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北京师范大学合肥市初中语文骨干教师

北京师范大学合肥市初中语文骨干教师
北京师范大学合肥市初中语文骨干教师

合肥市初中语文学科基地

2014年工作启动会简报

主编:张莉执行编辑:李杰

前言

那一天

我不得已上路

为不安分的心

为自尊的生存

为自我的证明

路上的辛酸已融进我的眼睛

心灵的困境已化作我的坚定

在路上用我心灵的呼声

在路上只为温暖我的人

--------《在路上》

在教育的路上,我们是一群痛并快乐的教育实践者!

目录

听课一得蜀山区教研室刘文芬

在“玩味”中体会快乐长丰县岗集中学王茂

如何让自己成为一盏灯肥东三中杨正霞

搭起“体验”的桥梁庐江中学实验初中唐宗海

听刘从良老师“泡诗”长丰县埠里中学蒯正聪

专心聆听提升水平肥西县长岗中学余宏辉

做教学的有心人庐江县乐桥镇初中马亚丽

“中学文学作品阅读能力的培养”的听课一得

蜀山区教研室刘文芬

2014年3月14日上午,我们有幸听到合肥八中语文专家刘从良老师为我们做的“中学文学作品阅读能力的培养”专题报告。他从文学类作品阅读现状、本质、原因、阅读策略等诸多方面进行分析,结合实例讲解教会学生阅读的方法,收获颇丰。

在此,我仅谈谈“帮学生搭起体验的桥梁——移情、想象”这一做法的体会。

文学文本包含的某种意义、意味,所刻画的形象,抒发的情感,都是由语言符号的特殊组合得以传达的。解读者只有通过阅读,准确地把握这个语言组合体各要素之间的关系和它们之间的相互作用,才能尽可能完善、清晰地将作品形象、意境“复现”在自己的意识屏幕上,并对文本意义、意味作出更为确切的解读。因此,有没有很好地启发学生细致地体会重点词句的本文、暗示义、联想义,就成了学生能否“遁形入里”的关键。刘老师以解读王安忆的《洗澡》为例,打比方:如果一个初三学生问高三同学的美术、音乐课程是否正常上,来理解问话者的内心世界,自然推出《洗澡》的主题是“反映小人物的幸福追求”。在这个环节上,教师的语境中联系生活重新确定词语的意义,以达到对文本形象的深刻理解。由于文学文本的词语运用并不像日常语言那样,仅仅通过词典意义来实现一种指称的或认知的功能,它更多是传达一份情味,显示一种旨趣。如果教师不细致地引导学生玩索,就难透过字面去发现那涵咏不尽的真义,体察文字中酣蕴的情趣、妙味,更不能从作者的选词用字去领会作者独具的匠心。从这个意义上讲,教师只是一个艺术王国“导游”,其作用是诱发学生的想象,让学生对文本的审美韵味产生创造性的理解,然后徜徉于金碧辉煌的文学殿堂,创造出一个个多姿多彩的艺术世界。

在“玩味”中体会快乐

长丰县岗集中学王茂

上午听了刘从良老师的讲座,很感兴趣,收益也多。刘老师关于文学教学现状的分析是十分真实的,关于文学硕士也只知道读故事而不会品情节,关于生活逻辑与文学逻辑的阐述,都很深刻,很新颖,给人启迪,促人深省。

于是想到自己的文学作品教学。或许是对中考没有那么多压力,或许在教学上有自己的想法,我在文学作品的教学中多持“玩味”的态度,力求娱己娱生。——生活已经不容易了,放松一点吧;文学是让人快乐的事,就不要搞得那么累吧。

把学生带入文本,让学生在适当的情境中去感悟文学作品。试举二例。

事例一:为“他”取名。

《热爱生命》中的主人公是“他”,文中的思考题是,小说主人公为什么称“他”,而不取名字。这个题目无疑是有意义的。但是,因为没有铺垫、比较,学生是不容易了解的,那么,为何不将取了名字的主人公与之比较呢?

于是,我在上课之初就设计了这个问题:给主人公取名字。这个问题,果然引起了学生的兴趣。主人公该叫什么名字?取名的依据是什么?根据其性格特点,取什么名字好呢?

有人取鲁宾汉,有人取汤姆,杰克,那么原因是什么?与“他”有什么不同?

那么,如果取一个中国名字,要取什么名字?鲁汉?李壮壮?

——在取名中,在娱乐中,体味了学习文学作品的快乐。

事例二:孔乙己有过爱情吗?

鲁迅先生的《孔乙己》,写的是五十多岁的孔乙己,是潦倒半生的孔乙己。那么,回顾一生,孔乙己也曾经青春年少呀,曾经对生活充满了期盼呀,也曾经很接近成功呀?谁能在他25岁时,就断定他一生碌碌无为?或者他自己在25岁时是如何看待自己命运的?还有,孔乙己身材高大,又是读书人,年轻时应该有吸引力呀,为什么就没有人家把闺女嫁给她呢?是他家里太穷,娶不起媳妇,还是他好高骛远,最终错过了青春?

通过这些想象,把学生的想象力激发出来,文学作品的教学就多了轻松与好玩。

以上这二点做法,跟刘老师所说的“一、帮学生搭起体验的桥梁,二、帮学生通过移情‘想当然’,三、引导学生养成想象的习惯”是接近的。自己的教学暗合刘老师的理论,这是值得自豪的事情。

教学有许多殊途同归的现象,但总结出来,推而广之,就多了一重意义。如此,不是应该向刘老师,向优秀的老师多学习吗?而且,学习也是一种快乐

如何让自己成为一盏灯

肥东三中杨正霞

作为老师,一直都希望自己能够成为一盏灯,期待自己能够给需要的人点亮一段路程。

今天,非常荣幸的分享了孙叶青老师初为人师时的一段经历——初上讲台时四年里认识的七位老师。二十多年过去了,孙老师能一一说出他们的名字,兴趣爱好,甚至一些生活细节,我想这七位老师对孙老师的影响也是一生的吧。孙老师给我们总结了这七位老师的的共同点:专业、扎实的基本功;广泛的兴趣爱好;关心每一个学生;教风严谨;关心青年教师。我想,这七位老师也应该是我要需要的那盏灯吧。

今年,合肥市初中语文学科基地把培养市骨干教师的重任直接交到了我们的手上,如何不辜负上级领导的信任,我从孙老师的经历中找到了答案:多读书,沉淀自己的思想;勤学习,锤炼自己的基本功;善付出,发挥自己的特长;激兴趣,丰

富自己的生活。

对一青年教师的培养,我也想从以下几个方面入手。一、多推荐一本好书,让他们成为思想型的老师。二、多研摩几节好课,让他们成为研究型老师。三、多交流一些心得,让他们成为智慧型老师。四、多开展一些形式多样的学习,让他们成为幸福的老师。期待自己能够成为一盏灯,既照亮自己前行的路,也给需要光亮的人一点微弱的光明。

搭起“体验”的桥梁

庐江中学实验初中唐宗海

合肥八中刘从良老师的讲座《中学文学作品阅读能力的培养》,不论是对现状、本质和原因的分析,还是策略的指导,他都在践行“群众路线”。他让我真正“体验”到什么是底气,什么是地气。下面仅就如何帮助学生搭起体验的桥梁,谈谈自己粗浅的看法。

1、要学会欣赏每个学生。义务教育阶段的学生还只是个孩子,孩子犯错误是正常的。我们不能求全责备他们,要学会欣赏他们的错误。每个学生都希望在语文学习中能得到老师的好评。因此,在教学时,我们应针对不同层次的学生采用不同的评价方式,特别对差生的评价更要格外慎重,要善于捕捉他们的亮点,使他们感到老师的信任、鼓励,获得心理上的满足,让他们抬起头来走路。这样,他们才敢于去探究、去体验,不怕出现错误和闹笑话。

2、要巧借生活之“情”。巧用学生生活中体验感受较多的情感,使之与课文情景巧妙结合,让学生走进作者心灵,达到课文内容与学生生活的统一,产生情感共鸣,达到主动体验课文的效果。阅读《背影》时,先让学生想想说说:“你也许认为父亲的言行太‘土’,你对这些‘土’言行有什么体验?”带着自己的体验去朗读课文。

3、要妙借情景之“感”。这里的情景是指在教学过程中,教师有目的地引入或

创设具有一定情绪色彩的具体生动的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,掌握知识,拓展思维。阅读星新一的科幻小说《喂——出来》,课前向学生展示了三幅画:第一幅,画上无底洞,围着许多人;第二幅,画上许多垃圾车开来;第三幅,画上工人头顶上飞来一块小石头。让学生结合自己的体验想像小说内容。

听刘从良老师“泡诗”

长丰县埠里中学蒯正聪

听八中刘从良老师的《中学文学作品阅读能力的培养》讲座,有许多的收获在心。其中“泡诗”一说,就如一壶茶,轻轻的沏,温温的香。

文学作品阅读对于本身缺乏生活经验的学生来说是一种特殊的营养,对建构学生自己的生活经验,实现健康的人格培养,积蓄丰厚的人文素养具有重要作用。阅读教学能使学生从阅读中吸收知识,掌握读书的方法,养成读书的习惯,还可以开

发智力,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。语文教师必须将文学作品的阅读教学放在通向春天的路上。

刘从良老师一个“泡”字,将文学作品阅读教学的诗意悬停在光阴的澄澈中,将并不饱和的文学教学的颜色和馨香泡在流转的风里。泡茶,需要有品质好的茶叶,甜醇的泉水,精致的茶具,恰当的火候,恬适的心境。阅读教学何尝不是这样,在引导学生进行文学作品阅读的过程中,教师首先要引导学生选好要品味的“茶”,汲好煮茶的甘泉,精选带着生活味道带着历史醇香的文学作品,在设计精致的茶具——课堂里演绎茶道,在学生并不多彩的生活里播散文学的余香。

茶道是中国传统文化中安静而温蓄的那部分,这与文学之道与文学修养之道是想通的。教师唯有言传手授,意引神示,带着学生从文学的生活走向生活的文学,从功利的“解渴”走向闲适的品赏,才能给学生真正属于文学的方法和味道。茶,泡在恰到好处,它形色味道的所有好处便都精致的呈现。学生文学作品欣赏能力的培养自当要在“泡”字上下功夫,于教师,要赏之得法教之得法,于学生,要习之有量学之有质。俗话说头道淡、二道水、三道四道五道才是茶。文学作品阅读可以锻炼学生的自读能力,有助于他们养成良好的阅读习惯,“锻炼”,就是“泡”,学生语文能力的提高必须有量的积累。

课堂的空间总是有限的,教师牵着的走的路也总是短暂的,语文教师必须要转变观念,从思想上重视课外阅读,把课外阅读、把学生的自主阅读当作语文学习的一个重要组成部分。学生的知识面可以通过文学作品阅读来拓宽,他们思维可以通过文学作品阅读来促进,他们语感可以通过文学作品阅读来培养,他们的生活体验也可以通过文学作品的欣赏来丰富。唯有博览群书,实现一定量的积累,才有质的飞跃。让学生“泡”在适合于他们的好茶里,才能令他们真正在潜移默化中受益。

对语文老师来说,有没有养成学生良好的阅读习惯是教学成功与否的重要标杆。

那么,请“泡茶”!

专心聆听提升水平

—2014年3月14日合肥市初中语文基地培训感受

肥西县长岗中学余宏辉

2014年3月14日上午,合肥市初中语文基地领导和老师对初中语文基地的各位专家进行了半天的培训,虽时间短暂,但收获颇丰。

合肥市第八中学刘从良老师围绕《中学文学作品阅读能力的培养》这一专题,从中学文学作品阅读的现状、本质、原因、策略四方面进行精细、专业的指导,刘老师重点围绕“着眼于主体的阅读策略”来阐述,分别就体验、移情、想象、立足逻辑、立足文本、立足作者六方面进行深入的解读,理论深,案例新,感悟多,受

益匪浅。

合肥市寿春中学孙叶青副校长为大家推荐了很多有参考价值的专业读本,如《这个世界会好吗》《怎样阅读一本书》、《中国文人的非正常死亡》等,提出教育“行政化”下的教师缺少骨气、自尊、个性、幸福的观点,并倡导大家多读书、读好书,要阅读李希贵的书,因为他在教育上倡导实事求是、因材施教、了解学生的实际需求。

张铭丽老师就2013年合肥市初中语文基地的工作进行了总结:围绕“一个中心”,促进新课程改革;突出“两个重点”,促进师德建设和专业素质教育;搭建“三个平台”:培育精英团队、组建联动组织、培养一批学术人才;组织开展“四项活动”:读书学习活动、案例与课例展示活动、各项竞赛活动、学术交流活动。

李杰老师对2014年合肥市初中语文基地的各项工作进行了解读。

最后,基地领衔名师张莉主任就各项工作进行了强调,尤其是基地的课题研究工作,要求各个小组要做好子课题《余映潮的核心教学观念与经典案例的研究与实践》研究方案的制定、人员的落实、研究的实施、效果的显现等工作。合肥市教师事务中心石宣艳主任首肯了2013年合肥市初中语文基地的工作,并对2014年工作进行了指导和强调。

本次培训,内容丰富,感受颇深,既是归纳与总结,又是对能力的提升,通过学习,我们明显感受到2014年的合肥市初中语文基地的工作将奔着明确的目标起航。

做教学的有心人

合肥市庐江县乐桥镇初中马亚丽迎着清晨的第一缕阳光,我们走进了庐阳中学会议室,聆听了合肥八中刘从良老师的关于《中学文学作品阅读能力的培养》专题讲座,甚是佩服他的善于积累,长于归纳的习惯,佩服他的有心与细心的品质,我最大的启发就是,要做一个教学的有心人。

当这个题目出现在大屏幕上时,我不由地想,如何培养?当然,即便是短暂地一回顾,多多少少也能想到一些关键词,因为在平时教学中也确实运用了一些刘老师总结的方法途径,但是没有留心,没有总结,没有归纳其共性规律。如在教学李

森祥的《台阶》时,当学生对“父亲失去追求目标时心里的失落不太理解时”,我

也曾“移情”过;在教学海伦·凯勒的《享受生活》时,当学生对“海伦·凯勒对生活的热爱、享受不理解时”,也曾让学生“体验”过……

其实在平时的教学中,我们每个教师可能都有自己独特的一套帮助学生理解文本的方法,在教学实践中自然而然地运用,但是很少进行分类归纳总结,因为缺少这种意识,平时一些好的教学方法,就如一盘散沙一样,零乱不堪,似有非有。

我想,语文教学的前路还很漫长,只要我不断学习,不断总结,明日的阳光一定会更加灿烂。

☆后记☆

当生命的长河中有了这次学习的一段经历时,我们的思想开始丰盈,我们的信念更加执着,我们的目光灼然生辉,我们的思想碰撞出火花。我们感谢每个为教育而思考的人……

当这段经历在我们的岁月渐行渐远的时候,我们更明晰了自己的教育理想,我们更坚定了自己的教育信念!

在路上,我们追逐教育梦想的人!

2014年3月18日

2021初中语文老师年度述职报告

2021初中语文老师年度述职报告 教师在课堂教学中要有“激情”,教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。那初中语文老师年度述职报告怎么写呢?下面是为您精心整理的一些关于初中语文老师年度述职报告的。也许只不过是我们在聊以自慰罢了。也许只不过是我们在求个心安理得罢了。 三、再来聊聊一个古老的话题:兴趣。“兴趣是最好的老师”这句话,得确很有道理。我曾经无数次的对学生说:如果因为我教你们的语文,你们对语文感兴趣,自己会去积累,会主动去读,会主动去写。那我的目的达到了。学生因为老师的原因,而对学科感兴趣,这样的事情并不少见。我就经常觉得留有遗憾:因为我从小学到高中的数学老师都是55岁到60岁的男老师,把我学习数学的兴趣扼杀在摇篮之中。如果换成年轻漂亮的女老师,那也许高考的数学成绩不至于那样“丢人现眼”。总的来说:要让学生对我们的语文学科感兴趣,得让他们对我们人感兴趣。所以我觉得一堂课的前三分钟先和学生聊聊别的,拉近和学生的距离。如果学生见到我们就想K我们一顿。那无疑不管我们的课堂是多么的生动,不管我们是多么的有才华。不好意思,他们不感冒。他们只想早点下课去饭堂,或者整节课在想什么时候什么地点扁我们一顿。 四、让“培养学生的良好学习习惯”不在成为一句空话。 这里重点讲一下书写。我相信大家都会认为学生的书写不是很重

要,而是非常非常重要。前段时间蓦然发现很多省的文科状元都是女生,这其实是一个非常有意思的现象,也许和她们的书写有很大关系。其实,很多聪明的男生,理科成绩尤其突出,但恰恰就是写的字能和医生相媲美,龙飞凤舞说得是好听,其实就是乱草一把。为了阅卷老师少烧一点这些乱草,我们有必要重复N次地提醒学生书写工整。从初一开始开设书法课,这也是一种趋势。当然,初三的学生也可以在早读前三分钟默两首古诗。要求只有一个,书写工整。如果长期坚持下来,收效应该是不言而喻的。 五、让“小组合作”在作业的跟踪上最大限度地发挥作用。 我们给学生下达的作业任务,需要跟踪到位。我们一个人的时间精力是非常有限的。我们必须借助小组长的力量。班级的语文学习互助小组可以根据实际情况编排。可以四个人一组,一个小组长。如果班上有足够的语文精英,也可以两个一组,一个组员和一个组长。组长对组员必须严格监督。比方说今天的任务是默写三首古诗。组长必须督促组员完成,并负责组员的批改工作。如未完成,组长必须陪同组员在下午下课后相约教室,继续完成那没有完成的任务,争取做到日日清。坚决杜绝组长与组员共同作弊。一经发现,老师很生气,后果很严重。或者给定一周的任务,周五下午还未完成的同学,在放学后继续留教室战斗。同时邀请其家长来校上演新时代的“陪太子读书”。 六、合理利用早读晚修时间。 早读时间为25分钟,分为集体读和自由读,或者集体读和听写

初中语文教师年度个人工作总结(精选3篇)

初中语文教师年度个人工作总结(精选3篇) 初中语文教师年度个人工作总结1 本学期,本人担任八年级(3)、(4)班语文课教学和八年级(3)班班主任工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下: 一、加强学习,努力提高自身素质 一方面,认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 二、以身作则,严格遵守工作纪律 一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规,提高课堂教学效率

本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养。 四、加强研讨,努力提高教研水平 深刻地认识到:时代在发展,社会在进步,教育教学观念的不断更新和变革,自身所掌握的知识满足不了现代教育教学,所以我十分注重业务学习,不断充实知识,提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关教育教学方面的杂志、书籍,从中了解最新的教育动态,教育改革的新动向,以科学的理论指导自己的教育行为。 在教学工作中,我刻苦钻研,大胆探索初中语文教育的新方法,将新信息、新观念渗透到日常教学中,学以致用。在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵,选择适合学生年龄特点的、适合学生今后发展的活动内容,始终以“学生为本”的发展教育理念来指导各个教学实践活动的组织,面向全体学生,重视学生的个体差异,鼓励学生在不同能力层

中学语文骨干教师工作总结

中学语文骨干教师工作总结 篇一:市级中学语文骨干教师个人工作总结 市级中学语文骨干教师个人工作总结 XX年12月,我有幸被评选为xx市首届中学语文骨干教师,自XX年1月起,任期三年。光阴似箭,三年的骨干教师时日悄然过去了。回首这三年来走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我知道,过去能成为市级骨干教师,是学校领导的关怀和鼓励,是老师们对我的帮助和支持。我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。 我热爱教育事业,工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦,兢兢业业。我爱每一个学生,时刻用自己的言行去感染他们,用自己的真诚和善良去感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节,处处是教育。与学生建立起民主、平等、和谐的良好师生关系。 我深知“读书是一种良好的生活方式”,所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。通过重读那些文学名著,增强了我对名著内容的深入了解,也更增加了我的知识养料;通过学习教育专家的理论文章,开阔了我的教育视野,提高了我的理论水平;通过学习《教师的人格魅力》,我学会了如何做一名学生爱戴的老师,提高了我的做人修养。我还经常关注xx市教育博客的内容,在同行的博客中学习经验,

探讨不足,及时把握当前语文教学的最新动态,并把先进的教育教学理念应用到具体的教学实践中去,积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最优化。然后,又把在教学实践中的心得体会形成文字,写成文章。《我的语文教学观》一文,就是在这种情况下产生的。这篇文章在XX年3月《xx 师训》发表后,受到同行一致好评。 在教育教学过程中,我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”,教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人,不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话:“捧着一颗心来,不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇,因而在学生当中树立了良好的师长形象,使学生“敬而亲之”。“勤奋努力,奉献爱心”是我作为教师的信条。任职期间,我能够坚持正面教育,大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点,关心学生,爱护学生,不歧 视差生,对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,进行细致的了解工作,从各方面关心他们,使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们促膝谈心的朋友。特别是对那些留守学生,我总是特别的关注。XX年4月,我所写的关于留守学生的《xx》

初中语文骨干教师个人总结

初中语文骨干教师个人总结 篇一: 本学期我担任初一级66班语文教学,因为教学经验尚浅,所以,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学 从实施课程改革以来,我反复学习相关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生水平提升与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智*呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的水平,并把这种水平的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同容精心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到

的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模听众。他们的个性得到充分的体现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了水平。学生的整体素质有了质的提升,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段,提升学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不但要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提升学生信息素养,开发学生的探究水平、学习水平、合作水平、创造水平提供了一个的可操作的平台。教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网

初中语文骨干教师答辩问题

初中语文骨干教师答辩题 一、一名优秀的教师应该具备哪些素质? 做为一名教师,我认为优秀教师应该具备的素质可以概括为“三有”。即:“有德”、“有才”、“有心”。 1、“有德”即要有高尚的职业道德和个人道德。 记得有人说过这样一段话”有德有才是上品,有德无才是次品,有才无德是危险品,无德无才是废品”。做为一名优秀教师应该有高尚的职业道德,热爱自己所从事的教育事业,把教好学看做是必须的事情来做,而不是把它当做一种纯粹的谋生职业。我觉得这是做为一名优秀教师的根本所在。 做为一名优秀教师也应该有高尚的个人道德。“学高为师,德高为范。”教学不单纯是教给学生知识,更重要的是教育学生如何做人,如何做一个有用的人,也就是我们常说的“育人”。学生的发展是遵循“无意识模仿――有意识思考――巩固养成”这一规律的,做为一名优秀教师必须清楚地认识到这一点,在实际教学工作中,用自己高尚的道德潜移默化的去熏陶学生,影响学生,收到此处无声胜有声的效果。 2、“有才”即要有教学才能和管理才能。 教学才能是做为一名教师最基本的能力,如果没这种能力,就不能称其为真正意义上的教师。“没有教不会的孩子,只有不会教的教师”就很好地说明了这一点。 现在的教师不再是传统观念中的“教书匠”,而是一名颇具现代意义的“导演”。教师所面对的又是一个个鲜活的个体,是一个存在个体差异的集体,这就需要教师有组织管理的才能, 3、“有心”即要有爱心和责任心。 冰心曾说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石,作为优秀教师,只有心中有爱,行动有爱,才能赢得学生,做学生的朋友,才能及时了解学生的学习与生活动向,才能更好地引导学生学习与生活,起到教育的作用。 教师的责任源于对学生的爱,爱心与责任心,二者其实是分不开的,爱心是责任心的体现,而责任心是爱心的化身。

九年级语文教师教学工作述职报告(完整版)

报告编号:YT-FS-4796-18 九年级语文教师教学工作述职报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

九年级语文教师教学工作述职报告 (完整版) 备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好! 本学期我担任了九年级语文和六年级品德与社会的教育教学工作,现将我的工作情况向大家汇报如下: 一、敢于正视自己接任九年级语文教学所面临的严峻形势。 第一、八年级升九年级时学生整体成绩极差。当时的第一名牛豪楠同学,我亲自按照中招考试各科的分值进行折合,仅为 480 分,将体育考试、实验操作按 40 分估算,成绩仅为 520 分,距离今年一中公费线 536 分、去年一中公费线 549 分相差甚远。其他学生的成绩我也相应地进行了折合,第 10 名还不满

400 分。所以当学校领导组织九年级全体教师第一次开会时,我不无忧心忡忡,深感时间很短、任务很重、压力很大。因为我们深深地知道,毕业班学生的升学成绩直接影响到我们八中的社会声誉和社会美誉度,也关系到社会上对我们在坐的每一位教师的教育教学工作的评价和走出校门的脸气问题。拿不出成绩,没法向领导交代,也没法向大家交代。 第二、我们所教班级虽然学生人数少,仅有 11 人,但学生成长背景较为复杂,这也是制约他们成绩攀升的重要因素。有乡文教助理的孩子郭金涛,有校长家的公子、教师子弟谷笑雨,有爹死娘嫁的孤儿申旺永,有父母离异的孩子张梅芳,有父亲遭遇大病的孩子牛豪楠,还有家长过分溺爱的孩子马莉、高晓枫等等,这些成长背景各不相同的孩子在学习上的共同表现就是都不十分爱学习。他们学习的积极性不高,上进心不强,甚至学习无方法,上进无目标,表现好的也只不过是按照老师的要求例行公事地完成作业。所以面对校长要求我表态时,我总是吞吞吐吐,诚惶诚恐,

初三语文老师工作总结5篇

初三语文老师工作总结5篇 工作总结,以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言,工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。下面是xx收 集整理的范文,欢迎借鉴参考。 (一) 这个学期,我担任九年级语文课教学工作。一学期来,我以学校及语文组工作计划为指导;以努力提高学生成绩为重点,以提高 教育教学效率为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位 职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如 下: 一、加强业务学习,努力提高自身素质 在工作中,我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、认真地学习新课改理论,努力提高业务能力,及时把握中考新 方向。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理 念有了一个全面的、深入的理解,为我转变教学观念、改进教学方

法打好了基础。 二、严格要求自己,严格遵守工作纪律 在工作中,我能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退。另外,我能够严格遵守教师职业道德规范,从自己的内心来关心爱护学生,不体罚和变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。尽的努力做到爱生如子。 三、强化常规,提高课堂教学效率 这个学期,我能够强化教学常规各环节:在课前深入钻 研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂四十五分钟要质量,努力提高课堂教学效率;在课后, 认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学生的情况,以便

初中语文骨干教师个人教学工作总结2020

初中语文骨干教师个人教学工作总结2020 工作中,有付出就有回报,但并不是意味着蛮干,讲究方法,对工作客观总结分析这就是方法。下面是小编整理的关于初中语文骨干教师个人教学工作总结2020,希望能够帮到大家。 初中语文骨干教师个人教学工作总结2020【一】 语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而拓展教学就是培养学生语文实践能力的一种重要途径。它是把与教材相关或相联系的一些课外内容引入课堂,以此来帮助学生理解和领悟教材文章的内涵和意蕴,拓展学生的知识面,更多地接触语文材料,在大量的语文实践中培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力,掌握语文学习和运用的规律,达到“建设开放而有活力的语文课程”的目标,实现语文课程“工具性与人文性的统一”。一、夯实文化底蕴,提高自身的语文素养。 教师在教学过程中,要想拓展教学行之有效,就必须丰富自己的文化积累,夯实自己的文化底蕴,提高自身的语文素养,让自己先“厚实”起来。“登泰山而小天下”、“教师一桶水才能教给学生一杯水”说的也就是这个道理。那么怎样才能达到这一目标呢?当然是认真地学习,广泛地博览,不断地积累。比如在教学杜甫的《望岳》《春望》《石壕吏》之前,教师就要认真阅读《中国文学史》,必须充分了解杜甫一生经历的四个时期及创作特点: 1、读书和壮游时期他南游吴越,北越齐赵,饱览祖国的壮丽山河。这一时期的生活和创作充满浓厚的浪漫色彩,如《望岳》。

2、长安十年时期杜甫困居长安20年,认识到了统治者的腐朽,诗风变得悲壮凄凉,形成了“沉郁顿挫”的诗风,如《兵车行》等。 3、战乱流离时期“安史之乱”,山河破碎、生活灾难震撼着诗人的心灵,他创作出一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇,达到现实主义的高峰,如《春望》、“三吏”、“三别”。 4、漂泊西南时期(入蜀后的经历)待学生高中阶段再介绍。教师有这些知识做前提,才能把握好教材诗歌的内涵,才能很好地开展拓展教学在什么时候拓展、在哪里拓展、拓展什么内容。教学《奇妙的克隆》、《桥之美》等说明文时,教师更要博览课外书籍。如果教师不注意平时知识的积累,没有深厚的文化底蕴,即使把这些材料摆在那里,也很难做到与教材内容相融合,就不可能达到拓展教学的目的。二、熟悉教材要点,做好拓展的前提准备。新课标《语文》教材所选的都是精美典范的文学作品,通过这些课文的学习,能够培养学生学习语文、运用语文的能力。因此,语文拓展教学不能天马行空,任意而为。在每堂课的教学过程中,必须从教材延伸到生活,从课内延伸到课外,教材内容和生活内容应该紧密相连,课文分析与课外拓展必须密切相关,它们是一个有机统一的整体。教师要熟悉教材要点,并且让学生领悟课文的情感、思路及写作技巧,才能有针对性地开展拓展教学。比如朱自清的《春》一文,教师就必须先带领学生认真分析文章:了解作者热爱春天、热爱祖国大好河山、积极向上创造新生活的思想感情,把握文章“盼春绘春赞春”的行文思路,领悟作者运用比喻、拟人、排比、引用等多种修辞方法的语言特点,学习动静结合、寓情于景的巧妙构思。当这一切教学过程完成后,教师才可以由课文出发开展拓展教学。比如让学生学习“春

中学语文教师评职称个人述职报告

中学语文教师评职称个人述职报告 本人自2000年5月被评聘为中学一级教师职务以来至今已有十四年时间了,现在将本人自担任中学一级教师以来的各方面工作情况作如下的述职。 一、爱岗敬业,乐于无私贡献。 本人一贯以来思想上积极上进,政治上立场坚定。能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓—小—平理论,坚持党的四项基本原则,拥护改革开放,拥护党的各项路线方针政策,自觉遵守国家的各项政策法令,忠诚党和人民的教育事业,注意加强师德修养,事事处处为人师表。做学生的表率,有强烈的事业心和高度的工作责任感,爱岗敬业,乐于为山区教育事业做出自己无私的奉献,并在教书育人中做出了颇为显着的成绩教师职称述职报告中学教师述职报告。 二、加强学习,提高业务水平。 为了更快的提高自己教育教学工作的能力水平,以适应于当前教育形式飞速发展的要求,自己不满足于现状,坚持不懈的加强专业知识技能的学习。2005年2月又参加了华南师范大学汉语言文学专业本科函授的学习。自己还积极参加各级各类的继续教育,如“计算机初级”、“计算机中级”、“专业技术人员权益保护”等的培训,以不断的充实自己的知识中职教师述职职称教师述职报告。 在积极参加各项继续教育学习的同时,我还以勇于开拓、大胆进取的精神,积极潜心钻研教学业务。长期订阅和购买了《甘肃教育》、《中学语文教学参考》等有关教育教学的报刊书籍,了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息,精心研读《新课程标准》,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。多年来,自己积极投入到学校语文科组组织的教学研究活动中,苦练扎实的基本功,在二中举行的全体教师基本功大赛(含粉笔字、钢笔字、毛笔字)中均获一等奖。主动、积极地承担学校及县、市组织的语文科公开课、示范观摩课,在2003年市中学语文教研会上,自己所承担的《“明月照古今”——关于“月”的积累》教改示范观摩课受到与会老师、领导的一致好评,撰写的教学案例《“明月照古今”——关于“月”的积累》在市中学教育教学论文评选活动中获一等奖,被市教改课题组选送到省评奖,并于04年6

初中语文教师年度考核个人总结2018

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 初中语文教师年度考核个人总结2018 春去秋来,又到了我们教师年度考核时,我们教师的年度考核个人总结要怎么写呢?下面是小编搜集整理的初中语文教师年度考核个人总结2018,欢迎阅读。更多资讯请继续关注个人工作总结栏目! 初中语文教师年度考核个人总结2018 现将一年来德能勤绩总结如下: 一、思想方面: 一年来我依然以一名优秀的XXX中学人严格要求自己,一直怀着一种青年语文教师的神圣使命,勤奋学习,锐于进取,强化师德修养。本着一切为了学生,为了学生的一切的思想,诚实做人,踏实做事,敏于事而慎于言,以现代的教育教学思想,指导学生,关注学生心理,以丰厚的知识使之敬,以亲切的态度使之爱,以严谨的标准使之慎,以灵活的方法使之能,以实力化魅力,使学生行以我为范,言以为我据,想看我思路,写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。 二、教学能力方面: 本年度是我教学能力极大提高成熟的一年,课堂驾驭游刃有余,教学方法灵活新颖,教学思想成熟稳定,指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在,因思考深入而境界犹高,因务实 1 / 21

高效而成绩优秀,因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提高自己,还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志,虚心学习,勤于总结,锐于改革,勇于科研,论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上发表,获省教研室论文一等奖一篇,本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来,慎言力行,提高业务为根本;务实求效,增强能力是天职。一年来因教学能力的提高而快乐地工作,更从快乐的工作中得到了无限的快乐。 三、职责履行方面: 本年度忠于职守,严格遵守学校的各项规章制度,认真履行做为一名xxx中学人的各项职责,出满勤,干满点,一年来无任何违纪现象,服从领导,听从指挥,忠实本份,爱岗敬业,与各科老师紧密合作,加强协调,营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围。 四、成绩完成方面: 本年度各项成绩优异,教学成绩每次超额完成学校规定的任务,科研方面,完成了多篇教学论文的创作发表。 2018年度是充满挑战的一年,是成绩卓著的一年。 初中语文教师年度考核个人总结2018 一、注重政治思想学习,不断提高个人的政治素养。 我坚持四项基本原则 , 积极响应贯彻三个代表的精神,热爱教育事业,具有高度的事业心和责任感,尽职尽责,学而不厌,诲人不倦,

初中语文教师校本研修总结

初中语文教师校本研修总结 初中语文教师校本研修总结1 经过本学期的校本研修学习,我收获很多,受益很大。在本期的校本研修期间,我认真执行培训的相关要求,严格要求自己,按质按量完成作业,积极主动地做好相关工作:如学习教育理论、听课、评课、备课、认真作读书笔记等,使我深刻地认识到当好一名优秀的教师是一件很不容易的事情。如果没有新课程的教育理论没法教、没有德才学识和宽广无私的胸怀教不了、没有刻苦专研和勤奋进取的精神教不好。 在校本研修学习中,我始终让教研与教学紧密结合,具体而言,做了以下几点: 1、按时参加校本研修活动,并作好记录,认真撰好心得体会,在学习中不断充实自积己,提高自己的理论修养。 《1》极参与开展有效的课堂教学研究,认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计与批改,从而提高课堂教学质量。 《2》积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高,使自己不断成熟,给课堂注入更多活力,取得更大效益。 2、参加多种研修模式,全面提升自我素质。

《1》积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,积极与各位同行沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时地了解外面的世界。 《2》自主学习模式。学习教育理论,自我反思,找出自己在某方面的不足,然后制定培训计划,弥补自己的不足,从而提高自身的能力。 3、研修内容丰富多彩。 我认真学习了《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养等,把师德教育和学校的各项活动结合起来,做到爱岗敬业,为人师表,廉洁自律,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模和学校、家长、社会满意的好教师。 本次研修一个很重要的内容就是课堂评价。经过这次学习我得到的启示是:教学是围绕学生的学习需求而开展的,评价是为促进学生的学习而实施的,而不是按照教师的课程设置而展开的。学生学习的发生有三大构成要素:学生自身、教学内容、学习环境,而教师是学生学习的十分重要的环境,并在学生学习当中起主导作用。但教师的主导作用应最大限度地转化为学生自主学习的能力,而不是灌输式逼学生学习。 课堂上的教学应是师生互动,教师是学生学习的引导者和组织者而学生才是学习的主体和参与者,这样才能使学生

初中语文教师个人述职报告范文

初中语文教师个人述职报告 入职以来,我始终忠诚于党和人民的教育事业,在极其平凡的岗位上辛勤耕耘,默默奉献。在各级领导的关心和帮助下,我在教学和教育工作方面,取得了可喜的成绩。 一.教学工作方面 1.加强政治学习,提高思想觉悟和职业道德水平。教师是人类文明的工程师,要肩负起教书育人的神圣使命,不仅要有渊博的知识,而且要具备高尚的职业道德修养。为此,我十分注重政治学习。在马列主义和“三个代表”重要思想的指引下,我深入学习了党的路线、方针政策及各种法律法规。如《中国共产党章程》、《教师法》、《中小学教师职业道德修养》。此外,我还积极参加学校和科组的政治学习,大大提高了自身的思想觉悟和道德水平,更加牢固地树立了为人民教育事业奋斗终身的职业理想,为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。 2.重视理论的研究和创新,快速提高了业务能力和教学质量。 从事语文教学工作多年来,我总是脚踏实地、积极进取。为了提高教学能力,我不断潜心研习《中学语文教材教法》、《中学语文课堂教学改革》等理论专著,汲取名师教法精髓。在教学实践中,我反复探索,积极创新。如在进行语文教学时,我把听

说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上,定时开展课前1分钟讲演、诗歌朗诵比赛等,有效地调动了学生的积极性,提高了学生的听说能力。在进行阅读教学时,我大胆尝试,变“读一讲—练”的教学模式为“练—读—讲”,刺激了学生的求知欲。在进行作文教学时,我又推陈出新,采取速战速决的策略,提高学生的写作能力。在我的扶植下,一些文学新秀脱颖而出,一批优秀作品见诸报端。郑树洁的《青春随想》、洪晓丹的《最珍贵的东西》陆续发表在《习作之友》和《潮州学生报》上。 由于理论联系实际,我提高了教学艺术,逐步形成了自己独特的教学风格。1995~1996学年度,我所任教的班级,以平均70多分的好成绩,获得了初一语文镇性竞赛第一名。 3.勇于钻研,大大提高了教学科研能力。 几年来,我始终严格遵守学校的各项规章制度,脚踏实地,埋头苦干。我时常早出晚归,以校为家,把有限的时间和精力用于教书育人。另外,我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务,加强基本功训练,力求使自己成为一名专业思想牢固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师。经过努力,我撰写的教学论文《巧借诗词传道和授业》发表在《潮州教育》上。我的教学科研能力,也得到了进一步的提高。 一滴水,只有放到大海中,才不会一下子干涸。我总是

2020初中语文教师个人工作总结模板

2020初中语文教师个人工作总结模板 教师经常进行总结,可以发现自己在教学中完善自己的教学能力,从而促进学生 的听课兴趣。下面就是小编给大家带来的2020初中语文教师个人工作总结模板,希 望能帮助到大家! 2020初中语文教师个人工作总结模板一 本学期,本人担任初二7、8班语文课教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为 中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下: 一、加强学习,努力提高自身素质 一方面,认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平; 另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己 的学历水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个 全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 二、以身作则,严格遵守工作纪律 一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来 要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立 了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规,提高课堂教学效率 四、加强研讨,努力提高教研水平 本学年,本人参加省级教研课题开放性问题学习的研究的子课题及县级课题开放 性教学课型的研究的子课题的研究工作,积极撰写课题实施方案,撰写个案、教学心 得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学 中进行实践。 在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发 挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身 可持续发展打好基础。

初中语文骨干教师年度考核个人总结2021(新版)

初中语文骨干教师年度考核个人总结2021(新版) Work summary is to summarize, analyze and research the work in a certain period of time, affirm the achievements, find out the problems, and draw lessons from experience. ( 工作总结) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

初中语文骨干教师年度考核个人总结 2021(新版) 说明:本文适用于工作总结,工作总结是对一定时期内的工作加以总结,分析 和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,明确下一步工作的方向,少走 弯路,少犯错误,提高工作效益。下载后可直接打印使用。 过去的这一年,我作为初中的一名语文老师,在教学之中也是有一些成就,同时个人也是有挺大的收获,工作也是做得不错,我也是对于过去的这一年工作来做一下总结。 一、教学方面 语文的教学,从开始的备课开始,我就是非常认真的去参考教学的大纲,了解这一学期该做的教学是怎么样的,要达到什么样的一个目的,特别是初中的学生又是出于青春的叛逆期,很多时候老师讲的话反而是不会听的,而语文又是一门很重要的科目,所以在教学里我主要的目的也是培养学生们自己对于语文的热爱和主动性,只有他们主动的去学习语文,爱上语文这一个科

目,那么我的教学才能做得更好。在教学之中,我也是不仅仅只在于教,更多的是在于启发,遇到问题,不是直接的去讲解,而是希望学生们自己通过思考来解决问题,只有他们思考得到了,那么才是他们真的学到的,而我自己讲的却并没有那么的好,只有是他们真的了解了,理解透彻了,才算是真的学会了。在语文的学习之中,我不只是要求学生们去记忆,而更多的也是要求他们能够有所收获,而不单单只是记住,而是要去实践,对于作文,更是要他们多去思考,遇到好文章,推荐他们去自己理解,拆解,并体会到如何的去写,才是写得好的。只有真正的他们去实践了自己所学,那么才是真的他们掌握了语文的学习。 二、个人成长 除了做好教学,个人的一个成长也是非常的重要,我清楚,作为老师,如果自己不够优秀,那么教出来的学生也是没有那么的优秀的,只有自己充分的去汲取更多的知识,让自己有更多的收获,那么才能真的去把教学做的更好,我也是在这一年里不断的学习一些优秀老师的教学方法,多去听课,把他们做得好的地

2021年市级中学语文骨干教师个人工作总结

2021年市级中学语文骨干教师个人工作总结 撰写人:___________ 日期:___________

2021年市级中学语文骨干教师个人工作总结__年__月,我有幸被评选为__市首届中学语文骨干教师,自__年__月起,任期三年。光阴似箭,三年的骨干教师时日悄然过去了。回首这三年来走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我知道,过去能成为市级骨干教师,是学校领导的关怀和鼓励,是老师们对我的帮助和支持。我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。 我热爱教育事业,工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦,兢兢业业。我爱每一个学生,时刻用自己的言行去感染他们,用自己的真诚和善良去感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节,处处是教育。与学生建立起民主、平等、和谐的良好师生关系。 我深知“读书是一种良好的生活方式”,所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。通过重读那些文学名著,增强了我对名著内容的深入了解,也更增加了我的知识养料;通过学习教育专家的理论文章,开阔了我的教育视野,提高了我的理论水平;通过学习《教师的人格___力》,我学会了如何做一名学生爱戴的老师,提高了我的做人修养。我还经常___市教育博客的内容,在同行的博客中学习经验,探讨不足,及时把握当前语文教学的最新动态(范本),并把先进的教育教学理念应用到具体的教学实践中去,积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最优化。然后,又把在教学实践中的心得体会形成文字,写成文章。《我的语文教学观》一文,就是在这种情况下产生的。这篇文章在__年__月《__师训》发表后,受到同行一致好评。 第2页共5页

初中语文教师个人述职报告范文5篇

初中语文教师个人述职报告范文5篇 述职报告是任职者陈述自己任职情况,评议自己任职能力,接受上级领导考核和群众监督的一种应用文,具有汇报性、总结性和理论性的特点。下面就是我给大家带来的初中语文教师个人述职报告范文5篇,希望大家喜欢! 初中语文教师个人述职报告一 一学年来,本人热爱教育事业,服从学校分配,对学生实施全面素质教育,尽职尽责,为人师表,注重身教。回顾一年的教育教学工作,我主要做了以下几项工作: 一、加强思德教育,培养好的班风 加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动,提高学生的思想品德素质。学生零钱多,喜欢买零食,吃喝;学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为集体做贡献”、“家乡的变化”、“爱祖国,勤奋学习”、“跟奶奶比童年”等主题会,引导学生把零花钱用在学习,使学生认识至今天的幸福生活来之不易,教育他们要珍惜今天的幸福生活,激发学生的学习积极性,提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的形成。 二、在班级中开展“自己与自己比”,提高竞争意识 在班级管理中,一些老师往往希望全体学生向的学生看齐,是不利于调动全体学生的积极性。实施素质教育首要问是面向全体学生,使每个学生的素质都得

到提高。班主任必须关注班中的每一名学生,调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想:在同一次考试中,一名向来低于九十分的优秀学生只得七十五分,而另一名向来不超过六十分的学生却只得七十分,那么,谁更值得称赞?基于这种认识,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。 在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的。虽然是自己与自己比,但实际上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步,就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感,经常在他们心中荡漾,班中开展自己与自己比活动,使后进生不再消极、气馁,信心十足地面对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越。 三、在班级学生转化工作中 (1)要抓得准,做得细,要有恒心,要乐于帮助。准是指在做学生思想工作时,要摸准会出现过错的原因,把准“脉搏”,然后再有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如:好心办错事;出于好奇心而干了错事;受人唆使帮助别人打架、偷别人的东西;自我要求不严格而违反纪律;家庭教育不良。为此要仔细分析,找准病症,区别对待,因事因人而异,力求通过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细指细心。班级德育工作在于调动学生的积极因素,

初中语文教师个人工作总结(5篇)

初中语文教师个人工作总结(5篇) ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 一、教学工作 在教学工作中,我积极钻研新课标,研究新课标的教法,认真好备课、上好课、多听课、评课,做好课后有关工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,多挖掘教材,多思索教法,多研究学生。平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利的完成了本学期的教育教学此文转自斐斐课件园任务。 在制定教学目标时,注意学生的实际情况。认真编写教案,并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,坚持以学生为主体,教师为主导、教学实效为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。 二、班主任工作

充分利用班会,做好思想工作。通过主题班会课教学,让我深感思想教育是非常重要的,想让学生切实按照老师的要求去做,就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。在这方面,我主要有以下一些做法: 1.在班会课上先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。然后有针对性做思想工作。2.要他们努力学习,注意学习方法。如何做人的道理。教会学生在活动中锻炼自己,而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样,使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心。 3.做好个别同学的思想工作; 在日常的教育工作中,有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气,但适当的批评是需要的,常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果。 三、师生关系 作为教师特别是班主任,我取得了家长对我的支持和信赖。因为我深知要想教育好学生,就必须得到家长的支持,为此我从多方面做家长的工作,站在家长的角度谈孩子,和家长达成了共识,无论是家里发生的事,还是学校发生的事,家长都愿意和我说一说。正因为如此,我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。 通过本学期的教育教学此文转自斐斐课件园,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所

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