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新时代劳动者

新时代的劳动者

三河一中刘建荣

教学目标

（一）知识目标

1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标

本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力

在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

教学重点

就业是民生之本

劳动者权利的维护

教学难点

树立正确的择业观念

教学方法

教法：情境教学法，创设教学情境；问题探究法，设置悬念，启发思考；案例教学法，引导学生体验感悟。

学法：自主学习法、合作交流法、体验探究法。

教学过程

引入新课

打开课件：展示课件首页是各个岗位的劳动者

（意图是让学生明白劳动最光荣，劳动者的工作没有高低贵贱之分，只是分工不同。）

教师：引用马克思的话，提出问题，让学生思考劳动的意义。

教师：学生的表述不科学准确，展示参考，规范学生的专业术语。

①从个人角度：取得收入，获得生存的谋生手段。

②从国家角度：劳动者分工虽然不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设作出贡献，应得到承认和尊重。

③从人类社会角度：劳动创造了历史，是人类文明进步发展的源泉。

既然我们知道劳动具有如此重要的意义，劳动是光荣的，作为劳动者就要积极参加劳动，就业就是参加劳动的一种方式。我们为什么要就业呢？

（2）就业的意义

教师：展示课件：情景一

学生讨论：老赵一家为什么要就业，引出就业对劳动者的意义：

①对于劳动者的意义

劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源。劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。

②社会意义

就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。

在我国，就业是严峻的压力，换个视角看问题，也说明我国有丰富的劳动力资源，实现劳动者的充分就业，能使劳动力与生产资料相结合，使人力资源优势得到充分发挥，生产出社会所需要的物质财富和精神财富，促进社会生产的发展；使社会劳动力能够不断再生产。

教师：展示课件：情景二

教师：老赵父子就业之路很难，为什么？

（通过这个情景的讨论引出我国的就业现状，我国就业存在的问题，适时的进行学生思想政治教育，树立正确的就业观，强调竞争意识的培养从现在做起，努力学习。）

教师展示课件：

（3）我国的就业形势

我国就业形势严峻形势的原因是：

1、人口总量和劳动力总量都比较大；

2、劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；

3、劳动力市场不完善，就业信息不畅通。

教师展示课件：情景三

4、劳动者的就业观念有偏差（授课的目的是想在强调客观原因的同时，也强调主观原因。）

教师提问：问题已经揭示出来，那么，如何来解决我国的就业问题，应采取哪些措施呢？

（4）如何解决我国的就业问题

利用板书，先是直观的、有针对性的提出解决的措施，然后由学生立足课本，深化认识。

①对国家来说:

A、从根本上要大力发展经济（据统计，国民经济每增长一个百分点，即增加70万个就业机会。）

B、实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业

C、完善劳动力市场，创造、改善就业和自主创业的条件与环境

D、对劳动者个人来说:转变就业观念、树立正确的择业、就业观。

a、要树立自主择业观（根据个人的兴趣、专长、和条件选择职业……）

b、要树立竞争就业观（提高自己的技能作素质，积极主动地适应劳动力市场的需要。）

c、树立职业平等观（各种正当职业，没有高低贵贱之分。“行行出状元”）

d、树立多种方式就业观（现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通

过多种方式和渠道选择正当职业，实现就业。如随着市场经济的发展,出现了许多新的职业,如新闻线人、自由举报人、精神陪护、钟点文秘、专业道歉人、房产经纪人等。）

教师展示课件：情景四：怎么办？引出维护劳动者的权利的内容。

教师：我们大家给老赵出个主意，老赵应该怎么办，你对老赵的遭遇有什么想法。

（引出劳动者的权利内容，以及劳动者的维权途径）

（1）我国劳动者享有的主要权利

◆平等就业和选择职业的权利；

◆取得劳动报酬的权利；

◆休息、休假的权利；

◆获得劳动安全卫生保护的权利；

◆接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利；

◆法律规定的其他权利；

教师：在维护劳动者合法权益的问题上，都需要哪些途径。

①对国家来说：

制定和完善相关法律、法规，做到有法可依、有法必依、执法必严。加强劳动保护，改善劳动条件，完善的社会保障体系。加强宣传，做好舆论宣传工作，提高用人单位和劳动者的法律意识。

②对劳动者自身来说：

A要履行义务。（劳动者享有权利，以履行义务为前提的；自觉地履行义务，是获得权利，维护权益的基础。）

B、依法签订劳动合同，是维护权益的重要依据。

C要增强权利和法律意识，运用法律武器维护自身的合法权益[可以通过投诉（通过电话、信访、上访等形式，向各级工会组织和劳动监察机构投诉、举报。也可以通过媒体提供的舆论阵地，促成争议的合理解决）、协商（根据劳动法的规定，劳动者主动与用人单位协商解决，及时化解矛盾）、申请调解（在企业设立的劳动争议调解委员会的主持下，按照自愿、合法的原则进行调解，促成争议双方达成谅解协议，从而化解矛盾，解决纠纷）、申请仲裁（在各级政府设立的劳动争议仲裁委员会的主持下，按照合法、公正、及时处理的原则，对劳动争议案件进行调解、裁决）、向法院起诉（对促裁裁决不服的，可以提起诉讼，即到人民法院“打官司”。通常按照诉讼程序对劳动争议案件进行诉讼调解和判决）等途径]

③对企业来说：企业经营者应不断提高自身素质，增强法制观念，做到依法经营，严禁侵犯劳动者权益的行为。

（2）为什么要维护劳动者权益

①是社会主义制度的本质要求；

②是保障劳动者主人翁地位的前提；

③有利于调动劳动者的积极性和创造性。

教师展示课件：本课收获

（做课后小结，给学生形成整体知识体系）

教师布置作业：大家思考一下，为了以后的就业问题，我们现在都该做些什么准备。

板书设计

新时代的劳动者

1、劳动的意义

2、就业的意义

3、就业形势

5、劳动者维权

5.2 新时代的劳动者教案完美版

5.2 新时代的劳动者 ★教育教学目标（一）知识目标 1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。 2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。（三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。 2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。 3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。 ★教学重点 1、就业是民生之本 2、劳动者权利的维护 ★教学难点树立正确的择业观念 ★教学方法本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学

内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。 ★教学过程（一）引入新课教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。（二）进行新课二、新时代的劳动者 1、劳动和就业（1）劳动光荣教师活动：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献，光荣属于劳动者。教师活动：多媒体播放一组数据：2004年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。请问：对上述材料你是怎样认识的？学生活动：积极思考与讨论，得出结论：反映了我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力比较大。教师总结：我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并

2017-2018学年高一政治新人教版必修1试题同步：5.2 新时代的劳动者

专题5.2 新时代的劳动者 1．劳动是劳动者的和体力的支出，是物质财富和的创造活动，是人类文明发展进步的。 2．劳动者是生产过程的，在生产力发展中起作用。我国劳动者分工不同，地位，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。光荣属于。 3．就业是，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的和精神财富。劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使能够不断再生产。同时，劳动者就业，有利于其实现自身的，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。 4．党和政府从人民群众的根本利益出发，实施战略和积极的，制定了劳动者自主就业、、政府促进就业和鼓励创业的方针。 5．劳动者要树立正确的就业观念，靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。树立，树立，树立职业平等观，树立多种方式就业观。 6．实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的。党和政府在实施、多渠道扩大就业的同时，规范和协调劳动关系，依法维护。 7．我国的劳动法规定了劳动者享有的各项权利。这些权利是保障劳动者的前提，是实现、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。 8．我国劳动者享有的权利包括：和选择职业的权利，取得的权利，的权利，获得的权利，接受职业技能培训的权利，享受社会保险和福利的权利，提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。 9．劳动者的权利和义务是统一的。劳动者享受权利与履行是互为前提的；自觉履行劳动义务有利于维护劳动者权益。我国实行，是维护劳动者合法权益的重要保证。 10．劳动者要增强意识和法律意识。当自己的权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、等途径加以维护。

公开课新时代的劳动者教案设计

思想政治（必修1）经济生活新时代的劳动者教学设计泉州第一中学高一政治备课组郭鸿达一、教学目标：（1）知识 ①识记劳动光荣、就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者维权的途径。 ②理解在我国国情下，正确认识劳动的作用和意义；正确就业观的内涵。 ③运用所学知识解决实际生活中的问题：应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。（2）能力本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。（3）情感、态度与价值观 ①培养学生树立正确的择业、就业观，有利于人民安居乐业，国家长治久安。 ②使学生树立劳动光荣的观念，培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。 ③增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。二、教学重点和难点分析：（1）教学重点：树立正确的就业择业观（2）教学难点：劳动者维护自身权益的途径和程序三、学法：要求学生做好课前预习（课本以及收集相关材料）；课堂中听、思、议、说相结合；课后复习、总结、作业和进一步研究性学习。四、教法 1、口述法、探究式讨论法和现场情景模拟法。 2、教学手段：借助多媒体教学，利用电脑演示，采用动画效果让学生更直观感受。五、教学过程：【导入新课】（FLASH动画）有这样一个大学生毕业了，很高兴的去参加招聘会，在面临择业标准的选择时，出现了两扇门，第一次，月薪3000以上和月薪3000以下，他进了第一扇门；第二次，稳定和不稳定，他进了第一扇门；第三次，体面和不体面，他又进了第一扇门；第四次，前景好和前景一般，他还是进了第一扇门。结果呢？由于要求太高，没有符合他的工作。这则动画说明了什么呢？学生思考。这反映了当前大部分求职者的心理，没对自身做一个准确定位，对待遇要求过高，没有正确的就业观，出现高不成，低不就的尴尬局面，这正是导致他们就业困难的主观原因

人教版高中政治必修1练习新时代的劳动者

第2课时新时代的劳动者 P27 1．全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，从根本上要靠劳动和劳动者创造。这是因为() ①劳动是人类文明发展进步的源泉②劳动创造了社会物质财富和精神财富③劳动者在生产力发展中处于被支配地位④劳动者的劳动是体力和脑力的支出 A．①②B．②③C．②④D．①④ 答案 A 解析全面建成小康社会，需要依靠劳动与劳动者，表明了劳动与劳动者的重要作用，①②符合题意。劳动者在生产力发展中起主导作用，③说法错误。④是对劳动的形式及内涵的解释，与题干不构成因果关系。 2．就业是民生之本，就业对劳动者而言，其意义在于() A．为社会创造物质财富 B．为社会创造精神财富 C．取得报酬，获得生活来源，同时有利于实现其自身的社会价值 D．促进劳动力市场和就业机制完善，畅通就业信息答案 C 解析对于劳动者来说，就业的意义在于取得报酬，获得生活来源，实现自身价值，丰富精神生活，C符合题意；A、B本身正确但不是对劳动者本人来说的，不符合题意，应排除；D属于就业措施，不是就业的意义，与题意不符。 3．每年毕业季过后社会上仍有一些“毕剩客”(尚未落实就业单位的大学毕业生)。他们并非无业可就，而是挑肥拣瘦，主动放弃就业机会，这样的情况被称为“选择性失业”。下列措施有利于缓解这一问题的是() A．政府实施积极的就业政策 B．加强劳动者职业技能培训 C．签订劳动合同，维护劳动者合法权益 D．劳动者要树立正确的就业观念答案 D

解析通过大学毕业生对工作“挑肥拣瘦”可见对职业存在偏见，故应当树立职业平等观，答案为D。A、B、C并不能解决就业观问题，故排除。 4．下图漫画《是值班，不是加班》的做法说明() ①维护企业、用人单位利益无可非议②不利于构建和谐、稳定的劳动关系③损害了劳动者取得劳动报酬的权利④侵害了劳动者平等就业的权利 A．①②B．②③C．①④D．②④ 答案 B 解析漫画表明是企业损害了劳动者的相关权益，不是强调要维护企业、用人单位的利益，①不选；漫画中企业侵害了劳动者的权益，这不利于构建和谐、稳定的劳动关系，②正确；漫画中“还我加班费”说明企业损害了劳动者取得劳动报酬的权利，③正确；漫画与企业损害劳动者平等就业的权利无关，④不选。故答案为B。 5．在劳动争议中，权益受侵犯的经常是青年农民工、女工、私营企业职工，解决争议时经常是劳动者缺乏维权的依据。劳动者维护自己合法权益的保证是() A．依法签订的劳动合同B．劳动者依法履行义务 C．权利意识和法律意识D．劳动者的主人翁地位答案 A 解析履行劳动者义务是维护劳动者合法权益的前提，依法签订的劳动合同是劳动者维护自己合法权益的重要保证，故A符合题意，排除B。劳动者树立权利意识和法律意识，有利于劳动者维护自身权益，但不是依据，C排除。尊重劳动者的主人翁地位，是维护劳动者权益的原因，D不符合材料主旨。 6．2018年我国就业形势持续稳定、稳中有进，成为经济社会发展的一个突出

新时代的劳动者教案

《经济生活》第五课企业与劳动者第二框新时代的劳动者一、教材分析 [教材地位和作用] 《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容。第二单元的核心概念是生产，围绕的主题是如何理财，而其主体就是生产者（劳动者）。在社会再生产的四个环节中，生产起着决定作用。劳动者的就业状态关系到国民经济的可持续发展，特别作为未来建设者中学生的创业精神，正确择业观的培养对促进经济的发展意义重大；国家提出了“以人为本”的方针，现实社会中劳动者尤其是农民工的权益问题成为困扰社会的一大症结，如何保护好劳动者的合法权益，进而推进“三农”问题的解决，确保社会的长治久安具有十分重要的意义。因而，从教育的意义上来看，本节课更侧重于德育意义。在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识。 [学情分析] 高一新生在学习品质方面，学习意志水平相对比较低，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。通过调查发现学生对大学生的就业问题最感兴趣，所以，根据三贴近原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，课前布置学生收集当前大学生就业形势，自主创业和依法维权的典型案例，关于“劳动”的名人名言，课堂教学以大学生为主线索，从辩证分析大学生的就业形势到大学生罗福欢擦鞋行行出状元的典型视频案例带给中学生的启示，再提到许多大学生先就业后择业，到洋快餐麦当劳、肯德基打工被侵权后如何维权，激发学生学习的兴趣、动机和欲望，从而积极参与讨论、探究、生成知识，升华情感。

新时代的劳动者

《经济生活》第五课企业与劳动者第二框新时代的劳动者授课时间：2005年10月20日星期四第一节授课班级：高一（2）班授课地点：多媒体教室3 授课教师：汕头金中南校刘逸洪教学目标： 1、知识目标（1）通过教学使学生识记：劳动、就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者维权的途径（2）通过教学，使学生正确认识劳动的作用与意义；理解正确就业观的内涵（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际的问题：应如何择业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益 2、能力目标综合本课的教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。这些都与学生的生活密切相关，有助于提高学生择业、就业和维权的能力。 3、情感态度价值观目标（1）使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力（2）使学生开始树立正确的择业就业观教学重难点：重点：树立正确的就业择业观难点：劳动者维护自身权益的途径课标的基本要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的择业观。教学过程导入新课：（课件显示招聘会的几张照片）大学校园招聘会的情境：招聘会现场人头涌动，著名的招聘单位的摊位前，排出了几列10多米长的队列，为投一份简历排了一个多小时的队。师：如果是你到这次招聘会现场去求职投表，你会怎么选择招聘单位呢？生：师：看来不同的人会有不同的职业选择与择业的考虑，不过我们看照片上的这种情况，个个都想挤进著名单位，这种就业观念能否适应新时代的要求呢？怎样才能做好一个新时代的劳动者

《新时代的劳动者》论述题

《新时代的劳动者》论述题材料一：青岛一家模具厂开出16万元的年薪求聘一名高级模具工，应聘者却寥寥无几。在浙江这个制造大省，机械设备装配工供需缺口为1︰7，焊工供需缺口为1︰8，数控铣工供需缺口为1︰21。材料二：根据对一些大中城市劳动力市场的调查发现，一方面有很多新增工作岗位特别是初、中级岗位“无人问津”，一时招收不到所需要的合适的从业人员，另一方面又存在着一定数量的下岗职工在观望等待。材料三：统计显示，近5年来，中国新增就业岗位的70%由第三产业提供。据国家统计局测算，第三产业附加值每增长一个百分点，平均增加就业岗位达85万个，比第二产业多68万个。（1）人们为什么要就业？（2）指出出现上述现象的原因。（3）针对上述现象，在选择职业时，劳动者应该怎么做？（4）结合材料三，联系实际，请你为解决好就业和再就业问题提几条建议。参考答案（1）①就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。②充分的就业，有利于社会生产顺利地运转，有利于提高劳动生产率，促进经济的发展。③就业有利于劳动力的再生产，有利于实现自身的社会价值，促进人的全面发展。（2）①我国技术工人职业技能较低、整体素质不高，高级技工紧缺。②人们的就业观念陈旧。（3）劳动者要转变就业观念，树立职业平等观；要不断提高自己的职业技能和素质，树立自主择业观和竞争就业观；要从实际出发，多渠道就业。（4）第一，大力开发就业岗位。要坚持把抓好发展作为促进就业和再就业的根本途径。第二，全面落实再就业扶持政策。第三，增加再就业资金投入。第四，强化再就业技能培训。第五，进一步搞好再就业服务。第六，引导下岗失业人员转变就业观念。第七，落实下岗失业人员的社会保障。

新时代的劳动者

新时代的劳动者一、教学目标：（一）知识目标： 1．劳动光荣、就业的意义。 2．劳动者依法享有的权利。（二）能力目标：认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。这些都与生活密切相关，有助于提高择业、就业和维权的能力。（三）情感态度价值观目标： 1．树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。 2．增强依法设立公司、依法经营、依法维护劳动者权益等法律意识。二、教学重点： 1．公司的经营和发展 2．依法维护劳动者的权益三、教学难点：依法维护劳动者的合法权益四、教法与学法： 1．教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。问题教学法。 2．学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。五、教学手段：多媒体教学六、教学过程：第一目：劳动与就业学习思考： 1．在社会发展和个人生活中劳动有何作用？为此我们要树立怎样的价值观？ 2．人们为什么必须就业？ 3．如何正确认识我国的就业形势？ 4．如何正确认识“技工荒”与“民工荒”？ 5．怎样进一步解决当前的就业问题？ 6．我们应该树立怎样的就业观？ 7．如何理解生活中的“有人没活干，有活没人干”的现象？归纳分析： 1．劳动及其作用结合P41“探究活动”明确劳动的作用，得出劳动光荣的结论。（1）劳动的含义：是劳动者脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。（2）劳动的作用。劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。劳动是人类文明进步的源泉。（社会）（结合生产力的三要素，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础来理解）劳动是个人取得收入、获得生存的手段。“劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责”。（个人）

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第 2 课时新时代的劳动者一、选择题 1.社会生产过程需要很多生产要素，其中处于主体地位、起主导作用的是（） A.生产工具 B.劳动对象 C.物质资料 D.劳动者 2.就业是民生之本。从经济上说，增加就业不但可以充分利用我国丰富的劳动力资源，而且还能促进经济良性循环。正确表示这种循环过程的是（） 3.清华大学电机工程与应用电子技术某博士甘当一线电工。他说：“我喜欢做电工，喜欢在一线工作，那里有我成长所需要的土壤。”该博士的言行体现了（） ①自主择业观 ②竞争就业观 ③职业平等观 ④多种方式就业观 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.针对近两年出现的工人工资增长缓慢、欠薪抬头等现象，某省政府出台了相关清理欠薪和完善最低工资标准调整机制的文件，建立企业欠薪曝光制度，规范用人单位工资支付行为，劳动保障监察机构定点监控，督促企业按规定支付工资。该省政府的做法旨在() ①维护劳动者的合法权益，构建和谐劳动关系 ②规范劳动力市场秩序，优化劳动力资源配置 ③完善保护劳动者权益的法律，使工资支付保障机制更加完善 ④努力维护社会公平正义，实现共享发展 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 5.虽然毕业生就业形势日益严峻，但基层人才却一直有较大缺口。不能从“龙门”再回到“农门”的观念，长期束缚着毕业生走向基层的脚步。这表明毕业生应该（）A．坚守职业理想，等待最佳时机 B．学习劳动法规，依法保护自身权益 C．树立竞争择业观，不断提高自身素质 D．转变择业观念，灵活选择职业 6.一个 IT 专业的 80 后海归博士，创办了为农民找工作的网站。上线一年多，网站运用大数据为一万多名农民工精准“挖”到工作。为了解农民工的求职需求，他还曾到工厂打工。这位海归博士创业成功的经验可概括为（） A.根据社会就业形势调整自己的职业理想 B.把高学历和高技术转化为就业市场上的竞争优势 C.在市场需求、职业理想和个人专业间找到最佳结合点 D.脚踏实地了解职业岗位要求是实现职业理想的重要条件

新时代的劳动者教案_1

新时代的劳动者教案走进新课：播放视频新闻：用工荒为何难解大学生的渴。师：如果是你，你会选择从事建筑工人这样的职业吗？生1：我不会，因为我的价值无法体现。生2：我不会，因为它工作不稳定，收入低，没有保障。生3：我会，如果没人从事这样的职业，就没有高楼大厦。师：看来，不同的人会有不同的选择和考虑，但是大家的这种就业观是否符合新时代的要求？我们如何才能做好一个新时代的劳动者？本节课我们就来探讨这个问题。推进新课：一、劳动与就业．劳动课堂探究：发现的眼睛多媒体图片展示：鸟巢、水立方、上海世博会中国馆、嫦娥二号师：这些社会的物质财富和精神财富是劳动者的劳动成果。我们学校里有哪些类型的劳动者？他们各为学校和社会作出了哪些贡献？生1：老师，教给了我们做人的道理和很多知识。生2：门卫师傅，我们进出时，他们开门给我们提供了方便和安全。

生3：保洁员。给我们创造了清洁的校园环境。师：我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应得到承认和尊重。光荣属于劳动者。．就业多媒体展示图片：大学生找工作场景，济南农民工进城先充电，再就业女工露笑脸。师：展示任务1。为什么毕业大学生、农民工和下岗工人都在想方设法寻找就业机会？就业的意义何在？.2。我国目前的就业形势如何？3。如何解决我国的就业问题？生：各学习小组的组长领取学习任务，各组成员相互讨论，合作探究。学生展示成果。组：我们组领取的是任务1。我们觉得大学生、农民工、下岗工人之所以千方百计寻找就业机会，是因为就业对于他们而言，是生活获得的重要途径，也正是因为父母的就业才使得我能坐在这里学习劳动技能。师：这说明就业对于个人意义重大。正是就业使得劳动者得以实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。第二组：我们领取的也是任务1。我组认为就业对社会同样意义重大。正是就业使得劳动者与生产资料相结合，才能生产出我们需要的物质财富和精神财富。所以才说，就业是民生之本，对整个社会生产和发展意义重大。

新时代的劳动者教案

新时代的劳动者教案一、教学目标、知识目标：使学生了解如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，以及劳动者依法拥有哪些权利。 2、能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生参与就业和劳动的能力。 3、情感态度价值观目标：（1）培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。（2）使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。（3）增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。二、教学重点与难点、教学重点：树立正确的就业择业观

2、教学难点：正确认识我国当前的就业形势三、前准备多媒体四、程安排一时五、教学过程【导入】回顾第一目有关企业的主要内容,引出第二目关于劳动就业的问题。【导入新】由生产三要素中劳动是决定性力量引出对劳动者的学习必要性，通过图片导入新。【讲授新】展出农民耕田、工人生产、老师上、主持人主持联合晚会四幅图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣。、劳动与就业（1）劳动创造历史，劳动最光荣通过图片，指出在我国，劳动者从事不同的生产劳动，分工虽然不同，但地位是平等的，都受到社会的承认和尊重。（2）我国的就业形势严峻列举XX年的最新就业数据和社会现象说明就业形势的

严峻性（如国企职工下岗、农民工进城、大学扩招、就业难等）。引出我国就业严峻的三个方面的原因： ① 人口总量劳动力总量较大和生产力水平较低的矛盾 ②劳动力素质与社会经济发展需要不适应列举数据说明劳动者素质普遍较低，以及社会上的一些缺工现象。让学生认识到自身素质提高的重要性 ③劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通探究活动：老李自从下岗之后，就拿着微薄的救济金一直在找工作。许多热心人也帮他介绍过几次。但他不是嫌累、嫌工资少、嫌离家远、嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口，因此一直没找到工作。设问：人们为什么要就业？选择职业时，我们应主要考虑哪些因素？老李找不到工作的原因是什么？面对巨大就业压力，在选择职业时，我们应该怎么做？（3）就业的重要性和必要性（一）劳动者： ①就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。②劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活。③劳动者就业有利于其实现自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。

2017-2018学年高中政治专题2.4 新时代的劳动者同步试题(含解析)新人教版必修1

第二单元生产、劳动与经营第4课时新时代的劳动者一、选择题。 1．2017年2月初召开的国务院常务会议强调指出，切实解决好农民工欠薪问题，深入开展专项整治和督查，集中曝光一批典型案件，严肃查处欠薪违法行为包括欠薪陈案，坚决打击恶意欠薪违法犯罪，尤其要坚决解决涉及政府投资项目拖欠工程款导致欠薪问题。这表明要解决农民工欠薪问题，需要国家 A．自觉履行劳动义务，这是维护劳动者合法权益的前提 B．依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要保证 C．完善法律法规，加强社会诚信建设，健全失信惩戒制度 D．制定并完善劳动合同法，依法维护劳动者合法权益 1．【答案】C 【考点】维护劳动者合法权益【题型】单选题【难度】一般 2．“失业怪圈”（家庭成员失业→家庭贫困→家庭教育支出减少→家庭成员科学文化素质和劳动技能低→引发新一轮就业困难）的破解成为政府特别关注的问题。若请你为政府撰写破解建议，你的观点可以包括 ①发展经济、实施积极的就业政策 ②劳动者要努力提高职业技能 ③加强引导、完善市场就业机制 ④劳动者要树立正确的就业观 A．①③B．①④C．②④D．②③ 2．【答案】A 【解析】“失业怪圈”谈的是就业问题，为解决就业问题，政府可以实施就业优先战略和积极的就业政策，制定劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。

①③符合题意。②④均是从劳动者角度出发，与设问不符，故排除。【考点】就业【题型】单选题【难度】较难 3．报考公务员成为许多人的首要选择，每年的公务员考试竞争都十分激烈，有的热门职位甚至还创下几千比一的纪录。公务员考试“高烧不退”再次引发了全社会对当前就业问题的关注。为此，政府应该 ①鼓励劳动者自主创业、自谋职业，坚持用创业带动就业 ②完善就业服务体系，保证每个劳动者都能找到称心的岗位 ③加强职业技能培训，使劳动者具备报考公务员的条件和能力 ④加强政策支持和就业指导，建立健全公共投资带动就业的机制 A．①③B．③④C．②③D．①④ 3．【答案】D 【考点】劳动和就业【题型】选择题【难度】较难 4．目前，我国技能劳动者总量严重不足，高技能人才更是缺乏。技工短缺现象正逐步从东南沿海向内地延伸，从季节性演变为经常性。但另一方面，急需就业的高校毕业生的求职主要方向却是行政等需求量小的岗位，而机械加工等需求量大的岗位则乏人问津。解决这些问题需要 ①引导劳动者树立多种方式就业观 ②引导劳动者树立职业平等观 ③政府统筹安排劳动者就业 ④加强职业教育和职业培训 A．①②B．①③C．②④D．③④ 4．【答案】C

高一政治新时代的劳动者测试题

5．2 新时代的劳动者一、选择题： 2018年7月30日，济南市人大代表郝纪勇呼吁应加强户外劳动者权益保护，天气酷热应停工。完成1～2题。 1．之所以加强劳动者权益的保护，是因为( ) ①这是社会主义制度的本质要求 ②劳动者的权利是保障劳动者主人翁地位的前提 ③保障劳动者的权益，有利于调动劳动者的积极性和创造性 ④保护劳动者权益，有利于规范协调劳动关系，扩大社会就业 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 2．要切实保护劳动者的合法权益，必须( ) ①尽快制定《劳动法》，使劳动者的权利有法律保障 ②进一步完善劳动合同制度 ③提高劳动者的法律意识 ④劳动者要审慎用权，遵纪守法 A．①②③ B．②③④ C．②③ D．①④ 3．2018年8月，美国《福布斯》撰文，对美国9大亿万富豪的第一份工作进行了点评。卖核桃、卖爆米花、送报纸、专给汽车加油是一些亿万富翁的第一份工作，他们成功路上的第一步原来如此不起眼。这给就业者的启示是( ) A．要实施积极的就业政策 B．要扩大就业规模 C．树立职业平等观D．树立竞争就业观 4.据陇南日报2018年07月21报道今年以来，宕昌县继续坚持“劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业”的方针，结合工作实际，采取六项措施，全力促进就业再就业工作健康发展。这些措施的实施( ) ①有利于构建和发展和谐稳定的劳动关系②可以确保劳动者权利意识和法律意识的增强③是为了转变劳动者的就业观念④有利于改善劳动就业和自主创业的环境 A．①②B．①④ C．②③D．③④ 5．从青海大学饲料工程和动物营养学专业毕业的大学生“猪倌”李贤，靠养猪创出了一条致富路。他说：“铁饭碗当然好，但光等着不行，要有创业的意识，让所学的专业有用武之地。现在我养猪，好年成能有三四万元的收入，好着哩。”李贤的成功主要启示我们要( ) A．树立自主择业观B．树立竞争就业观 C．树立职业平等观D．树立多种方式就业观

新时代的劳动者教案

《新时代的劳动者》教案一、教学目标：（1）知识目标：识记：就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义。运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。知识目标是依据课程标准和教材内容以及高一学生的实际情况确立的。（2）能力目标：本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。能力目标是根据高一学生阅历比较浅，观察、思考、判断分析能力不成熟的情况，并结合思想政治教育的要求所确立的。（3）情感态度价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，热爱劳动，积极参加劳动；树立自主创业、竞争就业、多方式就业、职业平等的观念；培养学生的法律意识和权利意识。情感态度价值观目标是根据思想政治教育和学生思想实际的要求确立的。二、教学重难点 [教学重点]：树立正确的就业择业观 [教学难点]:劳动者维权的途径与程序三、教学方法：小组合作探究、引导启发、讲授、读书相结合的教学方法四、教学过程： 1.新课的导入采用飞行员聂海胜小时候的梦想这个故事导入。故事为：当飞行员是聂海胜的梦想,小时侯在山坡放牛睡着的时候,从没坐过飞机的他做了一个奇怪的梦,梦见自己长出一双大大的翅膀飞上蓝天；从此之后，他就定下决心长大后要成为飞行员。然后提问：同学们都有哪些职业理想？学生可能的回答是：医生、律师、老师……教师总结：可能每个同学都有不同的职业理想，但是，你们长大后都会成为社会的劳动者，为建设社会做出自己的贡献。这样，很自然地导入本框教学内容——新时代的劳动者。设计意图：创设情境，勾起学生小时候的记忆，引起他们的共鸣，激发他们对本框教学内容的兴趣。 2.新课教学

晨会文章争做新时代的最美劳动者

争做新时代的最美劳动者作者：符志刚来源：光明网-《光明日报》正像习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上指出的那样，劳动模范是劳动群众的杰出代表，是最美的劳动者。综观这些新时代劳模，他们身上主要有三大特点：一是专。就是认准了一个领域、一个专业、一个方向，便心无旁骛，十几年、几十年坚持不懈地钻研下去，终成行业翘楚。如水稻专家袁隆平院士，将毕生心血都倾注在粮食生产上，为缓解人类的粮食危机问题作出了巨大贡献。二是精。就是长期在自己的工作领域里精耕细作，把工作做到极致。如格力电器董事长董明珠，1992年从一名普通销售员起步，深耕空调市场，到2012年格力连续10年空调产销量、销售收入、市场占有率均居全国首位，连续8年空调销量排名世界第一，书写了中国制造业的奇迹。三是新。就是思想不为传统桎梏所束缚，注重创新开拓，勇于另辟蹊径，闯出一方属于自己的新天地。如先后5次被评为全国劳模的教授级高工包起帆，结合港口生产实际，开展新型抓斗及工艺系统的研发，创造性地解决了一批关键技术难题，被誉为“抓斗大王”。他开通了中国水运史上第一条内贸标准集装箱航线，提出并在世界上首次实现了公共码头与大型钢铁企业间无缝隙物流配送新模式。他领军发明的集装箱电子标签系统上升为国际标准，于2011年由国际标准化组织正式发布。榜样的力量是无穷的。在新时代的伟大征程中，我们首先需要学习劳模们那种“咬定青山不放松”的坚守精神。一旦认准目标，就要坚持不懈、持之以恒地坚守下去，要耐得住寂寞、稳得住性子、经得起诱惑，不能“三天打鱼，两天晒网”。其次，要学习他们那种锲而不舍、金石可镂的钻研精神。即使遇到重重困难，也不能停止前进的脚步，要经得起失败和挫折的考验，百折不挠；要有主动挑战困难的勇气和胆识。其四，要学习他们敢于突破自我、勇于开疆辟土的创新精神。要善于打破常规思维，摆脱传统束缚，勇于探究求索，开创全新境界。尽管新时代条件下，我们不可能人人都成为劳模，但这并不代表我们不能向劳模靠近，当一名优秀的劳动者。我们可以从现在做起，从身边小事做起，多一分踏实，少一分浮躁；多一分勤奋，少一分慵懒；多一分奉献，少一分索取；多一分严谨，少一分马虎；多一分务实，少一分松懈；多一分卓越，少一分平淡。如果我们能这样长年坚持下去，久久为功，那么离成为新时代的最美劳动者也就不远了。

新时代的劳动者教案

. . 新时代的劳动者教案一、教学目标、知识目标：使学生了解如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，以及劳动者依法拥有哪些权利。 2、能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生参与就业和劳动的能力。 3、情感态度价值观目标：（1）培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。（2）使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。（3）增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。二、教学重点与难点

、教学重点：树立正确的就业择业观 2、教学难点：正确认识我国当前的就业形势三、前准备多媒体四、程安排一时五、教学过程【导入】回顾第一目有关企业的主要内容,引出第二目关于劳动就业的问题。【导入新】由生产三要素中劳动是决定性力量引出对劳动者的学习必要性，通过图片导入新。【讲授新】展出农民耕田、工人生产、老师上、主持人主持联合晚会四幅图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣。、劳动与就业（1）劳动创造历史，劳动最光荣通过图片，指出在我国，劳动者从事不同的生产劳动，分工虽然不同，但地位是平等的，都受到社会的承认和尊重。（2）我国的就业形势严峻

列举XX年的最新就业数据和社会现象说明就业形势的严峻性（如国企职工下岗、农民工进城、大学扩招、就业难等）。引出我国就业严峻的三个方面的原因： ① 人口总量劳动力总量较大和生产力水平较低的矛盾 ②劳动力素质与社会经济发展需要不适应列举数据说明劳动者素质普遍较低，以及社会上的一些缺工现象。让学生认识到自身素质提高的重要性 ③劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通探究活动：老李自从下岗之后，就拿着微薄的救济金一直在找工作。许多热心人也帮他介绍过几次。但他不是嫌累、嫌工资少、嫌离家远、嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口，因此一直没找到工作。设问：人们为什么要就业？选择职业时，我们应主要考虑哪些因素？老李找不到工作的原因是什么？面对巨大就业压力，在选择职业时，我们应该怎么做？（3）就业的重要性和必要性（一）劳动者： ①就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。②劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活。③劳动者就业有利于其实现自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进

2021学年高中政治第二单元生产劳动与经营5.2新时代的劳动者课时作业含解析人教版必修1.doc

新时代的劳动者 (15分钟·30分) 一、选择题(每小题5分,共20分) 1.随着我国市场经济体制的不断完善和发展,人们的就业方式呈现出多样化特点,国有企业的“铁饭碗”不再是人们唯一的追求,私企、外企、“自主创业”、“个人择业”等成了许多新一代年轻人的选择。这一变化表明( ) ①多种方式的就业观,深入人心 ②非公有制经济能够吸纳劳动者就业 ③国有企业的经济效益逐渐下降 ④政府积极引导劳动者实现就业 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 【解析】选A。人们的就业方式呈现出多样化特点,体现①的观点;私企、外企、“自主创业”、“个人择业”等成了许多新一代年轻人的选择,体现②的观点;③④题干未体现。【补偿训练】就业是民生之本,一头连着家庭生计,一头连着经济大势。2019年7月31日召开的国务院常务会议部署加大力度落实就业优先政策,持续保持比较充分的就业。我国政府高度重视就业的原因有( ) ①劳动者就业是解决我国一切问题的基础和关键 ②重视就业工作,是维护劳动者权利的体现 ③劳动者享有的权利是实现劳动者主人翁地位和平等就业的保证 ④努力扩大就业,有利于提高低收入群体的收入水平 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】选C。我国政府高度重视就业是因为重视就业工作,是维护劳动者权利的体现,努力扩大就业,有利于提高低收入群体的收入水平,②④正确;①扩大了其作用;③不是其原因,排除。 2.相关数据显示,2020届高校毕业生共有874万人。为此,人力资源和社会保障部等部门出台专门文件,从支持多渠道就业、强化就业权益保护、扩大就业见习规模、扩大求职创业补贴对象范围等方面帮助高校毕业生更好地融入就业市场。由此可见,实现就业 ( )

新时代的劳动者教案

《新时代的劳动者》教案【课标要求】本框题教学内容是贯彻落实“评析劳动者维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动，合法经营的观念，树立正确的就业择业观”的要求。【教学背景】根据xx中学高一学生的情况，已经具备一定的理性思维能力，且本框题贴近生活，结合就业调查，学生有较高的参与热情，所以学生课前通过自我学习、资料搜集和分析，课上再分析归纳，是可行的。【教材分析】本框题包括“劳动和就业”“依法维护劳动者权益”两目。第一目：劳动和就业，介绍劳动和就业问题，明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，理解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针、途径，树立正确的就业择业观。第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者合法权益方面的巨大作用，学会依法维护自身的合法权益。二者的联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。【教学方法】本框教学应注意加强事例论证，选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，在此之前鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣，同时帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观，更加强对党和国家就业政策的理解。【本课的特点】： “五味”——原创味、生活味、人情味、探究味、辩证味、 “五性”——基础性、时政性、生成性、自主性、实践性《新时代的劳动者》【教学活动过程】成立讨论小组的原则非常简单：一，就近原则：邻近的前后两排四人或六人组成一组；二，分工明确原则：组员全部要积极讨论，并推选发言人，质疑人专门负责从另外角度思考问题。同时大家共同制订出讨论规则：1—2分钟的独立思考、倾听他人发言、反思自身思维、辩证看待他人观点. 《劳动最光荣》作为背景音乐。 ★新课导入视频：美国“占领华尔街” 由此可见就业问题关系国计民生，那我国的情况怎样呢？我们国家当然也存在复杂的就业问题，因为重要，我们党和政府都高度重视这一问题，采取了各种措施来解决这一问题，并且也取得了重大成就。今天我们就要探讨这一问题！

新时代的劳动者

新时代的劳动者教学目标一、知识目标：1、懂得劳动的含义及其地位 2、懂得就业的作用和意义 3、了解我国当前的就业形势4、知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题 5、理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观 6、了解劳动者依法享有的基本权利7、知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用 8、懂得劳动者维权的基本途径和方式二、能力目标：1、重点培养学生分析问题、正确认识我国就业形势的辩证思维和参与经济生活的实践能力。2、在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。三、情感态度价值观：1、增强进取心和正当竞争的意识 2、树立正确的就业和择业观念3、培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感 4、结合乡土资源，激发学生热爱家乡的自豪感，并培养学生立志投身家乡的朴素的思想感情四、重点难点教学重点：树立正确的就业观教学难点：劳动者维权的途径与程序导入新课播放课件 1、播放一组课件让学生欣赏古今美丽、雄伟、壮观的建筑物，让学生深切感受劳动者的伟大，劳动是人类文明进步发展的源泉。 2、学生联系实际谈谈自己的职业规划，在日常生活中是如何培养劳动习惯，就业与劳动的关系如何？就业的意义？师：劳动者要进行劳动，那什么是劳动，劳动有何重要的意义？生1：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。生2：从劳动者角度：取得收入、获得报酬、谋生的手段；从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，为社会主义现代化做贡献，是人类文明进步发展的源泉。多媒体展示受了表彰的劳动模范和先进工作者的事迹。学生讨论（略）师总结：受了表彰的劳动模范和先进工作者不胜枚举。他们都在农业、工业、服务业等产业的不同行业之中，从事多种形态的劳动。他们都通过自己的劳动为社会主义现代化建设做贡献，虽然他们的分工不同，但地位平等，因此，他们都应该得到社会的承认和尊重。所以我们说——光荣属于劳动者。一劳动和就业 1、劳动（1）劳动的含义（2）劳动的意义（从个人和社会两个角度分析）（3）劳动者的地位（过渡语）要做光荣的劳动者首先要解决就业问题。请同学们阅读以下材料（多媒体展示）看完后共同探究就业的问题。小张是浙江某大学计算机系的学生，大四即将毕业的他，面临的首要问题便是找工作。大四上学期末，在会展中心举行了一场普通高校毕业生招聘会。那天早上很冷，可是才7点钟，父母就不断的催促他起床，小张边穿衣服边抱怨着：人啊，为什么一定要就业呢？思考:请你来帮助小张解决心中的疑惑学生分组回答（略）教师总结：（1）就业的意义就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义①个人角度 A.劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产 B.有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展②社会角度就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富

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