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句酷批改网高分词汇

[高分词汇] important的近义表达有crucial/essential。

[高分短语] may as well意为：最好，不妨，属于四六级经典高分短语，用得很棒！

[高分词组] what's more意思是另外，而且…，是四六级经典补充类词组。

[高分句型] There is no denying that意思是不可否认的，是四六级经典句型。

[高分句型] It is conceivable that意思是可想而知的...，是四六级经典句型。

[高分短语] on no account 意为：决不，属于四六级经典高分短语，用得很棒！

[高分句型] On no account can意思是...绝对不能...，是四六级经典句型。

[高分句型] the reason why 意为：...的原因是...，属于四六级经典高分句型。

[高分词汇] whereas意思是然而…，是四六级经典转换话题类词汇。

[高分句型] It is universally acknowledged that意思是大家都认为，是四六级经典句型。

[高分短语] and so forth的意思是等等，诸如此类，是四六级经典短语。

[高分短语] succeed in意为成功地做成了某事，属于四六级经典高分短语。

[高分短语] in the main 意为：基本上，大体上，属于四六级经典高分短语，用得很棒！[高分短语] for certain 意为：肯定地；确凿地，属于四六级经典高分短语，用得很棒！[高分短语] learn off意为：记熟，背下来，属于四六级经典高分短语，用得很棒！

[高分短语] make joint efforts 意为：共同努力，拧成一股劲儿，属于四六级经典高分短语，用得很棒

[高分短语] cope with 意为：对付…，妥善处理，属于四六级经典高分短语，用得很棒！[高分短语] in terms of意为根据，属于四六级经典高分短语，一般和具体事物搭配，不用来表达某人的看法。请确认！

[高分短语] as it is意为：事实上，既然如此，属于四六级经典高分短语，用得很棒！

[高分短语] think out意为彻底地想一想，属于四六级经典高分短语，用得很棒！

[高分词汇] 建议将trustworthy改为dependable。

[高分句型] There is no doubt that 意思是毫无疑问，是四六级经典句型。

[高分表达] make do的近义表达有enable sb to do ath句型。

[高分句型] It is universally acknowledged that意思是大家都认为，是四六级经典句型。

[高分表达] for all that意为尽管，虽然，属于经典高分短语，用得很棒！

关于批改网使用有效性的相关论文研究

关于批改网使用有效性的对比论文研究 1.论文题目：《基于批改网的大学英语自主写作教学模式实践研究》期刊名：《外语电化教学》作者：杨晓琼，戴运财年份：2015年 ●样本：本研究受试者为笔者所授三个教改班级学生，共135人。学生的高考英语成绩参差不齐，从60分到140分不等。为保证实验效度，笔者未告知学生正在参与一项实验。实验周期从第三周到第十二周，共十周，学生每周需要在批改网上提交一篇作文，以使其写作保持连续性。 ●数据：为检测批改网是否有利于提高学生的英语写作能力，我们对学生进行了实验前和实验后的作文测验。统计结果如表1所示。学生后测成绩中的评分各单项及总分平均分均高于前测成绩，这说明经过十周基于批改网的自主写作教学模式训练，不同水平学生的写作无论从篇章结构、思想内容、段落连贯、词汇选择、语法、长句的运用和写作规范等方面都有不同程度的提高。t检验和P检验(以上各概率P值都＜0．05)结果表明，学生总体水平、用词和连贯等前后测结果存在显著性差异，这表明学生的英语写作能力得到有效提高。 ●结论与评价：通过本次实验研究，批改网在大学英语写作教学中的应用对于提高学生的自主英语写作能力、激发学生英语写作的学习动机和提高学生对自身写作能力的自我效能感有着积极意义，也有助于深化大学英语教学改革所倡导的培养学生自主学习能力的理念。在实际使用及半开放式访谈中，本研究也发现了批改网的一些不足，如对于内容切题、篇章结构、逻辑等方面还无法全面评估;不能识别结构较复杂的句子;“低频警示”疑为中式英语，但却未能给出参考用法;评语概括性强、未给予详细评价。鉴于此，本研究提出以下建议:第一，批改网应丰富其语料库，增加修改建议，同时应提高其计算机智能分析、逻辑分析等技术;第二，

浅析句酷批改网对英语写作学习的影响

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/0017154236.html, 浅析句酷批改网对英语写作学习的影响作者：王荣荣来源：《亚太教育》2015年第31期摘要：写作对英语学习者来说是一项重要的技能，对学生的英语综合能力也有很大影响。由于写作是输出性技能，所以提高学生写作能力的最好方法就是勤练习。然而，批改作文对教师来说是一项繁重的工作，因此传统的英语课堂为学生提供的练习机会非常少。在这种情况下，作文自动评分系统应运而生，它力求在减轻教师工作量的基础上满足学生最写作学习的需求。本问将通过对句酷批改网的分析，力图帮助学生充分利用句酷批改网，并就教师的英语写作教学给出建设性意见。关键词：句酷批改网；英语写作学习；英语写作教学中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0112-01 一、作文自动评分系统概述随着科技的进步，在语言测试中，计算机技术已经被广泛应用。客观题自不必说，有关作文的批改也开始实施自动评分。第一个机器自动评分系统是Ellis Batten Page于二十世纪六十年代研制的PEG（Project Essay Grader）作文评分系统，后来由于种种实际困难在七十年代至八十年代初受到冷落，进入了“休眠状态”。到了八十年代末，PEG系统进入了“重新觉醒期”，并获得了新的机遇。九十年代以后，出现了IEA（Intelligent Essay Assessor）、E-rater （Electronic Essay Rater）和IntelliMetric等主流作文自动评分软件。E-rater已经商业化，美国教育老师服务中心用其对GMAT（Graduate Management Admission Test）、AWA（Analytical Writing Assessment）中的作文进行评分没事一个比较成熟的作文自动评分系统。2008年，Writing Roadmap系统被研发。在国内，作文自动评分系统是舶来品，有关这方面的研究不是很广泛。梁茂成借鉴国外作文自动评分系统的优点，同时根据中国学习者的特点研发了一套作文自动评分系统。如今，冰果英语智能作文系统和句酷批改网（简称批改网）是高校中使用的比较广泛的两种。二、句酷批改网的工作原理网络自动评分系统综合了自然语言处理技术、语料库技术和教育测量技术，其中语料库是评分系统的主要工作原理。程晓堂和孙晓慧认为“语料库是一个储存在电脑里的文本集合。”语料库提供了大量真实的语言材料，批改网一共有15个语料库，而这些材料就成了自动评分系统的参考依据。批改网会把每篇作文分为6个维度（词汇、句子、结构、内容相关性、搭配和流畅度）来评判。这6个维度有可以细分为192个小维度，教师可以从这192个小维度中挑选

浅谈句酷批改网在高中英语写作教学中的应用_曾琛

浅谈句酷批改网在高中英语写作教学中的应用西华师范大学曾　琛摘要：写作教学一直是高中英语教学头疼的一块，传统的课后作文反馈数量大任务重。信息技术应用于教学的发展为写作教与学的革新提供了有力的技术支持。当前，基于云计算和语料库的英语作文自动批改系统成为英语写作教学的研究重点。以句酷批改网为平台，本文首先分析了当前写作教学的现状及产生的原因，接着简单介绍了句酷批改网及其特点，再结合课堂教学分析句酷批改网在实际课堂教学应用的可行性，最后指出了批改网应用于高中英语写作教学中应注意的问题。关键词：写作，句酷批改网，高中英语教学引言随着多媒体网络技术的发展，计算机、网络被广泛应用于教学，有效地提高了教学的效率。《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》指出“要充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与现代教育的全面深度融合，信息技术要在实现优质教育资源广泛共享、提高教育教学质量、培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用。”【1】在此大环境下，高中英语写作教学也应与时俱进。一方面，要有包容的心态。积极地将计算机、网络技术引入课堂教学，借此提高课堂的有趣性和效率性。另一方面，要有辩证地逻辑思维。计算机网络应用于课堂教学还有其局限性，我们应全面地看问题。既能看到计算机辅助教学的优点，并加以合理利用；又要注意其局限性，在教学中注重现代技术和人工技术的结合，取长补短。一、高中英语写作教学现状及原因通过笔者的实践调查和自身学习经验，发现传统的高中英语写作教学面临着以下的困难与挑战。首先，教师不重视英语写作的独立教学，很少有专门的写作课来系统地对英语写作进行教学。基本上都是在阅读课或试卷评讲中穿插讲解写作结构，常用句式，语法运用等内容，导致学生写作学习的碎片化，对写作缺乏系统性地掌握，不利于学生消化吸收再利用。其次，高中英语教学课时有限，教师要在既定的时间内完成繁重的教学任务，所以对写作教学仅是停留在教材层面不愿意做更深入的探究教学。同时，传统的高中英语写作教学大多采取单一的教学模式，即老师讲解方法-分析范围-总结模板-学生模仿写作-老师批改作文。在这个过程中，明显是以教师为中心，老师的讲解占据课堂的大部分时间。老师花费大量的时间反复讲解英语写作的方法和技巧，学生在下面被动地听学习积极性不高。最后，作文批改数量大，任务繁重，大部分的高中英语老师怕教，避免高频率的写作练习。在我国是教育大国，班级的学生多，会花费大量的时间和精力去批改学生的作文，大多数老师厌恶批改作文也就尽量避免布置写作任务。最后，老师的反馈得不到学生重视。由于学生多，作文量大，而老师的精力有限，所以不能给与学生的作文及时评价与反馈。学生在写作后的3-4周得到批阅结果，此时他们的关注重点已经转移到最终得到的作文分数上，忽视教师的书面反馈，这样不仅大大降低了写作效果也打击了教师评阅作文的积极性。二、句酷批改网及其特点句酷批改网运用了云计算技术，建设了标准语料库。学生提交作文后，系统会将学生作文和语料库进行比较，将其差距通过一定的计算方法反映出来，从而生成分数、评语和按句点评。每篇作文都会分解成192个子维度进行测量，进行加权平均形成总分和词汇、句子、篇章和内容四个维度的得分；另外，通过与语料库的对比，生成拼写错误、语法错误、中式英语、高分句型和易混词汇等反馈。学生可以根据反馈内容进行作文修改，从而提高自己的写作水平。【2】与传统的教师手工评阅作文相比，句酷批改网有以下特点： 1、评阅效率高，反馈及时。批改网最大的特点在于它的提交即批改。学生在批改网上写好作文，提交后系统对作文中的拼写、词汇、搭配、语法等常见错误进行对比分析，一分钟以内生成分数并给与反馈，让学生趁热打铁，及时改正自己的错误。 2、按句点评，一目了然。句酷批改网除了识别作文中出现的拼写、词汇、搭配、语法等常见错误外，还单独分析每句的错误类型，并且为学生用户提供拓展词汇和短语搭配，有利于促进学生写作用词的多样性，帮助学生提高其写作水平。 3、教师评改与同伴互评的多元反馈机制。句酷批改网作为作文评阅机器，只能根据固定的程序和模式对作文的篇章逻辑进行判断。显而易见，用机器的程序来判断人类的思维逻辑有失偏颇。因此，在句酷批改网识别出作文中的拼写、词汇、搭配、语法等常见错误基础上，教师应当参与二次评改，提高此次作文批改结果的权威性。同时，利用批改网进行同伴互评，能增强学生的读者意识；提高学生学习和掌握英语写作技巧的积极性；提高学生的文章质量意识，提高学生作文内容和语言质量；帮助学生形成英语学习社群。【3】适用于学生自主练习，提升学生写作兴趣。独自的网络批改平台，学生没有犯错误的负担，可根据系统的反馈对作文进行多次修改和提交。在整个修改提交的过程中，系统会记录学生的整个成长轨迹，在不断修改之后，学生的作文不断得到完善，作文的分数也会有所提升，学生的写作信心和兴趣也能得到相应地提高。三、案例案例：句酷批改网实际应用于英语写作课堂教学教学内容：谈谈社会热点话题共享单车（bicycle-sharing）所面对的机遇与挑战 Step 1 lead in 教师与学生讨论上学方式提到其中一种流行的方式为骑共享单车上学，引出共享单车的话题。顺着这个话题教师分享一段共享单车的推广视频，结合生活实际自然而然地导入本节课写作话题。 Step 2 brainstorming 1、教师引导学生进行头脑风暴，让学生结合自己的真实生活体验讨论共享单车的优点，并引导他们将其罗列出来。 2、让学生思考共享单车可能面临的挑战，再以图片为线索，对学生们思考的结果进行补充，并将其罗列出来。 Step 3 writing structure 教师给出写作框架结构，明确思路。 Step 4 writing 利用句酷批改网，给出作文号，限定时间20分钟，要求学生在规定时间内完成写作并提交。 Step5 revise 下转至67页

基于句酷批改网的高中生英语写作错误研究-文档资料

基于句酷批改网的xx英语写作错误研究写作是英语学习的重要技能，是语言训练的重要工具，是英语能力的重要体现。因此，高中英语教师在教学中往往通过文章写作帮助学生练习所学知识，或者检测学生的知识掌握水平，以期帮助学生提高语言输出的准确性。学生在语言学习期间不可避免会犯错误，错误不仅可以反映学生所处的学习阶段，还可以了解学生所使用的学习策略和方法，相较于口语中的错误，写作中的错误更加有迹可循。但是，在现实教学过程中，教师由于时间和精力的限制，较难大规模地收集错误、批改错误、整理错误、分析错误，而现代网络教学平台能够利用数据库资源实现英语作文在线自动化批改和个性化点评，可以帮助学生快速改正写作中出现的错误，有助于促进学生的有效学习和英语学科核心素养的形成与发展。因此，本文将利用网络写作平台对学生在英语写作中出现的错误进行收集整理并尝试解释错误背后的原因，帮助英语教师在课前预测学生学习的困难点，提高上课效率，提升学生的写作成绩。一、研究对象考虑到高二学生对于高中的语法词?R有一定的积累和运用能力，因此，本研究选取东莞市某学校高二（1）班的47名学生和（3）班的48名学生作为研究对象。二、研究问题 1.xx英语写作常见错误类型有哪些？ 2.学生的英语写作错误的原因主要是什么？三、研究过程笔者通过句酷网平台发布了两个写作任务，要求学生在寒假期间按要求提交任务，第一次提交后，学生可以根据句酷网的提示进行修改后再次提交。第一个任务为：给你的美国朋友John回信告知你的寒假计划并邀请他来中国做客。第二个任务为：围绕网站组织的全国中学生英文能力挑战赛题目“努力学习，成就梦想（Work Hard To Make Our Dreams Come True）”写一篇文章。

句酷批改网与大学英语写作教学研究

句酷批改网与大学英语写作教学研究大学英语写作能力作为英语综合运用能力的一个标尺，能反映英语学习者的英语思维能力和语言水平。由于现实因素限制，教师无法实现英语写作课的个性指导。现今网络平台技术为大学生英语写作的教学和学习提供了契机。就借助基于语料库技术的句酷批改网，试讨论转变传统英语写作教学模式、提高大学英语写作教学水平的可行途径。大学英语写作句酷批改网语料库写作能力作为一种语言的综合运用能力，在各类测试中都是一项重要的测试内容。英语写作更是一个艰辛的长期训练过程，它能较准确地体现英语学习者的语言输出能力。然而写作教学一直是大学英语教学中的薄弱环节。由于课时、师资投入等方面的限制，大学英语教师很难给学生开设专门的写作训练课程。大部分教师只是按照教材要求给学生布置写作练习，对学生的习作缺乏个性化和细致化的反馈，很难有效帮助学生提高写作水平。关注大学生写作能力，应成为大英教学的重点。国家教育部高教司在《大学英语课程教学要求（2007版）》，以下简称《教学要求》中，对于教学模式的改革，明确要求各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算

机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。可看出，《教学要求》不仅注重信息技术与大学英语教学的课程整合，更要转变原有的教学理念，形成学生个性化的学习方法，发展学生自主学习的能力，从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式，转变为以学生为中心、注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式。目前语料库在大学英语写作教学方面的研究，主要集在运用语料库技术对于中国学生英语写作中的某些语言现象进行分析研究（赵俊峰2010），对于大学英语写作教学模式的研究并不多见。本文试图将基于语料库的句酷批改网与大学英语写作教学改革联系起来，力求在大学英语写作教学模式改革上有所突破。一、研究背景语料库语言学的出现，为基于计算机和网络技术的教学模式改革提供了新的视角。其在教学资源提供学生作文评估和反馈学生自主学习等方面具有独特的优势。（李文中，1999）语料库的出现，不仅标志着语言学研究手段的技术进步，还标志着语言研究思想的重大转变。它代表着一种新的语言学思维、一种新的事业。（刘彬，2013）本文在《教学

句酷批改网用户使用手册v11.

目录 1.关于句酷批改网 (2) 2.批改网的使用流程 (2) 3.登陆及注册 (2) 4.用户帐户主页面介绍 (3) 4.1教师用户主页面介绍 (3) 教师帐户主页面介绍 (3) 4.2学生帐户主页面介绍 (5) 5.作文任务 (6) 5.1如何进行作文内容打分权重设置 (6) 5.2如何布置新作文 (7) 5.3如何发布更加详细的作文任务 (8) 5.4 教师如何修改已发布的作文任务 (11) 5.5 教师如何删除已发布的作文任务 (12) 5.6 学生如何提交教师发布的作文任务 (12) 5.7 教师如何查看学生提交的作文综合分析结果 (13) 5.8教师如何批改学生作文 (17) 5.9 教师如何查看单个学生作文分析结果 (19) 5.10导出学生作文 (23) 5.11 学生如何查看作文批改结果 (24) 6.语言点 (25) 6.1什么是语言点 (25) 6.2查看语言点 (26) 6.3增加语言点 (27) 7.如何修改密码 (28) 8.如何退出帐户 (29)

1.关于句酷批改网句酷批改网(简称批改网)是以SAAS(软件即服务)的方式为学校教师和英语学习者提供作文的在线自动批改服务，旨在减轻教师的作文批改工作量，帮助教师更加直观的了解学生的英文写作水平，并帮助英语学习者提高英文写作水平。 2.批改网的使用流程 1．教师通过批改网布置作文，写明要求，系统生成作文号； 2．学生获得作文号，在学生帐户页面搜索作文号找到教师布置的作文题目； 3．学生提交作文，系统对学生作文进行分析，给出打分，并生成详细的图文报表； 4．教师获得学生作文分析结果并对部分学生作文进行批改。 3.登陆及注册打开浏览器，在地址栏输入（https://www.wendangku.net/doc/0017154236.html,），进入批改网首页。如果教师已经开通了帐户，可直接输入自己的邮箱和密码，点击

句酷批改网用户使用手册v1.1

https://www.wendangku.net/doc/0017154236.html,
句酷批改网-帮您轻松改作文
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1.关于句酷批改网关于句酷批改网............................................................................................................................................. 2 关于句酷批改网 2.批改网的使用流程 ........................................................................................................................................ 2 批改网的使用流程批改网 3.登陆及注册 ...................................................................................................................................................... 2 登陆及注册 4.用户帐户主页面介绍................................................................................................................................... 3 用户帐户主页面介绍 4.1 教师用户主页面介绍...................................................................................................................... 3 教师帐户主页面介绍 ................................................................................................................... 3 4.2 学生帐户主页面介绍...................................................................................................................... 5 5.作文任务 ........................................................................................................................................................... 6 作文任务 5.1 如何进行作文内容打分权重设置 ............................................................................................. 6 5.2 如何布置新作文 ............................................................................................................................... 7 5.3 如何发布更加详细的作文任务 .................................................................................................. 8 5.4 教师如何修改已发布的作文任务 ..........................................................................................11 5.5 教师如何删除已发布的作文任务 ..........................................................................................12 5.6 学生如何提交教师发布的作文任务 .....................................................................................12 5.7 教师如何查看学生提交的作文综合分析结果 ..................................................................13 5.8 教师如何批改学生作文 ..............................................................................................................17 5.9 教师如何查看单个学生作文分析结果................................................................................19 5.10 导出学生作文...............................................................................................................................23 5.11 学生如何查看作文批改结果 ................................................................................................24 6.语言点 ..............................................................................................................................................................25 语言点 6.1 什么是语言点 ..................................................................................................................................25 6.2 查看语言点 .......................................................................................................................................26 6.3 增加语言点 .......................................................................................................................................27 7.如何修改密码 ...............................................................................................................................................28 如何修改密码 8.如何退出帐户 ...............................................................................................................................................29 如何退出帐户
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句酷批改网作文范文

标题：大学生参加社会实践字数: 不低于100字并且不高于500 字满分: 100 要求： For this part，you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled College Students Should Take Part in Social Practice following the outline given below. You should write at least 120 words but no more than 180 words. 1、很多大学生缺乏社会实践 2、大学生应该参加社会实践 3、我的观点范文:According to a survey, in recent years, many universities ignored the phenomenon that college students did not have enough chance to take part in social practice leaded to they lacked the ability to adapt to society in the future. When we asked college students whether they had engaged in social practice, most of them said no. I take it for granted that social practice can bring many benefits to college student. In the first instance, social practice can offer students adequate chance to meet various people in society. They can accumulate enough experience and use it in the future career. The second thing that must be taken into consideration is that it is a great opportunity for them put theory into practice and improve their In a word, I take the attitude that social practice is a critical thing for university students and they should also learn how to balance between study and work. 标题：Five(Three) Famous Symbols of Chinese Culture 字数: 不低于100字并且不高于500 字满分: 100 要求：字数200字左右，须有中心，围绕一个中心选取三至五个具有中国特征的事物描写As we know, China is one of the countries with the longest history of ancient civilization in the world. Our ancestors made a contribution to our country even world with a wealth of cultural legacy. One of the famous symbols of Chinese Culture is the Yellow River. It is the second longest river in China and considered as Mother river of Chinese individual. It is generally recognized that Huang Di was born here and Nu Wa was made by mud from Yellow River. Chinese knot is also a famous symbol in culture. Our ancestors used it to record things but now it is mainly used for decoration in the Favorite Spring. It must be emphasized that Chinese knot represents love, harmony and marry. The last symbol that must be taken into consideration is The Great Wall. The Great Wall was built by ordinary people to avoid other countries attacking ourselves at the beginning. It is called as world miracle was made by intelligent individual. The Yellow River, Chinese knot and The Great Wall, represents Chinese outstanding culture and it is just a part of the Chinese excellent culture. I hope everyone from the world could learn

批改网操作指南

目录最后更新时间：2011年8月17日 1 快速体验 (4) 2 教师流程 (6) 2.1 教师注册 (6) 2.2 布置作文 (7) 2.2.1 布置新作文 (7) 2.2.2 布置新摘要 (9) 2.2.3 修改或删除作文题目 (9) 2.3 查看学生作文 (10) 2.3.1 学生作文列表 (10) 2.4批改作文 (11) 2.4.1批改作文 (11) 2.4.2共性错误点评 (12) 2.4.3作文列表页功能介绍 (14) 2.5学期总评 (15) 2.6修改资料 (15) 2.6.1修改个人信息 (16) 2.6.2上传头像 (16) 2.6.3修改密码 (17) 2.7退出账户 (17) 3 学生流程 (18) 3.1 学生注册 (18) 3.2提交作文 (19) 3.2.1提交作文 (19)

3.2.2修改作文 (20) 3.3查看批改结果 (20) 3.4导出作文 (21) 3.5修改资料 (21) 3.5.1修改个人信息 (21) 3.5.2上传头像 (22) 3.5.3修改密码 (23) 3.6退出账户 (23) 4 常见问题 (24) 4.1教师使用常见问题 (24) 4.2学生使用常见问题 (25)

1快速体验批改网是辅助教师批改英语作文的在线服务系统，能够有效提高教师批改英语作文的工作效率，提高学生的英语写作能力。在正式使用批改网之前，我们可以先做个快速体验。 1.在网址栏输入https://www.wendangku.net/doc/0017154236.html,，访问批改网首页： 2.直接点【提交作文】或者在输入框中提交你的自己的作文。

句酷批改网用户使用手册v

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目录 1.关于句酷批改网 (4) 2.批改网的使用流程 (4) 3.登陆及注册 (4) 4.用户帐户主页面介绍 (5) 4.1教师用户主页面介绍 (5) 教师帐户主页面介绍 (5) 4.2学生帐户主页面介绍 (7) 5.作文任务 (8) 5.1如何进行作文内容打分权重设置 (8) 5.2如何布置新作文 (9) 5.3如何发布更加详细的作文任务 (10) 5.4 教师如何修改已发布的作文任务 (13) 5.5 教师如何删除已发布的作文任务 (14) 5.6 学生如何提交教师发布的作文任务 (14) 5.7 教师如何查看学生提交的作文综合分析结果 (15) 5.8教师如何批改学生作文 (21) 5.9 教师如何查看单个学生作文分析结果 (24) 5.10导出学生作文 (28) 5.11 学生如何查看作文批改结果 (29) 6.语言点 (30) 6.1什么是语言点 (30) 6.2查看语言点 (32) 6.3增加语言点 (32) 7.如何修改密码 (33) 8.如何退出帐户 (34)

自动改进英语语法工具简介请个美国人改英文

自动修改英语语法的工具-请个美国人远程给你修改英文下面这几个工具基本上都是美国人开发的，估计使用了先进的机器学习技术，使用了地道的英语规则，较智能，不像谷歌翻译、必应翻译、有道翻译、百度翻译、海词翻译、金山爱词霸等翻译的那么死死地(硬生生的、以翻译词的方式来翻译整句)。这几个英文语法检查工具，很智能，就像有个美国本土人远程给你修改英文文章一样... 1. NOUNPLUS: Grammar Check Free 2. Grammar Check Online - Free | Ginger Software (可在线使用，也可下载离线软件Ginger后使用) 3. AutoCrit Online Editing | Manuscript Editing Tool for Fiction Writers? 4. Writing and Book Editing Software? (需要登录，可以单独注册账号，也可使用LinkedIn或Facebook账号登录) 5. Chrome浏览器扩展Grammarly Spell Checker & Grammar Checker - Chr 6.??(论坛形式的英文语法交流网站。如果人在国内，建议使用email注册；如果在国外，用facebook或twitter登录即可) 7. Virtual Writing Tutor Grammar Checker 8. Hemingway Editor 先从默认的"Edit"状态改为"Write"状态，输入要检查语法的内容，输入完成后再切换到"Edit"状态，即可看到系统提供的语法检查建议... 另外，还有两个只能离线使用的软件：Stylewriter和WhiteSmoke 1、styleWriter，是MS Word的一个插件，挺有趣的。很容易安装和使用。可以自动给出对词语句子的修改建议并且和word联动。检查完一个文档后，Stylewriter会把认为需要修改的地方用不同颜色来标记出来。具体如下：

批改网高分句型

We may as well cut across the playground. 我们不妨从运动场上横穿过去。 [高分句型] it pays to 意为：...是值得的。属于四六级经典高分句型，用得很棒！ It pays tohelp others. 帮助别人是值得的。 [高分表达] 高分词组，not to mention意为“更不用说/别提……”，同意表达有to say nothing of、not to speak of。 [高分表达] 高分词组，be of接名词用来说明句子的主语所具有的性质或特征。 Though time is of the essence, it pays to spend some to make our work better. 高分短语] contribute to意思是对某事有帮助，有贡献；有助于做某事…，是四六级经典短语。 [高分短语] stay up late意思是熬夜，是四六级经典短语。 Many retired people can still contribute to the society with their rich experience . 许多退休的老人还能用他们丰富的经验为社会作贡献。好评报错 [高分短语] on no account 意为：决不，属于四六级经典高分短语，用得很棒！ Young people should on no account neglect their daily physical exercises. 青年人决不应疏忽每天的体育锻炼。好评报错 [高分句型] On no account can意思是...绝对不能...，是四六级经典句型。 On no account can we ignore the value of knowledge. 我们绝对不能忽略知识的价值。好评报错 There is no denying that意思是不可否认的，是四六级经典句型。

在线写作自动评改系统在大学英语写_省略_学中的应用研究_以句酷批改网为例_石晓玲

第22卷现代教育技术V ol. 22 2012年第10期Modern Educational Technology No.10 2012 在线写作自动评改系统在大学英语写作教学中的应用研究* ——以句酷批改网为例石晓玲（南通大学外国语学院，江苏南通 226019）【摘要】作文批改与反馈是英语写作教学的一个重要环节，对提高学生的英语写作能力有着不可低估的作用。将在线写作自动评改系统与课堂教学整合是英语写作教学改革的重要途径。本研究以句酷批改网为例，以学生的作文样本为研究语料，以问卷调查和访谈等为研究手段，着重探析了在线写作自动评改系统的有效性，并提出应增强在线自动评改系统的智能性及构建多元写作反馈机制。【关键词】在线写作自动评改系统；英语写作教学；反馈【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097（2012）10—0067—05 一引言作文批改与反馈（feedback）是英语写作教学的一个重要环节，其目的是向写作者提供修改作文的信息，使其明白自己作文的“组织逻辑性不强”，或“内容发展不够”，或“用词和时态等错误”[1]。这些信息有的是针对学习者作文表层错误的纠错性反馈（corrective feedback）；有的是面向作文语篇层面（如内容和组织结构）的反馈；评语和评分也是信息反馈的重要方面[2]。有研究表明，学生依据反馈信息对作文进行修改，是第二写作过程，对提高学生的语言能力有着极重要的作用[3]。传统反馈多以纸质形式呈现，很多教师由于教学任务繁重，对学生的作文批改常常流于形式，给学生的反馈非常有限；大部分学生无法从教师提供的反馈中看到自己作文中实际存在的问题，更遑论进行第二写作过程。随着现代教育技术的发展，人们对利用网络平台提升学生的写作兴趣、写作方法以及写作应用能力等进行了有益的教学实验和探索。例如，郭晓英研究了博客环境下写作能力的培养模式[4]，而张文霞等[5]、杨永林[6]介绍了清华大学外语系研发的“易得”写作软件的理论背景、技术探索和系统设计过程。但对利用在线写作评改系统加强英语作文反馈的研究还不多见。二在线写作自动评改系统的技术特点及其应用 1 技术特点所谓自动写作评改系统（Automated Essay Scoring，AES），就是利用计算机技术对作文进行评估与评分。该方向的研究至今已历时近四十年，在此过程中，采用了统计、自然语言处理及人工智能等方面的最新成果，并于1999年进入实际应用阶段[7]。自动作文评改系统的研究与应用在国内外已成为计算机辅助外语写作教学的热点。国外研发成功并投入使用的自动评改系统有十余种，其中最具代表性的是EG（Project Essay Grade）、IEA（Intelligent Essay Assessor）和E-rater。它们各具特色，PEG重语言形式，IEA重作文内容，E-rater则既重形式又重内容[8] ，但这些自动评改系统多应用于以英语为母语的写作评估与反馈中，对中国学生的英文写作适用性不太强。目前在国内多所高校推广使用的句酷批改网（https://www.wendangku.net/doc/0017154236.html,，以下简称批改网）是一种网上智能批改系统，以SAAS（软件即服务）的方式为教师和英语学习者提供英语作文的在线自动批改服务，旨在为学生提供一个写作环境，给出实时评分与诊断性反馈，激发学生积极修改作文，不断提高写作能力；同时还能减轻教师的作文批改工作量，并帮助教师更加直观地了解学生的英文写作水平。句酷批改网具有以下特点：（1）使用便捷教师登录批改网，布置作文，写明要求，系统生成作文号；学生获得作文号后，在学生帐户页面搜索作文号，找到教师布置的作文题目进行写作并提交；图1 批改网登录界面