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教师资格考试语文教学设计

教师资格考试语文教学设计模板

教学目标:

知识与技能目标

1会读写()等()个生字,会读认()等()个生字,掌握()等词语的用法。

2能利用查字典的方法自主理解文中生字词,能够正确、流利、有感情的朗读课文。

3能联系上下文和生活实际理解文中主旨句关键句()的含义。

过程与方法目标

1通过自主、合作、探究的学习方式,学习文中()的知识点,突破课文重点。

2运用听读、跟读、默读、自由朗读等多种朗读方法,体味文章()思想感情,突破课文难点。

情感态度与价值观目标

1体味课文对(内容风光人物意象)赞美

2感悟文章()的思想感情,产生对(大自然大好河山或美好品质)的热爱,激发民族自豪感,产生对()的兴趣,获得良好的审美体验。

教学重点:

1了解(长城)的(构造外貌)知识。懂得()的描写顺序、叙事线索、说明方法、。

教学难点:

1感受由()而产生()的感情。并有感情朗读出(诗歌的节奏和韵律)的感情。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、通过提问法创设情境“同学们有没有……”引起学生兴趣参与课堂分享。

2、出示图片、PPT视频引出本文话题,请学生谈图片视频感受。

3、对学生代表的回答予以鼓励性评价,并引导学生形成()的观察方法、描写顺序。导入新课。(学习生字词)

【创设情境,引起学生对语文课堂的学习兴趣,并通过提问使学生将语文学习与生活实际相联系,培养他们良好的语文学习习惯。】

二、初读课文,整体感知

1、听读课文,学生跟读。并通过查字典联系生活实际解决生字词。

2、老师检查生字学习情况,引导学生识字方法,如部首归类法记忆“”字趣法记忆“”等,强调写字姿势写字习惯。

3、了解作者简介、时代背景,为课文学习做铺垫。