综合模拟人在急救护理学教学中的应用

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综合模拟人在急救护理学教学中的应用

作者：张晶等

来源：《今日健康》2015年第03期

【摘要】急救保养学实习教育中使用高仿真SimMan仿照人教育，改变传统授课方式，使用高仿真仿照技术仿照临床病例，让学生在真实工作场景中逐步进步保养操作技术、临床决策才能等归纳才能，调集学生学习的主动性，搭起理论与实习联系的桥梁，取得了较好的作用。

【关键词】归纳仿照人急救保养教育

急救保养教育的主要任务是培养护生厚实的急救理论、娴熟的急救技术和疾速的应急反应才能，在杂乱的临床工作中，能敏捷做出精确的判别，采取决断的办法，及时有效地配合和参与抢救？。但当前存在的问题是，护生学习完毕后，无法适应临床实习的要求，在接触急危重患者时通常表现出不知所措、无从下手，因而有专家提出以进步护生才能为基地进行保养教育改革。为进步保养教育质量，我院于2006年9月购买挪威Laerdal公司出品的SimMan归纳仿照人，将其使用于急救保养学临床技术教育中，取得了良好的作用。现报导如下。

一、对象与方法

1、对象

挑选我院2004级保养专业本科学生107名，其间1班52名设为对照组，2班55名为试验组，均为女人，年纪21～24岁，均匀21.5岁，均为全国高考统招学生，学制4年，入学时高考分数无显着区别（尸>0.05）。

2、方法

试验组和对照组均选用一致教材，同一授课老师，总课时数持平，均为50学时。试验组理论课24学时。试验课26学时；对照组理论课32学时，试验课18学时。

（一）、试验组学生教育设备和环境

3个房间朝南并排而建。其间ICU室居中，ICU室左面是中央控制室，右边是多媒体示教室。SimMan归纳试验模型人放置在ICU室，ICU室仿照三甲医院树立，配有除颤仪、监护仪、呼吸机、中央供氧负压招引体系、抢救车、呼吸气囊、微泵、输液泵等。ICU室与控制室中心隔墙上装置单向玻璃，老师在控制室经过单向玻璃能够调查学生一举一动，但学生在ICU 室看不到老师。老师在控制室用体系配备的无线话筒使SimMan模型人仿照患者发出各种声响，学生可与SimMan模型人进行对话，作出疾病评价和病况调查。SimMan模型人自带计算机控制，可将全过程记录、打印并进行剖析与评价，检查练习状况。