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大班音乐创编活动兔子和狼

大班音乐创编活动：兔子和狼

活动目标：

1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。

4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。

活动准备：

课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

活动过程：

一、故事导入

昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）

它们俩在一起会说什么？

二、熟悉歌词

1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”（按节奏说歌词）

兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，

我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”

2、幼儿重复说说歌词。

三、熟悉乐曲

1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹“对面的女孩看过来”乐曲）

2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）

3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来”

幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”

5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办”）

四、游戏活动

1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）

2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？

3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。

问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”

五、随机教育

在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？

粗心的小画家

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程：

一、引出丁丁

给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

二、学习歌曲

1、引导前半部分歌词。

提问：丁丁是怎样介绍自己的？

幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。活动延伸：

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

大班音乐游戏《十个小矮人》活动设计及反思

大班音乐游戏《十个小矮人》活动设计及反思泰州市幼儿园范琦姚洁目标： 1.熟悉音乐旋律，能够根据规则愉快地游戏。 2.注意保持圆的大小与同伴间的距离，并会按节拍走路。重点：熟悉音乐旋律，能够根据规则愉快地游戏难点：注意保持圆的大小与同伴间的距离，并会按节拍走路准备：1个领头小矮人”的头饰、每位幼儿一顶“小矮人”的帽子、伴奏活动过程： 1、通过提问，导入课题。教师：小朋友们都听过白雪公主和七个小矮人的故事，那你们喜不喜欢故事当中的小矮人呀？为什么喜欢小矮人呢？（回答：可爱、善良-----）今天老师就教小朋友一首关于小矮人的歌曲，歌曲的名字叫做《十个小矮人》。 2、学唱歌曲 (1)发声练习 (2)教师范唱歌曲《十个小矮人》 (3)学习边打节奏边说歌词 (4)将歌词加入到歌曲旋律中，整体学唱 3、游戏：“拍矮人”

游戏规则：全体幼儿站成一个大圆圈，请一名幼儿做领头的小矮人，领头的小矮人跟随音乐节奏拍其他幼儿，被拍到的幼儿即是“小矮人”，被拍的小矮人要跟随第一位领头的小矮人做相同的动作，走内圈，就这样，领头的小矮人一个一个的拍下去，内圈的小矮人越来越多，矮人们逐渐围成一个圆圈，没被拍到的幼儿在外圈随音乐节奏拍手，直到所有的小朋友都被拍到，游戏结束。（1）教师按游戏规则，为幼儿示范玩法（2）请若干名幼儿练习拍“矮人” （3）完整听音乐做游戏附音乐：十个小矮人 1=d 4/4 ||:1 11 1 | 3 55 3 1 | 2 2 2 2 | 7 22 7 5 | 一个两个三个小矮人四个五个六个小矮人 111 1| 3 55 3 1| 2 25 5| 1- -- || 七个八个九个小矮人十个小矮人活动反思：这首歌曲是培养幼儿能听辨音区的高低，并能用动作表现.活动开始时，我，与孩子们讨论：怎样才能变成小矮人？怎样变成高人？孩子们动足了脑筋，有的蹲在地上，有的趴在地上，还有的则踮起脚尖变成了高人……接着，我借助钢琴，请孩子们根据音区高低和节奏快慢玩起了“高人与矮人”的游戏。在游戏中，孩子们深有感触地领

幼儿园小班音乐兔子和狼教案反思

小班音乐兔子和狼教案反思小班音乐兔子和狼教案反思主要包含了活动目标，设计思路，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏，复习小兔跳的动作，培养幼儿游戏的兴趣，感受本歌曲的气氛，初步学习用动作来表示歌曲的意思，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看兔子和狼教案吧。一、活动名称：音乐游戏兔子和狼二、活动目标： 1、通过游戏，复习小兔跳的动作，培养幼儿游戏的兴趣。 2、感受本歌曲的气氛，初步学习用动作来表示歌曲的意思。 3、培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识。三、设计思路小班幼儿情感外露，不稳定，他们学习活动的特点是：只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。《兔子和狼》这则游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受音乐的旋律，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。四、重点和难点 1、重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏活动，幼儿能分辨出兔子和狼的音乐不同。 2、难点：能随音乐的变化而改变动作。五、活动准备 1、兔子头饰若干，狼头饰一个。 2、《兔子和狼》录音磁带、录音机。

六、活动流程情景感知体验理解内化迁移七、活动过程 1:情景感知 (1)放《兔子和狼》录音,让幼儿感受故事的气氛。师:小朋友们,这段音乐讲了一件非常有意思的故事，我现在就讲给你们听好吗? (2)在轻轻的《兔子和狼》的音乐背景中,老师讲《兔子和狼》的故事。一天,兔妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说：孩子们,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。孩子们乖乖的听了妈妈的话。. 那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,抓抓那儿。没有发现咱们的小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。. 2:体验理解 (1):谈话: 师:小朋友们,老师刚才讲的故事好听吗?(好听)那咱们就来做这个游戏吧。你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗？不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那就是如果发现大灰狼来了,你们可要向故事中的小乖乖一样,赶紧躲起来,不让大灰狼抓走。好,咱们开始玩吧。（给幼儿戴头饰） (2):游戏内容（伴随音乐）

兔子和狼的故事

兔子和狼的故事从前,兔子和狼是朋友,它们常在一起打猎。凡是捕获的东西,它们都平均分配。不过,狼总是不怎么可靠。每次分配时,它总是将较大的那一份给自己。后来,它干脆只给兔子一份,而自己拿三份,兔子觉得这实在太过分了。有一次,兔子正在想着这件事,刚好碰到一只猎狗。猎狗问道：“喂,你在想什么呀？”兔子说：“狼总欺骗我。每当我们一起去打猎时,我总是只能得到一份猎物,狼却独自占了三份。”猎狗听了说道：“你带我去,然后把我藏起来。”兔子带着猎狗,并把它藏在平时与狼分配猎物的地方。猎狗说：“好了,现在你们一起去找猎物吧！” 兔子约了狼一起去打猎。随后,它们仍将猎物带到老地方进行分配。狼已觉察到有猎狗。显得非常局促不安。兔子对它说：“你怎么啦？快分吧！”狼推却道：“不,不,今天该由你来分配一次了。”兔子问：“那为什么？这可是从来没有过的事呀！”狼答道：“至今为止,世道一直很坏。现在,世道变了。”兔子可不理它,坚持说：“今天你还得像过去那样再分一次！”狼只好动手分配了。它说道：“这里的一份是给兔子的,另一份也是给兔子的,这边的一份还是给兔子的。” “什么时候起是按这个方式分配的？”兔子问道。而狼只是一再说：“从今天起,这世道已变好了。”边读边想：为什么狼在分配猎物的时候又多分给兔子了呢？让孩子讲讲,他从这个故事中间学到了什么。

“咕咚” 从前有一口湖,湖边有一片木瓜林。木瓜林里住着六只兔子。有一次,一个木瓜熟了,从高高的树上落进湖水里,“咕咚”一声。兔子听见了,不知道是什么,吓得连忙就跑。一只狐狸看见兔子跑,就问： “你们跑什么?” 兔子答道： “‘咕咚’来了!” 狐狸听见,也连忙跟着就跑。猴子看狐狸跑,就问： “你们跑什么?” 狐狸答道： “‘咕咚’来了!” 猴子听见,也连忙跟着就跑。这样一个传一个：鹿、猪、水牛、犀牛、大象、狗熊、斑马、豹、老虎、狮子……一个跟着一个,都跑起来了。大家闷着头拼命跑,越跑越害怕。山脚下有一只长毛狮子,看见动物们这样跑,就问： “你们有爪子,有牙,力气最大,跑什么?” “咕咚’来了?”跑得气喘呼呼的狮子回答道。 “‘咕咚’是什么?在哪里?”长毛狮子问。 “不知道。”跑的狮子回答。 “别乱跑!要打听明白了!这是谁跟你们说的?”长毛狮子问。

大班音乐游戏活动教案《老狼》

大班音乐游戏活动教案：《老狼》设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。活动目标： 1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声。活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象）教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？二、欣赏第一段，感受老狼的形象教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。二、欣赏第二段，练习游戏动作教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边唱边做音乐中第二段的动作）

童话故事兔子和狼

童话故事《兔子和狼》在一片森林里住着许多小动物，他们每天在一起快乐的游戏。有兔子、小猪、小鸭子、小猫、还有大灰狼。在一个阳光明媚的早晨，白云悠然地睁开睡眼在天空漫步，小溪唱着欢快的歌流到树林那边去了，小动物们又出来玩了，小兔子们高兴地跳着兔子舞。一只小兔子提议说：“今天天气真好呀，我们一起来做游戏吧！”兔伙伴们高兴地说：“好呀好呀，我们一起玩拍手谣吧！”小兔子们手拉手一起拍手说拍手谣：“你拍一，我拍一，一只小猪笑嘻嘻；你拍二，我拍二，两只蝴蝶在一块；你拍三，我拍三，三只老虎爬上山；你拍四，我拍四，四只；你拍五，我拍五，五只花猫捉老鼠。”正在小兔子们玩得欢时，来了几只大灰狼。他们没有朋友，真孤单。这时他们看到了小兔子正在开心地做游戏呢，于是赶紧上前打招呼找她们做朋友：“嗨，兔子，我们可以做朋友吗？”小兔子一看是大灰狼，赶紧钻进树洞里藏起来。大灰狼无奈地对兔子唱起歌来：“对面的兔子看过来，看过来看过来，我长的样子并不可怕，其实我很可爱。”兔子在树洞里听了大灰狼的歌，战战兢兢地唱：“我上看下看左看右看，看来看去你都是不好看，我想了又想猜了又猜，做朋友的问题还真难办。大灰狼乞求地说：“嗨，兔子们，你们愿意跟我们做朋友吗？”兔子坚定地说：“不愿意。”大灰狼苦恼地问：“为什么呀？”兔子们异口同声说：“因为你们总是骗人，做了很多坏事。”大灰狼觉得很委屈，赶忙解释：“不是不是，其实我们很可爱。我们还做了很多好事呢。兔子怀疑地问：“真的吗？”大灰狼诚恳地说：“不信？你去问问别的小动物。” 兔子们半信半疑地去找别的小动物准备问个究竟，正往前走着碰见猪小弟正玩得开心。她们赶紧询问猪小弟大灰狼有没有做过好事，猪小弟笑呵呵地说：“有啊，有一次我蹦蹦跳跳去小河洗澡，突然肚子好疼呀，正巧大灰狼经过，看见我在地上打滚连忙问我：…猪小弟，你怎么了？?我上气不接下气地说：…我…肚子…疼。?大灰狼赶紧扶起我说：…别着急别着急，我们送你去医院吧。?真想不到大灰狼也会做好事了。”兔子们听了点点头说：“大灰狼变好了。” 兔子们继续往前走，碰到一只小花鸭，于是就问小花鸭知道大灰狼做过好事吗？小花鸭兴奋地说：“有一次，我迷路找不到妈妈了，就坐在地上哭着喊妈妈妈妈你在哪里呀?被大灰狼听见了，他们跑过来问我怎么了？我说我迷路了，找

优秀幼儿园中班音乐游戏教案：小兔和狼

教材分析：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。活动目标： 1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备： 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干活动过程：一、故事导入 1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！ 2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事) 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。 3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼） 4、师：小朋友们听的真仔细！二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片） 3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴

大班音乐优秀教案《兔子和狼》

幼儿教育：________ 大班音乐优秀教案《兔子和狼》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

大班音乐优秀教案《兔子和狼》活动目标： 1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。 2、学会演唱歌曲，培养对音乐的兴趣。 3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。活动准备：课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。活动过程：一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？二、熟悉歌词 1、狼说：”别看我长得很可怕，其实我很可爱”（按节奏说歌词）兔子说：”我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。” 2、幼儿重复说说歌词。三、熟悉乐曲 1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹”对面的女孩看过来”乐曲） 2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲） 3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？ 4、老师编出第一句：”对面的兔子看过来，看过来，看过来”幼第 2 页共 6 页

儿编唱：”别看我长得很可怕，其实我很可爱。”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：”我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。” 5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？”做朋友的事还真难办”）四、游戏活动 1、老师戴上狼头饰问：”我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话） 2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？ 3、和家长玩对唱的游戏。问：爸爸妈妈，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，爸爸妈妈答应做朋友，歌词最后一句改唱为”做朋友的事真好办。” 五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？大班音乐优秀教案《冬天的花》第 3 页共 6 页

大班音乐游戏：套圈

大班音乐游戏：套圈设计意图：《套圈》这个音乐活动是一个比较老的教材，在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼儿，然后幼儿学会进行游戏，在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新《纲要》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在“开放”的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法，从而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为“老教材”的领路人。活动目标： 1：在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会三人协调地动作。 2：乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。活动准备：幼儿已熟悉歌曲。活动过程：一：激趣导入。 “小朋友，你们喜欢做些什么游戏？”（孩子们热烈地说着自己

爱做的游戏。） “今天我们又要做一个非常有趣的游戏，我啊，先不告诉你们是什么游戏，等唱完一首歌，你们就知道了。” 分析：游戏是小朋友爱完的，不管是谁，都能说出一堆自己喜欢的游戏，因此，孩子们的情绪表现得很热烈，接下来在介绍新游戏名称的时候，没有直接告诉幼儿，而是婉转地通过一首歌来告知，既吊足了他们的胃口，又让幼儿一下子明了了。满足了幼儿好奇的心理。二：幼儿演唱歌曲。提问：（1）今天我们做什么游戏？是几个人在一起做的？（2）你们觉得这个套圈游戏是怎样玩的？分析：通过提问，幼儿明确了游戏的名称以及玩的人数，并且按照自己的理解，促进了自己的想象。三：师与两幼儿示范套圈。 “现在老师来玩这个套圈游戏。”（幼儿十分认真地观看。）分析：幼儿很关心老师玩的套圈游戏是否和自己说的相同。四：幼儿探索套圈的方法。 “请你们找两个好朋友，找一个空地方，一起来玩这个游戏。” （当孩子们发现老师玩的套圈游戏和他们所想象的都不一样，并

小班音乐游戏：小兔和狼

小班音乐游戏：小兔和狼游戏目标： 1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。 2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。游戏准备： 1.狼头饰一个；树、石头等背景四块。 2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。游戏流程： 1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。 “今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！” 幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。 2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。 “玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。 “兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！” “一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？” （笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？” “狼来了时心里怎样？那该怎么唱？” （紧张、害怕，慢） “那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！”

3．感受小兔和狼两种不同的音乐形象。 “有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐） “大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？” “后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？” （如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。）4.了解游戏规则。 “今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）” “那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时） “那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。） 5.完整游戏，进一步了解规则，

幼儿园中班教案《兔子和狼》含反思

幼儿园中班教学计划《兔子和狼》带反思中班教学计划《兔子和狼》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们了解故事的内容，并指导孩子们在认真分析后想出一种避免狼的方法。问题。在考虑了动画片之后，让孩子们根据角色的表情，动作等信息推测兔子的心理活动和情节的发展，大胆地表达他们对故事的理解，并让孩子们通过故事来理解。游戏。为了防止意识和自我保护，您不仅必须知道如何拯救自己，还必须学会帮助他人。快来看看幼儿园中的思考《兔子和狼》。活动目标 1.看完动画片后，让孩子们根据人物的表情，动作等信息推测兔子的心理活动和情节的发展，大胆地表达对故事的理解。 2.理解故事的内容，引导孩子了解兔子的问题，并认真分析问题，并最初想到从容而认真地做事。 3，通过游戏，使孩子的预防和自我保护意识，不但必须知道如何自救，而且要学会帮助他人。 4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。 5，可以简单地重复故事。教学重点，难度

1.让孩子首先理解“危险”的含义，并讨论如果遇到坏人应该采取什么样的反应。 2.处于危险中时要保持镇定，学会保护自己和他人。 3，进行游戏，让孩子们理解自己的意思，并引导孩子们找到保护自己的方法。活动准备一，材料准备 1，树林的图片教学。 2，设置森林场景，有大树，鲜花，蘑菇，绿草。 3，灰太狼头饰，小白兔子头饰。 4，DVD，音乐光盘。二，经验准备观看《小兔乖乖》动画片，并对故事有初步了解。让幼儿有一点危险感。活动程序首先，交谈和讨论，得出本课的内容。 1.出示树林照片（1）的照片，该照片是卡通兔子妈妈，有一只兔子去树林里摘蘑菇，唤起了年幼的孩子的记忆。（问：图片中有什么？他们在哪里？引导孩子观察图片中的环境）

小班音乐活动我是人

音乐活动:《我是人》活动目标： 1、学会用对唱的形式学唱歌曲《我是人》，感受歌曲的趣味性。 2、学习创编，尝试用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。 3、增强自信的自我体验。活动准备： 1、外星人手偶、娃娃一个,与歌词有关的物品图片。 2、前期铺垫：外星人相关知识，什么是地球人，什么是外星人。活动过程： 1、故事导入“外星人来地球” （1）师: 昨天啊小朋友们已经认识了外星人，今天啊，外星人乘着飞船来到了地球，他在地球上碰到了娃娃，于是外星人就问娃娃“你是盒子？”（唱出来），娃娃回答“我不是”（手势）。外星人又问：“你是皮球。”（唱出来）娃娃回答：“我不是”外星人又问：“那你是地板还是墙？”（唱出来）娃娃急忙回答：“我不是，我不是”“那你是什么？”娃娃最后回答外星人说“我是人，你知道吗?” （2）师：外星人问了这么多问题，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）小结：原来外星人不知道人长什么样，所以才问了那些问题呀！ 2、用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。（1）师:那这次王老师做外星人,你们来做娃娃,好吗? (教师结合歌词边唱边提问，幼儿及时回答“我不是！”) 3、完整欣赏感受歌曲旋律并跟着老师学唱师：外星人把自己在地球上遇到的事情编成了一首好听的歌曲呢，一起来听听吧！（1）欣赏音乐，教师借用手势引导（2）师：外星人想要和小朋友做游戏呢！小耳朵竖起来听好哦！老师唱外星人部分，引导幼儿唱“我不是！” （3）师：小朋友们和外星人玩了这么久，肯定把外星人的本领给学会了对不对?谁已经学会了，请你来做外星人，但是王老师有个要求，外星人必须要会问这些问题才行。（请个别幼儿做外星人，小朋友做娃娃）（4）师：我发现小朋友们都已经学会了外星人的本领了，那你们一起来做外星人，王老师做娃娃，你们来问我，好吗？（5）请男小朋友起立，你们做外星人。女小朋友做娃娃。（6）大家一起来唱。 4、创编歌曲师：这个外星人已经认识了我们人类，但是他的好朋友们不认识我们人类啊，他们来到地球以后又问了什么呢？你听，（这里老师范编。你是桌子？你是电视机？）可以用手势引导幼儿回答“我不是”，老师的语言不要多。猜猜看，她们还会问什么？让幼儿自由创编。

大班音乐游戏教案(精选10篇)

大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案（一）：我和“mi”来交朋友活动目标： 1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自我。 2、明白“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。 3、准确打出二分音符的节拍活动准备： 1、经验准备：（1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确确定出它的位置（五线谱、钢琴）（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料准备：（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱活动过程： 1、唱“la” 出示高音谱表 “小朋友，你们看看我是谁？” “高音谱表” 在高音谱表上贴上“la” “请你看看我身上的音符是谁？” “la”

“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字？” （跟着钢琴唱“la”） 2、复习“do、re” 教师手里拿着带有“la”的高音谱表 “你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？” “do、re” “我们一齐来唱唱他们的名字吧” （跟着钢琴唱几遍“do、re”） “你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧” 3、引出“mi” “我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）

“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？” “第一线” “我们一齐来唱一下它的名字吧” （幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）4、节奏练习 “请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符” “四分音符唱几拍？”“一拍” （引导幼儿用手打出节拍） “我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符） “请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一齐来试一

小班音乐游戏小兔和狼

小班音乐游戏小兔和狼设计教师杨正芸设计意图：小班的幼儿喜欢听到音乐就动起来，我发现，虽然他们的身体在动，但是耳朵没有捕捉到音乐的变化，大多数都是随意的舞动。其次，他们的动作单一，没有根据音乐类型，音乐内容来思考动作。这次设计这个《小兔和狼》的音乐游戏，就是想让幼儿像演故事一样，融入音乐活动，专心听音乐，体验音乐的变化，根据音乐的起伏变化，做出反应动作，体会到音乐游戏的快乐。活动目标：1、幼儿仔细听音乐，发现两段音乐的变化。 2、学会遵守游戏规则，根据音乐变化大胆的用自己的肢体动作进行表演活动 3、体会与同伴合作游戏的愉快心情。活动重点：幼儿仔细听音乐，发现两段音乐的变化。活动难点：学会遵守游戏规则，根据音乐变化大胆的用自己的肢体动作进行表演活动。活动准备：奥尔夫音乐狼叫的音乐，风吹的音乐，兔狼头饰各一个幻灯片（森林、草莓、小溪的背景）活动过程：一、师幼谈话，导入情景。 1、老师：兔宝宝们，春天到了，树木发芽变绿了，花开了，森林里可美了，我们一起去森林里玩吧。 2、播放音乐，幼儿随老师进入活动室。 3、教师带领幼儿做各种动作（过桥跳石头开心）

二、整体感知音乐，发现音乐的变化。 1、老师：森林里真美呀，我们来做游戏吧，你们想玩什么游戏？ *教师带领幼儿做游戏。 2、播放风声，树叶声。 *老师：你们听到什么声音？（引导幼儿说出也许是狼来了） *狼来了，好可怕，我们要怎么办？（引导幼儿要躲起来，不能出声，不能动） 3、继续播放音乐《狼叫》，幼儿扮演的兔子立刻躲起来，不出声。 4、大灰狼出来，发现没有蹲下的兔子，就抓走。 5、教师：刚才，大灰狼出来的时候怎么说的？（强调音乐停，大灰狼出来，小兔不能出声，不能动） 6、再次播放大灰狼出来的音乐，幼儿做出反应。三、更换场景“草莓地”，“小溪边”重复游戏。老师：肚子好饿，在森林边有一大片野草莓，我们去摘了吃吧。（播放音乐，带领幼儿游戏）老师：躲大灰狼，口渴死了，我们去喝点水。（播放音乐，带领幼儿喝水，做游戏）四、活动小结：兔宝宝们，我们在森林里玩了好久了，天快黑了，我们回家去吧。

小兔和狼的童话故事

小兔和狼的童话故事从前，兔子和狼是朋友，它们常在一起打猎。凡是捕获的东西，它们都平均分配。不过，狼总是不怎么可靠。每次分配时，它总是将较大的那一份给自己。后来，它干脆只给兔子一份，而自己拿三份，兔子觉得这实在太过分了。有一次，兔子正在想着这件事，刚好碰到一只猎狗。猎狗问道：“喂，你在想什么呀?”兔子说：“狼总欺骗我。每当我们一起去打猎时，我总是只能得到一份猎物，狼却独自占了三份。”猎狗听了说道：“你带我去，然后把我藏起来。”兔子带着猎狗，并把它藏在平时与狼分配猎物的地方。猎狗说：“好了，现在你们一起去找猎物吧!” 兔子约了狼一起去打猎。随后，它们仍将猎物带到老地方进行分配。狼已觉察到有猎狗。显得非常局促不安。兔子对它说：“你怎么啦?快分吧!”狼推却道：“不，不，今天该由你来分配一次了。”兔子问：“那为什么?这可是从来没有过的事呀!”狼答道：“至今为止，世道一直很坏。现在，世道变了。”兔子可不理它，坚持说：“今天你还得像过去那样再分一次!”狼只好动手分配了。它说道：“这里的一份是给兔子的，另一份也是给兔子的，这边的一份还是给兔子的。” “什么时候起是按这个方式分配的?”兔子问道。而狼只是一再说：“从今天起，这世道已变好了。” 从前有一个小兔子，她生活在一片美丽的大森林里，每天蹦蹦跳跳非常的快乐。有一天，她问了妈妈一个问题：“妈妈，森林的外面有什么?” 妈妈告诉她：“这个森林很大很大，妈妈和妈妈的妈妈都没有走出过这片森林，不过我听你最喜欢旅行的松鼠伯伯说过，森林的尽头是一片大海。” “松鼠伯伯是怎么知道的呢?他走出过这片森林吗?” “他也没有，我认识的人当中还没有人走出过这片森林。你松鼠伯伯曾经爬上过森林东面那座山上最高的那棵大树。他说，在那棵树的上面可以看到整个森林，风吹过树叶，可以看到阳光洒在上面的闪光，还可以看到蓝蓝的天和无际的海，非常非常的美···” “那我也要爬上那棵大树，我也要看这么美丽的景色!” “傻孩子，我们兔子是不会爬树的。” “不!我就要爬上那棵树!” 从此，小兔子跳的更欢了，因为她要学习爬树，大家都笑她，叫她“爬树的兔子”，可她依然每天在树下蹦蹦跳跳，努力的想要学会爬树。

幼儿园小班教案客人来了

幼儿园小班教案客人来了小班综合：客人来了设计思路：我们乐乐班是个新小班，开学至今发现，我班孩子的普遍问题就是饮食习惯较差，孩子挑食厌食现象较为重，帮助孩子养成良好的生活习惯是幼儿园教养的目标之一。活动以上阶段音乐游戏办家家为导入，以怎样招待客人烧菜为线索，通过不同颜色的手工纸引发幼儿想象各种菜名，并激发幼儿喜欢芹菜的香味，喜欢黑木耳的颜色，从而懂得样样都吃身体好的道理。活动不仅指向幼儿的生活目标，更结合园本语言活动的要求，鼓励幼儿大胆想象、大胆表达。活动的设计时注重动静交替，幼儿在唱唱说说、玩玩说说中获得了多种能力的发展。活动目标： 1、尝试根据颜色想象各种菜，并能大胆地说说做做，知道样样都吃身体好。 2、乐意参与活动，感受与人分享的喜悦。活动准备： 1、前期经验：音乐游戏办家家、餐前教育中认识一些常吃的蔬菜。 2、物质准备：不同颜色的手工纸、纸盘、录音声、娃娃若干。

活动过程：一、客人你好环节要求：集中注意，引发兴趣 1、我们的教室里来了许多的客人老师，客人来了，怎样招待她们呢？ 2、我们来学做爸爸妈妈炒小菜。提问：你炒了什么菜？二、学炒小菜环节要求：启发幼儿根据菜的颜色形状联想，撕撕贴贴炒菜。 1、我也很想炒小菜，我和你们一起炒菜吧。 1）师生第一次炒菜，教师出示绿色的纸盘。提问：我炒了一盆什么颜色的菜？猜猜是什么菜？ 2）第二次炒菜，教师出示红色的纸盘。提问：什么菜是红色的呢？ 3）第三次炒菜，教师出示黄色的纸盘。提问：黄色会是什么菜呢？ 1）第四次炒菜，教师出示黑色和桔黄色的纸盘。提问：你能猜出现在我炒的是什么菜吗？ 2、小结：我们炒的菜颜色真多真好看，这些菜有的特别有营养，有的特别香，小朋友每样都吃就会变得更加聪明更加漂亮。

2020年幼儿园小班说课稿小兔和狼

幼儿园小班说课稿小兔和狼一、说教材我班幼儿听过故事《小兔乖乖》后，每到户外活动就自发的边唱歌曲边学小兔跳，玩起“小兔乖乖和狼”的游戏。《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。幼儿的思维以具体形象为主，对富有情趣的事物容易生美感和兴趣。在选择活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提，而兔子是小班孩子喜欢的形象，大灰狼凶猛的性格使孩子们非常憎恨，孩子对这两个动物形象感兴趣，因此我选择了《小兔和狼》这个活动内容来让幼儿欣赏。歌曲《小兔和狼》简单活泼、形象鲜明、故事性强，在旋律和歌词中蕴含着丰富的角色情绪变化，容易激起小班幼儿的表演欲望，使他们在参与歌曲表演和游戏的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。整个活动以形象的、游戏的、律动的方式帮助幼儿理解音乐。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。

二、说目标新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。 1、在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。 2、能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。 3、培养遇到困难不害怕，主动想办法。根据目标，我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。难点是能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣三、说准备

大班音乐活动《兔子和狼》完整版

大班音乐活动：《兔子和狼》（歌唱）设计意图：这是一首改自成人歌曲《对面的女孩看过来》的歌曲，里面的歌词填充得很巧妙。兔子和狼在幼儿的日常经验中是两个对立的角色，现代的教育观念中，我们更希望幼儿逐步建立一种和谐的观念，能用发展的、宽容的眼光看待事物。这首歌曲展现的是老狼找兔子做朋友的故事，幼儿对童话故事较感兴趣，就很容易吸引幼儿去感受歌曲的艺术性及情景性。艺术来源于生活，它与生活经验相互沟通，相互融合的。因此，我通过语言，节奏、动作和幼儿之间的互动游戏等形式，帮助幼儿直接感知音乐的旋律，节奏的特点，并尝试大胆地表现，让幼儿体验音乐活动的乐趣。活动目的： 1、感受和理解音乐中兔子和狼的形象。 2、学习按旋律匹配歌词，体验活动的乐趣。重点：感受和理解音乐中兔子和狼的形象。难点：学习按旋律匹配歌词。活动准备：材料准备：狼头饰，小白兔头饰，多媒体课件情境创设：《兔子和狼》活动过程：一、律动入室：师带幼儿随音乐进教室（播放音乐《兔子舞》）二、创设情境，激发兴趣。 1、师：今天老师请小朋友看一个表演，要认真看哦，看完后老师要请小朋友把你看到的和听到的都告诉老师。幼（扮演狼）：“对面的兔子看过来，看过来，看过来，别看我长得很可怕，其实我很可爱。”

幼（扮演兔子）：“我上看下看，左看右看，看来看去你都是一个大坏蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的问题还真难办。” 2、通过提问，回忆、熟悉歌词。教师：“你听到了什么？看到了什么？” 小结：狼以前很坏，喜欢欺负小动物，可是兔子想来想去，觉得还是要给狼一个改正的机会，于是就同意和狼做朋友了。狼听了很开心，就想把和兔子交朋友这件事编成一首好听的歌曲。三、通过倾听旋律，提炼歌词，学习词曲匹配。 1、幼儿倾听音乐，了解歌曲的旋律。师：编一首歌需要歌词和曲调，歌词就是兔子和狼的对话，曲子在哪呢？我们一起听听吧！师：“这首歌你们听过吗？有谁知道它的名字叫什么？现在曲子也有了，我们就把狼和兔子的对话编进这首好听的歌曲里吧。” 2、幼儿尝试和同伴一起提炼歌词。师：现在请小朋友先和旁边的朋友说一说可以怎么样把狼和兔子说的话编进曲调中。（提问个别幼儿） 3、师根据幼儿的回答出示相应的图谱。 4、幼儿伴音乐旋律，根据图谱有节奏地念歌词。 5、教师根据图谱有感情地完整演唱一遍。 6、师幼结合图谱演唱歌曲，针对幼儿的演唱情况进行重点学习。师幼共同看图谱完整演唱歌曲，要求幼儿有感情地演唱，并根据幼儿的演唱重点练习并重点练习较难唱的句式。师小结：小朋友唱得真好听，我们一起给这首歌取一个好听的名字。（出示字卡）四、在游戏中，提高对歌曲的理解和表现能力 1、师幼共同表演。

大班音乐活动设计歌曲教案

大班音乐活动设计歌曲《画太阳》一．设计意图根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。二．分析教材教材的两个特点：（1）这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。（2）整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。三．制定目标从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿

能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：（1）感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。（2）在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。（3）能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。附：歌曲画太阳 1=F 2/4 张春明词王梦灵曲（3 5 ||：6 6 6 6 3 | 6 1 2 | 3 3 3 3 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3 5 5| 2 3 0 2 | 1 -）| 5 5 5 | 5 3 | 6 6 0 3 | 5 - | 1 1 1 | 1 6 | 1山里的孩子画太阳，总爱把山鹰 2城里的孩子画太阳，总爱把鸽子 3 2 0 1 | 2 0 | 5 5 5 | 5 3 | 2 2 0 1 | 6 - | 5 6 1 2 | 3 5 | 画上，海边的孩子画太阳，总是把海燕

小班音乐：兔子和狼

小班音乐：兔子和狼一、活动名称：音乐游戏兔子和狼二、活动目标： 1、通过游戏，复习小兔跳的动作，培养幼儿游戏的兴趣。 2、感受本歌曲的气氛，初步学习用动作来表示歌曲的意思。 3、培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识。三、设计思路小班幼儿情感外露，不稳定，他们学习活动的特点是：只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。《兔子和狼》这则游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受音乐的旋律，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。四、重点和难点 1、重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏活动，幼儿能分辨出兔子和狼的音乐不同。

2、难点：能随音乐的变化而改变动作。五、活动准备 1、兔子头饰若干，狼头饰一个。 2、《兔子和狼》录音磁带、录音机。六、活动流程情景感知——体验理解——内化迁移七、活动过程 1:情景感知 (1)放《兔子和狼》录音,让幼儿感受故事的气氛。师:小朋友们,这段音乐讲了一件非常有意思的故事，我现在就讲给你们听好吗? (2)在轻轻的《兔子和狼》的音乐背景中,老师讲《兔子和狼》的故事。一天,兔妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说：“孩子们,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,

音乐活动《小兔和狼》

中班音乐活动：《小兔和狼》执教者：赖菊兰教材分析：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。一活动目标： 1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。二活动准备： 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干三活动过程：（一）、故事导入 1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！ 2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。 3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼） 4、师：小朋友们听的真仔细！

（二）、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片） 3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图） 4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍） 5、小朋友们唱的真棒！三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。 1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。 3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。四、游戏《小兔和狼》。1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到“哎呀”的时候不能发出声音，不能笑也不能动，不然被狼发现的。就会被狼吃掉哦。 2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。 3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。五、结束部分。师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)

大班音乐创编活动 兔子和狼