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小班幼儿角色游戏中角色意识的培养

小班幼儿角色游戏中角色意识的培养

幼儿角色游戏是指幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活形象的一种游戏,它很好的将“玩”与“学”融合到一体,通过轻松、有趣的角色扮演,帮助幼儿认知事物,理解生活。在现实的幼儿园教学中,小班幼儿的角色游戏教学活动是该游戏教学的难点。小班幼儿由于年纪小、社会经验和生活阅历少,缺乏角色意识,使游戏难以达到相应的教育意义和目的。本文通过对幼儿和教师两方面的理论分析,总结出在培养小班幼儿角色游戏中角色意识的方法。

幼儿角色游戏是指幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活形象的一种游戏,它是幼儿期最典型也最有特色的一种游戏。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“幼儿园教育应以游戏为基本活动”“教育活动注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。”幼儿角色游戏正因符合了这些要求,才成为幼儿教育活动中的常用方法。幼儿角色游戏很好的将“玩”与“学”融合到一体,通过轻松、有趣的角色扮演,帮助幼儿认知事物,理解生活。在现实的幼儿园教学中,小班幼儿的角色游戏教学活动是该游戏教学的难点。小班幼儿由于年纪小、社会经验和生活阅历少,缺乏角色意识,因此在游戏中难于进入角色,使得游戏开展过程有一定困难,也使得游戏难以达到相应的教育意义和目的。为了克服这一教学难点,我作了认真的实践研究,探索出培养小班幼儿角色意识的途径。我认为要强化小班幼儿的角色意识,应该从幼儿和教师双方面去努力,教育不是单方面的事情,它需要多个教育主体通力协作才能达到实效,具体如下:

首先,从幼儿方面我们要做出三方面努力:

第一,情景模拟,融入角色。幼儿角色游戏实质上是一种角色扮演游戏,如何才能让幼儿自然、真实的进入到游戏之中,需要有游戏硬件方面的配套。情景模拟则是角色扮演类游戏所谓的“硬件”。情景模拟能够使幼儿角色游戏更具逼真性,能够唤醒幼儿心中对于日常生活的记忆,从而帮助他们更好的融入角色。比如在一个“公共汽车”游戏中,如果为参与游戏的孩子创造一个情境,将椅子摆成和公共汽车里的一样的格局,让当司机的小朋友穿上小制服,准备好小方向盘,为扮演报站器的小朋友准备好站点名单,为其他的小朋友准备好特定的