解剖麻雀

“解剖麻雀”

“解剖麻雀”是一种重要的领导方法，具体是指通过深入研究具体典型，从中找出事物的规律的领导方法。共性寓于个性之中，“麻雀虽小，五脏俱全”，解剖几只麻雀，可以从中得到对所有麻雀共同本质的认识。“解剖麻雀”的思想方法和领导方法，就是要求我们在工作中深入实际，认真进行调查研究，通过对个别地方、个别单位、个别典型的科学剖析，求得对普遍情况的真正了解和对一般规律的正确认识。这一科学方法，体现了辩证唯物主义由个别到一般、由特殊到普遍、由个性到共性的认识的原理，符合人们科学归纳推理的思维规律，是被实践证明的行之有效的领导方法和领导艺术。

要正确运用“解剖麻雀”的领导方法，一是态度要正确。必须有满腔的热忱，眼睛向下的决心，求知的渴望，吃苦的勇气，高度的责任感，放下臭架子、甘当小学生的精神，真正蹲下去，下一番苦功夫，绝不能先入为主，图形式，走过场。深入群众之中，通过“望闻问切”了解群众最为迫切需要解决的问题。二是方法要科学。必须找准典型，掌握大量第一手的真实材料，认真进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的研究发掘工作，以掌握其固有的本质联系和发展趋势，既要防止把没有普遍性的个别现象误认为具有普遍指导意义，导致犯片面性的错误，又要防止误把支流当主流，造成决策上的严重失误。

麻雀是一种小鸟，在体型上比不上雁、鹤等大型鸟类，但在结构上却一点也不简单，正所谓“麻雀虽小，肝胆俱全。”正是基于这一点，人们就将那种从具体问题入手，抽丝剥茧、层层深入，最终达到以小见大、见微知著效果的治学方式称为“解剖麻雀”。毛泽东同志终生都喜欢用“解剖麻雀法”来研究问题。他曾经指出：“如果有问题，就要从个别中看出普遍性。不要把所有的麻雀统统捉来解剖，然后才证明"麻雀虽小，肝胆俱全"。从来的科学家都不是这么干的”。在毛泽东同志的著作中，“解剖麻雀”的范例比比皆是，《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》、《寻乌调查》、《兴国调查》、《长冈乡调查》、《才溪乡调查》等等，就是其中的优秀代表。

抓典型需要把握“三性”

运用典型指导和推动工作是我们党的基本工作方法。在创先争优活动中，如何科学地培育和运用典型？我们认为应在“三性”上做文章。

一、把握代表性，让典型立得住。典型是一个时代的先进代表，她是一面旗帜，是人们学习和效仿的榜样。抓创先争优活动中的典型，必须注重与当今时代发展的需要合拍。一是选取的类型要偏重体现时代精神。各时期都有各时期的典型，这是时代呼唤的结果。当前，要把树立典型的基调标定在致力改革创新、破解发展难题和促进稳定和谐上，尤其是对在深化改革过程中敢于大胆搏击、在本职岗位上勇于争先进位的典型，要倾斜关爱，使典型与时代主题和形势任务“同频共振”。这种典型，才有足额的含金量。二是典型的事迹要令人信服。典型的生命力，取决于是不是用平凡诠释伟大、用质朴注解崇高。创先争优中的典型，既要看“夜雨瞒人去润花”的一面，更要看绩效排名榜上的位次，后者更是“先”与“优”的具体体现，更是感召人、激励人的重要因子。因为，过硬的政绩更有指导意义。三是典型的口碑要让人称道。群众认可的典型才是真正的典型。焦裕禄、孔繁森、吴天祥等之所以能够经久不衰，是因为在人们心中可亲、可爱。创先争优中的典型，也应该具备良好的群众基础，所作所为在群众中要有广泛的影响。如果身边的人对其不能伸拇指，树立这类典型不可能“带面”，只会坏事。

二、讲求实效性，让典型过得硬。“墙内开花墙外香”，这是多年来的典型“常见病”。培养和树立创先争优中的典型，要实事求是地在“强身健体”上下功夫。一是不能贪大求全。典型也出自于平凡，不可能完美无缺。能不能成其为典型，关键在于挖掘其现有的闪光点，别人该做没做的、想做不敢做的、做了没做好的，他能躬身力行，实践到位，这就具备了典型的价值，值得宣扬。如果追求完美，发现不了典型；如果人为地全方位拔高，不是真树典型。这类典型就是树起来，也发挥不了应有的效应。二是要注重培养。典型的成长也有一个“浇水施肥”的过程。对发现的“雏形”典型，各级应多做一些“整枝打杈”的工作。注意经常交任务、压担子，给他们提供发挥长处的空间和展示才华的平台，只有这样才能使其更加丰满和成熟。三是要真正让典型“吃香”。典型如果只是一块招牌，典型自身没有后劲，他人争当典型也会少了激情，社会也难以形成争创的氛围。在创先争优活动中，要真正让树立的典型“走红”。凡是为单位、为集体做出突出贡献的典型，应该受到重用、得到实惠。要变典型吃亏为典型“吃香”。这样，才能实实在在地以“点”带“面”。

三、增强辐射性，让典型推得开。典型的作用在于给他人立起标杆。树立典型不能虎头蛇尾，要注重做好发挥典型效应的下篇文章。一是要大力宣扬典型。可采取多种形式，广泛宣扬典型的人生理念、价值观念、创新精神和出色的作为，让大家受到教育，让后进受到鞭策。要积极组织开展“学、比、赶、超”的活动，促进共同提高。二是要利用典型传、帮、带。这既能进一步锤炼典型，更能直接发挥典型的引领作用。实践中，可组织典型“现身说法”，传授经验、交流心得，也可在本系统内安排典型结对帮扶，进而实现一个“先进”带动整体“先进”，一个“优秀”变为无数个“优秀”。三是要变“突击抓”为“经常树”。抓典型不能一劳永逸，也得与时俱进。要谋求“行行业业有标杆，昨天今天有榜样”，应在建立长效机制上下功夫，坚持年评“十佳”、季评“标兵”、月评“闪光点”。只有全方位地及时弘扬先进、弘扬正气，才能不断地激发广大党员干部和群众立足岗位争创的积极性和创造性。

以点带面

【发音】yǐ diǎn dài miàn

【解释】用一个单位或地方的成功经验来带动许多单位或成片地方的工作。

【出处】竺可桢《一年来的综合考察》：“考虑全面布局，因此是点面结合，以点带面。”以点带面，点面结合，整体推进

一个典型一根标杆,一个楷模一种导向。

典型引路、示范带动是一种最常见、且行之有效的工作方法。这种方法往往比一般号召更有说服力，更能调动和发挥人们的积极性和创造性，更有利于推进工作。

个性与共性

唯物辩证法认为，“共性”即普遍性，“个性”即特殊性，两者密切联系，不可分割，是辩证统一的关系。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来，没有个性就没有共性；另一方面，个性也离不开共性。世界上的事物无论如何特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，总要服从于这类事物的一般规律，不包含普遍性的特殊性是没有的，即特殊性也离不开普遍性。马克思主义哲学无不体现共性与个性、一般与个别的辩证统一，我们要准确理解和把握。

麻雀阅读训练题及答案

麻雀①这种褐色、带斑点、乌黑的尖嘴小鸟，为什么要在城市里落居为生，我想，一定有个生动和颇含哲理意味的故事。它们从来不肯在金丝笼里美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上稍息片刻，如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就倒垂下来，像一个秤锤，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。它没有任何可驯（）性，因此它不是家禽。②它们不像燕子那样，在人檐下搭窝。而是筑巢（）在高楼的犄角；或者在光秃秃的大墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。在那儿，远远可见一些黄黄的草，五月间，便由那里传出雏雀儿一声声柔细的鸣叫。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手摸不到的地方。③经常同人打交道，它懂得了人的恶意。只要飞进人的屋子，人们总是先把窗子关上，然后连扑带打，跳上跳下，把它捉住，拿出去给孩子们玩弄，直到它死掉。从来没有人打开窗子放它飞去。因此，一辈辈麻雀传下来的一个警句，就是：不要轻易相信人。④麻雀生来就不相信人。它长着土的颜色，为了乱淆人的注意力。⑤它活着，提心吊胆，没有一刻得以安心。逆境中磨练出来的聪明，是它活下去的本领。⑥它们每时每刻都在躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉；它要在人间觅食，还是识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间的透明的网等等，并且在这上边、下边、旁边撒下一些香喷喷的米粒面渣。还有那些特别智巧的人发明的一种又一种奇特的新捕具。⑦有时地上有一粒遗落的米，亮晶晶的，那么富于mèi lì( )( )地诱惑（）着它。它只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着，叫着，然后腾身而去——这因为它看见了无关的东西在晃动，惹起它的疑心和警觉；或者无端地害怕起来。它把自己吓跑。这样便经常失去饱腹的机会，同时也免除了一些可能致死的灾难。⑧这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，反要处处盯着人的一举一动，脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼；起飞的动作有如闪电，而且具有长久不息的飞行耐力。⑨它们总是吃不饱，需要往返不停地奔跑，而且见到东西就得快吃。有时却不能吃，那是要叼回窝去喂饱羽毛未丰的雏雀儿。⑩雏雀长齐翅膀，刚刚学飞时，是异常危险的。它们跌跌撞撞，落到地上，就要遭难于人们的手中。更可怕的是，这些天真的幼雀，总把人料想得不够坏。因此，大麻雀时常对它们发出警告。诗人们曾以为鸟儿呢喃是一种开心的歌唱，实际上，麻雀一生的喊叫中，一半是对同伴发出的警戒声。这鸣叫里包含着惊心和紧张。人可以把夜莺儿鸣叫学得乱真，却永远学不会这种自下而上在人间的小鸟的语言。（11）愉快的声调是单纯的，痛苦的声音有时很奇特；喉咙里的音调容易仿效，心里的声响却永远无法模拟。（12）如果雏雀被人捉到，大麻雀就会置生死于度外地扑来营救。因此人们常把雏雀捉来拴好，耍弄得它吱吱叫喊，旁边设下埋伏，来引大麻雀入网。这种利用血缘情感来捕杀麻雀，是万无一失的。每每此时，大麻雀总是失去理智地扑去，结果做了人们晚间酒桌上一碟新鲜的佳肴。（13）达些小生命中间，充满了惊吓、危险、饥荒、意外袭击和一桩桩想起来后怕的事，以及难得的机遇——院角一撮生霉的米。（14）它们这样劳碌奔波，终日躲避灾难，只为了不入笼中，而在各处野飞野跑。大多数鸟儿都习惯了一方天地的笼中生活，用一身招待人喜欢的羽翼。耍着花腔，换得温饱。惟有麻雀甘心在风风雨雨中，过着饥饿疲惫又担惊受怕的日子。人憎（）恶麻雀的天性。凡是人不能喂养的鸟儿，都称做为“野鸟”。（15）但野鸟可以飞来飞去；可以直上云端，cháng yáng( )( )在凉爽的雨云边；可以掠过镜子一样的水面；还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。可以像笼鸟们梦想的那样。（16）哎，朋友、如果你现在看见，一群麻雀正在窗外一家楼顶熏黑的烟囱后边一声声叫着，你该怎么想呢？【回答下列问题】1．给下列加点字注音：（4分）（1）可驯性（）（2）筑巢（）（3）诱惑（）（4）憎恶（）2．根据拼音写字：（2分） mèi lì（）（） cháng

104规约报文详解(解剖麻雀_最快速掌握_强力推荐)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IEC-60870-5-104：应用模型是：物理层，链路层，网络层，传输层，应用层 物理层保证数据的正确送达，保证如何避免冲突。（物理层利用如 RS232上利用全双工） 链路层负责具体对那个slave的通讯，对于成功与否，是否重传由链路层控制（RS485 2线利用禁止链路层确认） 应用层负责具体的一些应用，如问全数据还是单点数据还是类数据等（网络利用CSMA/CD等保证避免冲突的发生） --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 基本定义：端口号2404，站端为Server 控端为Client，平衡式传输，2Byte站地址，2Byte传送原因，3Byte信息地址。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 注：APDU 应用规约数据单元（整个数据）= APCI 应用规约控制信息（固定6个字节）+ ASDU 应用服务数据单元（长度可变） --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- APDU长度（系统-特定参数，指定每个系统APDU的最大长度）APDU的最大长度域为253（缺省）。视具体系统最大长度可以压缩。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【1个例子】 104报文分析 BUF序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 .10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 M->R：68 1510 0002 001E 01 03 0001 0079 00 00 01 10 01 24 13 D2 0A 02分析的结果是I （主动上报SOE，主动上报是因为104是平衡式规约）报文头固定为0x68，即十进制104 长度15字节（不是6帧的，都是I帧） 发送序号=8【控制字节的解析10 00 02 00 ，发送序号：0010H/2=16/2=8】 接收序号=1 【控制字节的解析10 00 02 00 ，接收序号：0002H/2=2/2 =1】 0x1E=30 即M_SP_TB_1 带长时标的单点信息 01 -> SQ:0 信号个数:1 03 00 -> 传送原因:[ T=0 P/N=0 原因=3 | 突发] 01 00 -> 公共地址:1 79 00 00 -> 0x79=121 信息体地址: 121 01 -> 状态: 1 IV:0 NT:0 SB:0 BL:0 10 01 24 13 D2 0A 02 ->低位10 高位01，即0x0110=1*16*16+16=272 时标: 2002/10/18 19:36:00.272 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 每个字节都为unsigned char类型，如果是2个字节表示1个short型，则都是低位在前，高位在后。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【字节0】0x68即十进制数104，68做为BUF第0个字节，下面的说明依次向后排 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【字节1】15即从字节2到最后的所有字节数（长度） --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【字节2、3、4、5】这4个字节是4个控制域，对应不同类型的格式（I帧、U帧、S帧），意义和格式都不相同

麻雀的阅读答案

篇一：麻雀的阅读答案。 【材料一】人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。（甲）麻雀，同鼠类一样，眷恋人类的住宅。它们在.. 【材料一】 人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。（甲）麻雀，同鼠类一样，眷恋人类的住宅。它们在树林里，在广袤的田野里都不乐意。只要稍加注意就会发现，城里的麻雀比乡村还多。它们乐于待在人多的地方，以便依靠人们生活。我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。它们又多又贪，它们尽干蠢事；它们的聒噪令人心烦，它们的欢跃给人添乱；它们一文不值，它们的羽毛一无所用，它们的肉不好吃。因此，它们到处被驱赶，人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。 （节选自布封《动物素描》，江苏人民出版社2005年版，有删改） 【材料二】 麻雀 [法]法布尔 麻雀属于鸟类，而不是昆虫，但是，它们与人朝夕相处，所以，我心血来潮，在观察研究昆虫的同时，又想到了它们：麻雀在哪儿搭窝筑巢呢 每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺，以便最大限度地充分利用可使用的场地。在尚未有屋顶和墙壁的年代，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来，但洞中却别有一番洞天，宽敞得很。因此，即使后来有了屋檐和旧墙，它仍旧对树洞情有独钟。如果找不到合适的树洞，麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝巢。 令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。它的那张床垫可谓形状怪异，由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成，这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑。这种困难对麻雀来说，简直是小事一桩，它会想出一个大胆的方案来：它打算在树梢上，仅用三四根小枝丫作为依托，建窝搭巢。它的这个窝巢悬于半空中，摇摇晃晃的，要想让它不掉下来，可得具有高超的建筑技艺呀！ 它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西——碎布头、碎纸片、绒线头、羊毛絮、麦秸秆、干草根、枯树叶、干树皮、水果皮等等——全都聚拢在一起，做成了一个很大的空心球，一旁有一个小小的出入口。这个球形窝体积庞大，因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。这个窝布置得很乱，没有一定之规，没有艺术性，但却非常结实，能够经受得住一季的风吹雨打。 我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。整个夏季，麻雀都飞到这儿来栖息，生息繁衍。梧桐树交相掩映的碧绿枝叶，是麻雀飞出其家屋的第一站。（乙）小麻雀在能够飞翔觅食之前，总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停；吃得肚子滚圆的大麻雀从田间同来也先在此歇息；成年麻雀经常在这儿开“碰头会”，照管家中刚刚出巢的小麻雀，一边训诫不听话的孩

马原基本原理——方法论意义

马原基本原理——方法论意义 基本原理 一、世界的物质性原理及其方法论要求 1、原理归纳：马克思主义哲学把不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在叫物质。无论是自然界还是人类社会都是客观存在的物质世界。世界的本质是物质。 2、方法论要求：这一原理要求我们从实际出发，反对从主观出发，反对“上帝创世说”。 二、意识能够反映客观事物的原理及方法论要求 1、原理归纳：意识能够正确地反映客观事物，但会受主客观方面因素的影响，意识对客观事物的反映会不同。主观方面的因素主要有立场不同、世界观不同、人生观不同、思维方法不同、知识结构不同。 2、方法论要求：只要我们端正立场，以人民的根本利益为出发点来观察事物，以科学的世界观、人生观为指导，不断充实我们的科学知识，运用正确的思维方法，我们就一定能够在正确认识世界的道路上不断前进。 三、意识反作用的原理及方法论要求 1、原理归纳：物质决定意识，意识对物质有反作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。 2、方法论要求：要求我们一定要重视意识的反作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，既反对否认意识能动作用的形而上学的观点，又要反对片面夸大意识能动作用的唯心主义错误。 四、物质和意识的辩证关系原理及其方法论要求

1、原理归纳：物质决定意识，意识是物质的反映，意识对物质具有能动作用。正确的意识对客观事物的发展起积极促进作用，错误的意识对客观事物的发展起消极阻碍作用。 2、方法论要求：要求我们既要做到一切从实际出发，使主观符合客观。 ------------------------------------------------- 基本原理 一、事物是普遍联系的原理及方法论要求 1、原理归纳：唯物辩证法认为，联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。世界上的一切事物都处在普遍之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。联系具有客观性和多样性。 2、方法论要求：坚持用联系的观点看问题，对事物的联系进行具体分析，反对形而上学孤立、片面地看问题。 二、因果关系的原理及其方法论要求 1、原理归纳：唯物辩证法认为，原因是引起某种现象产生的现象，结果是被某种现象引起的现象。在每事每物的具体因果联系中，原因和结果有严格区别，在一定条件下，可以相互转化。因果联系具有普遍性、客观性、条件性。 2、方法论要求：承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物、进行科学研究的前提；正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性；反对倒因为果，倒果为因。 三、整体和部分关系的原理及其方法论要求 1、原理归纳：唯物辩证法认为，一切事物都是由各个局部构成的有机联系的整体，局部离不开整体，整体也离不开局部，全局高于局部。

解剖麻雀

“解剖麻雀” “解剖麻雀”是一种重要的领导方法，具体是指通过深入研究具体典型，从中找出事物的规律的领导方法。共性寓于个性之中，“麻雀虽小，五脏俱全”，解剖几只麻雀，可以从中得到对所有麻雀共同本质的认识。“解剖麻雀”的思想方法和领导方法，就是要求我们在工作中深入实际，认真进行调查研究，通过对个别地方、个别单位、个别典型的科学剖析，求得对普遍情况的真正了解和对一般规律的正确认识。这一科学方法，体现了辩证唯物主义由个别到一般、由特殊到普遍、由个性到共性的认识的原理，符合人们科学归纳推理的思维规律，是被实践证明的行之有效的领导方法和领导艺术。 要正确运用“解剖麻雀”的领导方法，一是态度要正确。必须有满腔的热忱，眼睛向下的决心，求知的渴望，吃苦的勇气，高度的责任感，放下臭架子、甘当小学生的精神，真正蹲下去，下一番苦功夫，绝不能先入为主，图形式，走过场。深入群众之中，通过“望闻问切”了解群众最为迫切需要解决的问题。二是方法要科学。必须找准典型，掌握大量第一手的真实材料，认真进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的研究发掘工作，以掌握其固有的本质联系和发展趋势，既要防止把没有普遍性的个别现象误认为具有普遍指导意义，导致犯片面性的错误，又要防止误把支流当主流，造成决策上的严重失误。 麻雀是一种小鸟，在体型上比不上雁、鹤等大型鸟类，但在结构上却一点也不简单，正所谓“麻雀虽小，肝胆俱全。”正是基于这一点，人们就将那种从具体问题入手，抽丝剥茧、层层深入，最终达到以小见大、见微知著效果的治学方式称为“解剖麻雀”。毛泽东同志终生都喜欢用“解剖麻雀法”来研究问题。他曾经指出：“如果有问题，就要从个别中看出普遍性。不要把所有的麻雀统统捉来解剖，然后才证明"麻雀虽小，肝胆俱全"。从来的科学家都不是这么干的”。在毛泽东同志的著作中，“解剖麻雀”的范例比比皆是，《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》、《寻乌调查》、《兴国调查》、《长冈乡调查》、《才溪乡调查》等等，就是其中的优秀代表。 抓典型需要把握“三性” 运用典型指导和推动工作是我们党的基本工作方法。在创先争优活动中，如何科学地培育和运用典型？我们认为应在“三性”上做文章。 一、把握代表性，让典型立得住。典型是一个时代的先进代表，她是一面旗帜，是人们学习和效仿的榜样。抓创先争优活动中的典型，必须注重与当今时代发展的需要合拍。一是选取的类型要偏重体现时代精神。各时期都有各时期的典型，这是时代呼唤的结果。当前，要把树立典型的基调标定在致力改革创新、破解发展难题和促进稳定和谐上，尤其是对在深化改革过程中敢于大胆搏击、在本职岗位上勇于争先进位的典型，要倾斜关爱，使典型与时代主题和形势任务“同频共振”。这种典型，才有足额的含金量。二是典型的事迹要令人信服。典型的生命力，取决于是不是用平凡诠释伟大、用质朴注解崇高。创先争优中的典型，既要看“夜雨瞒人去润花”的一面，更要看绩效排名榜上的位次，后者更是“先”与“优”的具体体现，更是感召人、激励人的重要因子。因为，过硬的政绩更有指导意义。三是典型的口碑要让人称道。群众认可的典型才是真正的典型。焦裕禄、孔繁森、吴天祥等之所以能够经久不衰，是因为在人们心中可亲、可爱。创先争优中的典型，也应该具备良好的群众基础，所作所为在群众中要有广泛的影响。如果身边的人对其不能伸拇指，树立这类典型不可能“带面”，只会坏事。

“解剖麻雀式”事故分析的基本方法(通用版)

When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ “解剖麻雀式”事故分析的基本 方法(通用版)

“解剖麻雀式”事故分析的基本方法(通用版)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 一、“解剖麻雀式”事故分析的基本概念 所谓“解剖麻雀式”事故分析，就是围绕事故的直接和间接原因，立足安全工作系统，以联系的、整体的、细节的思维和手段，通过对引发事故的人、机、环、管等方面由表及里、由浅入深系统性分析问题及问题根源，并举一反三制定从本质上防范事故、提升管理的措施方法。强调事故分析不能就事论事，不能浅尝辄止，要透过表象，对零散的和表层原因不断“刨根问底”，抽丝剥茧，打破砂锅问到底，以更宽的视野、更高的高度，层层深入分析，找出问题的根本，从源头上解决问题，以达到从事故中吸取教训，从事故中提升管理的目的。 二、“解剖麻雀式”事故分析的基本方法 “解剖麻雀式”事故分析可以比照系统追问的思路和模式，围绕人、物（机）、环境、管理四个基本要素组织分析。 （一）人的系统分析 即对事故有关责任人的系统分析，分两种类型。第一种类型是对

麻雀阅读理解答案

篇一：麻雀阅读理解答案 篇二：麻雀阅读理解答案 麻雀屠格涅夫阅读答案1.用简洁的话概括全文.2.老麻雀“吓得浑身颤抖,叫声嘶哑”可它为什么还要“用自己的身躯挡在猎犬与幼雀间”?3.“我”为什么要换回猎狗?能端模一下“我”的心里_百度作业帮麻雀屠格涅夫阅读答案1.用简洁的话概括全文.2.老麻雀“吓得浑身颤抖,叫声嘶哑”可它为什么还要“用自己的身躯挡在猎犬与幼雀间”?3.“我”为什么要换回猎狗?能端模一下“我”的心里吗?最后两段在文中起什么作用4.有的同学认为老麻雀跳到猎狗前面显得太冲动,你同意这种看法吗?结合你的生活体验说一下. 语文猫九尾dpc6g2014-09-29 1.用简洁的话概括全文.文章记述了“我”打猎路上遇到的一件小事,通过一只老麻雀奋不顾身地掩护受到猎狗威胁的小麻雀的故事,赞颂了伟大的母爱.2.老麻雀“吓得浑身颤抖,叫声嘶哑”可它为什么还要“用自己的身躯挡在猎犬与幼雀间”?因为它想拯救自己的幼儿,它宁可牺牲自己也要保护小麻雀,这就是母爱的伟大.3.“我”为什么要唤回猎狗?能揣摩一下“我”的心理吗?最后两段在文中起什么作用?“我”唤回猎狗,是因为“我”它怕伤害到老麻雀和小麻雀.体现出“我”同情、爱护弱小者,同时也被母爱的力量震憾的心理.最后两段在文中所起作用是升华主题,突出母爱的力量的伟大.4.有的同学认为老麻雀跳到猎狗前面显得太冲动,你同意这种看法吗?结合你的生活体验说一下我不同意那名同学的看法.老麻雀跳到猎狗前面并不是冲动,在幼儿遭遇危险时,母爱让老麻雀不顾自己的危险,它想要做的就是如何才能使自己的幼儿安全.就也正是母爱的伟大.在生活中,许多母亲在自己孩子遭遇危险时仍挺身而出,甚至牺牲自己,这都是母爱的力量.个人理解,愿对你有所帮助!篇三：麻雀阅读理解答案 篇四：麻雀阅读理解答案 麻雀唧唧喳喳，遇事爱发表评论，有什么法儿？他历来如此。 这天，麻雀看见地面冒出了一个绿的小点，把附近的泥土都拱了起来，便好奇地飞近问道“你是什么？” “竹笋。”一个细弱的声音应道，“我想冒出来……” “冒出来？唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合，“你有多大能耐，我屙（5）一兜屎就可以盖上你！识趣点，乖乖儿地躺着吧！” 麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊里钻进钻出。“咦，这是干什么？” “我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖……” “喳喳，唧！小鸭子想生大鹅蛋哩！”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛、乐一乐，而去干这等蠢事儿？” 他评论一番以后，又快快活活地飞走了。飞着飞着，快靠近屋檐边的时候，猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。 “怎么回事，怎么回事？”麻雀扑下去急问。 “我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到……” “唧，喳喳，唧唧唧！”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑，“傻小子，慢慢地走着玩好了，喳喳，想飞上蓝天。幸亏没有把屁股摔成两瓣儿，快死了这条心吧！”…… 日子一天天过去了。有一天，麻雀又经过这一带。

“解剖麻雀式”事故分析的基本方法(正式版)

文件编号：TP-AR-L3782 In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives. （示范文本） 编订：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ “解剖麻雀式”事故分析的基本方法(正式版)

“解剖麻雀式”事故分析的基本方 法(正式版) 使用注意：该安全管理资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的具有指导性，规划性的可执行计划，从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 一、“解剖麻雀式”事故分析的基本概念 所谓“解剖麻雀式”事故分析，就是围绕事故的 直接和间接原因，立足安全工作系统，以联系的、整 体的、细节的思维和手段，通过对引发事故的人、 机、环、管等方面由表及里、由浅入深系统性分析问 题及问题根源，并举一反三制定从本质上防范事故、 提升管理的措施方法。强调事故分析不能就事论事， 不能浅尝辄止，要透过表象，对零散的和表层原因不 断“刨根问底”，抽丝剥茧，打破砂锅问到底，以更 宽的视野、更高的高度，层层深入分析，找出问题的

根本，从源头上解决问题，以达到从事故中吸取教训，从事故中提升管理的目的。 二、“解剖麻雀式”事故分析的基本方法 “解剖麻雀式”事故分析可以比照系统追问的思路和模式，围绕人、物（机）、环境、管理四个基本要素组织分析。 （一）人的系统分析 即对事故有关责任人的系统分析，分两种类型。第一种类型是对不同身份的人进行不同要求的系统分析。一是对负有直接或间接责任的操作员工按章操作、规范作业等执行情况的系统分析；二是对负有管理责任的管技人员制定落实规程、隐患排查、事故处理、现场指挥等进行安全管理责任的系统分析；三是对有关决策者的安全思路、组织运作、管理体系等进行安全决策责任的系统分析。第二种类型是对事故责

小麻雀2阅读答案

篇一：小麻雀2阅读答案 篇二：小麻雀2阅读答案 篇三：小麻雀2阅读答案 麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xíngháng）家，到处(chǔchù)打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。期未考试，小鹰们都(dūdōu)飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教(jiàojiāo)得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”1．从括号内选一个正确的音节划上横线。2．从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“”。3．麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？ 4．“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？5．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？ l．xíng chù dōu jiāo2．第2自然段3．想让自己的孩子成为飞行家。4．不肯勤学苦练。5．做任何事都得专心，勤学苦练，否则一事无成。 小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行(xíng háng)家.到处打听哪里有好老师.听说雄鹰老师飞得高.飞得远.麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校 . 小麻雀学习不专心.上课老说话.鹰老师说什么.它根本没听进去.练习飞行时.小麻雀东瞧瞧.西看看.小鹰们飞上了天空.小麻雀还在草丛里玩. 期未考试.小鹰们都飞得很高.小麻雀却只能飞到矮墙上. 麻雀妈妈问燕子:“大家都说雄鹰老师教(jiào jiāo)得好.我的孩子怎么飞不高呢? 燕子说:“如果学生不肯勤学苦练.老师教得好.又有什么用呢? 1．从括号内选一个正确的音节划上横线. 2．从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“ . 3．麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校的原因是什么?目的又是什么? 4．“我的孩子怎么飞不高? 的原因是什么? 5．读了这篇有趣的短文后.你有什么感受? 读短文.做一做. 小麻雀拜师小麻雀对老鹰说:“先生.您可愿收我为学生吗? 老鹰高兴地回答:“行啊! 小麻雀又问:“飞行苦不苦? 老鹰认真地回答:“苦!我们天天要搏击风雨.翱(2o)翔蓝天啊! 小麻雀为难了.低声说:“那我可不敢学了. 小麻雀又找到鸵鸟:“先生.我想拜您为师可以吗? 鸵鸟愉快地回答:“好!我们天天要在炎热干燥的沙漠里奔跑. 小麻雀害怕极了:“这.我不想学了. 小麻雀后来又想跟鸭子学游泳.跟百灵鸟学唱歌.都因为怕累而没有学成. 小麻雀很快变成了老麻雀.什么本事也没有学会.它只能贴着地皮低飞.只会在地上蹦来蹦去.叽叽喳喳地叫上几声. 1．小麻雀向 . . 和拜师求学. 2．小麻雀很快变成了老麻雀.什么本事也没学成.是因为 3．我觉得小麻雀是个 阅读短文.回答问题. 想飞的白鹅一只白鹅.伸着脖子“嘎嘎地叫着.扇动着翅膀.想飞上晴朗的天空. 恰巧.被小燕子看见了.小燕子忙对它说:“鹅兄.想飞上天吗?来.我教给你方法! 鹅想:“我这雄伟的体魄.洪亮的喉.雪白的衣衫.哪一点儿不比你小燕子强?我要是跟你学飞.岂不叫伙伴们笑话! 于是.它连忙回答:“哦.不.不!我并不想飞上天! 小燕子飞走了.鹅又展开翅膀扇了几下.还是飞不起来.过路的小麻雀看见这情景.热情地说:“鹅兄.你想飞吗?我来做你的老师! “成天围着烟囱转的麻雀.也配做我的老师?那我的脸还往哪儿放? 鹅想到这儿.对麻雀说:“哦.你以为我真的不会飞吗?你看.我这么大翅膀能不会飞?我不过是不想飞罢了. 说完.大摇大摆地走了. 可是.直到今天.我们还没见过白鹅会飞呢. (1)小燕子要教白鹅学飞时白鹅心里想什么?它这样做对吗? (2)白鹅为什么不跟麻雀学飞? (3)想飞的白鹅为什么飞不起来?它错在哪里?

“解剖麻雀式”事故分析的基本方法标准范本

安全管理编号：LX-FS-A40228 “解剖麻雀式”事故分析的基本方 法标准范本 In the daily work environment, plan the important work to be done in the future, and require the personnel to jointly abide by the corresponding procedures and code of conduct, so that the overall behavior or activity reaches the specified standard 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

“解剖麻雀式”事故分析的基本方 法标准范本 使用说明：本安全管理资料适用于日常工作环境中对安全相关工作进行具有统筹性，导向性的规划，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、“解剖麻雀式”事故分析的基本概念 所谓“解剖麻雀式”事故分析，就是围绕事故的直接和间接原因，立足安全工作系统，以联系的、整体的、细节的思维和手段，通过对引发事故的人、机、环、管等方面由表及里、由浅入深系统性分析问题及问题根源，并举一反三制定从本质上防范事故、提升管理的措施方法。强调事故分析不能就事论事，不能浅尝辄止，要透过表象，对零散的和表层原因不断“刨根问底”，抽丝剥茧，打破砂锅问到底，以更宽的视野、更高的高度，层层深入分析，找出问题的

某镇党委书记脱贫攻坚“解剖麻雀”调研报告

某镇党委书记脱贫攻坚“解剖麻雀”调研报告为脱贫攻坚插上飞翔的翅膀 按照镇办函〔2017〕34号《关于全县各级领导干部开展脱贫攻坚“解剖麻雀”调研活动的通知》文件要求，我深入xx镇xx、xx、xxx3个村及19户贫困户家中，扎实开展了调研活动，形成如下调研报告： 一、基本情况 （一）所调研村基本情况 1、基本村情现状 xx村位于xx县xx镇中部，距县城约53公里，是xx镇人民政府所在地。全村总面积约24平方公里，其中林地33510亩，耕地1770亩。全村共有8个村民小组。村内主要资源有板栗、中药材、茶叶、食用菌等。坚持以“金融扶贫、智力扶贫”为抓手，变“输血”为“造血”，进一步统筹运用金融信贷资金和落实产业发展补贴资金，有效解决贫困户自主发展“资金关”。积极与县人事、林业、农业、烤烟中心及县职中等部门单位联系，在全镇各村开展1-2期贫困户实用技术技能培训；充分利用“农家书屋”、“流动图书馆”书籍资源优势，为贫困户提供便利的实用技术技能书籍阅读条件。

xx村位于xx县xx镇西部，距镇政府30公里，距县城约50公里。全村总面积约18平方公里，其中林地24895亩，耕地2104亩。全村共有6个村民小组。村内主要资源有烤烟、中药材、魔芋等。 xxx村位于xx县xx镇西北部，距镇政府12公里，距县城约65公里。全村总面积约62平方公里，其中林地84480亩，耕地1648亩。全村共有6个村民小组。村内主要资源有板栗、中药材、食用菌等。 2、贫困人口现状 xx村共600户，1740人，其中户口在本村但早已在外地安家20人，围绕市际交叉检查反馈的问题，聚焦帮扶措施是否精准、帮扶政策是否落实等重点，全面开展核查工作，摸清底子，靠实责任，抓好整改工作。县扶贫办要组织好全县脱贫攻坚交叉检查，逐户跟进检查帮扶措施落实到位情况，做到村不漏户、户不漏人，将检查结果认真汇总，在全县进行排名，对名次靠后的镇、村和帮扶措施不精准、政策落实不到位、帮扶资料出现遗漏的相关责任人要严肃追责。 党的十九大开启了新时代中国特色社会主义新征程，圆满完成好十九大确定的各项目标任务，这对各级干部工作提出了更高更严的要求。全县上下要深入学习贯彻落实党的十九大精神，以更高的标准、更严的要求、更实的措施，坚决打赢脱贫攻坚战，确保小康路上一个都不能掉队。

解剖麻雀以点带面

“解剖麻雀，以点带面”—— 全市第三次国土调查数据研讨会在路桥召开 3月8日下午，台州市自然资源和规划局副局长黄璋、党委委员何德来、各相关业务处室负责人、市三调办全体成员一行到我分局召开第三次国土调查数据研讨会，为路桥区的三调工作会诊把脉，以点带面推进全市第三次国土调查工作的开展。

（我分局局长黄斌汇报三调工作） 会上，市局领导首先听取了我分局局长黄斌、副局长余桂平、三调业务负责人王施益关于路桥区第三次国土调查工作的进展情况、初步成果数据分析及存在的问题的汇报。接着，双方就调查过程中存在的问题逐一进行了讨论，就初步调查成果数据进行了详细分析，市局各个业务处室领导分别从各自的业务角度提出了专业的建议，为我 分局的三调工作答疑解惑、理清思路。

（市局各位领导提出专业的建议） （黄璋副局长提出工作要求） 最后，黄璋副局长充分肯定了路桥区三调工作的成 绩，并对全市三调工作提出了四点工作要求：一是做好数

据再分析，对数据的逻辑性、合理性等再进行细化分析，全方位查清我市各类国土资源的现状、变化等情况，做到有理有据、条理清晰；二是做好底数再摸排，纵向要掌握一调、二调等历年调查的数据，横向要掌握耕地、林地、湿地、海洋等各类数据，特别要明晰各条红线，确保底数清楚，调查合理；三是做好布局再明确，三调的基础数据是我市新一轮国土空间规划编制工作的数据家底，必须全面掌握我市详实的国土资源基础数据，为新一轮规划提供夯实的数据基础；四是做好问题再沟通，良好的沟通是解决各项问题的前提，市三调办要做好牵头工作，与各处室做好交流沟通，齐心协力完成三调工作。 （地籍管理科王珂（文）信息中心李俊（图））

“解剖麻雀式”事故分析的基本方法

编号：SM-ZD-26416 “解剖麻雀式”事故分析 的基本方法 Organize enterprise safety management planning, guidance, inspection and decision-making, ensure the safety status, and unify the overall plan objectives 编制：____________________ 审核：____________________ 时间：____________________ 本文档下载后可任意修改

“解剖麻雀式”事故分析的基本方 法 简介：该安全管理资料适用于安全管理工作中组织实施企业安全管理规划、指导、检查和决策等事项，保证生产中的人、物、环境因素处于最佳安全状态，从而使整体计划目标统一，行动协调，过程有条不紊。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 一、“解剖麻雀式”事故分析的基本概念 所谓“解剖麻雀式”事故分析，就是围绕事故的直接和间接原因，立足安全工作系统，以联系的、整体的、细节的思维和手段，通过对引发事故的人、机、环、管等方面由表及里、由浅入深系统性分析问题及问题根源，并举一反三制定从本质上防范事故、提升管理的措施方法。强调事故分析不能就事论事，不能浅尝辄止，要透过表象，对零散的和表层原因不断“刨根问底”，抽丝剥茧，打破砂锅问到底，以更宽的视野、更高的高度，层层深入分析，找出问题的根本，从源头上解决问题，以达到从事故中吸取教训，从事故中提升管理的目的。 二、“解剖麻雀式”事故分析的基本方法 “解剖麻雀式”事故分析可以比照系统追问的思路和模

解剖“逆淘汰”社会现象的一只麻雀

解剖“逆淘汰”社会现象的一只麻雀 与其他对科学史感兴趣者一样，我以前也读介绍国外和古代的书籍。后来自己查资料写过一百五十多年前的孟德尔、四十年前的屠呦呦和张亭栋。如果写的文字与作者的空间和时间很近，可能不好算创新的史学方法，但也许可作史料。 如果读者的兴趣在于谁上谁不上院士，不妨就此打住不用读以下文字。 如果读者觉得院士选举可以作为中国目前文化有代表性的一只麻雀，透过公开可查的背景资料和文献、透过有部分客观标准的同行评价，来看平常一般在背后发生的事件，讨论社会某些现象的缩影，那么，本文可为周末读物。 “中国特色”的学术逆淘汰等效于自身否定 2011年中国院士增选，六位曾任国外正教授的候选人中，五位全时回国的皆落选、一位尚未全时回国的当选。限于专业背景，本文只讨论生命科学和医学部，其三位正教授全军覆灭。虽然生物医学部不乏学术上判断公正的院士，却仍未能避免出现社会关注的“逆淘汰”现象。 科学院的制度设计和程序并非问题所在，而在于文化。逆淘汰现象，在中国基层出现不少，但受一般尊重的科学家精英团体也是这样，对国家的负面影响可能就不限于科学界。 众所周知，生物医学部在判断应用性研究的质量方面有缺陷，缺乏能力判断前辈的研究，因为以前袁隆平曾落选生物学部，不久前大家也了解到，老科学家屠呦呦和张亭栋在国内做出的科研成果，拯救了全球成千上万人的生命，但几十年来未被生命科学和医学部所肯定。近年，生物医学部显出其判断以论文为代表的基础科学成果的能力也有缺陷，多次出现增选的生物院士水平不高于北京生命科学研究所的副研究员。 一般人为落选者考虑，而实际上，多次出现问题、出现较大问题，结果是否定生物医学部的能力和公平，从而降低其权威性、可靠性和公信力，可能不是很快能恢复。 2011年增选简单的事实可留给后世社会学家提供解剖2010年代中国科学文化的一只麻雀，有可供保存的记录，看到把荣誉作为利益的排斥才能者如何使荣誉打上黑色的印记。 1.生物医学部本年度当选者，与往常一样，多数做基础研究，以科研论文为代表性成果。原候选人施一公全职在国内发表的优秀论文远多于中国任何科学家，他的落选势必引起海内外相当多的生物学家和一般学生质疑生物医学部是否以学术为首要标准； 2. 施一公是发表优秀论文最多的大陆华人生物学家，因此刷掉他发出的信号超出他个人，而易被理解有意教训以他为代表的大多数优秀华裔生物学家； 3.针对优秀论文特别多的施一公，有人提出不能以论文取人，而论文数量和质量远不如他的人，并无论文以外的贡献，却当选院士；

马克思结课答案与解析

1.为什么马克思主义对于社会科学研究具有方法论层面的指导意 义？ 总的观点：马克思主义批判性继承马克思以前时代的哲学成果，形成了科学的体 系，这一体系又得到不断地发展，仍然是迄今为止研究人类社会最先进的世界观 与方法论。它的先进性不仅体现为其自身知识的科学性与完备性，而且被人类社 会历史所检验。 1、从社会现实出发 2、历史与逻辑的统一 3、辩证思维方式 4、始终服务于最广大人民利益的价值取向 5、开放的、与时俱进的知识变革模式 所谓的方法论是指人们认识与处理问题的根本方法，涉及基本立场、假设及出发点，可划分为哲学方法论与具体学科的方法论，马克思主义涉及的是前者。马克思主义阐述了科学的世界观与方法论，描述了辩证唯物主义及历史唯物主义，并认为世界观是方法论的基础，方法论是对世界观的体现与运用。马克思主义的认识论和方法论，强调实践出真知的原则，符合正常的认识过程，这部分内容对社会科学研究具有指导意义； 2.如何理解“一般号召和个别指导相结合”，“从群众中来到群众中 去”，“解剖麻雀”，“抓好典型”等对科学的工作方法。 一般号召和个别指导相结合”，“从群众中来到群众中去”，“解剖麻雀”，“抓好典型” 等都是矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的应用。 矛盾的普遍性是指：（1）矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；（2）矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。要求：（1）承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；（2）对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。矛盾普遍性不仅要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾，还要善于运用一分为二的观点全面分析矛盾，坚持两分法、两点论，防止片面性，反对一点论。要求我们正确地认识事物，学会科学的工作方法，具有重要意义。 盾的特殊性：具体问题具体分析，找出解决矛盾的正确方法。反对千篇一律、一刀切。矛盾的特殊性是指：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现：（1）不同事物有不同的矛盾，不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质；（2）同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；（3）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 由于矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，我们认识事物时，就必须把这两方面辩证地统一起来，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性，也就是要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。我们党在长期的革命和建设实践中创造了许多科学的工作方法，如一般号召和个别指导相结合、从群众中来到群众