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搭建高中班级自主化管理平台

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搭建高中班级自主化管理平台

作者:罗娇

来源:《新课程·中学》2012年第06期

“班主任苦,班主任累。”一提到班主任工作,繁杂而琐碎,老师总是苦不堪言,忙了一天,却数不出几件事来。我们总是被班级的琐事拖住了脚步,压弯了腰。累了“勤快妈妈”,却养了“懒惰儿”。费力不讨好,那我们何不放手让学生自主管理班级,创造“学生发展,老师轻松”的双赢呢?

一、孩子们有能力干

孩子们早已不是母亲襁褓中的小婴儿,他们已经长大成人,长出了坚实的双腿和丰满的羽翼。高中生大多数已年满16周岁,已符合用工年龄,从法律上而言,民法通则第十一条第二款规定:十六周岁以上不满十八周岁的公民,以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民事行为能力人。也就是说他们已经长大成人,初步具备成年人的思考能力与执行能力。作为班主任我们应该相信他们有能力干好各项工作。

二、孩子们愿意干

随着年龄的增长,孩子们早已不满足家长、老师总把他们当小孩看待,他们希望证明自己已经长大,自己有能力胜任各项工作。他们积极竞选班委,管理自己,管理班级,参选各种学生组织,参加各种社会实践活动,锻炼自己,并总能达到我们意想不到的效果。

三、孩子们需要锻炼成长的机会

孩子们在不断地成长,我们希望他们的羽翼更加丰满,翅膀更加坚实,能早日飞上湛湛青天。温室里的花朵经不住风霜的考验,唯有经过大自然风雨的洗礼,方能长成参天大树。雏鹰总是在无数的试飞与跌落之后,才能学会飞翔,翱翔于九天之上。而孩子们天天吃在学校,住在学校,很少与社会接触,缺少锻炼的平台,如何才能锻炼他们坚强有力的翅膀?最直接的方式就是老师给他们创造平台,来磨炼他们的意志,锻炼他们的能力。要给孩子们创造锻炼成长的机会,老师就要努力打造让孩子们翱翔的那一片蓝天。班级管理就是贴近他们,又有实效,反馈快,易改进的锻炼平台。

四、搭建自主管理平台

1.培养自觉观念,自己管理自己

长期培养自觉意识,引导学生尽量自己管理好自己。

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