课时提能演练(八) 课后巩固作业(八) 2.1.2
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课时提能演练(八)/课后巩固作业(八)
（30分钟 50分）
一、选择题(每小题4分，共16分)
1.下列说法正确的个数是( )
(1)某平面内的一条直线和这个平面外的直线是异面直线.
(2)空间中没有公共点的两条直线是异面直线.
(3)若两条直线和第三条直线所成的角相等则这两条直线必平行.
(4)若一条直线垂直于两条平行直线中的一条，则它一定与另一条直线垂直.
(A)1个(B)2个(C)3个(D)4个
2.(2012·泉州高一检测)在如图的正方体中，M、N分别为棱BC和棱CC1的中点，则异面直线CD1和MN所成的角为( )
(A)30°(B)45°(C)60°(D)90°
3.(易错题)下列说法：
①若直线a,b异面，b,c异面，则a,c异面；
②若直线a,b相交，b,c相交，则a,c相交；
③若a∥b，则a,b与c所成的角相等；
④若a⊥b，b⊥c，则a∥c.
其中正确的个数是( )
(A)4 (B)3 (C)2 (D)1
4.(2012·福州高一检测)如图是一个正方体的平面展开图，则在正方体中，AB 与CD的位置关系为( )
(A)相交(B)平行
(C)异面而且垂直(D)异面但不垂直
二、填空题(每小题4分，共8分)
5.如图，正方体ABCD-A1B1C1D1中，M，N分别为棱C1D1，C1C的中点，有以下结论：
①直线AM与CC1是相交直线；②直线AM与BN是平行直线；③直线BN与MB1是异面直线；④直线AM与DD1是异面直线.其中正确的结论为___________(注：把你认为正确的结论的序号都填上).
6.G,H,M,N 分别是正三棱柱的顶点或所在棱的中点，则表示直线GH,MN 是异面直线的图形有___________.(填上所有正确答案的序号
)
三、解答题(每小题8分，共16分)
7.如图所示，不共面的三条直线a,b,c 交于点O ，在点O 的同侧a,b,c 上分别取点A 和A 1、B 和B 1、C 和C 1，使得
111
OA OB OC
OA OB OC ==，
求证：△ABC ∽△A 1B 1C 1
.
8.在四棱柱ABCD-A 1B 1C 1D 1中，侧面都是矩形，底面四边形ABCD 是菱形且
AB=BC=ABC=120°，若异面直线A 1B 和AD 1所成的角为90°，试求AA 1
.
【挑战能力】
(10分)如图,四边形ABEF和ABCD都是直角梯形，∠BAD=∠FAB=90°,
BC∥AD,BC=1
2AD,BE∥FA,BE=1
2
FA，G，H分别为FA，FD的中点.
(1)证明:四边形BCHG是平行四边形;
(2)C,D,F,E四点是否共面?为什么?
答案解析
1.【解析】选A.(1)错误.某平面内的一条直线和这个平面外的直线可以是异面直线，也可以是相交直线或平行直线.
(2)错误.空间中没有公共点的两条直线是异面直线或平行直线.
(3)错误.除平行外,还可以相交或异面.
(4)正确.根据异面直线所成角的定义可知：若一条直线垂直于两条平行直线中的一条，则它一定与另一条直线垂直.
2.【解析】选C.连接BC1、AD1.
∵M、N分别为棱BC和棱CC1的中点，
∴MN∥BC1.又正方体AC1中AD1∥BC1，
∴MN∥AD1,∴∠AD1C(或其补角)是异面直线CD1和MN所成的角.
∵AD1=CD1=AC,∴△ACD1是等边三角形.
∴∠AD1C=60°,∴异面直线CD1和MN所成的角为60°.
【变式训练】E，F，G分别为正方体ABCD-A1B1C1D1的面A1C1，B1C，CD1的对角线的交点，则AE与FG所成的角为( )
(A)90°(B)60°(C)45°(D)30°
【解析】选A.如图，设AC交BD于点O.
∵EC 1AO，故AE∥OC1.
在△C1DB中，O是BD的中点，C1D=C1B，
∴OC1⊥BD.
又FG∥BD，
∴OC1⊥FG，
∴AE⊥FG，则AE与FG所成的角为90°.
3.【解析】选D.①错误.若直线a,b异面，b,c异面，则a,c可以异面，也可以相交或平行.
②错误.若直线a,b相交，b,c相交，则a,c异面、平行、相交都有可能；
③正确.根据平面内两条直线的夹角和异面直线所成的角的定义知③正确；
④错误.若a⊥b，b⊥c，则a,c异面、平行、相交都有可能.
只有③正确，故选D.
【误区警示】解答本题容易误认为④正确，这是由于认为平面中成立的结论在空间中也成立的原因.实际上，在平面中成立的结论拓展到空间后是否成立，其正确性是需要证明的.
4.【解题指南】先将展开图还原为正方体，判断AB与CD是否共面，若是异面直线则再作出AB与CD所成的角，判断其是否为直角.
【解析】选D.将展开图还原为正方体，如图所示
.
AB 与CD 所成的角为60°，故选D.
5.【解析】直线AM 与CC 1是异面直线，直线AM 与BN 也是异面直线，直线BN 与MB 1是异面直线，直线AM 与DD 1是异面直线，故①②错误，③④正确. 答案：③④
6.【解析】对于(1)，连接GM ，显然四边形GMNH 是平行四边形；对于(3)，连接GM ，易知GM ∥HN ，故(1),(3)中GH 与MN 共面；(2),(4)中GH 与MN 是异面的. 答案:(2)(4)
7.【证明】∵11
OA OB
,OA OB = ∴A 1B 1∥AB. ∵
11
OB OC
OB OC =
,∴B 1C 1∥BC, 结合图形，由等角定理可得∠ABC=∠A 1B 1C 1， 同理可证∠BAC=∠B 1A 1C 1， ∴△ABC ∽△A 1B 1C 1. 8.【解析】连接CD 1,AC ，
由题意得四棱柱ABCD-A1B1C1D1中，A1D1∥BC，A1D1=BC，
∴四边形A1BCD1是平行四边形，
∴A1B∥CD1，
∴∠AD1C(或其补角)为A1B和AD1所成的角.
∵异面直线A1B和AD1所成的角为90°，
∴∠AD1C=90°.
∵四棱柱ABCD-A1B1C1D1中，AB=BC=
∴△ACD1是等腰直角三角形，
AC.
∴AD1=
2
∵底面四边形ABCD是菱形且AB=BC=ABC=120°，
，
∴AC=sin60°×2=6，∴AD1=
2
∴
AA===
1
【挑战能力】
【解题指南】(1)只需证BC∥GH，BC=GH
(2)先证四边形BEFG为平行四边形,再证明EF∥CH即得. 【解析】(1)由已知FG=GA,FH=HD,可得
GH∥AD，GH=1
2AD.又BC∥AD,BC=1
2
AD,
∴GH∥BC,GH=BC,
∴四边形BCHG为平行四边形.
(2)C，D，F，E四点共面.证明如下: 由BE∥FA,BE=1
2
FA,G为FA中点知, BE∥FG,BE=FG,
∴四边形BEFG为平行四边形,
∴EF∥BG，EF=BG.
由(1)知BG∥CH,BG=CH，
∴EF∥CH,EF=CH，
∴四边形EFHC是平行四边形，
∴CE与HF共面，又D∈FH,
∴C,D,F,E四点共面.
八年级下册数学课时作业设计
一、选择题 1．下列式子中，是二次根式的是（） A．- B． C． D．x 2．下列式子中，不是二次根式的是（） A． B． C． D． 3．已知一个正方形的面积是5，那么它的边长是（） A．5 B． C． D．以上皆不对 二、填空题 1．形如________的式子叫做二次根式． 2．面积为a的正方形的边长为________． 3．负数________平方根． 三、综合提高题 1．某工厂要制作一批体积为1m3的产品包装盒，其高为0.2m，按设计需要，?底面应做成正方形，试问底面边长应是多少？ 2．当x是多少时，+x2在实数范围内有意义？ 3．若+有意义，则=_______． 4.使式子有意义的未知数x有（）个． A．0 B．1 C．2 D．无数 5.已知a、b为实数，且+2=b+4，求a、b的值． 第一课时作业设计答案: 一、1．A 2．D 3．B 二、1．（a≥0） 2． 3．没有 三、1．设底面边长为x，则=1，解答：x=． 2．依题意得：， ∴当x>-且x≠0时，＋x2在实数范围内没有意义． 3. 4．B 5．a=5，b=-4 第二课时作业设计 一、选择题 1．下列各式中、、、、、，二次根式的个数是（）． A．4 B．3 C．2 D．1 2．数a没有算术平方根，则a的取值范围是（）． A．a>0 B．a≥0 C．a<0 D．a=0 二、填空题 1．（-）2=________．
2．已知有意义，那么是一个_______数． 三、综合提高题 1．计算 （1）（）2（2）-（）2（3）（）2（4）（-3）2 (5) 2．把下列非负数写成一个数的平方的形式: （1）5 （2）（3）（4）x（x≥0） 3．已知+=0，求x y的值． 4．在实数范围内分解下列因式: （1）x2-2 （2）x4-9 3x2-5 第二课时作业设计答案: 一、1．B 2．C 二、1．3 2．非负数 三、1．（1）（）2=9 （2）-（）2=-3 （3）（）2=×6= （4）（-3）2=9×=6 (5)-6 2．（1）5=（）2（2）=（）2 （3）=（）2（4）x=（）2（x≥0） 3． x y=34=81 4.（1）x2-2=（x+）（x-） （2）x4-9=（x2+3）（x2-3）=（x2+3）（x+）（x-） (3)略 第三课时作业设计 一、选择题 1．的值是（）． A．0 B． C．4 D．以上都不对 2．a≥0时，、、-，比较它们的结果，下面四个选项中正确的是（）． A．=≥- B．>>- C．<<- D．->= 二、填空题 1．-=________． 2．若是一个正整数，则正整数m的最小值是________． 三、综合提高题 1．先化简再求值：当a=9时，求a+的值，甲乙两人的解答如下：甲的解答为：原式=a+=a+（1-a）=1； 乙的解答为：原式=a+=a+（a-1）=2a-1=17．
概率论第一章课后习题答案
《概率论与数理统计》课后习题解答 习题一 3．设A ,B ,C 表示三个事件,用A ,B ,C 的运算关系表示下列各事件： （1）A 发生,B 与C 不发生; （2）A 与B 都发生,而C 不发生; （3）A ,B ,C 都发生; （4）A ,B ,C 都不发生; （5）A ,B ,C 中至少有一个发生; （6）A ,B ,C 中恰有一个发生; （7）A ,B ,C 中至少有两个发生; （8）A ,B ,C 中最多有一个发生. 解：（1）C B A ； （2）C AB ； （3）ABC ； （4）C B A ； （5）C B A ； （6）C B A C B A C B A ++； （7）BC AC AB ； （8）BC AC AB 或C B C A B A ． 5．在房间里有10个人，分别佩戴从1号到10号的纪念章，任选3人记录其纪念章的号码． （1）求最小的号码为5的概率; （2）求最大的号码为5的概率. 解：设事件A 表示“最小的号码为5”，事件B 表示“最大的号码为5”，由概率的古典定义得 （1）12 1)(31025==C C A P ； （2）20 1)(31024==C C B P ． 6．一批产品共有200件，其中有6件废品，求： （1）任取3件产品恰有1件是废品的概率; （2）任取3件产品没有废品的概率; （3）任取3件产品中废品不少于2件的概率. 解：设事件i A 表示“取出的3件产品中恰有i 件废品”)3,2,1,0(=i ，由概率的古典定义得
（1）0855.0)(3200 2194161≈=C C C A P ； （2）9122.0)(3200 31940≈=C C A P ； （3）0023.0)(3200 3611942632≈+=+C C C C A A P ． 8．从0,1,2,…,9这十个数字中任意取出三个不同的数字，求下列事件的概率： A 表示“这三个数字中不含0和5” ； B 表示“这三个数字中包含0或5” ； C 表示“这三个数字中含0但不含5”． 解：由概率的古典定义得 157)(31038==C C A P ；158)(1)(=-=A P B P ；30 7)(31028==C C C P 9．已知5.0)(=A P ,6.0)(=B P ,8.0)(=A B P ，求)(AB P 和)(B A P ． 解：4.08.05.0)|()()(=?==A B P A P AB P )]()()([1)(1)()(AB P B P A P B A P B A P B A P -+-=-== 3.0) 4.06.0 5.0(1=-+-= 10．已知4.0)(=B P ,6.0)(=B A P ,求)(B A P ． 解：314.014.06.0)(1)()() ()()(=--=--==B P B P B A P B P B A P B A P 11．某种品牌电冰箱能正常使用10年的概率为9.0,能正常使用15年的概率为3.0,现某人购买的该品牌电冰箱已经正常使用了10年,问还能正常用到15年的概率是多少? 解：设事件B A ,分别表示“该品牌电冰箱能正常使用10,15年”，依题可知 3.0)()(,9.0)(===B P AB P A P ，则所求的概率为 3 19.03.0)()()|(===A P AB P A B P 12．某人忘记了电话号码的最后一个数字，因而他随意地拨最后一个号码．
《运动训练学》大部分作业任务
《运动训练学》第一到第五次和1-26单元作业 第1次作业 名词解析 1、竞技体育 答：竞技体育是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动 2、运动训练 答：运动训练学是竞技体育的重要组成部分，是为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动 3、运动成绩 答：运动成绩是运动员参加比赛的结果，是根据特定的评定行为对运动员及其对手的竞技能力在比赛中发挥状况的综合评定 《运动训练学》第一次作业选择题 1.对技能主导类难美性项群运动员的竞技能力起决定性作用的因素是( ） 参考答案：A 3.运动训练方法其中一大类是( ) 参考答案：C 2.医学、生物学恢复手段有( ) 参考答案：A 4.周训练计划内容安排的最主要特点是( ) 参考答案：A
简答题 1.决定运动成绩的因素是什么？ 答：主要包括三个方面： （1）运动员的竞技水平发挥； （2）竞赛评定行为 （3）裁判员的业务水平及专业素质 2. 什么是竞技需要原则？ 答：是根据运动员竞技能力及运动成绩的需要，从实战出发，科学安排训练的阶段划分及训练的内容、方法、手段和负荷等因素的训练原则。 3. 适宜负荷原则的解释？ 答：根据运动员的现实可能和人体机能的训练适应规律，以及提高运动员竞技能力的需要，在训练中给予相应量度的负荷，以取得理想训练效果的训练原则。 4. 运动训练的作用是什么？ 答：提高运动员竞技能力和运动成绩；实现竞技体育目标的主要途径。 1.竞技体育的基本特点？ （1）竞争性。竞争性：竞技体育中“竞”是指比赛和竞争，“技”是指运动技艺，可以理解为比较运动水平高低的体育活动，激烈的竞争性是竞技运动区别于其他体育运动的最本质的特点之一。 （2）规范性。高超的技艺是建立在运动素质、技术、战术和各种训练的规范性要求之上的。竞赛规则、竞赛规程也是竞技体育规范性的表现。
《概率论与随机过程》第1章习题
《概率论与随机过程》第一章习题 1. 写出下列随机试验的样本空间。 （1） 记录一个小班一次数学考试的平均分数（设以百分制记分）。 （2） 同时掷三颗骰子，记录三颗骰子点数之和。 （3） 10只产品中有3只是次品，每次从其中取一只（取出后不放回），直到将3只次品都取出，记录 抽取的次数。 （4） 生产产品直到得到10件正品，记录生产产品的总件数。 （5） 一个小组有A ，B ，C ，D ，E5个人，要选正副小组长各一人（一个人不能兼二个职务），观察选 举的结果。 （6） 甲乙二人下棋一局，观察棋赛的结果。 （7） 一口袋中有许多红色、白色、蓝色乒乓球，在其中任意取4只，观察它们具有哪几种颜色。 （8） 对某工厂出厂的产品进行检查，合格的盖上“正品”，不合格的盖上“次品”，如连续查出二个次 品就停止检查，或检查4个产品就停止检查，记录检查的结果。 （9） 有A ，B ，C 三只盒子，a ，b ，c 三只球，将三只球装入三只盒子中，使每只盒子装一只球，观察 装球的情况。 （10） 测量一汽车通过给定点的速度。 （11） 将一尺之棰折成三段，观察各段的长度。 2. 设A ，B ，C 为三事件，用A ，B ，C 的运算关系表示下列事件。 （1） A 发生，B 与C 不发生。 （2） A 与B 都发生，而C 不发生。 （3） A ，B ，C 都发生。 （4） A ，B ，C 中至少有一个发生。 （5） A ，B ，C 都不发生。 （6） A ，B ，C 中至多于一个发生。 （7） A ，B ，C 中至多于二个发生。 （8） A ，B ，C 中至少有二个发生。 3. 设{}10,2,1, =S ,{}4,3,2=A ，{}5,4,3=B ，{}7,6,5=C ，具体写出下列各等式 （1）B A 。 （2）B A ?。 （3）B A 。 （4） BC A 。 （5）)(C B A ?。 4. 设{}20≤≤=x x S ，??????≤<=121x x A ，? ?????<≤=234 1x x B ，具体写出下列各式。 （1）B A ?。 （2）B A ?。 （3）B A 。 （4） B A 。 5. 设A ，B ，C 是三事件，且41)()()(===C P B P A P ，0)()(==CB P AB P ，81)(=AC P ，求A ， B ， C 至少有一个发生的概率。 6. 在1500个产品中有400个次品，1100个正品，任意取200个。 （1） 求恰有90个次品的概率。 （2） 至少有2个次品的概率。 7.（1）在房间里有500个人，问至少有一个人的生日是10月1日的概率是多少（设一年以365天计算）？ （2）在房间里有4个人，问至少有二个人的生日在同一个月的概率是多少？
《运动训练学》课程作业(一)
《运动训练学》课程作业（一） 问答题：（作业1） 1、试述运动成绩的决定因素。 答:任何一个竞技项目比赛的运动成绩都是由运动员在比赛中的表现、对手在比赛中的表现以及竞赛结果的评定行为这三方面因素所决定的。其中，运动员自身与对手在比赛中的表现都决定于他们所具有的竞技能力及在比赛中的发挥程度；而比赛结果的评定行为则包含着竞赛规则、评定手段及裁判员的道德与业务水平三个方面。 （一）运动员在比赛中表现的竞技水平 运动员在比赛中所出现的竞技水平是影响运动成绩的内因，是最根本的和最重要的原因。不同项群运动员在比赛中所表现的竞技水平有着不同的评定方法，其中，可测量类和评分类项目运动员所表现的竞技水平基本上是个人竞技能力的表现，通常较少受对手竞技表现的影响，而分属得分类和命中类的各种球类项目以及制胜类项目运动员的竞技表现则受着对手竞技表现很大的有时甚至是决定性的影响。 （二）对手在比赛中出现的竞技水平 运动员在比赛中的胜负状况或所取得的名次，在很大程度上还受制于竞赛对手在比赛中表现出来的竞技水平，同时也受着裁判员行为的影响。在对抗性的竞赛项目中，同一名运动员在某一轮淘汰赛中与强劲的对手较量时，如果他的对手比他最好的表现还要强的话，尽管他能够表现出比前几轮更高的竞技水平，也很可能遭到失败而被淘汰。这一事实说明了一个简单而却常常被人们所忽视的道理，即作为比赛成绩的一个重要组成部分，比赛的胜负或名次不仅仅取决于运动员自己的竞技水平，还取决于对手的竞技水平以及比赛的评定行为。国内外不少学者在分析运动成绩的影响因素时，仍然只单方面地考虑决定运动员个人竞技水平高低的素质、技术、战术、心理等因素。这实际上是将运动成绩和个人竞技能力二者的决定因素混淆在一起。 （三）比赛结果的评定行为 竞赛评定行为是影响运动员运动成绩的另一个重要方面，这里包括裁判员的道德及业务水平成绩的评定手段和竞赛规则这样三个因素。 评定手段对运动成绩起作用的最突出的例子是，近二十几年来电动计时装置的表现，消除了手计时员的视觉反应空间判断等因素的干扰，大大提高了计时成绩的准确性。裁判员的道德和业务水平对运动成绩的影响也是不容忽视的。在关键时刻，裁判员有意无意的一个错判，往往会决定着整个比赛结果。 2、运动训练为什么要坚持长期系统地不间断的进行？ 答:一、运动员竞技能力状态转移长期性的要求 二、运动员竞技能力状态转移阶段性的要求 三、运动员先天遗传性竞技能力与后天获得性竞技能力最佳组合的要求 3、试论运动训练周期安排的科学基础。 答:（一）物质运动周期性的普遍规律 事物的运动和发展都是周而复始呈周期性的。这种周期性的运动不停地发展，每个往复、每个循环都不会完全相同。每一个新的运动周期，都不应是上一个运动周期简单的重复，而应在原有的基础上螺旋式地提高到新的水平。运动训练的周期性特点，就是由物质运动这一普遍规律所决定的。
一次特别的作业作文
一次特别的作业作文 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 一次特别的作业作文 山东省临清市代湾镇赵官营中心小学五年级王旭 星期四下午，班主任张老师宣布了一个令人吃惊的消息：每人准备一个西瓜，晚上扣在肚子上睡觉，明天扣在肚子上来上学。刚刚宣布完，教室里就炸开了锅，同学们七嘴八舌，议论纷纷。我赶紧和史维嘉讨论起来：“为什么要我们这样做？明天还不羞死人？跑步、上课都带在身上吗？上厕所怎么办？……”张老师扫视了一下全班，笑着说：“我是想让你们体验一下妈妈怀孕时有多辛苦，特别是男孩，一定要带，到明天下午放学时才可以解掉，提前解掉或弄坏西瓜的就算没有完成作业！”“啊？”教室里又是一阵唏嘘。 到了家，我立刻对爸爸说：“爸爸，去帮我买个小西瓜吧！”爸爸问：“为啥？”我把事情的经过和爸爸说了一下，爸爸爽快地答应了。 晚上，妈妈用一条丝巾把西瓜绑在了我的肚子上。哎哟，我刚刚准备弯下腰铺床，西瓜宝宝就“顶”了我一下，我只能让姐姐帮我铺床上。好嘞！进被窝儿喽！以前纵身一跃就进去了，可
今天呢？得一点一点地挪进去，唉，可真麻烦！ 以前，我早早地就进入梦乡，可今天却怎么也睡不着。躺着睡，有东西压着，呼吸困难；侧着睡，“宝宝”在滚，不舒服；趴着睡，根本就不能！直到10点钟我把西瓜解下，又过了好一会儿才睡着。 第二天，我怕路上的行人笑话我，干脆把西瓜拎到了教室，然后让高铭帮我绑上。我环顾四周，哇，大家都变成了“孕妇”，一个个挺着大肚子呢！ 今天我值日，只得挺着大肚子走上讲台。刚刚登上去，只听“啪”的一声，我大脑里一片空白，往下一看：天啊，我的西瓜“宝宝”掉地上了！我赶紧捧起来一瞧——西瓜破了一大口子！就这样，我“流产”了！ 早读课上，爸爸怕我体验不到当孕妇的滋味儿，又给我送来了一只小哈密瓜，并帮我绑得紧紧的。我这次可不像上次那样马虎了，做什么事情都小心翼翼的。 “丁零零……”下课了，这意味着要跑步了，真是折磨我们！下楼梯时，八班的同学总是朝我们看，我使劲往里挤，并用手撑住衣服，努力使他们看不出我“怀孕”了。跑步时，哈密瓜在腹部一颠一颠的，真是又重又痒、又痛又累，我只能用手托着哈密瓜跑步。
《特别的作业》教案
《特别的作业》教案教学目标：学习写字。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一．复习导入。 1．分角色读课文。 2．指名读词语。 二．学习写字。 1．出示要写的字：作业昨桌画玉兰让2．齐读生字。 3．学生分析结构、笔顺。
4．示范写“昨、作”。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边偏旁占格少，右边占格多。再描红。 5．“画”学生观察“田”字在田字格的什么位置，并说怎样才好看？然后描红。 6．学生在田字格里练写。 7．评比。 三．课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。 板书设计：特别的作业 作业昨桌画玉兰让 教学回顾： 第三课时珍贵的纪念 教学目的：1。熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护
公物、爱护建筑的良好习惯。 2．识字15个。 教学重点：理解课文，识字。 教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？ 教具准备：课件、挂图。 教学过程： 一．导入新课。 小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。 二．初读课文，学习生字。 1．听录音，听清生字的读音。 2．自读课文，圈出生字、生词。
3．自学生字：互教互学。 4．指名读生字词。 5．对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。 6．标出自然段落。 四．再课文，理解课文内容。 1．指名读第一、而自然段。 2．讨论（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？ （2）刺猬为什么不动。 3．汇报、总结。 4．学习三、四自然段。
5．指名读课文。 6．讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？ 7．讨论汇报。 8．师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。 9．学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。 四．课堂总结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？ 板书设计：珍贵的纪念 小熊 小猴子刻名字 ......
八年级数学下册 计算题专项训练 课时作业本 苏科版
计算专项训练 一、不等式（组）计算 1、 8223-<+x x 2、x x 4923+≥- 3、)1(5)32(2+<+x x 4、3 1 222+≥+x x 5、223125+<-+x x 6、12 1 5312≤+--x x 7、?????+>-<-.3342,121 x x x x 8、??????>-<-32 2,352x x x x 9、532(1)31 4(2) 2 x x x -≥?? ?-
11、不等式组? ??+>+<+1, 159m x x x 的解集是x ＞2，则m 的取值范围是 。 12、已知方程组? ??-=++=+②① m y x m y x 12,312的解满足x ＋y ＜0，求m 的取值范围． 13、关于x 的不等式组? ??->-≥-123, 0x a x 的整数解共有5个，求a 的取值范围． 二、分式的加减乘除计算 1、32b a - 32a a 2、x x y ++y y x + 3、32ab +214a 4、21a -+21 (1)a - 5、2129m -+23m -+23 m + 6、222x x x +--2144x x x --+ 7、21 x x --x-1 8、先化简，再求值:3a a --263a a a +-+3a ，其中a ＝32 ．
9、423 223423b a d c cd a b ? 10、m m m m m --?-+-32 4 962 2 11、22222x y x xy x y x y -+÷++ 12、2544 ()()()m n mn n m -?-÷- 13、)2(216322b a a bc a b -?÷ 14、3 592533522+?-÷-x x x x x 15、 三、分式方程 1、 2、
运动训练学章节总结习题集
运动训练学习题集 体育科学学院 一名词解释（每题2分，共10分）
1 竞技体育：是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会性的体育活动。 2运动训练：是竞技体育活动的重要组成部分，是为提搞运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。 第四章 1运动训练原则：是指运动训练系统内部各构成因素之间，以及它们与系统外部各相关因素之间在结构与功能上的本质联系和发展的必然趋势。 2竞技需要与定向发展原则：根据项目比赛的特点和运动员在比赛中获取满意运动成绩的需要，从实战出发，定向地科学安排训练过程的阶段划分及训练的内容、方法、手段和负荷等因素的训练原则。 3集群训练与区别对待原则：运动员以组、队形式共同训练，同时依运动项目、个体特征、训练任务、训练条件、训练阶段等方面的不同而分别做不同训练安排的训练原则。4导向激励与有效控制原则：是指通过多种方法和途径，激发运动员主动从事艰苦训练的动机和行为，并与运动训练活动实施积极有效的训练原则。 第五章 1运动训练方法：是在运动训练活动中提高运动员的竞技水平、完成训练任务的途径和方法。 2重复训练法：是指多次重复同一练习，两次（组）练习之间安排相对充分休息的练习方法 3间歇训练法：是指对动作结构和负荷强度、间歇时间提出严格的要求，以使机体处于不完全恢复状态下，反复进行练习的训练方法。 4持续训练法：是指负荷强度较低，负荷时间较长，无间断地连续进行练习的训练方法。5变换训练法：是指对运动负荷、练习内容、练习形式以及条件实施变换，以提高运动员积极性、趣味性、适应性及应变能力的训练方法。 第八章 1竞技战术：指在比赛中为战胜对手或为表现出期望的竞技水平而采取的计谋和行动。2想象训练法：是在运动员大脑内部语言和套语的指导下进行战术表象回忆，能过帮助运动员在大脑中建立丰富而准确的战术表象。
一次特别的作业 (1)
来源：网络 2009-08-04 14:28:33 [标签：四年级教案语文]奥数精华资讯免费订阅 教学过程： 一、设疑激疑，揭示课题： 1、听一听，说一说 1）师：今天老师向大家介绍一位名叫马克的同学，他是怎样的一个人呢？ 2）听一听：（播放录音） 他有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’…… 3）说一说：马克是个怎样的学生？ 2、读一读，问一问 1）师：你们知道吗，刚才对马克同学的介绍是和他一个班的名叫小莉的女同学在一次作业中写的。（板书：一次作业） 2）出示小莉作业的原文：马克同学今天这样做是不对的，我很生气。虽然他是我们班的调皮大王，但是他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’…… 3）自读，指名读 4）师：调皮的马克做了什么不对的事使小莉很生气？小莉既然很生气，为什么还要写马克的优点？小莉是在完成什么特别的作业呢？ 3、师：让我们带着问题来学习课文 补全课题：一次特别的作业 二、朗读体悟，整体感知： 一）朗读文本1——6小节
1、自读课文1——6小节，思考刚才的问题：调皮的马克做了什么不对的事使小莉很生气？老师布置了什么特别的作业呢？ 2、借助填空说一说： 因为马克_______________________________，所以老师布置了一个特别的作业：______________________________。 指名说，老师随机板书：写出马克捣蛋的事 3、听到老师布置了这样一个作业，大家的表现如何？读一读句子。 出示：看着马克惊慌失措的样子，大家是又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。 1）自读 2）指名读 3）理解“惊慌失措”：马克惊的是_______________________，慌的是___ _________________________，怕的是______________________________。（理解“尖锐、坍台”） 通过朗读体会马克的心情。 4、教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响——引读第六节小莉的作业。 二）朗读文本7——10节 1、听了小莉清脆的声音，大家的表现又是如何？同桌读一读，议一议。 1）指名说一说 听了小莉清脆的声音，全班同学都，心想。 听了小莉清脆的声音，老师，心想。 听了小莉清脆的声音，马克，心想。 2）指名读一读 2、后来老师又布置了一个新的特别的作业，是什么作业呢？ 1）指名读一读老师的话
八年级下数学课堂作业本答案人教版2020
八年级下数学课堂作业本答案人教版2020 参考答案第1章平行线【1.1】1.∠4，∠4，∠2，∠5 2.2，1，3，BC 3.C4.∠2与∠3相等，∠3与∠5互补.理由略5.同位角 是∠BFD 和∠DEC，同旁内角是∠AFD 和∠AED6.各4对.同位角有∠B 与∠GAD，∠B 与∠DCF，∠D 与∠HAB，∠D 与∠ECB;内错角有∠B 与 ∠BCE，∠B 与∠HAB，∠D 与∠GAD，∠D 与∠DCF;同旁内角有∠B 与 ∠DAB，∠B 与∠DCB，∠D 与∠DAB，∠D与∠DCB 【1.2(1)】1.(1)AB，CD (2)∠3，同位角相等，两直线平行 2.略 3.AB∥CD，理由略 4.已知，∠B，2，同位角相等，两直线平 行5.a与b平行.理由略6.DG∥BF.理由如下：由DG，BF 分别是∠ADE 和∠ABC 的角平分线，得∠ADG=12∠ADE，∠ABF= 12 ∠ABC，则 ∠ADG=∠ABF，所以由同位角相等，两直线平行，得DG∥BF 【1.2(2)】1.(1)2，4，内错角相等，两直线平行(2)1，3，内 错角相等，两直线平行2.D3.(1)a∥c，同位角相等，两直线平行 (2)b∥c，内错角相等，两直线平行(3)a∥b，因为∠1，∠2的对顶角 是同旁内角且互补，所以两直线平行4.平行.理由如下：由 ∠BCD=120°，∠CDE=30°，可得∠DEC=90°.所以∠DEC+∠ABC=180°，AB∥DE (同旁内角互补，两直线平行)5.(1)180°;AD;BC(2)AB 与CD 不一定平行.若加上条件∠ACD=90°，或∠1+∠D=90°等都可说明 AB∥CD6.AB∥CD.由已知可得∠ABD+∠BDC=180°7.略 【1.3(1)】1.D 2.∠1=70°，∠2=70°，∠3=110°3.∠3=∠4.理由如下：由∠1=∠2，得DE∥BC(同位角相等，两直线平行)，∴ ∠3=∠4(两直线平行，同位角相等)4.垂直的意义;已知;两直线平行， 同位角相等;305.β=44°.∵AB∥CD，∴α=β6.(1)∠B=∠D (2)由2x+15=65-3x解得x=10，所以∠1=35° 【1.3(2)】1.(1)两直线平行，同位角相等(2)两直线平行，内 错角相等2.(1)×(2)× 3.(1)DAB (2)BCD4.∵∠1=∠2=100°，∴m∥n(内错角相等，两直线平行).∴∠4=∠3=120°(两直线平行，
八年级下数学课堂作业本答案浙教版
八年级下数学课堂作业本答案浙教版 参考答案第１章平行线【１．１】１．∠４，∠４，∠２，∠５２．２，１，３，ＢＣ３．Ｃ４．∠２与∠３相等，∠３与∠５互补．理由略５．同位角是∠ＢＦＤ和∠ＤＥＣ，同旁内角是∠ＡＦＤ 和∠ＡＥＤ６．各４对．同位角有∠Ｂ与∠ＧＡＤ，∠Ｂ与∠ＤＣＦ，∠Ｄ与∠ＨＡＢ，∠Ｄ与∠ＥＣＢ；内错角有∠Ｂ与∠ＢＣＥ，∠Ｂ与∠ＨＡＢ，∠Ｄ与∠ＧＡＤ，∠Ｄ与∠ＤＣＦ；同旁内角有 ∠Ｂ与∠ＤＡＢ，∠Ｂ与∠ＤＣＢ，∠Ｄ与∠ＤＡＢ，∠Ｄ与∠Ｄ ＣＢ 【１．２（１）】１．（１）ＡＢ，ＣＤ（２）∠３，同位角相等，两直线平行２．略３．ＡＢ∥ＣＤ，理由略４．已知，∠Ｂ，２，同位角相等，两直线平行５．ａ与ｂ平行．理由略６．ＤＧ∥ＢＦ．理由如下：由ＤＧ，ＢＦ分别是∠ＡＤＥ和∠ＡＢＣ的角平分线，得∠ＡＤＧ＝１２∠ＡＤＥ，∠ＡＢＦ＝１２∠ＡＢＣ，则∠ ＡＤＧ＝∠ＡＢＦ，所以由同位角相等，两直线平行，得ＤＧ∥ＢＦ 【１．２（２）】１．（１）２，４，内错角相等，两直线平行（２）１，３，内错角相等，两直线平行２．Ｄ３．（１）ａ∥ｃ， 同位角相等，两直线平行（２）ｂ∥ｃ，内错角相等，两直线平行（３）ａ∥ｂ，因为∠１，∠２的对顶角是同旁内角且互补，所以两 直线平行４．平行．理由如下：由∠ＢＣＤ＝１２０°，∠ＣＤＥ＝ ３０°，可得∠ＤＥＣ＝９０°．所以∠ＤＥＣ＋∠ＡＢＣ＝１８０°，ＡＢ∥ＤＥ（同旁内角互补，两直线平行）５．（１）１８０°；ＡＤ；ＢＣ（２）ＡＢ与ＣＤ不一定平行．若加上条件∠Ａ ＣＤ＝９０°，或∠１＋∠Ｄ＝９０°等都可说明ＡＢ∥ＣＤ６．Ａ Ｂ∥ＣＤ．由已知可得∠ＡＢＤ＋∠ＢＤＣ＝１８０° ７．略 【１．３（１）】１．Ｄ２．∠１＝７０°，∠２＝７０°，∠ ３＝１１０°３．∠３＝∠４．理由如下：由∠１＝∠２，得ＤＥ∥ ＢＣ（同位角相等，两直线平行），∴ ∠３＝∠４（两直线平行，同
八上数学课时作业本精编版
八上数学课时作业本 不积跬步，无以至千里”，学习是一个日积月累的过程。在日常的课堂教学中，只有及时消化新授课知识，把握每课时的重难点，才能扎扎实实地夯实双基，才能逐步提升学生的综合运用能力和创新能力。而精当的课时练习正是实现这一目标的重要途径。为此，我们精心策划编写了《课时作业本》系列丛书，本书与其他同类书相比，具有以下几个鲜明的特点： 1.全新的课时理念。本书作为课时练习类的配套教辅，我们首先注重了课时设置的全面性，即在设置新授课时及练习课时的基础上，增设了期末复习课时，使课时设置与教学进程保持一致；在课时划分方面，我们立足于教学参考书上的一般要求，同时又结合了教学一线的实际情况，确保课时划分与教学实际相适应；每课时的作业编设则尽量与教材及课堂教学融为一体，力求使每一个作业都是对教材相关内容的完美诠释和对课堂教学的有力补充。 2.精准的作业设计。本书每个作业均设有“课堂作业”、“课后作业”两个栏目，每个栏目均立足于把握新授课的特点，充分考虑学生的认知规律。在题量的设置上尽量与课堂教学及课后巩固的实际情况相适应，使每个栏目的功能落到实处；在题型与难易程度方面则确保与教材呈现的相关内容对应，不随意拔高难度；在编设题目时，则遵循原创与经典相结合的原则，充分体现其新颖性、适用性，力求使每道题目都有其独特的价值，以起到事半功倍的练习效果。 3.完整的体例结构。本书不仅设有全面系统的课时作业，在每单元结束时，还配有单元自测卷及期中、期末时的自测卷，以帮助学生查漏补缺、自我提升。书末附设了较为详尽的参考答案.对较难的题目均列出解答过程，或予以必要的提示，以便于学生自查自纠，从而实现了平时练习与阶段性测试的有机结合，构成了一个科学完整的学习检测体系。 “工欲善其事，必先利其器。”我们期望，通过各位特、高级教师的精心编写，通过我们的反复审校，本书能成为同学们平时学习的“良师益友”“善事之器”，使广大师生用得顺心、省心、舒心。但限于时间及水平，本书难免会存在一些疏漏之处，恳请广大读者朋友们不吝指正，以便我们再版时修订。 目录： 第一章轴对称图形 第1课时轴对称与轴对称图形 第2课时轴对称的性质（1） 第3课时轴对称的性质（2） 第4课时设计轴对称图案 第5课时线段、角的轴对称性（1） 第6课时线段、角的轴对称性（2） 第7课时等腰三角．形的轴对称性（1） 第8课时等腰三角形的轴对称性（2） 第9课时等腰三角形的轴对称性（3） 第10课时等腰梯形的轴对称性（1） 第11课时等腰梯形的轴对称性（2） 第一章单元自测卷 第二章勾股定理与平方根 第1课时勾股定理（1） 第2课时勾股定理（2） 第3课时神秘的数组 第4课时平方根（1） 第5课时平方根（2）
智慧树知到《运动训练学》章节测试答案
豬品资料欢迎阅读 智慧树知到《运动训练学》章节测试答案 智慧树知到《运动训练学》章节测试答案第一章 1、运动训练的最终目的是（） A:提高竞技能力 B:创造优异运动成绩 C:提高健康水平 D:学习运动技术 正确答案：创造优异运动成绩 2、无论从活动的时间、活动的容量,还是从人们投入的力度来看，在竞技体育的多种构建中，最主要的是（） A:运动员选材 B:运动训练 C:运动竞赛 D:竞技体育管理
正确答案：运动训练 3、运动训练理论研究的三个层次不包括（）A:—般训练理论 B:项群训练理论 C:专项训练理论 D:周期训练理论 正确答案：周期训练理论 4、运动员的竞技能力： A:遗传效应 B:生活效应 C:训练方法 D:训练效应 E:训练安排 正确答案：遗传效应，生活效应，训练效应
5、根据运动员竞技能力的主导决定因素，将奥运会主要竞技项目分为（） A:体能主导类 B:技能主导类 C:技心能主导类 D:技战能主导类 E:单一动作结构类 F:测量类 正确答案：体能主导类，技能主导类，技心能主导类,技战能主导类 6、运动员的竞技能力有先天遗传性竞技能力和后天训练获得性竞技能力两部分组成。 A:对 B:错 正确答案：对 7、培养高水平竞技选手的首要条件就是要选拔具有巨大的先天性潜在运动天赋的少年儿童予以训练。
A:对 B:错 正确答案：对 8、人们研究和揭示训练活动规律的目的完全在于应用。A:对 B:错 正确答案：对 9、体能主导类项目可分为（） A:快速力量性 B:速度性 C:耐力性 D:柔韧性 E:灵敏性 F:协调性
正确答案：快速力量性，速度性,耐力性 10、训练内容、方法、负荷以及训练安排是运动训练中操作性的部分。A:对 B:错 正确答案：对 第二章 1、运动员竞技能力的构成因素包括（） A:体能 B:技能 C:战术能力 D:心理能力 E:知识能力 正确答案：体能，技能，战术能力，心理能力，知识能力 2、运动员竞技能力变化的影响因素包括（）
一次特别的作业
一次特别的作业 教学目标： 1、默读课文，理解内容。 2、自主识字，积累相应的词句。 3、在阅读课文中自主认识和理解生字与新词，积累词句。 教学重点：结合朗读训练，开展语言实践活动，提高朗读技能和口头 表达能力。 教学难点：体验校园生活的丰富情趣，感受少年儿童纯真情感和真诚友谊。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 1、出示课题齐读 2、老师给你们布置过什么特别的作业吗？老师为什么要布置这样的作业？ 3、课文中的同学要完成一次怎样的特别作业呢？这就是我们今天要学习的内容。 二、学习课文，整体感知 1、自由轻声地读课文，想想小莉、马克是两个怎样的孩子？ 2、课文中这两个性格迥然不同的孩子竟然先后都哭了。他们为什么哭呢？带着问题再读课文。 （1）交流。 （2）出示小莉哭得抽抽噎噎—— 突然，马克放声大哭。 理解“抽抽噎噎”指名做动作。 引读两个孩子都哭得很伤心，小莉哭得抽抽噎噎，那是因为——，小莉的哭情有可原。马克似乎哭得更伤心，他是听完小莉的作业后放声大哭的，小莉到底写了些什么呢？找到小莉的作业读一读。 （3）有感情地齐读小莉的话。 听了小莉的话，你觉得马克身上有哪些优点？ 小莉让我们看到了一个聪明、勇敢、爱劳动、助人为乐的孩子。可马克听完后为什么要放声大哭呢？ 3、小莉的话让老师、同学、马克都很感动，那老师原先布置的是一次什么特别作业呢？小莉有没有按老师的要求去做？她为什么要这么做？ （1）引读 （2）小莉的话似乎还在教室里回响，大家都陷入了沉思，听老师有感情地念这段话。同学们边听边思考，选择下面的其中一题完成。 出示：教室里静悄悄的，小莉那清脆的声音在回响，全班同学听得愣住了，他们想： 教室里静悄悄的，小莉那清脆的声音在回响，老师听了有点吃惊，她想： 教室里静悄悄的，小莉那清脆的声音在回响，马克听了放声大哭，他想： 教室里静悄悄的，小莉那清脆的声音在回响，我被深深感动了，我想： 4、小莉的话使老师又布置了一次特别的作业，这次的作业是——（齐读） （1）这次作业的要求是什么？老师布置这次作业的目的是什么？
八下数学课时作业本
八下数学课时作业本 一、精心选一选（请将下列各题唯一正确的选项代号填在题后的括号内.本大题共10小题，每小题3分，共30分.） 1、下列运算中，计算结果正确的是（） A. B. C. D. 2、在平面直角坐标系中。点P（-2，3）关于x轴的对称点在（）. A. 第四象限 B. 第三象限 C.第二象限 D. 第一象限 3、化简：a+b-2(a-b)的结果是（） A.3b-a B.-a-b C.a+3b D.-a+b 4、如图，△ABC中边AB的垂直平分线分别交BC、AB于点D、E，AE=3cm，△ADC?的周长为9cm，则△ABC的周长是（）A．10cm B．12cm C．15cm D．17cm 5、下列多项式中，不能进行因式分解的是（） A. –a2+b2 B. –a2-b2 C. a3-3a2+2a D. a2-2ab+b2-1 6、如图所示的扇形图是对某班学生知道父母生日情况的调查，A?表示只知道父亲生日，B表示只知道母亲生日，C表示知道父母两人的生日，D表示都不知道．?若该班有40名学生，则知道母亲生日的人数有（）
A．25% B．10 C．22 D．12 7、下列函数中，自变量的取值范围选取错误的是（） A．y=2x2中，x取全体实数B．y= 中，x取x≠-1的实数 C．y= 中，x取x≥2的实数D．y= 中，x取x≥-3的实数8、观察下列中国传统工艺品的花纹，其中轴对称图形是（） 9、等腰三角形的一个内角是50°，则这个三角形的底角的大小是（） A．65°或50°B．80°或40°C．65°或80°D．50°或80° 10、如图(1)是饮水机的图片，饮水桶中的水由图(2)的位置下降到图(3)的位置 的过程中，如果水减少的体积是y，水位下降的高度是x，那么能够表示y与x之间函数关系的图象可能是( ) A B C D 得分阅卷人 二、耐心填一填（本大题共6小题，每小题4分，共24分.） 11、若a2＝b3 ，则的值为；
运动训练学习题
训练学习题练习 一、选择题（每小题1分，共20分） 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的横线上。多选、少选或错选者，该题无分。 1、承担负荷的极限性是——的特点之一。 A 学校体育 B 群众体育 C 运动训练 D 运动竞赛 2、田经项目的评定方法属于——类。 A评分B 命中C 测量D 得分 3、当运动员在训练中出现疲惫不堪、食欲欠佳、睡眠不好、头晕眼花、四肢无力症状时，属于过度训练中的——方面的症状。 A主观感觉B 身体形态、机能C运动能力D 身体素质 4、训练过程中采用放松训练、呼吸调整、催眠暗示、心理调节等方法是——恢复手段。 A训练方法学B 医学生物学C 心理学D 机能学 5、掌握非专项的运动技术、战术知识是——。 A一般训练任务B专项训练任务C一般训练内容D专项训练内容 6、当训练课之间间歇时间过短，机体机能能力表现为——。 A逐渐提高B逐渐下降C保持在原有水平D 变化不明显 7、用重复训练法发展速度素质时，强度应在——。 A60%以上B70%以上C 80%以上D90%以上 8、变换训练法可以提高运动员的——。 A时间感B空间感C节奏感DA+B+C 9、掌握一种运动技能，可以直接影响到对另外一种技能的学习与掌握，这种转移属于——。 A负转移B间接转移C纵转移D直接转移 10、技术训练的首要问题是——技术。 A掌握B分析C运用D提高 11、速度力量是力量与速度的有机结合的一种特殊——素质。 A速度B耐力C力量D灵敏 12、三角移动滑步属于——速度。 A反应B动作C位移D灵敏 13、有氧耐力又称——耐力。 A速度B力量C一般D灵敏 14、按照比赛条件进行战术模拟训练是战术训练的——之一。 A任务B方法C类型D要求 15、运动成绩是运动员参加比赛的——。 A手段B方法C要求D结果 16、发展专项运动素质、发展竞技状态、参加热身比赛是——主要任务。 A准备期B竞赛前期C竞赛期D过度期 17、男孩子在——岁左右达到成人所能表现的最大力量。 A10 B15 C20 D25 18、熟练掌握教育学、方法学技能是教练员应具备的——之一。 A能力B要求C特点D条件 19、纪律约束、奖励和处罚是运动训练过程中进行思想政治教育的——之一。 A内容B任务C方法D要求 20、努力保持专项竞技水平是全过程多年训练阶段中的——阶段。 A基础训练B最佳竞技C专项提高D竞技保持 二、多项选择(每小题2分，共10分) 在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将其代码写在题干后面的横线上。多选、少选或错选者，该题无分。 1、运动训练的内容包括——训练。 A身体B技术C战术 D心理E智能 2、影响负荷强度的因素有——。 A质量B难度C高度 D远度E密度 3、竞技状态的形成和发展包括——阶段。 A获得B波浪起伏C相对稳定 D不断变化E暂时消失 4、间歇训练法的构成因素有——。 A每次练习的时间和距离B练习重复的次数和组数C 每次练习的负荷强度 D每次练习的间歇时间E间歇时的休息方式 5、力量素质包括——。 A最大力量B相对力量C速度力量 D力量耐力E牵引力量 三、判断题（每小题1分，共10分） 在你认为正确的题后面括号内划“∨”，反之划“×”。 1、一个运动员只要刻苦训练，就能在几个性质不同的项目上取得世界冠军。（） 2、有机体能承担较大的强度，就能承担较小强度的较大量。（） 3、训练过程中运动负荷的极限强度是绝对的。（） 4、间歇训练法每次练习的时间不长，只能安排大强度（） 5、郑海霞的身高本身就是一种竞技能力。（） 6、发展爆发力所采用的训练强度只能是小负荷，才能达到最佳训练效果。（） 7、培养战术意识是战术训练的中心环节。（） 8、在赛前2-3天的训练中，应安排一些无氧代谢、大强度的训练，为比赛做准备。（） 9、7岁以前的少儿，力量的增长主要取决于自然发育。（） 10、进行道德教育是运动训练过程中思想政治教育的方法之一。（） 参考答案 一、（每小题1分，共20分） 1C 2C 3A 4C 5A 6B 7D 8D 9D 10B 11A 12C 13C 14B 15D 16B 17B 18D 19C 20D 二、多项选择(每小题2分，共10分) 1ABCDE 2ABCDE 3ACE 4ABCDE 5ABCD
人教版2021年八年级数学上册课时作业本 三角形-与三角形有关的线段(含答案)
人教版2021年八年级数学上册课时作业本 三角形-与三角形有关的线段 一、选择题 1.若三角形的两边长分别为6 ㎝，9 cm，则其第三边的长可能为( ) A．2㎝ B． 3 cm C．7㎝ D．16 cm 2.以长为13cm、10cm、5c m、7cm的四条线段中的三条线段为边，可以画出三角形的个数是（） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 3.如图,AD是△ABC的中线,CE是△ACD的中线,DF是△CDE的中线,若S△DEF=2，则S△ABC等于( ) A.16 B.14 C.12 D.10 4.如图，图中共有三角形（） A.4个 B.5个 C.6个 D.8个 5.下列四个图形中，线段BE是△ABC的高的是( ) 6.如图，已知BD是△ABC的中线，AB=5，BC=3，△ABD和△BCD的周长的差是（） A.2 B.3 C.6 D.不能确定 7.一个三角形的两边分别是5和11，若第三边是整数，则这个三角形的最小周长是( ) A.21 B.22 C.23 D.24
8.如图，正方形网格中，每个小方格都是边长为1的正方形，A、B两点在小方格的顶点上，位置如图形所示，C也在小方格的顶点上，且以A、B、C为顶点的三角形面积为1个平方单位，则点C的个数为（） A.3个 B.4个 C.5个 D.6个 9.如图，A、P是直线m上的任意两个点，B、C是直线n上的两个定点，且直线m∥n；则下列说法正确的是( ) A．AB∥PC B．△ABC的面积等于△BCP的面积 C．AC=BP D．△ABC的周长等于△BCP的周长 10.已知△ABC的边长分别为a，b，c，化简|a+b﹣c|﹣|b﹣a﹣c|的结果是（） A.2a B. 2b-2c C.2a+3b D. -2b 二、填空题 11.若三角形三边长为3、2a-1、8，则a的取值范围是 . 12.一个等腰三角形的底边长为5 cm，一腰上的中线把这个三角形的周长分成的两部分之差是3 cm，则它的腰长是 13.如图，D为△ABC的BC边上的任意一点，E为AD的中点，△BEC的面积为5，则△ABC的面积为． 14.若一个三角形的两边长是4和9，且周长是偶数，则第三边长为 15.如图，AD⊥BC于D，那么图中以AD为高的三角形有个．