浙江工业大学药学院2019年非全日制硕士研究生调剂复试成绩(第六批)

药学院2019年非全日制硕士研究生调剂复试成绩（第六批）

浙江工业大学2010春_数据库原理考题-(A答案)

浙2009/2010学年 第二学期试卷(A) 课程数据库原理及应用姓名___________________________ 班级_________________________ 学号___________________________ 一、填空题（每空1分，共15分） 1、数据库的三级结构通过模式的概念/内模式映象保证数据的物理独立性，通过模式 的/外模式映象，保证数据的逻辑独立性。 2、能唯一标识一个元组的属性或属性组的称为候选键。 3、一个关系模式中包含有若干个属性，其数目多少称为关系的元数。 4、在字符串的匹配操作中，通配符％表示与零个或多个字符组成的字符串匹配。 5、设关系模式R（A,B,C），F是R上成立的FD集，F={B→A,B→C},则分解ρ={AB,AC} 丢失的FD（函数依赖）是B→C 。 6、基本的封锁类型有共享锁和排它锁两种。 7、SQL Server系统解决死锁的方法是诊断解除法。 8、数据库应用系统设计所经过的前四个阶段是需求分析，概念结构设计，逻辑结构 设计，物理结构设计。 9、数据库维护功能包括：数据库初始装入，数据库转储，数据库恢复及记载系统工 作日志等功能。 二、判断题(每题1分,共10题) 1、为关系表创建索引的目的是提高查询的检索性能。……………………………… ( T ) 2、在SQL语言中，可使用distinct来消除查询结果中重复的元组。……………………( T ) 3、关系中元组没有先后顺序，属性也没有先后顺序。……………………………( T ) 4、一般的说，一个数据库系统的外模式只能有一个。………………………………( F ) 5、对结果集的冗余列数据进行限制的连接叫自然连接，它通过在SELECT列表中指定 各列的名字来实现。……………………………………………………………………( T ) 6、在事务的一次调度中，两个操作如均为写操作，则这两个操作是冲突的。……………………………………………………………………………( F ) 7、DBMS由数据库、计算机和数据库管理员组成。………………………………… ( F ) 8、关系模型提供3种数据完整性约束，分别是实体完整性约束、参照完整约束和用户 自定义完整性约束。…………………………………………………………… ( T )

常用教学网络平台的比较

常用教学网络平台的比较 一、五种平台的特点 网络教学 平台类型 特点优点缺点 Blackboard 1、以课程为核心，每一个课 程都具备内容资源管理、在线 交流、考核管理及系统管理的 功能； 2、课程学习内容和学 习辅助工具的分离，兼容 多种文件格式； 3、具有笔记功能，随时 进行网上学习和查看自 身的学习安排； 4、支持同步教学、异步 教学；还有在线讨论区； 5、定制个性化试题，创 建实时测验，开放考试时 间； 6、跟踪学生的学习过程 和效果。 1、系统技术的大 容量和高稳定性， 支持百万级用户； 2、安全性高； 3、平台具有高易 用性； 4、个性功能强 大，满足不同的需 求者； 5、可定制、互操作、 扩展和角色灵活，实 现“一平台，一门户， 多应用”； 6、资源共享和互换 好，提高资源的利用 效率； 1、文字编辑功能 差； 2、兼容性、灵活 性差； 3、教师工作量 大，管理复杂； Moodle 1、具备网站管理、课程 管理和学习管理； 2、动态模块管理，可以 对模块灵活地移动、删除 和修改； 3、快速安装，低门槛技 术； 1、开源性和免费 性； 2、使用配置方便； 3、跨平台； 4、安装容易，操 作简单 5、可以在各种操 作系统中进行； 1、版本之间的兼 容性差且版面混 乱； 2、占用系统资源 大，运行速度慢； 3、无法统一控制 和安排课程学习 活动； 4、不能制定个人 的学习计划； IBM协作教学平台1、分布式教学，具有具 备网站管理、课程管理和 学习管理； 2、以“学习者”为主的 协作学习； 1、可通过web学 习，无须下载客户 端； 2、支持SOL、 Oracle和DB2三种 1、在教学应用 少，多应用于商 务；

浙江工业大学材料科学基础考试大纲

浙江工业大学材料科学基础考试大纲 一、基本内容 1．晶体学基础 晶体结构、空间点阵、晶面指数和晶向指数、晶面间距；金属的晶体结构；离子晶体的结构以及共价晶体的结构。 2．晶体缺陷 晶体缺陷的基本概念；点缺陷、位错和晶界的基本概念和类型；位错的运动及其与材料塑性变形的联系；位错的能量及交互作用；纯金属的位错强化机制；晶体中的界面。 3．固体中的相结构 固溶体的结构与性能；金属间化合物的结构与性能；陶瓷晶体相，玻璃相和分子相。 4．材料的凝固 金属结晶的基本规律和基本条件；晶核的形成；晶体的长大；陶瓷和聚合物的凝固；结晶理论的应用。 5．相图 相平衡；二元匀晶相图；二元共晶相图；二元包晶相图；其它二元相图；二元相图的分析方法；铁碳相图；相图的热力学解释；铸锭的组织与偏析。 三元相图的几何特征；三元匀晶相图；三元共晶相图。 6．扩散 扩散定律及其应用；扩散的微观机制；扩散的热力学理论；反应扩散；影响扩散的因素。 7．塑性变形 金属的应力应变曲线；单晶体的塑性变形；金属塑性变形与位错运动的关系；多晶体的塑性变形；合金的塑性变形；冷变形金属的组织与性能；材料的强化机制； 陶瓷材料的塑性变形；高分子材料的塑性变形。 8．回复与再结晶 冷变形金属在加热时的变化；回复；再结晶； 再结晶后的晶粒长大；金属的热变形。 9．固态相变基础 固态相变的特点；固态相变的形核；固态相变的晶核长大； 扩散型相变；无扩散型相变；形状记忆合金和马氏体相变。 二、考试要求（包括考试时间、总分、考试方式、题型、分数比例等） 考试时间：3小时； 总分：150分； 考试方式：闭卷； 题型：名词解释、选择、辨析、简答和论述题； 分数比例：名词解释（10）、选择（30）、辨析（20）、简答（65）和论述题（25）。

浙江工业大学毕业设计

浙江工业大学成教学院 机电专业类毕业设计规范 一、毕业设计目的和程序 毕业设计(论文)是教学中重要的综合性实践环节。通过毕业设计（论文）培养学生综合运用所学的基础知识和专业知识的能力、分析和解决工程问题的能力及创新能力。 毕业设计（论文）工作程序主要有毕业设计选题，教学委员会审题，指导教师布置毕业设计任务（下达毕业设计任务书），学生在指导教师的指导下完成毕业设计的工作（包括收集资料、调研、方案拟定，设计和计算，写毕业设计说明书（论文）），最后完成毕业设计（论文）答辩。 二、毕业设计的选题原则 做好选题工作是提高毕业设计（论文）教学水平的关键。毕业设计题目可以学生自拟或教师指定，但都应该符合下列要求。 （1）、专业性原则。选题必须紧扣本专业的培养目标，选择专业关联度高、紧密结合工程实际和科研项目、具有明显现实意义的课题。若内容脱离专业培养目标的，将不宜选作毕业设计题目。 （2）、可行性原则。选题过程中应认真分析学生的知识和能力基础以及软硬件条件，以达到综合训练为目的，选择具有先进性，问题复杂性、工作量和难度适中，在规定时间内学生能够取得阶段性成果的课题。特别注意因选题不当使得设计工作量太小及难度过低，导致设计不符合要求。 （3）、培养创新能力原则。选题过程中应避免“依样画葫芦”的毕业设计（论文）课题，在综合训练的基础上，充分考虑给予学生一定的创造性思维空间。 成教学院的毕业设计题目主要以设计类题目为主，如能保证实验条件也可进行实验论文类毕业论文。 （4）、独立性原则。毕业设计应由每位学生独立完成任务。如果课题较大，需要多个学生共同完成，则必须明确每位学生独立完成的任务。 三、毕业设计选题方式和类型 毕业设计选题方式主要可以有三种形式：指导教师布置课题；学生自拟，指导教师确认。 机电类专业毕业设计（论文）的类型主要分为设计类和论文类。 设计类题目：主要有机械类设计或电控类设计；例如：制造工艺设计（包括夹具设计）、机械装备设计、机械产品设计、电控系统设计、机电系统设计、单片机接口电路设计。 论文类题目：论述性论文或研究性实验性论文。 四、毕业设计工作量要求 毕业设计工作应任务明确，重点突出，使学生能正确把握毕业设计工作的核心内容及工作量。毕业设计任务书应明确指出毕业设计应完成那些图、计算、实验。机械工程及自动化专业

浙江工业大学毛概复习资料

杭州公交有感 信息自动化1003 潘文祥（全勤） 摘要：清华大学交通工程设计研究所所长石京举例，日本汽车保有量很多，但为什么路上不堵？因为很多公司章程都明确规定：上下班不许开私家车。公司的出发点是，开私家车出事故的概率要大得多，而且一旦发生事故，坐公交车的由公交管理机构来赔，开车的得由公司来赔。此外还有一项政策，企业在工资之外提供交通补贴，即计算从家到单位最短路途的公共交通费用，提供22天的往返月票，这项补贴是免税的。当然日本的公共交通设施也很好。这些因素共同起作用，才导致日本有了非常高的公交分担率，导致日本的公交没有中国这么拥挤。关键词：公交拥挤未来展望 正文：我相信每个生活在杭州的市民及学生心中都有一个对杭州公交的特殊感 受，都一个自己心中的杭州。然而对于来说，我想说杭州给我的印象是美丽而又热情的城市，同时杭州的公交却给我最深的感受就是特别特别的忙绿拥挤。 以前在我家乡的那座小城市里，公交既方便又不拥挤，自然公交是我出门的第一选择。但是自从远离家乡，来到了杭州这座美丽的城市，使我逐渐的有了一种公交恐惧，我不习惯那种每次拼了命的往人缝中挤；我不喜欢在前门刷卡，从后门上车的场景；更不喜欢在夏天的傍晚挤上人满的公交车，然后在人群中饱尝那种闷热的空气。 记得上次从学校做193到太子湾做志愿者的时候，早上好早的起床，本想可以坐空一点的车去，但是刚到水口的车就是满满的一车人，看着我们这么多的志愿者，我想这么多人挤进去在杭州是完全有可能的，这样在里面就有的受了。果然，本来就满的公交车还是又装了我们一大半人，在车里面真是前胸贴着后背，人根本就无法动，更不幸的是我被挤在了中间，左右都够不到扶手，但是就因为这么多的人，我想即使车再怎么的，我可能都不会倒。一路上车上都有人抱怨这个周末怎么一大早就有这么多的人啊。历尽千辛万苦，加上中途转车的折磨，到了太子湾我想我早已累爆了。但是我想想这其实也算我幸运了，因为我下午回去更是一个痛苦，在苏堤的那里等y6几乎等了快40多分钟还没有来，最后在同伴的建议下又走了一段路，坐那个挤得要命194，回到学校更是筋疲力尽。 在杭州这样的拥挤差不多600多条线的城市，这样的公交状况算不算超载呢？公交会超载吗？这样的问题以前一直困惑了我好久，直到上次的一次偶然的机会我在去朝辉做实验的路上，我同那位师傅聊天，我就好奇的问师傅说:为什么学校要包两辆车把我们送去呢，向公交车那样挤挤不就可以一辆车过去啊”。司机说：“那样就超载了”。“那我为什么公交车不超载啊？”师傅笑着说：“公交车设计的是每个平方8个人，你算算公交车怎么会超载”。听了师傅的话，我默默的一惊。每个平方8个人，但是还有那些位子只能坐一个人，但是位子远远大于1/8平方米。这不就更是让人挤得慌。听到这样的数据，开始我还是怎么也不相信，然后就拿出手机上网查了一下，这更让我吃惊。原来查阅资料发现，１９８７年版《机动车安全技术条件》中规定，城市公共汽车、无轨电车，允许站立

浙江工业大学《大学物理A》上模拟试卷09-10(二)

浙江工业大学09级《大学物理》（上）模拟试卷 一、 选择题：（共30分，每题3分） 1．（0908）图(a)为一绳长为l 、质量为m 的单摆．图(b)为一长度为l 、质量为m 能绕水平固定轴O 自由转动的匀质细棒．现将单摆和细棒同时从与竖直线成θ的角度的位置由静止释放，若运动到竖直位置时，单摆、细棒角速度分别以1ω、2ω表示．则： (A) 2121ωω=． (B) 1 = 2． (C) 213 2 ωω=． (D) 213/2ωω= 2．（5541）设某种气体的分子速率分布函数为f (v )，则速率在v 1─v 2区间内的分子的平均速率为 (A) ()? 2 1 d v v v v v f ． (B) ()?2 1 d v v v v v v f ． (C) ()? 2 1 d v v v v v f /()?2 1 d v v v v f ． (D) ()? 2 1 d v v v v f /()?∞ 0d v v f ． 3．（4559）下列各图所示的速率分布曲线，哪一图中的两条曲线能是同一温度下氮气和氦气的分子速率分布曲线？ v v (a) (b)

4．（4048）一定量的理想气体，在温度不变的条件下，当体积增大时，分子的平均碰撞频率Z 和平均自由程λ的变化情况是： (A) Z 减小而λ不变． Z 减小而λ增大． (C) Z 增大而λ减小． Z 不变而λ增大． 5．（4091）如图所示，一定量理想气体从体积V 1，膨胀到体积V 2分别经历的过程是：A →B 等压过程，A →C 等温过程；A →D 绝 热过程，其中吸热量最多的过程 (A) 是A →B. (B) 是A →C. (C) 是A →D. (D) 既是A →B 也是A →C , 两过程吸热一样多。 6．（1434）关于高斯定理的理解有下面几种说法，其中正确的是： (A) 如果高斯面上E 处处为零，则该面内必无电荷． (B) 如果高斯面内无电荷，则高斯面上E 处处为零． (C) 如果高斯面上E 处处不为零，则高斯面内必有电荷． (D) 如果高斯面内有净电荷，则通过高斯面的电场强度通量必不为零． 7．所列四图分别表示理想气体的四个设想的循环过程．请选出其中一个在物理上可能实现的循环过程的图的标号．［ ］ V

浙江工业大学2016年材料科学与工程学院硕士拟录取名单

浙江工业大学2016年材料科学与工程学院硕士拟录取名单王佳材料科学与工程学院材料工程310郑超材料科学与工程学院材料科学与工程327刘延君材料科学与工程学院材料工程332刘豪杰材料科学与工程学院材料工程311张坤鹏材料科学与工程学院材料工程311沈舒雨材料科学与工程学院材料工程311雷建材料科学与工程学院材料工程331周益栋材料科学与工程学院材料工程335陈可欣材料科学与工程学院材料工程307李姣姣材料科学与工程学院材料工程306徐彩萍材料科学与工程学院材料工程333付永成材料科学与工程学院材料工程308王贡启材料科学与工程学院材料科学与工程353张浩翔材料科学与工程学院材料工程312王兆佳材料科学与工程学院材料科学与工程350石程材料科学与工程学院材料科学与工程354金狲森材料科学与工程学院材料工程316张冬材料科学与工程学院材料工程352陈隆材料科学与工程学院材料科学与工程333陈媚材料科学与工程学院材料科学与工程337林世超材料科学与工程学院材料科学与工程329马伟超材料科学与工程学院材料科学与工程309舒燕翔材料科学与工程学院材料科学与工程305饶祎材料科学与工程学院材料工程294陆跃恒材料科学与工程学院材料科学与工程338赵曼曼材料科学与工程学院材料科学与工程303朱政杰材料科学与工程学院材料工程284黄炜材料科学与工程学院材料科学与工程307竺泽昊材料科学与工程学院材料科学与工程274章航程材料科学与工程学院材料科学与工程268张维材料科学与工程学院材料科学与工程290童程剑材料科学与工程学院材料科学与工程339卢成炜材料科学与工程学院材料科学与工程279王杰材料科学与工程学院材料科学与工程337余坦纳材料科学与工程学院材料科学与工程327夏俊捷材料科学与工程学院材料科学与工程335

03-浙江工业大学研究生学位论文格式的统一要求

浙江工业大学研究生学位论文格式的统一要求 浙工大研（2005）1号 学位论文是研究生从事科研工作的主要成果，集中表明研究生在研究工作中具有的新发明、新理论、新见解和具有的创造性研究成果，是研究生申请硕士或博士学位的重要依据，也是科研领域中的重要文献资料和社会的宝贵财富。为规范学位论文的格式，提高学位论文的质量，特制定本统一要求。 一、内容要求 研究生学位论文应层次分明，数据可靠，文字简练，推理有据，立论严谨。论文内容一般由10个主要部分组成，依次为：1、封面；2、学位论文原创性声明和学位论文使用授权声明；3、中文摘要；4、英文摘要；5、目录；6、符号说明；7、论文正文；8、参考文献；9、附录；10、致谢；11、攻读学位期间发表的学术论文目录。 1、封面 采用研究生院统一规定的封面格式，封页上填写论文题目、作者姓名、指导教师姓名、学科专业、所在学院、提交日期等内容。 2、学位论文原创性声明和学位论文使用授权声明。（附件1） 3、中文摘要 中文摘要应表达学位论文的中心内容，简短明了，摘取原论文中的基本信息，体现科研工作的核心思想。内容应涉及本项科研工作的目的和意义、研究方法、研究成果、结论及意义。注意突出学位论文中具有创造性成果和新见解部分。 4、英文摘要 英文摘要的内容应与中文摘要基本相对应。

5、目录 目录作为论文的提纲，是论文各组成部分的小标题，应简明扼要，一目了然。 6、符号说明 论文中所用符号的意义、单位（或量纲）和缩写的说明。 7、论文正文 论文正文是主体，一般由标题、正文、图、表格和公式五个部分构成。写作内容可因科研项目的性质不同而变化，一般可包括理论分析、计算方法、实验装置和测试方法，经过整理加工的实验结果分析和讨论，与理论计算结果的比较以及本研究方法与已有研究法的比较等。 8、参考文献 参考文献应按文中引用出现的顺序列全，附于文末。学位论文中列出的参考文献必须实事求是，论文中引用的必须列出，没引用的一律删去。 9、附录 主要列入正文内过分冗长的公式推导；以备查读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表、程序全文及说明等。 10、致谢 对给予各类资助、指导和协助完成研究工作，以及提供各种条件的单位及个人表示感谢。致谢应实事求是，切忌浮夸与庸俗之词。 11、攻读学位期间发表的学术论文目录

大学物理课程网络辅助教学系统的构建与应用

物理与工程　Vol.16　No.6　2006 教学手段现代化大学物理课程网络辅助教学系统的构建与应用 何　丽　胡其图　张小灵 (上海交通大学,上海　200240) (收稿日期:2006206229) 摘　要　本文介绍了上海交通大学大学物理课程网络辅助教学系统的设计思想、整体结构和主要的功能模块,概述了运用网络辅助教学系统实施“课堂教学+网络辅助教学”这种教学模式的应用情况. 关键词　网络辅助教学系统;大学物理课程;网络辅助教学;课程教学 THE CONSTRUCTION AN D APPL ICATION OF A WEB ASSISTED INSTRUCTION SYSTEM OF UNIVERSIT Y PH YSICS COURSE H e Li　H u Q itu　Zhang Xiaoling (Shanghai Jiao Tong University,Shanghai　200240) Abstract　In t his paper,we int roduced t he design and st ruct ure of a web assisted inst ruction system of university p hysics course,and p resented it s application in course teaching. K ey Words　web assisted inst ruction system;university p hysics course;web assisted inst ruction;course teaching 引　言 随着信息技术的高速发展,如何在教学实践过程中把信息技术与课程教学有机地结合起来,提高教学效率,改善教学效果,是大学物理课程教学过程中近年来所面临的一个实际问题,此类问题的解决不仅是教学方法和教学手段的进步和改革,对教学内容、教学思想和教学模式的改革也会产生重要的推进作用.经过课题组持续多年的不懈努力,我们构建和开发了基于校园网的大学物理课程网络辅助教学系统,并且在教学实践过程中进行了应用,建立了相应的基于校园网的大学物理课程网络辅助教学模式,其中对“课堂教学+网络辅助教学”模式进行了深入研究与实践.1　基于校园网的大学物理课程网络辅助教学系统的构建 基于校园网的大学物理课程网络辅助教学系统是指根据大学物理课程的特点,结合课堂教学的教学方式,利用校园网的优势而开发的一个辅助教学系统.它以面向全校各专业的物理学基础课程教学网站为运行平台,主要提供了如下功能:学生通过该系统上的“学习交流”功能实现学生与学生之间广泛的交流与互动,在讨论问题的过程中分享其他同学的学习心得与体会;教师和学生分别通过网络辅助教学系统“教师工作室”和“学生浏览区”的功能实现教师与学生之间广泛的交流和互动,其中教师通过“教师工作室”提供的各项功能与学生进行交互,发布最新教学信息,上载 23

浙江工业大学材料力学第7章答案

浙江工业大学材料力学第7章答案

7.1 一实心圆杆1，在其外依次紧套空心圆管2和3。设三杆的抗拉刚度分别为E 1A 1、E 2A 2及E 3A 3，此组合杆承受轴向拉力F ，三杆之间无相对摩擦。试求组合杆的伸长量。 解：平衡方程：F F F F N N N =++3 2 1 （1） 变形协调方程： 3 33 222111A E l F A E l F A E l F N N N == （2） 方程（1）和（2）联立求解，得到： 3 3 2 2 1 1111 A E A E A E A FE F N ++= 3322112 22A E A E A E A FE F N ++= 3 322113 33A E A E A E A FE F N ++= 组合杆的伸长量为： 3 32211111A E A E A E Fl A E l F l N ++= = ? 7.2 在温度为2?C 时安装铁轨，两相邻段铁轨间预留的空隙为Δ＝1.2mm 。当夏天气温升为40?C 时，铁轨内的温度应力为多少？已知：每根铁轨长度为12.5m ，E ＝200GPa ，线膨胀系数α＝12.5×10-6 m /m ??C 。 解：没有约束情况下，铁轨自由热膨胀时的伸长量 mm 9375.5m 109375.55.12)240(105.1236=?=?-??=???=?--l T l T α （1） 温度应力引起的铁轨长度变形为 mm 0625.010 200105.123 3 σσσσ =???===?E l EA l F l N （温度应力σ的单位为MP a ） （2）

变形协调条件为 ?=?-?σ l l T （3） 方程（1）、（2）和（3）联立求解，可得 MPa 8.75=σ（压应力） 7.3 图示结构中，①、②和③三杆材料与截面相同，弹性模量为E ，横截面面积为A ，横杆CD 为刚体。求三杆所受的轴力。 解：平衡方程 F F F F N N N =++3 2 1 （1） 31=?-?a F a F N N （2） F F N 1 F N 2F N 3 变形协调方程： 3 12l l l ?+?=? （3） 物理方程： EA l F l N 1 1 2? EA l F l N 22=? EA l F l N 33= ? 代入方程（3），可得补充方程 3 1 2 3 1 2 22N N N N N N F F F EA l F EA l F EA l F +=?+= （4） F C ①②③ D l l a a F ?l 1 ?l 2 ?l 3D C ① ② ③

浙江工业大学毕业环节

生物工程学院 关于毕业设计（论文）选题工作的有关规定 根据教务处对毕业环节的有关规定并结合我院实际现对毕业设计（论文）选题工作做出如下规定： 1. 毕业设计（论文）题目选择应从各专业培养目标出发，满足教学的基本要求；有利于学生得到较全面的训练，有一定的深度和广度；有利于学生独立工作能力的培养；有利于综合学生所学的知识；题目的难度及工作量要适中。 2. 努力倡导工科学生多做毕业设计，多做密切联系实际的应用型毕业论文课题。 3.各教学负责人应该严把选题关(调研类的软课题严格限制)，把一人一题作为选题工作的重要原则。 4. 各专业教学负责人应组织教师对申报的题目进行认真论证、审核，经院长审核签字批准后方可形成任务书下发给学生。 5. 每位指导教师要严格按照学校规范要求指导学生，每次指导学生后应在《本科毕业环节记录本》中的备注栏上有批注，并签上指导教师名字。 6. 题目采用双向选择的方法由各专业（系）组织实施。但要强调： （1）任务书叙述详细清楚，要求明确具体。下达任务书后题目不得随意更改，若需更改，需补办审批手续，经主管院长审批后，报教务处备案。 （2）申报表中课题内容性质和课题来源性质请各指导教师务必选择勾上！ （3）题目范围不要定得过宽。 7. 指导教师应加强开题报告的指导和审阅，要有对开题报告的书面评价，鼓励举行开题报告会。加强对中、英文摘要的指导，要求格式正确、语句通顺、用词准确。

浙江工业大学生物工程学院毕业环节进程安排 我学院毕业环节进程安排具体如下： 备注：各专业各位导师可以根据实际情况合理安排，例如学生考不考研等人性化安排进入实验室时间，但是毕业论文质量要请导师从严把关。

基层电大教学管理辅助平台建设及应用

基层电大教学管理辅助平台建设及应用 【摘要】随着现代信息技术的进一步发展，以“电大在线”为主的网络学习平台已经难以满足开放教育学习者的学习需求，基层电大迫切需要开发和建设新的教学管理辅助平台，发挥电大优势，以适应学习者主动性、多样化性和个性化的学习需求，提高教育教学水平。 【关键词】教学管理；平台建设；基层电大；远程开放教育 【中图分类号】G728【文献标识码】A【文章编号】10018794（2016）05006304 现代远程开放教育中，教学管理平台是学生自主学习和师生交互的主要环节，是关系到远程开放教育质量和可持续发展的基本点和出发点。现阶段，基层电大作为开放大学体系的重要环节，仍将中央电大在线平台、省电大在线平台和基层电大在线平台组成的“三级电大在线”模式作为主要的教学管理平台（以下简称“电大在线”）。不可否认，电大在线在长达十多年的时间内，以其丰富的教学资源为远程开放教育的顺利开展做出了不可磨灭的贡献。然而，随着现代信息技术的进一步发展和广大师生对网络教育教学环境新的要求和期待，基层电大迫切需要开发和建设新的教学管理辅

助平台，全面整合电大在线的资源优势，重新梳理教务教学管理等功能模块，为学生提供更加方便快捷的优质服务，适应学生主动性、多样性和个性化的学习需求，提高教育教学水平。 一、教学管理辅助平台建设的背景 （一）机遇与挑战并存，基层电大要发挥品牌优势 随着《教育信息化十年发展规划（2010―2020年）》的提出，各大高校和成人院校意识到“以教育信息化带动教育现代化，充分发挥计算机和网络技术的独特优势，成为全面提高教育质量，推动教育理念创新与变革的有效途径”，“作为主要面向各类社会成员开展继续教育的远程教育教学系 统的重要特色和突出优势”。基层电大要紧抓机遇，跟上开放大学建设的步伐，明确自身使命和培养目标，开发应用适合自身可持续发展的教学管理平台，以学生为中心做好学习支持服务，用服务发挥优势、彰显品牌。 （二）开放教育学习者呈现出新的特点和学习需求 “动机是一种内在的驱动力量，当个体采取某种行动时，总是受到某些迫切需要实现的愿望、希望、要求的驱使，而这些内在的愿望、要求具有能动、积极的性质，能够激发和驱动特定行为的发生。”开放教育的学生多为在职成人，他们的学习动机多为外部动机，且大多缺乏良好的学习习惯，自控能力较差。

网络优秀教学平台操作手册

网络教学平台教师操作手册 1引言 1.1 背景 针对教师用户在使用网络教学平台时，遇到部分功能不会使用地问题，编写本文档来说明和展示使用操作步骤. 1.2 编写目地 方便教师用户使用网络教学平台. 2系统功能 2.1 首页 图2.1 教师用户登录后，可以看到主要有6个主菜单，课程总览、精品课程、资源中心、新闻公告、我地空间，本文档主要针对我地空间进行介绍.b5E2RGbCAP

2.2 我地空间 图 2.2 如图 2.2所示，我地空间主要包括互动提醒、在线学生/我地关注（后期功能）、我地课程/辅助课程、我地资源、教学计划以及资源评价.p1EanqFDPw 2.2.1互动提醒 互动提醒中系统会提醒您一些信息，比如有新地消息或者有待批地作业和考试等等. 2.2.2我地课程/辅助课程 在我地课程显示了您所建立和教授地课程，而辅助课程是指您辅助其他教师地课程.在右侧还有个新建网站地按钮，如果您有了个新地课程，它可以为您地课程添加一个网站.点击后如图2.3和图2.4所示，先选择课程（此课程为有课程但没有建立过网站地课程）和课程类 型（普通课程或者精品课程）后，再设置网站栏目地浏览权限，最后保存并装扮网站.（如何装扮网站见下文地课程装扮）DXDiTa9E3d

图 2.3 图 2.4 2.2.3我地资源 我地资源是指您在资源中心中上传地资源，这里显示地是您在资源中心中所建立地文件夹， 点击我地资源是进入根目录下查看您地资源，其他地是进入相应地文件夹.不过这里注意地是，如果您建立了比较多地文件夹，这里只会显示4个，其他地您可先进入根目录再进入.（资源中心地具体操作，参考相应地文档.）RTCrpUDGiT 2.2.4资源评价 当您把资源中心地资源共享后，其他用户评论了您地资源，在这里就可以显示出来，方便您方便地知道您资源评论地信息.5PCzVD7HxA

浙江工业大学分析测试中心样品管理系统操作说明 - 浙江工业大学分析

浙江工业大学分析测试中心样品管理系统操作说明 简介 浙江工业大学测试中心样品管理系统是用客户机/服务器的模式，在互联网上实现。能体现出很大的方便性、灵活性，又同时具有较高的安全性。在有互联网接入的地方，都能使用本系统（目前暂时限制在浙工大教学区范围内）。 在客户机/服务器模式下，客户极端的请求（即输入信息）通过网络提交到服务器上；服务器检查客户机提交来的信息是否有效，若有效则执行相应的操作，并把操作结果返回到客户机端，若提交的信息无效，则向客户机返回一个包含错误信息的页面。 对安全性的考虑 1、当客户机向服务器发出请求，并联接上服务器后，服务器会保存客户机端的一些基本信息，也即客户机与服务器之间建立了一个会话（Session）。为了安全的考虑，如果用户（客户机）在指定时间内没有向服务器发出新的请求，会话将自动结束。这段时间的默认值大约是30分钟，即在离开电脑30分钟后，或在30分钟内不进行任何操作，服务器将自动脱开与客户机的连接，用户再次使用本系统时必须重新进行登录。 2、每个人使用独立的账号与密码。 3、本系统已具有比较完善的功能，各个不同的功能已经划分为独立的模块，可分派给不同的用户进行操作。例如仪器室的用户能输入、查看单据，但不能收款等。每一个用户可操作一组不同的功能，该组功能也称作该用户的操作权限。 由于能对各个功能的操作权限加以明确的限制，每一个用户只能操作自己权限范围内的功能（即只能执行指定的程序），更改自己输入的数据，使安全性得以有很大的提高。 4、对校外样品及计量认证样品的任务单，只指派给管理部门的少数人员进行操作，客户的信息（如客户名称、联系人、电话等），也只有指定的人员才能进行操作，各仪器室的普通用户则看不到客户信息。校内样品的任务单的信息则全部公开。 5、每个仪器室的人只能操作自己管辖范围内的仪器的任务单，即只能输入、查看、统计自己有权限管辖的分析项目下的任务单。 每个人只能修改（或删除）自己输入的任务单；其他任何人都不能修改（或删除）别人输入的任务单，包括管理部门的操作人员。 6、对一些很重要的功能再加以IP地址及其它方法的限制。 在本系统中，程序服务器使用Microsoft Windows 2003 Server简体中文版操作系统平台，数据库服务器使用Microsoft SQL Server 2000简体中文版数据库系统。Web服务器使用Microsoft IIS 6.0 Internet信息服务器。

网络教学管理制度

参考一： XX学校网络教学管理制度 一、网络教学是学校进行教学手段和教学模式改革的重要途径，教育技术中心作为学校网络教学的研究、管理和培训者以及技术支持部门，应当努力探索和推广网络教学应用。 二、学校教师要使用网络教学平台或开发网络课程和网络课件，须先报教务处申批通过。因为网络教学必须采用实名制，教师还必须持相关证件（教师证、院系证明）到教育技术中心办理授权、教学内容上传等手续，并接受必要的应用培训，才能使用网络教学平台，取得网络教学资源上传的资格。 三、网络教学资源应当符合国家的法律法规以及学校的相关规定，教育技术中心应定期与不定期地对教学资源的合法性进行检查。 四、要及时对网上教学资源进行整理和维护，保证教学资源信息的完善和教学资源在网上浏览的畅通。 五、依据学校开设的专业和课程，做好教学资源数据库分类和编组的管理，使数据库建设条理有序、查询快捷便利。 六、着力探索网络教学的新模式和相关的教学研究。积极配合教务处进行网络教学的质量评估和教学监控；积极推广网络教学应用，对教师进行网络教学培训，包括对网络教学的理论指导与技术支持。 七、教师使用网络教学平台时，应遵守有关网络安全法规，切实加强网络交互环节的管理，保证网络运行安全。

参考二： XX学校网络教学建设与管理办法 第一章总则 第一条为了充分利用和丰富学校网络教学资源，推进学校教育教学信息化和网络化，进一步规范和促进网络教学建设和管理工作，特制定本办法。 第二条基本术语 1、网络教学是利用电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络教学平台，实现异地、同时、实时、互动教学和学习的教学模式，是“实地现场教学”模式的强有力的补充，是教育信息化和网络化的总体趋势和目标。网络教学主要实现手段有：视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体课件、BBS论坛、e-mail等。 2、网络课程是指通过网络技术表现的某课程的教学内容及实施的教学活动的总和。网络课程由两个部分组成：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容、教学资源和网络教学支撑环境以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程分为网络辅助课程与网络实体课程两类。 3、网络辅助课程是指依托于某一门课程，为课程的课堂教学提供学习指导、

材料专业全国排名

材料物理与化学是一门以物理、化学和数学等自然科学为基础，从分子、原子、电子等多层次上研究材料的物理、化学行为与规律，致力于先进材料与相关器件研究开发的学科。 材料学以理论物理、凝聚态物理和固体化学等为理论基础，应用现代物理与化学研究方法和计算技术，研究材料科学中的物理与化学问题，着重研究材料的微观组织结构和转变规律，以及他们与材料的各种物理、化学性能之间的关系，并运用这些规律改进材料性能，研制新型材料，发展材料科学的基础理论，探索从基本理论出发进行材料设计，着重现代物理和化学的新概念、新方法在材料研究中的应用。 材料加工工程 主要研究内容涉及高分子材料的加工成型原理、工艺学，先进复合材料制备科学与成型技术、原理，无机非金属材料的加工技术及原理，先进的聚合物加工设备设计学，弹性体配合与改性科学，高分子材料的反应加工技术、原理，高分子材料改性科学与技术等方面。 材料专业全国排名 材料专业全国排名 材料学（160） 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 清华大学A+ 1 2 四川大学 A 2 3 燕山大学 A 2 西北工业大学A+ 1 3 山东大学 A 2 4 吉林大学 A 3 北京科技大学A+ 1 4 武汉理工大学 A 2 5 上海大学 A 4 上海交通大学A+ 1 5 西安交通大学 A 2 6 重庆大学 A 5 哈尔滨工业大学A+ 1 6 北京化工大学 A 2 7 大连理工大 学 A 6 同济大学A+ 1 7 北京工业大学 A 2 8 湖南大学 A 7 东北大学A+ 18 中国科学技术大 学 A 29 华中科技大 学 A 8 北京航空航天大 学 A+ 19 天津大学 A 30 昆明理工大 学 A 9 浙江大学 A 20 东华大学 A 31 北京理工大 A

浙江工业大学微信公众号2017年榜单

排名微信名文章数发布次数阅读数点赞数平均阅读平均点赞最大阅读最大点赞头条阅读头条点赞WCI 1浙江工业大学259180126108421710486984852511548114792419534686 2浙江工业大学学生会4162627607762295318295538865100662284018104586 3印象工大858241164186904843102382815824103248678574 4浙江工业大学团委282218465374114241650411555338943091310685525 5浙江工业大学研究生5222896533618444125216117172255018276230517 6经英荟视角4302602976791248069229297062822383029465462 7浙江工业大学之江学院32423831224882149642570921292719727549456 8精小弘在线343208304126581688717121272652513895016451 9容大后勤服务71341844222112259730207153031354701750447 10浙江工业大学就业指导中心22447318475469714222195843781422511892441 11浙江工业大学招生办9249187995152120431716022871613511332433 12浙工大志愿者协会26016521988465978462586793401800315497427 13日新人文49026028112694355741985232011927856718425 14浙江工业大学计E8905502692497051123445420171413231626407487418 15ME大机械5443032415006765444129440821923225098405 16法学新青年5542921872891158933821166772981393678037395 17e之蓝4122201921855900466145458821318754178380 18励志建工34119614297441494191222857761061033105371 19浙江工业大学青春教科385241152922414739711131501051201163229370 20浙工大寓生活18715011404422536101214389931024452022365 21浙江工业大学图书馆22213212736027445741260262871124122408364 22浙江工业大学精弘网络1313485865463737421098620948586546363 23语林之声37419315419459814121631591341139014418361 24健行声39624714188753143581358901891155624526361 25浙江工业大学社团联盟1741361016963497584207252431928043251360

网络辅助教学

第一章网络教学的特点 1.1网络教学发展的趋势 网络辅助教学已成为教学改革与研究中的一个重要组成部分，而计算机网络在校园中的发展和普及，使如何利用网络来辅助教学成为了热门课题之一。而现有的一些网络辅助教学平台由于其功能方案的不完备、有效信息量的缺乏以及交互性、针对性弱等问题，并没有很好地发挥它的功能。网络辅助教学平台的开发需要进行合理的规划、完备的方案设计及充分的准备，然后才能开始投入制作。开发的网络辅助教学平台应能为学生提供具有良好交互性和信息广泛性的网络辅助学习环境，同时为教师提供多种有效的网络辅助教学手段，使其既利于学生的学习也利于教师的教学。 网络辅助教学平台的需求分析要实现网络辅助教学平台，首先应该进行需求分析，这样才能令设计出的网络辅助教学平台满足用户的各项功能需求。该平台的主要用户对象是学习该门课程的学生和任课教师，所以，该平台应为学生学习和教师教学提供各种主要功能，如网上教学、实验教学、在线自测、网上答疑等，也需具备常见的一些附加功能，如课程简介、师资队伍、课程公告、留言功能等。另外，作为一个完备的网络教学平台，必须提供功能强大的后台管理系统，使得该网络教学平台的日常维护和更新更加方便和易于管理。经过分析，设计的网络辅助教学平台的总体功能结构如，该功能结构图可作为网络辅助教学平台的通用模型。

1.2网络辅助教学平台的详细方案设计 网络辅助教学平台的详细方案设计：主体功能网络辅助教学平台主体功能构建的目标是基于Internet和多媒体技术，为教师和学生提供完备的网络辅助教学相关服务，具体内容如下： 网上教学，提供教材各章节的列表，可点击进入各章节知识点在线学习，也包括一些专题的习题课讲解、重要知识点的动画演示、知识点扩展及解题技巧等。实验教学。提供实验教学大纲、实验教学内容、实验教学录像和实验仪器等内容。 在线自测。测试前可以选择题目数量、难度范围等以适应不同学生的需要。章节范围也可以任意选择，以适应学生的学习进度。同时，应提供答案及解题过程。 1.3网上答疑 可提供E-mail方式、BBS方式或实时语音方式等不同的交流类型给学生提供答疑功能，当然也可通过这类方式开展专题研讨。学生平时答疑一般不太喜欢去问教师，所以网上答疑是一种很好的方式，学生通过网上交流相互探讨，方便了他们的学习。作业发布与提交。教师注册后可以及时地在线发布作业，通过网络辅助教学平台，学生用户能够及时地接收作业，并且完成后可直接提交给教师，实现作业的无纸化管理。成绩发布及查询。提供成绩录入、成绩修改、成绩删除、成绩查询四类功能，包括普通学生用户在前台使用的学生成绩查询和成绩管理员在后台使用的一整套学生成绩管理系统，网络虚拟实验室，通过用户登陆界面，嵌入一些虚拟实验仪器设备及软件，把一

浙江工业大学VPN系统安装使用说明

浙江工业大学VPN系统安装使用说明 本SSLVPN系统请使用您的人事处工号及有线校园网密码登录 一、Windows系统安装方式 (2) 1.1、IE浏览器安装新版本控件 (2) 1.2、非IE浏览器安装Java 虚拟机 (4) 1.3、使用EasyConnect快捷键登录SSLVPN (5) 二、Mac OS X系统安装方式 (5) 2.1、Safari浏览器安装新版本控件 (5) 三、注销 (7) 3.1、退出SSLVPN系统 (7) 四、常见问题 (7)

1.1.2、登录VPN后会弹出如下图页面，需手动点击红框部分安装。 （若浏览器未弹出图示红框，则可在上图登录页面，点击“手动安装组件”，下载组件点击安装即可。）

1.1.3、组件安装完成后即可进入VPN引导页面，可以页面左侧导航快速访问校网资源或在浏览器自行输入地址访问。

1.2、非IE浏览器安装 Java 虚拟机 1.2.1、Chrome浏览器（Firefox、Opera、Safari等非IE浏览器安装步骤类似）， 登录后会出现如下页面，请根据操作系统选择对应安装包。 1.2.2、安装完成后，重新使用https://www.wendangku.net/doc/0e7181044.html,登录即可正常安全控件并正常 使用。

1.3、使用EasyConnect快捷键登录SSLVPN 1.3.1、安装完成新组件后，在电脑桌面上有EasyConnect快捷方式，请按如下输入 用户名/密码即可快速登录SSLVPN。 二、Mac OS X系统安装方式 2.1、Safari浏览器安装新版本控件（目前只支持Safari浏览器，请使用Safari浏览器登 录） 2.1.1、在登录页面点击“下载安装组件”，打开“安装浏览器控件”页面，点击 “下载”，获得最新版本的Safari浏览器控件EasyConnectPlugin.dmg，如下图