童心同乐、快乐启航

童心同乐、快乐启航

------名山幼儿园欢庆六一活动报道

“六一”带着鲜花的芬芳欣然赴约，伴随着孩子们喜悦的心情如期而至。为了搭建一个自我展现的舞台，让孩子们过上一个欢乐的儿童节，名山幼儿园于5月27日上午举行庆“六一”大型团体操表演活动，全园300多名孩子全部参与到活动当中，师生、家长一起观看了演出。每个团体操都是由班级40多名小朋友组成的方阵，气势庞大，表演形式多样，有旗操、哑铃操、球操、环操、椅子操等。

大班团体操“红星闪闪”拉开了活动的序幕，也紧紧地吸引住了在场观众的眼球，40多位小朋友的团体合作，向家长充分展示了幼儿园的教育成果，激情的舞蹈，瞬间燃烧了整个舞台，点燃了来宾们地热情；小班组的“超级明星”、“MYOMY”既展示了小朋友的聪明可爱，也展示了他们人小志气高的运动热情；中班组的“彩虹的微笑”、动作整齐，形式活泼，给大家展示了他们努力排练的成果；最后大班组的“中国功夫”“胜利摇滚”场面热烈、节奏明快，动感十足，家长们的阵阵喝彩声再次把庆祝活动推向了高潮“快乐椅子舞”展示了我园在培养孩子健康、活泼、聪明、自信及动作发展的优势等个性品质中所取得的成果，也为活动画上了完美的句号。活动在一片欢笑声和赞扬声中结束，家长们纷纷表示，团体操形式好，内容丰富，既体现了孩子们团结协作的精神，

又充分展示了孩子的个性，同时面向全体幼儿，给每个孩子一个平等的机会，让他们在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。彩旗飘扬、笑语欢歌，处处洋溢着孩子和家长们的喜悦和欢乐。活动中还安排了“六一致辞”、“升旗仪式”、“队形器械操展示”、“幼儿园环境绘画展”。通过活动，幼儿能自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操，在游园中获取知识，在游园绘画展示自己的才能，充分享受着节日的快乐与幸福。目睹师生精彩纷呈的表演，家长们一个个喜笑颜开、啧啧赞叹。

这些精彩节目，从构思到最终节目成形以及演出服装、化妆等细节，无处不渗透着幼儿园全体老师的智慧和汗水，从而最终呈现给家长们一场优质的汇演。同时也加强了家园之间的沟通和联系。

此次活动的开展，陶冶了幼儿的情操，提高了幼儿的整体素质。一张张阳光灿烂的笑脸，一阵阵清脆爽朗的笑声，让孩子们充分享受着节日的快乐与幸福，相信今年的“六一”将成为中心园孩子们最美好的回忆!

（撰稿人：张学超）

走进童心世界读后感-读后感.doc

走进童心世界读后感-读后感 《走进童心世界》一书中，老师们用发生在自己身边的一些普普通通的故事中存在的问题，在新的教育观念指导下，进行教育实践时所获得的亲身感受。下面是《走进童心世界》读后感，欢迎阅读！ 《走进童心世界》读后感1在幼儿教师的岗位上已足足干了十多个年头的我，当初选择教育作为职业也许有着朦朦胧胧对老师的崇拜，可这些已经不再重要，眼前的事实是我真真切切的做了十多年的“孩子王”！ 这其中的过程让我逐渐的明白：教育不是件简单的事！教育需要爱、教育需要责任，有了爱和责任才能成就教育！ 《走进童心世界》一书中，老师们用发生在自己身边的一些普普通通的故事中存在的问题，在新的教育观念指导下，进行教育实践时所获得的亲身感受。 书中的每一个故事，表达了教师对孩子的一片爱心，更反映出她们教育观念的变化。书中的每一个故事，教师把孩子作为学习和研究的对象，细心地去观察孩子，耐心地去了解孩子，努力地去理解孩子。当她们真正走进童心世界的时候，发现这个世界与成人的世界是那样的不同。 它充满着好奇、想象、纯真和雅趣。于是教师们改变了以往的认识和做法。面对孩子的“调皮”行为，她们不再批评训斥，而是从中发现创造力的萌芽，悉心地加以呵护；面对孩子的“过失”，她们不再指责，而是带孩子去寻找解决问题的办法。用孩子的眼睛去看世界，用

一颗童心去施教。 书中的老师们一直指导着我，她们教育观念和行为的变化，敦促我在对待不同的孩子要用不同的教育方式，特殊的性格的儿童常常会考验我们的耐性，但幼儿教师的责任感鞭策着我不能放弃每一个孩子，因此我要将一份特别的爱给特别的孩子，让他们也能健康成长！在当今越来越个性化的时代背景下，已越来越不需要统一划一的教育方式的教师，而更重要的是能够因材施教，这些需要教师认识到每一个儿童都是各不相同的、有自己的特点，应进行对症下药的教育教学同时从多个方面，通过多种渠道，采取多种形式，在多种不同的实际活动中对孩子进行评价，让每一个孩子都能在评价中得到鼓励，树立信心。 每当工作中遇到困惑时，我都会细读这本书，每次都会让我的心灵得到洗礼：教育是一种需要心灵的智慧、需要不断创新、不断付出的爱的事业，因为那是培养人的职业！ 使我明白不应该把幼儿园的小朋友仅仅当作我工作或服务的对象，而是要把它当成自己的孩子，这样工作的动力就会不断地增强，就会不断地看到孩子身上的优点，才能理解和宽容孩子所犯的错误，尊重和关心每个孩子，真正走进孩子的心里。 当今的教育已不仅仅是简单的知识的传授，师生之间也不是简单的教与学的关系。 在这漫长的培养人过程中，除了对孩子的一份爱，更多的是需要一份责任。我要对孩子的每一天负责，对孩子的家长负责，更要对孩

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中增强自信心，能大胆体现自个，但是收效甚微。但仔细调查， 你会发现他很重视老师，火伴的一言一行，换句话说：“他心里 理解着呢！”记住那批孩子上大班时正置美伊战争迸发，全国际 人民和各大媒体都非常重视，一天，班上的孩子问我：“李老师，美国和伊拉克打仗都用些什麽兵器？”我愣住了，从小到大我就 没对兵器感兴趣，面临孩子的疑问一时间我无法回答，不过从孩 子们的表情中我发现这个害怕的小兄弟晓得一些相关内容，好像 计划说点啥，所以，我说：“李老师不知到答案，不过咱们可以 动脑筋，想办法找答案，谁晓得了可以通知老师和小兄弟。”公 然他蹭到我身边通知我了他空导弹的常识，我由衷的，又带点夸 大地表彰他，让他介绍给全班，小兄弟们用既惊讶又敬服的目光 看他，听他讲，尽管他还时又点害怕，但你能感觉到他心里的激动，更不得了的是第二天他从家里带来了有关的材料图像希望与 火伴同享…我当着全班又一次表彰他：“遇到不理解的疑问时， 可以主动的想办法寻求答案。”这么一来，全班孩子用各种办法 从电视上、报纸上、百科全书上、网络上找到了许多材料，白日 咱们在儿童园相互的沟通，活跃的评论，不由自主地学到了许多 常识，这个害怕的孩子取得了满足感和成功的体验。 看到孩子在活动中投入的热情和才智，我一起理解：作为老 师必须去调查、去参加，转变观念，以人为本，一该往昔教授常 识的人物，四肢“动起来”，双眼“亮起来”。只有这样，咱们 才可能了解孩童。前贤亚里士多德早在两千多年前就热切的指出：

童心是诗

童心是诗，一首首灵动飞扬。童心是歌，一支支清音回响。一颗童心，穿插在世俗无奈的生活之中，让自己可以保持纯净的心。自己亦是更加小心呵护着，珍藏着，保持着。唯恐将它丢掉。也知道世人面前的我，沉稳清心。当属于自己的时候，定会回到童趣盎然的氛围，真正让身心放松休憩。童心，有人曾经有过，却在残酷冷漠的社会中渐渐消亡，直至不见。童心，也有人一直拥有，笑意盎然面对生活，用清凉心态构建人生。也会有人与我一样，在适当的时间，展露童心的美好单纯，享受它所带来的一切。因为有爱在心中，所以被人说有童心,因为用最本质的心，在爱着这个世界。 童心，是治疗沉闷压抑生活的良药，是抹亮生活色彩的那缕明艳曙光，是体现热爱生活的自我状态，是表达心底热情的简单行为。在我看来，任何时候，不能将它轻易丢弃，不可任性将它抹去。世间万物，斗转星移，不可能事事都是那么顺心。生命短暂，时间宝贵，也不会随人的意志而倒流。人总要走过童年，但不可失去童心。生活需要童心，社会呼唤童心。有了童心，使自己越活越年青，我愿自己永葆一颗童心！ 童心是诗，一首首灵动飞扬。童心是歌，一支支清音回响。一颗童心，穿插在世俗无奈的生活之中，让自己可以保持纯净的心。自己亦是更加小心呵护着，珍藏着，保持着。唯恐将它丢掉。也知道世人面前的我，沉稳清心。当属于自己的时候，定会回到童趣盎然的氛围，真正让身心放松休憩。童心，有人曾经有过，却在残酷冷漠的社会中渐渐消亡，直至不见。童心，也有人一直拥有，笑意盎然面对生活，用清凉心态构建人生。也会有人与我一样，在适当的时间，展露童心的美好单纯，享受它所带来的一切。因为有爱在心中，所以被人说有童心,因为用最本质的心，在爱着这个世界。 童心，是治疗沉闷压抑生活的良药，是抹亮生活色彩的那缕明艳曙光，是体现热爱生活的自我状态，是表达心底热情的简单行为。在我看来，任何时候，不能将它轻易丢弃，不可任性将它抹去。世间万物，斗转星移，不可能事事都是那么顺心。生命短暂，时间宝贵，也不会随人的意志而倒流。人总要走过童年，但不可失去童心。生活需要童心，社会呼唤童心。有了童心，使自己越活越年青，我愿自己永葆一颗童心！ 在夜深人静时，我总是不断地怀想，童年的骆驼队缓缓地走来,踏碎了一地的冬阳，悦耳的铃声打破了旅途的寂静，至今还在遥远的梦中回荡······· ——题记 早晨起床，看着镜子中的自己，有一些恍惚：曾经无忧的小脸蛋上怎么多了一丝忧愁？吃完早饭，面对“山高”的作业，有一些惊讶：曾经浮躁的心情怎么换了一份从容？闲来无聊，随手翻翻那已堆满灰尘的相册，有无限的感触：曾经那个扎着羊角辫，成天蹦蹦跳跳的小女孩去了哪里？ 时间在走，人也在变，如今的我考虑问题时不再天真直率，看见好奇的事物也不再大呼小叫，凡事都变得沉稳，也渐渐失去了原来拥有的那份无私无邪的纯真。 这天，阳光倾泻在清新淡雅的四叶草窗帘上，别有一番情调。刚刚从书海中挣扎出来的我，

用我们的真情,换他们的真心

用我们的真情，换他们的真心 ——在班级常规管理工作中全面渗透美育的问题探究 四川省米易中学校邓思芹 摘要：美育在班级管理中有着重要的作用。在班级常规管理工作中全面渗透美育，为学生创造和谐、生动、宽松的成长环境，以美启真，开发青年学生的智力潜能；以美导善，提高青年学生的思想品德；以美怡情，提升青年学生的生活品味。引导学生认识美、感知美、追求美，树立正确的审美观，培养高尚的健康的审美情趣，从而达到内铸气质、外塑形象的目的，对于培养全面和谐发展的现代人至关重要。！ 关键词：班级常规管理渗透美育关爱学生 普通高中学生思想现状 虽然当前整个社会都在谈素质教育，可是面对高考这一传统选拔人才的模式还没有完全转变过来的现实，在高中教育中应试教育却越演越烈。许多教师重教书轻育人，重智育轻德育，片面追求考试成绩和升学率，认为只要成绩好就一好遮百丑，这种急功近利的思想倾向导致了学校德育工作实施不力。加之不良家庭教育的影响和社会上一些歪风邪气的浸染，使得目前中小学生的思想品德问题十分突出。 高中学生正处于青春人格重组期，其身心自我矛盾加剧，又面临着人际关系、学业压力、就业压力、情感等因素的困扰，心理压力不断增大。在我们实际的应试教育中，分数不仅成了高考的“指挥棒”，同时也棒打了学生的兴趣、爱好和个性，挤压了学生的想象力和创造力空间。在如此残酷的升学竞争中，学生承载了老师和家长们的太多期望，也承受着社会转嫁在他们身上的无形而又巨大的压力。 在普通高中教育中，这种状况尤为突出，令人堪忧：学习差的学生不思学习，不求上进，或沉湎于三室一厅（），或结伙斗殴；而有些学习好的学生不少是只顾学习，不问他事。如今不少学生显得自私冷漠，娇气任性，爱慕虚荣，缺乏正义感和责任心，劳动观念和集体

走进童心世界师德演讲稿

走进童心世界师德演讲稿 尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们： 童心是一泓清泉，晶莹剔透;童心是一朵花蕾，欲放美丽。在我眼中，每一颗童心都 是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋，它需要我们细心的呵护全心的对待。 我在托幼一班担任班主任的时候,一件小事给我留下了深刻的印象,它促使我在以后的 教育教学中不断地反思自己的言行是否一致。记得那是一次午餐以后,在饭前我答应孩子 们午餐后去楼上大班走廊散步，后来，由于忙着指导吃饭慢的孩子，便忘了自己与孩子们 的这一承诺。当我组织孩子们午睡时，我感到封文清情绪有了异样的波动,不愿意睡觉。 她可是个乖娃娃,今天怎么了?!这时，封文清瞪大了眼睛,走到我身边说：“蒋老师，你不 是说吃完午饭带我们去楼上大哥哥姐姐那里散步的吗?怎么不去了呢?”孩子大胆而又友善 的话语令我恍然大悟：是啊，我答应孩子们的话，怎么能这么随便应付呢?我岂不是成了 失信的典范了吗?我连忙向所有的孩子道歉：“真对不起，我刚才帮助几个小朋友吃饭， 耽误了小朋友去散步的时间，明天我一定记住。”清清脸上露出了欢喜的笑容：“蒋老师，这次原谅你，下次可不行了。”于是她伸出小手指和我拉钩，全班孩子忍不住地呐喊助威：“拉钩上吊，一百年不许悔……”看着孩子们那股认真的劲儿，恍然之间，我体验到了 “真诚”与“平等”的绝妙滋味儿，我想：孩子的感触和我是一样的。我为我抓住这次可 贵的机会让孩子体验课堂以外的东西而感到欣喜;我为我没有逃避孩子的问题而感到庆幸; 我为我能坦诚地向孩子们认错而感到高兴。 新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。这一点的指 出无疑告诉我们：在与幼儿的学习活动中，教师应积极地进角色的转换。这种转换仅仅只 是在学习活动中吗?在我们每时每刻与孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢?或者说将 师幼的角色仍旧回到原来的命令者与服从者了呢?答案是否定的。教师与幼儿的交往是 “文明交往”，文明则决定了两者的地位应是平等的，并且是以关怀、接纳、尊重的态度 展开的。所以，我认为教师的角色转换应存在于与幼儿交往的每一个瞬间，从而使积极大胆、活泼开朗这些良好的品质在孩子幼小的心灵中生根发芽。 当有一天,我们的爱，让孩子不再封闭自己的心扉;我们的爱，能走进每一颗童心，和 他们一起放飞快乐和梦想;那时我们就可以自豪地大喊：“我和孩子零距离!” 让我们共 同走进童心,倾听童声,感悟童真吧! 我的演讲完毕，谢谢大家。 优秀篇

倾听童声走进童心演讲稿

倾听童声走进童心演讲稿 当我站在台上注视着各位，我晓得我的双眼里映射着咱们的声影；当然我也从我的眼眸里看到了我自个。咱们在朝夕相处间相互了解。相同，在我与孩子们进行目光的沟通，心灵的沟通时，咱们彼此间建立了一种亲近的联系。 咱们班的一位小兄弟，他的哥哥曾经是我上一界的毕业生。前不久，我和咱们班的这位小兄弟的母亲进行家乡联系时，无意中，这位小兄弟的母亲说：“李老师，晓得吗？他哥哥可喜爱你了，直到现在都惦记着你。”回想孩子在儿童园的三年韶光，他是一个不善于导致老师留意的孩子，不用说在团体面前体现自个，即是平时请他讲话、与他说话、看他与小兄弟沟通，他都有点害怕，我总是在发问时鼓舞他，有意请他回答，希望他在言语鼓励中增强自信心，能大胆体现自个，但是收效甚微。但仔细调查，你会发现他很重视老师，火伴的一言一行，换句话说：“他心里理解着呢！”记住那批孩子上大班时正置美伊战争迸发，全国际人民和各大媒体都非常重视，一天，班上的孩子问我：“李老师，美国和伊拉克打仗都用些什麽兵器？”我愣住了，从小到大我就没对兵器感兴趣，面临孩子的疑问一时间我无法回答，不过从孩子们的表情中我发现这个害怕的小兄弟晓得一些相关内容，好像计划说点啥，所以，我说：“李老师不知到答案，

不过咱们可以动脑筋，想办法找答案，谁晓得了可以通知老师和小兄弟。”公然他蹭到我身边通知我了他空导弹的常识，我由衷的，又带点夸大地表彰他，让他介绍给全班，小兄弟们用既惊讶又敬服的目光看他，听他讲，尽管他还时又点害怕，但你能感觉到他心里的激动，更不得了的是第二天他从家里带来了有关的材料图像希望与火伴同享…我当着全班又一次表彰他：“遇到不理解的疑问时，可以主动的想办法寻求答案。”这么一来，全班孩子用各种办法从电视上、报纸上、百科全书上、网络上找到了许多材料，白日咱们在儿童园相互的沟通，活跃的评论，不由自主地学到了许多常识，这个害怕的孩子取得了满足感和成功的体验。 看到孩子在活动中投入的热情和才智，我一起理解：作为老师必须去调查、去参加，转变观念，以人为本，一该往昔教授常识的人物，四肢“动起来”，双眼“亮起来”。只有这样，咱们才可能了解孩童。前贤亚里士多德早在两千多年前就热切的指出：“孩子是天生的哲学家”。是的，小到吩咐母亲在凉床单时不要踩到娇弱的小花；大到发出对梦境的诘问，在早晨醒来时该把梦中骂自个是白痴的毛绒玩具小鸭子绑起来。孩子们总在以无穷的潜能洞悉着国际。老师，只是孩子在生长过程中的一个兄弟，一个帮手。倒闭教育活动不是目的而只是是处进发张的一种方法。儿童情愿获取常识，比学到常识自身更重要，如何获取常识，比取得如何的

童心是小2

童心是小鸟 一、教学目标： 1、让学生在聆听、感受、探究、实践的过程中学唱歌曲，启发学生用不同的形式表现歌曲。 2、结合学生实际，激发学生兴趣，创设情境，让学生在体验中实行探究学习。 3、引导学生自主学习、合作交流，体验四季中的欢乐情绪，实行创作表演。 二、教学重难点： 1、重点：学会歌曲和感受、体验歌曲。 2、难点：①解决后半拍起拍②节奏的掌握 三、教学过程： （一）、聆听歌曲、互动感知。 1、师：“同学们，老师今天给你们带来了一首歌曲，你们想听吗？ 生：“想。” 师：“好，那我们就一起来听一听这个首歌，同学们要认真听歌曲里面唱了些什么？” 2、展示课件，完整聆听歌曲。 3、讲解歌词内容，板画。 ⑴、师：“谁来说一说歌曲里面唱了些什么？” 生：“歌曲里面唱了‘我把小树苗栽到春天的故事里’。” 师：“很好！在春天里有些什么？“（生答师板画1－春） ⑵、师：“歌曲里还唱了些什么？” 生：“歌曲里面还唱了‘我把小蜻蜓送回夏天的目光里’。” 师：“听的真仔细，很棒！那在夏天里有些什么？”（生答师板画2－夏） ⑶、师：“歌曲里面又唱了些什么？” 生：“歌曲里面唱了‘我把小鸽子放飞在秋天的歌声里’。” 师：“说的真不错，那秋天是一个什么样的季节？”（生答师板画3－秋） ⑷、师：“歌曲里还唱了些什么？” 生：“歌曲里还唱了‘我把小雪人堆在冬天的童话里’。” 师：“不错，说得真棒，那冬天最大的特征是什么？”（生答师板画4－冬）师：“那歌曲里孩子们的心情怎样？” 生：“他们觉得很快乐，象自由自在的小鸟在四季里飞翔。” 4、揭示课题。 师：“孩子们，你们听完这首歌曲心情怎样？” 生：“我们感觉心情很愉快、高兴、喜悦。” 师：“好，那我们就用这种喜悦、快乐的心情来学习这首歌曲童心是小鸟。” 5、板书课题：童心是小鸟。 （二）、探究实践，学唱歌曲。

以真情换真心——遇上我的阳光十三班

以真情换真心——遇上我的阳光十三班 发表时间：2018-08-23T15:01:53.190Z 来源：《成长读本》2018年8月总第33期作者：李昕月 [导读] 只要我们用内心的阳光温暖了每一个学生的心灵，就会感到无比的幸福，才会在繁杂与劳累的班主任工作中体味出快乐！四川省攀枝花市第二十五中小学校教育集团四川攀枝花 617000 一、做阳光老师 我有一个特别严厉的初中英语老师，几乎不笑，经常体罚学生，但这些细节都不记得了，关于她的，我只记住了一个画面。应该是个冬天，阳光从窗户斜射进来，我们的英语老师抱着一摞书走进了教室，她看着瞬间安静下来的我们，笑了……虽然不知道她高兴的原因，但我却因那个笑容高兴起来，就像那天的阳光给冬日带来的温暖。所以，当我走上讲台后，我经常带着笑容走向学生，希望我的笑容也能给他们心灵的某个角落洒下一片阳光。 有人说：“老师不经意的一句话或一个动作，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”我们习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，作为一名老师，我经常反思自己以往的教育历程：造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！所以我要做一个常常自省的老师。面对眼前充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让他们在关爱下更积极更向上。 二、以真情换真心，打造阳光班级 师爱施于优生，应是锦上添花，百尺竿头更进一步；师爱惠及差生和后进生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。我争取利用一切机会关爱孩子，培养班级凝聚力，打造阳光班级。 13班有个孩子叫邱某某，自控能力差，话特多，爱接嘴，是个特让人头疼的孩子。初一的运动会上，在800米跑中，邱某某同学就因下雨地滑重重地摔在了跑道上，但他依然一瘸一拐地坚持跑到了终点。看着他被蹭掉皮冒着血珠的脸、手肘和膝盖，我的心揪住了。我叫来同学扶他去医务室，跟校医一起帮他消毒，摔倒他没哭，但老师和同学的嘘寒问暖却让他留下来眼泪。后来，我把他受伤却依然坚持跑到终点的事讲给同学们听，大家都围在校医室，有几个女生已泣不成声，孩子们明白了：他的坚持不仅是想为班级争得荣誉，也证明了自己的坚韧。通过这件事，邱同学能慢慢地管住自己的嘴巴，增强了自控能力；大家也懂得了坚持，更加感恩，更加团结互助，13班这个大家庭更加阳光、友爱和和谐。 古人常说：“亲其师，才能信其道”，“感人心者，莫先乎情”。我们面对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。情感的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮忙，有苦闷愿意向你倾诉。你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。只要我们用内心的阳光温暖了每一个学生的心灵，就会感到无比的幸福，才会在繁杂与劳累的班主任工作中体味出快乐！我是阳光班主任，我热爱我的阳光13班。

带着爱走进童心世界

带着爱走进童心世界 从小，我就向往成为一名光荣的幼儿教师，不为别的，只为看到孩子们天真的笑脸。在我的心目中，教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅美丽的风景画，桃李满天下！如今，我已经是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫的回答：“是的，我爱她！因为在我的心中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。” 那年九月，对幼教工作热情如火的我迈进了中心幼儿园的大门，幼儿园安排我到大一班当副班老师。第一次走进教室，我被眼前五十多个小脑袋吓呆了，但我还是竭力让自己用最平和的声音向全体幼儿作了自我介绍。不过，一天的工作结束后，我的心从沸点降到了冰点。那天晚上躺在床上，只要一闭上眼睛，耳边便是孩子们的吵闹声，眼前则是他们满地走走跑跑的身影，我的脑子一片空白。大班的孩子呀，加上人数多，我觉得我在学校里学到的知识和在实习时积累的那一丁点经验根本派不上用场。 第二天，当我因班里吵闹不止的孩子失去耐心而抱怨自己的选择时，陈老师拉着我的手说：“去小班看看吧，也许你能找到答案！”小班？答案？我疑惑的走进小班，映入我眼帘的是一幅让我今生都难以忘怀的画面：一群三岁左右的孩子围着一位四十多岁的老师，腿上坐着的，背上趴着的，身边依偎着的，孩

子们有的哭，有的闹，嘴里还不停地喊着“杨妈妈”“杨妈妈”。这时只听厕所里传来一阵嚎啕大哭，原来是一位小女生拉裤子了，我扭头就要走时，看见杨妈妈抱起那个小女孩，轻轻地擦去她的眼泪，熟练地脱去她的脏裤子，帮她清洗干净后抱着她讲故事。我默默的回到班里，想着刚刚发生的那一幕，心情久久难以平静：我选择的这个职业难道只需要热情与激情吗？还需要什么呢？我在追寻着答案。 随着时间的推移，我对杨妈妈也熟悉起来，她今年已经五十岁了，在教育一线工作了近三十个年头，但如今你仍然能够看到她和孩子们在一起欢呼雀跃的场景，为新入园的孩子擦去眼泪、为拉裤子的孩子用温水洗屁股、为爱哭的小女孩扎辫子。。。。。。这样的事情每天都在发生，可她从没有一句怨言。在幼儿园里，提起杨妈妈，没有不竖大拇指的。家长们信任她，很多家长指名要把孩子送到杨妈妈的班；孩子们喜欢她，杨妈妈走到哪他们跟到哪；同事们敬重她，她像大姐一样关心着我们，杨妈妈用爱在家长、老师、孩子心中架起了亲情般的桥梁。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”杨妈妈用无私奉献的爱心、耐心、童心、责任心为我们每一位幼教姐妹树立起学习的典范！ 在我们幼儿园里，还有很多默默付出的老师，她们用自己的实际行动履行着对孩子的责任和家长的承诺。去年九月，大大四班来了一位特殊的孩子------一位重度智障加肢体残疾的小女孩，她叫刘沣仪。记得刚入学那天，刘沣仪的奶奶诚恳地对班里的老师说：

润童心

艺术阳光润童心，这是宝宝学校今年儿童节的主题。 因为学校发了一张六一儿童节文艺汇演的家长观摩券，于是，我调整了工作状态，把这一整天都来陪伴孩子，感受童真的世界的晶莹。 就在昨天，还差一点来不了，因为药监局的工作人员打电话昨天来检查的计划改在今天，我一惊，我把电话打了过去，告知了这一天对于孩子的重要性，且是计划好的，我强调了对于孩子的承诺的重要性，他们被我的话打动，另外抽人完成了应该完成的工作。这是让我感怀的，也有一份感激。 校园是美丽而温馨的，因为现在社会的安全形势，很少让家长走进校园，今天的家长眼睛都有些贪婪，不仅仅是校园里的那一块块展板。 从进入大门的那一刻就是锣鼓喧天，宝宝学校的传统是艺术的，科技的，也是体育的。尤其是艺术搞得有声有色。看着孩子们那么纯真可爱的笑脸，我的疲倦一点点舒缓。 在演出之前，我在校园里走走停停，拍了一些照片，算作一次纪念，我想让孩子在流年之后看到她曾经生活过的校园。在某年某月的某一天，那一天爸爸陪伴的心很斑斓。 演出地点在学校的手球馆，开场的表彰有些繁琐，但对于学校来说是必要的，此刻是展示学校的一些教学成果，也是了解学校的一个窗口。我静静的感受与观看，我知道小宝在这所小学还要学习三年，我只是希望，这里是孩子真正的心灵家园，也是她人生的一个起点。每个人都有自己的故乡，每个学子都有自己的母校，我希望所有的孩子们学会热爱，热爱自己的美丽的校园，热爱曾经朝夕陪伴她们的老师与同学，慢慢的体会有一种深情叫眷恋。 馆内的光线有些暗，我的傻瓜相机常常拍的模糊一片，只是我坚持让镜头说话，尽可能留下一些可以与孩子分享的瞬间。 民乐团的器乐合奏《达姆达姆》让我开始对孩子们刮目相看。 小宝她们表演的课本剧《小黑鱼》排在第二个出场，我钻出人群，拍了一些她们候场时的可爱容颜，我想把这些珍贵的镜头留住，等将来的某一天，我用相册整理孩子的童年。她们演出时，我匍匐着过去，想拍下一段视频，我调整好了居然忘记了按键，等我发现时已经太晚，只拍了一分钟的结尾，这让我好遗憾。 接下来的琵琶合奏《送我一朵玫瑰花》情境温婉，跆拳道小组表演的《跆拳小子》虎虎生威，看的孩子们不停地呐喊，古筝与二胡的合奏《担藕》我看到了她们的熟练，也在学习古筝的小宝找个机会我需要和她交流她们何以如此驾轻就熟。她们学校的腰鼓在上海市据说也小有名气，世博会期间他们还去世博馆展演，伴随着二胡联奏《一分钱》《娃哈哈》，动静相续，热闹非凡，也情趣盎然。 助演的夕阳红艺术团的《欢聚一堂.》让我们感叹年老了童趣的心灵也可以一如从前。还有太极拳协会的老人表演的武术国粹太极拳又让我们领略了中文文化的醇厚内敛。 最后是五年级哈唱团，她们唱了《更替的四季》，《东方绿洲》《我怎样长大》他们唱的洪亮，唱的留恋，最后在全校的大合唱一起唱校歌的热烈气氛里落下了帷幕，应该是圆满的，也有少许遗憾，就是交接节目时还需要自然，所有的听众还需要凝敛自己的心神，这样，所有的心才会在同一个时刻有如共振一般。 这样的校园生活比之我们当年，简直是万水千山走遍后的绚烂。喜欢这样浓郁的艺术氛围，那些展示的书法，书画，剪纸，手工，十字绣。。。都是孩子们心里的一首首动人的弦律。在分数依然一统教育的今天我喜欢孩子们能自由的飞，如那天上的纸鸢。最后凭借自己坚硬的翅膀翱翔在祖国的蓝天。

《走进童心世界》读后感1000字

《走进童心世界》读后感1000字 《苏菲的世界》这本书告诉我们哲学是什么，在哪里，给很多哲学著作敲了钟，或是指明了路。很多研究哲学的学者都认为“哲学”就应该是生涩的、非一般人可以理解的高深理论，并以自己能用艰涩的语言描绘为荣。而这样的结果就是所有的哲学理论不能普及和推广， 在幼儿教师的岗位上已足足干了十多个年头的我，当初选择教育作为职业也许有着朦朦胧胧对老师的崇拜，可这些已经不再重要，眼前的事实是我真真切切的做了十多年的“孩子王”! 这其中的过程让我逐渐的明白：教育不是件简单的事!教育需要爱、教育需要责任，有了爱和责任才能成就教育! 《走进童心世界》一书中，老师们用发生在自己身边的一些普普通通的故事中存在的问题，在新的教育观念指导下，进行教育实践时所获得的亲身感受。 书中的每一个故事，表达了教师对孩子的一片爱心，更反映出她们教育观念的变化。书中的每一个故事，教师把孩子作为学习和研究的对象，细心地去观察孩子，耐心地去了解孩子，努力地去理解孩子。当她们真正走进童心世界的时候，发现这个世界与成人的世界是那样的不同。 而对于大家眼中另一位主人公孙少安，我感觉他作为线索和见证人的成分更大一点，因为他太具有代表性了，他集中代表了那些坚强执着有想法的人，而这种人是生活中一种普遍的人物。在书中正恰恰因为他的这种典型性而失去了他应有的价值，当然这样说也并不是意味着孙少安不重要，他在书中很重要，但这种重要和孙少平的重要不一样，孙少平是典型中的非典型特例，而孙少安的生活和思想却整整贴近大部分人们的，就像他在爱情的选择上，家庭的观念上。 它充满着好奇、想象、纯真和雅趣。于是教师们改变了以往的认识和做法。面对孩子的“调皮”行为，她们不再批评训斥，而是从中发现创造力的萌芽，悉心地加以呵护;面对孩子的“过失”，她们不再指责，而是带孩子去寻找解决问题的办法。用孩子的眼睛去看世界，用一颗童心去施教。 本来哲学是比较枯燥乏味的，但《苏菲的世界》一书却截然不同。它在向读者讲述哲学的同时，运用了生动的语言来描绘了一个耐人寻味的故事，使读者阅读时产生一种像读侦探小说般的心情。书中刻画了一个勇敢，聪颖的少女——苏菲。因为追求哲学，就一定要有好奇心，这正是苏菲最大的特点，所以我觉得作者刻画这个人物的用意就在于此。 书中的老师们一直指导着我，她们教育观念和行为的变化，敦促我在对待不同的孩子要用不同的教育方式，特殊的性格的儿童常常会考验我们的耐性，但幼儿教师的责任感鞭策着我不能放弃每一个孩子，因此我要将一份特别的爱给特别的孩子，让他们也能健康成

阅润童心 乐泽童年

阅润童心乐泽童年 ——高新区桃园幼儿园迎督导评估工作汇报 尊敬的各位领导、各位专家： 大家好！ 首先，我谨代表如皋高新区桃园幼儿园全体师生，欢迎各位莅临我园指导工作。我汇报的题目是《阅润童心乐泽童年》。 学校现状简介 我园创办于1980年，2005年由政府投资300多万异地新建，新园占地面积7208平方米，建筑面积2850平方米。2006年9月交付使用并成功创建为“南通市一类园”，2008年又升格为江苏省优质园。 我园现有9个班级，幼儿384名，教职员工32人。近年来，我们秉持“让每一个孩子欢享健康快乐的童年，让每一位教师成就幸福智慧的人生”的办园宗旨，遵循“多元活动扬个性、快乐阅读显特色、幸福教育促发展、优质服务铸品牌”的办园目标和“以服务树信誉、以阅读创特色”的办园思路，形成了“每天进步一点点”的园训，取得了较好的办学效益。在全园师生和家长的共同努力下，我园相继被评为如皋市“文明单位”、“巾帼文明示范岗”、“模范家长学校”、“特色项目学校”和南通市“绿色幼儿园”、“语言文字示范学校”、“五一巾帼示范岗”。 学校工作汇报 根据督导要求，下面，我将我园近几年来的工作，向各位领导、各位专家做个简单的汇报： 一、改善办园条件，唱优“舒心之歌” 近年来，高新区党工委、管委会持续加大对我园的投入，不断优化我园办

学条件。目前，我园布局合理、设备先进，颇具现代气息。实现了班班有电子钢琴、彩色电视机、录音机、视频演示仪；9个教室都设有卧室、活动室、盥洗间和教师办公室；园内各室设施齐全，设有多功能活动室、科学发现室、儿童图书室、游戏室、美工室等，能满足幼儿活动的多方面需要。 自2006年搬迁到现园址，我们本着突出绿化、美化、儿童化、教育化的内涵发展方向，积极与各级协调，多方筹措资金，多次对园内环境进行改造布置，先后添置了图书柜、毛巾架、消毒柜、室内外玩具等设施，增添了一体机、移动白板、笔记本电脑、数码摄像机、组合音响等现代教学设备，创设了“以阅求真、以阅向上、以阅创美”的愉悦、宽松、和谐的育人环境。目前，我园各项保教设施设备齐全，环境整洁雅致，处处洋溢着童心、童趣，成为幼儿生活、学习的美好乐园，教职工工作、生活、学习的精神家园。 二、加强队伍建设，唱齐“成长之歌” 我园有一支朴实、乐学的教师团队，不少教师因为长期在农村工作，专业意识、成长意识不强，我们着眼长远，立足园所实际，通过制度引领、专家引导、骨干示范等措施，不断丰富教师专业理论，提高教师职业素养，促进教师队伍的专业化、科研化发展。 一是完善制度建设，建立保障机制。 我园建立并完善了《教育笔记检查考核制度》，引导教师不断去学习、观摩和研讨；同时，我们将教科研与评优及年终考核挂钩，切实增强了教科研活动开展的针对性和可操作性。 通过一系列制度的引导，大大提高了教师参加教育科研活动的积极性，实现了教师与园所同步发展、共同提升的良好态势。近三年来，先后有100人次在各级各类教育科研活动中获奖。

心里憋屈难受的说说,真心付出换来却是寒心

心里憋屈难受的说说，真心付出换来却是 寒心 心里憋屈难受的说说，真心付出换来却是寒心 人是要真心付出的，帮助别人也没什么不对，怕的是真心换来的确实寒心，你真心待他，你用心付出去帮助别人，换来的不是别人的真心回报，哪怕是一句感谢，得到的却是别人认为你应该做，你任劳任怨，给别人的感觉是你好欺负，心里憋屈难受的感悟说说分享。 1、有些事我尽力去做，你尽力来配合我，总觉得我真心付出对待工作，就会换来同等的回报。结果却是令人寒心。我认为每个人都很好都值得信任，但事实却是相反。以后多做事少说话别人的嘴怎么说我管不住，你相信也好不相信也罢。我问心无愧最好!!! 2、说过你心里没有我，感谢现在终于解脱，感情天平上只有我付出真心，最后换来的是寒心。男人的爱可以从细节上感知，同样的女人也能从细节中感知不爱。放你自由我会快乐，也感谢因为有你，让我有了一年零两个半月的安心。以后不再迁就，不再委屈，更不将就，还有什么比让自己开心快乐来得重要的呢?余生不长，好好爱自己，让心快乐!

3、有的时候看的太清楚，想的太明白，只会让自己觉得自己好傻好蠢，朦胧一点，装傻一点，或许就当作给自己一次机会吧～从此在职场的真心就此打住吧，热心真诚和辛苦的付出换来的却是欺骗和寒心，真是无话来形容自己了～? 4、若总被忽视，又何必作贱了自己。若不被珍惜，又何必苦苦去维系。时间不要浪费在没有价值的事情上。感情不要倾注在不懂珍惜的人身上。有些主动，别人不理就算了。有些在乎，他人不觉就罢了。何必用真心换来伤心。最后只剩寒心 5、缘分最怕，我给你的是真心，你还我的是不屑;感情最痛，我要的是若干看重，你送的是满不在乎。付出的越多，往往输的越惨;看得最重，终究伤的最痛。看不到你的好，又何必用真心换来伤心，最后只剩寒心;本是擦肩的客，又何苦用重视收回漠视，最终只有无视。? 6、真心真意换来的全是敷衍。呵呵。越想越觉得自己好笑。一次又一次让我失望寒心。感情都不能动真情，爱她爱的越深，伤自己伤的越深。因为，她一直敷衍你。加油，努力使自己变得无情无义，冷血无情才行。发誓以后不再爱其她人了。

走进童心世界,播撒爱的阳光

走进童心世界，播撒爱的阳光 发表时间：2018-09-05T15:28:01.083Z 来源：《教育学文摘》2018年10月总第278期作者：高慧[导读] 我会永远用一颗童心去走进孩子的世界，播撒爱的阳光，让孩子们在爱的沃土里茁壮成长。 北京市空军研究院蓝天幼儿园100085 孩子的世界是一个充满童真，童趣的世界，正像一首诗中写到：“童心世界是一首牧歌，虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情，童心世界是一泓清泉，虽然没有浓烈的芬芳与香甜，但却纯净、透明而晶莹。 我选择了幼儿教师这一职业，带着对这片净土的向往与渴望，我迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现我儿时的梦想——做一个受人尊敬的好老师。然而，当我刚刚面对教师、幼儿、哭闹、欢笑……交织在一起的场面时，使我对自己的人生选择有了疑问，这将是自己一辈子要面对的工作吗？我有些困惑、有些迷茫。但是，经过这几年的幼教工作，在与孩子们的相处中发现他们那稚嫩、纯洁的童心感染了我，每当听到孩子们天真无邪的笑声，每当看到孩子们有了点滴的进步，每当帮助孩子们解决困难后对老师所说的一句谢谢！每当这些时候就会有一种丰收的喜悦绽放心底，一股幸福的暖流回荡心田。使我在孩子面前展开了想象的天地，打开了知识的大门，给孩子们的童心抹上了七彩，每天和孩子们在一起，我忘却了烦恼，没有了忧愁。使我感受到作为一名幼儿教师是多么的幸福与满足。 世界上，把最真挚、最无私、最圣洁的心献给孩子的莫过于母亲了，然而，负有对儿童进行启蒙教育的幼儿教师，却把母爱和园丁的心融为一体，在幼儿的心灵上播下一颗颗希望的种子。 有一件发生在我身边使我难以忘怀的事。记得去年9月中旬的一天，我们班的王紫雯早上哭着不要来幼儿园，哭了一路，站在幼儿园门口很远的地方怎么也不进来，我那时正在迎接小朋友入园，于是我马上跑了过去，以为是她这两天没来园，有点闹情绪，就连忙抱起她安慰着送进了班级，当我再出来时看见雯雯的爷爷没有离开，看着我好像有什么话说，我就走出来询问了一下，这才知道雯雯的妈妈，在昨天离开了人世，听到这个消息我的心颤抖了一下，天啊，孩子才4岁，就没有了妈妈，这让幼小的雯雯怎么承受，这将是多么大的打击。听到这个噩耗，我的眼圈红了。原本爷爷这几天不打算送雯雯来幼儿园的，但是这几天要处理后事，家里人都悲痛欲绝，没人照顾孩子，没办法，还是把孩子送来了……”爷爷眼圈红红地拉着我的手说：“孩子没有妈妈了，麻烦您多费费心，多照顾照顾吧！” 爷爷走后，我不知应如何去安慰孩子，只好用关切的目光望着他。这时，孩子望着我说：“老师，我再也没有妈妈了！”说着哭出了声，听了孩子的话，我心如刀割，把她搂在怀里，强忍住泪水安慰他说：“你还有爸爸、爷爷、奶奶……还有老师，这么多人都会疼你、爱你的！”孩子似懂非懂地点点头。其实谁都知道，再多的人照顾，谁又能代替母爱呢？可是不这么安慰孩子还能怎么说呢？孩子幼小的心灵不能让她因失去母爱而变形。此时，孩子不正需要老师加倍的爱吗？ 其实雯雯的妈妈早在三年前就已经确诊是乳腺癌了，从那以后雯雯和妈妈相处的时间很少了，因为妈妈要每两个月，做一次化疗，后来妈妈的病情又加重了，几乎隔一个月就要住院，今年一直都住院在医院里，雯雯只有在每周六周日休息时，才能去医院看妈妈，爸爸每天都在医院陪着妈妈，平时都是爷爷奶奶在照顾雯雯。有几次孩子还和我说之前每次去看妈妈，妈妈都抱抱我，还和我说话，唱歌，可是前几个月，我再问她的时候，她就说：“妈妈说她很累，要闭着眼睛，休息，也不看我，也不和我说话了！”“老师你说妈妈是不是不喜欢雯雯了？” 对于这个平时调皮、自理能力差的孩子，此时，不更需要培养她自强、自立和坚强的品质吗？于是，我每天留意她的情绪，看到她不高兴时，就与她聊天，当她不会穿衣时，就教她穿衣方法，告诉他：“现在爸爸一个人带你不容易，你要学会自己的事情自己做，不让爸爸操心，做爸爸的好女儿。” 这一次，她不像以前那样不学了，而是认真地学着穿裤子、穿上衣。游戏中，我引导其他小朋友和她一起玩，并告诉她：“不要和小朋友吵架，在幼儿园做个有礼貌的好孩子，爸爸会高兴的。”听到能让爸爸高兴，雯雯说：“我一定做好孩子，让爸爸高兴，爸爸已经好长时间没有笑了。”为了完成雯雯的心愿，我为她创造机会，我把雯雯身上的点滴进步都告诉了她的爸爸，经过我们师生的共同努力，雯雯终于看到爸爸幸福的微笑。爷爷奶奶也感到欣慰，看着雯雯一天一天快乐地成长，在天上的妈妈也一定会为雯雯感到高兴的。希望雯雯在今后可以更加坚强勇敢，不负爱她的亲人和老师，每天都能健康快乐地成长。 童心是一泓清泉，晶莹剔透;童心是一朵花蕾，欲放美丽。在我眼中，每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓，与众不同。它需要我们细心的呵护全心的对待。我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的孩子。孩子们也深深地喜欢我。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的幼儿教师却是“永远不要把自己当做老师，而是把自己看成孩子中的一员，成为孩子的好朋友。”工作中我就是这样和孩子相处的。带着童心走进孩子的世界，那么你将是一个让孩子喜爱的老师。我会永远用一颗童心去走进孩子的世界，播撒爱的阳光，让孩子们在爱的沃土里茁壮成长。 幼儿教师在奉献出一颗赤诚的爱心的同时，还应以不泯的童心去架设通向幼儿心灵的桥梁，我们应珍视孩子在园的每一天，保护好孩子的每一次惊奇，并能够在活动中关注孩子的关注，惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受，带着一颗童心，走进幼儿的内心世界，你会感到你和他们的心是相通的。心心相通，让我们的教育不留痕迹，心心相通，使我和孩子们共同成长。

走进童心心得体会(走进孩子的内心世界心得体会)

走进童心心得体会(走进孩子的内心世界心 得体会) “走近儿童，走进儿童心”提升教育智慧科光学前教育部内部推广活动系列一 疫情期间，科莱特幼教部自2月1日起利用网络平台为儿童和家长服务，传播新型冠状病毒感染肺炎等传染病防治基础知识，养成良好的个人卫生和生活习惯，提高预防意识。并为家长和老师开设了在线专家分享讲座。同时，学前教育部意识到这一时期也是教师提高个人内化的最佳时期，专门开展了“走进孩子、走进孩子心中”活动，增强教育智慧的共享。 本次活动由幼教部部长吴承玲牵头，幼教部教研室主任崔、教学督导组织实施。本次活动旨在提高幼儿教师的教育智慧和专业素养，立足幼儿园教育和教师现状，树立“终身学习观”的理念，完善和丰富自己。 活动将分为三个阶段，在内部小组举行在线直播讲座，分批次、分内容、分层次开展相应活动，通过培训、互动、评价等方式，帮助教职员工掌握和应用知识； 2月20日晚8点，内部在线培训第一阶段拉开帷幕。大千教育集团R&D部老师秦始皇和她的团队受邀为大家分享全脑知识和理论，让100多名幼教部的学术带头人再次升级。 然后，2月22日上午10点，《走进孩子的心》《3—6岁儿童学习

发展与指南》的口译培训上线。本次讲座中，幼教部教研室主任崔为全体教师提供了《指南》的内容培训。 5天时间，结合《指南》的5个字段，按字段和目标进行综合解读。通过这次培训，教师对《指南》的理解会有所提高，为以后的专业成长打下良好的基础。在教学中通过讲解、案例分析、互动帮助教师深入理解。 每天，教师在学习过程中可以积极参与，相互交流，经过日常训练，可以根据自己的学习内容整理学习经验，根据自己的学习内容分析“案例”。 接下来，保健医生张将为大家现场直播“如何在复工后预防新型冠状病毒”，让教职员工学会同时保护自己和孩子，为大家和孩子在复工后提供一个干净安全的环境。 这项活动的重点是调动教师参与的主动性和积极性，重点是总结和提升教师的经验，提高教师的教学实践水平、教育和科研兴趣和能力，提高教师的专业水平和实施素质教育的能力。 固定布局 在工具栏上设置固定的宽度和高度 背景可以设置为包含 可以完美地对齐背景图像和文本 人民网股份有限公司

《童心是小鸟》教案

《童心是小鸟》 教材分析 这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。中间插入了4小节衬词“啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展，唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。 教学目标 1、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。 2、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。 3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。 教学重点 体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点 准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。 教学准备 多媒体课件、钢琴。 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、新课导入

师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？ 生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事 指名交流。 师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？ 生：愿意。 （播放音乐《童心是小鸟》音乐） 师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？ 生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。 师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。（播放动画音乐） 师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱的是什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！ 师：真棒！理解的真好！ 师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！ 三、新课教学 1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？ 生：三拍子。 师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。 2、播放《童心是小鸟》音乐。 学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐。 3、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。 4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？ 生：老师读的有长的地方、有停顿的地方。 师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿。 5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿。 6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。 师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下。 师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，