谈谈网络对语文教学的影响文档

谈谈网络对语文教学的影响

固始县武庙集乡第一初级中学王文福

互联网（Internet），被人们称为继报纸、广播、电视之后的“第四传播媒体”。它的迅速发展和日益普及，使人类向往已久的信息时代已成为现实。显然，计算机和网络也越来越成为教育教学的重要工具，因为它提供了友好的界面、形象直观的交换式学习环境，这有利于激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习；它存储了丰富的图文声像并茂的信息，这有利于调动学生的多种感官参与学习，充分发挥大脑的两半球的功能，提高学习的效率；它以超文本、超媒体、超链接的方式组织信息，它的信息量浩如烟海，这有利于培养学生探索和发现的学习能力。如今，我们基层学校也都实行了网络教育，广大师生正在享受计算机及网络给教学工作带来的诸多便利，作为注重语言、文字和思想情感教育的语文学科，也受益匪浅，网络对语文教学的有益影响显而易见。但在计算机及网络给教学工作带来便利的同时，师生们也正经受着它带来的种种困惑及负面影响。因此，在利用网络辅助教学的过程中，教师应善于利用有利因素，克服不利因素，充分发挥计算机及网络的教学效能。下面，笔者从网络在语文教学中的正面影响和负面影响两个方面谈一谈体会。

一

就语文教学而言，它的确从网络及多媒体中获益匪浅。在近年的教学工作中，网络给语文教学带来得正面影响主要体现在以下三个方面的突破上。

首先是教学模式突破。网络为学生提供了一个汇集大量信息资源的数据库，学生通过网络可以了解学习语文教学领域的最新知识，并能得到最新的教学指导，语文教学的内容、教学手段及教法上，都可以因人因需而异，充分实现语文的班级化、个性化学习。同时，网络把文字、图形、图像、声音、动画及其他多媒体教学软件的先进技术有机地融合在一起，可以模拟出现实环境，甚至可以利用网络讲座，接受信息、E—mail等方式进行语文教学。

其次是教学内容的突破。网络巨大的知识容量为语文教学内容拓展了无限的空间，学生的学习范围已经不再局限于那好几年都不变的教材。从课堂学习的需要出发，只要鼠标轻轻一击，古今中外，上下五千年，各种美文名著，精彩句章，

任你纵横辟阖，尽管“拿来”，为我所用。

再次是教学时空的突破。网络的普及使教学活动不仅在课堂，已扩展到课外的家庭、社区等任何信息技术普及的地区。同时，也使学生可以在45分钟以外的任何时间上网查阅资料和学习。

二

科学技术的每一次进步不仅使教学的内容得以充实，也促进着教学方法及手段的不断改革。网络固然促进了语文教学的发展，但是我们过分的依赖它，过高估计它在教学中的作用，显然也是不科学的。通过理性思考和教学实践，我们发现计算机和网络作为语文学习工具也出现了一些弊端，其负面影响也悄然显露出来。

（一）滥用图像削弱了学生的想象力。在教学中我们常常可以看到许多教师运用多媒体及网络手段，展现学生无法亲临观察的风景，如教《罗布泊，消失的仙湖》一课，通过网络再观罗布泊曾经的美丽，将学生带到“牛马成群、绿林环绕、水如明镜”的境界。这样，可以突出形象、强化感知。但是我们也注意到，有的老师过分追求形象性，滥用图像，把与课文相关的大量图像都展现给学生，不少图像设计花哨，声音动画与课文脱节，出现了喧宾夺主的现象。也有的教师运用图像的方式不科学，例如：有位语文教师在教《观潮》（人教版）时，把电视录制的各个时段的涨潮景观制作成课件。在教学中，让学生观看电视录像再阅读课文。这样的课堂确实生动有趣，学生学习积极性也很高，但教学的结果是削弱了学生的想象力。每位同学读过课文后心中的“潮”都是不一样的，这显然忽略了学生的个性化。语文学习主要是语言文字的学习，这需要学生对语言文字进行深入细微的体验和理解，并通过阅读想象出语言文字所描绘的情景，做到如临其境，如见其人，如闻其声，这是语文教学的一个重要的功能。如果把看图像代替了对语言文字的想象，那么，这是放弃对语言文字的学习，这不是语文课而是影视或美术课。

语文教学要科学地运用图像，使图像为理解课文、丰富想象服务。同时还要注意展现图像要符合语文学习的规律。其教学合理的过程应该是：第一步，要求学生理解课文，计算机及网络图像即使再形象逼真也不能取代对语言文字的学习，理解语言文字是语文学习中必不可少的环节。第二步，要启发学生想象。在

对课文理解的基础上，教师应引导学生去想象，把语言文字的情景通过想象再现出来。

（二）固定程序限制课堂的随机多变。利用计算机网络进行教学，教师往往要预先制作多媒体课件，这些多媒体课件又是按照一定的程序在课堂上一一呈现出来。在理科教学中，上课的内容一般是有关某一问题的解决过程，多媒体课件可以按照解决问题的逻辑思路来设计其程序，这样多媒体的固定程序与课堂教学的发展能够协调一致。而语文教学却不同，其学习内容丰富多彩，教学内容千变万化，学生的学习不是知与不知的问题，而是怎样由肤浅的理解变为深刻的理解，由片面的理解变为全面的理解，由错误的理解变为正确的理解。也就是说由知之甚少发展为知之甚多。因此，语文教师往往根据自己的教学特点和风格以及学生的理解情况，发挥教学的机智，随时对预先设计的课堂教学过程进行灵活调整，而不是按照固定的程序来进行。虽然在教学中教师可以通过引导促使学生的学习思路按照自己课前预设的方向发展，但是语文教学很难局限于课件设定的程序一步不变地展开。因此，如果语文课堂教学按照课件设计的程序一步一步地进行，势必限制语文课堂教学的丰富性和灵活性，使充满着活力和创造的课堂教学变得单调而乏味。

怎样解决课件设计的程序化与语文课堂教学多样化的矛盾？首先，课件设计要突破封闭的固定程序，形成开放的具有多种发展方向的智能性程序。教师根据需要随时建构具有自己特色的符合自己学生学习需要的教学课件，这种教学课件应尽可能预设学生学习中出现的多种可能性而形成多个发展方向，便于教学时随机调整，以适应复杂多变的课堂教学的需要。其次，在利用多媒体课件进行教学时，教师和学生要成为利用课件的主人，而不是被课件牵着鼻子走的奴隶。要充分发挥教师的主导作用和学生学习的积极性，提倡教师和学生创造性地利用课件，随时修改、调整和增删课件内容，使教学按照学生学习的需要发展，而不是按照课件的程序发展。

（三）对传统的语文教学模式形成强大的冲击力。“语文代表一个国家的精神思想、人文底蕴”。惟其如此，语文教学才体现出有别于其他学科的特点：它更多地注重在学习中人文精神的熏陶与情感的交流，注重以真情感染读者，以形象唤起美感，以意境领悟主旨，以培养语言意识和语文习惯为目标。只有在教学

中把好这些因素，才能叩击学生的心弦，点燃智慧的火花，使其产生求知的欲望，最终实现语文教学的目的。特别是古诗词的学习，那“飞流直下三千尺”的气魄，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀，这其中包含了深刻的思想情感是网络难以演绎的。一个好的课件也许可以帮助学生对课文的理解，但它哪能比得上眼前老师一段声情并茂的优美的朗读？哪能比得上师生之间共同的研读与欣赏来的真切？作为一种教学手段，网络在语文教学中发挥了一定的作用，但绝不是主要作用！我们细细研究不难发现，大多数网络式所谓新的教学模式，都是基于传统教学模式这个发展平台的。如果我们过分依赖网络教学，去否定已成熟的传统教学模式，既不明智，更不现实！

今天，在网络给我们的教育教学带来了质的飞跃和惊喜之余，许多教育工作者对网络进行了冷静的理性思考，有学者认为“人们更应该使教育回归生活，重视现实生活教育，面对面的教育是永远不可消灭的”。因此，我们更要理清观念，摆正语文教学在传统与网络之间的位置。我们清醒的认识到，在加强课堂教学的同时，引导学生适当借助网络，拓展阅读与写作的空间，丰富知识面，进而在教学实践中探索并建立网络时代语文教学的新模式，只有这样才能真正地促进语文教学沿着健康的道路向前发展！

浅谈网络教育对传统教育的影响(最终)

目录 摘要 (2) 一、网络教育正在引发一场教育变革 (2) 1、网络教育正在革新传统教育方式 (2) 2、网络教育使传统教育更加多元和个性 (3) 二、网络教育冲击了传统教育 (3) 1、对教育制度的冲击 (3) 2、对教育观念的冲击 (4) 3、对教学模式的冲击 (4) 4、网络教育促进了教育公平 (4) 三、网络教育的不完美之处 (5) 1、网络教育出现的时间太短 (5) 2、网络教育受到传统教学习惯的制约 (5) 3、网络教育的投入成本太高 (5) 四、网络教育能不能替代传统教育 (5) 1、网络教育使得教师和学生之间互相分离，不利于师生感情的培养 (6) 2、网络教育会产生信息迷航 (6) 3、网络教育会降低学生的能力 (6) 4、网络发展导致社交障碍 (6) 五、网络教育与传统教育的未来 (7) 1、要转变观念、发挥优势、实现教育成效的最大化 (7) 2、要使网络教育更好地发挥自身的优势，以弥补传统教育方式的不足 (7) 3、网络教育可以满足人们的求知欲望 (7) 参考文献 (8)

浅谈网络教育对传统教育的影响 摘要 人类又一次站在新世纪的入口处。与人类以往任何一次在时间上的跨越不同的是，这次人类迈进的是一个信息时代。计算机的出现，特别是网络技术飞速发展是人类有生以来盛开的最美丽的文明之花，它使我们有理由假设：千百年来，人类在改造自然、改造社会的努力中始终追寻的时空坐标的统一，追寻的时间和空间一体化的途径，正随着技术的每一次进步，缩小着人类活动的时间感和距离感。而对时空坐标的统一、对时间和空间一体化的追寻的每一次飞跃和质变，都迎来一种新的文明形态。信息时代的到来极大的改变着我们的思维方式和学习方式，并促使传统教育发生前所未有的巨大变革！ 关键词：信息时代；传统教育；变革 一、网络教育正在引发一场教育变革 网络教育使人们看到了一种全新的学习方式。它第一次全面突破时空的限制，使得人们不管身处何时，身在何处，拥有一台联网的计算机就能接受到全国甚至世界最优秀老师的讲课，获得需要的信息资源。网络与教育的相互渗透，将极大地影响着传统教育，网络化教育在未来的社会中将成为教育的一个重要组成部分。 1、网络教育正在革新传统教育方式 在教育方式上，网络体现为一整套信息技术和相关技术的集合体，为教育提供了一种先进的、开放的信息传输手段。现代教育中教学巳不再局限于书本、粉笔和黑板，而是网络技术、多媒体技术和计算机技术的综合应用教学。 在传统教育里，通常是教师拿粉笔写板书着，学生们看教材、记笔记，在听老师讲解和记笔记的过程中学习。在这样的教育过程中，一方面教师要边授课边书写，效率不是很高；而学生则只能以听讲、看课本的方式来接纳新知识，效果

基于网络环境下的教学模式和教学设计的研究

基于网络环境下的教学模式和教学设计的研究（作者：訾斐） 2009-12-27 9:22:22 前言： 随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，为有效实施素质教育搭建了平台，有力推进了新课程改革，为小学教育开辟了广阔的前景。信息技术的发展为创新人才培养提出了挑战的同时也提供了机遇，如何有效地利用网上资源以教育信息化带动教育的现代化，实现基础教育超越式发展，建构基于网络环境下教学模式和教学设计的研究，是一个迫切需要研究的问题。因此，于2002年元月，五条路小学继“九五”成果申报了中央电教馆“十五”现代教育技术试验课题《基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践研究》，2002年4月立项，批准被列为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践研究》的第二项专项课题《基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践研究》的子课题。我校在总课题组的指导下，于2002年4月在数学、英语、美术三个学科开始进行试验研究，经过三年的试验，取得了一定成效。 一、项目研究的预期目标 1、基于网络环境下，建立探究式数学教学模式，培养学生一题多解的创造性学习能力； 2、解决如何在网络环境下营造英语教学情景，培养学生口语交流、表达的实践能力； 3、创设一种网络环境下的美术教学模式，培养学生索引美术信息，提高其整合素材及绘图创新能力； 4、与上述目标相关联，使学生的“信息素养”（包括信息获取、分析、加工、创新、利用、交流等能力）提高，进而促使学生素质的全面和谐发展； 5、编写课题研究的典型课例的教学设计方案； 6、研制、开发与课题研究教学配套的工具平台，教学网络资源库等； 7、摄制一批课题研究典型课例，逐步建立基于网络环境下的新型教学模式； 8、撰写一批研究论文，总结并形成网络环境下的数学、英语、美术各科课堂教学的一般模式。 二、项目研究所采用的主要方法与学校组织的相关活动 1、夯实理论，为课题研究奠定坚实的基础。 任何教学改革要想取得成效，它都必须有正确的理论做指导。学校为此加大了现代教育理论的培训力度。其做法是：做好“三个结合”，保证人人受训，人人提高。第一是校内普及培训和校外提高培训相结合。自开展“十五”课题以来，我校要求每位教师每学期阅读一本有关课题研究理论的书籍，并做好读书笔记和学习心得的撰写。同时，选派学校领导、课题实验教师、骨干教师、电教员先后参加了南京、北京、成都、广州、上海、郑州、许昌等地组织的理论培训。第二是辅助讲座和研讨交流相结合。近三年我校先后请省内外著名的现代教育技术专家来校做专题讲座。校内每学期举行经验交流会，教师人人参与，研讨、交流使新的教育理念在自己心中定位。第三是专题培训和校本培训相结合。我科研室定期在全校范围内举办“十五课题”专题讲座。同时我校科研室在每月两次的教研科研活动中，系统地引导广大教师进行校本培训。 2、制定制度，务实研究，确保课题有序进展。 我课题组对实验制订出严格的管理制度，不但鼓励教师参加科研，而且每位实验人员有义务对实验的每个环节、每项任务负完全责任。 人们曾形象地将网络硬件设施比作“马路”和“汽车”，各种软件和网络信息资源比作“货物”，把实验人员比作“司机”，对于我实验学校当时的状况来说，我校选定的实验教师——“司机”可以说是素质比较高的，但其它两项却处于弱势。课题组根据校情充分发挥优势，由实验教师视校情制订出具有科学性、可行性的各学科具体实施方案。在此基础上，科学严密地设计前测项目，把握好实验的重要环节，掌握第一手资料，为实验中、后期定出了很好的坐标。 在网络环境新型教学模式探索中，我课题组注重从理论上提升，从方法上探索，在实践中研讨，把基

科学技术在计算机领域对社会发展的作用及影响

科学技术在计算机领域对社会发展的作用及影响 摘要：从人类进入工业文明以来,科学技术迅速发展,极大地促进了生产力的发展和社会变革。科学技术是生产力,科学是最高意义上的革命力量,技术是人类改造自然、进行生产的方法和手段，科学和技术是辩证统一的整体，对推动社会发展有着非常重要的意义。本文将结合科学技术在计算机领域的发展介绍其在社会发展的作用及影响。 关键词：科学技术计算机领域社会发展生产力经济影响双刃剑 科学技术，通常我们会认为与科学是两个可以相互转化的概念，也就是科学可以说成是科学技术，科学技术也可以说成是科学，是利用“有关研究客观事物存在及其相关规律的学说”能为自己所用，为大家所用的知识。但是，其实不然，科学技术是一个复合概念，科学与技术，两者相区别但又紧密联系，两者辩证统一，趋于一体，是先进生产力的重要标志，对于推动社会发展有着非常重要的作用。科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆，极大地促进着社会历史的进步。 众所周知，继“蒸汽时代”和“电器时代”之后，人类进入了第三次工业革命，该次科技革命以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表作为兴起的标志。其中，电子计算机技术的利用和发展可以说是此次革命的一大亮点。40年代后期，第一代计算机——电子管计算机诞生，1959年出现晶体管计算机，运算速度每秒在100万次以上，截止到1964年已达到300万次。到了60年代中期，出现许多电子元件和电子线路集中在很小的面积或体积上的集成电路，每秒运算速度达千万次，它适应一般数据处理和工业控制的需要，使用方便。70年代发展为第四代大规模集成电路，1978年的计算机每秒可运算1.5亿次。80年代发展为智能计算机。90年代出现光子计算机、生物计算机等。大体上每隔5年～8年，运算速度提高10倍，体积缩小10倍，成本降低10倍。而从1980年开始，微型计算机迅速发展。电子计算机的广泛应用，促进了生产自动化、管理现代化、科技手段现代化和国防技术现代化，也推动了情报信息的自动化。以全球互联网络为标志的信息高速公路正在缩短人类交往的距离。可以说，计算机的发展及应用在一定程度上可以反映出科学技术推动着人类社会由工业经济形态向信息社会过渡，推动着人类社会不断前进，这也就必定在不同程度上引起生产

网络安全教学设计

第二章计算机网络基础

时 间教学过程教师活 动 学 生 活 动 设置意图 课前2分 3分1分 23分播放音乐： 复习提问：（3分） 运行“屏保重启电脑程序”，提出问题。 你在使用网络的过程中遭到过哪些破坏？你又是怎么解 决的？ 引入新课：（1分） 威胁网络安全的因素有哪些方面？又该如何防范呢？ 板书 新授课：（共38分钟） 第二章计算机网络基础 第四节网络安全 随着计算机网络的广泛普及和应用，网络安全问题显得越 来越重要。在计算机网络中，经常会受到冒充、窃取口令、篡 改、病毒、发错与错发等威胁。 一、网络可能受到的威胁和攻击 1.计算机病毒及其危害 计算机病毒是具有危害性的程序，能够通过多种方式闯入 计算网络，并在网络中不断扩散，甚至使整个网络系统无法正 常运行。 实例：2003 冲击波病毒；2004 震荡波病毒。造成网络瘫 痪，计算机系统不能正常运行，影响工作、学习。 这种病毒是利用缓冲区溢出漏洞进行的攻击，缓冲区溢出 是程序开发者在开发程序时不小心造成的程序漏洞，给入侵者 可乘之机。 防范计算机病毒原则： “以预防为主，查杀为辅” 预防措施： 对操作系统和应用程序及时下载补丁程序，弥补漏洞；不 随意打开来历不明的邮件；尽量减少网络共享的使用；进行网 络活动时，尽量登陆一些比较知名的大网站。 2.利用木马攻击 木马程序是指潜伏在电脑中，受外部用户控制以窃取本机 信息或者控制权的程序。占病毒总数的45%。 播放 音乐 演示 提问 引入 板书 演示 讲解 启发 引导 播放 进教 室就 绪 观看 思考 回答 听讲 理解 新知 观看 思考 讨论 问题 发言 听讲 缓解学生心理压 力，拉近师生距离 设置情境激发求 知欲望，引出本课 课题 通过听讲、讨论、 发言，使学生认识 到计算机病毒和 利用计算机犯罪 的危害性 理解“以预防为 主，查杀为辅”防 范计算机病毒的 基本原则

我国网络论坛发展状况分析

我国网络论坛发展状况分析 摘要在综合性、娱乐类论坛和专业论坛蜂起之际，学术交流类论坛也崭露头角，在线学术论坛应运而生。学术类网络社区在2009年第一次进入市场调研视野。本研究利用既有资料分析法、时序分析法等方法，对Web2.0应用情况、网络论坛基本情况和网络论坛用户行为进行分析，发现网络论坛特别是在线学术论坛的发展主要呈现以下特点：1）在Web2.0兴起的2005年之前，它就已得到较快的发展；2）它兼有Web1.0和Web2.0的特点，与博客进入相互促进的发展阶段，以话题为中心和以作者为中心的内容整合方式已经极大地影响着网民；3）网络论坛以综合性和娱乐类论坛为主；新生网络论坛呈现专业化和学术化特点；4）多数论坛用户登录多于1个网络论坛，较为忠诚地关注2-3个论坛；论坛用户发帖数量呈两极趋势。 关键词科技传播；学术交流；网络论坛；在线学术论坛；发展状况 学术类网络社区在2009年第一次进入市场调研视野，为全面了解我国在线学术论坛发展现状，本研究首先通过对二手数据的时序分析，总结我国网络论坛发展现状；并以此为基础，选取我国典型的、面向学术或科研的网络论坛（在线学术论坛）为案例进行深入分析，总结我国网络（在线学术）论坛发展现状。 1数据来源与处理方法 本研究选取CNNIC发布的《中国互联网络发展状况统计报告》[1]和中国网络经济咨询艾瑞公司的《中国网络社区研究报告》[2]为基本数据，采用既有资料分析法，选取网络论坛相关统计数据进行横向总结和分析，旨在刻画我国网络论坛发展历程，判断发展趋势。 2中国互联网络发展状况统计报告 本研究对CNNIC历次发布的《中国互联网络发展状况统计报告》进行浏览，从中抽取与网络论坛相关数据，对数据进行以下处理： 1）选取CNNIC第四次调查之后的数据作为研究对象，将本次研究的时间跨度明确在1999年7月之后；即为1999年7月到2010年1月之间的22次统计数据，每年2次报告，1月和7月发布； 2）对于空缺值，利用SPSS软件进行线性趋势填充； 3）对不同的统计标准进行分析，选取类似标准的数据进行集成；例如将“（免费）个人空间”与“博客”作为等同应用处理； 4）对于在历次统计中，互联网应用从单选结果变为多选结果的现象，考虑到本次研究主要是针对统计报告的内容分析，做等同处理。

网络教学论文

网络教学:优化中学语文教学的新途径 语文难教、语文难学一直是困扰中学语文教师和学生的难题。相比于数理化等课程的教学效果的立竿见影，语文教学的循序渐进的特点，让许多语文成绩不理想的学生失去信心和耐心；而语文教师的“满堂灌”的传统教学方式，客观上也加剧了学生对语文的冷漠和消极心理。中学语文教学一直渴望实现大语文观，打破封闭单一的语文教学体系，做到课内与课外结合、校内与校外结合，加强语文学科和其它学科的横向联系[1]。而网络技术在教育领域的应用和发展，为我们实现这一目标提供了可能。 网络教学是一个开放的新概念，可以定义为：在先进教育理念指导下，运用网络资源，促进学生积极自主学习，加强师生交流，加强师生协作研讨，优化教学过程。概括的说：网络作为教学的工具，网络作为教学的资源，网络作为教学环境[2]。语文是一门特别适合于网络教学的学科，借助于网络进行语文教学，不仅能使学生的学习自主性大大提高，而且使因需学习、因材施教真正得以实现，同时在激发学生的学习兴趣，帮助学生自主学习和探究学习，丰富学生的课外知识等方面，网络教学都有着传统教学方式无法比拟的优势。 一、无限丰富的网络资源，是语文教学中取之不尽的开放知识库，扩大了师生获取知识的途径 知识性强，是语文学科主要特点之一。一方面，中学语文教材涉及其他学科知识极其丰富广泛，天文、地理、历史、哲学，古今中外，包罗万象；另一方面，它包含各种体裁的文章，小说、散文、诗歌、科技文章等。单靠教材和教参中所介绍的内容，完全满足不了教师教学和学生学习的需求。而互联网是个巨大无比的开放知识库，网上有着取之不尽，用之不竭的资源，并且互联网的知识更新迅速，这种优势正好弥补了现有语文教材和教参的不足。对教师来说，网上有各种各样的教学资源网，比较知名的有：语文资源中心https://www.wendangku.net/doc/0817112845.html,/，有大量的语文试题、课件、教案，所有资源都能免费下载；中学语文教学资源网https://www.wendangku.net/doc/0817112845.html,/，大部分是免费的资源，并且为语文老师提供了备课中心，包括课件、素材、教学文摘、教案和试卷的下载。这些丰富的教学资源无疑有助于教师博采众长，取长补短，丰富教学内容，提升教学水平。对学生而言，在课

网络对教育想传播的影响

网络环境下的教育传播学 通过在大学里的学习,我更进一步的了解了网络,了解到了它在生活中的作用. 随着网络和现代信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用和普及受到人们越来越多的关注。目前我国大多数高校、教育科研机构、一部分中小学及成人教育机构都先后建立了各自的局域网，一些非传统教育部门也开始涉足与网络相关的各类教育问题。以网络为依托的教育软件、教育资源共享、教育教学管理手段和模式逐渐成为时尚。网络教育的出现，极大地丰富了教育的内涵，在其对传统教育进行冲击和影响的同时，也影响到了人们固有的观念和意识。 网络在教育中的深入也必然会对教育传播起到很大的影响,教育传播的途径也越来越多,传播速度也越来越快. 教育传播学的引进和兴起国外对于教育传播相关问题的研究始于20世纪40年代,这一时代电子媒体的大量涌入,为教育的革新和发展提供了有利条件. 网络的出现必然对教育传播产生重大的影响,下面就谈谈网络环境下的一些传播模式. (一)网络环境下的知识传播模式: 目前，网络的发展正在进入一个新的阶段，即所谓的新一代网络的阶段，人们都在关注和研究新一代的网络，即所谓的“网格”。现阶段的互联网，网上的软件、硬件是各自管理的；在信息传播方面，网上的资源，比如网页、数据库系统等都是相互独立的，不能统一地管理和协调地运用，造成了网上资源的无序和传播的障碍。新一代网络要解决的就是如何通过一种手段把网络上的资源协调管理起来，使资源更易传播和利用。这种新手段已经出现，叫做资源网格，这是新网络环境下知识传播的一种新模式。 . (二)传统媒体线性传播模式 传统的知识传播，比如，书、报、刊、光盘等等，是把信息一对一、点对点地传递给受众。由于信息密度与载体有关，一本书可能承载了很多信息，但传播的时候人们只能直观地看到书名、目录，

网络安全,教学设计

《网络安全》教学设计 【教学目标】 让学生知道网络是一个虚拟的世界，不要在网络上轻易把自己的秘密告诉网友。 【教学准备】 1、学生上网收集因在网中把秘密告诉网友而受到伤害的案例。 2、老师制作课件。 【教学过程】 一、谈话导入 1、调查：哪些同学在家上网聊过天? 2、师讲述：网络是一个虚拟的世界，每个人都能在网络上发布新新。网络技术好的人能够在网络上得到别人的许多看似隐蔽的信息。同时，只要你上网，你的信息就有可能被别人获取。有些人就利用网络获取别人的信息，然后利用这些信息去要挟他人。 二、分享事例，受到启发 1、分享故事一：亲信网友被敲诈 （1）学生自读这个故事。 （2）指名一学生试说故事。 （3）学生思考：小学上网的时候，哪些做法是不对的？为什么？（4）全班交流。 2、分享故事二：工作无着落网上骗钱财 （1）学生自读这个故事。

（2）指名一学生试说故事。 （3）学生思考：小优和小西不仅轻易地（），还随便与网友见面吃饭，并将()。在受骗后仍没有提高警觉，且再次（），以致二次上当。 （4）全班交流。 三、拓展延伸，强化意识 1、学生思考：在虚拟的网络世界中，你还知道类似案例吗？ 2、小组内交流。 3、全班交流。 4、师播放视频《轻信网友，女童被拐骗》，学生直观感知。 四、教师总结，深化主题 1、安全提示： （1）不要轻易在网上透露自己的确切信息。 （2）不要轻易相信网友提供的信息。 （3）如果受到网友要挟、敲诈，必须及时告诉父母、老师或向公安机关求助。 2、展示安全上网宣传语，学生谈认识。 （1）网络连接你我他，安全系着千万家。 （2）高高兴兴上网，快快乐乐冲浪。 （3）网上有骗子，小心不上当。 （4）网络能造就人才，也能使人走向无底深渊。 （5）沉迷网络游戏，人生就会没戏。远离网络游戏，演好人生这场

中国网络社区发展研究报告

一、网络社区发展部分 用户规模持续稳增，社区已成主流应用 以BBS、新闻组为基础应用的论坛类网络社区在中国历经10余年的发展，拥有了比较庞大的用户群体。网络社区的开放性、互动性和共享性深得广大网民的喜爱，逐渐成为网民表达思想、展示自我、获取信息、与其他网民互动互通以及建立社交圈子的主要平台，已经成为最重要的网络应用之一。在报告中首次提出社区电子商务（ESN）概念，结合艾瑞咨询多年电子商务研究成果并结合网民社区购物行为和用户调研数据展开深入分析，并对未来社区电子商务商业模式展开讨论，结合社区用户行为分析社区电子商务的价值。 基于六度理论，SNS成未来方向 人具有很强的社会化倾向，社会化的展现形式即人际关系的构建，基础是共同的价值取向或爱好等。社区作为互动性最强的网络平台，已经形成基于共同取向的各类圈子，在社区平台上构建人际关系具有得天独厚的优势。同时，基于六度空间理论的SNS理念成为网络人际关系构建的基础，社区通过对SNS服务功能的应用，能够充分挖掘和利用社区现有资源，在更大程度上增加社区用户的黏性。 二、网络社区营销部分 依托精准互动，社区营销价值凸显 社区用户根据不同的价值取向和喜好聚集成为圈子或群落，使得在社区中的广告投放与传统网络广告相比更为精准；社区作为网民间沟通最为充分的网络平台，其互动性成为社区营销的一大亮点；网民使用产品后在社区中分享体验已成为其习惯性行为，其发表的观点和经验，正自觉不自觉地影响着圈子中其他社区用户的消费理念和消费行为。 结合多种网络应用，社区赢利模式日渐清晰 网络社区已经发展成为具有庞大用户群体的互动性平台，并在此平台上开始与搜索引擎、网络游戏、电子商务等多种“信息流”、“现金流”网络应用相结合，在满足社区用户不同需求、增加用户黏性的同时，也充实了社区的盈利模式和盈利来源。 三、网络社区电子商务部分 圈子聚集用户，营销更为精准 社区中用户根据自己的兴趣爱好聚合成众多圈子，同圈子内的用户在一定程度上具有类似的需求倾向，有利于进行产品的精准推广。如基于论坛形成的车友会、本友会等，有共同需求的用户会在相关社区中询问、交流相关信息，企业在这样的平台上进行电子商务，推广方面更具针对性，而且往往可以引发用户的团购行为。 社区用户众口相传，利于商品口碑传播 社区用户将社区作为发表自己思想、见解的平台，具有较强的参与性和信息分享性。同

网络教学论文 网络教学系统论文

网络教学论文网络教学系统论文 对教学网络互动系统的设计构想 摘要：教学网络互动系统是校园网建设中的一个重要组成部分，是方便教师备课、授课、发布课程信息，学生课后自主学习、获取课程信息，教师和学生课后交流、答疑、教师批改作业以及实现教学资源共享等教学环节的有效载体，并且可以为以后远程教育的开展打下基础。本文将从教学网络互动系统设计的必要性、系统功能以及系统结构等方面对其进行论述。 关键词：教学网络互动系统功能结构 近年来随着全国高校校园网的建立和迅速发展，许多高校开发出了各自的网络信息平台，这些平台在高校管理工作中发挥了重要作用，然而对高校的教学、科研工作的影响尚有待提高。因此，在当前校园网已基本建成的前提下，建设一个教学网络互动系统，以改善目前的教学工作不失为一个可行的方案。 1 系统设计的必要性 1.1 当前教学模式过于简单 目前在大学校园中，教师的传统教学模式仅是教材文本数字化以及教师课堂讲稿的简单再现，并且表现形式单一，其内容主要是以下两种方式： ①简单的电子文本或静态图像；

②教师的课堂PowerPoint演示文稿。 1.2 教学资源重复建设且难以共享 由于缺乏有效的交流和共享平台，教师和学生往往需要独自建设教学资源，而这些资源有相当一部分具有相似性和通用性，这样容易造成资源的重复建设和浪费，并且不利于优质资源的共享。 1.3 师生缺乏交流平台 师生交流的传统形式往往受到时空的极大限制，效率低下，且大多数高校教师科研工作繁重，与学生直接交流的机会并不多，如果师生能有一个便捷的交流平台，则该问题将迎刃而解。 1.4 信息传播方式单一 在传统的教学模式下，师生之间的信息传播大多是通过班干部的上传下达或手机短信等平台来实现，但这种方式往往是教师对学生的单方向传播，且效率低下，不利于师生的交流。 2 系统应具有的功能 教学网络互动系统是在以计算机网络为代表的现代媒介上进行教学活动的平台，其主要特征是：以开放的非线性分布方式为师生提供丰富的教学资源环境，为教师提供了便捷的教学平台和共享方式，同时为学生的个性发展提供了优化的教育时空，满足学生的个性化学习需求。因此，该系统应是一个集成平台，通过此平台，应当可以进行以下活动： 2.1 自主学习

互联网技术对现代教育的影响

互联网技术对现代教育 的影响 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

互联网技术对现代教育的影响 互联网不仅对我们的生活方式和价值观念产生影响，而且对现代教育产生着影响，并将随着互联网技术的发展和影响不断深远。 一、互联网技术的发展和应用将带来教育的革命 计算机、互联网技术的发明打破了书本是知识主要传播载体的状况，使教育迈入了全新的信息时代。互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其它各种信息资源联结起来，成为一个取之不尽、用之不竭的海量信息资源库，全球范围的优秀教师或专家可以从不同的角度和侧面提供同一知识领域的学习素材和教学指导，任何有知识需求的人可以在任何地方、任何时间通过网络学习，形成一对多或多对多的教学交互。一种全新的教育形式即将形成。 每一次技术进步不仅给教育增加了新的知识内容，更重要的是给教育带来新的知识传播形式。纸张的发明淘汰了沉重的知识载体--竹简，汗牛充栋的竹简被浓缩成薄薄的书本，极大地方便了信息的传播，"学富五车"的成语成了遥远的过去；印刷术的发明把大量的人力从烦琐的抄写工作中解放出来，信息可以没有损耗地被复制成千上万遍，知识的传播更加广泛；广播、电视的发明使单向的远程教育成为可能。 二、互联网极大地促进了教育以人为本价值观的实现。 教育以人为本就是以人为中心，突出人类是教育的最大受益者。受教育者全面发展是教育的核心。人是教育的中心，也是教育的目的。教育以人为本，就是老师以学生为本，校长以老师为本，各级政府官员以校长为本，学生受教育后以服务于社会为本。 互联网提供了海量的信息资源，教育资源的丰富使学生的个性化发展成为可能。资源的多样化带来了学习方式和内容的多样化，个人发展的多样化。学生可以自主的选择

浅谈网络环境下课堂教学的实践与思考

浅谈网络环境下课堂教学的实践与思考 内容摘要：在信息技术迅猛发展的今天，随着网络技术、多媒体技术的日趋成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征。且多媒体网络教学软件进入课堂给教师教的过程和学生学的过程都带来了新的变革，极大地激发了学生的学习兴趣，增强了学生对所学知识的理解和记忆，促进了教学过程的优化和教学效果的提高。本文从网络环境下的课堂教学出发阐述了网络信息时代，教育进行创新的必要性，在中学教学中应用现代教育技术教学的优势，传统课堂教学与网络环境下的课堂教学的实践比较，以及网络环境下课堂教学实践所带来的思考 关键词：多媒体教学现代教育技术网络教学 一、前言 现代教育技术主要是指以计算机技术为核心的信息技术在教育教学 领域中的运用。随着全面推行课程教材改革，教学手段的现代化成为当前实施素质教育、提高课堂效率的一个重要方面。多媒体网络教学软件进入课堂给教师教的过程和学生学的过程都带来了新的变革，极大地激发了学生的学习兴趣，增强了学生对所学知识的理解和记忆，促进了教学过程的优化和教学效果的提高。在网络领域中因特网（Internet）的持续发展令人瞩目，仅仅十多年的时间，它已成为一个连接世界各大洲数亿人的通信系统，而且还迅猛发展，现在世界各地到处都兴起了让计算机和网络进入学校的热潮。目前，发达国家，尤其是俄罗斯、新加坡、美国、英国等都在大力开展基于因特网（Internet）的多媒体教学应用，这是多媒体教学应用中一个十分明显的发展趋势。 而在中国,作为四大互联网之一的中国教育和科研计算机网（CERNET），目前已建成了包括一个国家网络中心，8个地区网络中心的全国主干网，同时结合“211工程”，省教育科研网正加紧进行，绝大多数的高校均已加盟，根据教育部的《关于中小学普及信息技术教育的通知》的精神，到2010年底将实现“校校通”，从而使中小学等各类学校入网建站也将形成高潮[1]。 二、网络教学的特点和作用

计算机网络对社会的影响

南京广播电视大学成高教育 毕 业 论 文 题目：计算机网络对社会的影响 年级： 14春 学号： Y142406015 学生：胡康健 指导教师：汪玲 完成日期： 2016年5月8日

内容摘要 计算机网络的应用领域已渗透到社会的各行各业，正在改变着传统的工作、学习和生活方式，推动着社会的发展。计算机的发明，对社会产生了深远的影响，人们认为它带来的影响可以和蒸汽机的发明相比拟。随着计算机的发展，网络随之而来，而在人类历史上，从来没有任何一项技术及其应用像网络一样发展那么快，对人们的工作、生活、消费和交往方式影响那么大，并且随着高度信息化的网络社会的到来，人类传统的生产方式、生活方式和生存状态必然会发生翻天覆地的变化。人类社会目前又处于了一个历史飞跃时期，正由高度的工业化时代迈向初步的计算机网络时代。 但是任何一个事物都有其两面性，计算机网络也是一样，虽然计算机网络可以为我们社会发展带来上述这么多有利的方面，但如果我们对网络不加以正确的利用，同样会给我们社会的发展带来许多危害。 关键词：计算机；网络；影响

一、计算机网络下的社会发展 正确认识计算机和网络的力量，是我们讨论计算机网络对当代社会经济、政治和文化产生何种影响的基础，是探讨计算机网络与社会发展之间的关系的前提。对现代社会而言，计算机网络的普及和发展，将会对社会生产和生活的各个方面都产生十分巨大的影响，特别是网络作为一种生产和生活工具被人民广泛接纳和使用之后，计算机网络的作用将会变得更为巨大。下面我们就计算机网络对社会将产生的几方面影响做一下简单地介绍。首先，网络将会推动社会生产力以更快的速度发展。人类社会经历好几次技术革命，而计算机网络时代到来，宣告了一场新的科技革命的到来。计算机和网络时代的主要元素就是信息，通过计算机和互联网，信息技术的发展将会空前加快，人们了解信息、传递信息的渠道将增多、速度将变快，信息的及时性和有效性也将会变的更强。同时，信息技术的发展也将会推动与信息相关产业的进步与发展，如生物技术和电子技术等。而一些新材料、新能源的开发和利用技术也都将在这一过程中获得巨大发展，从而促使科技作为人类社会第一生产力的地位显得更为突出，甚至可能会让科学技术逐渐上升为一种独立的力量进入物质生产过程，并成为决定生产力大小的决定性要素。 其次，对于个人来说，通过使用计算机和网络，人类的生产方式和生产能力也得到了极大的发展。我们可以预计到在不久的将来，通过计算机网络的连接，人们可以足不出户的完成工作和学习任务，可以让大家节约出更多的时间去处理一些其他的事，使人们在行动甚至是思想上都得到了解放。另外，我们可以借助计算机网络把我们的工作思维和方法输入到机器里面，完成本来我们必须亲手完成的任务。在企业的生产中，我们不仅可以通过计算机来对产品的外形、包装和性能做一个全新的设计，还可以通过计算机对产品的生产、包装和发配过程做一个全程的控制，节省大量的人力和财力。而且我们还可以把企业和公司里的计算机组合成为一个网络体系，由一台主机对分机进行控制，从而形成一个有效的连接网络，保证整生产流程协调进行。通过网络进入生产过程，我们可以把原先大量的人力支配的生产环节节约出来，让他们去从事更为灵活的生产活动，这也可以说是人类生产发展史上的一个飞跃。 再次，计算机网络将会开辟电子化管理的时代。通过计算机网络，将会给政府部门的管理工作带来新的方式和方法。未来电子化的政府管理模式可能会得以

一个简单网络论坛的设计与实现【文献综述】

毕业设计文献综述 计算机科学与技术 一个简单网络论坛的设计与实现 一、前言部分 1 目的 网络论坛在国外又叫BBS，是当今世界各行各业，不论是计算机爱好者，还是商业组织，环境组织，宗教组织和其他利益集团相互交流，交换信息的地方。如今网络论坛的花样非常多，好的网络论坛对社会的建设和和谐发展都有非常深远的意义。而言论很差的网络论坛也会导致坏的社会风气，妨碍精神文明建设。因此对网络的管理是非常重要的。本文将分析网络论坛的历史背景，发展现状，和未来的发展等几个方面进行论述。 2 有关概念 （1）数据库系统 数据库系统，是由数据库及其管理软件组成的系统。它是为适应数据处理的需要而发展起来的一种较为理想的数据处理的核心机构。它是一个实际可运行的存储、维护和应用系统提供数据的软件系统，是存储介质、处理对象和管理系统的集合体。 （2）MySQL数据库 MySQL是一种关系型数据库系统，MySQL数据库系统使用最常用的数据库管理语言--结构化查询语言（SQL）进行数据库管理。 （3）Java语言 Java是一种简单的，面向对象的，分布式的，解释型的，健壮安全的，可移植的，性能优异、多线程的静态语言。Java语言提供类、接口和继承等，只支持类之间的单继承，但支持接口之间的多继承，并支持类与接口之间的实现。Java语言支持动态绑定。Java语言是一个纯的面向对象程序设计语言。 (4)JSP技术 JSP技术使用Java编写类XML的tags和scriptlets，来封装产生动态网页的处理逻辑。JSP 将网页逻辑与网页设计和显示分离，支持可重用的基于组件的设计，使基于Web的应用程序的开发变得迅速和容易、JSP可以使用成熟的JAVA BEANS组件来实现重复使用。（5）Ajax 技术 Ajax不是一种新的编程语言，而是一种用于创建更好更快以及交互性更强的Web应用程序的技术。通过Ajax，JavaScript可使用JavaScript的XMLHttpRequest来直接与服务器进行通信。通过这个对象，JavaScript可在不重载页面的情况与Web 服务器交换数据。Ajax

网络信息技术对教育的影响

网络信息技术对教育的影响 在互联网出现以前，我国的传统教育观念中，教师是知识的拥有者，是学生的知识之源。教师的权威更多来自于这样一种感觉：我比学生知道的多。当网络引入教育后，教师忽然一日发现学生知道的比自己多，学生不再依赖自己获得知识，而是可以利用网络获得一些教师也不曾掌握的知识。在这种情况下，不再相信自己比学生懂的多时，他们接受不了这种巨大反差下的失落，就会感到无比尴尬。很多教师现在都有这种痛苦尴尬的体会：教师发现学生对计算机网络知道得比自己多的多；教师非但没有东西可以教给学生，反而感到自己不如学生。此时，作为教师是否应该反思：教师的定义是什么，是知识的拥有者和源泉，抑或只是一个学习的引导者？教师要教给学生的是什么，是知识吗？是创造性吗？教师和学生的关系是什么？是师授生学，还是共同学习？网络和信息化技术，对于教育的意义是什么？是一个新的、比原来丰富的获取信息知识的途径和手段，还是一种全新教育观念的体现？弄清楚了这些问题，就会在信息化教育之路上，不仅大力加强各种设备和投入，更须借此契机，从根本上反思校正自己的教育观念，让教育能套上信息化教育的新衣。假如我们如愿以尝，成功地搭上了信息化高速之路，而教育观念去依然故我，那我们的教育会越来越快地落后下

去。 二、网络信息技术引入教育后，教师在教学方面的作用也因网络的出现而受到冲击 在传统教育模式下，在基于常规媒体运转的学校中，教师在很大程度上是信息的垄断者，网络媒体为削弱教师的信息垄断带来了新的机会。在新的教育理念下，教师由以教师为中心的讲解者转变为学生学习者的指导者和活动组织者，即以引导为轴线，以知识传授为内容。就是说：教师的作用在教学活动方面也可分为两部分：一是作为知识的提供者和传授者，二是作为知识的导航者。这第二个部分的作用正是当前流行的教育思想所需要强调的。此时，教师已经不能无视网络媒体的冲击，网络上源源不断的新理念，迫使教师必须有所改变。网络媒体呼唤教师在新的教育思想指导下进行新的教学方法的尝试，比如说，教师不仅仅作为知识的传授者，更多地作为学习的导航者，也作为网络海洋中知识的导航者。 三、网络信息技术改变了教学方式方法，使教学更为高效 1 、学生学习信息的方式多样化和快速化。在传统的教育模式下，由于教学手段的限制，教学活动主要是在教师、学

我对网络的看法

我对网络的看法 众所周知，社会是不断进步的，发展的，前进的。人类社会从原始社会发展到奴隶社会，由奴隶社会再发展到封建社会，由封建社会再前进到资本主义社会和社会主义社会，人们的生活水平在不断提高，人们的思想观念在不断文明进步。现在是一个21世纪的数字时代，是一个充满科技的时代，而网络——今后最强劲的技术趋势，它使信息装置将无处不在，这将大大提高我们的沟通与交流能力。 电脑是个伟大的产物，是人类智慧的结晶，更是社会发展进步的最好的证明。电脑如今成为人们生活中不可缺少的一部分，它在我们生活中无处不在，又无时无刻不在，大公司、小商店、医院、学校、银行等等，你在任何地方都能找到它，今天电脑更是走进了普通老百姓的家里。我们绝对可以说二十一世纪的世界是网络的世界。 网络是神奇的，是有益的。它为我们的生活带来了无穷大的方便。你想要找资料，想用时少，而资料全？你不用再埋头工作在图书馆里了，你只要在电脑里输入你要查询的资料，就可以把这项艰巨的任务交给网络，它可以在短时间内帮你大功告成。当你有什么烦恼的问题时，可千万别忘了它。喔！试试让网络来帮助你，相信它一定可以帮你排忧解难，成为你工作和学习的好助手。 网络不但可以在工作和学习方面帮助你，更是与我们的日常生活密切相关。你如果是因为时间的关系而不能准时地收看到社会新闻，了解不到国家大事的话，你只要上网，各种各样的新闻消息就尽在你的掌握之中了。由得人由于工作繁忙的缘故，不能去逛商店，网上也可以很方便得购买到东西。 网络更是一个通讯的好工具。你是否有远在异地的好朋友，你是不是很想与他联系。网络可以帮你！你可以通过上网与他交谈，倾诉你的肺腑之言，仿佛你们就在面对面地聊天。无论你们相处多远，相信网络可以使你们感觉近在咫尺。如果你有许多话要说，又找不到倾诉的对象，你也可以上网向一位你不认识的朋友说出你的心声，说不定你也会多一位好朋友呢。 当然，网络也是一把可怕的双刃剑！一个个鲜活的事实，血淋淋的教训摆在我们的面前： 一个15岁的男孩，眼看就要中考了。成绩一向优秀的他，自从迷恋网络游戏后，成绩一落千丈。他的爸爸忍无可忍，将他痛打一顿。他心里拗气，离家出走了。原本和睦的家庭，愁云密布。中考他没参加，而是躲在网吧里玩游戏，身上的钱很快花光了，他便回家找奶奶要钱。奶奶当然不肯给，苦口婆心地劝说，希望他迷途知返。谁知，他从厨房拿了把菜刀，在奶奶身上连砍数十下，致使老人当场死亡，他却抢走了她仅有的十几元…… 网络是虚拟的，由多少人因迷恋网络而不能自拔啊！它让多少人沉迷其中，无力自拔！网络游戏吞噬了多少青少年美好年华！多少青少年因为网络而不择手段去偷、去抢，获取金钱！网络上随处可见的不健康东西，使多少幼小的、稚嫩的心灵扭曲！ 我在网络里，找到了属于自己的舞台，施展才华，展示个性。我要好好地利用网络，让它更好地为人类服务，更好地造福于世界！网络使我的课余生活变得丰富多彩！我希望所有的人都能与网络交朋友，让它造福于人类，让我们的生活变得更加充实！

网络安全教案.pdf

网络安全 第一节提高网络自护意识和能力 教学目标： 1、使学生端正对电脑网络的态度，增强网络自护的意识。 2、使学生了解“网虫”，避开“网害”的侵扰。 3.了解网络自护的具体措施，提高学生网络自护的能力。 教学内容： 1、端正对电脑网络的态度。 2、了解“网虫”的特点。 3、网络自护的具体措施。 教学过程： （一）端正电脑网络的态度。 给出事例： 在我国某城市，两名初二的学生用家长给的零花钱，在网吧里连续上网8天8夜，当焦急万分的老师和家长在网吧找到他俩时，这两个学生已经头脑麻木得不知东南西北，面容憔悴，身体虚弱不堪。家 长无奈地把他俩送进了医院。 学生讨论交流：这两名学生的做法对不对为什么 师总结：我们不要成为网络的奴隶，而要成为网络的主人。面对 阳光，舒展身躯，拥抱现实，融入到绚丽多彩的现实生活和大自然中 去吧！ （二）了解“网虫”特点，避开“网害”侵扰。

给出小"网虫"的特点： ①上网时间失控，总觉得时间短不满足。 ②每天最大的愿望就是上网，想的、聊的主要内容也是网上的事。 ③在网上全神贯注，到网下迷迷糊糊，学习成绩明显下降。 ④有点时间就想上网，饭可以不吃，觉可以不睡，网不能不上。 ⑤对家长和同学、朋友隐瞒上网的内容。 ⑥与家长、同学的交流越来越少，与网友的交流越来越多。 ⑦泡网吧的主要目的是网上聊天、玩网络游戏，有人甚至是为了浏览不良信息。 ⑧为了上网甘冒风险，撒谎、偷窃、逃学、离家出走。 提出问题： 对照这些进行比较，看看你是不是个小网虫如果你有这种情况， 应该怎么办 学生交流。 （三）网络自护的具体措施。 提出问题：上网时，你是怎么保护自己的信息的 学生交流。 师总结并补充： 给出网络自护的具体措施： (1)安装个人"防火墙"，以防止个人信息被人窃取。比如安装"诺顿网络安全特警2001"，利用诺顿隐私控制特性，你可以选择哪些信息需要保密，就不会因不慎而把这些信息发到不安全的网站。这个软件还可以防止网站服务器在你察觉不到

论坛的发展问题和前景

论坛的发展问题和前景 选题依据： 在这个个性张扬的时代,人们不满足于只成为传统媒体的简单受众,而是积极寻求交往方式的拓展和表达意见的场所,网络论坛的兴起则为人们提供了这样一方天地。由于网络论坛具有自由性、隐匿性和交互性等传播特点,因此它从一出现就得到很多大众的青睐。再加上近年来,网络论坛在社会突发事件、热点事件的舆论形成和舆论引导等方面都发挥了超强威力。然而,网络是把“双刃剑”,网络论坛带来了言论自由的同时,也造成了信息流动的无序和混乱。相当一部分网民正滥用网络,论坛中经常弥漫着冲动的谩骂、叫嚣和挑衅，致使论坛中的表达呈现出非理性色彩。这不仅破坏了网络论坛交往环境,也降低了网络论坛的舆论质量,还在一定程度上扰乱社会秩序,诱发社会危机 由上我们可知，网络论坛的发展显现出一种自身舆论的引导模式，这和传统的舆论引导方式规范化的法律法规管理不一。面对着网络论坛表现出来的强大生命力和影响力，人们呼吁适当的法律规范和条例。网络的匿名性,开放性,跨时空性,低受控性等特性,使得网络媒体和传统媒体有很大差异,管理和控制网络舆论显得尤为重要。但是网络舆论的传播规律深埋在纷繁复杂的网络中,很难掌握,因此对网络舆论的管理非常困难。 此外众多案件的兴起和当前种种迹象都表明，人们希望能通过网络的舆论监督来代替独立的司法程序和依法行政。这是人们对网络论坛认识的不足和相关法律知识的缺失。当前我国的BBS是否能承担起虚拟公共领域的重担还存在争议。 由此可见引导网络论坛的良性发展的重要性和解决当前网络论坛面临的问题的紧迫性。 参考文献： 1、《网络论坛舆论传播现象研究》张莹，吉林大学，2011年09期，G206 2、《面向网络论坛的高质量主题发现》陈友；程学旗；杨森；软件学报，2011年08期 3、《网络论坛的思想表达及规制途径》陈世武，武汉理工大学，2011年01期 4、《论坛客观性与网络口碑接收者的态度》杜伟强；于春玲；赵平；心理学报，2011年08期 5、《论网络论坛中的舆论形成与舆论引导》刘娟，武汉大学，2006年05期 6、《基于社会网络分析方法和数据挖掘方法的网络论坛定量分析》庄经纬，重庆大学，2011年04期 7、《网络论坛采集及热点话题发现研究》李恒训，首都师范大学，2011年08期 8、《网络时政论坛舆论领袖研究》余红，华中科技大学，2009年05期 9、《法律论坛信息可视化的用户研究与交互设计》王成伟，大连海事大学，2010年08期 10、《新时期高校论坛建设的思考》谢俊；叶霏；教育与教学研究，2011年05期 11、《中文网络学术论坛建设研究》情报探索，2011年05期 12、《基于网络学术论坛的学术信息交流研究》赵玉冬；图书馆学研究，2010年19期 13、《网络课程论坛建设探索——基于建构主义理论视角》刘婷；余新科；继续教育研究2010年09期 14、《BBS舆论传播的形态、限度和调控》李明慧，山东大学，2006年03期 15、《移动论坛系统的设计与实现》张宇涵，大连理工大学，2008年05期 16、《网络论坛的传播管理研究》曾绚琦，北京印刷学院，2006年09期 17、《论网络论坛中的非理性表达及引导》翁方珠；湘潭大学，2012年04期 18、《网络论坛对公共领域发展的影响》庾虎；广西大学，2007年05期 19、《面向论坛的话题发现、跟踪及传播技术研究》赵慧杰，哈尔滨工程大学，2011年