刺猬女孩艾蜜典范翻译

刺猬女孩艾蜜

1.卑鄙的派克（Peck）先生

当艾蜜冲进屋的时候，她的妈妈正在厨房里。

“在学校怎么样啊？”Harris太太问艾蜜，希望艾蜜想往常一样回答说“很好”“太棒了”艾蜜大叫。“一位女士讲了关于野生动物的课，并给我们展示了一只刺猬。我要打算成为一个刺猬研究专家”。

“一个什么？”Harris太太问道

“一个刺猬专家，一个知道刺猬的一切的人”。

“那很好啊！”Harris太太说，：你应该去图书馆看看能不能找到相关的书籍”。“噢，天哪”艾蜜抱怨道：“那我就不得不去见Peck先生了”。

Peck先生是孩子们的图书管理员。他是一个小气而且卑鄙的人。他经常住在艾蜜的隔壁房间。当艾蜜到达图书馆的时候，图书馆几乎没有人。艾蜜顺着书架看，试着找到一本关于刺猬的书。

“你在干什么呢？”一个严厉的声音从艾蜜身后发出。艾蜜几乎从自己的袜子里跳出来“我在找一本关于动物的书籍”

“动物，真的吗？“我在找一本关于动物的书籍”，Peck显示嗤之以鼻。“什么种类的动物啊？驯养动物？野生动物？来自哪的动物呢？非洲？印度？英国？”

“是刺猬”，艾米回答说。

“刺猬！”Peck先生大叫，“这最坏的动物，它们掘起蔬菜，并咬下一大块”。 Peck先生从书架里取出一本书，说：“如果你一定要研究这个恐怖的东西的话，这是我能为你做到的最好的了”。“谢谢！”艾蜜礼貌的答道。

“记住要准时还书。你难道不怕把刺猬引进你的花园吗？别忘了，你的花园将步我的花园的后尘。如果我看到刺猬接近我的胡萝卜的话，你知道我会怎么做吗？”“不知道”，艾米说。“我会用我的喷水枪射击！”

回到家里，艾蜜读了关于刺猬的那本书。她发现刺猬会吃鼻涕虫和蜗牛，但书上并没有提到会吃蔬菜的事情。第二天她把书还到了图书馆。“这是什么？” Peck先生问，“这本书还有20天才到期呢！”“但我已经读完了啊！”艾米说，“这儿还有更多的关于刺猬的书吗？”“在那边呢！” Peck先生厉声回答，并用鼻子指着（不懂）。

艾蜜慢慢得沿着书架走着。关于动物的书会在哪儿呢？当艾蜜刚又想冒险问Peck的时候，她看到了什么东西。那是一个很老的盒式磁带，叫做“野性的呼唤”。看着好像从来没有人播放过。

于是艾蜜从书架上取下了磁带。这原来是一系列关于动物噪声的一部分。这是第12个磁带，而且就叫“刺猬”。

艾蜜问Peck先生可不可以借走这个磁带。“当然可以”，Peck先生粗鲁地说。“尽管那个想听受人讨厌的动物的声音的人绝对是个疯子。”Peck先生给那个磁带盒子做上了标记，说：“别忘了听完磁带再次把它倒会初始。”

五上寒假作业以及计划

1.背20首古诗（见网上） 2.写20首古诗田字格反复30页不写标点不空格 3.读后感（稿纸/打印）书籍见网上 4.毛笔字4尺对开宣纸一首古诗注意格式 5.做一个有科技含量的小发明+小发明说明书（A4打印，写什么原理发明的，解决什么问题，班级，姓名40~50字） 6.科幻画八开纸主题：科学想象未来人类生活，社会发展。背面右下角写：作品名称，创意说明50~100字，班级姓名 7．开学考：○1跳绳120个/分? ○2踢毽30个/分? 8．写信：可以写祝福+贺卡，学校生活地址：普兰店城子坦镇中心小学 邮编：116224

收件人：五年三班同学 邮信人：大连市中山区解放街30号（五年三、孙郡阳） 邮编：116001 9.看一部安全教育片，写观后感400字 （稿纸/打印） 10.安全小报（大连晚报1面大）各种安全 教育包括：报头，图，文打印/手写11．社区活动洗出照片（照片后写时间、地点、事件、班级、姓名） 共46天假期， 1.田字格一页钢笔 每天必做 2.假期伙伴5页 1.放假时间：1月14日~2月29日 2．3月1日上学 召集日｛2月3日+2月17日｝网上8:30~ 9:30汇报假期作业+下学期预习内容

3.2月29日到校9:00~11:00 无饭 带：○1作业 ○2清扫用具 ○3书包 4.准备： 一号检测? 数学本二号作业? 三号练习? 方格本一个? 语作一个? 大作文一个? 积累本一个（大小同五上）? 英语本四个? 备课本三个?

假期完成作业情况统计 背20首古诗□方格本古诗□书籍读后感□毛笔字□科技小制作□科幻画□信?□安全教育片观后感□ 安全小报□社区活动照片□寒假乐园□ 读后感在其中选一本书： 《润泽心灵的爱心故事》《感悟人生丛书》《放慢脚步去长大》《最后一匹狼》 《五四班的新老师》《刺猬女孩艾可儿》《龙虾礁的灯塔》《少年蝙蝠侠》 《送给未来的礼物》《漠莉的假期》《梦神老师不可思议》 我的寒假我做主 -----解放小学2012年寒假活动方案一、放假时间、召集日 学生：1月15日----2月29日 3月1日上学 召集日：2月3日（星期五） 2月17日（星期五） 2月29日（星期三） 召集要求：前两次召集采取网上召集。网上召集请学生按时上网，与班主任及同学交流假期情况。第三次带清扫用具到校（9:00——11:00）。学生如果不能上网，可以电话或短信的方式与班主任沟通。 二、假期活动安排 （一）开展“好书伴成长”读书活动。 1、经典诵读活动。 中华经典诵读

刺猬女孩艾蜜典范翻译

刺猬女孩艾蜜 1.卑鄙的派克（Peck）先生 当艾蜜冲进屋的时候，她的妈妈正在厨房里。 “在学校怎么样啊？”Harris太太问艾蜜，希望艾蜜想往常一样回答说“很好”“太棒了”艾蜜大叫。“一位女士讲了关于野生动物的课，并给我们展示了一只刺猬。我要打算成为一个刺猬研究专家”。 “一个什么？”Harris太太问道 “一个刺猬专家，一个知道刺猬的一切的人”。 “那很好啊！”Harris太太说，：你应该去图书馆看看能不能找到相关的书籍”。“噢，天哪”艾蜜抱怨道：“那我就不得不去见Peck先生了”。 Peck先生是孩子们的图书管理员。他是一个小气而且卑鄙的人。他经常住在艾蜜的隔壁房间。当艾蜜到达图书馆的时候，图书馆几乎没有人。艾蜜顺着书架看，试着找到一本关于刺猬的书。 “你在干什么呢？”一个严厉的声音从艾蜜身后发出。艾蜜几乎从自己的袜子里跳出来“我在找一本关于动物的书籍” “动物，真的吗？“我在找一本关于动物的书籍”，Peck显示嗤之以鼻。“什么种类的动物啊？驯养动物？野生动物？来自哪的动物呢？非洲？印度？英国？” “是刺猬”，艾米回答说。 “刺猬！”Peck先生大叫，“这最坏的动物，它们掘起蔬菜，并咬下一大块”。 Peck先生从书架里取出一本书，说：“如果你一定要研究这个恐怖的东西的话，这是我能为你做到的最好的了”。“谢谢！”艾蜜礼貌的答道。 “记住要准时还书。你难道不怕把刺猬引进你的花园吗？别忘了，你的花园将步我的花园的后尘。如果我看到刺猬接近我的胡萝卜的话，你知道我会怎么做吗？”“不知道”，艾米说。“我会用我的喷水枪射击！” 回到家里，艾蜜读了关于刺猬的那本书。她发现刺猬会吃鼻涕虫和蜗牛，但书上并没有提到会吃蔬菜的事情。第二天她把书还到了图书馆。“这是什么？” Peck先生问，“这本书还有20天才到期呢！”“但我已经读完了啊！”艾米说，“这儿还有更多的关于刺猬的书吗？”“在那边呢！” Peck先生厉声回答，并用鼻子指着（不懂）。 艾蜜慢慢得沿着书架走着。关于动物的书会在哪儿呢？当艾蜜刚又想冒险问Peck的时候，她看到了什么东西。那是一个很老的盒式磁带，叫做“野性的呼唤”。看着好像从来没有人播放过。 于是艾蜜从书架上取下了磁带。这原来是一系列关于动物噪声的一部分。这是第12个磁带，而且就叫“刺猬”。 艾蜜问Peck先生可不可以借走这个磁带。“当然可以”，Peck先生粗鲁地说。“尽管那个想听受人讨厌的动物的声音的人绝对是个疯子。”Peck先生给那个磁带盒子做上了标记，说：“别忘了听完磁带再次把它倒会初始。”

典范英语8-1翻译

典范英语8-1翻译 一、刺猬女孩艾蜜 Amy The Hedgehog Girl 当艾蜜冲进屋的时候，她的妈妈正在厨房里。”在学校怎么样啊？”哈里斯太太问艾蜜，希望艾蜜像往常一样回答说”很好”。”太棒了”艾蜜大叫。”一位女士讲了关于野生动物的课，并给我们展示了一只刺猬。我要打算成为一个刺猬研究专家”。”一个什么？”哈里斯太太问道。”一个刺猬专家，一个知道刺猬的一切的人”。”那很好啊”哈里斯太太说，”你应该去图书馆看看能不能找到相关的书籍”。”噢，天哪”艾蜜抱怨道：”那我就不得不去见佩克先生了”。佩克先生是孩子们的图书管理员。他是一个小气而且卑鄙的人。他经常住在艾蜜的隔壁房间。当艾蜜到达图书馆的时候，图书馆几乎没有人。艾蜜顺着书架看，试着找到一本关于刺猬的书。”你在干什么呢？”一个严厉的声音从艾蜜身后发出。艾蜜几乎从自己的袜子里跳出来（形容被吓到了）。”我在找一本关于动物的书籍”“动物，真的吗？（表示怀疑和讽刺）”，佩克显示嗤之以鼻。”什么种类的动物啊？驯养动物？野生动物？来自哪的动物呢？非洲？印度？英国？”“是刺猬”，艾米回答说。”刺猬！”佩克先生大叫，”这最坏的动物，它们掘起蔬菜，并咬下一大块”。佩克先生从书架里取出一本书，说：”如果你一定要研究这个恐怖的东西的话，这是我能为你做到的最好的了”。”谢谢！”艾蜜礼貌的答道。”记住要准时还书。你难道不怕把刺猬引进你的花园吗？别忘了，你的花园将步我的花园的后尘。 如果我看到刺猬接近我的胡萝卜的话，你知道我会怎么做吗？”“不知道”，艾米说。”我会用我的喷水枪射击！”回到家里，艾蜜读了关于刺猬的那本书。她发现刺猬会吃鼻涕虫和蜗牛，但书上并没有提到会吃蔬菜的事情。第二天她把书还到了图书馆。”这是什么？”佩克先生问，”这本书还有20天才到期呢！”“但我已经读完了啊！”艾米说，”这儿还有更多的关于刺猬的书吗？”“在那边呢！”佩克先生厉声回答，并用鼻子指着（不懂）。艾蜜慢慢得沿着书架走着。关于动物的书会在哪儿呢？当艾蜜刚又想冒险问佩克的时候，她看到了什么东西。那是一个很老的盒式磁带，叫做”野性的呼唤”。看着好像从来没有人播放过。于是艾蜜从书架上取下了磁带。这原来是一系列关于动物噪声的一部

典范英语刺猬女孩艾蜜

Amy the Hedgehogs Girl Miserable Mr Peck Her mum was in the kitchen when Amy rushed in. ‘How was school?’ asked Mrs Harris, expecting the usual answer, ‘OK.’ ‘It was great,’cried Amy. ‘A lady gave us a talk on wildlife and she showed us a hedgehog expert.’ ‘A what?’ said Mrs Harris. ‘A hedgehog expert. Someone who knows all about hedgehogs.’ ‘That’s good,’said Mrs Harris. ‘You’ll need to go the library and see if you can find some books.’ ‘Oh dear,’Amy groaned. ‘I’ll have to see Mr Peck.’ Mr Peck was t he children’s librarian. He was a mean and miserable sort of person. He also lived next door to Amy. The library was almost empty when Amy arrived. She looked along the shelves, trying to find a book on hedgehogs. ‘What are you doing?’ snapped a voice be hind her. Amy nearly jumped out of her socks. It was Mr Peck. ‘I was looking for a book about animals.’ ‘Animals, indeed,’ sniffed Mr Peck. ‘What sort of animals? Tame animals? Wild animals? Animals from Africa? India? Britain?’ ‘Hedgehogs,’ said Amy. ‘Hedgehogs!’ bawled Mr Peck. ‘The very worst animals there are. They dig up vegetables and bite lumps out of them.’ He pulled a book from the shelves. ‘If you must study the horrid things,this is the best I can do.’ ‘Thank you, said Amy politely. ‘Make sure you bring it back on time. And don’t you dare bring hedgehogs into your garden. Your garden is next to mine, do n’t forget. If I see a hedgehog near my carrots, do you know what I am going to do?’ ‘No,’ said Amy. ‘I’m going to squirt it with my spray gun.’ At home, Amy read the book on hedgehogs. She found out that they ate slugs and snails. The book didn’t say anything about vegetables. The next day she took the book back to the library.

8-01-刺猬女孩艾蜜Amy-the-hedgehog-girl-学案打印-典范英语

Chapter 1-Miserable Mr. Peck I. Reading comprehension 1. Why did Amy want to become a hedgehog expert? 2. Was Amy willing to go to the library to find some books? Why? 3. How did Mr. Peck describe the hedgehog? Did he really have the knowledge of the hedgehog? 4. Was Mr. Peck kind to Amy? Can you give some details. 5. The title is "Miserable Mr. Peck". Can you explain what does "miserable "mean? II. Language points 1.He always was a m___________ man. He never spoke to me nor anybody else 2.She went to bed, m___________ and depressed. 3.The Japanese are e___________ at lowering manufacturing costs 4.When I came back to the hotel Laura and Peter were shouting and b___________at each

other6 5.Then a voice s____________: 'Lay off! I'll kill you, you little rascal!'... 6.What a h____________ smell! 7 7.Norman cut open his pie and s________ tomato sauce into it... 9.Americans wanted to aid Britain even at the r__________of war 10.Waddington r_____________ the tape and played the message again. 11.The rent is d___________ tomorrow. III. Listen to the tape ,reading following it. And then retell the chapter 1 with the help of the pictures below. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

典范英语7-刺猬女孩Amy翻译

刺猬女孩艾蜜 1.卑鄙的 Peck 先生 当艾蜜冲进屋的时候，她的妈妈正在厨房里。 “在学校怎么样啊？” Harris 太太问艾蜜，希望艾蜜像往常一样回答说“很 好”。 “太棒了”艾蜜大叫。“一位女士讲了关于野生动物的课，并给我们展示 了一只刺猬。我要打算成为一个刺猬研究专家” 。 “一个什么？” Harris 太太问道。“一个刺猬专 家，一个知道刺猬的一切的人” 。 “那很好啊” Harris 太太说，“你应该去图书馆看看能不能找到相关的书籍”。 “噢，天哪”艾蜜抱怨道：“那我就不得不去见 Peck 先生了”。 Peck 先生是孩子们的图书管理员。他是一个小气而且卑鄙的人。他经常住 在艾蜜的隔壁房间。 当艾蜜到达图书馆的时候，图书馆几乎没有人。艾蜜顺着书架看，试着找到 一本关于刺猬的书。“你在干什么呢？”一个严厉的声音从艾蜜身后发出。 艾蜜几乎从自己的袜子里跳出来（形容被吓到了）。“我在找一本关于动物的 书籍” “动物，真的吗？（表示怀疑和讽刺）”，Peck 显示嗤之以鼻。“什 么种类的动物啊？驯养动物？野生动物？来自哪的动物呢？非洲？印度？英国？” “是刺猬”，艾米回答说。 “刺猬！”Peck 先生大叫，“这最坏的动物，它们掘起蔬菜，并咬下一大块”。 Peck 先生从书架里取出一本书，说：“如果你一定要研究这个恐怖的东西的话，这是我能为你做到的最好的了” 。 “谢谢！”艾蜜礼貌的答道。 “记住要准时还书。你难道不怕把刺猬引进你的花园吗？别忘了，你的花园 将步我的花园的后尘。如果我看到刺猬接近我的胡萝卜的话，你知道我会怎 么做吗？” “不知道”，艾米说。“我会 用我的喷水枪射击！” 回到家里，艾蜜读了关于刺猬的那本书。她发现刺猬会吃鼻涕虫和蜗牛，但 书上并没有提到会吃蔬菜的事情。 第二天她把书还到了图书馆。 “这是什么？” Peck 先生问，“这本书还有 20 天才到期呢！”“但我 已经读完了啊！”艾米说，“这儿还有更多的关于刺猬的书吗？” “在 那边呢！” Peck 先生厉声回答，并用鼻子指着（不懂）。 艾蜜慢慢得沿着书架走着。关于动物的书会在哪儿呢？当艾蜜刚又想冒险问 Peck 的时候，她看到了什么东西。那是一个很老的盒式磁带，叫做“野性 的呼唤”。看着好像从来没有人播放过。 于是艾蜜从书架上取下了磁带。这原来是一系列关于动物噪声的一部分。这 是第 12 个磁带，而且就叫“刺猬”。 艾蜜问 Peck 先生可不可以借走这个磁带。 “当然可以”，Peck 先生粗鲁地说。“尽管那个想听受人讨厌的动物的声音

典范英语8-11

11. Stinky Street 1.Franklin has a problem Houses are very different. Some are huge and have gold swimming pools. Pop stars live in those. Some are in rows with a brick wall at one end and overlook a pie factory. Franklin Gates lives in one of those. Number there, Stanley Street, to be exact. Some people might think, “I want a house with a swimming pool. “But not Franklin. He loved living on Stanley Street. Everyone was friendly. All his mates were there and the smells from the pie factory...mmm, delicio us! There was just one problem. Franklin ?mum and dad wanted to move. His mum was expecting twins and they needed another bedroom." I don't mind sharing mine, “Franklin said." Babies cry all night." "I'll wear earplugs." But his parents wouldn't listen." This house is TOO small, “said his mum. Next day, there was a “for Sale “sign stuck by Franklin's door. Franklin and his best friend Josh stared at the words of doom. "What am I going to do,Josh?"said Franklin. Josh frowned. “Has your house got problems?N umber forty's got problems and no one wants to buy it." Franklin stared at number forty.It looked all right to him."What kind of problems?"he asked. "Oh,mice and damp and really horrible wallpaper Franklin sighed. His house was warm and friendly and it had just been painted,worse luck. Mrs cox lived next door to Franklin in a little house that had once been the corner shop.Just then,she called out,"Hello,lads.Will you take..." Before she could finish,her dog Zack leaped out of her house. He jumped up at the boys,trying to lick their faces. "Yuk!Down,Zack!"Josh giggled. Mrs Cox told Zack to get down."He hasn't been out all day.I've been a bit wobbly,"she said,tapping her legs. "No worries,"Franklin smiled.He didn't mind taking Zack anywhere.He loved him to bits. "I'm sorry you're moving,"Mrs. Cox said. "So am I,"Franklin grumbled. Mrs. Cox patted Franklin on the arm."Never mind.Your house might take months to sell." For a week,it looked as if Mrs Cox was right.Only a few people came to look at the house and none of them wanted to buy it.Franklin's mum stroked her growing tummy and looked fed up. Upstairs,Franklin danced around with his underpants on his head in celebration.Maybe he was safe.Maybe no one would buy his house. But a few days later_it must have been Thursday,because the smells from the pie factory were chicken and rhubarb Franklin came home from school to find a man in the kitchen.His name was Mr Bragg and was interested in buying the house. Mr Bragg wasn't interested in Franklin.He glared at Franklin and trod on his toes, without saying sorry. Franklin's heart sank when Mr Bragg said he wanted to come back for a second visit." Saturday morning,ten o'clock sharp,"he said. 2 Franklin makes a plan That night,Franklin had a bad dream.Mr Bragg was sniggering at him,"You wait and see,boy.I'm going to have your house!" Then Franklin woke up."No,you won't,you tatty toe-cruncher! “he said angrily. At school,Franklin asked Josh what he was doing on Saturday. Josh shrugged. “Nothing much." "Does your big sister still work in the fish shop?"asked Franklin. Josh nodded.

7_01 刺猬女孩艾蜜

《典范英语》（7_01）教学参考 Amy the Hedgehog Girl 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。 一、教学目标 1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读； 能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。 2．非语言目标：培养学生爱护和保护动物的爱心和意识；引导学生学会客观看待事物，消除偏见。 说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性， 需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生 在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。 二、课时安排 要求学生每周完成一部作品，每周安排一节或两节实验课，课时放在学生读完该部作品之后。 三、课前任务 要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。做到听读结合，认真把握和体会故事的内容，并适当积累好词好句。教师请学生课前搜集关于刺猬的资料，了解其特点和习性，积累描述刺猬的词汇。（参见英文教案Teaching Notes） 四、课堂教学基本步骤 1. 导入（Lead-in）：启发学生思考 教师提出关于刺猬的问题，请学生自由回答： Do you know hedgehogs? Have you ever seen hedgehogs before? What do they look like?（展示图片，见课件） What do they eat?（Hedgehogs enjoy fruit, vegetables, dog food and pests.） What else do you know about hedgehogs?（They usually come out at night partly because the creatures they eat are active at night. They always hibernate to survive the freezing winter.）

典范英语读后感

典范英语读后感 典范英语读后感写什么内容，那么，关于典范英语读后感怎么写，你知道怎么写吗？如果不知道，就一起看看小编整理的内容吧! 上学期，我们集体购买了《典范英语6》，通过一年的学习，我们的英语是在提高，学习了许多知识。 我们每次学习前都先听录音，这大大提高了我们的英语听读水平，使我们的听力题成绩有了一些提高，是我们受益匪浅。 二是我们在看，在读时，有许多生词，老师也让我们自己猜，然后自己查，这给我们下了很深的印象，也比老师告诉我们要好得多。 三是我们由教材中的故事，自己改编成话剧，有一些同学表演，更是英语融入了我们的生活。 总而言之，这套教材给我们留下了许多知识，是我们受益匪浅。 寒假,我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。 它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。3岁的时候，父亲病故，母亲就带阿廖沙回了娘家。可惜外公是个自私而又专横的小业主，但是资本主义俄国的发展打断了外公发财的好梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路……其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。高尔基用真实优美的文笔描述

了自已苦难而令人难以置信童年. 我们现在丰衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂，一个是地狱；一个充满阳光，一个到处黑暗。我们现在的童年来之不易啊！童年充满着欢乐，童年到处是温暖，童年是值得回忆的相机，童年爱满心窝！而高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆！ 假如我们生活俄国沙皇时期又会怎么样？会认为那根本不是人生活的地方吗？我们不仅要珍惜眼前的幸福，而且要学会制造幸福。屠格涅夫说过：“屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到. 有一个在城堡。皇家清洁工给告诉女皇，一开始不能有乱七八糟的朋友。国王哈利认为我们可以尽量将城堡变得整洁。女皇诺拉不休息。公主简写了一份通知。她把这份通知贴在了城堡的门上。清洁工希望能得到一个更高的薪水才去拜访城堡。日子一天天过去，没人来问关于清洁的工作。这个城堡变得非常脏。一天早上，皇后诺拉看到了一个令人震惊的意见。国王哈利在做饭。史密斯队长在拖地。琼斯上尉洗女王诺拉的皇家衬衫，女皇认为你应该去与龙战斗。但他们不这么认为。女王诺拉非常伤心，便去了皇家旅行。三个戴着面具的人站在那里。整天这个蒙面女子在城堡里清洁、打扫、洗。公主简认为他们会偷东西。公主

以新年为话题的作文400字(经典10篇)

以新年为话题的作文400字（经典10篇） 寒暑交送，万象更新，一瞬间岁月的年龄在不经意中又多划了一个圈圈，辞旧迎新的时刻，冬姑娘带着吉祥的雪花，然后穿上美丽的银装以崭新的面貌迈着轻盈的步伐迎接新年的到来。 新年是个喜庆洋洋的好日子，在这个快乐的日子里，人们脸上总是漾满笑容。 新年里，小孩们穿着漂亮的衣裳，开开心心的放着鞭炮，天空中的烟花五彩缤纷，笑得大人、小孩笑开了花，门上随处可以看见几条好对联，比如说：风雨此刻静，祝福凭君裁！妙极了，小孩们收到了许许多多的压岁钱，心里自然特别开心！ 屋里吃年夜饭的人也不例外，他们围成一桌，亲戚朋友团聚着，桌上的年夜饭好丰盛，有美味的烤鸭，鲜美的饺子，吃了好运滚滚来，他们有说有笑，欢声笑语在屋里飘荡着！ 亲戚朋友们光吃年夜饭，光放鞭炮这可还不够喜庆，还得给好友送上几句祝福语吧，这样才够味！如果是商人之间得说：“祝你事业有成，芝麻开门节节高！”如果是朋友之间应说：“愿你每一年天天开心，小时时快乐，分分分精彩，秒秒秒幸福，如果是亲人，就得说：“祝你狗年旺旺，满面阳光灿烂！”

新年的喜庆说也说不尽，不是有首诗是这样吟道的吗？爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符！ 人们盼望已久的春节终于来临了，它是中国人最注重的传统节日，每年这个时候许多人都要赶着回家与父母、家人团圆。平安是福，过个平安年比什么都重要。人们都劳累了一年，在庆祝新年的时候，我真心希望大家能不能把平安作为新年的第一个愿望呢？ 过新年，本该是一家人团团圆圆的日子。可是每到新年的时候，就会频频发生。仅仅因为疏忽造成了事故，不仅给自己带来损失，更给家人带来无尽的悲伤。人的生命是美好的，人间的亲情是可贵的。我希望大家时时把安全铭记在心，过一个平安、快乐的春节！ 春节是最热闹的节日。过春节放鞭炮是中华几千年来的传统风俗，从除夕夜到元宵节，很少有家庭不放鞭炮的。大街小巷到处是鞭炮的声音，“噼噼啪啪”的响声，震耳欲聋。可是人们在尽情地放鞭炮的同时，又往往容易疏忽安全。每年过新年时，因燃放鞭炮而制残制死的事情时有发生。人的生命是脆弱的，人间的亲情是浓厚的。我希望大家在燃放鞭炮的同时，牢记自身的安全，过一个平安、健康的春节！

典范英语读后感五篇

典范英语读后感五篇 篇一：典范英语读后感 上学期，我们集体购买了《典范英语6》，通过一年的学习，我们的英语是在提高，学习了许多知识。 我们每次学习前都先听录音，这大大提高了我们的英语听读水平，使我们的听力题成绩有了一些提高，是我们受益匪浅。 二是我们在看，在读时，有许多生词，老师也让我们自己猜，然后自己查，这给我们下了很深的印象，也比老师告诉我们要好得多。 三是我们由教材中的故事，自己改编成话剧，有一些同学表演，更是英语融入了我们的生活。 总而言之，这套教材给我们留下了许多知识，是我们受益匪浅。 篇二：典范英语读后感 寒假,我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。 它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。3岁的时候，父亲病故，母亲就带阿廖沙回了娘家。可惜外公是个自私而又专横的小业主，但是资本主义俄国的发展打断了外公发财的好梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路……其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。高尔基用真实优美的文笔描述了自已苦难而令人难以置信童年. ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

我们现在丰衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂，一个是地狱；一个充满陽光，一个到处黑暗。我们现在的童年来之不易啊！童年充满着欢乐，童年到处是温暖，童年是值得回忆的相机，童年爱满心窝！而高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆！ 假如我们生活俄国沙皇时期又会怎么样？会认为那根本不是人生活的地方吗？我们不仅要珍惜眼前的幸福，而且要学会制造幸福。屠格涅夫说过：“屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到. 篇三：典范英语读后感 有一个在城堡。皇家清洁工给告诉女皇，一开始不能有乱七八糟的朋友。国王哈利认为我们可以尽量将城堡变得整洁。女皇诺拉不休息。公主简写了一份通知。她把这份通知贴在了城堡的门上。清洁工希望能得到一个更高的薪水才去拜访城堡。日子一天天过去，没人来问关于清洁的工作。这个城堡变得非常脏。一天早上，皇后诺拉看到了一个令人震惊的意见。国王哈利在做饭。史密斯队长在拖地。琼斯上尉洗女王诺拉的皇家衬衫，女皇认为你应该去与龙战斗。但他们不这么认为。女王诺拉非常伤心，便去了皇家旅行。三个戴着面具的人站在那里。整天这个蒙面女子在城堡里清洁、打扫、洗。公主简认为他们会偷东西。公主简走到她背后。她抓住了桌布拉过来用奶清洗了一下。二公主简关闭了那个按钮。三公主简匍匐在她身后。最后，其

典范英语读后感5篇

典范英语读后感5篇 读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。《典范英语》根据学生的心理特点，精心创作了一个个引人入胜的故事，均出自名家里手，涵盖童话、人物传记、世界名著、英美文学经典等，堪称一套英语小“百科全书”。下面是小编为你带来的典范英语读后感5篇，欢迎阅读。 第一篇：典范英语读书笔记上学期，我们集体购买了《典范英语6》，通过一年的学习，我们的英语是在提高，学习了许多知识。 我们每次学习前都先听录音，这大大提高了我们的英语听读水平，使我们的听力题成绩有了一些提高，是我们受益匪浅。 二是我们在看，在读时，有许多生词，老师也让我们自己猜，然后自己查，这给我们下了很深的印象，也比老师告诉我们要好得多。 三是我们由教材中的故事，自己改编成话剧，有一些同学表演，更是英语融入了我们的生活。 总而言之，这套教材给我们留下了许多知识，是我们受益匪浅。 第二篇：典范英语读书笔记寒假,我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。 它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。3岁的时候，父亲病故，母亲就带阿廖沙回了娘家。可惜外公是个自私而又专横的小业主，但是资本主义俄国的发展打断了外公发财的好梦，从此破产以至于贫 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路……其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。高尔基用真实优美的文笔描述了自已苦难而令人难以置信童年. 我们现在丰衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂，一个是地狱；一个充满阳光，一个到处黑暗。我们现在的童年来之不易啊！童年充满着欢乐，童年到处是温暖，童年是值得回忆的相机，童年爱满心窝！而高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆！ 假如我们生活俄国沙皇时期又会怎么样？会认为那根本不是人生活的地方吗？我们不仅要珍惜眼前的幸福，而且要学会制造幸福。屠格涅夫说过：“屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到. 第三篇：典范英语读书笔记有一个在城堡。皇家清洁工给告诉女皇，一开始不能有乱七八糟的朋友。国王哈利认为我们可以尽量将城堡变得整洁。女皇诺拉不休息。公主简写了一份通知。她把这份通知贴在了城堡的门上。清洁工希望能得到一个更高的薪水才去拜访城堡。日子一天天过去，没人来问关于清洁的工作。这个城堡变得非常脏。一天早上，皇后诺拉看到了一个令人震惊的意见。国王哈利在做饭。史密斯队长在拖地。琼斯上尉洗女王诺拉的皇家衬衫，女皇认为你应该去与龙战斗。但他们不这么认为。女王诺拉非常伤心，便去

典范英语7-刺猬女孩Amy翻译

刺猬女孩艾蜜 1. 卑鄙的Peck先生 当艾蜜冲进屋的时候，她的妈妈正在厨房里。 “在学校怎么样啊？”Harris太太问艾蜜，希望艾蜜像往常一样回答说“很好”。 “太棒了”艾蜜大叫。“一位女士讲了关于野生动物的课，并给我们展示了一只刺猬。我要打算成为一个刺猬研究专家”。 “一个什么？”Harris太太问道。 “一个刺猬专家，一个知道刺猬的一切的人”。 “那很好啊”Harris太太说，“你应该去图书馆看看能不能找到相关的书籍”。 “噢，天哪”艾蜜抱怨道：“那我就不得不去见Peck先生了”。 Peck先生是孩子们的图书管理员。他是一个小气而且卑鄙的人。他经常住在艾蜜的隔壁房间。 当艾蜜到达图书馆的时候，图书馆几乎没有人。艾蜜顺着书架看，试着找到一本关于刺猬的书。 “你在干什么呢？”一个严厉的声音从艾蜜身后发出。 艾蜜几乎从自己的袜子里跳出来（形容被吓到了）。 “我在找一本关于动物的书籍” “动物，真的吗？（表示怀疑和讽刺）”，Peck显示嗤之以鼻。“什么种类的动物啊？驯养动物？野生动物？来自哪的动物呢？非洲？印度？英国？” “是刺猬”，艾米回答说。 “刺猬！”Peck先生大叫，“这最坏的动物，它们掘起蔬菜，并咬下一大块”。 Peck先生从书架里取出一本书，说：“如果你一定要研究这个恐怖的东西的话，这是我能为你做到的最好的了”。 “谢谢！”艾蜜礼貌的答道。 “记住要准时还书。你难道不怕把刺猬引进你的花园吗？别忘了，你的花园将步我的花园的后尘。如果我看到刺猬接近我的胡萝卜的话，你知道我会怎么做吗？” “不知道”，艾米说。 “我会用我的喷水枪射击！” 回到家里，艾蜜读了关于刺猬的那本书。她发现刺猬会吃鼻涕虫和蜗牛，但书上并没有提到会吃蔬菜的事情。 第二天她把书还到了图书馆。 “这是什么？”Peck先生问，“这本书还有20天才到期呢！” “但我已经读完了啊！”艾米说，“这儿还有更多的关于刺猬的书吗？” “在那边呢！”Peck先生厉声回答，并用鼻子指着（不懂）。 艾蜜慢慢得沿着书架走着。关于动物的书会在哪儿呢？当艾蜜刚又想冒险问Peck的时候，她看到了什么东西。那是一个很老的盒式磁带，叫做“野性的呼唤”。看着好像从来没有人播放过。 于是艾蜜从书架上取下了磁带。这原来是一系列关于动物噪声的一部分。这是第12个磁带，而且就叫“刺猬”。 艾蜜问Peck先生可不可以借走这个磁带。 “当然可以”，Peck先生粗鲁地说。“尽管那个想听受人讨厌的动物的声音

典范英语8-1刺猬女孩艾蜜

典范英语8-1刺猬女孩艾蜜 Amy the Hedgehogs Girl Miserable Mr Peck Her mum was in the kitchen when Amy rushed in. ‘ How was school?’ asked Mrs Harris, expecting the usual answer,‘ OK.’ ‘ Itwas great,cried’ Amy.‘ Alady gave us a talk on wildlife and she showed us a hedgehog expert.’ ‘ A what?’ said Mrs Harris. ‘ A hedgehog expert. Someone who knows all about hedgehogs.’ ‘ That’ s good,said Mrs’ Harris.‘ You’ ll need to go the library and see if you can find some books. ’ ‘ Ohdear, Amy’ groaned.‘ I’ ll have to see Mr Peck.’ Mr Peck was t he children’ s librarian. He was a mean and miserable sort of person. He also lived next door to Amy. The library was almost empty when Amy arrived. She looked along the shelves, trying to find a book on hedgehogs. ‘ What are you doing?’ snapped a hindvoiceherbe. Amy nearly jumped out of her socks. It was Mr Peck. ‘ I was looking for a book about animals.’ ‘ Animals, indeed,’ sniffed Mr Peck.‘ What sort of animals? Tame animals? Wild animals Animals from Africa? India? Britain?’ ‘ Hedgehogs,said’ Amy. ‘ Hedgehogs!’ bawled Mr Peck.‘ The very worst animals there are. They dig up vegetables and bite lumps out of them.’ He pulled a book from the shelves. ‘ If you must study the horrid things,this is the best I can do.’ ‘ Thank you, said Amy politely. ‘ Makesure you bring it back on time. And don’yout dare bring hedgehogs into your garden. Your garden is next to mine, do n’ t forget. If I see a hedgehognear my carrots, do you know what I am going to do?’ ‘ No,said’ Amy. ‘ I’ m going to squirt it with my spray gun.’ At home, Amy read the book on hedgehogs. She found out that they ate slugs and snails. The book didn’ t say anything about vegetables. The next day she took the book back to the library.