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广东中考语文考试考纲

广东中考语文考试考纲
广东中考语文考试考纲

重磅重磅重磅:2019最新考纲按课程标准按2011课程标准推荐篇目7?9年级(60篇)即2019年考纲范围(初定)1关雎

(关关雎鸠)《诗经》

2蒹葭(蒹葭苍苍)《诗经》

3十五从军征(十五从军征)汉乐

4观沧海(东临碣石)曹操

5饮酒(结庐在人境)陶潜

6木兰辞(唧唧复唧唧)北朝民歌

7送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)

王勃

8登幽州台歌(前不见古人)陈子

9次北固山下(客路青山外)王湾

10使至塞上(单车欲问边)王维

11闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨

花落尽子规啼)

12行路难(金樽清酒斗十千)李白

13黄鹤楼(昔人已乘黄鹤去)崔颢

14望岳(岱宗夫如何)杜甫

15春望(国破山河在)杜甫

16茅屋为秋风所破歌(八月秋髙风怒号)杜甫

17白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)岑参

18酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄婉地)刘禹锡

19卖炭翁(卖炭翁)白居易

20钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)白居易

21雁门太守行(黑云压城城欲摧)李贺

22赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧23泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧24夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐

25无题(相见时难别亦难)李商隐26相见欢(无言独上西楼)李煜27渔家傲(塞下秋来风景异)范仲淹

28浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊29登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王

安石

30江城子(老夫聊发少年狂)苏轼

31水调歌头(明月几时有)苏轼

32渔家傲(天接云涛连晓雾)李清33游山西村(莫笑农家腊酒浑)陆游

34南乡子(何处望神州)辛弃疾35破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾36过零丁洋(辛劳遭逢起一经)文天祥

37天净沙?秋思(枯藤老树昏鸦)马致远

38山坡羊?潼关怀古(峰峦如聚)张养浩

39己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)龚自珍

40满江红(小住京华)秋瑾41《论语》12章(学而时习之;吾日三省吾身;吾十有五而志于学;温故李白

而知新;学而不思则罔;贤哉回也;知之者不如好之者;不义而富且贵;三人行;子在川上曰;三军可夺帅也;博学而笃志)

42曹刿论战《左传》43《孟子》三则(鱼我所欲也;富贵不能淫;天将降大任于是人也)44〈(庄子》一则(北冥有鱼......亦若是则巳矣。)

45《礼记》一则(虽有佳肴)46《列子》一则(伯牙善鼓琴......吾于何逃声哉?)

47邹忌讽齐王纳谏《战国策》48出师表诸葛亮

49桃花源记陶潜

50与谢中书书陶弘景51三峡郦道元

52杂说泗)韩愈

53陋室铭刘禹锡

54小石潭记柳宗元

55岳阳楼记范仲淹

56醉翁亭记欧阳修

57爱莲说周敦颐

58记承天寺夜游苏轼59送东阳马生序(余幼时即嗜学......况才之过于余者乎?)宋濂59湖心亭看雪张岱

60河中石兽纪昀

广东中考语文考试考纲

重磅重磅重磅:2019最新考纲按课程标准按2011课程标准推荐篇目7?9年级(60篇)即2019 年考纲范围(初定)

1 关雎(关关雎鸠)《诗经》 2 蒹葭(蒹葭苍苍)《诗经》 3 十五从军征(十五从军征)汉乐府 4 观沧海(东临碣石)曹操 5 饮酒(结庐在人境)陶潜 6 木兰辞(唧唧复唧唧)北朝民歌 7 送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦) 王勃 8 登幽州台歌(前不见古人)陈子 昂 9 次北固山下(客路青山外)王湾 10 使至塞上(单车欲问边)王维 11 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨 花落尽子规啼) 李白 12 行路难(金樽清酒斗十千)李白 13 黄鹤楼(昔人已乘黄鹤去)崔颢 14 望岳(岱宗夫如何)杜甫 15 春望(国破山河在) 杜甫 16 茅屋为秋风所破歌(八月秋髙风 怒号) 杜甫 17 白雪歌送武判官归京(北风卷地 白草折)岑参 18 酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山 楚水凄凉地)刘禹锡 19 卖炭翁(卖炭翁)白居易 20 钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西) 白居易 21 雁门太守行(黑云压城城欲摧) 李贺 22 赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧 23 泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧

24夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐 25无题(相见时难别亦难)李商隐26相见欢(无言独上西楼)李煜27渔家傲(塞下秋来风景异)范仲淹 28浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊29登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石 30江城子(老夫聊发少年狂)苏轼31水调歌头(明月几时有)苏轼32渔家傲(天接云涛连晓雾)李清照 33游山西村(莫笑农家腊酒浑)陆游 34南乡子(何处望神州)辛弃疾35破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾36过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥 37天净沙?秋思(枯藤老树昏鸦)马致远 38山坡羊?潼关怀古(峰峦如聚)张养浩 39己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)龚自珍 40满江红(小住京华)秋瑾 41《论语》12章(学而时习之;吾日三省吾身;吾十有五而志于学;温故而知新;学而不思则罔;贤哉回也;知之者不如好之者;不义而富且贵;三人行;子在川上曰;三军可夺帅也;博学而笃志) 42曹刿论战《左传》 43《孟子》三则(鱼我所欲也;富贵不

2018年广东中考语文考试大纲

2018年中考语文考试大纲 一、考试性质 初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是评定初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评价初级中学语文教学质量的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、指导思想 (一)有利于全面贯彻国家教育方针,面向全体学生,体现义务教育的性质,真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。 (二)有利于建立科学的语文教学评估体系,为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。 (三)有利于推进语文学科教学改革,促进学生主动地、生动活泼地学习,全面提高语文学科的教育教学质量,对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。 三、考试依据 (一)教育部2011年颁发的《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》。 (二)教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。 (三)广东省初中语文教学的实际情况。 四、考试内容与要求 根据语文学科的特点和课程标准的要求,初中毕业生语文学科学业考试包括下列三个能力层级: 识记:了解并记忆学过的语文知识和学习材料,能正确地再认和重现。如认读、书写汉字,了解有关文学常识,背诵、默写规定的篇章等。 理解:掌握并领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义,能做正确的解释、说明或推断。如概括阅读材料的基本内容,领会作者的写作意图等。 运用:把学到的语文知识用到新的语文实践中,比较灵活地解决不同情景中的实际问题。如改正文章中的毛病,会写记叙文,会写简单的说明文、议论文和日常应用文等。

湖南中考语文考试大纲

湖南省初中语文毕业学业考试标准 一、考试指导思想 初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称“语文课程标准”)进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,促进学生身心健康发展,培养学生的创新精神和实践能力;有利于体现九年义务教育的性质,真实地反映全体初中毕业生在语文学业方面所达到的水平,全面提高教育质量;有利于推进语文课程改革,促进学生生动、活泼、主动地学习,促进学生语文素养的形成和可持续发展。 初中毕业语文学业考试应加强与社会实际和学生生活的联系,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,培养探究意识,提高审美情趣。要注重考查学生对语文知识与技能的掌握情况,特别是正确理解和运用祖国语言文字的能力;要注重考查学生在具体情境中综合运用语文的能力;要注重考查学生情感、态度与价值观的发展状况。 二、考试内容和要求 初中毕业语文学业考试的内容应全面反映“语文课程标准”所提出的目标。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系,注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合,以“语文课程标准”的“总目标”和“阶段目标(7-9年级)”为依据,全面考查学生语文素养的发展状况。杜绝设置偏题、怪题。为了体现语文素养的整体性和综合性,体现语文学科的特点,应从六个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查。六个能力层级为: A.识记指识别和记忆,是语文能力最基本的层级。 B.理解指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层级。 D.欣赏评价指对阅读材料的欣赏和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用指对语文知识和能力的灵活运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。 F.探究指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 考试内容及相应的能力层级如下: (一)语言积累与运用 包括字词的积累、语文基础知识和文化文学常识的积累、古诗文的积累以及语言的实际运用等。 1.识记 A (1)准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义 (常用字以国家语委颁布的《现代汉语常用字表》为依据) (2)规范、整洁地书写汉字 (3)记忆并准确默写课文要求背诵和“语文课程标准”推荐背诵的名篇名句 (4)识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识,识记课文涉及的重要文化常识 2.理解 B (5)理解词语在具体语言环境中的特定含义 3.表达应用 D (6)正确使用词语 (7)辨识、修改常见的病句 (常见病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句子杂糅、表意不明、不合逻辑)(8)语言表达简明、连贯、得体 (9)基本语法修辞知识的运用 (基本语法修辞知识见附录) (10)根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息 (11)在具体交际情境中,理解对方的观点、意图,听出讨论的焦点;根据对象、场合,完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对 (12)联系生活、学习实际,综合运用语文 4.探究 F (13)对生活、学习中的语文现象进行探讨 (二)阅读 I.现代文阅读 阅读材料包括一般的科技作品、简单议论文和文学作品,以课外为主,文质兼美、难易适度,为典范的白话文。 1、理解 B (14)体味和推敲重要词语在文中的含义和作用 (15)理解文中重要句子在文中的意义和作用 (16)把握文章主要内容,领会作者的思想感情 2.分析综合 C (17)搜集、整理文章中的有用信息 (18)分析文章结构,把握文章思路 (19)归纳内容要点,概括中心意思 (20)分析文章的写作方法及作用 (21)把握文章观点与材料(道理、事实、数据、图表等)的联系 3.欣赏评价 E (22)体验作品中感人的情境,初步欣赏文学作品的形象、语言和表现手法 (23)对文章的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价 4.探究 F (24)对文章的某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法 II.文言诗文阅读 阅读材料以课内文言诗文为主,也可适当选用与课文难易相当的浅易文言诗文。 1.理解 B (25)根据已有的文言知识正确地朗读

2019-2020年初中学业语文学科考试大纲

2019-2020年初中学业语文学科考试大纲 一、考试性质 初中语文学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育语文课程标准(2011年版)》所规定的学业水平。考试结果不仅是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高一级学校招生的重要依据,还是检测区域和群体的语文教学质量一项依据。 二、命题依据 教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)及本考试大纲。 三、命题原则 1.在坚持《语文课程标准》的前提下,兼顾不同层次学习水平和不同发展 状态的学生,使语文考试最大限度地为每一个学生服务。 2.命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨,不仅要考查学生的语文知识、能力水平,还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面 的发展状况。 3.要重视考查语言文字的实际运用能力,关注语言文字这一特殊信息载体 的人文价值导向,关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动,体现语文学科特有的灵性和生气。 4.试题中要选用相当比例的课外语言材料,了解学生的阅读能力发展状况。选文要注意语言的规范性。 5.试题应符合学生生活的实际情况,与学生的已有经验和身心发展水平相 适应。要注意通过测试发现学生的潜能。 四、考试范围 《语文课程标准》中第四学段(7~9年级)的课程目标。 五、能力目标 (一)积累与运用 能正确、端正、整洁地书写汉字。

掌握常用字的音、形、义,正确运用常用词语(含成语);灵活运用语法、修辞知识规范表达语句 (含标点符号);识记课文涉及的重要作家作品知识和文化 常识;默写《语文课程标准》推荐的优秀诗文61篇(7~9年级)等。 侧重考查语言知识在具体语境、实际生活中的运用。 (二)阅读 1.文言文 能阅读浅易的文言文,准确判断文言句读,理解文章基本内容;掌握常见文言实词的意义,能根据语境翻译文言句子。 2.现代文 现代文精读,着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造 性理解能力的考查;要从“词句理解、文意把握、理清思路、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平,要从“形象、情感、语言”等方面 考察学生初步鉴赏文学作品的水平。 现代文略读,重在考查能否把握阅读材料的大意,能否从阅读材料中捕捉重 要信息。 浏览能力的要求,重在考查《语文课程标准》推荐的课外阅读书目,如《伊 索寓言》、《繁星·春水》、《西游记》、《水浒》、《鲁滨逊漂流记》、《简爱》等。 阅读考查要注重语言材料的思想内涵和文化品位,要能引发学生的阅读兴 趣;选文要有难有易,兼顾不同层次学习水平的学生。 在阅读考查中,不能搞支离破碎的词句分析,不要以技术操作的测试来代替 学生自主的体验和感悟,也不宜把不属于阅读目标范围的题目编在阅读试题中。 (三)写作 写作的考查要求,重在考查学生规范、熟练运用语言文字的能力。 作文命题应力求富有新意,努力设计符合学生思想实际和生活实际的试题, 有利于学生表达真情实感,有利于学生展开联想和想象,鼓励学生自由地表达, 有创意地表达。 作文命题还应注意减少学生套题的可能性。 (四)口语交际 口语交际考查要求,在具体的交际语境中考查学生对语言信息的理解、辨析、筛选等能力。提倡各地探索考查口语交际能力的有效考试形式。

重庆市2019年中考语文《考试说明》

重庆市2019年初中学业考试 语文学科考试说明 一、考试范围 以教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(2011 年版)》第四学段7 至9 年级的教学内容和教学要求为范围,体现识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的 有机联系,体现语言、思维、审美、文化的交融、整合,全面考察学生的语文素养。 二、考试形式 考试形式为闭卷、笔试。 三、试卷结构 (一)试卷分为语文基础知识与运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作四个部分。 其中,语文基础知识与运用约占全卷总分的20%,古诗文积累与阅读约占全卷总分的17%,现代文阅读约占全卷总分的27%,写作约占全卷总分的36%。名著阅读、语文综合综合性学习在“语 文基础知识与运用”中考查。 (二)题型:试题分为主观题和客观题两类,其中,客观题约为20%,主观题约为80%。基本题型有选择题、填空题、问答题、写作题。 四、考试内容与要求 (一)语文基础知识与运用 1. 能认识3500 个常用汉字,其中3000 个左右会写;掌握课标字表二(附录2)汉字的音、形、义。 2. 正确理解和使用常用的词语。 3. 了解常用的修辞方法(比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问),体会它们在语境 中的表达效果。 4. 能根据要求进行仿写、改写、续写。 5.(掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。)(删除)了解义务教育语文课标(2011 年版) 和教材所推荐的文学名著《朝花夕拾》《昆虫记》的内容(重点),熟悉其主要情节和内容,体会 写法,感知语言风格。(新增考察点)

6. 在综合性学习中,能结合具体的语言环境和现实生活,理解材料、筛选信息、提出问题: 能运用语文知识和语文能力进行实践性探究(强调综合性学习活动的实践探究,避免出现与非连续性文本文本探究 ,能采用恰当的思路和方法解决问题。 混淆) (二)古诗文积累与阅读 1. 在理解的基础上重点背诵和默写本《考试说明》(附录1)所列古诗词。能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向,能够学以致用(删除)在情境中运用(新增考察点)。 2. 在理解的基础上重点背诵本《考试说明》(附录1)所列文言文,并能默写其中的重要句子(段)。 3. 能理解文中文言词语的含义,能用现代汉语翻译文言句子。 4. 能理解文章的基本内容,概括文章的中心,对内容和形式进行分析、评价、探究(新增考察点)。 (三)现代文阅读 1.理解文中重要词语、句子在语言环境中的含义,体会其作用。 2. 整体感知文章的主要内容,把握文章的中心。 3. 理解文章段落之间的关系,理清文章思路,分析文章的结构。 4. 对文章的内容和表达有自己的心得,能结合材料对相关问题进行探究。 5. 欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟文学作品内涵。对文学作品的思想感情 倾向,能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。 能对文章常见写作手法及语言表现力表达自己的感受和见解。 6. 阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点, 获取主要信息。阅读科技作品,能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种 材料组合而成,较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。 (四)写作 1.能记叙生活中的人、事、物。 2 .能说明生活中的事物或事理。 3.能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。

河北省2018年中考语文考试说明

《河北省2018年“中考”语文考试说明》学习笔记 (2018年1月) 一、考试性质 初中毕业生升学语文学科考试是义务教育阶段语文课程的终结性考试,其目的是全面、准确地考查初中毕业生在学习方面达到《义务教育语文课程标准》(以下简称《语文课程标准》)所规定的语文学业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业生升学语文学科考试本着有利于广大语文教师在实际教学中落实《语文课程标准》中所规定的各项目标,有利于学生改进学习方式、拓展语文学习渠道、提高学习效率,有利于全面、公正、客观、准确地评价学生语文学习的状况的基本原则,充分发挥考试的正确导向功能。 二、考试范围 语文学科考试以教育部制定的《语文课程标准》规定的课程目标为考试范围,名著阅读以《语文课程标准》推荐的课外读物(见附录二)为考试范围。古诗文积累以《语文课程标准》推荐背诵的50篇作品(见附录三)为考试范围。古代诗词阅读以《语文课程标准》推荐背诵的34篇作品(见附录三)为考试范围。文言文阅读以《语文课程标准》推荐背诵的16篇课文(见附录三)和人教版、河大版、语文版三个版本共有的4篇课文(《与朱元思书》《口技》《满井游记》《湖心亭看雪》)为考试范围,

选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言文。现代文阅读选取与课内现代文阅读材料水平相当的课外材料。 三、考试要求 语文学科考试将全面反映《语文课程标准》所规定的学习目标要求,注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习 五方面的有机联系,注意知识和能力、过程和方法、情感态度和 价值观的交融整合,体现语文课程目标的整体性和综合性。语文 学科考试着重考查学生的语文积累,考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。写作不设审题障碍,淡化文体要求,鼓励学生写真情实感,鼓励学生有创意地 表达。 四、考试内容 (一)知识积累与运用 【考点1】认识并会写3500个常用字(《语文课程标准》推荐背诵古诗文篇目忠的汉字不受此限制)(见附录一)。 【考点2】用规范的正楷或行楷正确书写汉字,体会书法的 审美价值。 【考点3】能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检 字方法。 【考点4】识记课本中涉及的中外重要作家及其时代、国别 和代表作。

中考语文-2018年中考语文考试大纲(泰州市)苏教版 最新

2018年泰州市中考考试大纲 一、命题指导思想 1、有利于全面贯彻教育方针,全面提高教育教学质量; 2、有利于面向全体学生,体现九年义务教育的性质; 3、有利于建立符合课程改革要求的、科学的评估体系,推进素质教育; 4、有利于国家新课程标准的实施和初中课堂教学的进一步改革,减轻学生过重的课业负担,促进学生学习方式的转变,培养学生的创新意识和实践能力; 5、有利于基础教育的均衡发展和高一级学校选拔新生。 二、命题原则 1、严格依据课程标准。注重对学生基础知识、基本技能、学习的过程和方法以及综合素质的考查,体现初中阶段的基础性和普及性; 2、坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念。注意考查学生在具体情境中运用课本知识分析、解决社会实际和学生生活中问题的能力;试题情境要关注社会热点和焦点问题,力求涉猎当代科技最新成果;注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向,注意考查学生的情感、态度和价值观。 3、加强对学生综合能力的考查。体现学科内综合,注意学科之间相互渗透。 4、命题要符合学科特点。文科严格控制客观题的比例,提高客观题的效度,充分挖掘客观化试题考查学生分析问题和解决问题能力的功能;理科注意对科学探究能力的考查,加强对实验能力的考查。 5、科学命题,不出偏题、怪题和一些似是而非的题目。试卷结构力求简约。题量适度。题型、题意要有利于学生的创新精神和实践能力的发挥。 三、命题主要依据和范围 1、各学科均以全日制义务教育《课程标准》为依据,认真落实新的课程理念和各学科《课程标准》要求。 2、各学科均以我市统一使用的、本届学生现用的教材为命题范围。 3、理化实验操作考试的具体要求另行通知。 4、各学科的课程标准、教材和本《考试大纲》即为命题依据,但教师在教学时应全面讲授,给学生以完整的知识,切实提高学生的素质。 四、试题的难度和题型 1、2018年语文、数学、英语、物理、化学、政治6科试题的难度和要求将与2018年大体相同,历史学科试题的广度和要求与2018年中考历史试题相比略有提高。详见各学科要求。 2、初三的政治、历史采取开卷考试的方法。 3、各学科试卷均分为“选择题”和“非选择题”两个部分。 各学科的要求分述如下。 语文 I、考试依据 以教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》为依据。试题若取材于课本,不超出江苏教育出版社编著的义务教育课程标准实验教科书《语文》(七年级—九年级)(以下简称教材)的范围。

2019中考语文大纲

2019年盘锦市中考语文考试说明 根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)的要求,结合我市初中语文学科教学的实际情况,制定本考试说明。 一、命题原则 1.命题以《语文课程标准》所规定内容范围和学习程度的要求为依据。 2.命题要有利于培养学生的创新意识和实践能力,有利于促进教师教学观念和学生学习方式的转变,有利于新课程改革的深入发展。 3.命题要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。既要考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况,又要考查学生语言文字的实际运用能力和在语文实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力;关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。 4.命题要加强与社会和学生生活的联系,切合学生身心发展的实际水平,体现语文学科的人文性和工具性的基本特性。 5.试题要体现科学性、时代性、创新性、实践性、综合性及适当的选拔性。 二、考试范围 考查《语文课程标准》"课程目标与内容"中第四学段规定的内容。其中文言诗文的背诵默写只考查《语文课程标准》"附录"部分中推荐的7~9年级的背诵篇目。文言文阅读考查的阅读材料一部分来自教材上的课文,范围是《语文课程标准》"附录"部分推荐的7~9年级的背诵篇目;另一部分来自课外。考查现代文阅读的阅读材料一律来自课外。 三、考试内容及要求 (一)积累与运用 1.认识3500个常用汉字。能记准字形、读准字音、了解字义,能在具体语言环境中正确运用汉字;书写汉字规范,不写错别字。 2.能根据具体语言环境理解、辨析词语的意思,能正确使用词语;能修改病句,能正确运用句子恰当地表情达意。 3.能根据语言环境恰当地辨析、运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种修辞方法。 4.掌握《语文课程标准》"附录"部分中推荐的7~9年级的背诵篇目涉及的重要作家作品。了解《语文课程标准》"附录"部分建议阅读的课外诗歌散文作品及作者;长篇文学名著及作者。

初中语文考试大纲1

第一部分学科专业基础 一、现代汉语 (一)正确理解和掌握现代汉语基本概念现代汉语、普通话、语音、音节、汉字、造字法、语素、词、一般词汇、基本词汇、词类、实词、虚词、句子、句类、修辞、辞格等。 (二)理解和分析现代汉语基本原理 主要有: 1.现代汉语的特点(语音、词汇、语法)。 2.声母的发音,韵母的发音,普通话的声韵拼合规律(开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母与声母的搭配),音节的拼写规则(Y 与W 的使用、隔音符号的用法、音节连写),变调(上声的变调、“一、不”的变调,形容词重叠的变调)。 3.汉字表意文字的特点。 4.汉字形体的演变(甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书)。5.词义的性质(词义的模糊性和民族性) 6.成语的特征、来源和运用。 7.词汇的发展变化(新词产生、旧词消亡、词义的演变)等。 (三)现代汉语知识的综合运用 主要有: 1.同义词的辨析(理性意义、色彩意义的差异)。 2.中心词分析法分析复杂句子。 3.短语的常见结构类型分析(主谓短语、偏正短语联合短语、述宾短语、述补短语、兼语短语、连谓短语)。

4.复句逻辑关系分析(并列复句、递进复句、转折复句、因果复句假设复句等) 5.词语的锤炼(声音的锤炼,包括平仄、韵脚、叠音)。 6.句式的选择(整句和散句的选择、长句和短句的选择)。 7.辞格的综合运用(比喻、拟人、夸张、借代、仿拟、排比、反复等辞格的连用、兼用和套用)等。 二、古代汉语 (一)理解基本概念,了解重要典籍 六书、象形、指事、会意、形声、古今字、异体字、假借字、繁简字、本义、词的本义词的引申义、词类活用反切注音法四声平仄古书的注释术语(传笺疏等)《说文解字》等 (二)理解和掌握古代汉语的基本知识及特殊现象 主要有: 1.常用汉字所一、使用的造字方法的准确判别。 2.本义与引申义的关系 3.古今词义的异同(词义扩大缩小和转移) 4. 常见副词的用法特点(程度副词“少、颇”,范围副词“皆、悉但、特仅”情态动词“且固盖岂”否定副词“不、弗、毋、勿、未、非、否”, 5.常见的词类活用现象(使动、意动、名词作状语等)。 6.古代汉语的特殊句式(主谓倒序、谓宾倒序、状谓倒序、介宾倒序判断句被动句等) 7.对仗的基本要求。

广东省中考考试大纲汇总

[广东]2017年中考大纲语文考试性质 初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是评定初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评价初级中学语文教学质量的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 指导思想 (一)有利于全面贯彻国家教育方针,面向全体学生,体现义务教育的性质,真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。 (二)有利于建立科学的语文教学评估体系,为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。 (三)有利于推进语文学科教学改革,促进学生主动地、生动活泼地学习,全面提高语文学科的教育教学质量,对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。 考试依据 (一)教育部2011年颁发的《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》。 (二)教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。 (三)广东省初中语文教学的实际情况。 考试内容与要求

根据语文学科的特点和课程标准的要求,初中毕业生语文学科学业考试包括下列三个能力层级: 识记:了解并记忆学过的语文知识和学习材料,能正确地再认和重现。如认读、书写汉字,了解有关文学常识,背诵、默写规定的篇章等。 理解:掌握并领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义,能做正确的解释、说明或推断。如概括阅读材料的基本内容,领会作者的写作意图等。 运用:把学到的语文知识用到新的语文实践中,比较灵活地解决不同情景中的实际问题。如改正文章中的毛病,会写记叙文,会写简单的说明文、议论文和日常应用文等。

中考语文考纲(精品)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中考语文考纲(精品) 2019 年长沙市初中毕业学业考试语文科考试说明一、考试指导思想初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反应初中毕业学生在学科学习方面所达到水平。 考试结果既是衡量学生是否能达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《语文课程标准》)进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。 考试要有利于全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,促进学生身心健康发展,培养学生的创新精神和实践能力;有利于体现义务教育的性质,真实地反映全体初中毕业生在语文学业方面所达到的水平,全面提高教育质量;有利于推进语文课程改革,促进学生生动、活泼、主动地学习,促进学生语文素养的形成和可持续发展。 初中毕业语文学业考试应加强与社会实际和学生生活的联系,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,培养探究意识,提高审美情趣。 要注重考查学生对语文知识与技能的掌握情况,特别是正确理解和运用祖国语言文字的能力;要注重考查学生在具体情境中综合运用语文的能力;要注重考查学生情感、态度与价值观的发展状况。 1 / 8

二、考试内容和要求初中毕业语文学业考试的内容应全面反映《语文课程标准》所提出的目标。 注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系,注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合,以《语文课程标准》的总目标和阶段目标(7-9年级)为依据,全面考查学生语文素养的发展状况。 杜绝设置偏题、怪题。 为了体现语文素养的整体性和综合性,体现语文学科的特点,应从六个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查。 六个能力层级为: A.识记指识别和记忆,是语文能力最基本的层级。 B.理解指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层级。 D.欣赏评价指对阅读材料的欣赏和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用指对语文知识和能力的灵活运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。 F. 探究指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

广东2017中考语文考试大纲

017年广东省初中毕业生 语文学科学业考试大纲 一、考试性质 初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是评定初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评价初级中学语文教学质量的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、指导思想 (一)有利于全面贯彻国家教育方针,面向全体学生,体现义务教育的性质,真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。 (二)有利于建立科学的语文教学评估体系,为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。 (三)有利于推进语文学科教学改革,促进学生主动地、生动活泼地学习,全面提高语文学科的教育教学质量,对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。 三、考试依据 (一)教育部2011年颁发的《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》。(二)教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。(三)广东省初中语文教学的实际情况。 四、考试内容与要求 根据语文学科的特点和课程标准的要求,初中毕业生语文学科学业考试包括下列三个能力层级:

12.杂说(四)韩愈 13.陋室铭刘禹锡 14.小石潭记柳宗元 15.岳阳楼记范仲淹 16.醉翁亭记欧阳修 17.爱莲说周敦颐 18.孙权劝学司马光 19.伤仲永王安石 20.记承天寺夜游苏轼 21.送东阳马生序(节选)宋濂 22.满井游记袁宏道 23.湖心亭看雪张岱 24.口技林嗣环 二、古代诗歌背诵篇目 1.关雎(关关雎鸠)《诗经》 2.蒹葭(蒹葭苍苍)《诗经》 3.观沧海(东临碣石)曹操 4.饮酒(结庐在人境)陶潜 5.归园田居(种豆南山下)陶潜 6.木兰诗(唧唧复唧唧)北朝民歌 7.送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)王勃 8.次北固山下(客路青山外)王湾 9.过故人庄(故人具鸡黍)孟浩然 10.望洞庭湖赠张丞相(八月湖水平)孟浩然 11.使至塞上(单车欲问边)王维 12.终南别业(中岁颇好道)王维 13.黄鹤楼(昔人已乘黄鹤去)崔颢 14.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白 15.行路难(金樽清酒斗十千)李白 16.渡荆门送别(渡远荆门外)李白 17.望岳(岱宗夫如何)杜甫

广东中考语文考试考纲

重磅重磅重磅: 2 0 1 9 最新考纲按课程标准 按2011课程标准推荐篇目7?9年级(60篇)即2019 年考纲范围(初定)

关雎(关关雎鸠)《诗经》 蒹葭(蒹葭苍苍)《诗经》十五从军征(十五从军征)汉乐 观沧海(东临碣石)曹操 饮酒(结庐在人境)陶潜木兰辞(唧唧复唧唧)北朝民歌送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦) 登幽州台歌(前不见古人)陈子 次北固山下(客路青山外)王湾 使至塞上(单车欲问边)王维 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨13 黄鹤楼(昔人已乘黄鹤去)崔颢 14 望岳(岱宗夫如何)杜甫 15 春望(国破山河在)杜甫 16 茅屋为秋风所破歌(八月秋髙风怒号)杜甫 17 白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)岑参 18 酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地)刘禹锡 19 卖炭翁(卖炭翁)白居易 20 钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)白居易 21 雁门太守行(黑云压城城欲摧)李贺 1 2 3 府4 5 6 7 王勃8 昂 9 10 11 花落尽子规啼)22 李白 赤壁(折戟沉沙铁未销)杜 牧 23 泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜 牧

12 行路难(金樽清酒斗十千)李白

夜雨寄北(君问归期未有期) 李 35 破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃 疾 36 过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文 天祥 37 天净沙 ?秋思(枯藤老树昏鸦)马 致远 38 山坡羊 ?潼关怀古(峰峦如聚)张 养浩 39 己亥杂诗(浩荡离愁白日斜) 龚 自珍 40 满江红(小住京华)秋瑾 41 《论语》 12 章(学而时习之;吾 日三省吾身;吾十有五而志于学;温故 而知新;学 而不思则罔;贤哉回也;知 之者不如好之者;不义而富且贵;三人 行;子在川上曰;三军可 夺帅也;博学 而笃志) 42 曹刿论战《左传》 43《孟子》三则(鱼我所欲也;富贵不 24 商隐 25 26 27 淹 28 29 安石 30 31 32 照 八、、 33 游 34 无题(相见时难别亦难)李商隐 相见欢(无言独上西楼)李煜 渔家傲(塞下秋来风景异)范仲 浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊 登飞来峰(飞来峰上千寻塔) 王 江城子(老夫聊发少年狂)苏轼 水调歌头(明月几时有)苏轼 渔家傲(天接云涛连晓雾)李清 游山西村(莫笑农家腊酒浑) 陆 南乡子(何处望神州)辛弃疾

中考语文考试说明

广安市2018年初中毕业暨高中阶段教育学校招生考试说明 语文 一、考试性质 初中毕业生学业考试是基础教育课程改革的一项重要内容,其结果既是衡量学生是否达到毕业规范的主要依据,又是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业生语文学业考试是全面贯彻国家教育方针,体现义务教育性质,面向全体学生,真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习能力方面所应达到水平的考试。 初中毕业生语文学业考试要有利于推进语文课程和学科教案的改革,要有利于促进学生语文素养的形成与发展,有利于全面提高语文学科的教育教案质量,建立科学的语文教案评价体系,因而,初中毕业生语文学业考试不仅要考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况,还要考查学生语文学习过程和方法的情况,以及学生在情感、态度和价值观方面的发展状况。 二、考试依据及范围 初中毕业生语文学业考试依据教育部制订的《义务教育语文课程规范(2011年版)》所规定的内容和要求,全面考查初中毕业生在七~九年级学段的语文学习情况。考查内容不受教材内容的限制,着重考查学生的阅读能力和表达能力。 三、考试方式 考试采用闭卷、笔试的方式;全卷满分120分,考试时间为120分钟。 四、试卷结构 1.试卷内容及赋分 ①积累与运用35分:单项选择题14分,以考查语文基础知识为主,每题2分;非选择题21分,含古诗文默写7分左右、诗歌鉴赏4分左右、名著导读4分左右、综合性学习6分左右。 现代文阅读——30分左右。设置一个小阅读(说明文或议论文选段),3个选择 题,共6分。放在第一大题选择题第8-10小题处;设置两个大阅读(记叙文、 议论文或记叙文、说明文,大小阅读的文体不重复),共计24分左右。 ②阅读45分 文言文阅读——15分左右。 ③写作40分(二选一,任选一题作文) 2.题型 考试的主要题型有:选择题、填充题、问答题(含答案开放的表述题)、古文翻译题、图表题、写作题等。 3.试卷难度 较易题60%;中难题30%;较难题10%。预估整卷试卷难度系数在0.6~0.65之间。 4.试卷篇幅

中考语文考试大纲(泰州市)-中考语文试题、初中语文中考试卷、模拟题-初中语文试卷

中考语文考试大纲(泰州市)-中考语文试题、初中语文中考试卷、模拟题、复习资料-初中语 文试卷-试卷下载 中考考试大纲 一、命题指导思想 1、有利于全面贯彻教育方针,全面提高教育教学质量; 2、有利于面向全体学生,体现九年义务教育的性质; 3、有利于建立符合课程改革要求的、科学的评估体系,推进素质教育; 4、有利于国家新课程标准的实施和初中课堂教学的进一步改革,减轻学生过重的课业负担,促进学生学习方式的转变,培养学生的创新意识和实践能力; 5、有利于基础教育的均衡发展和高一级学校选拔新生。 二、命题原则 1、严格依据课程标准。注重对学生基础知识、基本技能、学习的过程和方法以及综合素质的考查,体现初中阶段的基础性和普及性; 2、坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念。注意考查学生在具体情境中运用课本知识分析、解决社会实际和学生生活中问题的能力;试题情境要关注社会热点和焦点问题,力求涉猎当代科技最新成果;注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向,注意考查学生的情感、态度和价值观。 3、加强对学生综合能力的考查。体现学科内综合,注意学科之间相互渗透。 4、命题要符合学科特点。文科严格控制客观题的比例,提高客观题的效度,充分挖掘客观化试题考查学生分析问题和解决问题能力的功能;理科注意对科学探究能力的考查,加强对实验能力的考查。 5、科学命题,不出偏题、怪题和一些似是而非的题目。试卷结构力求简约。题量适度。题型、题意要有利于学生的创新精神和实践能力的发挥。 三、命题主要依据和范围

1、各学科均以全日制义务教育《课程标准》为依据,认真落实新的课程理念和各学科《课程标准》要求。 2、各学科均以我市统一使用的、本届学生现用的教材为命题范围。 3、理化实验操作考试的具体要求另行通知。 4、各学科的课程标准、教材和本《考试大纲》即为命题依据,但教师在教学时应全面讲授,给学生以完整的知识,切实提高学生的素质。 四、试题的难度和题型 1、2007年语文、数学、英语、物理、化学、政治6科试题的难度和要求将与2006年大体相同,历史学科试题的广度和要求与2006年中考历史试题相比略有提高。详见各学科要求。 2、初三的政治、历史采取开卷考试的方法。 3、各学科试卷均分为“选择题”和“非选择题”两个部分。 各学科的要求分述如下。 语文 I、考试依据 以教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》为依据。试题若取材于课本,不超出江苏教育出版社编著的义务教育课程标准实验教科书《语文》(七年级—九年级)(以下简称教材)的范围。 II、考试内容与要求 一、积累与运用 包括字词、语句和古今优秀诗文的积累,以及运用语文知识解决实际问题的能力。语法、修辞知识不作为考试内容,但要能用来帮助理解具体材料中的语言难点,体会它们的表达效果,并能灵活运用。

2020年广东中考语文考试大纲

2020年广东中考语文考试大纲 一、考试性质初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是评定初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评价初级中学语文教学质量的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、指导思想 (一)有利于全面贯彻国家教育方针,面向全体学生,体现义务教育的性质,真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。 (二)有利于建立科学的语文教学评估体系,为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。 (三)有利于推进语文学科教学改革,促进学生主动地、生动活泼地学习,全面提高语文学科的教育教学质量,对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。 三、考试依据 (一)教育部xx年颁发的《全日制义务教育语文课程标准(xx年版)》。 (二)教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。 (三)广东省初中语文教学的实际情况。

四、考试内容与要求根据语文学科的特点和课程标准的要求,初中毕业生语文学科学业考试包括下列三个能力层级:识记:了解并记忆学过的语文知识和学习材料,能正确地再认和重现。如认读、书写汉字,了解有关文学常识,背诵、默写规定的篇章等。理解:掌握并领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义,能做正确的解释、说明或推断。如概括阅读材料的基本内容,领会作者的写作意图等。运用:把学到的语文知识用到新的语文实践中,比较灵活地解决不同情景中的实际问题。如改正文章中的毛病,会写记叙文,会写简单的说明文、议论文和日常应用文等。考试内容与要求具体如下:考试内容和要求能力层级类别细目识记理解运用基础 1、用汉语拼音拼读汉字和词语。 2、认识常用汉字3500个左右,其中3000个左右会写。 3、默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。 4、正确理解和运用常见词语(包括成语、关联词语)。 5、纠正句子的常见毛病。 6、仿写句子,变换句式。 7、根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。 8、了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。√√√√√√√√√阅读文言文阅读 9、理解浅易文言文中常见文言词语的意思。

广州中考语文考纲与广东中考统考考纲的对比阅读

广州市中考与广东省统考考纲的对比阅读(2010) 广州考纲与统考考纲(考点)的对比阅读 广州中考广东统考 1 识记现代汉语普通话的字音 4.用汉语拼音拼读汉字和词语。 2 识记现代汉语常用字的字形3.认识常用汉字3500个左右,其中3000个左右会写。 3 正确使用常用的标点符号44.能正确使用常用的标点符号。 4 正确使用词语(包括成语) 5.正确理解和运用常见词语(包括成语)。 5 辨析并修改病句 6.纠正句子的常见毛病。 6 语言表达简明、连贯、得体9.语言表达简明、连贯、得体。 7 正确辨析及运用常见的修辞方法8.根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等常见修辞方法。 8 识记《全日制义务教育语文课程标准(实 验稿)》和课本(七至九年级)中所涉 及的中国重要作家的时代及代表作 12.了解课文涉及的重要作家作品和文化 常识。 9 识记《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和课本(七至九年级)中所涉及的外国重要作家的国别及代表作 10 识记《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和课本(七至九年级)中所涉及的文学体裁常识 11 理解重点词语在文中的具体含义17.整体把握文章主要内容。18.区分简单议论文中的观点与材料,发现观点与材料之间的联系。19.能联系生活,对简单议论文的观点作出自己的判断。20.阅读新闻和说明性文章,筛选主要信息,准确概括要点。21.领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。22.结合上下文理解文中关键语句的含义。(实用类) 23.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。24.能整体把握文学作品的基本内容,理清作者思路。25.品味作品中富于表现力的语言,体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。26.能初步领会文学作品写作技巧的表达效果。27.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 12 理解文中重要句子的含义 13 筛选并整合文中的信息 14 归纳内容要点,概括中心意思15 分析文章结构,把握文章思路

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