黄伯荣、廖序东《现代汉语》(增订5版)教材精讲【视频讲解】(第六章 修 辞[视频讲解])【圣才出品】

第六章修辞[视频讲解]

第一节修辞概说

一、什么是修辞

“修辞”有三个意思。用作名词的“修辞”有两种含义：一是指客观存在的修辞现象；二是指修辞知识或修辞学。用作动词的“修辞”，则是指依据题旨情境运用特定手段，以加强语言表达效果的活动。

修辞总是着力探讨下列三个问题：选用什么样的语言材料，采取什么样的修辞方式，追求什么样的表达效果。本章主要讲述三种修辞方式：词语锤炼、句式选择、修辞格的运用。

二、修辞和语境

同一思想内容可有各式各样的表达方式，可以选用不同的词语或句子来表达，采用哪种表达方式、什么样的语句最好，特定的语言环境往往是重要的制约因素。表达效果的好坏，

不完全在于语句本身。语料的选择、表达方式的确定无不受制于语境。所以，语境既是进行言语活动的依据，也是检验修辞效果的依据。

三、修辞同语音、词汇、语法的关系

修辞是从表达方式、表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用的。修辞同语音、词汇、语法之间既不是并列关系，也不是从属关系，它们各是语言学科的一个分支。由于修辞属于纯语言运用的学科，它同语音、词汇和语法理所当然地存在着复杂而又密切的关系。

（一）修辞同语音的关系

语音在突出语义和增强音律美方面为修辞提供条件，丰富了修辞方式的内容；修辞则通过积极调动语音因素扩大了语音的功用。语音修辞是修辞研究的一个重要方面。

（二）修辞同词汇的关系

词汇为词语的筛选锤炼、为形成具体的修辞方式提供必要条件，几乎所有修辞方式都同词汇有关，如语义双关、反语、仿词、婉曲、对偶、对比、借代、夸张、顶真、回环、拈连、反复、比喻等。

（三）修辞同语法的关系

语法为修辞现象、修辞规律的体现提供表现形式，没有句子，也就没有体现修辞外在形式的语言模式。比如语法中如果没有形态各异的并列格式，也就没有修辞的对偶、对比、错综、排比、顶真、回环等修辞方式。语法为修辞活动提供了物质基础。句法修辞内容的丰富多彩，这说明修辞在语言运用中扩大了语法的功用。

四、修辞与语用学

语用学与修辞学都研究语言的运用，但是两者是有区别的：

（一）研究目的不同。语用学注重解释性，目的在于分析语言运用的原则，建立意义解释理论，寻找语言运用的规律。修辞学注重规范性、变异性和实用性，注重研究修辞手段与

技巧。

（二）研究方法不同。语用学注重理论解释和推理分析；修辞学注重运用归纳的方法，如修辞格的确立、语言变异的表现方式等。

（三）研究内容不同。语用学以言语行为、会话结构、预设、含义、指示语、信息结构等为具体研究内容；修辞学以词语、句子、辞格的交际特色、语体风格等为具体的研究内容。

（四）研究的要求不同。语用学和修辞学都是研究语言的运用的，但是要求不同。语用学重在研究话语交际的“编码—输出—传递—接收—解码”全过程；修辞学是语用学里面的一个分支学科。

第二节词语的锤炼

一、含义

词语的锤炼，古人叫做“炼字”。锤炼的目的，在于寻求恰当的词语，使语句的表达更

加完美，即不仅要求词语用得准确，还要求词语用得得体。

二、内容

（一）意义的锤炼（用词生动形象、准确妥帖）；

（二）声音的锤炼（注意音节整齐匀称、声调平仄、韵脚和谐、叠音、双声叠韵等）。

第三节句式的选择

从修辞的角度说，表示相同或相近的意义而在风格色彩、修辞功能、表达效果方面存在细微差别的一些句式，称作同义句式。句式的选择，在较多的情况下就是同义句式的选择。善于选择句式，可以有效地添加文采，增强语言的表现力，收到理想的修辞效果。

主要包括：长句和短句的选择，整句和散句的选择，主动句和被动句的选择，肯定句和否定句的选择，口语句式和书面语句式的选择等等。

第四、五、六、七节辞格

零、什么是辞格

辞格也称“修辞格”、“修辞方式”和“修辞格式”，是在语境里巧妙运用语言而构成特有模式以提高表达效果的方法。辞格是人们在长期运用语言的过程中产生和发展起来的。辞格多种多样，各有其特点和表达效果。

根据辞格的本质特征和语用功能，我们选出常用辞格20个，分别讲析。

一、比喻

比喻就是打比方。是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格，也叫“譬喻”。比喻里被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”。本体和喻体必须是性质不同的两种事物，利用它们之间某些相似点来打比方，就构成了比喻。

比喻有明喻、暗喻、借喻三大类。

二、比拟

根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写，这种辞格叫比拟。被比拟的事物称为“本体”，用来比拟的事物称为“拟体”。

比拟可分为拟人和拟物两大类。

拟人是把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。例如：

海睡熟了。大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。（鲁彦《听潮》）

拟物是把“人”当作“物”来写，也就是使人具有物的情态或动作，或把甲物当作乙物写。把人当物的，例如：

我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）

三、借代

不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代，也叫“换名”。被代替的事物称为“本体”，用来代替的事物叫“借体”。

黄廖版现代汉语

现代汉语 导论 第一节现代汉语概述 1.现代汉语的含义见教材*第2页 现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2.现代汉语的历史来源见教材第2-3页 白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。 以北京话为代表的北方“官话”是现代汉民族共同语口头形式的源头。 3.现代汉语的地域变体——方言见教材第4-5页 3.1.七大方言区： 北方方言（北方话、官话）以北京话为代表，具体分布详教材。 北方方言可以分为四个次方言区：华北官话、西北官话、西南官话、江淮官话。 吴方言（江南话、江浙话）以上海话为代表，具体分布详教材。 赣方言（江西话）以南昌话为代表，具体分布详教材。 湘方言（湖南话）以长沙话为代表，具体分布详教材。 湘方言可以分为新湘语和老湘语两个方言片。 客家方言（客话）以广东梅县话为代表，具体分布详教材。 闽方言（福佬话）以福州话为代表，具体分布详教材。 闽方言可以分为五个次方言：闽南以厦门话为代表、闽东以福州话为代表、闽北以建瓯话为代表、闵中以永安话为代表、莆仙以话为代表。 粤方言（广东话）以广州话为代表，具体分布详教材。 3.2.九大方言区（新增）： 徽语皖南徽州一带方言，原属江淮官话。 晋语山西保留入声调的地区，原属北方方言 4.现代汉语规范化见教材第6-7页 语言规范的两层含义：形成规范、遵守规范 语言规范的必要性（为什么要制定语言规范）：保障人际交流和信息传递的有效性 语言规范的可能性（实现语言规范的两个基本条件）：建立合适的规范化标准、加强语言规范化的研究和教育 现代汉语规范化的标准：语音方面以北京音为基础，词汇方面以北方方言为基础，语法方面以典范的现代白话文著作为规范。 语言规范化的持续性 第二节现代汉语课程 第一章语音 第一节现代汉语语音概述 1.语音的属性 1.1.语音的三种基本属性：物理属性（与语音四要素的关系，详下）、生理属性、社会属性（语音的本质属性）见教材第14页 1.2.语音四要素见教材第14-15页

《现代汉语》黄伯荣 廖序东 课后习题答案

第一章绪论”习题答案 “绪论”思考和练习一 一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。 本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。 二、共同语和方言的关系是怎样的? 方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。 “第二章语音”习题答案 “语音”思考和练习一 四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。 “语音”思考和练习二 二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。 普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。声母总表（略）。 三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。 1．双唇送气清塞音是p。 2．舌尖后清擦音是sh。 3．舌尖中浊边音是?。 4．舌尖后浊擦音是r。 5．舌面不送气清塞擦音是j。

古代汉语语气词和词头

古代汉语语气词和词头、词尾 一、语气词 语气是人们说话时的口气，是说话人对所说的事物表现态度、情绪。有提顿、直陈、疑问等语气。就印欧语来讲，语气是通过谓语动词的屈折变化和句子的语调来表达的。就汉语而言，因为没有词形变化，语气是通过词汇形式、句子类型、语调和语气词来表达的。（一）句尾语气词 古代汉语常见的句尾语气词有“也”、“矣”、“乎”、“哉”等，这些语气词放在全句的最后，分别表达全句各种不同的语气。古代汉语和现代汉语一样，语气词的数目是有限的，句子所能表达的语气是多种多样的，一个语气词除了它的基本用法之外，在不同类型的句子中所表达的语气也往往有所不同。 1、也 “也”字位于句尾时，主要出现在判断句中，帮助谓语进行判断，这是“也”字的基本用法。在复句中，“也”字常常用于最后一个分句的句尾，表示对前面论断的肯定和确认，加强全句的语气。例如： 如必自为而后用之，是率天下而路也。《孟子·许行》 虽杀臣，不能绝也。《墨子·公输》 2、矣 “矣”字也是古代汉语常用的一个语气词，它和“也”的区别是：“也”字表静态，“矣”字表动态。“也”字的基本作用是把对事物进行的判断告诉别人，现代汉语语气词“了”的作用大致和它相当。 “矣”有时候还可以表示将然，即预料将要发生某些情况，把它当作新情况告诉别人。例如： 有吴则无越，有越则无吴矣。《国语·句践减吴》 吾属今为之虜矣。《史记·鸿门宴》 “矣”字用于描写句时，往往使全句语气略带感叹意味。有时把这种带“矣”的谓语提前，这种感叹语气就更为明显。例如： 甚矣，汝之不惠。《列子·汤问》 远矣，全德之君子。《庄子·田子方》 祈使句也可以用“矣”字。例如： 善哉，吾请无攻宋矣！《墨子·公输》 诺。先生休矣！《战国策·齐策》 “矣”字还可以用于疑问句，这种疑问句中必然还另有专门表示疑问的词。例如： 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？《论语·季氏将伐颛臾》 年几何矣？《战国策·触龙说趙太后》 3、乎，与（欤）、邪（耶） “乎”、“与”、“邪”都经常用于疑问句的句尾表示疑问语气。其中“乎”的疑问语气最强，用得也最普遍。 在是非问句里，发问者把一件有疑问的事情全部说出来，要求对方作肯定或否定的答复，往往用语气词“乎”。这种“乎”相当于现代汉语的“吗”。例如： 丈夫亦爱怜其少子乎？《触龙说趙太后》 “乎”字还可以表示反问语气，但前面必须有疑问代词、否定词或“岂”字、“宁”字、“况”字等相呼应。例如： 若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？《墨子·兼爱上》

现代汉语阅读书目汇总

现代汉语类 现代汉语教程邢公畹主编、马庆株副主编 现代汉语（增订本）胡裕树主编 现代汉语参考资料胡裕树主编 现代汉语通论邵敬敏主编 新编汉语通论张斌主编 汉语方言概要袁家骅著 汉语方言调查基础知识邢公畹著 汉语方言调查手册李荣编著 方言调查字表（修订本）中国社会科学院语言研究所编现代汉语方言詹伯慧著 汉语方言学李如龙著 普通语音学纲要罗常培、王均编著 语音学教程林焘、王理嘉著 汉语节律学吴洁敏、朱宏达著 中国文字学唐兰著 文字学概要裘锡圭著 现代汉字学纲要（增订本）苏培成著 现代汉语词汇符淮青著 汉语描写词汇学刘叔新著 词类问题考察胡明扬主编 词类辨难（修订本）邢福义著 中国现代语法王力著 中国语法理论王力著 汉语语法纲要王了一（王力）著 中国文法要略吕叔湘著 汉语语法分析问题吕叔湘著 现代汉语语法讲话丁声树著 汉语口语语法赵元任著吕叔湘译 语语答问朱德熙著吕叔湘译

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现代汉语教程邢公畹（1914——2004）主编、马庆株（1942——）副主编南开大学出版社1992 本书除绪论外，分语音、词汇、语法、文字四章，修辞知识分散到有关各编。内容既稳妥，又反映学科的新进展，不乏新意，有一定的学术性。这部教材既重视理论，又注意联系实际，贯彻新时期国家语言文字工作方针政策，设专门章节讲汉字的整理、汉语拼音方案和正词法，讲语言知识的运用。为了便于教学，还注意了与中学汉语知识特别是中学语法教学系统的衔接。 现代汉语（增订本）胡裕树（1918——2001）主编上海教育出版社1981 本书是高校统编教材，经过多次修订，吸收了语言学界的一些研究成果。全书包括绪论、语音、文字、词汇、语法和修辞六个部分，理论与实际并重，是影响较大的一部教材。 现代汉语参考资料胡裕树（1918——2001）主编上海教育出版社1980 这套资料是为了适应《现代汉语》（胡裕树主编）的教学需要编选的，收有多篇有参考价值的论文。全书分上、中、下三册，上册为绪论和语音方面的文章，中册为文字、词汇和修辞方面的文章，下册为语法方面的文章。 现代汉语通论邵敬敏（1944——）主编上海教育出版社2001 这是一本面向二十一世纪的高等学校文科现代汉语课程教材。它首次给现代汉语课程定位为“语言素质教育”课，总结了近20年来现代汉语教学的经验教训，力求培养学生观察、搜集语言事实和分析、研究语言事实的能力。全书共分五章，其内容包括语音、汉字、词汇、语法等等，每一章内容由学习要点、正文及练习题和思考题几部分构成。在总体构思、内容取舍、章节安排、练习设计等方面都有所创新，同时充分吸收了现代汉语研究的最新成果，是一部带有突破性的现代汉语教材。 新编汉语通论张斌（1920——）主编复旦大学出版社2002 本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材。它以促进语言的规范化与适应新时期学习和研究现代汉语的需要为宗旨，在吸收现代语言学理论和方法的基础上，对现代汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞等进行了系统的分析和说明。全书信息量大，知识结构新颖，较好地反映了现代汉语研究的最新成果，具有鲜明的时代性和教学针对性。

2019大学语文试题(A)

南昌工学院2019年专升本考试试题 课程名称: 大学语文试卷类型: A卷 考试时间: 6月1日15:10-16:50 考试形式: 闭卷 考生姓名：准考证号： 注意事项： 1.答题前，将姓名和准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在试题和答题纸规定的位置上； 2.每小题作出答案后，用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案书写在答题纸规定处，不能作答在试题卷上； 3.本科目满分100分，考试时间为100分钟。―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 一、选择题。（共10题，每题2分，共20分） 1.下列加粗字读音错误的一项是（） A.蒹葭凄凄，白露未晞（xī） B.溯游从之，宛在水中坻（chí） C.訾（zī），黄其何不徕下 D.三年之丧，期（qī）已久矣 2.下列句子有错别字的一项是（） A.大方无隅，大器晚成 B.圣人不仁，以百姓为刍狗 C.知彼知己，百战不怠 D.上兵伐谋，其次伐交 3.下列句子没有语病的一项是（） A.人们吃土豆也不过一千年左右，这在各种农作物食用历史中算是很短的了。 B.由于他的家境贫穷，使得他只好勤奋好学。 C.他得到了一个难以置信的噩耗，萧红已经改变初衷，不和他一起去上海了。 D.语汇是语言最基本的建筑材料。 4.下列语文知识表述正确的一项是（） A.“六书”是指汉字的六种造字方法，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。 B.“劳燕分飞”中的燕，与燕子没有任何关系。 C.“家父”既可以用来称呼自己的父亲，也可以用来称呼别人的父亲，这得看具体情况来选择使用。 D.期间和其间没有区别。 5.下列关于英语和汉语标点符号差异的说法，错误的一项是（） A.英语没有顿号（、）,汉语有顿号。 B.汉语中直接引语前的“某某说”等词语之后一律用冒号，而英语既可用逗号，也可用冒号。 C.当“某某说”等词语用在直接引语后时，汉语的引语句末用句号，而英语一般用逗号。 D.英语的句号和汉语的句号相同。 6.《论中文的常态与变态》的作者是（） A.余光中 B.韩少功 C.余华 D.韩寒 7.以下关于年龄的别称，错误的是（） A.2至3岁称作孩提。 B.女子13岁称作豆蔻年华。 C.男子20岁称作弱冠之年。 D.女子20岁称作花信年华。 8.“士为知己者死”语出《史记》中所记载的哪一位刺客（） A.豫让 B.曹沫 C.荆轲 D.聂政 9.从内容上说，《汉乐府·上邪》属于（） A.思妇诗 B.闺怨诗 C.爱情诗 D.弃妇诗

黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理

黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理 第一章语音 考试内容： 1）声母表：发音部位，发音方法，送气不送气 2）韵母表：高低，前后，圆唇否 3）音节结构表 4）拼合规律表 5）变调的规则4条 一、普通话的定义：汉民族共同语 1）以北京语音为标准音 2）以北方话为基础方言 3）以典范的现代白话文着作为语法规范 二、语音概说 （一）语音的性质 1．物理性质：是语言的物质外壳 2．生理性质：是由人体发音器官发出的 3．社会性质：要表达一定的意义 物理性质音高：指声音的高低，决定于发音体振动的快慢。汉语声调音强：指声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。语调 音长：指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。轻声 音色<音质）：指声音的特色。 1）发音体不同 <区分声母、韵母） 2）发音方法不同 3）发音时共鸣器形状不同<二）语音的单位 1．音素：最小的语音单位元音：发音时气流不受阻 辅音：发音时气流受阻 2．音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。 一般来说，一个汉字表示一个音节。 普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。 3．音位：是能区别意义的最小语音单位。

例：辅音和声母，元音和韵母是对等的概念吗？ 答：不是，因为元音，辅音；声母、韵母是从不同系统分的类。 1）虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如： guāng中的“ng” 2）辅音n既可作声母，也可作韵尾。如n．án．，n在音节开头是声母，在音节末尾的n是韵尾 韵母和元音也不相等 1）韵母有的由单元音或复元音构成。 如：tā , xiā ,guài 2）有的由元音带辅音构成 如：gān , gēng ,guān 例：“音位”和“音素”的区别 区别在于能否辨义：能辩义：音位；不能辩义：音素 如：n , l 在普通话中是不同音位，但在南京话中是同一音位，不同音素 例：判断音位个数 hán 和 lán ：共h , l, a , n 4个音位 hán 和nán ：共h , l, a3个音位 <三）记音符号 1．汉语拼音方案 作用：1）给汉字注音 2）作推广普通话的工具 2．国际音标 1886年，国际语音学会于伦敦制订。 原则：“一个音素一个符号，一个符号一个音素” 历年考题： 96年：加点字注音：漂．浮piāo 漂．洗piǎo 和．平hé附和．hè 98年：专有名词开头大写，99页 99年：<4分）西安xī’ān回流 huí liú 因为yīn wéi篝火 gōu huǒ

现代汉语 综述 语气词

现代汉语语气词综述 系别：中国语言文学系 班级：汉语国际教育二班 学号：BC14820226 姓名：张震

摘要：现代汉语语气词越来越引起人们的关注，关于这方面的研究也取得了很多的成果。本文对近三十篇有关现代汉语语气词研究概况的论文进行综述，其中主要对语气词的意义用法，分布，连用，功能四个方面进行综述。 关键词：现代汉语；语气词；综述

目录 序言 一．语气与语气词----------------------------------------1 二．语气词的分类----------------------------------------1 三．语气词的语气意义及用法------------------------------1 3.1基本语气词---------------------------------------1 3.2派生语气词---------------------------------------1 四．语气词的分布------------------------------------------1 4.1句中---------------------------------------------1 4.2句末---------------------------------------------1 五．语气词的连用------------------------------------------1 六．结语-------------------------------------------------1 参考文献---------------------------------------------1 后记-------------------------------------------------1 序言 孙苹的《现代汉语语气词研究综述》从语气词的名称、语气词的分类

黄伯荣、廖序东《现代汉语》(增订5版)教材精讲【视频讲解】(第一章 绪 论[视频讲解])【圣才出品】

第一章绪论[视频讲解] 第一节现代汉语概述 一、什么是现代汉语（概念、性质） （一）现代汉语的概念 现代汉语是现代汉民族所使用的语言，包括多种方言和民族共同语（普通话）。 现代汉民族共同语——以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。（详后） 汉语方言——俗称地方话，只通行于一定的地域，是局部地区使用的语言，现代汉语方言可以分为七大方言区。（详后） （二）现代汉语的性质

1．是交际工具 现代汉语普通话是现代汉民族的交际工具。 2．是法定通语 现代汉语普通话是国家法定的全国通用的语言。它在全国范围内通用，包括民族自治地区和少数民族聚居的地方。 3．是人类语言的一种 现代汉语作为一种语言，具有一切语言共同的属性。结构上以语音为外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规则；功能上表现了人与人的关系、人与客观世界的关系、人与文化的关系。 4．有两种存在形式 现代汉语有口语和书面语两种形式。口语是人们口头上应用的语言。为了克服口语受到时间和空间限制的缺点，古人创造出文字来记录口语，于是在可听的口语之外，又产生了可见的书面语。书面语是用文字写下来的语言，是以口语为基础而形成的，具有与口语不同的风格。 二、现代汉民族共同语（普通话） （一）民族共同语 1．概念 民族共同语是一个民族全体成员通用的语言。 2．民族共同语与方言的关系 （1）方言是局部地区的人们使用的语言。有些方言是形成民族共同语的基础；在民族

共同语形成之后，方言仍可以与共同语同时存在。 （2）民族共同语是在一种方言的基础上形成的，作为民族共同语基础的方言就叫做基础方言。什么方言能成为民族共同语的基础方言，取决于这种方言在社会中所处的地位，取决于这个方言区的政治、经济、文化以至人口等条件。 （二）汉民族的共同语 1．历史上的汉民族共同语 （1）历史上有记载的汉民族共同语 春秋时期——雅言；汉代——通语；明清——官话。 （2）历史上口语与书面语的分离 先秦时期——口语、书面语一致； 汉魏六朝时期——口语、书面语逐渐分离，口语是先秦语言的发展，书面语沿用先秦语言（“文言”）； 唐宋至五四时期——口语、书面语保持分离，口语持续发展，书面语沿袭、仿照先秦语言，同时书面又增加了一种白话书面语（“古白话”）。 2．现代汉民族共同语 （1）概念 现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 （2）形成 现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。在形成过程中，北京话有着特殊的地位—— ①北京话自金元以来便成为官话

现代汉语再认识

现代汉语再认识 ――作家韩少功在华东师范大学的讲演 韩少功讲演者小传 1953年1月出生于湖南。1978年就读湖南师范大学中文系，毕业后任职湖南省《主人翁》杂志社；1985年进修于武汉大学英文系，随后调任湖南省作家协会专业作家；1988年迁调海南省，历任《海南纪实》杂志主编、《天涯》杂志社长、海南省作协主席、海南省文联主席等职。现兼任海南大学教授，清华大学当代文学与文化研究学术委员会委员。2002年获法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。 主要著作有《韩少功文集》(10卷)，含短篇小说《西望茅草地》、《归去来》等，中篇小说《爸爸爸》、《鞋癖》等，散文《世界》、《完美的假定》等，长篇小说《马桥词典》。另有长篇笔记小说《暗示》，译作《生命中不能承受之轻》、《惶然录》等。《马桥词典》曾获上海中长篇小说大奖，台湾《中国时报》和《联合报》最佳图书奖，入选海内外专家推选的“二十世纪华文小说百部经典”。作品有多种外文译本在境外出版。 汉语眼下处于一个什么样的处境？外来语、民间语以及古汉语这三大块资源，在白话文运动以来发生了怎样的变化？包括文言文的资源是否需要走出冷宫从而重新进入我们的视野？这些都是问题。眼下，电视、广播、手机、因特网、报刊

图书，各种语言载体都在实现爆炸式的规模扩张，使人们的语言活动空前频繁和猛烈。有人说这是一个语言狂欢的时代。其实在我看来也是一个语言危机的时代，是语言垃圾到处泛滥的时代。我们丝毫不能掉以轻心。 一、走出弱势的汉语 来这里之前，我和很多作家在法国参加书展，看到很多中国文学作品在法国出版，估计有一两百种之多。这是一个相当大的数量，完全可以与法国文学在中国的翻译量相比。这已经是一个惊人的现实。以前在法国书店的角落里，可能有一个小小的亚洲书柜。在这个书柜里有个更小的角落，可能放置了一些中国书，很边缘。但现在出现了变化。这次书展足以证明，中国文学已开始引起世界瞩目。 所谓中国文学，就是用中国文字写成的文学。中国文学在法国以及在西方的影响，也是中国文字在世界范围内重新确立重要地位的过程。汉语，在这里指的是汉文、华文或者中文，是中国最主要的文字。 环视中国的四周，像日本、韩国、越南，以前都大量借用汉字，从某种意义上来说，构成了汉语文化圈的一部分，更准确地说，是汉字文化圈的一部分。但后来随着现代化运动的推进，随着民族国家的独立浪潮，他们都觉得汉语不方便，甚至很落后，纷纷走上了欧化或半欧化的道路。这是一种偶然的巧合吗？当然不是。其实，我们中国人自己不久以前对汉语也是充满怀疑的，甚至完全丧失了自信心。早在民国时期，国民党

现代汉语通论(邵敬敏)笔记

第四章语法 第一节现代汉语语法概述 现代汉语语法的主要特点见教材第170-172页 1.语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响 所谓的词序不同实际上有三类不同层面的情况： a.语用的语序变化 b.语义的语序变化 c.语法的语序变化 2.虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。 3.汉语词类根语法成分之间不存在简单的一一对应关系。 4.短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致。 第二节词类和功能分析法 1.词类及其划分标准：形态标准（形态标志、形态变化）、意义标准、功能标准见教材第174-176页 2.实词与虚词的区别：能否充当句法成分见教材第176页 3.体词与谓词见教材第177页 4.各词类的语法特点及内部小类见教材第177-184页 第三节词类划分的理论与实践 词类辨析重点 动词和形容词，时间名词与时间副词，形容词和副词，区别词与形容词、名词，区别词与副词，介词和动词，介词和连词见教材第187-190页（参见课后练习） 第四节短语类型特点 短语的结构类型重点 短语（词组）：偏正词组、述宾词组、述补词组、联合词组、主谓词组、同位词组、连谓词组、兼语词组 短语（结构）：量词结构、方位结构、介词结构、“的”字结构

见教材第194-199页（参见课后练习） 第五节层次分析法重点 1.层次分析法的目的时揭示一个句法结构隐藏在线形排列背后的固有的层次特结构关系，其方法是逐层依次找出各层次的直接成份，并进一步说明直接成份之间的结构关系。见教材第204页 2.层次分析的三原则：结构原则、功能原则、意义原则见教材第206-207页 （参见课后练习） 第六节句型系统 1.前后都有停顿，带有一定语调，表示相对完整的意义，人们用来进行交际的基本语言单位就叫句子。见教材第209页 2. 3.句型分析的原则和方法见教材第212-214页 表示语气的因素不影响句型。 功能相同的词语互相替换不影响句型。 扩展一般不影响句型。

《英语》专升本考试大纲(2019年)

《英语》专升本考试大纲 （2019年） 一、考试方式：闭卷考试 二、考试时间：120分钟 三、考试总分：100分 四、考试范围 1.英语基础知识运用 考查考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况。 2.阅读理解能力 考查考生理解主旨要义、理解文中具体信息、作出简单判断和推理、理解作者的意图和态度、根据上下文推测生词词义以及理解文章的基本结构的能力。 3.翻译能力 能恰当地运用参考书目中所学的单词、词组和句型翻译句子。 4.应用文写作能力 掌握感谢信、邀请信、祝贺信、道歉信、投诉信、求职信、推荐信等英语应用文的基本写作格式、结构和常用句型，注重词汇和语法的使用准确性，文章要求有连贯性和逻辑性。 五、考试题型 选择题、填空题、阅读理解题、翻译题、作文题等。 六、参考教材： 1.《大学英语综合教程I》，宋乃康主编,陕西人民教育出版社，2009年3月第1版。 2.《大学英语综合教程Ⅱ》，宋乃康主编,陕西人民教育出版社，2010年。

《计算机基础》专升本考试大纲 （2019年） 一、考试方式：闭卷考试 二、考试时间：100分钟 三、考试总分：100分 四、考试范围： 1.计算机基础知识 （1）计算机的发展、类型及其应用领域。 （2）计算机系统的组成；微型计算机硬件系统的组成及主要技术指标；中央处理器的组成及功能；存储器功能和分类；常见输入输出设备的功能和使用方法；软件系统的组成；系统软件和应用软件的基本概念。 （3）计算机语言的分类；计算机中数据的表示、存储与处理；进制的概念及数制间的相互转换。 （4）多媒体技术概念与应用。 （5）计算机安全，病毒的预防与消除使用知识。 2.操作系统的功能和使用 （1）操作系统的基本概念、功能和分类。 （2）Windows7操作系统的基本概念和常用术语：文件、文件夹、库等。 （3）Windows7操作系统文件及文件夹的相关操作（新建、复制、移动、删除、查找、重命名、更改属性、隐藏等操作）。 （4）Windows7操作系统桌面外观的设置：任务栏、桌面背景、分辨率、屏幕保护等相关操作及设置。 （5）Windows7操作系统控制面板的使用：用户账户、防火墙、键盘、鼠标、输入法、日期和时间、字体、文件夹选项等相关设置。 3.文字处理软件Word2010的功能和使用 （1）文档的创建、打开、输入和保存等基本操作。 （2）文本的选定、插入与删除、复制与移动、查找与替换等基本编辑技术。 （3）字体格式、段落格式及页面格式的设置（缩进、项目符号和编号、页面背景、分栏、首字下沉、脚注及尾注、批注、页眉及页脚等基本排版技术）。 （4）表格的创建、修改、修饰；表格中数据的输入与编辑；表格中数据的排序和公式计算。 （5）图文混排：剪贴画、图片、图形、艺术字、文本框等对象的插入和编辑。 （6）邮件合并的使用。

现代汉语语气词“吧”的偏误分析

现代汉语语气词“吧”的偏误分析 发表时间：2019-12-27T14:57:39.747Z 来源：《知识-力量》2019年12月57期作者：邓舒 [导读] 本文从偏误分析的视角研究现代汉语语气词“吧”的习得情况。首先将语气词“吧”主要的的语法意义作简要描述，在前人研究的基础上对语气词“吧”的分布和意义进行分类；然后对语气词“吧”的偏误类型进行分类，包括与其他语气词误用、漏用、使用冗余三种偏误类型；最后对语气词“吧”的偏误来源进行分析。 （中国传媒大学，北京 10024） 摘要：本文从偏误分析的视角研究现代汉语语气词“吧”的习得情况。首先将语气词“吧”主要的的语法意义作简要描述，在前人研究的基础上对语气词“吧”的分布和意义进行分类；然后对语气词“吧”的偏误类型进行分类，包括与其他语气词误用、漏用、使用冗余三种偏误类型；最后对语气词“吧”的偏误来源进行分析。 关键词：语气词；“吧”；偏误分析 一、引言 在汉语教学中，对学习者习得过程中产生的偏误进行分析有利于帮助我们了解学生在习得过程的各个阶段对某一语言点的掌握。对汉语学习者在汉语语气词“吧”的习得过程中出现的问题进行偏误分析，有助于进行一些规律性总结，更有利于帮助他们向目的语过渡。本文在进行偏误分析类型分析时所采纳的语料来自HSK动态语料库。 二、语气词“吧”语法意义 1.“分”的观点 持“分”的观点的学者主要有朱德熙、吕叔湘先生。朱德熙（1982）根据语气词“吧”出现的语境，将语气词“吧”分为两种：一是表示疑问语气；二是表示祈使语气。吕叔湘先生（1999）认为“吧”可出现在祈使句末尾，表示命令、请求、催促、建议等；可以用在疑问句句末，待遇揣测的语气；可以用在“好、行、可以”等后面，表示同意；用在句中停顿处，表示左右为难、犹豫不决的意思；或用在“动词+就+动词”的句子后面，表示没关系、不要紧的意思。张斌（2000）根据“吧”作为语气词表示语气的职能，将“吧”的语气职能分为表示陈述语气、表示疑问语气和表示祈使语气三种。 2.“合”的观点 主张语气词“吧”的“合”的观点的主要代表有陆俭明和胡明扬。陆俭明（1984）认为语气词“吧”可以出现在陈述句、疑问句、祈使句中，但不可以出现在感叹句中，“吧”是个半疑问语气词。胡明扬（1988）则认为“吧”是“表态语气助词，赋予说话内容以不肯定的口气”，尽管其与其他词语和语调结合起来可以表示不同的语气，但是语气词“吧”的作用是单一的，“吧”的语气意义是表示不肯定的陈述意义。 三、语气词“吧”使用偏误类型 本文结合HSK动态作文语料库中的语料，对汉语为二语学习者使用语气词“吧”时出现的偏误类型进行归类分析。 （一）“吧”与其他语气词的误用 3.“吧”与“吗”的误用 语气词“吗”一般用在疑问句中，表达说话人询问某事，希望听话者将会给予比较强的肯定或者否定的回答。语气词“吧”表示疑问语气时常有半信半疑的语气，语气较弱，主要表示对某件事情的不确定的推测。除此之外，“吧”还有建议、协商之意，语气比较缓和。汉语学习者在使用语气词时容易出现“吧”与“吗”的误用，例如： （1）*像她这样开朗的人也可能得那种病吗？ （2）*因此，既然在这“反吸烟”的社会中苦苦地抽下去，不如就为自身健康和周围的美丽环境而戒烟吗。 以上两例都是对语气词“吧”和“吗”的误用所造成的偏误。句尾应该用语气词“吧”，例（1）来表示对事情的不确定性的推测，例（2）来表示建议大家戒烟，类似于一种呼吁，两句中都不可以用语气词“吗”来替代“吧”。 4.“吧”与“了”的误用 （3）*跟你们一起生活已经二十多年吧，我也知道我是一个不听话的孩子。 （4）*死前他跟他的朋友们说：“现在我很后悔……你们别抽烟吧……”所以我认为，我要健康，我就不吸烟。 （5）*我很长时间没给你们写信吧。 （6）*所以为了别人也为了自己，尽量少吸烟了。 语气词“了”是成句的主要成分之一。例（3）“了”与已经连用，表示对现在（说话时）来说已经完成了的事，意思是到现在为止“跟你们已经一起生活了二十几年了”，“吧”则不表示此意。“吧”带有商量的语气，例（4）中应使用“了”，此处表示一种强烈的请求，没有缓和和商量的语气，所以不能用“吧”。例（5）中应用“了”来表示已经完成的事情，不应用“吧”。例（6）将“吧”误用成了“了”，表示说话者的建议、请求，“了”通常表示新情况的出现或者行为变化后的结果，所以此处应该用“吧”。 5.“吧”与“呢”的误用 （7）*在学习中肯求一些趣味，那么，不但可以提高学习的效率和水平，还可以为自己增添一些情趣吧！ 例（7）中本该使用语气词“呢”误用成语气词“吧”，语气词“呢”与“还”连用，形成“还……呢”这种句式，在这种句式中不能用“吧”，“呢”在此处表示对某种现实情况的强调。 6.“吧”与“啊”的误用 语气词“啊”在祈使句中昌常常表示嘱咐，命令，带有比较强烈的要求或者催促的情绪，不含有商量的语气。 （8）*你们也别忘记吧！ （二）“吧”的漏用 语气词“吧”漏用的原因可能有两个，一是可能因为学习者母语中并语气词或者并没有与汉语语气词相对应的语气词，二是语气词“吧”没有具体的实在的词汇意义，汉语学习者可能会忽视其存在，在使用时采取回避态度造成语气词缺失。

南昌工学院专升本《大学语文》考试大纲

南昌工学院专升本考试大纲 《大学语文》 一、考试目的与要求 《大学语文》是高等院校非中文专业的公共必修课，是为培养和检验学生的阅读能力及写作能力而设置的一门综合性文化基础课程。本课程考试主要考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用的能力，具体分为语文基础知识、阅读理解和实际写作能力考察三部分。 二、考试范围及要求 （一）基础知识 1.语言知识 （1）能够识记、理解常用的文言词语，掌握文言文作品中词类活用、一词多义、通假字、古今字等语言现象及常见的特殊句式，能够将简单的文言文翻译成 规范的现代文。 （2）了解汉语语法规范，掌握准确、简明、连贯、得体的语言表达方法。 （3）掌握文言文、现代文中常见的修辞手法。 2.文学知识 掌握古今中外重要作家、作品的相关知识。例如：作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等；代表作品的出处、编著年代、基 本内容、主要特色和在文学史上的地位等。 （二）阅读理解能力 1.了解作品的题材，理解并概括段落大意及作品的主旨。 2.能准确地分析一篇作品的材料、表现手法和表达技巧，能联系作品说明常见辞格的修辞作用。 3.能结合不同文体的特点，分析作品语言的特色，体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。 （三）实际写作能力 1.以议论文和抒情性散文为考试备选文种。 2.能准确、合理地理解题意。 3.思想健康、中心明确、材料具体。 4.结构完整、条理清楚。 5.语言通顺、连贯、得体。 6.字数不少于800字。 三、考试篇目 《甲骨》、《现代汉语再认识》、《“新婚燕尔”是何方“燕”》（外三则）、《怀李叔同先生》、《十八岁出门远行》、《回答》、《世说新语》（三则）、《诗经》（二首）、《当你老了》、《蝶恋花?辛苦最怜天上月》、《三年之丧》、《论语》、《活着》（节选）、《江城子?记梦》、《梦狼》、《一个陌生女人的来信》（节选）。 四、教材及主要参考书 《大学语文实验教程》黄春慧主编，上海交通大学出版社。 五、试卷结构 （一）试卷总分：100分

最新现代汉语谓词部分练习及答案

词类部分（下）练习及答案 一、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内） 1、能带宾语的是（）。 A名词B动词C形容词D副词 2、"上来"是（） A助动词B判断动词C趋向动词D及物动词 3、"国营、民用、大型"是（） A动词B名词C副词D区别词 4、"不、没"都是（） A程度副词B时间副词C范围副词D否定副词 5、"很、挺、十分"是（） A程度副词B范围副词C语气副词D情态副词 6、"他在黑板上写字"的"在"是（） A动词B副词C介词D方位词 7、"着、了、过"是（）。 A结构助词B时态助词C其他助词D语气词 8、"哎哟"是（） A象声词B语气词C叹词D助词 二、多项选择题（下列选项中，有二至五个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内）语法这个术语有如下（）几个含义 1、代词包括（） A人称代词B指示代词C疑问代词D代名词E代动词 2、虚词包括（） A介词B区别词C连词D助词E语气词 3、"报告"一词兼（） A名词B动词C形容词D连词E代词 4、"和、跟、同、与"兼（） A动词B连词C介词D副词E助词 三、判断题 1、下列表述如有错误，请指出错误所在。 （1）现代汉语中只有一个"的"。 （2）现代汉语中只有一个"了" 2、指出下列句子中加标记词所属的词类。 （1）这件事已经讨论过了。（过） （2）天渐渐冷起来了。（渐渐） （3）他正在教室里看书。（正在） （4）自行车他骑出去了。（出去） （5）我拿着-本书。（着） （6）你吃了饭再走。（了）

（7）他是外国人吗?（吗） （8）你应该努力学外语。（努力） （9）他刚才来过。（刚才） （10）最好听的是这首歌。（最） （11）房子上面铺着瓦。（上面） （12）这是一本袖珍词典。（袖珍） （13）老张请我吃饭。（请） （14）幸亏他来。（幸亏） （15）我忽然想起来了。（忽然） （16）这件事很突然。（突然） （17）无论谁都说好。（无论） （18）他连忙说不行。（连忙） （19）问题要彻底解决。（彻底） （20）我们应该历史地分析。（历史） 四、简答题 1、动词有什么语法特点? 2、什么是趋向动词，有什么特点? 3、什么是助动词，有什么特点? 4、什么是形容词，说明形容词的分类和特点。 5、什么是加词，加词分为哪两类，各有什么特点?形容词和副词，时间名词和副词有什么区别? 6、什么是代词，代词分为哪几类? 7、什么是介词，说明介词的分类和特点? 8、什么是连词，连词有哪些特点? 9、什么是助词，助词分为哪几类? 10、什么是语气词? 11、什么是叹词，什么是拟声词? 12、什么是词的兼类，词的兼类与同音词有什么不同类与词的活用有什么不同? 答案 一、单项选择题 1、B 2、C 3、D 4、D 5、A 6、C 7、B 8、C 二、多项选择题 1、ABC 2、ACDE 3、AB 4、BC 三、判断题 1、下列表述如有错误，请指出错误所在。 （1）现代汉语中有结构助词"的"和语气词"的" （2）现代汉语中有时态助词"了"和语气词"了。 2、指出下列句子中加标记词所属的词类。 （1）时态助词（2）副词（3）副词（4）趋向动词（5）时态助词 （6）时态助词（7）语气词（8）形容词（9）时间名词（10）程度副词（11）方位词（12）区别词（13）动词（14）副词（15）副词

现代汉语考点总结(黄伯荣廖序东教材)

现代汉语考点总结(黄伯荣廖序) 东教材． 三、现代汉语的主要特点 现代汉语的特点是根据比较，归纳总结出来的，比较的对象有： 历时比较：同古代汉语、近代汉语比较 共时比较：同世界其他民族语言比较 （一）语音特点 1，每1音节都有声调（声、韵、调是汉语音节3要素，其中声调是音节必不可少的组成部分）

2，没有复辅音（辅音以清辅音为主，浊辅音只有m，l，r，n；而英语和古代汉语有） 3，元音占优势（任一音节必有韵母，任一韵母必有一个或一个以上的元音） 4，没有入声（古代汉语和近代汉语有，入声在现代汉语中归并在平、上、去三个声调中，但一些方言中仍保留入声 声调） （二）词汇特点 1，以单音节词根和根词为主； 2，双音节词占优势（汉语多采用词根复合构词法创造新词，双音节词具有音节对称和谐的美感） 3，多音节词语中四字格为主（与双音节词占优势有关，也与汉语偶数节律习惯有关） （三）语法特点 1，词形没有形态变化 2，复合词为主 3，量词丰富 4，存在兼类词（如动词兼名词等） 5，句法与词法的一致性（如：水土流失、提高等；该特点对汉语学习和使用提供了方便，但易出现词和短语划界限

不清问题） 6，语序和虚词是主要语法手段（用相同词，语序不同意思不同，如：我要学—要我学；使用介词不同，意思不同，如：我把他打了—我被他打了） （四）语用不同 1，现代汉语具有意会性（求简明、达意，不一定求句子结构完整） 2，依靠语境相处歧义（如：咬死了猎人的狗） （五）修辞特点 1，采用汉字构形特点（琴瑟琵琶八大王王王在上） 2，音节结构整齐（双声、叠韵、压韵、对偶等修辞格式都具有音节结构整齐的特点） 3，具有民族文化特色（歇后语、成语等） （六）信息处理特点 1，汉字属于大字符集（与拼音文字比，字型技术和标准化方面困难） 2，存在词语切分问题 3，存在词性标注问题 4，大陆、台湾的统一和规范（外用借词同源异形，常用词语也有区别） 二语音 一、汉语语音概说 （一）基本概念 1，音素最小的语音单位，是从音色的角度划分出来的。一个音节如果按音色的不同进一步划分，就会得到一个个最小的各有特色的单位，这就是音素。（如“老”可以划分出l，a ，o三个音素）音素可以分为：辅音和元音。 2，音节语音结构的基本单位，人的听觉自然感到的最小语音片段；每发一个音节时，发音器官的肌肉，特别是喉部肌肉都明显的紧张一下，每次肌肉的紧张度增而复减，就形成一个音节；一般来说一个汉字就代表一个音节。（也有例外，：“天儿”tianr） 三词汇 一、汉语词汇概说 （一）什么是词汇：语言里所有的词和固定用语的总汇。 （二）词汇单位： 1，语素 1.1 定义：语素是语言中最小的音义结合体 1.2 语素类型： （1）按音节分：单音节语素——双音节语素——多音节语素 （2）按构词能力分： A ：自由语素能独立成词 （特例有：了、吗、吧不能语其他语素组合成词） B：半自由语素不能独立成词，只能与其他语素自由组合，位置不固定如伟大、宏伟 C：不自由语素，不能独立成词，与别的语素组合成词时位置固定，如阿姨、第一、人们、记者 2，词 2.1 定义：最小的能够独立运用的语言单位 2.2 语素、字与词的关系： （1）一个字代表一个词，同时代表一个语素，如山、水 （2）两个以上的字表示一个词，其中的字各代表一个语素，如人民、建设、建设者等 （3）词由2个以上字表示，但各个字没意思，只表示一个音节，各自不代表语素，如：巧克力、玻璃 （4）一个字代表不同词，如：米饭厘米中的米，这样的字代表不同语素。（有同形同音，同形异音如：重，不同的读法也代表不同语素）

现代汉语第六版黄伯荣

现代汉语(第六版黄伯荣) 第一章绪论 一、现代汉语 1、现代汉语指的是现代汉民族共同语，就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话 2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释：广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话 二、现代汉语七大方言 北方（北京话）、吴（苏州话）、湘（长沙话）、赣（南昌话）、客家（广东梅县话）、闽（福州话）、粤（广州话） 三、现代汉语的特点 1、语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下： （1）没有复辅音 （2）在音节中元音占优势 （3）有区别意义的声调 （4）音节总数有限，简短而明确 2、词汇方面 （1）语素以单音节为基本形式 （2）广泛运用复合法构成新词 （3）双音节词占优势 3、语法方面：汉语是分析性的语言，缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点 （1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段 （2）语法（词法、句法）结构具有一致性 （3）词具有多功能性：某一类词往往可以充当多种句子成分 （4）词语组合受语义、语境的制约 （5）量词、语气词十分丰富：不同的名词所用的量词往往不同，语气词常出现在句末，表示各种语气的细微差别 第二章语音 第一节语音概说 一．语音的性质 语音是人类说话的声音，是语义的表达形式，是语言的物质外壳。只有具有词语意义的声音才是语音。物理属性，生理属性，社会属性 （1）语音的物理性质（四要素） 1、音高就是声音的高低，决定于声波的频率。音高在汉语里的作用非常重要。作用是：构成声调，声调的高低能区别意义 2、音强就是声音的强弱，决定于声波的振幅。振幅大，声音就强。而振幅的大小取决于发音时用力的大小 普通话里的轻声与音强有关