专八英美文化大纲

An Outline of British Literary History

Early and Medieval English Literature

Beowulf, epic in old Briton

Romance

Ballads

Geoffrey Chaucer, the founder of English poetry, “The Canterbury Tales”

The English Renaissance (16th—first half of 17th)

Characteristic of Renaissance: 1) a thirsting curiosity for the classical literature; 2) keen interest in the activities of humanity (humanism)

Thomas More, the greatest of the English humanists, “Utopia”

Poets in this period: (The sonnet, an exact form of poetry in 14 lines of iambic pentameter intricately rhymed, was introduced to England from Italy by Sir Thomas Wyatt and Henry Howard)

Sir Philip Sidney (1554-86), love sonnets: “Astrophel and Stella”

Walter Raleigh (1552-1618), “Discovery of Guiana”

Edmund Spenser (1552-99), “The Shepherd’s Calendar” (a pastoral poem in 12 books); “The Faerie Queene” (his masterpiece dedicated to Queen Elizabeth). He is the first master to make Modern English the natural music of his poetic effusions.

John Lyly (1554-1606), a romance writer for the gentle reader, “Euphues”

Prose Writer: Francis Bacon (1561-1626), “Essays” (58 ones). It covers a wide variety of subjects, such as love, truth, friendship, parents and children, beauty, studies, riches, youth and age, garden, death, and many others. They have won popularity for their precision, clearness, brevity and force.

Drama (the highest glory of English Renaissance)

university wits: Lyly, Peele, Marlowe, Greene, Lodge and Nash. They made rapid progress in dramatic technique because they had a close contact with the actors and audience.

Christopher Marlowe (1564-93): 1) Tamburlaine; 2) The Jew of Malta; 3) Doctor Faustus Ben Jonson (1572-1637): 1) Every man in His Humor; 2) Volpone, or the Fox”; 3) The Alchemist;

William Shakespeare

Four Tragedies: 1) Hamlet 2) Othello 3) King Lear 4) Macbeth

Celebrated comedies: 1) The Merchant of Venice 2) The Taming of the Shrew 3) A Midsummer Night’s Dream 4) All’s Well That Ends Well other celebrated ones: 1) Titus Andronicus 2) Romeo and Juliet 3) Henry V 4) Twelfth Night 5) Julius Caesar 6) Timon of Athens 7) The T empest 8) Antony and Cleopatra

The Neoclassical Period

John Milton (1608-1674): 1) Paradise Lost 2) Paradise Regained 3) Samson Agonistes

John Bunyan (1628-1688): The Pilgrim’s Progress

Metaphysical Poets (mysticism in content and fantasticality in form): 1) John Donne (1572-1631), the founder of the Metaphysical school of poetry. 2) George Herbert

(1593-1633), “the saint of the Metaphysical school”, sings th e glory of God 3) Andrew Maevell, a Puritan

John Dryen (1631-1700): 1) All for Love (a tragedy) 2) An Essay of dramatic Poesy (It established his position as the leading critic of the day.)

Richard Steele (1672-1729), a representative of the Enlightenment in English literature, the founder of “The Tatler” (a newspaper)

Joseph Addison (1672-1719), another representative of the Enlightenment in English literature, the founder of “The Spectator” (a daily paper)

Alexander Pope (1688-1744), the most important poet and classicist in the first half of the 18th century. 1) Essay on Criticism (didactic poem in heroic couplets) 2) The Rape of the Lock 3) Pope’s Homer (his translation of “Illiad” and half of “Odyssey” in heroic couplets) Jonathan Swift (1667-1745): Gulliver’s Travels

Daniel Defoe (1660-1731): 1) Robinson Crusoe 2) Captain Singleton 3) Moll Flanders 4) Colonel Jacque

Samuel Richardson (1680-1761): Pamela, or, Virtue Rewarded

Henry Fielding (1707-1754): 1) Tom Jones 2) Joseph Andrews

Tobias Smollett (1721-1771): Roderick Random

Laurence Sterne (1713-1768): 1) Tristram Shandy 2) A Sentimental Journey

Richard Brinsley Sheridan (1751-1816), a playwright: The School for Scandal

Samuel Johnson (1709-1784), a lexicographer critic and poet: Dictionary

Oliver Goldsmith (1730-1774): The Vicar of Wakefield

Edward Gibbon, historian: The Decline and Fall of the Roman Empire

Appendix:

Classicism: it is a literary trend that dominated French literature in the 17th and 18th centuries, with a significant influence on English writing, especially from 1660 to 1780. The classicists modeled themselves on Greek and Latin authors, and tried to control literary creation by some fixed laws and rules drawn from Greek and Latin works.

Sentimentalism and Pre-Romanticism in Poetry

Sentimentalist poetry marks the midway in the transition from classicism to its opposite Romanticism in English poetry. Dissatisfied with reason, which classicists appealed to, sentimentalism appealed to sentiment, “to the human heart”. Sentimentalis m turned to the countryside for its material, and so is in striking contrast to classicism, which had confined itself to the clubs and drawing-rooms, and to the social and political life of London. Thomas Gray (1716-1771): Elegy Written in a Country Churchyard

William Cowper (1731-1800): The Task (a long poem)

Pre-Romanticism:

William Blake (1757-1827): 1) Songs of Innocence 2) Songs of Experience

Robert Burns (1759-1796): 1) The Scots Musical Museum 2) Selected Collection of Original Scottish Airs

Romanticism in British Literature

William Wordsworth (1770-1850), pilot and leader of Romanticism in England: Lyrical Ballads (the manifesto of the English Romantic Movement in poetry)

Samuel Taylor Coleridge (1772-1834): 1) The Rime of the Ancient Mariner 2) Kubla Khan 3) Christabel. Coleridge is also the first critic of the Romantic school.

George Gordon Byron (1788-1822): 1) Childe Harold’s Pilgrimage 2) Don Juan (masterpiece)

Percy Bysshe Shelley (1792-1822): 1) Queen Mab 2) The Revolt of Islam 3)Prometheus Unbound 4) Lyrics: ①Ode to the West Wind ②To a Skylark ③Love’s Philosophy etc. 5) A Defence of Poetry ( literary criticism on poetry)

John Keats (1795-1821): long poems: ① Isabella ② Endymion ③ The Eve of St. Agnes ODES: ① Ode to Melancholy ② Ode on a Grecian Urn ③ Ode to a Nightingale ④ Ode to Autumn

Charles Lamb (1775-1834), an essayist: 1) The Essays of Elia 2) Tales from Shakespeare

Walter Scott (1771-1832), founder of historical novel: 1) Ivanhoe 2) Woodstock etc.

Jane Austen (1775-1817): 1) Pride and Prejudice 2) Sense and Sensibility 3) Northanger Abbey 4) Emma 5) Mansfield park

The Victorian Period (roughly realism)

Charles Dickens (1812-1870): 1) the Pickwick papers 2) Oliver Twist 3) Nicholas Nickleby 4) The Old Curiosity Shop 5) American Notes 6) Dombey and Son 7) David Copperfield 8) Hard Times 9) A Tale of Two Cities 10) Great Expectations Charlotte Bronte (1816-1855): Jane Eyre

Emily Bronte (1818-1848): Wuthering Heights

Anne Bronte (1820-1849): The Tenant of Wildfell Hall

William Makepeace Thackeray (1811-1863): Vanity Fair: A Novel Without a Hero Elizabeth Cleghorn Gaskell (1810-1865): Mary Barton, a Tale of Manchester Life

George Eliot (1819-1880): 1) Silas Marner 2) Adam Bede 3) The Mill on the Floss Thomas Carlyle (1795-1881), a prose writer: 1) The French Revolution 2) Hero and Hero-Worship

Thomas Babington Macaulay (1800-1859): History of England

Alfred Tennyson (1809-1892), poet: 1) In Memoriam 2) The Idylls of the King

Robert Browning (1812-1889), introducing to English poetry the dramatic monologue: 1) The Ring and the Book 2) short lyrics such as “the pied Piper of Hamelin”; “Home-thoughts, from Abroad”

Literary Trends at the Turn of the 19th-20th Century

George Gissing (1857-1903), under the influence of naturalism: New Grub Street

Robert Louis Stevenson (1850-1894): 1) Treasure Island 2) Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde etc.

Aestheticism: “art for art’s sake”----representatives: 1) Walter Pater 2) Oscar Wilde Oscar Wilde (1856-1900): 1) The Picture of Dorian Gray (novel) 2) A Woman of No Importance 3) Lady Windermere’s Fan 4) An Ideal Husband 5) The Importance of Being Earnest 6) Salome (tragedy)

English Literature in the 20th Century

Realists

Henry James (1843-1916): 1) The Portrait of a Lady 2) The Ambassadors 3) The Golden Bowl

Herbert George Wells (1866-1946): 1) The Time Machine 2) The Island of Dr. Moreau 3) Tono Bungay (social satire)

John Galsworthy (1867-1933): The Forsyte Saga 2) A Modern Comedy

William Somerset Maugham (1874-1965): 1) Of Human Bondage 2) The Moon and Sixpence

Jeseph Conrad (1857-1924): 1) The Nigger of the Narcissus 2) Lord Jim 3) Heart of Darkness

E. M. Forster (1879-1970): 1) Howards End 2) A Passage to India

David Herbert Lawrence (1885-1930): 1) The White Peacock 2) Sons and Lovers 3) The Rainbow 4) Women in Love 5) Lady Chatterley’s Lover

George Bernard Shaw (1856-1950): 1) Mrs. Warren’s Profession 2) Major Barbara 3) Heartbreak House

Modernism

Stream of consciousness

James Joyce (1882-1941): 1) Dubliners 2) A Portrait of the Artists as a Y oung Man 3) Ulysses 4) Finnegan’s Wake

Virginia Woolf (1882-1941): 1) Mrs. Dalloway 2) To the Lighthouse 3) The Waves Imagism

William Butler Yeats (1865-1939), Irish poet and dramatist, Nobel Prize winner for literature in 1923

T. S. Eliot (1888-1965): 1) Four Quartets 2) The Waste Land

Outline of American Literary History

(1) colonial period (early 17th—late 18th)

American Puritanism

Jonathan Edwards, (both represent American Puritanism)

Benjamin Franklin: Au tobiography; Poor Richard’s Almanac

(2)Romantic period (first half of 19th)

background (political independence; hopes everywhere; ideals of democracy, equality; industrialization; westward expansion; variety of foreign influence etc.)

Washington Irving—“The Sketch Book” (Rip Van Winkle)

James Fenimore Cooper—“Leatherstocking Tales”

1840s’, new England Transcendentalism (Ralph Waldo Emerson: ①“Nature”;②The Poet③The American Scholar; Henry David Thoreau and “Waldon”

Walt Whitman—“Leaves of Grass”

Emily Dickinson

Edgar Allan Poe—Israfel; Annabel Lee; his horror stories

Nathaniel Hawthorne—“Scarlet Letter”, The House of the Seven Gables, his shor t stories Herman Melville—“Moby Dick”

New England Poets—Wadsworth Longfellow

(3) Realism (after 1865, against the lie of romanticism and sentimentalism)

William Dean Howells—The Rise of Silas Lapham

Mark Twain—Local Colorism; The Adventures of Huckleberry Finn; Life on the Mississippi; The Celebrated Jumping Frog of Calaveras County

Henry James—Portrait of a Lady; Ambassador (international theme; psychological realism); Golden Bowl

(4) Naturalism (last decade of 19th century; seeing helpless and hopeless of the world) Stephen Crane—1)Maggie, a Girl of the Streets 2) The Red Badge of Courage

Frank Norris—The Octopus

Theodore Dreiser—Sister Carrie; An American Tragedy

Sherwood Anderson—Winsberg, Ohio (①The Triumph of the Egg②Horses and Men③Death in the Woods)

O. Henry—“20 Years”; “Gift of Magi”; “The Last Leave”

Jack London—Sea Wolf; Martin Eden

Upton Sinclair---- Muckraking Movement; The Jungle; The Slaughterhouse

(5) Imagism (after 1st World War)—Economy of expression; use of a dominant image Ezra Pound—1) Cantos; 2) The River Merchant’s Wife: A Letter 3) The Station of the Metro

The apparition of these faces in the crowd

Petals on a wet, black bough

Williams Carlos Williams; e. e. cummings; Carl Sanburg; Hart Crane (The Bridge); Wallace Stevens

T. S. Eliot—Waste Land; The Sacred Wood

Robert Frost

Fiction writing on the postwar scene

Sinclair Lewis----(first American Nobel winner for literature) ①Main Street; ②Babbitt ③Arrowsmith ④Dodsworth

Willa Cather---- (hanging onto the traditional values)①My Antonia ②The Song of the Lark ③The Professor’s House

Thomas Wolfe----①Look Homeward, Angel ②Of Time and the River ③Y ou Can’t Go Home Again

(6) Lost Generation (the 1920s)

Ernest Hemingway—The Sun also Rises; Farewell to Arms; For Whom the Bell Tolls

F. Scott Fitzgerald—The Great Gatsby

William Faulkner—As I lay Dying; Light in August; Go Down, Moses; Absolom, Absolom;

(7) the 1930s—socialist-oriented; new naturalism

John Dos Passos—U. S. A

John Steinbeck—The Grapes of Wrath

James T. Farrell—Studs Lorrigan Trilogy

John O’Hara—Appointment in Samarra (hard-boiled novels)

(8) Post-war Literature

social background—vitiated by “Cold War”; Mccarthyism; civil rights movement; Vietnam war(1968-1973)

Saul Bellow—Humboldt’s Gift; Herzog

Norman Mailer—The Naked and the Dead

Joseph Heller—Catch 22

J. D. Salinger—The Catcher in the Rye

Allen Ginsberg—Howl (poem)

Jack Kerouac—On the Road

Nabokov--- Lolita

(9) Black Literature—1920s’ Harlem Renaissance

Lanston Hughes----(Harlem Laureate) The Weary Blues

Richard Wright—Native Son

Ralph Ellison—Invisible Man

James Baldwin—Go Tell it on the Mountain; The Fire Next Time

Alex Haly—Root

Tony Morrison—1) Song of Solomon 2) The Bluest Eye 3) Beloved

Alice Walker--- The Purple Color

(10) Other Ethnic Writers

Maxine Hong Kingston(汤亭亭)—“The Woman Worrior: Memoirs of a Girlhood Among Ghosts”; “China Men”; “Tripmaster Monkey: His Fake Book”

Frank Chin (赵健秀)----“Gunga Din Highway”; “Donald Duc”

Amy Tan (谭恩美)----“The Joy Luck Club”; “The Kitcken God’d Wife”; “One Hundred Secret Se nses”; The Bonesetter’s Daughter”

Gish Jen (任碧莲)----“Typical American”; “Mona in the Promised Land”

David Henry Huang (黄哲伦)---- “M. Butterfly” (play)

(11) American Theater

Eugene O’Neill (1888-1953)—Beyond the Horizon; Long Day’s Journey into Night; The Hairy Ape; The Emperor Jones; The Iceman Comes; (Nobel Prize winner in 1936, called the American Shakespeare)

Clifford Odets (1906-1963)—Waiting for Lefty

Tennessee Williams (1911-1983)—The Glass Menagerie; A Streetcar named Desire; Cat on a Hot Tin Roof;

Arthur Miller (1915--)—Death of a Salesman;

Edward Albee (1928--)—Who’s Afraid of Virginia Woolf?

英美文化教学大纲

《英美文化》教学大纲 课程名称：英美文化适用层次、专业：英语本科 学时：64 学分： 4 课程类型：选修课程性质：专业方向课 先修课程：（无要求） 一、课程的教学目标与任务 本课程适合英语专业二、三年级学生。开设本课程的目的在于使学生通过学习，能够比较全面地了解英美国家的各种基本情况和制度，学会与之相关的英语语汇和表达方式。 本课程涵盖量较大，要让学生在较短的时间内完全了解英美两国的具体情况是无法做到的。因此，在进行本课程的教学时，应注意以下几点： 1．学生在课外多收集关于英美两国的资料，有助于充分理解各个部分的知识。 2. 教师除了进行课堂讲解外，还应多提供一些知识内容有关的资料。 3.要求学生做好课前预习和课后知识的巩固。 二、课程讲授内容 英国部分（总学时:32学时；理论学时：32;实验学时：无） Chapter 1 A Brief Introduction to the United Kingdom（2学时） 1.具体内容： After learning this chapter, students should have a knowledge of 1) British history of invasions and the influence of each invasion on English culture; 2) the general characteristics of each part of the UK; 3)some political problems in Northern Island and the causes for the problems 2. 基本要求： 了解英国的历史概况和四个组成部分的地方特色。 3. 教学重点与难点: the effects of its imperial past; a member of the European Union; a significant role of London; cultural and economic dominance of England; invasion from the Roman Empire; settlement of the Anglo-Saxons; strong Scottish identity; Brief introduction to

英美文学知识点总结(适用于英语专八)

Old English Literature 古英语文学 （450-1066年） Beowulf （贝奥武甫）---The first English national epic 中世纪英语文学（1066-1500） Geoffrey Chaucer(乔叟，c. 1343–1400) was an English poet. He is remembered for his The Canterbury Tales《坎特伯雷故事集》, called the father of English litera ture―英国文学之父‖William Langland (朗格兰，1330?-1400?),the author of the 14th-century English long narrative poem Piers Plowman《农夫皮尔斯》. 文艺复兴（16-17世纪） William Shakespeare (莎士比亚，1564-1616), English poet and playwright, his surviving works consist of 38 plays, 154 sonnets, two long narrative poems Venus and Adonis 《维拉斯和阿多尼斯》The Rape of Lucrece.《鲁克丽丝受辱记》 Shakespeare‘s greatest works: greatest tragedies are King Lear 《李尔王》,Macbeth《麦克白》,Hamlet《哈姆雷特》, Othello 《奥赛罗》,Romeo and Juliet 《罗密欧与朱丽叶》 grea t comedies: A Midsumme r Night‘s Dream《仲夏夜之梦》,As You Like It 《皆大欢喜》,The Merchant of Venice 《威尼斯商人》, Twelfth Night 《第十二夜》 great historical plays: Richard III 《理查三世》,Henry IV 《亨利四世》, Henry V 《亨利五世》, Henry VII 《亨利八世》 John Milton (弥尔顿, 1608-1674)was an English poet and civil servant for the Commonwealth of England. He is best known for his epic poem Paradise Lost《失乐园》, Paradise Regained《复乐园》Samson 《力士参孙》. 18世纪文学和新古典主义 Alexander Pope (浦柏,1688-1744 ) is generally regarded as the greatest English poet of the eighteenth century, best known for his satirical epigram 讽刺隽语and heroic couplet英雄双韵体.His major works include mock epic satirical poem An Essay on Man 《人论》and An Essay on Criticism 《论批评》 Daniel Defoe ( 笛福，1660—1731)was an English writer who gained enduring fame for his novel Robinson Crusoe《鲁滨逊漂流记》, spokesman for middle-class people Henry Fielding (菲尔丁, 1707 ---1754) ，an English novelist known for his novel:The History of Tom Jones. Jonathan Swift (斯威夫特,1667-1745), was an Anglo-Irish novelist, satirist. He is remembered for novel such as Gulliver‘s Travels《格列佛游记》. Richard Sheridan ( 谢立丹，1751—1816), Irish playwright ,known for his satirical play School of Scandal(造谣学校). He was a represntative writer of Comedies of Manners. Laurence Sterne (斯特恩,1713—1768 ), an English novelist. He is best known for his novel Tristram Shandy （《商第传》）. Oliver Goldsmith （哥尔德斯密斯，1728-1774）English novelist, known for his novel Vicar of Wakefield (《威克菲尔德牧师传记》) Thomas Gray (托马斯?格雷1716—1771 )，an English poet, author of Elegy Written in a

英美文化差异

英美文化差异 英国人和美国人虽然说着相同的语言，却有着许多完全不同的处事态度与生活习惯。在很多生活细节上，你一眼就能区分出高冷的英国人和不拘小节的美国人。 一、语言 语言与文化的关系相当密切。著名美国翻译理论家奈达在描述语言与文 化的关系时说：“语言永远是文化的一个组成部分，任何文章所表达的意思都 直接或间接地与所属文化相关联。归根结底，离开了相关文化，词汇就失去 了意义。文化的不同自然而然意味着语言的不同……”由此可见，文化差异包 括语言差异。 英国英语和美国英语并不是两种独立的语言。众所周知，美国是由英国 在北美的殖民地摆脱英国殖民统治而独立的国家，英语也是被移民美国的英 国人带去的。在过去的几百年时间里，英国英语和美国英语都发生了很大变化，他们的发展各不相同，但是两者之间的差异并不大。这些差异体现在发音、拼写、词汇等方面。 正如每个地方有自己的方言一样，英美两国由于地理位置相距甚远，发 音规律各不相同。这也正是为什么人们把英语发音归为英音和美音两类。在 拼写上，美国英语较之英国英语更简洁，更接近发音，如color(美)/colour(英)，realize(美)/realise(英)，theater(美)/theatre(英)，prolog(美)/prologue(英)。英美语 言在词汇方面的差异体现在英国人和美国人在表达同样的意思时选词倾向不同，如flat(英) /apartment(美)，lift(英)/elevator(美)，rubber(英)/eraser(美)，postbox(英)/mailbox(美)，film(英)/movie(美)。 二、人口 英美两国同为移民国家，但人口组成各不相同。 英国是由历史上不同时期从欧洲入侵英国的不同人种组成，包括伊比利 亚人(Iberians)、凯尔特人(Celts)、古罗马人(Romans)、盎格鲁——撒克逊人(Anglo—Saxons)、北欧人(Danes)、诺曼人(Normans)。其中入侵英国的日尔曼

《英美概况》教学大纲

《英美概况》教学大纲 课程编号：12307058 课程名称：英美概况 学时分配：36学时，2-19 学分：2分 考核方式：考查，闭卷 课程类别：专业限选课 面向对象：外事二年级学生 一、课程的任务和目的： 《英美概况》是介绍英语国家社会与文化入门的一门课程。开设本课的目的在于使学生通过学习，了解英美国家的历史、地理、社会、经济、政治、教育等方面的情况及其文化传统，内容庞杂、信息量大。 培养学生正确分析有关英美等国问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生跨文化交际能力。把学生培养成为高素质的人才，同时又能爱祖国、热爱社会主义，致力为祖国的繁荣、发达而努力的人才，培养学生树立正确世界观。 同时，通过课文的学习和各种练习的实践，达到提高英语水平的目的。通过比较学习不同文化中具有特殊文化涵义的词语与表达式，可以促使学生掌握一些特殊词语的深层次意义，是对词汇的学习以及翻译水平的提高的有益补充；通过开展中外文化的比较，让学生切身感受到成功的交际仅有语言是远远不够的，文化方面的因素有时所起的作用远远大于语言本身，必将为英语学习者成功地参与国际商务活动，更有效地进行国际合作与交流打下坚实的文化基础。

二、课程的基本要求： 要求熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯，具有较强的跨文化交际意识。 三、课程的主要内容： 主要包括英美两国的地理、历史、政体制度、教育、新闻媒体、风俗习惯等内容，目的在于开阔学生的视野，扩大他们的知识面，并注意借鉴最新研究成果，合理吸收最新知识，进一步增强其实用性。 四、课程教学内容与要求 第一章：美国简况（国家的组成、国土等）（2学时） 教学要求：通过教学使学生掌握美国地理简况：国家的基本组成，国土等。以及美国国家形成的基本历史发展过程。 教学重点：美国国家形成过程中产生的几个重要的历史事件。 教学难点：分析并了解American Revolution产生的原因。

英语专八英美文学常识汇总

英语专八英美文学常识汇总

3专八人文知识:英国地理概况 the english channel: the channel is a narrow sea passage which separates england and france and connects the atlantic ocean and north sea. 英吉利海峡：英吉利海峡是一道狭长的海峡，分割英法两国，连接大西洋和北海。 the dee estuary: a small sea ( in irish sea) where the dee river enters. 迪河河口：是迪河流入的一个小海。 "the act of union of 1801": in 1801 the english parliament passed an act by which scotland, wales and the kingdom of england were constitutionally joined as the kingdom of great britain. 1801合并法：1801年英国议会通过法令，规定英格兰、苏格兰和威尔士根据宪法合并成为大不列颠王国。 gaelic: it is one of the celtic language, and is spoken in parts of the highlands. 盖尔语：是盖尔特语言的一种，在高地地区仍有人说这种语言。 the "backbone of england": it refers to the pennies, the board ridge of hills.

从《天生一对》看英美文化差异

[摘要] 外语电影是了解外语国家文化的重要途径和有效资源。《天生一对》以温情浪漫的喜剧方式，使观众得以鲜明直观地对比两个最重要的英语国家——美国和英国之间的文化差异。本文试图通过分析对比影片中两国语言上的差异、国民性格的差异以及人文环境的差异，来揭示背后的国家文化差异，以期使读者及观众对美语和英语有正确的认识。对两国的文化有基本的了解，从而能有效帮助解决英语学习过程中的文化障碍。 [关键词] 英国文化；美国文化；差异 一、故事梗概 该片于1998年7月上映，中译名《天生一对》，以现代手法重拍了20世纪60年代经典同名作品，故事内容改编自德国小说Das Doppelte Lottchen。故事的主人公是一对双胞胎姐妹花荷莉和安妮。她们的父母尼克和伊丽莎白在一次航海旅行中在“伊丽莎白二世”号上相遇并在旅途中结为夫妇，可后来婚姻破裂。尼克独自在自己的纳帕山谷葡萄园里抚养荷莉，而安妮则与当婚纱设计师的妈妈伊丽莎白一起生活在伦敦；直到她们在夏令营相遇以前，两人彼此都不知道自己还有一个孪生姐妹。不过11年之后，命运却巧妙地让她们在缅因州一个夏令营的活动中相遇。尽管她们的外貌惊人的相似，但是两人性格、气质、行为习惯等却大相径庭，从而引得两人冲突不断。很快她们发现原来是一对双胞胎姐妹，为了更多地了懈她们的父母，她们两人决定交换身份，来到她们各自从未谋面的父亲或母亲身边。她们本打算一直这样装下去，直到尼克宣布他要再婚，两姐妹决定帮助她们的父母破镜重圆。虽然尼克那富有魅力但却让人讨厌的未婚妻给她们的计划带来很大麻烦，但姐妹俩合力设计痛整并气走了她。最终在两个女儿的安排下，二人重拾旧爱，一家人开始了新的幸福生活。影片充满情趣，两个小姐妹交换身份闹出不少笑话，搞笑情节层出不穷，而片中也穿插着温情情绪，让观众在观看电影的时候感到温暖而又愉悦。 二、影片中的美英文化差异 由于本片两个小主人公分别生长于美国和英国，两个社会文化明显差异的家庭背景，因而片中从多个视角呈现了两种文化的差异，为片中的喜剧元素增色不少。 (一)两国文化在语言上的差异 语言既是文化的一部分，又是文化的一面镜子。一个民族的语言折射出这个民族纷繁多彩的文化形态。英语通过其漫长的发展与完善，最终形成了英式英语和美式英语两种主流形式。两者在语音和表达习惯等方面存在明显差异，这势必会给非英语为母语的学习者带来难，给中外交流造成障碍。而这些差异在影片台词中可见一斑。 1．语音差异 首先，英式英语讲究抑扬顿挫，语调变化大，且发音短促，重读音较多，给人以严肃刻板之感；而美式英语讲究发音圆润饱满，连音略音较多，则更显自然随意。以夏令营场景之一为例：当荷莉堵在安妮的宿舍门口以阻止训导员发现她对安妮等的整蛊行为时说，“I、can't let,-．,yougo,．-,in there．She一's、highly contagious．”句中只两处重读，语调平稳没有起伏，倒是有三处连读和cani(t)词尾省音。而随后安妮为了揭发荷莉说道，“、Actually，We Kre、^all、quite、fine in、here unless、荷莉Parker knows、something We、don't、know．”很明显，她的伦敦口音在一句话中多处重读，而只有一处连读且无省音，整句呈现出很强的节奏感。其次，美英两种英语在很多单词的发音习惯上有很大差异。在英国英语中，字母?r只在元音之前才发音，其余位置不发音。但在美国英语中，不管“r”在词中任何位置都要发音，听起来读音大不相同，这也就是美语中有名的卷舌音(r化音)。片中的一个重要道具——扑克牌“poker”。伦敦管家马丁拿出牌时的读音为，’pouko。而当荷莉在询问同伴是否会玩时的读音为，’p；ukzr／。片中此类 词语不胜枚举。另外，还有一些个别情况，如荷莉在问伙伴会否打牌时说“Either of you，by

英语国家社会与文化教学大纲

《英语国家社会与文化》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：990230070 课程中文名称: 英语国家社会与文化 课程英文名称：Exploring English-speaking Countries 课程类型：专业方向选修课 总学时：36理论学时：32 实验学时：4 学分：2 适用专业：初中毕业起点五年制小学教育专业英语方向2012级专科段 先修课程：英语网络阅读 开课院系：小学教育系 二、课程性质和任务 《英语国家社会与文化》本课程是以英语为授课媒介，重点介绍英国、美国、澳大利亚、加拿大和新西兰等主要英语国家的历史、宗教、政治、教育、体育、经济、娱乐等社会文化各个层面的背景性人文学科知识。要求学生了解主要英语国家社会和文化的起源和发展和变迁、各国文化间的共性与差异，以及当今英美的流行文化。主要任务在于扩展学生的文化和社会视野，引导他们注意到英语语言内在的文化土壤、英语语言外在的多面性、语言和产生其语言的社会的一致性、相关性；提高学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程教学目标 本课程的总体目标在于使学生通过学习，了解这些国家的社会与文化概况，如地理、历史、政治、经济、教育、社会生活以及文化风俗等方面的基础知识，理解英美文化、思维方式、价值观念和生活习惯，扩大学生的知识面培养学生正确分析有关英美等国问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，提高学生对文化差异的敏感性和宽容性，培养学生跨文化交际能力。同时也促进加强学生的语言学习，达到提高英语水平的目的。培养学生成为热爱祖国、热爱社会主义、为国家繁荣发展而奋斗的人才。 四、理论教学环节和基本要求 本课程重点是通过教学，使学生了解英、美两国的国家地理、人文特征、宗教、社会、教育与文艺等基本情况，包括社会各层面的发展和特征表现以及传统的风俗习惯等

英语专八人文知识考试总结

英语专八人文知识考试总结 1 专八考试人文知识考试内容总结 其中英美文学包括英国文学和美国文学。英国文学主要分为六个时期： 1. Old and Medieval English Literature（中古英国文学）。 2. The Renaissance Period（文艺复兴时期）。 3. The Neoclassical Period（新古典主义时期）。 4. The Romantic Period（维多利亚时期）。 5. The Victorian Period（维多利亚时期）。 6. The Modern Period（现代时期）。 美国文学主要分为四个时期： 1. The Literature Around the Revolution of Independence（独立革命前后的文学）。 2. American Romanticism（美国浪漫主义文学）。 3. American Realism（美国现实主义文学）。 4. American Modernism（美国现代主义文学）。 语言学，考生不光要知道语言的本质还要掌握语音学，音位学，形态学，句法学，语义学和语言学的知识。 关于英语国家概况，英语专业的学生都会开设英美概况这门课程，但是专八考试的中需要考生了解的是英语国家概况，不光包括英国和美国，还有其他一些说英语的地区，包括爱尔兰概况，加拿大概况，澳大利亚概况和新西兰概况。 3专八人文知识:英国地理概况 the english channel: the channel is a narrow sea passage which separates england and france

专八英美文学总结

英国文学 一、古英语时期的英国文学（499-1066） 1、贝奥武夫 2、阿尔弗雷德大帝：英国散文之父 二、中古英语时期的英国文学 1、allegory体非常盛行 2、Romance开始上升到一定的高度 3、高文爵士和绿衣骑士 4、Willian Langlaud 《农夫皮尔斯的幻象》 5、乔叟坎特伯雷故事集（英雄双韵体） 6、托马斯.马洛礼《亚瑟王之死》 三、文艺复兴时期的英国文学（伊丽莎白时代）（14-16世纪） 1、托马斯.莫尔《乌托邦》 2、Thomas Wyatt 和Henry Howard引入sonnet 3、Philips Sidney 《The defense of Poesie》 《阿卡迪亚》描述田园生活；现代长篇小说的先驱 4、斯宾塞《仙后》诗人中的诗人；斯宾塞体诗节； 5、莎士比亚： 长篇叙事诗：《维纳斯和阿多尼斯》、《露克丝受辱记》 四大悲剧：哈姆雷特、李尔王、奥赛罗、麦克白 7、本.琼森风俗喜剧（comedy of manners）《人性互异》 8、约翰.多恩“玄学派”诗歌创始人

9、George Herbert 玄学派诗圣 10、弗朗西斯.培根现代科学和唯物主义哲学创始人之一 《Essays》英国发展史上的里程碑 《学术的推进》和《新工具》 四、启蒙时期（18世纪） 1、约翰、弥尔顿：《失乐园》、《为英国人民争辩》 2、约翰、班扬：《天路历程》religious allegory 3、约翰、德莱顿：英国新古典主义的杰出代表、桂冠诗人； 《论戏剧诗》 4、亚历山大.蒲柏：英国新古典主义诗歌的重要代表；英雄双韵体的使用达到登峰造极的使用；《田园组诗》是其最早田园诗歌代表作 5、托马斯、格雷：感伤主义中墓园诗派的代表人物《墓园挽歌》 6、威廉、布莱克：天真之歌、经验之歌； 7、罗伯特、彭斯：苏格兰最杰出的农民诗人； 8、Richard Steel和Joseph Addison合作创办《The tatler》和《the spectator》 9、Samuel defoe 英国现实主义小说的奠基人之一；《鲁滨逊漂流记》；《铲除非国教徒的捷径》，仪表达自己的不满； 10、Jonathan Swift 《一个小小的建议》；《格列佛游记》；《桶的故事》； 11、Samuel Richardson 英国现代小说的创始人；帕米拉；克拉丽莎；查尔斯.格蓝迪森爵士的历史； 12、Henry Fielding 英国现实主义小说理论的奠基人；《约瑟夫。安德鲁》；《汤姆.琼斯》，英国现实主义小说的最高成就； 13、劳伦斯、斯特恩：感伤主义小说的杰出代表，《项狄传》，第一部开创了意识流小说的先驱之作品；《感伤的旅行》

中国与英美文化差异

中国与英美文化差异 【篇一：中国与英美文化差异】 摘要：近些年来，随着国际社会的不断进步，各国之间的经济文化 交流越来越广泛，而文化一直跟随着一个国家的发展历程，见证着 国家的兴衰存亡。纵观世界，英美文化和中国文化都具有博大精深、源远流长的特点，在不断发展的国际社会条件下，被赋予了新的内 容和含义，随着大国之间的交流越来越深入，使得各国之间文化交 流和碰撞也日益频繁。本文就目前英美文化和中国文化的发展现状，简要分析在新的社会条件下，英美文化和中国文化发展的差异所在。中国论文网 /9/view-6808314.htm 关键词：英美文化中国文化差异现状分析 中图分类号：g642 文献标识码： a 文章编号：1672-1578（2015）02-0007-02 随着我国改革开放事业的不断深入，我国经济水平和国际地位有了 很大的提升，与国际社会之间的交流和合作也越来越频繁，这就使 得我国文化承受着来自各国文化的冲击，特别是英美等西方经济发 展大国，在进行经济、文化、贸易交流时，对我国传统文化产生了 很大的影响。因此，在新的社会发展形势下，及时分析各国之间的 文化差异，对于继承和发扬我国优良传统文化有着很大的推动作用。 1 研究英美文化与中国文化之间差异的必要性 当今世界，处于国际社会中的每个国家要想得到高速的发展，就需 要保持与其他各国之间的经济、贸易等交流，而各国自身的发展历 程有着很大的区别，这就使得各国之间的文化底蕴和文化内涵有着 很大的不同，这在一定程度上阻碍了国家之间的交流与合作。因此，研究英美文化与中国文化之间的差异，对于国家之间的发展有着重 要的意义，下面就研究英美文化和中国文化之间差异的必要性做具 体分析。 1.1文化是社会意识形态的集中体现 通常来讲，文化是指人类活动的模式以及给予这些模式重要性的符 号化结构，主要包括文字、语言、文学、绘画等内容，不同地域、 不同时代的文化特点也不尽相同。文化是对人类社会长期的历史实 践过程中创造的物质财富和精神财富的集中体现，不仅是对当时社 会人类生活特点的体现，也是对一个国家长期的发展历程中文化特 色的积淀，更是对每个时期社会意识形态的重要体现。

美国文学教学大纲

海南师范学院本科英语专业理论课教学大纲：美国文学 课程编号：03101026 学时：36 学分：2 一、课程的性质和任务 《美国文学史及选读》是英语语言文学专业（本科）的一门专业知识必修课。它简要介绍了美国文学从十七世纪殖民时期到二十世纪的发展历史及其主要作品。本课程是英语专业的专业基础课，目标是：通过文学史的教学拓宽学生的知识面，提高学生的文学修养，使学生了解英美文学各个历史时期的文艺思潮、文学流派、主要作家和作品； 通过美国文学作品的教学，提高学生对英文原著的理解能力、鉴赏能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力； 通过课外实践活动，激发学生的文学兴趣，培养学生的文学鉴赏和批评能力及论文写作能力 二、相关课程的衔接 本课程是为英语专业高年级学生开设的，学生必须具有良好的英语阅读和理解基本功方能顺利地学习该课程，与此同时，它与美国历史、文化、社会背景等关系密切，因此，学生先期完成英语听说读写等技能训练基本课程，相关衔接课程有《英国文学》，《英语国家概况》《跨文化交际》等课程。 三、教学的基本要求 1．了解美国文学发展史上的重要时期和阶段，包括殖民地时期、独立战争时期、浪漫主义时代、南北战争时期和两次世界大战前后文学现象及特征。 2．了解各个重要发展阶段的代表作家及作品，熟知其内容、风格和艺术价值及其在世界文学史上的重要地位。 3．了解伴随美国文学各个阶段产生的文艺批评思潮，提高学生的文艺理论水平。 四、教学方法与重点、难点 教学方法：教学方法以课堂讲授为主，辅以讨论，并要求学生在课外大量阅读参考书，撰写读书报告及评论课上充分利用网络资源及现代化教学手段，使学生能够积极主动地进行学习 本课程的重点与难点相对来说是一致的 从时段上来说，19世纪20年代以后的美国文学由于处于第二次繁荣时期，对于美国文学的历史走向曾发生了相当重要的影响，自然是本课程的重点而这一阶段的文学语言丰富、色彩各异，且与哲学、史学、艺术学等结合得比较紧密，所以这一时期的文学作品在语言上和思想上都具备一定的难度，是本课程的难点所在另外，后现代文学作品的出现也增加了学生阅读的难度，因此了解后现代作品的创作手法，写作动机也是本科的一个难点解决的办法主要是在专业基础课之外，定期安排专家讲学，题目多涉及与课程难度相关的内容，旨在拓宽

英语专八-最全英美文学常识.

* William Langland(朗兰1332-1400)：The Vision of Piers Plowman《农夫皮尔斯之幻象》: 普通人眼中的社会抗议 b. 15th C, English ballads: Thomas Malory (1395-1471):Morte D’Arthur《亚瑟王之死》- 圆桌骑士 二、The Renaissance Period英国文艺复兴(1500-1660): humanism 十四行诗，文艺复兴，无韵诗，伊丽莎白戏剧 1) 诗歌Henry Howard(霍华德1516-1547) a. Thomas Wyatt (怀亚特1503-1542): the first to introduce the sonnet into English literature b. Sir Philip Sidney(雪尼爵士1554-1586)：代表了当时的理想- “the complete man”Defense of Poetry《为诗辩护》 Astrophel and Stella; Arcadia《阿卡狄亚》: a prose romance filled with lyrics; a forerunner of the modern world c.Edmund Spenser(斯宾塞1552-1599): the poets’ poet; non-dramatic poet of伊丽莎白时代- long allegorical romance 文风：a perfect melody, a rare sense of beauty and a splendid imagination. The Shepherd Calendar The Faerie Queen《仙后》：long poem for Queen Elizabeth; Allegory - nine-line verse stanza/ the Spenserian Stanza Spenserian Stanza(斯宾塞诗体): Nine lines, the first eight lines is in iambic(抑扬格) pentameter(五步诗), and the ninth line is an iambic hexameter(六步诗) line. 2) Prose 散文 a. Thomas More(莫尔1478-1535): 欧洲早期空想社会主义创始人Utopia《乌

英美文化差异

英美文化差异 文化是一个复合体，其中包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及人作为社会成员而获得的任何其他能力和习惯。交际的过程是人们运用语言知识和社会文化知识传递信息的过程，所以学习语言与了解语言所反映的文化背景知识是分不开的。了解英美文化知识，有助于交际畅通。相反，缺乏了解英美文化背景知识必然导致交际障碍，冲突和误解。我们从一下几个方面来了解一下英美两过的文化差异： 一、民族性格差异 英国比美国拥有更悠久的历史，因为英国曾经被法国侵占，所以英国文化以及思维方式在很大程度上都受到法国上流社会的影响，并在长期的发展中形成了英国人特有的“绅士”风度。他们说话客气、行为礼貌，做事情喜欢绕圈子，如果想给你提一些批评指正意见也许需要大费周章的绕很多圈子。 美国作为一个年轻的国家，在近代的发展中体现出该国强大的生命力。该国民族文化的形成与殖民主义、独立战争、工业革命紧密地联系在了一起。也因此美国民族风格的形成就具备了资产阶级的特质。美国人性格的一大特点就是时刻把民主与平等挂在嘴边，这是因为美洲大陆在为殖民地期间，人们要想更好的发展下去，就必须建立起平等的合作关系以保证生产的持续进行。这也就解释了美国人为何一直以世界警察自居，去干涉他国的人权问题，这不仅仅是因为美国政府为了自身经济利益考虑，也符合美国的民族性格。 二、语言差异 英式英语和美式英语之间的差别有时是惊人的，在发音、词汇的使用、语法、和表达方式上都不同。在国内时英语学得很不错的人，一旦到了美国，往往感到美式英语的困惑，不得不花大量的时间来适应美式英语。尽管英美两国都是说英语的国家，但是英式英语与美式英语之间还是存在这很大差异的。首先从发音来看，英式英语讲究字正腔圆，发音比较清楚，很少有连读现象。而美式英语中连读频率很高，卷舌音很多，美国人讲话秉承的就是能省则省，能连则连的原则。另外，两国在用词上也有很大差异，有时同一事物用的词语是不同的，有时要表达同一意思用的句子也是不同的。比如两个人见面打招呼，英国人会用‘How are you‘，而美国人就会简单的用’Hi’来代替。在表达方式上的差别也很惊人。当我看到一本英语口语教材中“好久不见了”的英语口语竟然是“Long time no see”时，我非常反感，认为这是地地道道的中国式英语。但是，当我问在美国定居的一个朋友时，他告诉我，有些美国人就是说“Long time no see” 三、生活习俗差异 英国人非常讲究衣着，讲究绅士风度，西装革履。美国人相对就随意很多，想穿什么就穿什么，不介意别人的评价。两国在饮食上也有很大差异，英国人在饮食上也处处散发着上流社会的高贵气质，从选材到烹饪都精细到了极致，尤其是餐桌礼仪，餐桌上不能发出任何声音，包括说话以及餐具敲击的声音，几乎所有西餐的规则英国人都会遵守。美国人在就餐问题上就随意多了，美国人饮食不讲究精细，只关心方便便捷，一日三餐都很随便，垃圾食品是美国人的最爱。 四、教育差异 英国人的保守与严谨，体现在教育上就是完善的教育体系。英国有一套严格的质量监控体制，各大院校的教学质量评估与科研评估结果向全世界公布，英国的高等教育会定期受到检查。英国大学的科研水平长期保持了一个很高的水平，也是与这个体制分不开的。英国教育的质量也体现在对学生的严格考核上，有的专业可以用“残酷”来形容，被淘汰拿不到学位的也大有人在，英国老师通常不会因为学生只差一点而放学生一马，他们的职业道德和敬业风度有力的保证了教育质量。

英国文学课教学大纲

《英美文学选读》教学大纲 (Selected Readings in English and American Literatures) 一、课程的性质、目的和任务 该课程是英语专业学生的理论选修课程，其目的在于培养学生阅读、理解、鉴赏英美文学原著的能力，并介绍基本的文学知识。 该课程从英美历史、语言、文化发展的角度，介绍英美文学各个时期的主要文学、文化思潮，文学流派，主要作家生平、代表作、内容梗概、主人公形象、作品风格流派及其在英美文学史上的地位与影响等，使学生对英美文学的发展有一个大概的了解和认识。通过阅读具有代表性的英美文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色，主题思想，人物形象分析，文学叙事手法以及作品的写作风格，并结合当代西方文学批评理论，使学生掌握正确评价文学作品的标准和方法，提高阅读文学作品的能力、鉴赏水平和文学修养；提高语言水平和人文素质，增强对英美文学原著的理解，特别是对作品中表现的社会生活和人物情感的理解；增强学生对西方文学及文化的了解。 二、课程教学基本要求 要求学生了解、认识英国文学各个时期的主要文化、文学流派、主要作家及其代表作品，了解英国文学的发展历史，并能够用最基本的文化理论和批评方法，理解、分析文学作品，以期培养学生文学鉴赏力、语言表达能力，提高文学修养。 1. 课堂讲授 本课程总学时为16，但英美文学流派纷呈，名著浩繁、难度大，所以教学中将以英国文学为主，在概括介绍文学简史的基础上，着重帮助学生读懂名著，培养学生的文学欣赏水平。为此，课上教师将安排 （1）关于文学史的讲授（含历史背景、文学流派、文学常识等知识性和理论性内容）； （2）通过布置思考题，要求学生在讲授每篇作品前对作品进行阅读和思考； （3）课上组织学生对作品进行讨论，讨论的问题将围绕某个作家、作品的突出特点，以便学生对其有所体会。 （4）课后要求学生对讨论加以总结。 2. 习题课、课外作业、答疑 因学时紧张，本课程不单设习题课和答疑课，课外作业除课后练习外，还包括教师在课堂上推荐的阅读书目。答疑采用平时上课老师当面回答和电子邮件两种方式。 三、课程教学内容 英国文学 第一章威廉?莎士比亚 1.英国文学各个时期的发展概况简介:英国文学古时期、中世纪、文艺复兴时期、17世纪资产阶级革命及复辟时期、启蒙时期、浪漫主义时期、现实主义时期和现当代文学时期的各阶段历史. 2.文艺复兴时代背景 2．1英国文艺复兴简介及人文主义思潮 2．2 英国文艺复兴的发展阶段和文学成就 2.3莎士比亚生平及莎士比亚戏剧及十四行诗主要作品简介 2.4莎士比亚作品的艺术特色 2.5哈姆莱特选读《哈姆雷特》（Hamlet）的思想、艺术特色和人物性格 2.6十四行诗及莎士比亚十四行诗，sonnet 18与18首首十四行诗 2.7 作品欣赏

英语八级英美文学整理

美国文学 第一阶段独立革命之前（十七世纪中期之前）（before the revolution of independence） 第一节美国本土文学（美国印第安传统文学） 印第安传统文学的主要内容和形式：在各种典仪上咏颂的祝词，在劳作中吟唱的歌曲，时代交口相传的部落神话故事和英雄故事，刻写在山河岩壁上的象形史诗。 第二节北美殖民时期文学（十六世纪末-----十七世纪中）（colonial settlement） 这一时期的文学作品主要是一些英国的殖民地官员或者传道士、冒险家们以日记或游记等形式记录的新大陆的风土人情、自然景色和民间生活等。 John Smith 约翰·史密斯《关于弗吉尼亚的真实叙述》A True Relation of Virginia （被认为是美国文学史上的“第一部作品”） 第三节请教思想的表述（Puritanism） 他们的作品主要是以传布清教主义思想的布道文为主 第二阶段独立革命时期（十七世纪中期-------十八世纪末） （around the revolution of independence） 独立革命前后的美国文学，标志着北美文学产生后的第一次大转折 该期文学特色：充满浓烈的政治性和思辨性。主题多为爱国主义及对于独立民主自由的热切呼唤。 Benjamin Franklin 本杰明·富兰克林《穷查理历书》Poor Richard’s Almanac 《自传》The Autobiography Thomas Paine 托马斯·潘恩《常识》Common Sense 《美国危机》The America Crisis 《人的权利》Rights of Human《理性时代》The Age of Reason Philip Freneau 菲利普·弗伦诺（18世纪最杰出的美国诗人，被誉为“the poet of the American revolution） 《英国囚船》The British Prison Ship 《美国的荣耀蒸蒸日上》The Rising Glory of America 《印第安人殡葬地》（lyric）The Indian Burying Ground 《野金银花》The Wild Honey Suckle 第三阶段浪漫主义时期（18世纪末---19世纪中后期）（American Romanticism） 该时期主题多为传统文化与现代文明之间的冲突、“对久远与遥远故事的兴趣”以及对死亡、潜意识的剖析等。 Washington Irving 华盛顿·欧文the first prose stylist of American Romanticism / “Father of American Literature” 《纽约史》A History of New York 《见闻札记》The Sketch Book---标致美国浪漫主义的开始 《瑞普·凡·温克尔》Rip Van Winkle 《睡谷的传说》The Legend of Sleepy Hollow 《旅行者的故事》Tales of Traveler 《阿尔罕伯拉》The Alhambra James Fenimore Cooper 詹姆斯·费尼莫尔·库珀《间谍》The Spy《领航者》The Pilot “皮袜子故事系列”: 《杀鹿者》The Deerslayer 《最后的莫希干人》The Last Mohicans 《拓荒者》The Pioneers 《探路人》The Pathfinder《大草原》The Prairie Henry Wadsworth Longfellow 亨利·沃慈沃斯·朗费罗（美国第一个写叙述诗的诗人） 《夜吟》Voices of the Night《人生礼赞》A Psalm of Life William Cullen Bryant 威廉·柯伦·布莱恩特（强调美国人个人意识，关注自然） 《泉》The Fountain 《白蹄鹿》The White-Footed Deer 《森林赋》The Forest Hymn 《似水流年》The Flood of Years 《死亡随想》Thanatopsis

英语专八-最全英美文学常识.

英国文学(English Literature) 一、Old and Medieval English Literature中古英语文学(8世纪-14世纪) 1) The Old English Period / The Anglo-Saxon Period古英语时期(449-1066) a. pagan poetry(异教诗歌): Beowulf《贝奥武甫》- 最早的诗歌；长诗(3000行) heroism & fatalism & Christian qualities the folk legends of the primitive northern tribes; a heroic Scandinavian epic legend; 善恶有报b. religious poetry: Caedmon(凯德蒙610-680): the first known religious poet; the father of English song Cynewulf(基涅武甫9C): The Christ c. 8th C, Anglo-Saxon prose: Venerable Bede(673-735); Alfred the Great(848-901) 2) The Medieval Period中世纪(1066-ca.1485 / 1500): a. Romance中世纪传奇故事(1200-1500): the Middle Ages; 英雄诗歌 无名诗人- Sir Gawain and the Green Knight《高文爵士与绿色骑士》: Celtic legend; verse-romance; 2530 lines ~ 14th C,Age of Chaucer: * Geoffrey Chaucer(乔叟1340-1400): 文风：vivid and exact language, his poetry is full of vigor and swiftness the father of English poetry; the father of English fiction; 首创“双韵体”couplet; 首位用伦敦方言写作英国作家 The Canterbury Tales:pilgrims stories 受Boccaccio(薄伽丘) - Decameron《十日谈》启发 The House of Fame; Troilus and Criseyde; The Romaunt of the Rose《玫瑰罗曼史》(译作) * William Langland(朗兰1332-1400)：The Vision of Piers Plowman《农夫皮尔斯之幻象》: 普通人眼中的社会抗议 b. 15th C, English ballads: Thomas Malory (1395-1471):Morte D’Arthur《亚瑟王之死》- 圆桌骑士 二、The Renaissance Period英国文艺复兴(1500-1660): humanism十四行诗，文艺复兴，无韵诗，伊丽莎白戏剧 1) 诗歌Henry Howard(霍华德1516-1547) a. Thomas Wyatt (怀亚特1503-1542): the first to introduce the sonnet into English literature b. Sir Philip Sidney(雪尼爵士1554-1586)：代表了当时的理想- “the complete man”Defense of Poetry《为诗辩护》 Astrophel and Stella; Arcadia《阿卡狄亚》: a prose romance filled with lyrics; a forerunner of the modern world c.Edmund Spenser(斯宾塞1552-1599): the poets’ poet; non-dramatic poet of伊丽莎白时代- long allegorical romance 文风：a perfect melody, a rare sense of beauty and a splendid imagination. The Shepherd Calendar The Faerie Queen《仙后》：long poem for Queen Elizabeth; Allegory - nine-line verse stanza/ the Spenserian Stanza Spenserian Stanza(斯宾塞诗体): Nine lines, the first eight lines is in iambic(抑扬格) pentameter(五步诗), and the ninth line is an iambic hexameter(六步诗) line.