依纳爵的生命历程

1、依纳爵的生命历程？

历史背景

十五世纪末十六世纪初的欧洲，历史因着文艺复兴运动思潮的推动，正在发生着急剧变化。这是一个充满了变革的时代，也是一个需要巨人而且产生巨人的时代。在这个时期发生的一些历史事件与早年的依纳爵扯上了关系，而他也在其中扮演了一个积极的角色。1492年格拉纳达战役胜利。伊斯兰被赶出西欧，但他的势力却伸展到东方。迫使查理大帝对回教展开消耗战。（这场战争阻止了依纳爵后来和他的同伴耶路撒冷朝圣。然而去基督的家乡，将福音带到回教世界这个愿望却始终留在他的心里。）同年，哥伦布发现美洲新大陆，伽马打开通往印度的孔道，世界顿时开阔，刺激了传教的意愿。1509年加尔文诞生。1520年，马丁路德与教会分裂。1530年他公布奥斯堡信条。1531年英王亨利八世与教会分裂。1537年，威尼斯与土耳其战役（阻止了依纳爵与其同伴到圣地朝圣的愿望）。1545年特利腾大公会议。1546年马丁路德去世。纵观以上背景所引发的种种创新，都指向一个共同的目标，就是教会内的革新，这就是宗教改革。这种改革发端于十五世纪下半叶，到十六世纪才真正开始。依纳爵·依尼高·罗耀拉就出生并生活在这个轰轰烈烈的改革时代，他的故乡是西班牙北部吉普斯夸省亚贝底亚城的罗耀拉。

浪子回头

那是一个虔诚的天主教贵族家族，已有数百年的显赫历史。周围教堂都出自他们的捐赠，并负责安排人员管理教堂杂务。这个家庭是西班牙王室的忠诚卫士，历代都有不少为国捐躯的英雄。1491年的某一天，他——依纳爵·罗耀拉出生了，他是13个孩子中最小的一个。他出生不久，母亲就去世了，一直由奶妈照顾。14岁时，父亲也病故。哥哥们将他送到王宫当见习骑士。宫廷生活助长了他的浪漫和虚荣。他注重自身的风度，喜欢讨好女人，追求荣誉，崇尚勇武。他继承了这个家庭的传统，勇敢、坚强，忠诚。直到26岁之前，他一直醉心于世俗的虚荣，被强烈的虚幻愿望所吸引，特别喜爱军职。因此去投效一个法国人所围攻的小城邦布罗纳。但他从没有想过这场战役会改变他的一生。激战中，他被一颗炮弹击中大腿。虽然经过了几次痛苦的手术，已经能够行走，但却无法恢复从前的美观，只能跛行。养伤期间，他本想看骑士小说消磨时间，但家中找不到这样的书籍，只给他拿了一本《耶稣行实》和一本《圣人传记》。

开始只是为了消遣，但不久他被这些书吸引住了。因为耶稣的言行使他看到了一个新天新地，那是多么富有意义和价值！他在思考：对世俗事业和女性追求的愉悦；以及对仿效耶稣、圣方济、圣道明等的欣喜，这两种喜乐到底有什么不同。整个养病期间，他辗转在各种思潮中……直到有一天他的眼睛开了，他对这种不同的感受大为惊异。于是他开始反省：为什么有的思想使他烦闷，另一种思想却使他欣慰。慢慢的他明白了使他动荡的原因：一种是来自魔鬼，一种是来自天主的默感。当他写《神操》时，对各种神类的分辨便是开始由此演绎的。这是有生以来他对天主事理的第一次反省，也是他对天主的第一次皈依。于是病愈后他决心回头，在世俗和天主之间做出一个抉择。决定抛弃过去的生活，跟随基督，走一条忏悔者之路。认真检讨，效法圣人，矢志赖天主的恩宠做圣人们所做的；并计划去耶路撒冷朝圣。决定一旦做出，幻觉消失。纯洁的信念越来越坚定，这时一个现象更有利的推动了他。一天晚上，他望着天上的星星，忽然发现圣母抱着婴孩耶稣站在他的床前，他惊讶的看着这个景象持续了很长时间才慢慢消失，隐没在夜色中。这次神视彻底使他改变，灵魂好像被清洗了一遍，充满了光明和圣洁。

走向蒙赛拉

一切就绪，依纳爵开始了他皈依后的首次行程。路途中发生的几件事让他在后来的反省中觉得是特别应该注意的。第一件就是与一个回回争论起有关圣母童贞的神学道理。因其不相信圣母在生产时仍保持着童贞，于是他就想杀掉那个人。但最后他没有做决定，而是把决定权让给了他骑的那头驴。还有一件，就是他将自己宫廷侍臣的华服送给了乞丐，这似乎是值得赞赏的事；然而却忽略了可能会使之吃上官司，实际上也确实是如此，那人被指控为小偷。另外，到了蒙赛拉，

他虔诚的将自己过去身为骑士必备的匕首和佩剑放在圣母像脚下，表示要和以前的生活诀别的决心。接着整个晚上武装站岗，守夜不睡，这种方式不也是有点幼稚吗？依纳爵后来承认他的这种表现是来自骑士小说的灵感。在芒莱撒的那段日子，他任凭头发指甲留长，完全不加整理，因为他以前太注意这些了。在他认为：似乎圣洁与外在的修饰无法并容。他还拒绝食酒肉，甚至连续八天什么也不沾唇。结果当然是病倒了。从这里我们可以看到依纳爵的明智是如此这般，至于虚荣，那是更微妙了。

30年后的依纳爵，曾这样告诉我们：中途发生了一些事，最好能记下来。好使人们明白天主是怎样对待这个尚是盲目的灵魂。虽然他已经一心愿意尽其所能的侍奉天主。他决心做大补赎，不只是为赔补自己的罪过，更是为了取悦天主。因此，当他要做圣人们所要做过的补赎时，他不仅决定完全模仿，还要做的比他们更多。这样的思想给了他极大的快慰。他不去理会心中的其他情形，也不晓得什么叫谦逊、爱德、忍耐，节制这些德行的明智，他也没有，他的整个用心都着眼在外表的功夫上。因为大圣人都是如此克己修身的，他没有多考虑其他因素（传14）。这段评论说的如此入微，绝不可能是一种假谦虚的。依纳爵承认自己有强烈的成圣渴望，也体认到是基督在指引他，但他提出了很重要的两点，为今天的我们很是受益。第一：是指灵魂的昏昧无知，不明白圣徒们外在的伟大功夫，是内在的谦逊、爱德和忍耐的自然表征。如果没有内在美德，效法圣人很可能变成纯粹的模仿。对灵修生活的初学者而言将会导致虚荣及神修上的骄傲。其次：他提到自己缺乏明智或辨别力。自传中他多次提到自己在这方面的缺乏。他从不隐藏自己的缺点；而是将一个更真实的人性赤裸裸的袒露在我们面前！

客居芒莱撒

芒莱撒，这个为依纳爵来说最重要的人生阶段，铺就了他走向主的道路。他在这里接受了来自天主对他的直接培育，他经历了不同的诱惑和考验，也承受了战胜神枯以后的神慰。从3-7月份，他每一天除了出外乞讨，参加圣事，剩余的时间不是做私人祈祷，就是与灵修人士交谈。相对比较平顺，但有时也有不平常的事情发生。他看到一个像蛇，闪耀如眼睛的东西，让他越看越欣慰，消失后却觉得乏味沮丧。慢慢的他逐渐明白仇敌会装扮成光明的使者来诱惑他，直到最后才能看到他的狐狸尾巴。那些闪耀如眼睛的东西，不是一些很普通的人性情感的投射吗？“你是一个了不起的家伙……人人都唯你是瞻……你深受敬仰……”。有一次发高烧，濒临死亡，忽然有一个念头告诉他：你是一个义人！真是从虚荣走向可怕的骄傲，这个时期，他已经能够懂得并辨识出诱惑人的幻像了。所以他要求人们，大声喊他是“罪人”！在那个夏天，他的内心总有一些起伏。让他感到一种内在的空虚和凄凉。这些感觉让他没有祈祷的心情。另一个时候，又好像有人一手拿走了他那件忧郁的外衣，令他觉得自己完全没有办法控制这种改变，他也不能在左右自己的梦想了，好像他是仰仗着“另一位”！当他发现自己不再是自己的主人时，他感到不寒而栗。但天主正是用这样的方式，给他时间，让他自己努力，直到他完全明白天主的全能，是在他人性的软弱中彰显为止。

7-10月，在道明会修院的斗室，依纳爵依然在经历和持续着那段极为沮丧的时期。他在《神操》中这样描述：“灵魂的晦暗，心灵的凌乱、倾向于卑贱庸俗的事物，各种混乱与诱惑造成很大的不安，使人失去信心、希望和爱情（317）”他甚至惊恐地发现自己不再是自己的主人，自甘堕落远离天主。这就是——神枯。依纳爵曾经在蒙赛拉用了三天的时间，做过一次细心的总告解。回忆一生所犯的种种罪过，一年一年的按顺序而下，尽量追述当时的状况及地理环境 (56)

现在，这个撒谎者的父亲又来试探他，从最基本的事实干扰起。这个声音告诉他说：“自从天使和亚当犯罪后，任何人只要犯一个大罪，就必下地狱无疑……那么，如果有人居然忘了这样一个罪，又该怎样呢？……刹那间，他觉得自己完全断了线，脱离了天主，脱离了一切受造物，他好孤单……他毫无价值！在这一切骚乱中，他直觉的认为不应该开倒车，必须面对当前状况。于是加倍做补赎，克己，守斋，恒心祈祷，与告解神父晤谈……但这一切都无济于事。一种死亡般的痛苦充斥在他心中。

自我毁灭的混乱意识，是他最后的诱惑。他看到自己正往地狱里面掉……耳边不断地响起受罚者的嚎哭惨叫……在斗室里，他仿佛看到一个无底的深渊，他几乎让自己往下冲去……不，上

主，我绝不再做丝毫冒犯你的事！在他极度的痛苦中，这句话是维系他忠于上主的最后一条线。除此之外，他一无所能，就像一个负重伤的人，躺在战场上，他屈服了！

主啊！请你救助我，因为我从人或任何受造物都得不到救药！假如我应该可以找得到，任何辛苦我都不嫌难。主，请你指示我在哪里能找到，即使我必须跟着一只小狗走，去获取救药，我也在所不惜。（传23）

就在那时候，天主让他从梦中觉醒，他忠于发现了最深的谦逊，他热情的欢呼：

我活着！我存在！天使为我代祷，圣人为我祝福。我并没有死去，也没有被抛弃在地狱；我仍然活着，诸天大地、日月星辰、花果树木、飞禽走兽……都在为我服务……人间虽然有罪，但天主仍叫大地生生不息。（操60）

依纳爵终于找到了救药！后来在他在神操中提起这段时期挑战性的默想，是为帮助人在创造者的慈怀中，看自己的罪！

在芒莱撒的最后几个月，依纳爵敞开胸怀任由天主指导。当造物主亲自和那探寻圣旨的灵魂联络，以自己的爱火炽热他，引领他踏上更能投效自己的途径（操15），也就真是人蒙受恩佑的时候了。在那个时刻，依纳爵畅饮着来自天上的甘露！沉醉于对天主圣三的深刻体验中。他觉得天主圣三就像三个琴键，每一个琴键有自己的音符，而三者又合成完美的和弦。他踏着道明会院的台阶，边祈祷，边有此感觉，当时的感觉非常深刻，他完全失去了自制力，机械式的跟随着修士们的队伍，任由泪水夺眶而出。这个经验对他非常重要。以至于成为了他整个灵修生活的泉源。天地万物都是出于他也归向他，在他内蕴藏着无限的生机和相互运转。依纳爵提到这奥秘时，用“伟大的天主”，而“伟大的”仍不能全部表达，主要的是天主在任何时候都是“更大”的，不论工作或祈祷，总是给他的更多，而这个更多已不是禁欲功夫的更多，而是指一个人被天主所吸引，从此他所作所为全以天主的行动为优先。

有一次，天主创造天地的情形，进入了他理解的领域。他倍感欣慰，他好像看到了一些白色的东西，射出一些光芒，而天主就是这样造了光。（传29）

爱的特征就是行动及传递。因此，依纳爵看到天主在大地上的每一生物中的行动操作，而一切受造物由上而下而生，“就像光芒由太阳斜出，清泉流自水源……（操236）”。这样的静观使他在一切事物中看到天主，因此，行动中的静观便成了走依纳爵神修途径者的特征。他引导人尊重所有的人及一切事物。他开导初学者应该彼此重视，互相砥砺增加虔诚；并且每个人应设法在别人身上认出天主的肖像，而加以赞美（宪250）。

一天，在弥撒中举扬圣体时，他又看到同样的情景——白色散发的光芒——对他而言，基督在圣体内的临在，不是静态的，而是整个持续在创造中的世界的辐射的中心（传29）。天主最完美的肖像，就是耶稣基督的人性。依纳爵在芒莱撒时……经常，而且时间很长……看到基督的人性……是以内心的眼光（传29）。基督进入世界将人类从罪恶中救出，并邀请人类追随他。基督为了完成使命，召叫门徒，依纳爵为了像基督——这时他不再选择任何圣人为模式了，他直接回答基督的召叫——愿意接受派遣，就像基督曾被派遣一样。基督曾为拯救普世而自献，他也要无条件的为使命而自献。

借着天主圣三、创造、圣体、基督人性的启示，老师结束了对他的授课，而学生也能大胆的说：他所见的这些事，使他坚强，使他信仰的力量总是那么实在，以致他自己常想：即使没有圣经教训我们这些信仰的道理，正因他所看到的这些，他也会为了信仰而捐躯（传29）另有一次在去圣保禄教堂的路上，在卡陶内河边慢慢走着，边走边祈祷。注视着眼前的流水：忽然他的明悟张开了。他并没有什么神视，只是领悟了许多事情。有关灵修、信仰、以及学问方面的事，这种种似乎都很新奇。后来他回忆，在这刹那间所领悟的集他62年的人生全部加起来，他认为也比不过此时的顿悟。让他感到自己是另外一个人怀有另一种胸襟。（传30）他的全面性领悟实在是信仰的奥迹和十六世纪初叶的世界动向、人在宇宙中的地位，在存在中的意义等问题间的关系。这让他清楚的意识到事事物物都有它的定向，但不是一系列静止的守在固有位置上，而是在整个创造的运转中，以基督为首，随其后的是身处众造物中心灵享受自由的大群人们。所以，依纳爵认为自己的生命自有其意义。他说：“我的一生要让美妙的创造陪伴我，任由一切在

我的手中绽放。我知道我所走的方向，也知道世界演进的方向。倘若我对一切采取中立态度，并不表示我对宇宙的美善、人类的能力、生命的喜悦无动于衷！总之，我只知道一件事：就是我必须踏上基督为拯救人类而开辟的道路；而我也只期望一件事：就是为这伟大的计划服务！”在这段光照时期，依纳爵的行为举止改变了。他不再做偏执的灵修，开始修剪头发，刮胡子，剪指甲，以内心的圣化去实现信望爱。同时，这段时期的经历也给了他一个灵修的准则和基础。他在《神操》这样中写到：人的受造是为了赞颂、崇敬和服务天主，并由此拯救自己和他人的灵魂。世界上的其他事物都是为人而造，以帮助人达到其被创造的目的。

朝圣之旅

一个被改变，被圣化的人真正的走上了朝圣之路。1523年依纳爵从巴塞隆纳登上一艘去罗马的船。但到了罗马后，人们听说他一分钱也不带就想去耶路撒冷朝圣时，很多人都劝他放弃此行。于是他接受了六七枚金币前往威尼斯，可出城后他意识到自己接受金币是对天主信赖的动摇，犹豫一阵儿后，便全部施舍了穷人。由于瘟疫，进威尼斯需要健康证，同行的人看脸色苍白，怕受牵累，就把他丢在荒野，都走了。但天主在冥冥中照顾，他没有被检查就进了城。一天，他遇到一个西班牙富商，知道他的意愿后，就劝他打道回府。但依纳爵坚决地说：“我完全相信天主会帮助我，今年即使只有一只船，甚或只有一块木板飘向耶路撒冷，我也要乘它前去！”他的信心和决心感动了这位同胞，于是他请威尼斯的总督帮忙，这位总督也深受感动，亲自为他定了船位。他登上船到塞浦路斯，再到雅法。8月31日，换乘驴子向进发。将到耶路撒冷时，超然的喜乐和安慰顿时充满了朝圣者的心。

进了城，依纳爵随着朝圣团朝拜了各个朝圣地点后，最后他专程拜访了方济会院长，陈述自己愿意留在耶路撒冷的计划。院长没有说什么，只是说等省会长回来后再说。然而省会长却给他浇了一盆冷水说：“你不能留下来，因为太危险。留下来的人不是死了，就是被抓。”依纳爵说：“没关系，我早就等着去死或者去坐牢！”院长说：“我知道，可是如果你被抓了，我们还得设法赎你，这要花很多钱，而我们很穷……所以，你明天一大早就要和朝圣团一起离开。”依纳爵说：“既然这样，我已经决定留下来，任何理由也改变不了我。”这句话惹恼了那位神长，他说：“既然你这样说，我告诉你，我有由教宗领来的权柄，可以决定人的去留。如果你不服从，我有权开除你的教籍。我拿宗座的诏书来给你看……”这一次依纳爵没有反抗，而是毫不犹豫的就有了结论：留在圣地不是主的旨意。虽然他救助人灵的渴望不能实现。他也只能继续行程，直到认清主要他走的方向为止。

我们无法一一叙述他旅途中精彩的故事。圣保禄的一句话可以概括他的旅程……遭遇江河的危险、盗贼的危险……城中的危险、旷野里的危险……（格前11：26）除此之外，还有一份喜悦，就是没有接受比主基督更好的待遇。这里我们仅以几点以飨读者。

钱，在依纳爵的回忆中占了很突出的地位。看起来他似乎并不懂得如何挣钱；但却很懂得花钱。船从巴塞隆纳起航时，他把身上的小钱币随手放在一张长椅上。除了寄望于天主外，没有什么了。虽然别人一再警告他去耶路撒冷没钱不行，他根本就不听。别人强迫他接受，他又迫不及待的分施。以至于后来把朋友给他的几个小钱，分施给乞丐时，导致众乞丐蜂拥而上。那时，他只能摊开双手说：“朋友，对不起，我已经没有钱可给了！”回程往塞浦路斯途中，就因为船东不让没有钱的人上船，他差一点就望船兴叹了！朋友说他是一位圣人。船东说，那就让他像雅格伯那样过海呀！旅途的亲身经历让依纳爵感触很深。所以后来他对同伴们说：“大家都当爱慕贫穷如同母亲，并要按明智的分寸有时体验些贫穷的影响。（宪287）”依纳爵和亚西西方济各一样，对贫穷都持有同样的看法。就是：贫穷并不令人悲哀，热爱贫穷，因为基督选择成为贫穷人。

旅途中的依纳爵也遭受了许多凌辱。因为他认为凌辱是为了爱，他曾用以下这段祈祷来回答耶稣的召叫：只要更能侍奉你，而你至尊大主也允许的话，我衷心选择和你一样，承受一切冤屈、轻慢与贫穷，身心两方面都愿意承担（操98）。说到为了爱而受凌辱，他体验更深。由于在耶路撒冷未得允许偷偷奔回橄榄山，他挨了好几棍。当他被拖回来时，他觉得基督和他一起被一队士兵押解前行。在回程途中，经过风暴、瘟疫、土耳其人的折磨及方济会的拒绝，他居然还遇上战

争。他被当成间谍抓起来，剥去衣服，俘虏捆绑，搜查审问。朝圣者有种基督被拉去受审的印象，和以前的神视不一样，他被牵着游行三条大街，不但不觉得难过，反而感觉愉快满足（传51-52）。

求学历程

1524年1月，依纳爵从耶路撒冷回到威尼斯。他在那里经过再三考虑和祈祷，做出了一个决定：就是先去巴塞隆纳读书。因为目标已经确定，就是要寻找方法。所以他要掌握一些圣经和神学的知识，以使神操和教会传统完全相符。两年后他又到亚卡拉学习物理和神学一年半。这期间他开始实践自己救助人灵的计划，帮助人做神操，吸引了不少人；但也惊动了宗教裁判所。规定他们不许赤足，在上学期间不许谈信仰。于是他和伙伴转往沙拉曼卡学习，可到校不到两周就被请到多明我修院受拷问。问他们有关神学、法典、及一些伦理问题。开始依纳爵保持沉默，后来被被逼无奈就侃侃而谈，令那些人感到非常吃惊，因为依纳爵讲解的比他们更完美透彻。于是便将他释放，但要求他不可自立学说，在校时只能学习。宗教裁判所找不出确实的错误，却在依纳爵嘴上贴上了封条，这样，令依纳爵不服，因为使他无法帮助身边的人。至此，依纳爵决定去巴黎读书。

1528年2月2日依纳爵现身巴黎，一切从头开始。一向爱慕虚荣和尊严的依纳爵，此时为了他要追随的基督，放弃了自己的尊严和虚荣，以朝圣般的固执，为了传道救人，以37岁的年龄和一群孩子一起坐在板凳上牙牙学语。一年后，他转入巴黎大学学习哲学。无论做什么，在哪里，传道救人永远是依纳爵最重要的目标。在巴黎大学期间，他用他的精神训练法和独特的心灵力量吸引了大批同学，成群结队的去教堂参与弥撒，忏悔罪过，恭领圣体。一时间，巴黎大学兴起了少有的虔诚。当然他的言行也引起了很多人的不满，认为他煽动学生，应该关监禁或鞭笞。一次在大礼堂开师生检讨大会。要当众鞭笞依纳爵和几个顽固学生。可教委主席带着依纳爵进入会场后，却宣布依纳爵无罪，并让他当众解释自己的言行。从此他可以自由来往，灵修交谈，平静而顺利的度过了在巴黎的日子。这期间，他提出了自己生活的最终目标——愈显主荣。1532年12月，依纳爵顺利的通过巴黎大学的考试，并继续深造。两年后，他获文学硕士，并在上一年的10月开始了神学学习。但由于生病，后来他停止了神学学习。

回顾依纳爵的求学历程，我们不难看出《神操》167中所述的第三级谦逊的由来。“……为了效法基督，真正的和他相像，我甘愿与贫穷的基督同贫穷，而不要财富，与饱受凌辱的基督同受辱，而不要荣誉；我宁愿为了基督而被判无用的傻子，也不要被尊为世上的明哲之士。”“宁愿同受轻慢的基督同轻慢……”在依纳爵《神操》的第三级谦逊中，如此有力的表达了他的渴望。事实的答案就在他的求学历程中被突出的展现出来。因为他从未像在此期间受到过如此众多的来自“聪明谨慎”之士的折磨，尤其是教会人士。自从他在卡陶内河得到光照后，他对灵修生活、信仰和学问的指示，坚信不移，同时他也相信《神操》是革新人心，甚至改变整个世界的有力工具。可是，他要求自己所写的东西，必须具有足够的确实性。启示他的是圣神，批准的是教会，两者是不应有矛盾的！而他的《神操》除非与圣经和传统相符，否则教会是不会批准的。这是依纳爵读书的基本理由。因为他想把《神操》根植于天主选民的历史上；但实践目标的旅程却是艰辛的。

从亚卡拉到沙拉曼卡，一次又一次遭到宗教裁判所的审查和警告，甚至是被关押蹲监（9周），这些经历让他清楚地意识到为了《神操》他要付出更多的心血。《神操》一天得不到教会的认可，他就一天不能够安心。当依纳爵问裁判人员：“你在我们中发现异端了吗？”他们答说：“没有，如果真发现了，便会烧死你！”依纳爵回答：“对，你也一样会被烧死，如果你讲异端的话！”在谦逊的美德中也包含有这样的回答！这样的态度正是谦虚在依纳爵生活中的真意所在。服从权威，但也绝不否认自己信以为真的事实！因为他深深体验到基督所怀抱的谦逊，所以为了达到助人和光荣天主的目的，他决心忍受一切，甚至还很乐意接受。他曾对一位裁判说：“在沙拉曼卡没有那么多的足镣！为了爱天主我是愿意多带几副的！”第三级的谦逊！爱情是疯狂的，不过，陷在如此深的爱里，却仍能握住明辨的智慧！这正是依纳爵的过人之处。生命旅程中的他——是一个朝圣者，不仅是在人身上，而且是在万事万物中朝拜上主，天主！

愈显主荣

同依纳爵一路走来，我们不难发现他生命的轨迹。从一个醉心虚荣，追求世俗价值的贵族浪子到对基督的皈依；从一个缺乏明智爱德的人到一个能够清晰的做出分辨和抉择的人，最终彻底和昨天告别，成为一个真正属神的人，成为在基督内的一个新人！在依纳爵求学期间，他认识了很多朋友，其中有后来被教会奉为传教主保，东亚圣徒的沙勿略；还有法伯尔，他们两个被称为耶稣会的左膀右臂。另两位是因亚卡拉大学对依纳爵的传闻，前来拜访而被吸引留下来的。接着又有两位追随在依纳爵周围，这样他有了六位志同道合的同伴。但还算不上团体，只是被一种理想所鼓舞，为虔诚所燃烧的同伴。1534年5月，法伯尔晋升神父。暑假里，七个人做了大退省，斋戒，苦修，祈祷，忏悔，做神操，大家一直通过“愈显主荣”为理想，以此作为自己生命的最高价值。同年8月15日清晨，七个伙伴手拉手登上塞纳河边致命山（殉道山）本笃修院的圣第约尼削教堂，法伯尔主祭，高举圣体时，他们一起宣发贞洁、神贫，朝谒圣地，一生奉献于“愈显主荣”；并在依纳爵起草的誓词上签名，从此成为一个团体。并约定第二年在威尼斯相会，之后去耶路撒冷传教。

1537年，他们先后聚集威尼斯，除依纳爵一人外，其他人都到罗马觐见教宗保禄三世，并获得晋铎和朝圣的资格，然后返回威尼斯，在那里与依纳爵一同晋铎。但由于威尼斯与土耳其战役，阻止了他们前往耶路撒冷传教的计划。于是他们就分散在威尼斯附近城乡讲道，直到同年年底，还没有机会出海，于是他们就到罗马寻找任务。依纳爵在雷奈斯和法伯尔的陪同下，到达离城约十五公里的地方，在一个交叉口处有间教堂，为结束他沿途所做的祈祷，及《神操》中所面临抉择的祈祷：“应该和圣母谈谈，请她在她的儿子及主面前为我代祷，收我属他旗下（操147）”。但愿慈母把我和她的圣子放在一起，他突然得到肯定：“天父将他与子相连为一。他再也不会怀疑了。”他从圣堂里出来，脸上仍带着光辉，伙伴追问他，可是他又能说什么呢？如何用言语表达呢？“我觉得天主圣父将一句话深深地印在我的心上：在罗马我会陪着你，我不晓得在罗马要发生什么事，可能会被钉在十字架上……我想我看见主耶稣基督肩上背着一个十字架，身边是天主圣父，他对子说：我愿你把这人做你的仆人。然后，耶稣对我说：我要你为我们服务……”（传131）他们继续前往教会的中心——罗马，因为那里有不少的奋斗还在等待他们，更大的困难在迎接他们。“看，我们上耶路撒冷去，人子要被交付于司祭……”

接下来的工作和局面不得不让他们开始反省：我们保持目前这种团结，任何地理上的距离，不论有多大，都不能拆散我们，这样会更有利于我们的目标吗？最后我们提出结论：既然仁慈的天主，已经将我们这一群脆弱的人，来自不同国家，有不同习惯的人，聚集在一起，我们便不应该分开，反而应该确认并巩固天主所赐的团体，共为一体而互相关照，以便带给周遭的人更大的灵性果实。面对任何艰巨的事业，团体总比分散更有力量和干劲。于是永久性的团体很快就确定下来，团体是为了分散，一个整体是为了使命。并在传统三愿之外又加一愿：无条件的服从教宗，做真正宗教的捍卫者。对于修会名称，接受了依纳爵的建议，定名为“耶稣会”。1540年9月27日，教宗保禄三世颁布诏书，正式宣认耶稣会为法定修会。1541年4月22日，依纳爵被推选为总会长。编写和完善会宪成为依纳爵日后最主要的工作。他编写会宪，不只考虑眼前，也想到了未来，并使会士在侍奉天主的路上，自身同时也得以成长完善。时代为这个新兴的修会发展提供了轨道，无数传教请求从亚洲、非洲、美洲传到依纳爵罗马的小屋。耶稣会也为后来保禄三世召开特利腾大公会议做了大量艰巨的工作，使教宗在大会后期和一些重要会议上牢牢掌握了主动权，为大会的圆满结束起到至关重要的作用。16世纪后半期，耶稣会在欧洲已经开有百余所公学，教育平民百姓，贫寒子弟可免费；在宗教改革结束前，非洲、日本、中国和美洲都有了耶稣会传教士，他们绝大多数学识渊博，精通多种学科，兼有特别专长。1773年之前，他们几乎垄断了西班牙和法国的教育，打破教育被贵族独占的局面。他们多种多样富于进取性的活动对宗教改革的成功和彻底功不可没。

耶稣会在时代的浪潮中很快发展壮大。1556年，依纳爵遇到了他人生中最后一次重大考验。就是新教宗保禄四世决定改变耶稣会会宪中的一些规定。而这些规定依纳爵认为很重要，这个消

息使他受到极大的打击，他一生的努力面临着威胁。陪伴他的神父后来回忆说当时他的脸色顿变，连骨头都发颤了，可是他站起身，一言不发，进入教堂祈祷，一会出来时，他又平静愉快的好像上面的决定正是他所希望的一样。后来他在辞去总会长职务时说：“无论什么不幸临到我身上，只要不是我的过错，即使修会将像水中的盐一样融化，我相信只要拿出一刻钟的时间与主交谈，便已足够安慰我和重建我内心的平安，惟愿一切荣耀归于主！”这时耶稣会已经发展到1500名，会院101座。

1556年7月初，依纳爵的身体非常疲倦，同时又受到各种病症的折磨，于是他前往葡萄园静养。难道是他与他的伙伴团聚的时候到了吗？七月下旬，依纳爵回到善导圣母堂，把自己托付给医生。星期四晚上，他照常埋首日常事务。然后，他要鲍朗高去请求教宗的临终祝福，但医生没有表示特别的忧虑，鲍朗高告诉他还有重要的信件要写的。信件！同伴们……没关系，你看着办吧，我全听你的安排！31日清晨，当同伴们去看他时，他已是垂危之际，鲍朗高疾奔教宗寓所，当他带着祝福回来时，依纳爵已与世长辞了。上千的耶稣会士分布在世界各地，从鲍朗高那儿知道了这个消息：“……他确知他的路程，没有叫我们，没有留给我们他的祝福，也没有提名继任者，他也未将会宪结束，任何伟人的临终表现都没有，他沉醉在谦逊的爱德中，将耶稣会托付给上主，天主，便从这世界去了祂那儿……”依纳爵就这样走了，带着创造之初的质朴静静的离去。他的一生浓墨淡彩，前半生在名利场中辗转；后半生曲下双膝，成为真正的朝圣者！他的一生是谦逊的一生，感恩的一生，祈祷的一生，奉献的一生，交托的一生！主，请接纳我的全部自由、我的记忆、我的理解力，我的整个意志及我的享受、所拥有的一切。主凡此种种，都是你赏赐的，现在我愿意全部归还你，属你所有，让你任意安排处理。求你赐我你的爱及你的恩宠，有了这两项，我的心就满足了！《神操》234

1622年格里高利教宗15世将他列为圣人，这时耶稣会会士已有15000人。300年后碧月11世将他封为静修主保。18世纪欧洲一些国家因其介入政治而取缔，1773年克莱蒙14世宣布解散耶稣会。1814年碧月7世宣布恢复。19世纪末会士达1.2万多人，耶稣会对中西文化交流也贡献卓著。

《神操》作为依纳爵留给世界的一部精神财富，从它诞生之日起，就曾为无数的心灵提供了指南，导引出许多独具特色的心灵经验和风格纷呈的探讨神操的书籍，展示出一片新的灵修天地。它帮助人整理心灵，洁净心思念虑，敞开胸怀，认清“我是谁？”，“天主要我做什么？”，以实现“愈显主荣”，“主，愿你的旨意在我身上成就吧”

2、依纳爵灵修的来源与特质？

①依纳爵的灵修不仅是以基督为中心的灵修，更是天主圣三的灵修。这就再一次将我们带到依纳爵曾经停留的芒莱撒时期。在那里他所领受的光照，其中包括他对天主圣三的体验。天主如何创造天地，以及他在卡陶内河畔的洞察。依纳爵深刻的经验到天主圣三在他心灵内的临在。那个时刻他内心所受的光照，成为他日后终其一生的灵修生活的动力和泉源。

②依纳爵的灵修特色完全呈现在他所著的《神操》中。他的灵修本身并不属于某个固定的团体，而是普世性的。从他的灵修的幅度我们可以归纳如下几点：

* 从经验开始

* 留意感觉

* 更的精神（愈显主荣）

* 分辨

* 在万事万物中发现天主（肯定的灵修）

* 开放及慷慨的心胸

* 常怀感恩之情

* 与教会认同的灵修

* 战斗的灵修

心得体会-读《地球生命的历程》有感 精品

读《地球生命的历程》有感 地球生命演化的环境思考 ——读《地球生命的历程》有感 地球的起源、生命的出现、恐龙时代、人类的祖先以及冰河时代……我们这颗星球有着太多的谜团等待着去揭示。 自从人类进入文明社会之后，对于地球以及地球生命奥秘的探索，一刻也没有停止过，可惜在工业革命之前，人类对地球科学的认识还过于肤浅。 长期以来，地球被赋予更多的是神话传说与文学想象，较之其他领域的科学研究来讲，人类揭开地球科学神秘面纱的步伐是迟缓的。 在《地球生命的历程》一书中，4位当今世界知名的科学家，基于新近的科学研究成果，用简洁精准的文字和大量精美的景观复原图、照片及图表，生动地展现了地球、地球景观和生命演化历史，为读者开启一段美妙而又令人难忘的探索之旅。 本书第一作者理查德·穆迪是英国金斯顿大学地质学荣誉教授，曾担任英国地质家协会主席，在国际地质界享有盛名。 第二作者安德烈·茹拉夫列夫现为俄罗斯科学院古生物研究所的首席科学家，是古生态学研究领域的著名学者。 《地球生命的历程》共分为6章18个小节，分别对应于18个主要的地质时期。 每个小节中，对于一个地质时期重要的地质和生物演化事件进行了详实的叙述。 对于这本书，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员徐星评价说，从宇宙的大爆炸起源，到现代生物多样性的危机；从基础地质概念的介绍，到重要发现和研究的具体过程；小到化石和矿物的形成，大到地球主要圈层和板块的演化；从研究方法的介绍，到著名物种的展现，本书显然是一本综合性强并带有浓厚人文色彩的书籍。 强调地球岩石圈、大气圈和生物圈相互作用的演化历史，是一本好的地史书的核心，本书显然在这方面表现突出。 科学家估计，地球诞生至今已有46亿年的历史。

2019人教版高中生物选择性必修1分层练习 5.4 环境因素参与调节植物的生命活动

第5章植物生命活动的调节 第4节环境因素参与调节植物的生命活动 基础巩固 1.下列植物感应活动中,不是由于环境因素的单向刺激引起的是() A.根向着地心方向生长 B.茎背着地心方向生长 C.含羞草的小叶合拢 D.根朝向肥料较多的地方生长 2.下列有关植物生命活动调节的说法,错误的是() A.植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果 B.调节植物生命活动的激素不是孤立的,而是相互作用共同调节的 C.根据人们的意愿使用植物生长调节剂,可以促进或抑制植物的生命活动 D.光照、温度等环境因子通过改变植物激素的作用来影响植物的生命活动 3.一些生长在阴湿环境中的植物,叶片一般大而薄,主要的作用是() A.充分利用光能 B.减少阳光照射 C.适应低温环境 D.减少呼吸消耗 4.下列关于植物生命活动调节的叙述,错误的是() A.调节植物生命活动的激素不是孤立的,而是相互作用共同调节的 B.植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果 C.在窗台上久不移动的植物弯向窗外生长,有利于植物进行光合作用 D.光照等因素通过改变植物激素的作用原理,来影响植物的生命活动 5.下列有关植物生长素发现及应用的叙述,正确的是() A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 B.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 C.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 D.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去向地生长的特征 6.将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内,暗室朝向地心的一侧开一个 小孔,小孔附近放一光源(如图),一段时间后,该植物茎的生长方向是() A.背地(心)生长 B.向水平方向生长 C.向光生长 D.无法确定 7.苍耳为菊科植物,一年生杂草。它是一种绝对短日植物,即在24 h昼夜周期中,日照长度短于一定时数才能成花。请回答下列问题。

地球历史及其生命的奥秘标准答案整理

第一章：地球起源与演化地传奇() 1.哪些奇迹凑巧不是地球出现地？（） . 自转轴倾斜了° . 有岩石质外壳 . 身躯不大不小 . 运行速度很慢 2.月球地年龄比地球（） . 相差无几 . 小亿年 . 小得多 . 大亿年 3.现今海洋地水主要是（）. . 慧星撞击带来地 . 地球刚形成时就有地 . 火山喷发出地水蒸汽 . 从月球上吸引形成地 . 早期地球收缩时排出地气 4.下列哪几项最不可能成为化石.（） . 生物遗体掩埋后经过了百万年地石化过程 . 生物死亡后显露在地表让遗体腐烂 . 生物遗体掩埋后经过了不到万年地石化过程 . 生物体本身最好具有骨骼

5.宇宙背景中残留下地热辐射是宇宙大爆炸曾经发生过地证据.（） . 对 . 错 6.原始地球没有形成地壳，但形成了地幔和地核.（） . 对 . 错 第二章：生命起源与演化地奥秘() 1.寒武纪生物大爆发地最主要特点是（） . 有三叶虫、海绵、海蜇及一些类似蠕虫地生物 . 出现了数量众多、种类单一地海洋生物 . 一个相当混乱地时期 . 现存生物门类有了各自地祖先 2.下列哪一项不是在早古生代海洋里生活地无脊椎动物.（） . 腕足动物 . 三叶虫 . 珊瑚虫 . 软体动物 . 盾皮鱼 3.为什么前寒武纪地生命演化披上了神秘地面纱？（） . 化石记录不多 . 地层发生严重地变质变形 . 多数是菌藻类

. 占了地球历史八分之七地时间 4.澄江动物群令人惊叹地是（）. . 与以前生物稀少贫乏地面貌形成了鲜明地对比 . 比加拿大布尔吉斯页岩动物群早万年 . 生动地再现了亿年前海洋生命地壮丽景观 . 出现了巨型食肉动物奇虾 . 出现了节肢动物、蠕虫和海绵动物 5.常见地珊瑚化石属于四射珊瑚和床板珊瑚.（） . 对 . 错 6.蓝细菌是地球上最早产氧地生物.（） . 对 . 错 第三章：生物进化地规律和证据() 1.原始生命分化为原始藻类和原始单细胞地原因是（） . 运动方式不同 . 营养方式不同 . 对外界刺激反应不同 . 细胞结构不同 2.人体具有恒定地体温、胎生、哺乳等哺乳动物地基本特征，这说明（） . 人类与哺乳动物具有较近地亲缘关系 . 人类比哺乳动物低等

专题综合测试(三) 细胞的生命历程

专题综合测试(三) 细胞的生命历程 (时间45分钟，满分100分) 一、选择题(每题5分，共60分) 1．(2011·西安市名校联考)永州市质监局查获冷水滩区某豆腐加工店使用非食用原料碱性橙Ⅱ，浸染豆腐皮，碱性橙Ⅱ是一种偶氮类碱性染料，俗名“王金黄”，为致癌物，过量摄取、吸入以及皮肤接触该物质均会造成急性和慢性的中毒伤害。若用药物抑制癌细胞，关键是抑制下列哪种物质的形成( ) A．染色体B．四分体 C．运载体D．溶酶体 解析：癌细胞是无限增殖的细胞，若抑制DNA的复制(即染色体的形成)将使细胞停留在分裂间期，从而阻止细胞分裂。 答案：A 2．(2011·广州综合)科学家将人体皮肤干细胞改造成了多能干细胞——“iPS细胞”，人类“iPS细胞”能够形成神经元等人体多种组织细胞。以下相关说法中准确的是( ) A．“iPS细胞”分化为神经细胞的过程体现了细胞的全能性 B．“iPS细胞”有细胞周期，而它分化形成的神经细胞一般不具有细胞周期 C．“iPS细胞”可分化形成多种组织细胞，说明“iPS细胞”在分裂时很容易发生突变 D．“iPS细胞”可分化成人体多种组织细胞是因为它具有不同于其他细胞的特定基因 解析：细胞的全能性指的是已经分化了的细胞仍具有发育成完整

个体的潜能，而“iPS细胞”分化为神经细胞不能体现细胞的全能性；“iPS细胞”保留有连续分裂的水平，所以具有细胞周期，而其分化形成的神经细胞是高度分化的细胞，已经没有分裂水平，所以一般不具有细胞周期；“iPS细胞”分化成多种组织细胞，是基因选择性表达的结果，而不是发生了基因突变；“iPS细胞”是由人体皮肤细胞改造成的，所以应具有人体的全套基因而不是具有特定基因。 答案：B 3．(2011·云南三校联合模拟)下列物质变化示意图中，哪个不可能发生在有丝分裂过程中( ) 解析：在有丝分裂过程中，染色单体一旦存有，其与DNA的量始终保持一致，所以选项D中的物质变化不可能发生在有丝分裂过程中。 答案：D 4．如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中甲、乙为两个阶段的细胞，a、b表示发育变化的模式过程。下列叙述准确的是( ) ①a过程有可能发生基因突变

动植物生命活动调节

第八单元第1节[课下作业] [限时45分钟满分100分] 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．(2012·东北师大附中三次摸底)哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是 A．血液B．体液C．组织液D．细胞内液 答案 C 2．(2013·湘潭高三第一次模拟)如图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，请依次填出①～⑤相关内容 A．细胞内液血浆组织液淋巴细胞外液 B．细胞外液血浆淋巴组织液细胞内液 C．细胞外液组织液血浆淋巴细胞内液 D．细胞内液血浆淋巴组织液细胞外液 答案 B 3．下列关于人体内环境的叙述错误的是 A．正常人血浆中有氨基酸、葡萄糖、抗体、胰岛素B．免疫对内环境稳态具有重要作用 C．HCO－3、HPO2－4等参与维持血浆pH相对稳定D．淋巴管上皮细胞生活的液体环境是淋巴和血浆 答案 D 4．如图是淋巴和另外三种体液之间的关系示意图。下列叙述错误的是 A．甲、乙、丙分别是细胞内液、组织液和血浆 B．如果淋巴回流受阻，则会引起组织水肿 C．甲、乙、丙和淋巴构成细胞与外界进行物质交换的媒介 D．维持丙的渗透压的物质主要是无机盐和蛋白质 答案 C 5.如图为人体体液物质交换示意图。下列有关叙述不正确的是 A．神经递质可以存在于②中 B．①与②、④相比含有较多的蛋白质

C．①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液D．细胞中CO2的排出路径是③→②→① 答案 C 6．下列关于甲、乙两图的说法，不正确的是 A．甲、乙两图表示的含义相同 B．由乙图可知，体内细胞通过内环境间接与外界进行物质交换 C．甲图中淋巴和组织液是毛细淋巴管管壁细胞生活的内环境 D．由乙图可知，一般内环境中的氧气浓度比细胞内液中的高 答案 A 7．如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的四种器官。①、②是有关的生理过程，下列说法错误的是 A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B．Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血液和淋巴 C．②表示重吸收作用 答案 B 8．(2012·苏北四市第一次调研)下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据。相关叙述不正确的是 A. B. ②的蛋白质含量减少将导致③增多 C. ④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K＋等 D. ①比④量多，是人体新陈代谢的主要场所 答案 D 9．(2013·济南一模)下列现象不属于内环境稳态调节范畴的是

湘科版小学科学新版三年级下册科学5.4 植物的生命周期 教案

第 4 课植物的生命周期 教学目标： 1．科学知识 说出植物常会经历由种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子的过程。 2．科学探究 整理、加工植物种植记录中的信息，制作植物生命周期卡。查阅资料，认识更多植物的一生。 3．科学态度、STSE 学会倾听，尊重他人的观点，懂得与他人合作，关爱并尊重植物的生命。 教学重点： 能够说出植物一生一般会经历由种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子的过程。教学难点： 整理、加工植物种植记录中的信息，制作植物生命周期资料。 教学准备： 1．教师准备 演示材料：自制 PPT、实物投影 分组材料：已经干枯死亡的油菜若干盆、放大镜、镊子；油菜不同生长时期的图片或照片 2．学生准备 学生课下种植油菜，上课时将自己种植的油菜带来。 教学课时：1课时 教学过程： 一、观察干枯的油菜植株 谈话：在上节课中，通过交流汇报，我们发现油菜为了扩大它 的种族结出了许多果实，经过几个月的种植，我们的油菜已经 硕果累累了。油菜结出果实后，植株和以前有什么不同呢？

学生进行观察，在班级中交流汇报。 学生：油菜植株枯黄了，叶子掉了，果实也变黄了。 谈话：想一想，那我们种植的油菜结完种子后，将会发生什么变化呢？ 学生：它会枯萎死亡。 提问：那我要是继续测量它的高度，它还会继续增长吗？ 学生：不会，它都已经干枯了，说明它的生命已经快结束了，它的高度会越来越低。 教师总结：就像我们同学说的，结完种子后，通过观察可以发现这株油菜的生命已经结束了，但是它的种族的生命并没有结束，它结下了很多的种子，继续繁殖。 二、整理我们的观察记录 谈话：经过一段时间的种植，我们观察到了油菜由生到死的过程。通过长期的观察记录，每个人都有很多收获。科学是讲究实证的，大家的观察记录都可以成为植物生长变化的证据，整理我们的观察记录，分享我们的成果吧！ 教师指导学生分析植物生长记录以及小苗高度统计图。完成活动手册。 初步分析数据，从植物的生长记录中整理数据，找出油菜播种、萌发、开花和结果的日期，统计出从播种到种子成熟的天数。 谈话：通过我们整理植物生长记录发现，随着植株的生长，经过一段时间植物会长叶子、开花和结果。叶子、花、果实是随着植物生长而陆续出现的，通过之前的研究我们也可以发现，这些植物的器官对于菜心的生长都起着至关重要的作用。

专题六细胞的生命历程讲解

专题六细胞的生命历程 考点分布 1.细胞周期和细胞的有丝分裂 2.细胞有丝分裂的观察 3.细胞的分化和全能性 4.细胞的衰老、凋亡与癌变 考纲内容 1.细胞的生长和增殖的周期性 2.细胞的无丝分裂 3.细胞的有丝分裂 4.细胞的分化 5.细胞的全能性 6.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系 7.癌细胞的主要特征及防治 8.实验：观察细胞的有丝分裂 9.实验：模拟探究细胞表面积与体积的关系 命题趋势 本专题内容多以选择题形式考查，有丝分裂的观察原理与操作经常直接考查，而对细胞的有丝分裂过程的理解则常借助于图像，并结合减数分裂、DNA复制、变异进行综合考查，细胞的分化、衰老、凋亡与癌变常结合事例进行分析。 备考指南 结合细胞分裂图和曲线理解细胞分裂过程。

细胞周期和细胞的有丝分裂 一、细胞的生长与生物体的生长 1.生物体生长 细胞分裂，细胞数目增多（不同生物体大小的主要差别） 细胞生长，体积增大（不能无限增大的原因：核质比——细胞核控制的细胞质的范围有限；S/V——细胞体积越大，相对表面积越小，物质运输效率越低） 2.实验探究 细胞大小与物质运输效率之间的关系 （1）细胞模型：不同大小的琼脂块 （2）运输效率表示法： （NaOH在琼脂块中扩散体积）/（琼脂块的体积） （3）检测方法：酚酞遇NaOH变红色 二、细胞周期 1.概念 连续分裂的细胞从上次分裂结束时开始到下次分裂结束时为止所经历的过程。 注意： （1）只有连续分裂的细胞才有细胞周期 （2）进行减数分裂的细胞不具有细胞周期 （3）细胞种类不同，完整细胞周期的时间也不相同 2.细胞周期个阶段的特点 G1：DNA合成前期 分裂间期 S：DNA合成期 细胞增殖周期 G2：DNA合成后期 分裂期（M）：人为分为前中后末 G1：合成DNA聚合酶等参与DNA合成的酶和合成RNA所必不可少的其他酶系，储备能量（主要为DNA合成做准备） S：DNA合成 G2：RNA和蛋白质的合成，特别是微管蛋白的合成

地球上生命的形成过程

生命的形成过程 在40亿年前的地球水环境中,原子组合成分子,形成新的四力平衡体,而且地球在形成过程中,已聚合了极多的星际有机分子,这些分子组合成大分子,利用彼此的引力场和反引力场来寻找合适的组合对象.大分子、分子、原子三间也是依靠彼此形成的力场来寻找合适的组合对象,形成新的复杂四力平衡体,其中引力场起到远距吸引作用（5－20个原子直径）,这也就限制了大分子在大范围获得所需的组合对象,因此大分子彼此组合成一种能移动的组织形式,即最原始的海洋微生物.能移动的大分子团主要采用定向释放电磁力的方法,逐渐发展成能在水中游动的原始组织,因此它们能获得大量所需的食物（四力平衡体）,并在体内积存了一些分子,这些分子在原始微生物母体力场导引下,组合成与母体相似的新微生物,这些原始微生物实质上就是一些复杂大分子团形成的四力平衡体,这也是生物基因复制的雏形. 这些大分子团还不是现代意义上的蛋白质与核酸的聚合体,只是多种氨基酸、核苷、磷酸、碳水化合物及其它一些有机小分子的无序聚合体,当核苷和磷酸组成成核苷酸,并逐渐形成核苷酸链,这些核苷酸链形成的力场就对周边的氨基酸形成力场束缚作用,进而组装出肽链.或者先由多种氨基酸组合成肽链所形成的力场对周边的核苷酸形成力场束缚作用,进而组装出核苷酸链,随着形成的肽链和核苷酸链越来越长,分子量越来越大,最终形成核酸和蛋白,核酸与蛋白的形成是彼此相互作用的产物,是同时产生的. 上述“大分子团”就相当于团聚体或类蛋白微球,只不过其中有机

物成分更复杂一些,除了多种氨基酸外,还有构成核苷酸链的组件（核苷、磷酸）及一些如碳水化合物之类的有机分子. 有机生命的产生过程大致分为三步：先是原始地球简单的无机化合物形成原始的有机物质（碳氢化合物及其最简单的衍生物）,二是在第一步基础上,逐渐发展为复杂的有机化合物（糖、核苷酸、氨基酸）和它们的聚合物多糖、核酸和蛋白质,以及其它有机物质,三是随着地球上自然条件的演变,上述物质进行复杂的相互作用,最后产生具有新陈代谢特征、能生长、繁殖、遗传、变异的原始的有机生物. 在各种“类太阳系”的类地行星上,其拥有的碳、氢、氧、氮、硫、磷等有机生物演化必需的化学元素都是相同的,地球有机生物的演化模式在其它类地行星上也适用,那些外星有机生物必然经历从RNA到DNA,从单细胞到多细胞的演化过程.因为在36—40亿年前的地球上,各种有机生物进化繁演模式之间进行着激烈地竞争,最终是最具适应力的RNA繁演模式胜出,这种模式从单一的源扩展到全球,其它有机生物繁演模式被淘汰.也就是说,地球上最初的有机生物繁演模式是最佳的,这种模式可以推广到宇宙中其它类地行星上；当然,核苷酸和氨基酸的种类可能有所不同,而且由于类地行星环境各有不同,有机生物此后的演化之路是大相径庭的,特别是在DNA的基因编码与蛋白质种类上是丰富多彩、千奇百怪的. 各种生物DNA中都有很多不表达的、似乎无用的基因,但生物的进化是非常注意节约的,在生物体最重要的部位（DNA）却有如此多的无用之物,这是不合常理的.笔者认为,这些“无用基因”实际上是“备用基

专题动植物生命活动的调节(一)解读

专题动植物生命活动的调节(一 一、选择题（每题3分，共36分） １. 某人的脊髓从胸部折断后，一般情况下（) Ａ、膝跳反射存在，针刺足部有感觉Ｂ、膝跳反射不存在，针刺足部有感觉 C 、膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 D 、膝跳反射存在，针刺足部无感觉 ２．图1是测量离体神经纤维膜内外电位的装置,图２是测得的膜电位变化。下列有关叙述正确的是( Ａ. 图1中B测出的电位大小相当于图2中A点的电位 B.若细胞外钠离子浓度适当降低，在适宜条件刺激下图２中Ａ点下移 C．图2中B 点钠离子通道开放，是由于乙酰胆碱与钠离子通道相结合 Ｄ．图1中,神经纤维的状态由B 转变为Ａ的过程，膜对钾离子的通透性增大 2+3．下图是神经肌肉接点，又称突触。当兴奋传导至突触前膜时,突触间隙中的Cａ通过突触前膜

2+上的Ca 通道内流,导致突触小泡与突触前膜融合，释放乙酰胆碱。细胞外钙浓度降低，对钠内流的抑制屏障作用减弱,使神经细胞兴奋性增高。下列有关叙述正确的是( Ａ. 神经递质的释放体现了细胞膜的选择透过性 B.肌肉收缩需要钙离子，但是血钙过高却会引起肌无力 C. α-银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合,中α-银环蛇毒时，会导致肌肉收缩 ２+D. 若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca 的通透性,将使肌肉持续收缩 4.某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。Ａ、B 为神经纤维上的实验位点，C 为突触间隙。下列实验结果中,能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是() ①将药物放在Ａ，刺激Ｂ，肌肉收缩②将药物放在B ,刺激A ,肌肉收缩③将药物放在Ｃ,刺激Ｂ ,肌肉不收缩④将药物放在Ｃ ,刺激A ,肌肉收缩 A .①③ B.②③Ｃ.①④ D.②④ 5．如图为突触结构和功能的模式图,下列有关叙述不恰当的是（ 2+A．瞬间增大轴突末端细胞膜对Ca 的通透性会加速神经递质的释放

生命演化历程

生命演化历程 生命演化历程纪录地球上生命发展过程中的主要事件。本条目中的时间表，是以科学证据为基础所做的估算。 生物演化指生物的族群从一个世代到另一个世代之间，获得并传递新性状的过程。并解释长时段的生物演化过程中，新物种的生成与生物世界的多样性。经历数十亿年的演化与物种形成，现在的各物种之间皆由共同祖先互相连结。 冥古宙 时代事件 45.7亿年前地球从环绕早期太阳旋转的吸积盘之中形成。 45.33亿年前依大碰撞假说，原始的地球与忒伊亚相撞，在原始地球周围产生一个环，这个 环在数百万年之后形成月球。重力的拉扯使地球的自转轴倾斜，建立了地球生 命的形成环境。[1] 41亿年前地球表面温度降低使地壳得以凝固，大气与海洋形成。[2] 40亿年前最早生命的出现，可能是源于能够自我复制的RNA分子。这些生命的繁殖所需要的资源有限，所以不久之后便开始竞争。由于天择青睐在复制上更有效率 的分子，因此DNA逐渐成为最主要的复制物。之后它们开始在膜内发展，这 些膜拥有更稳定的物理与化学环境，形成了原始的细胞。此时大气中尚未有自 由的氧气存在。 39亿年前后期重轰炸期：地球、月球、火星及金星受到小行星及彗星（微行星）撞击的高峰期。连续的干扰可能诱发生命的演化（参胚种论），海洋被完全煮沸。[3] 细胞以及原核生物出现。这些都是化能生物：以二氧化碳为碳源及氧化无机物 来抽取能量。后来原核生物演化了糖酵解，从如葡萄糖的有机物释出能量。糖 酵解产生了现今所有生物都用到的三磷酸腺苷（ATP）分子来临时储存能量。太古宙 时代事件 35亿年前最后共同祖先出现，细菌及古细菌分裂。细菌发展了光合作用的原始模式，但最初不会产生氧。这些生物透过电化学梯度产生三磷酸腺苷。 33亿年前能进行光合作用的蓝菌出现，它们以水为还原剂，并排出氧。氧首先将海洋中的铁氧化，产生铁矿石。氧在大气层的浓度上升，对很多细菌都有毒。 元古宙 时代事件 25亿年前一些细菌演化到有能力去使用氧来有效的从有机物中抽取能量。差不多所有生物都用相同的三羧酸循环及氧化磷酸化来使用氧。"runawayicehouse" 效应[4]造成休伦系冰期。[5] 21亿年前更多复杂的细胞出现，包括有细胞器的真核生物。最接近的可能就是古细菌。大部份有细胞器的都可能是从共生细菌衍生而来：粒线体会用像现今 立克次体般从有机物抽取能量，而叶绿体则从光及有机物合成能量。这是 共同演化的例子。 12亿年前出现有性生殖，引发更快的演化。[6]大部份的生命于海洋及湖中出现，一些蓝菌已经生活在湿润的泥土中。 10亿年前多细胞生物出现，首先是生活在海洋中的藻及海苔。[7]

绿色开花植物的生命周期

绿色开花植物的生命周期 绿色开花植物又叫被子植物。被子植物属于种子植物，由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，被子植物有性生殖通过种子来繁殖的，被子植物的一生要经历种子的萌发、植株生长发育、开花、传粉受精、结果、衰老、死亡这样一个过程．主要包括种子的萌发、植株的生长、植株的开花与结果等三部分。 一、种子的萌发 1、被子植物绝大多数都是结种子的，并且是由种子发育而成的。种子被包在果实里，由种皮和胚组成，胚实际上就是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶（有的种子还有胚乳）。 2、种子萌发的条件：具有完整的、有生活力的、已度过休眠期的种子是萌发的基础；而能够萌发的种子能否萌发，还受外界条件的影响。在这些影响因素中，水分可软化种皮，有利胚根和胚芽突破种皮，也有利于氧气的进入和二氧化碳的排出；空气（氧气）有利呼吸作用的正常进行，为种子萌发提供生命活动所需的能量；适宜的温度是生命活动正常进行的必要条件。 3、种子萌发的过程：在种子萌发成幼苗的过程中，子叶（或胚乳）在提供营养后脱落，而胚芽则发育成茎和叶，胚轴发育为根与茎的连接部分，胚根发育为主根。双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种的深一些，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的士壤中和贫瘠的土壤中，只要外界条件具备，都一样能萌发。 二、植株的生长 1．植株生长的内在基础是有分生区的细胞分裂使细胞数目增多和伸长区的细胞生长使细胞体积增大，植株是伴随细胞数目的增多和细胞体积的增大而生长的。植物的根向下生长，是根尖的分生区细胞分裂和伸长区细胞的快速生长的结果。对茎而言，木本植物的茎中的形成层的细胞能向内分裂产生新的木质部，向外分裂产生新的韧皮部，从而使茎长粗（但草本植物茎中由于无形成层便不能长的很粗）。 2．芽中也有分生组织，它可发育为幼嫩的叶、茎和新芽，叶、茎和新芽构成枝条，新芽又不断形成新的枝条，使植株的地上部分不断繁茂，形成“万千枝条”。 3．植株生长需要水分、无机盐和有机物。叶片的光合作用可形成有机物满足植物生长的

高考专题细胞的生命历程

单元质检卷四细胞的生命历程 (时间:45分钟满分:100分) 单元质检卷第9页 一、选择题(每小题8分,共48分) 1.(2013江苏高考)下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是( ) A.分裂间期有DNA和中心体的复制 B.分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍 C.纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂后期 D.染色单体形成于分裂前期,消失于分裂后期 答案:A 解析:动物细胞有丝分裂间期进行DNA的复制,同时也进行中心体的复制,A项正确;分裂间期DNA复制含量加倍,但染色体数、染色体组数不变,B项错误;有丝分裂过程中纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂末期,C项错误;染色单体形成于分裂间期,在后期着丝点分裂后消失,D项错误。 2.下图显示一个细胞一次分裂的细胞周期。假如以具放射性的核苷酸供应这个细胞,这些核苷酸进入染色体的位点是( ) A.W B.X C.Y D.Z 答案:A 3.(2013江苏高考)关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变,下面选项中表述正确的是( ) A.细胞的高度分化改变了物种的遗传信息 B.细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动 C.原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症,因此癌症可遗传 D.良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能,从而延缓衰老 答案:D 解析:细胞分化是基因选择性表达的结果,并没有改变遗传物质,A项错误;细胞的衰老和凋亡都是生物体正常的生理过程,B 项错误;原癌基因和抑癌基因突变导致细胞癌变,但此过程没有把突变的基因传递给后代,C项错误;良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常调节功能,有利于延缓衰老和规避癌症等,D项正确。 4.(2013山东高考理综)将小鼠myoD基因导入体外培养的未分化肌肉前体细胞,细胞分化及肌纤维形成过程如图所示。下列叙述正确的是( ) A.携带myoD基因的载体以协助扩散的方式进入肌肉前体细胞 B.检测图中细胞核糖体蛋白基因是否表达可确定细胞分化与否 C.完成分化的肌肉细胞通过有丝分裂增加细胞数量形成肌纤维 D.肌肉前体细胞比肌肉细胞在受到电离辐射时更容易发生癌变 答案:D 解析:携带myoD基因的载体为大分子物质,基因工程中,通过显微注射方法将携带myoD基因的载体导入肌肉前体细胞,自然条件下通过胞吞方式进入肌肉前体细胞,A项错。细胞分化产生不同类型的组织细胞,这与基因的选择性表达有关,图中细胞的核糖体蛋白基因都会表达,不能体现细胞是否发生分化,B项错。已分化的细胞不再进行有丝分裂,C项错。癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变导致的,基因突变发生在细胞分裂间期,肌肉前体细胞的分化程度比肌肉细胞低,分裂能力比肌肉细胞强,因此受到电离辐射更容易发生癌变,D项对。 5.(2013四川高考理综)哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示,图中除成熟红细胞外,其余细胞中均有核基因转录的RNA。下列叙述错误的是( ) 造血干细胞…幼红细胞网织红细胞成熟红细胞凋亡 B.网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质 C.造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同 D.成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达 答案:D 解析:成熟红细胞只进行无氧呼吸,产生乳酸,不产生CO2,A项正确;网织红细胞没有细胞核,但仍有核基因转录形成的mRNA及核糖体,仍可以合成相应的蛋白质,B项正确;造血干细胞经分化形成幼红细胞,两种细胞所表达的基因有所不同,C 项正确;成熟红细胞无细胞核及众多细胞器,其衰老至死亡过程中没有基因的表达,D项错误。 6.(2014届广东茂名华侨中学月考)蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中,下列行为在细胞中不能发生的是( ) A.基因的选择性表达 B.DNA的半保留复制 C.同源染色体的分离 D.姐妹染色单体的分开

植物的生长变化

《植物的生长变化》 一.科学概念： 1绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：种子萌发—幼苗生长—营养生长—开花结果。 2一粒种子在适宜的条件下能够萌发，长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的种子就是这样不断繁衍的。3植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在生长过程中所承担的功能相适应。 4植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 5植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。 6.植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。 7.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 8.种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的； 9.植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。 10.绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。 11.植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。 二、填空题： 1.植物在它们的生命过程中都要经历（）、（）、（）、（）直至（）的过程。 2.不同植物的种子，它们的（）、（）、（）等各不相同。 3.植物的根能够吸收土壤中的（）和（）满足植物的生长需要，还能将植物固定在土壤中。 4.多数植物能自己制造“食物”——（），满足植物生长的需要。 5.植物的养料是由绿色的（）依靠（）提供的能量，利用（）和（）制成的。 6.植物的茎具有（）及（）的作用。 7.凤仙花的身体由（）、（）、（）、（）、（）、（）六个部分构成。 8.凤仙花的生长发育需要（）、（）、适宜的（）和（）等。 9.绿色开花植物几乎都是从（）开始它们新的生命的。 10.种子萌发先长（）、再长（）、（）;植物的根总是向（）生长的，根的生长速度（）。 11.有些植物可以用（）、（）、（）来繁殖后代，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（）开始 它们的新生命的。 12.种植了凤仙花，我们可以用（）、（）和照片等方式把自己观察到的现象记录下来。 13.凤仙花植株包括（）、（）、（）、（）、（）、（）六大器官。 14.种子由（）、（）组成，种子里有（）、（）、（）等。 15.种子的萌发需要（）和（）,大多植物在（）播种。 6.植物的叶大多（）、( )生长，以便于（）。 7.（）是植物的“食品加工厂”。 8.植物的绿叶依靠（）提供的能量，利用（）和（）制成（）和（）。 9.光合作用用简单文字图表示为（） 10.植物的茎能从（）向（）将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从（）向（）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分 11.植物的生长发育需要（）、（）、（）和（）。 12.我们可以用（）、（）和（）等方式写观察日记。 13.凤仙花栽培的土质以（）而（）良好的（）土为好，以（）、( )，（）、（）、（）等条

专题四细胞的生命历程专题测评

专题测评（四）细胞的生命历程 一、选择题（每小题4分，共60分） 1. （2010?广东高考）骨髓移植是治疗白血病常用的有效疗法之一，最主要的原因是移植 骨髓中的造血干细胞可在患者体内（） A. 正常生长 B.增殖并分化成多种细胞 C .分泌抗体 D .杀死各种病原菌 2、某高等生物细胞用纤维素酶处理有反应且能利用CQ合成有机物，当该生物受精卵细胞进行分裂时，不可能出现的 是（） A. 核膜解体，核仁消失B?中心体发岀星射线，形成纺锤体 C.着丝点分裂，染色单体分开 D ?染色体平均分配给两个子细胞 3、下图中图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有丝分裂中不同时期 每条染色体上DNA分子数变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体和DNA的数量关系。下列有关叙述不正确的是 A. 图1所示细胞中共有4条染色体、8个DNA分子；图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体 B. 处于图3中B^C段的是图1所示细胞；完成图3中C^D段变化的细胞分裂时期是后期 C. 有丝分裂过程中不会出现图4中d所示的情况 D. 图4中a可对应图3中BC段；图4中c可对应图3中AB段 4. 据世界卫生组织发表的《世界癌症报告》报道，根据目前的癌症发病趋势，到2020年全世界癌症发病率将比 现在增加50%全球每年新增癌症患者1500万人。癌症严重影响着人们的健康，下列关于癌症的叙述，不正确的是A. 癌症是正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的，它不属于基因突变 B. 癌细胞易分散和转移，手术治疗成功后，仍有复发的可能 C. 目前医学上常通过用化学药物抑制癌细胞DNA的复制来抑制癌细胞的增殖，化学药物作用的时期是细胞有丝分裂的间期 D. 保持乐观的生活态度可以预防癌症的发生

【公开课教案】 地球上生命的起源

第三章生物的进化 第一节地球上生命的起源 教学目标 1.能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程； 2.关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展； 3.解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力； 教学重点和难点 1.重点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。 2.难点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。 课前准备 1.有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频资料 2.学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点 教学设计 教学过程设计 教师：（通过图片展示广袤的宇宙、绚丽的银河、灿烂的太阳系行星、蔚蓝的地球……）广袤宇宙有无数的星体，然而只有我们蔚蓝的地球母亲孕育了千姿百态的生命。这些生命是怎样来到这地球上的呢？ 关于这个问题，我们的祖先曾经有这样的传说。——“俗说天地开辟，未有人民，女娲

抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳人也。”（引自《太平御览》卷七八） 哪位同学为大家解释一下？ 学生：说开天辟地以来，地球上本没有人，女娲用黄土捏泥人。 教师：很好，那么什么叫“剧务”，又什么是“引绳于泥中，举以为人”呢？ 学生：大概是太劳累了，就用绳子浸在泥里，再举起来，甩出的泥点变成人。 教师：看来我们的同学们知识很渊博呀，那么，今天的科学家们对生命起源又有什么见解呢？ （按照事先抽签的顺序进行小组发言。下面是发言的提纲，真正发言中不仅有形象生动的事例，还配合了教师提供的录像。） 小组1：我们小组负责介绍“宇宙起源”这部分内容。根据“宇宙大爆炸”的理论(这是目前一般接受的学说)，150亿年前宇宙发生了大爆炸，爆炸喷射出了由氢和氦组成的星云，星云旋转运动着，并且缓慢地收缩，逐渐形成了一个密度较大的实体。由于收缩时磨擦产生的热量，温度继续上升，直到在高温下发生热核反应，释放出巨大的能量，这时就形成了一颗恒星。在恒星周围还有大量的气体和尘埃，它们彼此吸引、碰撞而聚合成为小的团块。这就是行星的形成。 小组2：我们小组来介绍原始地球的情况：根据第一小组介绍的宇宙爆炸的理论，地球逐渐收缩过程中温度很高，所以当地球表层温度逐渐下降时就表现为频繁的火山活动。火山喷发出的气体，形成了大气层。这个大气层不同于现在地球的大气层，它是没有氧气、氮气的，但有很多的水蒸汽。随着地球表面温度降低，大气层中的水蒸汽冷却形成雨水降落到地面上，雨水在地壳下陷及低落处聚集而成原始的海洋。原始海洋盐分很低，但溶解了大量的甲烷等火山喷发出的物质。 小组3：我们组负责汇报“米勒实验”：1953年，斯坦利·米勒在玻璃仪器里模拟原始地球条件进行了一项试验：（用动画展示实验仪器）。一个星期后他检测出很多简单的有机物，包括氰化氢、尿素，最重要的是：米勒还在他的产品中发现了甘氨酸和丙氨酸，这是所有氨基酸中最简单的，也是在各种蛋白质中最常见的。 小组4：我们汇报“其它生物学家的研究”：米勒试验结果公布后，许多生物学家便也开始进行同样的实验，他们都证实了米勒的实验。到1968年，蛋白质结构中的每一种重要的氨基酸，都用这样的实验制成了。美籍西班牙生物化学家胡安·奥罗于1961年和1962年实验生成了嘌呤、核糖和脱氧核糖，这是DNA和RNA的组成成分。1967年波南帕鲁玛又合成了一种属于“卟啉”类的分子，而绿色植物中极重要的叶绿素分子也属于卟啉类。至此，人们已经不怀疑生命所必需的所有化学物质，都可以在早期地球的海洋中被制造出来。 小组5：我们汇报的题目是“从有机物到原始生命”：当科学家通过实验认定原始地球可以形成简单有机物，就推断经过漫长的时间，这些简单有机物就可能形成脂肪、蛋白质、核酸等复杂的有机物。他们浸泡在原始海洋中，可能形成小泡。假如小泡中恰好包住了蛋白质、核酸及其它物质的适当混合物，就可能形成类似原核细胞的结构。但是这些过程完全都是推测，有些科学家做了相关的实验，如奥巴林的“微球体”实验和福克斯的“类蛋白质”实验，但在实验设计中都还有疑点。所以，关于有机物如何形成生命的，现在还没有人能说明白。 小组6：我们汇报的内容是“宇宙中的生命”：首先，类似太阳的恒星在银河系内1000亿颗，其中单星大约是400亿颗。假定所有单星都带有行星，还要行星到恒星的距离恰到好处、有水存在、与地球有类似的化学组成。计算表明，在上述400亿颗单星中，充其量也只有100万颗的周围有能使生命进化到高级阶段的行星。不过每颗行星上的生命应当处于不同的进化阶段。经过科学家计算，能够进化到高科技水平，并能发射无线电波的行星，大概只

高三生物复习专题-细胞的生命历程

第三专题细胞的生命历程一、网络构建 细胞不能无限制长大的原因： 无丝分裂 有丝分裂 细胞的增殖分裂方式 减数分裂 意义： 畸形 分化 细胞的癌变 自我检测 1、右图所示为某动物细胞（含四条染色体）有丝分裂的一个 周期，对细胞周期的叙述不正确的是（） A、e细胞的发育方向有两种可能，一种如图所示，另一种分 化形成各种组织 B、细胞中含有四条染色体的时期是a、b、d C、细胞周期的长短通常受温度的影响 D、调控细胞周期的基因发生突变，导致细胞周期失控，细胞 癌变无限增殖 2、体外条件下，干细胞的细胞周期持续时间长短的影响因素一般不包括（） A、蛋白质等营养物质的供应 B、培养液的pH和温度 C、DNA碱基对的配对方式 D、生长激素等调节物质 3、胚胎干细胞是哺乳动物及人早期胚胎中的细胞，可以进一步分裂、分化形成各种组织干细胞，再进一步分化形成各种不同的组织细胞。下列叙述不正确的是（） A 、各种组织干细胞分化形成不同组织细胞是基因选择性表达的结果 ? ? ? 分裂间期变化:__________ 分裂期变化:____________ ? ? ? 第一次分裂主要变化:________________ 第二次分裂主要变化:________________ ? ? ? ? ? ?? 概念:_______________________________________________ 特点:_______________________________________________ 意义:_______________________________________________ 全能性:已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 ? ? ? ? ? ? ? ?? 癌细胞:______________________________ 癌细胞的主要特征:______ ______ ______ 外因:________________________________ 内因:________________________________ 防治:________________________________ ?? ?? ? ? ?? ?? ? ? ?? ?? ? 个体衰老与细胞衰老 细胞衰老细胞衰老的特征 细胞衰老的原因 概念:____________ 细胞凋亡 意义:____________

生命的历程教案

生命的历程 教学内容：教材2--5页 教学目标 知识与技能 知道化石是研究地球生物演变的重要证据。 了解地球生物进化的四个时期中的代表生物。 过程与方法 1过查找资料，了解地球上生物的由来。 2通过对四个时期化石的比较，分析地球上生物的变化。 3收集证据证明自己的观点。 情感态度与价值观 探究生物由来的过程中，使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行证明。 教学重点 对比化石四个时期的变化， 教学难点 对化石四个时期的信息分析归纳总结 教学准备 1课件2相关知识，神创论的相关故事，四个时期的资料，四时期的表格 教法 1讲解法 2创设情境 3提问法 学法 1自学

2小组合作 教学流程 环节一“阅读引入” 过渡：通过刚才的视频我们知道今天要上一节科学课，你们喜欢科学课吗 生：喜欢 师：那准备好上课了吗 生：好了 师：上课…… 师：ppT2请孩子们翻开书第一页阅读单元页中的诗，你发现了哪些科学问题" 生：生命缘何起 师：点评：你的问题很有科学性/你和我有一样的问题/你思考的角度很特别 师：最古老的生命痕迹可以追溯到35亿年前，我们能在ppT3在浩瀚的海洋、广袤的陆地上和辽阔的天空中到处存在生命，生命缘何起呢在这慢慢的历史长河中又经历了什么样的历程呢ppT4今天的们就来探究生命的历程 板书“生命的历程” 师：ppT5请孩子了解一下本节课的学习目标 目标： 1两个生命起源的论点 2知道化石是研究地球生物演变的重要证据。 3了解地球生物进化的四个时期中的代表生物。 4感受到科学的结论依靠事实证据进行证明。 生：阅读目标 师：我们回到最初的问题生命缘何起生命怎么来的吗 生：

专题5 细胞的生命历程

专题5 细胞的生命历程 细胞的增殖 1.细胞增殖 (1)方式 ①真核生物:无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。 ②原核生物:二分裂。 (2)意义:生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 2.细胞周期 (1)概念:连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止。 (2)组成:分裂间期和分裂期 ①分裂间期:占整个细胞周期的90%~95%,完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,为分裂期进行活跃的物质准备,同时细胞有适度的生长。 ②分裂期:占整个细胞周期的5%~10%,完成细胞的分裂。人们为了研究方便,将细胞分裂期分为前期、中期、后期和末期四个连续的时期。 3.有丝分裂过程 (1)前期:出现纺锤体和染色体;核膜逐渐消失、核仁逐渐解体。(两“现”两“失”) (2)中期:染色体的着丝粒整齐地排列在赤道板上。 (3)后期:着丝粒分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,染色体数目暂时加倍,染色体平分移向两极。结果是细胞的两极各有一套染色体。 (4)末期:染色体、纺锤体消失,新的核膜、核仁出现(两“失”两“现”),细胞分裂为两个子细胞。 4.动植物细胞有丝分裂的主要区别 项目 纺锤体的形成 方式不同(前期) 细胞分裂 方式不同(末期) 植物细胞从细胞的两极发 出纺锤丝形成纺 锤体 由细胞板形成细胞壁,将细胞分隔成两部分 动物细胞由中心体发出星 射线形成纺锤体 细胞膜从细胞中部向内凹陷,将细胞缢裂成两部分 5.有丝分裂中染色体行为变化

(1)有染色单体(间期的G2期,有丝分裂的前期、中期)时,染色体数∶染色单体数∶DNA 数=1∶2∶2。 (2)无染色单体(间期的G1期,有丝分裂的后期、末期)时,染色体数∶DNA数=1∶1。 6.有丝分裂的意义 亲代细胞的染色体经过复制后,精确地平均分配到两个子细胞中,保持了细胞的亲子代之间遗传性状的稳定性。 7.无丝分裂:是真核细胞的增殖方式,分裂过程中不出现纺锤丝和染色体,但是有DNA的复制和分配。例如,蛙的红细胞的分裂。 8.观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 (1)选材:高等植物的根尖分生区(分生组织细胞有丝分裂较旺盛)。 (2)步骤:解离→漂洗→染色→制片。步骤顺序不能颠倒、不能缺失,否则不易观察到预期现象。 ①解离:目的是使组织细胞相互分离开来,常用的解离液由质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按1∶1混合而成;解离的时间为3~5 min。 ②漂洗:目的是防止解离过度,便于染色。漂洗时间约为10 min。 ③染色:目的是使染色体着色,便于观察。常用的染液有质量浓度为0.01 g/mL或0.02 g/mL的甲紫溶液(或醋酸洋红液),染色时间为3~5 min。 ④制片:用镊子尖将根尖弄碎,盖上盖玻片,然后用拇指轻轻按压盖玻片。 (3)观察 ①先低倍镜观察:根据根尖细胞的特点找到分生区细胞,分生区细胞的特点是细胞呈正方形,排列紧密。 ②再高倍镜观察:先找分裂中期的细胞,再找前期、后期、末期细胞,最后观察分裂间期细胞。 的是( )。 1.下列关于细胞周期的叙述中,错误 ．． A.只有连续进行细胞分裂的细胞才具有细胞周期 B.细胞周期中间期时间较长 C.细胞间期要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成 D.同一生物个体的不同细胞,细胞周期长短都相同 2.右图表示细胞进行有丝分裂的一个细胞周期所用的时间,下列说法中正确的是( )。 ①甲→乙的过程表示分裂间期 ②乙→甲的过程表示分裂期 ③一个细胞周期是指甲→乙→甲的全过程 ④一个细胞周期是指乙→甲→乙的全过程 A.④ B.③ C.①②④ D.①②③