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2018年【金牌】浙江口腔执业医师《医学心理学》复习笔记:医患关系

2018年【金牌】浙江口腔执业医师《医学心理学》复习笔记:医患关系
2018年【金牌】浙江口腔执业医师《医学心理学》复习笔记:医患关系

2018年【金牌】浙江口腔执业医师《医学心理学》复习笔记:医患关系2018年口腔执业医师考试时间在6月份,考生要好好备考,争取一次性通过考试!小编整理了一些口腔执业医师考试的重要考点,希望对备考的小伙伴会有所帮助!最后祝愿所有考生都能顺利通过考试!更多精彩资料关注医学考试之家!

(一)医患关系的概念及特征

1、概念:是医护人员与患者之间相互联系相互影响的交往过程。单向性

2、特征:

1明确的目的性:以医疗活动为中心,以维护病人健康为目的,是一种帮助性的人际关系,

是以患者为中心的人际关系

2医患双方地位的平等性

3医生是医患关系的主要影响者

4医患关系的时限性

一、人际关系的理论

(一)社会认知 1、定义:个体对客观事物作出理性分析的过程

2、特点:一致性、选择性、文饰性

3、影响社会认知的因素:客观:认知对象、认知情境;

主观:认知者自身特点,如性格、个人需要等。

(二)人际吸引1、概念:是指在社会交往中个体或群体之间相互接纳和喜欢的现象。

2、人际吸引的规律:1相近吸引:如“日久生情”,“远亲不如近邻”

2相似吸引:如“人以群分,物以类聚”

3互补吸引:双方的需要及期望互补

4个人特质:容貌与仪表吸引、能力吸引、人格品质吸引

3、人际吸引对于医患关系的影响:

吸引力强:能促使医疗活动中的人际关系协调、融洽,从而提高医疗服务质量和效果。吸引力弱:会造成医疗活动中人际关系的不协调、不融洽,产生各种矛盾冲突,从而降低医疗服务效果,甚至使医疗工作无法顺利进行。

二、医患关系及其模式

良好医患关系的作用及意义

1是医学模式转变的要求

2是医疗活动顺利开展的前提

3可调节患者的心理状态,有利于健康恢复

√医患关系的三个基本模式 1主动-被动型(昏迷)

2指导-合作型(急性疾病)

3共同参与型(慢性疾病)

临床医学中的人际交往1注意交谈沟通的技巧

2医生的语言对病人心理的影响

3注意倾听的艺术

患者对医务人员过高的期望值

2018临床执业医师考前冲刺模拟习题(医学心理学三)

2018临床执业医师考前冲刺模拟习题(三) 39、语言发展的关键期是 A.新生儿期 B.婴儿期 C.乳儿期 D.幼儿期 E.学龄期 40、不属于心理健康标准的是 A.身体强壮 B.智力正常 C.人际和谐 D.情绪良好 E.人格完整 41、第一反抗期是在 A.婴儿期 B.幼儿期 C.新生儿期 D.学龄期 E.乳儿期 42、以下哪一项不符合青少年的心理特点 A.感情丰富 B.认知功能全面和均衡发展 C.像一个疾风怒涛的时期 D.情绪体验敏感而稳定 E.性观念已基本形成 43、属于心理健康的范围的是 A.见人都热情相待 B.见什么人说什么话 C.不对别人说不 D.遇到困难,能忍则忍 E.保持乐观的心态 44、以下哪一项心理属于健康心理 A.抑郁情绪 B.不愿与人交往 C.感觉生活很乏味 D.感觉自己很无能 E.负性的情绪,能够积极调整 45、在人的心理健康中起着核心作用的是 A.正常的智力

B.良好的情绪 C.和谐的人际关系 D.适应变化的社会环境 E.人格的完整 46、下列哪一项属于人格完整主要表现的是 A.人格的各个结构要求不存在明显的缺陷与偏差 B.具有清醒的自我意识,不产生自我同一性混乱 C.以积极进取的人生观作为人格的核心 D.有相对完整统一的心理特征 E.以上都是 47、下列哪一项属于人际和谐的表现 A.乐于与人交往 B.交往中保持独立而完整的人格 C.能客观评价别人 D.交往中积极态度多于消极态度 E.以上都是 48、智力包括一个人的 A.观察力 B.注意力 C.想象力 D.思维力 E.以上等能力的综合 49、心理健康的首要标准是 A.智力正常 B.情绪良好 C.人际和谐 D.社会适应 E.人格完整 50、下列有关心理卫生的描述正确的是 A.以积极有益的教育和措施,维护和改进人们的心理状态,去适应当前和发展的社会环境 B.个体在“察觉”到环境刺激构成威胁或挑战、必须作出适应或应对时作出的生理、心理及行为的适应性反应过程 C.依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所作出的鉴定。所谓心理品质包括心理过程和人格特征等内容 D.是以一定的理论体系为指导,以良好的医患关系为桥梁,应用心理学的方法,影响或改变病人的认识、情绪及行为,调整个体与环境之间的平衡,从而达到治疗目的的一种方法 E.神经系统尤其是脑的功能,发育完善的神经系统是各种心理现象发生和发展的基础 51、心理卫生应从何时抓起 A.胎儿期 B.新生儿期

(整理)口腔研究生入学考试大纲.

2010年硕士研究生口腔综合考试科目及参考大纲概述 一、口腔综合考试科目包括: 口腔解剖生理、口腔内科、口腔颌面外科和口腔修复学。 二、考试比例: 口腔解剖生理20%、口腔内科学40%、口腔修复学20%、口腔外科学20%。 三、题型结构: 单项选择题(占80%,240分,每题2分,120道题,其中口腔解剖生理24道、口腔内科学48道、口腔颌面外科学24道、口腔修复学24道) 多项选择题(占20%,60分,每题2分,30道题,其中口腔解剖生理6道、口腔内科学12道、口腔颌面外科学6道、口腔修复学6道) 总分300分。 四、考试时间: 3小时。 五、参考教材: 人民卫生出版社出版的最新版的本科教材《口腔解剖生理》、《口腔颌面外科学》、《口腔修复学》、《牙体牙髓病学》、《牙周病学》、《口腔粘膜病学》。 备注:复试时专业可根据考生报考的方向重点考核各相关的专科领域,如口腔正畸学,口腔种植学等。 口腔解剖生理 一、考查目标 口腔解剖生理学是口腔医学中的一门重要基础课程,其主要任务是根据医学院校口腔医学专业的培养目标,应用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点,阐述牙、牙合、颌骨、颞下颌关节和咀嚼肌诸部位的形态和生理功能,以及口腔功能等,并结合临床应用加以阐述,因为它是其它口腔基础课程和口腔临床课程的必要基础。 二、考试内容 第一章绪论 掌握口腔解剖生理学的概念。 第二章牙体解剖生理 第一节牙的演化 掌握牙的演化规律。了解各类动物牙的演化特点,了解牙体形态演化学说。 一、各类动物牙的演化特点 二、牙体形态演化学说

第二节牙的分类、功能及临床牙位 掌握牙的分类,掌握牙的部位记录法。熟悉牙的功能及其他临床牙位记录法。 一、牙的分类 根据牙的形态特点和功能特性分类:切牙、尖牙、前磨牙、磨牙 根据牙在口腔内存在时间的久暂分类:乳牙、恒牙 二、牙的功能 咀嚼,发音和言语,保持面部的协调美观。 三、临床牙位记录法 部位记录法,palmer记录系统,通用编号系统,国际牙科联合会系统。 第三节牙的组成部分 掌握牙的外部观察,熟悉牙的内部观察。 一、外部观察 牙冠(解剖牙冠、临床牙冠),牙根(解剖牙冠、临床牙冠),牙颈。 二、剖面观察 牙釉质,牙骨质,牙本质,牙髓。 第四节牙体一般应用名词及表面解剖标志 掌握牙体一般应用名词及表面解剖标志的概念 一、牙体一般应用名词 应用术语:中线、牙体长轴、接触区、外形高点、线角和点角、牙体三等分 牙冠各面的名称:唇面、舌面、近中面、远中面、牙合面和切嵴 二、牙冠的表面解剖标志 牙冠的突起部分:牙尖、切缘结节、舌面隆突、嵴 牙冠的凹陷部分:沟、点隙、窝 斜面 生长叶 第五节牙体外部形态 掌握恒牙的外形特点,掌握乳牙及恒牙的萌出和更替,掌握牙体形态的生理意义。掌握乳牙的共同的外形特点。熟悉各个乳牙的解剖特点。了解牙体形态的应用解剖。 一、恒牙外形 (一)切牙组 上颌中切牙,上颌侧切牙,下颌切牙,下颌侧切牙,上、下颌切牙的区别。 (二)尖牙组 上颌尖牙,下颌尖牙,上颌尖牙与下颌尖牙的区别。 (三)前磨牙组 上颌第一前磨牙,上颌第二前磨牙,下颌第一前磨牙,下颌第二前磨牙,上颌前磨牙与下颌前磨牙的区别。 (四)磨牙组 上颌第一磨牙,上颌第二磨牙,上颌第三磨牙,上颌第一、第二、第三磨牙的区别,下颌第一磨牙,下颌第二磨牙,下颌第三磨牙,上颌第一、第二、第三磨牙的区别,下颌磨牙与上颌磨牙的区别。 (五)恒牙应用解剖 二、乳牙外形 乳牙的特点 乳切牙,乳尖牙,乳磨牙,乳牙应用解剖。

第一章 口腔修复学总论

第一章口腔修复学总论 教学内容与目得要求 本章主要介绍口腔修复学得内容及范畴,让学生对口腔修复学有一个总体认识,并了解其所涉及得相关领域与学科。另一方面,本章还要重点介绍口腔修复学得历史与发展,以及目前得水平与方向,使学生能够纵向了解口腔修复学。在此基础上,充分认识掌握口腔修复学得基础知识与基本技能得重要意义。 重点与难点 本章节得重点可概括为一个点、一个面与一条线:一个点即口腔修复学得定义;一个面就是指口腔修复学涉及得广度;一条线则连接口腔修复学得历史、现状及未来。 试题及参考答案 【A型题】 1.口腔修复得基本治疗手段就是( )。 A、充填 B、手术 C、制作修复体 D、对因治疗 E、对症处理 2.( )就是指患者就诊得主要原因与迫切要求解决得主要问题。 A.系统病史 B.主诉 C.检查 D.诊疗情况 E.既往史 3.口腔检查中咀嚼肌检查主要就是通过以下哪种方法( )。 A.望 B.闻 C.问 D.扪 E.听 4.Ⅲ度松动牙就是指松动幅度( )得牙。 A.不超过1mm B.超过l mm C.为1--2 mm D.超过2 mm E.超过3 mm 5.牙合关系检查不包括( )。 A.牙合干扰检查 B.息止颌位检查 C.下牙弓形态检查 D.正中颌位检查 E.侧方运动 6.以下哪种x线检查不能了解牙列情况( )。 A.咬合片 B.牙片 C.曲面断层片 D.头颅侧位片 E.头颅正位片 7.咀嚼效能就是指( )。 A.在一定时间内将一定食物咬碎得程度 B.咀嚼牙合力得大小 C.咀嚼能力得大小 D.咀嚼食物细碎得程度 E.咬硬物得能力 8.口腔( )功能检查反映了牙合、颞颌关节、咀嚼肌三者得动态功能关系。 A.咀嚼效能 B.肌电图检查 C.下颌运动轨迹 D.牙合力检查 E.张闭口运动 9.牙列缺损在口腔组织健康条件许可得情况下,一般首选( )修复方法。 A.可摘局部义齿 B.常规固定义齿 C.种植义齿 D.精密附着体固定义齿 E.磁性附着体 10.下列不属于修复前准备得为( )。 A.处理急性症状,如急性牙髓炎、牙槽脓肿等 B.取观察模型及记存模型,制定修复计划 C.保持良好得口腔卫生,彻底清除牙石牙垢 D.拆除口腔内得不良修复体 E.保护口内剩余牙,治疗与控制龋病、牙周病 11.下列说法错误得就是( )。 A、口内余留残根不可轻易拔除,需要拍摄x片,观察有无保留价值。尽量保留残根,行RCT 后行桩冠或覆盖义齿修复 B、根分叉受累二度及以上得牙,如果X片上骨吸收比较明显,则可以考虑拔除后修复

医学心理学重点内容

第一章绪论 医学心理学:是研究心理现象与健康和疾病关系的学科,是根据我国医学教育发展的需要而建立起来的新兴交叉学科,它既关注心理社会因素在健康和疾病中的作用,也重视解决医学领域中的有关健康和疾病的心理或行为问题。 医学心理学的研究范围主要包括: 1.研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义; 2.研究心身相互作用关系及机制; 3.研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律; 4.研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律;5.研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病防治。 学科性质: 医学心理学一方面是涉及多学科知识的一门交叉学科;另一方面,从基础和应用的角度来看,它既是医学的一门基础学科,也是一门临床应用学科。 1.交叉学科 2.基础学科 3.应用学科 医学模式转变的动因 1.人类疾病谱发生变化,心脏病、恶性肿瘤、脑血管病、意外死亡等已取代传染病成为主要死亡原因。 2.证明心理、社会、行为因素与目前导致人类主要死亡的疾病有关。 3.对心理社会因素与躯体疾病的中介机制有较深入的了解和认识。 4.随着现代生活节奏的加快和竞争的激烈,压力对人健康的影响越趋明显。 5.随着物质文明的发展,人们对心理健康的需求不断增加。生物—心理—社会医学模式是一种系统论和整体观的医学模式,它要求把人看成是一个多层次的、完整的连续体,也就是在健康和疾病的问题上,要同时考虑生物的、心理和行为的,以及社会的各种因素的综合作用。 医学心理学的量化方法 1.描述 2.序量化 3.间接定量 4.直接定量 观察法是通过对研究对象的科学观察和分析,探讨心理行为变化规律的一种方法。 第二章心理学基础 记忆:是人脑对过去经历过的事物的反映。 思维:是人脑对客观现实概括的、间接的反映,是认识的高级形式。 情绪和情感是指人们对客观事物是否符合自身需要的态度体验。 情绪的功能 1.情绪是适应生存的心理工具 2.激发心理活动和行为动机 3.心理活动的组织作用 4.情绪是人际交往的手段 情绪状态的分类 1.心境 2.激情 3.应激 情感的分类 1.道德感 2.理智感 3.美感 情绪的维度与两极性 1.情绪的动力性有增力和减力两极 2.情绪的激动性有激动与平静两极 3.情绪的强度有强、弱两极 4.情绪的紧张度有紧张和轻松两极 表情: 人的外显行为主要指面部可动部位的变化、身体的姿态和手势,以及言语器官的活动等等,这些与情绪情感有关联的行为特征称为表情。 人格:是指一个人的整个精神面貌,具有一定倾向性的、稳定性的心理特征的总和。 人格的特征 1.独特性与共同性 2.社会性与生物性 3.稳定性与可塑性 4.整体性 人格心理结构 1.人格倾向性 2.人格心理特征 3.自我调节系统 需要:是个体对生理和社会的客观需求在人脑的反映,是个体的心理活动与行为的基本动力。 一般把需要分为生理性需要和社会性需要。 马斯洛的需要层次论 1.生理的需要 2.安全的需要 3.归属和爱的需要 4.尊重的需要

临床执业医师资格考试医学心理学模拟试题(一)及答案

临床执业医师资格考试医学心理学模拟试题(一)及答案 [A1型题] 以下每一考题下面有A、B、C、D、E5个备选答案,请从中选一个最佳答案,并在答题卡上将相应题号的相应字母所属方框涂黑。 1.医学心理学是以下哪一门学科的分支学科 A.医学 B.社会学 C.伦理学 D.心理学 E.人体学 2.华生创立的学派认为主要研究人的 A.行为 B.本性 C.憎绪 D.欲望 E.冲突 3.不仅和嗅觉、听觉、视觉有关,而且对记忆也有重要影响的中枢区域为A.海马区 B.额叶 C.顶叶 D.枕叶 E.颞叶 4.瞬时记忆的信息,在大脑中保持的时间大约为 A.几秒钟 B.几十秒 C.几十分钟 D.一二分钟 E.十几分钟 5.有关感觉的相互作用 A.一般弱刺激能提高其他分析器官的感受性 B.红、黄、橙等暖色给人以温暖的感觉,主要体现了感觉的相互作用 C.强烈的声音刺激可使牙疼得更加厉害,符合感觉相互作用规律 D.以上均正确 E.以上均不正确

6.心理学的研究对象 A.人的心理活动和个体的行为 B.人的心理活动 C.生物的心理活动和行为 D.生物的心理过程 E.以上都不正确 7.以下哪位科学家绘成了遗忘曲线 A.弗洛伊德 B.马斯洛 C.华生 D.艾宾浩斯 E.魏特默 8.根据记忆的内容,记忆可分为四种,以下哪项不是 A.感觉记忆 B.情绪记忆 C.逻辑记忆 D.形象记忆 E.运动记忆 9.关于心理的过程所指的以下哪一个是正确的 A. 感觉、学习、想象、动机、情绪 B.感觉、兴趣、想象、动机、情绪 C.感觉、学习、性格、想象、情绪 D.思维、语言、情感、需要、自制力 E.注意、语言、情感、需要、目的性 10.人脑对已有表象进行加工、创造形成新表象的心理过程,称为A.迁移 B.创造 C.想象 D.思维 E.以上都不是 11.人类意识的产生与哪些因素相连 A.劳动 B.语言 C.以上都正确 D.生物规律 E.直立行走 12.关于“情绪”不对的说法是

完整word版,口腔修复学个人整理

第三章牙体缺损的修复 造成牙体形态、咬合和邻接关系的异常,影响牙髓和牙周组织甚至全身的健康,对咀嚼、发音和美观等也将产生不同程度的影响。牙体缺损最常见的原因是龋病。 ★牙体缺损的修复原则 (一)正确地恢复形态与功能 A.轴面形态——有一定的凸度,便于洗刷,易于清除菌斑 B.邻接关系——接触过紧可导致牙周膜损伤,过松可导致食物嵌塞 C.外展隙和邻间隙——尽可能恢复到原状 D.咬合关系——具有稳定而协调的咬合关系,非正中关系亦协调,咬合力接近牙长轴方向,咬合功能恢复的程度应与牙周条件相适应 D.修复体的牙体预备应符合美学要求 (二)牙体预备过程中注意保护软硬组织健康 a、去除病变组织 b、防止损伤邻牙 c、保护软组织 d、保护牙髓——锐利高效车针、轻压磨切、间断短时磨切、水冷却、垫底护髓 e、适当磨除牙体组织——能用部分冠获得良好固位时尽量不选择全冠修复;轴面聚合度不宜过大;按牙体解剖外形均匀磨除;严重错位的牙必要时先进行正畸治疗;避免将修复体边缘向根端作不必要的延伸 f、预防和减少继发龋——边缘线应尽可能短,表面尽可能光滑 g、牙体预备尽量一次完成h、暂时冠保护 (三)修复体边缘设计应合乎牙周组织健康的要求 ■龈上边缘——优点:医生容易操作、患者容易清洁、印模材料容易复制、修复体容易检查、磨除牙体量少、对牙龈无损伤刺激 缺点:不利于固位、边缘易龋坏、不利于美观 (建议尽量使用龈上边缘,特别是老年患者,牙龈萎缩,龈合距较高,牙冠轴面突度过大者)■龈下边缘——优点:增加修复体固位特别是老年患者、美观特别是前牙唇侧、龋坏机会小缺点:修复体边缘密合性检查困难、易对牙龈产生刺激 (建议龈合距离短,牙颈部有充填体,牙根面敏感,对龋坏易感,个人口腔卫生差,对颌为天然牙且咬合力大,牙周支持组织差的患牙应设计龈下) (四)修复体应合乎抗力形与固位形的要求 抗力形——是指在完成修复后,要求修复体和患牙均能抵抗抵抗合力而不致被破坏或折裂(1)增加患牙抗力的措施 A.避免牙体预备后形成薄壁弱尖。修复体应尽可能覆盖保护薄弱部位,防止合力作用在牙体薄弱部位以及修复体的界面上 B.牙体预备时龋齿易折断的薄壁,降低高尖陡坡,修整尖锐的边缘嵴及轴面角。鸠尾峡不得超过两牙尖间距的1/2,根管内径不能超过根径的1/3。 C.牙体缺损大者,应采用辅助增强措施,如采用钉、桩加固 (2)增加修复体抗力的措施 a、保证修复体适当的体积和厚度 b、保证修复体质量 c、根据患牙条件和设计要求,选择理化性能优良的修复材料 d. 合理设计修复体的外形,内表面应避免尖薄锐的结构形式,防止因应力集中而出现折裂

医学心理学考试重点

绪论 1、心理学:是研究人的心理现象及其发生、发展规律的学科. 2、医学心理学:医学和心理学相结合的一门新的交叉学科,研究心理行为因素在健康与疾病相互转化过程中作用规律的一门科学。 3、医学心理学的学科性质 交叉学科 基础学科 应用学科 ?研究范围 ? 1 研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义 ? 2 研究心身相互作用关系及其机制 ? 3 研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律 ? 4 研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律 ? 5 研究医患关系 ? 6 研究如何将心理学原理及技术应用健康促进及疾病防治 ?二生物-心理-社会医学模式 ?恩格尔(Engel EL) ?罗彻斯特大学医学院教授 ?1977年《科学》发表 《需要一种新的医学模式-对生物医学的挑战》 ?医学模式转变的背景 疾病谱的改变 心理社会因素成为重要的致病因素 心理社会因素与病情变化有关

心身调节有助于缓解疾病 对心理健康的需求日益增加 生物心理社会医学模式是一种系统论和整体观的医学模式,要求医学把人看成是一个多层次,完整的连续体,也就是在健康和疾病问题上要同时考虑生物、心理和行为的以及社会的各种因素的综合作用. 所有疾病都具有生物的、心理的和社会的成分. 每个个体都由生物、心理和社会因素构成. 4、健康与疾病的理论新观点(医学心理学的基本观点) ①系统整体观 ②心身统一观 ③人与环境的密切联系观 ④主动调节和适应观 三医学心理学的发展历史 1、神灵主义时期(10000BC-1100BC) 神灵主宰万物的一切 2、自然哲学时期(1100BC-1879AD) 心身统一治病先治人天人合一 3、科学心理学时期(1879AD之后) 1879年冯特(Wundt W)在德国莱比锡大学 建立了世界上第一所心理实验室作为标志 医学心理学的诞生 (1)1852年德国的洛采(Lotze BH)出版了第一本《医学心理学》著作 (2) 1896年冯特的学生魏特曼(Witmer L)在美国建立了第一个心理门诊 情绪与情感 1、心理的本质:心理是人脑的功能,是对客观现实主观的、能动的的反映。 一、情绪和情感概述(掌握) 2、情绪和情感:是人对客观事物的态度的体验,是人的需要获得满足与否的反映。 3、情绪和情感的区别 情绪 ①原始的与生理需要满足相联系 ②发展在先 ③短暂、冲动、不稳定 ④明显的外部表现 情感 ①高级的心理活动、与社会和精神需要相联系 ②体验在后 ③稳定、深刻、持久 ④内在体验、含蓄情绪的表达 面部表情 面部表情是通用的,不同文化民族的人们解释和定义表情是类似的. 4、情绪状态的分类(强度时间) ①心境:一种比较微弱、平静、持久而又具有弥漫性特点的情绪状态。人逢喜事精神爽 ②激情:是一种迅速、时间短暂,爆发性的情绪状态。通常是由个体生活中受到意想

执业医师医学心理学讲义0801

第八节患者的心理问题 患者角色和求医行为 一、患者角色的概念 患者角色又称患者身份,指被医生确认的患病者应具有的心理活动和行为模式。 1.免除或部分免除社会职责(免责) 2.不必对陷入疾病状态负责(免责) 3.寻求帮助(求助) 4.恢复健康的义务(自助) 二、患者角色的转变 1.角色行为适应 患者基本上与患者角色的“指定心理活动和行为模式”相符合。 表现为比较冷静,客观地面对现实。关注自身的疾病,遵行医嘱,主动采取必要的措施减轻病痛。 患者角色适应的结果有利于疾病的康复。 2.角色行为缺如 多发生在常态角色向患者角色转化时,或发生在疾病突然加重时。表现为患者意识不到自己有病,或否认病情的严重程度,其原因是患者的社会角色或状态不能接患者角色而表现出否认心理。 这种行为的后果往往是疾病因治疗被延误而加重。 3.角色行为冲突 这是指个体在适应患者角色过程中与其病前的各种角色发生心理冲突,使患者焦虑不安、烦恼,甚至痛苦。

4.角色行为减退 已进入角色的患者,由于强烈的感情需要,或因环境、家庭、工作等因素,或由于正常社会角色的责任、义务的吸引,可使患者角色行为减退。 5.角色行为强化 角色强化多发生在由患者角色向常态角色转化时。由于适应了患者的生活,产生了对疾病的习惯心理,即按时打针、吃药,按医嘱办事成了自己的行为模式。 6.角色行为异常 这是患者角色适应中的一种异常类型。患者无法承受患病或患不治之症的挫折和压力,表现出悲观、绝望、冷漠,对周围环境无动于衷。 三、求医行为 1.概念:求医行为指人们发觉症状后寻求医疗帮助的行为。 2.影响求医行为的因素 (1)躯体原因 (2)心理原因 (3)社会原因

口腔修复学重要数字整理

口腔修复学重要数字整理 1.正常人的开口度:3.7—4.5cm 2.下颌侧方运动下和最大侧方运动范围正常情况下约为12mm 3.牙松动幅度计算:一度松动幅度不超过1mm,二度松动幅度为1-2mm,三度松动幅度大于2mm. 4.一般拔牙后1个月后可进行可摘局部义齿.全口义齿修复。拔牙3个月后行固定义齿修复。 5.修复时松动牙对于牙槽骨吸收达到根2/3以上,牙松动达三度着应拔除。 6.健康成人牙槽骨嵴顶端位于釉牙骨质交界根尖方向1.5mm左右。 7.前磨牙和第一磨牙近中接触区多在颊1/3与中1/3交界处,第一第二磨牙接触区在邻面中1/3. 8.修复体龈上边缘时止于距龈缘2mm处。边缘设计在沟内时一般在龈沟内0.5mm处 9.牙体预备时聚合以2-5度为宜。 10.嵌体洞缘一般在牙釉质内预备出45斜面,斜面一般起于釉质层的1/2处,宽度1.5mm。面嵌体的牙体预备时洞形深度应大于2mm,所有轴壁均应相互平行后向外展2-5。邻嵌体鸠尾峡部一般不大于面的1/2。高嵌体面外形均匀磨出至少0.5-1mm的间隙,磨牙常采用4个钉洞固位,钉洞深度一般为2mm,直径1mm。 11.铸造全冠牙体预备聚合为2-5,颌面预备一般为0.5-1mm,肩台为0.5-0.8mm 12.烤瓷合金的熔点约为1320℃,瓷粉熔点871-1065℃,合金熔点必须高于瓷

粉熔点170-270℃。高融合金>1100℃,低熔合金<500℃。 13.烤瓷冠预备量:前牙切端1.5-2mm,唇侧1.2-1.5mm,舌侧0.8-1.5mm,唇侧肩台位于龈下0.5-0.8mm,宽1mm。后牙颌面2mm,邻面1.2-1.5mm,肩台0.8-1.0mm 14.桩冠预备一般要求根尖部保留3-5mm根充材料,桩的长度为根长的2/3-3/4,理想的冠桩直径为根径的1/3,上前牙直径为1.5-2.5mm,下前牙为1.1-1.5mm,上下后牙均为1.4-2.7mm 15.桩冠修复时机:无根尖周炎3天,有根尖周炎1周,外伤1周,窦道瘘管闭合以后,根尖手术2周。 16.前牙3/4冠预备邻面向切端聚合2-5,预备间隙不少于0.5mm。切斜面预备近远中方向形成平面,与牙长轴呈45角,预备出0.35mm以上的间隙。舌面有0.5mm间隙,邻沟预备从邻切线角的中点开始,方向与牙冠唇面切2/3平行,位于邻面唇1/3与中1/3交界处,深度为1mm。切沟预备在斜面舌1/3处,做一顶角为90的沟,沟的唇侧壁高度是舌侧壁的2倍。 17.后牙3/4冠面预备出0.5-1mm的间隙,沟预备先沿中央沟磨除宽深约1.5mm×1.5mm的沟,并与两邻面轴沟相连。邻沟预备在邻面颊侧1/3与中1/3交界处。 18.固定义齿时倾斜﹤30可做基牙。 19.固定义齿修复的年龄20-50岁,最适合的年龄组为30-45岁。 20.基牙选择时临床冠根比例以1∶2至2∶3较为理想,1∶1是选基牙的最低限度 21.牙槽突的吸收超过根长的1/3就不宜选作基牙。 22.固定连接体要求接触区接近切端或1/2的部位,其面积不应小于4m㎡。

口腔修复学第一学期期末考试复习资料重点总结

口腔修复学 用人工装置恢复各种缺失牙及其辅助组织和颌面部各种缺损并保持其相应功能的一门临床医学科学。 ferrule effect 颈部箍效应 19 修复前正畸牵引时应准确估计牙被牵出的距离,即牙体缺损嵴下最低边缘至牙槽顶距离+2mm生物学宽度+至少1mm,以防止修复体边缘龈下过分延伸,便于形成有效的修复体颈部箍效应。 toothe defect 牙体缺损29 牙体硬组织不同程度地被破坏、缺损或发育畸形,造成牙体形态、咬合和邻接关系的异常,影响牙髓、牙周组织的健康,对咀嚼功能、发音和美观等可产生不同程度的影响。 Laminate or veneer 罩面或贴面 以树脂或瓷制作的覆盖牙冠唇颊侧的部分冠 Post/Dowel crown 桩冠31 利用冠桩插入残根根管内固位的全冠修复体 inlay 嵌体31,89 嵌入牙体内部,用以恢复牙体缺损的形态和功能的修复体 Core crown核冠31 在残冠或残根上先形成金属桩核或树脂核,然后再制作全冠修复体的总称 CAD/CAM 修复体是在牙体预备后,由光电探测系统采集光学印模,经微机信息处理,并指挥自动铣床制作的陶瓷或金属修复体 embrasure外展隙 在邻接区四周环绕着向四周展开的空隙 Interproximate space邻间隙 位于邻接点的龈方,呈三角形,底为牙槽骨,两边为邻牙的邻面,顶则为邻接点 Biological width 牙周生物学宽度 上皮附着与结缔组织附着一起称生物学范围,平均0.97mm+1.07mm=2.04mm Resistance抗力形 修复完成后,患牙能抵抗咬合压力,不致被破坏或折断;修复体不因受咬合压力而折断、破裂。 Retention 固位形 人造冠固定在患牙上,不致因咀嚼外力而致移位,脱位,根据患牙余留牙体组织的具体情况,在患牙上合理设计并预备成面、洞、钉洞、钩等各种几何形状,增强固位力。

医学心理学:心理评估习题(附答案)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 医学心理学:心理评估习题(附答案) [A1] 1.不属于心理评估常用方法的是A.观察法 B.晤谈法 C.实验法 D.测验法 E.调查法 2.下列哪项不符合晤谈的涵义 A.有目的的会话 B.在 接见者和来访者之间进行 C.为了沟通双方的感情 D.心理咨 询与治疗的一种技术 E.随便聊天 3.心理晤谈常用 A.促进性 提问B.对质性提问C.开放性提问 D.直接的提问 E.阐明性提问 4.在临床晤谈中进行词语沟通时 医生一般是 A.快速作笔记 B.重点作笔记 C.随 意作笔记 D.不用作笔记 E.指导病人作笔记 5.临 床晤谈中非言语沟通又称为 A.无声的沟通 B.身体 语言沟通 C.非感官沟通 D.无形的沟通 E.内脏语 言沟通 6.心理评估的晤谈法中,言语沟通所凭借的人体功能是 A.嘴功能B.耳功能C.嗅功能 D.触觉功能 E.第六感觉功能 7.下列哪项不属于标准分 A.划 界分B.T分C.标准20 D.标准10 E. Z分 8.下列哪项不是标准化心理测验的基本 特征A.标准程序B.常模C.大样本 D.信度 E.效度 9.心理测验的行为样本必须具有 A.全国性 B.区域性 C.随意性 D.代表性 E.整 群性 10.离差智商适用于 A. 16岁以上成人 B. 18 1 / 10

岁以上成人 C. 20岁以上成人 D. 25岁以上成人 E.任 何年龄 11.对同一组被试在两次不同时间做同一套测验的结果进行 相关分析是 A.分半信度 B.重测信度 C.正副 本信度 D.灵敏度 E.系数 12.一个心理测验或 量表的可靠程度称为 A.标准度 B.灵敏度 C.精确度 D.信度 E.效度 13.在标 准化心理测验中是否测查到所要测查内容的技术指标是 A.效度 B.精确度 C.信度 D.灵敏度 E.标 准度14.比率智商计算方法是A.IQ=(CA/MA)100 B. IQ=(MA/CA) 100 C. IQ=(CA/MA) 100% D. IQ= (MA/CA) 100% E. IQ=(CA/MA) /100 15.比率智商年龄适应 范围在 A. 5岁或7岁以内 B. 8岁或10岁以内 C. 12岁或14岁以内 D. 15岁或16岁以内 E. 17 岁或18岁以内16.人的平均智商为A.75~110 B. 80~110 C. 80~115 D. 85~115 E. 85~120 17. WAIS-RC的测验结果按常模可换算出多少个智商 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 E. 5个 18.某儿童韦氏智力测验总智商为50,表示 该儿童属于 A.轻度智力缺陷 B.中度智力缺陷 C.重度智力缺陷 D.极重度智力缺陷 E.边缘 智力 19.按韦氏智力量表划分标准,边缘智力是指智商在 A. 110~119 B. 90~109 C. 80~89

执业医师考试-医学心理学

医学心理学——一、绪论 [2140]一、A1 型题:每一道考试题下面有 A、B、C、D、E 五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。 1.人本主义理论认为心理障碍的原因是 A.不良的认知模式 B.潜意识内的心理冲突 C.获得性学习结果 D.个人成长受到阻抑 E.心理-神经-内分泌-免疫机制作用 [2141]2.不属于医学心理学基本观点的是 A.心身统一 B.被动调节 C.情绪作用 D.个性特征 E.认知评价 [2142]3.医学心理学的研究任务不包括 A.研制抗精神病药物 B.探讨心理评估、心理治疗与咨询的理论与方法 C.心理行为因素对健康和疾病的影响 D.心理行为因素在疾病的发生、发展和转归中的作用和影响规律 E.通过心理行为调整达到预防、治疗疾病和促进健康的作用与机制 [2143]4.精神分析基本理论特点是 A.基本课题是心身问题,研究影响健康和疾病的心理与生理中介机制 B.研究对人类进步富有意义的问题,关心人的价值和尊严 C.源于治疗精神病的临床经验,强调潜(无)意识的研究D.研究刺激和反应 E.认知是行为和情绪的中介,理性认识和合理评价影响人的心态和行为 [2144]5.医学心理学的分支学科有 A.生理心理学 B.心理生理学 C.精神病学 D.心身医学 E.行为医学 [2145]6.恩格尔于 1977 年提出医学模式向 A.生物医学模式转化 B.生物-社会医学模式转化 C.生物-心理医学模式转化 D.生物-心理-社会医学模式转化 E.心理-社会医学模式转化 [2146]7.行为主义理论的代表人物是 A.华生 B.坎农 C.弗洛伊德 D.马斯洛 E.塞里 [2147]8.不属于医学心理学相关学科的是 A.健康心理学 B.变态心理学 C.神经心理学 D.药物心理学 E.教育心理学 [2148]9.《黄帝内经》提出的"天人合一"、"形神合一" 的心理学观点属于医学心理学发展的哪一阶段 A.神灵医学心理学时代 B.哲学医学心理学时代C.科学医学心理学时代 D.现代医学心理学时代 E.以上都不是 [2149]10.医学心理学是 A.研究心理变量与健康和疾病变量之间的关系 B.由德国人洛采首次提出 C.是应用心理学分支 D.促进医学模式向生物-心理-社会模式的转变 E.以上都正确 [2150]11.(2000 年真题)关于医学心理学的实验研究方法,其主要特点是 A.只在实验室中完成 B.只以人为被试对象 C.只记录生物学指标 D.只在有目的的一定控制条件下进行 E.只使用各种现代仪器设备 [2151]12.医学心理学研究任务不包括 A.研究心理因素对人体健康的影响及其机制 B.研究个性的形成和发展 C.研究自我调节对防病、治病和康复的作用 D.研究疾病过程中的心理反应 E.研究心理因素在疾病发展过程中的作用 [2152]二、B1 型题:以下提供若干组考题,每组考题共用在考题前列出的A、B、C、D、E 五个备选答案。请从中选择一个与问题关系最密切的答案。某个备选答案可能被选择一次、多次或不被选择。 (13-14 题共用备选答案) A.调查法 B.临床观察法 C.个案法 D.实验法 E.心理测验法 13.通过交谈或问卷的方法了解一些人对某一事件的感受、态度和行为,在医学心理学的研究方法中属于 14.通过 严格控制条件。研究行为或活动条件与心理的因果关系。 在医学心理学的研究方法中属于 医学心理学——二、医学心理学基础 [2153]一、A1 型题:每一道考试题下面有 A、B、C、D、E 五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。 1.胆汁质气质的人,其高级神经活动类型属于 A.强、均衡而灵活的活泼型 B.强、均衡而不灵活的安静型 C.强、不均衡而灵活的兴奋型 D.弱、不均衡、不灵活的抑制型 E.弱、均衡、灵活的灵活型 [2154]2.(2000 年真题)马斯洛将人的需要由低级到高级划分为 5 个层次,最高一层的是 A.尊重的需要 B.生理的需要 C.自我实现的需要 D.安全的需要 E.归属与爱的需要 [2155]3."想象"这种心理活动属于 A.情感过程 B.意志过程 C.意识过程 D.个性特征 E.认识过程

口腔修复学全口义齿试题综合整理考试题库

全口义齿试题 一、多选题 (B) 1.制作全口义齿修复的印模要求达到:——中 A.解剖式印模; B.功能性印模; C.加压式印模; D.减压式印模; E.组织受压均匀的印模。 (C) 2.按照无牙颌组织的结构特点,颧突属于:——易 A.主承托区; B.副承托区; C.缓冲区; D.后堤区; E.边缘封闭区。 (E) 3.全口义齿的力主要集中在:——中 A.尖牙和双尖牙区; B. 双尖牙区; C. 磨牙区; D.第一磨牙区; E.第二双尖牙区和第一磨牙区。 (D) 4.上颌全口义齿后堤区应在:——中 A.前颤动线之前; B.腭小凹前 2mm; C.腭小凹与翼上颌切迹连线上; D.前后颤动线之间; E.前颤动线之上。 (B) 5.全口义齿基托磨光面的处理要求有一定的斜度和外形,是为了:——难 A.不使食物附着在义齿基托上; B.借助其斜面增加义齿的固位和稳定; C.使口腔周围肌肉运动不受影响; D.减少对软组织的磨擦; E.便于食物排溢。 (A) 6.全口义齿修复后出现咬腮现象,其主要原因是:——? A.后牙覆盖关系过小; B.后牙人工牙过大; C.上颌结节区基托边缘过长; D.后牙基托边缘过厚; E.下后牙人工牙过小。 (E) 7.影响全口义齿固位的因素哪项是错误的:——? A.基托面积的大小; B. 基托与粘膜的适合度; C. 唾液的粘稠度; D.基托边缘的封闭性; E. 基托厚度和强度。 (C) 8.全口义齿修复制作托的目的是:——中 A.便于排牙; B.确定垂直距离; C.颌位记录; D.确定平面; E.恢复面部外形。 (A) 9.定位平面斜度是指:——难 A.上中切牙近中切角到 7│7 近中颊尖所连的平面与水平面的交角; B.上中切牙近中切角到 7│7 远中颊尖所连的平面与平面的交角; C.上中切牙近中切角到 7│7 远中颊尖所连的平面与水平面的交角; D.上中切牙近中切角到 7│7 近中颊尖所连的平面与平面的交角; E.上中切牙近中切角到 6│6 近中颊尖所连的平面与水平面的交角。 (B) 10.牙列缺失患者,上下牙槽嵴顶之间的距离称为:————中 A.垂直距离; B.颌间距离; C.颌间高度; D.间隙; E.以上都不是。 (C) 11.全口义齿修复,印模完成后,在灌模时,在将石膏包过印模边缘, 其目的是:——中 A.避免印模损坏; B.保护印模边缘有一定的形状; C.使基托边缘有一定形状; D.防止模型断裂; E.保持印模边缘的清晰度。 (E) 12.全口义齿初戴后,说话时上下人工牙有撞击声,其原因是:——中 A.患者沿还未适应该义齿; B. 关系前伸; C.因全部用瓷牙; D.义齿因位不良; E.垂直距离过高。 (E) 13.使用面弓的目的是:——中 A.固定和转移上颌牙托到架上; B.将下颌对上颌的关系转移到架上; C.将的髁道斜度转移以架上; D.记录上下托的关系; E.转移上颌对颞下颌关系的三维位置关系 (D) 14.全口义齿修复在肌力闭合道终点建确定水平颌位关系的方法中下列哪一项不是的?——难 A.反复做自然开闭动作,在肌力闭合道终点建; B.利用吞咽法建; C.利用卷舌法建; D.用哥特式弓法建; E.用肌电图仪建。 (B) 15.下颌人工尖牙的排列位置,下列哪一项是错误的?:——中 近中邻面与2 2 B.牙尖与平面接触;

(完整版)口腔修复学题库及复习笔记

口腔修复试题 一、选择题: 在下列各题的备选答案中,选一最佳答案,将其编号填入题前的括号内。 1. 固定义齿部分 (D) 1.牙体缺损修复的抗力形要求主要是指: A.修复体在口腔中能所作所为各种外力而不破坏; B.修复体在口腔中能抵抗各种外力而不移位; C.患牙能抵抗修复体戴入的力而不折裂; D.修复体和患牙均能抵抗力的作用而不破坏; E.对患牙制备成一定的面、洞、沟以增加患牙的牢固度。 (C) 2.正确恢复铸造冠外展隙的意义是: A.保持牙列的完整性; B.有利于食物的排溢; C.保护牙龈组织; D.提高咀嚼效能; E.保护龈乳头。 (E) 3.为防止产生继发龋,固定修复体设计应考虑: A.必须覆盖点隙裂沟及脆弱的牙体组织; B.尽量与牙体组织密合无悬突; C.边缘应扩展到自洁区; D.适当扩大外展隙; E.以上都应考虑。 (E) 4.制作固定修复体,为了保护牙周膜以下哪一点是正确的 A.牙尖斜度不宜过大; B.接触点的松紧度适当; C.接触点的位置要准确; D.清除早接触建立平衡; E.以上都正确。 (E) 5.牙体缺损修复体正确恢复牙冠外形高点的作用是 A.防止食物嵌塞; B.稳定牙弓; C.保护牙龈组织; D.提高咀嚼效率; E.以上都是。 (D) 6.使固定修复体固位的主要固位力是 A.摩擦力 B.榫力 C.粘着力 D.摩擦力和粘着力 E.榫力和摩擦力 (B) 7.影响粘固力的因素下列哪一点是错误的 A. 粘固面积越大,粘固力越大 B. 粘固剂越厚,粘固力越大 C.粘固剂越粘稠,粘固力越大 D. 修复体与牙体越密合,粘固力越大 E. 修复体与牙体越清洁干燥,粘固力越大 (A)8.合金嵌体窝洞制备时,需形成洞缘斜面,其目的是: A.增加抗力,防止游离牙釉柱折断; B.增加固位力,防止脱位; C.增加覆盖面积,增强力; D.增加密合度,增强力; E.增强密合度,防止侧向脱位。

医学心理学知识点梳理

医学心理学知识点 第1章绪论 1、医学心理学概念 医学心理学是研究心理因素在人体健康和患病及其相互转化过程中的作用及规律,并利用心理学的理论和方法预防、诊断和治疗疾病的科学。 2、医学心理学的研究任务 1)研究心理因素在各类疾病发生、发展和变化过程中的作用规律 2)研究心理因素特别是情绪因素对机体各器官生理、生化功能的影响 3)研究人格心理特征在疾病发生和康复中的作用 4)研究如何通过人的认识第心理功能支配和调节自身的生理功能 3、医学心理学的研究方法 医学心理学研究方法分为观察法(包括自然观察法和控制观察法)、调查法(包括晤谈法和问卷法)、测验法和实验法;根据所研究的对象多少,还可分为个案法和抽样法;根据所研究问题的时间性质,可分为纵向研究和横向研究。 第2章心理学基本理论 一、精神分析理论(心理动力理论) 精神分析理论基本内容可概括为五个方面:潜意识理论、人格结构理论、性心理发展理论、焦虑与心理防御机制和释梦理论。 1、潜意识理论 弗洛伊德把人的心理活动分为意识、前意识和潜意识三个层次 Ⅰ意识:能被个体察觉到的心理活动(感觉、知觉、情绪、思维) Ⅱ潜意识:无法被个体感知到的那部分心理活动(动物性本能、冲动,经验,欲望,动机) 1)潜意识是人类活动的原动力所在 2)潜意识是精神分析理论的重要概念之一,理解潜意识对行为特别是对变态行为的影响,是理解精神分析思想的关键。 Ⅲ前意识:介于意识与潜意识之间 前意识保持对欲望和需求的控制,使其尽可能按照外界现实规范的要求和个人 道德来调节,是意识和潜意识之间的缓冲区。 潜意识中的心理活动只有经过前意识的审查、认可才能进入意识。 2、人格结构理论 弗洛伊德认为,人格由本我、自我和超我组成。本我、自我和超我之间的矛盾冲突和相互协调构成了人格的基础。本我追求本能欲望的满足,是生存的原动力;超我监督、控制个体按照社会道德标准行事,以维持正常的人际关系和社会秩序;自我则调节本我和超我的矛盾冲突,使个体适应环境。 Ⅰ本我:与生俱来的、人格中最原始的部分,存在于潜意识的深处,代表人的生物性本能和冲动,主要是性本能和破坏欲。遵循“享乐原则”,本我冲动永远存在。 Ⅱ自我:个体出生后在与现实接触中由本我发展分化而来,大部分存在于意识中,代表着理性与审视。遵循“现实原则”,自我的成熟水平决定个体的心理健康水平。 Ⅲ超我:个体成长过程中所形成的道德化的自我,是个体在长期的社会生活中,将社会规范、道德观念第内化的结果,属于道德、良心的部分,是人格的最高形式和最文 明的部分,遵循“至善原则”。

口腔修复学全部重点纲要汇总

口腔修复学重点纲要基础理论类数字类分为:数据类设计类第一章:修复前检查和准备:专科病史家族病史系统病史(全身因素)病史采集:主诉12MM 下颌侧方运动最大值(重点)开口度:3.7-4.5 开口型:下颌偏向向下向后2 牙槽骨吸收1/3 活动义齿固定义齿小于一度牙周检查:6个部位牙齿松动3度(基牙选择: 度牙槽骨吸收2/3)周后做义3个月做全口义齿和固定义齿修复即可义齿缺牙期:拔牙后1个月可做活动义齿1-2 齿重衬或重新制造。口内重衬自凝塑料在拉丝期进行重衬热凝充填用面团期。无牙颌检查:上颌牙槽迹吸收向上向内下颌吸收向下向外唾液分泌量和分泌情况(分泌量适中,粘稠度大)口腔黏膜:瘢痕溃疡舌体组织 最可靠的上下颌位记录:拔牙前记录临床牙冠:暴漏与口腔的称谓临床牙冠不良修复体修复龋病和牙周病外科处理:一般处理:急性炎症 口腔软组织:不良修复体首先应停用有瘢痕者应切除后一周取模型重新制做义齿另额部隆突上颌结节(如双侧时只手术一侧牙槽骨:骨突在拔牙后一个月进行修整下颌隆突 一侧固位)牙槽迹重建术:骨)60-70年代自体骨移植(移植骨用髂(qia) 70年代后用羟基磷灰石 : 第二章:牙体缺损形态(抗力与固2开辟空间3 修复体预备:1去除病变组织做预防扩展(作用自洁防止继发龋0 6 5 磨改过长的对颌牙位)4 咬合关系和外观 微痛)设计注意微电流(疼痛为电击样 牙体备牙:活髓牙预备应一次性预备完毕修复体消毒:75%酒精0.5MM 龈下为3 2修复体牙龈组织健康:平齐易形成继发龋和龈缘炎1 修复体牙龈缘之上2MM 辅助固位修复体抗力型和固位型避免薄壁接触面越好摩擦力越大固位越固位原理:摩擦力(物体相对运动产生的力):增强修复体的固位度,电线角清楚,设计固位洞型(分类无片切固位)强,聚合度2-5调拌稠度:拉丝期最好。粘与厚度成反比。粘着力(利用粘固剂):粘着力与粘着面积成正比 干燥(高分子化合物用于全瓷牙。它的特点:不溶于唾液)着面应清洁 = =。:省略约束力(相互制约)掌门没讲固位型 牙体缺损的修复方法: 嵌体 部分冠 全冠 桩核冠 固位由小到大排列为:嵌体高嵌体3/4冠全冠桩核冠 各个修复体的适应症与禁忌症:洞型分类:颌面洞(鄂面窝缺损)为一类洞邻颌面为二类未损及切角为三类损及切角为四类牙颈部为五类 一.金属嵌体:适应症:1缺损到牙尖及切角2接触不良3有较多牙体组织的 禁忌症: 青少年的恒压与乳牙1 。2缺损范围小或表浅未损及切角

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