黄伯荣_廖序东《现代汉语》笔记整理资料

黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理

第一章语音

考试内容：

1）声母表：发音部位，发音方法，送气不送气

2）韵母表：高低，前后，圆唇否

3）音节结构表

4）拼合规律表

5）变调的规则4条

一、普通话的定义：汉民族共同语

1）以北京语音为标准音

2）以北方话为基础方言

3）以典范的现代白话文著作为语法规范

二、语音概说

（一）语音的性质

1．物理性质：是语言的物质外壳

2．生理性质：是由人体发音器官发出的

3．社会性质：要表达一定的意义

物理性质音高：指声音的高低，决定于发音体振动的快慢。汉语声调音强：指声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。语调

音长：指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。轻声

音色（音质）：指声音的特色。 1）发音体不同

（区分声母、韵母） 2）发音方法不同 3）发音时共鸣器形状不同

（二）语音的单位

1．音素：最小的语音单位元音：发音时气流不受阻

辅音：发音时气流受阻

2．音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。

一般来说，一个汉字表示一个音节。

普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。

3．音位：是能区别意义的最小语音单位。

例：辅音和声母，元音和韵母是对等的概念吗？

答：不是，因为元音，辅音；声母、韵母是从不同系统分的类。

1）虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如：

guāng中的“ng”

2）辅音n既可作声母，也可作韵尾。如n．án．，n在音节开头是声母，在音节末尾的n是韵尾

韵母和元音也不相等

1）韵母有的由单元音或复元音构成。

如：tā , xiā ,guài

2）有的由元音带辅音构成

如：gān , gēng ,guān

例：“音位”和“音素”的区别

区别在于能否辨义：能辩义：音位；不能辩义：音素

如：n , l 在普通话中是不同音位，但在南京话中是同一音位，不同音素

例：判断音位个数

hán 和 lán ：共 h , l, a , n 4个音位

hán 和nán ：共 h , l, a 3个音位

（三）记音符号

1．汉语拼音方案

作用：1）给汉字注音

2）作推广普通话的工具

2．国际音标

1886年，国际语音学会于伦敦制订。

原则：“一个音素一个符号，一个符号一个音素”

历年考题：

96年：加点字注音：漂．浮piāo 漂．洗piǎo 和．平hé附和．hè

98年：专有名词开头大写，99页

99年：（4分）西安xī’ān回流 huí liú

因为yīn wéi篝火 gōu huǒ

（i 的标调，i ，u 并列标在后）

00年：（6分）平安ping’ān亲家qìng jia

天津tiān jīn酝酿yùn niàng

凤凰fèng huáng一会儿yì huì

01年：（4分）轮回lún huí冰球bīng qíu

骄傲jiāo ào欣赏xīn shǎng

02年：（4分）蜿蜒wān yán照片儿zhào piānr

扫帚sào zhou空额kòng’é

02年（3分）：《汉语拼音方案》是由几个部分组成的，其主要用途是什么？

1）由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号，五部分组成；

2）主要用途：

A．主要用来给汉字注音和作为推广普通话的工具；

B．还可以用来作为汉族和少数民族创制和改革文字的共同基础；

C．用来帮助外国人学习汉语以促进国际文化交流；

D．用来音译人名、地名和科学术语；

E．用来编制索引和代号；

F．用到电报、电子计算机等方面去。

注意总结：

1．轻声不标调

2．“’”在音节界限发生混淆时使用

3．“儿”化音直接加“r”

4．i 、u 并列标在后

5．ü在“l”“n”后不能去点儿如：lǚ,nǚ,lüè,nüèü和“l”“n”以外声母相拼都要去点儿如：jué ,què

三、声母（21个）

声母的不同由发音部分和发音方法不同决定的

发音部位：发音时，气流受到阻碍的位置

发音方法：发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况

1．按发音部位不同，声母分七类

1）双唇音：b p m

2）唇齿音：f

3）舌尖前音：z c s

4）舌尖中音：d t n l

5）舌尖后音：zh ch sh r

6）舌面音：j q x

7）舌根音：g k h

2．按发音方法不同分

1）根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同分：

A．塞音：b p d t g k

B．擦音：f h x sh r s

C．塞擦音：j q zh ch z c

D．鼻音：m n

E．边音：l

2）看声带是否颤动

A．声带颤动——浊音：m n l r

B．声带不颤动——清音：其余都是

3）看气流的强弱

A．送气音：p t k q ch c

B．不送气音：b d g j zh z

例：请描述声母中的送气、不送气音

答：送气、不送气音是塞音、塞擦音发音时，口腔呼出的气流较强的叫送气音，气流较

弱的叫不送气音。共6对。

送气音：p t k q ch c

不送气音：b d g j zh z

例：请描述塞音中的送气、不送气音

答：塞音中有3对送气、不送气音

送气：p t k

不送气：b d g

例：请描述汉语声母表中的舌尖后音

答：舌尖后音是由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。有zh ch sh r 4个。

历年考题：

98年（6分）：普通话中的声母共有多少个？按发音部位的不同可以分为哪几类？举例。

共21个声母，按发音部位不同分7类。见前面笔记

02年（2分）：说明下列各组声母发音的异同。

1）f h 异：从发音部位看，f是唇齿音，h是舌根音

同：从发音方法看，都是擦音

2）b m 异：按发音方法不同分，b是塞音，清音，m是鼻音，浊音

同：从发音部位看，都是双唇音

四、韵母（39个）

发音图三要素：舌位高低

舌位前后

圆唇与否

单韵母（10个）

复韵母（13个）

鼻韵母（16个）

普通话韵母总表，见书59页

历年考题：

99年（6分）：普通话的舌面单韵母有哪几个？请加以具体描写

有a o e ê i u ü

a ：舌面，央，低，不圆唇元音如：fādá

o ：舌面，后，半高，圆唇元音如： bómó

e ：舌面，前，半低，不圆唇元音如：hégé

ê：舌面，前，半低，不圆唇元音

i ：舌面，前，高，不圆唇元音如：jítǐ

u ：舌面，后，高，圆唇元音如：pǔsù

ü：舌面，前，高，圆唇元音如：qūyù

00年（6分）：普通话中zhi 、zi、 ji 三个音节的韵母在发音上有什么不同？上述三个韵母用国际音标怎么标写？

zhi中的-i是舌尖后，高，不圆唇元音；

zi 中的-i 是舌尖前，高，不圆唇元音；

ji 中的i 是舌面，前，高，不圆唇元音。

98年（4分）：为什么汉语拼音方案可以用一个字母i代表上述三个不同的元音？现代汉语中普通话中有的元音实际读音的情况很复杂，但汉语拼音方案只用了不多的元音字母就可以加以区别，这是为什么？请举例说明。

-i只出现在z c s 后面，-i只出现在zh ch sh r 后面，它们跟i出现的条件不同。

I绝不出现在z c s和 zh ch sh r后面，因此《汉语拼音方案》用i同时表示-i 、–i、和 i也不至于发生混淆。

举例：zhi中的-i是舌尖后，高，不圆唇元音；

zi 中的-i 是舌尖前，高，不圆唇元音；

ji 中的i 是舌面，前，高，不圆唇元音。

02年（2分）：说明下列各组韵母发音的异同

1）e o 异：o 舌位：后，半高，圆唇；e舌位：前，半低，不圆唇

同：都是舌面元音

2）an ang 异：an带舌尖鼻音n ；ang带舌根鼻音ng（浊）

同：都是带鼻音韵母。

五、声调

1．调值：指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。

特点：

1）主要由音高构成（相对音高）

2）构成调值的相对音高在读音上是连续的。

标记方法：参见80页

2．调类：声调的种类。即把调值相同的字归纳在一起所建立的类。

普通话全部字音分属四种基本调值——“四声”

历届考题：

01年（3分）：调类和调值是一回事吗？举例说明。

六、音节

1．音节：是自然感到的最小语音单位。

2．普通话的音节一般是由声母、韵母、声调构成的。

3．普通话的音节结构特点：

1）一个音节最多可以由4个音素组成。

2）构成汉语音节：声调、韵腹（主要元音）必不可少；

声母、韵头、韵尾不是必不可少

3）一个音节总有元音，最多有三个。“you”且连续出现。

4）音节可以没有辅音。（“e”）。辅音只在音节开头或末尾出现，没有两个辅音相连的音节。

4．拼合关系

普通话声韵配合简表。参见95页。

历年考题（声韵拼合规律）：

01年（5分）：根据普通话的声韵拼合规律，分别说明下列拼音错误的原因

江jāng：j是舌面音，不能和开口呼相拼。jiāng

精zīng：z是舌尖前音，不能和齐齿呼相拼。jīng

破può：p是双唇音，不能和合口呼相拼。pò

飞fī：f是唇齿音，不能和齐齿呼相拼。fēi

躲dǒ：d是舌尖中音，不能和开口呼相拼。duǒ

02年（4分）根据普通话的声韵拼合规律，分别说明下列拼音错误原因

昆kuēng：ueng只能自成音节，不能同任何声母拼合。kūn

播buō：双唇音声母同合口呼韵母拼合只限于u。bō

河hó：韵母o不能同双唇音和唇齿音声母以外的声母拼合。hé

姐ziě：z是舌尖前音声母，不能同齐齿呼韵母相拼合。Jiě

5.音节的拼写规则

（1）y，w的使用：（作用：隔音）

1）韵母表中i行的韵母，在零声母音节中，要用y开头。

A．i后面还有别的元音，就把i改为y。

ia ya ie ye iao yao iou you ian yan iang yang iong yong

B. i后面没有别的元音，就在i前面加上y

i yi in yin ing ying

2）韵母表中u行的韵母，在零声母音节中，要用w开头

A．u 后还有别的元音，把u改成w

ua wa uo wo uai wai

uei wei uan wan uen wen

uang wang ueng weng

B．u 后没有别的元音，在u前加上w

u wu

3）韵母表中ü行的韵母，在零声母音节中，也要用y开头。

（2）省写

1）iou iu uei ui uen un

2）ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。所以n、l和合口呼u能拼

（3）标调：按先后顺序，i 、u并列标在后，轻声音节不标调

描写声母：

先分类：

1类：擦音、鼻音、边音（清、浊）

2类：塞音、塞擦音、（送气、不送气）

描写步骤：

1类：发音部位清浊阻碍方式

例：m：鼻音（只有m、n是鼻音）浊音（鼻音都是浊音）双唇音（发音部位b、m、p双唇）双唇浊音

2类：发音部位送气与否清浊（都是清）阻碍方式

例：b：双唇不送气（和p相对）清（2类都清）塞音

描写韵母

四呼：

开口呼：a o e -i 开头

齐齿呼：i

合口呼：u

撮口呼：ü

舌位高低：高，半高，半低，低，高，半高

舌位前后：前，央，后

七、音变

语流音变：在语流中，有些音受前后音的影响发生一定的变化，即语流音变。

（1）轻声：是四声的一种特殊音变

A．助词“的、地、得、着、了、过”。

语气词“吧、嘛、呢、啊”

B．叠音词和动词的重叠形式后一个字。

例：星星，笑笑

C．“子、头”等构词用的虚语素和表示多数的“们”

D．用在名词、代词后面表示方位的语素或词

例：操场上

E．用在动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”

F．量词“个”

G．一批双音节词第二音节习惯上读轻声。

例：豆腐

（2）儿化韵：后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象

例：花儿huār

1)音节末尾是a ,o ,e ,u （包括ao ,iao 中的o），直接卷舌

2)韵尾是i ,n 的（in ，ün除外），丢掉韵尾，主要元音卷舌

如：小菜儿

3)韵母是in ,ün 的，丢掉韵尾，加[ ]

如：手印儿

4)韵母是i ,ü的，加[ ]

如：玩意儿

5)韵母是–i 的，韵母变作[ ]

如：瓜子儿

6)韵母是ng的，丢掉韵尾，韵腹鼻化，并卷舌

如：半晌儿

7)韵母是ing的，丢掉韵尾，加上鼻化的[ ]

如：花瓶儿

（3）变调

1）上声变调

A．两个上声相连，前一个变34 如：旅馆

B．在原为上声改读轻声的字音前有的变阳平如：打扫

有的变半上声如：椅子

C．连念的上声字不止两个时，可适当分组

D．在非上声的前面变半上声 214变21

原为非上声改读轻声的字音前

在阴平前：如：火车

在阳平前：如：主席

在去声前：如：准确

在轻声前：如：手巾

2）去声的变调

两个去声相连，前一个如果不是重读音则由全降变为半去

3）“一、不”的变调

A．“一、不”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变。如：二十一，你来不

B．在去声前，一律变阳平。：如：一定，不去

C．在非去声前，“一”变51，“不”仍读去声。如：一生，不该

D．“一、不”嵌在相同的动词中间或肯定、否定连用时，读轻声。如：猜一猜，去不去

八、音位（元音、辅音）

音位：最小的能区别意义的语音单位

复习点：

1．辅音声母总表。37页

2．元音舌位唇形图。60页

3．声韵配合表。95页

4．音节拼写规则。96页

5．“不”的变调。104页

形容词重叠的变调。104页

6．儿化的作用。109页

7．元音音位变体表。118页

8．自由变体。条件变体。116页

9．声调音位变体表。120页

10．易读错字表。219页

第二章文字

一、文字的性质

1．是文化发展到一定阶段的产物

现在看到的最早文字：甲骨文，3000多年历史

最早文字的源头：5—6千年前有规则的简单符号，西安半坡

2．特点：世界上的文字可分为表音、表意两类

表音文字：音素文字：记录的是音素、音节，用数目不多的符号记录音节文字：用有限的符号记录无限的语言内容

一个音节一个符号，一个符号一个音节表意文字：语素文字：记录语素、词

表词文字：用不同的笔画构成大量的表意符号

3．表意文字的复杂表现：

1）汉语的表意符号，常用的几千个

2）一个音节多个汉字，一个汉字多个音节

3）汉字形声字居多，声旁表音不固定

4．汉语从性质上说是表意文字

1）表意；2）表单音节；3）不实行连写。

特点：符号、表意符号和声类非常复杂

二、汉字的形体演变过程

1）甲骨文：殷商时代，3000多年前。特点：刻在龟甲、兽骨上

2）金文：西周。特点：刻在青铜器上，也叫钟鼎文

3）篆书：春秋战国，到秦代变成大篆，小篆（石鼓文）

4）隶书：秦隶，汉隶

5）楷书：汉末魏晋时盛行

6）草书和行书：东汉时已有

历年考题

96年（3分）：汉字的结构可分为两种类型，各是什么？举例说明

答：独体字：是囫囵一个字，分拆不开的，大都是象形字和指事字。如：日，月，上。

合体字：是指两个或更多的独体字合成一个字。会意字，形声字。如：明，河。96年（3分）：什么是“永”字八法

96年（2分）：写出下列汉字的笔顺：“好”，“晚”

00年（3分）：写出笔顺和笔画：张，鸟，每，妈，级，饥

三、汉字的构造

1．构造单位：

1）笔画：单一笔画，复合笔画

2）部件：构成合体字

部件（偏旁）的构成方式：相离，相接，相交

成字部件：

不成字部件：

单一偏旁

复合偏旁

3）部首：具有字形归类作用的偏旁

2．汉语的造字法：六书。183页

四、汉字的使用

1．笔顺：181页-183页，206页

2．注音错别字：216页

3．字音：219页

4．繁简字：236页

5．查字典方法

6．异形字：242页

第三章词汇

一、语素和词

1．语素：语言中最小的音义结合体

如：人：a.最小；b.有声音；c.有意思。所以是语素

玻、璃：没有意义，所以是音节

玻璃：符合三个条件，是一个语素

1）自由语素：能够独立成词的语素

如：走，重……：因为独立成语气词，所以是自由语素

2）半自由语素：不能单独组成词，只能同其他语素自由组合成词，在构词时位置不固定的语素。

如：民：人民，民族

3）不自由语素：不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素。

如：初、老、第 + ×

× + 子、儿、头

2．词：最小的能够独立运用的语言单位。

如：白菜：2个语素，1个词白在其它地方是个词，但在白菜一词中不成词白纸：2个语素，2个词

鱼子：2个语素，2个词

刀子：2个语素，1个词

二、词的构成：

词都是由语素构成的

词根：词中表示基本意义的语素

词缀：加在词根上表示附加意义的语素。

如：刀子：刀——词根；子——词缀

1．单纯词：由一个语素构成的词。

（1）单音词：单音节的词。如：人、天、马

（2）多音词：

1）联绵词：两个音节连缀成义，不能拆开的词

A．双声：两个音节声母相同。如：参差

B．叠韵：两个音节的“韵”相同。如：从容

C．其他：非双声、叠韵。如：蝴蝶

2）叠音词：由两个相同的音节相叠而构成，分开没有意义

如：猩猩、姥姥、纷纷

3）音译词：音译的外来词。如：沙发、葡萄、巧克力、奥林匹克

单纯词和单音词的区别：

单纯词：由一个语素构成（可能两个音节或更多）

单音词：由一个音节构成

叠音词和重叠词的区别：

叠音：一个语素，两个音节相同，分开没有意思

重叠：两个语素。见笔记第16页

复合式的构成：

特点：两个都是词根，只是关系不同。

联合（并列）。“和”

偏正（修饰）。“的，地”

动宾（支配）。“了，着，过”

补充（补充）。“得”

主谓（陈述与被陈述）。“是，是不是”

2．合成词：由两个或两个以上的语素构成的词。

（1）复合式的构成：至少由两个不同的词根结合而成。

1）联合型：由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成（并列式）可加“和”

A．两个词根意义并列，可以互相说明。

如：道路，体制，改革，治理，善良，美好

B．两个词根组合起来后产生新的意义。

如：骨肉，尺寸，开关，买卖，反正，横竖

C．偏义词：只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失。

如：国家，质量，窗户，人物，忘记，动静

2）偏正型：（定中，状中）前一词根修饰、限制后一词根。可加“的”

如：新闻，火车，筛选，火热，狐疑，好看，重视，男子

3）补充型：后一词根补充说明前一词根。加“得”

A．前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。

如：提高，推广，阐明，改进，搞活

B．前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。

如：花朵

4）动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物（支配式）。加“了”

如：管家，司令，起草，达标，下岗，动员，立夏，失望

5）主谓型：前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前面的。“谁…了”

如：地震，霜降，日食，民主，年轻，肉麻

（2）附加式：由一个表示具体意义词根和一个表示某种附加意义词缀构成。

1）词缀 + 词根

如：老×，小×，第×，阿×，初×

2）词根 + 词缀

如：×子，×头，×儿，×性，×者，×化

3）词根 + 叠音词缀

如：红彤彤，绿油油，喜洋洋，水汪汪，乱哄哄

（3）重叠式：由两个相同的词根相叠而构成。

如：妈妈，爹爹，叔叔，哥哥，刚刚，偏偏，仅仅

重叠式合成词和叠音式单纯词的区别：

重叠式合成词：词根的重复。如：妈妈，星星

叠音式单纯词：音节的重复。如：姥姥，猩猩

重叠式的几种构词方式：

1）AA：如，爸爸，妈妈

2）AABB：如，男男女女

3）ABAB：如，研究研究

4）ABB：如，亮堂堂

（4）三个以上语素构成的合成词，不止一个层次。

如：革命化非对抗性

三、词义的性质和词义的发展

1．词义的属性：

1）客观性：词义是客观事物或现象在人们头脑中的概括反映。如：电脑、空调

2）概括性：抓住整类事物或现象共同的本质的特点，舍弃个别的非本质的特点。如：老师。

3）社会性：是约定俗成的，为使用该语言的全社会成员所共同理解，共同承认，共同遵守。

4）模糊性：词义的界限不清楚。如：高、矮

5）民族性：不同的语言用什么词表示什么事物可以不同。如：伯伯，叔叔，舅舅，姑父，姨父 = uncle

2．词义的构成

（1）理性义：词义中词概念有关的意义部分。（词典上的意项）

（2）色彩义：

1）感情色彩：褒、贬、中如：英雄、叛徒、土地

2）语体色彩：书面语、口头语如：吝啬、小气

3）形象色彩：如：玉带桥、狗尾草

3．词义的分解：

（1）义项：指对词的理性意义的分项说明。

根据义项的多少可把词分为单义词和多义词

1）单义词：只有一个义项的词。

A．一些常见的事物名称：如：桌子，钢笔，茶杯

B．专有名词：北京，老舍，长江

C．外来词：咖啡，葡萄，吉他

D．科学术语：原子，元音，激光

也有例外，如：科学术语“元素”，引申为“要素”。所以确定一个词是否是单义词，还需要查看工具书。

2）多义词：有两个以上义项的词

基本义：基本的，常用的，其他义项一般是由这个义项直接或间接发展转化来的

转义：由基本义发展转化出的。（引申义，比喻义）

本义：原始义

（2）义项的分类：基本义、转义

如：老：A。基本义：年岁大：老人，老汉

B．转义：年岁大的人：养老，男女老少

C．经历长的人：老手，老练

D．时间长久的：老朋友，老干部

黑：黑钱，这人真黑

模式：链条式

放射式

（3）同音词：读音相同而字义没有关联（同形同音，异形同音）

如：花．衣服花．钱——同音词

才．能你怎么才．来呀？——同音词

兵．器兵．法官兵．一致——多义词

几组同音词：如：开会会说中文

放偏了偏要去

白去了白色

别去了别在衣服上

双音节同间词：如：出口儿产品出口了

他生气了他很有生气

（4）义素：构成词义的最小的意义单位。即词义的区别特征

如：男人，女人——共同义素：人（成年）

不同义素：男性，女性

男人，女人，小孩——共同义素：人

不同义素：成年，未成年

男性，女性

义素的作用：把词义清楚的分解开来。

4．词义的聚合

（1）语义场：

如：椅子，转椅，凳子。因为有共同义素：都是用来坐的；不同义素：靠背有无，能否转动。所以属同一语义场。

（2）同义词：等义词，近义词。如：爸爸=父亲

近义词的辨析理性意义的不同

色彩方面的不同

用法方面的不同

1）理性意义：

A. 语义轻重不同

优良，优异损坏，破坏改良，改革

（轻度）（有故意的倾向）（一般改变）（较彻底）

B．范围大小不同

战争战役战斗

时代时期时候

事情事件事故

模范榜样典范

C．集体和个体的不同

马马匹信信件树树木

D．词义侧重点不同：特点：有一个共同义素，另一词根表明侧重的不同如：隐藏，隐瞒，隐蔽

共同义素：隐——不让人知道

不同义素：藏起来；瞒住某件事；借助事物躲起来

如：才能，才华，才智

办事能力；文学艺术方面；思考能力强，聪明

如：整理，整顿；爱惜，爱护

2）色彩方面：

A．感情色彩不同

如：成果（褒义），结果（中性），后果（贬义）——共同义素“结局”

B．语体色彩不同

如：生日（口语），诞辰（书面语）——共同义素“出生的日子”

3）用法方面的差别：

A．搭配不同：

如：交流 + 文化/ 经验 /思想（抽象名词）

交换 + 礼品 /产品 / （具体名词）

B．词性不同：

如：突然：形容词：做状语：突然来了忽然：副词忽然来了

很突然（很 + 形容词）不能加“很” C．语法功能不同（在句中充当的语法位置不同）

（3）如何辨析：既从意义出发，又从用法出发

如：再说一遍，中的“再”，能不能换成“又”

步骤：A。写例句归类（看几个义项，几个用法）总结义项

B．互相替换，找出不同点

C．对替换的情况归类总结

如：参观，访问，游览

参观：强调实地的看。+ 单位，厂区

访问：一般是有目的的看望，且进行交谈。+ （有人的）单位

行测总结笔记-学霸笔记-必过知识讲解

行测总结笔记-学霸笔 记-必过

现在开始 资料分析 之所以把资料分析放在第一，是因为本人以前最怕资料分析不难但由于位于最后，时间紧加上数字繁琐，得分率一直很低。而各大论坛上的普遍说法是资料分析分值较高，不可小觑。有一次去面试，有个行测考90分的牛人说他拿到试卷先做资料分析，我也试过，发觉效果并不好，细想来经验因人而议，私以为资料分析还是应该放在最后，只是需要保证平均5分钟一篇的时间余量，胆大心细。 一、基本概念和公式 1、同比增长速度（即同比增长率）=（本期数-去年同期数）/ 去年同期数x100% =本期数/去年同期数-1 显然后一种快得多环比增长速度（即环比增长率）=（本期数-上期数）/上期数=本期数/上期数-1 2、百分数、百分比（略） 3、比重（略） 4、倍数和翻番 翻番是指数量的加倍，翻番的数量以2^n次变化 5、平均数（略） 6、年均增长率

如果第一年的数据为A，第1年为B 二、下面重点讲一下资料分析速算技巧 1、÷(1)≈b×(1)结果会比正确答案略小，记住是略小，如果 看到有个选项比你用这种方法算出来的结果略大，那么就可以选；比它小的结果不管多接近一律排除；x越小越精确 ÷(1)≈(1)结果会比正确答案略小，x越小越精确 特别注意： ⑴当选项差距比较大时，推荐使用该方法，当差距比较小时，需验证 ⑵增长率或者负增长率大于10%，不适用此方法 2、分子分母比较法 ⑴分子大分母小的分数大于分子小分母大的分数 ⑵差分法★ 若其中一个分数的分子和分母都大于另外一个分数的分子和分母，且大一点点时，差分法非常适用。 例：2008年产猪6584头，2009年产猪8613头,2010年产猪10624头，问2009与2010哪一年的增长率高

《现代汉语》笔记整理

黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理 第一章语音 考试内容： 1）声母表：发音部位，发音方法，送气不送气 2）韵母表：高低，前后，圆唇否 3）音节结构表 4）拼合规律表 5）变调的规则4条 一、普通话的定义：汉民族共同语 1）以北京语音为标准音 2）以北方话为基础方言 3）以典范的现代白话文著作为语法规范 二、语音概说 （一）语音的性质 1．物理性质：是语言的物质外壳 2．生理性质：是由人体发音器官发出的 3．社会性质：要表达一定的意义 物理性质音高：指声音的高低，决定于发音体振动的快慢。汉语声调音强：指声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。语调 音长：指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。轻声 音色（音质）：指声音的特色。 1）发音体不同 （区分声母、韵母） 2）发音方法不同 3）发音时共鸣器形状不同 （二）语音的单位 1．音素：最小的语音单位元音：发音时气流不受阻 辅音：发音时气流受阻

2．音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。 一般来说，一个汉字表示一个音节。 普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。 3．音位：是能区别意义的最小语音单位。 例：辅音和声母，元音和韵母是对等的概念吗？ 答：不是，因为元音，辅音；声母、韵母是从不同系统分的类。 1）虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如： guāng 中的“ng” 2）辅音n既可作声母，也可作韵尾。如nán ，n在音节开头是声母，在音节末尾的n是韵尾 韵母和元音也不相等 1）韵母有的由单元音或复元音构成。 如：tā , xiā ,guài 2）有的由元音带辅音构成 如：gān , gēng ,guān 例：“音位”和“音素”的区别 区别在于能否辨义：能辩义：音位；不能辩义：音素 如：n , l 在普通话中是不同音位，但在南京话中是同一音位，不同音素 例：判断音位个数 hán 和lán ：共 h , l, a , n 4个音位 hán 和nán ：共 h , l, a 3个音位 （三）记音符号 1．汉语拼音方案 作用：1）给汉字注音 2）作推广普通话的工具 2．国际音标 1886年，国际语音学会于伦敦制订。 原则：“一个音素一个符号，一个符号一个音素”

社会调查研究方法笔记整理

第二部分社会调查研究方法 要求考生了解社会调查研究的科学过程，了解具体的调查设计与实施方法，了解资料分析的方法及撰写调查报告的要求。 一、社会调查研究的主要过程与内容 社会科学领域常见的研究方式：实验研究、调查研究（社会调查）、实地研究和文献研究。社会调查概念：指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，通过直接的询问，从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料，并通过对这些资料的统计分 析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。 社会调查基本要素：抽样、问卷、统计分析。 社会调查的特征：首先，社会调查在本质上是一种定量的研究方式。其次，社会调查是一种 横剖性的社会研究方式。 社会调查的类型：调查对象范围——普遍调查与抽样调查；收集资料方法——问卷调查（自填问卷与邮寄问卷）和访问调查（当面访问与电话访问）；调查目的或作 用——描述性调查和解释性调查；调查性质和应用领域——行政统计调 查、生活状况调查、社会问题调查、市场调查、民意调查和研究性调查。 社会调查的题材：某一人群的社会背景、某一人群的社会行为和活动、某一人群的意见和态度。 普遍调查和抽样调查：抽样调查指从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。优点：抽 样调查非常节省时间、人力和财力；十分迅速的获得资料数据；可以比较 详细的收集信息，获得内容丰富的资料；应用范围十分广泛；准确性高。 传统社会调查和现代社会调查： 1、社会调查研究的主要过程与内容：o(╯□╰)o 2、调查研究的主要阶段 a) 确定研究课题并将其系统化（选题阶段） b) 设计研究方案和准备研究工具（准备阶段） c) 资料的收集（实施阶段） d) 资料的处理与分析（分析阶段） e) 结果的解释与报告（总结阶段） 选题阶段的任务：一是选取主题，二是形成研究问题。选择问题阶段受多种因素制约：主观：研究者理论素养、生活阅历、观察角度、研究兴趣；客观：社会环境 等。研究问题选择好坏在一定程度上决定了这个研究工作的成败。 研究设计阶段由两部分组成：道路选择（为了达到研究的目标而进行的研究设计工作，设计研究的思路、策略、方式、方法以及具体技术工具等各个方面）；工具准备（对 研究所依赖的测量工具或信息收集工具如问卷、量表、实验手段等等的准备。 问卷的准备和调查对象的选取工作）。 资料收集阶段：主要任务是具体贯彻研究设计中所确定的思路和策略，按照研究设计中所确定的方式、方法和技术进行资料的收集工作。 资料分析阶段：对收集的原始资料进行系统的审核、整理、归类、统计和分析。 得出结果阶段：撰写研究报告，评价研究质量，交流研究成果。

(完整word版)行测总结笔记 学霸笔记 必过

现在开始 资料分析 之所以把资料分析放在第一，是因为本人以前最怕资料分析不难但由于位于最后，时间紧加上数字繁琐，得分率一直很低。而各大论坛上的普遍说法是资料分析分值较高，不可小觑。有一次去面试，有个行测考90分的牛人说他拿到试卷先做资料分析，我也试过，发觉效果并不好，细想来经验因人而议，私以为资料分析还是应该放在最后，只是需要保证平均5分钟一篇的时间余量，胆大心细。 一、基本概念和公式 1、同比增长速度（即同比增长率）=（本期数-去年同期数）/去年同期数x100% =本期数/去年同期数-1 显然后一种快得多 环比增长速度（即环比增长率）=（本期数-上期数）/上期数=本期数/上期数-1 2、百分数、百分比（略） 3、比重（略） 4、倍数和翻番 翻番是指数量的加倍，翻番的数量以2^n次变化 5、平均数（略） 6、年均增长率 如果第一年的数据为A，第n+1年为B 二、下面重点讲一下资料分析速算技巧 1、a=b÷(1+x%)≈b×(1-x%)结果会比正确答案略小，记住是略小，如果看到有个选项比 你用这种方法算出来的结果略大，那么就可以选；比它小的结果不管多接近一律排除； x越小越精确 a=b÷(1-x%)≈bX(1+x%)结果会比正确答案略小，x越小越精确 特别注意： ⑴当选项差距比较大时，推荐使用该方法，当差距比较小时，需验证 ⑵增长率或者负增长率大于10%，不适用此方法 2、分子分母比较法 ⑴分子大分母小的分数大于分子小分母大的分数 ⑵差分法★ 若其中一个分数的分子和分母都大于另外一个分数的分子和分母，且大一点点时，差分法非常适用。 例：2008年产猪6584头，2009年产猪8613头,2010年产猪10624头，问2009与2010哪一年的增长率高 答：2009增长率8613/6584-1 ，2010增长率10624/8613-1，-1不用看，利用差分法

现代汉语笔记(语法)

第一节语法概说 一、语法和语法体系 语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。通俗点说，语法就是说话所遵守的词句排列组合的规律。 语法这个术语有两个含义，一个指语法结构规律本身，即平常说的语法事实；另一个指语法学。 语法学是研究、描写、解释语法结构规律的学科，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词形变化（形态）。句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。 语法体系也有两个含义：一个指语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性。另一个是指语法学体系，即语法学说的系统性。 一个民族语言的语法系统只有一个，一个民族语言的语法学体系可以不止一个。 二、语法的性质 （一）抽象性（二）稳固性（三）民族性 三、语法单位和句法成分 （一）语法单位 语法单位可以分为四级：语素、词、短语、句子。它们都是语言中的音义结合体。 语素：是语言中最小的音义结合体。语素可以组合成合成词，有的可以单独成词。 词：是最小的能够单独运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。 短语：是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上句调称为句子。 句子：是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。 （二）句法成分 句法成分是句法结构的组成成分。句法结构指由词逐层组装成的短语里或句子里的词类系列。 主语：是被陈述的对象。 谓语：是陈述主语的。 动语：是支配、涉及后面的宾语的成分。 宾语：是动作所支配、所涉及的对象。 定语：是名词性短语里中心语前面的修饰语。 状语：是谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语。 补语：是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。 第二节词类（实词） 一、词类的划分 词类是词的语法性质的分类。划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。分类的依据是词的语法功能、形态和意义，主要依据是词的语法功能，形态和意义是参考依据。词的语法功能指的是： （1）词在语句里充当句法成分的能力，即词的职务。表现在能不能充当句法成分和充当什么句法成分。实词都能充当句法成分，只是不同类的词会充当不同的句法成分。（2）词与词或短语的组合能力。这有两种表现：（甲）实词与另一些实词的组合能力。（乙）虚词依附实词和短语的能力。 词的形态有两种：其一指构形形态。其二指构词形态。 词的意义，这里指语法上同类词的概括意义或意义类别。

资料分析报告笔记整理好

资料分析笔记整理 一．资料分析基础概念与解题技巧 1.资料分析核心运算公式 2.资料分析常用基本概念 3.资料分析速算技巧 二．资料分析高频高点梳理 1.ABR类问题 2.比重类问题 资料分析基础概念与解题技巧 一、基期、本期 基期，表示的是在比较两个时期的变化时，用来做比较值（基准值）的时期，该时期的数值通常作为计算过程中的除数或者减数； 本期，相对于基期而言，是当前所处的时期，该时期的数值通常作为计算过程中的被除数或者被减数。 【注】和谁相比，谁做基期。 二、增长量、增长率（增长速度、增长幅度） 增长量，表示的是本期与基期之间的绝对差异，是一绝对值。 增长率，表示的是末期与基期之间的相对差异，是一相对值。 增长率=增长速度（增速）=增长幅度（增幅） 【注】在一些“最值”比较题的题干表述中，经常出现“增加（长）最多”和“增加（长）最快”，我们需要注意，前者比较的是增长量，而后者则比较的是增长率。 三、同比、环比 同比和环比均表示的是两个时期的变化情况，但是这两个概念比较的基期不同。同比，指的是本期发展水平与历史同期的发展水平的变化情况，其基期对应的是历史同期。 环比，指的是本期发展水平与上个统计周期的发展水平的变化情况，其基期对应的是上个统计周期。 【注】环比常出现在月份、季度相关问题。 四、公式运用与练习 资料分析的考察离不开对于两个时期的数值的比较，由此得出四个概念，

即基期（A），本期（B）,增长率（R），增长量（X）。 增长量=基期量*增长率=本期量-基期量=本期量-本期量/1+增长率 增长率=增长量/基期量=（本期量-基期量）/基期量=本期量/基期量-1 本期=基期+增长量=基期+基期*增长率=基期*（1+增长率） 基期=本期-增长量=本期/1+增长率 【习题演练】 【例一】2012年1-3月，全国进出口总值为8593.7亿美元，同比增长7.3%，其中：出口4300.2亿美元，增长7.6%；进口4293.6亿美元，增长6.9%。3月当月，全国进出口总值为3259.7亿美元，同比增加216亿美元，其中：出口1656.6亿美元，增长135.4亿美元；进口1603.1亿美元，增长5.3%。 1、2011年一季度，全国进出口总值约为多少？ 2、2012年一季度，全国出口额同比增长多少？ 3、2011年三月份，全国进出口总值约为多少？ 4、2012年三月份，全国出口总值同比增速约为多少？ 【注】进出口相关问题，为资料分析中的一个易错点，注意题目中进出口、进口、出口的表述，注意进出口量与进出口额的不同，理解顺差、逆差的含义 出口-进口=顺差，反之则是逆差 2、资料分析常用基本概念 一、百分数、百分点 百分数，表示的是将相比较的基期的数值抽象为100，然后计算出来的数值，用“%”表示，一般通过数值相除得到，在资料分析题目常用在以下情况：（1）部分在整体中所占的比重；（2）表示某个指标的增长率或者减少率。 百分点，表示的是增长率、比例等以百分数表示的指标的变化情况，一般通过百分数相减得到，在资料分析题目常用在以下情况：（1）两个增长率、比例等以百分数表示的数值的差值；（2）在A拉动B增长几个百分点，这样的表述中。【例1】2010年，某省地区生产总值达到6835.7亿元，比去年同期增长14.9%。其中，第一产业增加值为483.5亿元，比去年同期增长25.8%，第二产业增加值为2985.6亿元，同比增长12.5%。 1、2010年，该省第一产业增加值占地区生产总值的比重为（）。A．12.63% B．12.63个百分点 C．7.07% D．7.07个百分点 2、2010年，该省第一产业增加值同比增速比第二产业增加值增速高（）。A．13.3% B．13.3个百分点 C．14.3% D．14.3个百分点 二、倍数、翻番 倍数，指将对比的基数抽象为1，从而计算出的数值。 翻番，指数量的加倍，如：如果某指标是原来的2倍，则意味着翻了一番，是原来的4倍，则意味着翻了两番，依此类推。所用的公式为：末期/基期=2n，即翻了n番。 【注】注意“超过N倍”“是xx的N倍”两种说法的区别。超过N倍，说明是基数的N+1倍。

公务员考试行测资料分析状元笔记

2017年公务员考试行测资料分析状元笔记通用阅读——上看标题，下看注释，中间看时间，单位（重点） 1文字性材料——难的是阅读（结构阅读是重点） 文字性材料阅读结构和中心 结构几段落——总分和并列—并列部分找中心词（圈点标点，括号标结构，圈标中心词）无结构小段，就仔细阅读，创造结构（圈点标点，标点暗示结构，括号标结构，圈标中心词）无结构大段，就直接读题—找两个关键词——区分性（平均气温），明显性（符号数字字母，例如括号，摄氏度，顿号之类的）——2007年底比2007年更合适 多个题目涉及同一个关键词的，可以一起做 2表格型材料——难的是计算 阅读横标目和纵标目 分清合计和项目和地区 3图形型材料——难的是理解 饼状图——看周围类别名称（包括大小的排名要心中有印象） 柱状趋势图——看横轴和纵轴（要注意两个纵轴的分别对应柱状和点） 柱状分两种：一种是绝对值（高低差异），一种是比例（高低相同，柱状分几个部分） 4统计术语（不是重点） 增长率是属于后一年（所以第一年的增长率是算不出来的） 前一年的总量=后一年除以（1+增长率）后一年除以（1-增长率） 增长率的对比（很容易会出隔两年的总量，倒推2次）：增长率增长或降低了5个百分点（直接加减） 乘以2看成除以5 乘以5看成除以2 乘以25看成除以4 除以125看成乘以8 同比是与上一年的同一期相比较 环比是挨着的相同时间段相比较 同比和环比：如果有注释按注释为准 今年5月份环比=今年4月份 今年5月份同比=去年5月份 5统计性数据的要素——时间和单位（重点） 1时间表述（陷阱）——对时间很敏感 1.计算的年份不一样 2.计算的时间段不一样 2单位表述（陷阱）——对单位很敏感 1.饼状图有单位，就不是百分比 相比较的数据的单位不一样（注意是百分号还是千分号。年利率往往用百分，月利率用千分之） 2.计算的单位不一样 下列选项一定正确和一定错误的题目是最难的，可以放在最后做。

现代汉语笔记

第六章修辞 第一节修辞概说 一、什么是修辞 “修辞”一词有三个含义：第一，指运用语言的方法、技巧和规律；第二，指说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动；第三，指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。 二、修辞和语境 语境一般分为情景语境和上下文语境两种。情景语境跟修辞的关系密切。它指语言运用中对话语有影响的情景、情况和关系等。 构成情景语境的因素有两方面：一是主观语境因素；二是客观语境因素。主、客观因素都直接有力地给言语活动以语境上的制约，从而形成修辞上的语境意义。 修辞上的语境意义复杂丰富：或增添新意，或一语双关，或别致情趣，或弦外有音，等等。语料随语境而变异、创新，表达方式也随语境而定，从而不难明确语境的作用：一是制约语言活动的内容；二是对顶言语的表达方式。 三、修辞同语音了、词汇、语法的关系 修辞是从表达方式、表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用的，修辞与语音、词汇、语法各是语言学科的一个分支。 （一）修辞同语音的关系 （二）修辞同词汇的关系 （三）修辞同语法的关系 语言三要素是修辞的手段和基础，也是修辞要调动、加工的语言材料；就语言三要素来说，修辞是对它们的综合的艺术加工，是它们的高级体现。 四、修辞的作用和学习修辞的目的 作用:（一）有助于提高语言表达能力、阅读欣赏能力。（二）有助于提高语言修养和语言美的水平。（三）有助于社会信息更准确畅通地传递。 修辞的作用也决定了我们学校修辞的目的。 第二节词语的锤炼 词语的锤炼，古人叫做“炼字”，锤炼的目的，在于寻求恰当的词语，使语句的表达更加完美，即不仅要求词语用得对，还要求词语用得好。 词语锤炼需要富于创新精神。锤炼词语首先要锤炼思想。语境的制约，词语的调度，都不可忽视。锤炼词语，一般从内容（意义）和形式（声音）两方面着手。 一、意义的锤炼 意义是词语的内容、词语的灵魂，锤炼意义是选好词语的核心问题。 意义锤炼牵涉多方面:要 （一）提高观察、认识事物的能力； （二）要力求准确、妥帖； （三）要力求配合得当，前后呼应，整体和谐； （四）要力求色彩鲜明 1、词语的感情色彩要鲜明 （1）有的词语本身带有鲜明的感情色彩 （2）有些褒义词或贬义词靠与其他词语配合，靠语境的帮助，可以变褒为贬或化贬为褒，改变情感色彩 （3）直接反用带感情色彩的词语，也可产生特殊的情味和色彩。 （4）有些词语选用它们的引申义或比喻义可以使感情色彩更加鲜明。

资料分析笔记整理样本

资料分析笔记整顿 一．资料分析基本概念与解题技巧 1.资料分析核心运算公式 2.资料分析惯用基本概念 3.资料分析速算技巧 二．资料分析高频高点梳理 1.ABR类问题 2.比重类问题 资料分析基本概念与解题技巧 一、基期、本期 基期，表达是在比较两个时期变化时，用来做比较值（基准值）时期，该时期数值普通作为计算过程中除数或者减数； 本期，相对于基期而言，是当前所处时期，该时期数值普通作为计算过程中被除数或者被减数。 【注】和谁相比，谁做基期。 二、增长量、增长率（增长速度、增长幅度） 增长量，表达是本期与基期之间绝对差别，是一绝对值。 增长率，表达是末期与基期之间相对差别，是一相对值。 增长率=增长速度（增速）=增长幅度（增幅） 【注】在某些“最值”比较题题干表述中，经常浮现“增长（长）最多”和“增长（长）最快”，咱们需要注意，前者比较是增长量，而后者则比较是增长率。 三、同比、环比 同比和环比均表达是两个时期变化状况，但是这两个概念比较基期不同。 同比，指是本期发展水平与历史同期发展水平变化状况，其基期相应是历史同期。

环比，指是本期发展水平与上个记录周期发展水平变化状况，其基期相应是上个记录周期。 【注】环比常出当前月份、季度有关问题。 四、公式运用与练习 资料分析考察离不开对于两个时期数值比较，由此得出四个概念， 即基期（A），本期（B）,增长率（R），增长量（X）。 增长量=基期量*增长率=本期量-基期量=本期量-本期量/1+增长率 增长率=增长量/基期量=（本期量-基期量）/基期量=本期量/基期量-1 本期=基期+增长量=基期+基期*增长率=基期*（1+增长率） 基期=本期-增长量=本期/1+增长率 【习题演习】 【例一】1-3月，全国进出口总值为8593.7亿美元，同比增长7.3%，其中：出口4300.2亿美元，增长7.6%；进口4293.6亿美元，增长6.9%。3月当月，全国进出口总值为3259.7亿美元，同比增长216亿美元，其中：出口1656.6亿美元，增长135.4亿美元；进口1603.1亿美元，增长5.3%。 1、一季度，全国进出口总值约为多少？ 2、一季度，全国出口额同比增长多少？ 3、三月份，全国进出口总值约为多少？ 4、三月份，全国出口总值同比增速约为多少？ 【注】进出口有关问题，为资料分析中一种易错点，注意题目中进出口、进口、出口表述，注意进出口量与进出口额不同，理解顺差、逆差含义 出口-进口=顺差，反之则是逆差 2、资料分析惯用基本概念 一、百分数、百分点 百分数，表达是将相比较基期数值抽象为100，然后计算出来数值，用“%”表

北语黄廖版现代汉语考研笔记

北语黄廖版现代汉语考研笔记 现代汉语 导论 第一节现代汉语概述 1.现代汉语的含义见教材*第2页 现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2.现代汉语的历史来源见教材第2-3页 白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。 以北京话为代表的北方“官话”是现代汉民族共同语口头形式的源头。 3.现代汉语的地域变体——方言见教材第4-5页 3.1.七大方言区： 北方方言（北方话、官话）以北京话为代表，具体分布详教材。 北方方言可以分为四个次方言区：华北官话、西北官话、西南官话、江淮官话。 吴方言（江南话、江浙话）以上海话为代表，具体分布详教材。 赣方言（江西话）以南昌话为代表，具体分布详教材。 湘方言（湖南话）以长沙话为代表，具体分布详教材。 湘方言可以分为新湘语和老湘语两个方言片。 客家方言（客话）以广东梅县话为代表，具体分布详教材。 闽方言（福佬话）以福州话为代表，具体分布详教材。 闽方言可以分为五个次方言：闽南以厦门话为代表、闽东以福州话为代表、闽北以建瓯话为代表、闵中以永安话为代表、莆仙以话为代表。 粤方言（广东话）以广州话为代表，具体分布详教材。 3.2.九大方言区（新增）： 徽语皖南徽州一带方言，原属江淮官话。 晋语山西保留入声调的地区，原属北方方言。 北京爱考机构https://www.wendangku.net/doc/0d17196842.html,北语最权威的专业课辅导机构 4.现代汉语规范化见教材第6-7页 语言规范的两层含义：形成规范、遵守规范 语言规范的必要性（为什么要制定语言规范）：保障人际交流和信息传递的有效性 语言规范的可能性（实现语言规范的两个基本条件）：建立合适的规范化标准、加强语言规范化的研究和教育 现代汉语规范化的标准：语音方面以北京音为基础，词汇方面以北方方言为基础，语法方面

粉笔资料分析听课笔记(整理版)

粉笔资料分析听课笔记(整理版)一、常用分数、百分数、平方 1 3=33.3% 1 4=25% 1 5=20% 1 6=16.7% 1 7=14.3% 1 8=12.5% 1 9=11.1% 1 10=10% 1 11=9.1% 1 12=8.3% 1 13=7.7% 1 14=7.1% 1 15=6.7% 1 16=6.3% 1 1.5=66.7% 1 2.25=44% 1 2.5=40% 1 3.5=28.6% 1 4.5=22% 1 5.5=18.2% 1 6.5=15.4% 1 7.5=13.3% 1 8.5=11.8% 1 9.5=10.5% 1 10.5=9.5% 1 11.5=8.7% 1 12.5=7.8% 1 13.5=7.4% 1 14.5=6.9% 1 15.5=6.5% 1 16.5=6.1% 22=2 32=942=1652=2562=3672=4982=64 92=81 102=100112= 121122=144132=169 142=196152=225 162=256 172=289182=324192=361202=400212=441 222=484232=529 242=576252 =625 262=676272=729 282=784292=841 二、截位直除速算法 三、其他速算技巧 1、一个数×1.5，等于这个数本身加上这个数的一半。 2、一个数×1.1等于这个数错位相加. 3、一个数×0.9等于这个数错位相减. 4、一个数÷5，等于这个数乘以2，乘积小数点向前移1位。

5、一个数÷25，等于这个数乘以4，乘积小数点向前移2位。 6、一个数÷125，等于这个数乘以8，乘积小数点向前移3位。 7、比较类：①分母相同，分子大的大；分子相同，分母小的大。 ②分子大分母小>分子小分母大。③当分母大分子大，分母小分子小时，看分母与分母的倍数，分子与分子的倍数，谁倍数大听谁的，谁小统统看为1，再比较。 四、统计术语 1、基期：相对于今年来说，去年的就是基期。 2、现期：相对于去年来说，今年的就是现期。 3、基期量：相对于今年来说，去年的量就是基期量。 4、现期量：相对于去年来说，今年的量就是基期量。 5、增长量：现期量和基期量的差值，就是增长量。 6、增长率：增长量与基期量的比值，就是增长率。 7、倍数：A 是B 的多少倍；A 为B 的多少倍，等于增长率加1。 辨析：A 比B 增长了500%，那么就是A 比B 增长（多）5倍，A 是B 的6倍。 8、比重：A 占B 的比重，A 占B 为多少；都等于 A B 。 A 占B 的比重比C 的比重为：A B - C B 。 9、平均数：在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。 10、同比：同比看年，今年与去年同期比。 11、环比：环比看尾，“年”“月”“日”等。

现代汉语通论(邵敬敏)笔记

第四章语法 第一节现代汉语语法概述 现代汉语语法的主要特点见教材第170-172页 1.语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响 所谓的词序不同实际上有三类不同层面的情况： a.语用的语序变化 b.语义的语序变化 c.语法的语序变化 2.虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。 3.汉语词类根语法成分之间不存在简单的一一对应关系。 4.短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致。 第二节词类和功能分析法 1.词类及其划分标准：形态标准（形态标志、形态变化）、意义标准、功能标准见教材第174-176页 2.实词与虚词的区别：能否充当句法成分见教材第176页 3.体词与谓词见教材第177页 4.各词类的语法特点及内部小类见教材第177-184页 第三节词类划分的理论与实践 词类辨析重点 动词和形容词，时间名词与时间副词，形容词和副词，区别词与形容词、名词，区别词与副词，介词和动词，介词和连词见教材第187-190页（参见课后练习） 第四节短语类型特点 短语的结构类型重点 短语（词组）：偏正词组、述宾词组、述补词组、联合词组、主谓词组、同位词组、连谓词组、兼语词组 短语（结构）：量词结构、方位结构、介词结构、“的”字结构

见教材第194-199页（参见课后练习） 第五节层次分析法重点 1.层次分析法的目的时揭示一个句法结构隐藏在线形排列背后的固有的层次特结构关系，其方法是逐层依次找出各层次的直接成份，并进一步说明直接成份之间的结构关系。见教材第204页 2.层次分析的三原则：结构原则、功能原则、意义原则见教材第206-207页 （参见课后练习） 第六节句型系统 1.前后都有停顿，带有一定语调，表示相对完整的意义，人们用来进行交际的基本语言单位就叫句子。见教材第209页 2. 3.句型分析的原则和方法见教材第212-214页 表示语气的因素不影响句型。 功能相同的词语互相替换不影响句型。 扩展一般不影响句型。

《现代汉语通论》(邵敬敏)笔记

《现代汉语通论》 导论 第一节现代汉语概述 1.现代汉语的含义见教材*第2页 现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2.现代汉语的历史来源见教材第2-3页 白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。 以北京话为代表的北方“官话”是现代汉民族共同语口头形式的源头。 3.现代汉语的地域变体——方言见教材第4-5页 3.1.七大方言区： 北方方言（北方话、官话）以北京话为代表，具体分布详教材。 北方方言可以分为四个次方言区：华北官话、西北官话、西南官话、江淮官话。 吴方言（江南话、江浙话）以上海话为代表，具体分布详教材。 赣方言（江西话）以南昌话为代表，具体分布详教材。 湘方言（湖南话）以长沙话为代表，具体分布详教材。 湘方言可以分为新湘语和老湘语两个方言片。 客家方言（客话）以广东梅县话为代表，具体分布详教材。 闽方言（福佬话）以福州话为代表，具体分布详教材。 闽方言可以分为五个次方言：闽南以厦门话为代表、闽东以福州话为代表、闽北以建瓯话为代表、闵中以永安话为代表、莆仙以话为代表。 粤方言（广东话）以广州话为代表，具体分布详教材。 3.2.九大方言区（新增）： 徽语皖南徽州一带方言，原属江淮官话。 晋语山西保留入声调的地区，原属北方方言。

4.现代汉语规范化见教材第6-7页 语言规范的两层含义：形成规范、遵守规范 语言规范的必要性（为什么要制定语言规范）：保障人际交流和信息传递的有效性 语言规范的可能性（实现语言规范的两个基本条件）：建立合适的规范化标准、加强语言规范化的研究和教育 现代汉语规范化的标准：语音方面以北京音为基础，词汇方面以北方方言为基础，语法方面以典范的现代白话文著作为规范。 语言规范化的持续性 第二节现代汉语课程 第一章语音 第一节现代汉语语音概述 1.语音的属性 1.1.语音的三种基本属性：物理属性（与语音四要素的关系，详下）、生理属性、社会属性（语音的本质属性）见教材第14页 1.2.语音四要素见教材第14-15页 音高主要取决于发音体振动的频率 音强主要取决于发音体的振幅 音长取决于发音体振动持续时间的长短 以上属语音的韵律特征，与音色相对 音色主要取决于声波振动的形式 ——音色又分绝对音色和相对音色，相对音色主要取决于发音方法和共鸣器形状（结合以下元音、辅音的发音原理）1.3.语音的社会属性——社会属性是语音区别于其它声音的本质属性见教材第17页

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粉笔资料分析听课笔记(整理版) 一、常用分数、百分数、平方 13 =33.3% 14 =25% 15 =20% 16 =16.7% 17 =14.3% 1 8 =12.5% 19 =11.1% 110 =10% 111 =9.1% 112 =8.3% 113 =7.7% 1 14 =7.1% 115 =6.7% 1 16 =6.3% 11.5 =66.7% 12.25 =44% 12.5 =40% 13.5 =28.6% 14.5 =22% 15.5 =18.2% 16.5 =15.4% 17.5 =13.3% 18.5 =11.8% 19.5 =10.5% 110.5 =9.5% 111.5 =8.7% 112.5 =7.8% 113.5 =7.4% 114.5 =6.9% 115.5 =6.5% 116.5 =6.1% 22=2 32=9 42=16 52=25 62=36 72=49 82=64 92=81 102=100 112= 121 122=144 132=169 142=196 152=225 162=256 172=289 182=324 192=361 202=400 212=441 222=484 232=529 242=576 252 =625 262=676 272=729 282=784 292=841 二、截位直除速算法

三、其他速算技巧 1、一个数×1.5，等于这个数本身加上这个数的一半。 2、一个数×1.1等于这个数错位相加. 3、一个数×0.9等于这个数错位相减. 4、一个数÷5，等于这个数乘以2，乘积小数点向前移1位。 5、一个数÷25，等于这个数乘以4，乘积小数点向前移2位。 6、一个数÷125，等于这个数乘以8，乘积小数点向前移3位。 7、比较类：①分母相同，分子大的大；分子相同，分母小的大。 ②分子大分母小>分子小分母大。③当分母大分子大，分母小分子小时，看分母与分母的倍数，分子与分子的倍数，谁倍数大听谁的，谁小统统看为1，再比较。 四、统计术语 1、基期：相对于今年来说，去年的就是基期。 2、现期：相对于去年来说，今年的就是现期。 3、基期量：相对于今年来说，去年的量就是基期量。 4、现期量：相对于去年来说，今年的量就是基期量。 5、增长量：现期量和基期量的差值，就是增长量。 6、增长率：增长量与基期量的比值，就是增长率。 7、倍数：A是B的多少倍；A为B的多少倍，等于增长率加1。 辨析：A比B增长了500%，那么就是A比B增长（多）5倍，A是B的6倍。

现代汉语复习笔记

现代汉语复习笔记 目录 第一章绪论 (1) 第二章语音 (4) 第三章文字 (8) 第四章词汇 (10)

第一章绪论 1.现代汉民族共同语、普通话概念： 现代汉民族共同语（普通话）是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话（现代汉民族共同语）。 2.文学语言： 又称标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工并符合规范化的语言。 3.语言： 是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律的一种音义结合的符号系统。 4.共同语与民族共同语： 共同语是一个民族全体成员通用的语言。 民族共同语是在一种方言的基础上形成的一个民族全体成员通用的语言。 5.基础方言： （1）含义：作为民族共同语的基础的方言 （2）以何种方言为基础方言：取决于这种方言在社会中所处的地位以及方言区的政治、经济、 文化、人口等。 6.现代汉语的两种形式: （1）口语：人们口头上应用的语言，具有口语的风格。 （2）书面语：用文字写下来的语言，是以口语为基础形成的，具有与口语不同的风格。 7.现代汉语规范化： （1）什么是语言规范化？ 语言规范化就是明确某一语言的共同语及其内部一致的标准。 （2）什么是现代汉语规范化？ 现代汉语规范化就是确立现代汉民族共同语及其内部明确的、一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇和语法等方面存在的一些分歧。同时对它的书写符号——文字的形、音、义各个方面也要制定标准进行规范。 （3）现代汉语规范化的标准是什么？ ①语音方面：以北京话为标准； ②词汇方面：以北方话词汇为基础； ③语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范。 需要注意的是以北京语音为标准音并不代表北京话任何一个语音成分都是标准的；以北方话词汇为基础，是说北方话词汇有很大的普遍性，但并不是说北方话中所有的词都可以进入普通话；以典范的现代白话文著作为语法规范是说现代著名作家的优秀白话文著作为典范，但应指出的是以这种著作的一般用例而不是特殊用例作为语法规范。 （4）怎样进行现代汉语规范化工作？ 首先，必须依靠国家关于语言文字的方针、政策； 其次，要做好调整工作。通过调查研究，弄清楚现代汉语语音、词汇、语法等方面存在哪些分歧或不合规范的现象及其原因，然后找出处理办法。

粉笔资料分析听课笔记(整理版)教学文案

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粉笔资料分析听课笔记(整理版) 一、常用分数、百分数、平方 13 =33.3% 14 =25% 15 =20% 16 =16.7% 17 =14.3% 18 =12.5% 19 =11.1% 110 =10% 111 =9.1% 112 =8.3% 113 =7.7% 114 =7.1% 115 =6.7% 1 16 =6.3% 11.5 =66.7% 12.25 =44% 12.5 =40% 13.5 =28.6% 14.5 =22% 1 5.5 =18.2% 1 6.5 =15.4% 1 7.5 =13.3% 1 8.5 =11.8% 1 9.5 =10.5% 110.5 =9.5% 1 11.5 =8.7% 112.5 =7.8% 113.5 =7.4% 114.5 =6.9% 115.5 =6.5% 1 16.5 =6.1% 22=2 32=9 42=16 52=25 62=36 72=49 82=64 92=81 102=100 112= 121 122=144 132=169 142=196 152=225 162=256 172=289 182=324 192=361 202=400 212=441 222=484 232=529 242=576 252 =625 262=676 272=729 282=784 292=841 二、截位直除速算法

三、其他速算技巧 1、一个数×1.5，等于这个数本身加上这个数的一半。 2、一个数×1.1等于这个数错位相加. 3、一个数×0.9等于这个数错位相减. 4、一个数÷5，等于这个数乘以2，乘积小数点向前移1位。 5、一个数÷25，等于这个数乘以4，乘积小数点向前移2位。 6、一个数÷125，等于这个数乘以8，乘积小数点向前移3位。 7、比较类：①分母相同，分子大的大；分子相同，分母小的大。 ②分子大分母小>分子小分母大。③当分母大分子大，分母小分子小时，看分母与分母的倍数，分子与分子的倍数，谁倍数大听谁的，谁小统统看为1，再比较。 四、统计术语 1、基期：相对于今年来说，去年的就是基期。 2、现期：相对于去年来说，今年的就是现期。 3、基期量：相对于今年来说，去年的量就是基期量。 4、现期量：相对于去年来说，今年的量就是基期量。 5、增长量：现期量和基期量的差值，就是增长量。 6、增长率：增长量与基期量的比值，就是增长率。 7、倍数：A是B的多少倍；A为B的多少倍，等于增长率加1。 辨析：A比B增长了500%，那么就是A比B增长（多）5倍，A 是B的6倍。 8、比重：A占B的比重，A占B为多少；都等于A B 。

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粉笔资料分析听课笔记(整理版) 一、常用分数、百分数、平方 1 3 =33.3% 1 4 =25% 1 5 =20% 1 6 =16.7% 1 7 =14.3% 1 8 =12.5% 1 9 =11.1% 1 10 =10% 1 11 =9.1% 1 12 =8.3% 1 13 =7.7% 1 14 =7.1% 1 15 =6.7% 1 16 =6.3% 1 1.5 =66.7% 1 2.25 =44% 1 2.5 =40% 1 3.5 =28.6% 1 4.5 =22% 1 5.5 =18.2% 1 6.5 =15.4% 1 7.5 =13.3% 1 8.5 =11.8% 1 9.5 =10.5% 1 10.5 =9.5% 1 11.5 =8.7% 1 12.5 =7.8% 1 13.5 =7.4% 1 14.5 =6.9% 1 15.5 =6.5% 1 16.5 =6.1% 22=2 32=9 42=16 52=25 62=36 72=49 82=64 92=81 102=100 112= 121 122=144 132=169 142=196 152=225 162=256 172=289 182=324 192=361 202=400 212=441 222=484 232=529 242=576 252 =625 262=676 272=729 282=784 292=841 二、截位直除速算法 逍遥龙舞公考笔记1

三、其他速算技巧 1、一个数×1.5，等于这个数本身加上这个数的一半。 2、一个数×1.1 等于这个数错位相加. 3、一个数×0.9 等于这个数错位相减. 4、一个数÷5，等于这个数乘以2，乘积小数点向前移 1 位。 5、一个数÷25，等于这个数乘以4，乘积小数点向前移 2 位。 6、一个数÷125，等于这个数乘以8，乘积小数点向前移 3 位。 7、比较类：①分母相同，分子大的大；分子相同，分母小的大。 ②分子大分母小>分子小分母大。③当分母大分子大，分母小分子小 时，看分母与分母的倍数，分子与分子的倍数，谁倍数大听谁的，谁 小统统看为1，再比较。 四、统计术语 1、基期：相对于今年来说，去年的就是基期。 2、现期：相对于去年来说，今年的就是现期。 3、基期量：相对于今年来说，去年的量就是基期量。 4、现期量：相对于去年来说，今年的量就是基期量。 5、增长量：现期量和基期量的差值，就是增长量。 6、增长率：增长量与基期量的比值，就是增长率。 7、倍数：A是B的多少倍；A为B 的多少倍，等于增长率加1。 辨析：A比B增长了500%，那么就是A比B增长（多）5 倍，A是B的6 倍。 逍遥龙舞公考笔记2

现代汉语 读书笔记

现代汉语读书笔记 第一章引论 第一节汉语和现代汉语 一、现代汉语的性质 （一）什么是现代汉语 1.语言的属性 语言是人类社会特有的产物，劳动创造了语言。 语言既不是经济基础，也不是上层建筑，而是一种特殊的社会现象，具有社会性和全民性。从外部功能而言，语言是人类最重要的交际工具和思维工具。是人类和其他动物的根本区别之一。 从内容结构上来看，语言是人类特有的一套音义结合的符号系统。它包括语音、词汇、语法三个要素。 语言符号最重要的特点是任意性和线条性。 语言是人类特有的一种社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的符号系统。 2.现代汉语的含义 现代汉语是指现代汉名族使用的共同语，是以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的普通话。 (二)现代汉语的历史地位和国际地位 1.汉语的地位 汉语是国内各民族之间共同使用的交际语言，也是国际上代表中国的语言，是世界上使用人口最多的语言。 汉语是世界上最悠久、最发达的语言之一，在世界上具有非常深远的影响。 1973，联合国大会把汉语列为联合国的6种法定工作语言之一（其他5种分别是英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）。 汉语的历史一般可以分成四个时期： 1．上古汉语 2．中古汉语 3．近代汉语 4．现代汉语 2.现代汉语的历史来源。 现代汉语是系带汉语的继承和发展，是以北京话为代表的北方方言的基础上逐渐形成和发展起来的 宋元以后有两种明显的其实在北方话的基础上发生。 书面语方面，白话文学的产生和发展；口语方面，“官话”逐渐渗入各个方言区。 我国早在先秦就产生了“雅言”，汉代又有“通语”，到了唐宋时代，形成了“白话”，白话是现代汉民族共同书面形式的来源。 同时，以北京话为代表“官话”也逐步传播开去，“官话”就成了现代汉民族共同口头形式