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最爱武大

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医学职业技术学院学校简介

江城多山，珞珈独秀；山上有黉，武汉大学。

武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校。

武汉大学溯源于1893年清末湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂，历经传承演变，1928年定名为国立武汉大学，是近代中国第一批国立大学。1946年，学校已形成文、法、理、工、农、医6大学院并驾齐驱的办学格局。新中国成立后，武汉大学受到党和政府的高度重视。1958年，毛泽东主席亲临武大视察。1993年，武汉大学百年校庆之际，江泽民等党和国家领导人题词祝贺。改革开放以来，武汉大学在国内高校中率先进行教育教学改革，各项事业蓬勃发展，整体实力明显上升。1999年，世界权威期刊《Science》杂志将武汉大学列为“中国最杰出的大学之一”。2000年，武汉大学与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学，揭开了学校改革发展的崭新一页。合校十多年来，学校综合实力和核心竞争力不断提升，2011年，学校进入英国《泰晤士报》世界大学排名400强。

回眸过去，筚路蓝缕，励精图治，玉汝于成。珞珈山上风云际会，周恩来、董必武、陈潭秋、罗荣桓曾在这里指点江山；辜鸿铭、竺可桢、李四光、闻一多、郁达夫、叶圣陶、李达等曾在这里激扬文字。一百多年来，武汉大学汇集了中华民族近现代史上众多的精彩华章，形成了优良的革命传统，积淀了厚重的人文底蕴，培育了“自强、弘毅、求是、拓新”的大学精神。

武汉大学环绕东湖水，坐拥珞珈山，校园环境优美，风景如画，被誉为“中国最美丽的大学”。学校占地面积5167亩，建筑面积256万平方米。中西合璧的宫殿式建筑群古朴典雅，巍峨壮观，26栋早期建筑被列为“全国重点文物保护单位”。近年来，法学大楼、经管大楼、外语大楼、计算机大楼等拔地而起，成为学校迈入新世纪的标志性建筑。

武汉大学学科门类齐全、综合性强、特色明显，涵盖了哲、经、法、教育、文、史、理、工、农、医、管理等11个学科门类。学校设有人文科学、社会科学、理学、工学、信息科学和医学六大学部37个学院（系）。有119个本科专业。5个一级学科被认定为国家重点学科，共覆盖了29个二级学科，另有17个二级学科被认定为国家重点学科。6个学科为国家重点（培育）学科。43个一级学科具有博士学位授予权。250个二级学科专业具有博士学位授予权，347个学科专业具有硕士学位授予权。有32个博士后流动站。设有三所三级甲等附属医院。

武汉大学名师荟萃，英才云集。学校现有专任教师3600余人，其中正副教授2500余人，有7位中国科学院院士、8位中国工程院院士、3位欧亚科学院院士、8位人文社科资

深教授、15位“973项目”首席科学家（含国家重大基础研究计划）、4位“863项目”计划领域专家、4个国家创新研究群体、37位国家杰出青年科学基金获得者、15位国家级教学名师。

武汉大学科研实力雄厚，成就卓著。学校有5个国家重点实验室、2个国家工程技术研究中心、2个国家野外科学观测研究站、12个教育部重点实验室和5个教育部工程研究中心；还拥有7个教育部人文社会科学重点研究基地、10个国家基础科学研究与人才培养基地、9个国家级实验教学示范中心和1个国家大学生文化素质教育基地。

2000年以来，学校获得国家自然科学奖、国家发明奖和国家科技进步奖三大奖37项，SCI论文数和国家自然科学基金项目数均位列全国高校前列，在第一、二、三届教育部人文社会科学优秀成果奖评选中获奖数均居全国高校第三位，第四届居第二位，国家社科基金课题、教育部社科课题均居全国高校前列，并有数十项成果获得国家“五个一”工程奖、国家图书奖、中国图书奖。学校连续十次荣获深圳国际高新技术成果交易会优秀产品奖（成交奖）和优秀组织奖。

武汉大学积极利用自身的科技、智力资源优势，通过科技成果转化与产业化的方式，与企业和科研机构开展多层次、多领域的合作，共同建设高新技术产业发展的平台，联合创办了70多家高新技术企业，取得了良好的社会效益和经济效益，同时也促进了学校的发展。

学校参与了三峡工程、南水北调、西电东输等国家重点工程项目的科学研究和工程建设，在南北极科学考察、重大传染性疾病防治等科技攻关中不断取得新的突破，马协型、红莲型杂交稻、高频地波监测雷达、GPS全球卫星定位与导航、高性能混合动力电池等应用型科技成果不仅具有重大的科学理论价值，还产生了巨大的社会经济效益。

人文社会科学的专家学者充分发挥“智囊团”和“思想库”的作用，积极探索关系国家经济建设、社会发展和人类进步的重大理论与现实问题，取得了一批具有重大理论意义与应用价值的科研成果，为国家经济建设和社会发展提供了强大的理论保证和智力支持。大型汉语工具书《故训汇纂》、译著《康德三大批判新译》、学术专著《马克思劳动价值论的历史与现实》等成为新时期学校人文社会科学研究的标志性成果。

求知在武大，成才在珞珈。武汉大学率先提出“创造、创新、创业”教育的新理念，培养“厚基础、宽口径、高素质、创新型”复合人才，积极探索适应经济与社会发展的人才培养模式。学校现有普通本科生32718人，硕士研究生13973人，博士研究生7640人，其中包括港澳台侨学生1022人，另有外国留学生1465人。建校以来，学校共培养了40

多万名各类高级专门人才，仅两院院士就有100余人，为国家建设和社会进步做出了重要贡献。

令人瞩目的高水平办学成就，为武汉大学赢得了广泛的国际声誉，国际交流与合作日益频繁，学校与44个国家和地区的370所大学、科研机构建立了合作关系。

传承百年辉煌，尽展名校风采。面对新的发展机遇和挑战，武汉大学以科学发展观为指导，制定了建设成为中国特色、世界一流、国际知名的高水平大学的总目标，明确了建设综合性、研究型、国际化大学的发展定位，致力于推动学者、学科、学术、学风、学生的协调发展，不断提高学校综合实力和核心竞争力，各项工作在稳定中发展，在创新中前进，学校整体呈现出快速发展的崭新局面。

百余年的风雨，百余年的磨砺，百余年的辉煌。武汉大学正充满信心，豪迈地迈向美好未来！

（2012年11月更新）

校友总会书记

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校长

信箱

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珞珈

山水

武汉大学自荐信范文

尊敬的武汉大学自主招生领导：您好！适逢武汉大学自主招生，谨向您呈上我的自荐信，感谢您能在百忙之中抽出时间审阅我的申请材料。我是XX高中XX。我生性温和，但在温和的外表下，隐藏着一颗炽热而蓬勃的心，一颗怀有凌云壮志的心。我一直相信，“定志而勉之，天下无不可成之事。”凭借着十几年如一日的努力，我的学习成绩一直名列前茅，中考以优异的成绩考入湖北省示范重点高中——黄石二中。到了高中，我并没有骄傲，而是更加努力的学习，成绩与思想也有了进一步的飞跃。“非学无以广才，非静无以成学”，在求学的道路上，我能够静心钻研，孜孜不倦，砥砺思想，三省吾身。守住一颗宁静的心，我便可以不断超越，不断向自我挑战。 “夜无明月花独舞，腹有诗书气自华。”生活除了外表的浮躁与喧嚣，还有一种内在的宁静与充实。闲暇之余，览书成“癖”的我便手捧书香，慵读几页，或坐或躺，可圈可点，犒赏干渴的灵魂。看书，于我是一种心灵的慰藉与洗礼，仿佛那“抟扶遥而上者九万里，绝云气，负青天”的大鹏，逍遥自在……在书的世界里，我可以横槊赋诗，可以凭栏远眺，可以驰骋沙场…… “求知在武大，成才在珞珈”是无数学子的梦想。从当初的自强学堂到如今的教育部直属重点综合性大学，她以“自强、弘毅、求是、拓新”的精神，向我们谱写了精彩的百年华章。环绕东湖水，坐拥珞珈山，可谓是风景如画，再加上厚重的人文底蕴，各类英才云集于此，她不愧是“中国最美丽的大学”。仍清楚地记得，那年正值樱花盛开时节，我来到了武大。我的眼前是花的海洋，清风徐来，樱花纷飞，宛如仙境……从那以后，我便觉得我对武大有难以割舍的情愫，历久不渝。武汉大学是我梦寐以求的大学殿堂，尤其是信息管理学院、经济与管理学院、法学院、政治与公共管理学院、教育科学学院等社会科学专业。在中学阶段，我就经常参与社会公益活动，开展调查研究。那时的我早就下定决心一定要成长为一名对社会有用的人。我曾无数次地憧憬，与同学们一起快乐地学习生活，聆听教授们睿智而幽默的语言，开展丰富多彩的社会实践活动……每每想到此，笑意就随着嘴的轮廓荡漾开去，一瞬间满脸都是笑了。恳请贵校领导能够接受我的申请，实现我的理想。此致敬礼！ XX X年X月X日

武大医学统计学期末题

医学统计学试题(A )卷(闭卷) 2009--2010学年第一学期学号: 姓名: 一、A型题:请从备选答案中选出1个最佳答案并填在后面得括号里(每小题1分,共30分)。 1、流行病学研究内容得三个层次就是指( ) A.疾病、伤害与健康 B.传染病、寄生虫病与地方病 C.传染性疾病、非传染病疾病与意外伤害 D.疾病分布、危险因素与预防控制措施 E.人群分布、时间分布与地区分布 2、提出由于维生素C缺乏引起身体虚弱得坏血病病因假说并开创了流行病学临床试验先河得医生就是:( ) A、希波克拉底(Hippocrates) B、詹姆士·林德(James Lind) C、约翰斯诺(John Snow) D、路易斯(PCA Louis) E、葛郎特(John Graunt) 3、流行病学研究方法得核心思想就是( ) A.预防为主得思想 B.研究对象为人群 C.对比思想 D.社会医学观念 E.生态学思想 4、流行病学任务得三个阶段就是( ) A.观察性研究、实验性研究与理论性研究 B.揭示现象、找出原因与提供措施 C.描述分布、提出假设与验证假设 D.整理资料、分析资料与得出结论 E.早期发现、早期诊断与早期恰当治疗 5、关于率与比得描述,下列哪项就是不正确得( ) A.大多数率就是构成比,分子就是分母得一部分 B.比表示分子与分母得数量关系,而不考虑分子与分母所来自得总体如何 C.比得分子就是分母得一部分 D.率也就是比,但比不一定就是率 E.率就是用来描述变量随时间变化得动态指标 6、某单位发生一起食物中毒,为尽快查明原因,调查中应该使用得主要指标就是( ) A.发病率 B.患病率 C.罹患率 D.病死率 E.期间患病率 7、关于发病率得描述,下列哪项就是不正确得( ) A.发病率可用来描述疾病得分布 B.发病率得变化意味着并因因素得变化 C.发病率得高低取决于疾病报告、登记制度以及诊断得正确 D.发病率得准确性取决于疾病报告、登记制度以及诊断得正确 E.发病率可用来探讨发病因素,提出病因假设,评价防治措施效果

学习武汉大学校史的感悟

校史感悟 2013年9月1日上午，在经济与管理学院报告厅，武汉大学历史学院李工真教授给我们全体学员带来了一场武汉大学校史的精彩讲座。李教授从1893年张之洞创办的自强学堂讲到了2013年即将迎来120周年校庆的武汉大学，讲事实、摆依据，结合波澜壮阔的中国近现代史详细地讲解了武大的前世今生，其历史知识的丰富、旁征博引的博学、以及对当今社会发展在教育方面日益突出的问题的看法，都赢得了同学们此起彼伏的掌声。讲座结束后，同学们全体起立，用经久不息的掌声对李教授的演讲表示赞赏。这一方面得益于李教授对武汉大学校史研究的严谨性；另一方面是由于李教授有着大学教授特有的铮铮铁骨，敢于讲真话，敢于对当今社会的问题提出批判，使得大家能够在枯燥的校史讲解中也能听得如痴如醉。通过对李教授校史讲座的聆听，我加深了对武汉大学历史和现状的认识，也让我对武汉大学有了更强的归属感，意识到自身知识的不够，对未来三年在武大经管院的学习生活充满期待。同时我对怎样的大学才是真正优秀的大学，在大学里如何学习，如何生活等有了新的感悟：第一，大学之大，在于大师之大也，而非高楼之大也。武汉大学源于1893年张之洞创办的自强学堂，在那个年代，中华民族饱受西方列强侵略之苦，张之洞认为“盖闻经国以

自强为本”、“自强之道，以教育人才为先”，他试图通过培养新式的专门人才来兴办中国近代工业、商业，所以说，自强学堂从开始创办时就有着救亡图存的意味，有着不一般的历史使命。在四川乐山时期，武汉大学借用当地的庙宇办学，条件非常艰苦，却有着号称乐山108将的大批大师级学者，使得武汉大学成为首屈一指的重点大学。一所真正优秀的大学，并一定规模有多大，但是其办学思想、办学理念、人才培养以及对社会的贡献必须要大。第二，大学的学习要广泛涉猎，不能只局限于某个领域。由于学科的综合性，我们很难孤立的学习一门单独的学科。现在国家的应试教育模式，文理分科，使得很多理科生在语言表达能力上越来越差，甚至提笔忘字；而文科生在逻辑思维方面也是不尽人意。然而社会发展的过程中需要的更多的是复合型人才，不仅要在某个领域很专业，而且还要在很多领域都很了解。武汉大学在迁往四川乐山时期之所以能够成为武大历史上最为光辉的时代，很大程度也是因为各学科的学者集中，思维的碰撞，各位大师对中西学的融会贯通。而现在我们选择来读MBA的同学，行业背景非常多样，很多是有着理工科背景的行业精英，再进行工商管理的学习，更能够成为21世纪社会最需要的复合型人才。第三，大学更重要的是要学会独立思考。大学是学习知识的地方，但更是学习为人处事、学习独立思考的殿堂。大

武汉大学大一上学期高数期末考试题

高数期末考试一、填空题（本大题有4小题，每小题4分，共16分） 1. ,)(cos 的一个原函数是已知 x f x x =??x x x x f d cos )(则 . 2. lim (cos cos cos )→∞ -+++=2 2 221 n n n n n n π π ππ . 3. = -+? 2 12 12 211 arcsin － dx x x x . 二、单项选择题 (本大题有4小题, 每小题4分, 共 16分) 4. 　）时（　，则当，设133)(11)(3→-=+-= x x x x x x βα. （A ）()()x x αβ与是同阶无穷小，但不是等价无穷小；（B ）()()x x αβ与是等价无穷小；（C ）()x α是比()x β高阶的无穷小；（D ）()x β是比()x α高阶的无穷小. 5. ) ( 0),sin (cos )(　处有则在设=+=x x x x x f . （A ）(0)2f '= （B ）(0)1f '=（C ）(0)0f '= （D ）()f x 不可导. 6. 若 ()()()0 2x F x t x f t dt =-?，其中()f x 在区间上(1,1) -二阶可导且'>()0f x ，则（）. （A ）函数()F x 必在0x =处取得极大值；（B ）函数()F x 必在0x =处取得极小值；（C ）函数()F x 在0x =处没有极值，但点(0,(0))F 为曲线()y F x =的拐点；（D ）函数()F x 在0x =处没有极值，点(0,(0))F 也不是曲线()y F x =的拐点。 7. ) ( )( , )(2)( )(1 =+=?x f dt t f x x f x f 则是连续函数，且设（A ）2 2x （B ）2 2 2x +（C ）1x - （D ）2x +. 8. 三、解答题（本大题有5小题，每小题8分，共40分） 9. 设函数=()y y x 由方程 sin()1x y e xy ++=确定，求'()y x 以及'(0)y . 10. .d )1(17 7 x x x x ?+-求 11. ．　求，，设?--?????≤<-≤=1 32 )(1020 )(dx x f x x x x xe x f x 12. 设函数)(x f 连续， =?1 ()()g x f xt dt ，且 →=0 ()lim x f x A x ，A 为常数. 求'()g x 并讨论'()g x 在 =0x 处的连续性. 13. 求微分方程2ln xy y x x '+=满足 =- 1(1)9y 的解. 四、解答题（本大题10分） 14. 已知上半平面内一曲线)0()(≥=x x y y ，过点(,)01，且曲线上任一点M x y (,)00处切线斜率数值上等于此曲线与x 轴、y 轴、直线x x =0所围成面积的2倍与该点纵坐标之和，求此曲线方程. 五、解答题（本大题10分） 15. 过坐标原点作曲线x y ln =的切线，该切线与曲线 x y ln =及x 轴围成平面图形D. (1) 求D 的面积A ；(2) 求D 绕直线x = e 旋转一周所得旋转体的体积V . 六、证明题（本大题有2小题，每小题4分，共8分） 16. 设函数)(x f 在[]0,1上连续且单调递减，证明对任意的 [,]∈01q ，1 ()()≥??q f x d x q f x dx . 17. 设函数)(x f 在[]π,0上连续，且 )(0 =?π x d x f ， cos )(0 =? π dx x x f .证明：在()π,0内至少存在两个不同的点21,ξξ，使.0)()(21==ξξf f （提示：设 ?= x dx x f x F 0 )()(）

武大数学物理方法期末考试试题-2008

2008年数学物理方法期末试卷一、求解下列各题（10分*4=40分） 1．长为l 的均匀杆，其侧表面绝热，沿杆长方向有温差，杆的一段温度为零，另一端有热量流入，其热流密度为t 2sin 。设开始时杆内温度沿杆长方向呈2 x 分布，写出该杆的热传导问题的定解问题。 2．利用达朗贝尔公式求解一维无界波动问题 ?????=-=>+∞<<-∞=-==2||)0,(040 0t t t xx tt u x u t x u u 并画出t=2时的波形。 3．定解问题???? ???≤≤==∞<<==<<<<=+====) 0( 0,sin )0( 0 ,)0 ,0( ,000a x u x B u y u ay u b y a x u u b y y a x x yy xx ，若要使边界条件齐次化，，求其辅助函数，并写出相应的定解问题 4．计算积分?-+=1 11)()(dx x P x xP I l l 二、（本题15分）用分离变量法求解定解问题 ?????+===><<=-===x x u u u t x u a u t x x x xx t 3sin 4sin 20 ,0)0,0( 0002ππ 三、（本题15分）设有一单位球壳，其球壳的电位分布12cos |1+==θr u ，求球内、外的电位分布四、（本题15分）计算和证明下列各题 1．)(0ax J dx d 2．C x x xJ x x xJ xdx x J +-=? cos )(sin )(sin )(100 五、（本题15分）圆柱形空腔内电磁振荡满足如下定解问题

???????===<<<<=+=?===0 00),(0,00),(0),(0l z z z z a u u z u l z a z u z u ρρρρλρ 其中2)(c ω λ=，为光速为电磁震荡，c ω。（1）若令)()(),(z Z R z u ρρ=，写出分离变量后关于)()(z Z R 和ρ满足的方程；（2）关于)()(z Z R 和ρ的本征值问题，写出本征值和本征函数；（3）证明该电磁振荡的固有频率为 ,3,2,1;,2,1,0 ,)()(220==+=m n l n a x c m mn πω 其中0m x 为零阶Bessel 函数的零点。参考公式（1）柱坐标中Laplace 算符的表达式（2） Legendre 多项式（3） Legendre 多项式的递推公式（4） Legendre 多项式的正交关系（5）整数阶Bessel 函数（6） Bessel 函数的递推关系

武大《高等数学》期末考试试题

2000～2001学年第二学期《高等数学》期末考试试题（180学时）专业班级学号_______________ 姓名一、已知一个二阶常系数线性齐次微分方程有相等的实根a ，试写出此微分方程及通解。（8分）二、设幂级数∑∞=?0 )1(n n n x a 在x =3处发散，在x =1处收敛，试求出此幂级数的收敛半径。（8分）三、求曲面323 =+xz y x 在点（1，1，1）处的切平面方程和法线方程。（10分）四、设)(,0x f x >为连续可微函数，且2)1(=f ，对0>x 的任一闭曲线L，有0)(43=+∫L dy x xf ydx x ，求)(x f 。（10分）五、设曲线L （起点为A ，终点为B ）在极坐标下的方程为36(,2sin πθπθ≤≤= r ，其中θ=6π 对应起点A ，3 π θ=对应终点B ，试计算∫+?L xdy ydx 。（10分）六、设空间闭区域Ω由曲面222y x a z ??=与平面0=z 围成，其中0>a ，Σ为Ω的表面外侧，且假定Ω的体积V 已知，计算： ∫∫Σ=+?.)1(2222dxdy xyz z dzdx z xy dydz yz x 。（10分）七、函数),(y x z z =由0),(=z y y x F 所确定，F 具有连续的一阶偏导数，求dz 。（12分）八、计算∫∫∫Ω +,)(22dxdydz y x 其中Ω是由平面z =2与曲面2222z y x =+所围成的闭区域。（12分）九、已知级数 ∑∞=1n n U 的部分和arctgn S n =，试写出该级数，并求其和，且判断级数∑∞=1n n tgU 的敛散性。（12分）十、设)(x f 连续，证明∫∫∫??=?A A D dt t A t f dxdy y x f |)|)(()(，其中A 为正常数。D ：2||,2||A y A x ≤≤ 。（8分）

武汉大学培训学习心得体会

在学习中突破，在突破中超越 ——赴武汉大学培训学习心得体会有人说过:“最强的对手,往往不是别人，而是我们自己。超越别人之前，先得超越自己。”克服自我满足,才能增强超越自我的动力;战胜自我惰性,才会燃烧干事创业的激情。这次武汉大学的培训学习，让我对此话有了更深的理解和体会。 20１5年5月,根据党组的统一安排,我参加了系统领导干部综合素质提升培训班。这次培训目的是适应统计改革和发展形势的需要，为各级统计人员提供一个了解经济社会形势，提升统计能力，把握工作重点的学习机会和交流平台。这次培训，我深深领会了武汉大学“自强、弘毅、求是、拓新”的大学精神，感受了博学精深、切问近思、拼搏奋斗的氛围，近距离聆听了高端学术权威的精彩演讲,使我的心灵得到了净化和提升，给我留下了深深的印记。通过学习,收获颇丰，在工作方法、知识层面、事业责任感等方面都有了新的突破。课程安排贴近工作实际,工作方法有突破。这次培训课程设置科学，既有当前宏观经济形势分析、当前我国安全形势分析等经济社会热点问题解读,又有提高领导干部法治思维与法治方法的能力、打造高效团队执行力、公共危机与媒体应对、领导干部心理健康与压力管理等领导技能与心理疏导

课程，还有中西方文化精神差异、诸子百家与中国传统文化等人文专题讲座。总的来看，这次培训内容从宏观的经济分析，到微观的实际操作；从当前面临的经济、安全形势危机,到国家、个人如何面对应用;从如何提高领导能力,到如何打造和谐团队；从如何把握法律法规，到如何将法治建设贯穿于工作之中；从如何把握时代主题，到如何围绕中心开展工作，具有很强的指导意义和现实意义。各级领导和武汉大学对此次的培训学习的良苦用心和辛勤付出，令我心存感激之情。陶冶了情操,开拓了视野,改变了过去“只知道低头拉车不知道抬头看路”的旧思路，旧方法。认识到工作中要围绕党组中心工作，善于总结、提炼、提升、归纳、总结，工作要有限,有为、有效。武大教授专业水平高,知识有突破。从这次参与执教的老师看，每位教授均是各自专业学术领域内声名卓著的专家学者,既有武汉大学知名教授,又有省委党校等知名专家，特别是聘请了武汉大学的“四大名嘴”及全国著名的“铁嘴”。能置身于这样一群高素质、高水准、高规格的学习环境内，亲身聆听他们的理论教诲，我不仅收获了工作方法，更收获了知识。汪连天教授滔滔不绝，如雷贯耳的讲述,让我对执行力的内涵有了更深的理解。团队建设的最高境界和最终目标只有一个，不断提升团队执行力。团队执行力首先是团队的凝聚力和向心力,其次是它的互促力，再次是它的内部整合

武大期末复习-数理方程教学指导纲要

第九章定解问题的物理意义基本要求与教学内容： 1、理解波动方程、热传导方程、Poison方程和Laplace方程的物理意义, 根据物理问题写出其相应的方程(不需要推导方程)。 2、第一、第二类边界条件的物理意义。根据具体物理问题，掌握确定这两类边界条件的方法。 3、初始条件的意义及确定。本章重点：掌握由具体的物理问题写出其相应的定解问题方法，即泛定方程和定解条件。

第十章利用积分变换解无界问题基本要求与教学内容： 1、熟练掌握利用d'Alembert公式计算一维无界的齐次波动方程，理解其解的物理意义。 2、了解一维无界非齐次波动方程的通解形式及计算。本章重点：利用d'Alembert公式计算一维无界的齐次波动方程

第十一章一维有界问题的分离变量基本要求与教学内容： 1、理解分离变量法的基本概念：方法、条件、不同定解问题的通解形式。 2、熟练准确写出第一、第二类齐次边界条件的本征值和本征函数。 3、熟练掌握用分离变量法求解一维有界问题的解：1）分离变量得到的两个方程；2）由本征值问题确定相应的本征值和本征函数；3）确定关于)(t T方程的解（或者与其对应变量方程的解）；4）定解问题的通解；5）由定解条件确定待定系数（通过系数比较方法确定系数是一种重要的方法）。 4、熟练掌握利用本征函数展开解一维有界非齐次方程：1)对应齐次方程和齐次边界条件的本征函数的确定；2)非齐次项和初始条件按本征函数的展开, 方程的解按本征函数的展开；3)求解关于)(t T 方程的解；4)定解问题的解。 5、掌握非齐次边界条件的齐次化。本章重点： ?第二类齐次边界条件的本征值和本征函数 ?用分离变量法求解一维有界问题的解 ?利用本征函数展开解一维有界非齐次方程 ?非齐次边界条件的齐次化

武汉大学管理学期末试卷(包括参考答案)

经济与管理学院 Economics and Management School of Wuhan University 2008级工商管理专业本科《管理学》期末考试试题（A卷参考答案）一、名词解释（共4小题，每题4分，共16分） 1、管理：社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。 2、激励：激发人的行为动机的心理过程。 3、计划：对未来行动的安排。它包括明确组织的目标、考核的指标，实现目标的手段选择、战略制定以及进度安排等。 4、控制：监视各项活动以保证它们按计划进行，并纠正各种偏差的过程。二、判断题（共6小题，每题3分，共18分。判断正确1分，对自己判断进行正确的解释2分。注意：不管判断是否，都必须对自己判断的结论进行解释。） 1、由于西蒙认为，决策的标准是满意，因此，在决策工作中就不存在决策的优劣与好坏之分了。错！决策的满意是西蒙教授根据决策主客观条件的有限性所作出的结论，但这并不意味着，人们在决策中就没有优劣和好坏的标准。 2、在控制环节中，由于前馈控制可以对工作中可能出现的偏差进行预测和估计，因此能够有效地防范工作中可能出现的各类问题，而被管理人员认为是最为有效的控制方法。错！前馈控制由于以对工作中可能出现的偏差进行预测和估计，因此能够有效地防范工作中可能出现的各类问题，具有控制的有效性，但任何事情的在运行过程中可能出现的情况并不能完全在事先作出预测与判断，所以三种控制方法都有其独自的有效性，互相补充才能正真实现有效的控制。 3、美国心理学家库尔特?勒温把人的行为描述为：B=f(P?E)这样的函数式。这表明：人的行为往往是其个性特点和经济目标追求的函数。错！勒温所描述的的函数式中，E是指environment，环境，而不是economic。 4、管理工作需要解决的主要问题是：管理好组织的成员，使其听从和服从管理人员的指挥。错！管理好组织的成员不错，但仅为“听从”和“服从”是不对的，这违背了管理的基本原则：双方共同的思想革命。 5、计划工作的目的就是使组织的发展能更好地适应环境的变化。对！计划是为了更好的适应变化是计划制定的主要原则和思想。 6、由日籍美国人威廉?大内提出的“Z理论”是对人们人性的一种假设的理论。错！大内提出的“Z理论”，是针对美国企业管理模式（A）与日本管理模式(J)的一种相互结合的模式。三、简答题：（共4小题，每题6分，共24分） 1、泰罗往往被称为“科学管理之父”。试分析，泰罗科学管理思想的精髓是什么？答：该题可以在两个答案中选择一个作答：1、管理人员与被管理者双方在盈余管理上共同的思想革命；用科学管理代替经验管理！2、泰罗的四项管理原则：对个人的每个动作进行科学研究，取代老的单凭经验的办法；科学地挑选工人，

李晓红(武汉大学校长2013届毕业典礼演讲稿)

李晓红的毕业演讲（武大校长）亲爱的同学们：大家好！初夏时节的珞珈校园，郁郁葱葱，热情似火。今天，在梅园操场这个曾经开启你们大学生活并见证你们成长的地方，母校为你们送行！首先，我代表学校，向你们的毕业表示最热烈的祝贺和最美好的祝愿！向所有为你们的成长成才辛勤付出的亲人和师长，致以最崇高的敬意和最衷心的感谢！有一种别离，叫大学毕业；有一种怀念，叫“致青春”。正当青春年少的你们，把人生中最美好的时光留在了珞珈山，那些樱花烂漫、激情飞扬的日子，将成为你们生命中最美丽的记忆。你们对于武大，就如同即将远行的孩子，你们的未来就是母校的牵挂。在去年的毕业典礼上，我曾寄语你们的师兄师姐们：“用积极的心态点亮未来”；今天，我也送给你们一句话：执着追逐青春梦，人生出彩会有时！同学们，你们正处在一个快速变革的时代，“人人享有人生出彩的机会”。从武大走出去的学生，我丝毫不怀疑你们的才华、聪慧与自信。但是，梦想只有扎根于现实的土壤，才能开花结果。当热情遭遇寒流，当坦途转入低谷，当进退面临抉择，你们的青春该如何绽放？你们的梦想该如何实现？你们的人生该如何出彩？下面，我想与同学们一起分享三个故事。第一个故事，是你们的校友、人人网CEO陈一舟的创业史。1987年考进武大的陈一舟，入校后申请从物理系转到计算机系学习，那时的他就开始做着在IT行业打拼的梦。1999年，他首创“ChinaRen社区”，不到两年被搜狐并购；2001年，他冒着因提前解除合同而失去所有股票和奖金的风险，辞去搜狐高级副总裁前往美国二次创业，却因“9?11事件”对美国股市的影响被迫中止；之后，他先后投资“邀发短信网”，创办“千橡互动”，却遭遇无线业务增值的寒冬；2006年以来，他收购“校内网”改“人人网”，终于在美国成功上市，并当选“2011年中国创业年度人物”。 30年的坚持，陈一舟历经大起大落，从未放弃对未来的信心。他的故事告诉我们：在追逐梦想的路上，有一种精神叫坚持，它让人激情不息，奋斗不止！陈一舟的创业秘诀是：有时候就是靠时间耗着，等别人没有耐性了，坚持不下去了，自乱阵脚了，那么你很有可能就是坚持到最后的胜利者。坚韧刚毅、持之以恒，这就是我们武大人的精神气质！同学们，我们坚持，是因为值得；没有坚持，梦想只会成为空想。而坚持，就是对自我实现永不放弃的期许，就是对成功机遇的敏锐感知，就是对外部环境的准确判断与积极改造，就是面对挫折与苦难时的坚强意志！我希望，无论你们将来从事什么职业，身处顺境或逆境，都要让激情与信心的火焰燃烧不败，照亮你们的航程！我相信，只要你们坚持梦想永不放弃，人生出彩会有时！

武大思修考试复习题

2016《思想道德修养与法律基础》期末考试复习题 1.大学的学习理念和优良学风是什么？学习理念：自主学习、全面学习、创新学习、合作学习、终身学习。优良学风：学好科学理论，掌握基本知识，注重联系实际，坚持学以致用。 2如何理解道德和法律的关系？（1）中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础。（2）中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障。（3）国家与社会的治理需要法律和道德共同发挥作用。 3我国为什么要提出社会主义核心价值观？大学生应如何学习和践行社会主义核心价值观？为何：第一，是提升国家文化软实力的需要；第二，构筑国家共同思想道德基础的需要；第三，形成国家社会基本价值标准的需要；第四，抢占文化发展制高点的需要。大学生如何学习践行：（1）深化理性认知，准确把握其基本内容、精神实质、重大意义和实践要求，增强价值判断力；（2）增进情感认同，自觉用中华优秀传统文化滋养心灵，明确时代和人民赋予的责任；（3）注重实践履行，从身边的小事做起，从一点一滴做起，真正把社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

4、什么是理想、信念？理想信念对大学生成长成才有什么重要意义？理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。（18页倒数第6行）意义：（1）理想信念指引奋斗目标。（2）理想信念提供前进动力。（3）理想信念提高精神境界。 5、为什么说马克思主义是科学的信仰？大学生应如何确立马克思主义信仰？为什么：（1）马克思主义是科学真理。（2）马克思主义具有持久生命力。（3）马克思主义以改造世界为己任。（23页第25行及24页第2行）（4）马克思主义科学预见人类社会最终必然实现共产主义。（24页第11）如何：（1）确信马克思主义理论是真理性的思想体系，马克思主义客观真实地揭示了人类社会发展的规律；并真诚信奉马克思主义理论作为自己的行为准则指南。真诚认同马克思主义所描绘的共产主义理想社会制度。（2）自觉以马克思主义世界观、方法论武装自己的头脑，树立马克思主义世界观、人生观、价值观，坚决与非马克思主义思潮和马克思主义“过时论”等思潮决裂。（3）用自己的实际行动实践马克思主义，参与到马克思主义所倡导的改造世界活动中去，汇集马克思主义理论的力量。 6、大学生如何做到在实现中国梦的实践中放飞青春梦想？

09-10武汉大学离散数学期末试题

武汉大学2009-2010学年第一学期考试试卷《离散数学》（A 卷）（36学时用）学院：学号：姓名：得分： ______ 一、选择题（10×2分=20分） 1、下面的句子中是命题的有（）。 A 、明天是晴天； B 、请关门； C 、请不要吸烟！ D 、532<+x 。 2、在下述公式中是重言式的是（）。 A ．) (q p p ∨?∧； B ．))()(())((r p q p r q p →→→→→→； C ．) ))(((q p q p p →∧∨∧； D ．q q p ∧→?)( 。 3、设R ，S 是集合A 上的关系，则下列说法正确的是（） A ．若R ，S 是自反的，则S R 是自反的； B ．若R ，S 是反自反的，则S R 是反自反的； C ．若R ，S 是对称的，则S R 是对称的； D ．若R ，S 是传递的，则S R 是传递的 4、下面命题成立的有（）。 A 、若C B C A ∨?∨，则B A ?； B 、若C B C A ∧?∧，则B A ?； C 、若C B C A →?→，则B A ? ； D 、若B A ?，则B A ???。 5、集合}}} {,{},{,{ΦΦΦΦ=B 的幂集为（）。 A 、}},},{{},{{ΦΦΦΦ； B 、}}}},{,{},{{}}},{,{,{}},{,{}}},{,{{}},{{},{,{B ΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦ； C 、}}}},{,{},{{}}},{,{,{}},{,{}},{,{}},{{},{,{B ΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦ； D 、},}}},{,{},{{}}},{{,{}},{,}{{{B ΦΦΦΦΦΦΦΦΦΦ， 6、下面四组数能构成无向图的度数列的有（）。 A 、 2,3,4,5,6,7； B 、 1,2,2,3,4； C 、 2,1,1,1,2； D 、 3,3,5,6,0。

武汉大学2008级数学物理方程试题

武汉大学2009 —2010 学年度第一学期《数学物理方法》试卷（A ）学院专业班学号姓名分数一．求解下列各题（10分×4=40分） 1．一条弦绳被张紧于点（0，0）与（1，0）两端之间，固定其两端，把它拉成x A πsin 的形状之后，由静止状态被释放而作自由振动。写出此物理问题的定解问题，并写出本征值和本征函数。 2．写出一维无界波动问题的达朗贝尔公式，利用达朗贝尔公式求解一维无界波动问题 ???????==>+∞<<-∞=-==x u x u t x u u t t t xx tt sin cos )0,(0200 并画出t =2时的波形。 3．定解问题???????==+==><<=-====2 ,sin 1,)0,0(000202t t t l x x xx tt u x u t u t u t l x u a u ，若要使边界条件齐次化，求其辅助函数，并写出边界条件齐次化后相应的定解问题。 4．计算积分?-=1 12)(dx x P x I l 二．（本题15分）用分离变量法求定解问题 ???? ?????===><<=-===x l u u u t l x Du u t l x x x x xx t π2cos 0 )0,0(000 三．（本题15分）有一内半径为a ，外半径为2a 的均匀球壳，其内、外表面的温度分布分别保持为零和θcos ，试求此均匀球壳的稳定温度分布。

四．（本题15分）计算和证明下列各题： (1) （10分） dx x J x I ?=)(03 （将计算结果中的贝塞尔函数化为零阶和一阶的，因为工程上有零阶、一阶贝塞尔函数表可查。） (2) （5分）利用递推关系证明： )(1)()('0''02x J x x J x J -= 五.（本题15分）设有一长为l 的圆柱，其半径为R 。若圆柱的侧面及下底面（0=z ）接地，而上底面（l z =）保持电势分布为f (ρ)。1）写出该圆柱的电势分布的定解问题；2）本征值和本征值函数；3）定解问题的通解。参考公式 .

武汉大学物理学院培养方案

物理科学与技术学院物理学基地班本科人才培养方案一、专业代码、专业名称专业代码：070201、080402 专业名称：物理学基地班 Physics 材料科学与技术试验班材料物理Materials Physics 二、专业培养目标坚持以学生为本的“创造、创新、创业”（“三创”）教育理念，贯彻“加强基础、分类培养、通专融合、个性发展”的方针，充分发挥学校人文底蕴深厚、学科门类齐全，多学科交叉培养人才的办学优势，培养适应经济和社会发展需要的“厚基础、宽口径、高素质、强能力”，具有“三创”精神和能力的复合型人才、拔尖创新人才和行业领军人才。培养学生掌握物理学的基本理论与方法，具有系统的较宽的物理学、化学和材料科学的理论基础、理论知识和熟练的实验技能，获得基础研究或应用研究的初步训练，能运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发，具有较强的知识创新能力和较广泛的科学适应能力，能在物理学或材料等相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术开发和相关的管理工作的高级专门人才。三、专业特色和培养要求本专业除要求学生具有扎实、宽厚的物理学、数学基础理论知识和必需的化学基础理论知识外，还要求对物理学的新发展、近代物理学在高新技术和生产中的应用，以及与物理学密切相关的交叉学科和新技术的发展有所了解。本基地班实行导师全程指导制。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： (1）系统地掌握物理学的基本理论、基本知识、基本实验方法和技能，具有基础扎实、适应性强的特点和自学新知识、新技术的能力；具有运用物理学的理论和方法进行科学研究、应用研究、教学和相应管理工作的能力。 (2)掌握系统的数学、计算机等方面的基本原理、基本知识。 (3)较熟练地掌握一门外国语，能够阅读本专业的外文书刊。 (4)了解相近专业以及应用领域的一般原理和知识。 (5)了解物理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及相关高新技术的发展状况。 (6)掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得最新参考文献的基本方法；具有

武汉大学研究生英语期末试题答案及评分 2009级

Keys to Paper A (1---65 题每题一分，客观题共65分) 1-10 B D A C B C C D A B 11-20 A B D A C A D C B D 21-30 B D C A B D C A C B 31-45 D A D A B D C A C B C D C A B 46-55 A D C A B A C C D D 56-65 A C D B D A B C C D Part IV 汉译英（评分给正分，每小题都需打分，精确到0.5分） 1. China is a large country with four-fifths of the population engaged in agriculture, but only one tenth of the land is farmland, the rest being mountains, forests and places for urban and other uses. (2分) 2. An investigation indicates that non-smoking women living in a smoking family environment for 40 years or still longer will have double risk of developing lung cancer. （2分） 3. In our times, anyone who wants to play an important role in a society as he wishes must receive necessary education. With the development of science, more courses are offered in primary schools and middle schools. Compared with the education in the past, modern education places more stress on practicality. (3 分) 英译汉（评分给正分，每小题都需打分，精确到0.5分） 4. 程式化思维是人们交流的绊脚石，因为它有碍于人们对事物的客观观察。客观观察指人们敏感地搜寻线索，引导自己的想象更接近他人的现实。（2分） 5. 当经济学家最初探讨经济发展的原因时，他们发现：人们一直认为无法解释的剩余因素是人力资本。人力资本，即人口的技能，是造成各国生产力差距以及地位不平等的一个重要因素。（3分） 6. 下文从解决妇女贫困问题的角度出发，探讨两性平等、减轻贫困和环境的可持续性诸目的之间的协同作用，涉及能源短缺、水资源缺乏、健康、气候变化、自然灾害，以及授予妇女在农业、林业、生态多元化管理领域中的权力使之创造可持续的生存方式等问题。（3分） Part V Summary （20分）评分标准：主要看考生是否了解概要写作的方法以及能否用恰当的语言来表达。概要一定要客观简洁地表达原文的主要内容，不需要评论，不能照抄原文。具体给分标准为：（1）内容和形式都达标，仅有一二处小错：18-19分。（2）内容缺少一到三点，形式错误不过三处：16-17分。（3）内容欠缺较多，形式错误有五六处：14-15分。（4）内容欠缺较多，形式错误有十来处：12-13分。 Science and Humanity The twentieth century has made greater change to the world, which was brought by the progress in science, than any previous century. Unfortunately, not all these changes did good to the human society. Some of them have done serious damage to mankind and have been even predicted to destroy the whole world someday if out of control. In fact, mankind is not biologically programmed for violent behaviors like war. People are faced with a dilemma in which we would like to see science develop freely, but cannot afford the result of that. It is a

我为什么要选择武汉大学

我为什么要选择武汉大学今年三月，在这樱花烂漫的季节里，我穿过熙熙攘攘的人群，一步步走进凝聚了深厚文化积淀的珞珈山，心情激荡起伏，久久难以平静。我暗问自己，如果这里不是你向往已久的殿堂，那么她又会在哪里呢？于是，我决定选择武大。有太多太多的理由，太多太多的向往。但是，这些我都不想说，我想说的是武大最让我倾倒的东西——她的精神、她的风骨！ 1893年，湖广总督张之洞奏请清政府创办自强学堂，从此，?君子以自强不息?的呐喊之声就一直伴随着武大人走过了整整一个多世纪——周恩来、董必武、陈潭秋、罗荣桓曾在这里指点江山；辜鸿铭、竺可桢、李四光、闻一多、郁达夫、叶圣陶、李达等曾在这里激扬文字。一百多年来，武汉大学上演了中华民族近现代史上众多的精彩华章，形成了优良的革命传统，积淀了厚重的人文底蕴。如今的武汉大学仍然以?自强、弘毅、求是、拓新?为宗旨，在新的历史时期创造着更加灿烂的篇章。我们中国目前的大学教育主要定位在知识教育、技能培养上，但是，实际上大学教育尤其是大学文科教育不仅仅是技能的教育，同时还应是价值观的教育。武汉大学在这一点上具有先天的优势，因为文史哲等人文学科历来都是武大的标志性专业。如今的武大，在改革创新的活水浇灌之下，人文精神之花正在徐徐绽放。据了解，武大的教学不仅注重提高学生的综合能力，而且强调对学生开展关于爱的教育、善的教育、美的教育，鼓励学生体验生活、体验创造，教育学生学会怜悯和感恩，追求自由和幸福。我决定选择武大，还因为她的宽容氛围和自由意识。百年的历史沉淀了百年的传统，武大人心中坚守的永远是学术自由、思

想自由的办学理念。曾任武大教务长的美学家朱光潜把教育的本质归结为?宽大自由?，他说过：?‘宽大自由教育’必以‘博学’为基，以‘守义’为的。?上个世纪80年代，?自由的武大?与?民主的北大?并列于世，?北有北大，南有武大?，两校彼此呼应。时至今日，武大崇尚自由精神的优良传统仍得以保留并发扬光大。校园里自由的学术氛围，使得武大学子学无陈规，学无定法，学无止境。希望有那么一天，我能够站在武大校园中，骄傲地告诉全世界：这就是我的武大！

武汉大学电子信息学院本科培养方案(2018版)

电子信息学院电子信息学院源于1945年建立的原国立武汉大学游离层实验室。2000年新武汉大学组建后，由原武汉大学电子信息学院、原武汉大学分析测试中心测控技术与仪器专业、原武汉测绘科技大学光电工程学院和原武汉水利电力大学计算机系测控技术与仪器专业组成。学院现设有空间物理系、电子工程系、通信工程系、光电信息工程系、测控技术与仪器系5个系和1个教学实验中心（国家级电工电子实验教学示范中心）；有1个国家工科基础课程电工电子教学基地、1个国家级光电系统工程实践教育中心。学院现有教职工189名，其中在职教师132人，教授（研究员）47人、博士生导师46人，特聘研究员2人、特聘副研究员1人、副教授（副研究员）54人，讲师28人；有工程实验技术人员20人，其中教授级高工1人、高级工程师和高级实验师8人；有管理人员20人,专职科研岗位人员17人。学院学科优势明显，涉及7个一级学科，其中地球物理学（空间物理学）在2016年教育部组织的学科评估中并列全国第一。有5个本科专业，其中电波传播与天线为国防特色专业，通信工程为教育部第二类特色专业，电子信息工程为教育部“卓越工程师教育培养计划”专业，光电信息科学与工程为湖北省普通本科高校“荆楚卓越人才”协同育人计划项目专业，学院还设立了“质廷学术人才试点班”、“卓越工程师教育培养计划试点班”、“逐光创新人才试点班”和“人工智能试点班”4个试点班。有12个硕士学位授权点，8个博士学位授权点，2个博士后流动站：地球物理学、信息与通信工程；有1个国家重点学科-无线电物理，1个国家重点培育学科-空间物理学，1个湖北省重点学科，5个国家“211”工程重点建设学科。国家还在学院空间物理学、无线电物理、信息与通信工程学科设立了长江学者特聘教授岗位。学院有1名中国科学院院士，1个国家自然科学基金委创新研究群体，1个教育部创新团队，1名长江学者，3名“国家杰出青年基金获得者”，2名国家“万人计划”领军人才，2名百千万人才工程国家级人选，1名“青年千人”，2人获首批国家自然科学基金委“优秀青年科学基金”，1人入选首批“中组部青年拔尖人才支持计划”，5人入选教育部新（跨）世纪优秀人才，1人入选首批湖北省高端人才引领计划，7人获评武汉大学珞珈学者特聘教授。学院致力于培养引领未来科学技术和社会发展的领军人才，始终遵循“明德博学、知行合一”的院训精神，坚持“厚基础、宽口径、高素质、强技能”的人才培养目标，形成了“注重基础、突出能力、追求创新、发展个性”的教风和学风；数十年来，为国家培养