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教学常规管理工作汇报材料

教学常规管理工作汇报材料
教学常规管理工作汇报材料

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教学常规管理工作汇报材料

屈家岭管理区实验小学,本着“以人为本,以质立校”的办学思想,始终坚持把教育教学质量当作我校发展的生命线,不断深入贯彻《荆门市教学常规管理办法》,即注重“常规”的学习与内化,又注重“常规”的落实与检查。我校充分利用《荆门市教学常规管理办法》,规范我校教学科研管理工作,规范全体教师教育教学行为,促进教学常规管理工作更细致化,科学化,全面提高了教育教学质量。现将我校教学常规管理工作,汇报如下:

一、全面贯彻落实新课程计划

我校全面贯彻落实新课程计划,开齐、开足每一门课程,每一学科能按教学计划落实;全面实施课表上课制、侯课制,严格执行学生作息时间表,控制学生在校时间;关注学生身心健康积极利用学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活动,全面提高学生的身体素质。

二、强化教师队伍建设,提高教师教学能力

我校现有教师89名,中教高级教师2名,小教高级教师44名,已形成了以青年教师为主的高学历高职称的优秀教师队伍。为了把这样一支优秀的教师队伍打造成一支专家型的队伍,我校立足本校制定了长期的教师培养和继续教育计划,通过实施名师工程,发挥名师、骨干教师、学科带头人的引领作用,开展帮、教、学的互帮互助活动,每一项活动都能做到有计划、有过程、有总结、有反思,全面提高教师素质。

三、强化教学常规管理,提高教育教学质量

1、我校严格执行“荆门市教师十不准”不歧视、挖苦、讽刺学生,不体罚和变相体罚学生,关爱每一位学生。

2、我校为加强教学工作的领导,专门配备了一名主管教学的副校长,主抓教学,同时建立校级领导教学包保责任制,每一位校级领导蹲点一个教研组,参与到该组听课、评课等活动之中。我校教学常规制度化,每一位教学常规管理者都有岗位责任制和工作考核制,每一个教学常规程序如备、教、批、辅、考都有相应的细则,教师、教学管理制度完善。我校教学评价机制科学化,引入多种评价方式,把评价与年度综合考核结合起来,全面开展教学评价总结工作。

3、实施备、教、批、辅细则制。我校定期对备、教、批、辅教学常规工作进行检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全

员检查与个别抽查相结合的方式,将检查结果进行通报并纳入到教学工作考评之中。我校积极推进备课方式转变,采取电脑打印备课、手写备课与电子文档备课相结合,大力鼓励电子文档备课,备课流程要清晰,养成常反思的习惯;继续实施随堂听课制,对于教师的课堂教学实行实时指导,促进教师课堂教学能围绕三维目标进行,既注重过程又注重结果,既注重教法又注重学法,既注重教学又注重反馈与评价,既注重多媒体信息技术的运用又注重其与其它学科的融合,全面提高课堂教学效率,打造有效课堂;继续减轻学生的课业负担,严控学生作业的时间,提高作业布置的科学性与针对性,培养学生养成做笔记、勤纠错、写反思的良好学习习惯,加强对学生作业的检查,教师在批改作业的过程中能做到及时评价并以激励性评价为主;继续在全校实施后进生转化工作,全面关爱后进生的成长,特别是进城务工子女,返乡民工子女和留守学生的教育工作。

「1」「2」

4、做好教学质量检测,强化质量意识。我校充分认识教育教学质量是办学的根本、是我校发展的生命力。我校对于各年级各学科把好质量关,结合上年度考试情况,跟踪分析,对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。

我校质量检测采取多种方式进行,各项检测都做好质量分析,对检测的情况进行全面的总结,认真开好学情分析会,各班

学校教学管理情况汇报(工作总结)

学校教学管理情况汇报(工作总结) 我校原为企业子弟学校,2001年从企业分离划转。几年来,在社区下岗职工较多,周边环境不好,生源不景气、办学条件落后的情况下,教育教学质量却逐年攀升,社会口碑越来越好,办学效益得到上级主管部门和社会的广泛认可,先后被授予“全国课外文体活动示范学校”、“全省依法治校示范学校”、“省网络教研先进学校”、“省体育优秀学校”、“省艺术教育先进单位”、“市教研先进单位”、“市教科研实验基地”、“市红旗团委”等40项荣誉。能取得如此佳绩,最主要的是我们以先进的办学理念为指导,着力打造教师精英团队,以教师素质的大面积提升带动教学质量的大面积丰收。 一、强化校本培训向教师素质要质量 (一)人性化管理激活教师教学活力我们认为,在外部政策环境大体相同的情况下,一个学校的发展和品位提高关键依赖于内部全体教师的主动参与。因此,在实施管理的过程中,我们本着“严格规范的科学管理+体贴人微的人文关怀=现代学校”的治校理念,时时处处关心教师的思想、生活、学习和工作,围绕教师专业化发展,努力激发教师自我发展的动力,奋力营造教师自我发展的空间,多方打造教师展示才华的平台,最大限度地张扬教师创业激情,帮助教师赢取事业的成就感、人生的成功感。1、为优秀教师创造成功扬名的机会。近三年来我们广泛与省、市、区教研部门、心理学会、教科所、继教中心、电教馆、专业杂志社等业务部门取得经常联系,积极参加他们发起的论文评选、优质课竞赛、课件制作竞赛、案例反思等活动,做到“四必”,即有活动必参加,参加必精选(校内选拔),赛前必辅导(校内专家和学科教师精心辅导),参与必奖励。鼓励优秀中青年教师积极参与教研教改,大胆展示才情,勇于冲刺,做教书育人的行家里手,做教研课改的弄潮儿。2、为特长教师创造体现自身价值的舞台。学校是一个大舞台,各种各样人才资源的合理搭配和精心组合才能共演一部宏大的喜剧。为让有特长的教师找到英雄用武之地,我们支持鼓励他们在校园开展各种活动。能歌善舞的,让他们承办艺术节,开办舞蹈班;会乐器的让他们承办器乐班、合唱团;会书法绘画的让他们开办书法绘画班;善于舞文弄墨,让他们组建文学社和小记者团;热衷电脑的负责计算机管理维修工作和课件开发;喜爱动手动脑的负责科技发明创造小组;有体育爱好的组建乒乓球、足球排球训练队,并根据活动实际给予适当奖励,这样使特长教师也能在校园中大显身手,让每个教师都能抬头走路,让自信和喜悦溢满脸庞。 3、为各类优秀教师披戴桂冠。老师是一个特殊的注重精神生活的知识群体。他们一般淡泊名利却重视荣誉。为此,学校非常重视对教师的激励,每学年在校内开展各类优秀教师的评选活动,分别授予各类荣誉称号。如首席教师、校级名师、教改标兵、教坛新秀、优秀团干、优秀班主任、模范党员、优秀团员等,校领导亲自为他们颁星戴冠,并在社区橱窗照像张榜公布,提高其知名度,增强其职业自豪感。 (二)多元化培训催生优秀教师团队优质的教育需要一支优秀的教师队伍,校本培训正是锻造优秀教师队伍的有效载体。我校通过构建梯级校本培训网络,促进优秀教师队伍的快速成长。 1、抓师德教育,提升教师思想境界。由于市场经济影响,教师的价值取向多元化,同时由于素质教育还未深入人心,许多教师教育观念也亟待转变。尤其是青年教师,职业道德和法律意识相对淡薄,功利主义、个人主义思想时有抬头,个别人存在模糊认识。为此,我校紧紧抓住新时期师德工作特点,开展多种形式的师德教育活动,以增强职业的光荣感、责任感和使命感。一方面,我们利用寒暑假和周教师例会时间,采取讲座、看录像等形式,给教师讲教育法律法规、时事政治、师德规范、教育方针政策等,教育广大教职工增强法律意识,恪

教学常规管理工作总结.doc

教学常规管理工作总结 在过去的一年里,在区教育局的领导下,我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作: 一、严格课程管理,规范教学行为 学校按照国家课程方案要求,落实《义务教育课程设置实施方案》,开齐了课程门类,开足了课时,做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制。 学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂,实现高效学习,学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、区规定要求。学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日,没利用节假日组织学生到校上课或集体补课,更没有收费上课和有偿补课。 二、教学各环节管理 1.坚持对教学常规进行检查,每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实情况。 每学期开始,我校都根据上级的工作部署和学校实际,组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情,制订好教研组的教学工作计划,同时要求各科教师依次认真写好教学工作计划和教学进度表,并送交一份学校存档。 备好课是上好课的关键,因此我们严格要求教师不上不备之课,开学初,我们组织教师学习各学科的课程标准,潜心钻研教材,然后根据教学内容、学生实际,按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置,同时我们要求课后写教学反思。在备课方面,通过这么一系列的工作,教师教案编写的质量提高了,积极性提高了。 课堂教学是教育教学的主渠道,是学校工作的主体,是推行素质教育贯彻党的教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们把课堂真正还给学生,让学生真正成为学习的主人,同时积极进行学科教学和现代化信息技术的整合,积极开发、合理利用校内外各种课程资源,实现学习方式的多样化,加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。 作业的设计与批改能面向全体学生,根据教学目标和学生实际,设计作业有梯度,有创意,形式灵活多样,不搞机械抄袭,不搞题海战术,能按上级要求控制作业时间。检查作业,没有发现机械重复,简单模仿的作业。教师批改及时,认真规范并做好作业讲评。对教师我们实行“业务月查”制度,依据教学管理制度和教学质量综合评价体系,对教学业务情况进行检查。坚持分项与综合相结合,以分项检查为主;平时与期末相结合,以平时检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上,对教师备课、作业、业务学习以及听评课情况进行检查,每月一评比一汇总一公布,检查情况记入教师业务档案。 加强单元质量检测,写好卷面分析,学校规定各课教师在拟定单元试题时,务必认真研究明确考查内容和考查目的。不得出偏题,怪题,要知识与能力并重。在分析试卷质量时,既要看到成绩,更要发现问题的不足;既要关注学生的分数,更要关注学生的动态发展。给学生以发展性的评价,保护好每个学生的自尊心和学生的热情。任何教师不得以考试公布学生名次或讽刺挖苦学生。 2. 进一步健全和完善教学常规管理的各项制度,主要从计划、备课.上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化控制。要求教师做到:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教法要“活”,手段要“新”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。各种制度的建立和健全,使我校常规教学管理日益规范化、科学化。 3.制定教学质量考核指标:针对我校无平行班,缺乏对比和竞争,教师积极性不好调动

教学质量管理汇报材料文档

教学质量管理汇报材料文档 Teaching quality management report material documen t 编订:JinTai College

教学质量管理汇报材料文档 小泰温馨提示:汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反 映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 以校庆和课改为契机,深度研究,提升教学质量 XX学年度,我校以十年校庆为契机,落实新课改精神, 多措并举,建设可持续发展的师资队伍,扎扎实实开展教学研究活动,完善教学质量监控评价方案,切实提高教学质量,取得了些许成绩。 一、严格执行国家和省颁课程方案,落实课程标准,根 据市教育局课程安排表开齐课程、开足课时,重视校本教材的开发。学校不以任何名目组织学生有偿补课,即使是高三毕业班补课也严格按照规定执行。重视体育教育,学校以校庆为契机,举行广播操比赛,认真完成《国家学生体质健康标准》测试上报工作和学生体检工作,学生参加体检率100%,顺利完 成市级示范学校督导复评验收。 二、教师严格按照教学计划教学,建立备课、上课、作 业批改、辅导、测试与教学反思相结合的教学常规制度。学校

XX年初就制定出学期教育、教学工作计划、教科室制定教研 组活动计划,教师学科教学计划、教学进度。教导处教学检查、教学实绩考核制度落实,有记载、有小结,每学期教学计划、教案、作业、试卷分析检查措施到位。 三、抓好复习备考,全力备战高考。 XX年高考,高三年级全体师生坚持向管理要质量、向研 究要质量、向常规要质量,一本上线9人,二本上线97人, 三本上线464人,体艺上线52人,位居全市普通高中综合排 名第7名,完成了上级下达的高考目标任务,为十年校庆添上了浓墨重彩的一笔。 回顾XX年高考备考工作,我们主要是在师生中树立高考 目标意识、团结协作意识、过程管理意识和备考研究意识,管理细节上不留空档,教学环节上不留疏漏。抓计划,突出细节;抓备课,突出规范;抓课堂,突出个性;抓训练,突出能力;抓评讲,突出规律;抓反思,突出改进。 四、落实常规管理,提高课堂教学质量。 建立以教科室为核心的教学质量研究平台。充分发挥各 教研组长、备课组长的业务指导功能,具体对本学科教学进度、教学设计、集体备课、考试组织、质量分析等全面负责,围绕

教学常规工作总结

教学常规工作总结 狠抓教学常规管理不断提高教学质量 一期来,我们在各级党委、政府和县教育局的正确领导下,以办人民满意教育为宗旨,以提高学校办学质量为重点,以学校常规管理常态化、规范化、制度化、科学化为目标,按照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》和《xx县小学教师教学工作要求》,把抓学校教学常规当作学校工作的重中之重,以抓常规落实,抓教学研究,抓业务提高为重点,真抓实干,取得了较好的成效,学校常规管理水平得到了进一步提升,常规工作落实到位,现简要总结如下: 一、主要成绩: 1、学校的各项制度更完善。有管理教师的《学校教研活动制度》、《备课制度》、《教师听评课制度》等10多种,管理学生的《学籍管理制度》、《课堂学习制度》、《安全制度》等15种。 2、严格执行教学计划和课程计划。 3、加强了村校的管理。校长、辅导员每周都不少于2天深入到村校、教学点,校本部对所属教学点每期每个点不少于2次去指导、检查、督促教师做好教学常规工作。这样做,让教师明确了做好常规工作是提高教学质量的保证。 4、教导处更加注意抓教研、科研工作。各学校注重校本培训,抓好研究课、示范课、公开课等课堂教学研究,中心校有县级的科研课题,其它小学有镇级的课题,全镇教师人人有课题,有专项总结。

5、科组活动正常开展。中心校每周星期三上午是语文科组活动时间,星期四上午是数学科组活动时间,星期五上午是综合科组活动时间,其它小学科组每周至少开展一次活动。 6、教师的教学工作更系统化、规范化、科学化。(1)计划齐全。班主任有班主任工作计划、少先队计划,任课计划,校本培训的自我学习计划等,课任教师的有任课计划和自我学习计划等。(2)备课更深入。教师课课有教案,教学设计环节实用。(3)课堂教学更扎实、更有效。(4)注重写教学反思。(5)人人有教学总结。 7、加强了对学生的各种教育。如教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》,关注学生的心理健康教育等。经过老师的耐心教育,多数学生对作业的格式明确了,书写规范了,良好的习惯也渐渐养成了。 8、重视抓好检测工作。抓好单元、期中、期末的检测,严肃考风,严明考纪,充分运用教学质量检测结果,促进教师改进教学,提高质量。 9、抓好体育、艺术工作。严格执行《学校体育工作条例》,保证学生每天一小时的体育运动,并开展跳绳,篮球、接力、跑步、体操等比赛,重大节日还举行歌咏比赛、文艺汇演等。 10、师生参加比赛,成绩喜人。如语文教师李兰凤、数学教师曹江参加县举行的中青年教师说课比赛均获特等奖;县抽考三年级语文、四年级数学,我镇均获得县的第九名;参加“七色阳光”广播体

教学常规管理工作汇报材料

三一文库(https://www.wendangku.net/doc/0b17410140.html,)/总结报告/工作汇报 教学常规管理工作汇报材料 屈家岭管理区实验小学,本着“以人为本,以质立校”的办学思想,始终坚持把教育教学质量当作我校发展的生命线,不断深入贯彻《荆门市教学常规管理办法》,即注重“常规”的学习与内化,又注重“常规”的落实与检查。我校充分利用《荆门市教学常规管理办法》,规范我校教学科研管理工作,规范全体教师教育教学行为,促进教学常规管理工作更细致化,科学化,全面提高了教育教学质量。现将我校教学常规管理工作,汇报如下: 一、全面贯彻落实新课程计划 我校全面贯彻落实新课程计划,开齐、开足每一门课程,每一学科能按教学计划落实;全面实施课表上课制、侯课制,严格执行学生作息时间表,控制学生在校时间;关注学生身心健康积极利用学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活动,全面提高学生的身体素质。 二、强化教师队伍建设,提高教师教学能力

我校现有教师89名,中教高级教师2名,小教高级教师44名,已形成了以青年教师为主的高学历高职称的优秀教师队伍。为了把这样一支优秀的教师队伍打造成一支专家型的队伍,我校立足本校制定了长期的教师培养和继续教育计划,通过实施名师工程,发挥名师、骨干教师、学科带头人的引领作用,开展帮、教、学的互帮互助活动,每一项活动都能做到有计划、有过程、有总结、有反思,全面提高教师素质。 三、强化教学常规管理,提高教育教学质量 1、我校严格执行“荆门市教师十不准”不歧视、挖苦、讽刺学生,不体罚和变相体罚学生,关爱每一位学生。 2、我校为加强教学工作的领导,专门配备了一名主管教学的副校长,主抓教学,同时建立校级领导教学包保责任制,每一位校级领导蹲点一个教研组,参与到该组听课、评课等活动之中。我校教学常规制度化,每一位教学常规管理者都有岗位责任制和工作考核制,每一个教学常规程序如备、教、批、辅、考都有相应的细则,教师、教学管理制度完善。我校教学评价机制科学化,引入多种评价方式,把评价与年度综合考核结合起来,全面开展教学评价总结工作。 3、实施备、教、批、辅细则制。我校定期对备、教、批、辅教学常规工作进行检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全

学校管理工作汇报材料(学校全局)

QQ市JJ中学学校管理工作汇报材料 尊敬的QQ市教工委、教育局领导: 为全面实施素质教育,推进基础教育改革与发展,进一步加强学校内部管理,提高办学水平和教学质量,我校坚持以“落实科学发展观,构建社会主义和谐社会”和“三个代表”重要思想为指导,以构建“一流的农村完中校”为奋斗目标,进一步加强和改进学校管理工作,转变教育思想,强化内部管理,提高学校管理水平,推进学校管理规范化、科学化的进程,几年来(尤其是2006年以来),我们做了大量的工作,取得了一定的成绩,现就我校学校管理工作方面向上级领导汇报如下: 一、2010年度教育工作暨师德师风教育活动动员大会贯彻落实情况: 为进一步加强我校的师德师风建设,使师德师风建设推进年活动更好的扎实有效的继续开展,我们针对学校、领导班子及教师普遍存在的问题进行全面分析,寻找相关原因,提出整改措施。 1、存在问题: 我校按照上级领导的部署和要求,在查找问题、剖析原因的基础上,对排查出的问题进行梳理。 (1)学校方面: ①、学校在严格教师的组织生活,对教师执行学校的纪律、规章制度,切实履行教师职责的监督不够到位。 ②、学校对教师的思想、作风等方面的教育管理上还不够严格。 ③、学校食堂环境卫生不够整洁。 ④、学校对开展课程改革实验宣传力度不够,家长及社会对课改精神还欠认识,家长过于注重子女考试的成绩。 ⑤、体、音、美等学科的教学质量还有待提高。 (2)领导班子方面: ①、学校领导班子在发挥先锋模范作用方面还存在差距。 ②、学校领导班子没能尽快改善落后的基础设施,围墙问题没能最终解决。 (3)教师方面: ①、教学水平和责任心不高,教学质量意识不强,无法满足社会对我校优质教育的需求,不能认真做好备、教、改、导、辅几个环节,教学中随意性很大。 ②、教师学习不深入,个别教师把学习当成负担。 2、整改措施: 针对以上存在的主要问题,我们在思想上予以高度重视,在行动上积极采取措施,切实进行整改提高,以确保学校健康持续发展。我们认真分析原因,提出以下整改意见:(1)学校: ①、坚持、完善、落实学校工作目标管理和教师队伍建设,规范学校管理。 ②、严格规范执行学校的各项制度,强化管理监督力度。 ③、积极争取学校围墙建设和教学楼维修项目,加强食堂环境卫生的督促检查工作。

学校管理及毕业班教学工作汇报

学校管理及毕业班教学 工作汇报 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

学校管理及毕业班教学工作汇报第一部分、学校管理 一、加强教师素质培训,狠抓教学常规管理,提高教学质量。 教学质量是学校生存和发展的生命线,教学是学校的中心工作。因此,我校始终把教学当作第一要务,划拔经费派出教师参加各种培训(建水理、化、生教师7人;民族小学3人;西双版纳3人;昆明2人;进修学校2人;绿春2人;个旧2人,河口1人,红河学院2人次),积极组织、支持教师参加县内及校际之间举行的各种教学交流活动。拓展了教师的视野,提高了教师教学能力。同时狠抓常规教学工作,加强教师的备课、听课、评课、批改作业的次数,课后辅导学生、定期检查教学效果,实行初三毕业班隔周考试、非毕业班月考制度,严肃考风、考纪,坚持实事求是,并要求各学科组做出质量分析报告,及时补救教学中存在的问题和不足,极大的提高了我校的教育教学质量,在2010年的中考中,我校取得了全县十五个乡镇中纪综合指标考核第八名的成绩,高分段学生比去年有所上升。 二、狠抓纪律安全教育,为教学提供保障。 安全工作责任重于泰山,纪律是战胜一切的保障,为了保障教学秩序的顺利开展,每学期聘请乡派出所所长法制副校长到校上法制课,每周的教职工会议、周会、班主任会议以及班导上都重点提出,同时为了落实校园安全工作,学校每天安排纪律安全值勤小组,校领导为组长,男教师为成员,主要职责是负责检查学生每天的仪容仪表、作息时间和校园安全巡逻,加强门卫制度,实行上课、午休、晚休时间半封闭管理,确保了校园安全。三年来,学校没有发生任何安全事故,改变了过去社会闲杂人员冲击校园、扰乱学校教学秩序的局面。 三、注重校园文化建设,打造舒适的学习环境、人文环境。 环境育人是无声的导师,一年来,学校在以教学为中心工作的同时,开展贴近学生实际的一系列文体活动,比如:每年的“五四”活动,包括舞蹈、合唱、诗歌朗诵、绘画、手工、接力赛、拔河赛、文体艺术节、圣诞节晚会、作文竞赛、卫生健康知识竞赛、教研组-年级组篮球赛、班级

常规教学管理工作总结

常规教学管理工作总结 篇一:教学常规工作总结 加强常规管理提高教学质量 ——双庙明德学校教学03年上学期教学常规工作总结 加强教师队伍建设及教学常规管理,是一个学校能否上质量、创特色、求发展,和提高课堂教学的效率,促进学校教育教学工作的持续发展的根本保证。这些年来,我校本着“常规中求精细,精细中求发展”的常规教学管理理念,扎扎实实的开展此项工作,现就教学常规管理工作进行了自查,总结经验教训,发挥优势,创建特色,提升质量。 一、教师除伍建 学校在扎实推进“五个一工程”、“梯级名师培养工程”、“青蓝工程”,加强校本培训基础上,在全体任课教师开展了“135互动课堂”人人达标过关活动。并且选拔各科优秀教师上好示范课,其间,有2名教师在县教研室安排下“送课下乡”,有1名教师上了市级公开课,有2名教师上了县级公开课,有12名教师被确定为学科带头人,并在校级公开课中获奖;从而确实是:转变观念、变型模式、提升品质、能当一流的教师队伍。 二、深化校本教研 加强校园网络建设,依托“班班通”工程,梦想课堂、探究实验室及其它功能教室,形成高效教研网络研究机制,打造学习型、研究型、创新型教研组织。 学校紧紧围绕“135互动课堂教学模式”学科化研究、“跨越式”教学实验校本化研究,校本课程研发、综合实践活动再深入等方面,有效开展校本教研,抓好制度、计划、活动落实等工作,举行优秀成果评比活动,使之成为提高课堂教学效益的内在推力。同时要重视过程性资料的积累与 存档。半年中,我校全体任课教师与县教研室、总校主抓业务人员一起,开展了多次有关如何教学等方面的学习与讨论;教学校长、主任听课80节,副主任听课50节,全体任课教平均课30节,并且做到每听必研,促进了教师的专业发展,提高了教学质量。小课题人人有、“135互动课堂”反思周周写、课例案例月月晒,优秀作品校报及是登,上述做法得到了上级领导的好评。在校本课程实施方面,我校有7名教师获得了上海梦想中心的奖励,奖金3700元。校本研修

教学常规管理工作汇报材料

教学常规管理工作汇报材料 教学常规管理工作汇报材料 工作汇报教学常规管理工作汇报材料材料汇报管理工作常规教学屈家岭管理区实验小学,本着“以人为本,以质立校”的办学思想,始终坚持把教育教学质量当作我校发展的生命线,不断深进贯彻《荆门市教学常规管理办法》,即重视“常规”的学习与内化,又重视“常规”的落实与检查。我校充分利用《荆门市教学常规管理办法》,规范我校教学科研管理工作,规范全体教师教育教学行为,增进教学常规管理工作更细致化,科学化,全面进步了教育教学质量。现将我校教学常规管理工作,汇报以下: 一、全面贯彻落实新课程计划我校全面贯彻落实新课程计划,开齐、开足每门课程,每学科能按教学计划落实;全面实施课表上课制、侯课制,严格执行学生作息时间表,控制学生在校时间;关注学生身心健康积极利用学生在校时间展开阳光体育活动和眼保健操、课间操活动,全面进步学生的身体素质。 二、强化教师队伍建设,进步教师教学能力我校现有教师89名,中教高级教师2名,小教高级教师44名,已构成了以青年教师为主的高学历高职称的优秀教师队伍。为了把这样一支优秀的教师队伍打造成一支专家型的队伍,我校立足本校制定了长时间的教师培养和继续教育计划,通过实施名师工程,发挥名师、骨干教师、学科带头人的引领作用,展开帮、教、学的互帮互助活动,每项活动都能做到有计划、有进程、有总结、有反思,全面进步教师素质。 三、强化教学常规管理,进步教育教学质量

1、我校严格执行“荆门市教师十不准”不轻视、讥讽、讽刺学生,不体罚和变相体罚学生,关爱每位学生。 2、我校为加强教学工作的领导,专门配备了一位主管束学的副校长,主抓教学,同时建立校级领导教学包保责任制,每位校级领导蹲点一个教研组,参与到该组听课、评课等活动当中。我校教学常规制度化,每位教学常规管理者都有岗位责任制和工作考核制,每个教学常规程序如备、教、批、辅、考都有相应的细则,教师、教学管理制度完善。我校教学评价机制科学化,引进多种评价方式,把评价与年度综合考核结合起来,全面展开教学评价总结工作。 3、实施备、教、批、辅细则制。我校定期对备、教、批、辅教学常规工作进行检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式,将检查结果进行通报并纳进到教学工作考评当中。我校积极推动备课方式转变,采取电脑打印备课、手写备课与电子文档备课相结合,大力鼓励电子文档备课,备课流程要清楚,养成常反思的习惯;继续实施随堂听课制,对教师的课堂教学实行实时指导,增进教师课堂教学能围绕三维目标进行,既重视进程又重视结果,既重视教法又重视学法,既重视教学又重视反馈与评价,既重视多媒体信息技术的应用又重视其与其它学科的融会,全面进步课堂教学效力,打造有效课堂;继续减轻学生的课业负担,严控学生作业的时间,进步作业布置的科学性与针对性,培养学生育成做笔记、勤纠错、写反思的良好学习习惯,加强对学生作业的检查,教师在批改作业的进程中能做到及时评价并以鼓励性评价为主;继续在全校实施落

学校常规管理工作情况汇报

常规管理工作情况汇报 (2012年11月) 忻城县民族中学位于县城的东北部,占地面积62124m2。始建于一九八二年,前称为忻城县壮文学校,一九八八年更名为忻城县民族中学,二OO二年八月忻城县民族中学和城关镇初级中学合并,二OO四年秋,为扩大我县高中办学规模,县中初中部剥离归民族中学管理,2011年马泗初中、欧洞初中分别合并到我校,2012年秋学期,遂意初中、红渡初中的九年级学生又到我校寄读,现在校生共2475人,44个教学班,教职员工共210人,目前是全县最大的初中学校。 自从开展创建常规管理达标学校以来,我校狠抓常规管理,改善办学条件,推进素质教育,强化教学改革,各方面取得了显著成绩:曾先后获得全县安全教育管理先进集体、学校卫生管理先进集体、来宾市教学质量优秀奖等荣誉称号,多年来中考成绩均逐年提高,且录取地区高中、来宾市一中、县高中总人数均居全县第一。现将工作情况汇报如下: 一、提高认识,强化规范管理意识 为了认真贯彻落实《广西义务教育学校常规管理规定》,学校成立了以一把手校长为组长的领导小组,科学制定《管理规范》落实方案,层层落实责任,全校形成了人人职责明确,时时规范管理的良好氛围。学校各部门根据学校的实际情况制定了切实可行的管理和考核制度,并在对教师与学校各部门的平时考核和学期考核、年度考核中作为重要依据,建立长效管理机制。 我校在学校醒目位置放大张贴《广西义务教育学校常规管理规定》,并及时组织广大教职工进行认真学习,树立规范管理意识,全体教职工人手一份,按照要求在相应功能室里张贴各类管理制度,做到人人学习规范,个个践行规范,从上到下认真贯彻

执行《管理规范》。 二、践行规范,全面提高教育教学质量 1.行政管理 学校领导以“勤、细、实”为作风,树立全面推进素质教育的思想,确立质量永远是生命的意识,以赏识的目光面对学生的差异,努力培养“爱国立志,律己修身,人格健全,基础扎实,学有特长,全面发展”的学生。使学生学会做人,学会求知,学会共处,学会做事,保持自己的追求,拥有一个智慧的人生。坚持“务求个个成人,更求人人成才”的办学宗旨,全面贯彻党的教育方针,依法治校,依法办学,民主管理,科学管理,不乱收费,建立健全学校各项规章制度。尊重学生个性,发展学生特长,面向全体学生,努力让学校成为清雅优美的“花园”,秉德明智的“学园”,愉悦舒畅的“乐园”。 2.教职工管理 我校严格执行教职工持证上岗制度,倡导师生同学习共成长,鼓励教师参加各级各类进修培训,不断充实自己。校本培训、集体备课、听课评课、参观学习等教学、科研活动开展得扎扎实实,卓有成效,青年教师正在迅速成长。近年来,我校老师有多人在各级教师基本功技能大赛中获奖,多名教师被评为学科带头人、中青年骨干、教坛新秀等,有近几十篇教育教学论文在区、市获奖或发表。我校老师还十分注重师德的修养,积极参加政治学习,学习教育教学法规,以教师职业道德规范为准绳,严格要求自己。全体教师遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,教书育人,以学生为主体,尊重学生人格,不体罚学生,不搞有偿家教,无愧于人民教师这一天底下最光辉的职业。 建立健全教师业务、师生健康、教学、校产等各类档案,合理分类,装订整齐,有专人负责,有一套管理制度和规定,充分发挥了档案室的效能。

教学常规管理工作汇报材料

立足常规,扎实教研,规范管理,提高质量 ——芦溪小学迎接市教学常规管理工作检查汇报材料 2010年,是开展“创业创新服务年、提升教育质量年”的关键年,是执行上级部门的实施教师绩效工资第二年,我校高度重视,紧紧抓住这个契机,迅速制定实施方案,组建领导小组。从学校实际出发,坚持以学生发展为本的教育理念,遵循教育教学规律,坚持教育创新,以教学常规管理为主线,以课堂教学为中心,深化管理体系,努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神,全面提升教育教学质量。现将我校教学常规管理工作汇报如下: 一.细化常规教学、提高课堂教学质量。 1.优化教学管理制度。根据学校实际,我们不断修订和不断完善教学管理制度,修订了《教师综合考评奖励办法》、《教学常规管理条例》、《教学论文与师生竞赛及辅导奖励办法》、《教职工考勤制度》、《教学质量奖励办法》,这样对教学管理提出了具体要求,明确教师的岗位职责,使我们的教学管理工作做到有章可循,有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。 2.细化领导分工,把教学工作落到实处。实行领导岗位责任制,采取分线管理,分年级包干,条块结合的管理模式,保证了年级组内部事事有人管,人人有事干,强化了责任,每位校级领导,负责一个学科,参加一个教研组,开展听课、评课等教学教研活动。 3.强化教研组建设。逐步加强制度式的规范管理,改进备课组活动的管理和形式,推进集体备课,做到教案学案一体化,以老带新,共

同探讨教材,形成一个良好的教学研究氛围,以利于教师整体素质的提高。 4.开展“三定三研究三环节”。 发挥备课组群体作用,集思广益,做到优势互补,提高全体教师驾驭教材的能力。“三定”指定时、定地点、定中心发言人;“三研究”,研究学生、研究教学目标和重点难点、研究教法学法;“三环节”,一是个人自备,将自己的质疑、困惑提列出来;二是集体讨论,每位教师都相互补充、取长补短;三是在达成共识的情况下达成共鸣。教师业务学习及集体备课,把校本教研作为促进教师成长的主要渠道,构建学习型组织,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质。 5.大力鼓励教师开课、推门听课,促进教学水平提升。 学校重视督促教学过程。变以往安排听课的检查方式为“推门”听课方式,每周分管教学领导携相关老师随机进教室听课,并及时检查其教学方面相关资料,及时进行听课反馈,指出存在问题,并多予以青年同志以鼓励,使教学监控更富实效。 6.深入开展“教学开放月”活动。学校决定在规定时间向村级小学开放课堂,欢迎村小教师来芦小观摩教学,和老师交流,老师将认真听取建议,以便在教育教学方面进一步加强配合。 7.教学常规环节检查与督促,主要从五个方面进行:一是各教研组每月检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思;为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量,负责

学校管理汇报材料

学校管理汇报材料 学校管理汇报材料【一】 首先,我代表券桥乡十二里河小学全体师生对各位领导莅临我校指导工作表示热烈的欢迎!下面就我校基本情况、教学管理、课程改革、标准化建设、学校品牌创建等方面的工作向大家汇报如下: 一、学校基本情况 券桥乡十二里河小学东临方社快速通道,南临南水北调运河,交通便利,环境优美。学校始建于1975年,占地面积约5500平方米,建筑面积1680平方米。现有教职工13人,全部为大专以上学历, 其中本科以上学历10人,小学高级教师5人。现有教学班7个(含 附属幼儿园2个班),小学阶段学生209人。 近年来,在社会各界以及各级领导的关心和支持下,在我校全体生师的共同努力下,学校先后被评为县教育质量建设先进单位、教 育质量提升显著单位、师德师风先进学校、德育工作先进单位,乡 教育教学管理先进单位、安全工作先进单位、师德创建先进单位、 服务中心工作先进单位。 学校自办校以来,始终坚持全面贯彻党的教育方针政策,2009 年秋期,我校新一届领导班子审时度势,确立了“育人为本、立德 为先”的办学思路,教育学生“学会做人、学会求知”,以“办人 民满意的教育、创人民满意的学校”为目标,全面实施素质教育, 深入推进课堂教学改革,努力提高课堂效益。 二、教学管理 1、完善教学常规管理的制度,抓实教学流程管理,我校教学常 规管理的做法是:执行计划突出“严”;检查工作坚持“细”;课堂 巡视随机“察”;奖惩兑现体现“实”。 2、加强教学常规管理,我们重点加强“五求”管理,即备课求精,上课求新,批语求变,辅导求实,测评求严。备课求精是要求教师

认真钻研教材,精心设计教案;上课求新就是要用创新的教学理念, 引导学生进行自主、合作、探究学习;批语求变就是改变挑刺批评的 评价方式,重在发现亮点,进行表扬激励;辅导求实就是要落实培优 补差措施,重视培优补差效果;测评求严就是严肃考风考纪,杜绝考 试舞弊。 三、课改管理教学 1、成立以校长为组长的课改领导小组,在局课改精神的指导下,按照中心校课改工作的步署,制订学校课改方案,强力推进课程改革,确立“一把手”课改工程。 2、解放思想,提高认识。通过业务学习,让教师认清我校课堂 教学改革的重要性,正视存在的问题,切实把推进课改作为提高教 育教学质量的根本着力点,进一步聚焦课堂,向课改要质量,向课 堂要效益,积极开展课改探索。要求教师理解新课改内涵,转变教 学理念,真正形成师主导、生主体的课堂定位,将课改理念转化为 课堂教学行为。 3、课改工作分六步走:一学,二帮,三观,四赛,五议,六奖。 (1)、理论学习:每期开学前,集中全体教师学习《课程标准》、《方城县中小学教学常规管理细则》、《方城县课堂教学评价标准》,增强教师课改意识。 (2)、帮扶带动:以课改骨干教师为主导,组织教研活动,切磋 交流课改经验,相互学习,共同进步。 (3)、观摩学习:学校创造条件,积极支持教师参加县、乡组织 的课改观摩活动,组织全体教师分批到县实验小学、城关三小、厚 德学校、二郎庙乡小听课学习,以多层面的观摹学习,拓宽教师课 改视野,加快教师专业成长。 (4)、赛中评优:全员参与,开展赛课活动。赛课每学期两轮, 互听互评,量化打分,每轮评出赛课教师名次。 (5)、研讨提升:赛课过程由教导处统一组织,按照“三探一练”课堂教学模式,对授课教师的课即时评议,多分析不足,多指出问

教学管理工作汇报

教学管理工作汇报 教学管理工作汇报1 半年的教学管理工作已近尾声,现就本学期的工作作如下汇报。一、加强学习,笔耕不辍学习了《中小学教学课堂常规管理》《新课程背景下的教学策略》《课程标准》等,做学习笔记一万余字,读书笔记一万余字,写教学日志19篇,教学周记19篇,讲座三次,六年级语文试卷分析一篇,毕业班成绩分析两篇,艺术论文一篇,教学论文两篇,检查通报两篇,教学大比武通报一篇,网上在榕树下诗歌测试发表诗歌100首。二、合理调度,体现教育的均衡发展我校近五年来始终坚持“在大循环的背景下进行小调整”。今年依然如此,根据学生实际水平与老师的专业素质的高低,合理安排了毕业班老师,大胆启用近七年没把过毕业班的业务强、经验多的姚宝勤老师。把去年成绩考的优秀的青年老师主要分设于一、三、五三个年级去,目的是去引领和带动非毕业班工作。如张佳会把一年级一个大班,教语数两个学科,加强学生的学习及习惯养成。孙月君安排到四年级教两个班数学并担班主任,许强安排到五年级教两个班数学并担班主任,王艳红担五年级两个班、四年级一个班的英语,还负责帮带吕彦辉老师的英语教学,引领四五年级的英语。其它年级的教师除宋瑞娟、韩金平(两人在村小)、王立华(刚借调来)外,近五年来,全部跟过毕业班,这样一来,每个年级老师的整体素质都和毕业班老师相近,很好地体现了均衡发展的战略思想,家长也没有反映说把好教师全用到毕业班去,毕业班老师也没有摆老资格的现象,因为这种教师分配授课多年来已经成为一种习惯,可以说是“源头活水,生生不息”。 三、撤并哈小,择优用人四月初,学校筹划撤并哈叭气小学,当时校长心疼那一排排亲手盖起来的大瓦房,也担心家长因孩子小路又远不同意撤并。说服校长后,经校长批准,我和邓主任亲自到哈小给一、二年级的十一位家长开了两个小时的家长会,在解决了接送车的难题后,家长一致同意撤并,这样一来,撤下的两个青年老师又充入到新的教学洪流中,无论是从学生、还是从学校、更是从两位老师自身的成长及人生价值,撤下来都是正确的,也收到了好的效果。一是加强了中心小学的师资队伍,二是体育课能开足节数,三是开放阅览室的设想能够实现,最终能让几千册有价值的图书成为孩子成长的精神食粮。四、开齐科

常规教学管理工作总结.

常规教学管理工作总结 2017-07-16 教学工作是学校的中心工作。在学校的全部工作中,教学工作所占的时间最多,所占的份量最重,而教育质量又是学校发展的生命线。我校始终以常规落实为重点,以提高教学质量为中心,以培养合格学生为目标,加强两个“建设”,即师资建设和班务建设;开展了两项活动,即教研活动、教改活动,落实和完善一个计划,即国家课程计划;调整一个体制――教学奖惩体制;狠抓四种歪风(上课迟到、早退、辅导敷衍了事、备课流于形式、作业不讲实效);严格三项制度――考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩制度;严明一项纪律――考试纪律;培养两种习惯――自觉学习、独立完成作业的习惯。 为了搞好教学工作,提高教学质量,我校着重抓了以下几项工作: (一)认真落实国家课程计划 我校按照省教委颁布的《课程计划》,开设所要求的全部课程,开足规定教时,教师要按教学大纳和教材进行教学,要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识,在增强执行意识和自觉性的同时,学校严格管理,以保证全部课程特别是音、体、美、品、自、劳,课程的`落实和质量的提高,将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处,减轻学生的心理压力,促使学生主动发展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。 (二)严格过程管理,规范教学环节 教学常规是提高教学质量的保证。我校以《教学常规量化评估》为准则,重环节、讲过程、看实效。教务处把抽查、检查教师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓,以确保教学工作的顺序进行。课前教师要认真备课,写出切实可行的教案,学生要认真预习,做到难点分明,听讲有重点,上课教师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率,向45分钟要质量。课后要留书面作业(音乐、体育除外),学生作业要注意整洁、美观、正确、规范,坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。教师对作业要全收全改,精批细致,做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录,并及时予以纠正。辅导学生要讲方法,重实效。要将课内辅导与课外辅导相结合,集体辅导、个人辅导相结合,有计划、有步骤地提高学生的整素质。 (三)抓教研教改、促质量提高 教研教改是提高教育质量的成功之路,是教育发展的需要。我校组织了教师认真学习教育理论,学习身边或外地经验,并结合我校的校情,学情,积极探索出合适的教法。①注意上好每一堂课;②每学期安排教学活动月;③安排好听课、评课、教案及作业展评,互相学习,共同提高;④要求教师写或教学论

教学常规工作自查报告

教学常规工作自查报告 为了进一步加强教育教学常规管理,全面推进素质教育,切实提高学校课堂教学质量。我校在接到关于开展学校教学常规工作量化评估检查的通知后,对照标准,就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查,现将检查情况汇报如下: 一、成立自查自评小组,做好迎检工作我校十分重视这次教学常规检查。首先认真学习有关文件,明确《通知》要求,把这次检查工作看作是进一步加强教育教学管理,依法治教,规范办学行为的重要工作。其次,成立了自查小组,校长任组长,学校其它领导及各科组长为成员,其中教导主任兼任考评员,负责综合相关材料。按照教办的《通知》要求,认真做好自查自评工作,在全校教师大会上反馈自查情况,把检查教师制订计划、编写教案、批改作业等情况公布,督促教师按时完成教学任务。 二、坚持依法治校,依规治教本学期学校遵照教办的《工作计划》等各项规章制度,结合学校的实际,制订相应的计划、制度,狠抓内部纪律的整顿,强化目标责任制。各项计划、制度完善、规范,目标明确,内容具体,措施得力,可行性强。既能有力地促进师生遵纪好学的良好作风的形成,又能调动教师的工作积极性和学生学习的积极性,使学校各项工作开展得较好。 三、认真抓好教学工作,不断提高教学质量 (一)严格执行课程计划(纲要),开足、开齐、开好各类课程 1、每学期有新排课程总表。 学校严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程,每学期均根据省、市、区教育部门颁发的学校课程开设标准,严格落实,既不多开课程,也决不少开课程,严把课程关、课时关,并能科学规划,重新设计课程总表,并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙,及时向社会、教师、家长公布,接受各 级部门监督,广泛听取意见。 2、学校有教学常规管理实施细则和学年(期)的教学活动计划。从教学计划的制定、设计到备课,上课、学生的作业和培优帮困、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为,提高学校教师的整体教学质量。

A学校管理工作汇报材料

真抓实干夯实发展根基 开拓创新促进特色发展 学校管理工作汇报材料 校长 唐文天 尊敬的各位领导、各位同仁: 大家好! 欢迎来到位于“藏王故里,洮砚之乡”的洮砚九年制学校。你们的到来充分体现了县委县政府和各级主管部门对我校的信任和关怀,同时也凝聚着兄弟学校广大同仁的厚爱和支持。在此,我代表洮砚学校全体师生向你们表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢!同时我们殷切期望您们为洮砚学校的发展留下宝贵意见! 洮砚九年制学校始建于1952年, 2008年8月迁至现址,学校占地面积约20000平方米,建筑面积6788平方米。现有教职员工55名,党员教师28名,学校在校学生469名,全校班级13个,其中幼儿园2个,小学部6个,初中部5个。 自2012年来,在上级主管部门的正确领导下,在学校全体教师的共同努力下学校取得了比较优异的成绩, 2013年被州委、州政府评为“全州‘两基’先进单位”;近三年在各项目标责任书的考核中先后11次受到表彰奖励。学校教师在各种表彰、评选和竞赛活动中,先后有17名教师分别获得省、州、县不同级别的表彰奖励。学生中有15人在各类竞赛和评选活动中取得不错的成绩,并受到县级和县级以上的表彰奖励。 学校工作量大面宽,在汇报中不可能面面俱到,下面我就的近两三年重点开展的五个方面工作工作进行汇报介绍: 一、加强领导班子建设,全面提升管理水平 学校十分重视领导班子建设,认真贯彻落实党组织领导下的校长负责制。学校确立领导班子工作的指导思想是:树立 “领导就是服务”的意识,当好贯彻落实党的教育方针路线的实践者,当好教育科研的先导者,当好教师学生的服务者,当好教育教学活动的组织者。学校领导班子的工作原则是:团结协作,创造性开展工作;职责上分,思想上合,工作上分,目标上合,现在基本实现领导班子分工最细化,协作最大化。班子成员做到了“一个深入”、“两个带头”“三个到位”,即深入工作第一线;带头吃苦奉献,带头做好本职工作;管理到位,措施到位,督查到位。通过几年来的努力,进一步增强班子成员的服务意识,使学校管理正朝着快速、有效的方向发展。

全县小学教学及管理工作现场会汇报材料

全县小学教学及管理工作现场会汇报材料 The document was prepared on January 2, 2021

全县小学教学及管理工作现场会汇报材料 2010年全县小学教学工作会议召开之后,我们认真学习教育局有关文件精神,查找问题与不足,扎扎实实地开展了一些工作。现把工作情况汇报如下: 一、搞好教师练功,全面提升教师素质 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师的素质直接决定着教育质量,所以我们狠抓了教师基本功训练活动。除了写好粉笔字、说好普通话之外,我们还组织全体教师学习电脑,学期末进行测试,使老师们人人都能比较熟练地进行计算机的基本操作,为学校走向教育信息化奠定了良好的基础。在2010年12月举行的全县中小学教师教学基本功大赛活动中,王奉联校共选派5名教师参加(其中我校占4名),取得了全县第一名的骄人成绩,我校2位老师分别获得一等奖、三等奖。 二、完善教研组织,大力开展教研活动 根据工作需要,学校于2010年秋季开学后调整了各教研组人员,选拔出3位年富力强、成绩突出、业务能力强的老师担任语文、数学和综合学科的教研组长,带领本组教师开展丰富多彩的教研活动。 1、说课比赛。2010年11月举行了说课大赛,全体教师参加,人人当评委。说课前制定了具体要求,让老师们充分准备。活动共选拔出7位老师参加县级比赛,4人获县一等奖,3人获县二等奖。 2、美文诵读。为提高语文教师的朗诵水平,我们于2010年12月举行了教师美文诵读比赛,充分展现了语文教师良好的诵读功底。 3、寒假校本培训。农历正月初八、初九、初十,利用3天时间开展了校本培训活动。内容包括:学习课程标准,利用远程网络观看专家讲座、观摩名师课堂教学。通过培训,进一步转变了教师教育观念,提高了教师业务能力。 4、人人一节精品课。2010年春季开学之后,学校举行了“精品课”观摩活动。要求每位教师都准备一节最拿手的课,认真备课,在每周的教研活动时间执教,然后集体评课,活

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