对中学实施PBL的可行性分析

2005年9月

第21卷第5期

江苏教育学院学报(社会科学版)

Jour nal of Jiangsu I nstit u te of Education(Social Scie nce)

Sep.,2005

Vo,l21No.5对中学实施PBL的可行性分析*

张茗

(南京师范大学教科院心理系,江苏南京210097)

[摘要]针对以问题为基础的学习在我国中小学校实施的状况和效果,本文从PBL的理论背景和我国中学的教育文化、PBL的实施条件、要求和我国中学生的特点,以及PBL的实施目标和我国中学的教学评价体系4个角度进行了分析,认为PBL在中学的实施尚缺少一定条件,将经历一个循序渐进的过程。

[关键词]PBL;中学;教学实际

[中图分类号]G622.0[文献标识码]A[文章编号]1671-1696(2005)05-0025-03

PBL(proble m-based learn i ng)作为一种新的教学方式萌芽于高等医学教育的土壤中,茁壮成长于高等教育和职业教育领域中,国外的很多研究业已证明PBL的确在教学中发挥着独特的魅力,效果显著。同时,中国的传统教学策略在现代教学实践中渐渐显露其弊端:/教师中心0。重在/学生中心、问题着眼、能力培养0的PBL恰好/对症下药0。近几年,PBL也在我国的高等教育中发挥了作用,于是,PBL便作为一种新教学方式不分阶段地向中学推广,而极少有人关心以下问题:这样一种产生于西方文化背景下,为西方学生量身定做的教学方式是否真的适合中国学生的特点?我国的中学具备实施PBL的条件吗?作为实施者和指导者的教师是否真正理解了什么是以问题为基础的教学?师生是否像所期望的那样做好了心理和知识上的充足准备,来接受这种教学方式?我们已经建立与之相配套的评价体系了吗?

由于这些问题没有解决,在教学实践中出现了这样的现象:

/一知半解,貌合神离0:有些教师只看到PBL的表象,认为抛给学生问题,大家热热闹闹讨论就是以问题为基础的学习,而不懂在这个过程中怎样给学生指导,使学生得到什么样的收获。很多时候,老师站在讲台上,让下面的学生一组组地开展学习和讨论,在看似热气腾腾的场景中,学生是否开展了有效的学习活动老师是不知道的,学生可能在做小动作,可能在讨论一些与学习无关的事情,到头来,发言的只是几个优秀学生,而其他同学一无所获。大多数情况下,PBL是作为一种装饰出现在公开课上。

/生搬硬套,脱离实际0:有些学校看准PBL的亮点,不顾实际地实施PBL,这里所说的实际,不仅指教学资源的实际,更重要的是学生的实际。在没有坚实的图书馆资源、网络资源、学生又没有足够背景知识支撑的基础上提出劣构性问题,让学生/东一榔头,西一棒槌0地寻找解决方案,无异于早期盲目的/试误0学习;在传统教育思想仍占统治地位的中小学教育中,在评价体系仍侧重于应试的形势下,许多学生把别人的成功看成是自己的失败,缺乏合作精神,同时,在教师的权威光环下,学生害怕批评,有问题不敢提,有新的思路和想法不敢说,习惯于充当旁观者被动接受知识。在这种情况下使学生适应一种全新的截然相反的教学方式其难度可想而知。

针对以上问题和现象,笔者认为若对PBL这样一个/移植0过来的教学方式和我国中学教学的实际进行必要的思考,并使二者达到某种程度的统一,可能使它在中学教育的园地上熠熠生辉。

一、PBL的内涵

有一种较为认可的定义是这样的:/PBL是一种教学策略,在其中,学生面对的是许多真实情景中的劣构性问题,这些问题需要学生努力去寻找有意义的解决方案。0[1] PBL的定义中含有几个关键因素:

1.学习的起点和中心是一个问题。这个问题不是传统上依据课文单元而设定的主题,它必须是存在于真实的情景中的劣构性问题。所谓真实性,就是在生活中会遇到,而不是课本中巩固概念和原理的练习性问题。传统教学中也会提出问题,但教学是以教材内容为中心,所提问题也是为了帮助学生巩固和验证知识点。所谓劣构性,就是指这类问题目标不明确,或者缺乏解决问题所需要的信息,或者存在几种可能的解决方案。解决这些问题的目的也不单单是为寻找答案,积累知识,更重要的是培养解决问题的能力和合作技能。传统教学中的问题大多是良构的,在一定的条件下找出限定的答案,往往束缚了学生的思维,阻碍了学生所学知识在现实生活中的迁移。

2.以学生为中心。即采用小组学习和个别学习相结合的形式,而不是传统上的/单打独干0,学生无论是自己搜集资料还是小组讨论,都是学习的主体。他们首先接触到一个新的问题,这个问题的呈现方式是灵活的,可以是一个案例、一个研究报告、一段录像等,对问题的内涵和外延进行讨论和界

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*[收稿日期]2005-04-08

[作者简介]张茗(1981-),女,河南信阳人,南京师范大学教育科学学院心理系2003级硕士生。

定,根据已有的知识经验提出对问题的看法,决定如何进一步研究。经过讨论,学生确定一个恰当的学习议题,所谓/恰当0,就是遵循/跳一跳,够得着0的原则,小组成员能解决但现有知识还不足以解决,必须在学习过程中补充新信息的学习议题。之后,小组成员分工明确,各司其职,汇报各自成果,以小组的总体成绩为评价依据。

3.教师是学习的引导者。在PBL中,整个教室变成一个大舞台,教师不仅是学生习得知识的促进者,而且是认知能力发展的训练者。教师担负着以下责任:确定学习目标,了解学生已有的知识基础,选择合适的问题,为学生提供有效的信息来源,并对学生解决问题过程中遇到的问题有全面的把握和正确的指导,引导学生反思学习内容,引出新的问题。PBL中看似削弱了教师的主体性,但实际上凸显了教师的重要地位,要求教师成为/智慧型0人才。

PBL的精髓就是在问题的引发下,在教师的引导下,让学生自主探索实际问题的解决方案,在这个过程中获得知识,培养问题解决技能、合作技能和一定的元认知技能。对我国的中小学课堂来说,PBL绝不仅仅是一种简单的教学策略,更是一种全新的教育理念,在实施的过程中也必须具备一定的条件,符合最广大中小学师生的实际和特点,否则无异于无根之树、海市蜃楼。

二、PBL实施的可行性思考

1.PBL的理论背景和我国中学教育文化。PBL的思想起源于20世纪五六十年代,脱胎于加拿大的高等医学教育,出于对医学教育现状的不满,加拿大M cmaster大学的Barro w s 和N enfield对其进行了最早的研究。[2]Barro w s和N en fie l d针对医学教育的特点,发现实际应用中的医学都是一个个具体的活生生的案例,而不存在一种固定的理论和知识能医百病,以往以课程为中心下教育出来的学生并不能很好地迁移知识,解决实际中的病例,这与医学教育的初衷背道而驰。于是他们提出以解决活生生的案例为中心,打破以往那种系统传授知识的模式,这就是以问题为基础的教学。

到七八十年代这种教学方式在西方国家盛行,力图消除教育危机和劳动力危机,同时他们还面临消除种族隔离等问题,PBL在美国、加拿大和一些欧洲国家取得成功的同时,我们要注意到这些国家的文化基本上是同质的,地域和疆界只能把国家做形式上的划分,而文化才能潜移默化地造就一个民族的心理和行为,这可比肤色和头发的区别大得多。西方国家以发挥个人的创造性为依据,以个体的创造性行为为依靠,保障人的独立智慧创造的自由,尊重人的个性的发展,强调个体对于国家的重要性。在教学方式上/以人为本0,以真实情景中的问题为基础,鼓励学生进行探索,利用合作的形式发展自我。而我国的历史决定了国家的力量是强大的,个人不过是国家的组成部分,个人的价值只有放到集体中才能得到诠释和实现。所以,我们的学生不敢发挥个性,我们的教育产物是流水线上生产出来的规格均一的学生。在看待学生问题上,西方国家的教师不会用/好0和/坏0来简单评价,不会用成绩作为最终的标尺,而我们从幼儿园就知道只有得到/小红花0者才被老师称为/好孩子0,只有比别人成绩高才是自己最大的骄傲,竞争早就扎根在理念之中。

因此,这种背景和文化的差异决定了PBL融入我国的教育思想将是一个漫长的过程。

2.PBL的实施条件和我国中学的教学实际。任何一种教学模式的实施都要具备供其生长的土壤,只有切合于教学实际的教学方式才有旺盛的生命力。基于问题的学习和传统的教学方式有着不同的实施条件:

(1)教师作为学习的促进者,在教学过程中起着重要的作用。教师首先要选择问题,呈现问题情景,引导小组确定最终的学习目的,同时还要使用策略激活学生的背景知识,引导学习过程和问题后的反思。在典型的PBL中,学习者每五人一组,每组配有一个教学促进者,保证每个学习者都能顺利进行学习并有所收获。而在我国的大多数学校,一个教师面对的往往是四五十个学生,一个人要担当10个学习小组的促进者,即使可行,其效果也将大打折扣。同时,传统的教师角色是/传道、授业、解惑0,教师是知识的拥有者,学生是知识的接受者,千百年来教师已经作为一种权威的象征。在PBL中教师需要把某些权威转让给学生,采用指导、探察和支持的方式,而不是命令、指挥、讲演或是简单的回答。这种角色的根本转换,也绝非一朝一夕之事。[3]

(2)在PBL中问题都是劣构性的,强调学习者的探索和实践。往往解决问题所需要的知识至少有一部分是学习者所尚未掌握的,只有经过探索的过程,才能深刻体会这些知识的有效性及其适用情景,发展知识的迁移能力。因此,学生除了具备可供建构的基础知识外,还需要有丰富的信息来源。PBL 模式中,信息来源主要是图书资料、网络信息,以及在解决问题的过程中必要的实践。总体来说,在我国多数中小学校中,还不可能为学生提供广阔的信息来源和探索的机会。这些都束缚了学生的手脚,限制了PBL作用的真正发挥。

(3)课堂时间和教材内容也是实施PBL的制约因素。在PBL中,学生的探索是一个漫长的过程,发现知识远远比接受知识慢得多。在我国的中学课堂上,有限的40分钟既要使学生展开思维,互动交流,挖掘思维的深度,又要照顾到教学目标的达成,结果往往顾此失彼,不尽如人意。另外,我们的教材是以单元组织的,强调知识的系统性,而PBL是以问题组织的,采用PBL的教学方式,就有可能与教学大纲和目标冲突,对于教师而言,这也是一个不易解决的矛盾。

3.PBL的要求和我国中学师生的特点。建构主义认为,任何一个理论和概念的提出都有其深厚的文化根基和背景以及特定的适用范围,PBL也面临这样的问题。自从PBL诞生以来,人们都把目光投向这种新的教学方式的亮点,关注我们应该让学生在什么样的教学方式下获取知识,学生应该学到什么,而很少能从师生的特点出发,思考他们适合什么样的教学方式,学生能够学到什么,而这又恰恰是一种教学方式能否取得成功的关键。

在根深蒂固的传统教育观念影响下,我国中学里,批评和表扬是常见的教育方式,一个学生好与坏完全可以用成绩来衡量。笔者认为,传统并不等于落后,我国5000年的教育思想也绝不是一无是处,但让教师适应PBL这样一种与传统方式完全背道而驰的教学方式,无疑是对他们教学观念的极大冲击和知识结构的彻底重组。对于教师而言,在观念和知识结构都没有充分准备的情况下接受一种新的教学方式也将是极大的挑战。

另外,在实践中有的教师并非真正理解了这种教学方式,不太注重学习这种教学策略的理论基础,把大部分的精力放

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在这种策略的具体运作上,使整个教学过程貌合神离。由于多数教师没有具体系统地学习过PBL的相关理论,认为热闹激烈的讨论就是PBL,不知道在这个学习过程中学生是需要拥有更多自由组合、分工协作、有效互动的机会,拥有评价和讨论他人观点的机会及空间,激烈的讨论只是形式,形式背后的因素往往才是PBL的灵魂。从这个意义上说,PBL绝不仅仅指学生之间的互动,也需要教师的参与,教学相长。

我国的中学生在PBL没有进入课堂之前,一直是在系统知识的熏陶下成长的一代,原有的知识结构扎实而牢固,而这样的知识结构是否能接纳PBL所要求的灵活的新信息也是一个值得思考的问题。我们不可能指望学生的知识结构和所要学习的信息保持一致,也决不可能丢开前者去考虑后者。

同时,我国的人口状况和教育状况决定了升学教育的应试性,把一个人的成功建立在他人的失败基础上,在这种氛围中学生养成的是一种扭曲的竞争意识,往往缺少与他人合作的基本技能,特别是独生子女占有很大比例的今天。另一方面,受中国文化的影响,我国中小学生总体来说是保守的,加上老师总是批评错误,表扬正确,他们已经习惯于做一个倾听者和旁观者,我们会发现,随着年级的升高,学生课堂参与行为越来越少,有时候甚至知道答案,他们也不愿意说出来。这些与PBL所需要的学生素质大相径庭。

4.PBL目标和我国中学教学评价体系。C i ndy等人认为PBL要让学生从问题解决的过程中学到知识和思考问题的策略,学生试图解决一个没有唯一正确答案的复杂问题,采取自学和合作相结合的方式用已有知识解决问题,同时反思新知识的有效性和采用的策略,教师更多的是促进他们学习而不是提供现成的知识。PBL的目的包括帮助学生获得灵活的知识;有效的问题解决技能;自学能力;有效的合作能力;学习的内在动机,最终目的是使学生获得灵活的理解力和终身学习的技能。[4]

概括来说,PBL以习得新知识,培养新技能为目标。这里的知识,不是以单元来组织,而是以问题为线索,通过PBL,当面对一个真实问题时,学生会通过问题的线索来选择所学知识。这里的新技能不仅指解决问题的能力,同时还包括元认知能力、协作能力等。通过PBL,学生学到的不是有限的问题答案,而是面对新问题时知道该如何处理,通过什么样的方式来做最优化处理的问题解决能力。可以想象,PBL效果评价是一个复杂和完整的体系,绝不是一张试卷可以全权代理的。其一,需要对知识学习的结果进行评价。学生是否掌握了知识,最终要看在解决实际问题的过程中是否灵活应用了所学知识。其二,要对学习的过程进行评价。在个别学习和合作学习的过程中,学生是否充分利用了有关资源,是否善于和其他成员合作,在小组中找到准确的定位,为小组做出贡献。其三,要对学生的问题解决能力进行评价。在遇到新问题时学生是否能采取灵活的应对策略,制定周密的计划,有效利用资源,达到问题解决的目标。其四,还要对学生问题解决后反思的过程进行评价,考察其元认知能力是否在问题解决过程中得到提高。

我国对于中学的教学结果主要以考试成绩为准,虽然,我们也在极力改变这种/以分为本0的局面,在考试制度上进行了适当的调整,同时也取得了一定的成效,但考试的地位丝毫没有动摇。基层的广大师生所能感受到的仍然是考试的竞争和升学的压力,为了迎合考试,教师倾向于把系统的知识传授给学生,自然选择一些快捷而/有效0的教学方式,PBL这样一种/耗时长,收效甚微0的教学方式就无法匹配教学评价系统。相应的,为了取得好成绩,学生/两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书0。有调查说,中国的基础教育是世界上最棒的,我们的学生在世界奥林匹克的各种竞赛中表现突出,但这些所谓的/神童0大多长大后便销声匿迹,他们缺少的不是知识,而是灵活的解决问题的能力,[5]在某种程度上不得不说这是我们教学评价标准的悲哀。因此,笔者认为,PBL在我国基层中学的实施的可行性有待研究和思考,在理性思考之后须做调整和改变,决不能急于求成,操之过急。不是所有的课程都适合使用PBL,也不是所有的教师和学生都可以用好PBL,在思考这些问题的时候,我们千万不能忘记广大基层的教师和学生才是最终的实施者。

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等专科学校学报,2004,(5).

Anal ysis on the Feasi bility of PBL i n M i ddle Schools

Z HANG M ing

(D e part m ent of P syc hology,S c hool of Educational Science,Nanjing N or m al Un i versit y,N anjing,Ji angsu,210097,China)

Abstract:In connecti on w ith the effect ofP r ob l e m B ased Lear n i ng(PBL)i n m i ddle sc hoo,l t he arti cle a nalyzes the feas i b ility of ap-p lyi ng it fr o m four aspects:the theoretical background of PBL and t he educational cu lt u r e ofm i dd le schools;the essential cond iti on for PBL a nd t he e ducational practi ce i n m i ddle sc hoo;l t he de m a nd of PBL and the characteristic of st ude n ts;t he ob jective of PBL a nd assess m ent of educatio nal effec.t The arti cle concl udes t hat it c s still not the tm i e to pu t PBL i nto practi ce i n m idd le schools,it sho u ld be advanced graduall y.

K ey words:Pr ob le m Based Learn i ng(PBL);m idd le schoo;l e ducational practi ce

(责任编辑师语)

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1-项目可行性分析方法

如何写作项目可行性分析报告 一、项目可行性分析报告的含义 可行性分析报告，就是从事一种经济活动（投资）之前，企业要从经济、技术、生产、功销直到社会各种环境、法律等各种因素进行具体调查、研究、分析，确定有利不利因素、项目是否可行，估计成功率大小、经济效益和社会效益程度，为决策者和主管机关审批而制定的上报文件。 二、项目可行性分析报告的写作格式 1、引言。主要包括项目名称、目标和基本功能，用户单位名称，新项目开发单位，该项目与其他项目或机构的关系和联系，在可行性报告中使用的专门述语及其定义，该报告中所引用的文件和技术资料。 2、可行性分析的准备.包括对可行性分析的要求和目标,进行可行性所具备的条件和限制,进行可行性分析所采用的方法. 3、对项目的分析。包括企业要实现的目标与完成的任务，组织机构和管理体制，可供利用的资源及制约条件，目前企业存在的主要问题及薄弱环节。 4、新项目方案。包括新项目的目标及要实现的功能，新项目的组成结构，新项目的实施计划、安排，包括各阶段对人力、资金、设备的需求，新项目实现后对组织结构、管理模式影响等。 5、可行性分析。包括有：项目的必要性、项目的经济可行性和技术可行性、组织管理的可行性和社会的可行性。 6、可行性分析的结论。根据以上对项目的可行性分析，应该得出一个该项目是否可行的结论，一般有以下几种方式： 1）、可以立即进行 2）、需要增加一定设备资源后才能进行 3）、要推迟到某些条件具备以后才开始进行 4）、需要对项目目标进行重大修改 5）、不能或不必要确立该项目 三、项目可行性分析报告的主要内容 1、基本情况 1）、项目申请单位情况：单位名称、地址及邮编、联系电话、法人代表姓名、人员、资产规模、财务收支状况等情况。

实验四 可行性分析方法

实验四可行性分析方法 【实验题目】 自选一系统开发项目，调查分析，并在此基础上完成可行性分析报告。 【实验课时】 2课时+课外2课时。 【实验目的】 1．了解系统规划的主要目的及任务 2．掌握系统可行性分析的主要方法及可行性分析报告的内容 【实验内容及要求】 1．以下列题目作为参考，选择一个系统开发题目，进行调查分析，完成可行性分析报告(也可以自选题目)。 《图书管理系统》、《学生成绩管理系统》、《库存管理系统》、《工资管理系统》、《超市销售管理系统》、《人力资源管理系统》 2．参考格式－《学生学籍管理系统》可行性分析报告 《学生学籍管理系统》可行性分析报告 一、系统建立的背景及意义 1．系统建立的背景 随着网络通信技术的迅速发展和信息技术的广泛应用，计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域。教育领域也不例外，现今已经出现了各种远程网络在线教育系统、图书馆管理系统、学籍管理系统……其中学籍管理是任一院校都不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和教学管理者来说都至关重要，而传统的人工管理方式效率较低，为数据的查询、更新和维护带来了极大的不便。所以学生学籍管理信息系统的开发和应用是必要的，它能够为管理人员提供充足的信息和快捷的查询手段，提高学校学籍管理的效率。 2．现行系统存在的问题分析 （1）各部门均配备有计算机，但是在学籍管理过程中，没有充分发挥其作用。 （2）部分管理，如学生基本信息管理实现了计算机化，但学生的成绩单，成绩分析仍旧采用手工方式，工作量大，处理不方便。 （3）各部门信息不能实现网络共享，有重复劳动。 （4）学生查询成绩，管理部门查询信息不方便。 二、系统的可行性研究 1．系统的开发方式和目标 学校需要一套管理信息系统，能够从学生入校注册开始，实现学生基本信息，成绩信息，课程信息，学籍变动信息，毕业信息的全面管理。通过系统实现各部门的分工合作，信息共享。使原来凌乱的管理更加有条理，更科学。 根据学校的现状，迫切需要一套学籍管理系统。有两个选择： （1）购置商品化的系统

产品的可行性研究报告

产品的可行性研究报告 第一章总论 1.1.项目名称及承办单位 1.1.1项目名称：年产1000t杂粮系列产品加工项目 1.1.2承办单位：××县××农产品加工有限公司 1.1.3法人代表：×× 1.1.4建设地点：××县××农业大学校西 1.1.5主管单位：××农业大学××创业团体 1.2可行性研究报告编制依据 1.2.1可行性研究报告依据大乡企字(xx)××号 1.2.2项目单位提供的有关考察调研等基础材料。 1.3概述

1.3.1市场需求与产品销售 随着全社会人民生活的空前提高，绿色食品已成为人类所需食品发展的趋势。处于山区大宁所种植的无任何污染的玉米、绿豆、红豆、黄豆、谷子、糜子等是天然优质的绿色食品，通过筛选，精制的绿豆、豆面、玉米糁、玉面、小米、软米等产品中含有丰富的膳食纤维，多种维生素等有利于人体健康的营养成份，因此，是一种廉价的绿色食品。 从国内市场认真考察看，随着人们对大然营养食品的炽热追求和注重体健的保养，整个农产品杂粮产品已成为大中城市不可缺少的必须食品，而且从产品的质量和生产成本方面都有一定的发展势头和较强的市场竞争力，产品市场预测十分看好。 从国际市场信息获悉，韩国、日木及东南北符同都是绿色食品需求很高的国家和地区，在国内市场发展的基础上逐步开拓国际市场前景也是十分可喜的。 本项目产品主要销往省内各地市及全国各地，注重往食品超市发展。销售方式为直销，并通过销售广告的大力商传，提高产品的知名度，创出名牌，进而扩大产品的市场占有。

1.3.2产品方案与生产规模 本项目生产规模为年加工生产杂粮系列产品1000t。产品方案为年产精制绿豆l0t，白豆50t，红豆40t，小米400t，玉米糁20t，玉面200t，麦仁280t，项目建成后，可根据市场不同季节的需求调整产品的品种规格，以优质的产品满足市场对不同档次不同品种的需求。 1.3.3生产方法 本项目选用××机械厂生产的成套生产线设备，进行清洗、除尘、筛选、脱皮、脱粒、抛光、包装等生产程序，采用机械操作并辅以手工操作，整个生产过程保持厂各种杂粮原有的营养成分，项目生产工艺技术完全达到国内先进水平。 1.3.4厂址选择 本项目厂址位于××县××农业大学，距县城500米，东临居民区，西北为试验田基地，地处××县主要产粮区，东边有公路，南邻108国道，而且离省会太原较近，厂址地理位置符合农产品加工的基本要求。

南昌xx生产制造项目可行性分析及实施方案

南昌xx生产制造项目可行性分析及实施方案 规划设计/投资方案/产业运营

报告说明— 2018年中国氧化铝供应量为7086万吨，需求量为7240万吨，供需平衡为-155万吨，预计2019年中国氧化铝供应量为7420万吨，需求量为7422万吨，供需平衡为-2万吨。 该氧化铝项目计划总投资4425.83万元，其中：固定资产投资3567.57万元，占项目总投资的80.61%；流动资金858.26万元，占项目总投资的19.39%。 达产年营业收入5729.00万元，总成本费用4523.09万元，税金及附加68.14万元，利润总额1205.91万元，利税总额1440.38万元，税后净利润904.43万元，达产年纳税总额535.95万元；达产年投资利润率 27.25%，投资利税率32.54%，投资回报率20.44%，全部投资回收期6.39年，提供就业职位106个。 据统计，截至到2018年，全球氧化铝产能为15888万吨，同比增长3.7%，预计2021年全球氧化铝产能达到17313万吨左右。

目录 第一章概况 第二章项目建设单位基本情况第三章项目背景研究分析 第四章市场调研预测 第五章投资方案 第六章项目选址 第七章项目建设设计方案 第八章工艺技术 第九章环境保护概况 第十章企业卫生 第十一章项目风险评价 第十二章项目节能评估 第十三章项目进度方案 第十四章项目投资可行性分析第十五章项目经济效益分析 第十六章项目综合结论 第十七章项目招投标方案

第一章概况 一、项目提出的理由 氧化铝是铝的稳定氧化物。在矿业、制陶业和材料科学上又被称为矾土。用作分析试剂、有机溶剂的脱水、吸附剂、有机反应催化剂、研磨剂、抛光剂、冶炼铝的原料、耐火材料。 生产氧化铝的工艺主要有拜耳法、烧结法和联合法，其中拜耳法是生 产氧化铝的主要方法，其产量约占全球氧化铝总产量的90%以上。拜耳法所用原料有铝土矿、烧碱、石灰等。 二、项目概况 （一）项目名称 南昌xx生产制造项目 （二）项目选址 某经济新区 南昌，简称洪或昌，古称豫章、洪都，是江西省省会、环鄱阳湖城市 群核心城市，国务院批复确定的中国长江中游地区重要的中心城市。截至2018年，全市下辖6个区、3个县，总面积7402平方千米，建成区面积 350平方千米，常住人口554.55万人，城镇人口411.64万人，城镇化率74.2%。南昌地处中国华东地区、江西省中部偏北，赣江、抚河下游，鄱阳 湖西南岸，是江西省的政治、经济、文化、科教和交通中心，自古就有粤

完成课题研究的可行性分析(20190716231147)

完成课题研究的可行性分析 1学校为课题的研究专门组建了一支教学和科研水平高，责任心强的师资队伍：本课题从选 题到结题，我校将聘县教科腾金花所副所长担任课题研究的顾问，腾老师 在学生生命与安全教育方面经验丰富， 为课题组献计献策，为课题的研究提供了理论指导和 技术支持。课题组的核心成员，来自学校的不同学科，都是学校的一线骨干教师，其中有三位是现任团委和政教处工作， 学校共十一个教学班共十名现任班主任参与了本课题的研究。 核心成员中共有中学一级教师 11 人，中学二级老师 2 人，其中一人为学士学位，东辽县优秀班 级体 1 人，辽源市优秀班级体 1 人，县级优秀班主任 5 人，辽源市优秀班主任 1 人，县德育工作者 1 人，县能手 2 人。其中团委书记付延忠为东辽县首届名师。在教学及科研方面尤为出色，多次获得大奖，在国家级教育刊物上发表论文 2 篇，是学校教科研方面的领军人物。负责人高吉军老师（德育先进个人）有着丰富的政教工作经验，对学生安全教育有着很多的实践经验。课题组核心成员都从事了多年的教学工作，积累了较丰富的教科研经验；并且均从事多年而且现在还在从事班主任工作，有一定的经验积累和资料来源，为课题的研究提供了有力的理论和实践支撑 2．本课题所开展的前期准备工作非常充分： 我们已经进行了大量的研究，对教师进行了理论培训，对于“学生安全教育”，团委、政教处及班主任是最了解的，因为每个班级都会遇到学生安全问题，开展班级生命安全活动的研究，教师的责任感和爱心为课题的理论联系实际打下基础。（ 2）教师是学校的财富，教师的能力决定着学校的质量。 3 月— 4 月，学校组织了青年教师校内的基本功竞赛。比赛分教育理论（有效教学），制卷，教案设计三部分。整项活动有力的夯实了教师的基本功，提高了教师的专业水平， 进而提高了课堂教学的有效性。青年教师在课题组核心成员的带领下，对课题研究状况进行回顾和反思，使自己对课题的研究目的逐步明朗，充分认识课题研究的意图，从而为课题研究的深入打下扎实的基础。（ 3）围绕“责成效率”的研究，本校全体老师已经开展了认真的 理论学习、广泛的交流研讨，进行了初步的教学研究活动，积极撰写相关的教学反思，努力 积累有关的资源素材和教学案例。本学期学校分学科开展了一系列的教学研究专题活动，采 用“走出去，请进来”的方法，从开课到评课再到校际交流，有效教学和对学困生的转化从 理论走向实践。 3．为了保证课题研究的顺利完成，学校为课题研究提供了相关的保障：（ 1） 研究资料的获得：学校研究课题组的一线研究资料；学校联系的一些在“学困生”转化有突 出成绩的学校（如：吴中区的碧波中学）指导思想；学校图书馆；其他相关资料。 （2）研究经费的筹措：学校非常重视教育科研工作，把科研作为全校的潜能开发的“项目 工程”来抓。预计对本课题投入资金 5 万元。（3）研究时间的保障：教师在教学的过程中各自 研究；分学科小组活动（听课，评课，交流教学心得等） ；学校专门辟出课题研究的专用时间（示范课，校际交流，理论培训等）。学 校统一管理，教师独立研究，有实践、有交流、有总结。

ERP项目实施可行性分析报告

ERP项目实施可行性分析报告

目录 前言 (5) 1.营销公司现存问题 (6) 1.1业务流程不够规范、科学 (6) 1.2 业务信息、财务信息缺乏集成 (6) 1.3 难以适应电子商务时代的竞争 (7) 2. 项目解决方案 (8) 2.1 ERP系统的总体解决思路 (8) 2.1.1了解现有流程，优化设计目标业务流程 (8) 2.1.2利用Oracle产品，构筑ERP应用平台 (9) 2.1.3通过多种培训，实现从咨询顾问到企业的“知识转移” (9) 2.1.4为启动电子商务构建平台 (9) 2.2前期工作 (9) 2.2.1 组建项目小组 (9) 2.2.2 对项目领导小组和项目核心小组的培训 (11) 2.3 业务流程调查和业务流程重组 (12) 2.3.1 业务流程描述 (12) 2.3.2 业务流程优化设计 (12) 2.4 ERP系统实施 (12) 2.4.1 Oracle 公司PJM/AIM实施方法和BPR/ERP实施方法论 (12) 2.4.1.1 PJM－项目管理方法论 (13) 2.4.1.2 AIM－应用系统实施方法论 (13) 2.4.1.3 基于BPR基础上的ERP实施方法论 (15) 2.4.2 ERP系统实施步骤 (16) 2.4.2.1 软件需求调查和软件需求分析 (16) 2.4.2.2 方案设计 (16)

2.4.2.3 软硬件的购买和安装 (16) 2.4.2.4 操作培训 (17) 2.4.2.5 系统设置 (17) 2.4.2.6 数据准备和数据初始化 (17) 2.4.2.7 并行和客户化 (18) 2.4.3业务流程和ERP系统的规范化 (18) 2.4.3.1本阶段的任务 (18) 2.4.3.2例子：岗位设计、岗位职责、业绩指标、考评方法 (19) 2.5 ERP项目实施管理 (20) 2.5.1营销公司ERP项目管理 (20) 2.5.1.1 工作计划管理 (20) 2.5.1.2 工作计划控制 (20) 2.5.1.3 提交文档的审核和批准 (20) 2.5.1.4 顾问实施时间控制 (21) 2.5.1.5 报告和决策机制 (21) 2.5.1.6 问题的书面记录 (21) 2.5.1.7 报告机制 (21) 2.5.1.8 定期和不定期会议 (21) 2.5.1.9 实施范围控制 (21) 2.5.1.10 范围改变文档内容 (21) 2.5.1.11 批准程序 (22) 2.5.1.12 跟踪执行 (22) 2.5.2 营销公司ERP项目质量管理 (22) 2.5.2.1 质量审查 (22) 2.5.2.2 测试管理 (22) 2.5.2.3 文档管理 (23) 2.5.3 营销公司ERP项目风险控制及变革管理 (23) 2.5.3.1 阻止项目成功的因素 (23) 2.5.3.2 有效地处理对变革的抵制 (24)

营销策划有限责任公司可行性分析及运作计划

营销策划有限责任公司可行性分析及运作计划

公司概括 公司以小家电代理销售为切入点,进而发展为品牌推广,营销策划,渠道建设,商业服务及生活用品类全面运营.旨在打造一个介于厂家与消费者之间的互动平台,建立完善,多元化,独立的营销渠道,整合多层次供销平台. 市场前景分析 作为中国市场化程度最高、竞争最为充分的行业，家电业始终引领着中国市场经济发展的方向，并缔造了中国营销领域的一个又一个传奇。家电业的发展趋势，同时也就是中国市场的未来走势。但目前我国家电行业营销渠道所存在的问题很多 一,分销环节多，导致产品价格上升。 由于现在的营销渠道模式是家电企业从一、二级市场向三、四级市场拓展，渠道环节逐级延伸，导致了销售渠道过长。家电企在渠道主要为批发零售模式：制造商—分公司—省级批发商—地区批发商—县级批发商—零售商。而且，在每一个环节上还可以分解成许多小环节。在供过于求、竞争激烈的市场环境下，这种金字塔式的多层次框架存在最主要的问题是有碍于效率的提高，延误了产品到达消费者手中的时间，臃肿的渠道不利于形成产品的

价格竞争优势。其次是厂商难以有效地控制销售渠道，并且单项式、多层次的流通使得信息不能准确、及时反馈，导致厂商对端消费者的信息掌控不力，销售政策也不能得到有效的执行落实。二,渠道模式适应性差。 我国各家电企业大多采取比较单一的一种或两种渠道模式，不能很好地适应国不同市场。我国地区经济发展水平相差较大，致地区间市场差异较大，以家电超市，品牌专卖店，夫妻店，三八店为主，规模小，数量多，分布散而且各家电企业自身的规模，实力也不一样。因此，各家电企业必无法针对自身的条件，针不同的市场，采取不同的营销渠道模式。 三,营销渠道的目标市场趋同化，产品同质化。 据国务院发展研究中心提供的调研数据显示，目前我国城市居民家庭洗衣机和电冰箱的饱和度已经分别达到了92.1%和90.4%。而在农村，洗衣机的拥有率仅为32%，电冰箱的拥有率还不到20%，由此可见，我国家电市场呈现出城乡巨大反差的“二元结构”格局。尽管如此，众多的家电行业还是以城市为中心战场，苦战鏖战。原因很简单，因为长期以来，中国的经济是以城市为中心，工商企业销售的主要目标市场及服务中心也在城市。随着市场经济的发展，城市重大市场竞争越来越激烈，利润空间越来越小，争取一块市场的成本越来越高。中国家电企业有一种浓浓的城市中心情结。由于家电产品同质化趋势越来越明显，企业润空间已大幅缩水，优化现有营销渠道，以最大限度的利用各种商

安全、防护项目可行性研究报告

安全、防护项目 可行性研究报告 xxx投资公司

安全、防护项目可行性研究报告目录 第一章项目总论 第二章项目建设及必要性 第三章市场分析预测 第四章投资建设方案 第五章选址方案 第六章项目工程方案 第七章项目工艺分析 第八章环境影响说明 第九章生产安全保护 第十章风险应对说明 第十一章项目节能方案 第十二章项目计划安排 第十三章项目投资方案 第十四章经济效益评估 第十五章招标方案 第十六章评价及建议

第一章项目总论 一、项目承办单位基本情况 （一）公司名称 xxx投资公司 （二）公司简介 经过10余年的发展，公司拥有雄厚的技术实力，完善的加工制造手段，丰富的生产经营管理经验和可靠的产品质量保证体系，综合实力进一步增强。公司将继续提升供应链构建与管理、新技术新工艺新材料应用研发。 集团成立至今，始终坚持以人为本、质量第一、自主创新、持续改进，以 技术领先求发展的方针。 公司是强调项目开发、设计和经营服务的科技型企业，严格按照高新 技术企业规范财务制度。截止2017年底，公司经济状况无不良资产发生， 并严格控制企业高速发展带来的高资产负债率。同时，为了创新需要及时 的资金作保证，公司对研究开发经费的投入和使用制定了相应制度，每季 度审核一次开发经费支出情况，适时平衡各开发项目经费使用，最大限度 地保证开发项目的资金落实。 为了确保研发团队的稳定性，提升技术创新能力，公司在研发投入、 技术人员激励等方面实施了多项行之有效的措施。公司自成立以来，一直 奉行“诚信创新、科学高效、持续改进、顾客满意”的质量方针，将产品

的质量控制贯穿研发、采购、生产、仓储、销售、服务等整个流程中。公司依靠先进的生产、检测设备和品质管理系统，确保了品质的稳定性，赢得了客户的肯定。 （三）公司经济效益分析 上一年度，xxx（集团）有限公司实现营业收入13319.07万元，同比增长31.73%（3208.34万元）。其中，主营业业务安全、防护生产及销售收入为11058.06万元，占营业总收入的83.02%。 根据初步统计测算，公司实现利润总额3040.45万元，较去年同期相比增长262.68万元，增长率9.46%；实现净利润2280.34万元，较去年同期相比增长394.45万元，增长率20.92%。 上年度主要经济指标

PVC项目可行性实施报告

聚氯乙烯(Polyvinyl Chloride，简称PVC)，是我国第 一、世界第二大通用型合成树脂材料，具有优良的难燃性、耐磨性、抗化学腐蚀性、综合机械性、制品透明性、电绝缘性及比较简易加工等特点。 PVC的生产主要有两种制备工艺，一是电石法，主要生产原料是电石、煤炭和原盐；二是乙烯法，主要原料是石油。 目前，我国主要是电石法生产PVC，但是乙烯法生产PVC在成不和环保方面具有明明的优势。而在产品性能、环保方面具有天然优势的乙烯法PVC，在PVC总产量中的比例持续数年下降后，开始悄然回升。 从环保方面来看，虽然国企业已经研发出干法乙炔、环保低汞触媒、污水“零排放”、 电石渣综合利用等节能减排技术，并在示项目中充分显现出优势，有望推动电石法PVC实现产业升级。但电石法PVC生产要消耗大量的淡水资源，并可能产生电石渣和汞催化剂污染也是一个不争的事实，能耗高、污染大仍是电石法PVC生产的瓶颈问题。国家在运输、产业布局、规模、工艺与装备、安全、康健、环境保护等方面都对电石法PVC限定了准入条件，电石法PVC企业节能减排与环保压力越来越大。 在PVC生产中电石法占主导是中国特有的现象，此外除印度和南非有少量电石法PVC企业，其他国家早已淘汰了能耗高、环境污染危机的电石法生产工艺。乙烯法PVC代替电石 法PVC将是大势所趋。 【目录】 第一部分新建乙烯法聚氯乙烯（PVC）生产线项目总论总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究 结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。 一、新建乙烯法聚氯乙烯（PVC）生产线项目概况（一）项目名称

2018年实施方案及可行性分析word版本 (24页)

本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ == 实施方案及可行性分析 引导：可行性分析是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资 源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能 取得的财务、经济效益及社会环境影响进行预测，从而提出该项目是否值得投 资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性的系统分析 方法。 以下是小编带来的实施方案及可行性分析，希望对你有帮助! 实施方案及可行性分析【1】 (1)前期准备阶段 收集有关信息，确定研究主题，制定课题计划，召开课题组会议，增强成 员对课题研究意义的认识，进一步明确研究目标、课题任务及具体操作方法， 明确各自的职责及相应的操作方法。 (2)研究阶段 第一阶段：拟在设计好研究大纲和研究计划基础上，进行针对性的文献收 集和调研。 文献收集和研读主要包括三个方面：a)国内外构建职业能力标准的理论与 方法体系;b)建立中职与高职能力标准体系的发展状况;c)中高职衔接能力标准等级和评价指标体系的构建。

调研主要包括以下两个方面：a)走访职业教育发达地区，对优秀的职业办 学机构进行实地考察，吸取他们的先进经验;b)走访相关企业或行业协会，了解企业对于职业能力标准的要求。 第二阶段：在研读资料和调研的基础上，与行业或相关企业成立专业指导 委员会，以此深化行业、企业在职业教育的参与度和融合度。 对职业能力层级和标准的构建、职业能力等级标准和人才培养方案的制定、课程开发及实施方面展开广泛的研究和讨论。 第三阶段：在论文整理归纳的基础上，结合调研材料，撰写研究报告。 (3)结题阶段 收集成果，撰写结题报告。 2)实施方法 (1)文献研究法 主要查阅、分析和研读：国内外关于终身职业教育课程体系框架构建、职 业能力标准开发的研究资料。 目的是找出适合我国高职院校中高职职业能力标准开发的理论依据和现实 依据。 (2)调查研究法 这是本项目的主要研究方法。 对不同行业、企业及一些优秀的职业办学机构进行调研和抽样分析，与行 业或相关企业成立专业指导委员会，在共同构建职业能力层级和标准、职业能 力等级标准和制定人才培养方案等方面展开广泛的研究和讨论。 (3)比较研究法 对主要发达国家和地区终身职业教育课程体系框架构建及职业能力标准开 发现状进行分析与比较，获得国外终身职业教育的职业能力标准开发的成功经

产品策划及可行性分析

产品策划及可行性分析 （版权所有，翻版必究）

文件修改控制

目录 1. 目的 2. 适用范围 3. 职责 3.1市场营销人员、设计和开发人员 3.2项目管理部门 3.3技术总监 3.4开发体系决策层SMG 4. 术语和缩略语 5. 工作程序 5.1立项建议 5.2《立项建议报告》的评审 5.3可行性分析 6. 引用文件 6.1NP504100《项目策划》 6.2NW502101《可行性分析报告编写规范》 7. 质量记录 7.1NR502100A“立项建议报告评审记录” 7.2NR502100B“可行性分析报告评审记录”

1. 目的 规划技术可行性分析、市场前景预测及效益分析等立项准备工作，减小投资开发软件产品或承接软件项目的风险。 2.适用范围 适用于软件产品和软件项目的立项准备工作。 3.职责 3.1市场营销人员、设计和开发人员：负责编写《立项建议报告》和《可行性分析报 告》。 3.2项目管理部门：负责组织评审《立项建议报告》和《可行性分析报告》，下达“项 目任务书”。 3.3技术总监：负责审核《立项建议报告》和《可行性分析报告》中涉及的技术问题。 3.4开发体系决策层SMG：负责批准《立项建议报告》和《可行性分析报告》。 4. 术语和缩略语 本程序采用NQ402100《质量手册》中的术语和缩略语及其定义。 5. 工作程序 5.1 立项建议 5.1.1市场营销人员、设计和开发人员收集市场信息，根据市场营销与调研结果提出软 件产品或软件项目启动的设想，结合已有经验进行前景预测，编写《立项建议报 告》。 5.1.2《立项建议报告》的内容应包括： 1）项目启动的背景； 2）项目的目的（合同意向或内部领导的要求）； 3）项目的范围（项目所涉及的主要活动）； 4）项目的可行性（如，人力、技术资源的可利用性）； 5）项目存在风险与控制； 6）项目的重要里程碑和主要提交产品； 7）项目的规模（估计所需的工作量和资源种类）；

完成课题可行性分析

完成课题研究的可行性分析 1．学校为课题的研究专门组建了一支教学和科研水平高，责任心强的师资队伍： （1）本课题从选题到结题，我校将聘县教科腾金花所副所长担任课题研究的顾问，腾老师在学生生命与安全教育方面经验丰富，为课题组献计献策，为课题的研究提供了理论指导和技术支持。 （2）课题组的核心成员，来自学校的不同学科，都是学校的一线骨干教师，其中有三位是现任团委和政教处工作，学校共十一个教学班共十名现任班主任参与了本课题的研究。核心成员中共有中学一级教师11人，中学二级老师2人，其中一人为学士学位，东辽县优秀班级体1人，辽源市优秀班级体1人，县级优秀班主任5人，辽源市优秀班主任1人，县德育工作者1人，县能手2人。其中团委书记付延忠为东辽县首届名师。在教学及科研方面尤为出色，多次获得大奖，在国家级教育刊物上发表论文2篇，是学校教科研方面的领军人物。负责人高吉军老师（德育先进个人）有着丰富的政教工作经验，对学生安全教育有着很多的实践经验。课题组核心成员都从事了多年的教学工作，积累了较丰富的教科研经验；并且均从事多年而且现在还在从事班主任工作，有一定的经验积累和资料来源，为课题的研究提供了有力的理论和实践支撑。 2．本课题所开展的前期准备工作非常充分： 我们已经进行了大量的研究，对教师进行了理论培训，对于“学生安全教育”，团委、政教处及班主任是最了解的，因为每个班级都会遇到学生安全问题，开展班级生命安全活动的研究，教师的责任感和爱心为课题的理论联系实际打下基础。 （2）教师是学校的财富，教师的能力决定着学校的质量。3月—4月，学校组织了青年教师校内的基本功竞赛。比赛分教育理论（有效教学），制卷，教案设计三部分。整项活动有力的夯实了教师的基本功，提高了教师的专业水平，进而提高了课堂教学的有效性。青年教师在课题组核心成员的带领下，对课题研究状况进行回顾和反思，使自己对课题的研究目的逐步明朗，充分认识课题研究的意图，从而为课题研究的深入打下扎实的基础。 （3）围绕“责成效率”的研究，本校全体老师已经开展了认真的理论学习、广泛的交流研讨，进行了初步的教学研究活动，积极撰写相关的教学反思，努力积累有关的资源素材和教学案例。本学期学校分学科开展了一系列的教学研究专题活动，采用“走出去，请进来”的方法，从开课到评课再到校际交流，有效教学和对学困生的转化从理论走向实践。 3．为了保证课题研究的顺利完成，学校为课题研究提供了相关的保障： （1）研究资料的获得：学校研究课题组的一线研究资料；学校联系的一些在“学困生”转化有突出成绩的学校（如：吴中区的碧波中学）指导思想；学校图书馆；其他相关资料。（2）研究经费的筹措：学校非常重视教育科研工作，把科研作为全校的潜能开发的“项目工程”来抓。预计对本课题投入资金5万元。 （3）研究时间的保障：教师在教学的过程中各自研究；分学科小组活动（听课，评课，交流教学心得等）；学校专门辟出课题研究的专用时间（示范课，校际交流，理论培训等）。学校统一管理，教师独立研究，有实践、有交流、有总结。

实践安全及可行性分析

实践安全分析本次社会实践活动是学校团委组织，院团委精心布置的一项鼓励学生走出校门，实际参观调研的暑期社会实践活动，在出发之前，我们已经在各方面做了充分的准备，包括知识搜集，物品储备，路线规划，及突发事件处理等。经过之前充分的准备，我们相信我们必能顺利完成本次实践活动。并获得优异的成果。以下是我们关于安全准备的具体内容。 一、实践所需知识及技能储备在出发之前，我们团队积极参加院团委组织的关于本次社会实践活动动员大会，并认真听了学长关于本次活动具体要求及注意事项的演讲，充分领会了大会精神，并在会后又召集全体队员进行了认真的讨论，确定了所去地点及完成了路线规划。之后我们又通过网络，图书馆等途径查阅了大量有关社会实践活动的知识，以及关于去矿井参观的注意事项，并向班主任和导员等许多老师做了咨询，掌握了大量充足全面的知识后，我们感觉成竹在胸，对此次活动抱有足够的信心，我们有能力处理好实践过程中的安全问题。 二、物品储备在有了全面的知识储备后，我们又准备好了实践活动中所需的各种物品。活动需要我们走出校门，实地考察，出门在外，自然有很多需要注意的方面，在疾病预防方面，我们准备了清火片、感冒通、板蓝根、阿司匹林等常用药品。为预防队员出现中暑、晒伤、天气突然变化等问题，我们准备了雨伞、雨衣、备用衣物等用品；为预防突发实践，我们还准备了急救箱，小刀，火柴等野外生存工具，以便应对各种突发情况。 三、行为准备 实践活动需要我们外出实地参观考察。既是外出，之一的方面就有很多。必须在各方面都做好准备，才不至于在某个细节的疏忽而导致实践不能顺利完成，因此做好这方面的提前准备就显得极其重要了，一下是我们具体在这方面做得准备。 （一）乘车安全： 1、乘车方面：我们提前买好了来回是的火车票，短途出行时，我们坚决乘正 规公交公司的车辆，杜绝事故发生。 2、乘车过程中安全员应做好监督工作，禁止队员将头、手等伸出车窗，以免发生危险。 3、如遇到汽车抛锚、意外事故：我们会及时与领导取得联系，并汇报相关情况。有严重受伤立即拨打120、110，并立即组织抢救。安全员应保护好现场，指挥成员撤离至安全地点，等待交警前来处理。队员如有受伤情况，我们会立刻送医院检查诊治。 （二）人身财产安全： 1、出发前我们来了关于财产安全的会议。增强了我们队员的安全自卫意识，提高了我们警惕心理，每个人保管好自己的贵重财物。 2、掉队或离队：出发前安排好了各项负责人，对于成员照应我们将采取一对一的模式---即一个人负责看好一个人，做到行动一致，防止成员走失。 3、水土不服引起的各类疾病及高温引起的中暑：我们备好了相应药品、尽量避免高温环境活动。若活动遇上高温天气，我们会可适时推迟实践时间。 4、严禁队员因炎热下水游泳、不得在交通干道边逗留。 5、晚上严禁单独外出，如有急事需离队也必须找几个成员陪同，并时刻保持联系。

产品策划及可行性分析

产品策划及可行性分析

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文件修改控制

目录 1. 目的 2. 适用范围 3. 职责 3.1市场营销人员、设计和开发人员 3.2项目管理部门 3.3技术总监 3.4开发体系决策层SMG 4. 术语和缩略语 5. 工作程序 5.1立项建议 5.2《立项建议报告》的评审 5.3可行性分析 6. 引用文件 6.1 NP504100《项目策:划》 6.2 NW502101《可行性分析报告编写规范》 7. 质量记录 7.1 NR502100A “立项建议报告评审记录” 7.2 NR502100B“可行性分析报告评审记录”

1. 目的 规划技术可行性分析、市场前景预测及效益分析等立项准备工作，减小投资开发软件产品或承接软件项目的风险。 2. 适用范围 适用于软件产品和软件项目的立项准备工作。 3. 职责 3.1市场营销人员、设计和开发人员：负责编写《立项建议报告》和《可行性分 析报告》 3.2项目管理部门：负责组织评审《立项建议报告》和《可行性分析报告》，下达 “项目任务书”。 3.3技术总监：负责审核《立项建议报告》和《可行性分析报告》中涉及的技术问 题。 3.4开发体系决策层SMG负责批准《立项建议报告》和《可行性分析报告》 4. 术语和缩略语 本程序采用NQ40210《质量手册》中的术语和缩略语及其定义 5. 工作程序 5.1立项建议 5.1.1市场营销人员、设计和开发人员收集市场信息，根据市场营销与调研结果提出 软件产品或软件项目启动的设想，结合已有经验进行前景预测，编写《立项建议报 告》。 5.1.2《立项建议报告》的内容应包括： 1）项目启动的背景； 2）项目的目的（合同意向或内部领导的要求）； 3）项目的范围（项目所涉及的主要活动）； 4）项目的可行性（如，人力、技术资源的可利用性）； 5）项目存在风险与控制；

投资项目可行性分析报告范本

投资项目可行性分析报告范本 可行性报告 可行性报告的定义和主要内容： 可行性研究报告定义：可行性研究报告是从事一种经济活动（投资）之前，双方要从经 济、技术、生产、供销直到社会各种环境、法律等各种因素进行具体调查、研究、分析，确 定有利和不利的因素、项目是否可行，估计成功率大小、经济效益和社会效果程度，为决策 者和主管机关审批的上报文件。 主要内容： 1.总论，包括项目名称，利用外资方式，主办单位，主管部门，项目负责人，项目背景， 项目具备的条件等。 2.产品的生产与销售，包括产品名称、规格与性能、市场需求情况，生产规模的方案论 证，横向配套计划，产品国产化问题及销售方式、价格，内外销售比例等。 3.主要技术与设备的选择及其来源，包括采用技术、工艺、设备的比较选择，技术、设 备来源及其条件与责任。 4.选址定点方案，包括定点所具备条件（地理位置、气象、地质等自然条件，资源、能 源、交通等现有条件及其具备的发展条件等）、所定厂址的优缺点及最后之选定结论。 5.企业组织的设置与人员培训，包括组织机构与定员、人员投入计划与来源、培训计划 及要求。 6.环境保护内容。 7.资金概算及其来源，包括合资各方的投资比例、资本构成及资金投入计划。 8.项目实施的综合计划，包括项目实施进程及施工组织规划等。 9.经济指标的计算分析，包括静态的财务指标分析和敏感性分析、外汇平衡分析等。 10.综合评价结论。 另外，一份合格的可行性报告还应该有风险分析和财务分析，以及一些必要的文件。 给项目企业或项目开发者提供一个“项目是否满足CDM立项基本条件”的参考依据。其核心原则是该项目是否在经济和CDM国际规则上可行。一般来说仅仅是为项目企业提供 一个是否可行的方向，而不足以为项目企业搭建一个和潜在投资方对话的渠道。但无论如何，只有在完成可行性分析后，企业才能开展第二步工作-- 制作完成项目概念文件(PIN)。 （关键词：可行性研究，项目概念文件，建议书，减排量） 补充 怎样写可行性报告 不论是国企还是外企，在决定上一个新产品，一条新生产线，或者建一个新工厂时，总 要提交一份可行性报告供上级批准。 国企的可行性报告 本人曾经阅读过几份来自国企的可行性报告，但发现其目的和内容都与外企的可行性报 告有很大差别。先说其目的，国企的可行性报告是为了说服上级领导并得到相应的批准和支 持，并假定上级领导比他们自己更了解情况。而报告一旦被批准，上级领导就要承担相应的 责任。 目的上的差别自然导致内容上的差别。这里有几个主要的方面：一是国企的可行性报告 强调为什么要上这个项目，但忽视如何进行这个项目，似乎要等项目批准之后才去考虑具体 的实施方案和计划； 二是国企的可行性报告中宏观的、模糊的数据多，而微观的、具体的数据和信息少，如

实施方案方法计划及可行性分析

实施方案方法计划及可行性分析 导语：根据我国《数学课程标准》要求，培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、解决实际问题能力以及创新意识。以下XX为大家介绍实施方案方法计划及可行性分析文章，仅供参考! 实施方案方法计划及可行性分析篇一一、课题的提出 计算教学是小学数学的重要组成部分，儿童认识数学是从认数和计算开始的，它是学习数学的最基本能力，《小学数学新课程标准》指出：小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。实施新课程以来，我们发现，学生在计算方面出现了一些新的问题,我们重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学这一块花的力气小了，导致学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。 小学阶段是学生计算能力的最佳培养期，是培养学生认

真、细致、耐心、不畏艰难的优秀品质，踏实、求真的科学态度的关键时期。为此，我们确立了《如何在素质教育下培养小学生计算能力的研究》实验课题，探索如何在平时的教学中培养小学生良好的计算习惯，从而提高学生的计算能力。 二、国内外同一研究领域的现状与趋势分析 根据我国《数学课程标准》要求，培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、解决实际问题能力以及创新意识。其中，培养学生的运算能力是异常重要的，在新课程改革向纵深推进的过程中，作为一线的数学教师越来越感觉到学生的计算能力有所下降，许多学校就这方面也进行了一定的研究，如：提高学生兴趣的情境教学法；呵护学生的心理分层次作业布置；让学生充满自信的竞赛激励法等等。纵观世界各国，在对学生计算能力的培养上，大都有较高要求，如英国虽然不赞成烦琐笔算，但十分重视心算和估算能力的培养；日本在新修订的课程大纲中明确提出了增加数学教学时间进行"计算的反复训练"。 本课题将充分利用国内外已有的计算教学的经验与理论，在国内外已有的调查，研究，分析结果的基础上充分结合当前我校学生计算能力的实际，进一步开展讨论，力求构建符合我校教育实际情况的教学方法、教学策略。 三、课题的理论意义和实践意义 《数学课程标准》对学生的计算能力作了如下的要求"

东大阿尔派-产品策划及可行性分析

产品策划及可行性分析 文件编号： NP502100 生效日期： 2000.3.20 受控编号：密级：秘密版次：Ver2.1修改状态：总页数 10 正文 6 附录4 编制：马云生 审核：袁淮、孟莉 批准：孟莉 沈阳东大阿尔派软件股份有限公司 （版权所有，翻版必究）

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目录 1. 目的 2. 适用范围 3. 职责 3.1市场营销人员、设计和开发人员 3.2项目管理部门 3.3技术总监 3.4开发体系决策层SMG 4. 术语和缩略语 5. 工作程序 5.1立项建议 5.2《立项建议报告》的评审 5.3可行性分析 6. 引用文件 6.1NP504100《项目策划》 6.2NW502101《可行性分析报告编写规范》 7. 质量记录 7.1NR502100A“立项建议报告评审记录” 7.2NR502100B“可行性分析报告评审记录”

1. 目的 规划技术可行性分析、市场前景预测及效益分析等立项准备工作，减小投资开发软件产品或承接软件项目的风险。 2.适用范围 适用于软件产品和软件项目的立项准备工作。 3.职责 3.1市场营销人员、设计和开发人员：负责编写《立项建议报告》和《可行性分析 报告》。 3.2项目管理部门：负责组织评审《立项建议报告》和《可行性分析报告》，下达 “项目任务书”。 3.3技术总监：负责审核《立项建议报告》和《可行性分析报告》中涉及的技术问 题。 3.4开发体系决策层SMG：负责批准《立项建议报告》和《可行性分析报告》。 4. 术语和缩略语 本程序采用NQ402100《质量手册》中的术语和缩略语及其定义。 5. 工作程序 5.1 立项建议 5.1.1市场营销人员、设计和开发人员收集市场信息，根据市场营销与调研结果提出 软件产品或软件项目启动的设想，结合已有经验进行前景预测，编写《立项建 议报告》。 5.1.2《立项建议报告》的内容应包括： 1）项目启动的背景； 2）项目的目的（合同意向或内部领导的要求）； 3）项目的范围（项目所涉及的主要活动）； 4）项目的可行性（如，人力、技术资源的可利用性）； 5）项目存在风险与控制； 6）项目的重要里程碑和主要提交产品；

产品策划及可行性分析

产品策划及可行性分析 沈阳东大阿尔派软件股份有限公司 （版权所有，翻版必究） 修改控制 目录 1. 目的 2. 适用范围 3. 职责 3.1市场营销人员、设计和开发人员 3.2项目管理部门 3.3技术总监 3.4开发体系决策层SMG 4. 术语和缩略语 5. 工作程序 5.1立项建议 5.2《立项建议报告》的评审 5.3可行性分析 6. 引用文件

6.1NP504100《项目策划》 6.2NW502101《可行性分析报告编写规范》 7. 质量记录 7.1NR502100A“立项建议报告评审记录” 7.2NR502100B“可行性分析报告评审记录” 1. 目的 规划技术可行性分析、市场前景预测及效益分析等立项准备工作，减小投资开发软件产品或承接软件项目的风险。 2.适用范围 适用于软件产品和软件项目的立项准备工作。 3.职责 3.1市场营销人员、设计和开发人员：负责编写《立项建议报告》和《可行性分析报 告》。 3.2项目管理部门：负责组织评审《立项建议报告》和《可行性分析报告》，下达“项 目任务书”。 3.3技术总监：负责审核《立项建议报告》和《可行性分析报告》中涉及的技术问题。 3.4开发体系决策层SMG：负责批准《立项建议报告》和《可行性分析报告》。 4. 术语和缩略语 本程序采用NQ402100《质量手册》中的术语和缩略语及其定义。 5. 工作程序 5.1 立项建议 5.1.1市场营销人员、设计和开发人员收集市场信息，根据市场营销与调研结果提出 软件产品或软件项目启动的设想，结合已有经验进行前景预测，编写《立项建议 报告》。 5.1.2《立项建议报告》的内容应包括： 1）项目启动的背景； 2）项目的目的（合同意向或内部领导的要求）； 3）项目的范围（项目所涉及的主要活动）； 4）项目的可行性（如，人力、技术资源的可利用性）； 5）项目存在风险与控制； 6）项目的重要里程碑和主要提交产品；