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初中物理学习材料质量与密度思维导图

第一节：质量

一、质量一节主要内容导学

（1）质量的含义

（2）质量的单位及其换算关系：

（3）托盘天平的使用方法与注意事项。

（4）用天平测量固体和液体的质量

二、质量一节自主学习完成知识结构网

1．_________叫质量，通常用字母____表示。质量的国际单位是_____，符号是_____。常用的还有_____、_____、_____等，它们的换算关系是：1t＝_______kg、1g＝______kg、1mg ＝______kg

2．当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______，这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。

3．实验室里测量质量的常用工具是_______。使用天平时要注意：

（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_____超过称量。

（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品_______直接放到天平的托盘中。

4．天平使用的基本步骤：

（1）把天平放在台上，把游码放在标尺左端的处；

（2）调节横梁右端的，若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调，使指针指在分度盘的处，这时横梁平衡.

（3）把被测物放在盘中，按“先后”的顺序用镊子选择适当砝码，用镊子向盘里增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡.

（4）盘里砝码的总质量加上游码所对的刻度值，就被测物体的质量.

（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。

三、质量一节重点和难点如何处理的思维方法

1. 本节重要的基本技能是天平的使用方法。

一放平，二调零，三调横梁成水平——横梁平衡．一放平是指应把天平放在水平桌面上．二调零是指应让游码的左端与标尺的零刻线对齐．三是指通过调节平衡螺母（左偏右调，右偏左调）使指针指在分度盘的中心刻线上，说明横梁平衡了．（天平平衡的标志：A. 横梁静止时，指针指在分度盘的中线处；B. 指针在分度盘中线两侧左右摆动的幅度相等）。注意：与任何测量仪器一样，所测物体质量不能超过天平的最大称量，也不能小于天平的最大称量，天平属精密仪器，必须保持清洁、干燥，要注意轻拿轻放，物理天平应先调底座水平。每架天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量。称量值就等于这台天平配套砝码盒内砝码的总数加游码的读数所表示的质量。标尺上每小格表示的质量数就是天平的精确程度。（标尺示数以游码左端所对刻线为准）。

2. 本节重点是用天平测固体和液体的质量

A. 用天平测量固体的质量

（1）实验名称：用天平测量固体的质量

（2）实验目的：学会用天平测量固体的质量的方法

（3）实验器材：天平、砝码、固体

（4）实验步骤：

1）把天平放在水平台上，观察天平的称量以及游码标尺上的分度值．

2）把游码放在标尺的零刻线处．调节横梁上的螺母,使横梁平衡．

3）将物体放在天平的左盘中．

4）用镊子往天平右盘中添加砝码．

5）调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡．

6）将测量数据填到如下表格中

B. 用天平测量液体的质量

（1）实验名称：用天平测量液体的质量

（2）实验目的：学会用天平测量液体的质量的方法

（3）实验器材：天平、砝码、液体、烧杯

（4）实验步骤：

1）把游码放在标尺的零刻线处．调节横梁上的螺母,使横梁平衡．

2）把空烧杯（或小瓶）放到天平的左盘中．

3）调节天平重新平衡，测出空烧杯（或小瓶）的质量m1．

4）在烧杯（或小瓶）内倒入一定量的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量m2．5）将测量数据填入下表中数据记录

3. 本节难点是对质量是物体本身的属性的理解。

质量不随形状、状态和位置变化而变化，是由物体本身决定的，质量是只有大小，没有方向的物理量。例如；一块铁，把它做成铁球，或者做成铁棒，或者做成一个一个的铁钉，它的质量不改变，把它放到炼钢炉中化成铁水，质量也不改变，把它从南北极拿到赤道，甚至拿到月球上，质量也不会改变。

四、质量一节三维目标同步典型例题导学

1. 知识与技能目标类问题

【例1】质量是物体本身的属性，下列说法中正确的是（）

A．登月舱从地球到月球质量变小

B. 1kg铁比1kg棉花的质量大

C．玻璃杯打碎后，形态发生了变化，但质量不变

D. 一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大

【答案】C

【解析】质量是物体的一种属性，不随物体的位置、形状、状态的变化而变化，所以登月舱、玻璃杯、水的质量都不变，铁和棉花尽管不是同种物质构成，但所含物质的质量都是1 kg，即它们的质量一样大的．

【易错点处理办法】无论物体的位置、形状、状态变化还是不变化，只要是物体所含物质的多少没有变化，那么物体质量就不变。紧紧抓住质量的定义本题容易解决。

2. 过程与方法目标类问题

[例2] 小甲同学用托盘天平称物体的质量，把游码拨到标尺左边的０刻线处，调节平衡螺母，使横梁平衡．他用该天平称量一铁块的质量．把铁块放在左盘，右盘放３５g砝码，又把游码向右拨到０．５g刻线处，天平平衡．铁块的质量是g；小乙同学也用托盘天平称物体的质量，调节天平，使横梁平衡后，发现游码在标尺的０．２g刻线处．他用该天平要测量一石块的质量，把石块放在左盘，右盘放入５２g砝码后，又把游码向右移到０．６g 刻线处，天平平衡．则被称石块的质量是g。

【答案】３５. ５；５２．４。

【详解易错点】易错点是小乙同学调节天平，使横梁平衡后，发现游码在标尺的０．２g 刻线处．右盘放入52g砝码后，把游码向右移到0.6g刻线处，天平平衡，很多学生认为石块的质量是0. 2g+0. 6g+52g=52. 8g. 这种情况处理办法就是把0.2g处为固定点，看游码向右移到几个刻线，用游码向右移到的刻线数值减去0.2g就是相当于在右盘加的砝码，再加上右盘砝码的读数，即可。

3. 情感态度与价值观目标类问题

【例3】某同学用托盘天平测一张邮票的质量，他的操作步骤是：(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；(2)把一张邮票放在右盘里，向左盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡；(3)盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对刻度值，就等于一张邮票的质量．这个同学操作步骤中有哪些错误?请你提出如何改正的办法。

【答案】操作的第一个错误：漏掉了调节天平平衡．应在第一步后，调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡．第二个错误：左右盘中物体和砝码放错．应左盘放被测物，右盘放砝码．第三个错误：邮票的质量小于最小称量，实际上测不出邮票质量。正确方法是先测100张邮票的质量，然后称得的总质量除以100，即为一张邮票的质量。【解析】使用托盘天平时，首先要调节天平，使天平平衡．测量时，被测物体只能放在左盘上，砝码放在右盘上．使用时要注意该天平的最小称量．若被测物的质量小于最小称量，就要采用变通方法．

【详解易错点】本题要求对发现的错误提出改正办法，是体现学生用所学物理知识的价值所在。能发表个人对问题得看法和主张是解决这类问题得思路。学生要注意测量前和测量过程中调节天平的方法是不同的。

质量课节原创（含改编）题同步课时作业

一、选择题

1. 如图所示是托盘天平构造图。托盘天平横梁上都标有标尺和游码，测量物体质量时，向右移动游码

的作用是（）

A. 相当于向左调节平衡螺母

B. 可以代替指针用来指示平衡

C. 相当于在右盘中加小砝码

D. 移动游码，使指针指在分度盘中线

2．在太空中运行的宇宙飞船座舱内,用天平称量某物体的质量,其结果是( )

A. 测出的质量和地球上测出的一样

B. 测出的质量比地球上测出的大

C. 测出的质量比地球上测出的小

D. 用天平不能称出物体的质量

3．估测质量是一种技能，下列物体的质量最接近2kg的是（）

A. 一个苹果

B. 一只公鸡

C. 一本物理书

D. 一张课桌

4. 托盘天平是科学实验中常用的仪器。下列有关其使用的说法中不正确的是( )

A. 称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过量程

B. 称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码

C. 不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量

D. 不能把化学药品直接放在托盘上称量

5．用天平称一个物体质量，在右盘中放人适量的砝码并调节游码在某一位置上．当天平的指针出现下列哪些现象时，可以开始读数( )

A．指针摆动幅度越来越小B．指针在分度盘中线左右摆动幅度相等

C．指针静止指在分度盘左端刻度线处D．指针静止指在分度盘右端刻度线处

二、填空题与简答:

6. 用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、20g、10g 各1个，游码的位置如图所示，则该铜块的质量是g。若把上述实验移到山顶上进行，测得的该铜块的质量将(选填“变大”、“不变”或“变小”)。

7．如图是我们实验用的天平，放在水平工作台面上，祛码盒中配备的祛码有50g、20g、10g、5g等．现有一质量待测的物体，估计其质量在30g左右．请将以下实验操作补充完整：（1）把游码移到标尺的_______，观察指针的偏转情况，通过调节______，使天平横梁平衡；（2）把物体放人左盘，用镊子夹取______g、______g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下______g砝码，加上______g砝码同时调节游码，直到天平平衡；

（3）将右盘中磅码的质量与标尺上游码所对应的质量值相加，即是待测物体的质量。8．小刘在测铁块质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，然后把铁块放在托

盘上称质量，如图所示。（1）分别说出图中所指的天平各部分名称：

A是________，B是________，C是________。

（2）小刘在实验中出现两次主要的错误是：

①_ ②．

9. 有些商店里使用一种台秤，（如图），它的工作原理与天平相同，不过两臂长度不等。这种台秤的哪两部分相当于天平的两个盘？什么相当于天平的砝码、游码？怎样判定它的横梁是否平衡？它的平衡螺母在什么位置？怎样调整才能使横梁平衡？由图可知，该案秤秤杆的分度值为g. . 现将游码放在秤秆的“零刻度线”处，把被测物体放在左边的秤盘中，当该砝码盘上的槽码的质量为m1时，秤杆处于平衡状态；如果将被测物体和槽码对调位置，发现当左边的秤盘中槽码的质量为m2时，秤杆又处于平衡状态．那么，被测物体的质量为．

三、实验探究题

10. 测量盐水的质量，小明设计如下实验步骤：

A．把天平放在水平桌面上；

B．旋动天平横梁右端螺母，使指针正对分度盘中央；

C．把盐水装入烧杯，放在天平左盘，右盘中添加砝码，并移动游码，使天平平衡，读出质量数m；

D．取下砝码放入砝码盒内，整理好仪器；

E．把空烧杯放右盘，在左盘先加小砝码再加大砝码使天平平衡，读出质量数m0．

试分析：（1）哪些步骤错误，错在哪？（2）漏的重要步骤是什么？（3）改正、补漏后合理的操作顺序是什么？

11. 小坤同学在用天平测量固体物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现分度盘如图甲所示情况．

(1)他应采取的措施是__________________________________；

(2)天平调节平衡后，小坤按图乙所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小坤说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：

①

②

(3)小坤虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图甲所示的情况，

他_____________________________；

(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，那么小坤所称量物体的质量是_________g．

◆第1节质量课节原创（含改编）题同步课时作业参考答案

一、选择题 1. C 2. D 3. B 4. C 5. B

二、填空题与简答

6. 81. 4g 不变

7. （1）零刻线处平衡螺母（2）20g 10g 10 5

8. （1）游码平衡螺母分度盘（2）先调整使天平平衡；物体与砝码左右放颠倒．

9. 秤盘和砝码盘;槽码、游码;通过秤杆是否水平或根据秤杆以水平线为中心上下摆动幅度是否相等来判断，不必等到指针停止摆动; 秤盘下面的调零螺丝;将台秤放平，游码置于秤杆左侧尽头，秤盘和砝码盘不放任何东西，这时调节“调零螺丝”待秤杆水平或秤杆以水平线为中心上下摆动幅度相等;50；.

三、实验探究题

10. （1）B 当指针在分度盘中央左右均匀摆动也表示天平平衡了；E 把空烧杯应放在左盘，在右盘中先加大砝码再加小砝码。（2）B之前先将游码拨零。（3）A. B. E、C. D．11．(1)向右移动横梁一端的平衡螺母；(2)物体与砝码的位置放反了；用手在加减砝码；(3)向右盘中加砝码或向右移动游(4)47. 4g

初中物理试卷

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初中物理学习材料质量与密度思维导图

第一节：质量 一、质量一节主要内容导学 （1）质量的含义 （2）质量的单位及其换算关系： （3）托盘天平的使用方法与注意事项。 （4）用天平测量固体和液体的质量 二、质量一节自主学习完成知识结构网 1．_________叫质量，通常用字母____表示。质量的国际单位是_____，符号是_____。常用的还有_____、_____、_____等，它们的换算关系是：1t＝_______kg、1g＝______kg、1mg ＝______kg 2．当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______，这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。 3．实验室里测量质量的常用工具是_______。使用天平时要注意： （1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_____超过称量。 （2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品_______直接放到天平的托盘中。 4．天平使用的基本步骤： （1）把天平放在台上，把游码放在标尺左端的处； （2）调节横梁右端的，若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调，使指针指在分度盘的处，这时横梁平衡. （3）把被测物放在盘中，按“先后”的顺序用镊子选择适当砝码，用镊子向盘里增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡. （4）盘里砝码的总质量加上游码所对的刻度值，就被测物体的质量. （5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。 三、质量一节重点和难点如何处理的思维方法 1. 本节重要的基本技能是天平的使用方法。

八年级物理下册 简单机械 思维导图

第十二章.简单机械 杠杆 滑轮 机械效率 定义：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆。杠杆五要素 杠杆平衡的含义：在力的作用下，如果杠杆处于静止状态或绕支点匀速转动，我们就认为杠杆平衡了 支点：杠杆可以绕其转动的点动力:使杠杆转动的力 阻力：阻碍杠杆转动的力 动力臂：从支点到动力作用线的距离阻力臂：从支点到阻力作用线的距离 杠杆可以是直的，也可以是弯的，但是在受力时不能有大幅度的形变 杠杆平衡条件：F 1*L 1=F 2*L 2 即动力×动力臂=阻力×阻力臂，阿基 米德发现的杠杆原理 探究杠杆平衡条件实验注意事项 1.在水平位置平衡，主要是便于测量动力臂和阻力臂 2.实验之前调节平衡螺母规则是左倾右调，右倾左调。但是实验过程中不能再调节平衡螺母 3.要进行多次实验，避免偶然性，找出普遍规律定滑轮 动滑轮 滑轮组 其他简单机械 定义：轴固定不动的滑轮 实质：等臂杠杆 特点：不能省力，但能改变力的方向定义：轴和重物一起移动的滑轮 实质：动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆特点1.能省力但是费距离2.绳子自由端移动距离是重物移动距离的两倍 定义：定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组特点：使用滑轮组既能省力又能改变力的方向 绳子自由端拉力F=1/n(G+G 动) 动滑轮个数m和n的关系 m=1/2n n为偶数 m=1/2(n-1) n为奇数 滑轮组连线规律：奇动偶定，由外而内 或者 奇动偶定，由内而外 杠杆的分类等臂杠杆 省力杠杆费力杠杆 天平 钢丝钳，园艺剪刀 缝纫机脚踏板，理发剪刀，钓鱼竿 斜面 轮轴 定义：由半径不等的圆柱固定在同一轴线上组成，大的称为轮，小的称为轴 定义：与水平面成一定夹角的倾斜平面。省力机械 不计摩檫力，则FL=Gh, 有摩檫力存在则FL=fL+Gh 斜面省力的例子：盘山公路 轮轴的实质：轮轴是一个可以连续转动的杠杆，动力作用在轮上则省力，动力作用在轴上则费力。不计摩擦：F 1*R=F 2*r 功的原理：使用任何机械都不能省功 有用功：达到目的必须做的有实用价值的功。 额外功：无实用价值但又不得不做的功 总功：达到一定目的过程中，实际做的功三种功 额外功产生原因 1.提升物体时，克服机械自重 2.克服机械摩檫 机械效率 定义：有用功与总功的比值叫机械效率特点：任何机械的机械效率都小于1 1.机械效率是表示机械做功性能的好坏的物理量 2.机械效率与机械是否省力还是费力无关，效率高只说明有用功占总功的比例。 滑轮组机械效率影响因素 1.提升物体的重力 2.动滑轮的重力 3.绳子与滑轮组的摩檫力 机械效率计算的四个公式即对应的使用条件

八年级上册物理思维导图_知识点汇总

八年级上册物理思维导图_知识点汇总 教师还能够利用学生自行画的思维导图,实现对学生思维过程的整体把握。下面小编整理了八年级上册物理思维导图,希望大家喜欢! 八年级上册物理思维导图1 八年级上册物理思维导图2 八年级上册物理思维导图3 八年级上册物理思维导图4 八年级上册物理知识点汇总第一章声 1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波; 2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波; 一、噪声的危害和控制 1、噪声：(!)从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;(2)从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声; 2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音; 3、常见招生来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声; 4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康;0dB指人耳刚好能听见的声音; 5、控制噪声：(1)在生源处较弱(安消声器);(2)在传播过程中(植树。隔音墙)(3)在人耳处减弱(戴耳塞)

二、声音的利用 1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器;超声波基本沿直线传播用来回声定位(蝙蝠辨向)制作(声纳系统) 2、传递信息(医生查病时的闻，打B超，敲铁轨听声音等等) 3、声音可以传递能量(飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生) 第二章光的传播 一、光源：能发光的物体叫做光源。光源可分为1、冷光源(水母、节能灯)，热光源(火把、太阳);2、天然光源(水母、太阳)，人造光源(灯泡、火把);3、生物光源(水母、斧头鱼)，非生物光源(太阳、灯泡) 二、光的传播 1、光在同种均匀介质中沿直线传播; 2、光的直线传播的应用： (1)小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像(树阴下的光斑是太阳的像) (2)取直线：激光准直(挖隧道定向);整队集合;射击瞄准; (3)限制视线：坐井观天(要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图);一叶障目; (4)影的形成：影子;日食、月食(要求知道日食时月球在中间;月食时地球在中间) 3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向;

八年级物理最新第八章《电功率》知识结构思维导图

第八章电功率知识结构一、知识梳理 电热功率公式 电热的利用和危害 家庭电路中电流过大的原因 保险丝的材料及作用 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? < < > > = = = = = = ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? = ? ? = = = = ，用电器不能发挥正常 ， 当 ，用电器易被烧坏 ， 当 ，用电器正常工作 ， 当 实际功率与额定功率 、 单位： 公式： 做功的多少 定义：单位时间内电流 功的快慢 物理意义：表示电流做 ） 电功率（ 测量仪表：电能表 或 单位： 公式： 形式能的过程 实质：电能转化为其它 定义：电流所做的功 发光、发声等现象 动、发热、 种用电器使之产生的转 表现形式：电流通过各 ） 电功（ 额 实 额 实 额 实 额 实 额 实 额 实 P P U U P P U U P P U U kW W R U R I UI t W P P J h kW h kW J t R U Rt I Pt UIt W W 2 2 6 2 2 ) 10 6.3 1( 第一课时 一、复习引入 出示问题： 将一个标有“220V，40W”的灯泡接入220V的电路中，灯泡为什么会发光？

将它分别接在220V与110V的电路中，哪种情况下灯比较亮？为什么？ 若把“220V、100W”与“110V，100W”的两灯泡分别接在110V的电器中，哪个灯亮？ 这些问题的解决就涉及到电功、电功率的知识？ 二、复习内容及过程 （一）、电功： 1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。 2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。 3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路 中的电流和通电时间的乘积。 4、计算公式：（适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出： I2 U2 ①串联电路中常用公式： I2。 ②并联电路中常用公式： U2 W12= R21 ③无论用电器串联或并联。计算在一定时间所做的总功，常用公式 W12+… 5、单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（） 1度=1千瓦时=1 3.6×106J 6、测量电功：

八年级物理第八章《电功率》知识结构思维导图

第八章 电功率知识结构 一、知识梳理 电热功率公式 电热的利用和危害 ?????????????????????????????????????????????????<<>>======????????????????=??====，用电器不能发挥正常，当，用电器易被烧坏，当，用电器正常工作，当实际功率与额定功率、单位：公式：做功的多少定义：单位时间内电流功的快慢物理意义：表示电流做）电功率（测量仪表：电能表或单位：公式：形式能的过程实质：电能转化为其它定义：电流所做的功发光、发声等现象动、发热、种用电器使之产生的转表现形式：电流通过各）电功（额实额实额实额实额实额实P P U U P P U U P P U U kW W R U R I UI t W P P J h kW h kW J t R U Rt I Pt UIt W W 22622)106.31( 第一课时 一、复习引入 出示问题： 将一个标有“220V ，40W ”的灯泡接入220V 的电路中，灯泡为什么会发光？ 将它分别接在220V 与110V 的电路中，哪种情况下灯比较亮？为什么？ 若把“220V 、100W ”与“110V ，100W ”的两灯泡分别接在110V 的电器中，哪个灯亮？ 这些问题的解决就涉及到电功、电功率的知识？ 二、复习内容及过程 （一）、电功： 1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。 2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。

电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的 表现。 3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电 时间的乘积。 4、计算公式：W=UIt=UQ=Pt （适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：W= I 2Rt= U 2t/R ①串联电路中常用公式：W= I 2Rt 。 ②并联电路中常用公式：W= U 2t/R W 1:W 2= R 2:R 1 ③无论用电器串联或并联。计算在一定时间所做的总功，常用公式W= W 1+W 2+…Wn 5、单位：国际单位是焦耳（J ）常用单位：度（kwh ） 1度=1千瓦时=1 kwh=3.6×106J 6、测量电功： ⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。 ⑵ 电能表上“220V ”“5A ”“3000R/kwh ”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V ；允许通过的最大电流是5A ；每消耗一度电电能表转盘转3000转。 ⑶读数：A 、测量较大电功时用刻度盘读数。 ①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。 ②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。 如：电能表月初读 这个月用 电度合 J B 、测量较小电功时，用表盘转数读数。如：某用电器单独工作电能表（3000R/kwh ）在10分钟内转36转则10分钟内电器消耗的电能是 J 。 （二）、电功率： 1、定义：电流单位时间内所做的功。 2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量 灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。 3、电功率计算公式：P=UI=W/t （适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：P= I 2R= U 2/R 无论用电器串联或并联。计算总功率。 常用公式P= P 1+P 2+…Pn 4、单位：国际单位 瓦特（W ） 常用单位：千瓦（kw ） 5、额定功率和实际功率： ⑴ 额定电压：用电器正常工作时的电压。 额定功率：用电器在额定电压下的功率。P 额=U 额I 额=U 2额/R 某灯泡上标有“PZ22OV-25”字样分别表示：普通照明，额定电压220V ，额定功率25W 的 灯泡。若知该灯“正常发光”可知：该灯额定电压为220V ，额定功率25W ，额定电流 I=P/U=0.11A 灯丝阻值Ｒ＝U 2额/Ｐ＝２９３６Ω。 ⑵ 当U 实 =U 额时，P 实=P 额 用电器正常工作（灯正常发光） 当U 实＜U 额 时，P 实＜P 额 用电器不能正常工作（灯光暗淡） 实际功率随电压变化而变化根据P=U 2/R 得 P 实 P 额 U 2 额 U 2实 ＝

人教版物理八年级上册透镜及其应用思维导图.docx

初中物理学习材料 鼎尚图文制作整理 透镜及其应用思维导图 思维导图 凸u>2f 倒立缩小的实像 透u=2f 倒立等大的实像 镜2f >u>f 倒立放大的 的实像 成u=f 不成像 像u < f 正立放大的虚像 规 律 凸透镜三条特殊光线 1.与主光轴平行的入射光通过透 镜折射后经过焦点 2.经过焦点的入射光通过透镜折 射后与主光轴平行 3.经过凸透镜光心的光传播方向 不变 凹凹透镜成像 透总是成正立缩小 镜的虚像 的 成 像 规 律 近视眼用凹透镜矫正望远镜 观测星空 显微镜的组成 物镜目镜远视眼用凸透镜矫正 研究宇宙发现 不明飞行体 望远镜的组成 物镜目镜

第一节：透镜 一、透镜一节主要内容导学 1．透镜： （1）知道透镜有凸透镜和凹透镜及其区别（要求会辨认）； （2）知道透镜的主轴和光心的概念（要求能找到）。 2. 透镜对光的作用： （1）知道凸透镜对光有会聚作用； （2）知道凹透镜对光有发散作用。 3. 知道透镜的焦点和焦距的的概念。会用光路图反映出焦点和焦距。 二、透镜一节自主学习完成知识结构网 1. 凸透镜和凹透镜及其区别： （1）至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件叫做。中间厚、边缘薄的透镜叫 做透镜。如：远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；中间薄、边缘厚的透镜叫做透镜。如：近视镜片。 （2）通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称。用CC/表示；上有个特 殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的。同常位于透镜的几何中心；用“ O”表示。 2. 两种透镜对光的作用： 凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。因此凸透镜又叫透镜，凹透镜又叫透镜。 3. 焦点和焦距概念： （1）平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫做，用“F”表示。（2 焦点到透镜光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）叫做，用“f ”表示。注意：凸透镜和凹透镜都各有两个，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点。 三、透镜一节重点和难点如何处理的思维方法