友谊练习题

物质结构元素周期律练习题

一、单项选择题

1．下列有关碱金属元素的叙述正确的是 （ ）

A ．碱金属单质均为银白色，密度均小于水

B ．碱金属单质从Li 到Cs ，熔点依次升高

C ．氢氧化铯碱性强于氢氧化钠

D ．碱金属元素形成的阳离子，从Li +到Cs +氧化性依次增强

2．下列有关卤族元素的叙述不正确．．．

的是 （ ） A ．卤素单质从F 2到I 2，颜色加深，熔沸点升高

B ．卤族元素从Cl 到I ，最高价氧化物对应水化物的酸性减弱

C ．卤族元素从F 到I ， HX 水溶液酸性增强

D ．卤素单质氧化性F 2＞Cl 2＞Br 2＞I 2，因此排在前面的卤素单质可将排在后面的卤素从它的盐溶液中置换出来

3．国际无机化学命名委员会将元素周期表原有的主、副族符号取消，从左往右改为18列，碱金属为第1列，稀有气体为第18列，按这个规定，下列说法正确的是 ( )

A ．原子最外层有2个电子的元素一定在第2列

B ．第2～12列元素全为金属, 第3列元素种类最多

C ．第15列元素的最高价氧化物对应水化物的化学式均为H 3RO 4

D ．115号元素在第13列，为金属元素

4．下列叙述不正确的是（ ）

A ．NaHSO 4、Na 2O 2晶体中的阴、阳离子个数比均为1∶2

B ．有离子键的化合物一定是离子化合物

C ．某主族元素的最高价含氧酸为H n RO m ，则其气态氢化物一般是H 8-2m+n R 或RH 8-2m+n

D ．元素周期表中L 层电子为奇数的元素所在族序数与该元素原子的L 层电子数相等

5．下列有关化学用语表达不正确．．．

的是 ( ) A ．二氧化碳的结构式：O=C=O B ．S 2－的离子结构示意图：

C ．氯化氢分子的电子式：[::]H Cl +-

D ．R 2＋离子核外有a 个电子，b 个中子，R 原子表示为：22+++b a

a R

6．下列有关化学键和化合物的叙述正确的是 （ ） ①共价化合物中只有共价键，离子化合物中一定有离子键

②只含共价键的物质一定是共价化合物

③离子化合物中一定有非金属元素

④离子键和极性键只存在于化合物中

⑤两个非金属原子间不可能形成离子键

A．①②⑤B．②③④C．①③④⑤D．①③⑤

7．下列说法正确的是() A．第ⅠA族元素的金属性比第ⅡA族元素的金属性强

B．第ⅥA族元素中，气态氢化物稳定性最好的其单质氧化性也最强

C．同周期非金属氧化物对应水化物的酸性从左到右依次增强

D．第三周期元素的离子半径从左到右逐渐减小

8．下列有关叙述正确的是（）A．元素性质呈周期性变化的根本原因是元素化合价呈周期性变化

B．BF3和CO2分子中所有原子均满足最外层为8电子结构

C．已知114号元素的一种核素的质量数为298，则该元素的相对原子质量为298

D．[14NH3T] +中，电子数、质子数、中子数之比为10∶11∶9

9．某元素的一种同位素X的原子质量数为A，含N个中子，它与1H原子组成H m X 分子，在a g H m X中所含质子的物质的量是()

A．a

A(A－N＋m)mol B．a

A(A－N)mol

C．a

A＋m (A－N)mol D．

a

A＋m

(A－N＋m)mol

10．已知X+、Y2+、Z—、W2—四种离子均具有相同的电子层结构。下列关于X、Y、Z、W四种元素的描述，不正确

．．．的是( ) A．原子序数：Y＞X＞Z＞W B．离子半径：X＞Y＞Z＞W C．原子最外层电子数：Z＞W＞Y＞X D．还原性：X＞Y，W2—＞Z—11．图中曲线表示元素周期表前20号元素中的某些元

素的原子序数（按递增顺序连续排列）及其常见最高

化合价的关系，其中A点表示的元素是()

A．Si B．Al C．O D．N

12．下表为短周期元素①~⑧的部分性质。下列说法正确的

是

B．元素④的最高价氧化物对应水化物的酸性比元素⑤的最高价氧化物对应水化物的酸性强

C．元素①⑧形成的化合物具有两性

D ．上表8种元素中，元素③的最高价氧化物对应水化物的碱性最强

13．（1）下列物质中：互为同素异形体的有 (填序号，下同)，属于同位素的有 ，属于同一种物质的有 。

①液氯 ②3517Cl ③白磷 ④氯气 ⑤红磷 ⑥3717Cl

（2）下列物质中：只存在共价键的是 （填序号，下同），只存在离子键的是 ，既存在离子键又存在极性共价键的是 ，既存在离子键又存在非极性共价键的是 。

①Ar ②CO 2 ③Na 2O 2 ④KOH ⑤MgBr 2 ⑥NH 4Cl

⑦CaO ⑧H 2SO 4

14． a 、b 、c 、d 、e 、f 、g 为七种由1～18号元素构成的微粒，它们都有10

其中b 的离子半径大于d 的离子半径；c 是四原子分子；e 与g 加热可形成c 和f 两种分子。试写出：

（1）c 分子的电子式为 ；a 和e 两种粒子组成化合物的电子式

为 。

（2）e 与g 加热形成c 和f 的离子方程式 。

（3）a 的单质与f 反应的化学方程式 。 15．下图是中学教材中元素周期表的一部分，其中标出A~Q14种元素，试回答下列问题：

（1）在上表所列出的短周期元素中（填具体物质化学式）

①性质最不活泼的是 ；

②原子半径最小的是（除稀有气体元素） 。

③形成的气态氢化物最稳定的是 ；

④最高价氧化物对应的水化物中酸性最强的是 ，单质氧化性最A B C G K E F

P D

H I J L Q

强的是。

⑤形成的阴离子还原性最弱的是，简单阳离子半径最小的

是。

（2）用电子式表示A与C形成的化合物的形成过程

。（3）F与K形成的化合物溶于水所克服的微粒间作用力为。（4）J在元素周期表中的位置是，B元素形成的单

质的结构式为，K形成简单离子的结构示意图为。（5）设P的原子序数为Z，则F的原子序数为（用Z表示），Q的原子序数为（用Z表示）。

16．（12分）A、B、C、D、E、F是五种短周期元素，它们的原子序数依次增

大；A元素的原子是半径最小的原子；B元素的最高价氧化物对应水化物与其气

态氢化物反应生成一种盐X；D与A同主族，且与F同周期；F元素的最外层电

子数是其次外层电子数的3/4倍，A、B、D、F这四种元素，每一种与C元素都

能形成元素的原子个数比不相同的若干种化合物。D、E、F三种元素对应的最高

价氧化物的水化物间两两皆能反应。请回答下列问题：

（1）写出B、C、E元素的名称B 、C 、E 。（2）写出C、D两种元素形成的原子个数比为1:1的物质的电子式为

。

（3）可以验证C和F两种元素非金属性强弱的结论是（填编号）；

①比较这两种元素常见单质的熔点

②比较这两种元素的单质与氢气化合的难易程度

③比较这两种元素的气态氢化物的还原性

(4) A、C、D、F四种元素可以形成两种酸式盐（均由四种元素组成），这两种

酸式盐的化学式分别为、，这两种酸式盐相互反应的离子方程式为。（5）A、C、F间可形成甲、乙两种微粒，它们均为负一价双原子阴离子，且甲有18个电子，乙有10个电子，则甲与乙反应的离子方程式为

。

（6）向含有a mol E的氯化物的溶液中加入含b mol D的最高价氧化物对应水化

物的溶液，生成沉淀的物质的量不可能为。

① a mol ② b mol ③ a/3 mol ④ b/3 mol ⑤ 0 ⑥ (4a-b)mol

高2011级第二期3月月考化学测试题答案

一、单项选择题（每小题3分，共48分）

1—5 D C D B A 6—10 C B C B D 11—16 B D B D C A

二、填空题（52分）

17．（7分，每空1分，每空全对才得分）

(1) ③⑤ ②⑥ ①④

(2) ②⑧ ⑤⑦ ④⑥ ③

18．（6分）

(1)（各1分） ::::H H N H Na O H -+???? （2）（2分）OH — + NH 4+ ?==H 2O + NH 3 ↑

（3）（2分）2Na+ 2H 2O == 2NaOH + H 2 ↑

19．（14分，每空1分）

(1) ① A r ② F ③ HF ④ HClO 4 F 2 ⑤ F — Al 3+

(2)::::::O C O O C O ??++??→ (3)离子键

(4)第三周期VIA 族 N 三N

(5) Z －44 Z+26

20．（11分）

（2）(各1分) Na ＞Mg ＞Al Cl ＞Br ＞I

+17 2 8 8

(3) (2分) 2Al+ 6H+ = 2Al3++3H2↑

(4) (2分) Cl2 + 2Br— = 2Cl— + Br2

人教部编版《道德与法治》七年级上册第四课《友谊与成长同行》教案

人教版七年第四课《友谊与成长同行》教学设计 一．课标与教材 1.课标：积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。 2.教材分析：本课为第二单元第一课，与第一单元有着生活逻辑上的递进关系，即进入新学校、适应新环境后要与新同学建立新友谊，体会友谊对自己成长的重要意义。 3.重难点： （1）重点：体会友谊的重要性；正确、全面地认识友谊。 （2）难点：正确、全面地认识友谊 二．学情分析 青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。 三．教学目标 1.情感、态度、价值观目标：体会友谊对生命成长的意义，体会同学友谊的珍贵。 2.能力目标：能正确全面地认识友谊。 3.知识目标：了解友谊对个人的影响、友谊的特质、友谊会变、竞争与友谊的关系。 四．教学方法、手段 活动教学、小组讨论法、学生合作学习、小品表演；多媒体课件辅助教学；等。 五．教学过程 第一节：和朋友在一起（1课时） 环节一：歌曲导入，激发兴趣： 播放臧天朔演唱的歌曲《朋友》

学生听完歌后，教师提问：听了这首歌你有哪些感受？学生回答后，教师点评导入本节课的教学内容《和朋友在一起》。 设计意图：听音乐，激起学生的学习热情、营造浓厚的学习氛围，导入新课。 环节二：合作探究“认识”朋友 学生活动（一）数说我的朋友圈 学生以自己作为圆心，将幼儿园、小学以来所记得的朋友名字在自己名字周围写下来，有多少写多少，然后结合课本P39《探究与分享》中的要求完成相应任务。 设计意图：了解自己朋友圈的情况、培养珍惜友谊的观念，增强分析比较能力。 板书内容： 1.进入初中我们的朋友圈可能发生怎样的变化？ 有的人交往范围、朋友圈扩大了，交往的内容更丰富了；有的人朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入了，朋友关系更加密切。 学生活动（二）讲述我的友情轶事 步骤一：要求学生选取一例印象最深的友情故事在课堂上讲述，未能在课堂上讲述的同学则将自己的友情故事写成一篇短文（供课后全班交流）。 步骤二：学生以小组为单位讨论，并将讨论结果在班上交流 （1）全班学生评比谁的故事最感人，感人的原因是什么？ （2）这些感人故事让你明白了哪些道理？ 设计意图：通过活动让学生体会友谊对自己的影响、感受友情的美好，强化珍视友情的观念，体验友情带来的快乐

第二单元友谊的天空单元测试题

第二单元友谊的天空单元测试题 (时间：60分钟满分：100分) 一、单项选择题。（每小题2分，共50分） 1、小雨和小强是好朋友，期中考试时，小强有一道题不会做，而小雨会。作为好朋友的小雨应该（ B ） ①好朋友就应该互相帮助，给小强传个纸条告诉他②好朋友也应该讲究原则，这是考试，不能帮他作弊③考试后再帮助小强讲解难题④故意告诉他，自己也不会 A.①②③ B.②③ C.③④ D.①④ 2、子晴是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。住进学校的集体宿舍后，子晴得到朋友们的许多关照，却对别人漠不关心，觉得他人做的一切都是理所应当的。久而久之，朋友们渐渐疏远了她。材料启示我们(B) A．竞争会伤害友谊 B．友谊是平等的、双向的，接受帮助，也要学习帮助对方 C．朋友对一个人的影响很大 D．友谊是一种亲密的关系 3、“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们(B) A．世界上没有真正的友谊 B．珍惜友谊，用心呵护友谊 C．朋友之间应该坦诚，毫无保留 D．切莫轻交甚至滥交朋友 4、友谊就像零存整取的银行存折，若你平时不补充情感进去，一旦需要朋友的支援来渡过难关时，才发现存单上一片空白。这句话告诉我们( C ) A.呵护友谊，需要学会处理交友中遇到的伤害 B.呵护友谊，需要用心去关怀对方 C．呵护友谊，需要学会处理冲突 D.呵护友谊，需要给对方一些空间 5、某校七年级（1）班的同学就“网络交往的利与弊”展开讨论，同学们纷纷发表不同的见解。对于同学的不同观点，你认为正确的是（ D ） A.小军：虚拟世界的交往都是骗人的，不要相信任何人 B.小红：网络交往十分便利，对我们只有好处，没有坏处 C.小刚：网络交往没有任何意义，我们应拒绝网络交往 D.小芳：网络交往可以满足我们的一些心理需要，但是虚拟的交往难以触摸到生活中的真实 6、网络交往对象看不见，摸不着。网友在网上可能表现得温柔体贴，善解人意，他或许出于真心，也可能故意伪装起来以骗取我们的信任，因此，我们必须（ A ） ①提高自己的安全防范意识②不轻易泄露个人资料 ③不随意答应网友的要求④不要对网友说任何实话 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 7、嗷嗷待哺的婴儿主要是与妈妈交流，蹒跚学步的孩子主要在父母的引导下逐步跑跳自如，咿呀学语的幼儿开始与熟悉的小朋友一起嬉戏……上述现象( A ) ①说明了人随着年龄的增长，交往的范围会逐步扩展②启示我们积极交往，不断扩大交往范围，提高交往能力③说明了扩大交往范围，越快越好④说明了人们都会交往 A．①②B．③④C．①③D．②④ 8、“世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。” 这一名言告诉我们( C )

人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 第四课 友谊与成长同行 同步测试

人教版六年级(五四学制)道德与法治 第4课友谊与成长同行 同步测试 一、单项选择题（每题4分，共60分） 1．“近朱者赤，近墨者黑”这句话告诉我们的道理是( ) A．友情万岁，为朋友两肋插刀 B．慎重交友，善交益友 C．友情无价，人生离不开朋友 D．广交朋友，多多益善 2. 《礼记?学记》中说“独学则无友，则孤陋而寡闻。”这就话是说( ) A．友情能增长人的智慧和才能 B．友情有利于我们的身心健康 C．拥有了友情就拥有了一切 D．友情是一种正常的心理需要 3. “我可以划船不用桨，我可以扬帆没有风向，但是朋友啊，当你离我远去，我却不能不伤感。”歌曲《朋友》的这句歌词说明了( ) A．生活中有了朋友，就不会有困难 B．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分 C．朋友的帮助是青少年健康成长的根本原因 D．朋友只有你在难过或者开心的时候才能起到真正的作用 4. 孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这告诉我们( ) A. 要多交益友，乐交诤友，不交损友 B. 正直、诚信、见识广，就是友谊的特质 C. 正直、诚信、见识广，是我们选择朋友的标准 D. 与正直、诚信、见识广的人交朋友，是有益的 5．下列关于友谊的名言中，能充分说明友谊的力量的是( ) ①友谊使欢乐倍增，悲痛锐减 ②得不到友情的人将是终生可怜的孤独者 ③友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理

④没有友情的社会只是一片繁华的沙漠 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6．有人说：“友谊是人类最优美的也是最动人的花朵，没有它的点缀，世界会失去色彩，也会失去乐趣。”这说明( ) ①友谊让我们体悟到生命的美好②真挚的友谊是人生宝贵的财富 ③友谊可有可无，不是正常心理需要④友谊使人分享欢乐，助人排解烦恼 A．①②④B．①③④ C．①②③D．②③④ 7. 培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是( ) A．友情是我们必不可少的心理“营养” B．拥有了友情我们就将拥有一切 C．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福 D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁 8. “谁在世界上遇到过一次友爱的心,体会过肝胆相照的境界,就是尝到了天上人间的快乐。”这句话主要说明( ) A．友谊是促进我们心理健康的唯一条件 B．友谊是一种心灵的相遇 C．友谊能使集体更加团结 D．友谊能增长智慧 9．我想参加班级班长竞选，得知我的好朋友也参加了竞选，我有些纠结：如果我成功当选，朋友可能会不再理我了；如果我落选了，在朋友面前会失去尊严，这段友谊也可能结束了。对此，下列说法正确的是( ) A．竞争会伤害友谊，所以我还是选择退出竞选 B．友谊是能经受住考验的，友谊是一成不变的 C．要学会接受一段友谊的淡出，接受新的友谊 D．竞争不必然伤害友谊，关键是正确看待竞争 10. 对漫画《谁能陪我一起玩啊？》理解错误的是( )

表现真挚友谊的名言名句

表现真挚友谊的名言名句 表现真挚友谊的名言名句： 即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。——贝多芬 保持友谊的最好办法就是任何事情也不假手于他，同时也不借钱给他。——保罗 友谊不是别的，而是一种以善意和爱心去连接世上一切神俗事物的和谐。——西塞罗 如果没有节操，世界上的恋爱、友情、美德都不存在。——阿狄生 金质礼品会断送友谊。因为赠礼者也许的确会忘记自己的概举，但受礼者却永远会感此厚恩。——威·史密斯 阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝-独立思考和对真理纯洁的爱。——别林斯基人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——马克思 友谊是两个平等者之间的无私交往;爱情则是暴君与奴隶之间的卑下交流。——奥立弗·哥尔斯密 友谊本身就是一根神圣的纽带，苦难使它变得更为神圣。——约翰·德莱顿

真正的友情，是一株成长缓慢的植物。——华盛顿 朋友间保持一定的距离，而使友谊永存。——查尔卡 友谊，那心灵的神秘的结合者!生活的美化者，社会的巩固者。——罗伯特·布拉亥 思想感情的一致产生友谊。——德谟克里特 别有寄托的友谊，不是真正的友谊，而是撒入生活海洋里的网，到头来空收无益。——纪伯伦 友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。——席慕蓉 一旦友谊破裂，名誉受玷，忠诚变为罪恶和可耻的隐痛，以前的一切仅留下一个不停地出血的创伤，永远不可能愈合。——温塞特 幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。——塞涅卡 真正的友谊产生于共同的爱憎之中。——萨鲁斯特 友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的崐死敌;它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。——薄伽丘 恋爱有建立信心的必要，友情有建立观察的必要。——包纳德 友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。——格特鲁德·斯泰因 一个受了友谊的感动去办事的时候，本来胆小的变得勇敢了，

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教案新人教版

第二单元友谊的天空 第四课友谊与成长同行 1．了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。 2．正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。 第1课时和朋友在一起 知识目标 1．认识我们交友的范围在日益扩大。 2．认识友谊在我们生活中的重要作用。 3．初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。 能力目标 1．认识友谊的力量让我们成长。 2．初步认识我们需要怎样的朋友。 情感、态度与价值观 1．培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。 2．在集体生活中体会友谊的美好,乐意为友谊的获得付诸实践和努力。 重点 认识友谊在生活中的重要作用。 难点 初步认识我们需要怎样的朋友。 教师准备：制作教学中的情景课件。 学生准备：预习新课。 进入中学阶段,良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。它具有普遍性和特殊性。没有交往,世界将成为一片荒凉的沙漠。美国著名的心理学家卡耐基认为,一个人的成功只有15%是靠专业知识,而85%则要靠人际关系和为人处世的技巧。良好的人际关系,不仅能给人生带来快乐,而且更能助人走向成功。正值身心飞速发展的中学生,精力充沛、热情奔放,尤其喜欢人际交往,更需要用友谊编织起彩色的岁月。 教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深,我的友情浅？都说友谊地久天长,可为何有时也让人失望？…… 有时友谊让我们向往,有时友谊又让我们困惑。今天就让我们一起感受友谊,解读友谊。 探究一：我的朋友圈

1．朋友成为我们生命中的重要部分 教学活动一：安排学生阅读教材第38页“运用你的经验”。 思考问题：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中,你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里(可以多选)。(具体情境见教材) 教师点拨：根据自己的具体情况进行填涂。(示例)快乐的事我最愿意与父母分享；心里的秘密,我最愿意向同学倾诉；遇到了困难,我最愿意向老师求助；我最愿意与同学一起外出游玩。 教师总结：伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。 2．朋友圈的变化 教学活动二：安排学生阅读教材第39页“探究与分享”。 思考问题：(1)在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。(图见教材) 教师点拨：根据自己的生活经历,分别从在幼儿园时、在小学时、进入初中后几个不同时间段来填写。 思考问题：(2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点？ 教师点拨：根据自己的交友情况回答。如上幼儿园时,我的朋友就是同社区的小朋友,年龄相仿,性别基本没有区别,与我的空间距离很近。(上小学和初中后朋友的具体情况略,回答时注意归纳特点) 思考问题：(3)随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 教师点拨：随着年龄的增长,自己的交往范围扩大了,朋友圏也扩大了,交往内容更丰富了。或随着年龄的增长,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。 3．了解并反思自己交友的现状 教学活动三：安排学生阅读教材第40页上面的“探究与分享”。 思考问题：(1)随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗？ 教师点拨：(示例)①我觉得更难了。因为我希望自己的朋友与自己能有共同语言,能给自己积极的影响。②我觉得更容易了。因为随着年龄的增长,我们的交往范围更大了,我们的交往内容更丰富了,朋友圈也扩大了。我也有了自己的思考,知道什么样的朋友是真正的朋友,懂得自己对友谊的真正期待是什么,所以我可以梳理好自己的朋友关系,妥善处理交往中遇到的各种问题。 思考问题：(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 教师点拨：(示例,答案不唯一)不会。①虽然在交往过程中,有欢笑,也有泪水；有甜蜜,也有苦涩。但是因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在；因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏；因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。②我们渴望友谊,因为朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。所以我不会因为麻烦而拒绝友谊。 教师总结：对友谊的渴望,让我们相互靠近。在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水；有甜蜜,也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 探究二：友谊的力量 教学活动四：安排学生阅读教材第40～41页“探究与分享”。 思考问题：(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字,在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。(图见教材)

道德与法治七年级上册道法试题【部编】7上道法第四课 友谊与成长同行 同步测试2

第四课友谊与成长同行 一、单项选择题 11.“友谊是天地间最可贵的东西，友谊是人生最大的安慰。”这句名言告诉我们( ) A.友谊十分宝贵，我们任何时候应不惜一切代价维护它 B.友谊的价格最高 C.友谊十分宝贵，能给我们力量，给我们安慰 D.友谊能给我们金钱，给我们财富 12.朋友正在做的事我们会关注，朋友觉得有趣的事我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。这说明( ) A.只要朋友做什么，我们就跟着做什么就行了 B.朋友对一个人的影响很大 C.我们要时刻准备协助朋友 D.友谊地久天长 13.“千金难买是朋友，朋友多了路好走”。但在交朋友时，我们要注意( ) A.在任何场合，广交朋友 B.不交有缺点的朋友 C.不要给朋友任何物质上的帮助 D.要慎重选择朋友，不同品行不好的人交往 14.对右边漫画寓意理解正确的是( ) A.朋友的帮助会给我们支持和力量 B.友情可以用金钱来衡量 C.只有遇到困难和挫折时，才需要友情 D.财富对我们的人生意义不大 15.被称为个人电脑软件之父的比尔·盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗·艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就。这说明( ) A.友谊能调节情感 B.友谊给人智慧和力量 C.友谊给人以朋友 D.友谊是相互理解 16.“你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。”这句名言主要告诉我们( ) A.男女同学交往要自然和适度 B.要克服闭锁心理，积极寻找朋友 C.要努力保持积极的情绪，消极情绪有害身体健康 D.朋友之间的关系是相互的，你坦诚相待，尊重对方，也会获得对方的尊重 17.宋代著名的文学家王安石在送别好友孙少述时写道：“子今此去来何时，后有不可谁予规？”这句话启示我们( ) A.结识能及时指出我们缺点错误的朋友 B.结识志同道合经得起时间考验的朋友 C.远离可能对自己产生不良影响的朋友 D.掌握获得真正友谊的必要方法和艺术 18.你的好朋友取得好成绩的时候，你的正确做法是( ) A.嫉妒他，暗地里说他坏话 B.不再搭理他，谁让他考得比我好

五年级作文：真挚的友情作文800字

真挚的友情 友谊，像一条道路，越走越长；友谊，像一条河流，越漂越远；友谊，像一只小鸟，越飞越高。我们的友谊，缺乏了谁，都不完整。 她，像一只高贵的丹顶鹤，与我们是截然不同。每到课间和中午，教室里都吵吵闹闹的。有的人在玩游戏，分贝高的足以让隔音玻璃失去功效；有的人在自娱自乐；像极了那些来自远方的“星星的孩子”。 远远望去，你却发现了一道与众不同的身影，有时停下笔认真思考题目；有时手上的动作行云流水；有时抬起头来看看外面的蓝天，让自己疲劳的眼睛得到放松。她是那么的勤奋努力，让人看到了都不好意思接着玩下去，回到座位上一起认认真真地拼搏、奋斗。 回到家后的我们，做的也许都是先放下书包，然后跟自己说：“反正现在还早，不急，玩一会儿再写作业也不迟。”这么一玩，时间从我们的手中大把大把的溜去，却丝毫没有感知。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”当我们在娱乐、玩耍的同时，别人正在努力奋斗，攻克难题。我们之间的差距也就越来越大。 她不仅勤奋好学，还非常善良呢！ 每到周五，学校都会提前放学。这天，正好是我们的好友悦扫地。她提出意见说要去帮她打扫卫生，问我去吗，我当然要去。我们返回教室，放下沉重的书包，开始分别完成任务。我负责摆桌子，她负责摆椅子，悦则负责扫地、倒垃圾。 在我们的暴风速度下，教室很快变得焕然一新，一尘不染。我们嘻嘻哈哈地走出教室，突然想到要锁门，只好一起回去锁门。我们东

瞅瞅，西瞅瞅，瞎捣鼓半天后，教室门总算放过了我们，给了我们通行卡。 她还是一位文武双全的学霸，平常不管是什么学科，在她的笔下都会变得简单、乖巧起来；体育课上则像一匹脱缰的野马似的，拉着我跑个不停，完全是两个人。 她就是我的好友兼死党――方清语。和她在一起，我学会了许多以前不懂的事情，懂得隐藏自己的情感，把自己最好的一面展现给大家。 每个人都有属于自己的世界，我愿意在我的世界四季守望你，哪怕你并不知情。 谢谢你，方清语。我们还有无数个三年没有走完，我也会努力跟上你的步伐，追上你的脚步，用更完美的自己来守护你。

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案人教版(2)

和朋友在一起 【教学目标】 情感、态度与价值观目标： 1．能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。 2．能感受到友谊的力量和美好。 3．培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。 能力目标： 1．能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。 2．认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。 知识目标： 1．了解自己的交友状况。 2．了解交友的好处，认识友谊的力量。 【教学重点难点】 重点：了解自己的人际关系状况，懂得朋友和友谊对我们成长的重要性。 难点：学会处理交友中遇到的各种问题。 【教学过程】 一、导入新课 师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。

学生讲朋友关爱自己的事例。 师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。 二、展示预习成果 1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 三、新课讲授 第一目我的朋友圈 1、渴望伙伴、朋友 ：教材P38运用你的经验。把你的选择涂在P38上面的星号☆里（可以多选）。 据实回答，填写即可例如：父母、老师、朋友和同学。 知识小结：在我们的成长过程中，伙伴、朋友、同学，成为我们生命中越来越重要的部分。 2、朋友圈的变化 探究一P39探究与分享

道德与法治七上友谊的天空精选试题

道德与法治七上《友谊的天空》精选 试题 1、【XX河南，单选】小娟是个“闭锁心理”较为严重的女孩，因此常常处于苦恼之中。同学小红为帮助她给她提出了如下建议，你认为其中值得肯定的是【B】 A、与父母谈心时言听计从 B、与老师交流时积极沟通 C、与同学交往时处处设防 D、与朋友相处时一味宽容 2、【XX江苏南京，单选】正确与同学交往，我们应该做到【A】 A．尊重同学与自己的差异 B．尊从同学对自己的评价 C．宽容同学犯的各种错误 D．与同学合作避免竞争 3、【XX云南，单选】下列同学的行为，体现文明交往品质的是【D】 A、田宇善于将心比心，能宽容他人的所有过错 B、小勇为人谦虚，对他人的所有意见言听计行 C、姜某为活跃气氛，拿别人的生理缺陷当笑料

D、玲玲与人交谈时，常常谦虚诚恳、语调平和 4、【XX长沙，单选】“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们【B】 A、世界上没有真正的朋友和友谊 B、珍惜友谊，用心呵护友谊 C、朋友之间应该坦诚，毫无保留 D、切莫轻交甚至滥交朋友 5、【XX湖南株州，单选】孔子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诫我们在交友时，要选择下面哪类人做朋友。【D】 A、讲哥们义气的人、 B、与自己志趣相投的人 C、经常说我好话的人 D、正直、诚信、见多识广的人 6、【XX广东，单选】“异性效应”表现为有异性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色。这主要启示，男女交往有利于双方【 D】 A．解决心理矛盾 B．抵制不良诱惑 C．消除个性差别 D．促进身心健康 7、【XX山东临沂改编，多选】近日，“一女生遭多名同学围殴”的视频在网上流传。这起因早恋

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊教案新人教版

第2课时深深浅浅话友谊 知识目标 1．了解友谊的几个特质。 2．认识竞争和友谊的关系,知道友谊是需要原则的。 能力目标 1．能够处理好竞争和友谊的关系。 2．能够适应友谊的变化,在具体的情境中把握友谊的原则。 情感、态度与价值观 1．培养珍视友谊、乐于交往的情感。 2．认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。 重点 1．了解友谊的特质。 2．澄清对友谊的一些误解。 难点 1．理解超越功利的友谊更是可贵的。 2．把握友谊的原则。 教师准备：制作教学中的情景课件。 学生准备：预习新课。 方式一：问题导入 有人问：从家到学校,怎样走距离最短？每个人的答案都不一样。但是,有一位同学的回答让所有人都表示赞同：有朋友相伴,从家到学校的距离最短。是啊,有朋友相伴,一路欢声笑语,从不觉得孤单。究竟是什么如此打动我们？这就是我们本课时要学习的友谊特质问题。 方式二：播放歌曲《永远是朋友》。 千金难买是朋友,朋友丰富了我们的生活,友谊让我们感受到生命的美好,能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。那么,什么样的朋友才是真正的朋友呢？你是如何看待友谊的？下面我们一起学习《深深浅浅话友谊》。 探究一：友谊的特质 1．友谊是一种亲密的关系 教学活动一：安排学生阅读教材第44页“运用你的经验”。 思考问题：(1)在友谊中,什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。(图见教材) 教师点拨：(示例)我选择理解、信任、平等。

思考问题：(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。 教师点拨：(示例)信任、理解、支持、忠诚。 教师总结：友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。 2．友谊是平等的、双向的 教学活动二：安排学生阅读教材第45页上面的“探究与分享”。 思考问题：(1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 教师点拨：我在李鸣需要帮助的时候,伸出了自己的援助之手,而在我特别需要李鸣帮助的时候,他却拒绝了我,这让我感到自己的付出和所得是不对等的,心理很不平衡。 思考问题：(2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失？ 教师点拨：帮助朋友,并不意味着自己会受到损失。友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方；感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。我们在接受朋友付出的时候,要考虑、体察朋友的需要,我们在要求朋友给予时,也要体谅朋友的难处。 3．友谊是一种心灵的相遇 教学活动三：安排学生阅读教材第45页下面的“探究与分享”。 思考问题：古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？ 教师点拨：“君子之交淡如水”说的是因君子有高尚的情操,所以他们的交情纯得像水一样。这里的“淡如水”不是说君子之间的感情淡得像水一样,而是指君子之间的交往不含任何功利之心,他们的交往纯属友谊,长久而亲切。这说明志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。“多个朋友多条路”体现了朋友之间互相帮助,可以带给我们温暖,但是如果把交朋友的目的单纯定位于只是从朋友那里获取帮助,就忽视了友谊是一种心灵的相遇这一特质。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。交朋友如果带有很强的功利色彩,往往得不到真正的友谊。 教学活动四：材料呈现 认识伟大的友谊 马克思和恩格斯的革命友谊成就了两位伟人,同时两位伟人也成就了伟大的革命友谊。二人共同起草的《共产党宣言》,标志着马克思主义的诞生。为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯违心接受父亲的经商要求,把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没精通英文时,恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时,马克思会放下自己的工作,帮助他写作有关部分。马克思去世后,恩格斯放下自己的研究工作,全力以赴地整理马克思的《资本论》后两卷,直至出版。 思考问题： (1)从两位伟人的革命友谊中我们可以看出友谊有哪些特点？ (2)结合自身的经历,举一例：你和朋友在生活或学习中互帮互助的事例。 教师点拨： (1)①友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。②友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方；感受关怀,也学习关怀对方。③友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

(名师整理)道德与法治七年级上册第二单元《友谊的天空》单元检测试题(含答案解析)

第二单元检测试题 （时间：60分钟，分值：100分） 一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 1．“朋友犹如打开的窗户，友谊如照进来的阳光。”朋友和友谊是人生永恒的话题。下列选项中，表达友谊的诗句是（） ①海内存知己，天涯若比邻②浮云游子意，落日故人情 ③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④2．今年暑假，李萌跟随旅游团到华东六省旅游，这趟旅程让她认识了很多新朋友，并和他们玩的很开心，她还主动帮助旅游团的叔叔阿姨做事，给大家讲故事、唱歌，她觉得旅游特别能锻炼人的交际能力。下列对此理解错误的是（）A．李萌的朋友圈扩大了，与朋友的活动内容更丰富了 B．李萌的朋友圈缩小了，但与朋友交往更深入了 C．广泛交往有利于我们拓宽视野，增长见识 D．参加公益活动或社会活动，是扩大交往范围的好方式 3.“朋友是雨中的伞，有你不凄惨，朋友是雪中送炭，有你无严寒，朋友是被中的棉，有你才温暖。”这告诉我们（） ①友谊让我们更深刻地体会到生命的美好②朋友对一个人的影响很大 1

③朋友让我们少了几分孤独，多了些许温暖④朋友会为我们提供一切需要，满足我们的 所有要求 A．①②③ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 4.“投我以木瓜，报之以琼琚。”下列这句话理解正确的是（） A．交友是一种交换关系，朋友给你多少，你就要给朋友多少B．给予朋友帮助时应要求 朋友回报 C．交友只能得到物质享受 D．友谊是平等的，双向的 5.毛泽东在湖南第一师范读书时，以“二十八画生”的名义，向长沙各学校发出了征友启 事，在这则征友启事中，他提出的择友标准是“有志于爱国工作”“随时准备为国捐躯”。 这告诉我们，真挚的友情应建立在（） A．志同道合的基础上 B．不怕牺牲的基础上 C．真诚平等的基础上 D．互帮互谅 的基础上6.某中学七年级一班的小敏和小秋是好朋友，小敏是班里的数学尖子，而小秋的 数学成绩却不太好，在小秋的请求下，小敏经常周末帮助她复习功课，为此，小敏再也不 第 1 页，共4 页能参加自己喜欢的绘画课了，但她又不好意思对小秋说。假如你是小秋的朋友，你应该对 她说（） A.友谊是一种亲密的关系，不顾一切帮助朋友才是珍视友谊的体现 B.为了友谊可以牺牲自己所有的利益 C.只考虑自己的利益，不考虑朋友的实际，一味要求朋友为自己付出，会给友谊带来伤害 D.友谊是一种心灵的相遇，不需要考虑对方的实际，就应该妖气对方为自己付出一切 2

第四课 友谊与成长同行练习题

第四课友谊与成长同行练习题 一、金色的九月，我们来到了新的学校，在这里我们经历了军训的洗礼，小学时的 朋友已经分开了没在这个新的陌生的环境里，相信你又结交了许多新的朋友和老师。 1.你对自己的朋友关系满意吗？请说明理由 2.结合自己的交友经历，思考：朋友对我们的影响有哪些具体表现？ 二、情景：新学期开始了，班里举行一对一帮助活动，老师安排小军帮助学习有困 难的小周提高成绩。小军开始主动和小周接触，帮他借书，解答问题。期末考试，小周前进了十几个名次，小军心里特别高兴。 1.结合情景，简要说明上述材料给了我们什么启示？ 三、认真观察漫画《买友谊》，运用所学知识回答问题。 （注：漫画为一个小朋友去超市买友谊） 1.漫画中的小朋友能买到友谊吗？为什么？ 2．你认为友谊中哪些品质是重要的呢？ 3.请你告诉漫画中的小朋友，友谊具有哪些特质，以便他更好地了解友谊。 四、材料一：小梦常到网吧玩游戏，认识了几个“哥们”。一天，他们在行窃时被 当场抓获，受到了公安机关的处罚。 材料二：小明原来对数学不感兴趣，成绩一般，但在他同桌的影响下，喜欢上了数学，成绩也有很大的进步。

材料三“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居美，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣” 1.小梦、小明发生上述变化的原因分别是什么？ 2.结合材料一和材料二，谈谈你对材料三的理解 3.在今后的学习中，你打算怎样交友？ 五、材料：我们在社会和群体中生活，都有对生活的强烈渴求，每个人都希望得到 对他人的友谊，同时，也希望将自己的友谊献给他人，朋友处在困境时，尽力支援；朋友心灰意冷时，一句暖心的话；朋友堕落时，拉他一把——这会使朋友终身难忘。 1.此则材料主要说明了什么问题？ 六、小明是一名七年级的学生，他性格孤僻，独来独往，从不交朋友。老师找他谈 心时，他却说“中学生的任务是学习，交朋友会分散精力，影响学习，而且现在社会这么复杂，交往不慎就容易上当受骗，所以不交朋友最安全” 1.请运用所学知识分析小明的观点是否正确。 七、为了解和观察自己的朋友圈，反思自己的交友现状，认识朋友或友谊对自己的 成长作用。某班进行了一次主题活动，假如你是该班的一员，请你围绕材料完成以下活动。

人教版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行课时练

人教版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行课时练一、单选题 1．友谊，它以诚相待，以心相交，需要我们用一生去保养和呵护。你认为以下呵护友谊的方法中不能用的有 ①用真心去关怀对方，经常与朋友保持联系 ②我们要帮助朋友，与朋友共担风雨，重要事情替朋友作决定 ③与朋友发生冲突，互相协商，要宽容，寻求合理的解决方法 ④坦诚相待，与朋友保持亲密无间的关系，无论什么事情都让朋友与自己分享 A．①②B．③④C．①③D．②④ 2．杨扬学习成绩一直很优秀，班上许多同学都把他当成竞争对手，但他仍然乐意帮助同学解答难题，他认为帮助别人的过程也是自我提升的过程，朋友关系也丝毫不受到影响。这说明了他( ) A．有较强的合作意识，但缺乏竞争观念 B．能正确处理竞争与友谊的关系 C．认识到竞争与友谊既相互排斥又相互联系 D．很自信，认为自己能战胜竞争对手 3．孔予说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诉我们 ①与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的 ②友谊可以解决我们所有的困扰 ③友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 ④朋友丰富了我们的生活经验 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 4．朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中 表达友情的诗句有 ①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情 ③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

5．冰冰在自己的人际交往变化图总结中写道：“最初只有家庭交往，然后有了同伴交往，之后又有了学校交往，再然后社会交往。”从冰冰的总结中你获取的信息有 ①我们交往的范围在不断缩小，朋友关系不再那么亲密 ②我们的朋友圈在不断扩大 ③我们交往的范围在不断扩大 ④随着年龄的增长，我们交往活动的内容没有什么变化 A．①②B．②④C．②③D．③④ 6．有一份调查报告显示，51．1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的中学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”。这反映了 A．交朋友已经成为当今青少年的时尚追求 B．朋友已成为青少年生活的重要组成部分 C．青少年与父母之间存在冲突，无法交往 D．如今大部分中学生的兴趣爱好十分广泛 7．为了不让“友谊的小船说翻就翻”,我们要 ①加强沟通,消除差异 ②为了友谊不惜一切代价 ③通过改变自己的态度来调控情绪 ④认识到交友是一个平等互惠的过程 A．①②③B．①②④ C．①④D．③④ 8．小明学习成绩一般。他和班里成绩最好的小军是好朋友。一次期中考试后，他想请小军帮助自己补习一下功课。小军却说：自己学习忙，不能因为帮助他补习功课而耽误自己的学习。我们要告诉小军( ) ①友谊是双向的 ②当朋友需要的时候，我们应该关心和帮助他人 ③朋友之间应该相互关怀 ④应该帮朋友补习功课，自己的学习先放在一边 A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④ 9．交际问题一直是学生的“第二大伤心事”。心智不够成熟，使得中学生交友时总会出现这样那样的偏差。你认为友谊中存在的误区有( )

表达真挚友情的诗句

表达真挚友情的诗句 导读：本文是关于诗句大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 2、休对故人思故国，且将新火试新茶。——苏轼《望江南·超然台作》 3、故人在其下，尘土相豗蹴。——苏轼《送顿起》 4、故人何在，烟水茫茫。——柳永《玉蝴蝶·望处雨收云断》 5、谁知江上酒，还与故人倾。——周紫芝《临江仙·送光州曾使君》 6、天秋月又满，城阙夜千重。——戴叔伦《客夜与故人偶集》 7、相逢唤醒京华梦，吴尘暗斑吟发。——詹玉《齐天乐·送童瓮天兵后归杭》 8、翠微高处，故人帽底，一年最好，偏是重阳。——吴文英《惜黄花慢·菊》 9、玉楼深锁薄情种。——秦观《桃源忆故人·玉楼深锁薄情种》 10、柴门鸟雀噪，归客千里至。——杜甫《羌村三首》 11、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》 12、采葵莫伤根，伤根葵不生。结交莫羞贫，羞贫友不成。——汉无名氏《古诗》

13、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》 14、况故人新拥，汉坛旌节。——辛弃疾《满江红·汉水东流》 15、坐上客恒满，樽中饮不空。——孔融《诗》 16、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲》 17、无人收废帐，归马识残旗。——张籍《没蕃故人》 18、少年乐新知，衰暮思故友。——韩愈《除官赴嗍至江州寄鄂岳李大夫》 19、竹边荷外再相逢，又还是、浮云飞去。——赵以夫《鹊桥仙·富沙七夕为友人赋》 20、故人离别尽，淇上转骖騑。企予悲送远，惆怅睢阳路。——王维《送魏郡李太守赴任》 21、十年离乱后，长大一相逢。——李益《喜见外弟又言别》 22、今日乐相乐，别后莫相忘。——曹植《怨歌行》 23、情于故人重，迹共少年疏。——白居易《咏老赠梦得》 24、同门为朋，同志为友。丈夫非无泪，不洒离别间。——陆龟蒙《别离》 25、故人早晚上高台。——舒亶《虞美人·寄公度》 26、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 27、响必应之与同声，道固从至于同类。——骆宾王《萤火赋》 28、人生当显贵，每淡布衣交。谁肯居台阁，犹能念草茅。——

部编版七年级上册道德与法治第二单元友谊的天空期末复习练习题六

部编版七年级上册道德与法治第二单元友谊的天空期末复习练习题（六） 一、选择题 1. 网友在网上可能表现的温柔体贴、善解人意,他们或许出于真心,也可能故意伪装起来骗取我们的信任。因此,我们在网络交往时() ①提高安全防范意识②网友的要求都应拒绝 ③不轻易泄露个人资料④提高辨别觉察能力 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 网络是一片自由的天地,网络拓宽了我们交往的视野,使我们的交往更加广泛。在网络交往中,我们应做到() ①接受所有人的邀请,广交朋友②学会自我保护,不轻易泄露个人隐私 ③慎重对待网友提出的要求④遵守道德和法律,文明交友 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 据报道,因交友不慎犯罪的青少年中男生占85%,女生占74%。上网交友聊天对当今的中学生来说已是驾轻就熟。在网上交友过程中,我们应注意() ①一定要有一定的自我保护意识 ②交一个好朋友就能受到好影响,对自己有益处 ③学会理性对待,提高自己的辨别能力 ④与现实中的交友区分开,慎重对待网络交友 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. “真正的朋友,在你获得成功的时候,为你高兴,而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候,会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点或犯错误的时候,会给你正确的批评和帮助。”这句名言告诉我们( ) ①朋友见证了我们一起走过的成长历程②朋友对我们的影响很大 ③朋友,让我们活得更加温暖,更加自在④在与朋友的交往中要讲文明、有礼貌 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. “当你带着微笑,带着温馨,自然坦诚地伸出你热情的手时一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。”这句话告诉我们( ) ①有事不要麻烦别人。要憋在心里②热情待人,以开朗的性格对待身边的每一个人 ③敞开心心扉,主动伸出友谊之手④以礼相待,主动交流,关心他人 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. “得不到友情的人,将是终身可怜的孤独者；没有友情的社会,只是一片繁华的沙漠。”因为( ) ①友情是世界上最真实的情感②朋友能给予我们温暖和帮助 ③友谊让我们更深刻地体悟生命的美好④朋友让我们学会了更好地与人相处 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 小军和李伟曾是好朋友,因一件小事发生摩擦而互不理会.不久,小军在一次征文比赛中获得一等奖,李伟由衷地竖起了大拇指,这不经意的举动使他俩和好如初。这启示我们 ①理解他人能够融洽人际关系②理解和宽容是铸造良知的标尺( )

人教部编版七年级道德与法治第四课《友谊与成长同行》同步练习

第四课《友谊与成长同行》同步练习 一、单选题 1．“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖。”这告诉我们（） ①友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 ②朋友对一个人的影响很大 ③朋友让我们少了几分孤独，多了些许温暖 ④朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 2．下列关于友谊，朋友的说法正确的是（） ①我们渴望友谊，渴望交到朋友 ②友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 ③我们需要真诚友善的朋友 ④朋友丰富了我们的生活经验 A. ①②③④ B. ①③ C. ①②④ D. ②③④ 3．中学生李扬在与朋友交往时，经常请朋友帮忙，而自己对朋友的请求往往找借口推辞。李扬存在的问题是 ①不能肯定和理解朋友 ②不会帮助朋友，只是接受 ③不能分担朋友的需要 ④与朋友不能平等互惠的交往 A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④

4．前行路上，朋友与我们同行,朋友对一个人的影响很大。下列能体现这一观点的是（） ①从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动 ②从乐观的朋友那里，我们学会了乐观 ③从有爱心的朋友那里，我们学会了帮助他人 ④从喜爱阅读的朋友那里，我们爱上了阅读和写作 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5．下列关于友情的表述中，正确的是（） ①任何友情都是我们需要的 ②友情是成长过程中不可缺少的精神营养 ③友情能使我们互相启发、取长补短 ④友情有助于增长智慧和才干 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①② 6．从漫画中我们可以感悟到（） ①和朋友在一起，在精神上得到满足 ②友谊让我们体悟到生命的美好 ③因为朋友，我们享受交往的快乐 ④友谊不是一成不变的 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 7．“朋友如打开的窗户，友谊如照射进来的阳光。”朋友和友情是人生永恒的话题。下列

学校里的真挚友情_初一随笔

学校里的真挚友情 本文是关于初一随笔的学校里的真挚友情，感谢您的阅读！ 相信每个人都拥有一份属于自己的真挚友情吧！或者说把学校里的某一个人看得很重要，或许连你也不知道是什么时候，把她看得那么重要，又或许她在你心里的重要程度是无法估量的。 其实在我的心里友谊不会没有吵闹，每一段友谊都会经历一些风风雨雨。只有经历过挫折的友谊才是最顽强的，但有时友谊也是很软弱的，友谊的力量来源于两个人之间彼此的信任，而且是无条件的选择信任。 友谊，如果是一味地猜测或试探，那友谊终究会破碎。在遇到友谊的问题时，不是只知道责怪对方，把一切责任都一并推在对方的身上或是把一切责任强压在自己身上，等压到你喘不过气的时候，你就会觉得好累好累。 友谊最重要的是理解和信任还有包容。友谊不能一味地忍让或迁就，友谊虽坚固可也不是永久不倒的。在友谊里面要分工合作，一起守护那一份真挚友情。现在在网上一直有人说什么渴望爱情，但说实话爱情比得过友情和亲情吗？爱情有友情和亲情美吗？我给的答案一定是没有，友情价更高！ 在我的后座坐着一位女生，我们同样也是小学同学，她经常会问我一些相对比较复杂的问题（当然不是关于学习的问题），她经常会问我一些关于友情的问题，但是有的时候我会用电影经典台词回答她----她有一次问我什么是最可悲，于是我就用原句回答她：“咳咳！我告诉你什么是最可悲！你爱上了一个人，犯了一个错，你想弥补想还清才发现你根本无力回天（一字不差的原文原句）。 后来，她又问了我一个问题：“如果有一天有一个人跟你抢你很重要的人你会怎么办？”我思考了一下答道：“如果是从前我一定会毫不留情的把她抢回来，但现在……如果她不在我身边会更快乐的话，我会选择放的洒脱，不让她看出我的难过。”她问：“为啥？”答；“因为如果你选择抢回来，那只会让她为难，那为什么不放呢？如果你真的在意她就不要让她为你哭，如果你让她为你哭了，那就只能证明你没用。而我也是一个没用的人。”而她问我什么意思时，我只是苦笑着摇了摇头，她也没再多问一句话，只是默默不语。 我们哭过、吵过、闹过，但也笑过。我包容你的小脾气，你了解我的小秘密。我们总是可以不用商量就做出一致的决定，这是我们之间的小默契，也是我们友