利用《新物理课程标准》,培养学生创新能力

利用《新物理课程标准》,培养学生的创新能力面对急剧发展的国际形势,为迎接知识经济和信息时代的到来,为适应飞速发展的社会主义现代化建设,创新能力的培养变得日益重要了。我们应如何为创新能力的培养打下坚实的基础,成为摆在教育工作者面前的一项重要的课题。强调培养学生的创新能力,并不是说过去的教育一点也没有培养创新能力,而是在不自觉的情况下进行和得到的。对于中小学生来说,首先要培养他们具有创新的意识和创新的精神。这种意识、精神是在教育实践的过程中不断加深的。传统的以“应试”为主要目的的教育评价体系显然不能适应这种要求。我们教育工作者就要行动起来,走创新之路。新课标评价体系有新标准:全面综合评价;评价方式多样,评价主体多元;立足过程评价,定性定量结合;关注个体差异,促进学生发展。评价学生不再以单一学分定学生的好坏,全面评价学生的素养,不仅关注学业成绩,而且关注多方面的潜能和特质的发展,尤其是探究与创新能力、自主学习能力、合作学习能力、实践能力以及学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习过程、学习方法、情感体验。

一、由单纯的升学式教育走向素质教育

素质教育并不是不要升学考试,而是不要把考试、升级、升学看作是唯一的目标。素质教育反对应试教育,考试可能考到的就学,不考的就不学,重点考的重点学,不重点考的就不重点学,笔试能反映的素质特别强调去培养,用其他方式才能反映的素质就不重视培养。新物理课程特别重视教育过程,使其科学有效地进行,使学生