《交变电流》复习导学案

交变电流复习导学案

学习目标:

1、通过自主复习让学生进一步提升、整合交变电流的产生与描述物理量以及变压器工作、电能输送原理等基本知识的理解。

2、通过对交流电产生和表征物理量的应用以及远距离输电等实际问题的处理,进一步掌握该类问题的处理思路和方法。

3、体会交变电流在现实生活中的作用。

教学过程：

【用框图画出本章的主体知识结构进行知识的自我梳理】

【能力提升点一：交变电流的产生与描述物理量】

知识整合 1、交变电流的产生与规律

（1）交变电流的定义：和都随时间做的电流叫做交变电流．

正弦交变电流是电压和电流随时间做变化的交流电．

（2）产生正弦交变电流的条件：线圈绕垂直于磁场方向的中心轴匀速旋转时，线圈中就会产生．正弦交变电流电动势瞬时表达

式．

（3）中性面的定义以及规律：当线圈平面垂直于磁感线时，线圈各边都不切割磁感线，磁通量的变化率为0，线圈中没有感应电流，但是磁通量最大，这样的位置叫做．线圈平面每经过中性面一次，感应电流方向就改变一次，因此线圈转动一周，感应电流方向改

变．

自我测试1、一矩形线圈绕垂直于磁场的轴线

匀速转动而形成了如图所示的电动势随时间变化的图

像，由图象可知以下说法正确的是（）

A、2s时线圈所处的位置是中性面

B、1s时穿过线圈的磁通量最大

C、1s时穿过线圈的磁通量的变化率最大

D、形成的交变电流的电动势的瞬时表达式为e =4sin(100t)V

知识整合2、交变电流的描述物理量

（1）周期是交变电流完成一次周期性变化所用的时间，通常用字母T表示，单位是，周期T和频率f的关系为。

(2)交变电流的有效值是让交流与恒定电流分别通过大小的电阻，如果在交流的一个内产生的热量相等，就把这一恒定电流的电压U

或者电流I 的数值叫做这个交流电压或者电流的有效值，只有正余弦交变电流的有效值才是最大值的 倍。

自我测试2、某交流发电机正常工作时的电动势变化规律为)100sin(22t e π=V ，则以下说法正确的是（ ）

A 、 周期为S T 2102-?=

B 、该交变电压的有效值为 22V

C 、电动势的峰值是22V

D 、交变电流的频率是f=60Hz

例题1：菏泽某医院的一台小型发电机内部结构如图所示，一多匝线圈从图示位置开始绕垂直于磁场轴线OO /

匀速转动，形成了如图甲所示的电

压随时间变化的图像，根据图像求

解以下问题：

(1)电动势的瞬时表达式

（2）电压表的示数

(3)小灯泡消耗的电功率

(4)由于某种需要在小灯泡的

两端并联一电容器，则需购买耐压值至少为多少V 的电容器？

总结描述交变电流瞬时值、峰值与有效值各自求解方法和应用范围：

【能力提升点二：变压器与电能的输送】

知识整合1、变压器的结构与规律

(1)变压器根据互感现象，由一个闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成，跟电源相连的叫 线圈，跟负载相连的叫 线圈．

(2)理想变压器的规律：

自我测试3、图为一台理想变压器，原、副级线圈的匝数分别为n 1=400匝，n 2=800匝，原线圈接一交变电源而副线圈接一用电器R,可以断定正确的是

( )

A 、这是一台升压变压器

B 、副级线圈两端的电压是原级线圈两端电压的一半

【人教版】中考物理《电流和电路》复习导学案(含答案)

第十一章《电流和电路》 知识梳理 知识点一：两种电荷 考点1 ?摩擦起电：“强得弱失” 例1、甲、乙两种干燥的绝缘物体，甲的原子核对核外电子的束缚能力较强?将它们相互摩擦后分开, 下列叙述正确的是（ ） A. 乙得到了电子带负电 B .甲失去了电子带正电 C. 甲、乙靠近会相互吸引 D ?甲、乙靠近会相互排斥 变式训练 1、用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体，结果甲被排斥，乙被吸引，由此我们可以判定 （） A. 甲带正电，乙带负电 B .甲带负电，乙带正电 C.甲带负电，乙不带电或带正电 D .甲带正电，乙不带电或带负电 2、如图所示，把一根塑料绳一端扎紧，从另一端撕开许多细丝，用干燥的手向下捋几下，发现细丝张 考点2.物体带电情况的判断 A. B 一定带正电，C 带负电 B. B 可能不带电，C 带负电 C. B 可能带正电，C 带正电 D. B 一定不带电，C 带正电 变式训练“若吸引有两种情况，若排斥只有一种情况 ” 1、 一个轻质小球靠近用丝绸摩擦过的玻璃棒时，它们相互吸引，则这个小球（ ） A. —定不带电 B. —定带负电 C. 一定带正电 D.可能不带电 2、 用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球，两者互相排斥，可判定（ ） A.小球一定带正电 B .小球一定不带电 C.小球一定带负电 D .小球可能带负电，也可能不带电 考点3.检验物体是否带电的方法 例1、现有一根玻璃棒，不知其是否带电，请简要写出几种判断方法 （1） 用玻璃棒靠近轻小物体（如通草球），若吸引，说明玻璃棒带电.若不吸引，说明玻璃棒不带电. （2） 用玻璃棒靠近带电体，若相互排斥，说明玻璃棒带同种电荷；若相互吸引，说明玻璃棒带异种电 荷；若没有吸引或排斥现象，说明玻璃棒不带电. （3） 将玻璃棒与验电器上的金属球接触；若金属箔出现张角，则说明玻璃棒带电；若金属箔没有出现 张角，则说明玻璃棒不带电 变式训练 1、用化纤布料做成的衣服穿在身上，很容易吸附灰尘.其主要原因是化纤布料经摩擦后容易 因而会 细小尘土使衣服变脏.丝绸摩擦过的玻璃棒带 电，靠近碎纸片时，会发现碎纸片会被 ，这是因为 。 知识点二：电流和电路 考点1.电流方向的判断 开了，细丝张开的原因是（ ） A. 大气压的作用 B .静摩擦的作用 C.分子间有斥力D .同种电荷互相排斥 3、下列现象中，由于摩擦起电造成的是（ A. 演奏二胡时，琴弓的弓毛与琴弦摩擦产生声音 C.干燥的天气里脱毛衣，会听到轻微的噼啪声 B .冬天手冷时，双手摩擦会使手变暖和 D .钢针沿磁体摩擦几下，钢针能吸引铁屑 例1、A B C 三个轻质小球，已知 A 带负电，A 和B 互相吸引，C 和A 互相排斥，则（

自然界的水循环导学案(2)

第三单元地球上的水第一讲自然界的水循环 班级：姓名： 【学习目标】 1、了解水循环的概念、类型及过程； 2、理解陆地水体的相互转化过程； 3、培养学生认识地理事物和现象之间联系及综合思维能力。 【课前准备】 一、水循环类型及环节 1．水循环的概念：自然界的水在水圈、大气圈、⑥________、⑦__________四大圈层中通过各个环节⑧__________的过程。 2．水循环类型及环节 图1 (1)写出字母代表的水循环环节名称： A ，B(或D) ，C ，E ，F ，G ，H 。 (2)在水循环类型A→Ｂ环节组成的是，ACDEHG环节组成的是。 (3)“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，此诗句中体现了、。环节。 【课堂活动区】 一、水循环类型及环节 二、陆地水体的相互转化及其影响 【思维导图】 根据水循环从新的角度将大气降水、河流、内流湖、外流湖冰川、海洋、地下水、雨、雪、季节性积雪、内流河、外流河串联画出思维导图。 【开拓角度研析考点】 探究点一地表水的下渗 图2 1.读图2思考降水后影响地表水下渗的因素有哪些？（降水特点、坡度和植被） 2.换个角度，为什么说降水后地表的下渗条件不好会出现水土流失现象。 3.图示法表示植被是如何涵养水源保持水土的。 【学以致用链接高考】 [2019·全国卷Ⅲ] 图3所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随 之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成1～3题。 图3 1．森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于( ) A．降水更多转化为地下水 B．降水更多转化为坡面径流C．降水变率增大 D．河道淤积 2．森林植被恢复后，该山地的( )

交变电流导学案杨维平

《交变电流》导学案 荆州市北门中学 杨维平 班级：____________ 组别：____________ 组名：____________ 姓名：____________ 【学习目标】 ⒈知道正弦交流电的产生原理，知道中性面及其特点。 ⒉学会推导正弦交流电的瞬时值表达式，能计算正弦交流电的最大值。 【重点难点】 正弦交流电的产生原理分析及正弦交流电的瞬时值表达式推导。 【学法指导】 先运用《电磁感应》的知识定性分析课本中图5.1-3所示的四个画面，找到中性面，分析其特点和交流电的变化规律，再进一步推导正弦式交流电的瞬时值表达式和最大值计算式。 【知识链接】 电磁感应的相关知识 【学习过程】 知识点一：交变电流的产生 问题1：什么是交流？什么叫直流？通过发光二极管体验交流电电流的周期性变化。 （请大家理解课本中图5.1-3交流发电机的示意图，尝试解答以下问题） 问题2：矩形线框转动时，哪些边会产生电动势？ 问题3：为了便于分析，请你以AB 边为对象将这四个立体图改画成正对面观察的平面图，并标出速度方向和电流方向。 问题4：在线圈从甲位置到丙位置的过程中，AB 边中的电流向哪个方向流动？在线圈从丙位置到甲位置的过程中，AB 边中的电流向哪个方向流动？ 甲图乙图丙图丁图

问题5：当线圈转到什么位置时没有电流，线圈平面与磁场方向关系怎样？什么叫中性面？线圈平面在中性面的位置时，穿过线圈平面的磁通量有何特点？请总结中性面的特点。 问题6：当线圈转到什么位置时，线圈中的电流最大？此时穿过线圈的磁通量有何特点？ 问题7：将上述问题总结后填到下列表格中 特殊位置甲乙丙丁 磁感应强度B与 线圈面积S的关系 磁通量的大小 电流的方向 （字母表示） 感应电动势的大小 结论：当线圈在时感应电动势和电流为零，最大；在时感应电动势和电流最大，为0；线圈转动一周，感应电流方向改变次。 知识点二：交变电流的图像和变化规律 问题1：在图5.1-3中乙位置时，令磁感应强度为B， AB边长为L1，BC边长为L2，匀速转动的角速度为 ， 试求：此时线框切割磁感线产生的电动势的值 m E。（在 图中标出此时的电流方向） 问题2：若从甲位置开始计时，经过时间t，线圈平面与中性面间的夹角为，在图中标出这个角度。试求：此时线框中感应电动势e的表达式。A(B)D(C) 中性面

人教版九年级物理第十五章《电流和电路》复习导学案

《电流和电路》复习导学案 【复习目标】 1、知道摩擦起电现象，了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 2、复习巩固电路的组成及各组成部分的作用，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 3、知道电流，会看、会画简单的电路图。会连接和识别及设计串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流的特点。 4、会使用电流表。能利用电流表探究串并联电路的电流规律。 【复习重点和难点】 重点：1、电路图的画法、实物图的连接 2、串并联电路的电流规律 难点：1、识别串联电路和并联电路的一般方法 2、如何画电路图和连接实物图 3、如何识别电路，并利用串并联电路的电流规律进行简单的计算 【复习过程】 一、创设情境，引入复习 我们已经完成了力学的复习，今天复习电学相关知识《电流电路》 二、复习过程 1、考点讲解 2、订正考点，并识记。 3、例题精讲 例1 如图是轻质小球的相互作用情况，已知甲带正电，则乙、丙、丁三球的情况正确的是（） A．乙带负电B．丙带正电C．丁带负电D．乙、丙、丁带电不确定 例2 下面关于导体与绝缘体的说法中正确的是（） A、绝缘体既不能导电也不能带电 B、金属容易导电是因内部有大量的自由电子 C、导体内的电荷都会发生移动，所以导体能够导电 D．绝缘体不容易导电是因为绝缘体内没有电荷 例3 如下左图所示，甲、乙两个验电器，甲不带电，乙带正电，用金属杆将甲、乙连接起来，正确是（） A．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从乙到甲

B．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从乙到甲 C．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从甲到乙 D．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从甲到乙 例4 如上右图所示，当开关S1断开时，电路是；当开关S1闭合，S2断开时，电路是 . 当开关S1，S2都闭合时，电路是 . （选填“通路”、“开路”或“短路”） 例5 如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针 偏转均如图乙所示，通过灯泡L 1和L 2 的电流分别为（） A．1.2 A 1.2 A B．0.3 A 0.3 A C．1.2 A 0.3 A D．1.5 A 0.3 A 4、方法集锦：串并联电路的识别: ①定义法：用电器“首尾相连”为串联，“首首相连、尾尾相连”为并联 ②电流法：电流路径有“一条”为串联，“两条及以上”为并联 ③拆除法：拆除其中一个用电器，相互影响为串联，不相互影响为并联。 三、考题精练 1.下列日用品中，一般情况下属于导体的是（） A．钢勺 B．玻璃杯 C．塑料桶 D．瓷碗 2. 一个验电器的两个金属箔片因带电而张开，则这两个金属箔片一定 （） A．带正电 B．带负电 C．带同种电荷 D．带异种电荷 3. 生活中能量转化的实例很多。下列描述中，错误的是（） A.摩擦生热是把机械能转化为内能 B.摩擦起电是把电能转化为机械能 C.电动机带动水泵把水送到高处是把电能转化为机械能 D.燃料燃烧放热是把化学能转化为内能 4. 如下左图所示电路中，甲、乙两处分别接入电流表或电压表。当S闭合后，为使两灯均能发光，则（）

九年级化学上册第四章自然界的水课题4化学式与化合价第2课时课时导学案新版新人教版

课题4 化学式与化合价（第二） 目标 1．理解化合价的含义，熟记一些常见元素、原子团的化合价 2．认识原子结构与元素化合价的关系 3．初步学会使用化合价规则求化合物中某元素的化合价 4．初步学会应用化合价书写一些简单化合物的化学式 课堂导学 知识点二 化合价 1．原子结构与元素化合价的关系 在化学反应中，通常用“化合价”来反映原子得到或失去电子的情况。在化学反应过程中，分子分裂成原子，原子通过得、失电子相互结合在一起形成分子，很多分子聚集在一起构成新的物质。原子在化学反应中失n 个电子，化合价为＋n 价，形成带n 个单位正电荷的阳离子；原子在化学反应中得n 个电子，化合价为－n 价，形成带n 个单位负电荷的阴离子。因此，原子的最外层电子数与元素的化合价有密切关系。例如，镁原子的结构示意图如右，镁原子的最外层电子数为2，小于4，在化学反应中易失去2个电子，形成Mg 2＋ ，化合价为＋2价。 有一些物质，如Ca(OH)2、CaCO 3等，它们中的一些带电的原子团，如OH － 、CO 2－ 3，常作为一个整体参加反应，这样的原子团，又叫做根，根也有化合价，如OH － 带1个单位负电荷，表示得1个电子，化合价为－1价。 2．化合价的表示方法 通常是在元素或原子团的正上方用“＋n ”或“－n ”来表示元素或原子团的化合价，化合价为“＋1”或“－1”时，“1”不能省略。如，M ＋2g O －2 、Na ＋1OH －1 、Ca ＋2 (OH －1 )2。试比较与离子符号书写的差异性： ＋1价的氢元素①__________；氢离子②__________； －2价的硫酸根③__________；硫酸根离子④____________。 3．化合价的一般规律 阅读教材P85，了解化合价的规律。 (1)在单质里，元素的化合价为⑤________。 (2)在化合物里，元素的化合价有正价和⑥_______，各元素的化合价代数和为⑦________。 (3)由金属元素和非金属元素组成的化合物，金属元素显⑧________，非金属元素显⑨

吉林省吉林市第一中学校高中物理交变电流导学案新人教版必修2

吉林一中物理学科导学案(交流电) (交变电流) 【预习案】 1交变电流的产生 (1)中性面： (2) ________________________________________ 线圈处于中性面位置时，穿过线圈① _________________________________________ ，但____________ 。 (3)线圈越过中性面，线圈中I感方向要改变。线圈转一周，感应电流方向改 变_______ 。 2 ?交变电流的变化规律 设线圈平面从中性面开始转动，角速度是①。经过时间t，线圈转过的角度是31，ab边的线速度v的方向跟磁感线方向间的夹角也等于3 t，如右图所示。设ab 边长为L i，be边长L2,磁感应强度为B,这时ab边产生的感应电动势多大？ 3.本节课主要学习了以下几个问题： 1. 矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时，线圈中产生正弦 式交变电流。 2?从中性面开始计时，感应电动势瞬时值的表达式为e=NB3 sin 3 t，感应电 动势的最大值为E=NB3。 3.中性面的特点：磁通量最大为①m，但e=0。 【练习案】 1. 一矩形线圈，绕垂直于匀强磁场并位于线圈平面内的固定轴转动，线圈中的感应电动势e随时间t的变化如图所示。下面说法中正确的是( )

A. t i时刻通过线圈的磁通量为零 B. 12时刻通过线圈的磁通量的绝对值最大 C. t3时刻通过线圈的磁通量变化率的绝对值最大 D. 每当e转换方向时，通过线圈的磁通量的绝对值都为最大

2. 一矩形线圈在匀强磁场中匀速转动产生感应电动势，下 （ ） A .当穿过线圈的磁通量最大时，感应电动势最小 B .当穿过线圈的磁通量最大时，感应电动势最大 C .当穿过线圈的磁通量是零时，感应电动势最小 D .当穿过线圈的磁通量是零时，感应电动势最大 3. 已知交变电流的瞬时值的表达式是 i = 5sin50 n t （安）,从t = 0到第一次 出现最大值的时间是：（ ） A . 6.25 秒 B. 1/200 秒 C. 1/150 秒 D. 1/100 秒 4 .如图1示的正弦交流电流，其流瞬时值的表达式为 __________________________ ，已知时间t = 0.0025秒时交流电电流的值为 14.14 安。 6.图3为单匝线圈面积为S 在磁感强度为B 的匀强磁场中匀速转动，感应电动势 e =￡ nsin 3 t, 感应电流 i = l^sin 3 t （1）在题中将线圈的转速提高一倍其他条件不变则电动势的表达式为（ ） A . e =g nsin 3 t B. e = 2 ￡ nsin 31 （2）题中产生的最大感应电流为I n 要使感应电流的最大值变为21 n 可用的方法是 面说法正确的是 C . e = 2 ￡ ^sin2 31 D. e =￡ nsin2 31 5 . 图2 1 的交流电电 表达

人教版八年级上 第五章《电流和电路》全章精品学案 §5.2 电流和电路

第五章电流和电路 第二节电流和电路 新课寄语 “电”对于我们并不陌生，随着社会的发展，科技的进步，家用电器的使用越来越广泛，家里买来的新电器，我们能否顺利安装使用，家用电器出现了小的故障，如灯泡不亮、保险公司丝烧断了等，我们能否迅速的排除故障呢？实际上这些看起来复杂的东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进这个世界看一看，试一试吧！ 一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。 学习目标 1、知识与技能 ①列举日常生活中常见的电源，知道电源是提供电能的装置；列举日常生活中常见的用电器，知道用电器是消耗电能的装置。 ②认识电路中常用元件的符号，会用这些符号来表示相关元件。 ③知道电池也有正极和负极、电流的方向是由电池正极通过用电器流向电池负极的。 ④了解发光二极管具有单向导电性。 2、过程与方法 ①观察简单的电路，尝试用开关控制一个用电器的工作。 ②尝试用符号来表示电路中的元件，绘制最简单的电路图。 3、情感态度和价值观 乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器，敢于动手做物理课的电路实验，在实验中养成严谨的科学态度。 教学重点：电路的组成和电路图；识别通路、开路和短路 教学难点：根据实物连接图画电路图和根据电路图连接实物图 一、超前自主学习（在家独立完成） 1、请同学们阅读课本98—100页，落实学习目标，说出自己明白了什么？ 知道了什么？ 2、自己通过什么实验验证了什么？你的最大收获是什么？ 3、请你进行自我评价，说出你还存在什么问题？

二、自主课堂 （一）、正确认识电流、电路 1、小组合作展示 （1）请同学们阅读教材“想想做做”明确实验器材和实验目的，尤其是实验警钟部分。 （2）先后三次连接电路，分别使电灯泡发光、电机转动、门铃发出响声； （3）强调：在以后的实验中尤其要注意不能把电池的两端直接接在一起。（4）讨论：电铃有电流通过，满足什么条件？针对有些组灯不亮的现象，及时讨论提问。那你分析一下灯泡不亮的原因。一个最简单的电路，必不可缺的是哪些元件？如果把电池和小灯泡直接连接起来，会发生什么现象？ 2、互动交流认定 为什么闭合电路后灯泡就会亮？在发光的灯泡两端并联一跟导线，灯泡为什么不亮呢？在前面的动手实验过程中，有的同学把小灯泡、导线、开关连接起来后，闭合开关，灯却没亮，这是什么原因呢？ 交流：灯泡不亮，可能是什么原因造成的？ 3、应用训练 练习一：在电路中，供电，输电，用电，用 来控制电路通断。 练习二：下列说法中正确的是（） A、电路中只要有电源，电路中就有电流 B、拉线开关是一个用电器 C、用最短的导线连接的电路叫做短路 D、在开路的情况下，电路中无电流 （二）、学会画电路图 在日常生活中的实际电路，用电器各种各样，而且不容易辨别电路元件的连接情况，因而不便于我们分析它们，而且如果用电器如全部照样画出是很麻烦的，更不便于研究，为此我们用一种简单的方法来表示——电路图，这时实际的用电器我们用符号代替。电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。 1、请同学们参看教材104页图5. 2-8几种常用的元件及其符号分别画出下列电路元件的符号 电池组；电灯；开关；电铃；交叉连通的导线 2、请同学们结合刚学的电路的知识，仔细思考教材104页的“想想议议”，并画出正确的连接方法。 3、通过讨论105页“动手动脑学物理”第4题，全班总结根据实物图画电路图的经验。 4、指出下列各图中的错误： L L1L2

《探究电路》复习课学案

探究电路复习课学案 姓名 一、基础知识复习 2、电阻的物理意义：表示导体对电流的的物理量。是导体的性质，与电流电压关。单位：符号，常用单位及符号；各单位间的换算关系：、。 3、探究影响导体电阻大小的因素的实验中，通过在一定的情况下，比较 或者来比较导体的电阻大小的，越大或，则电阻。由于影响导体电阻的因素比较多，因此，需要采用法，分步完成：在研究电阻与导体长度的关系时，应选用 相同、不同的两根导体，先后连入同一电路，观察并比较。 在研究电阻与导体横截面积的关系时，应选用相同、不同的两根导体，先后连入同一电路，观察并比较。 在研究电阻与导体材料的关系时，应选用相同、 不同的两根导体，先后连入同一电路，观察并比较。 在研究电阻与导体温度的关系时，应选用相同，在常温下读出电流表的示数，再对导体，在较高温度下读出电流表的示数并比较。 实验结论是：1）．导体电阻与有关，具体关系是；2）导体电阻与有，具体关系是；3）导体电阻与有关具体关系是；4）导体电阻还与有关，具体关系是； 练习：做“决定电阻大小的因素”的实验，器材如图，其中1、3为锰铜丝，2、4为镍铬丝，其中第3根横截面积为2S，其它为S。为了研究电阻与导体材料有关，应选用导线__ ____。为了研究电阻与导体的长度有关，应将导线__ ____先后接入电路A、B两点间。 4、变阻器：原理：靠改变变阻器电阻线连入电路中的来改变变阻器连入电路的电阻，从而改变电路中的或；构造：。使用注意事项 （1）联在电路中使用（一般）；（2）接线柱连入电路必须； （3）闭合开关（使用）前应将； 5、在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验中，采用的方法是。在下面空白处画出电路图： （1）探究电流与电压的关系的实验中，不变量是，通过来实现，变量是，通过来实现的。实验的结论是。 （2）探究电流与电阻的关系的实验中，变量是，通过来实现，不变量是，通过来实现的。实验的结论是

高考地理一轮复习学案：自然界的水循环

高考地理一轮复习学案：自然界的水循环 1、了解地球水体的三态变化及存在形式。 2、了解水循环过程和主要环节。 3、认识水循环的地理意义。 一、相互联系的水体 1、水的存在形式(1)水圈：由气态、液态和①__________态三种形式的水体构成，是一个②________但③________的圈层。 2、陆地水体组成：河流水、湖泊水、沼泽水、④________、地下水、冰川水、生物水等。 3、陆地水体之间的关系：具有⑤______________的关系。 二、水循环的过程和意义 1、水循环的概念：自然界的水在水圈、大气圈、 ⑥________、⑦__________四大圈层中通过各个环节 ⑧__________的过程。 2、水循环类型及环节(1)类型：图中A表示 ⑨____________________循环，又称大循环；B为海上内循环；C 为⑩________循环。(2)环节：图中a为蒸发，b为 ?______________________，c为降水，d为 ?____________________，e为?________________，f为地下径流，g为?____________，h为蒸发(或蒸腾)。 3、意义

4、人类对水循环的影响人类活动不断改变着自然环境，越来越强烈地影响水循环的过程。人类修筑水库，开凿运河、渠道、河网，以及大量开发利用地下水等，改变了水的原来径流路线，引起水的分布和水的运动状况的变化。 【问题思考】 1、地球有“水的行星”之称，为何还会出现水资源危机？ 2、“黄河之水天上来”，可理解成黄河的主要补给水源是什么？“百川东到海，何日复西归”说的是哪种类型的水循环？ 3、目前，人类主要对水循环的哪些环节施加影响？探究点一陆地水体的相互转化及其影响阅读材料，回答问题。人民网xx年8月12日电：据青海省气象科学研究所卫星遥感中心对青海湖监测对比结果显示，今年青海湖的水体面积比去年同期增加了 46、38平方千米，较2004年增加了1 31、69平方千米，是面积增大以来增加幅度最大的一年。青海湖位于柴达木盆地边缘，是我国最大的咸水湖，其主要补给水源是冰雪融水。(1)它与下面三幅图中的哪幅图所示的湖泊水循环性质相似？ (2)试推测近几年青海湖面积扩大的原因。 【反思归纳】 河流水、湖泊水、地下水具有水源相互补给关系当河流水位________湖面或潜水面时，河流水补给湖泊或地下潜水；当河流水位________湖面或潜水面时，湖泊水或潜水则补给河流。河流

高中物理-交变电流的特点导学案及周练

高中物理-交变电流的特点导学案及周练 【学习目标】 1．知道交变电流与直流电的区别 2．知道交变电流的周期、频率与线圈转动的角速度的关系． 3．理解交变电流的有效值的定义及意义． 4．掌握正弦交变电流的有效值和最大值之间的关系． 5．能解决有关计算有效值的问题． 重点：有效值和最大值 难点：有关计算有效值的问题 【自主预习】 一、两种电流的比较 1．定义： 和 随时间作周期性变化的电流，叫做交变电流，简称交流． 说明： 随时间周期性变化是交变电流的最重要的特征．如图中 均为交变电流，而 就不是交变电流． 2．正弦式电流 （1）定义：随时间按 规律变化的电流叫做正弦式电流． 说明：①在我国工农业生产及生活中使用的交变电流都是正弦式电流，但并 非只有按正弦规律变化的电流才叫交变电流．②正弦式交变电流的图象是 曲线 二、、周期和频率 定义：周期（T ）是指交变电流完成一次 变化所需的时间，单位是秒． 周期越大，交变电流变化越 ，在一个周期内交变电流的方向变化 次． 频率（f ）是交变电流在1 s 内完成周期性变化的次数，单位是赫兹，符号是Hz ．频率越大交变电流变化越 f ＝T 1 （2）正弦式电流的周期和频率的决定因素是发电机转子转动的角速度ω． T ＝ωπ 2，f ＝T 1＝πω2 三、交变电流的最大值与有效值

1、最大值 1．定义：交变电流在一个周期内所能达到的 称为最大值或峰值，用符号U m 、I m 表示． 2．最大值所处位置：当线圈平面与磁感线 时，交流电动势或电流处于最大值． 3．大小：E m ＝ ，I m ＝R NBS R E ω=m ，U m ＝ ． 说明：电容器上所标明的电压为电压的 值，超过该值，电容器可能被击穿． 2、有效值 （1）．定义：交流的有效值是根据电流的 来规定的，让交流和直流通过相同阻值的电阻，如果它们在相同时间内产生的热量相等，就把这一直流的数值叫做这一交流的有效值．电压有效值的符号用U 表示，电流有效值符号用I 表示，电动势有效值符号用E 表示． （2）．正弦交变电流有效值和最大值之间关系是： E ＝2m E U ＝2m U I ＝2m I 说明：①在交变电路中交流电流表、交流电压表的示数为交流的 值． ②用电器的额定电压、额定电流均指交流的有效值，即交流功率计算：P ＝U ·I 中的I 、U 为 值． ③用电器铭牌上标的值为 值． ④叙述中没有特别加以说明的交流的值为 值． 四 【典型例题】 一、最值、周期、频率的考查 【例1】 有一个电子器件，当其两端电压高于100 V 时则导通，等于或低于100 V 时则不导通，若把这个电子器件接到100 V 、50 Hz 的交变电源上，这个电子器件将( ) A ．不导通

第二节 电流和电路(导学案)

第二节 电流和电路（导学案） 班级： 姓名： 学习目标： 1. 认识电流是怎样形成的？ 知道电流的方向是如何规定的？ 2. 知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么？ 电流形成的条件是什么？ 3. 会画简单的电路图 4. 认识通路、断路、短路 学习重点：电流、电路及电路的判断 学习难点：电流的形成和电路的作图 自主学习 ●电流： 将给出小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线，分先后三次连接电路，使小灯泡亮、电铃响、小电动机转，看谁最快最好！ 刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的呢？ 电流的形成： 。形成电流的电荷可能是___________________ 电流方向的规定： 。当电路闭合时在电源外部，电流的方向是_______________________。 ●电路： 电路的构成： 电路中元件的作用： 形成持续电流的条件：（1）、 （2）、 电路图： 画出常见的电路元件符号： 电池和电池组 _______、________ ；电灯______；电流表_______；开关_______ ； 滑动变阻器_____________；电压表________；电阻_______；电动机 ________；相连的导线_______________； ●电路的三种状态：①___________②___________③____________。 在连接电路时，常听到有通路（也叫开路）、断路、短路三种说法，这三种情况各不相同。 通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。 断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。除了正常地切断电源，使电路断开外，一般在下列情况下也会出现断路。①用电路连接处接触不良；②用电器内部断线；③电路中电流过大，烧坏保险丝而断路。 短路是指电流不经用电器而直接构成回路。短路可分为整个 电路短路和部分电路短路。整个电路短路是指电源两端短接（图2 －4），这时整个电路电阻很小，电流很大，电路强烈发热，会损 坏电源甚至引起火灾。电源短路后，通过用电器的电流几乎为零， 用电器也不能工作。部分电路短路是指电路中某一部分电路首尾短接（图2－5 ）。所以，短路是电

中考电流和电路复习学案

第十五章电流和电路 复习学案 一、复习目标： 1、知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的相互作用。知道电量及其单位。 2、常识性了解原子结构，理解摩擦起电原因。会区分导体和绝缘体。 3、知识电流是如何形成的及电流方向的规定。知道电路各组成部分的基本作用和常用电路元件的符号。知道什么是通路、开路和短路。 4、知道什么是串联电路和并联电路。会联接简单的串、并联电路。会画简单的串、并联电路图。 5、会用电流表测电流。知道串联电路和并联电路的电流的特点 二、知识梳理 一、电荷： 1．物体具有了的性质，我们就说物体带了电，用的方法能够使物体带电。 2．两种电荷 （1）正电荷和负电荷 正电荷：指被摩擦过的棒所带的电荷，可用“+”表示。 负电荷：指被摩擦过的棒所带的电荷，可用“-”表示。 （2）电荷间的相互作用：。 3．检验物体是否带电的方法 用验电器来检验的原理：。金属箔片的张角越大，说明物 体带的电荷越多。 4．电荷的多少叫，用字母Q表示。电量的单位是，简称库，符号是。5．电荷来自哪里 （1）一切物质都是由分子、原子组成的。原子是由和组成的。原子核带电， 电子带电。电子是带电最小的微粒。人们把最小的电荷量叫，常用符号表 示。1e= C （2）通常情况下，原子核所带的与核外所有电子的负电荷在数量上，整个 原子呈中性。在摩擦起电实验中，哪个物体的原子核束缚电子的本领强，就会得到电子从而带 电， 6.电荷在导体中定向移动 取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A， 能够看到A和B的金属箔都张开了。改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，能够看 到只有验电器A的金属箔张开，而B仍然闭合。 实验现象说明：电荷在金属杆中移动。

自然界中的水(2)导学案

自然界中的水（2） 【学习目标】1、知道天然水、自来水、饮用水和蒸馏水的区别，知道硬水与软水，区别会硬水与软水。 2、学习过滤的基本装置和操作方法，了解水净化常用的方法。 3、了解水污染的来源及危害，保护水资源和节约用水。 【学习重点】硬水和软水的区别，水净化常用的方法。 一、回顾、预习与交流 1、水是由哪些元素组成的？哪些事实可以证明这一点？ 2、电解水时，正极产生气，负极产生气，两气体的体积比为。 3、你知道河水、雨水、自来水、矿泉水、蒸馏水、食盐水的区别吗？ 二、合作、研讨与点拨 （一）水的净化 1. 蒸发（1）蒸发是用的方法，使溶剂不断挥发的过程。把液体到入里，再把它放在铁架台的上，用酒精灯加热。在加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止。当蒸发器中出现多量固体时，即停止，利用使液体蒸干。 2. 硬水及硬水的软化 （1）硬水是，什么叫软水？ （2）区分硬水和软水---取样，加入少量并搅拌，泡沫较且有的是硬水，泡沫较且有的是软水。 （3）硬水的危害：①长时间饮用硬水有害人体健康；②用硬水洗涤衣服，既浪费肥皂又洗不干净衣服，时间长了还会使衣服变硬。③锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢（水垢）后不仅浪费燃料，而且还可能引起锅炉爆炸。 （4）硬水的软化：硬水软化常用方法有、、离子交换法等。生活中常用的方法来降低水的硬度；工业上，常用的方法来降低水的硬度。用方法得到的水纯度最高。 3．过滤---过滤是将的固体物质与分离的方法。对于含有杂质的水，可以用过滤的方法净化。 （1）过滤器的制作：将滤纸对折次的滤纸变为圆锥形，放入 漏斗内，用少量润湿，使之紧贴漏斗壁，不能留有气泡，否则会影 响。 （2）过滤操作要点：“一贴、二低、三靠” 一贴：滤纸紧贴内壁； 二低：①滤纸边缘低于的边缘；②液面低于的边缘； 三靠：①盛待过滤液体的烧杯口紧靠；②玻璃棒轻靠滤纸处； ③漏斗下端的尖嘴紧靠烧杯的内壁。 上述实验中过滤得到的无色透明的水是纯净物吗? ，理由是。 4．水的净化流程（自来水生产过程）： 天然水→（加明矾）沉降→ 过滤→ 吸附→ 消毒→ 净水 （二）水资源的综合利用

《交变电流》复习导学案

交变电流复习导学案 学习目标: 1、通过自主复习让学生进一步提升、整合交变电流的产生与描述物理量以及变压器工作、电能输送原理等基本知识的理解。 2、通过对交流电产生和表征物理量的应用以及远距离输电等实际问题的处理,进一步掌握该类问题的处理思路和方法。 3、体会交变电流在现实生活中的作用。 教学过程： 【用框图画出本章的主体知识结构进行知识的自我梳理】 【能力提升点一：交变电流的产生与描述物理量】 知识整合 1、交变电流的产生与规律 （1）交变电流的定义：和都随时间做的电流叫做交变电流． 正弦交变电流是电压和电流随时间做变化的交流电． （2）产生正弦交变电流的条件：线圈绕垂直于磁场方向的中心轴匀速旋转时，线圈中就会产生．正弦交变电流电动势瞬时表达 式． （3）中性面的定义以及规律：当线圈平面垂直于磁感线时，线圈各边都不切割磁感线，磁通量的变化率为0，线圈中没有感应电流，但是磁通量最大，这样的位置叫做．线圈平面每经过中性面一次，感应电流方向就改变一次，因此线圈转动一周，感应电流方向改 变． 自我测试1、一矩形线圈绕垂直于磁场的轴线 匀速转动而形成了如图所示的电动势随时间变化的图 像，由图象可知以下说法正确的是（） A、2s时线圈所处的位置是中性面 B、1s时穿过线圈的磁通量最大 C、1s时穿过线圈的磁通量的变化率最大 D、形成的交变电流的电动势的瞬时表达式为e =4sin(100t)V 知识整合2、交变电流的描述物理量 （1）周期是交变电流完成一次周期性变化所用的时间，通常用字母T表示，单位是，周期T和频率f的关系为。 (2)交变电流的有效值是让交流与恒定电流分别通过大小的电阻，如果在交流的一个内产生的热量相等，就把这一恒定电流的电压U

(vip免费)九年级物理《电流和电路导学案(无答案)新人教版

本资源的初衷，是希望通过网络分享，能够为广大读者提供更好的服务，为您水平的提高提供坚强的动力和保证。内容由一线名师原创，立意新，图片精，是非常强的一手资料。 电流和电路 课型:新授 一【教学目标】: 【知识与技能】:知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定.通过动手实验,认识断路,通路,短路;知道电流的组成,认识电源和用器的作用;从电流的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号.结合小灯泡的实际连接,学会按实物连接画出对应的电路图. 【过程与方法】:在动手实验的过程中,学习观察实验现象,学习从现象中分析归纳规律的方法,知道用电器符号, 电路图可以把具体的电路连接情况简洁明了地概括性表达出来. 【情感、态度与价值观】:激发学生对认识电路组成,研究各元件的作用有强烈的兴趣,在学习连接电路,画电路图等基本技能的实践活动中,培养竞争意识,合作精神,安全操作意识. 二【教学重点、难点】:认识电路的形成, 电路的组成,正确连接电路和画电路图. 三【实验器材】:多媒体课件,干电池,开关,导线,灯泡 四【课堂导学】: 一电流 将小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线,分先后三次连接电路,使小灯泡亮、电铃响、小电动机转,看谁最快最好！ 注意:任何情况下都不能把电源的两极直接连在一起！（为什么?） 刚才的灯泡会亮、电机会转,是因为有电流流过它们.电流是怎样形成的呢?. 金属里面有大量可以自由移动的电子,这些电子平时运动方向_______________,接上电源之后,它们就受到了推动力,出现了_________移动,形成了电流. 1 电流的形成:电荷的 .（形成电流的电荷可能是正电荷也可能是_______________） 2 电流方向的规定: . 电路闭合时在电源外部,电流的方向是:沿着_________→_________→_________的方向流动的. 3 电流只能从它的一端流向另一端,不能反方向流动的电子原件叫做__________,电流流过电视机,收录机等许多家用电器上的指示灯时,指示灯会发光, 这种指示灯是 . 二电路的构成 1 电路的构成:电源、____________、__________、导线按照一定的顺序连接起来,就组成了电路.只有电路闭合时,电路中才有电流. 2 在电路中形成持续电流的条件是_____________和_________________. 3 电路中个元件的作用: 电源的作用是______________________________. 工作时能量的转化情况是___________________________________________. 用电器的作用是_____________________________________, 工作时能量的转化情况是______________________________________________. 开关的作用是______________________. 导线的作用是____________________________. 4 同学们阅读课本P103小资料,回答下列问题: 1)为什么电池报废后不能随意丢弃 ? (2)学生电源与干电池相比有哪些优点? 三电路图 画图时,画实物麻烦又不清楚…… 1 电路图:利用规定的符号代替实物,把电路表示出来的就是电路图. 预习课本P104页“几种常用的元件及其符号” 电路图是指用____________________________________来表示电路连接的图. 常用的元件符号, 如代表__________,代表__________,代表__________, 代表__________,滑动变阻器___________；电压表_________； 开关______________,相连的导线_______________. 2 画电路图应注意的问题: 元件位置安排要适当,分布要均匀,元件不要画在拐角处.整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线横平竖直. 3 电路的三种状态:（重点） 1 通路:接通的电路叫通路.这时,电路是闭合的,且处处有持续的电流. 2. 断路:断开的电路叫断路,这时电路某处断开了,电路中就没有了电流. 3. 短路:直接用导线把电源的两极（或用电器的两端）连接起来的电路叫短路. 难点:（1）短路的分类:短路有两种形式: 一是整体短路,也称电源短路,它是指用导线直接连接在电源的正负极上,此时电流不通过任何用电器而直接构成回路,电流会很大,可能把电源烧坏. 二是局部短路,它是指用导线直接连接在用电器的两端.此时电流不通过电器而直接通过这根导线.发生局部短路时会有很大的电流.因此,短路状态是绝对不允许出现的. （2）短路的实质:无论是整体短路还是局部短路,都是电流直接通过导线而没有通过用电器,使电路中的电阻减小从而导致电流增大.这就是短路的实质. 五【拔高训练】 1 在如图所示电路中,正确的是:【】

八年级物理上册《第五章电流和电路复习导学案

八年级物理上册《第五章电流和电路复习导学案 1、自主回顾知识，并进行组内例题探究，最后进行测评检验。 2、知识回顾环节中，自行查阅笔记、资料、参考书等。时间10分钟以内。 三、学习目标：巩固所学内容，并达到拓展延伸的目的。 四、自主学习： （一）知识回顾导学： 1. 自然界中存在两种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做________，把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做_________． 2. 摩擦起电的原因是__________从一个物体转移到另一个物体，用丝绸摩擦过的玻璃带_____电． 3.电子是带有负电最小电荷的粒子，人们把最小电荷叫做_____． 4. 给蓄电池充电，是把_____能转化为_____能．蓄电池放电时是能转变为______能． 5. 两个验电器A和B，A带负电B带正电，用一根有绝缘柄的金属棒将两验电器上端的金属球连接起来，在金属棒上形成瞬时电流，则电流方向是由到___. 6. 电路中提供电能的是__，消耗电能的是____,输送电能的是____.控制输送电能的是____． 7. 马路上各路灯之间连接的方式是___联，教室里各日光灯之间是

___联的． 8．在家庭电路中，输电线进户后依次是、、。有的把新型的保险丝装置是附加在总开关上，这种开关通常叫做。为保证安全，在新建的楼房里，连接各户的总开关上大多装有。 9．电荷的多少叫，符号是它的单位是 10．在使用试电笔时，如果被测导线是火线，氖管如果被测导线是零线，氖管 11、如图为家庭电路，请填写图中各部分的名称。①，②，③，④， ⑤，电线_____是火线。(填a或b) 五、合作探究： 例 1.根据图甲所示的电 路图，将图乙中的实物， 用笔画线表示导线，将它 们连接起来。（导线不能 有交叉）说明：一般说来， 例1图 电路连接分三步：①画好 电路图，标好电源正负极和电表正负接线柱，确定电表量程。②连接电路时，先连好一个回路，再加上支路（注意找线不找点，接柱不接线）③按回路的多少和从正到负顺序检查。 例2. 如图所示电路中:（1）若使L1、L2串联，则应闭合，断开；（2）若使L1、L2并联，则应闭合，断开；（3）如果闭合S1、S3而断开S2，则灯亮；（4）同时闭合开关和是不允许的。 例3. 按如右图连接好电路闭合闭合开关后，发现L3不亮，

3.1自然界的水循环导学案

高一地理必修一班级姓名组别 3.1 自然界的水循环导学案 【学习目标】 1.运用图示说明陆地水体的组成及相互关系。 2. 运用图示说出水循环的过程、主要环节和类型。 3.理解水循环的地理意义，说明水循环对自然环境及人类的影响 【自主学习】 (一)相互联系的水体 1.水的三态分布有什么特点？ 2.地球上的水体包括哪些类型？ 3.陆地上水体都有哪些类型？陆地各种水体之间具有什么关系？ 4.河流的补给形式及特点：（结合课本P54图3.2和下表理解记忆） （1）一条河流，往往有多种补给形式，但其径流的变化特点取决于最主要的补给方式的变化特点。例如：济南附近的小清河，尽管上游靠地下水补给，但其最重要的补给水源是雨水，因此其径流的变化主要取决于降水量的变化。 1.水循环的概念、类型、环节。

2.用示意图描述海陆间循环、陆地内循环、海上内循环的过程（标明各环节）。 （结合课本P55图3.3） 3.水循环的意义。（课本P56勾画并记住） 【我的疑惑】 【随堂练习】 1.黄河下游河床高出两岸地面数米，河水与两岸潜水的补给关系，正确的是（） A. 两岸潜水经常补给河水 B. 两岸潜水经常得到河水补给 C. 两岸潜水与河水互补 D. 两岸潜水与河水均不补给 图1为某河流的年径流量变化曲线示意图，回答2～3题。 2.该河流位于 A.亚热带季风区 B.亚热带大陆西岸 C.温带季风区 D.高寒地带 3.能正确反映该河流水文特征的是 A.由雨水和地下水补给 B.冬季断流 C.有一个汛期 D.年径流总量大 4、下图为水循环示意图，读图回答下列问题： （1）、甲、乙、丙三类水循环中，均有的环节是和。（2）、人类活动可以通过影响水循环中的环节来缓解水资源时空分布不均的矛盾，如、。 （3）、增加丁环节水量的主要措施有 【我的收获】