浅谈班主任在班级管理中的几点体会

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/0716886159.html,

浅谈班主任在班级管理中的几点体会

作者：李良

来源：《学知报·教师版》2012年第41期

每每和其他老师谈起班主任工作时，不少同行都感到任务繁重，牢骚满腹。是啊，班主任工作正如一个针线筐，千头万绪，要想理得有条不紊，头头是道还真不是那么容易，特别是现在的孩子跟上时代的步伐了，什么也都讲求与时俱进，不好调教。在我当班主任的过程中，我认为班主任的工作是忙碌着，充实着，并快乐着。现将我在班级管理工作中的几点体会总结如下：

一、用制度管理班级

班主任是班级管理的灵魂。“无规矩不成方圆”，我们每接过一个班级，总要根据该班的实际情况设计和规划班级管理工作的蓝图。

班主任首先要谋构思。班主任应该以总编导的姿态，要会“出点子，搭台子”，主动与班干部一起商量，制定制班方略。班主任的首要工作是以治班，以德治班，制度的制定，必须与班干部甚至全体学生商量。开学初，健全班班组织，建立各级班干部的工作职责，建立十佳学生的评比制度、进步之星评比制度、以及相关的评比标准，可以使人人有事做，事事有人做。由于职责清楚，奖惩分明，班级管理就会逐渐纳入科学化、规范化、有序化的轨道。

二、在班级管理中要充分发扬民主

从学生中来，到学生中去，发扬民主是班级管理的基础，没有民主的班级，难以形成生动活泼的局面。班主任的重任就是营造一种让学生全员参与、全程参与的氛围，调动每个学生的情绪和积极性。这样，学生的聪明才智，、创新潜能才能得到最大限度的发挥。因此，班级中班班干部、十佳学生等评比、选拔，我都举行全体学生大会，听取大家的意见，尊重大家的选择，使学生感到非常公正。班班干部经讨论制定了一些班规，经常是试行一周，听取广大同学的意见，然后再正式实行。这样，这些班规得到了大家的赞同，执行的时候就会畅通无阻。班级风气、面貌就会不断改善。

俗话说：“知人才能善任，善教须先知人。”现代班主任要会运用中医师的“望、闻、问、切”等手段对学生展开多方面的调查，开出“方子”，制定出最佳教育方案，班主任不能仅会“开方子”，还应会“拔罐子”，“治病救人”才是教育的目的。一个班六十多名学生，各有各的特

点，成绩优秀的，品德不好的，个性懒惰的……异彩纷呈。作为班主任的我，，就要有“举世皆嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫”的胸怀和慧眼，以“知人”为前提，了解每位学生的特长优点，思想状况、家庭情况、学习态度、工作能力，贯彻公正、公平、公开、公认的原则，对有能力、有威信的学生委以重用，对能力差、有明显缺点的学生注意培养，给他们信心。