第七课 自尊自信 磨砺意志

第七课自尊自信磨砺意志

一、教学目标：

知识目标：了解自尊自信、磨砺意志对个人发展的意义，理解自尊自信和意志

的含义，懂得树立自信和磨砺意志的方法。

过程和方法、能力目标：通过课堂交流、填写问卷、课堂游戏等形式，初步全面、准确地了解自己，并针对自己的情况，掌握增强自信、磨砺意志的方法。情感、态度和价值观要求：全面认识自己，树立自尊，增强自信，培养磨砺意志的自觉性。

二、教学重点与难点：《正确评价自己增强自信》既是本课教学的重点，又是本课的教学难点。

三、课时安排：4课时

四、教学构思及手段运用：课前了解学生情况，比如：了解学生的烦恼、调

查学生的自信度和测试学生的意志力情况。教学时才能做到有的放矢，针对学生的实际情况，帮助学生全面认识自己的优点与不足，帮助学生树立自信心，在日常生活中磨砺自己的意志。

五、教学过程：

第一框尊重自己尊重他人

一、教学目标

1．知识目标：通过学习，知道自尊、自信是积极的心理品质，引导学生准确了解自己，并在此过程中培养学生的表达能力和初步的分析能力。

2．过程、方法与能力目标：通过情景引导、调查分析、课堂游戏、课堂讨论、交流亲身经历、写感悟等多种形式，初步掌握正确认识自己的基本方法，了解自己的长处和不足。

3．情感、态度与价值观目标：通过教学，引导学生关注自己的表现，悦纳自己的形象，尊重自己，学会正确看待别人对自己的看法，最终学会认识自己、克服自卑，增强自信心。

二、教学准备

收集资料，制作课件

三、教学过程

想一想说一说

当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。

当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。

当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。

当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。你怎么理解下面的问题？

（1）“人有脸，树有皮”这句话的含义是什么？

（人是有自尊的）

（2）为什么大家都喜欢表扬，不喜欢批评？

（表扬使自尊心得到了肯定；表扬说明你的行为得到他人、集体和社会的承认，这比自我承认更重要）

教师总结：同学们所说的都表明每个人都有自尊心，因为自尊我们会在容貌和衣着上修饰自己；因为自尊我们渴望他人的肯定和赞扬，更因为自尊我们不愿意受到他人的歧视、侮辱。这种尊重自己、爱护自己，并希望得到他人尊重和爱护的心理，是我们取得进步的基础。然而。成长的过程并不是一帆风顺的，考试的失利、父母责骂、老师批评、与同学交往中的小摩擦，常常使我们的自尊心面临一次次的考验。那么，我们该怎样确立自尊呢？下面我们一起来探讨这个问题。

应该说自尊是每个人正确认识自己的结果。所以要确立自尊，首先要全面的认识自己。

1、全面认识自己（板书）

师：俗话说，“金无足赤，人无完人”、“人贵有自知之明”。

“全面地”看待自己就是说，我们在看待自己时要“一分为二”，既看到自己的优点，长处、优势，也要看到自己的缺点、短处、劣势。只看到自己的优点、长处、优势，或者只看到自己的缺点、短处、劣势，都是不全面的。

在学习、工作、生活中，有些人只看到自己的长处，见不到自己的短处，就容易骄傲自满，固步自封，阻碍自己的进步；反之，如果只见到自己的短处，看不到自己的长处，过低估计自己就容易产生悲观、消极、自卑心理，这也会阻碍自己进步。

请同学们看书上全面正确的认识自己的三种方法。

人总是在与他人比较中，通过他人的认识来逐步认识自己的。马克思说：“人起初是以别人来反映自己的”(投影)。我国唐朝魏征对唐太宗说：“以铜为镜，可以整衣冠；以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失”(投影)人正是通过对他人的言行及其表现出的道德品质与心理品质的认识，正是通过别人对他人

的评价，以及别人对自己的评价来认识自己的。俗话说，旁观者清，正说明这个道理。

然而，别人的评价往往有好有坏。当我们听到别人的赞扬时，我们很高兴，得到了大家的肯定，应该真诚的向他人说一句“谢谢”。那么，当别人指出你的不足、甚至遭到别人的嘲笑时，我们该怎么办呢？

【多媒体显示】亮出你的观点

【讨论题1】有同学说你眼睛太小、皮肤太黑、个子太矮、你长得不漂亮怎么办？

学生回答：（1）可以让自己明白我眼睛小进不进沙子；皮肤黑代表健康；

长得矮，浓缩就是精华。

（2）不要老是看着自己不足的地方，要看到自己的长处。

【教师归纳】有时候有些不足我们无法改变，而此时当受到别人的嘲笑时，我们不应该因为自己的不足而否定自己，而是要快乐的说：“我比较细心”、“我的小眼睛也很有神”，而不是消极的说“真倒霉，爸妈把我生成这模样”，怨天尤人，从而导致自卑，自己看不起自己，而是要尽量看到自己的闪光点。

【讨论题2】当别人指出“你这个人真自私，都不愿意帮助别人，我们都不喜欢你”，“你指甲太长了，真不爱卫生”。这时，我们该怎么做呢？

学生回答：当别人指出我们的缺点时，我们要虚心接受，人家说我不愿意帮助别人，我就尽量做到大方；当别人说我不爱卫生时，我要剪掉自己的指甲，做一个讲卫生的孩子。

【教师归纳】当别人说出你可改变的缺点时，其实就像是一面镜子，使你更加了解你自己，此时，我们便应该听取我们同学的意见，想办法去改变，这样才能得到大家的赞扬与肯定。这也是确立自尊的第二种方法。

2、正确对待别人的看法（板书）

《晏子使楚》的故事

春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问…狗国?，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。

（“彼此尊重才能赢得尊重”）

周恩来总理是尊重他人的典范。他虽然身为国家领导人，却时时处处尊重别人的

劳动，尊重他人的人格。一次理发时，因为他咳嗽，理发师傅—不小心把他的脸

划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上向理发师傅致歉：“这都怪

我咳嗽时没有和你打招呼！”并留下理发师傅一块吃饭，以解除理发师傅不安的

心情。

3、不自傲、不歧视别人（板书）

尊重是相互的，只有你尊重别人，别人才会尊重你。

布置课后作业：

这是一个发生在上海一所中学校园里的故事。在这个学校的音乐课上，孩子们唱过这样一首歌，名字叫“布娃娃”，歌词大意是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮……”。这首歌唱了好多遍，有一天，一位年轻的母亲提出了值得商讨的地方：为什么只有大眼睛，小嘴巴才漂亮？我女儿小眼睛就不漂亮？孩子们听后，纷纷去照镜子。“我的眼睛圆圆的，我不可爱？我的嘴巴大大的，我不可爱？”于是，孩子们根据自己的情况，纷纷改写歌词，竟有四十多个版本。

写一写：

师：亲爱的同学们，也许你不够漂亮，但你很聪明；也许你不会唱歌，但你有甜甜的笑容；也许你不会画画，但你是体育健将……总之，你有你的可爱之处；有你的优点长处，过去有，现在有，将来还会有。下笔吧，创作一支属于你自己的布娃娃之歌。（外貌，优点，特长）在下节课我们来交流。

第七课自尊自信磨砺意志

第二框正确评价自己增强自信

一、教学目标

1．知识目标：通过学习，了解每个人都有自己的优点和缺点，了解确立自信的基本方法。

2．能力目标：通过问卷调查、欣赏我自己和介绍成功经验等活动，感悟确立自信的基本方法，启发学生积极主动地思维，培养创新思维能力。

3．情感、态度与价值观：通过学习，懂得自己的优势和弱势，学会多角度评价自己，善于总结失败的原因，为自己喝彩，并能以积极的心态面对生活。

二、课前准备

1．进行关于同学自信度的抽样调查。

2.制作课件

三、教学过程

【新课导入】

故事导入：（学生讲故事）小泽征尔的故事

教师提问：这个故事中使小泽征尔获得成功的主要因素是什么？

学生回答，教师归纳：“自信”使小泽征尔经受住了考验，获得了成功。自信是对自己的能力和价值的一种肯定。它是我们不可缺少的积极的心理品质。那么同学们的自信度状况如何呢？我在课前对同学的自信度做了一个调查，从这次调查中我看到，大部分同学对自己不够自信，其中甚至有部分同学的自信度较低。今天我们就来探讨一下如何增强自信。

【显示课题】正确评价自己，增强自信

师：调查结果显示，对于我们同学来讲，影响自信度的主要因素是学习成绩。那么导致成绩不理想的原因有哪些呢？

生：略

师：同学们总结的原因中哪些是经过我们努力可以改变的，哪些是不能改变的或在目前情况下难以改变的？

生：（略）

教师：要提高学习成绩，我们应该总结哪方面的原因？

生：（略）

【多媒体显示】（一）善于总结失败的原因

教师：从课前小调查中可以看出，除了学习成绩使有些同学不自信，有的同学还因为外表、才艺不足等原因不自信。其实人无完人，当我们面对自己的不足时，我们该怎样确立自信呢？

教师出示几张图片

提问：从图片的转换中你们感悟到了什么？

学生答略

教师：同一物体从不同的角度去看，会呈现出不同的样子。看人也是一样，每个人身上都存在一些不足，当我们面对自己的不足时，不妨多角度地评价自己，学会发现自己的优点。相信天生我材必有用。聪明的人懂得扬长避短，使自己充满自信。

因此学会多角度地评价自己也是建立自信的重要方法之一。

【多媒体显示】（二）学会多角度地评价自己

师：从多角度来评价自己，我们会发现，其实我们每个人都有自己的优点。

【学生活动1】《夸夸我自己》

教师：听了同学们的交流，我发现同学们对自己的优点、特长有一定的认识，要自信就要学会发现自身的美，当你找到了自身的美，你就找到了自信的支点。

当我们得到别人的肯定和鼓励时会感到很高兴。但生活中常存在这种情况，自己的努力和点滴进步别人未必都注意到了，但你自己一定能够感觉到：比如：原本不会做的题目，通过努力解答出来了；原本上学经常迟到，现在能准时了等等，记下自己的点滴成功，并为这些小小的成功赞扬自己，为自己喝彩。因为为自己喝彩也可以让我们充满自信。

【多媒体显示】（三）为自己喝彩

【学生活动2】《成功的喜悦》

活动步骤：总结生活中自己的成功经历，在全班进行交流。

教师：成功的生活经历，给我们带来无限的喜悦，是我们前进的动力，使我们更加自信。希望同学们在经后的学习生活中注意积累成功体验，经常为自己喝彩，增强自信。

教师出示材料

师：这个心理实验体现了什么力量？

生略

师：由此可见心理暗示的力量是很大的。它能使人的心理在不知不觉中受到影响。在生活中，如果我们能够不断地给自己积极的心理暗示，告诉自己“我能行”，这能激励我们不断努力，发挥出自己的潜能。给自己积极的心理暗示也能帮助我们确立自信。

【多媒体显示】（四）给自己积极的心理暗示

师：同学们，你们知道哪些积极的暗示语？

生：略

【教师总结】除了我们今天上课讨论的一些建立自信方法以外，我们在生活中还可以不断地发现和总结更多的方法。确立自信的过程实际上是一个不断克服困难的过程。每个人可能都有落后的时候，缩小差距需要一个过程，为此可能要付出加倍的努力。有信心不一定会赢，但没信心却一定会输。希望同学们能充满自信地迎接生活中挫折和困难，到达成功的彼岸。最后请同学们一起来欣赏零点乐队的《相信自己》。在歌声中来感受自信的魅力。

课后反馈：课后对学生的自信指数重新进行调查，看自信指数是否有变化。

课后作业：完成课本上“操作平台”栏目让学生总结自己的“自信小秘诀”，下节课在班级交流。

第三框磨砺意志做自己的主人

一、教学目标

1．知识目标：通过教学，了解磨砺意志对个人发展的意义，懂得在学习、生活中自觉磨砺意志的必要性，初步掌握磨砺意志的基本方法。

2．过程与方法、能力目标：通过动画、案例分析、课堂交流等形式，激发学生学习兴趣，启发学生积极思维，结合学生自身学习生活实际，引导学生懂得培养意志的方法，并在此过程中培养学生的口头表达和分析能力。

3．情感、态度与价值观：通过学习，激发学生做意志坚强者的愿望，在行为上要求自己从身边的小事做起，从现在开始，提高克服困难磨砺意志的自觉性，培养自己坚强的意志。

二、教学重点、难点

教学重点：怎样磨砺意志

教学难点：磨砺意志要有目标和计划

三、教学过程：

【导入】

播放flash动画歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》

（教师）你认为蜗牛能吃到葡萄吗？为什么？

（学生）：略

（教师）凭着蜗牛这种意志，它一定能吃上葡萄，我们也要像它那样，磨砺意志，做自己的主人。

出示课题：《磨砺意志做自己的主人》

【授新课】

（教师）做任何事情，要想获得成功，都需要有自觉、坚持、果断、自制的精神，这是坚强意志的基本要素。

板书：一、构成意志品质的基本要素

自觉、果断、坚持、自制

（教师）古今中外许多人正是有了这种意志品质才取得了成功，对这些人，你了解多少呢？

（媒体显示）故事交流：我所了解的具有意志品质的成功者的故事

（学生）讨论交流

（教师）在你的周围有没有类似的例子？

（学生）交流

（教师）他们取得成功的原因是什么？

（学生）略

（教师）每个成功者的背后都是靠意志力作支撑的，而意志力是靠不断地磨砺出来的，那么，要磨砺意志，可以从哪些方面作努力？

看教材44页阅读天地

（教师）山田本一的成功给了你什么启示？

（学生）略

（媒体显示）在做事之前，把大目标分解成几个小目标，一步一个脚印地向前走，每完成一个目标，就增添一分信心。你会发现，成功离你并不遥远。

师：我们朝着目标前进的过程就是需要克服各种困难，实现目标的过程也正是磨砺意志的过程。

目标成功与否不仅与目标的制定有关同时也会收到身边小事的影响。屏幕上时我们经常会遇到的情况，让我们现在就行动起来，出谋划策，更有效的克服这些生活中的问题。

请看屏幕：（PP）

我的烦恼我解决：

◆今天我又迟到了，开学到现在已经很多次了，又会被老师批评了。真懊恼，要是我不睡懒觉，早点起床就不会迟到了。可是，被窝里真暖和……

◆交作业了，可是我还没有做完，昨天晚上的电视太精彩了，我看到很晚，实在做不动作业，就睡觉了，唉，又要迟交了。

◆又是外语课，这外语单词真难背，我一读外语就想睡觉，我一点也不喜欢上外语课，可是，不上又不行，要考试的怎么办啊！

◆放学了，同学邀我去打游戏机，今天的锻炼计划就取消了。唉，为什么我给自己订的学习、锻炼等计划却常常不能实现呢？

（学生自由发言）

师：这些虽然都是小事，但是都是实现目标路途上的绊脚石，我衷心地希望我们每个同学都能从小事做起，从今天开始，改正那些陋习、顽习，磨砺自己的意志。同时要坚持去做那些有意义而自己又没兴趣的事。

二、从小事做起，从今天做起

大事是有小事积成的→培养坚强意志要从小事做起

今日事今日毕→培养坚强意志还要从现在开始

除了一些坏习惯以外，我们还有许多的兴趣爱好，对于这些我们有该如何安排呢？初三学生小明最近就遇到了这样一个困惑

多媒体：小明的困惑

初三学生小明想要考一个好的高中，可是他平时又喜欢漫画，每天总要花上几个小时的时间看看漫画书，再画几幅漫画，正是这样他的漫画在学校的漫画比赛中获了一等奖。可是为了画画，他课文不背了，作业少做了，成绩下降了，他自己也很困惑，我到底该怎么做呢？考高中是自己的目标，画画又是自己最大的爱好。

师：让我们一起来帮小明出出主意吧：

多媒体：你说我说想办法

（学生回答略）

师：我们的精力、时间、财力都是有限的，什么都去做是不现实的。所以我们必须把众多想做的事情加以选择，作统筹安排。小明的目标是考高中，他就应该朝着自己的目标努力，要实现自己的目标，我们要学会调控自己的生活。

三、学会自我调控。

师：成长的过程中，我们会遇到各种各样的困难，甚至遭遇挫折。面对困难和挫折，最大的敌人就是我们自己的懒惰和软弱。而意志坚强者会把困难和挫折当成是磨练自己的机会，“咬定青山不放松”，锲而不舍，最终到达成功的彼岸。

四、持之以恒，勇于克服困难

师：从刚才的学习中我们知道了要培养坚强的意志品质必须要

一、有目的和计划

二、从小事做起，从今天做起

三、学会自我调控

四、持之以恒，勇于克服困难

希望我们都能从现在做起，克服困难，改正坏习惯，成为一个有坚强意志品质的人，追求自己灿烂的美好的人生。

六、板书设计：

第七课自尊自信磨砺意志

一、认识自己确立自尊

1、全面认识自己

2、正确对待别人的看法

3、不自傲，不歧视别人

二、正确评价自己增强自信

1、正确总结失败的原因

2、多角度评价自己

3、给自己积极的心理暗示

4、为自己喝彩

三、磨砺意志做自己的主人

1、有目的和计划

2、从小事做起，从今天做起

3、学会自我调控

4、持之以恒，勇于克服困难

七、课堂作业：

第一课时填空题1、2，答一答第1题，体验与成长1、2；第二课时填空3、4、5，答一答第2题，体验与成长3；第三课时选择题、答一答第3题和阅读与感悟第一篇。

八、教学反思：

第一框节在处理教材认识自我的三种方法“全面认识自己、正确对待别人的看法、不自傲不歧视别人”时，因为“正确对待别人的看法”其实就包括在“全面认识自己”里面，因此，在教材的处理上，可运用“成长提示”这个字眼把所有的知识点都串联起来，这种做法让学生没有感觉老师是在说教，而是以一个朋友的身份在他们的成长道路上给予提示，创设了一个很好的课堂环境。

第二框节教学目的是帮助学生掌握增强自信的方法，既是第七课的教学重点又是教学难点。课前的小调查，可了解班级学生自信状况以及他们感到不自信的原因，在课堂上可进行相应的引导。为了帮助同学更好地掌握增强自信的方法，在课堂上进行了及时的训练。在学习“学会多角度地评价自己”时，通过小组讨论的方式，对自己进行多角度地评价，引导学生认识自身的优点和长处，以感悟这一确立自信的方法，找到自信的支点；在学习为自己喝彩也是建立自信的方法时，要求同学们总结学习生活中让自己取的成功的点滴，在全班交流，帮助学生达到自我激励的目的。

自尊自信自立自强

专题2：自信自立，自强不息 中考说明要求 1、养成自新自立的生活态度．树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 ⑴自信及其重要性。⑵自强及其表现。⑶做自强少年。 考什么——知识点详解 1、自尊的表现：自尊始于知羞耻，有羞耻心才有是非感，因此，自尊表现为不以庸俗卑贱的方式做事。自尊的人，不图虚荣，拒绝沾染不良习气等，不做有损人格的事。 2、学会尊重他人：⑴尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。⑵真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。 3、自信的重要性：由于自信者乐观、好奇与专注，有目标．注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。 4、自强的表现：⑴自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢：勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。⑵自强是一个人实现人生价值的必备品质；是我们健康成长，搞好学习，成就事业的强大动力。⑶自强不息是我们中华民族的伟大民族精神。 5、做自强少年：首先，要树立坚定的理想，并为人生的理想执著追求；其次，要克服自身弱点。勇于战胜自己；第三，要发现自己的长处和短处．扬长避短。做自尊自信的人（关键词：自尊、虚荣、自信、自负、自卑相关） 11岁的北川女孩李月，曾靠“舞蹈梦想” 在地震中战胜死神。虽然失去左腿， 但她仍然在北京残奥会开幕式上坚强地面对世人，重新起舞。从培养良好的心理品质来看， 这启示我们( ) ①敢于面对挫折②克服逆反心理③磨砺坚强意志④学会调控情绪A．①②③ B②③④ C．①②④ D．①③④

自尊自信自强演讲稿

自尊自信自强演讲稿 是不是在为关于自尊自信自强演讲稿苦恼呢?下面小编整理了几篇关于自尊自信自强演讲稿，供你参考。 自尊自信自强演讲稿篇一尊敬的老师、各位同学: 大家上午好!我是来自初xx班的xx。我的题目是“自尊自爱自信自强”。 在很久以前，有一个少年想要明白人的尊严究竟是什么，于是去请教一位智者。智者没有回答他的问题，却让他做三件事：第一件事是让他脱光衣服到市集去走一趟。少年听后大花一惊。第二件事是让他去奉承一位富人，并且让那位富人赏给他一写钱，少年听后满脸疑惑。第三件事是如果少年的叔叔当了大官，让少年到处去炫耀，有的人会对他另眼相看，少年听后，扭头就走。 相信这位少年已经得到了答案。尊严就是要尊重自己、爱护自己，同时，还要让别人也尊重自己。 自尊是花人格的基石，是一种对自己人格的重视和肯定的情感，自尊就是尊重自己、爱护自己、从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视或侮辱自己。 悲观叹息不能使我们前进一步，而自强不息却可以改善我们的不足。 在我们大家身边，自信自强的例子有许许多多。

前世纪重量级拳王乔·佛雷基在比赛前，都会想到寝室天花板上贴着的那张用英文着“yes.icandoit(我能行)”的大报纸。佛雷基说：“哪怕是受到猛烈的一击，只要想到这几个字，便会产生一种奇妙的力量。”从而打败对手。大家熟悉霍金吧，这也是一个映像深刻的人物。他从小体弱多病，花临绝症而树立了良好的信心，凭着这一点自信，居然出现了奇迹，战胜了许多病魔。 当然，也有许多就差一点信心而与成功擦肩而过的事例。 1951年，英国一位女医生弗兰克林在衍射的照片中发现dna的螺旋结构，经研究，她提出大胆的假说，并以此为题作了一次出色的。但许多人怀疑照片的真实花，在这些压力下，她动摇了，想了想，一个普通医生怎么能有这么大的研究呢?便公开否认了自己的假说。后来，另外两位科学家在这个领域取得了重大的成果。并获得了诺贝尔奖。但比弗兰克林晚了两年。中国体坛上曾经有一位耀眼的新星，由于缺乏自信，也最终败了下来。 成功可能是属于你的，但也可能与你擦肩而过，这都要看你自己到底有没有信心将成功夺过来。 在这里，我想告诉大家：自尊使我们能更好的立身社会，自信使我们的人身更有价值。我们应该实事求是的认识自己。让我们共同誓言：作一个脚踏实地、自尊自爱、自信自强的中学生吧! 谢谢大家! 自尊自信自强演讲稿篇二尊敬的老师、各位同学: 大家好!我是来自初XX班的XX。我的题目是“自尊自爱自信自

自尊自信感恩奋进主题班会三篇

自尊自信感恩奋进主题班会三篇 同学们以后能够多体谅父母、师长、朋友，为了我们肩负的责任而努力学习，不断奋进，做一个真正懂得感恩，有担当、有责任感，更要有理想，并为之奋斗的人。下面是带来的三篇自尊自信感恩奋进主题班会，希望对大家有所帮助!自尊自信感恩奋进主题班会1【班会目的】1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。2、通过开展感恩教育活动塑造学生健全的道德品格，树立学生远大的理想和目标，努力学习，放飞梦想【教学重点】教育学生学会感恩，认识责任，确定奋进的方向。【教育难点】表达出感恩的情感以及明确责任，奋进的方向。【班会形式】组织班会讨论、小游戏、多媒体制作等。【班会时间】2014年2月28日第6节课【班会地点】初二年级教室【班会活动过程】一、实施过程1、小游戏，让学生意识到父母对我们每一个人的重要性2、欣赏感人亲情小故事3、通过图片，回忆父母对我们的付出4、小测验：检测你对父母知多少父母没有实现的愿望寄托在你们身上，父母不求你们为他们做什么，只求你们能好好学习，实现梦想，将来有一个好的前程。那么你们该怎样做呢?5、明确因为感恩，所以奋进讨论“如何奋进”6、制定目标：近期目标、长期目标7、实现理想方法：(1)增大单位时间内劳动量的方法(2)怎样减少无效劳动二、班主任总结：这次班会非常成功。我相信大家也学到了、体会到了许多东西。希望大家以后能够多体谅父母、师长、朋友，为了我们肩负的责任而努力学习，不断奋进，做一个真正懂得感恩，有担当、有责任

感，更要有理想，并为之奋斗的人。自尊自信感恩奋进主题班会2一、班会背景现在的高一学生多为04年出生，对于08年大地震记忆模糊甚至毫无感触，缺乏相应的地震自救常识。二、班会目标：1. 了解08年地震，感知自然威力，培养珍惜生命的意识。2. 通过照片和视频走进新北川，走进北川地震遗址和纪念馆，感受党和国家的宏大力量。3. 了解“多难兴邦”、“众志成城”，感悟“一方有难、八方支援”的中华民族精神。激发现在00后的感恩意识，同时培养大爱精神。 4. 了解地震相关知识，提升防震减灾意识和能力。三、班会方式：利用多媒体，制作PPT，声画结合，讲述和倾听，多维刺激;师生一体，共同参与。四、班会流程：(一)时光倒流，凝重的 5.12再现欣赏地震诗歌配乐朗诵视频---《孩子，快抓住妈妈的手》------------营造气氛引入主题：五月，阳光烂漫，青草葳蕤，空气里弥漫着花香，爱美的女孩，开始穿起了花裙子。谁能预料大自然突然翻脸，一场灾难不期而至：PPT呈现文字介绍(追求音效)-----国殇---5.12 时间：2008年5月12日(星期一)14时28分04秒地点：震中阿坝汶川县北纬31.01度，东经103.42度强度：里氏震级达8.0Ms、矩震级达8.3Mw，地震烈度达到11度。 范围：地震波及大半个中国及亚洲多个国家和地区，北至辽宁，东至上海，南至香港、澳门、泰国、越南，西至巴基斯坦均有震感。 影响：5·12汶川地震严重破坏地区超过10万平方千米，其中，极重灾区共10个县(市)，较重灾区共41个县(市)，一般灾区共186个县(市)。69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是中华人

《自尊自信》教案

《自尊自信》教案 示标： 【教学目标】： 认知目标：了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。 能力目标：明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。 思想觉悟目标：认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。 【教学重点】：自尊的内涵和意义 【教学难点】：自尊对形成健康人格的作用 【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。 【教学课时】：1课时 【教学课型】：新授 【教学过程】：

自学：以四人小组为单位进行活动： 活动：阅读P2/P3探究园：寓言透视《人的尊严》 步：指导学生细读教材材料； 第二步：让学生思考并与同桌交流书本P3中的问题； 第三步：全班自由发言，逐一讨论各道问题，并引导学生举出社会生活中相类似的事例；第四步：结合问题三，学习心灵导航、第二节，让学生归纳尊自的含义； 第五步：教师总结。 导入新课：人从幼年就会表现出自尊心，那么，什么是自尊？由此引入自尊的含义。 导学 【板书】一、自尊是健康人格的基石 自尊的内涵 学生阅读P5的“自尊是健康人格的基石”课文内容、找出自尊的含义： ——自尊是对自己的人格重视和肯定的情感。 自尊是人的基本心理需要 ▲小组讨论：为什么说自尊是人的基本心理需要？ 代表发言，教师归纳。 【板书】二、自尊始于知耻 ▲自学：阅读课文第二部分内容“自尊始于知耻”，了解以下的知识点：：

自尊、自重与自信(2)

自尊、自重与自信（2） 自尊、自重与自信（2） 四 一个过于自以为是、过于自我中心主义的人，常常让我们感到不舒服，但这往往是一种自信的表示，表示他们相信自己能够达到那样的水平。伟人无一例外都对自己拥有超乎常人的信心：但丁预见到了自己未来的名声；英国诗人华兹华斯毫不怀疑自己在历史上的地位，也不耻于谈论这一点；有一次恺撒乘坐的船只遭遇了暴风雨，艄公非常担心，恺撒说：“担心什么？你是和恺撒在一起。” 在上层社会自我中心主义很常见，可能也是一种必然。在社会等级上命运给我们安排好了一个位置，为了不让我们在到达这个位置之前就跌倒，它要让我们对未来充满希望。正是由于这个原因，那些雄心勃勃的人都带有过分强烈的“自以为是”的色彩，甚至到了让人难以容忍的地步，但这却是为了让他获得继续向前的动力。一个人的自信正预示着他将来会有一番作为。 从道德方面看，一种保险的做法就是去相信那些充满自信的人。如果一个人开始怀疑自己的正直诚实，那么，这离别人

对他产生怀疑也为时不远了。道德上的堕落，往往最先在自己身上露出征兆。今天的人成天马不停蹄地忙碌着，他们宁可相信一个小人物对自己的评价，也没有时间去小巷子里寻找那些埋名隐姓的大师，除非有一天能够证明他的确不行。今天的世界是一个尊崇胆量和勇气的世界，一个年轻人如果凡事总爱抱怨，似乎生活本身就是个巨大错误，那么难免要受到人们的轻视。 五 德国哲学家谢林曾经说过：“一个人如果能意识到自己是什么样的人，那么，他很快就会知道自己应该成为什么样的人。让他首先在思想上觉得自己很重要，很快，在现实生活中他也会觉得自己很重要。”对一个人来说，重要的是我们要能够说服他相信他自己的能力，如果做到这一点，那么他很快就会拥有巨大的力量。 “固然，谦逊是一种智慧，人们越来越看重这种品质。”匈牙利民族解放运动的领袖科苏特说，“但是，自立自信的价值也不应该遭到轻视，它更能体现一个人的男人气概，胜过其他任何个性因素。”英国历史学家弗劳德也说：“一棵树如果要结出果实，必须先在土壤里扎下根。同样，一个人也需要学会依靠自己，学会尊重自己，不接受他人的施舍，不等待命运的馈赠。只有在这样的基础上，才可能做出任何知识上的成就。”

《第二课 自尊自信,快乐生活》习题

《第二课自尊自信，快乐生活》习题 一、单项选择题 1、娜娜向她的好朋友菲菲诉苦说，今天早上在上学的路上，娜娜遇见数学老师并主动同他打招呼，但老师没理她，娜娜觉得很没面子很难受，她有点恨数学老师了。对此，你认为下列说法正确的是（） A、娜娜神经过敏，太注意别人对她的态度了，这样只能自寻烦恼 B、娜娜自尊心过强，也许老师有急事或者没有看见她 C、娜娜的自尊心受到了伤害，这种感觉可以理解，因为人人都希望获得他人对自己得尊重，菲菲要多安慰一下娜娜 D、娜娜有这种感觉太过分，学生不应该对老师提过高的要求 2、自习课上，同学们都在认真复习功课，唯独小虎一人在肆意拖凳子，拉桌子，吃东西，喝水，班长劝他要遵守纪律，他却和班长吵了起来，小虎受到了老师严厉的批评。对此，你认为正确的看法是（） A、老师严厉批评小虎会使小虎的自尊心受到伤害，所以老师批评学生不应太严厉 B、小虎的行为是不尊重别人和自己的表现 C、小虎同班长吵闹为自己赢得了足够的自尊心 D、班长侵犯了小虎的自尊，小虎当然要奋起反抗 3、小安的家庭非常困难，这使小安觉得低人一等，没有面子，为赢得别人的尊重，小安不顾家庭的承受能力，为自己购置了高档服装和皮鞋，认为这样就能在同学面前获得他所需要的自尊。对此，同学们议论纷纷，下列说法你认为错误的是（） A、小安这样做太不应该，因为自尊不是仅靠漂亮的服饰和优越的家庭条件就能得到的 B、小安这样做恰恰损坏了自身在同学心中的形象，真正让同学瞧不起他 C、其实小安只要穿得干净整齐就可以了，只要自身品学兼优，家庭贫困不会影响同学对他得尊重 D、人靠衣裳马靠鞍，衣着容貌上低人一等，怎能获取别人得尊重 4、小杰在班上喜欢给同学和老师起外号，假如你是小杰的同学，你会（） A、揍他一顿，让他再胡说八道 B、也给小杰起外号，而且越多越难听越好 C、置之不理，不去伤害小杰的自尊

自尊自信的名言警句

自尊自信的名言警句 1、我们应该有恒心，尤其要有自信心。——居里夫人 2、产生自尊心的是理性，而加强自尊心的则是思考。——卢梭 3、尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。——陈家琪 4、我们每一做一件事都应该既小心谨慎，又充满信心。——爱比克泰德 5、自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超 6、任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立 7、信心比天才重要。——希腊 8、信心是人的征服者；它战胜了人，又存在于人的心中马。——法·塔伯 9、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根 10、虽然自尊心不是美德，但它是多数美德的双亲。——柯林斯 11、人必须有自信，这是成功的秘密。——卓别林 12、劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。——高尔基 13、勇敢乃是自信与害怕中间之道。——亚里士多德 14、只有气度小的人，才会处处维护自己的尊严。——巴纳特 15、自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。——笔姆

16、价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。——华特·H·柯亭姆 17、社交场上的信心比机智更加重要。——拉罗什富科 18、楚兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不以穷困而变节。——子路 19、去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。——罗夫·华多·爱默生 20、我宁愿靠自己的力量打开我的前途，而不愿求有力者的垂青。——雨果 21、请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。——柯少爷 22、一个做主角的非有天才不可。可是天才在于自信，在于自己的力量。——高尔基 23、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特·贝基霍 24、既不要忘自菲薄，又不盲目自夸。——茅盾 25、缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。——索洛维契克 26、自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。——陆九渊 27、谁自重，谁就会得到尊重。——巴尔扎克 28、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立 29、不管我们踩什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。——布莱希特

自尊自信自立自强

专题二自尊自信自立自强 何丽韫2011.1 一、知识结构 二、考标要求 1.懂得自尊和知耻，懂得自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 2.养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 三、考点解读 1.自尊的含义及表现 ⑴含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己。自尊是一种 健康良好的心理状态。 ⑵表现：知耻是自尊的重要表现。自尊表现为自我尊重和自我保护。自尊的人注意容貌上的修饰、 举止方面的文雅以及行为的后果。自尊的人，不图虚荣，拒绝沾染不良习气，不做有损 人格的事，以塑造更好的自我形象。自尊还包含期望受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬。 2.知耻与自尊的关系：真正有自尊心的人必定是知道耻辱的人。知耻是自尊的重要表现。唯有知 耻，才有自尊。 3.自尊与虚荣的区别：虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。这是一 种不健康的心理，是缺乏自信的表现，是一种扭曲的自尊。 4.如何做到自尊？ ⑴自尊的人最看重自己的人格。无论在什么情况下，都不能做出有损人格的事。作为一个中国人 更不能做出有损国格的事，用实际行动维护国家和民族的尊严。 ⑵自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感， 作茧自缚，体验不到生活的乐趣。对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。 ⑶真正树立起自尊，赢得他人尊重，要靠自我努力，发展提高自己来实现。 ⑷要想赢得他人的尊重，要尊重他人。 5.为什么要尊重他人？ 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要，是赢取他人尊重、享受自尊快乐的需要。它使我们更好地认识自己，彼此尊重，相互接纳。尊重他人我们就能得到别人善意的提醒。 6.尊重他人的表现有那些？我们如何做到尊重他人？ ⑴表现：①尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌。②尊重他人的劳动。③尊重他人的人格。 ⑵真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受,推己及人。尊重他人，首先要善于欣 赏、接纳他人；其次，不做有损他人的事情。 7.自信的含义和作用是什么？ ⑴自信是人对自身力量的确信，深信自己能做成某件事情，实现所追求的目标。在思想上相信“我 能行”，在行为上表现“我能行”，在情感上体验“我能行”。这种态度就是自信。 ⑵自信是成功的基石；自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，尽量避免外界 的干扰，全身心投入学习和生活中，可以主动、积极地应对生活中的各种问题，保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣，有助于成功。 8.自卑、自负与自信的区别？ ⑴自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好， 也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高估计自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。 ⑵自负者和自卑者以自我为中心的心态都会使他们远离成功。 9.怎样树立自己的自信心？ ⑴看到进步与长处，发现自己的长处，是自信的基础。 ⑵增强信心与实力，相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。实力是撑起信心的最重要支柱。自 信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。 10.怎样树立民族自信心？ ⑴把个人的命运与祖国的发展结合在一起。 ⑵做一个有强烈民族自信心的人，在国际交往中自觉地展示中国人的气度和风采，不卑不亢，落 落大方，绝不做有损国格的事情。 11.什么是自立？ 自立就是自己的事情自己干。表现为生活自立、学习自立、处理社会问题自立。 自尊

2016年秋季版江苏省连云港市七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第11课自尊自信第2框成事需自

成事需自信 年级七年级学科道德与法治课题第11课第二框成事需自信主备人 课型新授时间 主备教师教学设计二次备课 教学目标情感态度价值观： 1.传承中华民族自信的优良品质，增强自信，努力创造美好的人生。 2.把个人的自信与民族的自信结合起来，增强民族自信心。 能力目标 1.初步学会克服自卑，树立自信心 2.提高全面，正确评价自我的能力，努力塑造一个自信的“我”知识目标 1.了解认识自信的含义。 2.理解自信的重要性 3.了解树立自信，克服自卑的基本方法。 教学重点 自信的重要性 教学难点 怎样自信 教学方法 情境体验、阅读感悟、合作探究 教学过程导入新课 情境创设：播放歌曲零点乐队《相信自己》点拨导入走进本课。 自主学习： 1什么是自信？ 2自信有什么重要性？ 3.怎样树立自信？ 4.什么是自卑感？

5.列举克服自卑，建立自信的方法 学习新课 1.拥抱自信 活动一：读故事，说道理 （1）阅读P17“爱因斯坦的故事” 思考：a你认为是什么让老师和同学改变了对爱因斯坦的看法？ B谈谈你队自信心的认识 （2）寻找名人成长足迹 列举古今中外名人与自信的典例 活动二：我自信，我成功 与同学分享自己或他人成长过程中因自信取得的成功的事例，可以是学习上，生活中某特长方面，某次比赛… 活动三：观点辩论 （1）学生迅速阅读P18“美国音乐家奥特雷成名的经历”辩论：保持本色还是学习别人 正方：保持本色才能把我自己，从而获得成功。 反方：学习别人才能完善自己，从而获得成功。 （2）故事图说 （3）漫画欣赏P18：谁的本领大？ 2、摆脱自卑 活动四：读故事，说启示 阅读P19“球王贝利的故事” A贝利初到桑托斯表现反映了怎样的心理现象？ B贝利的变化过程对你有什么启示？ 活动五：出谋划策 学生准备白纸，把自己曾有过的自卑体验写下来，教师收起后任意抽出一张，让大家为他想想方法！ 活动六：增强自信的ITIA法

第7课做自尊自信的人知识结构图

做自尊自信的人 做人要自尊 成功需自 信 自 尊 无 价 用行 动赢 得自 尊 自尊是一种健康良好的心理状态。它首先表现为自我尊重和自我爱护。自尊还包含要求他人、 集体和社会对自己尊重的期望。 自尊的人积极向上。一个有强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展 自己，积极进取，一步步走向成功。 自尊的人赢得他人的尊重。赢得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一个人连自己都不尊重， 就谈不上尊重他人，更不会得他人的尊重。 自尊的人知荣辱，讲自爱。相反，不自尊的人，即使别人有侮辱自己的言行，也不能以正确的 行动来维护自己的尊严。 自尊的人最看重自己的人格。我们要维护自己的尊严，就要维护自己的人格，无论在什么条件 下，都不能做出有损人格的事。 真正树立起自尊，赢得他人尊重，是要靠自我努力、发展提高自己来实现的。我们要通过自己 的执著追求、勤奋学习，努力在各方面提高自己、完善自我。 自信 是成 功的 基石 扬起 自信 的风 帆 成功离不开勇敢，勇敢需要自信。一个充满自信的人，当机会来来临时，会毫不犹豫地抓住它，从 而成就事业，取得成功。一个缺少自信的人，则总是对自己抱着怀疑的态度，会在犹犹豫豫、左顾 右盼中失去机会，留下的便只有遗憾。 人生道路上总会遇到一些困难、挫折，甚至失败。自信的人在困难、挫折、失败面前能冷静、沉着地 应对，并保持乐观的心态，积极地采取措施，努力扭转困难局面，从而转败为胜。自信使人有克服困 难的勇气和自强不息的力量。 我们要学会欣赏自己的优点和长处，而不要过多关注自己的缺点和劣势，这样才能增强自信心。 要树立真正的自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服和弥补，使之变弱为强。当一个通过 艰苦的努力，弥补了自己的不足，变得坚强有力的时候，才能有真正的自信。 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我们要尊重他人的人格，尊重他人的 劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。 相信自己的能力，充满自信，是把自己的潜能发掘出来必须具备的前提条件。 成功的生活经历，给我们带来无限的喜悦，是我们前进的动力，也会使我们逐渐自信起来。我们要 在生活中积累成功。 树立自信必须克服自卑。

自尊自信教案

自尊自信教案 篇一：《自尊自信》教学设计 梦想课程《多元实用才能II》 ——《自尊自信》教学设计 教学内容分析： 本节课《自尊自信》，是梦想课程《多元实用才能II》模板主题（积极思考）的第7课时，适用授课年级，五六年级。梦想是启蒙的第一步，有梦想才会有未来。自尊自信是小学生具备的一种重要品质，本节课旨在游戏活动中培养学生的自信心，树立自尊自信，激发自我潜能，敢于挑战自己，超越自我。 学情分析： 很多孩子对自己缺乏勇气和自信心，通过本节课让学生树立自尊自信，激发自我潜能，学会认真倾听，养成认真倾听的良好习惯，培养学生积极思考，有敢于挑战的勇气和解决问题的智慧，让学生对未来充满自信与向往。 教学目标： 1.树立自尊自信，激发自我潜能。 2.培养学生积极思考，有敢于挑战的勇气和解决问题的智慧。 教学重点和难点： 1.重点：树立自尊自信，激发自我潜能。

2.难点：培养学生积极思考，有敢于挑战的勇气和解决问题的智慧。教具与学具准备：课件、纸、积木等。 教学过程设计： 一、热身游戏：“抓逃手指” 1.同学们喜欢做游戏吗？下面我们一起来做一个“抓逃手指”的游戏吧！ 2. 明确游戏规则： （1）请大家将右手掌心向下，左手食指垂直向上，相邻者左右手连为一线。 （2）听到老师接下来讲述的一段故事中,出现数字“3”时，则迅速用右手抓握右边同学的食指，同时将自己的左食指逃脱。 3.师讲故事，生游戏活动。 4. 分享：你知道为什么会被抓吗？你又是怎么抓到别人的？你是怎么做到的？ 5. 总结：我们要做到不要受别人的影响，保持清醒的头脑。注意倾听别人 说话，反应要快，行动才能敏捷。 6.出示本课学习目标： （1）树立自尊自信，激发自我潜能。 （2）培养学生积极思考，有敢于挑战的勇气和解决问题的智慧。【设计意图】：良好的习惯使学生终身受益。著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“教育的真谛就是培养学生良好的习惯。”此环节，

自尊自信的名人名言

自尊自信的名人名言 导读：本文是关于自尊自信的名人名言，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、走你的路，让别人去说罢！——但丁 2、最野蛮的是轻蔑自己。——蒙田 3、自信是成功的第一秘诀。——爱默生 4、宁肯折断骨头，不能放弃信念。——蒙古 5、忌妒，是心灵的肿瘤。——艾青 6、应该相信自己是生活的强者。——雨果 7、谁自重，谁就会得到尊重。——巴尔扎克 8、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮 9、既不要忘自菲薄，又不盲目自夸。——茅盾 10、自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦 11、自信和希望是青年的特权。——大仲马 12、没有自尊心的人，即近于自卑。——莎士比亚 13、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——法国 14、无论如何，“流言”总不能吓哑我的。——鲁迅 15、社交场上的信心比机智更加重要。——拉罗什富科 16、老去心情随日减，远来书信隔年间。——唐·元稹 17、自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。——别林斯基 18、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根

19、人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑 20、自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。——陆九渊 21、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿 22、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。——卢梭 23、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰 24、每个人总以为自己的信念都是正确的。——威·柯珀 25、我只有一个忠告给你，做你自己的主人。——拿破仑 26、尊重人的尊严，是一件很干净、很美好的事！——萨特宁 27、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 28、不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。——席勒 29、正义的事业能够产生坚定信念和巨大的力量。——托·富勒 30、吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。——司马光 31、虽然自尊心不是美德，但它是多数美德的双亲。——柯林斯 32、虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。——柯林斯 33、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿 34、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 35、天生我材必有用。——李白知人者智，自知者明。——老聃

自尊自信的习题

③“浆糊脑袋”、“拖油瓶”等坏标签易使“差”学生产生自卑感，进而就会自我放弃 ④不能做有损他人尊严的事 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④ 10、通过思想品德课的学习，同学们普遍认识到自己有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。这是因为（） A.他人经常对自己欣赏和赞美 B.没有他人，自己就会孤独，世界也失去精彩 C.尊重他人就是尊重自己 D.尊重他人可以提高自己的威信 11、当我们发现自己做错了或有些事情做得不好，便主动承担责任，主动地接受他人的批评指正，积极改进并把事情做得更好。这是（） A、自尊自信的表现 B、懦弱无能的表现 C、信心不足的表现 D、没有原则的表现 12.中央电视台有这样一则廉政广告：面对红包，老师对家长说：“您在伤害我！”医生对患者家属说：“您在侮辱我！”国家公务员对审批者说：“您在藐视我！”交警才考驾驶证的人说：“请您尊重我！”这则广告启示我们( ) ①尊重他人，要尊重他人的劳动②自尊的人自爱③自尊的人不会做有损自己名誉、人格的事④收红包被人知道后，有损自己的尊严 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 《彼此尊重才能赢得尊重》学习设计 学科：思想品德班级：七年级姓名： 一、导学问题： 1.自尊的人为什么最看重自己的人格？ 2.尊重他人的基本表现是什么？ 3.应该怎样正确地尊重、评价他人？ 4.怎样才能做到彼此尊重？ 二、训练设计： （一）单项选择题 1.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”所揭示的道理是（） A.要尊重自己就要先尊重他人 B.自尊的人心底无私达观大度 C.自尊的人最看重自己的人格 D.自尊要适度，否则就是自负 2.自尊者豁达，面对他人批评时的正确态度是（） A.过于敏感，斤斤计较 B.有则改之，无则加勉 C.事事要多忍让，不与他人过多争论 D.得理不让人，及时予以回击 3.适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚。下列属于适度自尊的有（） ①数学课上，小宇做错了一道简单的计算题，尽管老师没有批评他，但他还是感到无地自容，在同学面前一个星期都抬不起头来。 ②上次考试，小青成绩不理想，看到考得好的同学趾高气扬，她发誓勤奋学习，把学习成绩赶上去。 ③小华上学迟到，受到老师批评，他不服气，冲出教室不上课。 ④小雪虽然成绩较好，但始终保持着谦虚好学的态度。 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 小强到小刚家玩。小刚兴致勃勃地向小强讲述一件他认为非常重要的事情。小强则一会儿打开电视看一看，一会儿又翻看翻看画报，还时不时地乱插话。据此回答4—6题： 4.你认为小强的行为（） A.天真活泼 B.性格开朗 C.善于交往 D.不尊重朋友 5.小强的行为会使小刚感到（） A.朋友的关心 B.小强不想听自己的讲述 C.小强很聪明 D.小强喜欢看书.看电视

最新精选初中政治思品七年级下册第四单元 体悟生命价值第11课 自尊自信苏人版习题精选第九十五篇

最新精选初中政治思品七年级下册第四单元体悟生命价值第11课自尊自信苏 人版习题精选第九十五篇 第1题【单选题】 很久以前，有一只小老鼠，它总觉得自己很了不起，不愿和其他老鼠玩，甚至不愿同它们说话，这只老鼠的行为是______的表现。 A、自信 B、自尊 C、自负 D、自卑 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列体现自尊的是( ) A、士可杀不可辱——《礼记》 B、以正胜邪，以直胜曲——蔡锷 C、爱人者，人恒爱之——孟子 D、文质彬彬，然后君子——孔子 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】

适度自尊有利于我们面对批评，改正错误。下列属于适度自尊的是( ) A、英语成绩发下来了，小平做错了一道老师讲了多遍的题，尽管老师没有批评他，但是他还是觉得 无地自容，一个星期不敢抬头看老师讲课 B、上次考试，小林成绩不理想，看到成绩好的同学兴高采烈，她发愤努力，把成绩赶了上去 C、小明上学迟到，老师批评他，他很生气，冲出了教室 D、小光成绩很好，他常常对同学说，你们怎么那么笨，这么简单怎么可能考不好 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 “天生我材必有用。”这铿锵有力的诗句表达了大诗人李白的( ) A、自卑 B、自信 C、自谦 D、自强 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 有些人非常希望得到别人的尊重与欣赏，却往往不能如愿以偿，一个重要原因是( ) A、他们陷入了虚荣的误区 B、他们常常与他人不和 C、他们有严重的自卑心理 D、他们的自信心还不够 【答案】：

【解析】： 第6题【单选题】 “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。下列选项符合这一要求的是( ) A、害人之心不可有，防人之心不可无 B、勿以恶小而为之，勿以善小而不为 C、忍一时风平浪静，退一步海阔天空 D、一花独放不是春，百花齐放春满园 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 通过“思想品德”课的学习，同学们普遍认识到自己有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。这是因为( ) A、他人经常对自己欣赏和赞美 B、没有他人，自己就会孤独，世界也失去精彩 C、尊重他人就是尊重自己 D、尊重他人可以提高自己的威信 【答案】： 【解析】：

培养自尊心和自信心

培养自尊心和自信心 尊敬的各位家长，上午好，非常感谢大家从百忙之中抽出宝贵的时间来参加蕲春县实验小学家长学校第二期培训班的学习。我中心的希望今天的这节课能让我们共同分享学习的快乐，收获更多成功的教育方法。 一，良好的家庭教育能造就优秀的人才 法国大教育家卢梭曾说过这样一句话，他说，人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，乃至后来采取手段去改的时候，它们已经是扎下深根，以致永远也拔不掉了。 这段话告诉我们，十二岁，对孩子来说是他人生的一个分水岭，就好比是一个黄金分割点。在这之前，孩

子的可塑性是非常强的，由此可见，十二岁之前的教育是何等重要。可以说，孩子这阶段的教育，学校和家庭，教师和家长，都有不可推卸的责任，而这其中包括的家庭教育更不容忽视。 家庭，是社会的基本细胞，是人生的起点，也是孩子的第一所学校。家庭教育是影响孩子成人成才的重要因素。我国古代流传下来的孟母三迁，岳母刺字的故事，也充分说明了良好的家庭教育能造就优秀的人才。 那么，怎样以良好的家庭教育来培养孩子成人成才呢，小学生家长读本将给我们在座的每一位家长提供很多思路和方法。我们今天共同探讨的主题是其中的第十二讲，培养孩子的自尊心和自信心。请大家把书翻到145。 二，培养自尊心和自信心的重要性

苏霍姆林斯基说，人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。奥格斯特冯是勒各说，在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。苏格拉底说，一个人是否有成就就只有看他是否具有自尊心和自信心这两个条件。由此可见，一个人拥有自尊心和自信心是多么重要。然而，在现实生活中，一说起孩子的教育，我们的家庭更多的是关注作业，考试，分数和名次，而孩子的自尊心和自信心的培养往往被忽视，于是，我们的身边经常会出现这样的情况， 马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），男，汉族，广西人，1996年至1997年在宾州初中读初三，以优异成绩考取省重点宾阳中学；1999年至2000年读高三，成绩优异，被预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人后从昆明火车站出

自信自尊自强(1)七11

各位老师、各位同学： 你们好！今天我演讲的题目是《自信自尊自强》。 有一颗心，很骄傲，骄傲的眼眸，素笔难描一望是冰，二望是雪飘；有一颗心，很从容，从容的格调，霜里秋枫，初寒微红，再寒色浓；有一颗心，志未消，大地未绿我先绿，草木已凋我不凋。这，是一颗自信的心，一颗自强的心，一颗有尊严的心。 没有自信，便没有成功。一个获得了巨大成功的人，首先是因为他自信。一分自信，一分成功，十分自信，十分成功。自信可以使你从平凡走向辉煌。 当你总是在问自己：“我能成功吗？”这时，你难以撷取成功的花枝；当你满怀信心地对自己说：“我一定能成功！”这时，收获的季节离你已不太遥远了。 有人说，自信是成功的一半，真的很对。但自信只是成功的一半，它毕竟还不是成功。若不充分认识这一点，有一天你会连原来的这一半也丧失。 那成功的另一半是什么呢？我想当是自强自尊，苏轼曾说：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志”而这就需要此二点：自尊自强。 天空不可能总是放晴，生活也不会总是不帆风顺，会有狂风，有暴雨，有惊涛，有骇浪。这，是人生的逆境，面对困难，我们该怎么办呢？懦弱者只会裹足不前，莽撞者只回引火烧身，只有真正的强者勇者才能所向披靡。在汗水汇集的江河里，将事业使向成功的彼岸。 记得苏轼的那句话吗？“山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处。归去。也无风雨也无晴。”对于真正乐观的人，不管是困境还是乐境，都是自己生命帐簿的收入。尤其是困境，更是一份弥足珍贵的财富。所以面对你生命中的种种困难，你应该做一位冷静沉着，乐观豁达的播种者，在痛苦的土地上播洒快乐的种子，收获成功的喜悦！这才是强者。 文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐,乃赋《离骚》；左丘失明,厥有《国语》；孙子膑脚,《兵法》修列；韩非囚秦,《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也.真正优秀的人才和作品，常出自逆境。 伟大与渺小，卓绝与平庸，深刻与浮浅，常常在这样的时候泾渭分明。 逆境能使人更快的成熟。对于一种能够促使我们成熟的境况，我们为什么要害怕呢？ 逆境有如逆水行舟，当划过了一段最艰难的河道之后，终会有放舟千里，直奔大海的壮丽风景。 我是一只海燕，经得起狂风暴雨。 我是一跟劲竹，经得起千磨万击。 只因，我有一颗自信自尊自强的心。 有一种风景过目难忘，有一种风格剑胆琴心，有一种人生不同凡响。 朋友，不妨扬起我们自信的帆，摇起我们自强的桨，向着既定的目标出发。为青春加冕，为祖国加冕，为世界加冕。

自尊自信教案

自尊自信教案 （第一时） 一•教学目标 知识目标：了解自尊的含义、明白自尊心与羞耻心的关系、学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。 能力目标：懂得自尊自信、自觉克服自卑；能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别； 教学重点：自尊的内涵和意义 教学难点：认识自卑的危害；正确地区分自尊与自负，自尊与虚荣。 二．预习过程 活动一：体验自尊 请同学们完成下列句子 （1）如果老师让我在大会上发言，我会在衣着上穿得＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）在公共场所，我之所以会节制自己的不良习惯，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）有人当众叫你的绰号时，我会＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）父母、老师当众批评我时，我会＿＿＿＿＿＿＿＿ （）当受到别人的歧视或侮辱时，我会＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．活动二：探究园：寓言透视-----“人的尊严”（P2） （1）请同学细读材料 （2）思考并与同桌交流书本中的问题 3．听故事《自尊无价》 思考：那个推销铅笔的乞丐，为什么会成为成功的大商人？ 4活动四：读一读《耻辱戒指》 一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造 成巨大的经济损失，也使这个学校蒙受巨大的耻辱。校方为了让同学们记住教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时他们都会得到这样一枚戒指，戴在手上。这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。

（1）说一说：“耻辱戒指可以给我们那些启发？ （2）思考：人在什么情况下做错事会感到难为情、惭愧或内疚？ 所以说＿＿＿＿＿＿是所有品德的源泉。（P） （3）想一想：自尊心与羞耻心的关系？（P） 活动五：举一举我们身边还有哪些事情是“耻”，是应该拒绝的不可为的？ 三．通过预习你有什么疑惑吗？有的话请写出来： 第2时 一预习过程 探究园:“班级风景”--------这是自尊吗?（P3） 思考:上述同学表现出的是自尊吗?请你说说对自尊的理解 2阅读本P6思考以下问题 )自卑是如何产生的或自卑的表现有哪些? 2)自卑有何危害?

做自尊自信的人测试题及答案

做自尊自信的人测试题及答案 第一单元做自尊自信的人一、知识梳理自尊的定义珍惜无价的自尊自尊的意义知耻珍惜自尊摒弃虚荣和自傲尊重他人（定义、表现、要求）维护自己的人格自信的定义、表现扬起自信的风帆自信是成功的基石唱响自信之歌二、考点解读（一）考点归纳： 1、自尊即_______，指既不向别人________，也不允许别人__________。它是一种___________的心理品质。 2、自尊的表现有：注意容貌上的______、举止方面的_______及行为的______，塑造更好的________以赢得别人的______。 3、我们感悟生活的意义，首先要体验到 _______、_________，并且这种价值常常得到________与________.一个_______,也很难得到别人的尊重。无论自尊还是被人尊重，都是________的。生活中，人人都可能有不如别人的地方，只要我们不气馁、_______、_______，自己_________，自己________，自己 __________，就可通过进一步的努力，找到自己的_________，赢得_______，感受自尊的___________。 4、做自尊的人要求我们①要______；②摒弃_________；③善于__________；④努力维护 __________；⑤自尊要_______。 5、_________，是自尊的重要表现，惟有______，才有自尊。“金无足赤，人无完人”，一个人有缺点并不可怕，关键是能够_________，将缺点转换为___________。（即要求我们____________ 认识自己。） 6、虚荣心是一种追求_________、________的心理。虚荣心重的人，常常将________作为支配自己行动的内在动力，总是在乎________评价。 7、要想赢得他人的尊重，首先要_________。事实说明，尊重可以使人________，尊重可以使人________，尊重可以唤醒人的________，产生无法估量的______。尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从_____、_____、_____等角度来善待对方，更要注意_________。日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是___________、_________、________。尊重他人，首先要善于_______、_______他人；其次，不做_________。 8、自尊的人最看重__________。 9、自尊要_______。适度的自尊有助于我们__________________；过度的自尊，则使我们________，_______，体验不到_________。对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必

自尊自信教案_1

自尊自信教案 【教学目标】 认知目标：了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。 能力目标：明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。思想觉悟目标：认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。【教学重点】：自尊的内涵和意义 【教学难点】：自卑的危害。 【教学方法】：自主学习，主动探究、启发、引导。 【教学课时】：1课时 【教学课型】：新授课 【教学过程】 （一）导入：

（学生活动一）“佳作欣赏”： 1、全体学生朗诵文章《珍惜无价的自尊》； 2、思考并回答：该篇佳作告诉我们什么道理？ 教师点评：（联系生活实际，如“要面子”，“不要脸”，“没脸没皮”，“皮真厚”等生活俗语，针对“珍惜无价的自尊”进行解释并强调，自尊是人人都需要的。） （二）讲授： 1．学生活动二“以史为鉴”： 1）、（教师讲）耻辱史：“东亚病夫”，“华人与狗不得入内”。学生听，思考并回答问题：听完这段历史，你有何感受？ 2）、光荣史：一学生朗诵“香港回归”教材内容，教师渲染气氛，并链接“申奥成功”“奥运金牌”等内容。学生听，思考并回答问题：听完这段历史，你又有何感受？为什么？ 教师小结，引出“快乐的自尊”。从民族的自尊过渡到学生生活的自尊。 2．学生活动三“故事欣赏”：教师讲经过加工的关于自尊受伤害的故事“不快乐的小乐”。学生听，思考并回答问题： 1）、小乐为什么不快乐？