作文修改以退为进

学生习作1：孙膑，战国时期伟大的军事家。年少丧父，后师从鬼谷子学习兵法，有一个师弟叫庞涓.孙膑、庞涓两人，经过鬼谷子的精心调教，兵法、韬略大有长进。后来魏惠王招贤纳士，本是魏国人的庞涓，觉得机会来了，决定下山应招。临别时，他向孙膑保证，此行一旦顺利，马上引荐师兄下山，扶同做一番事业。

庞涓通过各种手段得到魏王的宠信，这时，他却忘了孙膑。后来，魏国臣子发现了孙膑的才华，想要引荐，庞涓怕孙膑威胁到自己的地位，就写信骗他来到魏国。

孙膑来后，庞涓大摆筵席，盛情款待。随后设计陷害孙膑，对他施以膑刑，削去双脚。

孙膑装疯卖傻，他一会儿哭，一会儿笑，叫闹个不停。庞涓并不相信孙膑会疯，便叫人把他扔到猪圈去，孙膑披头散发地倒在猪圈里，弄得满身是猪粪，甚至把粪塞到嘴里大嚼起来。庞涓认为孙膑是真疯了，从此看管逐渐松懈下来。

孙膑装疯产生了作用，他暗中加紧了寻找逃离虎口的机会。一天，他听说齐国有个使臣来到魏国，便找了个间隙，偷偷前去拜访。这样，孙膑便秘密地回到了齐国。他受到齐王的赏识，指挥齐军“围魏救赵”，活捉庞涓，后来又放了他。孙膑又用“减灶计”，诱敌深入，最终大败魏军，庞涓也在树下自刎。

正因为孙膑懂得以退为进，才最终取得了胜利。

修改:战国军事家孙膑才华盖世，却因此引来同门师兄庞涓的嫉妒与恐慌。庞涓担心孙膑的

军事才华威胁到自己的地位，就暗施诡计，陷害师弟，对孙膑施以髌刑。

身罹灭顶之灾，蒙受奇耻大辱，孙膑怎么办？是与庞涓殊死搏斗、同归于尽吗？是向魏王辩解鸣冤吗？是横冲猛进，迎难而上吗？不，不行！孙膑没有这样做，他选择了后退！他以退为进！

于是孙膑疯了，他装疯来迷惑庞涓的眼睛，他装疯来麻痹庞涓的戒心，他被人戏弄，他与猪争食，他在艰难而屈辱的后退，他知道只有这样，他才有一线生机；只有这样他才能让生命前进。

最终，孙膑逃到齐国，凭借他卓越的军事韬略受到齐王的赏识，后多次指挥齐军大败魏军，也使庞涓自刎树下！

孙膑的智慧退身，使他保全了性命，惩治了仇敌，实现了人生目标。因此，退并不意味着自甘堕落、自我放弃，相反，它恰恰提供了一个积蓄力量，反败为胜的最好时机！假如当时孙膑没有装疯，而是殊死反抗，结果又会怎样？那无异于以卵击石！那样的话，历史将以另一种面容嘲笑一个莽夫！

学生习作2：越王勾践被吴王夫差打败之后到吴国当手下，勾践在吴国忍辱负重，卧薪尝

胆，饱受凌辱，尝尽世间悲苦。吴王的戏弄，异族的唾弃，他堂堂一国之君低三下四的忍受着。为了祖国的大业，他以退为进。

最终越王勾践打败了吴国！正是因为勾践能够忍辱负重，以退为进，才有他后来的成功。

修改：春秋时期吴越大战，越国败在宿敌吴国手中，此时摆在越王勾践眼前有两条路：要

么誓死不屈，倾尽国力，殊死反抗；要么委曲求全，保存实力，退而求和。是进还是退？是顾眼前还是看长远？是为一己尊严还是为越国大局？勾践在挣扎，在谋划！选择前者他必将英勇

的葬送自己和整个国家，选择后者他可能卑微的拯救生命和一个民族。权衡之后，他毅然而决然的后退了，为国家的复兴大业，他以退为进！

勾践放下国君的尊严，忍辱负重到吴国做奴仆。吴王的戏弄，异族人的唾弃，他心甘情愿、低三下四的忍受着，这暂时的屈辱比起他胸中的鸿鹄之志算得了什么？大丈夫能屈能伸，当退则退！退而有序，进而有谋！勾践退得卑微而彻底,他俯首帖耳的接受吴王所有的奴役与侮辱！吴王相信他了，勾践回到了越国，他更加有条不紊的推进他的人生目标，他卧薪尝胆，励精图治，最终大败吴军，灭亡吴国！

试想当初落魄败北的勾践争一时之气，率举国残兵轻举冒进，只能是以卵击石，一败涂地！又怎会有“三千越甲可吞吴”的神话！适时后退就有机会走向未来！

花儿为盛开而凋谢，太阳为朝升而西落。我们应该学会为前进而后退，为目标而后退！

题目：《进与退的智慧》《人生的进与退》《以退为进》《为进而退》《退是为了进》

《退也是一种坚持》——扣题《学会放弃》《学会忍耐》《面对挫折》——偏题

典型例证：红军二万五千里长征/毛泽东退回农村/刘翔08年奥运会退出比赛/韩信退而装疯勾践退而求和/项羽勇而无谋，不懂后退较好的论证方法：假设论证

作文批改评语范例

作文批改评语范例 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

作文批改评语范例 一、开头 1、语言简练，规范，开篇吸引人。 2、开篇简明扼要，精炼有序;重点描述，给人留下深刻印象。 3、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。 4、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。 5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 *6、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗? 二、结构 1、对精彩地方进行简单描述;点面结合。 2、过渡自然，每一段交待得很清楚。 3、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合。 4、简单介绍情况，自然过渡到下一段; 5、简要叙述前因，进行铺垫。 *6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。 三、语言 1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 2、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 3、拟人化语言使文章更显得生动活泼. 4、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。 5、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。 *6、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。 四、结尾 1、结尾含蓄，点明主题。 2、结尾简炼、感人。 3、结尾呼应应开头,结构完整. 4、由景生情,结尾自然. 5、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。 *6、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动. 设计批语时可采用如下方式: 1.惊奇赞叹式。 如有个同学在《我的教室》中写道:“我们的教室长约7米，宽约6米，100多人在这里开个会也不感到拥挤。”眉批是:“这里把教室宽敞写得多好啊!又明白又具体。”如果学生

高考语文作文教案集精华版 作文修改训练一 新人教版

作文修改训练一 一、分析下列文段的失误之处，并进行修改 文段一 所以说，如果我国的教育制度、选材标准不进行改革，经济发展程度达不到一定要求，现在的“减负”只能是治标不治本，“减负” 可能带来“增负”。但从国家的可持续发展与当今社会的发展趋势来看，实施素质教育、减轻学生负担是势在必行的。真要“减负”必须从整个教育制度和教学方法来改革，学校、家庭和社会要配合好。否则“减负”了，学生放下包袱，他们轻松了，余下的时间干什么好？看电视、打游戏机，进游乐场，录像厅，或在路上三三五五地追逐嬉戏？如果没有家长，社会的适当引导，缺乏明辨是非能力，控制力不强的学生，将会沉迷于不健康的活动，影响青少年的健康发展，可见为了配合减负，学校应筹集丰富的阅读图书资料，有配备专业老师指导的各式兴趣活动小组，建造各类活动开展的场地，此外国家还要制定相关法律限制或禁止社会上那些对青少年发展不利的活动场所的开设，国家还要向学生家长合理地协助学生“减负”。可喜的是我国的某些地方现已为此做了不少工作。 文段二 然而“玩物”而能不丧志者也不乏其人。“玩物”不过是一个人的某种爱好，爱好的转化方向有三种：一是变为无节度无目的的一种僻好；二是热爱不已，以其为职业，并可以为社会服务，如音乐家；三是有目的有节制的娱悦身心，陶冶情操的消闲。 文段三 其实，“减负”措施的实行也微尚不是件好事，在众多的学校之中，一般都是严格抓紧教育的，故此，学校的要求严格，势必对相当一部分的学生形成一定的压力，过于紧张，从而造成心理的不平衡，有的妒忌他人的成绩而进行伤害别人，有的更受不了父母和学校双方的压力而精神失常，做出一些另人出乎意料的事，自杀现象并不少见，更令人振憾的是，伤害的对象是父母。天下间的父母，有谁不希望自己的子女成材，但不可轻视“物极必反”的道理，最终形成的悲剧正由于以上的根源所致，所以说“减负”是必要，起码减轻学生们的学习负担，更减少了内心沉重的压力平衡他们矛盾的心理。 二、试对以下句子进行分析并修改 1、崇拜的结果却酿造了愚昧乃至悲剧。 2、小学生不用作业、不用考试，整天去玩，而又不能自觉学习，只有少数人才能在玩中有所收获。

初中英语作文病句和错句修改范例

初中英语作文病句和错句修改范例 下面的英语句子不是病句就是错句. 让我们用锐利的眼睛, 一起来找茬吧. 1. We have computer class one week a time. 2. Go into my school, you can see many flowers. 3. There have 100 books. 4. I study there very happy. 5. I usually swimming there. 6. I forget said this, our school wall beside has many trees. 7. Several hours after, he was surprised. 8. He had to asked the other one. 9. He thought he speak well. 10. Mr. Li is come from Beijing . 11. He was very hardly. He likes studying Chinese. 12. This film is very good-looking . 13. It is very good to family look. 14. I think we can’t live Internet. 15. People use the net to send the mails has the most people. 16. I have a future dream. 17. It can help me to walk on my life road. 18. I think everything must be change a lot. 19. I just wonder what does my future like and what should I do. 20. But I singing not very https://www.wendangku.net/doc/0218007945.html, 21. Tom’s mum didn’t care him. 22. Almost students use the computer not study. 23. Send mail is most of people like to do in the net. 24. When I was very small. 下面我们来看看要怎么改正吧. 1. I have computer class once a week. 英语中表达频率次数时:一次once, 两次twice 从三次开始用three times ... 2. Going into my school, you can see many flowers. 这里使用动名词going做主语, go 这个动作由后面的you 发出. 3. There are 100 books. 表示某个地方有什么,一般使用There be 的存在句型. 4. I study there very happily. Study 是个动词,表示动作的程度要使用副词,不可以用形容词happy. 5. I usually swim there. -ing结尾的动名词不可以单独做句子的谓语. 6. I forget said this, our school wall beside has many trees. 这个句子的表达和语法上都有问题. 如果单从中文意思来看,大家都明白他在说什么,但是要是让外教来批改,估计他会无尽的苦恼了.所以我们在不失句子原意的基础上,使用正确的语法.该句子的表达应该为: By the way, there are many flowers beside our school wall. 7. Several hours later, he was surprised.

作文批改要求范例

作文批改要求及范例 一、《初中语文课程标准》对7—9年级写作的要求 1.写作时考虑不同的目的和对象。 2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。 5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 9.能正确使用常用的标点符号。 二、初中作文自改互改10条要求 1．看格式是否正确 先看作文格式，格式正确，就用红笔写上批语。（标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。） 2．看卷面是否整洁 （有无污损，书写质量。凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应给予肯定。）3．看错别字有几个 发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣10分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。（平时要养成勤查字词典的好习惯，这样才能少写不写错别字，才能增强辨别错别字的能力。） 4．看共有几处病句 挑出作文中的病句，在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清

四川省新津中学高三语文高级“面对”作文指导及例文修改展示

四川省新津中学高2010级“面对”作文指导及例文修改展示作 文题目 阅读下面的文字，根据要求作文。 人类要面对自然，个人要面对社会、政府要面对群众。古往今来，诸如胜利、荣誉、挫折、困难，乃至灾祸等等，无一不要人们面对。其时总会有人英勇，有人怯生生；有人镇定，有人发慌；有人理智，有人戆直。回顾成长历程，瞻望人生前途，我们也已经并必将面对许许多多事情。 请以“面对”为题，写一篇作文。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。 作文指导 对“面对”这个题目，在审题上有两个向度：切入角度小和切入角度大。切入角度小的比如面对困难，面对高三，面对挫折，面对未来等，切入角度大的比如民族（日本、德国）需要面对反思，国家需要面对反思，如何对待经济的发展，如何对待国际地位等。在选择切入时，必须要建立在自己对材料熟悉的基础上，如果自己对高三这一年有话可说，请你选择面对高三的生活，如果你熟悉日本和德国的历史，你可以选择对这些国家历史的反思，这样写显得很大气，也能彰显你眼界的开阔。 三、作文修改展示 升格前 面对 xxxx中学高2010级14班xx 人生在世，必将面对许许多多的事。人类要面对自然，个人要面对社会，政府要面对群众。 在面对自然时，人类显得尤其的眇小，那些“人类是主宰万物的”之类的话就显得那样的不符合。面对自然，我们要以一颗谦逊的心，慈祥的心，与自然调和共处。

大自然，仿佛是一位和蔼可亲的母亲。面对人类这一群顽劣的小孩时，她就是那样的温柔，那样的和蔼可亲。 为什么？为什么？人类要一次一次的损害自己的母亲，以至于让她嚎啕大哭——洪灾；仰天长啸——地震。要让自己的母亲对自己失去信心。 面对社会，有人镇定，有人焦灼。 社会是一个多元化的大家庭，在这个大家庭中，人与人之间的竞争显得尤其突出。就拿每年的高考来说吧！ 高考对于每一个学生而言都是分外的严重，它将决定你人生的一个方向。它能够使你的人生多姿多彩，也可以让你的人生黯淡无味。 在准备高考时，学生将花费大量的时间与精力，为最后两天的考试做准备。在此之间有人镇定，也有人焦灼。 高考只是社会对人才选拔的一种途径。面对社会的种种选拔，我们应当镇定，而不是焦灼。 面对生活，有人英勇，有人胆小。 生活如同品茶，既有苦楚，也有香甜。生活难免会遇到困难、挫折。面对它们，不要害怕，不要逃避，应当勇于的面对困难与挫折，英勇地向它们挑战，在一次次的尝试与努力后找到方法解决它们。 生活是香甜的蛋塔，让人感到喜悦与美满。每当生日来临时，朋友、亲人聚在一起，聊起过去所发生的事，何尝不是一种美满，每当你有所成就时，大家纷纷送来优美的祝福，那何尝不是一种美满。 面对自然，面对社会，面对生活，我们要沉着清静，细心品味其中的滋味。修改过程 面对 xxxx中学高2010级14班xx

作文修改范例

爸爸的爱 爸爸妈妈给了我们生命，给了我们关爱。爸爸妈妈每天都这么辛苦为了谁呢？为了我们。爸爸妈妈每时每刻都在为我们着想。 【中间两句话一问一答，也不太切题，似乎可以不写。第一句和最后一句是不是可以合为一句：“爸爸妈妈给了我们生命，给了我关爱，每时每刻都在为我着想。”这样会更紧凑一些。把“我们”改为“我”，是从目前一对夫妻生一个孩子说的。】 有一次早晨，我觉得身体很不舒服。如果跟【“跟”改为“坐”，更为准确】班车直接去上学，妈妈担心我的病情会加重【“担心……”实际上是“不放心”】。如果让妈妈骑车带我去看病，上学就迟到了。

正在这时，爸爸下班回来了。他【加上“已 经”，可以更表达出自己对爸爸辛苦的感受】一天一夜没睡，一脸的困意【怎么样的“一脸的困意”？可以再写得具体一些】。可是【这个“可是”可要可不要，可以删去】爸爸一听我生病了，一扫脸上的困意【怎么“一扫脸上的困意”？】，连早饭也顾不上吃，开着车就带我去看病了。看完病，爸爸又开车把我送到了学校，还嘱咐我不要忘记吃药。这样，爸爸才安心地回了家。【这里的“。这样，爸爸”可以删去，改为“，才”，使句子连接得紧密一些】当时，我的心里美滋滋的。【此时正在“当时”啊。“当时，” 可以删去不写。只是“美滋滋的”吗，再没有想别什么什么吗？】 【这一段都是从自己这个角度来写的，单调了。这是初学写作文是常见的问题。

为什么不多想想当时妈妈、爸爸他们都做了些什么，都说了些什么？这些都是自己所看到的、听到的内容呀，把这些内容写出来该多好呀！这句是写具体呀。课文里不就是这样写的吗？】 爸爸妈妈给了我们爱，我们也要好好学习，用优异的成绩回报他们。【这一句话 是套用的感想，还不如直接说：“爸爸真爱我呀！”点了题，而且更为真实，有孩子气。】【下面是老师对这篇作文总的看法】这位同学写得真不错！他用了一件事来表现爸爸对自己的爱，也写出了自己最感动的内容，写了自己的一些真实感受。 整篇文章三段话，分别是总体引入——写一件事——表达感想，结构完整，已经超过了中年级作文的基本要求，可见这位同学有了一定的作文构篇的基础。但是，我觉得这三段话中，第一段有些啰嗦，第三段似乎是按一个样式套出来的。第二段写得比较好，但是也有一般学生写作文时的毛病。具体意见可以看看文中的批语。

怎样修改作文 参考及评语范例

修改作文的步骤及内容 第一步，改标点和错别字。第二步是改句子，要使句子通顺，没有语病，句中要能用上些好词语。第三步，看看详略是否得当，写人的要求有详细的人物外貌、语言、神情、动作的描写；写事的要把事情的经过写清楚；写景的至少要对一至两个景点详写；第四步是看是否有主题，你的这次所见、所闻、所做后有什么感想，要在文章的某个地方点出来。 小学生作文批改评价语范例 字迹 A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我的字没有你写的好看…… B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太 大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒…… 内容 A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具 体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字…… B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如**同学字数多，你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风…… 语句 A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不 完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…… 层次 A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明…… B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能 再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… 详略 A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…… B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写…… 题目 A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目…… B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适。 标点 A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋 死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点…… 一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里…… 具体要求： 1、卷面整洁，格式正确。 2、圈出错别字，改正错误的标点。 3、修改病句。 4、用波浪线划出好词好句。 5、写上旁注和总评语。 学生精彩妙评欣赏： 1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？〔作文高手――张锐评〕 2、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。〔作文明星――万晶晶评〕 3、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。〔作文高手――刘瑞评〕

作文修改训练

作文修改训练 一、教学创意 针对学生作文中存在的毛病，引导学生讨论交流，让学生了解作文的不足和作文之道，在反复的交流揣摩中提高作文水平。 二、教学过程 1、微型讲座： 修改要求： （1）材料典型、丰富。 （2）中心突出。 （3）结构合理。 （4）有感人的细节描写。 （5）有环境描写。 2、题例精析，方法学用。 【原文呈现】 震撼 那是一个星期一的早晨。按照惯例，我们要去参加升旗“形式”。说它为“形式”，是因为现在的许多中学生已经不愿在此时唱国歌，甚至不会唱了。“形式”，依然按照步骤进行着，只是今天校园外多了几声挖土机的嘈杂罢了。不知是我们的萎靡状态“感染”了喇叭，还是挖土声过于嘈杂，反正喇叭是那么地有气无力。“向右转45度。”主持人的塑像——一下子全散了。我们懒散地挪动了几下小碎步，队伍蛇形般扭动起来了。 “下面进行升旗仪式。”主持人说道。喇叭一下子安静下来，可是挖土机的嘈杂声却更大了。“该死的农民工！”我不禁抱怨起来，“难道不能让人耳根清净一点吗？连这点道德也没有，难怪受人歧视！” “下面升国旗奏国歌。”忽然，挖土机的嘈杂声一下子消失了。只见农民工们停下了手中的活，笔直地站在了原地，目光有神地盯着国旗。 一个高个子农民工不知怎么进入了我眼帘。大概是来不及找个相对平坦的地方吧，他的双脚精站在高低不平之处。立定在那里，顿时，我震撼了。 如果说，刚才一幕只是对我的一次震撼，那么，接下来的一幕是对我心灵的一次洗涤。国歌乐曲响起，校园内依然是一片沉寂，可校园外却响起了农民工嘹亮的国歌声。我和同学们挺直了自己的身体，士气昂扬地唱出了国歌声……【分析】农民工唱国歌部分缺少细节描写，缺乏震撼力。 【修改作文呈现】 震撼 星期一早晨，按照惯例，我们要去参加升旗“形式”。说它为“形式”，是因为现在的许多中学生已经不愿在此时唱国歌，甚至不会唱了。“形式”，依然按照步骤进行着，只是今天校园外多了几声挖土机的嘈杂罢了。不知是我们的萎靡状态“感染”了喇叭，还是挖土声过于嘈杂，反正喇叭是那么地有气无力。“向右转45度。”主持人的塑像——一下子全散了。我们懒散地挪动了几下小碎步，队伍蛇形般扭动起来了。 “下面进行升旗仪式。”主持人说道。喇叭一下子安静下来，可是挖土机的嘈杂声却更大了。“该死的农民工！”我不禁抱怨起来，“难道不能让人耳根清净一点吗？连这点道德也没有，难怪受人歧视！”

[初一语文]修改作文范例——七年级上基本写作训练

修改作文练习 1、选出一句你认为表达上存在问题的句子，用横线画出来，并在尽量不改变 原意的基础上修改。 2、选出一段或几段进行修改，重新组织语言，尽量不改变大意。 3、你对文章整体有没有什么修改意见或建议？写在下边。 感谢您，爸爸 记得小时候妈妈工作很忙，早晨不到五点就走了，晚上九点多才回来。所以在我三岁的记忆里多是爸爸忙碌的身影。早晨起床也是爸爸给我梳头发，每天给我梳头发都要花十几分钟才能梳好。那个时候的我总想快点学会梳头发，这样就不用每天受这头发的苦了。但是每当幼儿园的小朋友问我是谁给我梳头发的时候，我总会自豪的告诉他们是我爸爸！ 后来，我渐渐大了，妈妈的工作也不忙了，我也学会梳头发了，爸爸给我梳头发的情景也渐渐消失了。但是有时候我仍会想起爸爸给我梳头发的情景，我觉得那个时候的我真的好幸福呀！ 爸爸也很爱旅游，总是很会带着我和妈妈去各种地方旅行。 我上四年级时爸爸单位组织去四川玩，但妈妈因为有事没法去，所以我就只能跟着爸爸去了，那是我第一次跟着爸爸去那么多远的地方，我很害怕爸爸照顾不了我，可我没想到爸爸还是很细心的。我在飞机上睡觉的时候，爸爸会拿出毛毯给我盖上。在我们参观旅游景点，爬黄龙的时候，爸爸也总是问我累不累，渴不渴，缺不缺氧气。爸爸一路上也一直鼓励着我要靠自己的意志爬上山顶。爸爸没有提要背着我走，我知道他是在磨练我的意志，是在为我好。这是对我的另一种关爱。 在这里我也想对爸爸说一声谢谢！还记得我十岁生日时爸爸送给我的生日礼物是一封信。心里写了好多爸爸的真心话。从那时起我就知道了，虽然爸爸有时候脾气不好，总是说我，但我知道这也是为我好。我以后一定要更努力的学习，好报答爸爸，妈妈对我的爱。

小学作文修改例文

小学作文修改例文 《小学作文修改例文》这里给大家。篇一：作文修改范例 我的同桌 “快，快！上学了！”妈妈使出了河东狮吼之计，把我从甜美的梦中拖了出来。我打了个哈欠，一看闹钟，啊！7：00了，我急忙起了床，飞快地穿好衣服，出发了。 到了学校，跑进校门，跨进教室，就看见了一幅热闹的场面，同学们有的在跳绳，有的在那儿说绕口令，还有的“表演小品”??偌大的教室，就像一锅煮沸的麻辣汤，五花八门热气腾腾。可是，可是——当我把教室扫视了一遍，总觉得哪里有点不大一样。再一看，原来是我的同桌周瑶在那儿旁若无人地看书呀，那么认真，那么投入，就像一个高僧参禅入定了一般，又好像周的热闹玩笑都和她没有关系她都听不到一样。说起周瑶，还真的是大名鼎鼎！她是我们班的优秀队员，有一对大眼睛，扎一个马尾辫，红红的脸蛋，很讨人喜欢。周瑶一脸清秀，斯斯文文。很多时候，她总是一个人静静地看着书。可是，她也动的一面，要是玩起来，我们大家就往往会被她逗得笑疼肚皮，所以，大家在她身边就会感到有种想笑的冲动。 一提到周瑶的名字，我就会不由得想起周瑶的一些趣事。一次，周瑶到我家玩，到了客厅，我就搬出一盒子的玩具橡皮给她

看，于是，她也从包里拿出了一根棒棒糖（橡皮）。她把棒棒糖放在我的面前，问我：“要不要？” “不要，因为我咳嗽！”我说。 “啊！”周瑶把棒棒糖反了个面，上面写着“棒棒糖橡皮”我忍不住笑了起来。但想不到是，周瑶笑得比我还厉害，她先是像棵风中的柳树一样前俯后仰地笑，然后笑着笑着就捂住了肚子蹲在了地上，嘴里还一边说“笑死我了，笑死我了”。我本来也不怎么想笑了，范文写作但看着她的样子，我又忍不住笑了。可是，正当我和她像二得唱一样此起彼伏地笑着的时候，她却突然站了起来，一本正经地说：“不笑了，我们看书吧。”这就是我的同桌，一个在行走在疯狂和文静之间的女生。 周瑶——真的很有趣！苹果 今天我正在做作业，任务快完成是妈妈拿来了一小盘小苹果让我吃。我看了一眼那苹果，又小又难看，样子就像一个没有熟透的青柿子。颜色纯青，一点红气儿也没有，不知是挤得还是碰的，浑身布满疤痕。我不禁皱起了眉头，妈妈好象看出了我的心思，说“别小看这苹果，吃吧！”天哪！这种丑东西让我吃，我一口能说出一百个不字，平时在我心里就连俏公主一样的红富士，金皇后一般的红香蕉——也没什么大不了的，只不过甜了些或脆了点，可我不敢说不，吃吧。我连伸手去拿的愿望都没有，但犹豫了一会，还是拿了一个。尽管我亲眼看见妈妈把它洗得干干净净，可我还是怀疑地把苹果放在手里检查了半天才放入嘴

作文素材 修改训练——我是怎样修改《 》的-精品

修改训练——我是怎样修改《》的 文章不厌百回改，好的文章是改出来的。我有一个理念，即写三篇不同的文章，如果 只是低水平的重复，不如把一篇文章修改三遍。为强化学生的修改意识，我在以“感 悟自然”为话题写作训练之后，要求学生以“我是怎样修改《》的”的为题， 把自己修改作文的过程写出来。一、有关文章修改的名言 1、文章不厌百回改，反复推敲佳句来 2、善作不如善改 3、何其芳：古往今来,凡是文章写 得好的人,大概都在修改上用过功夫。 4、叶圣陶：写完了一篇东西,看几遍, 修改修改,然后算数,这是好习惯。 5、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。（鲁迅） 6、不要急于写作，不要讨厌修改，而 要把同一篇东西改写十遍，二十遍。（列夫?托尔斯泰） 7、作家最大的本领 是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大。（陀斯妥耶夫斯基）8、写作还有一个过程，就是修改过程。修改时，把作品当成不是自己的，从别人的角 度上去吹毛求疵，冷静地修改。（艾芜） 9、《红楼梦》的作者曹雪芹“披 阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”。二、修改文章典故百 工治器，必几经转换而后器成。我辈作文，亦必几经删润〔删润〕删削润色。而后文成，其理一也。闻欧阳文忠公〔欧阳文忠公〕即欧阳修。作《昼锦堂记》〔昼锦堂记〕欧阳修给韩琦建造的昼锦堂写的一篇文章。，原稿首两句是“仕宦至将相，富贵归故乡”，再四改订，最后乃添两“而”字。作《醉翁亭记》，原稿起处有数十字。粘之 卧内①〔卧内〕卧室之内。。到后来只得“环滁〔滁（chú）〕滁州，地名，在安徽。 皆山也”五字。其平生为文，都是如此。甚至有不存原稿一字者。近闻吾乡朱梅崖先 生每一文成，必粘稿于壁，逐日熟视，辄去十余字，至万无可去〔至万无可去〕等到 实在没有可删的字句。，而后脱稿示人。此皆后学所当取法也。 ——清梁章钜《退庵论文》三、学生习作我是怎样修改《这里风光独好》的1305班 郝嗣玮老师布置了《这里风光独好》这篇文章，想要描写一个地方的独特景象，我写 完这篇文章后，好好地修改了一遍。在我写的这篇文章中，运用了移步换景的方法来 描写家乡的景色，采用了小标题的形式，但从中发现有的地方啰嗦复杂，所以要从这 篇文章中删去一些不必要的情节，插入一些小故事来弥补这些空缺。在有的地方看起 来枯燥无味，所以更应该加入一些拟人或比喻的修辞手法来描写，使文章更加的生动 形象。在文章的中间部分里，除了描写四季的景象也应写出一个承上启下的句子来总 领全文，来使文章具体地展现在老师的面前，让每个人一眼就能看出这篇文章的主旨 使他们觉得有新鲜感，阅读感强，从中要把一些不好或不通顺的句子修改或删去，错 别字也改正，使文章更加完美。在最后一段结尾处，要写出概括全文的重点句，点明 主题，也要与开头互相呼应，使文章连成一体，更加引人注意。我如何修改《微物的 力量》1305 陈佳欣（一）先通读一遍原文，找出一些自己认为优美的语句与一些不 恰当的、不生动的句段。如：原句——留心生活中的每一个微小的力量，化为动力， 走向远方。改句——微物的力量，不竭的动力，明媚的远方。要对语言进行推敲，不准确的字、词、句、段要删、改、调、换、补。（二）材料舍取与补充。这篇作文 的重点在“力量”二字，所以在每个段中都应有点题的句子来证明这一观点，围绕这

怎样修改自己的作文(精选多篇)

怎样修改自己的作文(精选多篇) 第一篇：怎样修改自己的作文怎样修改自己的作文在小学语文习作教学过程之中，明确新课标修订稿在教学实施过程之中的具体路径，教师需要从本质上入手，从整体入手。只有从“找准学生缺什么、想清自己教什么、落实课上怎么教”三个角度逐一思考，新课标修订稿中所提出的“主动性、创造性；实践性、综合性；及其正确的思想导向、和创新能力、实践能力的培养”或许才能成为现实。 目前小学语文作文教学疑难问题很多，比如：如何教学生作文入门？怎样提高学生的写作能力？在习作教学中，如何落实课堂教学的有效性?等等诸多的疑难问题，我觉得如何教会学生修改自己的作文更不简单。修改作文更能培养学生的实践能力和创新能力。 有人说，好文章是靠“改”出来的。确实不错，修改文章既是对读者负责的一种表现，也是提高作文能力的有效而重要的途径。修改文章，主要靠自己修改，在不断的练习修改过程中，养成自改习惯，会终身有益。 作文修改，没有固定格式，只要有毛病，就要修改，大病大改，小病小改。一般可按以下顺序进行： 1．看主题是否明确突出。如果主题不够明确，应该增补一些有利于表达主题的句子“画龙点睛”；或充实改换材料，使内容更有力地突出文章的中心。 2．看内容是否正确。要检查必须表达的思想是否正确完善，判断是否正确合理，推理是否合乎逻辑，说理是否全面，描写是否切实，抒情是否健康。发现问题，及时修改。

3．看材料是否准确充实。检查文章的每一个主要部分， 是否运用了足够的材料来支持自己的观点。材料少了应该增加，材料过多应该减少。所选用的材料是否翔实，尤其是引用的语句，数字等应细心核实。 4．看层次是否清楚。从全篇看，各段的顺序是不是排列 得合理，段与段之间是不是连贯，每段内容条理是不是清晰。如层次不清楚，读起来有含混的感觉，就要设法把各层的界限显示出来；排列得不恰当，有颠三倒四的感觉，就要设法把次序调整一下。 5．看语句是否通顺。如发现有不通顺的地方应改通顺。 常用的方法有以下四种： 1．删 删去多余的字、词、句、段。由繁到简，使中心思想更为突出，使语言更为简洁明了。一般情况是：与主题无关的内容应该删去，空洞的议论、抒情也应该删去，内容重复的也应该“毫不可惜”的删去，开头和结尾离题太远或可以不写的也应该删去。 2．增 增补必要的字、词。句、段，使内容更为具体、充实，文字表达更为通顺、明确、生动。增加或扩展的内容，必须有助于突出中心思想，要恰到好处。 3．调 对顺序排列不当，条理不清晰，文字不贯通的地方，在表达上进行调整，移动位置，使其通顺、合理，结构更为紧凑，脉络更加清晰。 4．换 在内容或表达方面有不全面、不妥贴的地方，必须进行更

中考复习作文修改专项训练

作文修改专项训练 一、阅读下列一则简讯，按要求完成习题。 最近，①某市出现了非法利用电脑诱骗中小学生参与电子游戏，对青少年身心健康产生了不良影响，社会反映十分强烈。②引起了该市领导同志的高度重视。该市文化市场管理部门，③日前取销了130家经营电脑游戏的非法场所，将没收的165套电脑分送给中小学校开展电脑教学。④这一利国利民的举措受到了社会各方面的拥护。 （1）①处的语病是，应改 为。 （2）②处与上下文不连贯，应添 加就连贯了。 （3）③处的语病是语序不当，应 改：。 （4）④处联系上下文的意思，加点词用得不当，应改 为。 （5）全文有两个错别字，找出来并改正：改 为，改为。 二、阅读下面短文，按要求改正错误。 ①剪报，是小收藏，却大有乐趣。②把剪下的文章帖在一起，是需要枉费些心机的。 ③剪辑的文章，由于来路不同，而又都定了型，不可能天衣无缝地吻合拼接。④编辑时可以相互重叠，但不能过多，只要露出本篇的题目，以便日后翻阅和有空时阅读。⑤编辑得恰到好处的剪报本，蛮像一件精心的工艺品。⑥看着那一篇篇大大小小凝结着自己心血的文章，心里会踊上一种莫名的满足和快慰。 （1）句②和句⑥各有一个别字，应将改为， 将改为。 （2）句②语言不得体，应将改 为。 （3）句④语言不简洁，应删 去。 （4）句⑤用词不当，应将改 为。 三、阅读下面材料，完成下列各题。 ①昨天，校学生会召开座谈会。②到会的40名与会者，就青年学生如何为社会主义精神文明建设的问题展开了讨论。③大家勇跃发言。④有的说，青年学生首先要起模范作用。⑤有的说要提高青年学生精神文明建设的意识，不重视这一点，就难以开展这项活动。

六年级作文之小学作文批改范例

小学作文批改范例 【篇一：小学生作文批改语范例】 小学生作文批改语范例 小学生的作文，可以从下面的七个方面进行评价，具体批语，教师 结合本班的实际情况，进行确定。 （一）、书写 a、字写得清秀、书写整洁，找不到一点脏??端端正正的字迹，让 人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??写的真好看?? b、字写得像猫抓似的??字没写在格子中间，看起来不顺眼??你的 字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的??我不相信你的字 写不好，永远就这么潦草??认真耐心地写，会写的很棒?? （二）、内容 a、丰富的内容，读起来真是一大享受??你的作文内容具体，我读 的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书，才写出这么好的文章?? b、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了?? （三）、语句 a、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了??比喻 得十分贴切，说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表达了你当时真实的 感情??古诗引用的恰到好处，歇后语用的妙啊，把我肚子都笑疼了?? b、作文写的不流畅，读起来很别扭，句子像被谁切断了，不完整??写好后仔细读一读，就会发现不通的地方??不要怕麻烦，好文章都 是改出来的??不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话??（四）、层次 a、小节分的清清楚楚??一个小节讲一层意思，段落分明?? b、层次混乱，读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少，中间一 节还能再分几个小节??一、二小节不该分，要合并??这一节与上面 小节内容联系不上?? （五）、详略 a、重点突出??重点部分写的详细，不错??事情的经过一五一十都 叙述 清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了??

作文思维训练选择题修改(1)(1)(1)

作文思维训练 体会言论思辨哲理（一） 1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是( ） 作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。 A要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。B金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。C世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。D.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。 2对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（） 如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。A. 家家有本难念的经。B人都会将自己身上的不幸无限放大。 C.人应该乐观面对自己的烦恼。 D.人应该同情他人的不幸。 3作家马尔克斯在《告别信》中说：“我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。”对这句话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（） A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。 B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。 C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。 D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。 4对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（） 没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展贡献巨大的人而骄傲起来，因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好，在像哥白尼这样一位内心独立的人面前，是难以站得住脚的。 A.哥白尼的贡献巨大，但没有任何一个民族因此而骄傲起来。 B哥白尼内心独立，他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而无聊地骄傲。 C哥白尼的巨大贡献是属于全人类的，而不是属于某一个民族。 D.哥白尼的贡献巨大，不值得所有民族骄傲起来，因为民族骄傲完全是无聊的 5.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（） 路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。而村，并不是都有的。有的人，昏昏然走了一辈子路，到头来还是没找到那柳暗花明处的村。人人都能找到那个村子，悲哀则 A.唯有开辟新路，才能于无路处寻觅到精神的家园。 B.只有迈开双脚，奋力前行，才能走到柳暗花明处。C人生的悲哀，不在于无路可走，而在于无村可依。 D.柳暗花明处的村，常常隐藏在山重水复的困顿处 6.对下面这首小诗蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（） 不顾一切捕捉蝴蝶 蝴蝶飞向了远方 静静地欣赏蝴蝶 蝴蝶落在你的肩上 A得也是失，失也是得，有失必定会有得。B机遇产生于静静等待中，可遇不可求。C.要力戒贪婪，与其占有美，不如欣赏美。 D.尊重对手，化敌为友，共建和谐的社会。 7. 山崖崩塌了，在它的伤口一一断崖上，开出了鲜艳的花朵。鲜艳的花儿被掐走了，它又开在了姑娘的鬂上。 A．只有在困难和失败中努力奋起，才能到打目的地。 B．世间美好事物的诞生，常常伴随艰辛和痛苦。 C．人生之路总有坎坷，不能因挫折而丧失信念。 D．生活丰富美好，机遇只垂青于那些有准备的人， 8.“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。”这首小诗蕴含的哲理是（） A.不同的人，承担的责任完全不同

作文修改范例

我的同桌 “快，快！上学了！”妈妈使出了河东狮吼之计，把我从甜美的梦中拖了出来。我打了个哈欠，一看闹钟，啊！7：00了，我急忙起了床，飞快地穿好衣服，出发了。 到了学校，跑进校门，跨进教室，就看见了一幅热闹的场面，同学们有的在跳绳，有的在那儿说绕口令，还有的“表演小品”??偌大的教室，就像一锅煮沸的麻辣汤，五花八门热气腾腾。可是，可是——当我把教室扫视了一遍，总觉得哪里有点不大一样。再一看，原来是我的同桌周瑶在那儿旁若无人地看书呀，那么认真，那么投入，就像一个高僧参禅入定了一般，又好像周的热闹玩笑都和她没有关系她都听不到一样。说起周瑶，还真的是大名鼎鼎！她是我们班的优秀队员，有一对大眼睛，扎一个马尾辫，红红的脸蛋，很讨人喜欢。周瑶一脸清秀，斯斯文文。很多时候，她总是一个人静静地看着书。可是，她也动的一面，要是玩起来，我们大家就往往会被她逗得笑疼肚皮，所以，大家在她身边就会感到有种想笑的冲动。一提到周瑶的名字，我就会不由得想起周瑶的一些趣事。一次，周瑶到我家玩，到了客厅，我就搬出一盒子的玩具橡皮给她看，于是，她也从包里拿出了一根棒棒糖（橡皮）。她把棒棒糖放在我的面前，问我：“要不要？”“不要，因为我咳嗽！”我说。 “啊！”周瑶把棒棒糖反了个面，上面写着“棒棒糖橡皮”我忍不住但想不到是，周瑶笑得比我还厉害，她先是像棵风中的柳树一笑了起来。样前

俯后仰地笑，然后笑着笑着就捂住了肚子蹲在了地上，嘴里还一边说“笑死我了，笑死我了”。我本来也不怎么想笑了，但看着她的样子，我又忍不住笑了。可是，正当我和她像二得唱一样此起彼伏地笑着的时候，她却突然站了起来，一本正经地说：“不笑了，我们看书吧。”这就是我的同桌，一个在行走在疯狂和文静之间的女生。 周瑶——真的很有趣！ 苹果 今天我正在做作业，任务快完成是妈妈拿来了一小盘小苹果让我 吃。 我看了一眼那苹果，又小又难看，样子就像一个没有熟透的青柿子。颜色纯青，一点红气儿也没有，不知是挤得还是碰的，浑身布满疤痕。我不禁皱起了眉头，妈妈好象看出了我的心思，说“别小看这苹果，吃吧！”天哪！这种丑东西让我吃，我一口能说出一百个不字，平时在我心里就连俏公主一样的红富士，金皇后一般的红香蕉——也没什么大不了的，只不过甜了些或脆了点，可我不敢说不，吃吧。 我连伸手去拿的愿望都没有，但犹豫了一会，还是拿了一个。尽管我亲眼看见妈妈把它洗得干干净净，可我还是怀疑地把苹果放在手里检查了半天才放入嘴里。苹果入口的那瞬间，我本能就想愁眉，想吐舌头，甚至连向妈妈诉苦的话都想好了。可是——咦？这口感怎么这么好，甜甜的酸酸的脆脆的甚至还有一股淡淡的清香——就像是走进一片阳光下的苹果园，真出乎意料，正应了酸甜可口这词。我的眉头还来不及攒紧就舒展开了，我的舌头还来不及吐出来就被粘住了，我

作文修改的教学反思

教学反思——如何指导学生修改作文 高语组王晓娟作文教学不仅要训练学生会写文章，还要训练学生会改文章。在习作教学中培养学生自己修改作文的习惯，这既体现了语文的实践性和自主性，又有助于培养学生鉴赏文章优劣的能力，可有效地激发他们的作文兴趣，调动他们的写作积极性，从而能明显地提高学生的作文水平。 文章是客观事物的反映，是作者自己真实思想的表达。学生的作文单纯地让老师改，我觉得是老师代替学生去想，代替学生去表达。 即使精批细改，也还是用老师的思想认识去改，不一定符合学生的思想认识实际，对学生不一定有多少切实的帮助。强调让学生自批自改，并不是说教师可以放手不管，因为在小学阶段，学生修改作文的能力还比较弱，教师必须加强指导，使学生逐步懂得怎样修改，逐步提高修改文章的能力。但是学生在修改文章时，往往出现较多的随意和不合理，甚至感到无从下手。针对这些情况，我的做法是： 一、让学生重视修改作文 好的作文必须经过反复修改和推敲，学生们经常说： “虽然很喜欢学语文，但最怕写作文了。”他们往往是拿着作文题却不知从何入手，好不容易才按老师要求的字数写完，根本不会考虑去修改。这种写前对作文内容不推敲，写后又不修改的现象在学生中普遍存在。有的学生虽然考虑了修改，也只是就几个不当的用词进行改动，有的学生总认为写出来 的东西都是重要的，舍不得删除。我常常给学生讲“推敲”的故事，使学生认识到，想提高自己的写作水平，就必须从修改作文入手，要学会根据主题选材，要舍得删除。要写好文章就要重视修改文章。 二、教给学生xx的知识和方法 在实践中，我的做法是： 学生每次作文后，教师先批改和粗阅一部分作文，根据每次作文训练的要求，概括出主要优缺点，找出典型的文章或一些典型的病句和错别字，在课堂

修改作文练习

作文修改小练习 一,下面是学生的习作《牵手》,根据要求完成下列各题. 儿时,爸爸在外地工作,只有我和妈妈住在一起.做饭,洗衣,上班,还要照顾我――妈妈总是从早忙到晚,天天不停地做这做那.那时,我总是驯良地坐在妈妈的身边,看着她忙碌的身影.傍晚是我最快乐的时光,我总是拉着妈妈的手,和她一起踏着落日的余辉,漫步在清风徐徐的街上,我们的欢声笑语洒遍了每个角落. ( ),妈妈也有更多的事情要做,但不管多忙,她总会抽出时间来,牵着我的手去散步.就这样,我牵着妈妈的手走过了风风雨雨,走过了日月星辰,所有的情感似乎都在牵手的那一瞬间交流着. 上五年级以后,我的学习任务沉重了,使我渐渐忽略了妈妈,当我被那些难题弄得皮开肉绽时,常常忘了身后有一双眼睛凝望着我,那是妈妈的眼睛,里面充满了怜爱.妈妈不再牵我的手了,她说:"孩子长大了,该放手让她去飞了." 1在文中括号处补写一句话才能使前后内容连贯,这句话是: 2文中有几个词语用得不准确,找出其中两个修改. 3文中有两处语言不简洁,找出其中一处应去掉的句子是: 4文章还有一处有成分残缺的毛病,找出来并修改. 5请任选角度对选文简要说说你的评价,要求言之有物,有理有据. 二,按要求修改下文: 音乐――无处不在 音乐是人类最美好的声音.没有它,生活将变得平淡.正因为有音乐的存在,才使我们感到生活丰富多彩. 自从婴儿刚刚降临,音乐就已进入到他们的耳里.伴着柔美动听的《摇篮曲》,宝宝进入了甜蜜的梦乡.而此时,大街小巷中,到处飘荡着那柔美的乐曲. 我真正接触音乐,是在5岁学电子琴时,从那时起,音乐就在我的身边旋转.无论走到哪里,总会听到一些流行歌曲,它们总是那么美好.长大后,一个人常常静静地听着流行音乐,或者是交响曲,这些都会让我心情流畅,轻松无比.在家中,也许还会听到叮叮当当的声音,那是"锅碗瓢盆"交响曲,虽然它不是那么悦耳,但也是生活中的音乐. 音乐也能陶冶情操.音乐,无论是抒情的,还是热情奔放的,我们都能从中获得启示.从《从头再来》中,我懂得了如何去面对挫折,面对失败;从《生命交响曲》中,我领略了生命的雄壮.