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教研记录表

园本教研活动记录表教研组长：记录人：

小学语文教研活动记录

小学语文组教研活动记录１教研时间：教研地点：教师办公室教研人员：全体语文组教师。教研内容：订本组教学计划教研记录：一、指导思想：以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。二、工作思路： 1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。 2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。 3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为工作重点。 4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。 5、经常开展交流心得活动，互学互助。

小学语文组教研活动记录2 活动时间：活动地点：办公室参加人员：本组的语文教师。活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备《放飞蜻蜓》集体备课活动过程： 1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。 2、设计理念: （1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。（3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。（4）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。三、探讨教法：朱红芳:这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学,以情系说。孙广琴:运用多媒体课件，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，不仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。袁爱华:表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学生会津津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心听、仔细辩、大胆说的习惯和能力。张云凤:教学时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？杨春满:在学完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣赏，目的是引导学生想象：重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？并自由表达：你们有什么想对小蜻蜓说的吗？小学语文组教研活动记录3 教研时间：教研地点：教师办公室教研人员：全体语文教师。活动主题：学习《教学参考用书》具体内容：

音乐教研组教研活动记录(一)

音乐教研组教研活动记录(一）今天我们的教研活动主要是制定本学期的计划。大家经过认真的讨论制定了本学期的教研活动计划，按照学校的要求，在这学期教研活动做到基本上一周一次,并且确定了本学期的研究重点是:激发学生兴趣、开发学生潜能。大家觉得本学期我们一定要以求真务实的科学态度、创新的精神和扎实的作风,开展音乐学科的各项工作，以课程改革为中心,结合我校现代科学技术和网络的信息化，认真学习教育方针、教改的新鲜经验，开展教学研究,努力提高课堂教学效益,在课堂教学中真正体现素质教育。音乐组教研活动记录(二）我们进行了第二次教研活动，本次活动我们围绕新课标,就音乐美术教学如何激发学生兴趣展开了讨论。兴趣是学习的巨大动力，是学生主动进行学习和研究的精神力量。学生好奇心强，对形象具体、形式新颖、色彩鲜明的事物很感兴趣，容易引起注意。为此我们认为六七年级教学可以用精美的教具、律动来激发学生兴趣，他们活泼好动、喜欢模仿并善于模仿，他们往往不满足于仅用歌声来表达情感，也不满足于安静地听音乐，更喜欢用动作加以补充，边唱边动作边欣赏,这符合少年儿童表达情感的特点。竞争促进步，竞争促完善，竞争促发展。对于提高学生学习音乐的兴趣，竞争仍是实用的一种方法。所以八九年级可以开展竞争激发学生兴趣。另外音乐课堂应该体现教育改革的精神，课改教师要创造性地驾驭教材，适当增选几首流行歌曲,让学生来学一学，唱一唱，以激发高年级学生学习音乐的兴趣。音乐教研活动记录(三) ?这次教研活动就如何备好课、提高备课质量、提高备课效率等一系列问题展开了讨论。一、让老师们参考优秀的备课案例本进行学习。二、针对优秀个案与老师们进行专业方面的指导。三、老师们提出在各自的备课实践中的一些良好建议。音乐教研组活动记录(四) 这周的教研活动,主要是大家集体备课，并且交流了教学随笔．这个学期，我们的备课笔记都是电子形式的，学校要求每个人在原有的教案上进行修改，并且有教后反思或随笔．所以大家就这个问题进行了讨论,怎样在新的条件下备课，怎样写好反思和随笔，并且互相进行了交流．关于新课程的备课也进行了讨论，因为别的年级的课都可以参照以前的教案来备课来上．而新课程几乎没有什么参考.所以要多下功夫,多化时间来备. 音乐教研组活动记录（五) 周一,音乐组全体老师听了王静老师在六（1)班上的一堂音乐课《红河谷》。课上,孩子们相当投入,回答问题时思路清晰。视唱练习时声音饱满,响亮，整齐。本次音乐教研活动,音乐组全体老师对这堂课进行了认真讨论,认为在几个方面要着重把握。突出学生能力的培养:老师在课上教给学生音乐知识，演唱方法,更要让学生自己开动脑筋正确理解课堂上的知识，在以后碰到类似内容时，自己能很好的把握。平时注意积累:一些歌曲的演唱和练习在课堂上进行指导和训练。采用多种方法和形式来演唱和练习,要唱的正确，声音响亮。并且巩固下来。?之后，音乐组全体教师对这堂课进行了认真,细致,客观的评课活动,现场气氛活跃。音乐教研活动（六) 本次教研活动主要对董树芸老师的《美丽的校园》一课进行了说课、评课。活动中各位老师积极发言，各抒己见最后达成共识，并制定出修改方案。音乐科组活动（七）本次教研活动主要是观看了全国优质课录象中的优秀案例，各位老师也都谈了观后感，并针对自己的实际,制定了改进课堂教学方法的措施,扬长补短,促进课堂教学水平的提高。音乐教研组活动记录(八) 本次教研活动我们讨论了这样一个问题:如何评价一节课的教学质量。大家经过讨论都认为，评价一节课的教学质量不能弱化知识技能的教学和审美能力的培养，而是要通过形式多样、生动活泼的教学方法与手段，强化学生在愉悦的过程中感悟与理解音乐。以审美为前提，突出音乐学科特点，体现《音乐课程标准》

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教研活动记录表教研组名称各科教研组主持人徐守义活动时间2016年2月27日活动地点办公室参加人员全体教师活动内容主讲：徐校长 1、徐校长安排开学工作。 2、制定个人及学校各种计划。 3、认真编写教案。 4、做好各种记录。 5、重视新课程改革。

教研组活动记录表各科教研组主持人徐守义教研组名

称活动时间2016年3月8日活动地点办公室参加人员全体教师活动内容主讲：徐守义各种计划评比一、首先由徐校长阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平时扎实工作，刻苦钻研的教师一个平台。二、1人宣读自己的学科教学计划。组长评分。鲁永辉刘三定三、李老师总结此次活动效果。

教研组活动记录表教研组名各科教研组主持人李兆湍称

活动时间2016年3月16日活动地点办公室参加人员全体教师活动内容全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识鲁永辉老师：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。 1、教师评价学生。在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。 2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。 3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。张媛媛老师：我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。刘三定老师：低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。为

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李黑石小学科学学科教研组活动记录时间：2017年9月24日.

地点：会议室。参加：科学学科教研组成员。主持：李军活动的主题：“立足思维发展，提高探究实效”的研究李海楼发言：本次活动的主题：是“立足思维，提高探究实效”研究，目的是通过活动提高我校科学课的课堂教学水平。科学课是最需要让学生动手动脑的，要让学生在探究中去发现科学的奥秘，因此，我们在教学中就要精巧细腻的设计教学方案，采用合适有效的策略、细致到位的指导，密切联系学生已有的知识和生活体验，引领学生通过精心设计的实验来认知科学现象，同时要教育学生树立爱科学、学科学的思想。张立发言：科学课首先要立足“实验”。例如在教学“水滴里的生物”这一课时，以前我们学校条件差，没有显微镜，就是凭讲解，学生一点兴趣也没有，现在有显微镜了，只要取来一些培植好的水，让学生在显微镜下观察，学生就看到“草履虫”、“水藻”等微生物，学生还能画出它们的现状，同时学生也就自然想到要注意饮水卫生，要保护水资源。借助一个个妙趣横生的实验，让学生在快乐的探究中掌握科学知识。李军发言：科学课老师要专注的观察学生的实验操作过程，要引导学生交流各自的感悟和困惑。对于困惑老师不要急于解释，要引领全班学生共同面对问题，形成解决问题的合力。执教者的组织引领和观摩者的品味思考紧紧的交织在一起，三节课的时间宛若白驹过隙，转瞬即过。教研组组成员大家各抒己见，结合研讨课中具体的教学环节，阐述自己的理解与思考。在此起彼伏的讨论声中，大家都把自己精彩的课堂教学经验，进行了交流和探讨，还把课堂中不足之处与会科学教师们的思想在碰撞中求同存异，在交流中彰显个性，实现互补。李黑石小学科学教研组活动记录时间：2017年10月29日. 地点：会议室。参加：科学学科教研组成员。主持：李军活动的主题：“做中学”相关研究。李军发言：今天我们教研活动的主题是“做中学”的相关研究。我认为“做中学”是科学课的课堂细节，就是在科学课堂上，必须让学生“做”起来，学生只有做了，才能真正去认识自然世界，才能明白科学道理。只有注重课堂细节，才能真正促进学生的科学素养的养成，科学离不开探索，科学课也需要我们在踏踏实实地教学过程中注重细节，把握规律，才能在教育的道路走向深远，迎来我们李黑石小学科学学科万紫千红的春天。张立发言：我的理解：“做中学”就是把目标定位在从事实出发，让学生看到、知道、做到、想到。使学生在熟悉事物、收集事实的同时、自然而然的就要形成一种对

教师教研活动记录表

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教师教研活动记录表活动主题教研活动《如何进行幼儿一日常规的培养》主讲人周文敏活动记录主讲人：今天我们教研的内容是幼儿一日常规的培养。中班处于幼儿阶段的一个过渡期，常规工作也更难抓。今天我们就针对幼儿一日活动的各个环节进行教研。首先大家来说一说哪些环节的常规是比较难抓的。黄义秀：早段结束后大班要马上带队做操，导致所有的器械都是中班的孩子来拿，特别是我班的孩子，每次把器械放好再回教室时间就已经很晚了，做操很赶。还有一个问题是每次活动结束后要求孩子先上座位再去洗手、入厕、喝水。这样浪费很多时间，而且也不利老师带班。胡迎春、何媛媛：我们班上早段结束后没有强制要求孩子马上上座位，而是先入厕、洗手、喝水再上座位坐好。李媛媛、张娟：我们班是进教室先上座位再分组去洗手、喝水、入厕。主讲人：活动结束后没有强制要求孩子进教室先上座位。但是洗手、入厕、喝水之后一定要求上座位然后分组排队去拿早操器械。袁桃梅：我想说一下排队的问题。我们班在三楼，让孩子一排一排走。廖群：这样不行，队伍拉的太长，不安全。应该两排丙排手拉手走。主讲人：好。早段结束后各班吃点心常规怎么样胡迎春：还是有个别讲话的现象。黄义秀：老师要管，还是要求孩子一定做到吃点心不能讲话，还有不能玩点心。

李媛媛：吃点心到上课这个过渡环节，有一些孩子吃的快，那他们干什么去呢袁桃梅：先吃完点心的孩子可以搬凳子先坐到位置上等待上课。主讲人：下面我们来说一说区角活动。各班的常规怎么样何媛媛：我们班区角活动常规一直不错。张娟：我们班孩子玩区角不太会玩，但是收东西会收。廖群：我们班区角活动就是表演区收东西慢一点。曹园：孩子在美工区活动结束后，收碎纸总是很慢。袁桃梅：我们班在美工区都给孩子准备了纸篓，碎纸都丢在纸篓里。廖群：那我们班也这样借鉴。主讲人：区角活动结束后各班都进行了区角评价吗全体教师：都进行了评价。主要是评价哪个区玩的比较好，发现新玩法的，分类摆放、收拾玩具的。主讲人：好了。区角活动的常规说到这量。下面说一说户外活动。张娟：每次出去排除都有个别孩子不排队，这个问题很让人苦恼。曹园：我们班在教室里排好队，前面排整齐了，后面又乱了。黄义秀：排队还有一个问题，开始带出教室很整齐，可是路途中间队伍又容易乱。有反头讲话的，还有在队伍里打闹的。何媛媛：不好好排队的孩子可以给他小小的惩罚。就是不允许参加接下来的户外活动。李媛媛：当天这样做可能有效，但是孩子都健忘，第二天就忘了。廖群：老师还是要坚持排队之前交代规则，久而久之总会有效的。

教学教研活动记录

时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容1、安排本学期工作，明确工作重心。（一）组织教师学习并进行相关考核，丰厚教师的文化积淀，提升语文素养。全体英语教师要在以前学习的基础上再次认真自学课程标准，明确教学理念及各年段学习要求，期末进行相关的考核。（二）进行研训一体的教研模式研究进行研训一体的备课组建设的研究，全面促进全校各备课组的教研活动质量。各个备课组要定人、定时、定内容、定地点进行教研活动（教材分析）（三）积极开展丰富的师生活动，以竞赛促发展。活动效果通过本次活动，教师们明确了本学期的工作重心，有利于各位教师结合学校的计划安排自己的教学工作。

时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容 -----：仔细阅读了《英语课程标准解读》，读后感觉获益良多。本书是由教育部组织，英语课程标准研制组编写，北京师范大学出版社出版的。该书有以下三个特点：一是“准”，即准确地体现了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》课程改革纲要（试行）的精神，准确的解读了新课程标准；二是“新”，即体现了素质教新观念、新理论和新要求；三是“实”，即内容充实，资料翔实，语言朴实，有很强的实用性。 -----：联系实际，我觉得教师是英语教学的实践者，教学质量的高低在很大程度上取决于教师素质的高低。随着社会的不断发展，社会和家长对少儿英语教学的要求不断提高，新的教学理论和新的教学手段不断出现，英语教学对教师素质的要求也在不断地提高。活动效果通过本次活动，老师们明确了新课程标准对英语教学的具体要求，在以后的教学中注意与时俱进，不断改进教学。

教研活动情况记录表

记录人：刘昌乾科目语文项目教学名称教学与考试命题时间地点电教室参加人员：语文组全体成员主持人罗甘优主讲人黄秀红活动名称考试命题与试题质量分析活动过程：活动记录：考试命题与试题质量分析（主要内容） 1.介绍会考命题的过程 2.命题的依据：会考标准、教材、会考导引 3.命题的基本原则 4.考试系统的实现与评分标准的制定 5.考试 6.试题质量分析 7.考试成绩分析 8.本校上届学生的答题情况分析 9.结合本届学生的实际情况，制订下阶段的复习计划活动要求各位教师： 1.要学会正确的考试质量分析的方法 2.找出自己的教学盲点，有针对性地制定复习计划 3.使参加市命题比赛的教师有进一步的提高

记录人：刘昌乾科目语文项目教学名称备课时间地点电教室参加人员：语文组全体成员主持人罗甘优主讲人韦毓坚活动名称备课的要素结构活动记录：（主要内容）一、备学生──全面了解学生，注重科学发展备学生应做到六个了解： 1. 了解班级基本状况。 2. 了解学生个性特征。 3. 了解学生学习基础。 4. 了解学生对教学方法的反应。 5. 了解学生个性品质。 6. 了解学生动态变化。二、备教材──深刻理解课标，吃透教材内容三、备资料──科学选择资料，贵在灵活渗透备课中利用教辅资料应掌握四项原则： 1. 博览精选，厚积薄发。 2. 消化吸收，贵在创新。 3.事例必须严格考证，使之科学、实用、可信。 4.教学内容符合时代潮流和教改方向。四、备教法──突出改革创新，注重教学流程五、备学法──体现灵活多样，立足因人而异学法指导应遵循以下原则： 1. 自主性原则 2. 灵活性原则 3. 差异性原则 4. 发展性原则 5. 操作性原则 6. 巩固性原则六、备教具──灵活选用设备，优化教学整合以上六大要素，环环相扣，紧密联系。虽不尽如人意，但基本反映了当前教师备课结构的主要内容。我们只有用课程标准的精神更新教学观念，指导备课流程，不断灵活创新、改革教案结构，面对全体学生优化教学方法，才能提高教学效果，促进学生发展。

中学教研活动记录表.doc

中学教研活动记录表韩岗中学教研活动记录表教研组初一语文教研组科目语文时间 2020.5.6 中心发言人周凤杰参加人员初一全体语文教师教研主题预习作业和拓展作业应注意什么? 活动

程记录 (一)教研组长李娟谈话: 说明本次活动的背景。在期初的教学工作检查中,发现我们学校的老师设计的语文课堂作业形式多样,各有特色,基本达到了对知识的巩固和提高的目的,但也发现了一些问题,比如: 有的老师布置的作业出现重复、机械地抄写、内容单一等现象,不仅使学生失去学习兴趣,而且增加了学生的课业负担。针对以上情况,今天我们再来研讨一下“语文预习作业和课后拓展作业的设计”。 (二)周凤杰老师:主要谈预习作业和拓展作业应注意什么? 谈到作业,我们当老师的话题很多,因为都知道作业是课堂教学的延续。活

过程记录一份好的作业,不但能充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣和创新精神,而且能满足不同学生的个性发展的需要。尤其是新一轮课程改革以后,更倡导以学生的全面发展出发,不能加重学生的课业负担,所以从教研组长通知了本次活动主题以后,我留心收集和整理了一些关于语文预习作业和拓展作业设计方面的资料,在此提出来供大家参考学习。 1、课前的预习作业要有针对性和目的性。要针对教学大纲的要求,要针对本课的重难点,要针对本课所涉及的一些相关内容来布置预习作业。让预习作业既注重基础知识和基本技能的训练,又优化学生学习的过程与方法;既注重学生语文素养的提高,又突出学生的语文实践能力。 2拓展作业是课堂教学的延伸,有创意的作业设计,可以最大限度地拓展学生的思维空间。所以教师布置的作业一定要有创新性。另外趣味性也非常重要,它能使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲,使学生在轻松愉

(完整版)英语组教研活动情况记录表.doc

英语组教研活动情况记录表组长汤金香周次2时间教研内容1、学习本学期教研计划。 2 、制定各年级教学进度、计划。应到 5 人未到人员姓名及原因实到 5 人 1、教研组全体成员共同学习本学期的教研计划：教 A. 指导思想。 B. 现状分析。 C.工作重点及具体措施。研活 2、各年级根据实际制定教学进度和教学计划：动情 A. 根据课时确定进度。况 B. 全面了解教材各单元主要内容。教师们非常认真地学习了本学期教研计划，了解了我们活英语教研组的工作重点；同时根据本年级教材及学生特点制动反定了比较实用的教学进度及计划。教师们表示：在新的学期思一定努力工作，争取取得更好成绩。改教研活动应突出实效性，对教学工作应有实际的指导作进用。方法及内容

英语组教研活动情况记录表组长汤金香周次4 时间教研内容集体备课应到 5 人未到人员姓名及原因实到 5 人 1、探讨在教学工作中出现的一些问题：教 A. 语音、语调问题 B. 语法问题研活动2、讨论教学方法及教学手段的运用情况 3、根据学生实际写教学设计在探讨教学中的一些问题时，发现教师中存在个别语音活不准确，语法表述不清楚的现象，我们英语教师还要不断学动反习专业知识，努力提高自身专业素质，争取做合格的小学英思语教师。改督促教师们多听英语录音，模仿录音中的语音、语调，进多读、多说，加强英语音标的学习。方法及内容

英语组教研活动情况记录表组长汤金香周次6时间教研内容开展课堂教学有效性研究应到 5 人未到人员姓名及原因实到 5 人 1、正确认识进行课堂教学有效性研究的意义。教研2、探讨如何进行有效的课堂教学活动 A. 明确学习目标 B. 关注不同层次学生 C. 设计实用的教学环情况节 D. 布置灵活多样的作业进行有效的课堂教学是每个教师所追求的，但不是每个活人都能做到，这就需要大家共同努力，不断学习，不断进步，动反争取尽早寻到它的真谛。思改要想布置出灵活多样、学生乐做的英语作业，不是一件进简单的事，我们要多动脑筋。方法及内容

主题教研活动记录表

备课组集体备课记录表课题第二轮复习安排备课日期2010、2、28 (备课内容) 参加教师张贤祺林飞达王军明陈惠娟吴齐全江财波主持人王军明主讲人张贤祺备课记录： 1.复习时间：2、28------4、20 2．至3.25宁波市十校联考前复习好力学部分、3—31B选修部分和实验部分。 3. 4.1---4、20复习电学、光学和原子物理学部分知识 4.中间可以根据实际情况做些物理综合卷和理综试卷。记录人签名：王军明 2010 年 2月28 日

主题教研活动记录表活动主题考试命题与试题质量分析日期2010.9.15 到会教师全组8位教师主持人陈承灿主讲人陈承灿活动记录：考试命题与试题质量分析（主要内容） 1.介绍会考命题的过程 2.命题的依据：会考标准、教材、会考导引 3.命题的基本原则 4.考试系统的实现与评分标准的制定 5.考试 6.试题质量分析 7.考试成绩分析 8.本校上届学生的答题情况分析 9.结合本届学生的实际情况，制订下阶段的复习计划活动要求各位教师： 1.要学会正确的考试质量分析的方法 2.找出自己的教学盲点，有针对性地制定复习计划 3.使参加市命题比赛的教师有进一步的提高记录人签名陈承灿 2010 年10月20日主题教研活动记录表

活动主题备课的要素结构日期2010.10.20 到会教师全组8位教师主持人陈承灿主讲人方幼儿活动记录：（主要内容）一、备学生──全面了解学生，注重科学发展备学生应做到六个了解： 1.了解班级基本状况。 2.了解学生个性特征。 3.了解学生学习基础。 4.了解学生对教学方法的反应。 5.了解学生个性品质。 6.了解学生动态变化。二、备教材──深刻理解课标，吃透教材内容三、备资料──科学选择资料，贵在灵活渗透备课中利用教辅资料应掌握四项原则： 1.博览精选，厚积薄发。 2.消化吸收，贵在创新。 3.事例必须严格考证，使之科学、实用、可信。 4.教学内容符合时代潮流和教改方向。四、备教法──突出改革创新，注重教学流程五、备学法──体现灵活多样，立足因人而异学法指导应遵循以下原则： 1.自主性原则 2.灵活性原则 3.差异性原则 4.发展性原则 5.操作性原则 6.巩固性原则六、备教具──灵活选用设备，优化教学整合以上六大要素，环环相扣，紧密联系。虽不尽如人意，但基本反映了当前教师备课结构的主要内容。我们只有用课程标准的精神更新教学观念，指导备课流程，不断灵活创新、改革教案结构，面对全体学生优化教学方法，才能提高教学效果，促进学生发展。记录人签名陈承灿 2010 年10月20日

主题教研活动记录表

主题教研活动记录表活动主题您在教育教学过程中，是否有违背党和国家方针政策的言行？日期 2010.12.15 到会教师全组5位教师主持人王守庆主讲人全组人员活动记录：王金鸽：本人自参加工作以来，始终坚持党的教育方针，因为“没有共产党就没有新中国”。在教育教学过程中，我始终坚持以教书育人为己任，以身作则，用自己的满腔热情投入到党的教育事业中去。张培军：本人自从参加工作以来，都是以党的教育方针和教育的“三个面向”来武装自己的思想，从未出现过思想分裂更不会做出违背党和国家的事，心里总铭刻着没有共产党就没有新中国。没有新中国就没有我们今天这么美好的生活。感谢党和政府给我们幸福的生活。田建丽：自加入教师队伍以来，本人深知为人师表的重要性，遵守国家法律法规，严于厉己，没有做出违背党和国家方针政策的言行。郑俊玲：没有，虽然在教学过程中经常会遇到学习成绩不好、行为习惯、品行不端的差生，但我始终提醒自己，他们也是一个人，是一个和我一样有着人的尊严的、和我平等的人。他们是有这样或那样的不好的地方。但俗话说：人非圣贤、孰能无过？我们自己也同样有存在这样或那样的缺点，有什么理由轻蔑学生呢？再者说，学生是受教育者，既然是受教育者，在他们身上出现不良行为习惯也是可以理解的，同时也是必然的，否则就不需要我们来教导他们了。有些教师用打、骂或体罚的方法进行教育，是完全错误的。那样做只能引起学生更强烈的叛逆，而一旦由于冲动而失去理智，就有可能把一件小事演变成一桩重大意外伤害事故，于自己，于他人都没有任何的好处。所以，对那些所谓的双差生，我还是主张以教育的方式、以温和的态度，以双方能接受的方法来处理。我们可是和家长、学生坐在一起好好的谈。不要用一些大话、假话、空话来劝说。可以用一些实际的事例来让学生明白不良行为习惯带来的坏处。从学生自身利益出发。做到站在学生的角度想问题，为学生着想，这样的教育学生是不会产生抵触情绪的。我们的话才会有效果。王守庆：我在教育教学过程中，没有违背党和国家方针政策的言行。作为一名的教师，我时时刻刻都在提醒自己，要规范自己的言行，培养学生高尚的道德品质，塑造教师良好的师表形象。教师，这是特殊而高尚的职业，要求我们在社会上，特别在学生、家长面前起表率作用，富有人格魅力。因此要特别注重自身的修养，教师的一言一行，潜移默化地影响着每个学生，甚至影响着学生的一生。因为我们面对的一群各方面尚未定型的孩子，他们会仿效你，你的形象与言行潜移默化、深刻地影响着孩子，从这一点来说，你个人的修养，不仅是完善自身人格的需要，也是教育的需要。因此教师必须规范自己的行为，不能有违背党和国家方针政策的言行。遵守《教师法》，《义务教育法》《中小学教师的“七项严禁”》等教育法规是我们每个教师最起码的道德要求，也是我认依法执教的依据。只要老师能依法执教才能使教育适应新的时代！我们的教育才会更和谐的发展！因此，我们教师更应该学好法律、懂得法律、才能遵守法律，才能做一个合格的人民教师。最近，我校又再一次组织了全体老师认真地学习了《教师法》，《义务教育法》《中小学教师的“七项严禁”》等教育法规，我深深地体会到：作为教师，在对学生实行教育的过程中，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。教师的人格、行为、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响。 1 / 3

幼儿园教研活动记录完整详细版

幼儿园教研活动上学期,我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，并根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，在领会新《纲要》精神的基础上，将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育教学能力，从而提升幼儿园教育教学质量。在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；以研究确定适宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对教师进行培训，提高组织活动和教研能力。一、本学期的工作重点：（1）用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。（2）每个月进行一次教师讨论活动，会议时间在半个小时之内，主要讨论在教学中的一些难点，共同研究教学技巧，分享教学亮点，让每个老师在研究讨论中得到提高，加强教学质量。（3）针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。（4）对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让教师提高自己，丰富教师的教学技巧，提高教学能力。（5）组织开展各项竞赛评比活动，积极参加区级各类竞赛，例如健美操比赛等活动。二、主要工作及措施 1、以新《纲要》精神为指导，寻找更适宜本园的教研的方式与方法。（1）在教研内容上，注重实际性，实用性。园长要多到教育教学工作中，同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论；对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

教师教研活动记录表

教师教研活动记录表活动时间11.3.18 活动地点中二班活动主题教研活动《如何进行幼儿一日常规的培养》主讲人周文敏活动记录主讲人：今天我们教研的内容是幼儿一日常规的培养。中班处于幼儿阶段的一个过渡期，常规工作也更难抓。今天我们就针对幼儿一日活动的各个环节进行教研。首先大家来说一说哪些环节的常规是比较难抓的。黄义秀：早段结束后大班要马上带队做操，导致所有的器械都是中班的孩子来拿，特别是我班的孩子，每次把器械放好再回教室时间就已经很晚了，做操很赶。还有一个问题是每次活动结束后要求孩子先上座位再去洗手、入厕、喝水。这样浪费很多时间，而且也不利老师带班。胡迎春、何媛媛：我们班上早段结束后没有强制要求孩子马上上座位，而是先入厕、洗手、喝水再上座位坐好。李媛媛、张娟：我们班是进教室先上座位再分组去洗手、喝水、入厕。主讲人：活动结束后没有强制要求孩子进教室先上座位。但是洗手、入厕、喝水之后一定要求上座位然后分组排队去拿早操器械。袁桃梅：我想说一下排队的问题。我们班在三楼，让孩子一排一排走。

廖群：这样不行，队伍拉的太长，不安全。应该两排丙排手拉手走。主讲人：好。早段结束后各班吃点心常规怎么样？胡迎春：还是有个别讲话的现象。黄义秀：老师要管，还是要求孩子一定做到吃点心不能讲话，还有不能玩点心。李媛媛：吃点心到上课这个过渡环节，有一些孩子吃的快，那他们干什么去呢？袁桃梅：先吃完点心的孩子可以搬凳子先坐到位置上等待上课。主讲人：下面我们来说一说区角活动。各班的常规怎么样？何媛媛：我们班区角活动常规一直不错。张娟：我们班孩子玩区角不太会玩，但是收东西会收。廖群：我们班区角活动就是表演区收东西慢一点。曹园：孩子在美工区活动结束后，收碎纸总是很慢。袁桃梅：我们班在美工区都给孩子准备了纸篓，碎纸都丢在纸篓里。廖群：那我们班也这样借鉴。主讲人：区角活动结束后各班都进行了区角评价吗? 全体教师：都进行了评价。主要是评价哪个区玩的比较好，发现新玩法的，分类摆放、收拾玩具的。主讲人：好了。区角活动的常规说到这量。下面说一说户外活动。张娟：每次出去排除都有个别孩子不排队，这个问题很让人苦恼。曹园：我们班在教室里排好队，前面排整齐了，后面又乱了。黄义秀：排队还有一个问题，开始带出教室很整齐，可是路途中间

学校开展的教研活动记录文本

张堂小学教研活动记录 2013.9.21 教研活动中在教育教学实践中采取的七项措施： 1 、有的放矢，因材施教。在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教，如对心理障碍型学生重在端正态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导、心理治疗，心理疾患严重者辅以药物治疗，后者以初中以上学生居多；对意志薄弱型学生重在意志锻炼；对身体病态型学生重在治疗疾病，不能坚持学习者要休学治疗；知识断层型学生重在接上知识链；对环境困惑型学生重在排除环境干扰；对智商低下学生要降低要求，重学基础。 2 、正面鼓励，侧面教育。哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励，哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。 3 、突出主体，开发潜能。每一个学生都是发展主体，我们要让学生自我提高，主动发展，把潜能挖掘出来，心理障碍型学生要让学生自觉认识到学习的意义，明确学习的目的，要让学生在外界影响下心理自我健全；意志薄弱型学生要让其自我监督；知识断层型学生要让其主动补习断层所学；环境困惑型学生要让其主动克服家庭困难、社会不良诱惑，摆脱环境阴影。给以期望，发挥罗森塔尔正效应作用。 4 、利用活动，树立信心。学困生并非一无是处，他们也有其所长，关键要发现并加以利用，如某个学生学科知识学习不佳，但他可能在校运动会中是1500m 长跑冠军，教师要把此信心让学生转到对学科知识的学习信心上来。 5 、主动辅导，人格感化。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲，同时学生的向师性也决定了教师人格感化有重要作用。

教研组活动记录表

数学教研组活动记录活动主题学期初工作安排活动时间参加人员全体教研组长活主讲：张校长 1、张校长安排开学工作。动2、制定个人及学校各种计划。 3、认真编写教案。内4、做好各种记录。 5、本期教研组活动安排。容数学教研组活动记录活动主题对新课程下课堂教学评价的活动时间认识参加人员数学组全体教师全体教师讨论：活 1、教师评价学生。动内容在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如奖品等等。 2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。 3、养成良好做作业的好习惯。实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个学生都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。

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活动主题参加人员活动内容活动主题参加人员活动内容数学教研组活动记录新教材研讨会活动时间数学组全体教师全体讨论本学期我们使用的是人教版教材，为了更好的把握教材，我们认真的学习了新教材，掌握新教材的编排思路。在这次研讨会上，教师们各抒己见，把自己的教学经验毫无保留的介绍出来，互相取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础。在这次研讨会上，李老师具体分析了数学知识的缺漏与重复。例如：第二册数学中，立体几何内容的不连贯性，重要内容的缺失（如三垂线定理等）通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需要教师们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教育教学任务。数学教研组活动记录业务培训指导活动时间全体教师主讲：杨校长杨校长结合课例进行业务培训指导。 1、如何进行教材分析 A、概括内容要有学生自己的东西。 B、过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务。 C、课堂上教师提问的语言要有指导性。 D、合理地引导学生进行练习。 2、分析学生特点。 A、学生情况。 B、考虑教师怎么教？学生怎么学？ C、确定重难点。 D、梳理好练习内容。学习培训反思：这次教研活动教师出色的课堂教学展示体现了注重学生发展的理念，有预备的教学预设是为了更好的生成，学生的学习能力得到练习和提高。

教研活动记录表

加查县中学教研活动记录表 1 组别：汉语教研组组长：李丽时间2017 年 4 月 11 日地点教研活动室主持人李丽记录人李丽参加人全体汉语教师活动主题 1、安排本学期教研活动内容 2、学习语文教学模式一、安排本学期教研活动内容 1、确定本学期教研活动具体内容（1）学习当下最主要的语文教学模式（2）集体备课（3）公开课活（4）中考备考研讨会（5）集体备课（6）公开课 2、讨论确定每次教研活动的主持人动（1）第一次集体备课和公开课暂定于 4 月下旬，由八年级教师缪志军主持。（2）中考备考研讨会暂定于五月初，由九年级教师次仁曲珍主持。（3）第二次集体备课和公开课暂定于五月下旬，有七年级教师强巴主持。 3、关于组织学生活动的讨论过组织相关的学生活动不仅能丰富学生的业余生活，还能更好地激发学生学习汉语的兴趣，所以大家一致认为应该适当搞一些学生活动，应该从多方面去自组织学生活动，不光是演讲比赛、写作比赛等，还可以是汉字程听写比赛、背书比赛等，时间主要定在每学年的上学期为宜。二、学习语文教学模式作为汉语教师，我们应该不断学习，提高自身专业知识素养，提升自己的教育教学能力，不断改进自己的教育教学方式，追求更好的教育教学效果，进而全面提高教育教学质量。为此，汉语教研组组特组织全体教师利用网络或书籍学习当下和语文相关的一些主要的教学模式，然后结合自己以往的教育教学经验，写一篇学习心得。

加查县中学教研活动记录表 2 组别：汉语教研组组长：李丽时间2017 年 5 月 9 日地点教研活动室主持人次仁曲珍记录人李丽参加人全体汉语教师活动主题中考备考研讨会二、次仁曲珍老师讲解毕业班汉语复习安排 3、第一阶段：基础知识（7）字（包括生字、多音字、形近字、形声字等）（8）词语（包括成语、反义词、近义词、词性、关联词、感情色彩等）（9）短语（包括扩展、缩写、短语类型等）（10）句子（包括句子类型、句型转换、句子成分、仿写、修改病句、补充句子等，其中句型转换、修改病句、仿写作为重点讲解）（11）标点符号（包括逗号、顿号、双引号、分号，感叹号、冒号等）（12）修辞手法（包括比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等）活（13）诗文名句的背诵和默写（14）口语交际及文学文体常识（9）概括各项内容中考主要题型，训练以《母题探究》和《中考达人》为主，不时考试。动 4、第二阶段：阅读理解（1）课内阅读：先复习资料里的阅读文章，然后再扩展到其他重点课文。（2）课外说明文阅读：主要从两方面入手，一是识记说明文相关知识，二是训练说明文答题技巧。过 3、第三阶段：写作（1）根据以往中考出题特点，写作练习的重点放在记叙文的训练上，指导学生如何审题，如何写人记事，对于写作基础差的学生来说，指导学生背诵作文并恰当运用。（2）指导学生写应用文（格式）。程二、各教师讨论发言并提出建议 1、多加训练，做题为主，尽量让学生掌握答题技巧。 2、重点知识的背诵很重要，这一点一定要抓紧。 3、中考前再进行一次总复习，查漏补缺。三、猜课内阅读课文各位教师根据自己的经验和感觉每人猜一篇课文，总括起来主要有《我的信念》《春》《一件小事》《秋天的怀念》《社戏》《我的第一本书》《爱如茉莉》《野草》《天窗》《春风》等，这些课文将为毕业班汉语教师提供参考。

学校开展的教研活动记录

2013.9.21 教研活动中在教育教学实践中采取的七项措施： 1 、有的放矢，因材施教。在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教，如对心理障碍型学生重在端正态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导、心理治疗，心理疾患严重者辅以药物治疗，后者以初中以上学生居多；对意志薄弱型学生重在意志锻炼；对身体病态型学生重在治疗疾病，不能坚持学习者要休学治疗；知识断层型学生重在接上知识链；对环境困惑型学生重在排除环境干扰；对智商低下学生要降低要求，重学基础。 2 、正面鼓励，侧面教育。哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励，哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。 3 、突出主体，开发潜能。每一个学生都是发展主体，我们要让学生自我提高，主动发展，把潜能挖掘出来，心理障碍型学生要让学生自觉认识到学习的意义，明确学习的目的，要让学生在外界影响下心理自我健全；意志薄弱型学生要让其自我监督；知识断层型学生要让其主动补习断层所学；环境困惑型学生要让其主动克服家庭困难、社会不良诱惑，摆脱环境阴影。给以期望，发挥罗森塔尔正效应作用。 4 、利用活动，树立信心。学困生并非一无是处，他们也有其所长，关键要发现并加以利用，如某个学生学科知识学习不佳，但他可能在校运动会中是1500m 长跑冠军，教师要把此信心让学生转到对学科知识的学习信心上来。 5 、主动辅导，人格感化。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲，同时学生的向师性也决定了教师人格感化有重要作用。 6 、建立转化记录，促其成才。建立学困生跟踪辅导记录，制定计划全程、系列帮扶学困生，能更好地使学困生早日脱困，并促其成才。学生之间结对帮扶，让好的结对榜样带动学困生，发挥榜样作用、监督作用、同化作用。 7 、持之以恒，教育不懈。学困生今日脱困了，明日在另一点上又形成新的断层，今天能管住自己，后天就不能管住自己了，因此，使学困生真正走出困境，必须持之以恒，教育上不松劲，行动上不懈气。

教研活动记录表.doc

教研活动记录表教研组名称活动时间参加人员活动内容各科教研组主持人张海旺2013 年 9 月 5 日活动地点办公室全体教师主讲：张校长 1、张校长安排开学工作。 2、制定个人及学校各种计划。 3、认真编写教案。 4、做好各种记录。 5、重视新课程改革。

教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人张海旺活动时间2013年 9月 11日活动地点办公室全体教师参加人员主讲：张校长各种计划评比一、首先由张校长阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平时扎实工作，刻苦钻研的教师一个平台。二、 1 人宣读自己的学科教学计划。组长评分。活崔新瑞杨上升陈慧琳三、张校长总结此次活动效果。动内容

教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人陈晓瑞活动时间2013 年 9 月 26 日活动地点办公室参加人员全体教师全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识吕燕老师：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。 1、教师评价学生。在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。 2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。活 3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。崔丽萍老师：我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之动间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，内准确找出自己的能力坐标。徐新华：低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。但容也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。为什么呢？ 1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在课堂上。 2、对于答题错误的学生关注不多，其积极性和兴趣受到了抑制，学习效果不好，心理压力也比较大。所以，课堂教学中评价不能过多，不能太“廉价”。