第7课 宝贵的生物资源

7、宝贵的生物资源

一、填空：

1、（）（）（）（）（）等，共同构成了丰富多彩的生命世界。正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能繁衍生息。

2、生物资源包括（）（）（）（）（）。

3、（）是我国的特产，它耐热耐磨并有绝缘作用，是驰名中外的天然树脂原料——“（）”。

4、我国幅员（），气候（），生物资源非常（）。但是，由于人类的影响，有许多闻名世界的珍稀物种正濒临（）。

二、简答：

1、植物栽培、繁殖都有哪些新技术？

答：栽培技术、滴灌及无土栽培技术、立体种植技术、植物的营养器官繁殖技术、植物的杂交技术、转基因技术植物栽培、繁殖的新技术。

2、人与其他生物的关系？

答：人与其他生物是相互依存的。人类的衣食住行都离不开其他生物，离开其他生物，就无法生存。人类活动也影响着其它生物的生存。

3、保护生物资源你怎样做？

答：保护好身边的动植物，同时搞好宣传，也让别人保护。多植

树种草，优化环境。维护生态平衡，与大自然和谐相处。

7、宝贵的生物资源

参考答案

答案：一、1、动物植物病毒细菌真菌2、动物植物真菌细菌病毒3、生漆涂料之王4、辽阔多样丰富灭绝

二、1、答：栽培技术、滴灌及无土栽培技术、立体种植技术、植物的营养器官繁殖技术、植物的杂交技术、转基因技术植物栽培、繁殖的新技术。

2、答：人与其他生物是相互依存的。人类的衣食住行都离不开其他生物，离开其他生物，就无法生存。人类活动也影响着其它生物的生存。

3、答：保护好身边的动植物，同时搞好宣传，也让别人保护。多植树种草，优化环境。维护生态平衡，与大自然和谐相处。

9、植物与能量

一、填空：

1、植物中的能量来自（）并以另一种形式储藏在（）中。

2、燃烧淀粉时发光发热，说明淀粉中含有（）。

3、太阳光的能量形式主要是（），贮藏在淀粉中的能量形式是（）。

4、绿色植物的叶和根能摄取外界的（），并通过吸收（），在（）中合成淀粉。在这一过程中，叶片中（）物质将太阳的（）转化为（），储存在（）等物质中，同时释放出()，这就是绿色植物的（）。

5、光能能通过（）转化成化学能。

6、各种生物的生命活动都要消耗（）。人类和其他动物是通过（）获取生命所需能量的，而食物的最终来源是（）。

7、我们通过实验发现：多数植物的生长离不开（）。

8、植物学家发现，在阳光的照射下，叶片里能不断产生大量的( )；而在黑暗中，几乎没有（）产生。

9、看看淀粉中是否有能量存在，可以采取将淀粉（）的办法。

10、光能可以通过绿色植物转化成（）。

11、大约在（）多亿年前，出现了能进行光合作用的植物。它们通过体内的（）吸收阳光，分解（），同时释放（），并且将（）合成有机物。

12、有人估算，按照现在地球上植物的生长情况计算，植物每年通过光合作用产生的氧气（）多亿吨。

二、简答：

1、从能量和物质转化的角度，分析绿色植物在地球上生存有什么意义？

2、怎样证明淀粉中含有能量？

3、植物体内的能量是从哪里获得的？

4、试描述光在植物体内的转化的过程。

5、假如自然界中没有绿色植物，我们的生活会是什么样的？

9、植物与能量

参考答案

一、1、太阳能淀粉2、能量3、光能化学能4、二氧化碳和水太阳光绿叶绿色能量化学能淀粉氧气光合作用5、绿色植物6、能量、食物、植物7、阳光8、淀粉、淀粉9、燃烧10、化学能11、

20、叶绿素、水、氧气、二氧化碳12、100

二、1、答：绿色植物进行光合作用，它们通过体内的叶绿素吸收阳光，分解水，同时放出大量氧气，并且将二氧化碳合成有机物，促进了能量和物质的转化，使地球上生物的生存有了保障。

2、答：①用燃烧的方法，燃烧可以使淀粉放出能量（光和热）；②人吃了淀粉类食物会产生热量；③淀粉加工成酒精可以做汽车的燃料。

3、答：植物生长所需要的能量，绝大部分是由绿叶制造的，只有很小的部分是从土壤中来的。

4、答：绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉。在这一过程中，叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能，储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。

5、答：没有了绿色植物就没有了光合作用，没有了光合作用就生不成淀粉和氧气；没有了淀粉和氧气，人和其他生物就无法生存。

8生活中的能量

一、填空

1、当我们玩橡皮盘动力飞机时，我们用力拨动螺旋桨，连接螺旋桨的橡皮筋就被绕紧，这样橡皮筋就储存了一定的（）。当它放

松时，将能量释放出来，这种形式的能量是一种（）。

2、物体做功或使物体发生位置变化的本领就是（）。

3、声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能都是（）。

4、我们的生活（）能量。

5、食物、食油、煤、木头中储存着（）能。

6、食物中的（）、（）、（）是人体能量来源。

7、能量之间可以相互（），相互（）。

8、人体进行各种活动都需要消耗能量，这些能量是从（）中获得的。

9、能量的单位是（）。

10、过多过少地获取能量，都（）身体健康。只有保证身体中的能量（），才能保持我们的健康。

二、问答

1、你玩过橡皮筋动力飞机吗？说说它是怎样飞上天的。

2、你知道日常生活中都用到时了哪些能量吗？

8生活中的能量

参考答案

一、填空

1、能量、机械能

2、能量

3、能量、离不开

4、化学

5、碳水化合物、脂肪、蛋白质

6、转化、影响

7、食物

8、千焦

9、不利于、平衡

二、简答

1、答：玩过。我们用力拨动螺旋桨。连接螺旋桨的橡皮筋就被绕紧，这样橡皮筋就储存了一定的能量。当它放松时，将能量释放出来，带动螺旋桨转动，飞机就能飞上天。

2、答：电灯、洗衣机、电视、电脑工作时用的是电能；太阳能给水加热、植物生长用的是光能；做饭、冬天取暖用的是热能；风车转动、帆船行驶用的是风能；电磁起重机、磁悬浮列车用的是电磁能；点燃的蜡烛、我们吃的食物消耗的是化学能。

6生活中的真菌

一、填空

1、蘑菇、霉菌都是（）。它是一种既不属于（）也不属于（）的生物。

2、我国目前已知的食用真菌有（）多万种，如银耳、灵芝、香菇、金针菇、竹荪。

3、香菇不仅味道鲜美，而且营养丰富，含有人体所需要的多种（）等。

4、有些蘑菇有毒，误食后会（）、（），甚至（）。

5、除了蘑菇、木耳等大型真菌以外，一些食物、衣物上长出的（）也属于真菌。

6、食物在（）、（）、（）的条件下容易发霉。

7、凡能形成绒毛状、蛛网状、絮状丝体的微生物都叫（）。

二、简答

1、为什么说食用真菌是宝贵的生物资源？

2、霉菌有哪些特点？

3、食物在什么条件下容易发霉？

4、鱼的保鲜方法从过去到现在发生了哪些变化？各种方法

有什么优点和不足？

5、霉有什么危害和用途？

6生活中的真菌

参考答案

1、真菌、植物、动物

2、350

3、氨基酸

4、腹泻、呕吐、死亡

5、霉菌

6、潮湿阴暗、不通风、温暖

7、霉

二、简答

1、答：因为食用真菌味道鲜美，而且营养丰富，含有人

体所需要的多种氨基酸等营养物质，还具有治疗高血压的作用。

2、答：霉是一种生物，它很小，要用显微镜才能看清楚。

霉的种类很多，颜色各异，有青绿色、黑色、白色、黄色等，形状有绒毛状、蛛网状、絮状等。

3、答：食物在潮湿阴暗、不通风、温暖的条件下容易发

霉。

4、答：过去的方法：把鱼晒成鱼干或做成鱼罐头可以保

存很长时间不坏，缺点是鱼不够新鲜；现在的方法：把鱼放在冰块中或放入冰箱中冷藏可以保持鱼新鲜，并能存放几天不坏，缺点是保存时间不够长。

5、答：霉可以损害物品，使人生病，也可以用于酿酒、制酱油、腐乳等食品加工，或制造抗生素为人类造福。

第12课电铃响丁当

一、填空

1、在电铃内部，将漆包线缠绕在铁芯上的装置叫电磁铁。

2、电磁铁通电后，（有磁性），断电后，（磁性消失）。

3、电磁铁是一种将（电能）转化成（磁能）的装置。

4、实验电磁铁的磁力的大小，可采用（对比）实验。

5、电磁铁的磁力大小与（铁芯的材料）、（电流的强弱）和

（绕圈匝数的多少）有关系。电流越强，磁性越（强）；

匝数越多，磁性越（强）。

二、问答

1、电磁铁的性质。

答：电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失。

2、你认为电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。

答：电磁铁的磁力大小与电流的大小和线圈的匝数有关。3、你还知道哪些装置用到时了电磁铁？

答：电磁起重机、电话的听筒、收音机的扬器。

4、电磁铁有什么用途。

答：电磁铁可以将电能转变成磁能，人们利用这一性质可以做很多事情。如电磁起重机、电话、电铃、收音机的扬声器都应用电磁铁。

植物资源灭绝10.15

作业四 资源植物灭绝的人为因素有哪些 一、生态环境的破坏，片段化，退化 1、植物资源灭绝的最大威胁——生态环境的破坏 热带50%野生生态环境破坏，亚热带生态环境破换80%以上，中国70%天然林已被采伐，50%草原被破坏，25%收沙漠威胁。 2、生态环境片段化 原来覆盖面积很大的生态环境，由于道路、农田、城镇以及较大的人类活动场所二分割成小块。对植物资源的威胁表现：（1）对物种流动的影响；（2）边界效应。 3、生态环境的退化与污染 影响因素：环境污染，杀虫剂、化工产品及废物、工厂和汽车排放的废气等。 包括农业污染、水体污染、大气污染及全球性气候变化等都对物种的生存构成威胁。 二、外来物种的入侵，引进和疾病 1、外来引种 水葫芦、薇甘菊、紫茎泽兰等。 2、野生生物疾病的增加 人类的各种活动促进野生生物疾病发生率增加。 三、资源过度利用 尽管我国植物培植已初见成效，但总体发展水平仍然较低，还没有形成规模化、集约化的繁育、培植体系，给植物保护带来很大压力。植物培植的科技含量

较低，资源增长缓慢，甚至还有部分单位借人工培育为名，非法从野外掠取资源，对资源造成极大破坏。 兰花资源、红豆杉资源被盗采、发菜和甘草资源被乱挖滥采等。由于人口众多和经济发展对资源的需求持续扩大，已严重超出了资源增长幅度，导致资源总量不断下降。一些需求量大的物种，如麝类、穿山甲、红豆杉等，资源已下降到濒危程度。特别是在市场高额利润的诱惑下，一些不法分子仍在大肆、乱挖滥采和非法经营、走私野生植物及其产品。这样的情况，国家应采取措施遏制资源下降趋势，促进资源的恢复和发展。 物种状况生态环境丧失资源过度利用引种其他 灭绝28% 25% 25% 22% 趋于灭绝47% 28% 15% 10% 植物资源保护与管理的目的和意义是什么 随着我国对资源的利用范围越来越大。对资源的破坏也就越来越严重。在我国的野生资源中，有很多植物正处于濒临灭绝的状态，有的甚至已经灭绝，因此，探索并且完善植物资源管理的经济手段，并且发挥经济手段的作用，是当前植物资源工作者的主要工作。因此，对于植物资源管理中的经济手段，也就成为当前在植物资源管理手段的主要研究方向。 一．目的 （1）保护植物物种的生存； （2）保护植物资源的再生能力； （3）保护植物资源的多样性； （4）保护植物资源形成的生态环境。 二．意义 1.野生植物可以维持生态平衡

高中生物必修二课时作业27：1.2.1 两对相对性状的杂交实验过程、解释

两对相对性状的杂交实验过程、解释 一、选择题 1．下面不属于孟德尔遗传实验成功原因的是( ) A ．选择了山柳菊作为实验材料 B ．先研究一对相对性状，成功后再研究多对相对性状 C ．对实验结果进行了统计学分析 D ．设计了测交实验对假设进行验证 2．孟德尔认为遗传因子组成为YYRr 的个体，产生的配子种类及比例是( ) A ．YR ∶Yr ＝1∶1 B ．YR ∶yr ＝1∶1 C ．R ∶r ＝1∶1 D ．Y ∶R ∶r ＝2∶1∶1 3．在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F 1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F 2。下列表述正确的是( ) A ．F 1产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1 B ．F 1产生基因型YR 的卵和基因型YR 的精子数量之比为1∶1 C ．基因自由组合定律是指F 1产生的4种类型的精子和卵细胞可能自由组合 D ．产生的精子中，基因型为YR 和基因型为yr 的比例为1∶1 4．基因的自由组合定律发生于下图中的( ) AaBb ――→① 1AB ∶1Ab ∶1aB ∶1ab ――→② 雌雄配子随机结合――→③ 子代9种基因型 ――→④ 4种表现型 A ．① B ．② C ．③ D ．④ 5．有人种了100株番茄，它们都是同一植株的后代，发现其中有37株为红果、短毛叶；19株为红果、无毛叶；18株为红果、长毛叶；12株为黄果、短毛叶；7株为黄果、长毛叶；7株为黄果、无毛叶。根据以上结果，下列叙述中错误的是( ) A ．亲本产生雌、雄配子各4种 B ．亲本性状为红果、长毛叶 C ．子代(F 1)群体中的基因型有9种 D ．子代(F 1)群体中的纯合子占1/4 6．在F 2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现类型，其比例为9∶3∶3∶1。与此无关的解释是( ) A ．F 1产生了4种比例相等的配子 B ．雌配子和雄配子的数量相等 C ．F 1的四种雌、雄配子自由组合 D ．必须有足量的F 2个体 7．普通小麦中有高秆抗病和矮秆易感病两个品种，控制两对相对性状的遗传因子独立遗传。现用显性纯合子高秆抗病小麦和矮秆易感病小麦杂交得F 1，F 1自交或测交，预期结果不正确的是( )

《普通生物学》期末考试卷含答案

《普通生物学》期末考试卷 一、填空(除第6、7题每空2分外,每空1分,共50分) 1、同位素在生命科学的研究中发挥了重要作用,如Avery分别利用32P 标记DNA与 35S 标记蛋白质,证明DNA就是遗传物质;卡尔文用__14C__标记追踪,阐明了光合作用暗反应的初始过程;Meselson用同位素__15N_证明DNA就是半保留复制。如果要特异标记细胞内正在复制的DNA,应该用_3H-T_______。 2、DNA聚合酶就是DNA复制最关键的酶,它的高保真性主要依赖于它的另一种活性, 即__3’-5’外切酶活性。DNA聚合酶还靠__5’-3’外切__酶活性来清除冈崎片段上的引物。将冈崎片段连接起来的酶就是___DNA连接酶__。根据您对DNA复制的认识,DNA复制还需要解链酶与引物酶。 3、原肠胚期就是胚胎的三个胚层开始形成的时期,三个胚层形成动物的各种组织结 构:脑由_外胚层_发育而成,心脏由_中胚层_形成,肝脏由___内胚层_形成,肾脏由__中胚层_形成,颅面骨由__神经嵴__形成。 4、真核生物的基因表达调控十分精细,导致_细胞分化_,从而形成多细胞个体,多细胞动物 又称为__后生_动物。不同细胞与组织表达不同的基因,主要因为不同组织中表达不同的_转录因子_,或者不同基因的__调控序列__被选择性修饰。现在把基于染色体的修饰而不就是DNA序列的变化而引起的基因表达的差异称为_表观遗传。 5、动物的几乎所有的“门”都就是在___寒武纪__时期开始的几百万年里产生的,这叫做 __寒武纪爆发__。然而,各种动物的演化程度就是不同的,最简单的多细胞动物就是海绵动物__,几乎没有组织分化;腔肠动物的主要特征就是__只有两个胚层_,身体辐射对称;___扁形_动物开始有了中胚层, 但中胚层间没有形成体腔;以__线虫___动物为代表的一大类动物,它们的体壁中胚层与消化管内胚层之间存在空腔,称为假体腔_; 以__蚯蚓__为代表的环节动物开始有了体腔,并且身体出现_分节;_软体_动物种类繁多,仅次于节肢动物;节肢动物与人类关系密切,__昆虫__纲就是本门最大的纲,其她的类群还包括__甲壳_纲,如__虾蟹__、__多足_纲,如__蜈蚣、__蛛形__纲,如__蜘蛛_。 6、某大肠杆菌的乳糖操纵子发生突变,以至于在有乳糖而没有葡萄糖的情况下,也无法表 达代谢乳糖的酶,这种突变可能就是乳糖操纵子的启动子的突变,还可能就是抑制蛋白乳糖结合位点突变。另外一种乳糖操纵子的突变恰好相反,在甚至没有乳糖的时候,它也会表达代谢乳糖的酶,这可能就是抑制蛋白失活的突变,还可能就是__操纵基因__ 发生突变。(本题每空2分)

植物资源学复习题(无答案)

汇华学院《植物资源学》参考复习题2011-5-7 一、名词解释： 1.生物资源 2.变形体 3.颈卵器植物 4.原叶体 5.多胚现象 6.松脂 7.双受精现象 8.可更新资源 9.异形胞 10.拟蕨植物 二、填空题： 1. 发状念珠藻的植物体丛生呈毛发状，干燥时黑褐色，故俗称。 2. 海带藻体明显分为、及三部分，其内含丰富，多食可防 治甲状腺肿大。 3. 一些细菌在氮的固定中起着重要的作用，故统称为，主要包括 和。 4. 地衣对反应非常敏感，根据这一特性，常用地衣作为的监测生 物。 5. 提灯藓科中许多种是生活史中必需的冬寄主，研究它们之间的关系对 于的生产具有重要意义。 6. 我国西南地区、长江以南各省蕨类植物丰富，其中的省被称为“蕨类 王国”。 7. 裸子植物是保留着，具有系统，能产生的一类高等植物。 8. 毛茛科的资源利用主要有用，如乌头；用，如华北耧斗菜。 9. 苔藓植物通常分为、和纲。其中的对治疗心脏 病有显著疗效。 10.提灯藓是蚜虫生活史中必需的。 11. 大多数蕨类植物的配子体为背腹分化的叶状体，腹面生有 和。 12. 蕨类植物中的分布已极其稀少，近于濒危状态，被列为国家一级保护 植物。

13. 孢子的含油量约40%，为不干性油，是铸造业的优良脱膜剂。 14.茶原产于，其中的绿茶是经过、、三道工序 制成的。 15. 西瓜原产于；甜瓜原产于；葫芦原产于。 16. 先叶早春开花，与“松、竹”并称“岁寒三友”。 17. 天麻为多年生腐生草本，它的为著名中药。 18. 我国东北区最为著名的药用植物有；著名的纤维植物被誉为“东 北三宝”之一。 19. 桃起源于国，其栽培历史已有年以上。 20. 茄科中的是重要的药用植物，其根皮称“地骨皮”。我国有7种3 变种，多分布在和。 21. 海带体内的能促进炎性渗出物的吸收，并能使病态组织崩溃和溶解。 三、选择题 1. 螺旋藻隶属于 A. 绿藻门 B. 褐藻门 C. 蓝藻 D. 红藻门 2. 石莼的藻体为 A. 丝状体 B. 茎叶体 C. 单细胞体 D. 膜状体 3. 虫草（冬虫夏草）是 A. 真菌 B. 地衣 C. 种子植物 D. 蕨类植物 4. 苔藓植物中的（）对治疗心脏病有显著疗效 A. 泥炭藓 B. 大叶藓 C. 提灯藓 D. 地钱 5. 被食用的“蕨菜”是蕨的 A. 花序 B. 成熟的孢子体 C. 嫩叶 D. 配子体 6. 银杏种子的（）具较高毒性，提取物可用于杀虫 A. 中种皮 B. 外种皮 C. 外果皮 D. 内果皮 7. 油松（Pinus tabulaeformis）特产于我国 A. 华北及华东 B. 华北及东北 C. 华北及西北 D. 东北及华南 8. 目前，我国采脂的树种主要集中于

高中生物必修二课时作业19：3.3 DNA的复制

DNA分子的复制 1. 关于DNA的分子结构和复制的叙述，错误的是( ) A. 双链DNA分子中，含氮碱基与脱氧核糖的数目相等 B. 在DNA分子的一条链中，相邻的碱基通过氢键相连 C. 解旋时需要利用细胞提供的能量和解旋酶的作用 D. DNA分子复制的特点是半保留复制和边解旋边复制 2. 将蚕豆根尖细胞放在含有32P标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中，在第二次有丝分裂的中期时（不考虑染色体互换及染色体变异），发现某条染色体的一条染色单体内只有一条脱氧核苷酸链有放射性，则其姐妹染色单体内含有放射性的脱氧核苷酸链的条数是( ) A. O B. l C. 2 D. 4 3. 真核细胞DNA分子的复制( ) A. 可在细胞核和核糖体上进行 B. 以DNA分子的一条链作为模板 C. 以4种游离核糖核苷酸作为原料 D. 需要解旋酶和DNA聚合酶的催化 4.细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再移入14N培养基中培养，抽取亲代及子代的DNA经高速离心分离，①～⑤为可能的结果，下列不可能出现的是( ) A．①B．②C．③D．④ 5. 下列实验使用和同位素标记法的有几项（） ①卡尔文发现卡尔文循环 ②沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构

③沃森和克里克提出DNA半保留复制假说,大肠杆菌繁殖实验证实了该假说 ④鲁宾和卡门证实光合作用中的氧气自于水 ⑤赫尔希和蔡斯发现DNA是遗传物质 A. 两项 B. 三项 C. 四项 D. 五项 6.用含32P的培养基培养细菌，将一个未标记的噬菌体在此细菌中培养9小时，经检测共产生了64个子代噬菌体，下列叙述正确的是（） A.子代噬菌体内DNA的合成原料来自于细菌 B.噬菌体繁殖一代的时间约为1.0小时 C.子代噬菌体的所有物质都具有放射性 D.子代噬菌体不含32P个体与含32P个体的比例为1:31 7.下列说法中不正确的是（） A. 摩尔根通过红眼雌果蝇和白眼雄果蝇的杂交实验证明了基因位于染色体上 B. 艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论，没有得到科学家的一致公认 C. 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验证明了蛋白质不是遗传物质 D. 沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，并提出了DNA半保留复制的假说 8. 下列关于DNA分子结构和复制的叙述，错误的是( ) A. DNA分子中磷酸与脱氧核糖交替连接，构成DNA的基本骨架 B. 科学家利用“假说-演绎法”证实DNA是以半保留的方式复制的 C. DNA复制时，DNA聚合酶可催化两个游离的脱氧核苷酸连接起来 D. DNA双螺旋结构模型的建立为DNA复制机制的阐明奠定了基础 9. DNA是以半保留方式进行复制的，如果放射性完全标记的1个双链DNA分子在无放射性标记的溶液中复制两次，那么所产生的4个DNA分子的特点是() A.部分DNA分子含有放射性 B.全部DNA分子含有放射性 C.所有分子的一条链含有放射性 D.所有分子的两条链都没有放射性 10. 一个双链均被32P标记的DNA由5 000个碱基对组成，其中腺嘌呤占20%，将其置于只含31P的环境中复制3次。下列叙述不正确的是() A.该DNA分子中含有氢键的数目为1.3×104个 B.复制过程需要2.4×104个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸 C.子代DNA分子中含32P的单链与含31P的单链之比为1∶7

第7课 宝贵的生物资源

7、宝贵的生物资源 一、填空： 1、（）（）（）（）（）等，共同构成了丰富多彩的生命世界。正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能繁衍生息。 2、生物资源包括（）（）（）（）（）。 3、（）是我国的特产，它耐热耐磨并有绝缘作用，是驰名中外的天然树脂原料——“（）”。 4、我国幅员（），气候（），生物资源非常（）。但是，由于人类的影响，有许多闻名世界的珍稀物种正濒临（）。 二、简答： 1、植物栽培、繁殖都有哪些新技术？ 答：栽培技术、滴灌及无土栽培技术、立体种植技术、植物的营养器官繁殖技术、植物的杂交技术、转基因技术植物栽培、繁殖的新技术。 2、人与其他生物的关系？ 答：人与其他生物是相互依存的。人类的衣食住行都离不开其他生物，离开其他生物，就无法生存。人类活动也影响着其它生物的生存。 3、保护生物资源你怎样做？ 答：保护好身边的动植物，同时搞好宣传，也让别人保护。多植

树种草，优化环境。维护生态平衡，与大自然和谐相处。 7、宝贵的生物资源 参考答案 答案：一、1、动物植物病毒细菌真菌2、动物植物真菌细菌病毒3、生漆涂料之王4、辽阔多样丰富灭绝 二、1、答：栽培技术、滴灌及无土栽培技术、立体种植技术、植物的营养器官繁殖技术、植物的杂交技术、转基因技术植物栽培、繁殖的新技术。 2、答：人与其他生物是相互依存的。人类的衣食住行都离不开其他生物，离开其他生物，就无法生存。人类活动也影响着其它生物的生存。 3、答：保护好身边的动植物，同时搞好宣传，也让别人保护。多植树种草，优化环境。维护生态平衡，与大自然和谐相处。

9、植物与能量 一、填空： 1、植物中的能量来自（）并以另一种形式储藏在（）中。 2、燃烧淀粉时发光发热，说明淀粉中含有（）。 3、太阳光的能量形式主要是（），贮藏在淀粉中的能量形式是（）。 4、绿色植物的叶和根能摄取外界的（），并通过吸收（），在（）中合成淀粉。在这一过程中，叶片中（）物质将太阳的（）转化为（），储存在（）等物质中，同时释放出()，这就是绿色植物的（）。 5、光能能通过（）转化成化学能。 6、各种生物的生命活动都要消耗（）。人类和其他动物是通过（）获取生命所需能量的，而食物的最终来源是（）。 7、我们通过实验发现：多数植物的生长离不开（）。 8、植物学家发现，在阳光的照射下，叶片里能不断产生大量的( )；而在黑暗中，几乎没有（）产生。 9、看看淀粉中是否有能量存在，可以采取将淀粉（）的办法。 10、光能可以通过绿色植物转化成（）。 11、大约在（）多亿年前，出现了能进行光合作用的植物。它们通过体内的（）吸收阳光，分解（），同时释放（），并且将（）合成有机物。 12、有人估算，按照现在地球上植物的生长情况计算，植物每年通过光合作用产生的氧气（）多亿吨。

高中生物必修二课时作业20：1.1.1 一对相对性状的杂交实验过程和解释

一对相对性状的杂交实验过程和解释 1 假说--演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程是（） A. 生物的性状是由遗传因子决定的 B. 由F2中出现的分离比推测，生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离 C. 若F1产生配子时遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1 D. 若F1产生配子时遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1：2：1 2 豌豆和小麦的高茎对矮茎均为显性．将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植，另将纯种的高茎和矮茎小麦间行种植．自然状态下，从矮茎植株上获得的F1的性状是（） A. 豌豆和小麦均有高茎和矮茎 B. 豌豆均为矮茎，小麦有高茎和矮茎 C. 豌豆和小麦的性状分离比均为3：1 D. 小麦均为矮茎，豌豆有高茎和矮茎 3 关于“分离定律”的揭示和验证的描述，正确的是（） A. 孟德尔在豌豆杂交实验中运用了“假说-演绎”法，其基本步骤是：提出问题-作出假说-设计实验-实验验证-得出结论 B. 孟德尔在实验数据处理中运用了统计学方法，使得遗传学研究从定量研究上升到定性研究 C. 孟德尔通过测交实验的结果推测出F1产生配子的种类和个数，从而验证其假说的正确与否 D. 随着科学的不断发展，利用现代生物学手段---花药离体培养也可直接证明“分离定律” 4 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是（） A. 实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说-演绎法 B. 用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析 C. “成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容之一 D. 孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” 5 下列关于性状显隐性或纯合子与杂合子判断方法的叙述，错误的是（） A. 甲×乙-→只有甲→-甲为显性性状 B. 甲×甲--→甲+乙-→乙为隐性性状

最新吴相钰陈阅增普通生物学第4版复习笔记及详解

吴相钰陈阅增普通生物学第4版复习笔记及详解 吴相钰《陈阅增普通生物学》（第4版）笔记和典型题（含考研真题）详解 来源：才聪学习网/考研教材 内容简介 本书是吴相钰《陈阅增普通生物学》（第4版）教材的学习辅导书，主要包括以下内容： 1．整理名校笔记，浓缩内容精华。在参考了国内外名校名师讲授该教材的课堂笔记基础上，复习笔记部分对该章的重难点进行了整理，因此，本书的内容几乎浓缩了该教材的知识精华。 2．典型题详解，巩固重点难点。该部分选取并解答各章节相关知识的常见典型题，可以帮助学员巩固所学知识点。 3．挑选考研真题，总结出题思路。本书挑选了部分名校的相关考研真题，总结出题思路，有利于强化对重要知识点的理解。 本书提供电子书及打印版，方便对照复习。 目录

第1章绪论：生物界与生物学 1.1 复习笔记 1.2 典型题详解 1.3 考研真题详解 第1篇细胞 第2章生命的化学基础 2.1 复习笔记 2.2 典型题详解 2.3 考研真题详解 第3章细胞结构与细胞通讯 3.1 复习笔记 3.2 典型题详解 3.3 考研真题详解 第4章细胞代谢 4.1 复习笔记 4.2 典型题详解 4.3 考研真题详解 第5章细胞的分裂和分化 5.1 复习笔记 5.2 典型题详解 5.3 考研真题详解

第2篇动物的形态与功能 第6章脊椎动物的结构与功能 6.1 复习笔记 6.2 典型题详解 6.3 考研真题详解 第7章营养与消化 7.1 复习笔记 7.2 典型题详解 7.3 考研真题详解 第8章血液与循环 8.1 复习笔记 8.2 典型题详解 8.3 考研真题详解 第9章气体交换与呼吸 9.1 复习笔记 9.2 典型题详解 第10章内环境的控制 10.1 复习笔记 10.2 典型题详解 10.3 考研真题详解 第11章免疫系统与免疫功能 11.1 复习笔记

高中生物必修二课时作业26：4.2 基因对性状的控制

第2节基因对性状的控制 [对点强化] 强化点1中心法则 1.1983年科学家证实，引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒（HIV）是一种逆转录病毒。下列能正确表示HIV感染人体过程的“遗传信息流”示意图是（） [解析]HIV是以RNA为遗传物质的病毒，能以RNA为模板逆转录合成DNA，该DNA又和人体细胞核内的DNA整合在一起，整合后的HIV的DNA分子在人体细胞又可以复制，还可以转录出RNA，并以RNA为模板翻译成病毒的蛋白质。 [答案] D 2.下列关于如图所示过程的说法，错误的是（） A.正常情况下，③④⑥在动植物细胞中都不可能发生 B.①③过程的产物相同，催化的酶也相同 C.①②进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体；⑤进行的场所为核糖体 D.①②⑤所需的原料分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 [解析]①过程需要解旋酶和DNA聚合酶，③过程需要特定的逆转录酶，故B 选项错误。 [答案] B

3.遗传信息从RNA→RNA途径是对中心法则的补充，下列能够发生该传递途径的生物是（） A.烟草 B.烟草花叶病毒 C.噬菌体 D.大肠杆菌 [解析]由RNA→RNA说明发生了RNA的复制，该过程只发生在RNA病毒中。烟草、噬菌体以及大肠杆菌都是以DNA为遗传物质的生物，其遗传信息是通过DNA→RNA→蛋白质途径传递的。 [答案] B 4.中心法则揭示了生物遗传信息传递与表达的过程。下列有关中心法则的说法错误的是（） A.a过程主要发生在细胞分裂的间期，b和c在细胞的整个生命过程中都能发生 B.c过程中mRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到与其相对应的反密码子 C.逆转录病毒的RNA在宿主细胞内须通过d、b、c过程才能最终合成蛋白质 D.细胞中的基因通过b、c过程合成的蛋白质可直接或间接地影响生物的性状[解析]a、b、c、d、e分别表示DNA复制、转录、翻译、逆转录和RNA复制，DNA复制发生在细胞分裂的间期，转录和翻译发生在细胞整个生命过程中，A正确；终止密码子没有与之对应的反密码子，也就没有相对应的tRNA，B错误；逆转录病毒携带的RNA在宿主细胞内先经逆转录合成DNA，再利用宿主细胞中的原料经转录和翻译过程最终合成蛋白质，C正确；b和c为基因表达，基因可以通过控制酶的合成控制代谢过程，从而间接影响生物性状，还可以通过控制蛋白质的结构直接影响生物的性状，D正确。 [答案] B 5.《科技日报》报道，科学家近日发现一种动物能否被驯化并和人类很好相处，取决于这种动物的“驯化基因”。在生物体中，基因控制性状表现的主要途径

高中生物必修二课时作业30：2.2 基因在染色体上

基因在染色体上 一、选择题 1．下列哪项不是萨顿推论“基因和染色体行为存在着明显的平行关系”的理由（） A．基因和染色体在体细胞中成对存在 B．每对染色体上有一对等位基因 C．受精卵中成对的基因和染色体分别来自父方和母方 D．配子中只含有成对基因和染色体中的一个 2．摩尔根的重要贡献是（） A．首先提出基因在染色体上的假说 B．总结了遗传学上的三大定律 C．用实验证明基因位于染色体上 D．首先提出了“基因”一词 3．下面是科学家探究基因本质的研究过程中所运用的研究方法及结论，正确的是() A．孟德尔通过豌豆杂交实验，运用类比推理，提出基因分离定律 B．萨顿根据基因和染色体行为的平行关系运用假说——演绎法，推测基因在染色体上C．孟德尔通过豌豆杂交实验，运用假说—演绎法，提出了自由组合定律 D．摩尔根通过果蝇杂交实验，运用同位素标记法，提出基因在染色体上 4．下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是 A．同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离 B．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合 C．染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开 D．非同源染色体数量越多，非等位基因的组合的种类也越多 5．如图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染色体，字母表示基因，下列叙述正确的是（） A．从染色体情况上看，该果蝇只能形成一种配子 B．e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等 C．形成配子时基因A、a与D、d之间自由组合 D．只考虑3、4与7、8两对染色体时，该个体能形成四种配子，并且配子数量不相等6．如图表示果蝇某一条染色体上几个基因，相关叙述中错误的是（）

2019年中国科学院大学846普通生物学考研初试大纲与参考书目

2019年中国科学院大学846普通生物学考研初试大纲 《普通生物学》考试大纲 考试科目基本要求及适用范围概述 本《普通生物学》考试大纲适用于中国科学院大学生物学及相关专业的硕士研究生入学考试。普通生物学是一门具有通论性质的课程，又是生物学专业学生的一门基础课，它的任务是帮助学生了解生命科学的全貌和获得普遍的规律性的知识。生物界既有极大的多样性，又有高度的统一性。生物界是一个整体，生命科学内容丰富多彩，是完整的、系统的知识体系。本考试大纲的主要内容涉及普通生物学的基本概念和原理，包括细胞、动物的形态与功能、植物的形态与功能、遗传与变异、生物进化、生物多样性的进化及生态学与动物行为等。要求考生系统掌握普通生物学的基本概念、专业词语、技术原理，能应用普通生物学的知识和专业术语正确阐述基本的生命科学现象、概念、方法和原理。理解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系;并能运用所学的生物学知识解释和解决生物个体、环境和社会生活中的某些生物学问题。了解目前生命科学发展中的重大热点问题，及其对科学和社会发展的影响和意义。 考试形式 普通生物学考试为闭卷，笔试，考试时间180分钟，总分150分。 试卷结构(题型)为： 一、名词解释(12题，每题3分，共36分) 二、选择题(15题，每题2分，共30分) 三、填空题(24空，每空1分，共24分) 四、问答题(任选6题，每题10分，共60分，多选者按前选计分) 考试内容

绪论：生物界与生物学 (一)生命的特征;(二)生物界是一个多层次的组构系统;(三)把生物界划分为5个界;(四)生物和它的环境形成相互联结的网络;(五)在生物界巨大的多样性中存在着高度的统一性;(六)研究生物学的方法;(七)生物学与现代社会生活的关系。 第一篇细胞 (一)生命的化学基础;(二)细胞结构与细胞讯;(三)细胞代谢;(四)细胞的分裂和分化。 第二篇动物的形态与功能 (一)高等动物的结构与功能;(二)营养与消化;(三)血液与循环;(四)气体交换与呼吸;(五)内环境的控制;(六)免疫系统与免疫功能;(七)内分泌系统与免疫调节;(八)神经系统与神经调节;(九)感觉器官与感觉;(十)动物如何运动;(十一)生殖与胚胎发育。 第三篇植物的形态与功能 (一)植物的结构和生殖;(二) 植物的营养;(三)植物的调控系统。 第四篇遗传与变异 (一)遗传的基本规律;(二)基因的分子生物学;(三)基因表达调控;(四)重组DNA技术简介;(五)人类基因组。 第五篇生物进化 (一)达尔文学说与微进化;(二)物种形成;(三)宏进化与系统发生。 第六篇生物多样性的进化 (一)生命起源及原核和原生生物多样性的进化;(二)植物和真菌多样性的进化;(三)动物多样性的进化;(四)人类的进化。 第七篇生态学与动物行为

生物资源学教学大纲

《生物资源学》教学大纲 课程编号：TT2018-330 课程名称：生物资源学 总学时数：36 学分：2学分 一、说明 （一）《生物资源学》课程的性质： 《生物资源学》是生物技术专业生物资源利用方向的专业拓展课程。本课程是介绍人类对生物资源的认识及其开发利用的理论和方法。生物资源是生物圈中对人类具有一定价值的生物以及由它们组成的生物群落，是人类赖以生存的最重要的自然资源之一。 （二）教材及授课对象： 教材：《生物资源学导论》（第一版） 编者：陈集双，欧江涛主编，高等教育出版社，2017年版。 授课对象：生物技术专业 （三）《生物资源学》的课程目标（教学目标）： 通过本课程学习，学生应获得以下知识和能力： 1.掌握生物资源的概念及其多样性； 2.理解生物资源开发利用的原则； 3.了解生物资源上的研究与开发。 4.初步具备辨证地观察、分析和解决生物资源有关问题的能力； 该课程充分体现专业选修课的基础性和通用性。并根据学生具体情况对内容作适当取舍或补充。该课程内容相对复杂，一部分较难懂，要求使用多媒体教学手段。 （四）《生物资源学导论》课程授课计划（包括学时分配）： 本课程讲授总学时为36学时。

（五）教学建议： 明确教学目的，理论联系实际，循序渐进，打好基础并注重综合提高，注重培养学生的综合分析能力、科研思维能力，发挥教师的主导作用，启发学生的学习积极性。为不断提高教学质量和教学水平，除用常规的教学方式以外，对部分章节引入多媒体教学。课堂教学采取启发式、探究式的方法。 （六）考核要求： 本大纲根据《生物资源学》课程标准的要求，按照本学科的理论知识体系，提出考核的内容和考核要求。考核要求分三个层次：了解、理解和掌握。采用期末考核与平时成绩相结合的方式进行考核。按平时占30%（包括学习态度和平时作业等），期终成绩占70%。试卷按照教学大纲的要求，利用试题库对学生进行考试。 二、教学内容 第一章绪论 主要教学目标：掌握生物资源和生物资源学的概念；掌握生物资源的属性；了解生物资源学的发展概况。

必修二生物第二章课时作业

二、精子和卵细胞的形成过程 (一）精子的形成过程： 1．形成场所：_____________________ 2．细胞名称和数目的变化 变形 1个精 原细胞 1 个初级精母细胞 2个次级精 母细胞 4个精细胞 4个精子 裂过程中相关概念辨四分体，图中____________、____________构成四分体 (3)姐妹染色单体和非姐妹染色单体:____________、____________、_____________、___________互为姐妹染色单体 (4)交叉互换：发生在____________期____________________的 __________________________之间 (二）卵细胞的形成过程： 1．形成场所：_____________________ 2．细胞名称和数目的变化 1个卵原细胞 减Ⅰ间期 1个初级卵母细胞 减Ⅰ 1个次级卵母细胞 + 1个极体 1个卵细胞 + 3个极体（退化消失) 3.精子和卵细胞形成过程的差异：

课时练 1．下列关于同源染色体概念的叙述中不正确的是( ) A. 一条染色体经复制后形成的两条染色体 B．一条来自父方，一条来自母方的染色 C．在减数分裂中能联会的两条染色体 D．形状和大小一般都相同的两条染色体 2．下列关于同源染色体和四分体的叙述，不正确的是( ) A．同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体 B．四分体出现在减数第一次分裂的前期和中期 C．同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体 D．每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体 3．下列是减数分裂过程中的几个步骤，其正确顺序是( ) ①形成四分体②同源染色体分离③交叉互换④联会⑤染色复制⑥染色单体分离 A．②①③④⑤⑥ B．⑤③②④⑥① C．⑤④①③②⑥ D．⑤④③⑥②① 4．下图是动物细胞减数分裂各期的示意图，正确表示分裂程顺序的是( ) A．③—⑥—④—①—②—⑤ B．⑥—③—②—④—①—⑤ C．③—⑥—④—②—①—⑤ D．③—⑥—②—④—①—⑤ 5. 如图是部分同学在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中制作的细胞分裂的模型，其中错误的是( ) 6．下图为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是( ) A．①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开 B．②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动 C．③同源染色体排列在赤道板两侧D．④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上 7.在减数第一次分裂后期父方和母方的染色体如何移向细胞两极（） A.父方和母方染色体随机地结合并移向两极 B．父方和母方染色体中各有一半移向一极，另一半移向另一极C．通常母方染色体移向一极而父方染色体移向另一极 D．未发生交叉互换的染色体移向一极，而发生交叉互换的染色体移向另一极 8.人类的生育过程中常常出现多胞胎现象，若要形成异卵四胞胎，在双亲体内至少有多少个卵原细胞和精原细胞同时参与减数分裂（）A．4个，1个 B．4个，2个C．4个，4个 D．1个，4个 9. 下列关于DNA分子和染色体数目的叔述，正确的是 ( ) A.减数第一次分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍 B.减数第二次分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍 C．减数第一次分裂后，细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半D．减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变10. 某动物的精原细胞在减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞后期，细胞中染色体数、染色单体数和DNA 分子数依次是( ) A．4、8、8 B．2、4、8 C．8、16、16 D．8、0、8 11.下图为某一哺乳动物体内的3张细胞分裂示意图。相关描述中不正确的是( ) A．乙图细胞中有4对同源染色体 B．非同源染色体的自由组合发生在甲图所示时期 C．丙图细胞分裂结束后产生的子细胞为精细胞或极体 D．上述三图细胞可能同时存在于该动物体的某器官中 12.已知某植物的体细胞中有3对同源染色体，如图为细胞分裂某一时期的模式图，该细胞处于( )。 A．有丝分裂后期B．有丝分裂末期 C．减数第一次分裂D．减数第二次分裂 13．为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是( ) ①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢 A．①② B．③④C．①③ D．②④14．如图是雌性动物的一个细胞，请据图回答下列问题。

高中生物必修二课时作业31：6.2 基因工程及其应用

基因工程及其应用 1．（2020·山东省济南外国语学校高一月考）已知水稻的抗病对感病显性，有芒对无芒显性。现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想在最短的时间内选育出抗病无芒的新品种，应选用的育种方法是（） A．杂交育种B．多倍体育种C．诱变育种D．单倍体育种2．（2020·山东省济南外国语学校高一月考）培育无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗锈病小麦的原理依次是( ) ①染色体变异②基因重组③基因突变 A．①③②B．①②③C．①②②D．①③③ 3．（2019·湖南省株洲二中高三月考）在某二倍体作物育种时，将①②两个植株杂交得到③，将③再做如图所示处理，下列分析错误的是（） A．在③→④的育种过程中所依据的遗传学原理是基因突变 B．在③→⑥的育种过程中所依据的遗传学原理是基因重组 C．⑧植株不能产生后代的原因是减数分裂中同源染色体联会紊乱 D．③→⑦→⑨过程为单倍体育种，⑨植株自交后代不会发生性状分离 4．（2019·湖南省雅礼中学高三月考）以下关于育种的过程，有关说法正确的是（） A．通过“C品种→D植株→新品种”的方式获得所需新品种都要通过连续自交来实现基因纯化 B．过程③和过程④都可能会发生基因突变、基因重组和染色体变异 C．过程⑤可用秋水仙素处理来抑制着丝点分裂从而使细胞内染色体数目加倍 D．取A、B品种的不同纯合亲本杂交，通过⑥过程培育的新品种往往具杂种优势，但需年年制种

5．（2020·河南省高三二模）研究人员在水稻中发现了一株具有明显早熟特性的变异植株，并欲以此为基础培育早熟水稻新品种。下列相关说法错误的是 A．要判断该变异植株是否具有育种价值，首先应确定它的遗传物质是否发生了变化B．若该变异植株具有育种价值，在选择育种方法时，首先应确定其变异类型 C．若该变异是由某个基因突变引起的，则与晚熟品种杂交即可获得符合要求的新品种D．若该变异是由某个基因突变引起的，则要快速获得新品种，可选择单倍体育种的方法6．（2020·浙江省高三月考）下列有关水稻的叙述，错误的是（） A．二倍体水稻体细胞含2个染色体组，每组中染色体的形态结构、功能各不相同 B．二倍体水稻经秋水仙素处理后，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大 C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，体细胞含三个染色体组 D．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小 7．（2019·浙江省高三月考）下列育种技术中常能选育出新物种的是（） A．转基因技术B．诱变育种C．单倍体育种D．多倍体育种8．（2018·浙江省高三月考）将高产不抗倒伏水稻与低产抗倒伏水稻交配，培育出新品种。这种育种方式属于（） A．单倍体育种B．转基因技术C．多倍体育种D．杂交育种 9．（2018·浙江省余姚中学高二期中）科学家利用辐射的方法，诱发常染色体上带有卵色基因的片段易位到W 染色体上，使ZW 卵和不带卵色基因的ZZ 卵有所区别，在家蚕卵尚未孵化时就能区分雌雄。该育种方法是（） A．诱变育种B．转基因育种C．单倍体育种D．杂交育种 10．（2018·浙江省高三其他）下列关于育种的叙述，正确的是（） A．杂交育种容易实现不同物种间的基因重组 B．单倍体育种产生的植株高度不育但抗病性较强 C．单倍体育种也会涉及杂交技术和多倍体诱导技术 D．基因型为YyRR的黄色圆形豌豆，需通过连续自交才能获得稳定遗传的绿色圆形豌豆11．（2018·浙江省高二期末）下列关于育种的叙述，正确的是（） A．诱变育种的原理是基因突变和染色体畸变 B．多倍体育种优点突出，广泛应用于动植物育种 C．单倍体育种的最终目标是获得单倍体植株 D．杂交育种都需要经过连续自交、选择和纯合化等手段 12．（2019·河北省张家口一中高一期末）通过基因工程育种与其他育种方法相比较，其突出的优点是（） A．能够定向地改造物种B．育种周期短 C．操作过程简单D．技术要求和生产成本低

普通生物学试题库

第七章植物的形态与功能 本章主要考点 1、高等植物组织的类型，在植物体内的分布及其作用 2、植物根、茎结构的形成及组成 3、双子叶植物根、茎的初生结构与次生结构的差异 4、单子叶植物在根、茎结构上的差异 5、叶片结构及对生理功能的适应 6、植物的生活周期，重点掌握被子植物的生活史，认识各阶段的核相变化 7、被子植物的生殖过程，重点掌握雌、雄配子体的发育过程及其结构 8、果实和种子的形成过程，了解雌蕊、子房、胚珠、胚囊、胚、种子之间的关系 9、植物对养分的吸收和运输 10、导管与筛管在形态、构造、功能、分布等方面的异同气孔器的结构，气孔开关的机制以 及对CO2吸收和水分散失的调节 11、根吸收水分和无机盐的途径及方式 12、根压、蒸腾作用在水的运输中的作用，内聚力学说的主要内容 13、植物生长所需要的必需元素 14、植物激素的种类、在植物体内的分布及其主要作用 15、生长素的作用机制 16、光周期对植物开花的影响，长日植物，短日植物 17、光合作用：（1）光反应与碳反应的联系与区别；（2）光合色素与光系统的种类与作用； （3）电子传递与光合磷酸化过程；（4）卡尔文循环的3个阶段；（5）C3途径与C4途径；（6）光呼吸；（7）影响光合作用的因素。 名词术语 1.直根系和须根系 2.凯氏带 3.髓射线 4.维管射线 5.维管系统 6.年轮 7.早材 8.晚材 9.边材 10.心材 11.完全花 12.不完全花

13.心皮 14.传粉 15.双受精 16.子房上位 17.子房下位 18.真果 19.假果 20.聚花果 21.聚合果 22.世代交替 23.生活史 24.蒸腾作用 25.根压 26.必需元素 27.向光性 28.光敏色素 29.光周期 30.长日植物 31.短日植物 32.光反应 33.光合膜 34.天线色素 35.荧光 36.光系统 37.光合磷酸化 38.光合电子传递链 39. C3途径和C3植物 40. C4途径和C4植物 41.景天酸代谢途径 42.光呼吸

高中生物必修二课时作业17：2.3 伴性遗传

伴性遗传 一、选择题 1．（2020·全国单元测试）摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传，在果蝇野生型与白眼突变体杂交实验中，最早能够判断白眼基因位于X染色体上的最关键实验结果是（）A．白眼突变体果蝇与野生型果蝇杂交，F1全部表现为野生型果蝇，且雌雄比例为1:1 B．F1相互交配，后代出现性状分离，白眼果蝇全部是雄性 C．F1雌性果蝇与白眼雄性果蝇杂交，后代出现白眼果蝇，且雌雄比例为1:1 D．白眼雌性果蝇与野生型雄性果蝇杂交，后代白眼果蝇全部为雄性，野生型果蝇全部为雌性 2．（2020·山东高考模拟）若“M→N”表示由条件M必会推得N，则这种关系可表示为（）A．M表示非等位基因，N表示位于非同源染色体上 B．M表示遵循基因分离定律，N表示遵循自由组合定律 C．M表示母亲患抗维生素D佝偻病，N表示儿子不一定患病 D．M表示基因突变，N表示性状的改变 3．（2020·全国同步练习）下列有关性别决定和伴性遗传的描述，正确的是（） A．性别受性染色体控制而与基因无关 B．位于性染色体上的基因总是与性别决定有关 C．正交与反交结果不同可作为判断伴性遗传的依据之一 D．雄性的两条性染色体是异型的，雌性的两条性染色体是同型的 4．（2020·山东期末）果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1代的雄果蝇中约有18为白眼残翅。下列叙述错误的是（） A．F1出现长翅雄果蝇的概率为3/8 B．亲本产生的配子中含X r的配子占1/4 C．亲本雌果蝇的基因型为BbX R X r D．白眼残翅雌果蝇能形成bbX r X r类型的次级卵母细胞 5．（2020·河南月考）果蝇的红眼基因（W）对白眼基因（w）为显性，位于X染色体上。在摩尔根的果蝇杂交实验中，下列叙述正确的是（） A．亲本雌果蝇的基因型为X W X w B．F2白眼果蝇中既有雄性，又有雌性 C．F1全为红眼果蝇，F2出现性状分离 D．控制果蝇眼色的基因和性染色体遵循自由组合定律 6．（2020·四川期末）人的红绿色盲症是伴X染色体隐性遗传病，下图是某家族红绿色盲的

生物资源学

生物资源的特性：系统性、再生性、地域性、周期性、有限性、增值性、多样性、时效性、多用性 宠物：通常指不是为了经济目的，而是为了精神目的而豢养的动物，多用于观赏，作伴，舒缓人们精神压力。 家畜: 指农业生产中，人类为了经济或其他目的而驯化和饲养的兽类。按驯化时间通常可分为3类，较早驯化物种、较晚驯化物种和近缘野生种。 资源生物：是一类具有开发利用价值但还没有形成商品生产规模的生物类群 生物区系：某一时期，某一地区，某一分类群，某类植被中所有生物种类的总和 引种驯化：通过人工栽培、自然选择、人工选择、使野生动物、外地或外国生物适应本地自然环境和生长条件，成为能够满足生产需要的本地生物 自然资源：在一定时空条件下能产生价值以提高人类当前及将来福利的自然因子的总称 生物资源学：是新兴发展起来的一门科学，是以资源生物为研究对象，重在研究资源生物的类型、分布、生物学特性、理化成分、经济价值、应用价值、物种改良、驯化和对生物资源的开发利用等 特种经济动物:指那些已经驯化成功、尚未在生产中广泛应用，尚未被国家认定为家禽家畜家虫和正在驯化中和有待驯化中的野生动物。 生态历史分析法：原苏联植物学家库列亚索夫于1953年提出，研究某一地区的植物区系成分，若发现有某些外来成分，再将这些外来植物引到它们的原产地，可得到叫好的效果。生物多样性：生物多样性是指物种的变异性及其借以存在的生态复合体，是多样化生物实体群的特征。包括微生物、动物、植物以及所有的生态系统及其形成的生态过程。 试例举五种药用动物的名称，并指出其入药部分 蝎（全身）蜈蚣（全身）海马（全身）甲鱼（背甲入药）麝（分泌物麝香入药） 试举例五种驯化动物，并指出其野生动物祖先 鸡（原鸡）鸭（绿头鸭）鹅（鸿雁）绵羊（盘羊）猪（野猪） 试述动物实验中应遵循的人道主义原则及采用人道主义措施 答：由于人与其他动物在进化中形成的形态、结构、情绪情感意识等高度的相关性、使得现代人必须认同，利益与权力并非人类专属的特权，其他动物的利益与权利应当得到尊重。在现阶段进行动物实验应该做到以下几点： 1.遵循3R原则：reduction(减少)指在动物实验中，在不影响实验数据的情况下尽量减少动物的使用量；replacement(替代)始终使用其他的实验材料或方法替代动物，开展实验；refinement(优化)是指通过改进和完善试验程序，尽量减少对动物的伤害。 2在动物的安置以及饲养管理中，应该保证良好的饲养条件，使其避免挨饿，缺水：在必须使用猫狗猴做实验的后时候，要在实验前对其进行训练，减少动物的恐惧和不安。 3.对动物的最终处置时，需要处死的动物要采取安乐死：“砍头处死”野蛮处死的方式应该被徐巧。提到动物的被处死要用“牺牲”。 试述伴随宠物饲养出现的环境，社会问题。 宠物通常指不是为了经济目的，而是为了精神目的而豢养的动物，多用于观赏，作伴，舒缓人们精神压力，但伴随宠物的饲养也会出现一些环境社会问题： 1.野生动物因宠物需求被大肆捕猎，导致动物的野外种群数量锐减，部分物种甚至因此濒