牛津英语模块六第四单元Project精品教案1

Project Making an action plan

Reading

1.At the beginning of this class, let’s watch a video. From it, we know that when a nation is in trouble, the people all over the world will give a hand. And we also know that when a destructive disaster happens, medical aid is especially important to the injured people.

Today we’ll read a diary entry of a nurse who works for an international organization that provides medical service around the world. After that, I’m sure you’ll have a better understanding about what can be done to help poor people in poor areas.

2. Pair work: Have a discussion about the following questions:

Have you ever heard of an organization called MSF?

What does MSF stand for?

What does it mean in English?

Who do you think the members of MSF are?

For reference

About MSF:

The MSF role in emergency medical aid

Médecins Sans Frontières (MSF) is an international

humanitarian aid organization that provides

emergency medical assistance to populations in

danger in more than 70 countries.

In countries where health structures are

insufficient or even non-existent, MSF collaborates

with authorities such as the Ministry of Health to provide assistance. MSF works in rehabilitation of hospitals and dispensaries, vaccination programmes and water and sanitation projects. MSF also works in remote health care centres, slum areas and

provides training of local personnel. All this is done with the objective of rebuilding

health structures to acceptable levels.

Raising Awareness

In carrying out humanitarian assistance, MSF seeks also to raise awareness of crisis situations; MSF acts as a witness and will speak out, either in private or in public

about the plight of populations in danger for whom MSF works. In doing so, MSF

sets out to alleviate human suffering, to protect life and health and to restore and

ensure respect for the human beings and their fundamental human rights.

Only a small percentage of the populations that find themselves in a situation of

danger gain the attention of the media. MSF teams travel to places that many people

have never heard of, to assist those who have fallen victim to natural or man-made disasters. MSF volunteers have a story to tell when they return from their missions,

and they use their experiences to speak of what they have seen. For MSF, raising awareness for these populations and the situations they are in is an important task. Whenever possible, MSF volunteers give interviews and make presentations. MSF

offices worldwide facilitate the organization of gatherings, for individuals and groups

who want to speak in their home communities. MSF also mounts exhibitions and,

from time to time, releases publications, with the aim of raising awareness.

It is part of MSF's work to address any

violations of basic human rights encountered by

field teams, violations perpetrated or sustained by

political actors. It does so by confronting the

responsible actors themselves, by putting pressure

on them through mobilization of the international

community and by issuing information publicly. In

order to prevent compromise or manipulation of

MSF's relief activities, MSF maintains neutrality

and independence from individual governments. The organization also tries to ensure

that the majority of funds raised for its work comes directly from contributions from

the general public. In this way, MSF guarantees equal access to its humanitarian assistance.

MSF has been setting up emergency medical aid missions around the world since

1971.

3. Read the passage “Changing the world---my commitment” Try to answer the first questions on

Answers

1.The nurse and the other members of the medical team set up feeding centers to make

sure that people get food, check the health of babies to make sure that they put on

weight, give vaccinations to stop children dying from measles, and set up a clinic to

take care of injuries. They also have to bury the dead bodies as quickly as possible to

stop disease spreading. In addition, they listen to and comfort people.

2.Sometimes there is lots of fighting. There is not enough clean water.

3.She feels she is very lucky to be able to help others and do something worthwhile.

She likes her job and she is happy and proud to make a difference to people’s lives

on an individual level.

4. Read the passage again and try to judge whether the following statements are true or false.

1) Although there is too much work to do, she can still afford to write her diary every day.

2) The town is in ruins, but fortunately the hospital remains in good condition and usable.

3) Before working in this island, she has never worked in poor areas.

4) There are altogether five people on the medical team ,two doctors , one nurse and two assistants.

5) She worried that malnutrition will be a problem in the future because the fields and harvest have been destroyed.

Answers

1) F 2) F 3)F 4)T 5) T 6)T

”? Making an action plan

Planning

Now let’s work in groups of four and discuss the questions on P63.

Preparing

Write a plan about what you are going to do and how to put your plan into action.

Presenting

At length, each group should present your plan to the whole class. Other groups can give your comments.

6. Homework:

Parts D1 and D2 on P127 in Workbook.

教科版六年级下册科学全册的教案

六 年 级 下 册目录 第一单元微小世界 1放大镜 2放大镜下的昆虫世界 3放大镜下的晶体 4怎样放得更大 5用显微镜观察身边的生命世界（一）6用显微镜观察身边的生命世界（二）7用显微镜观察身边的生命世界（三）8微小世界和我们 第二单元物质的变化 1我们身边的物质 2物质发生了什么变化

3米饭、淀粉和碘酒的变化 4小苏打和白醋的变化5铁生锈了

6化学变化伴随的现象7控制铁生锈的速度 8物质变化与我们 第三单元宇宙 1地球的卫星----- 月球2月相变化 3我们来造“环形山”4日食和月食 5太阳系 6在星空中（一） 7在星空中（二） 8探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2垃圾的处理 3减少丢弃及重新使用4分类和回收利用

5 一天的生活用水 6污水和污水处理 7考察家乡的自然水域 8环境问题和我们的行动 第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？” （生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造一一镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用一一放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途一一我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、

Project 1 My school life 教案

Project 1 My school life Period 1（总第课时） Teaching time教学时间： Teaching contents教学内容：Revision 1~2、Project A（2）（ 3） Teaching aims and learning objectives教学目标： 1.在情境中帮助学生复习1~2单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~2单元的单词和句型。 2.以“subjects ”“timetable”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。 3．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~2单元词句进行交流。 Focus of the lesson教学重点： 完成Project1 中的“My school subjects”和“My timetable”，并能运用所学词句进行话题交流。 Teaching aids教学准备：英文课程表 Teaching procedures教学过程： Step 1 Warming up and revision 1.Greetings 2.Show the two topics of this lesson ”My subjects” “My timetable” 3.Brain storm T: When you see the two topics , that words can you think of ? Let’s play a game “Brain storm”. Ss: Playing the game in groups. Subjects: Chinese , M aths, English, PE, Art, Science’, Music. 拓展： Social Science Weeks: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday , Friday, Saturday https://www.wendangku.net/doc/0e4905293.html,petition Can you have a words spelling competition in groups: Rules: 组与组之间进行单词拼读大赛，两个组进行PK, 一个同学说单词的前3个字母，另一组的同学如果能正确拼出这个单词，获胜。 Step 2 Presentation and practice T: You can spell the word of subjects and weeks very well.. Today I’ve received an e-mail from my English friend “Roy”, It’s about weeks and subjects. Can you read it for me?

六年级数学拓展课教案【六上回顾·拓展一最新教案一】

六年级数学拓展课教案【六上回顾·拓展一最新教案一】 文章摘要:本文章的主要内容是关于六上回顾拓展一最新教案一_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 学习目标 1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 2．读背并积累古诗句。 交流平台

（1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？ 本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。 （2）联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。 日积月累 （1）在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。

（2）出示日积月累中的句子。（幻灯片） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）a学生自由吟诵。

b尝试理解。 （3）选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。 a己亥杂诗（龚自珍） 浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。 b月夜（刘方平）

六年级英语下册Project1Beingagoodstudent教案2新版牛津译林版

Project 1 Being a good student 教学目标： 1. 学生能够在讨论中总结，一位好学生应该在哪些方面做的好 2. 能够通过教师的指导和小组合作，完成一份手抄报 3. 能够在合作中提高自己的动手能力以及同学之间的配合度 教学重难点： 1. 引导学生创造性的思考总结出一位好学生各方面应该有的好习惯，并将其做成自己的小海报 教学准备： 1. 教师准备好PPT及海报模版 2. 学生准备好课前完成的小海报半成品 教学过程： Step A Warm up 1. 游戏: 如果你也有图片中的习惯，请大胆站起来说“Yes, I do.”；在游戏的同时，请你尽量记住图片一些好习惯，看看谁能做到边玩边记。 2. 游戏结束后，学生回忆并复述图片中提到的好习惯。 Step B Discuss and summery 3. 再次列出图片中出现的好习惯，教师先示范，将这些好习惯中同类的习惯总结为一个方面，比如get up early和go to school early都属于have a good timetable；look after my grandpa和help my parents都属于do well at school，随后让学生四人一组讨论，将好习惯分类。随后小组活动：四人一组讨论，将好习惯总结分类。 4. 学生汇报讨论结果，教师将学生现场讨论出的结果用思维导图的形式板书于黑板，后对照板书总结回答问题“What makes a good student?” 5. 扩展板书中的各方面，如do well at home可以包括look after my grandma, do housework 等等，那其他方面呢？请同学们进行小组讨论：四人一组, 选择3~4个方面用提示句型讨论，组长简单记录，比一比哪组想到的好习惯最多。 6. 组长汇报讨论结果，其余小组的同学仔细听，别组没提到的举手补充，自己没想到的及

小学六年级下册科学教案_全册

教科版六年级下册 科 学 实 验 教案 教师：第一单元微小世界 实验一：放大镜

【实验类别】分组实验 【实验目标】放大镜具有放大物体图像的功能；放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）；正确用放大镜观察物体。 【实验重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【实验准备】 分组实验器材：放大镜、科学书或报纸上的照片。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节） 【实验结论】放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。

Project1 My puppy教案

Project1 My puppy 教学内容： （译林小学英语三年级下册Project1 P. 30 &31） 教学目标： 认知目标： 1. 综合复习前几单元所学的词汇与句型。 2.复习、巩固出现的主要交际用语。 3.巩固询问方位的日常交际用语，提高学生综合运用语言的能力。 4.帮助学生进行语言的积累。 5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。 技能目标： 1. 通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。 2.利用所制作的小狗玩偶进行游戏，能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。 3.训练学生在特定的情景中运用恰当的语言进行交流的能力情感目标： 教学重、难点： 1.复习、巩固出现的主要交际用语。 2.能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。 课时安排：共 1 课时

教学内容：Project1 教学要求： 1. 综合复习前几单元所学的词汇与句型。 2.复习、巩固出现的主要交际用语。 3.巩固询问方位的日常交际用语，提高学生综合运用语言的能力。 4.帮助学生进行语言的积累。 5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。 6.通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。 7.利用所制作的小狗玩偶进行游戏，能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。 教学重、难点： 1.复习、巩固出现的主要交际用语。 2.能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。 教学准备： 1.利用课本上的图片，制作一张Ann家室内的背景画，把前四单元学过的室内摆设文具类物品制成可粘贴的小卡片。小布偶Anna。 2.指导学生在家长的帮助下课前把教科书P67的小狗的身体涂色并剪下，用线装好，制成小狗玩偶。给狗玩偶取名。准备一些门、窗、食物图片。

六年级下册英语教案Project1Beingagoodstudent

6B Project 1 Being a good student 第二课时 教学目标： 1. 学生能够在讨论中总结，一位好学生应该在哪些方面做的好 2. 能够通过教师的指导和小组合作，完成一份手抄报 3. 能够在合作中提高自己的动手能力以及同学之间的配合度 教学重难点： 1. 引导学生创造性的思考总结出一位好学生各方面应该有的好习惯，并将其做成自己的小海报 教学准备： 1. 教师准备好PPT及海报模版 2. 学生准备好课前完成的小海报半成品 教学过程： Step A Warm up 1. 游戏: 如果你也有图片中的习惯，请大胆站起来说“Yes, I do.”；在游戏的同时，请你尽量记住图片一些好习惯，看看谁能做到边玩边记。 2. 游戏结束后，学生回忆并复述图片中提到的好习惯。 Step B Discuss and summery 3. 再次列出图片中出现的好习惯，教师先示范，将这些好习惯中同类的习惯总结为一个方面，比如get up early和go to school early都属于have a good timetable；look after my grandpa和help my parents都属于do well at school，随后让学生四人一组讨论，将好习惯分类。随后小组活动：四人一组讨论，将好习惯总结分类。 4. 学生汇报讨论结果，教师将学生现场讨论出的结果用思维导图的形式板书于黑板，后对照板书总结回答问题“What makes a good student?” 5. 扩展板书中的各方面，如do well at home可以包括look after my grandma, do housework等等，那其他方面呢？请同学们进行小组讨论：四人一组, 选择3~4个方面用提示句型讨论，组长简单记录，比一比哪组想到的好习惯最多。 6. 组长汇报讨论结果，其余小组的同学仔细听，别组没提到的举手补充，自己没想到的及时记录。 Step C Decorate your posters 7. 学生思考并回答How can you make your poster?

六年级下册科学全册教案

六年级下册科学全册教案 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 4正确用放大镜观察物体。 5比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 6理解使用放大镜观察的意义。 7增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 8认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物

译林版《小学英语》六(下)Project1教学反思

译林版《小学英语》六（下）Project 1 教学反思新教材中的Project单元和旧教材中的Review and check单元是相似的，都是复习单元。但是Project单元更加注重语言的综合性、实践性。在这个方面，新教材超越了旧教材。本周，参加区教研活动，有幸聆听了六（下）Project 1的一堂研究课，受到了一些启发。再联系自己对Project单元的教学实践，有了几点思考。 围绕课题创设新语境，整合复习内容。复习单元的教学要在新的语境中展开，但这并不是说我们抛开教材另辟蹊径。Project单元的课题为我们提供了贴近学生的话题，我们完全可以以此话题为中心展开情境，把前几个单元的教学重点进行重组整合，帮助学生综合运用前几个单元的词汇和日常交际用语。如，Project 1 的课题是Being a good student，授课教师就以此为中心创设了at school, at home, in the public places三个小情境，将复习的重点内容有机组合，引导学生在生活化的语境中整理运用语言知识。 开展自主开放的活动，全面提高语言技能。复习单元的教学，我们一定要合理兼顾听、说、读、写各个方面技能的训练。如今，Project 单元的训练面更宽广，动手操作、上网搜索等等形式丰富多彩。这一点在本节课上得到了很好的体现。但是，复习课的教学目标是巩固旧知、提高能力。这就要求课堂活动更加开放，学生运用语言更加自主，也就是说应当避免机械的操练，减少各种对语言的束缚。 在语言运用过程中加深读语法知识的理解。在新授课上，各语法知识点已经进行了清晰的比较与归纳。在复习课上，我们不必再次进行比较、分析、归纳，而应当开展开放性的活动，引导学生在活动中自主加深理解，提高对语法知识运用的准确性。所以，在Project单元教学中进行语法知识点的归纳是多余的，我们可以尝试在助学案中让学生自主归纳、自主交流。 “Good habits, good grades.”“Good habits, good health.”“Good habits, good life.”这种无痕式的德育，引起了我的共鸣。我想，这虽然是送给学生的，但是也是送给我们每一位老师的。

新教科版六年级下册科学教案(完整)47652

《科学》教学计划 一、学生情况分析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 二、教材内容分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。1）“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。2) “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。3)“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。4) “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并

三下教案Project1Mypuppy

义务教育（江苏）三年级英语下册教案 Project 1 My puppy 第一教时 活动目标： 1. 通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。 2. 利用所制作的小狗玩偶进行游戏，能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。 活动准备： 1. 利用课本上的图片，制作一张Ann家室内的背景画，把前四单元学过的室内摆设、文具类物品制成可粘贴的小卡片。小布偶Anna 2. 指导学生在家长的帮助下把教科书P67的小狗的身体涂色并剪下，用线装好，制成小狗玩偶。给狗玩偶取名。准备一些门、窗、食物图片。 活动过程： A. Greetings B. Visit Ann 1.T: (出示小布偶)Boys and girls, we have a friend today. Her name is Ann. Let’s say hello to her. Ss: Hello, Anna. Anna: Would you like to come to my home? T: Let’s go to Anna’s home, OK? Ss: Great! T: Look, Anna’s house is so big. There are many things in the house. Let’s see what they are. 引导学生看图对话 T: What’s this? S: It’s a window. It’s nice. Anna: Thank you. T: What’s that? S: It’s a book.

译林版六下Project1教案

译林版六下Project1 教案 教学目标 1. 能熟练掌握第一至第四单元主要的词汇、句型和日常交际用语等语言知识。 2. 通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。 3. 通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。 教学重、难点 1. 能灵活运用第一至第四单元的词汇、句型和日常交际用语等语言知识。 2. 通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。 3. 通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。 教学准备PPT 教学设计 Step 1: Warm-up Free walk Step 2: Revision Have a PK. T: Do you want to be a good student in class? Ss: Yes. T: Good. You must have a PK. (Each group has a box. Now open the box. If you do a good job, you will get a heart from the box .) Round 1: Sing a song 演唱歌曲This is the way，并鼓励学生改编歌词。 (1) Sing a song T: You sing well , so you can get a heart. (2) Try to make a new song T: Can you make a new song like this? This is the way I brush my teeth, ... This is the way I go to school, ... Round 2:Pick apples 复习动词词组和副词的搭配。 T: get up... S: get up early T: go to school... S: go to school late ... Round3:Have nice food 复习可数名词、不可数名词与a few, a little的搭配。 Round 4:Quick response 呈现第二至四单元有关生活习惯、饮食习惯和行路规则的图片，要求学生描述，并判断是好习惯还是坏习惯。 T: Try to describe and judge. Are they good habits or bad habits?

六下Project1Being a good student教案

Project1 Being a good student Xinjie Primary School Betty Teaching aims: 1.在竞赛中帮助学生复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句型。 2.以”Being a good student”为主题,帮助学生归纳好习惯和坏习惯，以培养学生的良好习惯。 3.帮助学生尝试制作“Being a good student”宣传海报。 Teaching steps: Step1.Review 1.Greetings T:Class begins. Good morning,class. Ss:Good morning,Miss Zhao. 2.Let’s PK. T:Today,we’ll learn Project 1 Being a good student. Do you want to be a good student in class? Ss:Yes. T:Good.Let’s PK. (Each group has a box.Now open the box . If you did a good job,you will get a heart from the box .) 1)Round 1 a.Sing a song T:You sing well,you can get a heart. b.Try to make a new song T:Can you make a new song like this? This is the way I brush my teeth... This is the way I go to school... T:Wonderful! 2)Round 2:Pick apples T:get up... S:get up early T:go to school... S:go to school late ... T:Good job. 3)Round3:Have nice food S:a few hamburgers a few eggs .... S:a little water a little milk

(完整版)苏教版科学六年级下册教案(全)

第一单元我们长大了 第一课我在成长 教学目标 过程与方法 ·能够收集从出生到现在的成长证据。 ·能够测量身高和体重。 ·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。 ·能够根据图表对生长发育情况做出解释。 ·能够交流和表达成长变化的特点。 科学知识 ·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。 ·知道人体生长发育有两个生长突增期。 情感、态度与价值观 ·意识到证据在得出结论中的重要性。 ·愿意合作与交流。 教学重难点： 能够收集从出生到现在的成长证据。 能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图，并做出解释。 教学准备： (1)提前从学校卫生室拿来健康卡片。 (2)身高体重仪。 (3)写给家长的一封信。 学生准备： (1)从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印…… 课时安排： 1课时 教学方法与过程： 一、集中话题 1．导入新课。 谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收

集结果。 课前，教师要和家长进行沟通，写一封信或一张便条，讲清楚要上什么内容的课，需要家长在哪些方面给予帮助，必要时可以详细列出你的要求，以保证证据的收集。 二、探索和调查 1．在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。 (1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序； (2)如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比； (3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度； (4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比； (5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多； (6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事…… (7)谈谈了解这么多变化后的感受。 2．测量现在的身高和体重，绘制曲线图，发现生长过程中的特点。 (1)谈话：从出生到现在，我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。教师讲解教材上测身高和体重的方法。 (2)小组活动：学生分小组进行测量，并记录下数据。(注：也可在课前讲清楚测量方法后布置学生测量，上课时把测得的身高、体重数据带来) (3)将健康卡片发给学生，让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。最好是将教材第4页的数据表利用起来，绘制出从出生到现在的标准身高、体重曲线图，并和自己的数据比较。这样能够帮助学生发现出生后第一年生长迅速，又发现从10岁左右开始长得较快。自己的身高体重是否符合标准；体重是否超标，等等。(注：会出现有的人稍微提前一点，有的人稍微滞后一点的情况，向学生讲明这些都是正常的) 3．预测自己长大后的身高，了解以后的生长。 板书设计： 教学反思： 2

小学《科学》[教科版]六下全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 佛山市同济小学 小学科学六年级教案（下） 教科版

第一单元微小世界 1.1 放大镜 【教学目标】 1. 了解放大镜的工作原理。 2. 会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。 3. 能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜。 【教学准备】 教师演示：幻灯片（原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下的计算机、电视机屏幕图像的对比） 学生分组：放大镜、树叶、新闻纸；书写纸、铅画纸、过滤纸；烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜、水槽（带水）。 【教学过程】 一、引入 放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它？我们曾用它观察过什么？有什么给你留下了深刻的印象？现在就让我们进行观察，看看有什么新的发现。 二、探究过程 1. 放大镜下的发现 （1）教师出示桂花树叶和新闻纸，要求学生用眼睛观察并记录。 （2）出示放大镜，要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。 （3）讨论：用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同？ （4）有哪些细节是用放大镜才能观察到的？ 科学文件夹 桂花树叶新闻纸用眼睛观察 用放大镜观察 用眼睛看到的桂花树叶和用

放大镜看到的有什么不同？ 用眼睛看到的新闻纸和用放 大镜看到的有什么不同？ 哪些细节是放大镜才能观察 到的？ （5）教师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。讨论：在放大镜下的计算机、电视机屏幕图像是什么样的？ 2. 它们是什么 （1）教师出示书写纸（1号）、铅画纸（2号）、吸水纸（3号），让学生根据眼睛观察到的特点判断哪张是书写纸，哪张是铅画纸，哪张是吸水纸？ （2）学生用放大镜观察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征，并验证自己的猜测。 科学文件夹 编号预测纸的种类用放大镜观察到的特征验证后确定的种类1 2 3 3. 自制放大镜 （1）教师出示烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。讨论：怎样用这些器具制作放大镜？ （2）学生制作放大镜，并用自制放大镜观察指纹。 （3）讨论：这些能放大物体的器具有什么样的特点？ 放大镜为什么能把物体放大呢？ （4）教师引导学生阅读教材第3页的资料。 4. 教师小结 今天我们获得了什么？ 教学反思： 1.2 放大镜的放大倍数 【教学目标】 1. 知道中心厚度越大的放大镜（凸透镜），其放大倍数越大、透镜视野越小；中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小、透镜视野越大。 2. 掌握测算放大镜放大倍数的方法。

三年级下册project1教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

三下Project 1教案 南京市游府西街小学卢祎Step1: Warm up 1. Name T: Hello, boys and girls. I'm your new English teacher today. I'm Miss Lu. Let's begin our class. S: Stand up. T: Good morning, boys and girls. S: ... T: Sit down, please. 2. Free talk T: I'm Miss Lu, may I know your name？ 找一个孩子 T: Good morning, I'm Miss Lu. What's your name? S1: ... T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. 2组 T: You can talk in English. That's perfect. Step2: Talk Show 1. Throw, catch and say T: Boys and girls, we're having the English class in this classroom. It is new for me. Let’s talk about the things in the classroom. (PPT) Look around and tell me. You can say pencil case, desk and balabala. (Take out the toy puppy.） T: Please catch and say loudly. I'll make a start. Floor. S: (x8) 只要说到了个人文具就问： T: Where is your …?

冀教版六年级下册科学教案全册

1、常见的建筑 授课时间：年月日教学设计思想： 本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，按照分析、观察和实验的顺序，设计了3个活动，利用图文形式交代了活动的过程和方法。教学时，教师要调动学生的积极性，通过活动，达到教学目标。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。 2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。 3．能设定标准对建筑物进行分类。 二、情感态度与价值观目标 1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。 2．能与其他同学一起分析研究各种问题。 三、科学知识目标 1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。 2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。 四、科学、技术、社会、环境目标 1．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。 2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。 教学重点和难点：本课的重点是活动2“不同风格的房屋”。 教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体：多媒体设备，各种建筑物的图片。 课时建议：2课时。 第一课时 教学过程： （一）导课 谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。

（二）新课教学 ◆活动1：房屋的变化 1．教师出示不同时期的房屋组图。 提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？ 学生回答。（房屋） 教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？ 小组讨论，排序，说说排序的理由。 讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？（人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。） 2．房屋的发展过程。 （1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？ 洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。 （2）列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。 3．讨论。 （1）人类的房屋是怎样发展变化的？ 人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。（2）建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？ 建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。 板书设计： 第一课常见的建筑 1．房屋发展变化的原因。 生存、适应环境、抗御自然灾害。 2．房屋的发展过程。 天然洞穴------人造住所 结构简单------结构复杂 功能单一-------功能综合。

2015年六年级英语下册Project1教案(译林英语)

★精品文档★ 2015年六年级英语下册Projectl 教案（译 林英语） 单元内容ProjectIBeingagoodstudent 课时1 集体备课教案二次备课（手写） 教学目标 1. 能熟练掌握第一至第四单元主要的词汇、句型和日常交际用语等语言知识。 2. 通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。 3. 通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。 教学重、难点 1. 能灵活运用第一至第四单元的词汇、句型和日常交际用语等语言知识。 2. 通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。 3. 通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。 教学准备PPT 教学设计 Step1:War-up Freewal Step2:Revision 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创

HaveaP. 8/乙 poojeoiueAeH：￡P uno y o 冋ooipsoiob：s ■|ooqosojo6：i A|jeednje6：s ■■dnje6：i seiddeoij:乙puncoj ■ ■ ■ f|ooqosojo6| AeMeqjsisiqi …'qjeejAqsn」q |AeMeqjsisiqi ^siqjeiiBuosMeueeenoAueo：! 6uos/v\eueeeojAji （乙） jjeeqeje6ueonoAos f||eM6u!snoA：i 6uose6uis（L）。回邂臨渥韦秦固辑北” AeMeMtsjSjM丄聊邂创耿 6uose6uis： i^punoy （xoqeqjojjjjeeqeje6||!M

noA f qofpoo6eopnoAj|xoqeqtuedoMONXoqeseqdnoj6qoe3 ） cieeAeqjsnnoApoo9：i seA:ss ^ssepunuepnjspooBeeqouueMnoAoci：! e^uMpuepeey ￡dois pesejenoA：! ()dotsnoA f uepejeqiees noAueq/\/\ ()ueueej6eqjJOjj!eM OlieqAjejesejeeM OpeojeqjuoqsiqqnjMOjqj OeAuppueuup OtsejoseAup ()|ooqosiesjeqoeeieqioiueis!| (liqeqpoo6e)A|jeepeqoio6 (liqeqpoo6e)AepAjeAepeqeqjee (j!qeqpoo6e)A|jeejo/v\eoqop (j!qeqpoo6e)e!jpeqejojeqpue6uiujoeqju!qjeejqsnjq (liqeqpoo6e)A|jeednje6:ss ^sjiqeqpeqjosjiqeqpooBAeqjejv

XX年六年级英语下册Project1上课学习上课学习教案(译林英语)

XX年六年级英语下册Project1教案（译 林英语） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址单元内容 Project1Beingagoodstudent 课时 集体备课教案 二次备课（手写） 教学目标 .能熟练掌握第一至第四单元主要的词汇、句型和日常交际用语等语言知识。 2.通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。 3.通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。 教学重、难点 .能灵活运用第一至第四单元的词汇、句型和日常交际用语等语言知识。 2.通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。 3.通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。 教学准备PPT 教学设计 Step1:warm-up Freewalk

Step2:Revision HaveaPk. T:Doyouwanttobeagoodstudentinclass? Ss:yes. T:Good.youmusthaveaPk. Round1:Singasong 演唱歌曲Thisistheway，并鼓励学生改编歌词。Singasong<Thisistheway> T:yousingwell,soyoucangetaheart. Trytomakeanewsong T:canyoumakeanewsonglikethis? ThisisthewayIbrushmyteeth,... ThisisthewayIgotoschool,... Round2:Pickapples 复习动词词组和副词的搭配。 T:getup... S:getupearly T:gotoschool... S:gotoschoollate ... Round3:Havenicefood 复习可数名词、不可数名词与afew,alittle的搭配。