2018-2019学年高中生物 第7章 现代生物进化理论 微专题九 生物进化学说的内容及相关计算学案

微专题九 生物进化学说的内容及相关计算

[学习目标] 1.通过比较理解生物进化理论的不同学说的主要内容。2.掌握种群基因频率和基因型频率的相关计算。

一、生物进化学说的比较

例1 根据达尔文自然选择学说图解(如图)，下列对现代生物进化理论的补充、完善等内容中，不正确的是(

)

A ．现代生物进化理论是在研究种群中基因频率变化的基础上发展起来的

B ．种群是生物进化的基本单位

C ．物种形成包括突变和基因重组、自然选择、隔离三个基本环节

D ．种群中每个个体都含有种群基因库的全部基因 答案 D

解析 种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组为生物进化提供原材料，隔离使种群之间失去自由交流基因的机会，是形成新物种的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离；从实质上看生物进化是种群基因频率变化的结果，种群基因库是种群中全部生物个体的全部基因的总和，每个个体只有种群基因库的一部分基因。 方法总结

1．自然选择学说与拉马克进化学说的比较

2.现代生物进化理论与达尔文的自然选择学说的比较

变式1现代生物进化理论对达尔文自然选择学说进行了修改，下列哪项不是修改的内容( )

A．进化的基本单位是种群，而不是生物个体

B．自然选择是因为生物存在过度繁殖而导致生存斗争来实现的

C．生物进化的实质在于种群基因频率的改变

D ．现代生物进化理论将自然选择学说与遗传变异有关理论结合起来 答案 B

解析 达尔文的自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位，而现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位；达尔文的自然选择学说没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理，而现代生物进化理论认为生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程。

二、种群基因型频率和基因频率的计算

例2 某植物种群中，AA 个体占16%，aa 个体占36%，该种群随机受粉产生的后代中AA 个体百分比、A 基因频率和自交产生的后代中AA 个体百分比、A 基因频率依次是( ) A ．增大，不变；不变，不变 B ．不变，增大；增大，不变 C ．不变，不变；增大，不变 D ．不变，不变；不变，增大 答案 C

解析 由题意知，种群中A 的基因频率为40%，a 的基因频率为60%，随机受粉产生的后代中AA 个体的百分比为40%×40%＝16%，aa 的百分比为60%×60%＝36%，Aa 的百分比为48%，A 的基因频率为16%＋48%×12＝40%。自交产生的后代中AA 个体百分比为16%＋48%×14＝28%，

aa 的百分比为36%＋48%×14＝48%，Aa 的百分比为12×48%＝24%，A 基因频率：28%＋1

2×24%

＝40%。 方法总结

1．以一对等位基因(A 、a)和其组成的基因型(AA 、Aa 、aa)为例 (1)A 或a 的基因频率为：

该基因数A (或a )

该基因及其等位基因总数(A ＋a )×100%

(2)AA 或Aa 或aa 的基因型频率为： 该基因型个体数AA (或Aa 、aa )

种群个体总数

×100%

题型一：已知调查的各种基因型的个体数，计算基因频率 某基因频率＝该基因总数

该基因及其等位基因总数

A ＝2AA ＋Aa 2(AA ＋Aa ＋aa )×100% a ＝Aa ＋2aa 2(AA ＋Aa ＋aa )

×100% A 、a 为基因数，AA 、Aa 、aa 为三种基因型个体数。 题型二：已知基因型频率，计算基因频率

常染色体上一个等位基因的频率＝该等位基因纯合子的频率＋1

2×杂合子的频率

A ＝AA ＋12Aa ；a ＝aa ＋1

2

Aa 。

题型三：X 染色体上基因的基因频率的计算

XY 型性别决定的生物，基因在X 染色体上，Y 染色体上无等位基因，计算时只计X 染色体上的基因数不考虑Y 染色体。ZW 型性别决定也是这样。例如： X b

＝X b

X B ＋X b ；X B

＝X B

X B ＋X

b

不涉及Y 染色体，X B ＋X b

＝1。

题型四：利用哈迪—温伯格定律(遗传平衡定律)，由基因频率计算基因型频率

①成立前提：种群非常大；所有雌雄个体之间自由交配；没有迁入和迁出；没有自然选择；没有基因突变。 ②计算公式

设A 频率为p ，a 频率为q ，则p ＋q ＝1。

即：AA ＝p 2，Aa ＝2pq ，aa ＝q 2

。

③实例：若已知AA 的基因型频率为m ，则A 的基因频率为m 。 2．自交、自由交配与基因频率改变的关系

(1)自交是指基因型相同的个体交配，雌雄同株植物是指自花传粉。结果是杂合基因型频率降低，纯合基因型频率增加，在无选择条件下，各基因频率不变。

(2)自由交配是指种群内不同基因型的个体间相互交配。在无选择的条件下，基因频率、基因型频率均保持不变，相关计算可按哈迪—温伯格定律(遗传平衡定律)进行。

(3)只要种群的基因频率不变，即使基因型频率改变，种群也未发生进化。

变式2 在一个随机交配的中等大小的种群中，经调查发现控制某性状的基因型只有两种：AA 基因型的频率为40%，Aa 基因型的频率为60%，aa 基因型(致死型)的频率为0，那么随机交配繁殖一代后，AA 基因型的个体占( ) A.4991B.49100C.1120D.1117 答案 A

解析 AA 自交产生AA 的比率为40%×40%＝16%，AA 与Aa 杂交也产生AA ，比率为2×40%×60%×12＝24%，Aa 自交也产生AA ，比率为60%×60%×1

4＝9%，而aa 产生的比例为60%×60%

×1

4＝9%，所以AA 占的比例为49%，而总数为1－9%(被淘汰的aa)＝91%，此时AA 基因型的个体占4991

。

1．(2018·成都树德中学月考)油菜物种甲(2n ＝20)与乙(2n ＝16)通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。下列叙述正确的是( )

A ．秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍

B ．幼苗丁细胞分裂后期，可观察到36或72条染色体

C ．丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向

D ．形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种 答案 B

解析 秋水仙素作用的原理是抑制纺锤体的形成，A 错误；根据题意分析幼苗丙的染色体数为18，用秋水仙素处理丙的顶芽形成丁，则被秋水仙素处理的部分细胞有丝分裂后期可观察到72条染色体，没被秋水仙素处理的部分细胞有丝分裂后期为36条染色体，B 正确；自然选择决定生物进化的方向，C 错误；戊是四倍体，甲和乙均是二倍体，戊与甲杂交或戊与乙杂交后代均为三倍体，三倍体不育，所以戊与甲和乙存在生殖隔离，戊是新物种，D 错误。 2．(2018·宁波高一检测)某生物种群由基因型为AA 、Aa 、aa 的个体组成，其中基因a 的频率为45%，则该种群中基因A 的频率为( )

A ．30%

B ．45%

C ．55%

D ．80% 答案 C

解析 基因a 的频率为45%，所以其等位基因A 的基因频率为1－45%＝55%。

3．(2018·辽宁葫芦岛一中期中)金鱼的一对相对性状由一对等位基因(A 、a)控制，其中a 基因在纯合时使胚胎致死(aa 、X a X a

、X a

Y 等均为纯合子)。现取一对金鱼杂交，F 1金鱼共67只，其中雄性金鱼21只，则F 1金鱼自由交配所得F 2成活个体中，a 基因的频率为( ) A.18B.16C.111D.114 答案 C

解析 由题意知，一对金鱼杂交，F 1金鱼共67只，其中雄金鱼21只，雌性个体∶雄性个体≈2∶1，说明金鱼的这一对等位基因位于X 染色体上，亲本的基因型为X A X a

、X A

Y ，F 1中，雌性个体的基因型为X A X a

、X A X A

，产生卵细胞的基因型及比例是：X A

∶X a

＝3∶1，雄性个体的基因型为X A

Y ，产生精子的基因型及比例是X A

∶Y ＝1∶1，因此F 1金鱼自由交配所得F 2的基因型及比例是X A X A

∶X A X a

∶X A

Y ∶X a

Y ＝3∶1∶3∶1，其中X a

Y 死亡，所以成活个体中X A X A

∶X A X a

∶X A

Y ＝3∶1∶3；X a 的基因频率＝1÷(3×2＋1×2＋3)＝

111

。 4．(2018·广州执信中学期中)家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性，原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。

下列叙述正确的是( )

A ．上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果

B ．甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%

C ．比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高

D ．丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果 答案 D

解析 一个亮氨酸替换为苯丙氨酸，应是碱基对替换的结果，故A 错误；甲地区抗性基因频率是2%＋20%

2＝12%，故B 错误；比较三地区抗性基因频率，甲是12%，乙是20%，丙是8.5%，

但不能说明乙地区抗性基因突变率最高，故C 错误；丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果，故D 正确。

5．(2018·鹤岗一中月考)研究得知，大理蝴蝶泉一带数量庞大的大丽王蝴蝶种群中，黄翅黑斑(A)对橙黄黑斑(a)是显性，且亲代基因型及比例是AA 占30%、Aa 占60%、aa 占10%。若它们随机交配，请根据孟德尔的分离定律计算，并回答问题： (1)子代的基因型频率是AA ＝________；Aa ＝________；aa ＝________。

(2)若要使该蝴蝶种群后代的基因频率维持在这一理想状态，除题干给出的特点外还应具备哪些条件？________________________(答出两项)。

(3)近年来发现该种群出现了突变的白翅蝶，专家分析该种群的基因频率将会发生改变。请分析白翅基因的频率可能会怎样变化？_________________________。

答案 (1)36% 48% 16% (2)没有迁入和迁出；自然选择对翅色这一性状没有作用；雌雄个体可自由交配产生子代；没有基因突变(答出两项即可) (3)如果该性状适应环境，则白翅基因的频率会增大；如果该性状不适应环境，则白翅基因的频率会减小

解析 (1)由题意可知，AA 的基因型频率为30%，Aa 的基因型频率为60%，aa 的基因型频率为10%，所以A 基因的频率＝30%＋1

2×60%＝60%，a 基因的频率＝40%，故子代的基因型频率

为AA ＝36%、Aa ＝48%、aa ＝16%。(2)在没有迁入和迁出、自然选择对翅色这一性状没有作用、雌雄个体可自由交配产生子代及没有基因突变等理想条件下，后代的基因频率能够维持在这一理想状态。(3)突变形成的白翅性状如果适应环境，则其基因频率会增大；如果不适应环境，则其基因频率会减小。

[对点训练]

题组一 生物进化学说的比较

1．(2018·荆门一中期末)关于达尔文学说和拉马克学说的区别，正确的说法是( )

A．达尔文学说认为环境的作用可引起不定向的变异

B．拉马克学说认为不定向的变异由动物的意愿决定

C．达尔文学说认为变异后就能适应环境

D．拉马克学说认为生物通过变异适应环境

答案 D

解析达尔文学说认为变异是自然界始终存在的，变异是不定向的，只有有利变异适应环境，故A、C错误；拉马克学说认为生物可根据自己的意愿产生适应环境的变异，变异是定向的，故B错误。

2．达尔文自然选择学说和现代生物进化理论共同的观点是( )

A．种群是生物进化的单位

B．有利变异通过逐代遗传得到积累和加强

C．自然选择决定生物进化的方向

D．突变和基因重组产生了可遗传的变异

答案 C

解析达尔文的自然选择学说和现代生物进化理论共同的观点是自然选择决定生物进化的方向。

3．(2018·郑州一中月考)某人把原产丹麦和德国的白三叶草移到瑞典栽培，这里的气候比较寒冷。最初白三叶草茎叶的单位面积产量很低，但经过若干年后，产量显著提高。人们对这一事实作出以下几点解释，其中不符合达尔文自然选择学说的是( )

A．比较不耐寒的个体被自然淘汰

B．耐寒的个体得以生存并繁衍

C．白三叶草在生长过程中逐渐适应了新的环境

D．这是一个自然选择的过程

答案 C

解析据达尔文自然选择学说可知，适应是自然选择的结果。白三叶草本身存在抗寒个体的变异，环境(气候比较寒冷)对该种变异进行了选择，使抗寒性状在后代中积累和加强，比较不耐寒的个体在生存斗争中被自然淘汰，故A、B、D项正确。

题组二种群基因型频率和基因频率的计算

4．(2018·苏州中学月考)某动物的基因A、a和B、b分别位于非同源染色体上，只有A基因或B基因的胚胎不能成活，若AABB和aabb个体交配，F1雌雄个体相互交配，F2群体中A

的基因频率是( ) A ．50% B ．45% C ．60% D ．40%

答案 C

解析 由题意可知，后代A_bb 或aaB_的个体胚胎不能存活，故后代中不存在这两种基因型的个体。AABB 和aabb 个体交配，F 1的基因型为AaBb ，全部存活，F 1雌雄个体相互交配，则存活的F 2个体基因型为910A_B_、110aabb ，在910的A_B_个体中，AA 个体占其中的1

3，即占F 2

个体的310，Aa 个体占其中的23，即占F 2个体的6

10，因此，F 2个体中AA ∶Aa ∶aa ＝3∶6∶1，

由此可推知F 2中A 的基因频率＝30%(AA)＋1

2

×60%(Aa)＝60%。

5．下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述，正确的是( ) A ．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率发生改变，说明物种在进化 B ．在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1

C ．基因型Aa 的个体自交后代所形成的种群中，A 基因的频率大于a 基因的频率

D ．因色盲患者中男性数量大于女性，所以男性群体中色盲基因的频率大于女性群体 答案 B

解析 生物进化的实质是基因频率的改变，而不是基因型频率的改变，A 错误；在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1，B 正确；Aa 自交，A 基因的频率等于a 基因的频率，C 错误；男性、女性群体中色盲基因的频率相等，D 错误。

6．(2015·安徽，5)现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A 和a 基因控制的性状没有作用。种群1的A 基因频率为80%，a 基因频率为20%；种群2的A 基因频率为60%，a 基因频率为40%。假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa 的基因型频率是( ) A ．75% B ．50% C ．42% D ．21%

答案 C

解析 根据题意可知两个非常大的某昆虫种群，在理想情况下合并为一个种群，可以认为原先两个种群的大小相同，再根据两个种群的基因频率可知合并后种群的A 基因频率为70%，a 基因频率为30%，根据哈温定律可知下一代中的Aa 的基因型频率为42%。

7．下表中D 和d 表示某地区某种生物的一对等位基因，表中数据能说明( )

A.1970年杂合子的比例为18%

B ．1930年显性个体和隐性个体数目接近

C ．1970年后的较短时间内

D 的频率为0 D ．显性纯合子更能适应该地区变化的环境 答案 A

解析 根据表中提供的数据，由遗传平衡定律公式计算，1970年杂合子的比例为2×0.10×0.90＝18%；1930年隐性个体的比例为0.51×0.51≈26%，显性个体的比例则为1－26%＝74%；从表中基因频率的变化趋势看出，1970年后D 的频率不会在较短的时间内变为0；d 的基因频率上升，表明隐性性状更能适应该地区变化的环境。

8．某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1

100。一对表现正常的夫妇生育一个患病孩子

的概率是( ) A.110000 B.8110000 C.1400

D.1121

答案 D

解析 据题意可知，该病为常染色体隐性遗传病。设正常基因为A ，基因频率为p ，致病基因为a ，基因频率为q ，根据遗传平衡定律，有q 2

＝1100，即q ＝110，则p ＝1－q ＝910。在人

群中AA 基因型频率为p 2

＝(

910)2＝81100，杂合子Aa 基因型频率为2pq ＝2×910×110＝18

100

。这对夫妇表现正常，其基因型可能是AA ，也可能是Aa ，但不可能是aa ，所以此时应注意重新分配比例，即AA ＝81%81%＋18%＝911，Aa ＝18%81%＋18%＝2

11，则最终推算后代患病概率(aa 基因型

概率)为14×? ????211

Aa ×211Aa 即14×211×211＝1

121。

9．蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55%，无条纹(aa)个体占15%，若蜗牛间进行自由交配得到F 1，则F 1中A 基因的概率和Aa 基因型的频率分别是( ) A ．30%,21% B ．30%,42% C ．70%,21% D ．70%,42%

答案 D

解析 根据题意可知，Aa 个体占30%，蜗牛间进行自由交配时，产生A 配子的概率＝55%＋30×12＝70%，a 配子的概率＝15%＋30%×1

2＝30%，自由交配得到的F 1中各基因型及其比例为

AA ∶Aa ∶aa ＝49%∶42%∶9%，统计得到A 基因的概率为49%＋42%×1

2

＝70%。

10．对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：780名女生中有患者23人、携带者52人；820名男生中有患者65人，那么该群体中色盲基因的频率是( ) A ．4.4%B ．5.1%C ．6.8%D ．10.2% 答案 C

解析 色盲是伴X 染色体隐性遗传病，女性色盲患者的基因型是X b X b

，女性携带者的基因型是X B X b

，男性色盲患者的基因型是X b

Y(男性无携带者)。根据题意，780名女生中有患者23人、携带者52人，因此女性中X b

基因数是23×2＋52＝98；820名男生中有患者65人，因此男性中X b

基因数是65，X b

基因总数是98＋65＝163。该校学生中的X 染色体总数是780×2＋820＝2 380，因此该群体中色盲基因的频率就是1632 380

×100%≈6.8%。

11．根据遗传平衡定律，控制某性状的基因频率p (A)＋q (a)＝1，则该种群中Aa 基因型频率的最大值为( ) A ．0.25B ．0.5C ．0.75D ．1 答案 B

解析 Aa 基因型频率为2pq ，根据数学知识可知，由于p (A)＋q (a)＝1(定值)可知，2pq ＝2p (1－p )＝－2p 2

＋2p ，所以当p (A)＝q (a)＝0.5时，2pq 有最大值，最大值为2×0.5×0.5＝0.5。

12．(2018·盐城中学月考)若某种群中原本只存在基因型为Aa 的个体，由于外界因素的改变，该种群被分割成甲、乙两个种群，如图表示分割后的两个种群中A 基因的基因频率变化情况。下列叙述正确的是( )

A．T时刻甲、乙种群中杂合子的基因型频率相同

B．T时刻将甲、乙种群混合后，A基因的基因频率为0.5

C．甲、乙种群均未发生进化

D．环境通过对基因型的选择影响基因频率

答案 A

解析杂合子的基因频率＝2×A基因的频率×a基因的频率，所以T时刻甲、乙种群中杂合子的基因型频率相同，A正确；由于甲、乙两个种群不一定一样大，所以不能判断混合后的种群基因频率，B错误；两个种群基因频率均有改变，故均发生了进化，C错误；环境通过对表现型的选择影响基因频率，D错误。

[综合强化]

13．(2018·日照莒县二中模拟)某动物种群中AA、Aa和aa的基因型频率分别为0.3、0.4和0.3，请回答下列问题：

(1)该种群中a基因的频率为________。

(2)如果该种群满足四个基本条件，即种群__________、不发生________、不发生____________、没有迁入和迁出，且种群中个体间随机交配，则理论上该种群的子一代中aa的基因型概率为________；如果该种群的子一代再随机交配，其后代中aa的基因型频率________(填“会”或“不会”)发生改变。

(3)假定该动物种群满足上述四个基本条件，但不发生随机交配，只在相同基因型之间进行交配，则理论上该种群的子一代中AA、Aa和aa的基因型频率分别为______、________和________；如果子一代也同样只在相同基因型之间进行交配，其后代中AA、Aa和aa的基因型频率________(填“会”或“不会”)发生改变。

答案(1)0.5 (2)足够大突变选择0.25 不会(3)0.4 0.2 0.4 会

解析a基因的频率为0.4×1

2

＋0.3＝0.5，A基因的频率为0.5。根据遗传平衡定律，aa的

基因型频率＝0.52＝0.25。若该种群只在相同基因型之间进行交配，子一代的基因型频率AA

＝0.3＋0.4×14＝0.4、Aa ＝0.4×12＝0.2、aa ＝0.3＋0.4×1

4＝0.4，可见后代的基因型频率

会发生改变。

14．(2018·江西九江期中)寄生在乌鸦羽毛中的虱子大量繁殖会造成乌鸦羽毛失去光泽和尾羽残缺不全，影响雄鸟的求偶繁殖。请回答下列相关问题：

(1)已知某乌鸦种群中对虱子具有抵抗力的个体AA 和Aa 的基因型频率分别是30%和40%，则a 的基因频率为________，A 的基因频率为________。

(2)若干年后，a 的基因频率将________，原因________________________________________ __________________________________________________。

(3)调查发现乌鸦的巢大多筑在高大的乔木上，近年来由于人类对环境的破坏，许多地方的高大树木被砍伐，使乌鸦原有的栖息地越来越小。有人推测，这种现象可能会导致一部分乌鸦选择在灌木上筑巢。假设这种推测确实发生，几十万年以后，在灌木上筑巢的乌鸦会变成新物种吗？请说明理由。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案 (1)50% 50% (2)降低 aa 的个体由于对虱子没有抗性，逐渐遭到淘汰，进而导致a 的基因频率下降(3)不一定，因为生活在灌木上的乌鸦与乔木上的乌鸦不一定会出现生殖隔离

解析 (1)由题意知，AA ＝30%，Aa ＝40%，因此aa ＝30%，故A 的基因频率＝30%＋1

2×40%＝

50%，a 的基因频率＝30%＋1

2×40%＝50%。(2)由题意知，AA 和Aa 的乌鸦对虱子具有抵抗力，

aa 不具有抵抗力，因此A 的基因频率会逐渐升高，a 的基因频率会因aa 个体逐渐被淘汰而下降。(3)分析题意可知，在高大的乔木上筑巢的乌鸦与在灌木上筑巢的乌鸦不一定会产生生殖隔离，因此在灌木上筑巢的乌鸦不一定变成新物种。

15．下图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型。图中上为甲岛，下为乙岛，A 、B 、C 、D 为四个物种及其演化关系，请据图回答下面的问题：

(1)由A 物种进化为B 、C 两个物种的内因是________，外因是______________，进化的实质是______________。

(2)甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种发生基因交流，其原因是______________。

(3)迁移到乙岛的B物种可能会________________。

(4)假设种群中有一对等位基因A和a，A的基因频率为0.1，a的基因频率为0.9，那么AA、Aa、aa3种基因型的频率分别为____________________；若环境的选择作用使a的频率逐渐下降，A的频率逐渐上升，则后代中aa基因型个体的变化趋势是____________。

答案(1)遗传变异甲、乙两岛环境不同且有地理隔离种群基因频率的改变(2)已形成生殖隔离(3)形成新的物种(4)1%、18%、81% 逐渐下降

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人教版高中生物必修二第七章现代生物进化理论综合练习题,答案免费

第七章综合练习题班级：姓名： 1、下列为现代生物进化理论的概念图，以下说法不正确的是 A.①是基因频率改变 B.②是突变和基因重组等 C.③是自然选择学说 D.④是物种多样性 2、普氏野马重归自然的实验,标志着我国野生动物保护工作已经从单纯的物种异地保护阶段迈向物种回归自然阶段。有人预计，数年后，这些野马将发展成为一个野生种群。下列有关叙述正确的是 A.野外的普氏野马的基因突变频率将不断增加 B.野外的普氏野马某些基因的频率将会发生定向变化 C.野外的普氏野马有助于该生态系统恢复力稳定性的增强 D.野外的普氏野马与圈养的普氏野马因环境不同而产生生殖隔离 3、某小岛上原有果蝇20000只，其中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15%、55%和30%。若此时从岛外入侵了2000只基因型为VV的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则F1代中V的基因频率约是 A. 43% B. 48% C. 52% D. 57% 4、下列有关生物进化的叙述中不正确的一项是 A.一个物种的形成或灭绝，会影响到其他若干物种的进化 B.地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离 C.生物进化的实质是种群基因频率的改变 D.捕食者的存在有利于增加物种的多样性 5、下列关于种群、变异、进化的叙述正确的是 A．一个种群的全部等位基因总和称为基因库 B．种群中的每一个体产生的变异都是定向的 C．种群中的每一个体都是进化的基本单位 D．生物进化的结果一定是形成新的物种 6、农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强，杀虫效果下降，原因是 A. 杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生 B. 杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的比例增加 C. 杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达 D. 害虫产生了抗药性强的定向变异 7、某自由交配的种群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ时间段都经历多次繁殖过程，定期随机抽取100个个体测得基因型为AA，aa的个体数量变化曲线如图所示。下列相关叙述正确的是 A. 在Ⅱ、Ⅲ段，AA个体比aa个体的适应能力弱 B. A基因突变为a基因导致基因型频率在Ⅱ段发生剧变 C. 在Ⅰ段内A的基因频率是40％ D. Aa个体在Ⅰ、Ⅲ段数量均为40，说明种群没有发生进化

人教版生物必修2第七章第二节现代生物进化理论的主要内容(一)种群基因频率的改变与生物进化同步训练C卷

人教版生物必修2第七章第二节现代生物进化理论的主要内容（一）种群基因频率的 改变与生物进化同步训练C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共20题；共42分) 1. （2分） (2019高三上·芜湖开学考) 人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知人群中蓝眼占百分之一，则一个褐眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是（） A . 9/400 B . 1/44 C . 9/200 D . 1/22 【考点】 2. （2分）下图为现代生物进化理论概念图，有关分析正确的是（） A . ①表示生存斗争，这是生物过度繁殖与有限生存空间的矛盾体现 B . ②导致③改变的内因是基因突变，外因是自然选择 C . ③代表物种形成，其形成的必要条件是存在生殖隔离 D . ④是由于不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中共同进化的结果 【考点】

3. （2分） (2019高二下·湖州期末) 下列关于生物变异与进化的叙述，错误的是（） A . 可遗传变异是生物进化的前提 B . 植物自交种群的基因颏率不发生改变 C . 有害的突变基因一般不会在种群中扩展而会被删除掉 D . 突变的方向与环境的诱导无关而与环境的选择作用有关 【考点】 4. （2分）现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的．现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在（） ①突变和基因重组产生进化的原材料 ②种群是进化的单位 ③自然选择是通过生存斗争实现的 ④自然选择决定生物进化的方向 ⑤生物进化的实质是基因频率的改变 ⑥隔离导致物种形成 ⑦适者生存，不适者被淘汰． A . ②④⑤⑥⑦ B . ②③④⑥ C . ①②⑤⑥ D . ①②③⑤⑦ 【考点】

现代生物进化理论知识体系(非常全面) 知识框架总结 知识点总结

第七章：现代生物进化理论 第一节：现代生物进化理论的由来 1.历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国的博物学家拉马克。 拉马克进化学说基本观点：用进废退和获得性遗传，这是生物不断进化的主要原因（先选择后变异，定向变异） (1)地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的； (2)生物是由低等到高等逐渐进化的； (3)生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。 错误观点赏析： （1）抗菌素的使用，病菌向抗药能力增强的方向变异 （2）工业煤烟使浅色桦尺蠖变成黑色 （3）在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性 （4）北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异 （5）长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长 注意：变异与环境的关系：变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，其余变异遭到淘汰。例如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，而不是使害虫产生抗药性。 2．达尔文的自然选择学说 自然选择学说的主要内容： 过度繁殖(进化的基础)、生存斗争(进化的动力、外因、条件)、遗传变异(进化的内因)、适者生存(选择的结果) 自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。 意义：科学地解释了生物进化的原因以及生物多样性与适应性，第一次摆脱神学的束缚，走上科学的轨道。 局限：由于受到当时科学发展水平的限制，达尔文不能解释遗传和变异；他对生物进化的解释也仅限于个体水平。达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆发等现象。 3.现代生物进化理论发展

现代生物进化理论的主要内容 练习题题库

现代生物进化理论的主要内容练习题 1、下列哪项属于种群 A、一个池塘中所有鱼类 B、一块稻田里的所有昆虫 C、一片草地的所有蒲公英 D、分散在各湖泊、河流的鲤鱼 2、若一个种群中，某一性状的出现频率增加，这很可能 A、这个性状对环境具有很强的适应性 B、该群体中具此性状的纯合体多 C、这个性状的出现是由环境条件引起的 D、控制这个性状的基因为隐性 3．(1)马(2N=64)和驴(2N=62)杂交能产生后代称为骡子，能够正常发育，但不能生育，这种情况称之为 A、杂交育种 B、人工诱变 C、基因重组 D、生殖隔离 (2)产生这种情况的原因主要是 A、染色体结构发生变化 B、马和驴的遗传物质有本质的区别 C、发生突变 D、减数分裂过程中无同源染色体的联会 4.现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，突变和重组、选择、隔离是新物种形成的基本环节。其中新物种的形成的必要条件是 A、基因突变 B、选择 C、生殖隔离 D、物种变化 5.华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为 A、地理隔离的结果 B、生殖隔离的结果 C、地理隔离和生殖隔离的结构 D、基因突变和基因重组的结果 7.据科学考察，海洋生物比陆地生物的进化速度缓慢，其原因是 A.海洋生物比陆地生物低等 B、海洋环境相对稳定 C、海洋生物发生变异少 D、海洋生物的变异个体生存机会少 8下列属于种群的是 A、一块水田里的全部水稻、水草 B、一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 C 、一块朽木上的全部真菌 D、一个池塘中全部鱼 9下列关于种群的说法不正确的是 A.同一种群的个体可以自由交配 B.种群是生物繁殖的基本单位 C.中国大陆上所有老虎是一个种群 D. 种群是生物进化的基本单位 10生物进化的基本单位 A. 个体 B. 基因 C. 种群 D. 群体 11.下列关于基因库的叙述，正确的是 A一个种群种一个个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库 B一个种群种全部个体所含有的显性基因叫做这个种群的基因库 C一个种群种全部个个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库 D一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而消减和灭亡 12、在一个种群种随即抽取一定的数量的个体，其中AA、Aa、aa的个体分别占24%、72%、4%、那么A、a的基因频率是多少？ A.36%和64% B.57%和43% C.24%和72% D.60%和40% 13、现代生物进化理论认为，突变和基因重组是产生进化的原材料，下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴 A．猫叫综合症 B.高茎×高茎高茎、矮茎

现代生物进化理论的主要内容

第三章第三节光合作用教案（四） 教学目标 1．使学生了解叶绿体的结构以及其中的光合色素，理解其中的色素与光合作用的关系；理解光合作用的光反应和暗反应的基本过程和相互关系；理解光合作用的生理意义以及在生物界中和对人类生产生活的意义。 2．让学生初步学会提取、分离叶绿体中色素的方法和技能；通过引导学生分析光反应和暗反应的过程，概括物质和能量转化的本质，培养学生分析概括的能力。 3．通过光合作用的意义的教学，使学生在理解绿色植物在维持环境稳定中的作用，理解光合作用产物对人的生活和生产的意义。在此基础上，增强学生关心爱护绿色植物，关心发展农业的意识从而对学生进行生命科学价值观的教育。 重点、难点分析 1．叶绿体的结构特点以及其中的光合色素的种类和作用，是本课题教学的重点之一。因为： (1)叶绿体是光合作用的结构基础，且这种结构和成分与其光合作用具有一定的适应关系。如，叶绿体中色素的种类及其吸收光谱，色素在片层上的分布、基粒片层的垛叠形式、基粒和基质的关系等，都利于光合作用的进行。学生清楚地知道这些结构和成分，才能顺利地理解光合作用的光反应和暗反应发生的场所。 (2)在第一章细胞部分，学生接触了叶绿体色素种类的知识，另外学生在生活中也经常看到或听到过有关叶绿素和胡萝卜素的知识，但没有提取和实际看到过各种叶绿体中的色素。因此学生对亲自从叶片中提取和分离叶绿体色素具有浓厚的兴趣和渴望。做好叶绿体中色素的提取和分离实验，不但可使学生学会有关方法，还可以激发学生学习生物学的兴趣，加深对有关知识的认识。

2．光合作用的过程的内容，是教学的又一重点。因为： (1)光合作用过程是本课题的核心内容。学生只有认识了光合作用的光反应和暗反应的过程，才能理解从光能、ATP分子中活跃的化学能到糖类等有机物分子中的稳定的化学能这一能量转移过程，掌握光合作用的能量和物质变化的本质。使学生对光合作用的认识水平，在初中的基础上前进一步。 (2)学生只有知道光合过程的各个环节，才能理解内外因素对光合作用的影响，才能进一步研究如何提高光合效率的途径，提高农业产量的技术。因此，学习光合作用的过程，是深入联系生产实际的理论基础。 3．光合作用的意义，也是教学的重点。因为： (1)通过光合作用的意义的教学，可使学生理解，当今世界面临的粮食、化石能源、环境污染等重大问题的解决与研究光合作用的关系。知道人类需要的农产品，归根结底要靠光合作用去生产。农业生产和科学研究，应该把培育高光合效率的农作物品种，发明提高农作物充分利用光能的时间、空间的技术等途径作为研究方向。知道增加植被面积和质量，是改善环境的有效途径等。这些，是学生必备的科学素养。因此，光合作用的意义，是培养学生关心生物科学及其发展，关心社会问题的解决等意识的好材料，应充分重视。 (2)从生物界看，光合作用是最基本的物质代谢和能量代谢。光合作用制造的有机物，不仅供绿色植物本身利用，也是地球上绝大多数生物体中有机物的来源，是生态系统中的生产者。这些，是学生学习呼吸作用、生态系统等内容的基础。 4．光合作用中的物质和能量变化，是教学的难点。因为，学生对有关的物理和化学知识不熟悉，特别是有机化学知识，高二第一学期多数学校未学习到。对光合作用中的光能到电能、电能到不稳定的化学能、从不稳定的化学能到稳定的化学能的转变的必要性的理解，对暗反应中的二氧化碳的固定、三碳酸的还原等的必要性的理解都有一定的难度。 教学过程设计 一、本课题的参考课时为二课时。 二、第一课时：

(完整版)高中生物生物的进化知识点归纳

高中生物生物的进化知识点归纳 名词： 1、过度繁殖：任何一种生物的繁殖能力都很强，在不太长的时间内能产生大量的后代表现为过度繁殖。 2、自然选择：达尔文把这种适者生存不适者被淘汰的过程叫作自然选择。 3、种群：生活在同一地点的同种生物的一群个体，是生物繁殖的基本单位。个体间彼此交配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。 4、基因库：种群全部个体所含的全部基因叫做这个种群的基因库，其中每个个体所含的基因只是基因库的一部分。 5、基因频率：某种基因在整个种群中出现的比例。 6、物种：指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能互相交配，并产生出可育后代的一群生物个体。 7、隔离：指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。包括： a、地理隔离：由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配。（如: 东北虎和华南虎） b、生殖隔离：种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代。 语句： 1、达尔文自然选择学说的内容有四方面：过度繁殖；生存斗争；遗传变异；适者生存。 2、达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。 3、现代生物进化理论的基本内容也有四点：种群是生物进化的单位；突变和基因重组产生进化的原材料；自然选择改变基因频率；隔离导致物种形成。 4、种群基因频率改变的原因：基因突变、基因重组、自然选择。生物进化其实就是种群基因频率改变的过程。 5、基因突变和染色体变异都可称为突变。突变和基因重组使生物个体间出现可遗传的差异。 6、种群产生的变异是不定向的，经过长期的自然选择和种群的繁殖使有利变异基因不断积累，不利变异基因逐代淘汰，使种群的基因频率发生了定向改变，导致生物朝一定方向缓慢进化。因此，定向的自然选择决定了生物进化的方向。（实例——桦尺蠖在工业区体色变黑：a、从宏观上看：19世纪中期桦尺蠖的浅色性状与环境色彩相似，属于保护色，较能适应环境而大量生存；黑色性状与环境色彩差异很大，不能适应环境，易被捕食者捕食，因此，突变产生后，后代的个体数受到限制。19世纪中期到20世纪中期，由于地衣死亡，桦尺蠖栖息的树干裸露并被烟熏黑，使得黑色性状与环境色彩相似而大量生存，浅色性状与环境色彩差异很大，易被捕食者捕食而大量被淘汰。表现为适者生存，不适者被淘汰。

生物进化理论-教案

《生物进化理论》教学设计 一、教材分析 本节课是高中生命科学第九章第二节的内容，教材首要介绍达尔文进化思想的来源——拉马克的进化学说，进而说明达尔文进化论形成过程——“贝格尔号”舰的环球航行，以及代表著作《物种起源》。然后通过对自然选择学说的核心内容：遗传变异、繁殖过剩、生存斗争和适者生存，以及自然选择作用例子的介绍，向学生展示达尔文进化论的主要思想和观点。学习本节内容，不仅能使学生获得有关生物进化发展的知识，更能使学生接受生动的辩证唯物主义教育。二、学情分析 学生在初中阶段已经接触过生物进化的内容，对于达尔文提出的进化理论有所了解，但是仍停留在表面，对于自然选择学说的四个要点以及它们在进化过程中所起的作用不是很清楚，并且对达尔文进化论的贡献及其局限性尚不了解。因此介绍生物进化理论的发展过程，分析达尔文进化理论的重要贡献和历史局限性，有助于学生更深刻地理解生物进化的过程，理解科学不是一个静态的体系，而是一个不断发展的动态过程。 三、教学目标 1. 知识与技能 （1）学会概述自然选择学说的基本论点。 （2）学会运用自然选择学说观点描述生物适应性的形成。 （3）学会评述达尔文自然选择学说的贡献性和局限性。 2. 过程与方法 （1）通过对拉马克和达尔文进化理论分别进行讲解，了解生物进化理论的形成过程。 （2）通过对自然选择学说四个主要论点的探讨，学会描述生物适应性的形成。 3. 情感态度与价值观 通过对达尔文生物进化学说的学习，感悟生命延续的规律，形成生物进化的观点，强化辩证唯物主义世界观。 四、教学重点和难点

1. 教学重点 达尔文自然选择学说的四个基本论点 2. 教学难点： （1）生物的适应性 （2）自然选择的作用 五、教学主线 六、教学过程设计 1. 情景导入 由地球上多种多样的物种导入，引导学生思考如此多样的物种的由来，从而引出本节课所要学习的内容。 2. 拉马克的进化学说 介绍拉马克的观点，让学生了解达尔文自然选择学说的基础之一。屏幕展示

高中生物专题练习：《现代生物进化理论》

高中生物专题练习：《现代生物进化理论》 (满分：100分时间：90分钟) 一、选择题：(共30小题，每小题1.5分，共45分，在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的) 1. 下列叙述中，符合现代生物进化理论的是 A. 生物进化的基本单位是物种 B. 自然选择导致突变，决定生物进化的方向 C. 生物进化的实质是种群基因频率的改变 D. 新物种的形成一定要经过长期地理隔离 2. 由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛，某时间段内岛上鸟类种类和数量随时间变化的情况如图所示，下列有关叙述中，错误的是 A．两岛上的鸟类存在地理隔离，不同种的鸟类之间存在着生殖隔离 B．甲岛较乙岛鸟种类增加更多，可能是甲岛的环境变化更大 C．两岛的鸟类各形成一个种群基因库，且两个基因库间的差异越来越大 D．两岛上鸟类的种类虽然不同，但最终两岛上鸟类的数量趋于相同 3. 有一个随机交配的种群，在没有迁移等条件下，两年内该种群的基因频率的变化如下表，根据现代生物进化理论，在这两年中，与这对基因有关的推断，正确的是 年份AA（％）Aa（％）aa（％） 1 30 40 30 2 25 50 25 A．该种群将朝着Aa增多的方向进化B．该种群没有表现出生物的进化 C．该种群的生活环境有较大的变化 D．该种群将较容易发生基因突变 4. 现代生物进化理论认为突变和重组产生进化的原材料.人们也利用该原理来人为改变生物的遗传性状.下列有关叙述不正确的是 A．此“突变”指基因突变和染色体变异 B．四分体时期姐妹染色单体上的基因交叉互换导致基因重组

C．自然选择实现了基因频率的定向改变 D．袁隆平培育超级杂交水稻的原理是基因重组 5. 转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治，在大田种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食.这种做法的主要目的是 A.维持棉田物种多样性 B.减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度 C.使食虫鸟有虫可食 D.维持棉田生态系统中的能量流动 6. 植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为 A．增大，不变；不变，不变 B．不变，增大；增大，不变 C．不变，不变；增大，不变 D．不变，不变；不变，增大 7. 下列有关遗传和进化的叙述中，正确的是 （） A．某种群中若A的基因频率在一段时间后由0.4增加到0.6，a的基因频率由0.6下降到0.4，因为无新基因产生，可认为该种群没进化 B．水稻(2n=24)一个染色体组有12条染色体，水稻的基因组有13条染色体 C．隔离是物种形成的必要条件，其实质是基因不能自由交流 D．培育三倍体无籽西瓜过程中，二倍体西瓜、三倍体西瓜、四倍体西瓜是三个物种 8. 根据现代进化理论，判断下列说法正确的是： A.研究物种的迁徙规律，关键是研究雌雄个体的迁徙行为 B.研究物种间的差异，关键是研究它们能否交配产生后代 C.生物进化的过程，实质是基因频率变化的过程 D.生物进化的过程，决定于生物变异的方向 9. 关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述，错误 ．．的是( ) A.一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境 B.持续选择条件下，一种基因的频率可以降为0 C.在某种条件下两种基因的频率可以相等 D.该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关 10. 镰刀型细胞贫血症是一种遗传病，隐性纯合子（aa）的患者不到成年就会死亡，可见这种突变基因在自然选择的压力下容易被淘汰.但是在非洲流行恶性疟疾（一种死亡率很高的疾病）的地区，带有这一突变基因的人（Aa）很多，频率也很稳定.对此现象合理解释是

高中生物现代生物进化理论知识点

高中生物现代生物进化理论知识点 第六章现代生物进化理论 第一节生物进化理论的发展 一、拉马克的进化学说 1、理论要点：用进废退；获得性遗传 2、进步性：认为生物不是神创造的，而是进化的。 3、局限性：缺乏证据，多为主观臆断。 二、达尔文的自然选择学说 1、理论要点：自然选择（过度繁殖→生存斗争→遗传和变异→适者生存）达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫自然选择。 2、进步性：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多样性和适应性。 选择材料：由变异提供；内在因素：遗传和变异；进化方向：有自然选择决定；进化动力：生存斗争。 3、局限性： ①不能科学地解释遗传和变异的本质； ②自然选择对可遗传的变异如何起作用不能作出科学的解释。（对生物进化的解释仅局限于个体水平） 三、现代达尔文主义 （一）种群是生物进化的基本单位（生物进化的实质：种群基因频率的改变）1、种群： 概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。 特点：不仅是生物繁殖的基本单位；而且是生物进化的基本单位。 2、种群基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因构成了该种群的基因库 3、基因（型）频率的计算： 基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率。 基因型频率是指某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比率。 ①按定义计算： 例1：从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分

别是30、60和10个，则： 基因型AA的频率为______；基因型Aa的频率为 ______；基因型 aa的频率为______。基因A的频率为______；基因a的频率为 ______。 答案：30% 60% 10% 60% 40% ②某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率+ ?杂合子频率 例：某个群体中，基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60% 、基因型为aa的个体占10% ，则：基因A的频率为______，基因a的频率为 ______ 答案： 60% 40% （二）突变和基因重组产生生物进化的原材料，但不能决定生物进化的方向。（三）自然选择决定进化方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。 （四）突变和基因重组、选择和隔离是物种形成机制 1、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体。 2、隔离： 地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。 生殖隔离：指不同种群的个体不能自由交配或交配后产生不可育的后代。 3、物种的形成： ⑴物种形成的常见方式：地理隔离（长期）→生殖隔离 ⑵物种形成的标志：生殖隔离 ⑶物种形成的3个环节： ●突变和基因重组：为生物进化提供原材料 ●选择：使种群的基因频率定向改变 ●隔离：是新物种形成的必要条件 物种形成的三种典型模式 ①渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。

高中生物现代生物进化理论的主要内容

现代生物进化理论的主要内容 教学目标 1、现代生物进化理论的主要内容 2、生物进化与生物多样性的形成 3、进化的基本单位、原材料的来源、方向的决定、实质；种群、基因库、基因频率、物种 的概念； 4、物种形成的原因生物进化历程，生物多样性形成的原因 教学重点 1、种群、基因库、基因频率、物种、隔离的概念； 2、突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。 教学难点 1、基因频率的概念； 2、自然选择对基因频率的影响 3、隔离在物种形成中的作用。 课时安排：2个课时 【教学过程】 第一课时 一、种群基因频率的改变与生物进化 (一)种群是生物进化的基本单位： 1、种群：生活在一定区域的的个体。种群是生物进化的基本单位。也 是生物繁殖的基本单位 学习检测： （1）.下列属于种群的是 A、一块水田里的全部水稻、水草 B、一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 C 、一块朽木上的全部真菌 D、一个池塘中全部鱼 （2）.下列关于种群的说法不正确的是 A.同一种群的个体可以自由交配 B.种群是生物繁殖的基本单位 C.中国大陆上所有老虎是一个种群 D. 种群是生物进化的基本单位 （3）.生物进化的基本单位 A. 个体 B. 基因 C. 种群 D. 群体 2、基因库:一个种群中全部个体所含有的。 基因频率：在一个种群基因库中，占全部等位基因数的比率 基因频率的计算：引导学生计算这样一个例子P115：从某种生物的种群中随机抽出100个个体，测知其基因型分别为AA、Aa、aa的个体分别为30、60和10个，问其中A基因频率为多少？a基因频率为多少？ 基因频率与基因型频率的计算： 一、利用种群中一对等位基因组成的各基因型个体数求解 种群中某基因频率=种群中该基因总数/种群中该对等位基因总数×100%

第16章《生命起源和生物进化》知识点总结苏教版

第16章《生命起源和生物进化》知识点总结 苏教版 1、化学演化学说生命起源过程 原始地球火山爆发 ↓ 第一步 第二步 第三步 原始大气──→有机小分子──→有机大分子──→原始生命──→原始单细胞生物 （氨基酸等）（蛋白质、核酸等）（能生长、繁殖、遗传）。 原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气（注意：没有氧气） 原始生命诞生的场所：原始海洋 2、生命起源的实验证据 米勒模拟原始地球条件的实验： ①火花放电的作用：模拟原始地球的闪电 ②向装置内输入的气体主要是：甲烷、氨、氢气和水蒸气 ③米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命

④米勒作出的假设是：原始地球有可能产生生命 ⑤米勒在实验中搜集到的证据是：容器中产生了原先不存在的各种氨基酸等有机小分子 ⑥米勒得出的结论是：在一定的条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子。 3、生物进化的证据 生物进化的直接证据：化石。化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹 马的进化趋势是体型由小到大，四肢越来越长，多趾着地逐渐变成只有中趾发达并惟一着地。 在德国发现的“始祖鸟”化石就是爬行类进化成鸟类的典型证据。我国辽宁省发现的孔子鸟化石为爬行类进化成鸟类提供了新证据。 越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里； 越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。 4、生物进化的主要历 生物进化的规律：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生 5、达尔文的进化学说自然选择学说（“19世纪自然科学三大发现之一”）

达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的生殖能力，但是由于食物和生活空间等条件有一定限度，因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。生物进化是自然选择的结果。生物多样性是生物长期进化的结果 在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存、不适者被淘汰的过程称为自然选择。 尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿颈长的原因：古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少，经过许多代以后，颈短的就被淘汰。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。 尝试用达尔文的自然选择学说解释桦尺蛾在污染地区的黑化现象：桦尺蛾的变异会产生黑色和灰色。在污染区，黑色桦尺蛾是有利变异，在生存斗争中获胜，适者生存，并繁殖后代；灰色个体在自然选择中易被淘汰。这样在一代代的繁殖过程中，黑色个体就会越来越多，出现了在污染地区的黑化现象。 6、加拉帕戈斯雀进化的原因B 原因：自然选择

《走向高考》2016届高考生物一轮复习习题必修2第4单元第4讲现代生物进化理论

必修二第四单元第四讲 一、选择题 1．在北极的一个山脉中，原始的狼已经形成在体格和生活习性上不同的变种，其中一种狼的体重较轻，四肢发达而灵活，以猎鹿为主；另一种狼的体重较重，足短而力强，常常攻击羊群。下列叙述错误的是() A．狼的性状分歧是自然选择的结果 B．上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的 C．在生存斗争中，捕食者和被捕食者之间进行着相互选择 D．原始狼群由于食物来源不同，通过自然选择进化成不同的类型 答案 B 解析由于生活环境、食物的来源不同，经过长期的自然选择，原始狼群形成了两种不同类型的狼群，而且它们一定都是朝着适应各自的环境方向发展，这正是说明了自然选择是定向的，B错。故本题选B。 2．下列有关生物进化的叙述不正确的是() A．有性生殖的出现，使生物进化速度明显加快 B．某种群中BB、Bb和bb基因型个体分别占20%、60%、20%，该种群中B基因频率是50% C．自然选择使种群的基因频率发生定向改变 D．捕食者的存在对被捕食者是有害无益的 答案 D 3．(2015·安徽名校联考)在某动物种群中，基因型AA占25%、Aa占50%、aa占25%。这三种基因型的个体在某一环境中的生存能力或竞争能力为AA＝Aa>aa，则在长期的选择过程中，下列较能正确表示A基因和a基因之间比例变化的图是() 答案 A 解析开始时基因频率为：A＝25%＋50%×1/2＝50%，a＝50%；由于aa个体生活力弱，容易被环境淘汰，所以后代中a基因频率会越来越低，A基因频率会越来越高。 4．(2014·河北广平模拟)下列有关基因频率、基因型频率与生物进化的叙述正确的是() A．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化 B．在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1 C．基因型为Aa的个体自交后代所形成的种群中，A基因的频率大于a基因的频率 D．因色盲患者中男性数量多于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体

《生物的进化》知识点整理

《生物的进化》知识点整理 《生物的进化》知识点整理 第七生物的进化名词： 1、过度繁殖：任何一种生物的繁殖能力都很强，在不太长的时间内能产生大量的后代表现为过度繁殖。 2、自然选择：达尔把这种适者生存不适者被淘汰的过程叫作自然选择。 3、种群：生活在同一地点的同种生物的一群个体，是生物繁殖的基本单位。个体间彼此交配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。 4、基因库：种群全部个体所含的全部基因叫做这个种群的基因库，其中每个个体所含的基因只是基因库的一部分。 、基因频率：某种基因在整个种群中出现的比例。 6、物种：指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能互相交配，并产生出可育后代的一群生物个体。 7、隔离：指同一物种不同种群间的个体，在自然条下基因不能自由交流的现象。包括：a、地理隔离：由于高、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配。(如: 东北虎和华南虎)b、生殖

隔离：种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代。 语句：1、达尔自然选择学说的内容有四方面：过度繁殖;生存斗争;遗传变异;适者生存。 2、达尔认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力(过度繁殖);它们都要吃树叶而树叶不够吃(生存斗争);它们有颈长和颈短的差异(遗传变异);颈长的能吃到树叶生存下，颈短的因吃不到树叶而最终饿死了(适者生存)。 2、现代生物进化理论的基本内容也有四点：种群是生物进化的单位;突变和基因重组产生进化的原材料;自然选择改变基因频率;隔离导致物种形成。 3、种群基因频率改变的原因：基因突变、基因重组、自然选择。生物进化其实就是种群基因频率改变的过程。 4、基因突变和染色体变异都可称为突变。突变和基因重组使生物个体间出现可遗传的差异。 、种群产生的变异是不定向的，经过长期的自然选择和种群的繁殖使有利变异基因不断积累，不利变异基因逐代淘汰，使种群的基因频率发生了定向改变，导致生物朝一定方向缓慢进化。因此，定向的自然选择决定了生物进化的方向。(实例——桦尺蠖在工业区体色变黑：a、

现代生物进化理论练习(附答案)

现代生物进化理论 1.下列表述中哪一项不是拉马克的观点 A．生物的种类是随着时间的推移而变化的 B．生物的种类从古到今是一样的 C．环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状遗传给后代 D．生物的某一器官必达与否取决于用与不用 2. 下列不属于达尔文自然选择学说的内容的是( ) A. 可遗传变异是生物进化的基础 B. 生存斗争是生物进化的动力 C. 生物进化的实质是种群基因频率改变 D. 选择是物种形成所必需的条件 3. 据调查,某小学的小学生中,基因型的比例为X B X B(42.32%)、X B X b(7.36%)、X b X b （0.32%）、X B Y（46％）、X b Y（4％），则在该地区X B和X b的基因频率分别为（） A、6％、8％ B、8％、92％ C、78％、92％ D、92％、8％ 4. 原产于墨西哥的紫茎泽兰传到中国，在中国长势疯狂，占地为王，成了我国西南地区的绿色灾难，紫茎泽兰在我国泛滥成灾的原因不正确的是（） A．国西南地区的气候适宜紫茎泽兰的生长 B．脱离原产地后，失去天敌的控制 C．脱离原产地后，失去与其竞争关系的物种的制约 D．一旦脱离原产地，就发生基因突变，变得生命力特别强 5.下列关于隔离的叙述正确的是 A.阻止了种群间的基因交流 B.对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离 C.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因 D.不同的物种之间必然存在着生殖隔离 6.下列关于生物进化的叙述正确的是（） A．生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程 B．生物进化的方向是由基因突变决定的 C．只有基因突变、自然选择及隔离才能形成新物种 D．害虫抗药性的形成是农药引起害虫定向变异的结果7.某学校的学生中某一相对性状的各基因型比例为X B X B：X B X b：X B Y：X b Y=44%：6%：42%：8%，则该校学生中X b的基因频率为 A．13.2% B．5% C．4% D．9.3% 8.下面是关于现代生物进化理论的叙述, 其中不正确的是 A．种群是生物进化的基本单位 B. 自然选择学说是现代生物进化理论的核心 C. 生物进化过程的实质在于种群基因频率的改变 D. 生物进化过程的实质在于有利变异的保存 9.如果基因型为Aa的个体自交产生的后代在某一环境中的生存能力或竞争能力是AA=Aa>aa，则在长期的选择过程中，下列能比较正确地表示A基因和a基因之间的比例变化的曲线是( ) 10. 现代进化理论认为，突变和基因重组是产生进化的原材料，下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴（） A．猫叫综合征B．高茎→高茎、矮茎 C．镰刀型红细胞贫血症D．二倍体×四倍体→三倍体→六倍体 11.下列关于物种的叙述, 不正确的是 A. 物种是形态上类似的、彼此能交配的、要求类似环境条件的生物个体的总和 B. 物种是一个具有共同基因库的、与其他类群有生殖隔离的类群 C. 区分物种有多种依据, 但最主要的是看有无生殖隔离 D. 不同物种的种群若生活在同一地区, 也会有基因交流 12.青霉素是一种抗菌素类，几十年来长期用于临床医疗，但某些细菌对青霉素的抗药性越来越强。细菌产生抗药性的原因是： A．细菌产生了抗药性定向变异 B．青霉素对细菌抗药性变异选择的结果c．细菌对青霉素选择的结果D．青霉素导致细菌产生了抗药性变异13. 在我国云南澄江发现的动物化石群约处于5.3亿年前的寒武纪早期。该化石群有100多种60多个类群，大多已灭绝。其动物结构与现存动物结构差异很大，在此前的地层中却找不到其祖先。如此多的动物种类在寒武纪早期“突然”出现的事

7.2 现代生物进化理论的主要内容 学案

7.2 现代生物进化理论的主要内容学案 一种群基因频率的改变与生物进化 主备人：审核人：时间： 【学习目标、重点】 1、说明种群是进化的基本单位 2、运用数学方法讨论种群基因频率的变化 3、解释突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因 4、举例说明自然选择作用可以使种群基因频率发生定向改变 【自主探究】 一、种群是进化的基本单位 1.种群：生活在一定区域的_____________全部个体。例如：___________________。 2.基因库：一个种群中___________所含有的______________________。 3.基因频率：在一个种群基因库中，_________________________________的比率。 例如：假如在某一人群中，50％的人是单眼皮(aa)，30％的人是杂合双眼皮(Aa)，20%的人是纯合双眼皮(AA)，则A和a的频率分别为：A___________；a___________。 二．突变和基因重组产生进化的原材料 1.基因突变产生____________________，这就可能使种群的基因频率__________________。 2.现代遗传学的研究表明，可遗传的变异来源于___________、___________和染色体变异，其中___________和___________统称为突变。 3.基因突变产生的等位基因，通过___________过程中的基因重组，可以形成多种多样的___________，从而使种群出现大量的可遗传变异。由于突变和基因重组是___________的、___________的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。三．自然选择决定生物进化的方向 在的作用下，种群的基因频率会发生___________，导致生物___________不断进化。总结：突变和基因重组 ___________，自然选择___________ 【例题精析】： 例：据调查，某校高中学生中基因型的比例为X B X B(42.32％)、X B X b(7.36％)、X b X b (0.32%)、X B Y(46％)、X b Y(4％)，则该地区X B和X b的基因频率分别是（） A．60%、8％ B．80%、92％C．78％、92％D．92％、8％ 【基础训题】 1、下列哪项属于种群（） A、一个池塘中所有鱼类 B、一块稻田里的所有昆虫 C、一片草地的所有蒲公英 D、分散在各湖泊、河流的鲤鱼 2.用生物进化论的观点解释病菌的抗药性不断增强的原因是（）（多选） A、使用抗菌素的剂量不断加大，病菌向抗药能力增强方向变异 B、抗菌素对病菌进行人工选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的 C、抗菌素对病菌进行自然选择，生存下来的个体都是抗药能力强的 D、病菌中原来就的抗药性强的个体，在使用抗菌素的过程中淘汰了抗药性弱的个体 3、.某海岛上生活着一群昆虫，经调查翅的长度和个体数的关系如右图曲线。后来该小岛上

现代生物进化理论练习题

现代生物进化理论 练习题 一、选择题 1．《物种起源》出版已有150年，但依然深深影响着现代科学研究，达尔文 ( ) A ．提出了适者生存，不适者被淘汰的观点 B ．提出了用进废退的理论 C ．认为种群是生物进化的基本单位 D ．认为决定生物进化方向的是中性突变的积累 2．调查发现，某地人群每万人中有一个患甲病。一个表现正常男子的父母均正常，但有一个患甲病的妹妹。该男子与该地一个表现正常的女子结婚后，生育患甲病孩子的概率是 A ．33/10 000 B ．1/404 C ．1/303 D ．1/606 3．下列不能体现生物正在进化的是 ( ) A ．在黑褐色环境背景下，黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰 B ．杂交育种过程中，通过不断地自交、筛选和淘汰使得纯合矮秆抗病小麦比例越来越高 C ．杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子频率越来越高 D ．青霉菌通过辐射诱变产生了青霉素产量很高的菌株 4．在调查某小麦种群时发现T(抗锈病)对t(易感染)为显性，在自然情况下该小麦种群可以自由交配，据统计其基因频率TT 为20%、Tt 为60%、tt 为20%，后来该小麦种群突然大面积感染锈病，致使感染小麦在开花之前全部死亡。计算该小麦在感染锈病之前与感染之后基因T 的频率分别是多少 A ．50%和50% B ．50%和62.5% C ．62.5%和50% D ．50%和100% 5．某植物种群中，AA 基因型个体占30%，aa 基因型个体占20%。若该种群植物自交，后代中AA 、aa 基因型个体出现的频率以及A 、a 基因频率分别为 ( ) A ．55%、45%、45%、55% B ．42.5%、32.5%、45%、55% C ．55%、45%、55%、45% D ．42.5%、32.5%、55%、45% 6．某植物种群中，AA 个体占16%，aa 个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA 个体百分比、A 基因频率和自交产生的后代中AA 个体百分比、A 基因频率的变化依次为 ( ) A ．增大，不变；不变，不变 B ．不变，增大；增大，不变 C ．不变，不变；增大，不变 D ．不变，不变；不变，增大 7．下列对现代生物进化理论的理解，正确的是 ( ) A ．环境改变使生物产生的定向变异，为进化提供原材料 B ．自然选择使种群基因频率发生改变，决定生物进化的方向 C ．地理隔离使种群间基因不能交流，必然导致生殖隔离 D ．共同进化就是物种间在相互影响中不断发展和进化 8．下列为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是 ( ) A ．①是生物的突变和基因重组 B ．②是自然选择 C ．③是自然选择学说 D ．④是物种多样性 9．关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A 、a 频率的叙述，错误的是( ) A ．在某种条件下两种基因的频率可以相等 B ．该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关 C ．一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境 D ．持续选择条件下，一种基因的频率可以降为零 10．下图表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是 ( ) A ．自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变 B ．同一物种不同种群基因频率的改变导致种群基因库的差别越来越大，但生物没有进化 C ．地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离 D ．种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件 11．狼和鹿是捕食和被捕食的关系，从进化的角度分析下列说法，不正确的是 ( ) A ．狼在客观上起着促进鹿发展的作用 B ．狼的存在有利于增加物种多样性 C ．鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化 D ．鹿的进化速度比狼的进化速度快 12．如图表示加拉帕戈斯群岛上某种地雀在1975～1978年间种群喙的平均长度的变化和该地区种子(该种地雀的主要食物)平均硬度的变化。研究表明，喙长的地雀能吃硬和不硬的种子，喙短的地雀仅能吃不硬的种子。下列相关说法中，正确的是( ) A ．喙长的地雀和喙短的地雀由于捕食种子的差异，属于两个物种 B ．1976年中期至1977年间，由于经常啄食硬度较大的种子导致地雀喙长度增加 C ．地雀的平均喙长在2～3年间增加是种子硬度对其进行选择的结果 D ．根据调查结果，可以预测1979年后地雀的平均喙长会迅速变短 13．下列关于生物进化与生物多样性的形成的说法，错误的是 ( ) A ．生物多样性的形成经历了漫长的进化历程 B ．消费者的出现不影响生产者的进化 C ．生物多样性的形成是共同进化的结果 D ．生物的进化与无机环境的变化是相互影响的