构建地方综合性大学拔尖人才创新实验区的思考

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构建地方综合性大学拔尖人才创新实验区的思考

作者：曹金生曾姮艳

来源：《文艺生活·文海艺苑》2009年第06期

摘要:深化教学改革,培养创新人才已成为高等学校教学工作的当务之急。南昌大学积极进行人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革,采取多种举措,加强学生创新能力培养。

关键词:拔尖人才创新能力教学改革

中图分类号:G52 文献标识码:A文章编号:1005-5312(2009)18-

“中国教育既面临提高全民族素质的挑战,同时也面临应对新科技的挑战。目前我国一般性人才短缺的状况已得到有效缓解,但高层次人才仍然十分缺乏。人才的数量、质量、结构和作

用的发挥,直接关系到国家、地区和企事业的兴衰,培养一批具有国际竞争力的拔尖人才,是具有战略意义和关键作用的抓手。”高等学校作为知识传播和知识创新的重要场所,肩负着知识创新和高层次创造性人才培养的神圣使命。如何实施创新教育,培养高素质拔尖人才,是摆在高校面前的一项重要课题。在此背景下,南昌大学不断探索培养具有开拓创新精神和创造能力的现代

科技人才的有效途径,积极进行人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革,积累经验,以期对创新人才的培养起到良好的推动和示范作用。

一、综合性大学人才培养面临的机遇与挑战

拔尖创新人才的教育是各国教育和科研机构积极探索的重要议题之一。国内外大学都依据本国的实际和环境探索了不同的人才培养模式。普林斯顿大学高等研究院的成功揭示出由一批在科学研究上突出的教师构筑的良好学术环境和交流氛围是培养具有创新性、拔尖人才的沃土。法国精英人才培养模式显示出个性化课程体系对人才培养起着重要支持作用。中国科学技术大学少年班、清华大学数理基科班的办学经验以及教学成果充分体现出数理基础对学生的可持续发展和创新能力的重要作用。

在当前科学技术的发展呈现出既高度分化又高度综合、以高度综合为主的趋势,这种趋势

要求综合性大学不仅要培养大批具有自主学习能力、掌握批判性思维方法、养成创造性工作习