口腔基础知识教学内容

口腔基础知识

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一、简单的解剖知识

1.牙列：口腔内所有牙齿的牙根在上下颌骨的牙槽窝内，其牙冠彼此相邻接，排列成近似抛物线的弓形，分别叫上颌牙列与下颌牙列，牙列的形态近似弓形，故又称牙弓。

2.牙的组成：外部观察（1）.牙冠（2）.压根（3）.牙颈部

剖面观察（1）.牙釉质（2）.牙本质（3）.牙骨质（4）.牙髓

唇面-Labial（前牙）颊面-Facial（前牙and后牙）颊面-Buccal（后牙）

腭面-Palatal 舌面-Lingual 近中-Mesial 远中-Distal

3.牙齿的分类：

1）.根据牙齿形态和功能特性分：

a.切牙

b.尖牙

c.前磨牙

d.磨牙

2）.根据在口腔内存在的时间分：

a.乳牙

b.恒牙

约6-7岁以后，直到12-13岁，乳牙逐渐为恒牙所替换，此时期称为替牙颌期，或混合牙列期。

4.乳牙的萌出顺序及时间

顺序：下颌乳中切牙-上颌乳中切牙-下颌乳侧切牙-上颌乳侧切牙-下颌第一乳磨牙-上颌第一乳磨牙-下颌乳尖牙-上颌乳尖牙-下颌第二乳磨牙-上颌第二乳磨牙乳牙萌出平均年龄表

上颌下颌

5.恒牙的萌出顺序及时间 恒牙萌出平均年龄表 上颌 下颌

6.临床牙位记录法 牙冠外形的生理意义

发育沟：牙齿生长发育时，两个生长叶相连所形成的浅沟。龋病及牙周病好发部位。

点隙：为三个或三个以上的发育沟相交所形成的点形凹陷。此处釉质未完全连接，为龋病好发部位。

楔状隙：因接触区是圆凸面，在两牙接触区周围都有向四周展开的空隙，称楔状隙。期间被牙龈乳头充满，可以保护牙槽骨和邻面，不使食物残渣存积。咀

口腔科医师培训内容知识

口腔科医师培训内容 口腔医学是医学的一个分支，又是相对独立于临床医学的一个一级学科，是以维护、促进口腔健康以及防治口腔器官和口颌系统（包括牙及牙周组织、牙槽骨、唇、颊、舌、腭、咽、面部软组织、颌面诸骨、颞下颌关节、涎腺和相关颈部组织等）疾病为主要内容。口腔疾病综合诊治的范围包括牙体牙髓科、牙周科、儿童口腔科、口腔黏膜科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、口腔急诊科常见病的诊断和常见治疗技术的应用。按照《中华人民共和国执业医师法》的规定，口腔医学生在本科毕业后经过1年临床实践和参加执业医师考试取得执业医师资格，即可进行口腔科执业，称为口腔科执业医师，即普通口腔科医师。普通口腔科医师在获得口腔执业资格之后，可继续培训2年，第3年末获得普通口腔专科培训合格证，称为普通口腔专科医师。普通口腔专科医师培训通过为期3年的临床技能训练，结合理论知识学习，使受训者基本理论，基本知识和基本技能进一步提高，可为口腔疾病患者提供涉及多专业的综合性诊治服务和.或实施口腔健康一、二、三级预防保健措施。 一、培训目标 通过理论学习和临床实践，进行口腔医学知识和临床技能的基础培训，提高培训对象对口腔各类常见疾病的认识，使之掌握口腔科常见疾病的诊治原则和操作技能，成为胜任普通口腔科临床工作的口腔医学专门人才。 二、培训方法 理论知识以自学和讨论为主，有部分授课;实践技能通过临床科室轮转进行培训。 分科轮转培训时间分配:牙体牙髓科≥6个月、牙周科≥6个月、儿童口腔科≥3个月、口腔黏膜科≥3个月、口腔颌面外科≥6个月、口腔修复科≥6个月、口腔正畸科≥2个月、口腔颌面影像科≥1个月、口腔预防科≥1个月。同时累计参加口腔急诊≥2个月。 三、培训内容与要求 （一）口腔预防学理论知识和临床技能 1.轮转目的 （1）理论知识学习:巩固大学所学口腔预防学的理论知识，阅读经典著作及相关文献，或参加选修课学习。 （2）临床技能训练:熟悉或初步掌握龋病与牙周疾病等口腔常见病多发病的流行病学调查、预防保健原则与方法;了解口腔健康教育与问卷调查的基本原则和方法。

口腔主治医师基础知识-试卷

口腔主治医师（口腔医学综合）基础知识-试卷3 (总分：，做题时间：90分钟) 一、 A1型题(总题数：24，分数： 1.既有防龋作用，又有抗牙本质过敏症作用的药物是 （分数：） ％氟化钠溶液 B.酸性磷酸氟凝胶 ％氟化钠甘油√ D.樟脑对氯酚 E.丁香酚 解析：解析：2％氟化钠溶液与酸性磷酸氟凝胶只有防龋作用，75％氟化钠甘油既有防龋作用，又有抗牙本质过敏症作用。氟化钠与牙本质中钙离子反应，产生氟化钙晶体，阻塞牙本质小管产生抗牙本质过敏症作用。樟脑对氯酚可用于感染根管消毒，丁香酚用于窝洞或根管的消毒、止痛。故答案为C。 2.有关戊二醛的叙述中，错误的一项是 （分数：） A.戊二醛在碱性溶液中稳定，在酸性溶液中消毒作用强√ B.戊二醛两个活泼醛基可与细菌的重要基团结合而杀菌 C.戊二醛消毒作用强，刺激性小 D.戊二醛是目前较理想的外用消毒药 E.可用于乳牙活髓切断术 解析：解析：戊二醛一般在酸性溶液中较稳定，在碱性溶液中消毒作用较强。故答案为A。 3.具有抗牙本质敏感症作用的药物是 （分数：） ％硝酸钾凝胶√ B.酸性磷酸氟凝胶 C.次氯酸钠 D.氯胺-T ％氟化亚锡 解析：解析：钾离子可降低感觉神经敏感性，凝胶剂型可持续钾离子作用。酸性磷酸氟凝胶与8％氟化亚锡为防龋药，次氯酸钠与氯胺一T用于根管治疗。故答案为A。 4.不属于氢氧化钙的药理作用的是 （分数：） A.保护牙髓 B.抑制细菌 C.促进牙本质桥形成 D.牙髓失活√ E.激活碱性磷酸酶 解析：解析：氢氧化钙用于盖髓术时具有保护牙髓的作用，不会使牙髓失活。故答案为D。 5.有关牙周塞治剂的药理作用，不正确的一项是 （分数：） A.有杀菌作用 B.脱敏作用√ C.保护创面作用

口腔医学美学试卷题目与答案

科目：口腔医学美学 参考答案与评分标准 简答题 1.形式美的概念是什么？试论述形式美的感性因素和规律。 形式美指的是构成事物的外在的自然属性及其组合规律呈现出的审美特征。 感性因素：色彩，色彩是不同波长的光波辐射在人眼中产生的不同主观感觉。 形体，是事物存在的外在空间形式。包括：点，形体的基本元素；线，点的运动轨迹；面，主要用来表现物的形状；体，是点线面的有机结合。 声音，是听觉审美的感性因素。 形式美规律： 单纯与统一：又称整齐律，是最简单的形式美规律。单纯指形式美的各构成西索无明显的差异和对立。对称与均衡：对称指物体或图形在某种变换条件下，其某些部分有规律重复的砚象，亦即在一定变换条件下的不变现象。均衡则是一种动态的对称，指两个或两个以上的形体以一个轴为中心排列，各形体元素自身的变化、受力或以轴心为参照的运动趋势、空间距离大体近似。 调和与对比：调和是若干个差异性的元素以相近的形式互相组合、融合，从而趋向于统一、一致，在变化中保持一致的过程。 比例与匀称：比例是指事物整体和局部，或事物自身各部分之间的度量关系。匀称是符合审美能引发美感的恰到好处、协调适中的比例关系。 节奏与韵律：节奏是指某一元素在相同的时间间隔内重复出现的形式。韵律则是在节奏的基础上赋予一定的变化而形成的感性因素。 多样与统一：形式美的最高境界，又称为和谐。 2.试论述牙体色彩的特征。 ①牙体的表面色在活体内牙体表面有一层湿润的唾液膜，唾液膜对入射光发生折射及反射。 ②牙体的透过色半透明是天然牙的重要光学特征，我们看到的牙体色多是牙釉质及牙本质的透过色。

③牙体的荧光效应常温物质受到较高能量的电磁波照射后，把能量储存起来然后缓慢释放出较长波长的光。 ④牙体色彩的生理性变化 a.牙位差异，不同牙位的颜色有所不同，天然牙上前牙从尖牙侧切牙到中切牙明度逐渐在增加，而偏红的趋势逐渐减弱，彩度逐渐减弱 b.部位差异天然牙牙冠不同位置的牙釉质厚度不同，牙釉质不是均质的半透明体，固同一牙冠不同位置色彩不同 c.湿润度影响天然牙表面干燥使唾液膜对光的反射及折射现象消失 d.年龄差异随着年龄增长，牙釉质磨耗变薄，继发牙本质形成使得牙本质增厚，髓腔形态变小，以及出现染色。 e.种族差异 f.性别差异女性比男性前牙颜色浅而黄，亮度高，彩度第，岁年龄增长差异大。 ⑤牙体色彩的病理性变化 a.牙髓坏死死髓牙明度低于活髓牙，半透明度减小，荧光效应减小，色彩饱和度大，色相偏红黄 b.牙釉质发育异常各种原因导致的牙釉质表面结构、厚度、透明度和色彩异常，会使得牙冠颜色与健康牙冠颜色不同 c.牙本质发育异常牙本质发育异常，导致牙本质色彩改变，牙本质吸收与反射的色光与健康牙不同。 3.牙体比色时的注意事项包括什么？ （1）应选用标准日光或与标准日光相近的标准人工光源（常用光源D65）作为比色光源。观测线与牙面垂直时，光照应与牙面约呈 45°角。 （2）患者的衣着不应太艳丽、不涂唇膏，房间墙面及陈设以灰色及蓝色为佳，色彩尽量单一些，摆设不要太杂乱；医师的衣着要求也相同。 （3）选用黑色、灰色或蓝色作为比色背景。 （4）比色板及牙体大约距眼睛一竹的距离。 （5）比色者应学习色彩知识、参加比色训练，提高自身的辨色技能，不断地总结辨色经验。 （6）最好在牙体预备前比色，尽量在短时间内完成比色，比色时偶尔注视一下中性色（如灰色）或牙齿颜色的补色（如蓝色）可以提高观色者的色觉敏感度，避免视觉疲劳导致误差。 （7）将牙体唇面进行分区比色、分区描述，以牙体中部色彩作为牙体的主色调。 （8）将所能观察到的牙体的半透明性一并描述，尤其是切端及发育沟形态，最好用图描绘出。

口腔医学知识点整理

1.混合牙列期：一般从6岁至12岁之间，口腔内乳牙逐渐脱落，恒牙相继萌出，乳牙、恒牙混合排列于牙弓上的时期。 2.危险三角区：鼻根至两侧口角的三角区，此处感染若处理不当，易逆行传入颅内，引起海绵窦血栓性静脉炎等严重并发症。 3.龋病：是在以细菌为主的多种因素影响下，牙体硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病，其临床特征是牙釉质、牙本质和牙骨质在颜色，形态和质地方面均发生变化 4.牙周炎：是由牙菌斑中的微生物所引起的牙周支持组织的慢性感染性疾病，导致牙周支持组织的炎症、牙周袋形成、进行性附着丧失和牙槽骨吸收，最后可导致牙松动拔除，是我国成人丧失牙的首位因素。 5.下颌第三磨牙冠周炎：又称智牙冠周炎，，是指第三磨牙萌出不全或阻生时，牙冠周围软组织发生的炎症。常见于18～25岁的青年，是口腔科常见病和多发病。 6.交界性肿瘤：有些肿瘤虽为良性，但具有局部浸润性生长和恶变倾向，例如成釉细胞瘤，多形性瘤，乳头状瘤等，对于这些肿瘤必须采用正确的手术治疗方案。 7.复发性阿弗他溃疡：又称复发性口腔溃疡，具有明显灼痛感，为孤立的圆形或椭圆形浅表溃疡，具有周期性、反复性、自限性 8.揭皮试验阳性：天疱疮时，若揭去疱壁，常会一并无痛性地揭去邻近外观正常的皮肤，留下一鲜红色的创面的现象 9.舍格伦综合征：舍格伦综合体征是一种自身免疫性疾病，其特征表现为外分泌腺的进行性破坏，导致黏膜及结膜干燥，并伴有自身免疫性病征。 10.抗力形是使充填体和余留牙能够承受咬合力而不会破裂的特定形。固位形是使充填体能保留于洞内，承受更力后不移位、不脱落的特定形状。 1.上颌骨由一体、四突构成，一体即上颌骨体，四突即为额突、颧突、牙槽突、腭突。 2.口腔健康标准是：牙齿清洁，无龋洞、无痛疼感，牙龈颜色正常，无出血现象。 1、颜面部为上从（发际），下至（下颌骨下缘）或（颏下点），两侧至（下颌支后缘）或（颞骨乳突之间）的区域。 2、以经过（眉间点）、（鼻下点）的两条水平线为界，将颜面部分为（3）等分。 3、颌面部为颜面部的（中1/3）和（下1/3）两部分组成的区域。上1/3为（颅面部）。颌面部是以（颌骨）为主要骨性支撑所在的区域，而颅面部是以（颅骨）为主要骨性支撑所在的表面区域。颌面部为人体（最显露）（最具特征）的部位，是人体（形态美）和（表情）最重要的形体表达区域，也是与（眼科）（耳鼻咽喉头颈外科）等相交叉的部位。 4、临床上常将颌面部分为（面上）（面中）（面下）三部分，其划分是以（两眉弓中间连线）为第一横线，以（口裂平行线）为第二横线。 8、口腔内，以（牙列）为分界线，将口腔分为牙列内的（固有口腔）和牙列外围的（口腔前庭）。口腔前庭由（牙列）（牙槽骨）及（牙龈）与其外侧的（唇）（颊组织器官）构成，因此（唇）（颊）器官的表面形态即为口腔前庭的表面形态。固有口腔由（牙列）（牙槽骨）及（牙龈）与其内侧的口腔内部组织器官（舌）（腭）（口底）等构成，因此（牙）及（牙列）（牙槽骨）及（牙龈）（舌）（腭）及（口底）等组织器官的表面形态即为故有口腔的表面形态。 9、固有口腔，是口腔的主要部分，其范围上为（硬腭）（软腭），下为（舌）（口底），前界和两侧界为（上、下牙弓），后界为（咽门）。 10、口底由（舌系带）（舌下肉阜）组成。 11、牙又称（牙体），由（牙冠）（牙根）（牙颈）组成。 12、牙的组织结构，牙体组织由（牙釉质）（牙本质）（牙骨质）三种钙化的硬组织和牙髓内的（软组织牙髓）组成。牙周组织结构，牙周组织包括（牙槽骨）（牙周膜）及（牙龈），是牙的（支持组织）。 13、舌的感觉神经，在舌前2/3为（舌神经）分布，舌后1/3为（舌咽神经）（迷走神经）分布。舌的运动系由（舌下神经）支配。舌的味觉为（面神经的鼓索支）支配。（舌尖部）对甜、辣、咸味敏感；（舌缘）对酸味敏感，（舌根部）对苦味敏感。

口腔科医师培训内容知识

口腔科医师培训内容 口腔医学就是医学得一个分支，又就是相对独立于临床医学得一个一级学科，就是以维护、促进口腔健康以及防治口腔器官与口颌系统（包括牙及牙周组织、牙槽骨、唇、颊、舌、腭、咽、面部软组织、颌面诸骨、颞下颌关节、涎腺与相关颈部组织等）疾病为主要内容。口腔疾病综合诊治得范围包括牙体牙髓科、牙周科、儿童口腔科、口腔黏膜科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、口腔急诊科常见病得诊断与常见治疗技术得应用。按照《中华人民共与国执业医师法》得规定，口腔医学生在本科毕业后经过1年临床实践与参加执业医师考试取得执业医师资格，即可进行口腔科执业，称为口腔科执业医师，即普通口腔科医师。普通口腔科医师在获得口腔执业资格之后，可继续培训2年，第3年末获得普通口腔专科培训合格证，称为普通口腔专科医师。普通口腔专科医师培训通过为期3年得临床技能训练，结合理论知识学习，使受训者基本理论，基本知识与基本技能进一步提高，可为口腔疾病患者提供涉及多专业得综合性诊治服务与、或实施口腔健康一、二、三级预防保健措施。 一、培训目标 通过理论学习与临床实践，进行口腔医学知识与临床技能得基础培训，提高培训对象对口腔各类常见疾病得认识，使之掌握口腔科常见疾病得诊治原则与操作技能，成为胜任普通口腔科临床工作得口腔医学专门人才。 二、培训方法 理论知识以自学与讨论为主，有部分授课;实践技能通过临床科室轮转进行培训。 分科轮转培训时间分配:牙体牙髓科≥6个月、牙周科≥6个月、儿童口腔科≥3个月、口腔黏膜科≥3个月、口腔颌面外科≥6个月、口腔修复科≥6个月、口腔正畸科≥2个月、口腔颌面影像科≥1个月、口腔预防科≥1个月。同时累计参加口腔急诊≥2个月。 三、培训内容与要求 （一）口腔预防学理论知识与临床技能 1、轮转目得 （1）理论知识学习:巩固大学所学口腔预防学得理论知识，阅读经典著作及相关文献，或参加选修课学习。 （2）临床技能训练:熟悉或初步掌握龋病与牙周疾病等口腔常见病多发病得流行病学调查、预防保健原则与方法;了解口腔健康教育与问卷调查得基本原则与方法。

口腔医学技术专业简介

口腔医学技术专业简介 培养目标:培养具有口腔医学技术专业基础理论知识、基本职业技能和基本职业素养，具有继续学习能力和岗位适应能力，具有创新能力、实践能力和创业能力，面向口腔医院义齿制作中心、综合医院口腔科技工室、口腔义齿制作公司、口腔材料、设备经营企业等行业一线岗位，从事义齿修复工艺技术、修复体质检、义齿生产档案管理，口腔材料、设备等企业营销及有关技术支持岗位工作的高素质技能型口腔医学技术人才。 学制及学历：全日制三年，专科学历。 专业概要：口腔医学技术专业是学校特色建设专业之一。该专业教师专业能力突出，教学功底深厚，教学经验丰富，教学手段新颖，而且专业知识面广，基础知识扎实，熟悉行业发展趋势，在专业培养方面注重实用性和可持续发展，专业发展方向明确。学校建有完善的口腔实训中心，教学仪器设备条件均处于国内领先地位，其中拥有大量先进的仪器设备，完全适应国内外口腔医学技术发展要求。本专业多年来有多家稳固的、具有一定带教经验的实训实习教学基地，形成了一整套良好的后期实践教学管理体系和制度。现设有包括浙江省口腔医院、杭州市口腔医院等一批教学实习基地，以及包括各大口腔义齿制作中心等在内的1 1个校外实训基地，为毕业生提供了良好的专业实习条件。与企业开展了广泛的教学合作和交流，同时引进日本先进的教学理念及相关的专业教材、教学模具，聘请行业企业知名专家进行示范性教学，收到较好的教学效果，深受学生好评，使教学质量有了更进一步的提升。历年来，在全国“日进”杯口腔医学技术专业技能比赛中，我校学生多次荣获团体总分第一，个人单项一、二、三等奖等多项荣誉。 通过三年的系统学习，学生能熟练掌握本专业及相关学科的基础理论，具有较系统的专业知识和较强的动手操作能力；具备熟练制作常用修复体的能力；掌握使用口腔修复常用材料的能力；具有一定的口腔保健和□腔疾病预防知识。 课程设置：人体解剖及生理学基础、口腔解剖生理及组织病理学、美学基础、口腔修复工艺概论、牙体雕刻技术、口腔材料学、口腔疾病概要、口腔预防保健学、固定义齿修复工艺技术、全口义齿修复工艺技术、可摘局部义齿修复工艺技术、口腔正畸工艺技术、口腔医学美学、临床模型修复体制作、齿科技工管理等。 就业面向：毕业后能在口腔医院义齿制作中心、综合医院口腔科技工室、口腔义齿制作公司从事义齿制作和质检工作；口腔材料、设备经营企业从事口腔医疗器械营销工作。近几年本专业的最终就业率均达到95%以上。 本专业毕业前或毕业后可参加国家卫生部和劳动保障部职业技能鉴定中心组织的高级口腔修复工职业资格证书的考试。

口腔护士基本知识及流程

口腔护士基本知识及流程 口腔基本常识： 1、牙齿的结构：牙体组织分为牙釉质，牙本质，牙骨质 三种硬组织，牙髓一种软组织。 2、人一生中牙齿共有两副：分为有乳牙和恒牙。其中乳 牙有20颗，恒牙有28-32颗。恒牙又分为中切牙，侧 切牙，尖牙，第一前磨牙，第二前磨牙，第一磨牙， 第二磨牙，第三磨牙。 3、牙齿的功能：咀嚼食物，面容的美观作用，辅助发音。 4、口腔的常见问题：软垢，牙菌斑，牙结石，四环素牙， 氟斑牙，楔状缺损，龋齿，智齿等。 口腔内科： 1、龋齿：A、浅龋：破坏牙釉质的浅层，表面呈墨浸状或 黑色的斑点或条纹。 B、中龋：破坏牙釉质层及牙本质浅层。 C、深龋：破坏至牙本质深层。通过牙髓的情 况选择治疗方法，牙髓神经健康时， 可以采用预备洞型+双层垫底+充填 的治疗方法。当牙髓神经已经受到 感染时，可以采用安抚治疗。 准备材料：快速直手机，车针盒，垫底材料，酸蚀剂，粘结剂，树脂，小棉棒，光敏刀，光固化灯， 咬合纸。 2、牙髓炎：当根管内牙髓发生感染时，产生疼痛。

准备东西：快速手机，车针盒，根管锉，根测仪，根 管冲洗（注射针，2%次氯酸钠溶液，0.9% 氯化钠溶液），根管消毒材料（CP,FC,氢 氧化钙制剂），充填器，暂封膏，牙胶尖， 热融牙胶尖，垫底材料，充填材料。 步骤；（1）开髓，拨髓，引流。 （2）根管预备和根管冲洗，交替步骤。 （3）根管消毒（常在第2步完成之后根 管消毒暂封） （4）根管充填。 根尖周炎；治疗与牙髓炎相似，但是根管充填时要等 到根尖炎症消失后在充填。 锲状缺损；最易产生的部位，牙龈与牙齿相邻处，产 生的圆三角形的牙体缺损，目前是 最易形成的原因，是横踢牙造成的。 洗牙；现目前作为口腔保健，一年一次或一年两 次。视不同个体口腔情况而定 准备东西；洁牙机构，洁牙机头，慢速弯头 手机，小毛刷（抛光机），3%过氧 化氢溶液（一口，洗牙前含漱，1分 钟）洗牙前要询问；糖尿病心脏 病洁牙机头宽窄有很多种型号， 根据病情选用。

口腔常识培训

口腔专业知识培训 一、口腔范围 1.口腔镜界： 前界：上下唇后界：咽门 两侧为颊 上界：腭 下界：舌下区 上下牙列，牙龈和牙槽骨弓将口腔分为两部分：口腔前庭，固有口腔 2.口腔分为：口腔前庭和固有口腔 3.美牙冠制作的相关结构： ①麻药注射在前庭沟处黏膜。 ②美牙冠不会改变牙槽骨的位置，但是会改变上下唇的位置。 二、牙齿结构 1.牙体讲解： ①牙的组成：牙冠、牙根 ②牙的组织：牙釉质、牙本质、牙髓 ③牙的分类：根据牙齿形态分为——切牙、尖牙、前磨牙、磨牙 根据牙齿存在时间分为——乳牙（20颗）、恒牙（28~30颗）注：小孩子大多从6岁开始换牙，最先长出来的是第一磨牙，即六龄齿。 2.正常牙齿的颜色：透明中带黄的颜色——牙本质是黄色的，透明的是牙釉质。 3.窝沟封闭手术可以进行的条件——第一磨牙正常合位后就可以了，一般是6岁半到7岁。

三、几种常见病 1.龋病（俗称蛀牙） ①龋病根据严重程度不同可以分为：浅龋、中龋和深龋。 ②蛀牙的治疗步骤：观察龋洞——打开龋洞——清洗消毒——填充材料

2.牙髓炎（俗称牙神经发炎） 3.根尖炎 根管治疗：去除坏龋组织——清洗消毒——填充材料——戴牙套。 一般要做3~4次，严重者需5次才能完全治好。

注：切牙和尖牙只有一个根管；前磨牙上面有2个根管，下面3个；磨牙上面有3个，下面有4个，也有特殊情况出现5、6个根管的，不过是极少数。 4.牙龈炎 ①牙龈炎的症状：牙龈出血、牙龈肿痛、口臭。 ②牙龈炎的治疗：每半年到一年洁牙一次，并对有炎症的牙龈上药。 超声波洁牙：针对牙结石； 喷砂洁牙：针对牙齿颜色。 ③洗过牙为什么会酸：超声波频率过高；牙龈已经出现萎缩。

口腔医学专业

口腔医学专业（五年制）本科培养计划 本专业属于医学学科门类中的二级类（口腔医学类） 本专业代码：１００４０１ 一、专业培养目标及业务培养要求 专业培养目标：培养具有良好素质的初级口腔医师，这种素质确保其毕业后作为口腔医生时在上级医师的指导下，从事安全有效的医疗实践，保证他们有适当的基础能够进行终身学习和在口腔医学某一学科领域内进一步深造。 业务培养要求：本专业学生应系统掌握口腔医学基础理论、基本知识和基本技能，具有良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。 毕业生应获得以下的态度、知识和技能： 态度目标 1.树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。 2.树立关爱病人观念，尊重病人人格，保护病人隐私；坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的病痛为己任，认识到提供临终关怀的道德责任。 3.充分认识医患沟通与交流的重要性，并积极与病人及病人家属进行交流，使其充分理解和配合诊疗计划的制订与实施。 4.树立成本效益观念，注重合理用药，选择合理的诊治方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则，充分利用可用资源达到康复的最大效益。 5.树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。 6.树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。 7.树立实事求是的科学态度，对超出自己的业务能力而不能有效安全处理的医疗活动，主动寻求其他医师的帮助。 8.始终将病人及社区的健康利益作为自己的职业责任。 9.具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡献的意识。 10.尊重同仁，增强团队意识。 11.树立依法行医的观念，学会用法律保护病人和自身的权益。 知识目标 1.基本掌握生物科学、行为科学和社会科学的有关知识和方法，并能够用于指导未来的学习和医学实践。 2.掌握口腔合、颌、面的正常解剖结构和生理功能。 3.掌握口腔各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 4.掌握口腔各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。 5.掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。

口腔医学美学基础A卷

《口腔医学美学基础》A卷 一、选择题（共15道题，每题2分，共30分） 1、美的基本范畴不包括（ E ） A.崇高 B.优美 C.喜剧 D.悲剧 E.和谐 2、以下不属于医务人员外在美的是（C） A.仪表美 B.行为美 C.崇高的理想 D.语言美 3、不属于光原色的颜色是（ B ） A.红色 B.黄色 C.绿色 D.蓝色 4、属于牙变色的是（ A） A.四环素牙 B.烟斑 C.咖啡牙 D.茶垢 5、牙周炎的临床表现不包括（ D） A.牙龈出血 B.牙周溢脓 C.牙槽骨吸收 D.牙变色 6、颏孔位于什么牙的下方（ C ） A.下颌4 B.下颌56 C.下颌5或下颌45 D.下颌6 7、影响微笑审美的垂直向因素不包括（A ） A.颊间隙 B.牙齿与牙龈暴露量 C.上唇曲度 D.前咬合平面 8、以下不属于口唇分型的是（ C ） A上翘型 B.尖突型 C.笔直型 D.下挂型 9、以下不属于健康牙龈标准的是（ B） A.色调是粉红色 B黏膜表面点彩消失 C.龈乳头发育良好 D.牙龈有硬度 10、以下不属于全口义齿垂直距离恢复过小对患者面容影响的是（ A ） A.颏唇沟变浅 B.面部下1/3距离减少 C.口角下垂 D.肌张力减少 11、以下不属于活动类美学矫治器的是（C） A.活动保持器 B.无托槽隐形矫治器 C.舌侧矫治器 D.功能矫治器 12、以下不属于保健牙刷特点的是（A） A.刷头大 B.刷毛排列合理 C.刷毛较软，长度适中 D.牙刷柄长度宽度适中，防滑设计 13、以下关于改良Bass刷牙法不正确的是（B ） A刷毛指向牙根方向 B.刷毛与牙长轴约呈60°角 C.刷毛部分进入牙龈沟内，部分置于牙龈上 D.刷下前牙舌面时，自下而上拂刷 14、黄金分割比例是指（ D）

口腔医学技术(中级)-基础知识(A1-A2型题 1)

口腔医学技术（中级）-基础知识(A1/A2型题 1) 1、双侧髁突仅作转动，下颌下降2cm，此时的下颌运动称为 A.小开颌运动 B.大开颌运动 C.最大开颌运动 D.前后运动 E.侧方运动 2、咀嚼运动的动力是 A.牙齿 B.上颌骨 C.下颌骨 D.颞下颌关节 E.咀嚼肌 3、咀嚼运动的作用可归纳为 A.前伸、后退、侧动 B.切割、压碎、磨细 C.前后、开闭、侧动 D.开口、摄食、咀嚼 E.准备、咀嚼、回位

4、力最小的牙是 A.下颌中切牙 B.下颌侧切牙 C.上颌侧切牙 D.上颌中切牙 E.下颌第一前磨牙 5、以下哪一项不是影响咀嚼效率的因素 A.牙齿的功能性接触面积 B.牙齿支持组织 C.颞下颌关节疾患 D.力 E.口腔内软、硬组织的病损 6、影响咀嚼效率最主要的因素是 A.咀嚼肌 B.性别 C.牙的功能性接触面积 D.颌位 E.年龄

7、以下哪一项不是磨耗的生理意义 A.有利于平衡的建立 B.降低牙尖高度 C.协调临床冠根比例 D.形成反横曲线 E.邻面持续磨耗，防止前牙拥挤 8、正常人每天的唾液分泌量约为 A.200～300ml B.300～400ml C.550～700ml D.800～990ml E.1000～1500ml 9、上、下切牙向唇侧倾斜的角度约为 A.10° B.15° C.45° D.60° E.70° 10、以下关于Spee曲线的描述，错误的是

A.是上颌的纵曲线 B.是下颌的纵曲线 C.是一条向上凹的曲线 D.至第一磨牙远颊尖逐渐降低 E.是曲线的一种 11、上颌第二、三磨牙的牙体长轴 A.与平面在颊侧所构成的角小于90° B.与平面在颊侧所构成的角大于90° C.与平面在颊侧所构成的角大于80° D.与平面在颊侧所构成的角等于90° E.与平面在颊侧所构成的角等于80° 12、乳牙胎建成的时间是 A.出生时 B.6个月 C.1.0岁 D.2.5岁 E.6.0岁 13、替牙时期是指 A.2.5～4.0岁

口腔医学美学基础A卷

?口腔医学美学基础》A卷 一、选择题（共15道题，每题2分，共30分） 1、美的基本范畴不包括（E） A.崇高 B. 优美 C.喜剧 D.悲剧 E. 和 谐 2、以下不属于医务人员外在美的是（ C ) A.仪表美 B. 行为美 C.崇高的理想 D.语言美 3、不属于光原色的颜色是（ B ) A.红色 B. 黄色 C.绿色 D.蓝色 4、属于牙变色的是（A） A.四环素牙 B. 烟斑 C.咖啡牙 D.茶垢 5、牙周炎的临床表现不包括（D） A.牙龈出血 B. 牙周溢脓 C.牙槽骨吸收 D.牙变色 6、颏孔位于什么牙的下方（C） A.下颌4 B. 下颌56 C.下颌5或下颌45 D.下颌6 7、影响微笑审美的垂直向因素不包括（ A ) A.颊间隙 B. 牙齿与牙龈暴露量 C.上唇曲度 D.前咬合平面 8、以下不属于口唇分型的是（C） A 上翘型 B. 尖突型 C.笔直型 D.下挂型 9、以下不属于健康牙龈标准的是（ B ) A.色调是粉红色 B 黏膜表面点彩消失 C.龈乳头发育良好 D.牙龈有硬度 10、以下不属于全口义齿垂直距离恢复过小对患者面容影响的是( A） A.颏唇沟变浅 B.面部下1/3距离减少 C.口角下垂 D.肌张力减少 11、以下不属于活动类美学矫治器的是（C） A.活动保持器 B. 无托槽隐形矫治器 C. 舌侧矫治器 D.功能矫治器 12、以下不属于保健牙刷特点的是（ A ） A.刷头大 B. 刷毛排列合理 C. 刷毛较软，长度适中 D.牙刷柄长度宽度适 中，防滑设计 13、以下关于改良Bass刷牙法不正确的是（B ） A刷毛指向牙根方向 B.刷毛与牙长轴约呈60°角C. 刷毛部分进入牙龈沟内，部分置于牙龈上 D. 刷下前牙舌面时，自下而上拂刷 14、黄金分割比例是指（D）

口腔基础知识

一、简单的解剖知识 1.牙列：口腔内所有牙齿的牙根在上下颌骨的牙槽窝内，其牙冠彼此相邻接，排列成近似抛物线的弓形，分别叫上颌牙列与下颌牙列，牙列的形态近似弓形，故又称牙弓。 2.牙的组成：外部观察（1）.牙冠（2）.压根（3）.牙颈部 剖面观察（1）.牙釉质（2）.牙本质（3）.牙骨质（4）.牙髓 唇面-Labial （前牙） 颊面-Facial （前牙and 后牙） 颊面-Buccal （后牙） 腭面-Palatal 舌面-Lingual 近中-Mesial 远中-Distal 3.牙齿的分类： 1）.根据牙齿形态和功能特性分： a.切牙b.尖牙c.前磨牙d.磨牙 2）.根据在口腔内存在的时间分： a.乳牙b.恒牙 约6-7岁以后，直到12-13岁，乳牙逐渐为恒牙所替换，此时期称为替牙颌期，或混合牙列期。 4.乳牙的萌出顺序及时间 顺序：下颌乳中切牙-上颌乳中切牙-下颌乳侧切牙-上颌乳侧切牙-下颌第一乳磨牙-上颌第一乳磨牙-下颌乳尖牙-上颌乳尖牙-下颌第二乳磨牙-上颌第二乳磨牙 乳牙萌出平均年龄表 5.恒牙的萌出顺序及时间 恒牙萌出平均年龄表 下颌

6.临床牙位记录法 牙冠外形的生理意义 发育沟：牙齿生长发育时，两个生长叶相 连所形成的浅沟。龋病及牙周病好发部位。 点隙：为三个或三个以上的发育沟相交所形成的点形凹陷。此处釉质未完全连接，为龋病好发部位。 楔状隙：因接触区是圆凸面，在两牙接触区周围都有向四周展开的空隙，称楔状隙。期间被牙龈乳头充满，可以保护牙槽骨和邻面，不使食物残渣存积。咀嚼时有部分食物通过楔状隙排溢，在食物通过时，可摩擦牙面，保持牙面清洁，防止龋病及牙龈炎的发生。 二、简单口腔病症 1.龋病（dental caries）：以细菌为主的多种因素影响下，牙体硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病。 临床常用分类：浅龋，仅龋损至牙釉质C1；中龋，龋损至牙本质，可有冷热刺激痛，C2；深龋，龋损近髓，冷热刺激痛较中龋剧烈C3。 2.楔状缺损（wedge-shaped defect,CA）: 3.牙隐裂（cracked tooth） 4.残根（root rest，RR） 5.反颌（underbite） 6.窝沟封闭（pit and Fissure sealent) 7.嵌体（inlay） 8.冠修复（crown） 9.银汞（AM） 10.牙结石（calculus） 11.折裂线（creak line） 三、口腔临床检查方法（视、触、叩、听、嗅） 1、牙髓活力温度测验 1）、冷诊法：小冰棒、氯乙烷、冷水、冷空气 2）、热诊法：热水、热牙胶 2、咬诊：主要用于检查牙隐裂 3、染色法：用于检查牙隐裂，2%碘酊或1%甲紫液 4、叩诊：协助诊断根尖是否有炎症 四手操作:医护患位置 医：12点-7点 护：2点-4点，椅位较医生高15cm，眼睛较医生高4cm，12点-2点为治疗车， 4点-7点为传递区

口腔医学美学套题答案嵌合版

体现人们 年前就 人体解剖学方法、、 5．当下颌处于息止颌位时，上切牙切缘仅显露 2 cm,当微笑时上切牙约显露唇面的 2/3 ，下切牙显露 1/2 。 6．口腔医学美学的审美层次包括 .功能美、形式美、理性美。 7.容貌美的结构特征比例与和谐、对称与非对称、差异性比例和谐。 8.全口义齿的美学原则：单纯与齐一；对称与均衡；协调对比节奏多样与统一三、选择题（每题2分，共20分） 1. 描述“朝夕啄齿”不龋的著作是A A. 《诗经》 B. 《养生方》 C. 《贤劫经》 D. 《礼记》 E. 《饮膳正要》 2.以头长为单位，立像全身长度为C A七个头长B六个头长C八个头长D五个头长 3.美的基本范畴不包括E A.崇高 B.优美 C.喜剧 D.悲剧 E.和谐 4.属于牙变色的是？A A、四环素牙 B、烟斑 C、咖啡牙 D、茶垢 5.全口义齿个性排牙法不包括？E A、牙位的变动 B、唇面弓形的调整 C、切缘的调整 D、颈缘的调整 E、基托的硬 6.嵌体修复时，牙体预备要求哪一项不正确C A．去处腐质，做预防性扩展 B．洞形低平、壁直无倒凹 C．预备出30°斜面，宽为1.5mm D．邻面可做片切形 7.牙周炎的临床表现不包括（D） A．牙龈出血B．牙周溢脓C．牙槽骨吸收D．牙变色 8.黄金分割比例是指（D） A.1：0.618 B.1.618：1 C.0.628:1 D.A+B 9.颏孔区位于（A） A.一二双尖牙之间下方 B一二磨牙之间下方 C尖牙下方 D侧切呀下方 10.服用下列药物不会引起肥大性龈炎的是（D） A.大仑丁 B心痛定C环包菌素 D安痛定 四、简答题（共20分） 1.龋病的病因及治疗方法（6分） 病因：龋病是由多种因素复合作用所致，目前公认的龋病病因学说是四联因素学说，主要包括细菌、口腔环境、宿主和时间，其基本点为：致龋性食物（特别是蔗糖和精制碳水化合物）在糖，紧紧贴附于牙面由涎液蛋白形成的获得性膜上，在这种由牙齿表面解剖结构和生化、生物物理特点形成的不仅得以牢固的附着于牙面，而且可以在适宜温度下，有足够的时间在菌斑深层产酸，侵蚀牙齿，使之脱矿，并进而破坏有机质，产生龋洞。治疗： 1）．药物治疗，药物治疗是在磨除龋坏的基础上，应用药物抑制龋病发展的方法，适用于恒牙尚未成洞的浅龋，乳前牙的浅、中龋洞。常用药物包括氨销酸银和氟化钠等。2）．充填，对已形成实质性缺损的牙齿，充填术是目前应用最广泛且成效较好的方法，其基本过程可分为两步：先去除龋坏组织和失去支持的薄弱牙体组织，并按一定要求将窝洞制成合理的形态。然后以充填材料填充或其它特定方式恢复其固有形态和功能。常用充填材料包括银汞合金和复合树脂等。 2.单纯性牙周炎的临床表现及治疗（6分） 临床表现：1）牙周袋形成：由于炎症的扩展，牙周膜被破坏，牙槽骨逐渐吸收，牙龈与牙根分离，使龈沟加深而形成牙周袋。可用探针测牙周袋深度。X线检查时可发现牙槽骨有不同程度的吸收。2）牙周溢

对口腔医学的初步认识

对口腔医学的初步认识目录 一．口腔医学的概貌 二．中国口腔医学的简史 三．口腔医生的素质 四．口腔医学的分支 五．口腔医学的发展趋势

一．口腔医学的概貌 经过半年时间口导课的学习，以及平时对一些资料和文章的阅读，自己对于口腔医学有了一个较为初步的认识，并且深深地被它的魅力所吸引。口腔医学，以它独特的美屹立于医学的一隅。 口腔医学顾名思义，是关于口腔的医学。口腔医学研究的范围：不仅仅是32颗牙齿，上至发际，下至锁骨以上，除眼、耳、鼻、喉、脑以外的头颈颌面部。面貌直接影响一个人形象。 口腔的疾病：诸如颜面部的血管瘤、造釉细胞瘤、面部损伤、疤痕、牙颌畸形等等，均影响人的形象。因此，口腔医生不仅是治疗这些疾病的医师，而且是真正的美容师。 口腔医学可以说是医学领域中最为复杂和模糊的科学与艺术的“结合部”，它交织着科学、技术和艺术的美以及人们对于没美的主观认识、客观认识和哲学思考。因此说，一个好的口腔医生不仅仅是一位医生，更是一位技师，是一位艺术家。 二．中国口腔医学的起源 同其他医学分支一样，口腔医学也拥有着悠久的历史。历史总是那样迷人，其间流露出的人性的伟大与光辉也总是那样让人动容。口腔先驱们勇于创新的精神、面对困难的无畏令人敬佩，我也会陶醉于他们最终成功的喜悦之中 我国口腔医学在漫长的历史过程中，曾经称为口齿科学、耳目口齿科学、口齿咽喉科学，民国时代称为牙科学，解放后国家重视，在牙科学的基础上进一步发展，包涵内容更广后始称为口腔科学。 据有关史料记载，我国古代口腔医学许多方面曾在世界上处于领先地位。追溯到公元前13世纪，口腔疾患最早的文字记载见于殷墟(现河南省安阳县小屯村一带)出土的10多万片甲骨文中，其所涉及到的疾病记载有323片，共计415辞，其中有口腔疾患最早的文字记载。 而近代口腔的鼻祖是来自加拿大的林则博士。1907年，他在多伦多大学牙医学院毕业，获得了牙医学博士学位。接着，他到多伦多的西方医院进修了全身麻醉学，因此他对麻醉学也很有研究，造诣很深。然后，与

(整理)口腔基础知识.

精品文档 一、简单的解剖知识 1.牙列：口腔内所有牙齿的牙根在上下颌骨的牙槽窝内，其牙冠彼此相邻接，排列成近似抛物线的弓形，分别叫上颌牙列与下颌牙列，牙列的形态近似弓形，故又称牙弓。 2.牙的组成：外部观察（1）.牙冠（2）.压根（3）.牙颈部 剖面观察（1）.牙釉质（2）.牙本质（3）.牙骨质（4）.牙髓 唇面-Labial （前牙） 颊面-Facial （前牙and 后牙） 颊面-Buccal （后牙） 腭面-Palatal 舌面-Lingual 近中-Mesial 远中-Distal 3.牙齿的分类： 1）.根据牙齿形态和功能特性分： a.切牙b.尖牙c.前磨牙d.磨牙 2）.根据在口腔内存在的时间分： a.乳牙b.恒牙 约6-7岁以后，直到12-13岁，乳牙逐渐为恒牙所替换，此时期称为替牙颌期，或混合牙列期。 4.乳牙的萌出顺序及时间 顺序：下颌乳中切牙-上颌乳中切牙-下颌乳侧切牙-上颌乳侧切牙-下颌第一乳磨牙-上颌第一乳磨牙-下颌乳尖牙-上颌乳尖牙-下颌第二乳磨牙-上颌第二乳磨牙 乳牙萌出平均年龄表 5.恒牙的萌出顺序及时间 恒牙萌出平均年龄表 下颌

精品文档 6.临床牙位记录法 牙冠外形的生理意义 发育沟：牙齿生长发育时，两个生长叶相 连所形成的浅沟。龋病及牙周病好发部位。 点隙：为三个或三个以上的发育沟相交所 形成的点形凹陷。此处釉质未完全连接， 为龋病好发部位。 楔状隙：因接触区是圆凸面，在两牙接触 区周围都有向四周展开的空隙，称楔状隙。期间被牙龈乳头充满，可以保护牙槽骨和邻面，不使食物残渣存积。咀嚼时有部分食物通过楔状隙排溢，在食物通过时，可摩擦牙面，保持牙面清洁，防止龋病及牙龈炎的发生。 二、简单口腔病症 1.龋病（dental caries）：以细菌为主的多种因素影响下，牙体硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病。 临床常用分类：浅龋，仅龋损至牙釉质C1；中龋，龋损至牙本质，可有冷热刺激痛，C2；深龋，龋损近髓，冷热刺激痛较中龋剧烈C3。 2.楔状缺损（wedge-shaped defect,CA）: 3.牙隐裂（cracked tooth） 4.残根（root rest，RR） 5.反颌（underbite） 6.窝沟封闭（pit and Fissure sealent) 7.嵌体（inlay） 8.冠修复（crown） 9.银汞（AM） 10.牙结石（calculus） 11.折裂线（creak line） 三、口腔临床检查方法（视、触、叩、听、嗅） 1、牙髓活力温度测验 1）、冷诊法：小冰棒、氯乙烷、冷水、冷空气 2）、热诊法：热水、热牙胶 2、咬诊：主要用于检查牙隐裂 3、染色法：用于检查牙隐裂，2%碘酊或1%甲紫液 4、叩诊：协助诊断根尖是否有炎症 四手操作:医护患位置 医：12点-7点

口腔科院感必备知识

口腔科院感必备知识 1.消毒：清除或杀灭传播媒介上病原微生物，使其达到无害化地处 理. 2.灭菌：杀灭或清除医疗器械，器具和物品上一切微生物地处理. 高度危险性物品：进入人体无菌组织，器官，脉管系统，或有无菌体液从中流过地物品或接触破损皮肤，破损黏膜地物品，一旦被微生物污染，具有极高地感染风险.如车针，手术器械 中度危险性物品：与完整黏膜相接触，而不进入人体无菌组织，器官和血流，也不接触破损皮肤，破损黏膜地物品.如充填器，压舌板 5.低度危险物品：与完整皮肤接触而不与黏膜接触地器材，如听诊 器，血压计 医院感染：是指住院病人在医院内获得感染，包括在住院期间发生地感染和在医院内获得出院后发生地感染，但不包括入院前已开始或入院时已处于潜伏期地感染，医务人员在医院内获得地感染也属于医院感染. 安全注射地含义：是指不会通过注射方式使被注射者感染疾病，包括、乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒以及其他病原体感染.要求严格执行注射操作规范、不共用针具，使用经过严格消毒地注射针具及使用自毁式一次性注射器等. 8.医疗废物分五类：感染性，损伤性，病理性，化学性，药物性 口腔科室内定时开窗通风，诊疗区空气、无菌物品存放区空气每

天用紫外线灯管照射消毒分钟，使用中紫外线灯照射强度>微瓦为合格,所有区域地物体表面每天用地含氯消毒剂擦拭消毒两次，有记录.地面每天用含氯消毒剂擦两遍，遇污染时视情况随时进行消毒处理.用后地敷料等医用垃圾要分类收集，感染性废弃物置双层黄色塑料袋密闭运送，锐器、针头、穿刺针等）用后放入利器盒统一回收 标准预防地基本概念：是认定病人地血液，体液，分泌物，排泄物均具有传染性必须进行隔离，接触上述物质者必须采取防护措施，不论是否有明显血液或是否接触非完整地黏膜皮肤. ）隔离对象：将所有病人血液、体液、分泌物、排泄物视为有传染性，需要隔离. ）防护：实施双向防护，防止疾病双向传播. ）隔离措施：根据传播途径建立接触、空气、飞沫隔离措施.其重点是洗手和洗手地时机. 标准预防措施：洗手：接触血液、体液、排泄物、分泌物后可能污染时，脱手套后，要洗手或使用快速手消毒剂洗手. 手套：当接触血液、体液、排泄物、分泌物及破损地皮肤黏膜时应戴手套；手套可以防止医务人员把自身手上地菌群转移给病人地可能性；手套可以预防医务人员变成传染微生物时地媒介,即防止医务人员将从病人或环境中污染地病原在人群中传播.在两个病人之间一定要更换手套;手套不能代替洗手. 面罩、护目镜和口罩：戴口罩及护目镜也可以减少病人地体液、血液、分泌物等液体地传染性物质飞溅到医护人员地眼睛、口腔及鼻腔粘膜. 隔离衣：穿隔离衣为防止被传染性地血液、分泌

口腔新护士基本配台培训

口腔新护士基本配台培训 内科 1：根管治疗 A开髓：口盘口杯手套麻药碘酒棉球车针手机（高）吸唾管三 甲丁氧膏（磷酸锌） B扩管：口盘口杯手套车针手机（高）扩挫针指尺双氧水空针次 氯酸钠 EDTA 根管测量仪挂钩机扩机机扩车针牙胶 尖（试尖）纸尖 FC 丁氧膏棉球（适量加） C充填：口盘口杯车针手套手机（高扩挫针指尺双氧水次氯酸 钠牙胶尖（已试尖）根管充填复剂热牙胶充填仪充填器酒精 棉球 补：玻璃离子或3M玻璃离子（具体情况具体材质） 2：树脂充填：口盘口杯手机（高）车针手套吸唾管酸蚀剂（自酸蚀）NT 流动树脂树 脂固体塑形刀毛刷光固化灯（排龈线剪刀）咬合纸 3：玻璃和富士II充填：口盘口杯车针手套手机（高）车针吸唾管酒精棉球玻 璃（或富士II 3M玻璃离子）调板纸调伴刀（富士II 3M 玻璃用纸类和胶调伴刀玻璃离子用玻板和普通调伴刀）保护 剂合纸咬 外科拔牙：口盘口杯手套麻药碘酒棉球拔牙钳廷子直廷棒锤（缝合线线剪）（如埋伏牙可加骨膜分离器刀片等）3 正畸全口托槽粘接：口盘（五样）口杯手套手机（高）车针吸唾管托槽托槽粘接 剂酸蚀剂处理剂（粘接剂决定于托槽种类）玻板调伴刀（白 色的塑胶调伴刀）开口器棉球末端钳镍钛丝结扎丝正畸复诊：五样盘手套口杯毛巾（后需要物品看口腔具体情况） 修复固定义齿修复备牙：口盘口杯手套手机（高）车针吸唾管毛巾托盘（上下两 个）打样膏（斐翠琼脂）调伴碗自凝牙托水自凝牙托粉调 伴刀磨头手机（直）咬合纸丁氧膏（清） 戴牙：口盘口杯手套手机（直）磨头咬合纸酒精粘接剂（3M玻璃 GC 树脂） 棉球洁治器保护剂（凡士林） 活动义齿备牙：口盘口杯手套（手机（高）看情况）打样膏（翡翠）托盘（上下 两个） 咬蜡：口盘口杯手套腊片雕刻刀洛铁 戴牙：口盘口杯手套磨头手机（直）咬合纸（如不密和要添加需： 凝牙托水自凝牙托粉调伴刀棉签） 打桩：铸糙桩（金属）备牙：口盘口杯手套手机（高弯）车针（加P钻）托盘 （上下两个）打样膏（斐翠琼脂）调伴碗丁氧膏（或磷酸锌） 戴桩：口盘口杯手套手机（高）车针酒精棉球 3M粘接 剂保护剂 金属桩粘接：口盘口杯手套手机（高弯）车针（加P钻）酒精棉球3M粘接 剂保护剂 纤维桩粘接：口盘口杯手套手机（高弯）车针（加P钻）氢氟酸处理剂（可 加一镊子或持针器）粘接剂（1：树脂类加光固化灯和NT 2： 3M类加保护剂）