有关幼儿音乐教育的探讨

有关幼儿音乐教育的探讨

潘晓林沈阳师范大学【摘要】喜欢音乐是幼儿的天性，良好的音乐教育，更能促进幼儿全身心的协调、健康发展。但现实生活中的音乐教学环境及音乐教学与音乐活动的开展，尚存在诸多不足之处。

【关键词】幼儿音乐教育现状提升策略教学建议孩子一定要从小抓起，从幼儿园抓起，使我们基础教育的源头具有良好的素质，是我们每个公民的责任和义务。重视幼儿音乐教育我国自改革开放以来，人民生活水平普遍提高，随着城市化和新农村建设的飞速发展，幼儿园也如雨后春笋般遍布城乡各地，使多年来入托难的问题得到了缓解，让更多的幼儿能够接受良好的早期教育，其中音乐教育更应该引起我们的重视。

1．学令前期:美国心理学家布鲁纳认为:“若以十七岁人的智力发展为一百，则儿童四岁时已具备50%，八岁时达到80%，剩下的20%是从八岁到十七岁的九年中获得的。”可见3—6岁的幼儿时期，正是这些学龄前儿童智力发展的关键时期。儿童在幼儿园除得到语言、美术等方面的教育外，其中音乐对儿童在智力等方面的全面发展，更有着举足轻重的作用。

2．音乐教育的重要性:音乐文化发达与否，在某种意义上说，已成为一个国家、一个民族进步和文明的重要标志之一。当代一些文化教育发达的国家，音乐已成为学校与幼儿园一门重要学科。

一、现状由于多种原因，幼儿教育，特别是音乐教育，却存在诸多不足，了解社会上不同幼儿园的办学情况，有待我们在不断改善办