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新闻理论考试重点

第一单元

一、世界新闻理论的起点。

1690年德国人托俾厄斯波伊瑟《关于新闻报道》：世界上第一篇介绍新闻理论论文

中国的学术新闻形成于1918年始于北大新闻学研究会

二、中国新闻理论的两个起点

（一）1833—1834年最早的两篇介绍西方新闻业的中文文章

1、1833年英国人罗伯特马礼逊在澳门创办的《杂文篇》中的《外国书论》是第一篇中文的新闻出版方面的文章。

2、1834年1月普鲁士的郭士立在《东西洋考每月统计传》发表的《新闻纸略论》是第二篇（二）起点一：1896年梁启超在《时务报》上发表论文《论报馆有益于国事》标志着中国政治理论传统的开始

（三）起点二：1918年徐宝璜在《东方杂志》上发表《新闻学大意》标志着中国学术新闻学的开始，也是中国新闻教育的开端

三、中共党报理论的形成

基本观点：1、党报的基本任务是宣传党的方针政策2,、报道典型人物、单位事迹和工作经验是党报的基本内容3、党报具有明显的阶级性。

四、党的十一届三中全会后中国新闻理论的三个发展时期

1、拨乱反正时期（1978--1984）以1978年6月中国社科院新闻研究所成立为标志

2、新闻改革研究高涨时期（1984—1989上半年）

3、短暂的过渡时期（1989年上半年---1992年上半年）

4、新闻理论学术化发展时期（1992年下半年至今）

第二单元

一、新闻和宣传

（一）、新闻和宣传的定义

新闻的定义：新闻是对客观发生的事实的叙述，新闻式客观发生的、具有新闻价值的事实的叙述。

宣传的定义：一种试图控制目标受众的态度和观点的沟通技术，目的在于改变或巩固目标受众现有的信念体系、价值观构成以及政治立场，塑造有利于宣传者的态度。

（二）、新闻和宣传的关系：同一论、并行论、交叉论、包含论

相同点：都是信息的传播行为，可以相互渗透，有交叉的地方，新闻可以夹杂宣传的成分，宣传有时也需要以新闻传播的形式达到

区别：新闻重信息，宣传重形式：新闻重新异，宣传重反复：新闻重事实，宣传重观点：新闻重时效，宣传重时机：新闻重沟通，宣传重操纵：新闻重平衡，宣传重倾斜。

（三）、宣传的功能：宣传功能、导向功能、传递功能。

（四）、新闻与舆论的关系

舆论：舆论是社会自然产生的、自在的意见形态。即公众的议论、也就是所谓的民意。在一定范围内，持某种意见的人数超过总数的1/3，可以将这种意见视为舆论，因为它开始对全

局产生影响。持某种意见人数接近总数的2/3时，这种舆论可以影响全局。

新闻具有舆论属性：

1、新闻式舆论传播的载体和放大镜

2、新闻是舆论形成的基础和依据

3、舆论是新闻报道的重要内容

4、新闻媒介既可以反应和表达舆论也可以影响和引导舆论

舆论的功能：反映功能、监督功能、宣泄功能、调节功能。

西方常见的七种宣传方法：加以恶名（标签法）、美化（光晕效应）、假借、现身说法（佐证法）、以平明百姓自居、洗牌作弊、号召随大流（巡游花车法）

六种扭转人们思想的扳手：控诉暴行、夸大利害关系、把对手妖魔化非人化、极化对立，非友即敌、强调神的旨意、超宣传—全面诋毁对方的宣传

三色宣传：白色宣传：这是由信息源及其官方代表传播和承认的宣传

灰色宣传：这种宣传出自专门的无法确认的信息源

黑色宣传：来自其他的各种虚假的信息源

中国常见的七种宣传策略和技巧：最大---最大策略，求同存异，无我策略，小骂大帮忙，适可而止，微调，强调移情、扮演角色。

新闻产生过程中的五种过滤器：

1、大众传媒的结构、所有权和利润取向。

2、媒体的主要广告收入来源

3、记者对政府、企业和军方的新闻来源的依赖

4、对媒体节目或评论做出反面回应

5、将反共做出一种控制性的意识形态，框架媒体的报道

新闻的特性：新闻报告的是现实事物、强烈的时效要求、新闻史能够公开传播的一类信息、现代新闻业造就公众对新闻同步、持续和互动型的关注

什么情形下的事实能够成为新闻

1、事实能够成为有价值的、值得叙说的新闻前提之一是接受者的不知

2、接收者对事实有兴趣、关心和需要

3、新闻价值产生的前提是传播者，接收者双方相互认可。

新闻价值：满足需要、与个体利益相关、具有差异性

判断依据;1、人们只保留、记忆对他有意义的那一部分信息

2、人们本能关注新鲜的、警惕性的信息

3、人们关注新闻的三方面价值驱动（人对异常事物的关注、人对相关利益的关注、人对自身偏好的关注）

新闻价值的选择需求：符合新闻市场取向、符合记者经验积累、符合社会控制要求

休梅克新闻价值的四个方面：罕有的偏差、显著、煽动行为、冲突和争议。

新闻价值被打上折扣：

1、相当多的宣传性的要求压抑着传播者遵循新闻价值标准选择事实

2、传媒为自生利益而不遵循新闻标准选择事实

3、由传媒运作周期带来的对新闻价值实现的折扣

新闻价值的五要素：事实发生的时间早晚、发生地点的远近、采访难度、事实的重要程度和

是否有趣味、实时展现的清晰程度。

新闻真实

定义：是事实的真实，新闻是对事实的叙述，理论上讲，记者的叙述与事实必须完全相符，事实是检验新闻真实的标尺，但新闻毕竟只是关于事实的叙述，不是事实本身，二两者之间还存在一定的距离

不真实原因：传媒呈现世界的真实程度是有限的、新闻真实是一个过程、新闻是否真实取决于接受者的认同、传播者的文化背景、现实政治经济体制影响新闻真实、权势的选择标注使得传媒很难完全真实地反应显示、传播符号表达意思有限造成对事实的误读、文学想象造成新闻失实、体制性失实、采访、写作、编辑过程中造成失实，新闻策划和传媒假事件泛滥、传媒对科学的误读、故意制造传播虚假事实。

对策：建立失实后更正与答辩机制

新闻客观性

一、客观性理念产生的背景及发展过程

（一）、三方面的情形为新闻客观性原则提供了环境条件

1、19世纪中叶政党报刊向商业报刊转变

2、19世纪中叶“世界是可以被认识的”这一观点占上风

3、传播科技的发展、如照相机、电影等的发明。

（二）、最早涉及新闻客观的言论：1702年英国《每日新闻》

（三）、马克思论报纸的“公正惯例”

（四）、客观性原则内容的正式提出

二、作为新闻职业理念的客观性原则

（一）、客观性原则的要点：对事实的信奉和对价值的不信任

（二）、作为职业理念的新闻客观性的内涵：诚实、超脱、平衡对待事物、公正、不抱有成见或持偏见、不固执已见、不牵扯个人利益，只相信事实。

（三）、新闻客观性原则长期生存与悖论之中

三、作为报道方式的“新闻客观性”

（一）、客观性原则的一般操作要求：1、将事实与意见分开2、用中性词汇表述事实为事实涉及的各方面提供应答机会，给受众提供全方面的信息。

四、客观主义在我国特有的负面内涵

五、防止过于明显的新闻主观操纵

六、要求新闻旗帜鲜明的要求与客观公正的不同背景。

七、影响新闻客观传播的自然而无形的因素

（一）、记者在报道事实之前，其认识问题的方式和思维习惯已经存在

（二）、不少事实本身体现了一定的立场观点

（三）、新闻对事实的感觉和直觉具有相对性

（四）、即使真诚的客观的理念来报道，仍难以让每位信息接受者都感觉到客观。

四、新闻专业主义的传媒职能定位

（一）、传播学者关于传播“四大功能”的观点：对环境的监测、是社会各部分为适应环境而建立相互关系、是社会遗产代代相传，提供娱乐。

（二）、瓦耶纳关于大众媒介基本职能的观点：主要是报道职能、随意辩论职能、附带娱乐职能

（三）、传媒是一种文化产业

（四）、记者关于传媒职能的不同认识导致不同权重的选择

五、传媒与阶级、党派的关系

（一）、政党报刊时期传媒具有阶级性、党派性的社会公认的观点。

（二）、商业报刊时期一个国家传媒刊播的新闻总体上带有那个国家意识形态的印记，但这种总体认识不能直接用于说明微观实例。

（三）、传媒产品作为商品与传媒产品总体意识形态特征并不矛盾。

历史上关于新闻出版自由的三部代表作和两个宪法性文件

1、约翰米尔顿的《论出版自由》

2、詹姆斯密尔的《论出版自由》

3、约翰斯图尔特密

尔《论自由》4、1789年法国《人权宣言》第十一条5、1791年美国宪法第一修正案处理言论冲突事件时应遵循的准则

实际恶意准则、公众人物准则、明显而即刻的危险准则、罪刑法定准则、最小限度准则我国新闻立法的历史

一、1898年光绪帝提出制定报律二、1908年《大清报律》三、1912年暂行报律冲突四、袁世凯和蒋介石时期的新闻法五、新中国成立后一直没有新闻法六、1978年提出新闻立法七、1984年全国人大决定制定新闻法

新闻传播法的基本理念和大体内容

（一）、与新闻传播法相关的四权理念

1、公众对权力组织的“知情权”

2、维护公民的“隐私权”

3、为新闻保密的“隐匿权”4“更正与答辩权”

（二）、分清诽谤与侮辱

（三）、新闻法应有的大体内容和结构

我国新闻传播法目前难以出台的原因

1、法的刚性与意识形态的矛盾

2、法的权力的普遍性与传媒权力实际上的等级的矛盾

2、法的稳定性与舆论导向随机性的矛盾4、法的普遍性与纪律的有限性的矛盾

4、对传媒的随机控制和依法行政的矛盾

造成职业道德和规范缺失的主要原因

一、体制转型二、商业利益三、行业内混乱四、传媒人的劳动保障不到位和人员流动率

过高

目前在新闻职业道德方面首先要做的事情

1、将记者的权力意识转变为权利意识

2、立足于行业内自控，职业角色通过职业理念的内

化形成3、提升新闻职业道德研究的质量，明确一系列具体的职业规范

现在几类比较普遍的违法职业道德和规范的情形

1、普遍存在有偿新闻

2、财经记者利用职务之便获取利益

3、关于采访和报道的一般职业

规范4、媒介审判5、制造传媒假事件6、报道缺乏人性

3、价值的十要素

1、新闻发生的概率越小，便越有新闻价值

2、事实或状态的不确定性越大，减少不确定的事实或信息便越具有新闻价值

3、事实发生于受众的利益越相关，便越有新闻价值，特别是直接发生在身边的与利益相关的事实。

4、事实的影响；力越大，影响面越广。越能立即产生影响力，便越具有新闻价值

5、事实与接受者的心理距离越近，便越具有新闻价值。

6、越是著名人物，其身上发生的事实，越具有新闻价值著名地点也是说白了就是名人名地名景

7、含有冲突因素越大的事实。越具有新闻价值

8、越能表现人物情感的事实越具有新闻价值

9越具有心理替代性的故事性事实，越具有新闻价值

10、事实在比较中带来的反差越大越具有新闻价值

一、文化产业

定义：联合国教科文组织对文化产业的定义是文化产业是按照工业标准，生产、再生产、储备以及分配文化产品和服务的一系列活动

将传媒视为文化产业，对原有的中国新闻理论传播理论体制来说试一次认识上的重大进步。

五、中国报业发展与西方国家在发展阶段上发生了历史错位

西方国家新闻学形成于政党报刊时期转变到商业报刊时期（19世界中叶以后）因而形成了学术性新闻学的环境条件。当中国的新闻学研究起步的时候中国的报刊恰恰处于政党报刊兴起的时候。西方刚刚形成的新闻学术理念，到中国发生了变形，成为政党取得政治宣传自由的合法性的思想武器。于是政治新闻学在中居于领导地位，意识形态上取代了职业新闻理论。

教育法学期末考试复习重点

教育法学一、填空和选择 1、了解世界最早、美国最早的、我国第一本教育法学著作是什么人编写的，书名是什么，主要内容是什么。世界最早：汉斯·赫克尔与希普教授，于1957年合著的，《教育法学》；书的主旨是倡导教师在教育上的自由，由三编构成；美国最早：诺尔特和林恩于1963年编写出版的，《学校法——教师手册》；以判例为主要素材编写的中国最早：米桂山、龚有明为北京市各类教育管理干部培训班编写的教材，《教育法概述》第一本以教育法学命名的专著——张维平《教育法学》，阐述教育法学的基本理论问题。 2、了解我国教育法学产生和发展的四个基本阶段。P14 1.问题提出阶段，20C 70S末——20C 80S中。这一阶段在反思了以人治教的种种弊端的历史教训的基础上，提出了依法治校的主张； 2.体系探索阶段，20C 80S中——20C 80S末，这一阶段以我国颁布了对全国人民教育生活产生重大影响的义务教育法为契机，开拓了教育法学研究的新局面； 3.学科基本定型阶段，20C 80年代末——20C 90S初，专门阐述教育法规的专著终于在我国出版 4.教育法学理论深化发展阶段，1993年以后，这一阶段某些专题研究获得较为充分的展开 3、了解教育法规的本质特点：阶级性和公共性。P33 1.教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特性； 2.教育法规在一定程度上反映社会全体成员的共同利益，具有社会性质。 4、了解教育法规的目的价值和工具价值主要体现在哪些方面。P38 ●目的价值主要体现在保障教育的平等与效率和教育的自由与秩序上； ●工具价值体现在分配与确认，指导与评价，规范与保护等方面。 5、了解我国教育法规的纵向形式，了解各层次教育法规的主要制定机关。P43 1.教育基本法由国家最高立法机关制定并发布实施 2.单行教育法由国家权力机关制定并发布实施的有关教育某一方面的法律，这一表现形式的规范性文件一般由全国人大常务委员会制定。（XX法，XX条例） 3.教育行政法规由国家行政机关制定的规范性文件，我国有权制定行政法规的机关为国务院 4.教育行政规章是根据宪法、法律和国家行政法规的授权，国家最高行政机关所属的各业务主管机构在法定职权范围内制定，并在一定范围内发挥法律效力的规范性文件，国务院所属各部，各委员会发展的教育行政规章有由教育部单行发布的，也有由教育部和其他部委联合发布的，根据规范对象的性质而定 5.地方教育法规，由地方权力机关制定，只在其行政区域内生效 6.地方教育行政规章，地方政府有权制定，主要由省级和计划单列市地方政府制定

公共经济学高培勇版重点

公共经济学高培勇版重点第一章：公共部门的经济活动 1.分析公共物品或服务的三个特性。 1.)效用的非可分割性是指公共物品或服务的效用为一个整体，向整个社会共同提供的，具有共同受益或联合消费的特点。其效用为整个社会的成员所共享，而不能将其分割为若干部分，分别归属于某些个人或企业享用。 2.)消费的非竞争性是指某一个人或企业对公共物品或服务的享用，不排斥、妨碍其他人或企业同时享用，也不会因此而减少其他人或企业享用该种公共物品或服务的数量或质量。增加一个消费者不会减少任何一个人对公共物品或服务的消费量，或者说，增加一个消费者，对供给者带来的边际成本等于零。 3.)受益的非排他性指在技术上没有办法将拒绝为之付款的个人或企业排除在公共物品或服务的受益范围之外。或者说，公共物品或服务不能由拒绝付款的个人或企业加以阻止，任何人都不能用拒绝付款的办法，将其所不喜欢的公共物品或服务排除在其享用品范围之外。 2.政府经济活动的范围如何界定？政府的经济活动范围：市场失灵的领域，即是政府经济活动的范围，或政府发生作用的范围，只要有社会公共需要，即为政府的职能范围。一般为： 1.)生产或提供公共物品或服务。 2.)调节收入分配。 3.)促进经济稳定发展。 3.公共财政的主要职能及其必要性。一、资源配臵职能公共财政具有资源配臵职能的原因： 1. )公共物品或服务的存在 2. )外部效应的存在 3. )不完全竞争状态的存在二. 调节收入分配职能原因： 1. )客观上存在分配不公现象 2. )客观上要求有一种有助于实现公平目标的再分配机制 3. ) 市场机制的框架内, 有效的再分配很难完成, 原因: ( 1)市场机制与公平分配机制相悖 ( 2) 社会上存在的私人慈善机构作用有限, 缺乏统一性,有时互有冲突. 4. )公共财政具有收入再分配的手段和条件: ( 1)征税 ( 2)转移性支出三．促进经济稳定发展职能原因: 1. )市场经济不能自动、平稳地向前发展。 2. ) 政府作为市场上一种经济力量, 运用宏观上的经济政策手段有意识地影响、调节经济,实现既无失业,又无通货膨胀的经济增长,保持经济稳定发展。

新闻学概论(李良荣)笔记：第10章

新闻学概论(李良荣)笔记：第10章第十章新闻媒介的受众本章重点： l 受众是特定的传播学意义上的概念，泛指媒介信息的接受者，在大众传播领域里，受众指的是大众传播媒介信息的接受者。具体说就是读者、观众、听众。 l 受众对媒介的影响 ①决定着媒介内容的选择 ②决定着媒介的风格 ③决定着媒体改革的方向和进程 l 受众的特点 1、广泛性。指受众成员组合和地域分布上的广泛性。新闻媒介的高度开放决定了受众的广泛性。 2、混杂性。因为新闻媒介的受众广泛地分布在全社会的各个角落，就相应造成了受众成员的混杂性特征。 3、隐蔽性。受众对媒介是一种笼统的、隐蔽的存在。 l 受众新特点 1、在急剧的社会变动和开放的社会联系面前，受众表现为旺盛的信息需求。求新、求变之心表现尤为强烈。(受众对信息的需求比以往更旺盛) 2、市场经济条件下决策主体增加，带来受众对硬性的决策参考性信息的需求增加。(受众对决策参考性信息需求增加) 3、受众群体分化趋势明显，新增群体涌现，造成受众需求的多元与分化。(受众呈现出多元与分化) l 受众的细分六种分类方法： 1、按照接触的媒介类别分，可以划分为报纸读者、广播听众、电视观众，彼此交叉。 2、按照人口统计学原理，受众群体内部可以按照性别、年龄、职业、地域、教育水平等再划分为不同的次属群体。 3、按照接触媒介的频率，可以分为稳定受众和不稳定受众。稳定受众是各个媒体的重点争取对象。 4、按照受众不同的信息需求，可以分为一般受众和特殊受众。主要是依信息需求的指向性的清晰程度来划分的。 5、按照接触新闻媒介的确定性分为现实受众和潜在受众。凡是已经确定使用新闻媒介的受众称为现实受众。凡是具备正常的媒介接触能力，但是还没有接触、使用媒介的受众称为潜在受众，即其具备成为媒介受众的可能性。 6、按照新闻媒介明确的传播对象，可以分为核心受众和边缘受众。 l 新闻媒介的受众定位受众定位就是确定媒介整体和所设栏目明确的传播对象，解决向谁传播的问题。包括一

新闻编辑复习资料

一、名词解释 1.编辑出导制 2.报眼：又称报头，指横排报纸报头右边的版面，可刊登新闻、广告，也可与其他部分相连使用（报纸的组成部分之一，指在报头旁边的一小块版面。对报眼的内容安排没有定规，有的用来刊登内容提要、日历和气象预报，有的用来登重要新闻或图片，有的用来登广告。由于报眼位置显著，广告费特别高。） 3.媒介定位：媒介选定市场目标，并根据这一目标确定传播内容及其表达形式。 4.新闻编辑：广义：所有对新闻作品进行加工的人。狭义：新闻机构中专职从事新闻的策划、修改、形式表达的工作人员。是以他人的新闻作品为工作对象，按照媒体的编辑方针，对新闻信息分别进行评价，选择，加工，配置，协作组织版面或者节目，公开传播给受众，并且根据受众的反馈意见不断改进报道工作，为受众的需要服务。按照媒体的不同分为：报纸、期刊、广播、影视、网络。按照工作内容不同分为：文字，图片，版面，也可分为消息、评论、专副刊。 5.栏目策划：报纸栏目策划即对目标栏目从长远的运作上进行整体的规划，包括内容设置、文章的数量、长短及风格、图片配置、版面设计等进行的策划，通过策划使栏目形成自己的独特风格。 6.采编分离制：报纸编辑部的运行体制，报社专门设版面主编负责版面编辑工作，编辑人员不采访，专业部的记者只做采访工作，不承担编版任务。 7.系列式报道：着重于组织报道事物各个侧面的稿件，集不同角度的报道为一体，达成报道的深度和广度，具有启迪性。 8.新闻价值： 9.受众定位：就是确定媒介的目标受众，是在对媒介市场进行分析的基础上，对媒介产品市场占位做出决策。 10.新闻敏感：指记者编辑超出常人的发现和判断具有新闻价值的事实的能力。二、简答 1. 新闻报道策划的主要内容有哪些？新闻报道策划是新闻编辑为使某些报道选题获得预期的传播效果，对新闻报道活动进行规划和设计，并且在报道实施过程中不断接收反馈，修正原先设计的行为。策划的主要内容包括:指导思想、报道范围、报道规模、报道方式、发稿计划、力量配置、运行机制等。

教育学期末考试题重点

一、名词解释教育：是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动；人与动物的根本区别，在于人会制造工具，使用工具，从事生产劳动。狭义的教育主要是指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一个社会或阶级所需要的人的活动。广义的教育指的是，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。教育学：就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 “课程”有广义和狭义之分，侠义是指一门学科，广义是指所有学科（教学科目）的总和。学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目。活动课程与学科课程相对立，它打破学科逻辑系统的界限，是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程。教学是在一定的教学目标的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这一活动中，学生在教师的有计划地组织与引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行与美感，逐步形成全面发展的个性。简言之，教学乃是在教师引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。班级上课制：班级上课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划的向全班学生集体上课。优点：效率高，适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生之间的相互影响作用，有助于提高教学质量。注重集体化、同步化、标准化。缺点：不能照顾个别差异、对学生进行个别指导，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性 “人的发展”有两种释义：广义：个体从出生到生命的终结，其身心各方面发生的一切变化，是个体潜在素质变成现实特征的过程。狭义：个体从出生到成人的变化过程。（儿童的发展学校教育制度概念 1.定义：即狭义的教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的系统，具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。填空 1.教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。教育是培养人的一种社会活动，他的社会职能，就是传递生产经验和社会生活经验，促进新一代人的成长。

公共经济学考试重点

福利经济学第一定理：如果所有人都在完全竞争市场上进行交易，则所有互利的交易都将得以完成，并且其产生的均衡资源配置在经济上是有效率的。假设 1.所有消费者和生产者都是完全竞争的 2.每一种商品都有市场那么，根据福利经济学第一定律，我们认为帕累托效率的资源配置就出出现。福利经济学第一定律为什么一定会实现？ 1.帕累托效率：在该点上，要使一个人的情况变好，唯一的情况是使其他人的情况变坏。 2.帕累托改进：在不使其他人情况变坏的情况下，使某人的情况变好的资源重新分配。 3.边际替代率：一个人愿意放弃一种商品换另一种商品的数量的比率。 4.假设有两个消费者A、B，有两种商品X、Y，数量分别为，A消费Xa、Ya , B消费Xb 、Yb . MRSa=3,MRSb=5 消费者A愿意用1单位的X交换不少于3单位的Y，消费者B愿意用不多于5单位的Y交换1单位的X。B能用少于5单位的Y交换1单位的X增进自己的福利。如果A用1单位的X交换4单位的Y，B用4单位的Y交换1单位的X，则两个人的福利都得到了提高。只要两个消费者的边际替代率不相等，这种重新分配是可能的，当MRSa不等于MRSb，产品的分配就未到达帕累托最优，消费者之间自由交换，总能实现帕累托最优，直至达到帕累托最优状态。因为在完全竞争的条件下，资源可以自由交换，因此，完全竞争一定是帕累托最优的。福利经济学第二定理：如果个人的偏好是凸的，则每种帕累托有效配置对于某些商品的初始配置来说都是竞争性均衡。社会通过适当的安排初始资源禀赋，则完全竞争市场就可以达到帕累托效率的资源配置。含义1.效率与分配公平问题肯一分开。含义2.政府若能使用有效的方法转移资源，就无需干预市场价格。是不是帕累托最优就等于完全竞争？帕累托最优是作为衡量分配效率的标准，与完全竞争没有任何必然联系，只不过完全竞争的结果恰好满足帕累托最优。比如在计划经济条件下，如果政府有足够的智慧，可以不通过市场使得资源配置处于任何一个行为人的MRS都相等的状态，那么这样的经济仍然是有效率的。

新闻学概论—考试重点

新闻学：是以人类社会客观存在的新闻现象作为自己的研究对象，研究的重点是新闻事业和人类社会的关系，探索新闻事业的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求。硬新闻：关系到国计民生以及人们切身利益的新闻。用事实说话：指新闻记者通过对新闻事实材料的分析，取舍和安排，通过事实本身的内在逻辑来表达观点，立场和主张的一种方法。新闻要素：指新闻事实的主要构成因素。新闻媒介经营管理:指新闻媒介在遵循国家法律，法规和新闻政策的前提下，按照新闻媒介的发展目标和新闻事业的发展要求，在社会行业和市场范围内，合理地调配和组织人，财，物，信息等各类有形与无形资源使其保值与增值，从而更好地保证新闻媒介实现社会职能的管理活动，经营行为以及一切运作方式。新闻选择:指记者根据新闻价值、自身媒体的定位或版面（时段）需要对已发现的新闻进行取舍和安排。新闻指导性：通过报道新近发生的事实来宣传一定的观点，影响受众的思想，把受众引导到既定的目标上去。受众：本身是一个中性的概念，只是表明它作为媒介信息接受者的地位。新闻媒介的双重属性：新闻媒介从属于上层建筑范畴，又属于信息（娱乐）产业。新闻自由：公民拥有出版权、采访权、发布权。有偿新闻：新闻采编者将具有或不具新闻价值的信息，按照出资人某些宣传意图撰写的新闻。社会责任论：主张有限制的新闻自由、承认政府对新闻业干预和控制的一种新闻观念。受众定位：受众定位是指以受众本位为思想基础,确定的目标接受人群，在信息传播活动中,以受众为中心,满足受众获取信息的需要。传媒核心竞争力:指一家传媒超越其竞争对手的强项，这个强项就使一家传媒能占得市场先机或稳固地占据市场相当份额。简答题：什么是观点的公开市场和自我修正过程？观点的公开市场与自我修正过程是资产阶级新闻自由的两个互为关联的概念。前者指人们可以自由公开发表自己的意见不受外来干涉和控制。后者指通过多种意见的交流、斗争、丰富，最终战胜虚伪，保存正确观点。, 新闻敏感的判断标准? 能十分迅速地捕捉事物正在或即将发生的最新变化，能从纷繁复杂的事物中判断和选择出有价值的变化，不拘束于某种固有的思维模式和工作思路。简述社会责任新闻理论的基本观点在资本主义垄断竞争时期，新闻自由伴随义务和责任，绝对新闻自由不存在，当新闻媒介不履行自己应承担的社会责任时，政府有权对新闻媒介进行干预。新闻媒介可以通过哪些形式表达立场观点电视、广播、报纸、杂志、网络、海报、宣传单、横幅、口头宣传。为什么说新闻学是一门选择事实的艺术？新闻是新近发生的事实的报道，可新近发生的事太多，报纸无法全部报道出来，因此还得对新近发生的事实进行选择，所以说新闻学是一门选择事实的艺术。大众传媒对经济有哪些促进作用？ 1.收集与发布经济信息，引导生产与消费。 2.监督市场秩序，反映社会舆论，纠正经济生活中的不公平现象和其他偏差。 3.刊登商业广告，激活或满足消费需求。 4.大众传媒作为一种信息产业其本身就是国民经济中不可或缺的组成部分，为本国创造大量利税，提供大批就业机会。

新闻编辑学考试题库 3

新闻编辑学考试题库一、名词解释第二章报纸设计 1、报纸设计——报纸编辑根据报纸的外部环境与内部条件，在确定编辑方针的前提下，对报纸的规模、结构和形象进行整体设计 2、编辑方针——根据办报方针对报纸编辑工作作出的决策，它规定了报纸的读者对象、传播内容、报纸水准与风格特色，是报纸编辑工作必须遵循的准则第五章新闻标题 1、新闻标题——新闻标题是用以揭示、评价新闻内容的一段最简短的文字，用大于正文的字号刊于新闻之前 2、大标题——多条新闻共有的标题，用以概括这些新闻的共同主题；可以对新闻事实加以揭示，也可以提出观点、发出号召 3、提要题——传统意义的提要题指在重要的长新闻的主题之下，所加的“内容提要”式的长副题，较详细地概括新闻最主要的内容。近年来提要题有新的发展，内容、形式和位置都可有所变化。 4、小标题——又称分题、插题，通常用于篇幅较长的稿件，具有长文短化、方便读者选择阅读的作用。在不影响内容表达的前提下，小标题的结构、字数应尽量相近，所辖文字长短也相近，富有节奏感，层次更分明第六章版面设计与排版 1、报纸版面——各类稿件在报纸上编排布局的整体产物，是读者第一接触的对象 2、版心——除去周围留的空白，一块版面上真正容纳文字与图片的区域 3、基本栏——横排报纸的版心纵向等分为若干栏，称基本栏，一般为5-8栏之间 4、报眉——眉线上方所印的文字，一般刊登该版名称、版序、出版日期、版面内容标识等 5、大头条——在版面上占有绝对地位，是本版最重要的稿件，一般占四至六栏宽。 6、小头条——处于版面重要位置，但实际并非头条的稿件。一般位于真正的头条之上、之左，标题小于头条，涉及重要人物、机构、活动，但无实质性的重要内容，字号多为一号 7、版面语言——指版面特有的表现手段。版面语言的基本形式包括：版面空间，编排手段，版面的布局结构。 8、版面空间——版面所提供的表现编排思想和内容的空间。包含的主要因素是：区域、面积、距离、形状。 9、编排手段——安排稿件所采用的物质手段，是版面语言的一种基本形式，包括：字符、图像、线条、色彩 10、综合式版面——整个版面包含的稿件较多,虽有主次之分,但不强调稿件之间的轻重差别 11、重点式版面——特别强调版面的某一局部，使其成为版面上的重点 12、集中式版面——用整个版面或版面的绝大部分刊登有关同一主题的稿件 13、编排思想——依据报道思想对版面编排的决策，是版面编辑根据对各篇稿件的评价对在版面上恰当安排这些稿件的整体构想 14、同题集中、专栏集中、集纳性专栏、单一性专栏 15、集纳——将几篇有联系的稿件组合在一起，使之或相互补充，或相互映衬、比较补充：新闻图片：图片的一个子概念，广义指在新闻媒体上出现的全部图片，狭义仅指与新闻保持着直接与密切关系的图片，或者直接反映新闻，直观传递新闻信息，或者评价新闻事实，表达媒体观点。二、简答题第一章概论： 1、你认为当前报纸版面编辑出现了哪些新特征或趋势。大信息量；版面简洁；图像化；强化新闻版；专刊、副

教育学期末考试重点整理

教育学期末考试重点整理一、单选（15个/30分） 1、教育起源最古老的观点是神话起源论；法哲社家利托尔诺和英教家沛西·能提出生物起源论；心里起源论的代表是美教家孟禄，其在《教育史教科书》中判定教育应起源于儿童对成人无意识的模仿。劳动起源论也称社会起源论，代表观点：马哲。 2、古代埃及教育设置最多的是文士学校。特征：“以僧为师，以书（吏）为师”；古代雅典教育的目的是培养政治家和商人；古代斯巴达教育的目的是培养军人。古罗马帝政时期教育的目的是培养演说家； 3、《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著；昆体良《论演说家的教育》被称为世界上第一本研究教学法的书。是西方第一部教育著作。 4、最早提出“教育学”概念的是英国科学家“弗兰西斯培根”，其将教育学作为一门独立科学单独列出来。1632年捷克教育家夸美纽斯出版《大教学论》，被称作西方教育思想史上第一部教育学著作。 5、“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”是德国教育理论家赫尔巴特，其在 1806年出版的《普通教育学》被认为第一本现代教育学著作；在教学理论上将教学过程分为：明了、联想、系统、方法等四个阶段，被视为“传统教育派”的代表。教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始于德国哲学家康德。 5、以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( A ) A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法 6、传统教学的“三中心”指( D ） A.学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心 C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心 7、在学校教育体系中处于核心地位的是( C ) A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作 8、美育的直接功能是( C ) A.育德 B.促智 C.育美 D.健体 9、关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( B ) A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯 10、人的身心发展是指( A )

《公共经济学》核心考点复习笔记(经典)

南大《公共经济学》核心考点复习笔记（经典）第一章绪论一、政府经济学的经济基础公共现象或公共行为早已有之，但是公共经济则不是同步出现的。在中国盐铁是否专卖，汉武帝认为要专卖，但是这是公共政策，不是一门学科，没有人系统论证过专卖的好处以及其坏处，公共政策及思想早已有之，但没有公共经济，这些在前资本主义是可以理解的，因为他们的职能主要一是组织大型工程(如水利、宫殿以及部分防御设施，像长城等)，不存在社会协调不协调的问题，由于自然经济、分散的小农经济，不存在政府宏观调控，中国古代就采取相应办法，把人头税摊丁入亩，这是帝王职能。二是公共职能，如赈灾，民间应当是辅助的，而政府是主体的，赈灾就是政府的事。过去就是有问题提出一个对策，而不是一门学问。公共政策或经济行为早已有之，但也没有公共经济学。主要是没有社会大生产，因此，没有宏观调控的需要。前资本主义社会因没有社会化大生产，因此，也没有出现公共经济学。严格说，在凯恩斯之前也没有公共经济学。因为之前，是自由主义学派，真正为现代经济奠基的是亚当.斯密，公共经济学的很多范畴、假设、名词到现在都在用，如经济人假设、竞争，都是他的奠基，但其本人是自由主义者，反映在他对政府调控是看法，是不用政府管，管得最少的政府是最好的政府，政府是守夜人，这是其思想的基点，而且亚当.斯密认为他解决了经济学里的所有问题，而且想通过经济学来解决社会现象，也就是布坎南等人后来的努力，特别是通过经济人假设解决道德、情操问题，这个问题也没有解决，最近由印度学者《从自由看待发展》一书解决了这个问题。亚当.斯密继承人大卫.理嘉图也坚持了这个观点，以及最后到马歇尔都是自由主义，虽然西方经济学体系完整，且不断发展，但没有人专门研究过政府经济学，这种情况下以及公共经济为研究对象的学科就不可能最终形成。总之，西方经济的自由主义是公共经济学不能产生的基础。凯恩斯主义的诞生是公共经济学形成的标志，凯恩斯就是干预主义，涉及到财政就是要用政府宏观手段调控经济，其理论产生的背景有三个：一是资本主义30年代大危机，危机说明市场自发调节的不足。二是同期实行计划经济的苏联未受到影响，其经济不乱。三是第一个走出大危机的美国，就是罗斯福实行干预后走出来的。1936年凯恩斯提出，市场的推动不能使供求平衡，出现了缺口，其想到了政府，要用政府的力量推动这种缺口的闭合，提出了公共财政政策、公共货币政策、公共收入、公共支出等政策，实际上就是通货膨胀的政策，别人问他采用他的政策如何才能不导致通货膨胀，他说，把钞票发到半通货膨胀的临界点状态。公共物品的概念也就产生了，这样政府经济学的基本内容都有了，凯恩斯理论也就是政府经济学的诞生，而我们现在比凯恩斯更滑头，更叫人听不懂，现在说的是，刚性的扩张性货币政策。公共经济学的兴起：一是传统经济学的不足，也就是凯恩斯理论的三个背景。二是战后重建，都是国家与企业的紧密结合，重建是主导，政府与社会各方面紧密结合，这就需要一个理论支持，这不是亚当.斯密的时代，源于凯恩斯，一直到当代形成了比较完善的理论。二、政府经济学的伦理基础政府部门的社会根本职能就是为人民服务，是增进和保护社会公众利益。增进的途径有两种，一是亚当.斯密的看不见的手，这种看上去无序，为人个利益，但在为个人利益的同时也增加了社会财富，促进了社会的发展，导向公众利益，但是否是整体获利，还是一部分人获利，一部分不获利，甚至是贫困，因此，有可能会引起社会问题，这种进步分解到个人就不一样。美国的基尼系数是0.4，而我们的基尼系数达到了0.52，因此，说要用政府手段来平衡，南美就是社会发展了，但贫富差距太大，而东南亚是实行均富的政策，我们的社会整体利益虽提高，但贫富差距扩大，也不是好办法，因此帕累托提出了帕累托最优，也

新闻学概论复习重点题

2015.4 简答：简述陆定一新闻定义的内容、优点及不足。以传播技术作为划分依据，人类新闻事业可分为哪几个发展阶段？列宁在《党的组织和党的出版物》一文中对无产阶级报刊党性原则的主要概括是什么？简述当前我国媒介滥用权利的几种表现。简述新闻从业者的素质特征。论述：试述新闻事业的总体特性和基本特性。试述当前我国新闻事业开展舆论监督的意义。 2014.10 简答题：简述西方最早手抄新闻的发展情况？受众在新闻传播中具有的支配性作用体现在哪些方面？简述新闻事业的多种功能。简述防止新闻失实的办法。简述正确开展新闻批评和舆论监督工作应注意的基本原则。论述题：试述社会主义新闻事业与资本主义新闻事业的原则区别。试述新闻与信息的异同关系。 2014.4 简答：俄国社会主义革命胜利后，列宁新闻思想的主要内容是什么? 简述“新闻价值”与“新闻的价值”概念异同。简述新闻传播基本规律的要点。简述新闻政策和新闻法规的关系。简述“正确的舆论导向”的基本含义。论述：试述新闻传播主体在新闻传播过程中兼具的主动性和受动性。试述我国新闻事业的本土特色。 2013.7 简答：简述新闻与历史的共同点和区别。新闻事业的多样性功能包含哪些方面？简述新闻真实性原则的基本要求和一般要求。简述实行“全党办报、群众办报”方针的基本要求。简述新闻职业的基本特征。论述：结合实例论述你对资本主义新闻自由的理解。

在新闻工作中如何才能坚持“政治家办报”？请联系实际加以论述。历年试题简答：西方新闻价值理论的科学性表现在哪里？简述新闻报道者在新闻传播过程中的主体性。社会主义新闻事业指导性的特点是什么？为什么说新闻原本是一种信息？简述西方新闻价值理论五要素说的局限性。为什么说失去了真实新闻事业就失去了信誉和优势？简述坚持新闻舆论监督社会和社会与公众监督新闻舆论的统一。新闻职业有何弱点？举例说明新闻职业的弱点虽然难避免却可以弥补。正面宣传的具体含义是什么？简述新闻从业者的业务修养。为什么说新闻理论对新闻实践具有宏观指导作用？新闻价值五要素说的科学含义是什么？社会主义新闻事业如何在实践中坚持党性原则？简述新闻工作者的职业修养。简述新闻价值规律的三个基本点。简述资本主义新闻事业在历史上的正面作用。简述无产阶级新闻事业党性原则形成的三个阶段。简述新闻“新”的含义。为什么说西方新闻价值要素说具有一定的局限性？简述新闻事业产生和发展的基本规律。简述新闻法制和新闻伦理的关系。简述新闻与情报的不同之处。简述“新闻价值五要素说”。简述拉斯韦尔5W模式包括的因素。简要说明新闻媒介为什么要具体分析“群众需要”。范长江的新闻定义有哪些优缺点？简述新闻事业运作规律的基本含义。简要概括新闻事业指导性的特点。西方新闻价值理论的局限性表现在哪里？为什么说报道新闻是新闻事业的主要功能？新闻事业产生与发展的根本动力是什么？简述新闻事业指导性的特点。简述社会主义新闻自由的实质与特点。新闻工作者如何做到不断创新？

新闻编辑重点

新闻产品设计新闻产品设计的内容包括整体规模设计、内部结构设计、局部产品设计、外部形象设计首先，确定新闻产品在整个媒介产品中的比重与位置。确定报纸的新闻版、广播电视新闻频道或栏目、网络媒体新闻网页在整个媒介产品中的比重，如版面总量，播出总时长确定报纸新闻版的位置、出版频率和具体时间，广播电视新闻栏目播出的具体时段和频率，网络媒体新闻网页的位置设计新闻产品中的各组成部分定性与定量相结合其次，新闻产品的局部设计确定各个版组及各版的读者定位和编辑理念确定各版名称，报道范围和重点确定各版中主要栏目的名称、内容、篇幅、体裁、风格等。确定广告在各版中所占的篇幅和位置，及广告类型。确定各版版式及风格特色。新闻产品的局部设计与整体定位相一致各局部既要有所差异，凸显个性；又要相互协调，共塑格调。再次，新闻产品的外部形象设计由标识，版式，色彩等视觉元素组合而成。新闻报道选题决策一、发现新闻线索与确立报道效果目标（报道客体、接受者、竞争者的信息）二、新闻报道选题决策的共性规律：基于传播主体的可操作规律、基于客观事实的价值规律、基于受众的适宜性规律。三、报道选题决策的个性化新闻选题决策一方面要遵循共性规律，另一方面还必须追求选题决策的个性化 A根据新闻传播主体的差异，（媒介定位，媒介功能、载体、媒介所处环境、媒介内部条件的差异）找到最适合的报道选题和报道角度 B根据受众的差异性和受众需求的差异性，寻找最适合的新闻报道选题和报道角度（不同媒介拥有不同受众群，他们对于信息的需求是不一样的）报道策划选题的决策依据：可供传播的客体、读者的获知需求、实现传播的条件，三者既有重合又有排斥，应客观分析对待（客观存在（传播客体）用户需求（传播受众）报道条件（传播主题）） 1.基于传播主体的可操作规律采集新闻信息的资金、技术与人力资源；采编运行机制与管理水平报道者、报道对象与外界环境的关系是否允许报道这一新闻事实国内外的相关法律、政策、社会道德观念及文化传统 2.基于客观事实的价值规律：新闻价值新闻事实发生时间的新近性是否有助于消除受众认识的不确定性是否具有社会影响力新闻发生地与受众的距离是否能激发受众进一步关注的兴趣 3.基于受众的适宜性规律以受众的信息需求为依据，报道什么、如何报道，都要根据受众的需要进行选择和设计锁定目标受众区域性兴奋点心理兴奋点需要策划报道的选题：1、可预知的、有重大社会影响的活动和事件性或非事件性新闻2、非可预见的、有重大社会影响的突发性事件3、新闻媒介自己设立的重要问题报道、活动性报道

教育学基础期末考试考点及

《教育学基础》期末复习资料一、名词解释教育：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产生活经验的基本途径。广义的教育指能增长人的知识技能、影响人的思想品德、提高人的认识能力、增强人的体质、完善人的个性的一切活动，它包括有计划的和偶然的教育、有组织的和无组织的教育、有固定场所和无固定场所的教育等等。狭义的教育主要指的是学校教育。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。教育学：是研究教育现象和教育问题，从而揭示教育规律的一门社会科学教育目的：是社会对教育所培养出的社会个体的质量规格的总要求，它规定了通过教育要把受教育者培养成什么样质量和规格的人教师专业发展的内涵：教师专业发展有广义跟狭义之分。广义的教师专业发展包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展两个方面。其中教师群体专业发展指的是教师职业不断成熟，逐渐达到作为一门专业所要求的标准，并获得相应的专业地位的过程。教师个体的专业发展指的是教师个体在专业素质方面不断成熟，并逐渐从新手教师成长为专家型教师的过程即为狭义的教师发展课程计划：是根据教育目的和不同层次、不同类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。学科课程：是根据各级各类学校培养目标和科学发展水平。从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目。课程计划：课程计划是根据教育目的和不同的层次，不同类型学校的培养目标，有教育主管部门制定有关学校教育和教学工作的指导性文件。它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面做出全面安排，具体规定学校设置的课程，各门课程开设

公共经济学重要知识点汇总

公共经济学第一章市场失灵与公共经济一、资源配置理论（22）涵：广义的理解是指社会总产品的配置，狭义理解是指生产要素的配置。总的说来，资源配置就是运用有限的资源形成一定的资产结构、产业结构和技术结构以及地区结构，以优化的资源结构生产出更多的产品，满足社会成员的各种需要。方式:解决生产什么、生产多少、如何生产、为谁生产的问题。二、混合经济的涵义主要依靠经济组织中的价格体系，同时也采用多种形式的政府干预，如税收、支出和管制等，以实现市场稳定和宏观经济目标的经济模式。是当今各国经济组织的主要形式。作为经济体制的混合经济，并没有改变社会的基本制度，只是在某种程度上改变了社会经济活动的组织方式。三、资源配置原则：效率与公平效率原则：帕累托效率即帕累托最优帕累托效率：指的是这样的一种经济情况：当经济运行到达该状况时，已经不可能通过重新调整或者交易等手段，来提高某个人的效用或满足感而不降低其他人的效用或满足感。（无法“做到利己不损人”）帕累托改进：有可能改善某些人所处的情况，同时不使任何人的情况变差。四、市场失灵的具体表现公共物品、外部效应、垄断、信息不对称、公平分配难题、经济波动五、市场失灵与公共部门存在的合理逻辑公共部门提供公共物品的优势、公共部门解决外部效应的优势、公共部门可以抑制垄断和鼓励竞争、公共部门可以提供信息解决信息不对称问题、政府介入可以促进收入公平分配、政府可以发挥稳定经济功能六、现实中的混合经济混合经济的含义和特点：政府与私人企业的混合；垄断与竞争的混合；多种产权的融合；市场与政府即“看不见的手”与“看得见的手”结合；既有私有经济也有共有经济第二章公共经济主体一、主体（61-68）一）政府政府的基本特征政府的决策建立在权利的普遍性和强制性的基础上也有强制性、公共性和普遍性。【课税优势；禁止和允许优势；节约交易成本优势；遏制搭便车优势；财务优势；经济权力优势】从信息上讲，政府采用科层制组织结构，纵向信息流是主要的。从动力上讲，政府的动力来源于政治家的政治纲领约束和推动及官僚的升迁欲望。【公民与政治家、政治家与官僚的双重委托代理关系】二）私人部门私人部门参与公共经济活动的可能性排他性技术的成长使准公共物品在消费上可以实现“选择性进入”，从而使私人

新闻学概论(复习考试重点内容)

《新闻学概论》期末复习重点绪论第一节 1.从新闻学的内容来说，大致可以分为理论（新闻理论）、历史（新闻史）、应用（新闻业务、媒介管理与经营）三部分。 2.中国新闻学的发展和代表性著作：中国的新闻学在20世纪20年代初步形成。徐宝璜的《新闻学大纲》1922、邵飘萍的《实际应用新闻学》1923、戈公振的《中国报学史》1929三本著作构筑了中国新闻学的基础框架。第一章新闻活动 1.关于新闻活动的两个观点：1.新闻活动是一种普遍的社会现象 2.新闻活动是人类求生存图发展的需要（分析：观点1：在社会生活中，除新闻事业（报纸广播电视）外，人们还通过其他各种途径（交谈、短信、报告……）来相互传递新闻。这说明在人们相互之间的交往中，相互传递新闻的活动普遍地、持续地进行着。因此，了解和传播新闻这样一种新闻活动是一种普遍的社会现象。从广义上说，新闻活动不限于和大众传播工具的直接接触，还包括人们为沟通客观世界新近变动的情况所进行的一切活动。在当今世界上的任何国家、任何阶级、任何行业，每天都需要获取一定的新闻，才能在社会中求得生存，去求得发展。如：政党、企业、军事、科学、个人。观点2：1.无论是统治阶级还是被统治阶级，都必须要有一定数量的新闻才能生存下去。从事新闻活动的主要目的是为了了解客观世界的变动。 2驱使人们不由自主地从事新闻活动的原因是人类相互之间的联系和客观世界的永恒变动。其他：社会条件的改变，引起人类社会交往密切程度的提高，各行各业、各个阶级、阶层、整个社会对新闻的需求量增加。同时，社会生产力水平的提高，人类相互之间的关系越密切，社会的变动就越剧烈。社会变得越剧烈，所产生的新闻就越多；人类之间的关系越密切，社会对新闻的需求量也越大。） 2.结论：变动产生新闻（环境）关系决定需要（社会） 3.新闻活动的渠道：一、亲身传播（言语、文字、体态、信号）（定向）

新闻编辑学复习重点

新闻编辑学复习重点题型：填空题、选择题、简答题、辨析题、操作题（选稿、改稿、配稿、做标题）、论述题一、编辑职务等高级编辑、主任编辑、编辑、助理编辑编前会二、稿件来源通讯社提供的稿件——以新华社为主 1、新华社 2、中国新闻社本报记者提供的稿件、其他媒介的稿件来稿、网络三、标题的功能、种类、要求新闻标题是新闻价值的集中体现，是新闻的一个组成部分，是新闻报道的延续和最后完成。标题具有标示、评论新闻内容的作用，是对新闻事实与中心思想的高度概括与浓缩。标题对新闻内容进行评价的方法：通过对新闻事实的选择进行评价；通过把新闻事实安排到标题中的不同位置进行评价；通过对新闻事实的直接发表议论进行评价；通过特定的叙事方式进行评价。 1、种类：(1)主体类标题指主题、辅题（包括引题、副题）。主体类标题按组合不同，又分为：单一型标题和复合型标题(复合型标题的主题和辅题是互相联系的一个整体，彼此之间存在着逻辑联系，因而要特别注意语意的连贯，不能相互脱节。另外，主题和辅题既要体现了内在联系，又要有相对的独立性。) 单一型的结构——只有主题，没有辅题。一行题居多，也可两行、三行，字号无区别复合型的结构——既有主题，又有辅题。主辅题字号有大小之分 (2)从属类标题包括提要题和分题 (3)整合类标题包括栏题和类题主题、辅题（包括引题、副题）、单一型标题和复合型标题、实题、虚题、分题、提要题、通栏标题 2、功能（1）划分和组织新闻内容（2）揭示新闻内容（3）评价新闻内容（4）吸引读者阅读（5）美化版面并表现报纸的风格四、版面基础知识报头是刊登报名的地方，一般在版面上端，可偏左，可偏右，可居中。报头除刊登报名外，常刊登出版单位、日期、期数和天气预报等。有些还标明报纸的性质、隶属或报徽。报眼是横排报纸报头一侧或两侧的一小块版面。栏横排报纸的版心纵向等分为若干栏，称基本栏我国多数对开报纸分八个基本栏，每栏可刊登新五号（小五号）字13个变栏（并栏、破栏）版面文字排列多以基本栏为单位，也可适当采用变栏——以基本栏为基础生化出来的栏。变栏可起强化作用，如在基本栏基础上采用变栏，就比较醒目。为了突出某一篇稿件，采用变栏，可以引起读者的注意。变栏还能起美化版面的作用。

《公共经济学》复习题只是分享

《公共经济学》复习题

《公共经济学》复习题一、简答题 1、公共经济学与财政学相比，研究的重点发生了那些转向？答：公共经济学研究的重点，已经从财政学所主要研究的政府收支问题转向更加注重研究这种收支活动的经济影响，转向分析公共部门经济活动的合理性和绩效水平，以及转向对各种类型的公共政策进行评价等。 2、简述市场失灵的主要表现。答：一、资源配置失效：1.不完全竞争 2.外部效应3.公共产品 4.市场不完全.5.信息不充分和不对称.6.偏好不合理－优质品与劣质品问题二、收入分配不公平三、宏观经济波动。 3、简述外部效应的含义、如何纠正外部效应？答：外部效应：是指某个人或某个企业的行为对他人或企业产生了影响，而受影响者没有因受损害而得到补偿，或没有因获得利益而付费的现象。正外部效应：某个人或企业的行为对他人或企业产生了有益的影响，但受影响者并没有因获得利益而付费。负外部效应：某个人或企业的经济活动对他人或企业产生了不利影响，但受影响者并没有因受损害而得到补偿。纠正外部效应三种设想： 1、重新分配产权由私人交易自行解决；2、合并与外部效应有关的企业； 3、使用税收和补贴计划。 4、纯公共产品的基本特征是什么？纯公共产品是指具有消费的完全非排他性和完全非竞争性着两方面特征的物品。公共产品的总体特征归结为两点：一是供给上的非排他性，即受排他成本或技术原因的限制，它很难排除“免费搭车”的问题。二是消费上非竞争性，即增加人消费这一产品未相应增加其边际成本。 5、财政支出划分为购买性支出和转移性支出的经济分析意义是什么？答：1、购买性支出对社会的生产和就业有直接影响，对分配的影响是间接的；转移性支出直接影响收入分配，而对生产和就业的影响是间接的。2、购买性支出对政府形成较强的效益约束，转移性支出体现出的财政活动对政府的效益约束是软的。3、购买性支出对微观经济主体的预算约束是硬的，转移性支出对微观经济主体的预算约束是软的。联系政府的职能来看，以购买性支出占较大比重的支出结构的财政活动，执行配置资源的职能较强，以转移性支出占较大比重的支出结构的财政活动，则执行收入分配的职能较强。 6、简述政府投资的特点、必要性和原则。