美国三员五星上将关系内1
美国三员五星上将关系内幕
吴南凯著
一、马歇尔扣扳机了
我深感遗憾的是，我不得不尽我作为总统和美国武装部队总司令之职撤销你的盟军总司令、联合国军总司令、远东总司令和远东陆军总司令的职务……
杜鲁门用他那自豪得意的花体字签署的那份文件通过广播电台传到东京时，就像是一颗重磅炸弹在“一号大楼”——远东美军总部突然爆炸，把总部的军官们全部震懵了。
“怎么可能呢，撤麦帅的职？！”
“我从不怀疑将军的言行会受到处罚，更不用说撤职了！”
“我还以为总统会采纳将军的意见呢！”
“将军一片忠心，经换得如此下场，可悲，可叹！”
“总统下手也太重了！”
……
道格拉斯.麦克阿瑟的亲信们情绪激动，议论纷纷。为了探个究竟，他们相邀着，来到麦克阿瑟的办公室，一个个眼泪汪汪地看着一被撤掉所有职务的五星上将，却谁也不先开口说话。“此时无声胜有声”，亲信与主子之间千丝万缕的感情瓜葛，仅在模糊泪眼中。
麦克阿瑟面色苍白，脸上肌肉绷得紧紧地，铁色的眼睛里闪着愤怒的寒光。半晌，他才打破令人窒息的沉默，仅仅说了这么一句话“马歇尔扣扳机了！”
“马歇尔！”
“马歇尔？”
“马歇尔？！”
亲信们大吃一惊：是乔治. 马歇尔搞的鬼？同是五星上将，全美国只有寥寥三位，为何还要自相残杀？马歇尔为什么要整麦克阿瑟？为什么？为什么？！……
他们还年轻，岂知老一辈之间的恩恩怨怨。70岁高龄的麦克阿瑟与70岁高龄的马歇尔，军旅共事50年，磕磕碰碰的事情多着呢！他们又哪里知道，早在18年前，麦克阿瑟就向马歇尔扣过一次扳机……
二、小中校的辛酸
1933年的冬天是寒冷的，南卡洛莱纳州穆尔特里堡驻军司令（团长级）马歇尔中校的心更冷，因为他接到陆军总参谋长迈克阿瑟将军的一封信。信中，麦克阿瑟热情地称赞马歇尔在穆尔特里堡取得的优异成绩，然后命令他到芝加哥接任伊利诺斯州国民警卫师师长的职务。麦克阿瑟在信中指出：这项新的委任是最重要的第一等工作，需要有个坚强的人去领导；而你，正是最合适的人选。他还告诉马歇尔：新的提升将给你带来一份可观的薪金……
马歇尔看完这封信，犹如寒冬腊月跌入冰窟中，浑身都凉啦！
团长提师长，薪金往上加，怎么还会“凉”呢？
原来这国民警卫师并非美国正规陆军部队。一个正规部队的军官调进这种地方警卫队，陆军就再也不会考虑他的升迁了。身为陆军总参谋长的麦克阿瑟难道不懂得这里面的奥妙么？
为了保住自己的前程，马歇尔致的低声下气地向麦克阿瑟写了一封苦苦哀求的信：
“我恳请阁下收回对我的任命，让我继续留在现岗位上从事这项您认为我还算称职的工作。这是我从军36年来第一次向陆军当局提出一点个人要求。36年来，我从来都是叫干什么就干什么，每讲过价钱；这次实在是迫不得已。我已经53岁了，当了16年中校；只有在陆军部队继续干下去，才可能获得上校军衔……”
马歇尔与麦克阿瑟同龄，同年入伍，都是17岁进军校，毕业后都是从少尉起步。不同的是，麦克阿瑟有背景，他的父亲是美国驻菲律宾的军事总督，军中
袍泽、门生如云；马歇尔却是一介平民（他的父亲是一个小公司的董事长，与菲律宾驻军总督比较，也只能算个小平民）。加之机遇不同，性格迥异，30多年后，麦克阿瑟已经官拜路军总参谋长，领永久陆军中将衔和临时上将衔，是经常在国内外见报的风云人物；马歇尔却还是个默默无闻的中校团长。现在，马歇尔凭过去的老关系，恳请“行时”的麦克阿瑟笔下留情，给“倒霉”的自己保留一个团长职务，总不为“过”吧？
信寄出后，年过半百、饱经风霜、饱尝生活艰辛的小中校还不放心，又给潘兴将军写了封信：走老将军的路子，托他出面向麦克阿瑟说说情。
潘兴将军乃为第一次世界大战中的美国远征军总司令，举国尊敬的老英雄，又是马歇尔和麦克阿瑟的老上级。由他老人家出面，事情自然好办得多。
老将军挺“念旧”，为了马歇尔，他亲自给麦克阿瑟挂电话：“道格拉斯吗？我是潘兴。”只有潘兴敢直呼其名。
“啊，啊，您好啊！老将军身体可好？”麦克阿瑟恭敬而热情地问候。
“还可以。不过，人老了，小毛病总是不断。不比你啊，风华正茂！”潘兴的话里，略有奉承。
“哪里哪里，不管在哪方面，我都不敢和您老将军比。”麦克阿瑟还挺谦虚呢！
闲话说过，言归正题：“是这样的，乔治.马歇尔给我来了一封信，要我出面给你说说，让他留在穆尔特里堡，不到国民警卫师去。马歇尔的才干，你我都是知道的，人才难得啊！陆军不能放他走。入股你能提升他为上校或准将，我将十分感激，并把这看成是您对我的一种恩典。”潘兴和马歇尔的关系很好，加之老将军退休后，马歇尔一直利用业余时间帮他整理战争回忆录，两人关系更趋密切。他经常后悔自己在位时没有更快地提拔马歇尔，总觉得欠了马歇尔的情。这次，将军决心狠帮马歇尔一把，便狮子大开口，要麦克阿瑟搞点“越级提升”。
“这个嘛……，不好办啊，部务会议已经通过，我无权更改会议决定。再说，使提拔他去当师长，挑重担啊！上校、准将嘛，以后会当上的，哈哈……”麦克阿瑟油滑地打着“哈哈”。
“你别糊弄我老头儿！我还不知道陆军参谋长有多大权力？国民警卫队是个什么阻止？你这样处理乔治.马歇尔，是糟蹋人才！”老头发火了。
发火有啥用，你已经无职无权了。麦克阿瑟公事公办地说“我不能违反总部规定的军官任免原则啊！这事，只能让你老太失望了。”然后客客气气地祝老将军“健康、快乐”。就“拜拜”地放下了电话。
老头儿气得浑身发抖。他什么时候受过如此冷遇？想当年，统帅百万大军，咳嗽一声，地动山摇。如今果真是“人老珠黄不值钱”了么？现在不仅仅是为一个马歇尔，更重要的是要为自己这块“老面皮”，不能“塌台”在麦克阿瑟这个混小子的手里。
老将军坐下来，郑重其事地给罗斯福总统和陆军部长各写了一封亲笔信。极力称赞乔治.马歇尔中校的能力和贡献，强烈要求提升乔治.马歇尔为陆军准将。
凭着老将军的巨大威望，罗斯福总统也不能不考虑他的建议。总统专为此事交给陆军部长一份《备忘录》，要他研究一下“是否可将乔治.马歇尔中校列为下批将军提升名单”。
德恩部长也受收到了潘兴的信，现在又有了总统的《备忘录》，认为此事可办、当办、能办，便带上总统的《备忘录》去见麦克阿瑟，商量如何提拔“优秀军官乔治.马歇尔”。
麦克阿瑟看了总统的《备忘录》后，故作姿态地皱起眉头：“准将？”又摇摇头，“太低了，太低了，不应该是准将，只好应该是少将！”
“少将？”，德恩部长被弄得糊里糊涂。心想：能提少将，潘兴将军自然更会高兴。便顺着他的话音说“少将，少将也可以。”
麦克阿瑟信中暗暗发笑：做梦去吧！嘴里却一本正经地说：“乔治.马歇尔适合当陆军步兵司令，这个职务是少将军衔。只是现在的陆军步兵司令还没有退休，等到退休了，才能有空缺。”
“还要等多久？”德恩部长老老实实地问。
麦克阿瑟含糊其辞地说“大概还有一两年吧！”
这件事便这样没完没了、不死不活地拖了下来。
麦克阿瑟耍了个滑头，巴总统和陆军部长都给“卖”了
德恩部长怀着希望走后，麦克阿瑟却发怒了“肖蒙小子，竟然搬出总统和陆军部长来压我！我让你小子黄粱美梦彻底破灭！”遂命令助理：“给穆尔特里堡驻军司令马歇尔发电报！”并口授电报内容：“所提请求，概不考虑。”
马歇尔接到电报，知道事情已经办“死”，晋升也已无望。万般无奈，只得带着家眷，垂头丧气地到芝加哥去上任。
后来，据马歇尔的夫人回忆：“从那天起，马歇尔的脸上足足三个月不见笑容。”
麦克阿瑟为何要如此不择手段阻挡马歇尔的晋升呢？从他怒骂“肖蒙小子”中，可以摸出点来龙去脉……
三、原来是这个“肖蒙小子”
色当在望！
师参谋长麦克阿瑟准将率领的彩虹师——四十二师进逼色当，离城只有三公里。此时，正是1918年11月，第一次世界大战中的协约国一方胜利在握之时。
色当，这座法国北部边界的城市，因1870年普法战争中德军在色当打败法军而闻名于世，成为一个战争名城。现在，谁能拿下色当，谁就取得了这次战争中的最大光荣。
麦克阿瑟挥着马鞭，到处指指点点，做佯攻部署。单等总部一声令下，发起总攻，誓夺“最大光荣”。
为报仇雪恨而赶得气急败坏的法军第四军远远落在美军后面，急得直跳河。
“是让美军攻打色当，还是等法军赶到，然他们报仇雪耻呢？”肖蒙总部的参谋马歇尔中校请示作战部部长康纳将军。
潘兴将军率领的美国远征军总部这在法国的东北部肖蒙，人们便习惯称之为“肖蒙总部”。
“总司令已经决定：没有必要等待法军而浪费宝贵的时间。只要能拿下色当，不管是哪支部队，都给予光荣的嘉奖。”康纳将军明确答复。
根据康纳将军传达的总司令的决定，马歇尔起草命令如下：
一、潘兴将军期望进入色当的荣誉应当归于美国第一集团军。他完全相信，第一集团军在第五军从右侧的支援下，能供实现这一愿望。
二、在传达上述电报的过程中，希望你们不要错过当前黑夜全力推进的有利时机。
命令写好后，马歇尔又感到不放心，若在法国人前面进入色当，会不会引起美法两军的矛盾，甚至爆发冲突？他深感责任重大，命令下发之前，想再给康纳将军过目。
他没有找到康纳，却找到了比康纳更高一级的总部参谋长德鲁姆将军。
德鲁姆将军看过命令后，说：“同意立即下发，打要在结尾加上一句话：分界线将被认为没有约束力。”所谓“分界线”就是各部队划定的攻防区域。德鲁姆将军之所以加上着句话，是怕“分界线”制约和限制美军攻打色当的主动性和进攻速度。这样写，暗示美军可以越过法军的行军路线直取色当。
命令下达后，美军各部欣喜若狂。美军第一是行动最快，部队洪水一般涌向麦克阿瑟的攻防区。“彩虹师”的官兵自然不肯让步。于是车辆、大炮、士兵、马匹……挤成一团，道路、桥梁都塞得满满的。谁也别想前进。
“前面出了什么事？”麦克阿瑟怒气冲冲地甩着马鞭赶去查看。
“你们搞什么名堂？不是彩虹师的一律滚回，这里是彩虹师的地盘！”马科阿瑟气势汹汹地朝人群怒吼着。
“你是什么人？”第一是一个不信邪的青年少尉质问麦克阿瑟。
“我是彩虹师的参谋长麦克……”
没有等到麦克阿瑟说完，少尉就大喝一声：“放屁，美国军队中能有你这样的参谋长？分明是德国人派来的侦探，企图制造混乱，扰乱军心！”少尉一挥手，“给我抓起来！”
冲上来几个士兵，不由分说，就把麦克阿瑟抓住，反扭起双臂，在加以绳索。
麦克阿瑟暴跳如雷：“我是麦克阿瑟！”
这些第一师的士兵和下级军官并不知道麦克阿瑟的大名，他叫得越凶，绑的
越紧，把麦克阿瑟捆绑的结结实实。
因为麦克阿瑟为了突出自己，不穿军装，却独出心裁地头戴软便帽，身穿高龄毛线衫，下穿马裤，脚蹬长筒马靴，脖子上围着母亲为他编织的四尺长围巾，口角叼只烟嘴，不拿武器，手里只拿一支马鞭。这副打扮，“彩虹师”的官兵都熟悉了，第一师的官兵从来没有见过，所以当作德国侦探给绑了。第一师的那个莽少尉和本师师部通电话后，知道“彩虹师”确有一位奇装异服的参谋长，这才给他放了。
在给他松绑是，那个年轻少尉说：“参谋长阁下，这可不能怪我们，因为我们没有见过您这号打扮的美国军官！”把麦克阿瑟弄得欲哭不得、欲笑不得。
一波未平，一波又起。这是法军的第四军先头部队也赶到了。他们高喊着：“美国佬，闪开，闪开！”也卷入挤得水泄不通的人流中而无法动弹。
一个法国将军站在敞篷汽车上怒吼着:“色当是法国的，应当由法国人攻占，只要法军还没有进城，我们的炮火就不会停止对色当的轰击，不管城里是德国鬼子还是美国佬。谁要不信，就进去试试！……”
这么一抢、一挤、一堵、一吵，就谁也攻不了色当了。到11月11日签署停战协议时，色当还在德国鬼子手里。一场争夺“光荣”的攻坚战变成了一出闹剧、一个滑稽的大笑话。
若不是这一“混账命令”，攻占色当的“最大光荣”自然会落到麦克阿瑟指挥的彩虹师头上。为此。麦克阿瑟气的跌脚痛骂“肖蒙小子”、“肖蒙帮”。由于马科阿瑟的狂妄自大、目中无人，肖蒙总部的军官对他都很反感。在麦克阿瑟眼里，只有一个潘兴将军，其他都不在话下，动辄“肖蒙小子”、“肖蒙帮”地辱骂。出了这场事故，他更是“得理不让人”。
事后，他了解到命令是马歇尔中尉起草的，对事件的看法更“深”了一层：“啊，原来是这个‘肖蒙小子’为了夺取我的光荣，蓄意制造的事端。好狡猾，好阴险的家伙！”
事也凑巧，抢先入侵他的防区、堵他、抓它、绑他的第一师，正是马歇尔的老部队，马歇尔任过第一师的代理参谋长。麦克阿瑟便认定：此次行动的幕后策
划者必是马歇尔无疑。特别是在他心里，马歇尔还欠他一笔老帐……
四、有你没我，有我没你
那时候，麦克阿瑟中尉和马歇尔少尉还是26岁的青年军官，同在堪萨斯州的利文沃斯堡步兵学校学习。
麦克阿瑟是将门之子，从小立下大志：要当一名叱咤风云的大将军。他天资聪颖，学习成绩一直名列前茅：高中时，平均成绩为97.33分。投考全国的著名的西点军校，名列榜首。从西点军校毕业时，总平均分数98.18分，是西点军校自1802年建校100多年来中级最佳的3个学员之一。体育也是优秀，是学校棒球队和足球队的主力队员和热心的组织者。军事技术上，成绩卓越，被任命为学员队的第一队长，统管全校学员。长得更是一表人才：高大、健壮、修厂、面色红润，头发黑得发亮，黑眼睛炯炯有神，练就一副标准的军人姿态，举止言谈，气度不凡，以至于出现8个妙龄女郎追她的……学员们称他是“人群中的王子，鸟群众的白天鹅”。
如果说麦克阿瑟是“白天鹅”，那末，马歇尔就是一只“丑小鸭了”。
马歇尔从小就不是一个乖孩子，每次考试，总是班上的最后几名，却又爱闯祸。因为姐姐叫他是“班上的大笨蛋”，他便把青蛙塞到姐姐的被窝里，用水弹扔姐姐的男朋友，引马蜂进家骚扰姐姐的女友聚会。一些女同学在摆渡时嘲笑他是“劣等生”，他就拔掉渡船排水孔的木塞，造成沉船事故，让女同学一个个成为落汤鸡。幸亏是一条浅的支流，否则会不堪设想。他每周闯一次祸，便要遭到父母的一顿毒打。他的裤子经常要母亲替他缝补，那是父亲“鞭子教育”的结果。
16岁，他突然萌发奇想，对母亲说：“让我进弗吉尼亚军事学院去学习吧，我想当个军人。”
“绝对不可以！让这个混小子进了弗吉尼亚军事学院，就要把我的脸面丢光了！”他的哥哥大声抗议。因为他的哥哥正是弗吉尼亚军事学院毕业生。
奇怪的是：父亲的鞭子、母亲的眼泪、老师的苦口婆心都规劝不过来的“顽石”，却叫哥哥的一句话激化了，他狠下决心：尽最大努力、做出成绩来给你看
看，我就是要赛过你！
勤能补拙，他终于考上了弗吉尼亚军事学院。毕业后，当了五年少尉排长。现在又被送进利文沃斯堡步兵学校学习，鬼使神差地和麦克阿瑟成了同班同学。虽然年龄相同，麦克阿瑟已经是中尉了，并随父母一副官的身份考察过亚州各国，遍游了香港、新加坡、仰光、加尔各答、孟买、曼谷、上海、东京等东方名城，会见过亚洲各国的许多名人、伟人，是学员中见最多、识最广、经历最丰富的佼佼者，很自然成为了班级上的“领袖”。他对土里土气的马歇尔是从来不屑一顾的。马歇尔呢，压根儿没想到要和麦克阿瑟比试高低，他佩服麦卡阿瑟的知识、才华、能力和那英姿勃发的军人气派，心甘情愿自愧不如。他再看看周围的同学，一个个捧着军事理论科学巨著，更是他心里发慌。五年来，他一直在基层连队摸爬滚打，离高深的科学军事理论是在太远了；现在又要坐下来学这些陌生的东西，不禁一阵心慌：童年、少年时总是落在全班最后几名的噩梦时许又要重演了。耳边是胡似乎又响起了“班上的大笨蛋”的嘲笑声……已经是26岁的人了，在受不了少年时的那种羞辱了！危机感促使他再度发奋。
不久，学员们发现了一桩怪事：马歇尔少尉的皮鞋永远锃亮发光，每天出早操时，特别引人注目，打却从来没有人看见他擦过皮鞋。难道他的皮鞋会自动除尘发光？
毕业时，爆出大冷门，土里土气的马歇尔成绩全优，赫然名列第一，连夺魁呼声最高的麦克阿瑟都被他压下去了。“丑小鸭”一展翅飞到了“白天鹅”的上头了！
与此同时，马歇尔的皮鞋故事解密：原来每天晚上都“开夜车”，当“瞌睡虫”袭来时，他便拼命擦皮鞋……
马歇尔喜出望外，同学们连呼“奇迹”。毕业生个个喜笑颜开，却活生生气煞学生领袖“麦克阿瑟”。他是个有大志气的人，从不甘居人后。他的处境也非同一般，“望子成龙”的母亲从来都是住在军营或军校附近的旅馆里，陪着他工作，陪着他学习，随时督促他，鼓励他事业走在前面，处处出人头地。
满怀凌云壮志的麦克阿瑟，没有想到自己竟然会栽在这个不起眼的马歇尔少
尉手里。
这个土头土脑的乡巴佬竟是那样的狡诈，那样的坚定，那样的不漏声色……
毕业典礼后，回到母亲身边的麦克阿瑟终于忍不住哭了，他的母亲也哭了；母子情深，相对而泣。望着老泪横流的母亲，麦克阿瑟狠狠地暗下决心：马歇尔，马歇尔，从今以后，有你没我，有我没你，你就是我人生道路上最大的对手！
世界实在是太小了，麦克阿瑟和马歇尔经常狭路相逢：27岁时，马歇尔在步兵学校给麦克阿瑟一闷棍，是他屈居人后；38岁时，马歇尔在欧洲战场上又给麦克阿瑟一闷棍，是它丧失了攻占色当的“最大光荣”。53岁时，马歇尔竟然寄来一封信，恳求麦克阿瑟把他留在陆军，让他当上上校的希望；还策动潘兴将军、陆军部长，甚至总统来为自己说情，梦想一举挂上将军的星徽……如果麦克阿瑟是个心胸开阔的人，他就会觉得自己既然当上了总参谋长，当年的竞争对手求到自己门下，恳请保留一个小小的团长职位，应该是没问题的！即使提升他为准将、少将，还能成为你总参谋长的对手？可是麦克阿瑟却是一个不肯通融的人，小小的怨恨可以记恨你一辈子，他要让竞争对手永世不得翻身——坐在大人物的位置上，却没有大人物的度量；一心要当伟人，却缺乏伟大人物的博大胸怀！
可叹的事，马歇尔竟然把麦克阿瑟当作自己的老同学、老同事、老熟人而推心置腹，毫不保留地亮出自己的真实思想，还苦苦地哀求他！
五、最好的人“人才兼奴才”
正当麦克阿瑟“行时”、马歇尔“倒霉”的时候，在麦克阿瑟身边出现了一个默默无闻的小人物，此人叫德怀特.艾森豪威尔，比麦克阿瑟小10岁，是德国移民的后代，在麦克阿瑟手下充当一名少校参谋。
一天，麦克阿瑟审阅一份下级为他起草的报告，发现报告行文流畅，言简意赅，而又能高屋建瓴，气势非凡，具有军事文体所特有的准确、鲜明和果断的特色。麦克阿瑟惊奇的问左右“这是谁起草的？”
“艾森豪威尔少校。”
“哎，这个德国佬还有点才华嘛！”麦克阿瑟在赞叹之余，还兴致勃勃地在
报告稿上写上几句话：“亲爱的艾森豪威尔，你的工作完成得很出色，这比我本人写得精彩，深表感谢，麦克阿瑟。”
总参谋长的亲笔表扬，给了艾森豪威尔极大的鼓舞，他更认真地工作、协作，上司交给他的每一件事情，他都按时而出色地去完成。他忠实地支持上司的每一项决定，适应上司的心意，根据上司的观点去思考问题。在分清事情的轻重缓急上，对什么问题可以自行决定，什么问题应该请示上司，他也很有见地，做到既不事无巨细，样样请示，惹得上司发烦；也不妄作主张，擅自揽权。这些都是麦克阿瑟非常满意，多次夸奖他是个人才。
艾森豪威尔这个少校已经不年轻了，他被麦克阿瑟发现时已经42岁，开始秃顶了，在军中服务了21年。他毕业于著名的西点军校，后又在坦克学校、参谋指挥学院、陆军大学进修过，受过军需、指挥、参谋等多方面的锻炼。遗憾的是第一次世界大战时，他没能上前线，被留在国内训练预备役军官。官运有一只不佳，人过中年，还趴在总部的办公桌上磨笔尖。
总参谋长的青睐，使艾森豪威尔欣喜和感激，他愿意追随麦总长左右，以效犬马之劳。不过，他仍然讨厌参谋工作，期望着有一天，总长能把他调出去当主官，指挥军队。
1935年，麦克阿瑟的总参谋长任期届满，受聘于菲律宾联邦政府，担任奎松总统的军事顾问，并负责组建一支菲律宾军队。他坚决要艾森豪威尔跟他到菲律宾去，当他的军事主力。
艾森豪威尔虽然很想下部队当主官，但拗不过麦克阿瑟。再说，经济上也颇具有吸引力：除少校年薪3000美元由国内照发外，菲律宾政府还发给一份薪水，年薪高达11760美元，外加一些开支可以实报实销，等于一下子多了四份薪水，可以带着妻子儿女在马尼拉过着将军般的生活。
谁知来到菲律宾不久，艾森豪威尔与麦克阿瑟的关系就开始紧张起来。
在国内时，麦克阿瑟是总长，高居总部数百名军官之上，对艾森豪威尔来说，麦克阿瑟是可望不可及的“上帝”，自然会令人崇拜敬仰。现在不同了，麦克阿瑟就带几个助理、参谋来到马尼拉，大家一整天泡在一起，工作、学习、讨论、
玩耍、聊天……“神”从天上降下来，变成了人。人的缺点、弱点也就曝漏出来了。
一天，麦克阿瑟兴冲冲地跨进艾森豪威尔的办公室，亲切地唤着艾森豪威尔的戏称“艾克，奎松总统要授予我菲律宾陆军元帅军衔，还要授予你将军军衔呢！”
“我不要。”艾森豪威尔愣头愣脑地顶撞道。
“为什么？”麦克阿瑟有点扫兴，
“我们要组建的菲律宾军队还是个空架子，当这样的将军有什么意思，发到惹人笑话。我劝你也不要这个空头元帅：你已经是美国的四星上将，要这个香蕉小国的元帅干什么！人家会说……”
没等不知趣的艾森豪威尔把话说完，麦克阿瑟已经暴跳如雷了：“你胡扯！你狂妄！你不是好歹！你不懂得政治！你懂得东方人的心里吗？要教训我，你还差得远！……”足足骂了艾森豪威尔10多分钟。
有什么办法呢？官大压死人！艾森豪威尔值得闷头挨骂。
艾森豪威尔的泄气话并没有影响麦克阿瑟的情绪，他照样细致勃勃地接受了元帅军衔，还亲自设计了一套特殊的元帅服穿上，胸前挂满花花绿绿的勋章，到各种公众集会上去亮相。
尽管挨了顶都上司的一顿责骂，倔强的艾森豪威尔坚决拒绝了奎松总统给的将军军衔。
后来，奎松总统悄悄告诉艾森豪威尔：“哪里是我要给他授什么元帅军衔啊，使他向我要得！”此话一出，艾森豪威尔惊讶不语。
既然艾森豪威尔与麦克阿瑟经常意见不和，甚至发生争吵，大权独揽的麦克阿瑟为什么不解除艾森豪威尔的职务，或把他送回美国？因为艾森豪威尔对于麦克阿瑟太有用了：艾森豪威尔深得奎松总统的欢心，是麦克阿瑟玉奎松总统之间最佳联络员；艾森豪威尔工作深入，经常下到各岛屿的基层营地去了解部队的实况，是麦克阿瑟的最好的“耳目”；艾森豪威尔有很强的组织能力，是麦克阿瑟办公室最放心的主管；艾森豪威尔有一支风力、快速、而准确的笔，是麦克阿瑟
演说、信件和报告的最理想起草人……所以尽管艾森豪威尔有时不大听话，太肯“独立思考”；有时还顶撞麦克阿瑟，耍点“小性子”；麦克阿瑟仍然容得下他，还不断地给他表扬，奖励，将他的军衔有少校提升到中校。
1939年9月1日，希特勒在欧洲发动战争。9月3日，英法两国对德国宣战，美国也因战争的威胁而开始扩军备战。借此机会，艾森豪威尔坚决要求回国。
“算了吧，我们这里也很重要，要防范日本人呢！”麦克阿瑟舍不得让他走。
“西面已经打起来了，我已经49岁了，还没打过仗，不能再丧失这次机会了！”艾森豪威尔恳切地说。
艾森豪威尔携带妻子回国前夕，麦克阿瑟惋惜不已地在卧室内踱步、叹息：“哎，可惜，可惜，去掉了我一只右臂！”
“军人以服从命令为天职，你不可以来点硬性的，把他留下？”麦克阿瑟的妻子对艾森豪威尔也很有好感，便叫麦克阿瑟采取强硬措施。
“硬要留，当然可以，我也不是没有想过。考虑再三，我觉着犯不着。”
“为什么？”
“艾森豪威尔虽是个人才，达却不是个奴才。”麦克阿瑟口出奇语。
“什么？你只要奴才，不要人才？”麦克阿瑟的妻子琼吃了一惊。
“不，不，我既要人才，也要奴才。人才有用不好用，奴才好用没有用，最好是‘人才兼奴才’。艾森豪威尔嘛，偏了点！”在爱妻面前，麦克阿瑟可以毫不隐讳地到处大的“用人之道”。
六、他苦笑着咽下这颗涩果
年近半百、开始谢顶的艾森豪威尔中校回答了美国，当上了一名小小的步兵团副团长兼营长。他却很满意：终于摆脱了参谋部门的办公桌，来到真枪实弹的练兵场。他勤奋地一天工作18个小时，绝洗炼出一支精兵来迎接即将到来的战争。
可是，他的优秀参谋的名声早已在美国陆军中广为传扬。许多高级主管纷纷邀请他去担任参谋长，都被他一一谢绝。于是，主官们便转向新任陆军参谋长马
歇尔将军，请求他把最优秀的参谋长拨给自己。
马歇尔？这个马歇尔和6年前那个为保留团长职务而苦苦哀求麦克阿瑟的马歇尔是一个人吗？
这位高居全国陆军顶峰的大将军，正是当年那个可怜的小中校。仅仅6年？！他交上了什么鸿运？马歇尔在芝加哥闷闷不乐、默默无闻地当了两年过名警卫师师长后，开始出现了转机：由于“老对头”麦克阿瑟任期届满到了菲律宾，陆军部长德恩没忘老领导潘兴将军的委托，把马歇尔调回了陆军，让他担任旅长，将他越级晋升为准将。
德恩重病在身，了却这一夙愿后边撒手人寰。碰巧的是，“提拔马歇尔位准将”和“德恩陆军部长不幸病死”两份公告同日发表。马歇尔朗读两份公告，悲喜交加，热泪盈眶，通道恩公德恩的恩德。
马歇尔福星高照。新任陆军参谋长克雷戈将军也是潘兴将军的人，第一次世界大战时，潘兴曾以手提把他为集团军参谋长。他对潘兴推荐的人，无不任用。在潘兴的极力推荐下，他把重用的目光转向了马歇尔。马歇尔也不负厚望，把步兵旅般的生龙活虎。两年后，克雷格任命他为陆军作战计划处长。马歇尔领着妻女到华盛顿上任。邓子还没坐热，克雷戈又提拔他为陆军副参谋长，成为克雷格的主要助手。第二年，克雷个任期届满，向罗斯福总统推荐马歇尔出任陆军总长。当时，总长一职竞争激烈，罗斯福总统也举棋不定。竞争者通过各种渠道：议会、报界、白宫、元老……基里去影响总统。只有马歇尔默不作声，似乎并没有竞争之意，这也不奇怪，一个资历很浅的准将，哪是那些德高望重、战功显赫的少将、重奖的对手。
一天，商业部长霍普金斯托人捎来口信：要到陆军总部来同副总参谋长谈关于生产飞机的计划。马歇尔立即回答“不劳部长大驾，有我登门拜访。”
马歇尔来到商务部，和霍普金斯坦的很投机。霍普金斯认为这个华盛顿军界的新人，头脑缜密，知识丰富，在列举情况、数字和阐述观点时，熟练、知情、卓有见地，而且态度谦恭，语气温和，绝无一般军人的骄横、粗鲁。心中便暗暗拿定了一个主意。
霍普雷斯来到白宫，对罗斯福总统说：“您不是要挑选一个参谋总帐吗？马歇尔准将是最理想的人选……”
罗斯福总统早就想物色一个既具有麦克阿瑟那样有才华、有能力，又不像麦克阿瑟那样骄横字符、难以领导的“谦逊将才”。正苦于无处寻觅。霍普雷斯的推荐恰合其意。再则，霍普雷斯并非一般的内阁部长，而是他的心腹。他的首席谋士。对霍普雷斯，他已经到了“言听计从”的地步。于是，华盛顿官场出现奇迹：一个资历不深、晋升不久的准将，一夜之间成为陆军总参谋长，领永久少将军衔和临时上将军衔。
在当了19年中校后，马歇尔突然时来运转，以不可思议的速度，在短短3年内，走完了从中校到上将的艰巨历程。
马歇尔出任临战的总参谋长后，竭尽全力扩建一支训练有素、装备精良的陆军。“三军易得，一将难求”，马歇尔尤其注意选拔高级军官。他认为，一名部队主管的素质，便是这支队伍战斗力的代表。在他那本“绝密”黑皮本子里，记满了他对众将的基本评价
和使用计划。譬如，在他的黑皮本子里，有这么几行潦草的字迹：德怀特〃D〃艾森豪威尔，51岁，中校，高瞻远瞩，思想开朗，能全面了解和解决在集团军指挥上碰到的重大问题，富有主动精神，并善于随机应变，在军中有很高威信。
第三师师长汤普森向马歇尔提出请求，让艾森豪威尔到他的师里去当参谋长。经马歇尔正式批准后，艾森豪威尔只得又告别主官的岗位，再进参谋部。“参谋不挂长，放屁都不响”，稍得安慰的是：这次挂了个“长”，而且是在战斗部队的参谋部门。
三个月后，第九军军长乔伊思又请求马歇尔把艾森豪威尔拨给他，让艾氏担任军事参谋长。马歇尔同意了，并晋升为临时上校。
又过了三个月，第三集团军司令克鲁格又说服马歇尔把艾森豪威尔给了他。艾氏又成了集团军的参谋长。
在此过程中，这些师长、军长、集团军司令，为了得到艾森豪威尔，在马歇
尔面前把艾氏夸成一朵花，你争我夺，使艾氏身价百倍，半年之内，从一个小小的副团长兼营长，变成堂堂的集团军参谋长，并在马歇尔的“绝密黑皮本”里占据了突出的地位。
两个月后，艾森豪威尔指挥第三集团军与第二集团军作对抗战斗演习。在这场势均力敌、双方兵力多达42万、飞机800架的大会战中，艾森豪威尔显示了出色的指挥才能。他精心部署，机智用兵，终于大败第二集团军。他也因此而获得临时准将军衔。
1941年的珍珠港事件后，总参谋部增强指挥职能，扩大编制。马歇尔想物色一个更优秀的作战计划处长——作战计划处是全军的神经中枢，战时的统帅部——便对他的助手克拉克准将说：“你给我推荐10个作战计划处长候选人的名单上来，让我挑选。”
第二天，克拉克交上一份名单。马歇尔一看，从第1名到第10名，全都是一个名字——艾森豪威尔。
耳朵里灌的好话太多了，马歇尔也开始打艾森豪威尔的主意了。他一个电话，把艾森豪威尔召到华盛顿。
在陆军部大楼的总参谋长办公室门口，艾森豪威尔怯生生地探了探头。
“进来！”马歇尔威严地皱起了眉头。他不喜欢人家探头探脑：要么呆在外面，要么进来。
艾森豪威尔走进去，拘谨地在马歇尔的对面坐下。
马歇尔隔着办公桌向艾森豪威尔介绍了太平洋上美军遭到突袭后造成的巨大损失，日军的进攻兵力、进攻规模以及美、英、荷、菲在亚洲的兵力，然后发问：“你看，我们的行动总方针应该是什么？”
艾森豪威尔吃了一惊，他从来没有如此全局地思考过，这是归总参谋长考虑的大问题啊！
“给我几个小时把！”艾森豪威尔觉得心里很慌。
“好吧。”马歇尔点点头。叫一个军官把艾森豪威尔领到作战部的办公室去。
在一架打字机前，艾森豪威尔想了很久，经过反复思考，他终于定出了一个
太平洋战争的总体战略方案，并将其打成文字。其内容和基本精神是：菲律宾已经没有救了，照理，应该把军队撤到澳大利亚去。但那样做的结果，将使许多亚洲国家对美国抗击日本侵略的坚定性产生怀疑。因此，应该一面尽力支援菲律宾，一面加速建立澳大利亚的军事基地。等到菲律宾失守时，澳大利亚基地已经壮大，成为进可以攻、退可以守的坚强堡垒了……
马歇尔看过后，满意地点点头：“我同意你的意见。尽你的力量去经营澳大利亚、拯救菲律宾吧。”
“我？”艾森豪威尔一愣，莫名其妙地看着马歇尔。
“从现在起，你就是总参作战计划处菲律宾和远东科的科长了。”马歇尔不容置疑地说。
马歇尔还是有所保留，让他先当科长。
有什么办法呢？只好又和办公桌打交道了。踌躇满志的集团军参谋长一下子又变成了听人传唤的小科长。
上任之后，他才知道，这个科长肩负的责任并不亚于集团军的参谋长。他要从战略上规划亚洲的战争，组织对菲律宾的支援。他一面把部队和武器装备源源不断地运往澳大利亚，把澳大利亚变成东方最强大的美国陆海空军基地，一面尽力把援军和战争物资、武器送往菲律宾，力图缓解菲律宾的危机。然而，对菲律宾的救援几乎是一种绝望的挣扎：美国的船只无法穿过强大的日本海军封锁线。
马歇尔对艾森豪威尔所作的努力是了解的，他对组建澳大利亚基地的成绩也是满意的，便进一步把设计美国的全球战略计划的任务交给他，提升他为作战计划处处长，挂临时少将衔。
新上级马歇尔对他很满意；老上级麦克阿瑟却在菲律宾暴跳如雷：
“总参那些不要脸的军官们都干了些什么？他们在华盛顿花天酒地、自在逍遥，我们在这里流血牺牲！弹药不足，食品不足，车辆不足，重型装备不足，没有空中掩护，没有海上支援……只有从华盛顿雪片般飞来的电报：什么‘坚持战斗！’什么‘增援物资和援兵正在途中，即将冲破封锁线！’全是放屁！两个月过去了，援兵在哪里？那个‘肖蒙小子’是个混蛋，我从来就不指望他。可是艾克
呢？难道他也背信弃义，跟着那个‘肖蒙小子’跑？”
到后来，他干脆就把马歇尔和艾森豪威尔放在一起骂，骂他们是一丘之貉，勾结着要把他们置于死地。
麦克阿瑟所谓的“死地”，并非夸张，日军已攻陷菲律宾首都马尼拉，美、菲军被迫退守巴丹半岛。形势一天天恶化，全军覆没的厄运已经一步步逼近了！
焦虑同样困扰着华盛顿的大人物们：
罗斯福和他的顾问们经过反复的力量对比和东西两线的战略利益权衡之后，决定忍痛放弃菲律宾，只把菲总统一家和副总统一家接出来。下面的问题是：对麦克阿瑟怎么办？
“统帅应该与士兵共存亡。只有这样，才能使全军上下一致，万众一心！”如果按照艾森豪威尔的这个建议，麦克阿瑟必死无疑。
“麦克阿瑟是我国的名将，名将临阵脱身，必定损害美国军队的荣誉，也玷污他本人的光荣。成全他吧，让他成为烈士，成为光照史册的美国英雄！”如果照罗斯福的意见办，麦克阿瑟也活不成。
“我看，还是把他撤出来吧！他是个帅才，有突出的军事指挥才能。将来我们在太平洋组织反攻时，可以让他指挥三军联合作战。至于军队和他本人的生育，可以任命他为太平洋西南战区司令，将总部设在澳大利亚。这样，撤出他就名正言顺了。”马歇尔的建议使总统回心转意，死神才悄悄离开了麦克阿瑟。
“菲律宾可能出现难以预测的局面，应立即组织小规模的秘密行动，将菲总统、副总统、美国远东陆军司令和他们的家属以及重要随员撤至澳大利亚……”总参向麦克阿瑟发出绝密急电。
“菲总统、副总统及其家属、随员应撤出。我本人拒绝离开岗位，誓与部队共存亡。使我引以为荣的是，我的妻儿也拒绝撤出，他们愿意和自己的丈夫、父亲一起，为祖国而献身……”麦克阿瑟的回电，激昂悲壮。
马歇尔只得通过总统批准，以总统的名义再发急电：“任命你为太平洋西南战区司令，速赴澳大利亚墨尔本就任，去组建新的部队……”
“什么鸟太平洋西南战区司令，我不干！我辞职，再以志愿兵的身份留在菲
律宾！”麦克阿瑟愤怒地吼叫着。他对总统打算放弃菲律宾的意图，深为不满。
“还是去吧，美国士兵和菲律宾人都在盼援兵呢！”
“只有您去了澳大利亚，才有可能组织起一支强大的增援部队。”
“您若能带一支部队来援救被围的美军和菲军，则比您留在这里意义更大。”
亲信们的苦苦劝说终于使麦克阿瑟改变了主意，他把指挥权交给温赖特中将，带着家属、随员一行22人，分乘4艘鱼雷快艇，趁着夜色，悄悄离开了菲律宾。菲总统、副总统等一行10人，早已在此之前20天乘潜艇撤离。
56天后，美、菲军弹尽粮绝，援兵无望，在罗斯福总统的默许下，温赖特中将率部向日军投降。为此，麦克阿瑟痛骂温赖特是“软骨头”，并宣布“温赖特将军的命令无效！”但这已无济于事，美军、菲军都在强大的日军登陆部队面前举起了双手。
麦克阿瑟到达澳大利亚后，受到澳大利亚人的盛大欢迎，把他当作菲律宾保卫战中不屈的英雄。因为澳大利亚人知道，麦克阿瑟是美国名将，又是有名的“刺儿头”，他来澳大利亚组建太平洋西南战区，要人、要钱、要物，华盛顿都得迁就点他。澳大利亚从此安全有望。
麦克阿瑟又在回答记者问时，慷慨陈词：“总统命令我冲破封锁线来到澳大利亚，是为了组织对人本人的进攻，是为了解救菲律宾之危。可以肯定地说：‘我还要打回去！’”
罗斯福则授予他荣誉勋章，以表彰他在菲律宾保卫战中的功绩。美国一些地区还通电敦促他——这位保卫菲律宾的“大英雄”参加1944年的总统选举。一夜之间，败军之将变成头戴光环的英雄！而真正血战到最后时刻的温赖特中将，却因投降之举而蒙受耻辱。其所以一个登天，一个入地，究其根源，还是因为马歇尔那条建议。麦克阿瑟却说：“菲律宾这场灾难的罪魁祸首是那些盘踞在华盛顿的‘肖蒙小子’，是他们的背叛和刁难把远东美军和菲军推上了绝境。这个帐总是要算的！”
有人把这话传给了马歇尔，这使他难过了好些天。怎么说好呢！“总统和艾
森豪威尔等许多人都主张让您成为烈士，只是因为我的建议，才使您脱险。”能这样告诉麦克阿瑟吗？……终于，他什么也没有说，只是苦笑着，默默地咽下了这颗涩果。
七、朝里有人好做官
“在英国集中48个步兵师和装甲师（美国一半，英国一半），配以5800架作战飞机，于1943年4月1日，也就是一年后，对德军占领下的法国海岸——塞纳河口东北、勒阿弗尔和布仑之间发起攻击；并在海岸沿线发动突袭和空袭，掩护主力越海登陆，建立滩头阵地，继而扩大战果。把主要战场放在离德国最近的欧洲西北部平原上，则东可以减轻俄国的压力，西可以威胁德国本土……”
艾森豪威尔向马歇尔呈交上了衣分雄心勃勃的、代号叫“围捕”的作战计划。马歇尔阅后，很欣赏，转呈总统审批。罗斯福批准了这个计划，并要马歇尔持此计划飞往伦敦，取得英国的同意。
马歇尔在伦敦经过6天的激烈争辩，才使英国人原则上通过了“围捕计划”。为了具体落实这个计划的准备工作，马歇尔派艾森豪威尔去英国与英人磋商。
英国人请艾森豪威尔观看英军的野战演习，听演习总指挥蒙哥马利中将（就是后来那个闻名世界的蒙哥马利元帅）作演习讲评。
蒙哥马利身材瘦小，穿着一件肥大的军大衣，迈着可笑的碎步，却威严地皱着眉，高傲地扬起头，一本正经，一句一顿。烟瘾很大的艾森豪威尔点着一支烟，边吸边听。
蒙哥马利突然停止讲评，仰起头，鼻孔朝天嗅了嗅，厉声发问：“谁在吸烟？”
办公室里就那么几个人，自然是明知故问。
“我。”艾森豪威尔平静地回答。
“不准在我的办公室里抽烟！”蒙哥马利声色俱厉。
艾森豪威尔脸上泛起了红晕。
室内寂然无声，英国人都担心地看着艾森豪威尔，等待着一场不友好的纠纷爆发。
初中关于美国历史习题(附答案)
美国历史 ●（2010·湖北省黄冈市）14．在电视专题片《大国崛起?美国》中的一段解说词：“在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。”他们分别领导美国参加的战争是 A．独立战争南北战争 B．独立战争第一次世界大战 C．南北战争第二次世界大战 D．第一次世界大战第二次世界大战 ●（2010·广东省广州市）12．作为资产阶级政治家，华盛顿和林肯对历史发展进程所起到的相同影响是 A．赢得了民族独立 B．维护了国家统一 C．推翻了封建统治 D．促进了资本主义发展 ●（2010·四川省自贡市）37．美国是一个年轻的国家，但其政治、经济和文化的发展都很充分。下列关于美国的叙述，不正确的是 A．《解放黑人奴隶宣言》使得所有奴隶都获得了自由 B．爱迪生发明的电灯改变了人类传统的照明方式 C．罗斯福新政提供了国家干预经济生活的范例 D．二战后初期美国经济出现了空前繁荣局面 ●（2010·四川省德阳市）15．奥巴马在竞选美国总统获胜演说词中说道：安·尼克松·库伯已经106岁高龄了。她出生的年代，正是黑人奴隶制度解除之后，……当整个美国大陆都笼罩在经济大萧条的绝望之中时，她见证了一个国家战胜自身恐惧，重新崛起，…当日本的炸弹投向我们的港口，暴政威胁着这个世界时，她见证了一个崛起的民族，民主重获新生。演说词中涉及的历史事件包括 A．美国独立战争经济危机工业革命罗斯福新政 B．美国南北战争经济危机罗斯福新政珍珠港事件 C．美国独立战争经济危机工业革命珍珠港事件 D．美国南北战争工业革命罗斯福新政珍珠港事件 ●（2010·福建省泉州市）25．阅读下列材料。回答问题。 材料一作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺陷，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。 ——罗斯福演说（1）“为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺陷”这一目标在美国罗斯福新政中能否实现？为什么？（4分） 材料二二战后，美国经济以外向型经济为主，具体体现在对外直接投资即资本输出增加和跨国公司飞速发展。对外直接投资为美国获取了更大的利润，加强了美国在许多国家中的经济地位，但它同时也建立在对第三世界不公正掠夺的基础上。 ——摘自北师大版历史九下《教师教学用书》（2）指出材料二反映了二战后美国经济发展的哪一主要特点？（3分） 材料三见下图
美国历史大事年表
美国历史大事年表 1863.1.1 林肯签署《解放宣言》。 1879.12.21 托马斯·爱迪生发明电灯。 1903.12.17 莱特兄弟首次成功地驾驶由发动机推进的飞机。 1941.12.7 日本偷袭珍珠港。次日，美国对日宣战，正式参加第二次世界大战。 1944.6.6 美国军队及盟军在诺曼底登陆。 1945.7.16 成功地进行了世界上第一次核爆炸。 1949.8.24 美国、加拿大和14个西欧国家在华盛顿签署一项公约，建立北大西洋公约组织。1952.11.1 美国在太平洋实验场爆炸一颗氢弹。 1954.12.1 美国一黑人妇女在蒙哥马利城的公共汽车上拒绝把自己的座位让给一个白人男子。联邦法院非法宣布公共汽车种族隔离命令。 1959.1.3 阿拉斯加成为美国第49州。同年8月21日，夏威夷成为第50州。 1961.4.17 美国策动猪仔湾事件，企图推翻古巴政府。 1963.11.22 肯尼迪总统在得克萨斯州达拉斯市遇刺身亡。 1968.4.4 美国黑人民权领袖马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯遭暗杀身亡。 1969.7.20 “阿波罗”11号飞船登月成功，人类首次踏上月球。 1972.2.21 美国总统尼克松抵达北京，对中国进行为期8天的访问，与中国领导人举行会谈。访问结束时，中美签署上海公报。 1974.8.9 尼克松因“水门事件”，辞去总统职务，由副总统吉拉尔德·福特继任总统。1975.12.15 福特总统访问中国，并与毛泽东主席及邓小平副总理会谈。 1979.1.1 美国与中华人民共和国建立全面外交关系。 1982.12.2 在盐湖城，美国医生成功地为一患者进行人工心脏移植手术。 1984.4.26 美国总统里根访问中国，与中国领导人举行会谈。 1989.12.20 美国军队入侵巴拿马。 1991.1-2 在中东海湾战争中，美国及其盟国打败伊拉克，解放科威特。 1863.1.1 林肯签署《解放宣言》。 1879.12.21 托马斯·爱迪生发明电灯。 1903.12.17 莱特兄弟首次成功地驾驶由发动机推进的飞机。 1941.12.7 日本偷袭珍珠港。次日，美国对日宣战，正式参加第二次世界大战。 1944.6.6 美国军队及盟军在诺曼底登陆。 1945.7.16 成功地进行了世界上第一次核爆炸。 1949.8.24 美国、加拿大和14个西欧国家在华盛顿签署一项公约，建立北大西洋公约组织。1952.11.1 美国在太平洋实验场爆炸一颗氢弹。 1954.12.1 美国一黑人妇女在蒙哥马利城的公共汽车上拒绝把自己的座位让给一个白人男子。联邦法院非法宣布公共汽车种族隔离命令。 1959.1.3 阿拉斯加成为美国第49州。同年8月21日，夏威夷成为第50州。 1961.4.17 美国策动猪仔湾事件，企图推翻古巴政府。 1963.11.22 肯尼迪总统在得克萨斯州达拉斯市遇刺身亡。 1968.4.4 美国黑人民权领袖马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯遭暗杀身亡。 1969.7.20 “阿波罗”11号飞船登月成功，人类首次踏上月球。 1972.2.21 美国总统尼克松抵达北京，对中国进行为期8天的访问，与中国领导人举行会谈。访问结束时，中美签署上海公报。 1974.8.9 尼克松因“水门事件”，辞去总统职务，由副总统吉拉尔德·福特继任总统。
国内外标准化教育的现状及对我国的启示分析-模板
国内外标准化教育的现状及对我国的启示分析 前言 随着经济全球化发展，标准在经济和社会发展中的作用日益凸显。由于标准化是组织现代化生产的重要手段和必要条件，对于促进科技商业化、促进商业和贸易、推动创新等方面起到一定的积极作用，因而各行各业对高质量的标准化人才的需求也日益迫切。标准化教育作为贯彻标准化理念的有效手段，引起了世界各国的广泛关注。 世界上许多标准化机构和国家也开展了相关的标准化教育活动，如国际标准化组织、国际标准化教育组、欧盟、韩国、日本等。标准化教育不仅仅提高了大众的标准化意识，有助于在世界范围内传播标准化理念和知识，更有助于通过一支高水平标准化人才队伍的建立，提高产业和的核心竞争力，从而更好地抢占国际竞争的制高点。 1国外标准化教育发展概况 国际及地区组织标准化教育发展概况 由于推进标准化教育能带来技术、经济和社会效益，越来越多的标准机构和教育机构逐渐意:识到这一特点，因此标准化教育日益受到重视。 二国际标准化组织认识到教育机构在提:高标准化意识和认识标准化发挥着极大的作用，开展了大量标准化教育培训工作。20XX年，专门针对高等院校设立了高等教育奖，对开展标准化活动的先锋教育机构进行奖励。该奖项:从20XX年开始每两年颁发一次，要求参评院校应有两年以上开发标准化课程或培训项目的成功经验。另外，ISO还组织参与了各类国际标准化教:育会议和学术研讨活动，包括国际标准化教育合作组织年会和世界标准合作学术周/学术日会议，以方便各国利用以上交流平台，对标准化教育问题进行探讨。20XX年，工SO制定《20XX-20XX年战略规划》。该规划确定了标准化教育的战略地位，为ISO 开展标准化教育活动指明了方向。该战略规划中第6个目标明确指出，要将标准化内容纳入教育课程，并提出了要加强信息交流、制定教材、召开会议、开展培训、设立奖励机制等具体措施，以达到良好的教育效果，实现 ISO 的战略目标。同年，ISO 与瑞士日内瓦大学合作开设了为期两年的标准化、社会规范和可持续性发展硕士学历教育课程。在 19 门必修课程中，与标准化直接相关的课程包括5 门：协调标准、管理体系标准、合格评定、标准的国际政治经济学、风险管理
选修-美国历史文化期末复习资料
A:一、单项选择题 1、在英属北美，“新英格兰”地区的经济形态属于( )。 A混合形经济 2、美国所独有的节日是（）。B感恩节 3、最先贩卖黑人到北美的是（）。A荷兰人 4、起草《独立宣言》的美国总统是（）。C杰斐逊 5、美国著名作家马克土温把美国19世纪的最后40年称为（）。A镀金时代 6、19世纪末，民主党总统候选人布赖恩的著名演说是（）。A金十字架演说 7、华人在美国定居人口最多的州是（）。美国人口最多的州加利福利亚 8、对美国家庭饮食影响最大的是（）。C 意大利饮食 9、美国现行宪法是（）。B1787年美国宪法 10、中美正式建立外交关系是在（）。 D1979年 11民国时期，燕京大学的创立者是 B司徒雷登 12、在美国硬币上都刻有同样一句话是（）。 C合众为一 13、美国人最热爱的三大体育运动不包扩（）。D足球 14、美国宪法规定，众议员的任期为（）。A2年 15、越南战争不断升级的美国总统是（）。C约翰逊 二、填空题（每空2分，共20分） 1、美国位于北美洲，东临(大西) 洋，西临(太平)洋。 2、印地安人对美国饮食的贡献是(玉米)，白人在种植(烟草) 以后才有了经济的发展。 3、英属北美时期，英国对北美殖民地的三种管理模式是(王室)殖民地，（业主）殖民地和（自治）殖民地。 4、第一位访问中国的美国总统是（尼克松），（排华）法案是美国历史上第一个排斥移民的法案。 5、中国人可以申请美国国籍是在（罗斯福）总统时期。 三、名词解释（每小题5分，共20分） 1、南北战争：1861年，南方种植园主在林肯当选总统后发动了叛乱，联邦政府通过4年的战争平息了叛乱，并且废除了黑人奴隶制度。历史上称为南北战争。美国南北战争是由于北方的工商业资产阶级与南方黑人的种植园经济发生了尖锐的矛盾，已经阻碍了美国经济的进一步发展，战争结束后为美国经济的发展铺平了道路。 2、水门事件：1972年6月17日，当时的尼克松为赢得连任，派出特工人员在华盛顿水门饭店民主党全国委员会总部办公楼被捕。他们被控潜入民主党办公大楼安装窃听器和偷拍民主党文件。这一轰动一时的事件是《华盛顿邮报》记者卡尔-伯恩斯坦和鲍勃-伍德华德所进行的一场坚持不懈的斗争结果之一。尼克松被迫辞职。水门事件是美国政治竞选中不光彩的一幕。 3、进步主义运动：1900年～1917年间美国所发生的政治、经济和社会改革运动统称为进步主义运动。在性质上，进步运动是以中产阶级为主体、有社会各阶层参与的资产阶级改革运动，目的在于消除美国从“自由”资本主义过渡到垄断资本主义所引起的种种社会弊端，重建社会价值体系和经济秩序。在内容上，进步运动同时在联邦、州和市三级展开，从政治上的争取妇女选举权、市政改革到经济领域的反托拉斯运动，从救济穷人和改善工人待遇的社会正义运动到自然资源保护，囊括社会生活的各个方面，影响深远。 4、飞虎队：飞虎队”全称为“中国空军美国志愿援华航空队”，1941年7月来中国参与抗日，他们在美国飞行教官陈纳德的带领下作战勇敢。援华航空队以”插翅飞虎队徽和鲨鱼头形战机机首名闻天下，其“飞虎队”的绰号也家喻户晓。对于援助中国抗战给予了很大帮助。 四、简答题（回答要点，并简明扼要作解释。每小题5分，共10分）
美国发展历史
美国发展史 课标要求：美国独立战争的历史影响 评价华盛顿 美国南北战争 1929～1933年资本主义世界经济危机的影响 罗斯福新政在资本主义发展史上的作用 战后美国经济发展的主要特点 冷战政策的含义、表现 教学过程： 一、导入 看图片，说出图片的内容 二、自主归纳 1、教材涉及到美国历史的事件有哪些？ 2、按事件逐个回忆知识点 （1）美国独立战争 根本原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义发展 爆发标志：1775年，来克星顿的枪声 颁布文献：《独立宣言》1776年7月4日 转折点：萨拉托加大捷 领导人：华盛顿 性质：是民族解放战争，又是资产阶级革命 历史意义：推翻了英国的殖民统治，赢得了国家独立，有利于美国资本主义的发展，推动了欧洲和拉美的革命运动。 （2）美国南北战争 根本原因：南北两种不同经济制度的矛盾 导火线：主张限制奴隶制的林肯当选为美国总统 战争时间：1861年～1865年 颁布文献：北方颁布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》 历史意义：是美国历史上第二次资产阶级革命，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，扫除了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
（3）罗斯福新政 原因：1929～1933年的资本主义世界经济危机 特点：国家干预经济 措施：1、改革银行制度，恢复银行信用 2、整顿农业 3、调整工业（中心措施） 4、兴建公共工程，增加就业机会 意义：美国经济恢复过来；资本主义制度得到调整、巩固、发展；资本主义国家对经济的调控与管理得到加强；联邦政府的权利加强。 （4）战后美国经济的特点 20世纪五六十年代：持续发展，呈现繁荣景象。 20世纪七八十年代：70年代危机，经济地位下降；80年代调整，经济发展受限。 20世纪九十年代：持续稳定发展，进入新经济时代 （5）冷战政策 概念：美国带领西方资本主义国家采取除战争以外的一切手段，“遏制”共产主义。 表现：政治上：推行杜鲁门主义 经济上：实施马歇尔计划 军事上：建立北约组织 结束：1991年苏联解体 三、分析讲解中考经典考题 1 （09年淮安）下列哪一事件是在美国独立战争的影响下发生的（） A．工业革命 B．拉丁美洲独立运动 C．明治维新 D．印度1857-1859民族大起义 2（09黄冈）二战后美国经济发展的最主要原因是( ) A．加强国家对经济的宏观管理，积极应用高新技术 B．政局相对稳定，资本雄厚 C．加入欧共体，走联合自遣道路 D．二战期间，美国未受任何损失 3、阅读材料，回答问题 2008年11月奥巴马当选为美国总统。2009年2月奥巴马参加林肯诞辰200周年纪念活动，并表示他特别感激林肯，因为有了林肯，他才有可能成为美国的第一任黑人总统。 请你回答： 奥巴马为什么说因为有了林肯，他才有可能成为美国的第一任黑人总统？ 4、下面是一位同学绘制的美国的年代尺，读后回答问题。 写出所示年代尺中1861年、1947年发生的重大事件。 5、（2009?乐山）（11分）美国历史可以说是世界文明史的一个缩影，从美利坚合
对美国新奥尔良意大利广场的调查与介绍
对新奥尔良意大利广场的调查与分析 学院：艺术学院、园林学院 专业年级：08风景园林 姓名：周思 学号：082314045 指导老师：王敏华 2011年3月6日
对新奥尔良意大利广场的调查与分析 内容提要： 本文主要以调查与分析新奥尔良意大利广场为目的，具体介绍了新奥尔良的地理历史和其设计者查尔斯·摩尔的生平，并对其建筑风格是属于后现代主义流派还是新古典主义流派进行了讨论，还肯定了查尔斯·摩尔对于空间的创造能力。除此之外，本文重点介绍了新奥尔良意大利广场的构成和评价。 关键词：新奥尔良意大利广场、查尔斯·摩尔、后现代主义、新古典主义、空间、人文、 一、简介 新奥尔良市意大利广场于1973年建立，花费165万美元，目的是为了表示对居住在该市的美籍意大利人表示尊敬，设计者是美国著名设计大师查尔斯·摩尔。整个广场的造型与古罗马建筑相似，可以说是把古罗马的广场缩影到新奥尔良市，但有许多创新的，现代的东西融汇在里面，可以说是一件举世哗然的作品。 二、关于新奥尔良 新奥尔良（New Orleans）是美国路易斯安那州最大的城市，是美国仅此于纽约的第二大港城。这是美国大陆上最有特色的城市，因为在新奥尔良的街头，你会有疑问，这是美国吗？坐着古老的街车沿圣查尔斯大街从法国区向上城缓缓行驶，人宛如步入时光隧道，从欧陆风情的法国区，到典型美国商业区，再到宛如美国南卡罗来纳州查尔斯顿的橡树大道，还有20世纪初曾经普及的维多利亚式建筑。这些不同的语言、文化、艺术符号交织在一起，汇聚成一座独一无二的新奥尔良市。 三、查尔斯·摩尔和他的建筑风格 （一）生平 查尔斯·摩尔（Charles Moore），1925生于美国密歇根州（Benton Harbor, Michigan），1993年12月去世，享年68岁，伟大的建筑大师，一个标新立异的天才。1949年，查尔斯·摩
美国历史
2010 9 28更新』两小时读完美国历史，四小时sat2 从200分到400分.美国历史简单outline, 中英文混版，持续更新来源：张冠晨的日志 第一章 美洲殖民地人们的早期生活。 A.The Age of Exploration The English Colonies 两个主要的1. Jamestown in Virginia in the South 2. Massachusetts Bay Colony in Massachusetts in the North B.Virginia at Jamestown 的主要事件 1.建立于1607 年4月26日 （这篇outline中的时间顺序最好记一下，因为sat 2似乎很喜欢考顺序题，而且有个最基本的时间概念对学历史的感觉很重要） 一个名字嚣张的叫London Company 的股份制公司(Joint-Stock)投资了它 2. Captain John Smith, led the colony. 但是他太笨了，被印第安人给抓了。但是又被印第安的一位女生, Pocahontas给救了 3. Jamestown的地理位置选得不好，而且第一批去的人（settlers）缺乏种田经验，玩过帝
国的人都知道，种田对国家的补给是很重要的。所以结果饿死了好多人，在此存亡时刻，他出现了.... 4. 1619，John Rolfe introduced West Indian tobacco plants. tobacco(烟草) 给jamestown 注入了新的活力。出口烟草成了他们的主要经济来源。 5. London Company的日子其实一直不好过，即使jamestown可以卖烟草，但是London Company 赚的钱还是很少，为了解决招商引资的问题，他们决定做出了决定。你去美国那边可以自己建政府！叫区域自制。类似于自治区。 于是，1619年，House of Burgesses, 建立了（这种英文不知道怎么翻译，也没必要翻译）。它是first representative government in the New World. 6. 1675, 一个叫Nathaniel Beacon 发起了个rebellion against Governor Berkeley. 史称Beacon Rebellion. 主要原因是官员Berkeley“清剿”“印匪”工作不利，导致Beacon自己领导了一个500人的军队去“清剿”印第安人（美国教材也习惯性叫他们Native America）。Berkeley 非常尽责，他表示beacon的行为违法了。Beacon怒了，一把火烧了jamestown。但是Berkeley还是率领军队打败了Beacon。 7. 1640年，slaves(非洲奴隶)被引进jamestown. C.Massachusetts Bay Colony 1. 跟jamestown是因为经济原因建立（profit), Massachusetts Bay 更像是一个宗教避难所。当时欧洲出现于不同传统天主教的“新教”，他们和天主教一样都信耶稣，但是宗教习惯不一样，而且被天主教迫害。所以他们需要一个地方可以有自己的信仰，于是来了new world. 2. 1630年，John Winthrop 率领若干Puritans 建立Massachusetts Bay Colony. 他们实行一种宗教干政的民主形式。只有男性宗教成员才有资格给一个叫the General Court的legislature投票。大部分居民都对这种政体表示满意，可是很快出现了不和谐的声音....(见下一个section) 3. 1636年，一个叫Roger William的人坚持Massachusetts Bay Colony的土地使用权是从英国政府手上买的，不是从印第安人手上买的;所以不合法。而且他要求政教分开和信仰自由。很不幸，他被驱逐出殖民地。但是他去了Rhode Island. 而且建立了一个政教分开，民主，宗教自由的殖民地。
美国历史
Chapter 9 History I.America in the Colonial Era 1、The first Americans:traditionally believed that were Indians,descendants of the Mongoloid people in Asia. 2、In 1492,Christopher Columbus is believed to have discovered America. <1>found the island of the Caribbean,and called the natives Indians. <2>Italian navigator,Amerigo Vespucci,discovered the continent of South America 3、The first successful English colony in North America <1>Found at Jamestown Virginia in 1607. <2>In 1620,the Pilgrim Fathers landed in Plymouth,Massachusetts by Mayflower. <3>By 1733,English settlers had occupied 13 colonies along the Atlantic coast. <4>the French and controlled Canada and Louisiana. <5>After the Seven Years’War,England gained control of Canada and all of North America east of the Mississippi in 1763. 4、The conflict in England and its colonies <1>England imposed new taxes partly <2>the colonies resented the taxes and resisted the quartering of soldiers. II.The War of Independence 1、On April19,1775,some British were sent to Concord to search for weapons and “rebelling” colonists. 2、The first shots in the American War of Independence were fired. <1>In May 1775,the Second Continental Congress was held in Philadelphia,acted as a provisional governmentof the 13 colony-states. <2>Established the Continental Army and Navy. <3>Thomas Jefferson drafted the Declaration of Independence. Odopted on July4,1776.
利用技术变革学习：新版《美国国家学生教育技术标准》解读
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/0718094228.html, 利用技术变革学习：新版《美国国家学生教育技术标准》解读 作者：杨金勇孟红娟 来源：《中国电化教育》2018年第06期 摘要：《国家教育技术标准：学生标准》由美国国际教育技术协会制定，在《美国国家教育技术标准》体系中具有枢纽地位。该文基于《美国国家教育技术标准》发展演变，结合新时代中国特色教育信息化事业的创新发展，对最新版本《国家教育技术标准：学生标准》的内容进行了深入解读，揭示了该标准从早期“学习使用技术”到其后“使用技术学习”再到如今“利用 技术变革学习”演进的内在逻辑及其意义，并认为新标准的启示在于：重视信息素养，构建符合国情的学生信息素养评价指标体系和评估模型；倡导创客学习，推行整合知、行、思、创过程的新型学习方式；推进课程改革，实现信息技术与学科课程的深度有效融合，并把其从信息技术与单一学科课程教学的融合推进到信息技术支持下的跨学科课程教学的融合，真正实现信息技术支持下学生学习方式的转变。 关键词：国际教育技术协会；美国国家学生教育技术标准；学习变革；创新人才培养 《美国国家教育技术标准》（National EducationalTechnology Standards，简称NETS）是 由知名专业组织美国国际教育技术协会（International Society for Technologyin Education，简称ISTE）颁布的一系列教育技术标准，包括《国家教育技术标准：学生标准》（NationalEducational Technology Standards for Students，简称NETS-S1、《国家教育技术标准：教师标准》（National Educational Technology Standardsfor Teachers，简称NETS-T）和《国家教育技术标准：管理者标准》（National Educational TechnologyStandards for Administrators，简称NETS-A）。这套具有鲜明体系化特征的标准因其高屋建瓴的战略眼光、面向实践的现实可操作性，以及多次与时俱进修订发布，世界各地产生了广泛影响，引领了信息技术在学校教学、学习与管理中的深度应用。其中《教师标准》在国内备受关注，不仅学术界有较多关注和研究，某种程度上也促进了我国相关标准的发布，例如由教育部主导，于2004年12月印发了《中小学教师教育技术能力标准f试行）》，2014年5月印发了《中小学教师信息技术应用能力标準f试行）》。 然而，国内关于《学生标准》和《管理者标准》的研究则相对较少。在“以学定教”成为普遍共识的今天，《学生标准》相对于《教师标准》来说，具有更根本、更重要的地位与价值。笔者认为《学生标准》在NETS标准体系中具有重要核心地位，如果没有对《学生标准》的深刻理解与科学把握，就很难对《教师标准》和《管理者标准》，进而对信息技术在学校教育中的推广应用形成更加深刻认识。为此，笔者尝试通过解读最新版《学生标准》，深化对21世纪新一代学习者的认识，为我国新时代教育信息化2.0行动计划的创新发展和人才培养提供有益启示。
美国各州的缩写及主要城市
一、xx 英文州名(缩写)：Alabama (AL) 区号：205–251–256–334 主要xx： 1、xx(Birmingham) 2、xx(Montgomery) 3、xx次维尔(Huntsville) 4、xx(Tuscaloosa) 5、xx(Mobile) 二、xx 英文州名(缩写)：Alaska (AK) 区号：907 主要xx： 1、xx(Juneau) 2、安克拉奇(Anchorage) 3、xxxx(Fairbanks) 三、xx 英文州名(缩写)：Arizona (AZ) 区号：480–520–602–623–928 主要xx： 1、菲尼克斯[凤凰城](Phoenix)
2、xx(Tucson) 3、xx(Mesa) 四、xx 英文州名(缩写)：Arkansas (AR) 区号：501–870 主要xx： 1、xx(Little Rock) 2、菲页维尔(Fayetteville) 五、xx 英文州名(缩写)：California (CA) 区号：209–213–310–323–408–415–510–530–559–562–619–626–650–661–707–714–760–805–818–831–858–909–916–925–949 主要xx： 1、萨克拉门托(Sacramento) 2、xx(Sonoma) 3、圣xx(San Jose) 4、xx(Los Angeles) 5、xx(San Diego) 6、旧金山(San Francisco) 六、xx 英文州名(缩写)：Colorado (CO)
区号：303–719–720–970 主要xx： 1、xx(Denver) 2、xxxx(Boulder) 3、科罗拉多泉(Clolrado Springs) 七、xx 英文州名(缩写)：Connecticut (CT) 区号：203–860 主要xx： 1、xx(Hartford) 八、xx 英文州名(缩写)：Delaware (DE) 区号：302 主要xx： 1、多佛(Dover) 2、xx(Wilmington) 3、xx(Newark) 九、xx 英文州名(缩写)：Florida (FL) 区号：305–321–352–386–407–561–727–754–772–786–813–850–863–904–941–954
美国历史与文化(概况)详解
美国历史与文化 美利坚合众国（英语：The United States of America，简称：The United States、America、The States，缩写：USA、The US），简称美国，是由50个州和华盛顿哥伦比亚特区组成的联邦共和立宪制国家。美国本土位于北美洲中部，东临大西洋，西临太平洋，北面是加拿大，南部和墨西哥及墨西哥湾接壤。除阿拉斯加州和夏威夷州之外，48个州都位于美国本土。阿拉斯加州位于北美大陆西北方，东部为加拿大，西面和俄罗斯隔着白令海峡。夏威夷州则是太平洋中部的群岛。美国在加勒比海和太平洋还拥有多处境外领土和岛屿地区。此外，美国在全球140多个国家和地区拥有374个海外军事基地。 美国目前有50个州、一个联邦直辖特区及若干境外领土，面积约962.9万平方公里（其中陆地面积915.8960万平方公里，内陆水域面积约20万平方公里，五大湖中美国主权部分约17万平方公里，河口、港湾、内海等沿海水域面积约10万平方公里），位居世界第二或第三名（依水域面积定义而有差异）。美国人口约为3.15亿人，其数量为世界第三。是个多元文化和多元民族的国家，以白人为主，但有大量来自世界各地的移民。[3] 在13个殖民地的公民自1776年脱离大不列颠王国管辖，建立国家，殖民地代表一同发表《美国独立宣言》。在经历美国独立战争后，于1783年与大不列颠王国签订《巴黎条约》，从此受到世界各国承认。美国宪法于1787年通过。1791年，美国权利法案获得批准之后，又经内战、第二次世界大战和民权人士努力引发检讨和改正，而后逐步扩展到美国白人以外全体美国人。 美国曾经历过1812年战争、南北战争(1861年－1865年）和经济大萧条（1930年代）[4]。在第一次世界大战和第二次世界大战中，美国和其他盟国共同击败纳粹德国和大日本帝国而获得胜利。经历数十年冷战，在苏联解体后，成为目前唯一的超级强国。其在经济、工业、军事及科研等领域都处于全世界领先地位。 1.名称 1.1英文名称 “The United States”最初是复数，例如“the United States are”，包括美国宪法第十三条修正案，1865年批准使用。美国内战结束后使用单数，如“the United States is”。现在单数形式是标准。[17][18] 1507年，由德国制图员马丁·瓦尔德泽米勒制作的《世界地理概论》中，美洲首次在世界地图上被标注为“America”。[19]因为意大利探险家亚美利哥·韦斯普奇指出这块大陆是新大陆而非当时包括哥伦布等人所认为的亚洲东部。美国因美洲而得名。在英语中，亚美利加和美利坚为同一词“America”，只是中译不同，前者指美洲，后者指美国。[20][21] “哥伦比亚”是美国一度流行的名称，来自哥伦布，一些美国事物至今仍沿用“哥伦比亚”的名称，如华盛顿哥伦比亚特区、哥伦比亚广播公司等。 1.2中文名称 在清朝，美国又被称为米国（日本翻译为“アメリカ合衆国”，简称“米国”），比如曾国藩就说过：“米夷质性淳厚，于中国时思效顺”。中国开始接触美国时，称为“亚美理驾洲大合众国”，简称“美国”或“合众国”，参见1844年《中美望厦条约》：“兹中华大清国、亚美理驾大合众国欲坚定两国诚实永远友谊之条约及太平和好贸易之章程……”，因美国国旗的花样，别称“花旗国”，一些美国事物的中文译名至今仍沿用“花旗”的名称，如美国特产花旗参以及美国最大银行之一花旗银行（Citibank）。 美国的谚文名称“??”所对应的朝鲜汉字，在韩国（标准韩国语）为“美國”，在朝
美国国家教育技术标准
美国国家教育技术标准-教师版（NETS·T-2008） 关键词：美国国家教育技术标准教师版ISTE NETS·T 秦炜炜译 南京大学教育科学与管理系网络化学习与管理研究所 1. 促进学生学习、激发学生创造力[1] 教师能够运用其学科知识，通过教学、学习和技术提高自身在面授或虚拟学习环境中促进学生学习、激发学生创意与创新能力的经验。 （1）能够提升和支持自身的创造性思维与独创能力并为学生树立典范。 （2）能使学生积极运用数字化工具和资源探究并解决现实世界中的真实问题。（3）能够运用协作工具促进学生反思，从而了解（reveal）和澄清学生对概念的理解、 思考，设计与创造性过程。 （4）能够通过与学生、同事以及他人在面对面或虚拟学习环境中共同学习而在协作知 识建构方面为学生树立榜样。 2. 设计、开发数字化时代的学习经验与评估工具 教师能够设计、开发和评价融合了现有数字化工具和资源的真实的学习经验与评估以优化学生在特定情境下的学习从而使NETS·S－2008中所规定的学生的知识、技能和态度得到发展。 （1）能够运用数字化工具和资源设计或调整有关学习经验以促进学生的学习与创造力。 （2）能够开发技术化的学习环境从而使所有学生能满足他们各自的好奇心，能使学生 自主设定教育目标、管理学习和评估学习过程，最终成为积极的参与者。 （3）能为学生定制个性化的学习活动以适应学生多样化的学习风格、学习策略和数字 化工具与资源的使用能力。 （4）能为学生提供与学习内容与技术标准相一致的多种多样的形成性评估与总结性评估，并能利用评估结果和数据支持教学与学习。 3. 树立数字化时代学习与工作的典范 教师应成为全球化与数字化社会中创新型专业人士在知识、技能和工作过程方面的典型代表。 （1）能够熟练使用技术系统，并能将现有知识熟练地迁移到新技术和新情境中去。 （2）能够运用数字化工具和资源与学生、同事、家长以及社区成员展开协作以促进学 生的成功与创新。 （3）能够使用多种数字化媒体形式与学生、同事、家长就有关信息和思想展开有效地 交流与沟通。 （4）能够有效运用现有的和新兴的数字化工具查找、分析、评价和使用信息资源以支 持研究和学习。
美国教育信息化
当今世界，国际竞争愈演愈烈，但归根结底是知识、人才和教育的竞争。在新的信息技术环境下，信息化水平已经成为衡量一个国家和地区的核心竞争力、现代化程度的重要标志，以及促进社会生产力发展的重要因素。 教育信息化作为国家发展战略要素，成为提升国家竞争力的重要途径。因此，推进教育信息化提升本国竞争力，世界各国纷纷将教育信息化纳入国家发展战略，通过信息化带动教育改革创新。本世纪头二十年是我国现代化建设的战略机遇期，教育信息化发展必须走在国民经济与社会信息化发展的前列，成为率先实现教育现代化的突破口。 “信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》正式把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，要超前部署教育信息网络，大力推动信息化教学深入应用与管理信息化，反映了我国追赶教育信息化国际先进水平的决心。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》进一步明确发展目标是：到2020 年，全面完成《纲要》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，教育管理信息化水平显著提高，教育信息化整体上接近国际先进水平，其次对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。 随着我国全球化进程的加剧，教育信息化建设的“主动国际化”是不可避免的，教育信息化建设与实践需要全球视野、开放思维和战略眼光。 首先，必须积极展开对国外教育信息化情况的研究，了解世界发达国家数字化学习环境发展的态势，明确自己在全球所处的位置和状态，进而借鉴国外的成功经验和失败教训，立足国家实情，发挥自身优势，推动自身发展。 其次，积极、主动地参与进国际的交流与合作，促进国际间更加广阔而深入的信息文化互动，不断提升我国教育信息化的影响力。 第三，跟踪当前国际上新兴技术和学习支持的发展趋势与应用概况，全面考察技术对学习、教学和研究所带来革命性影响。 调研设计 由于国外信息化调研更加侧重对全局性、典型性和前瞻性的发展和规划的把握，本调研研究主要包括：国外教育信息化规划、教育信息技术新发展、国际教育信息化趋势分析三大核心部分。 首先，国外教育信息化规划调研综合考虑了国情、文化、地区方面的因素，希望从多个角度借鉴他国的发展经验。比如选择了教育信息化发达但与我国文化差异很大的美、欧地区国家；教育信息化发达国家，但文化背景与我国比较类似的日本、韩国、新加坡，以及教育信息化发展中国家，地区、民族差异较大，国情与我国较为相似的印度、巴西等国。 其次，教育信息技术最新发展主要以最近数年《地平线报告》为风向标，旨在确立并阐述可能会对各种教育组织机构中教学、学习、研究或创作产生重大影响的新兴技术。同时，
美国城市大小排名
美国城市大小排名: (前五十名) 1）纽约, 纽约(人口8,084,316) 2）洛杉矶, 加利福尼亚(人口3,798,981) 3）芝加哥, 伊利诺伊(人口2,886,251) 4）休斯敦, 得克萨斯(人口2,009,834) 5）费城, 宾夕法尼亚(人口1,492,231) 6）菲尼斯, 亚利桑那(人口1,371,960) 7）圣迭戈, 加利福尼亚(人口1,259,532) 8）达拉斯, 得克萨斯(人口1,211,467) 9）圣安东尼奥, 得克萨斯(人口1,194,222) 10）底特律, 密执安(人口925,051) 11）圣约瑟, 加利福尼亚(人口900,443) 12）印第安纳波利斯, 印第安纳(人口783,612) 13）旧金山, 加利福尼亚(人口764,049) 14）哥伦布, 俄亥俄(人口725,228) 15）奥斯汀, 得克萨斯(人口671,873) 16）巴尔的摩, 马里兰(人口638,614) 17）Milwaukee, 威斯康辛(人口590,895) 18）波士顿, 马萨诸塞(人口589,281) 19）华盛顿, 哥伦比亚特区(人口570,898) 20）帕索, 得克萨斯(人口577,415) 21）西雅图, 华盛顿(人口570,426) 22）丹佛, 科罗拉多(人口560,415) 23）夏洛特, 北卡罗来纳(人口580,597) 24）沃斯堡, 得克萨斯(人口567,516) 25）波特兰, 俄勒冈(人口539,438) 26）奥克拉荷马市, 俄克拉何马(人口519,034) 27）图森, 亚利桑那(人口503,151) 28）新奥尔良, 路易斯安那(人口473,681) 29）拉斯维加斯, 内华达(人口508,604) 30）克利夫兰, 俄亥俄(人口467,851) 31）长滩, 加利福尼亚(人口472,412) 32）亚伯科基, 新墨西哥(人口463,874) 33）堪萨斯城, 密苏里(人口443,471) 34）Fresno, 加利福尼亚(人口445,227) 35）弗吉尼亚海滩, 弗吉尼亚(人口433,934) 36）亚特兰大, 佐治亚(人口424,868) 37）萨加门多, 加利福尼亚(人口435,245) 38）奥克兰, 加利福尼亚(人口402,777) 39）Mesa, 亚利桑那(人口426,841)
1美国历史究竟有多长
美国的历史究竟有多长 “中国历史很长，有5000年的文明。美国的历史很短，才200多年时间，就是算上殖民地时期，也才400年时间。”在今天的中国时不时听到或看到这样的说法。以我观察，持这种看法的人有两类截然相反的心态，一种是自豪感，为中华文明的源远流长而得意；另一种是困惑感，他们不解的疑团时，为什么我们这个有着5000年文明的古老民族，却没有仅有200年或400年历史的美国发达先进？ 且不说认为美国历史很短的人的心态如何，他们的这种看法本身就不符合历史认识的原则。从政治意义上说，我们所说的美国，是美利坚合众国的简称，就像我们所说的中国，就是中华人民共和国的简称。美利坚合众国这一国名来自1783年生效的《邦联条例》。这个由原来的13个殖民地独立后签订的国家宪法，只是给了美国一个国名，却没有真正建立一个统一的美国。因为各州仍然保留着自己的主权，而主权是国家的权力。所以说，《邦联条例》下的美国就像苏
联解体后出现的独联体，或者说就像今天的联合国。这种组织涣散的国体很快就显出了它的不足和无能，于是美国革命的领导人又在1787年制定了新宪法，开创了延续至今的美国三权分立的联邦制政体。中华人民共和国是在1949年才有在内战中获胜的中国共产党创建的，至今不过60多年历史。而美利坚合众国是在18世纪末建立的，迄今已有200多年的历史。如果仅就政治意义上的国家而言，中国的历史远远比美国的历史短。 当然，无论是学者还是一般民众，他们心目中的中国指的是文化上的中国，即有着5000年华夏文明的炎黄子孙的历史。可是如果我们用同样的标准去观察美国人的历史，则同样不能得出美国历史很短的结论。历史的追根溯源要追寻最古老民族的起源，而美国最古老的民族是红种人或印第安人。根据现有的历史知识，他们是在大约14000—12000年前从亚洲大陆的东北部，也就是今天的中国东北、蒙古和俄罗斯的西伯利亚地区，经由现在的白令海峡，当时还是
美国国家教育技术学生标准简介
美国国家教育技术学生标准简介 美国国际教育技术协会与美国联邦教师培训和评鉴委 员会、联邦教育部通过国家教育技术标准研究项目（NETS），并合作研究制定了学生教育技术标准，这对目前我国中小学正在开展的信息技术教育具有重要的参考价值。 一、国家教育技术学生标准 这个标准是一种指导性或参考性标准。各州的学校可以执行，也可不执行，或者根据地方的具体情况再制定自己的标准。该标准得到一些地区的教育部门负责人及学校的认同。 标准分为六大类： （一）基本操作和概念
1．学生对技术系统的性质和操作的正确的理解； 2．学生熟练地使用技术。 （二）社会、伦理和人类关怀 1．学生理解与技术有关的伦理、文化和社会问题； 2．学生以负责任的态度使用技术系统、信息和软件； 3．学生发展对技术用途的积极态度，以支持终身学习、合作、个人追求和生产能力。 （三）技术生产力工具
1．学生使用技术工具增进学习，促进生产力，提高创造力； 2．学生在建构技术提高的模式、准备出版物、产生其它创造性作品的协作中使用生产力工具。 （四）技术交流工具 1．学生使用电讯工具进行协作，发表言论和作品，与同伴、专家和其它公众相互交流； 2．学生使用各种媒体和形式与不同的群体和个人有效地交流信息和思想。 （五）技术研究工具
1．学生使用技术查找、评价和收集各种来源的信息； 2．学生使用技术工具加工处理数据并报告结果； 3．学生根据特定任务的适当性，评价、选择新的信息资源和技术成果。 （六）技术问题解决和决策工具 1．学生使用技术资源解决问题和做出明智的决策； 2．学生在开发解决现实世界问题的策略中使用技术。 二、四个年级段有技术素养的学生行为指标