记叙文阅读常见考点及答题技巧

记叙文阅读常见考点及答题技巧

常用知识点实际：

1．表达方式：描写、记叙、抒情、议论、说明。

2．人物描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、（细节描写）。3．修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对比、反复、反问、设问、对偶……

4．表现手法：对比、衬托、烘啊托、铺垫、伏笔、照应、

借景抒情（融情于景、情景交融）、托物言志（托物寓意）、借物喻人、

渲染、象征、联想、想象、用典、欲扬先抑、以小见大……

5．抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情

6．写景的顺序：如由远到近、由高到低……

7．多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉

8．描写景物的结合技巧：动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合。

9．记叙顺序的技巧

顺叙：按照事件的发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。好处是文章条理清晰，文气自然贯通。

插叙：它是在人物事件原定的叙述线索适当的地方，插入某些情况的介绍，交代某些关系，或对某些矛盾作侧面说明。

作用：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。

倒叙：它是把人物事件引人注目的高潮或结局或其他精彩片段提到文章的开头，产生独特的艺术效果。然后再一步一步揭示这个高潮或结局所形成的原因和经过。

作用：设置悬念，激发读者阅读兴趣，取得先声夺人的表达效果。

10．叙述人称：

第一人称：亲切自然，能自由的表达情感。

第二人称：能增强抒情性和亲切感。

第三人称：笔法灵活，不受时空的限制。

常见考点及答题技巧

一、概括文章主要内容

格式：谁在什么情况下做了什么事，结果（或影响）如何

【要点】1.题目扩展法。有的文章题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到文章的主要内容。

2.要素归纳法。一般包括时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）六要

素。找出文章的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。

3.段意合并法。把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。

4.摘录句段法。有的文章的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读

时直接引用或稍加整理。

二、标题的含义和作用

含义：在整体感知文章内容的基础上解答题目的含义。由表里纵向深入，从表层含义说到深层含义。

作用：①是行文的线索

②点名了文章的写作对象

③概括了文章的主要内容

④吸引读者，激发读者的阅读兴趣（运用修辞手法、设置悬念、富有诗意、醒

目……）

⑤揭示了文章……的主旨，表达了……的情感

三、开头为什么要从……写起『这类题型的特点是先言其他，在引起文章的主要内容（主

要事件、主要人物）』（例：《瞬息与永恒的舞蹈》《与植物一同生长》《好雨随风》

【要点】①与文题是否照应

②是否自然引出下文……主要内容，为下文……内容作铺垫

③与结尾是否照应

④与主体内容是否形成反衬（衬托）的关系，表达了……情感。

四、文中某处景物描写的作用

【要点】①描写了某一自然环境的……画面（特点）

②交代了故事发生的时间（季节）、地点

③渲染了什……气氛④烘托、衬托、表现力人物的……心情（品格、情感）

⑤为下文写……作铺垫。

⑥推动故事情节的发展。（小说）

⑦交代故事发生的社会背景，为人物的出场设置了社会环境。（小说）

⑧奠定了全文的感情基调。

⑨暗示了人物的命运。

五、某句话在文章中的作用

【要点】1.文首：①点题②总领全文③设置悬念，激发读者阅读兴趣

④引出下文，为下文……作铺垫⑤奠定了全文的……的感情基调

⑥欲扬先抑的手法⑦与结尾相呼应，使结构更完整。

2.文中：承上启下（承接上文……，引起下文……），总结上文，引出下文，

设置悬念。

内容上的作用：分析句子的含义＋作者要表达的情感。

3.文末：①总结全文②点题③首尾呼应，使结构更完整

④点明中心⑤深化主题⑥升华作者的情感

⑦言有尽而意无穷，富有诗意，给读者留下想象的空间

⑧发出号召（呼吁……）或对作者的情感。

六、理解语句在文中的含义

【答题策略】解答“体味和推敲重要词语的含义”题，可以用以下步骤：

1.找关键词

2．提问题（是什么，为什么）

3．找答案，联系语境及上下文，明确内涵。

4．加上手法和情感

（联系上下文，弄清内涵丰富丰富的句子使用了何种修辞手法。以比喻为例，要在理解的过程中明确它所指比喻义。回答时，要尽量点到文章的主旨和情感。）

5．组织答案。

七、品味词语『如说说下面加点的词语在具体语言环境中的含义。解释词语要考虑文章或段

落的主题，结合主题来答词语的含义，即结合语境答题。格式：“╳╳”一词原指……，这里指……，（写出了……，）表达了……』

【要点】1.解释词语的含义。

2．品评加点词语的作用。

八、赏析富有表现力的语句（修辞、用词、句式、写作手法等）

常见答题形式：

运用……的修辞手法（或用词或写作手法），……写出了……的特点，表达了作者……的思想情感。

例：花如云，花如海，花如霞

答：运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。

表达了作者对花的喜爱赞美之情。

九、分析常见写作手法及作用

【答题策略】

解答“分析常见写作手法及作用”题，需要明白以下三大类写作技巧：

1.表达方式

即记叙、描写、说明、议论、抒情。中考注重考查记叙文抒情与议论两种表达方式的作用以及人物描写和景物描写的角度与方法及作用。

2.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、反问、设问、对比

⑴比喻：对事物的特征进行描绘，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的形象。或用浅显

常见的事物对深奥的道理加以说明，花平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形，深入浅出。

⑵拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情、动作，使物人格化，令语言生动形象、亲

切自然、有情趣。

⑶排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，能够加强语言的气势和感情的表

达。

⑷设问：提醒人们注意，激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考。

⑸反问：加强语气，表达强烈的情感，激发读者的情感。

3.表现手法

⑴悬念、铺垫：引发下文的情节，吸引读者，激发阅读兴趣。

⑵欲扬先抑：引发好奇，突出强调事物或人物的特征，使情节更加曲折。

⑶对比、衬托：鲜明地突出了主要事物（人物）主要方面的特征。

⑷侧面烘托：衬托人物某方面的性格或景物某方面的特征，深化文章主旨。

⑸伏笔照应：内容前后照应，使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

⑹联想、想象：丰富文章内容，是人物形象更丰满，性格更鲜明。

⑺托物言志：巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达

自己的内心情感。

⑻以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

⑼借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

十、开放拓展题（含链接材料题）

【提问方式】

1.写出作品给自己的感受和启发。

2.对作品中人物的行为和作者的思想情感作出自己的评价。

3.结合作品内容，联系生活进行拓展。

4.结合文本内容和链接材料比较异同。（比较角度：描写对象、写作内容、情感主旨、

表达方式、表现手法或写作手法、写作目的……）

【答题策略】

1.读懂题目要求，进行合理评价，评价时一定要结合文章具体内容，做到言之有理，

且言之有据。切记不能游离文本，更不能架空分析，应结合文章内容适当引申、概

括。

2.阐述自己观点时不能只给出结论而不阐述理由，说理一定要充分。但要注意不可偏

激，做到合情合理。

3.以资料链接方式呈现出的探究题，要进行求同或求异的比较，最后整合相应的信息，

写出合乎要求的答案，答案要具有高度的概括性，不要以偏概全，以个别代替整体。

【注意点】①启示应从原文中引出来，

②评价应表明态度及说明支撑的理由，

③特别要注意是否要举例或结合实际。

例1：许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者却说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。

答：范例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服懒惰，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾自信，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。

范例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。

例2：【甲】【乙】两个片段，同样描写“夏”，请从作者情感的角度比较它们的相同点和不同点。(6分)

【甲】五月是最好的时月，这当然是指景致。整个河川和原坡都被麦子的深绿装扮起来，几乎看不到巴掌大一块裸露的土地。一夜之间，那令人沉迷的绿野变成满眼金黄，如同一只魔掌在翻手之瞬间创造出来般神奇。一年里最红火最繁忙的麦收开始了，把从去年秋末以来的缓慢悠闲的乡村节奏骤然改变了。(陈忠实《原下的日子》) 【乙】……火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间：那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。

(梁衡《夏》) 答：相同点：都运用了寓情于景的手法，表达了作者对夏天的热爱以及对丰收在望的喜悦与期待之情。

不同点：《原下的日子》选段写出了夏天色彩和生活节奏的突然变化，表现了乡间的神奇，主要表达对乡间生、活的赞美和热爱。《夏》选段通过细腻的描写表现了夏的热烈、紧张的特征。主要表达作者对丰收的赞美和对劳动者的热爱。

例3：《与植物一同生长》阅读下面一段文字，结合文章内容，探究第⑨段中“稚童一样守望着大自然的风景”的深刻意蕴。（6分）

实际上，很少有成年人能真正看到自然，多数人不会仔细地观察太阳，他们至多只是一掠而过。太阳只会照亮成年人的眼睛，但却会通过眼睛照进孩子的心灵。一个真正热爱自然的人，是那种内外感觉都协调一致的人，是那种直至成年依然童心未泯的人。

——爱默生《论自然》答：儿童的特质是纯真、友善、敬畏、不自私、不贪婪；我们只有恢复孩子般的好奇与纯真，只有像儿童一样精神明亮，目光清澈，如稚童般地对待自然地，敬重自然，才能对这世界有所发现，才能比平晶看到更多，才能享受自然，从最平凡的事物中发现神奇与美丽。『解析：此题考查对文中语句含义的理解。完成此题，要弄清楚为什么要像“稚童一样守望着大自然的风景”。』

十一、引用诗文典故的作用（要注意引用内容在文中的位置）

【要点】①丰富文章的内容；

②增加文学色彩；

③为下文……作铺垫；

④衬托文章内容，突出人物某一特征；

⑤深化了……主旨；

⑥表达了作者……的情感和态度。

例1：《向泥土敬礼》文中引用诗人雅姆的诗句有何作用？（4分）

参考答案：①点出文章的中心，②丰富了文章的内容，③增强了文章的诗意（美感），④深化作者的感情。

例2：《用岁月在莲上写诗》第④段，作者引用《采莲谣》的意图是什么？（结合上下文）参考答案：①丰富中了文章内容；②增加了文章的人文色彩，使文章具有文学性和趣味性；③用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比（反衬），以突出白河镇采莲人的劳作艰辛，不是为了观赏，而是为了生计；④在行文上为下文写种莲人的辛苦作铺垫。

初中议论文常见考点及答题技巧

一、文章的中心论点是什么？（作者的观点是什么？／本文讲述了什么道理？）

【答题技巧】

1．分析论点所在的位置。

①题目：有的文章题目本身就是中心论点。如《知耻胜乎勇》

②开头：有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述。

③中间：有的文章在论述的过程中提出中心论点，这种情况较少。

④结尾：有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。这种写法在明确

表达论点时大多有“所以”、“总之”、“因此”、“总而言之”、“归根结底”、“由此可见”

等总结性的词语。

⑤通过论据反推论点：通过论据可以看出它证明什么、肯定什么，就是观点。

⑥将文章的分论点进行汇总概括。

2.从内容和形式上看：

内容：论点判断必须是完整的，是作者观点或看法的完整表述。

形式：论点必须是个完整的简洁明确的句子，不用否定句，不用问句，不用修辞。

3．注意点

①问全文的观点是什么，则回答文章的中心论点；如果问“本段的表达了什么观点”，

则要看具体段落的观点，有可能仅是分论点。

②如果原文有原句可作为中心论点，则尽量用原句；原句运用修辞，语言表达不够明确

时，尽量找出本体紧扣全文概括。

二、开头的作用：

【要点】

①提出本文的论题或中心论点（要具体写出论题或论点）

②增强文章的可读性，吸引读者，激发阅读兴趣。

③作为事实论据或道理论据论证文章的中心论点（尽量准确地写出论点）。

三、考察论据的相关知识

1．补充事实论据：①选择典型事例（众所周知名人事例），②根据论点的需要概括叙述事例，③紧扣论点对事例进行概括评价。

2.补充道理论据：引用具有权威性的名言警句、诗文名句、格言、俗语等，不可断章取

义，张冠李戴。

3．所选材料能否作为本文的论据，说理由

①先阐述材料具体讲述了什么内容

②再说这足以证明了本文的论点……

四、常见论证方法及作用

常见的论证方法：举例论证比喻论证对比论证引用论证

【答题格式】

①举例论证：使用了举例论证的论证方法，列举了……更具体更有说服力的证明了…….

②比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象的论证了……

③对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……

④引用论证：使用了引用论证的论证方法，更有说服力的证明了……（或更有趣味性，

吸引读者阅读兴趣，有权威性）

五、论证思路

【答题模式】

①首先用……事例（典故、名言、设问等方式）引出论点（或论题）（或者首先直

接提出论点），②接着采用……论证方法，用……事例或名言（从正面∕反面）论述，论证了论点。③然后又用……论证方法，用……事例或名言（从正面∕反面）论述，论证了论点。④最后得出……的结论。

【提示】

议论文常见思路：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）

六、文章是从哪些方面论述中心论点的？

【提示】

找出文章的分论点。如《文化需要相互凝视》《有时，我们需要将脚步放慢一点》

七、议论文语言的特点：

【明确】议论文语言的严密性。

【常见题型】文中加点词能否删除？为什么？

【思路】

①表明态度：能或不能；②解释词语并指出这个词语在文中的意思及作用；

③指出删除后句子的意思；④总结，删除后，不符合实际（或表达不严谨，语言不严谨，

使论证缺少说服力），体现了议论文语言的严密性。

八、结合生活阅历和自身实际评价作者观点，或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。

【分析】

此类题目形式虽然开放，但是从根本来看，考题一般紧扣中心论点和分论点。因此，只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数（注：如果出现链接材料，还要一一提炼材料中的观点），再按题目要求、结合自身或社会现实展开论述，语言简明、连贯、得体、言之有理，就能将此类题目的分数全部拿下。

【要点】

①我认为+论点；

②结合文段（链接材料）阐述论点；

③联系实际；

④发出号召（或得出结论）

九、几个例子能不能颠倒，说理由

【要点】①表态：不能

②因为这个例子间具有一定的逻辑顺序或按……顺序

③例子分别论证全文中的哪个观点。

十、分析句子的含义

【思路】

①抓住关键词，紧扣关键词思考“是什么”或“为什么”，理解句意。

②结合论点分析。

③如有明显的修辞手法或写作手法或论证方法，也要在答案中体现出来。

十一、结合全文，为本文拟一个标题。

【提示】

⑴看本文议论的话题是什么，可用论述的话题做标题，可以用“论★★★”或“谈★

★★”的格式；

⑵看作者所持的观点是什么，即中心论点是什么，可用揭示中心论点的短语作标题；

可用“★★是★★”、“★★应该★★”的格式。

十二、结尾作用

【要点】

（1）深化中心论点，得出……的结论

（2）强调……的中心论点

（3）补充论证了……，使论述更严密

（4）总结全文，勉励人们……，发出……号召，或希望人们……

十三、下面一段文字应该放在文中第几段之后？简述理由

【要点】

（1）表态，应放在…后

（2）这几段与前面的段落（包括本段）写了什么内容

（3）此段之后的下一段写了什么内容

（4）本段写了什么内容，在这儿起了什么作用

说明文常见考点答题技巧

一、说明文以材料、故事开头有什么作用？

【要点】

①吸引读者，激发阅读兴趣；

②引出说明内容（对象）；

③如果列举的是现实生活中的某些现象，则还可能说明说明对象的某一特征。

二、说明对象的特点

【提示】

分点列出，特点要找全，有的在一句或一段的前后，有的在每段的中心句中，注意关键词和过渡句找全。（联系分值）

三、说明顺序

⑴时间顺序：有标志时间的词语或是按照事情发展先后

⑵空间顺序：（由上到下、远到近、四周到中间、高到低、左到右、外到内）

⑶逻辑顺序：（由主到次，现象到本质，表到里，整体到局部到细部，原因到结果，个

别到一般）

【题型1】本文的说明顺序是什么？结合文章内容具体分析

【思路】①先说顺序，②具体阐述：先由……引出说明对象（或是说明内容）然后说明……再……最后说明

【题型2】某段放在文中什么位置比较合适，理由是什么？

【思路】①找到提示顺序的关键词，由这些词可以看出是什么顺序。②答理由：符合客观事物本身的特点，遵循人们认识事物的规律；文章条理清晰，读者思路清晰。

【题型3】两段话能否调换顺序？为什么？

【思路】①不能，②前一段话写的是……后一段写的是……，③是按照……顺序说明的，

④符合事物的发展规律（或符合人们认识事物的某种规律），

⑤可能和前文或后文的某句话有前后照应的关系

⑥所以不能调换。

四、说明语言准确性

“大约“基本”“几乎”“主要”“大多数”“至少”等

可以先定性：范围：之一、大部分、全等

程度：非常、很、几乎、最、比较、相当等

推测估计：大约、可能、也许、据估计等

数量：多、有余等

【题型1】加点词能否删去？

【思路】

①不能，②这个词意为……，表示……（词意或定性），

③在文中说明……

④如果删去了与事实不符，太绝对（或所换词语意思，换了有何改变，不符合实际），

⑤体现了说明文语言的准确性

【题型2】能否替换为另一个词？并说明理由。

【思路】

①不可以，②原词的意思，点明这个词语在句中的作用；

③所换词语的意思或内容，换了之后意思变为……

④用**词体现了说明文语言的准确性。

五、说明语言的生动性

生动性说文明（语言生动，有趣味性）

1．修辞：比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，使说明语言生动形象，富有感染力。

2．表达方式：记叙、描写。（这篇文章用……的表达方式，使说明更准确、生动，准确概括地说明对象的……特点，突出某段在全文的中心，加深读者对内容理解，增强感染力）

3．表现手法（动静结合，虚实结合，衬托，多觉感受法，观、听、嗅、感觉、味觉、即使说明生动形象，又可引发读者的丰富联想，充满情趣，诗情画意）

六、说明方法及作用

【提示】有几种说明方法就写几个，如果几个说明方法说明的同一事物（事理）的特征，就把这几个方面的说明对象……特征合并。

【说明方法】

举例子：具体真切的说明……（例如，又如，比如，再如）

打比方：生动形象的说明……（像，比作）

列数字：具体准确的说明……（数字）

作比较：突出强调了……（而，比……，和……不同）

分类别：条理清楚地说明了……（一种是……另一种是……）

下定义：更科学更本质的说明了……（……是……）

作诠释：更通俗地说明了……

列图表：直观形象的说明了……

列图：增强文章的说服力，趣味性，列举说明对象

摹状貌：形象生动地说明……

七、标题的作用

【要点】

①吸引读者，激发阅读兴趣（修辞、特殊句式、成语、诗句、热门话题、设置悬念）

②点名说明对象

③点明说明对象的……特征（说明内容），生动，形象说明……

八、给一个新生事物下定义

【格式】XX是……

【思路】先定位中心词，再找相关句子，然后找出表明其特点的词句，添加中心词。

如：人是能直立行走的高级动物

九、最后一段在全文有什么作用？

【要点】①补充说明了….内容，使文章内容更全面

②警示我们….

中考记叙文阅读常见考点及答题技巧

中考记叙文阅读常见考点及答题技巧 一、考点归纳 1、整体感知文章的主要内容，理解文章的中心及主题。 2、理清文章思路，把握文章结构。 3、根据要求提取信息。 4、结合语境理解词语和句子的含义。 5、品味语言，赏析表达技巧。 二、常见题型及答题技巧 （一）内容概括，整体把握。 题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。 题型2：请简要概括本文的主要内容。 答题技巧： ①必须包含两个要素：人物＋事情； ②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。 （二）题目理解，把握中心。 ●标题的含义和作用： ①把握象征意义； ②语带双关； ③作者感情的出发点； ④概括文章的主要内容； ⑤文章线索； ⑥文眼；揭示文章中心； ⑦吸引读者、新颖； ⑧题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。 题型2：题目“XX”的含义是什么？ 题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？ 答题技巧： 1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。 深层义： ①把握象征意义；②语意双关。 2、题目的作用（好处）： ①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 （三）阅读语段，体会作用。 题型1：第一段在文中起什么作用？ 题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？

题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？ 答题技巧： 1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。 A、重要段落的作用①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。②过渡段：承上启下。③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。④其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。 B、景物或环境描写语段的作用 ①交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛。 ②表现（或烘托）人物的……的心情、……性格。 ③为下文埋下伏笔或作铺垫。 ④推动了情节的发展。 ⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。 2、句子的作用，也要从内容和结构两方面考虑 ①中心句或点睛句：点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 ②情感句：直抒胸臆，抒发强烈的内在情感。 ③引用句或文学性强的语句：营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境作具体分析。 （四）词句赏析，理解含意。 ●关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。 ●关键句在文章中的作用：应从结构、内容、主题上分析，而“含义”：一般侧重从内容、主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。 ●理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 ●记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 ●评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ●鉴赏句子： 从修辞的角度，看用了什么修辞方法，有何表达效果。 从炼词的角度，简洁生动、富有概括力。 从句式特点，是否使用了特殊句式，如设问、反问、祈使句、感叹句。 从蕴含的深层含义，是否运用双关义、引申义、比喻义。 ●附：常见的几种修辞手法及其作用

中考记叙文阅读考点解析及示例教育

中考记叙文阅读考点解析及示例 一、梳理情节概括内容【题型归类】① 请用简洁的语言概括故事的主要情节。② 请按时间顺序将文章的主要内容补充完整。 ③根据故事的发展，用文中的词语补全xxB心理变化过程。 ④结合上下文分析安排某一情节的目的或作用。 【典例引路】 2017年上海卷(阅读材料：《十七岁那年的单车》)第6题：小说以“单车”为线索，情节生动。请在括号里填写恰当的内容。 母亲购买旧车T() T() T父子骑车看病 【解题指津】 此题考查情节梳理，解答时在整体感知文本内容的基础上，找准范围，抓住主要线索，理清思路，即可概括出其他的情节。 选文叙述母亲买回旧车以后，父亲见刘伟天天骑车出去混，便生气地砸了车。刘伟也因此生气而离家而去，实际上是搬砖挣钱买车。最后，父亲弄清了真相，高兴地与儿 子一起骑车去医院。 【答案示例】 父亲生气砸车刘伟挣钱买车 二、巧辨方法品味妙处 【题型归类】 ①辨析方法型，如文章第＞段，采用什么样的叙述顺序？②归纳概括型，如小?f 第＞段插入了什么内容？ ③深入开掘型，如文章的第＞段，在文中起什么作用？④有人认为X事应放在X 事之前写。你认为可不可以这样写？试说明理由。

1/7 典例引路】 2017 年贵州毕节卷（阅读材料：佚名《别一出校门就梦想当马云》）第21 题：本文采用了哪种叙述顺序？有何作用？ 【解题指津】此题主要考查倒叙的辨识能力，分析表达技巧作用的能力。选文开头从2014年8月28日马云超越万达集团王健林成为中国内地首富谈起，是倒叙。接下来叙述马云从1995 年开始创业到成功的艰辛历程，又属于顺叙。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。 【答案示例】 倒叙。①有力地表达了要创业成功就必须吃苦的主题；②设置悬念，引人入胜，增强文章的生动性。 三、布局谋篇突出段落 【题型归类】 ①选文开头（或结尾）一段，起什么作用？ ②请找出与“X济相照应的句子，写在下面。③文章题目是“X,作者为 何却用很多篇幅写 ④ 本文的线索是什么？起什么作用？ 【典例引路】 2017 年湖北荆州卷（阅读材料：侯发山《新年礼物》）第11题：小说第 ⑥ 段在全文中的作用是什么？请从结构和内容两方面来分析。 2/7

记叙文阅读答题技巧及套路

记叙文阅读答题技巧及套路（一） 语段阅读题答题总原则： （１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 (２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 (４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 记叙文的有关考点和技巧 一、在题目上设题： 1.问题目的含义:从表层义、深层义、蕴含的情感、主题等几个角度考虑。 2.问题目的作用：除了上述的几个角度外，再从结构上考虑是否是线索。 二、在情节上设题 1.概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。 2．概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。 思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。 3. 概括情节的变化： 这类题大致有三种情况：（1）有提示性填空（2）只给几个空，不做其他提示（3）空也不给，不做任何的提示 思路：全局考虑，分析结构，划分情节发展的阶段，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。 三、在人物形象上设题 1．概括人物形象 人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。 思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。 2．辨识塑造人物的手法及其作用 思路：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或精神品质）。突出了文章……的中心。3．评价人物形象 这类题常有两种类型：有模板；没有限制。 思路：（有模板，可以模仿模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质，再加以赞美。语言要简洁，优美，富有激情。 4．补写人物心理 思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多

记叙文阅读常见考点及答题技巧

记叙文阅读常见考点及答题技巧 常用知识点实际： 1．表达方式：描写、记叙、抒情、议论、说明。 2．人物描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、（细节描写）。3．修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对比、反复、反问、设问、对偶…… 4．表现手法：对比、衬托、烘啊托、铺垫、伏笔、照应、 借景抒情（融情于景、情景交融）、托物言志（托物寓意）、借物喻人、 渲染、象征、联想、想象、用典、欲扬先抑、以小见大…… 5．抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情 6．写景的顺序：如由远到近、由高到低…… 7．多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 8．描写景物的结合技巧：动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合。 9．记叙顺序的技巧 顺叙：按照事件的发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。好处是文章条理清晰，文气自然贯通。 插叙：它是在人物事件原定的叙述线索适当的地方，插入某些情况的介绍，交代某些关系，或对某些矛盾作侧面说明。 作用：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。 倒叙：它是把人物事件引人注目的高潮或结局或其他精彩片段提到文章的开头，产生独特的艺术效果。然后再一步一步揭示这个高潮或结局所形成的原因和经过。 作用：设置悬念，激发读者阅读兴趣，取得先声夺人的表达效果。 10．叙述人称： 第一人称：亲切自然，能自由的表达情感。 第二人称：能增强抒情性和亲切感。 第三人称：笔法灵活，不受时空的限制。 常见考点及答题技巧 一、概括文章主要内容 格式：谁在什么情况下做了什么事，结果（或影响）如何 【要点】1.题目扩展法。有的文章题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到文章的主要内容。 2.要素归纳法。一般包括时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）六要 素。找出文章的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。 3.段意合并法。把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。 4.摘录句段法。有的文章的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读 时直接引用或稍加整理。 二、标题的含义和作用 含义：在整体感知文章内容的基础上解答题目的含义。由表里纵向深入，从表层含义说到深层含义。 作用：①是行文的线索 ②点名了文章的写作对象

人教部编版初中语文中考记叙文阅读考点及答题模式

人教部编版初中语文中考记叙文阅读考点及答题模式 一、标题 题型一：辨析题目的含义及作用 1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象 征义。 2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主 旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等） 二、内容 题型一：概括文章的主要内容 格式：某人或某物+干什么（怎么样） 方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物， 事件的起因、经过、结果 题型二：分析故事的情节 叙事散文：起因、经过、结果 小说：开端、发展、高潮、结局 方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结 构等要求，归纳出与此形式相类似的情节 题型三：分析文章段落在内容上的作用 ①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发 生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原

因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣 ②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展； ③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨； 耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人 意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈 的感情共鸣。 三、主旨 题型一：概括文章的主旨 1、答题模式：内容+主旨（情或理） 本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人 或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。 2、方法指津：抓关键句，抓关键词 如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句 题型二：分析段落在内容上的作用

记叙文阅读答题技巧及习题练习(含答案)

记叙文阅读答题技巧 一、考点、热点回顾 1．问文章体裁？ 答：此文是一篇。 备选答案有：诗歌 小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说） 散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散剧本 说明文 议论文 2．记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 答： 4．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5．划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 6．记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。7．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有

（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感 8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。 （2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 9．了解人称的作用。 第一人称： 第二人称： 第三人称： 10．记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用： （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用： （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用： 11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。 必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。 12．写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下： （1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

记叙文阅读考点、答题技巧和例题

记叙文阅读考点 考点之一：叙事线索考查类型：直接让考生回答"本文的线索是什么？" 线索：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 ④事件线索：中心事件 ⑤时间线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰 考点之二：表达方式的考查 [类型1]、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。 对策：了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写 [类型2]、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？ 对策： 1、了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法（5）环境描写 2、重点了解几种描写的作用及答题格式。 ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 ④环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故

事情节的发展；社会环境：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。衬托人物心情；推动情节发展； [类型3]、体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动。 对策：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写 考点之三：表现手法[类型]：直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用 对策： 1，了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。 2，2，掌握几种重要表现手法的作用如：衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折 考点之四、含义作用题型 [类型1]、直接让考生回答人称在文中的作用 对策：了解人称的作用，再根据具体内容答题第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征第二人称：便于情感交流第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 [类型2]、让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用 对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用： 开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文） 结尾：照应开头；篇末点××题；总结全文，深化××中心；首尾呼应；回味无穷。 [类型3]、对具体句子的品析。

初中记叙文阅读答题技巧

初中记叙文阅读答题技巧 1：内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。 2：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。 3：记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。” 4：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。 顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。 倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。 插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。 补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。 5：记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）6：记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。 一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？） 7:记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多） 自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？） 8：记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？ 这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）9：文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。 中考答题技巧---记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)--要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：

语文记叙文阅读理解常见考点答题技巧

语文记叙文阅读理解常见考点及答题技巧 一、文章的主要内容 题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。 题型2：请简要概括本文的主要内容。 答题技巧： （１）必须包含两个要素：人物＋事情； （２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式： 概括文章主要内容的途径及格式： 格式1： 1 此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。 2 表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 3 抒发了作者的……的感情。 格式2： 略式：人物+事件 详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果 谁+做了什么事+结果怎么样 谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样 谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样 二、线索 1.以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。 2.以人物或人物的特征为线索。如《背影》，以父亲的背影为线索。 3.以中心事件为线索。如《变色龙》，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。 4.以思想感情为线索。如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。 5.以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6.以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》，以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句 子 明线与暗线 所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。

记叙文阅读知识点记叙的线索图文稿

记叙文阅读知识点记叙 的线索 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

说明文阅读知识点 一、本文的线索是什么？ 1.线索的分类①以时间的推移为线索.《如变色龙》 ②以空间的转换为线索.《从百草园到三味书屋》 ③以情感的变化为线索.《荔枝蜜》 ④以某一物品为线索. 《小桔灯》 ⑤以某一事件为线索。 2.答题技巧：回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往是全文的线索；其次是关注中反复出现的关键词语，这个词语往往是文章的线索，特别是在首位段中。 点例分析《羚羊木雕》 《羚羊木雕》内容简介：我把羚羊木雕送给了最好的朋友万方，父母发觉了逼我去要回来，我被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万方把羚羊木雕还我。我对朋友这样的反悔，伤心极了。 《羚羊木雕》 “那只羚羊哪儿去啦”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。 “爸爸不是说给我了吗”我小声地说。 “我知道给你了，可是现在它在哪儿”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。

“我把它收起来了。” “放在哪儿了拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。 “要说实话……是不是拿出去卖啦”妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 “送给万芳了，她是我最好的朋友。” “你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢要不我和你一起去!” “不!”我哭着喊了起来。 爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 “您已经给我了。” “是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!” 我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。 上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。 上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口

小升初语文《记叙文阅读(二)》考点题型全解

《记叙文阅读（二）》考点题型全解 考点1 写景文章阅读 例1 阅读短文，回答问题 暖雨 进入二月，下起暖雨来了。 这是一个阴霾（读mái，意思是空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。）的日子。空中低浮着灰色的云。打下午起，就下起了雨，使人骤然感到一种复苏的暖意。这样的雨，不接连下几场，是难以治愈我们对春天无比饥渴的强烈感情的。 天上烟雨空蒙，我看到行人打着伞，湿漉漉的马儿从眼前走过。连房檐上那单调的滴水声听起来也令人心情高兴。 我一直紧绷的身子舒展了。我感到说不出的快慰，走到庭院里一看，雨点洒在污秽（读huì，意思是肮脏。）的积雪上，簌簌（读sù，形容风吹叶子等的声音。）有声。再来到郊外一望，残雪都被雨水融化了，露出了暗灰色的土地。田野渐渐从冬眠中苏醒过来，呈现出一副布满沙石和泥土的面容。 蔫（读niān，意思是植物因失去水分而萎缩。）黄的竹林，干枯的柿树、李树，以及那些在我视野之内的所有树木，无论是干还是枝，全被雨水濡湿了，像刚刚睁开眼睛一般，谁都想用这温暖的春雨洗净自己黝黑而脏污的脸孔。 流水潺潺，鸟雀聒（读guō，意思是声音嘈杂，使人厌烦。）噪，这声音听起来多么舒心！雨下着，这是一场连桑园的桑树根都能滋润到的透雨哩！ 1.“蔫黄的竹林，干枯的柿树、李树，以及那些在我视野之内的所有树木，无论是干还是枝，全被雨水濡湿了，像刚刚睁开眼睛一般”这句话中，作者把___________比作刚刚睁开眼睛。 2.这场雨的暖意主要体现在哪些地方？表达了作者什么样的感情？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【解析】1.春雨过后，树木被雨水润湿。 2.作者带着愉悦的心情写了这篇文章，将春雨的降临与雨后的景色连接起来，虽没有写“空山新雨后”的清新，但展现

小升初记叙文阅读答题技巧

小升初记叙文阅读答题 技巧 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

1．问文章内容类别？ 答：此文是一篇。备选答案有：（写人、记事、写景、状物） 2．记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．文章的写作顺序： 常见的写作顺序有5种： （1）按时间先后顺序写。 写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。（找表示时间的短语） 如《高大的皂荚树》一文，开头描写皂荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序，描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。 （2）按地点变换的顺序写。 常用于写游记、参观记、活动。（找表示地点的短语） 如《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。又如《参观人民大会堂》一文，是按“正门→中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大门”几个不同地点来记叙的。 （3）按事情发展的顺序来写。 即按事情的起因、经过、结果的顺序来写。 如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过；战士们喜爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。这样写，让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。 （4）按不同方面内容的顺序写。 常用于写带有说明性的文章和状物的文章。 如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者写了不同内容的四件事：讲《水浒传》、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。 （5）按总分的顺序写。 A先总后分再总;

记叙文十大考点

记叙文十大考点 如何快速提高记叙文阅读能力？ 教你高招 考点一：叙事线索 考查类型：“本文的线索是什么？” 对策： 1、了解叙事线索的几种类型： ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 ④事件线索：中心事件 ⑤时间线索 2、寻找线索的几种方法： ①文章的标题 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》以具体事物为线索贯穿全文 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

考点二：表达方式的考查 类型1、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。 对策：了解表达方式类型：记叙、议论、说明、抒情、描写 类型2、体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动 对策：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写 类型3、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？ 对策一：描写的几种形式 （1）从不同感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） （2）以动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接 （4）人物描写的多种方法 （5）环境描写 对策二：重点了解几种描写的作用及答题格式。 ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 ④环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展；

记叙文的阅读考点和方法

记叙文的阅读考点和方法 在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较多。所以对记叙文的阅读我们不可掉以轻心。根据教学大纲的要求，其考点主要包括： (一)整体感知文章或语段(以下统称文章) 整体感知文章一般从以下几个方面人手： 1．理解文章的总体思路，弄清结构层次； 2．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章； 3．概括各段、各层的大意，文章的中心内容； 4．感受作者所表达的思想感情。 这部分主要考查概括能力，常见的考查方式有表述、判断、选择等。 (二)分析文章的结构层次，归纳中心思想 根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章： 1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事情发生发展的地点转换分析； 3．按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章： 1．按人物成长的阶段分析； 2．按人物所在的不同地点分析； 3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章： 1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。归纳文章中心思想的方法一般有： 1．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心； 2．分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心； 3．分析文章中议沦抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关； 4．结合概括各段大意的基础上归纳中心； 5．有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。 分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据，常见的考查方式有对比阅读、文章阅读，题型有表述、判断、选择等。 (三)分析文章的表达方式、表现手法及语言特色。 记叙文的表达方式以记叙文为主．兼用描写、议论、抒情。 记叙文的表现手法是多方面的： 1．记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。 记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。

2020中考语文记叙文阅读知识点梳理

2020中考语文记叙文阅读知识点梳理 一、记叙文概念 记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 二、记叙文的六要素： 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 三、叙述的顺序: 顺叙、倒叙、插叙 四、记叙线索： （1）以时间为线索（2）以事件为线索（3）以某物为线索。 （4）以某人为线索。（5）以见闻为线索.（6）以地点的转换为线索。 （7）以感情为线索。 有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。 五、叙述的人称： 第一人称和第三人称,有时也用第二人称 六、记叙文的详略 叙述中的详略问题是一个取材、组材如何扣紧中心，体现主题的问题。 凡是对主题思想起重要作用，内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开详写；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。 阅读记叙文，应注意材料的详略处理是如何为主题服务的。次要材料虽不能详写，但也不能不写，因为涉及到文章点面结合的问题。点（详写），体现文章的深度，突出主题思想；面（略写），体现文章的广度，使文章全面、丰满，完全不写次要材料，会使文章的面受到影响。 七、记叙文的表达方式 有五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。 描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。 环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

环境描写的作用：①表现时代风貌、展现风土人情②衬托人物心理、表现人物性格③深化主题④交代背景、渲染气氛⑤感染读者⑥推动故事情节的发展⑥交代故事发生的时间、地点描写景物的方法：动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近。 八、记叙文中的过渡和照应 （1）过渡 作用：承上启下 ①连接不同事件或不同场景。②记叙、议论、抒情间的转换。 ③转换不同的叙述方式。 （2）照应。 分析文章的照应，要做到四看： ①看起段与题目的照应。②看开头与结尾照应。 ③看前设悬念，后有照应，层层推进，多处照应。 ④看相同或相近的语句、段复叠式照应。 九、理解关键词语的深刻含义 把握文章中关键词语，对理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。对于关键词语，应注意从以下几个方面分析。 （1）结合具体语言环境，借助上下文去推测、判断语语的含义。 （2）试用同义或近义词语替换作比较，理解词语的含义。理解得对不对，还可通过朗读体味，通过工具书来查证。 （3）注意句中隐含的意思（即言外之意）。 1.理解词语的含义 ①投石探波。 ②分析综合 ③词语的指代内容要联系上下文甚至全篇来理解。 2.理解句子的含义 （1）文章开头段（句）的作用可能有：点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文（话题）、为下文作铺垫、推动故事情节发展等； （2）文章结尾段（句）的作用可能有：画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等； （3）文章中间段（句）的作用可能有：过渡（承上、启下、承上启下）作用。

中考记叙文阅读考点十一—— 分析表现手法(练习+答案)

记叙文阅读 考点十一分析表现手法 表现手法也可称为表现方法（或：写作方法、艺术手法）,凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。记叙文阅读中对表现手法的考查，主要是分析文章运用了什么表现手法，达到了什么艺术效果等 ▲命题形式 本文（某部分）运用了什么表现手法（或：写作方法、艺术手法）?作用是什么（有什么表达效果）? ▲解题思路 分析文章的表现手法，首先要掌握各类表现手法的概念和作用。常见的表现手法及其作用如下：1.铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主要情节。可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。 2.象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄；运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。 3.对比（对照）:把两种不同的事物或情形做对照，互相比较。突显对象的特点，使形象更加鲜明。 4.衬托（烘托）:指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。突出所要表现事物的特点，营造氛围 5.先抑后扬（欲扬先抑）:先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。通过前后对比，形成起伏之势，给读者留下深刻的印象，增强作品的艺术效果。 7.托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主张、哲理。能给人留下思考的余地和想象的空间。 8.融情于景：将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情。营造意境，含蓄蕴藉。 9.以小见大：抓住看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写，体现大主题。感人且具有社会意义。 10.设置悬念：在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动，吸引读者阅读兴趣，引人入胜 11.伏笔：对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的地方预先做出暗示或提示，到适合的时机给予呼应。前后连贯、结构严谨。 解答表现手法类题目，首先要根据以上讲解，确定表现手法类型，然后结合文章主旨和具体语境分析使用该表现手法所取得的表达效果。 ▲答题格式

中考记叙文阅读答题技巧及套路

中考记叙文阅读答题技巧及套路 语段阅读题答题总原则： （１）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），携带需要解答的题目，使阅览具有明确的目标。 (２）读文时，要注意群体把握文章的首要内部实质意义和中心意思。 (３)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 (４)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些个段落重复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 具体过程是：阅读理解文章题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。文章要看两遍或以上。尤其是开头和结尾。 答题技巧归纳： 1. 文段中事例的概括： （１）必须包括两个要素：人物＋事情；“谁做了什么”或“谁怎么样” （２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。 2、找主旨句：找首段或尾段的议论、抒情句，还有标题。 3、文眼:标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代首要人物、故事情节，有时交代首要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。 4、记叙的线索及作用： 线索：（1）焦点人物（2）焦点物质⑶焦点事件（4）时间（5）地点（6）笔者的情感

作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。 答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，构成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 5、记叙的顺序及作用： （1）顺叙（按事情成长顺序）作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。） 作用：造成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的活泼性。（3）插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事。） 作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，凸起中心。 6、语言特色：（形象活泼、清爽柔美、简洁凝练、准确严密、精炼深刻、通俗易懂、音韵、节奏感强等） 答题套路：本文语言（天然朴素或活泼柔美）如“……（摘录文章中的相干句子）”，它“……（适当地选入底下词库摘抄的语言）”。 例句：本文语言柔美活泼，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“轻轻打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清爽隽美，富有诗的意境，给人留下不尽的余味。 注意：结合语境和修辞要领从下列语句入选择。必需根据文章的具体内部实质意义来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。 附：朴实天然的语言赏析词库： 言简意赅，朴素天然文字洗练，生动活泼，节奏明快，上口顺耳

记叙文阅读考点解题指导例析4人物分析、写作手法

记叙文阅读考点解题指导例析4 人物与写作手法 高频考点知识梳理 【命题热点】 1．判断人物描写的方法，并分析作用。 2．概括人物的性格特征。 3．通过分析人物形象，说明人物在文中的作用。 4．判断文段的表达方式，并分析其作用。 5．分析文中环境描写文段的特点和作用。 6．分析作者表现主要人物、突出主要事件的方法。 7．辨别文章的抒情方式和作用。 8．分析作者表达观点和主题的方式。 【解题技巧】 一、人物形象分析 (一)概括人物形象 1．品析描写手法，感知人物形象。分析人物形象，要通过品析作家笔下最能体现人物性格特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。 2．赏读环境描写，明晰人物思想。这里说的环境，既是指自然环境，又是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对塑造人物形象起强化作用，突出、深化主题；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要环节。 3．分析情节发展，概括人物性格。作家在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。 4．品读细节描写，彰显人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节描写的品味(如人物做事时的动作、神情等方面)，准确把握人物形象的性格特征。 【答题格式】(1)一个总括句(人物身份)＋分述性格特征类型：按总—分(分—总)来回答。即先用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析，然后再从几个方面做定量分析；也可以先从几个方面做定量分析，然后再用一句话做定性式的总括。 (2)×××是一个________(性格、思想品质)的人物形象＋作为什么人，表现得怎么样。 (二)人物描写的种类及作用 1．人物描写的种类：①正面描写。包括外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写等。作用是：突出人物的性格特征。②侧面描写。作用：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。 2．重点了解几种人物描写的作用及答题格式： (1)外貌描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的________身份、________地位、________处境、________经历以及________心理状态、________思想性格等情况，以形传神。 (2)语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的________心理(心情)，并反映了人物的________性格特征或________精神品质。有时还推动了情节的发展。 (3)心理描写：形象生动地反映出人物的________思想，揭示了人物的________性格或者________品质。 (4)神态描写：反映人物喜怒哀乐的情态变化，揭示人物的________心理状况、________性格特征。 (5)细节描写：生动形象地表现了人物________的情态，突出了人物的________性格，