六年级科学实验操作竞赛试题

六上实验一：滑轮组作用的研究

学校____________ 班级____________ 姓名___________

一、今天，我做的实验是滑轮组作用的研究。(10分）

二、这个实验的目的是了解滑轮组的作用。（10分）

三、这个实验所需的器材有一盒钩码、一个铁架台、两个滑轮、线绳、一个测力计。（10分）

举手，实验的材料准备齐全。

四、现在我开始实验操作：（共50分）

1、先组装一个滑轮组，（将一个滑轮固定在铁架台的上端，作为定滑轮；在定滑轮

上系上一根线，绕过另一个滑轮后再绕过已固定的滑轮，一个简单的滑轮组就组装好了。）。（20分）

2、观察用力的方向，测量用力的大小。（然后用这个滑轮分别测量1个钩码、2个钩码、3个钩码，发现用滑轮组提升物体的方向都是向下，测量力的大小分别是1N、2N、4N。）（10分）

3、与直接提升物体的用力方向，用力的大小作比较，并做好记录。（20分）

（用测力计分别提升1个钩码、2个钩码、3个钩码，发现直接提升物体的方向向下，测量力的大小分别是2N、4N、8N.）

滑轮组作用的研究实验记录单

从实验记录单中的数据，可以发现直接提升物体的方向是向上，而用滑轮组提升物体的方向是向下，由此可以得出滑轮组可以改变力的方向。还可以看出，用滑轮组提升物体所用的力比直接提升物体用的力少，得出使用滑轮组可以省力。

四、实验结论：（10分）

综上所述这个实验的实验结论是：使用滑轮组既可以改变力的方向，又可以省力。五、整理实验材料。（10分）

六上实验二：形状与抗弯曲能力的研究

一、我做的实验是：形状与抗弯曲能力的研究（10分）

二、这个实验的目的是：把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。（10分）

三、这个实验所需的器材有：一字形、U字形、波浪形、长方体形、圆柱形纸各一张，垫片若干、8本同样厚的书。（举手向老师示意实验仪器准备齐全）（10分）

四、现在我开始实验：（50分）

（1）把高度相同的几本书堆起来，做一个架子；（5分）

（2）把“一字形”的纸架在两堆书上，然后往卡纸中间位置放垫圈，直到纸梁压弯曲接触到桌面再记录垫圈的数量。（叙述完整得3分，动作规范得5分，共8分。）；

（3）把“U字形”的纸架在两堆书上，同样的方法，往卡纸中间位置放垫圈，直到纸梁压弯曲接触到桌面再记录垫圈的数量。（叙述完整得3分，动作规范得5分，共8分。）；

（4）把“波浪形”的纸架在两堆书上，同样的方法，往卡纸中间位置放垫圈，直到纸梁压弯曲接触到桌面再记录垫圈的数量。（叙述完整得3分，动作规范得5分，共8分。）；

（5）把“长方体形”的纸架在两堆书上，同样的方法，往卡纸中间位置放垫圈，直到纸梁压弯曲接触到桌面再记录垫圈的数量。（叙述完整得3分，动作规范得5分，共8分。）；

（6）把“圆柱形”的纸架在两堆书上，同样的方法，往卡纸中间位置放垫圈，直到纸梁压弯曲接触到桌面再记录垫圈的数量。（叙述完整得3分，动作规范得5分，共8分。）

（7）（实验报告单填写完整得1分，与试验结果相符得4分，共5分。）

形状与抗弯曲能力的研究实验单

六、整理实验仪器。（能将卡纸、垫圈、书本归类摆放得10分。）

六上实验三磁力和电池多少的关系

学校__________班级_________ 姓名________

一、我做的实验是：磁力和电池多少的关系（10分）

二、这个实验的目的是：(10分）

能通过实验探究出磁力大小与电池多少的关系。

三、这个实验所需的器材是：（10分）

1、清点仪器：电池、电磁铁、大头针、开关、导线等。（5分）

2、实验器材齐全，举手向监考老师示意。（5分）

四、现在我开始实验操作（50分）

1、拿一个电磁铁，用1节电池作为电源连接好电路，让其吸引大头针，并记录。(共17分，正确连接电路5分，注意开关断开3分，接通电源、手持电磁铁吸引大头针5分，将电磁铁移开，断开电源2分，数大头针数量并记录2分）

2、拿同一个电磁铁，用2节电池作为电源连接好电路，让其吸引大头针，并记录。(共17分，正确连接电路5分，注意开关断开3分，接通电源、手持电磁铁吸引大头针5分，将电磁铁移开，断开电源2分，数大头针数量并记录2分）

3、拿同一个电磁铁，用3节电池作为电源连接好电路，让其吸引大头针，并记录。(共16分，正确连接电路5分，注意开关断开2分，接通电源、手持电磁铁吸引大头针5分，将电磁铁移开，断开电源2分，数大头针数量并记录2分）

4、实验记录表。

从实验记录单可以发现，同一个电磁铁也就是当线圈匝数不变时，电池节数越少，吸引大头针个数越少，电池节数越多，吸引大头针个数越多。

五、实验结论（10分）

线圈匝数不变，电池节数越少，电流越小，磁力越弱，电池节数越多，电流越大，磁力越强。

整理实验仪器（共10分）

断开电源，拆除导线。（5分）将实验仪器摆放整齐。（5分）

六下实验一：用不同倍数的放大镜观察

一、我做的实验是：用不同倍数的放大镜观察(10分）

二、这个实验的目的是：通过实验发现，不同倍数的放大镜的特点（10分）

三、实验所需要的实验器材有：不同倍数的放大镜，报纸，镜片纸，实验器材齐全（举手）（10分）

四、下面我开始实验操作：（50分）

1、用低倍放大镜观察：（正确使用放大镜的方法是：让放大镜靠近观察物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后右手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚）用低倍放大镜观察物体：一行可以看到（）个字。

（操作规范得20分：右手持放大镜，并且移动放大镜，调节距离合适）

2、用高倍放大镜观察：（使用同样的方法：让放大镜靠近观察物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后右手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚）

用高倍放大镜观察物体：一行可以看到（）个字。从观察现象我发现放大倍数越小，视野反而越大。放大倍数越大，视野反而越小。

（操作规范得20分：右手持放大镜，并且移动放大镜，调节距离合适）

3、用镜片纸包住放大镜摸一摸，知道放大镜中间厚，边缘薄。通过对比知道了高倍放大镜中心厚度比低倍放大镜中心厚度厚。（用镜片纸包住放大镜5分，叙述无误5分）

用不同倍数的放大镜观察实验记录单

从而得出实验结论是：

放大镜中心厚度越大，放大倍数越大，视野越小；中心厚度越小，放大倍数越小，视野越大。（叙述正确10分)

五、整理实验器材（实验结束）能将放大镜等实验器材摆放整齐（10分）

六下实验二观察白糖的变化

一、今天，我做的实验是观察白糖的变化。(10分）

二、这个实验的目的是：观察白糖在加热过程中会发生什么变化(10分）

三、实验所需要的器材是：白糖、长柄金属汤勺一把、小勺子、酒精灯、打火机、湿抹布。（5分）举手示意实验器材准备齐全。（5分）

四、在做实验之前我先预测：白糖在加热后的变化是把固体的白糖变成液体的糖。（5分）

六、现在，我开始实验操作：

1、点燃酒精灯；（先打开酒精灯的灯帽，再打开打火机，点燃时应该从侧面点燃，因为从灯芯上部点燃可能会伤及手。）（叙述得5分，学生按正确方法使用打火机点燃酒精灯得5分。）

2、取一小勺白糖放入长柄金属汤勺；（注意不要放太多白糖，否则在加热过程中

可能会溢出。）（叙述得5分，学生按要求把糖放入汤勺内得5分。）

3、手持勺柄，将长柄金属勺小心地移到酒精灯的外焰上，慢慢加热，观察白糖有什么变化。（加热前白糖是透明的颗粒状固态物质，慢慢加热，固体的白糖先熔化成液体的白糖，不断加热后，白糖变成了褐色的糊状物质，并产生气泡。接着白糖变成了黑色，并散发出焦味，继续加热，黑色的物质会燃烧起来。

（叙述得5分，学生按要求手持勺柄，用酒精灯外焰加热白糖得5分。）

3、熄灭酒精灯。（应该先用灯帽盖一次，盖灭后再重盖一次，让空气进入，免得

冷却后盖内造成负压使盖打不开，决不允许用嘴吹灭）（叙述得5分，学生用正确方法熄灭酒精灯得5分，完整准确填写实验记录单得5分。）

4、填写实验记录单。

加热白糖变化记录表

七、这个实验的结论是：（10分）

白糖在加热过程中，先把固体的白糖变成液体的糖，这是（物理变化）；继续加热，最后白糖变成黑色的炭，这是（化学变化）。

八、整理实验仪器（将勺子放在湿抹布上7分，仪器归位并将实验台打扫干净得3分）

六下实验三：日食成因模拟实验

一、今天，我做的实验是（日食成因模拟实验）（10分）

二、这个实验的目的是（演示日食形成时，三个天体的位置状况）（10分）

三、这个实验所需的器材有（手电筒玻璃球乒乓球）（10分）

举手，实验材料准备齐全。

四、现在，我开始实验操作：(10分）

1、在这个实验中，我用手电筒代表太阳，玻璃球代表月球，乒乓球代表地球：（10分）（叙述完整，指示无误，得分）

2、我拿着玻璃球，模拟月球围绕地球转动；（叙述无误，动作大方得体得分10

分）

3、在电筒光的照射下，让玻璃球围绕乒乓球逆时针方向转动，注意三者之间的位置关系；（叙述无误，方向正确，得分10分）

4、这时所呈现的实验现象是：当月球转到地球和太阳中间，三者正好处在一条直线上时，我看到地球上有月球的影子。（现象叙述无误完整，乒乓球影子明显，得分10分）

五、通过实验现象可以得出实验结论：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在同一条直线时，月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一

部分或全部看不到，于是就形成的日食。（结论叙述无误完整得分15分）关闭手电筒电源，整理实验器材，实验结束。（5分）

日食成因模拟实验记录

日食成因图：

最新小学六年级科学实验操作试题

六年级科学实验操作练习题 姓名：班级： 一、杠杆平衡的实验 实验器材：支架，杠杆尺，钩码 实验要求：将杠杆尺安装在支架上，确定阻力点（A处），用力点（B处），用不同的方法挂上不同数量的钩码，是杠杆尺保持平衡。并说说用力情况。 标杆尺 阻力点用力点 用力情况到支点的距离（格）钩码（个）到支点的距离（格）钩码（个） 1 2 3 我的发现：通过以上数据，我发现的规律是：当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆省力；当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆费力；当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆不省力也不费力。 二、斜面省力的实验（一） 实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，表面光滑的木板1块，小木块3个（高低不同） 实验记录： 斜面的情况 沿不同斜面提升物体的力（N） 高度2cm 高度3cm 高度4cm 使用力的大小 5 N 5.6 N 7.3N 该实验方法属于实验，实验中改变的条件是， 、、等。 2、根据研究得出的实验数据，你发现了什么？ 。 三、斜面省力的实验（二） 实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，表面光滑长度不同的的木板3块，小木块3个（高低相同） 斜面的情况 沿不同斜面提升物体的力（N） 木板长度20cm 木板长度30cm 木板长度40cm 使用力的大小12 N 7.6 N 6.5N 1、该实验方法属于实验，实验中改变的条件是，相同的条件是： 、、等。 2、根据研究得出的实验数据，你发现了什么？ 。 四、滑轮

（1）（2）（3） 图1是滑轮，作用是。 图2是滑轮，作用是。 图3是滑轮，作用是。 1、研究问题：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系吗？ 2、我的推测：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系。 3、实验改变的条件：，不改变的条件：。 纸梁厚度1倍厚度3倍厚度6倍厚度 垫圈数量2个5个11个 通过实验我知道了： ，我们还可能通过改变和增加来增加纸的抗弯曲能力。 六、通电线圈和指南针 图1 图2 1、如图1，通电导线与小磁针的实验，在静止的指南针上方拉一根与指南针平行的导线，给导线通电，小磁针立刻发生，切断电流后，小磁针。这个现象早在1820年，由丹麦科学家在一次偶然实验中首先发现的。 2、图2与图1比较，在通电后的小磁针偏转角度大一些，这个现象说明了 。 3、通电的线圈还能作为检测器，检测电路中是否存在。 七、电磁铁（一）

科学六年级下册实验题汇总

六年级科学下册实验题汇总 （一）研究鱼颜色的保护作用的实验。 （三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。 研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。 实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。 实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。 实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。

（四）比较能量大小与物体运动的关系 （五）实验内容：用尺子挑报纸的实验。 实验材料：报纸，尺子等。 实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。 实验现象:（1）慢压时，能翘起报纸；（2）快压时，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。 我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。

（六）研究问题：把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗？为什么？ 我的假设：小金鱼不会死。 实验设计： （1）实验器材：小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。 （2）操作步骤：把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，观察小金鱼会不会有生命危险。 （3）我的结论：小金鱼没有死。 （4）为什么会这样？请解释。 答：金鱼不会有生命危险。试管内的小金鱼之所以能够存活。一是由于水是热的不良导体；二是加热的位置在试管的上端；三是热的传递方向主要是向上。小金鱼虽然能存活，但能持续的时间不长。如果改变加热的位置，或者将试管尽可能平置，金鱼就会处于危险境地了。 （七）研究问题：剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。用力往纸杯里吹气，“气垫汽车”能开动吗？为什么？ （1）我的假设：气垫汽车能开动。 （2）实验设计： ①实验器材：剪刀、纸杯、餐盒等。 ②操作步骤：剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。用力往纸杯里吹气，观察“气垫汽车”能否开动。 ③我的结论: 气垫汽车能开动。 （3）“气垫汽车”能行驶的秘密是什么？请解释。（3分） 答：气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。

六年级科学下册【全册实验】

一、（1、细胞）观察洋葱表皮细胞 我的材料：显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、镊子、碘酒。 我的方案：1、准备好显微镜。 2、将洋葱切开，掰下一块嫩的鳞片，用刀片在麟叶表面轻轻画个井字，用镊子在井字中间轻轻撕下一块洋葱鳞片表皮。 3、在载玻片上滴几滴水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中展平，用镊子夹住盖玻片盖上，注意不要有气泡。 4、在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸在盖玻片的右边将碘液吸过来，给洋葱表皮染色。 5、将经过上述步骤做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。 6、利用低倍镜进行观察。 我的结论：发现细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡 二、(6、摆的秘密)影响摆摆动快慢的因素 （一）、改变摆锤重量的实验（摆幅大小、摆线长度不变） 我的材料：细线、钩码、秒表、铁架台（带支架） 我的方案：1.用细线一端拴住钩码，另一端系在铁架台支架上，做好一个摆。 2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。（测三次，保证准确性） 3.在不改变其它条件的情况下，将摆锤的重量增加。然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。（三次） 4.在不改变其它条件的情况下，将摆锤的重量再增加。然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。（三次） 5.比较测量数据，说说自己的发现。(表格） 我的发现：在改变摆锤重量的情况下，10秒内摆动次数相同。我的结论：摆摆动快慢与摆锤重量无关。（二）、改变摆幅大小的实验（摆锤重量、摆线长度不变） 我的材料：细线、钩码、秒表、铁架台（带支架） 我的方案： 1、用细线一端拴住钩码，另一端系在铁架台支架上，做好一个摆。 2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。（测三次，保证准确性） 3、在不改变其它条件的情况下，将摆幅增加，然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。（三次） 4、在不改变其它条件的情况下，将摆幅再增加，然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。（三次） 5、比较测量数据，说说自己的发现。（表格） 我的发现：在改变摆幅的情况下，10秒内摆动次数相同。我的结论：摆摆动快慢与摆幅无关。 （三）改变摆线长度的实验（摆锤重量、摆幅大小不变） 我的材料：细线、钩码、秒表、铁架台（带支架） 我的方案： 1、用细线一端拴住钩码，另一端系在铁架台支架上，做好一个摆。 2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。（测三次，保证准确性） 3、在不改变其它条件的情况下，将摆线缩短一半，然后测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。（三次） 4、在不改变其它条件的情况下，将摆线再缩短一半，然后测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。（三次） 5、比较测量数据，说说自己的发现。（表格）我的发现：摆线长摆动慢，摆线短摆动快。 我的结论：摆摆动快慢与摆线长短有关。 三、(7、钻木取火)摩擦生热实验 方法一：

小学六年级上册科学精英百分百竞赛试题

一、必答题 1、地球上可供人类利用的淡水资源非常有限，占地球总水量的百分之多少？（答案） 2、选择题，要用纸擦掉桌面上的一滴墨水最好使用（答案）。 a、报纸 b、塑料纸 c、面巾纸 d、牛皮纸 3、人体的主要消化器官主要有六种，说出五个可以得分。 （答案） 4、判断：平面镜是利用光的折射原理制成的。（答案） 5、增加材料的宽度可以提高材料的承受能力吗？（答案） 6、能够传递力的装置是传动装置，那么自行车是什么传动装置？（答案） 7、二氧化碳有什么性质？（答案） 8、怎样保护大脑？（答案） 9、拧螺丝为什么用扳手比较省力？（答案） 10、物体分离的方法很多，说出两种分离豆和沙的方法？（答案） 11、宇宙是静悄悄的世界吗？（答案）。 12、光滑的物体和粗糙的物体比较，哪个反光能力强？（答案） 13、物体分离的方法很多，如何分离木屑和铁钉？说出两种方法。（答案） 14、食物中的营养成份包括哪些？（答案） 15、真空能传播声音吗？（答案） 16、把一根铅笔放入一杯水中，看起来铅笔好像弯折了，这是什么现象？（答案） 17、你知道哪些自然灾害是无法预测的吗？ （答案） 18、男高音和男低音是什么不同的表现？（答案） 19、如何提倡学生节约用水？（至少答出三种以上） 答案

21、怎样鉴别盐、白糖和醋？（答案） 22、老花镜的镜片是凸透镜还是凹透镜？（答案） 23、消化道是用什么方式使食物前进的？（答案） 24、水资源污染的主要原因是什么？ （答案） 25、蛾和蝴蝶白天会相遇吗？（答案） 26、我们人体的骨头由哪四部分组成？（答案） 27、水有三种形态，它们在什么条件下互相转化？（答案） 28、历时40年的研究，能够预测黑猩猩行为的科学家是谁（答案） 29、电磁铁和磁铁有什么不同之处？ （答案） 30、植物生长都需要土壤对吗？（答案） 31、黑色塑料是白色污染吗？（答案） 32、能使物体发声的共同点是什么？（答案） 33、用粉笔吸墨水是利用了水的什么现象？（答案） 34、动滑轮不但能改变用力方向，还能省力。（答案） 35、分别说出5种能在水中溶解的固体和液体物质？ （答案）（答案） 36、判断题：云、雾、雨、霜、雪、冰是大自然中水的多彩多姿的化身。（答案）， 37、地球公转一周的时间大概是多少时间？（答案） 38、校园里的国旗是利用定滑轮升起来的，它起什么作用？（答案） 39、热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热方式称为什么？（答案） 40、植物根的作用是什么？（答案） 41、00c的冰比00c的水更冷吗？（答案） 42、科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程吗？（答案） 43、水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的（答案）

小学六年级科学实验操作题

小学六年级科学实验操作题 一单元 （一）实验目的：了解简易显微镜的制作方法 实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水 实验原理：一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力。 实验步骤： 1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。 2、用挂历纸卷成纸筒。 3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。 4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。 实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。 （二）实验（1）在图中标出相应部分：载物台、目镜、反光镜、物镜、调节旋钮 (2)、实验中需要将镜筒下降，我们的眼睛应该注视目镜（填物镜或目镜）。 (3)、在目镜中观察到物体图像在左上方，如果要将图像移到中央，你认为应该把玻片向什么方向移动？向左下方移动。 （三）、显微镜下的观察和一般的观察不同，对观察材料有特殊的要求。显微镜下观察的物体必须薄而透明，需要先制作成玻片标本，在制作过程中需要用到（1）、先用（小刀）把洋葱切开。 （2）、在一块干净的载玻片的中央用（滴管）滴一滴（清水）。 （3）、用刀片在洋葱内表皮划一个#字，用（镊子）轻轻撕取内表皮。 （4）、将撕下的内表皮置于载玻片上的清水中，再将（盖玻片）倾斜着慢慢盖到洋葱表皮上，注意不要在玻片间产生空隙。

（5）、在盖玻片的一侧滴一滴（碘酒），并将玻片微微倾斜，用（吸水纸）将多余的染液吸去，玻片标本制作完毕。 （四）、观察洋葱表皮细胞实验。 1、在图（3）空格处写出显微镜的结构名称。 2、现有甲乙两台显微镜（甲：目镜10×，物镜20×；乙；目镜，5×，物镜10×）， 若要在视野中看到较多的细胞，应选择乙（放大倍数小，视野宽阔）显微镜。 3、下面制作洋葱表皮细胞装片过程正确步骤是 2、1、 4、3、5 。 ①在载玻片上滴一滴清水②把载玻片、盖玻片擦干净③盖好盖玻片④ 用镊子把撕下的洋葱内表皮放入载玻片的水滴中展平⑤染色 4、请在图（4）中，画出显微镜下观察到的洋葱表皮细胞的结构模式图，并注出细胞核。（见14页） （六）研究题目：研究水中的微生物 方法和步骤：1、取一些池塘里的水 2、用滴管吸取一些池塘里的水，放在载玻片上，盖上盖玻片。 3、用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分。 4、把玻片标本放在显微镜下观察。 现象：水中有微生物在迅速运动 结论：水中含有微生物 2、按正确使用显微镜的方法，在空括号中填上序号。（5分） （6）调整细准焦螺旋，将镜筒慢慢升到标本出现在视野里为止。 （3）调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。 （2）转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。 （5）调节粗准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。 （7）慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分。注意标本移动的方向和从目镜里看到的物体图像移动的方向正好相反。 （1）一手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向光摆在平整的桌面上。（4）调节粗准焦螺旋，将镜筒抬起，使低倍物镜距载物台大约2—3厘米。将要观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，并使标本恰好在载物台通光孔的中央。 二单元 实验一：探究铁生锈与空气有无关系 (1)、研究的问题：铁生锈与空气有关系吗 (2)、我们的假设：铁生锈与空气有关，因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，铁钉在木板中的部分没有生锈 (3)、实验材料： 3个盘子、3枚铁钉、水、菜油

2018-2019学年上学期六年级科学期末试卷

2018-2019学年上学期六年级科学期末试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、单选题 (共8题；共16分) 1. （2分）下列动物不属于爬行动物的是（）。 A . 壁虎 B . 蛇 C . 螃蟹 2. （2分）俗话说，“种瓜得瓜、种豆得豆。”说的是生物具有（）现象。 A . 繁殖后代 B . 遗传 C . 变异 3. （2分）在四川、贵州、云南一代生长着我国特有的稀有植物（），有“鸽子树”的美称。 A . 水杉 B . 珙桐 C . 银杏 4. （2分）利用下列工具工作时，不是应用杠杆原理的是（）。 A . 用理发剪理发 B . 用天平称量物体

C . 用擀面杖压面团 5. （2分）50千克的人站在跷跷板的某一位置，跷跷板处于平衡状态（如右图所示），由此可以估计，球大约为（）。 A . 25千克 B . 50千克 C . 100千克 6. （2分）下面是电磁铁磁力的对比实验示意图。 （1）电磁铁是由线圈和（）组成的装置。 A . 铁芯 B . 电池 C . 指南针 （2）这个实验主要研究的问题是（）。 A . 电磁铁磁力大小与铁钉长短的关系 B . 电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系 C . 电磁铁磁力方向与线圈缠绕方向的关系 （3）这个实验唯一要改变的条件是（）。 A . 铁钉长短 B . 电池数量

C . 线圈圈数 （4）这个实验中，吸起大头针数量最多的是（）。 A . 图1 B . 图2 C . 图3 （5）下面三种材料中适合制作电磁铁的线圈的是（）。 A . 细铁丝 B . 细棉线 C . 带绝缘皮的细铜丝 （6）实验中，如果铁钉的钉帽能吸引指南针的南极，可以判断钉尖是（）。 A . 南极 B . 北极 C . 正极 （7）实验中，如果改变电流的方向，那么电磁铁的（）会发生改变。 A . 磁力大小 B . 磁极方向 C . 磁极数量 7. （2分）为什么细细的麦秆能够承受比它重得多的麦穗呢?秘密就在于它是空心的。如果用跟空心的麦秆同样多的材料，做成一根实心的麦秆，就支撑不住这沉甸甸的麦穗了。许多植物的茎是空心的，如竹子、水稻、芦苇以及许多杂草。人和动物的骨骼也是如此，如人的手臂骨和腿骨都是空心的。大自然启发人们制成了圆形的管材。钢管比同样多的材料做成的钢棒能承受更大的力。圆形的空心管不但抗弯曲能力强，而且中间还可以输送气体和液

六年级科学实验操作竞赛试题

六上实验一：滑轮组作用的研究 学校____________ 班级____________ 姓名___________ 一、今天，我做的实验是滑轮组作用的研究。(10分） 二、这个实验的目的是了解滑轮组的作用。（10分） 三、这个实验所需的器材有一盒钩码、一个铁架台、两个滑轮、线绳、一个测力计。（10分） 举手，实验的材料准备齐全。 四、现在我开始实验操作：（共50分） 1、先组装一个滑轮组，（将一个滑轮固定在铁架台的上端，作为定滑轮；在定滑轮 上系上一根线，绕过另一个滑轮后再绕过已固定的滑轮，一个简单的滑轮组就组装好了。）。（20分） 2、观察用力的方向，测量用力的大小。（然后用这个滑轮分别测量1个钩码、2个钩码、3个钩码，发现用滑轮组提升物体的方向都是向下，测量力的大小分别是1N、2N、4N。）（10分） 3、与直接提升物体的用力方向，用力的大小作比较，并做好记录。（20分） （用测力计分别提升1个钩码、2个钩码、3个钩码，发现直接提升物体的方向向下，测量力的大小分别是2N、4N、8N.） 滑轮组作用的研究实验记录单 从实验记录单中的数据，可以发现直接提升物体的方向是向上，而用滑轮组提升物体的方向是向下，由此可以得出滑轮组可以改变力的方向。还可以看出，用滑轮组提升物体所用的力比直接提升物体用的力少，得出使用滑轮组可以省力。 四、实验结论：（10分）

综上所述这个实验的实验结论是：使用滑轮组既可以改变力的方向，又可以省力。五、整理实验材料。（10分） 六上实验二：形状与抗弯曲能力的研究 一、我做的实验是：形状与抗弯曲能力的研究（10分） 二、这个实验的目的是：把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。（10分） 三、这个实验所需的器材有：一字形、U字形、波浪形、长方体形、圆柱形纸各一张，垫片若干、8本同样厚的书。（举手向老师示意实验仪器准备齐全）（10分） 四、现在我开始实验：（50分） （1）把高度相同的几本书堆起来，做一个架子；（5分） （2）把“一字形”的纸架在两堆书上，然后往卡纸中间位置放垫圈，直到纸梁压弯曲接触到桌面再记录垫圈的数量。（叙述完整得3分，动作规范得5分，共8分。）； （3）把“U字形”的纸架在两堆书上，同样的方法，往卡纸中间位置放垫圈，直到纸梁压弯曲接触到桌面再记录垫圈的数量。（叙述完整得3分，动作规范得5分，共8分。）； （4）把“波浪形”的纸架在两堆书上，同样的方法，往卡纸中间位置放垫圈，直到纸梁压弯曲接触到桌面再记录垫圈的数量。（叙述完整得3分，动作规范得5分，共8分。）； （5）把“长方体形”的纸架在两堆书上，同样的方法，往卡纸中间位置放垫圈，直到纸梁压弯曲接触到桌面再记录垫圈的数量。（叙述完整得3分，动作规范得5分，共8分。）； （6）把“圆柱形”的纸架在两堆书上，同样的方法，往卡纸中间位置放垫圈，直到纸梁压弯曲接触到桌面再记录垫圈的数量。（叙述完整得3分，动作规范得5分，共8分。） （7）（实验报告单填写完整得1分，与试验结果相符得4分，共5分。） 形状与抗弯曲能力的研究实验单

教科版六年级科学下册实验题集合

教科版六年级科学下册实验题集合 （一）观察加热白糖的变化 加热前加热后的变化结论 白糖白色晶体 颗粒首先固体的白糖在加热的情 况下变成液体的白糖;然后 继续加热, 白糖的颜色逐渐 变深,直至全部炭化,如果继 续加热,黑色的炭还会燃烧. 加热白糖的过程 中.先发生物理 变化————白 糖的熔化. 随后发生了化学 变化————白 糖的炭化. 在加热白糖的过程中.蜡烛也在不断地燃烧.它也同时发生着化学变化和物理变化.；蜡烛熔化是物理变化.液体的蜡烛油气化厚燃烧是化学变化. （二）小苏打和白醋混合后的变化 小苏打的特点：白色粉末或细微结晶.无臭、味涩.易溶于水.白醋的特点：无色的液体.闻上去有一股酸味. （1）小苏打和白醋混合后的现象： 产生大量气泡.用手触摸玻璃杯的外壁.感觉比原来凉了一些. (2)探究小苏打和白醋混合后,发生化学变化时伴随的现象. 探究的问题:小苏打和白醋混合后产生了什么气体? 我的假设:可能是二氧化碳气体. 实验方法： 1、往杯子里插入燃烧的细木条.观察发生的现象. 2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象； （以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳） 3、将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中.观察澄清石灰水的 变化. 实验现象： 1、往杯子里插入燃烧的细木条.火焰立刻熄灭. 2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上.蜡烛火焰熄灭. 3、将气体导入澄清的石灰水时.澄清的石灰水变浑浊. 实验分析和实验结论： 产生的气体不支持燃烧、比空气重.能和澄清的石灰水发生化学变化.小苏打

和白醋混合后.产生看一种新物质————二氧化碳.这种变化属于化学变化. （三）铁片和铁锈比较记录表 颜色光泽空隙手感敲击导电磁铁 铁片灰白 色有无光滑较韧能导 电 能吸 引 铁锈红褐 色无有粗糙较脆不导 电 不能 吸引 通过观察比较.我们得出了什么结论吗？铁生锈是化学变化？ 答：通过观察比较可以确定.铁锈和铁不是相同的物质.即铁锈是一种新生成的物质.所以铁生锈是化学变化. （四）铁生锈与空气的关系 研究的问题：铁生锈与空气有关吗？ 我们的假设：铁生锈与空气有关.因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈.铁钉在木板中的部分没有生锈. 实验材料：3个同样大小的盘子.3枚同样的铁钉、水、菜油 实验方法：1、用同样大小的盘子.其中两个分别装上水、菜油. 2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触.另一枚铁钉完全浸没在菜油里.还有一枚铁钉一半放在水里. 4、每天观察记录一次. 5、观察到的现象 时间第一天第二天第三天第四天 空盘子无变化无变化无变化有点生锈 水盘子水变色生锈锈多了绣更多了 菜油盘子无变化无变化无变化无变化 实验结果：铁钉在空盘子里是会生锈的.但是生锈的速度很慢；铁钉在菜油盘子中没有生锈；铁钉在水盘子中生锈的速度很快.而且生锈的量也很多.现象很明显. 原因分析：铁生锈与空气有关.并且铁生锈是空气和水共同作用的结果. （五）铁生锈与水和空气的关系

六年级科学下册实验报告单新版

六年级下科学实验报告单 班级六年级学 生 姓 名 实验形式分组观察 实验名称放大镜下的晶体实验时间实验目的用放大镜观察晶体。 仪器器材放大镜、食盐、白糖、碱面、味精 实验过程1、让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。 2、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。 实验结果 教师批注实验成绩

六年级下科学实验报告单 班级六年级学 生 姓 名 实验形式分组观察 实验名称放大镜的观察及怎样的放大镜倍数大实验时间实验目的知道放大镜把物体放大了多少倍。 仪器器材 放大镜科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 实验过程 1.正确用放大镜观察物体。 2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 实验结果 教师批注实验成绩

六年级下科学实验报告单 班级六年级学 生 姓 名 实验形式分组实验 实验名称观察洋葱表皮细胞实验时间实验目的通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的。 仪器器材 学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯 实验过程 1、按要求取镜、安放、对光。 2、制做临时装片。 3、安装临时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位 置，直到可以观察到清晰的图像为止。4、调好后各小组轮流观察。并画出洋葱表皮细胞图。 实验结果 教师批注实验成绩

班级六年级学生人数39人实验形式分组实验实验名称生物细胞的观察实验时间3月23日实验目的 1. 学会临时装片的制作。 2.认识并绘制植物细胞结构图。 仪器器材学生显微镜、植物叶切片 实验过程1、制作植物细胞的临时装片 2、观察 3、收镜 实验结果学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。 教师批注实验有序实验成绩优

六年级下册科学知识竞赛试题

六年级下册科学知识竞赛试题 班级：姓名：计分： 一．填空：（共28空） 1．动植物的生活环境包括、和等因素。 2．食物链通常从开始，到结束。 3．我国最珍贵的鸟类是，被称为“植物中的大熊猫”。 4．人的神经系统包括脑、和。其中，脑可以分成、和三部分。 5．动物、植物和人都是由构成的。 6．电铃和电话是利用了原理。 7．汉代科学家发明了监测地震的仪器叫。 8．常见的简单机械有、、和四种。 9．气温、水、植物等对岩石的破坏叫。 10．水的搬运能力与有关。 11．地球内部可以分成、和三圈层。 12．我国最大的平原是平原。 13．我国最大的沙漠是塔里木盆地中的大沙漠。14．高原是世界上最高的大高原，被称为“世界屋脊”。 二．选择：（填序号，共25题） 1．下面的星座,出现在冬季的是：（） A．仙后座B．天蝎座C．猎户座 2．下列不属于基本国策的是（）： A．资源保护B．环境保护C．计划生育 3．电脑的工作部分是：（） A．显示器B．键盘C．主机 4．地壳主要由（）构成的： A．土层B．岩石C．岩浆

5．非典型性肺炎主要通过人的（）传染： A．食物B．血液C．呼吸 6．动植物之间食物关系彼此交错形成网状，叫 A．食物链B．食物网C．食物节 7．动滑轮的主要作用是（）： A．改变力的方向B．省力C．改变力的方向和省力 8．下面的食物链正确的是：（） A．麻雀→鹰B．水稻→麻雀→鹰 C．水稻←麻雀←鹰 9．下面的岩石中，属于沉积岩的是（） A．页岩B．石灰岩C．大理岩 10．用螺丝刀能轻松地把螺丝钉拧进木头，这是利用了（）省力的原理。 A．杠杆B．轮轴C．斜面 11．我国长白山天池是一个火山口，它是（） A．死火山B．活火山C．休眠火山 12．我国第一个国家森林公园是（）： A．桂林B．张家界C．大兴安岭 13．长江三峡的第一峡是（）

苏教版小学六年级科学下册实验题汇总精修订

苏教版小学六年级科学下册实验题汇总 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

六年级科学下册实验题汇总（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。 （二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。

（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。 研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。 实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。 实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。 实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。 （四）比较能量大小与物体运动的关系

（五）实验内容：用尺子挑报纸的实验。 实验材料：报纸，尺子等。 实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。 实验现象:（1）慢压时，能翘起报纸；（2）快压时，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。

我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。（六）研究问题：把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗为什么 我的假设：小金鱼不会死。 实验设计： （1）实验器材：小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。 （2）操作步骤：把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，观察小金鱼会不会有生命危险。 （3）我的结论：小金鱼没有死。 （4）为什么会这样？请解释。 答：金鱼不会有生命危险。试管内的小金鱼之所以能够存活。一是由于水是热的不良导体；二是加热的位置在试管的上端；三是热的传递方向主要是向上。小金鱼虽然能存活，但能持续的时间不长。如果改变加热的位置，或者将试管尽可能平置，金鱼就会处于危险境地了。

(教科版)六年级科学竞赛模拟试卷(含答案)2

小学六年级下科学竞赛模拟试卷（含答案） （考试时间：40分钟） 小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。 题型一二三四五六七等级卷面书写 对题数 一、知识展示台： ★1、现在这个时间，我们处于夏季，那么澳大利亚属于季。 2、敲击音叉的时候，音叉通过振动发出声音，一个音叉发出一个高音，是因为它振动得，一个音叉发出很响的声音，是因为它振动的。 3、当你端着水杯时，感觉到水杯会有一个向下的力，这是力。 ★4、地球的内部分为三部分，我们居住的地方属于，火山喷发的岩浆来自于。 5、蚯蚓喜欢生活在、的环境中。 6、一节普通电池的电压是1.5伏，两节电池串联在一起的电压是伏，两节电池并联在一起的电压是伏。 7、一袋冷水放到热水中会，一袋热水放到冷水中会。 8、蜡烛在燃烧的时候属于变化，蜡烛受热融化成蜡烛油的过程属于变化。 ★9、埃菲尔铁塔屹立了几百年都没有倒，主要是因为它采用了结构，并且它上半部分，下半部分，非常的稳定。 10、晓明佩戴的近视眼镜属于透镜，爷爷佩戴的老花镜属于透镜。 二、对错审判厅： 1、大小相同的铁块和泡沫塑料块，它们在水中受到的浮力一样大……………………………（）★ 2、“钻石很久远，一颗永流传”说明钻石这种物质是不会发生变化的。……………………（）★ 3、我们杭州地处钱塘江边上，水资源丰富，取之不尽，用之不竭，浪费一点无所谓。……（）★ 4、小莉用杆秤称一袋空气的重量为“0”，所以空气是没有重量的。…………………………（） 5、电视机不仅能把电能转化为光能，还能把电能转化为声能。………………………………（） 6、垃圾其实是放错了地方的财富。………………………………………………………………（） 7、蚕豆种子在发芽时，先冲破种皮的是白色的胚芽。…………………………………………（）★8、磁铁和电磁铁一样都具有南北极，并且南北极是可以转换的。…………………………（）9、列文虎克用自制显微镜看到了微生物。………………………………………………………（）★10、风车是专门用来测量风向的仪器。………………………………………………………（） 三、谨慎选择区： ★1、从昨天到今天，地球表面的地形地貌（）发生变化的。 A.没有 B.可能 C.肯定 ★2、下面自行车设计中属于应用减小摩擦的是（）。 A.轮胎中的转珠轴承 B.握把上塑料颗粒 C.轮胎上的花纹 3、推测下列物体最容易沉入水中的是（） A. B. C. ★4、下面建筑利用到拱形原理的是（）。 A．拉索桥 B．赵州桥 C．金字塔 5、南瓜的雌花和雄花相比，雌花没有（） A．雄蕊 B.雌蕊 C.花萼 ★6、工人在夏季铺设铁轨时，前后铁轨之间的距离是40米，请选择合适的铁轨（）。A.39米 B.40.10米 C.39.90米 ★7、我国发射的第一个月球探测器是（） A.神舟7号 B.阿波罗11号 C.嫦娥一号 8、把压瘪了的乒乓球，浸人开水里烫一下，让乒乓球重新鼓起来的原理是（） A．液体的热胀冷缩 B．气体的热胀冷缩 C．固体的热胀冷缩 9、将下列物质分别放入水中，不能形成溶液的是（） A.面粉 B.食盐 C.味精 ★10、一辆卡车的货箱距离地面高约0.8米，工人叔叔要将油桶滚装到卡车上，请为工人叔叔们

六年级科学下册实验操作题

科学实验题 第二单元 1、白糖加热变化实验 在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也同时发生着化学变化和物理变化。；蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油汽化后燃烧是化学变化。 2、小苏打和白醋混合实验 小苏打的特点：白色粉末或细微结晶，无臭、味涩，易溶于水。白醋的特点：无色的液体，闻上去有一股酸味。 （1）小苏打和白醋混合后的现象： 取一只玻璃杯，倒入（三）匙醋，然后小心地倒入（一）匙小苏打。我们会听到（嗤嗤的响声），看到( 冒气泡 )，说明（有气体产生）。 （2）、盖上一块玻璃片。用手触摸玻璃壁外壁，感觉（有点凉）。 小苏打和白醋混合后产生了新物质——二氧化碳，这个变化是化学变化。 3、探究的问题:小苏打和白醋混合后产生了什么气体? 我的假设:可能是二氧化碳气体。 实验方法： 1、往杯子里插入燃烧的细木条，观察发生的现象。 2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象；（以上实验还不足以证明产生的气体 是二氧化碳） 3、将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中，观察澄清石灰水的变化。 实验现象： 1、往杯子里插入燃烧的细木条，火焰立刻熄灭。 2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛火焰熄灭。 3、将气体导入澄清的石灰水时，澄清的石灰水变浑浊。 实验分析和实验结论： 产生的气体不支持燃烧、比空气重，能和澄清的石灰水发生化学变化。小苏打和白醋混合后，产生看一种新物质————二氧化碳，这种变化属于化学变化。

4、铁片和铁锈比较记录表 通过观察比较，我们得出了什么结论吗？铁生锈是化学变化？ 答：通过观察比较可以确定，铁锈和铁不是相同的物质，即铁锈是一种新生成的物质，所以铁生锈是化学变化。 5、铁生锈与空气的关系 研究的问题：铁生锈与空气有关吗？ 我们的假设：铁生锈与空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈， 铁钉在木板中的部分没有生锈。 实验材料：3个同样大小的盘子，3枚同样的铁钉、水、菜油 实验方法： 1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。 2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。 4、 每天观察记录一次。 5实验结果：铁钉在空盘子里是会生锈的，但是生锈的速度很慢；铁钉在菜油盘子中没有生锈；铁钉在水盘子中生锈的速度很快，而且生锈的量也很多，现象很明显。 原因分析：铁生锈与空气有关，并且铁生锈是空气和水共同作用的结果。 6、硫酸铜溶液也铁钉的反应 （1）、配制一杯硫酸铜溶液，用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，会看到浸入溶液的铁钉表面有（红色的物质附着 ），这就是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质（铜）。 （2）、过一会儿，取出铁钉，我们又观察到（ 浅蓝色的硫酸铜溶液会逐渐变浅，放置在空气中一段时间后溶液逐渐变成（红褐色）。 结论：硫酸铜溶液与铁钉的反应是化学变化。

六年级科学下册实验题

第二部分实验题 第二学期六年级《科学》重点实验题（10 道） 1、用蒸发法制作晶体（P8）（掌握） 制作材料：食盐、碱面或味精、水、滴管、玻璃片。 制作方法：制作一些浓的食盐、碱面或味精的溶液，用滴管滴几滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，玻璃片上留下的痕迹就是它们的晶体。 2、自制简易显微镜（P10）（了解） 制作材料：两个直径相同放大倍数不同的凸透镜、纸筒和胶带。制作过程：上下移动调整两个凸透镜之间的距离直到看到物体最清晰的图像，用纸筒和胶带把两个凸透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。 3、观察白糖的变化（P28）（掌握） 用长柄的汤匙取一小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热白糖发生了什么变化？继续加热呢？ 现象：在加热过程中，白糖逐渐熔化，继续加热，会产生气泡，白糖的颜色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，如果继续加热，黑色的炭还会燃烧。 实验结论；白糖在加热过程中，先发生了物理变化，又发生了化学变化。 4、在米饭上滴一滴碘酒，会发生什么现象？（P30）（掌握） 颜色发生了变化，产生了一种蓝色的物质。 5、把小苏打和白醋混合（P32）（掌握） （1）取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小苏打，我们看到什 么现象？（小苏打和白醋反应后，有气泡冒出，产生了大量的气体。）（2）把玻璃片盖上，用手摸玻璃杯，有什么感觉？（把玻璃片盖上，用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到稍微比原来凉一些。） （3）用燃烧的细木条伸人杯中，观察到什么现象？像到水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象？根据这个信息，你们可以做出怎样的推断? （燃着的火焰熄灭了。推断小苏打和白醋反应后产生的气体能使燃着的火焰熄灭和比空气重。） (4)分析已经获得的证据，能判断出杯中的气体是什么气体吗?为什么? (不

六年级科学下册实验报告单

实验报告单 课题 第一单元微小世界 1、放大镜 实验名称

放大镜的构造、作用、用途 实验班级 六年级 实验类别 B 实验组数 10 实验时间 任课教师 实验 准备 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 规范操作要点 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察与用放大镜观察的不同。 备注 放大镜的作用一一放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途一一我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它就是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用… 实验通知单 课题 2、放大镜下的昆虫世界 实验名称 实验班级 六年级 实验类别 B 实验组数

10 实验时间 任课教师 实验 准备 分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材：有关昆虫形态构造与生活习性的多媒体课件或图片资料 规范操作要点 提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本与蚊蝇嶂螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀就是透明的，昆虫足上有勾……） 备注 奇特的身体构造：复眼一一由小眼组成 触角——形状结构各异 足---- 密布细毛，有钩爪 实验通知单 课题 3、放大镜下的晶体 实验名称 放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒 实验班级 六年级 实验类别 B 实验组数 10 实验时间 任课教师 实验 准备 分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体

六年级科学竞赛试题

2016年小学学科竞赛 六年级科学试题（卷） 注意事项： 1、本试题全卷100分，另加卷面分5分。答题时限40分钟。 2、答卷前填写好装订线内的各项。 题号一二三四五卷面分总分 得分 一、填空。（12分） 1、当阻力点到支点的距离（）用力点到支点的距离时，杠杆省力。使用轮轴时，我 们在轴上用力带动轮运动时会感到（）力。 2、花岗岩由长石、云母、（）等矿物的晶体组成。 3、（）和（）的发明，为人类打开了微小世界的大门，是人类认识微小 世界的重要观察工具。 4、物质的变化可以划分为物理变化和（）变化,它们的区别在于是不是产生了（）。 5、（）是我国的古代四大发明之一，是古代炼丹道士发明的。 6、月球是一个不发光,不透明的球体,我们看到的月光是它（）太阳的光. 7、大熊星座的明显标志就是我们熟悉的,由七颗亮星组成的（）。 8、（）就是光在一年中所走的距离,它是用来计量恒星间（）的单位。 二、判断。（正确的打√，错误的打×。30分） 1、三角形框架的建筑比长方形框架的建筑承压力大。（） 2、我们做的“蛙声筒”是将机械能转化成了声能。（） 3、世界上很难找到两个相貌完全相同的人。（） 4、印刷物上的图片，其图象是由色彩点组成的。用眼睛仔细观察能看到色彩点由红、绿、 蓝组成。（） 5、世界是由物质构成的，动物和人不是由物质构成的。（） 6、制作微生物玻片标本时，我们可以通过吸走多余的水分来控制微生物的运动。（） 7、微生物的生长都是依靠细胞的变化完成的。（） 8、各种细菌、动物的卵也只有一个细胞。（） 9、因为月球上充满了二氧化碳，所以宇航员需要携带氧气。（） 10、我们吃饭的时候觉得饭有点甜是因为里面有糖。（） 11、不锈钢不容易生锈是因为加入了一些其他的金属。（） 12、要防止铁生锈，只要切断生锈的其中一个条件即可。（） 13、天文望远镜可以分为光学望远镜和射电望远镜两种。（） 14、太阳系里行星之间的距离是均匀的，但大小差别很大。（） 15、月球上的环形山数量众多，但它们深浅都一样。（） 三、选择。（40分） 1、人的脚能承受较大的重量，主要是因为（）。 A、脚骨组成拱形结构 B、脚骨的数量多 C、脚部肌肉发达 2、在地球内部储存着巨大的（） A、磁能 B、电能 C、热能 D、机械能 3、使用2组滑轮组装置提升4牛的重物，可以节省（）的拉力。 A、2牛 B、3牛 C、4牛 4、对于生物多样性，下面说法不正确的是（） 得分评卷人 得分评卷人 得分评卷人六年级科学竞赛试题第1页（共6页）

小学六年级科学实验操作考试试题完整版

小学六年级科学实验操 作考试试题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

六年级科学实验操作考试试题 试题1 探究蜡烛的变化 学校姓名准考证号 一、实验目的：探究蜡烛的变化 二、实验器材：蜡块、蜡烛、酒精灯、火柴、三角架、石棉网、蒸发皿、烧杯、白瓷碗、澄清石灰水 三、考试题单： 1、检查仪器设备 4、整理实验台，器材复位。 六年级科学实验操作考试试题

试题2 辨别物质的酸碱性 学校姓名准考证号 一、实验目的：辨别物质的酸碱性 二、实验器材：烧杯、滴管、紫甘蓝水、白醋、澄清石灰水、自来水 三、考试题单： 1、检查仪器设备 3、实验结论：像这样，能使紫甘蓝水变红的物质，叫做；像这样，能使紫甘蓝水变绿的物质，叫做；像紫甘蓝水这样的物质叫做。 4、整理实验台，器材复位。 六年级科学实验操作考试试题 试题3 探究冷暖变化对岩石的破坏作用

学校姓名准考证号 一、实验目的：探究冷暖变化对岩石的破坏作用 二、实验器材：酒精灯、火柴、水槽、水、小石块、坩埚钳 三、考试题单： 1、检查仪器设备 2、实验操作 4、整理实验台，器材复位。 六年级科学实验操作考试试题 试题4 探究能量的转换学校姓名准考证号 一、实验目的：探究能量的转换

二、实验器材：火柴、花生米、铁丝、暖水瓶软木塞（或橡皮泥）、三角架、石棉网、烧杯（水适量）、温度计 三、考试题单： 1、检查仪器设备 2、实验操作 4、整理实验台，器材复位。 六年级科学实验操作考试试题 试题5 探究瓶子吹泡泡的原因 学校姓名准考证号 一、实验目的：探究瓶子吹泡泡的原因 二、实验器材：雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯 三、考试题单： 1、检查仪器设备