金簋簋街小山城

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一句话点评：地面一层就六个桌子好像…，地下一层好大，就是为了美食要走楼梯下去…环境装修什么的凑凑合合说的过去，服务挺好的，的确从头到尾会有服务员时不时过来看一下，要的牛蛙锅，挺好吃。还要了60的小龙虾，没吃过隐又要了一份40的，小龙虾40的真心不能要，又脏又不新鲜。还有就是整个餐厅偶尔会隐隐闻到一股恶心的味道，可能生意红火的饭馆开的年头久了都会有这种味吧！除此之外其他都挺好的，打算下次再尝尝虾。。Ps.这里是24小时的#火锅#。

爱乐活美食川菜火锅。

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超市转让协议书标准范本

超市转让合同 转让方（以下简称为甲方）： 住所地： 【身份证号码】： 联系电话： 通讯地址： 受让方（以下简称为乙方）： 住所地： 【身份证号码】： 【营业执照号码】： 联系电话： 通讯地址： 房屋所有人（商铺出租方）（以下简称为丙方）： 住所地： 【身份证号码】： 【产权证号】： 联系电话： 通讯地址： 根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规规定，在平等、自愿、协商一致的基础上，为明确甲方·乙方·丙方的权利义务关系，甲、乙、丙三方就甲方将位于 的商铺，转让给乙方一事，达成以下合同条款，由三方共同遵守执行：

一、丙方同意甲方将自己位于街（路） 号的商铺转让给乙方使用，建筑面积为 平方米；并保证乙方同等享有甲方在原有房屋租赁合同中所享有的权利与义务。 二、该店铺的所有权证号码为产权人为丙。丙方与甲方签订了租赁合同，租期到年月日止，月租为元人民币。店铺转让给乙方后，甲方应立即终止该租赁合同，并协助乙方与丙丙方重新签订商铺租赁合同。至该超市转让合同签订前一切债务，各种费用由甲方交清，转让之后该商铺的房租、水、暖、电一切费用均由乙方负责承担。 三、店铺现有装修、装饰、设备包括（）在甲方收到乙方转让金后全部无偿归乙方所有，租赁期满后不动产归丙方所有，动产无偿归乙方(动产与不动产的划分按租赁合同执行)。 四、该店铺的营业执照已由甲方办理，经营范围为超市，甲方应该协助乙方办理该店铺的工商营业执照、卫生许可证、工商税务登记证等相关证件的过户手续，但相关费用由乙方负责；乙方接手前该店铺及营业执照上所载企业所欠一切债务由甲方负责偿还，与乙方无关；接手后的一切经营行为及产生的债权、债务由乙方负责。 五、所有商品在保证完好，且未过商品保质期的前提下，顶手费(转让费)共计人民币大写万元，（小写 元）.合同签订之日起，乙方采用银行汇款的方式向甲方首付人民币大写万元，（小写元），剩余人民币大写万元，（小写元）在甲方积极协助乙方办理完相关手续之后日之内乙方通过银行

青岛版-数学-二年级上册-【推荐】《美丽的校园—认识方向》参考教案

【推荐】《美丽的校园—认识方向》参考教案教学内容： 认识生活中及地图或平面图上的东、西、南、北四个方向。 本单元教学目标： 1、结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念。 2、在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。、 3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。 本单元教学重点： 认识及辨别东、西、南、北四个方向及格局给定的一个方向能够辨认其余三个方向。 本单元教学难点： 在生活中辨认方向。 本单元教学准备： 多媒体、主题图。 教学设计 一、复习旧知、引入新课 1、小游戏;请一名同学站在讲台上和下面的同学面对面玩拍手游戏。教师喊口令，学生做动作：前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍。 引导思考：为什么讲台上同学拍手的方向跟下面同学不一样？ 学生讨论交流：因为他们站的位置不一样。 引导学生理解前后左右的相对性。 2、谈话：由此可见，人站的位置朝向不一样，它们的前后左右也就不一样，是不固定的。在日常生活中，我们还常常需要一些确定的方位词来表示方向。你知道哪些表示方向的方位词？ 学生回答：东、西、南、北。 引入新课：对。我们几天就来认识东、西、南、北。 二、学习新课，认识“东西南北”

1、提问：关于东西南北，你已经知道了什么？ 学生汇报自己已经知道有关东西南北的知识，如： （1）我知道太阳每天从东方升起，太阳升起的那个方向就是东方。 （2）我知道太阳落下的方向是西方。 （3）生活中人们经常用指南针指方向。 ............... 2、了解指南针。 （1）请学生拿出指南针，指导学生了解指南针，引导明确：指南针上白色的针指的是北方，红色的指的是南方。 （2）指导了南方和北方，哪东方和西方呢？ 学生回答：太阳升起的方向是东方，和东方相对的一放就是西方。 引导学生明确,南和北是一对相对的方向，东和西是一对相对的方向。 三、面向北方，辨认东、南、西三个方向。 1、请同学们面向北，思考：面向北，你左面、右面、后面分别是什么方向。 学生自主探索，合作交流。 指名汇报，请学生说一说自己前面是什么方向，后面是什么方向，左面是什么方向，右面是什么方向，并且说道哪个方向就指向哪个方向。 2、交流：你觉得哪个方向最好找？怎样记住四个方向？ 学生交流，口诀帮助记忆：前北后南，左西右东。 四、面向任何一个方向，辨认其余三个方向。 活动规则：学生在四人小组内合作学习，请小组的一个同学面向一个方向，说出自己的前后左右各是什么方向，其他的三个同学作裁判，判断他说的是不是对的；小组的四个同学轮流站起来说。 学生活动，教师巡视，知道个别有困难的小组。 五、引导完成教材第二个红点问题 1、引导学生明确：在地图或平面图上，一般我们把上方定为北方。 你能说说其他三个方向是怎样的吗？ 学生交流，引导明确：地图或平面图，通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。 2、出示第二个红点问题，提问：根据前面的主题图，你能把实验楼、教学楼、运动场及学校大门在平面图里写出来吗?

(完整版)超市转让协议书

超市转让协议书 甲方（出让方）: 身份证号码： 乙方（受让方）：身份证号码： 甲方因经营机制转换，决定将座落瑞安市莘塍上村工人路号至号（8间店面）的瑞安市李斐自选店转让给乙方，特订以下协议： 一、甲方原与房东签订的租赁合同（至2017年12月8日止，已交清租金），余下时间由乙方无偿使用。2017年12月8日以后的租赁应由甲方牵头，乙方自行与房东另签协议。甲方保证乙方新订合同的8间店面租金不高于人民币20万元，如果乙方无法与房东达成协议，本次转让作废，甲方无条件退还乙方定金，不计利息。 二、甲方转让给乙方的范围：电脑前后台主机、显示屏、收银系统、照明、监控、中央空调、发电机组、专柜、堆箱、冰柜、冰箱、货架、推车、购物篮、电子秤以及商场内的所有办公、销售用具、保险箱等，以及全部装修、装璜。 三、甲方应在腾空、清场前交纳清所有电费、水费、工商、财税等所有费用。原超市的所有债权，债务均由甲方自行理清，与乙方无涉。因特殊原因，乙方一个时期内仍旧使用甲方营业执照、烟草证、印鉴、店名、法人代表等。双方郑重声明：乙方开业以前的债权、债务、以及政治、行政各方面的责任，由甲方负全责。乙方开业以后的债权、债务及政治、行政方面的责任归乙方，具体按“补充协议”为

准。开业以后乃至较长时间，如果乙方未改变店名，仍使用原店名，超市的验审、验证等工作需要法人到场的，法人应无条件到场，乙方应付给工资。 四、双方商定，超市转让费为人民币贰拾叁万元整。付款方式：协议签字后，付定金壹拾万元整；甲方清场完毕，乙方正式进场，乙方与房东签订租赁协议后，再付人民币壹拾万元；余下的叁万元待乙方开业后三天内付清。 五、甲方商品清场后，如有少量的品牌产品退不了的，按商品进价的9折由乙方接手，余留商品最高额不得超叁万元，不得夹带临期、过期商品。（商品的金额叁万元，在超市开业一个月后付清） 六、甲方收到定金后，必须在20天以内清场完毕，腾空交付给乙方，如果超期，按每天罚款1000元推算。 七、协议签字后，即具法律效果，双方必须严格执行，不得反悔。如果甲方反悔，即奉还双倍定金，如果乙方反悔，定金没收。转让期间如遇人不可抗原因导致转让受阻的，双方另行协商解决。本协议一式二份，甲乙各执一份，以资信守执行。 甲方：乙方： 年月日

美丽的校园教学设计

美丽的校园教学设计

《美丽的校园》课题教学设计（教学参考） 1.课题分析 本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》一年级上册第一单元第二分题中的教学内容，位于教材10—11页。所在的单元主题系《我上学了》，该单元以我上学了，熟悉了解新的学习环境为主线，设计了《我背上了新书包》、《我们的校园》、《校园铃声》、《新朋友新伙伴》四个分题。第一个分题主要引领孩子们意识到自己作为一名小学生要开始新的学校生活，立下小小志向以适应自己的新生活。 《我们的校园》是本单元的第二个分题，与前一个分题紧密相连、主旨一致，本分题的设计重在让儿童熟悉校园环境，克服对环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。在学习前一个分题的基础上，以美丽的校园为切入点，让学生进一步了解自己要度过的小学时光的校园是 多么的美丽，并认识、了解、熟悉自己的校园的结构与分布；认识熟悉自己学习的教室，学会在学校遇到问题的解决办法，做一名合格的小学生。本分题共设计三个色块课题《美丽的校园》、《神奇的教室》、《学着做事情》。 《美丽的校园》是第二个分题中的第一个色块课题，它独立构成一课题。本课题旨在通过认识了解校园的分布构造，让学生从多角度领略校园的美丽，培养学生对校园的喜爱和欣赏的情感，从而提高学生的爱校情怀。课本中，本课题通过校园的构成、设施分布等内容，意在为学生提示一些学校构成的信息资源，给学生留出了探究和思考的空间，让学生体验校园生活的种种乐趣。 2.学情分析 一年级的学生刚刚踏进小学的大门，对于学校的一切都出于好奇的状态。虽然他们多数读过幼儿园，但毕竟对于七八岁的孩子来说，好奇心是他们最大的特点。结合低年级学生活泼好动，

介绍重庆的导游词

介绍重庆的导游词 重庆，简称巴或渝，位于中国西南部，是中华人民共和国直辖市、国家中心城市、超大城市、国际大都市，以下是小编整理的介绍重庆的导游词，以供参考。 介绍重庆的导游词篇一：大家好，欢迎来到美丽的山城——重庆。我是你们的导游。 首先，我带大家去参观解放碑。解放碑是重庆的标志。解放碑虽然面积不广，但是它是重庆最繁华的地方：商品琳琅满目、小吃样样俱全、楼房高耸入云……至于人呢，大街上、商场里、书店里、广场上、小吃屋里……到处都是人，成千上万、人山人海，走路也是摩肩接踵。若你站在“摩天大楼”向下望：无论是人还是车，都像是小蚂蚁!但还是川流不息…… 逛了繁华的解放碑，我们再去看看朝天门。朝天门是两江交汇的地方，两江是指——嘉陵江和长江，一座大城市里有两江交汇的地方是特别稀少的哟!黄、蓝色的江水交汇在一起，可真壮观啊!在江上架着一座座雄伟的大桥，因此，重庆也好称桥都。 重庆的夜景是公认的，比上海和香港还要漂亮!你可以登高俯瞰两江夜景，也可以游江观夜景。每当夜幕降临，万家灯火高低辉映，如漫天星汉，极为瑰丽。登上著名的“一

棵树”观景台，或者乘坐重庆著名的满江红游船，环游重庆市区，都别有一番风味……夜幕中的重庆，江中点点灯光，犹如闪烁的星星掉在水里，亦真亦幻! 重庆，还有很多与众不同的地方。重庆的山、重庆的火锅、重庆的人，重庆的美女等等，来了都会给你留下深刻的印象…… 介绍重庆的导游词篇二：欢迎来到重庆旅游。 今天我们能为大家服务，感到十分高兴和非常荣幸。我们的责任是是安排和照顾好大家载重庆的吃、住、行、游、购、娱,努力维护好大家共同利益。希望大家的此次旅行愉快和顺利。 另外，为了保证大家安全，按照重庆市旅游局的规定，驾驶员开车期间不使用手机，他的手机由我暂时保管。如果我们在工作中有什么不对之处和服务有什么不周到的地方，敬请大家指出，我们一定会改进，同时也欢迎大家投诉。 重庆给游客第一印象和最深印象是什么呢?到过重庆的都会这样回答：重庆的山、重庆的水、重庆的城、重庆的夜、重庆的火锅、重庆的美女等等。不错，这都是重庆最有代表性的，但这还不是重庆的全部。 重庆是中国内陆的特大城市，悬挂在联合国大厅的世界地图上，仅仅标出了中国四个城市的名字，其中一个就是重庆。我们这座城市，自然地理独特，人文地理鲜明。到这里

《美丽的校园》参考教案

《美丽的校园》参考教案 教学目标： 1、让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 2、利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。 3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。 教学重点：了解并学会利用学校的设施、设备。 教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律。 教学准备：录音机、多媒体课件、图画纸、彩笔 教学过程： 第一课时 校园探秘 一、创设情境，谈话激趣 师：小朋友们，在你的印象中，你觉得什么地方最好？ （生说出自己心中喜欢的地方） 师：小朋友们看看这是什么地方？（播放自己学校的环境实况录像的课件）你觉得这里怎么样？ （生谈心中感想） 师：我们的学校美吗？这里老师才仅仅录制了学校的一部分场所，你还想知道关于学校的更多情况吗？那我们一起去参观一下吧！ （参观前向学生提出要求：（1）不大声喧哗（2）走路要轻声轻脚（3）上下楼梯要注意安全） 二、实地参观，观中生情 （分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。师适时参与个别小组的活动，巡视指导。） 师来到喷水池边，让学生在小组内说一说都看到了什么？ 师：这么美的喷水池，我们该怎样保护它呢？应该注意什么呢？ 生1：喷水池很深，里面有很多小鱼在做游戏，大家不要随便往里扔果皮纸屑。

生2：喷水池很深，我们看小鱼的时候要注意安全，不要掉到里去了。 师及时小结。 师来到办公室附近，问：“你们知道什么时候来办公室吗？ 生1：我是课代表，交作业的时候就会来这里。 生2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。 师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。 师引导学生参观校园的各种功能室（微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等），并向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？ 引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。 第二课时 我来告诉你 一、交流观感，谈中生情 师：小朋友们亲眼看到了我们美丽的校园，说一说自己印象最深的地方。 （生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果） 师：参观完我们的学校，你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？ （生表达自己的感受） 师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。 （师生共同谈自己的打算） 二、激发创造，画中生情 1、画画我们的学校 （1）分组讨论：刚才你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。 展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。 （2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？ 评一评：谁能获得“小画家”的称号？

美丽的校园教学设计

小学信息技术课 《美丽的校园》 一、课标分析：小学信息技术课主要是培养学生对信息技术课程的兴趣，并能掌握常用软件工具的应用技能。体验信息活动，形成信息意识，勇于质疑的问题意识，敢于尝试的创新精神 二、教材分析 《美丽的校园》是小学三年级上册第11课，也是本单元的最后一课，教材在经过一系列的准备后，要让学生完成一幅较完整的作品，并将它用各种方法展示出来。让学生产生成就感，激发学生学习电脑绘画和其他信息技术的兴趣。在“把画放在桌面上”这一环节时，用“教你一招”提醒学生注意要先保存再设置。并让学生通过尝试，比较两种设置方法的不同。目的是让学生得到成功的快乐。最后教材安排了学生相互参观评选这一内容。让学生评价，再取长补短。 三、学情分析 通过上节课画图技巧、知识的掌握，对于三年级的小朋友来说有着十分诱人的吸引力。学生已经有了必要的操作基础，同时对电脑的桌面、图标、开始菜单等基本对象也有了一定的认识，这样都为本节课的教学奠定了基础。根据课前摸底，部分家里已有电脑的学生对绘图已有了一定的认识和了解，但还需要进一步规范和提高。 第11课美丽的家园 知识目标：理解和掌握画图程序中常用工具的使用方法，学会制作简单的图像。

能力目标：引导学生学习画图程序中铅笔、曲线、喷枪、油漆桶、文字等工具的使用，并能综合利用这些工具。 情感目标：教育学生了解校园，热爱家园。 教学重难点：画图中各工具的使用 教学时间：一课时 教学过程： 一、组织教学 前面已经学习了信息的四种基本表现形式：图形、文字、声音和和图像。而图像是传播信息最直接有效的方式之一。今天我们就来学习如何使用计算机来绘制图像。 二、导入新课 同学们，我们知道用笔、尺子和颜料可以在画纸上画出我们的学校和美丽的教室，但要画出一张满意的作品，除需要有齐全的工具和熟练的绘画技巧外，还必须经过反复地修改。这样会增加画图的难度，而且浪费大量的颜料和纸张。如果我们学会用计算机来画图，这些问题就可以迎刃而解了。 三、新授知识 1、画图程序的启动和窗口组成 画图的软件有很多，如PhotoShop、Flash、画图，由于画图程序是Windows自带的一个小程序，其功能较齐全，使用非常简单。所以今天我们就来学习画图程序来绘制我们美好的家园。 单击“开始”“程序”“附件”“画图”，就可进入画图程序。

附重庆、大足石刻及丰都鬼城简介

附：重庆、大足石刻及丰都鬼城简介： 大足石刻、丰都鬼城考察（每位代表可二选一）及重庆夜景观光 280元（费用将一并开入会务及资料费中）。 重庆市位于中国西南部， 长江与嘉陵江交汇处，四面 环山，江水回绕，城市傍水 依山，层叠而上，既以江城 著称。地处长江上游，东西 长470千米，南北宽450千 米，总面积8.2万平方千米， 与湖北、湖南、贵州、四川、 陕西等省接壤。 重庆自然景观颇为丰富，是一座大自然的艺术珍藏馆。其北有大巴山，东有巫山，东南有武陵山，南有大娄山，原始景观俊美，山山环绕，美不胜收；境内还有长江、嘉陵江、乌江、涪江等大江、河流横贯而过，水水相连。长江干流自西向东，横穿巫山三个背斜，形成了著名的瞿塘峡、巫峡、西陵峡，即举世闻名的立体画廊长江三峡，壮丽非凡，气贯河山。嘉陵江自西北而来，三折之后而入长江，便又形成了沥鼻峡、温塘峡、观音峡的嘉陵江小三峡，雄奇瑰丽，钟灵毓秀。青山秀水之间更是汇聚了众多的奇峰、幽谷、溶洞、泉瀑等旖旎的自然景观，令重庆之美雄奇于外。 重庆是一座举世闻名 的山城，它最突出的特点是地 形起伏有致，立体感强，其夜 景蔚为壮观。重庆还是一座现 代化的城市（特别是自辖以后 发生了翻天覆地的变化），旅 游资源堪称得天独厚。从夏禹

王“三过其门而不入”的涂山旧痕，到国共两党众多名人名事遗址（如著名的红岩村、渣滓洞、白宫馆位居其中）；从大宁河千古悬棺真貌，到“上帝折鞭之处”的合川钓鱼城古迹；从驰名古今的长江三峡，丰都鬼城，到誉满天下的大足石刻，组成了具有重庆特色的“重庆风光”。同时，巴渝古朴独特的民风民俗引人入胜，多姿多彩的地方文艺令人倾倒。重庆还是川菜主要代表地域之一，“吃”与“游”相得益彰，平添旅游者无限雅兴。 大足石刻是摩崖造像石窟艺术的总称。大足石刻群有石刻造像70多处，总计10万多躯，其中以宝顶山和北山摩崖石刻最为著名，其以佛教造像为主，儒、道教造像并陈，是中国晚期石窟造像艺术的典范，规模之宏大，艺术之精湛，内容之丰富，可与敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟齐名。 丰都鬼城："鬼城"丰都古为"巴子别都"。因北宋苏轼题诗“平都天下古名山”而得名。丰都名山系道家72洞天福地之一。名山古刹多达27座；东汉和帝永元二年置县，素以"鬼国京都"、"阴曹地府"闻名于世，是传说中人类亡灵的归宿之地，集儒、佛、道民间文化于一体的民俗文化艺术宝库，被誉为中国"神曲之乡" 人类"灵魂之都"。

超市转让协议书(标准版)

编号：HL202096837 超市转让协议书(标准版) The content of this contract is only a reference for both parties. You must read the listed terms carefully when using it. The content of the contract will be adjusted according to the actual situation of both parties and should not be directly applied. 甲方：_______________________ 乙方：_______________________ 签订日期：_____年____月_____日

超市转让协议书 转让方(以下简称为甲方)： 住所地： 【身份证号码】： 联系电话： 通讯地址： 受让方(以下简称为乙方)： 住所地： 【身份证号码】： 【营业执照号码】： 联系电话： 通讯地址： 房屋所有人(商铺出租方)(以下简称为丙方)： 住所地： 【身份证号码】： 【产权证号】： 联系电话：

通讯地址： 根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》 及其他有关法律、法规规定，在平等、自愿、协商一致的基础上，为明确甲方·乙方·丙方的权利义务关系，甲、乙、丙三方就甲方将位于的商铺，转让给乙方一事，达成以下合同条款，由三方共同遵守执行： 一、丙方同意甲方将自己位于街(路)号的商铺转让给乙方使用，建筑面积 为平方米;并保证乙方同等享有甲方在原有房屋租赁合同中所享有的权利与义务。 二、该店铺的所有权证号码为产权人为丙。丙方与甲方签订了租赁合同， 租期到________年____月____日止，月租为元人民币。店铺转让给乙方后，甲方应立即终止该租赁合同，并协助乙方与丙丙方重新签订商铺租赁合同。至该超 市转让合同签订前一切债务，各种费用由甲方交清，转让之后该商铺的房租、水、暖、电一切费用均由乙方负责承担。 三、店铺现有装修、装饰、设备包括()在甲方收到乙方转让金后全部无偿 归乙方所有，租赁期满后不动产归丙方所有，动产无偿归乙方(动产与不动产的划分按租赁合同执行)。 四、该店铺的营业执照已由甲方办理，经营范围为超市，甲方应该协助乙 方办理该店铺的工商营业执照、卫生许可证、工商税务登记证等相关证件的过 户手续，但相关费用由乙方负责;乙方接手前该店铺及营业执照上所载企业所欠一切债务由甲方负责偿还，与乙方无关;接手后的一切经营行为及产生的债权、债务由乙方负责。 五、所有商品在保证完好，且未过商品保质期的前提下，顶手费(转让费) 共计人民币大写万元，(小写元)。合同签订之日起，乙方采用银行汇款的方式

《美丽的家乡》教学设计

《美丽的家乡》教学设计 教学内容： 学唱歌曲《美丽的家乡》；了解达斡尔民族的相关知识。 教学要求： 用欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律进行的特点马及声部的和谐。 教学目标： 1．学生能够有表情地演唱歌曲。 2．演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。 教学准备： 琴、多媒体设备、打击乐。 教学意图： 通过学唱歌曲及相关活动，使学生充分感受我国北方的风土人情、生活习俗，引导学生了解我国民族的独特风格以及艺术的表现手法。 重点和难点： 重点：用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。 难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，音高要准确，声部要和谐。 教材分析： 《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾·一兰》，丁毅、田川词，王云之、

刘易民曲，作于1979年，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾·一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的爱国主义精神，歌曲为两段体，C大调，四二拍。 教学过程： 一、导入： 1．跟音乐走进教室，自由做动作。 2．师生问好： 师：同学们好，美好的假期刚刚结束，新的学期又开始了， 3．音乐旅行： 师：老师今天要带领大家做一次音乐旅行，请同学伴着老师的歌声一同出发吧。（播放伴奏音乐，第一首《乌苏里船歌》） 师：我们第一站到的是哪里？（乌苏里江）这里居住着哪个民族？（赫哲族）从歌曲中你听到了他们的生活有什么特点？（以打鱼为生）从歌曲中你感受到了什么？（对生活的热爱等等） 师：我们继续旅行。（第二首《勇敢的鄂伦春》）我们又到了哪里？（兴安岭）这里居住哪个民族？（鄂伦春族）这个民族有什么特点？（勇敢，护林）从歌曲中你感受到了什么？（对鄂伦春的赞美）师：我们继续旅行。（第三首《美丽的草原我的家》）我们又到了哪里？（蒙古、草原）从歌中你感受到了什么？（对家乡草原的赞美） 师：我们在刚才的旅行中来到了不同的少数民族，了解了他们不同的生活特点，聆听了他们用不同的旋律表达出对家乡的热爱。你们

2012人教版七年级美术上第四单元《 美丽的校园》教案

第四单元美丽的校园 单元综述 本单元通过对校园环境的取景、写生以及为校园环境创设雕塑、完成校园规划草图和模型的制作，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解相关环境、立体空间的最基本的造型语言和表现方法。本单元由二个部分的内容构成，分别是《描绘我们的校园》、《设计我们的校园》。从初中生新的学习阶段开始，引导学生热爱自己的校园，并乐于观察、表现自己的校园和校园生活。本单元涉及的知识技能分别有平行透视与成角透视、取景与构图、立体构成方法等。 单元课时分配建议 本单元共2课教学内容，可用5课时完成。其中：第1课《描绘我们的校园》2课时，第2课《设计我们的校园》3课时。 第一课描绘我们的校园 学习领域：造型·表现 课时：2课时 教材分析： 校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描写生的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。 活动一“观察与探讨”：结合校园实景，分析探讨如何进行风景写生的取景、构图。教材呈现了视平线的高、低变化与取景构图范例。 活动二“学习与研究”：风景画是怎样表现景物空间的？平行透视和成角透视各有什么透视规律？在写生画中有什么作用？平行透视和成角透视是初中阶段学习的主要内容，也是绘画中一个重要理论知识，对于学生以后的学习起着至关重要的作用。本课要是让学生认识到选择适合的角度来表现校园的美感，同时指导学生运用学过的绘画透视和绘画构图知识来表现校园环境和建筑的美感。透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想像力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感，提高学生的审美能力。 本课教学目标 知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。结合校园建筑物，

山城第三步道讲解整理

开场 让大家猜测重庆的名称，概括介绍今天参观的建筑和故事发生的朝代 通远门 我们今天的第一个点，来给大家讲一下这个地方是有多重中之重。看到旁边墙上这些坑坑洼洼了吗？你们猜这是什么？这里是曾经的战火重地，它不但是全程唯一一道只通陆路的关隘，地处全城地势最高，有着极其重要的军事战略地位。在重庆所有城门当中，唯一一个保存完好的而且是明代的城门。 自来水水厂： 大家可以猜测一下，这个自来水厂现在，还有在使用吗？答：依然在使用。 打枪坝水厂，是我市第一座大型自来水厂。俗话说吃水不忘挖井人，我现在就要跟大家讲讲，我们不能忘记的挖井人就是著名的水电工程专家是税西恒。在以前，重庆虽然两江环绕，有着丰富的水资源，但却引用不到干净方便的水。世世代代的重庆人不得不依靠肩挑手提把水一桶一桶的从嘉陵江和长江抬回到家里。跟大家说一下当时的一个数据，那时重庆人口不到40万，而以挑水为生的挑水工就有2万多人。 乐山人，留德，税西恒去世之后也安葬在这个标志性的在重庆近代工业发展过程中有着重大意义的建筑下面。 提问为什么这么多石房子？（旁边）修水池，挖石头出来，取出来就地取材。 街面上用的石头，为什么要用石头铺路。这段路几乎是重庆最陡的路，几乎有20度。 唐式遵公馆：欧式建筑物 砖做的，柱子欧式的罗马柱。 川军，抗日名将，他有一句名句“还我河山”写在太行山上。当时是刘湘的部队，这就是他的家。房子前面很窄，但是很宽，有大概60米深，像院落一样，一进一进一进，以前是办公室，很多在这里上班的人，他们的孩子很喜欢在这里玩，进去之后可以从另外一个地方出来，可以从楼上出来，可以从楼下出来，想捉迷藏一样，非常长，有节点有回廊。正准备维修，所以不能进去，以后我们修好了再来好不好。这上面是休息的地方，这旁边有美人靠。 从一个入口进去，从最后一个出口出来，中间有几个通道可以到最后的出口。 建筑是谁做的？ 唐式遵自己请人来修的。 为什么重庆这么多中西合并的建筑呢？ 当时重庆来了很多的设计师，但是修不起，因为没有工具，没有设备，没有材料，所以最后有的地方都只能改成中式的，就比如下面是美人靠，这是“折中主义建筑。” 大家有没有看到比我们年龄还早的东西？（水井盖） 大家开始数井盖 王瓒绪旧居： 妇幼保健院，好多小朋友是在这里出生的，第一次看见阳光？ 公馆和旧居是有区别的。唐式遵被称为上将，王瓒绪也是上将，是四川省第一任省长，他住的时间比较短，所以叫旧居。

超市转让合同书

合同书 出租方(甲方): 便民超市 地址: 联系电话： 承租方:（乙方)：经营种类: 联系电话: 经过政府有关部门批准及根据国家食品卫生法,国家消防法及北京市政府相关部门的安全生产管理规定,为确保乙方所租赁甲方房屋铺位的经营安全,经甲乙双方商定达成如下协议,共同遵守! 1、甲方将便民超市, 号铺位,建筑面积约平方米承租给乙方，年租金为元人民币（小写:￥ ),交款方式为,提前一个月交下个铺位租金,依此类推,有效期自年月日至年月日，租期为一年。 2、甲乙双方协议签订日,乙方应向甲方支付铺位及房屋保证金 元人民币(小写:￥），将原来的订金改为保证金(多退少补）.并保留好票据。 一、甲方的权利及乙方的义务及责任 （1)协议期间，乙方铺位商户所发生的水费、电费、卫生费、采暖费（42元/每平米）、管理费和因经营而所产生的一切相关费用由乙方承担。 （2)协议期间，严禁把物品或食品摆出铺位前的空地或占用他人的铺位及通道，并保持铺位周边卫生整洁,违者处罚2００元/

次人民币。 （３)协议期间，乙方要爱护甲方超市的一切设备及设施,并且合理使用，铺位范围内因不合理使用出现的上下水及附属设备、电路电表问题，由乙方自行维修并承担费用,如乙方无修复能力,甲方可代为维修，费用由乙方承担。 （4）协议期间，甲方铺位及用电负荷设施处于正常的使用和安全状态，如乙方另需装修及增加附属设施、增容、应事先争得甲方的书面同意. （5)协议期间，门前车辆严禁乱停乱放,服从超市管理员的管理,停放应事先划分好区域及位置、并服从管理，避免争执，违者双方各罚款10００—1０0０0元. (6)协议期间，如乙方拖欠铺位费、水电费、卫生费及国家征收的费用，若逾期十五天不交租金,双方合同将自动解除,甲方有权收回铺位及房屋、另作安排，保证金不退还,作为赔偿甲方的经济损失费。 二、乙方发生下例违反管理的行为，甲方有权终止协议,且不退租金及保证金，乙方退出超市: 行为如下： ①协议期间,乙方必须遵从甲方超市的管理规定,及摆卖规定,服从超市管理人员的管理及安排，严禁乙方经营假冒伪劣商品，严禁出售无检疫证的肉食品及过期腐烂变质的食品，严禁经营没有合格证的食品及物品,杜绝缺斤短两不法行为，违者甲方有权终止协议。

美丽的家乡幼儿园教案

美丽的家乡 活动内容：美丽的家乡 活动目标： 1、培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望； 2、使幼儿知道自己的家乡是章丘； 3、引导幼儿更进一步了解和熟悉章丘的风景名胜和土特产。 活动准备： （章丘风景、土特产课件）、章丘风景图片、磁带（幸福泉、夸章丘） 活动过程： 一、开始部分： 导入：1、听音乐《幸福泉》拍手进教室安静做好。 2、（出示几幅美丽的图片）问：小朋友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们美丽的家乡——章丘，是我们生活的地方。（课件章丘地图） 二、基本部分： 1、复习土特产： 我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？ （章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉） 简介： 章丘大葱：产于秀惠，它很高（最高的比老师还高一大节呢！）葱白也很长（能达到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“世

界上最伟大的葱”的称号。 明水香稻：是“世界香米之王”，古时候给皇上进贡的贡品。垛庄核桃：果壳光滑，特别薄，容易剥皮。 龙山小米：米色金黄、香味很浓，是四大名米之一。乾隆年间，给皇上进贡的贡米。 白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美 黄家烤肉：是绣惠镇黄家湾的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不腻、清香可口，是我们山东的名吃。 章丘还有很多好吃的，请小朋友看一下（课件）。 2、新授章丘美景： 章丘不仅物产丰富，风景更美： 小朋友，你都去过哪些美丽的地方？（让我们一起乘车去游览）（课件逐幅出示）结合课件教师先引导幼儿逐个观察各景点的特点，引导幼儿认识各风景点： （1）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我们来到哪里了？（白云湖）你是怎么看出来的？（有好多荷花）对了，是白云湖。 小结：白云湖在明水西北边，空气清新，湖中种有大片的莲藕，还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是天然的水上乐园。 （2）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）这是哪里？ 城子崖遗址：龙山文化的发原地，以黑陶著名，对科学家考

《美丽的校园》教案

美丽的校园 第五册写景作文教学设计 常宁市培元小学管新秀 教学目的 学习本单元课文的写法，按一定的顺序观察校园的景物，然后写出校园景物的特点。 教学重点、难点 按一定的顺序写景，并写出景物的特点。 教学准备 课件。 教学过程 一、谈话导入 同学们，你们喜欢我们的学校吗？那么，今天我们就一起来写一写我们的学校吧。（师板书课题：我们的学校或美丽的校园）师指导生写好题目。 二、指导开头 师：谁能用一句话来概括我们的学？ 生：我们的学校十分美丽。（师板书：美丽）师指导生写好开头。 二、指导观察，写校园景色，一定要按顺序来写景物。 （一）出示幻灯片，指名说，大家评。注意把话说通顺说连贯，尽量使用学过的好词好句，把校园的美说清楚。 1.出示幻灯片（1）：柏树。 师：走进校园，我们就看见了什么？你觉得它美吗？ 生：（走进校园，我们就看见一棵棵翠绿的柏树，它们像一个个士兵挺立着，日日夜夜守护着我们的校园。） 师：柏树的下面有什么？ 生：（柏树的下面是绿茵茵的草地，像一块绿地毯似的。） 2.出示幻灯片（2）：操场。 师：柏树的右边是什么？生：（柏树的右边是一个宽阔的大操场，操场的中央有一棵大树，就像撑起来的一把大伞，让我们在那里遮风避雨。）师：操场的尽头又有什么？ 生：（操场的尽头有一群矮柏，像是大树妈妈的孩子，都穿着绿色的衣裳，让我们的校园充满生机。） 师：矮柏的旁边就是我们学校的什么？ 生：教学楼。 3.出示幻灯片（3）：小树林。 生：（教学楼的对面是一片小树林。树林里有龙爪槐、芭蕉树和芙蓉树。芙蓉树上，粉红的芙蓉花挂满枝头，美丽极了！） 4.出示幻灯片（4）：花池。 师：绕过小树林，来到综合楼的门前，你发现了什么？ 生：（花池里，粉红的月季花正对我们笑哩，一棵小铁树站在花池的中央，

超市转让协议书完整版

超市转让协议书完整版 In the case of disputes between the two parties, the legitimate rights and interests of the partners should be protected. In the process of performing the contract, disputes should be submitted to arbitration. This paper is the main basis for restoring the cooperation scene. 【适用合作签约/约束责任/违约追究/维护权益等场景】 甲方：________________________ 乙方：________________________ 签订时间：________________________ 签订地点：________________________

超市转让协议书完整版 下载说明：本协议资料适合用于需解决双方争议的场景下，维护合作方各自的合法权益，并在履行合同的过程中，双方当事人一旦发生争议，将争议提交仲裁或者诉讼，本文书即成为复原合作场景的主要依据。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 转让方(以下简称为甲方)： 住所地： 【身份证号码】： 联系电话： 通讯地址： 受让方(以下简称为乙方)： 住所地： 【身份证号码】： 【营业执照号码】： 联系电话： 通讯地址：

房屋所有人(商铺出租方)(以下简称为丙方)： 住所地： 【身份证号码】： 【产权证号】： 联系电话： 通讯地址： 根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规规定，在平等、自愿、协商一致的基础上，为明确甲方·乙方·丙方的权利义务关系，甲、乙、丙三方就甲方将位于的商铺，转让给乙方一事，达成以下合同条款，由三

美丽的校园教案.docx

美丽的校园 清溪小学蒋小玲教学目的 学本元文的写法，按一定的序察校园的景物，然后写出校园景物的特点。 教学重点、点 按一定的序写景，并写出景物的特点。 教学准 件。 教学程 一、入 同学，上口交和大家一起分享了好多你去的景美的地方，老可真是大开眼界了，恨不得上去看看。今天我大家去看个我非常熟悉的地方（我的学校）那么我的学校怎么呢你喜我的学校今天我就一起来写一写我的学校吧。（板：我的学校或美的校园）指生写好目。 二、指开 ：能用一句来概括我的学校 生：我的学校十分美。（板：美）指生写好开。 二、指察，写校园景色，一定要按序来写景物。 （一）出示幻灯片，指名，大家。注意把通，尽量使用学的好好句，把校 园的美清楚。 1.出示幻灯片（ 1）：柏。 ：一走校园，我就看了什么你得它美 生：（一走校园，我就看一棵棵翠的柏，它像一个个士兵挺立着，日日夜 夜守着我的校园。） ：大家来他的好在哪儿 生：出了柏的色，运用了比的修辞手法。 ：是呀！要想我写的景物具体，吸引人，那我就可以用??（一起 ） 生：比的修辞手法。 2.出示幻灯片（ 2）：黄桷。 ：柏的右是什么 生：（柏的右是一棵高大的黄桷，夏天，黄桷的枝叶得葱葱、密密的，就像撑起来的一把色大，我玩累了可以在那里尽情地乘凉。） ：句你最欣哪里 生：他用了比句，用了累的好。 ：真不！的同学得好，的同学得也不。 生：秋天，微吹来，黄黄的叶会像蝴蝶一在空中舞呢！ ：充得真美。（陶醉中） 3.出示幻灯片（3）：蒲葵。： 黄桷的下面是什么呢

生：（黄桷的下面是几棵蒲葵。蒲葵的叶子像一把把扇子，我路，就会我 扇来凉，好我解除疲。）：我得句也得不，来好在哪儿 生：句用了想象。 ：是呀！恰当的想象也能句子更生。 4.出示幻灯片（ 4）：教学楼。 ：黄桷的右面是我的?? 生：我的教学楼，教学楼是我学的地方，我可以在里学到很多的知。 ：可以教学楼的子，如几楼，几教室，有什么功能室等。 生。 5.出示幻灯片（ 5）：花 ：站住教学楼上我可以看到两（生：的操）。操的四周，你了什么 生：（是花。花里栽着各种各的花草，有菊花、杜花、美人蕉、 、柏??最漂亮的要数菊花了，紫的、淡黄的、雪白的??美的菊花在微里点。 ：段得真有意思。仿照文句子呢！ （二）（把校园的美景尽展屏幕）我的校园很美，你校园写出自己的感受。 四、指写作文 今天要写的篇作文，就是我看到的内容，怎么就怎么写，但要注意：（1）把看到的内容按一定的序写下来。（2）把句子写通，注意段与段的接，使意思更，更具体。 板： 柏翠比句 美黄桷高大累好 蒲葵像扇子想象 花美仿文

重庆旅游资源介绍

重庆旅游资源介绍 重庆是中国着名的历史文化名城，具有3000多年的悠久历史和光荣的革命传统，以重庆为中心的古巴渝地区是巴渝文化的发祥地，这片土地孕育了重庆悠久的历史。距今2至3万年的旧石器时代末期，已有人类生活在重庆地区。重庆主要河流有长江、嘉陵江、乌江、涪江、綦江、大宁河等。长江干流自西向东横贯全境，流程长达665公里，横穿巫山三个背斜，形成着名的瞿塘峡、巫峡、西陵峡，即举世闻名的长江三峡。嘉陵江自西北而来，三折入长江，有沥鼻峡、温塘峡、观音峡，即嘉陵江小三峡。新的世纪，重庆面新的发展机遇。重庆正致力于到2020年建成长江上游的经济中心，成为长江上游商贸、金融、交通、通讯、科教文化信息中心，和以高新技术为基础的现代产业基地。热情好客的重庆人诚挚地邀请您驻足重庆、感受重庆、融入重庆、建设重庆。 具有三千年悠久历史的重庆，不仅有多处风景游览区，还有众多名胜古迹。重庆旅游资源丰富，两江环抱的重庆，如一艘艨艟巨舰直逼江心；依山而建的街衢，过峦旋嶂，雄伟壮观。清代着名官吏张之洞咏赞：“名城危踞层岩上，鹰瞵鹗视雄三巴”，表达了重庆的磅礴气势。故而重庆素有“山城”之誉称。重庆终年和风轻拂，林木葱翠，山水竣秀。市区高阜园林，别具风格。枇杷山公园耸峙居中，是瞭望整个重庆市，欣赏重庆夜景的最佳处。 被誉为“山城花冠”的重庆南山公园，奇花异草，千姿百态，争芳斗艳，四季飘香；其中黄山，别墅幢幢，多是“陪都”遗址。市郊南温泉公园、北温泉公园，温汤宜人(38°)，岩壑幽深，景色迷人；四面山自然风景区，配置成趣，尽人揣猜，移步异景，游人恍若置身于艺术画廊之中。驱车大足，唐末两宋以来的五万多躯摩岩石刻凋像，足饱眼福。由重庆乘船顺流东下，可饱览川江的小山城长寿，巴国古都涪陵，传说中的阴曹地府丰都；登上拔江耸翠的迭楼石宝寨，立祠江边的云阳张桓侯廊等风物文绩，再经蜀后先主刘备托孤的白帝城，进入夔门，就可以尽情地欣赏“长江小三峡”和“长江三峡”的风光了。 重庆中心城区为长江、嘉陵江所环抱，夹两江、拥群山，山清水秀，风景独特，各类建筑依山傍水，鳞次栉比，错落有致，素以美丽的“山城”、“江城”着称于世。特别是美丽迷人的“山城夜景”，每当夜幕降临，城区万家灯火与水色天光交相辉映，灿若星河，蔚为壮观，堪称奇观。 重庆钟灵毓秀的山川地理孕育了集山、水、林、泉、瀑、峡、洞为一体的奇特壮丽的自然景观。从而体现了重庆旅游资源丰富，最负盛名的立体画廊长江三峡奇峰陡立、峭壁对峙，以瞿塘雄、巫峡秀、西陵险而驰名，千姿百态，各具魅力，更有流晶滴翠的大宁河小三峡、马渡河小小三峡。唐代大诗人李白以“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”放歌三峡，留韵千秋。神奇的自然地理还造就了有天然基因宝库之称的南川金佛山、全球同纬度地区唯一幸存最大的原始森林江津四面山等自然资源富集之地，乌江、嘉陵江、大宁河等江河峡谷风光，以及长寿湖、小南海、青龙湖等湖泊风光。

《美丽的家乡》教学案例

《美丽的家乡》教学案例 【教材分析】 《美丽的家乡》是人教版小学五年级音乐下册第一单元第一课。它是歌剧《傲蕾·一兰》中的选曲，分为两个乐段。第一段由四个乐句构成。节奏较为密集，但很规整，乐句中，以“do、mi、sol”为骨干音，体现了达翰尔音乐的风格与特点。第二乐段由两个乐句构成，节奏拉宽，旋律舒缓，并加上了二声部，将歌曲推向了高潮，表达了家乡的赞美之情感。这首歌曲的歌词生动形象，极富生活气息，展现了一幅美丽富饶的农村生活场景图。 【教学目标】 1．学生能够用欢快、喜悦的声音有表情地演唱歌曲，二声部演唱音准到位，声音和谐。 2．能结合达斡尔族民歌说出《美丽的家乡》旋律进行的特点。3．激发学生对民族音乐的热爱之情，培养学生积极探究、团结协作的精神。 【教学重点】 学会并唱好歌曲《美丽的家乡》，丰富歌曲的音乐表现力，感受达翰尔族音乐的风格。 【教学难点】 合唱部分的二声部音准，特别是合唱部分第二乐句的低音旋律。用富有对比的声音（连音、跳音）表现歌曲。 【教学课时】一课时

【教具准备】多媒体、课件 【教学过程】 一、导入 同学们，除了我们的家乡，你还去过什么地方？（学生自由说）今天，歌声将把我们带到祖国的北方，达斡尔族就生活在这里。听！他们的歌声多么动听。（课题板书） 二、聆听歌曲 1、初步感知歌曲。 播放歌曲，出示歌谱。 这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？ 2、聆听教师范唱旋律，关注旋律的特点。 请同学们边听边观察歌曲前四句乐谱：前四句的骨干音有哪些？教师总结：以“do、mi、sol”为骨干音构成了第一乐段的旋律，同时也增强了音乐的民族风格与特点。听上去一下子就能感受到它是一首少数民族的歌曲了。 三、新歌学习 1、聆听歌曲并出示完整歌谱。 2、这首歌可以划分为几个部分？ 3、学唱第一部分。 ①根据节奏有感情的朗读歌词。 ②轻声跟唱。 ③完整演唱第一部分。