morethan的详细用法
一、 more than
1. more than 可放在数词之前，意为“超过；不止；以上”，用于此意义时可与 over 互换使用。例如：
Altogether more than 70 percent of the surface of our planet is covered by water. 整体说来，我们这个星球表面有 70% 以上都为水所覆盖。
2. more than 可放在名词之前，表示“不只是；不仅仅”。例如：
Hibernation is more than sleep. 冬眠不仅仅是睡眠。
Bamboo is used for more than building. 竹子不只是用于建筑。
3. more than 用于形容词或副词前，作“非常；十分”解，与 very 同义。例如：
She is more than careful in doing things. 她做事非常细心。
In class, he listens more than attentively. 在课堂上，他听讲十分认真。
4. more than 之后接含有 can 的从句时，常表示否定意义。此时，从句中的谓语动词必须是及物动词，并且与句子的主语呈现逻辑上的动宾关系。例如：
This secret is more than we can let out. 这个秘密我们是不能泄露的。（主语 secret 是 let out 的逻辑宾语）
比较：less than 后面接形容词、副词时，意为“不；很少；不到”，具有否定意义。例如：
a) We were busy and less than delighted to have company that day.
那天我们很忙，不高兴有客人来。
b) The young man is less than twenty years old.
这个年轻人不到 20 岁。
二、more … than
1. more … than 意为“与其……不如……”；“是……而不是……”，常可与“ rather than ”或“ not so much … as”互换使用。例如：
He is more like a spear than anything else. = He is like a spear rather than anything else. = He is not so much like anything else as like a spear.
与其说他（指大象）像别的什么东西，不如说他像一根长矛。
He is more poltroon than cautious.
与其说他谨慎，不如说他是怯懦。
2. more … than 之后接含有 can 的从句时，同样表示否定意义。例如：
Tom has more insolence than I can stand. = Tom''s insolence is more than I can stand.
汤姆的傲慢使我难以忍受。
比较：less … than 意为“不像……；不是……”。例如：
Joseph is less honest than his brother.
约瑟夫不像他兄弟那样诚实。
三、 no more than 或 not any more than
两者的意思均为“只有；仅仅；不过（ = only; just ）”，前者多用于书面语，后者常用于口语。例如：
Abraham Lincoln's whole school education added up to no more than one year.
亚伯拉罕·林肯所受的全部学校教育总共不过一年的时间。
比较： no less than 意为“不少于；不下于……之多；多达…”。例如：
In that battle, we wiped out no less than twenty thousand enemies.
在那一次战役中，我们消灭的敌人不下 20 ， 000 人。
四、no more … than 或not … any more than
1. 意为“和……一样地不……”，表示两者都否定，但说话人往往着重否定前面的一个分句，其作用相当于“ neither … nor ”。例如：
Marry is no more diligent than Tom. = Neither Mary nor Tom is diligent. 玛丽和汤姆两个人都不勤奋。
2. 意为“不……正如……不……一样”，常用来加重说话者的语气。例如：
We can no more leave the Party than fish can leave water.
我们不能离开党，正如鱼儿离不开水一样。
比较：no less … than 意为“（至少）和……一样”。例如：
He is no less active than he used to be.
他和以前一样活跃。
五、 not more than
not more than 常用于数词之前，意为“至多；顶多；不超过”，其意义与 at (the) most 相同。例如：
There on some hay on the ground lay a peasant boy of not more than seventeen.
地面的干草上躺着一个农家孩子，最多不过 17 岁。
比较：not less than 意为“不少于”，同 at (the) least 。严格地说， no less than 和 not less than 不同，但二者如今均相当于“ as many as ”。例如：
Our school has not less than/ no less than three thousand students.
我们学校拥有的学生不下 3 ， 000 人。
六、not more … than
not more … than 意为“不如……；不及于……”，语气常着重否定后面的一个分句。常可与“ not so/as … as ”互换使用。例如：
This story is not more interesting than that one. = This story is not so/ as interesting as that one.
这个故事不如那个故事有趣。
比较：严格说来not less … than 的意思是“至少不比……差”，意味或许还要强一些，但现在基本和 no less than 混用。例如：
His English is not less than yours.
他的英语至少不比你的英语差。
rather than 是一个并列连词，用法比较复杂，现归纳如下：
1. rather than 与would 连用时，构成“would rather...than...”句式，意思是“宁愿……而不愿……”，表示主观愿望，即在两者之中选择其一。例如：
She'd rather die than lose the children. 她宁愿死也不愿失去孩子们。
2. rather than 不与would连用时，表示客观事实，意为“是……而不是……；与其……不如……”。它连接的并列成分可以是名词、代词、形容词、介词(短语)、动名词、分句、不定式、动词等。现分述如下：
(1) 连接两个名词或代词
He is an explorer rather than a sailor. 与其说他是一个海员，不如说他是一个探险者。
You rather than I are going to go camping. 是你而不是我要去要野营。
注意：rather than 连接两个名词或代词作主语时，谓语动词应与rather than 前面的名词或代词在人称和数上保持一致。
(2) 连接两个形容词
The sweater she bought was beautiful rather than cheap. 与其说她买的这件羊毛衫便宜不如说它漂亮。
(3) 连接两个介词(短语)或动名词
We will have the meeting in the classroom rather than in the great hall. 我们是在教室里开会，不是在大厅里。
She enjoys singing rather than dancing. 她喜欢唱歌，而不喜欢跳舞。
(4) 连接两个分句
We should help him rather than he should help us. 是我们应该帮助他而不是他应该帮助我们。
(5) 连接两个不定式
I decided to write rather than (to) telephone. 我决定写信而不打电话。
注意：rather than 后接不定式时，不定式可以带to，也可以不带to, 如上句。但rather than位于句首时，则只能接不带to 的不定式。如：Rather than allow the vegetables to go bad, he sold them at half price. 他唯恐蔬菜烂掉，把它们以半价卖掉了。
(6) 连接两个动词
He ran rather than walked. 他是跑来的，而不是走来的。
注意：这里rather than 后用了walked，而没有用walk，表示客观事实，而不是主观愿望。如果换成walk，则作“宁愿……而不愿……”解。
过去分词用法
过去分词在句中不可以作谓语，它相当于形容词和副词，在句中可作表语、宾语、状语、补足语等。 过去分词作表语 Never touch an electric wire when it is broken He is gone You are mistaken 过去分词作定语 The child gave a cry and with outstretched arms ran forward 那孩子叫了一声，伸开双臂向前跑去 Her job was to take care of the wounded solder ? 用作宾语的过去分词多用于表示已完成的动作，但是有时它所表示的动作却尚未完成或有待于将来完成 The workers demand increased wages 工人们要求加薪 过去分词用作定语亦可放在其所修饰的名词后面，其常具有暂时性，其动词的性质较强。 He wants his eggs fired (尚未炸好的。Fried eggs 则译为炸好的鸡蛋带有永久性） He himself took all the letters written to the post 他亲自将写好的信付邮（written = that he had written , written letter 则译为书写的信，非打字的信件） 过去分词短语用作定语时，一般皆置于所修饰的名词之后，其意义相当于一个定语从句 The ship battered by the storm crept into the harbour 被暴风雨击打的那只船慢慢的驶入港口 过去分词短语亦可用作非限制性定语，前后常有逗号 Some of them , born and brought up in rural villages, had never seen a train 他们中有些生长在农村，从为见过火车。 过去分词作这状语 过去分词从表面意义角度也可以用作状语表时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况。 Heated , the metal expand (表时间） Born and bred in the countryside,he was bewildered by the big city 他们生长在乡下，对这大城市感到迷惑（表原因) Mocked by everyone ,he had my sympathy(表让步）、 The lichens came borne by storms这地衣是由暴风雨带来的（表伴随） Seed catalogues are comprehensive , lavishly illustrated in colour 种子的目录册很全，用彩图表示的（表方式） 过去分词用作补语 用作宾语补语，其前的谓语动词多是感官动词和使役动词 He heard chain and bolts with drawn 他听见门上的链和栓被拉开了 She found the house renovated她发现房子已经修过了
动词过去分词及独立主格结构的用法
动词过去分词及独立主格结构的用法 一、过去分词的定义及其基本形式 1．过去分词是动词的另一种非限定形式，过去分词具有动词、形容词和副词的特性，可以带宾语或受状语修饰。过去分词和宾语或状语一起构成过去分词短语。如： （1）spoken English 英语口语（过去分词具有形容词的特性，作定语） （2）Given more time, we could do it much better. =If we were given more time, we could do it much better. 多给点时间，我们会做得更好些。 （过去分词具有动词的特性，有自己的宾语more time，构成分词短语；过去分词短语在句中作状语，具有副词的特性。） 2．过去分词的基本形式 （1）规则动词的过去分词由动词＋ed构成 （2）不规则动词的过去分词须逐个记忆。 （3）不规则动词的过去分词表示完成，如： fallen leaves =leaves which have fallen落叶 （4）及物动词的过去分词表示被动或完成，如： the machines used in the workshop =the machines which are used in the workshop 车间用的机器（及物动词的过去分词表示被动） I heard the door opened. =I heard the door has been opened. 我听见门被打开了。（及物动词的过去分词表示被动和完成） 二、过去分词的句法功能 过去分词是一种非谓语动词，在句中不能单独做谓语。但它具有形容词和副词的特性，故在句中可以作定语、表语、宾语补足语和状语。
学法用法工作总结
学法用法工作总结 学法用法工作总结（一） 加强依法治校，全面提高师生法制意识和学法用法自觉性是学校一项重要战略任务。近年来，我校坚持组织领导、建章立制、课内与课外、校内与校外相结合，将普法依法治理工作纳入学校重要议事日程，普法经费足额到位；结合实际，有针对性地开展学法用法活动，保证和促进了学校法制教育走上规范的管理和依法运行的轨道。 一、加强领导，形成依法治校的工作机制 组织建设是开展依法治校工作的根本保证。学校成立依法治校领导小组，由校长、党支部书记任组长，德育副校长、法制副校长任副组长，政教处、教务处、总务处、保卫科、团委负责人为成员，学校与交警队、消防队、派出所等单位建立了共建关系，保卫科负责具体抓落实工作，把依法治校工作摆上重要议事日程，做到依法治校工作与学校各项工作同计划、同实施，并把目标任务分解到各个处，确保依法治校工作齐抓、共管，各司其职、各负其责，层层抓落实的工作格局。 二、建章立制，确保依法治校的顺利实施 建章立制是落实依法治校的具体措施，依照宪法、法律、法规和规章结合学校实际情况，我校制定了一系列规章制度，如各处室管理制度、教职员工考核奖惩制度、德育规章制度等，保证学校各部门、各岗位工作有序高效运作，使学校法制管理走上了规范化、制度化轨
道。此外，学校通过板报、标语、横幅、集会、校园网、家校短信平台等形式，向全体师生和广大家长广泛宣传，在校报《校园之声》和校园广播《青春之音》上开辟专栏，进行宣传。通过广泛宣传，使“法律进校园”活动深入人心，增强了师生学法、守法的积极性和自觉性。 三、推进依法治教，构建法制校园。 我们开展“法律进校园”活动作为把依法治教、依法治校的前提，不断加大工作力度，积极实施，稳步推进。一是建立完善学校学法用法工作制度；二是加强学校领导、教职工的普法学法工作，号召全体教师自觉学法律、讲权利、讲义务、讲责任，进一步增强法制观念和法律素质。组织广大教师深入学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《刑法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《食品卫生法》等，在学法、用法和守法、护法中发挥表率作用。三是进一步建立健全符合法律法规、工作条例的学校管理制度，形成具有法治理念的校园秩序和文化氛围，使学校成为学生参与法治实践，培养法制观念，提高法制素质的重要场所。学校将管理制度汇编成册，装订成书，教师人手一册，加强了制度管理的透明度和执行的自觉性。 四、加强法制教育，普及法律知识。 1、立足课堂，充分发挥青少年法制教育主渠道作用。
高中英语过去分词用法练习题及答案
高中英语过去分词用法 练习题及答案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
习题精选---分词用法: boy went to the ball,＿like a pretty girl. A. dressing B. wearing C. wore D. dressed 2.＿in a white uniform, he looks more like a cook than a doctor. A. Dressed B. To dress C. Dressing D. Having dressed 3. The film was made＿ on a true old story. A. base B. to be based C. based D. basing 4. When＿ ,the museum will be open to the public next year. A. completed B. completing C. being completed D. to be completed 5.＿ to his research, he almost forgot everything. A. Devoting B. Devoted C. To devote D. Devote 6. ＿his attention on his novel, he didn’t notice the teacher coming. A. Fixed B. Fixing C. Fix D. To fix 7.＿ on his novel, he didn’t notice the teacher coming. A. Fixed B. Fixing C. Fix D. To fix old engineer talked of the difficulty they ＿ the tower. A. built B. had building C. had built D. build 9. ＿such heavy pollution already, it may now be too late to clean up the river. A. Having suffered B. Suffering C. To suffer D. Suffered 10.＿ the past, our life is becoming much better. A. Comparing with B. Be compared with C. To compare with D. Compared with 11. The boy was last seen ＿near the East Lake. A. playing B. play C. played D. to play was very unhappy for ＿to the party. A. having not been invited B. not having invited C. having not invited D. not having been invited I got back home I saw a message pinned to the door ＿“Sorry to miss you; will call later.” A. read B. reads C. reading D. to read
get+过去分词用法详解
“be +过去分词”能构成被动结构，其实在现代英语口语或非正式文体中还常用另一种被动结构“get + 过去分词”。和“be + 过去分词”一样，“get + 过去分词”也能用于被动结构和系表结构，用于被动结构时，它强调动作的发生；用于系表结构时，它强调状态的变化。其用法及两者的区别从以下两个方面分述如下： 一、get被用来代替助动词be和过去分词连用，构成被动结构，表示某一事件或事故的发生，着重强调动作。 1．常见于以下两种情况： ①谈论某人或某物的客观遭遇，往往表示一种突然的、未曾料到的偶发事件或事故，如：Some glasses got broken when we were moving. 我们搬家的时候有些玻璃杯被打碎了。He got killed when he was crossing the road. 过马路时他被车撞死了。 ②谈论设法做到自己称心的事。当主语是人时，常可在get和过去分词之间插入一个反身代词，表示主语对动作的结果负有一定的责任，此时既含有被动意义，同时又含有主动意义，如： Our car gets cleaned about once every two months. 我们的车每两个月大约清洗一次。She got (herself) paid before she went on a holiday. 她在休假前（设法）领到了工资。 2．“get + 过去分词”与“be + 过去分词”在构成被动结构时的区别： ①前者多用于口语和非正式文体，而后者则可用于更多的场合。 ②前者侧重表示动作，而后者既可表动作又可表状态，有时有歧义，如： The chair got broken yesterday. 昨天这把椅子被弄坏了。（表动作） The chair was broken yesterday. 昨天这把椅子被弄坏了。（表动作）或??昨天这把椅子是坏的。（表状态） ③前者偶尔带表示动作执行者的by短语，而后者则有时带有时不带，如： My brother got hit by a stone. 我哥哥被一块石头击中了。 She got caught by the police. 她让警察给抓住了。 ④前者在表示强调，否定和疑问时需借助助动词do/does/did，而后者则不需，如： He didn’t get beaten yesterday evening. 他昨天晚上没挨打。 Did your letter get answered ? 你收到回信了吗？ ⑤前者有时既可表示被动意义，又可表示主动意义；后者则只表示单纯的被动意义，如： I got (myself) invited to lots of parties last holidays. 上次休假期间，我（设法）让人邀请参加了许多社交聚会。 I was invited to lots of parties last holidays. 上次休假期间，我应邀参加了许多社交聚会。 ⑥与助动词be相比，和get连用的过去分词仅限于少数，其中多数含有“不顺利；不愉快”之意，如： He got taught a lesson. 他被教训了一顿。 I got rained on as I was coming to work. 我来上班时遭到淋雨。 二、get作始动性连系动词，与多数都已形容词化了的过去分词连用，构成系表结构，表示状 的变化（即动作的结果），其中get表示一种状态向另一种状态过渡、变化的动作，其含义等于become； begin to be或come to be，如 1．常见于以下五种情况： ①表示使自己进入或变为某种状态，如： We don’t want any of you to get lost. 我们不想你们当中任何人迷路。
have got的详细用法回顾.doc
Module 4 ＆5需要掌握的重点语法和词组： 复习：have的用法及否定句、一般疑问句的变法。 ①have的意思是：________，它的单数形式是：_______。have是_______词。 例如：我有许多好朋友。_____ _____ many good friends.他有许多好朋友。_____ _____ many good friends. ②把下列两道题改为否定句： 1、I have many good friends：_____________________________ 总结：have 的句子改为否定句要_______________________________________________________________ 2、He has a dog：_________________________ 总结：has的句子改为否定句要_____________________________________ 同样的道理：请将下列两道题改为一般疑问句： I have many good friends：_____________________________ 总结：______________________________________ He has a dog：_________________________ 总结：________________________________________________________ 练习： 一、用have的正确形式填空： 1、He_____two brothers. 2、I_____a beautiful picture. 3、Betty_____ a lovely dog. 4、They_____some friends here. 二、请将下列的句子改为否定句和一般疑问句。 1-3题改为否定句：1、He has two brothers. ___________________________________________________ 2、I have a beautiful picture. ___________________________________________________ 3、Betty has some friends here. ___________________________________________________ 4-6题改为一般疑问句： 4、They have a good teacher. _________________________________肯定回答：_________________ 5、I have some cards. __________________________________________否定回答：____________________ 6、Tony has a sister. __________________________________________否定回答：____________________ 三、请用所给词的适当形式填空。 1、I _________ （have）a brother，but I_________ （not have）a sister. 2、He _________ （have）a beautiful pen. _________ you_________（have）a pen？ 3、Lingling _________ （have）an English dictionary. 4、_________ Tony_________（have）a car？ have got 的用法及否定句、一般疑问句的变法。 ①have got 表示_________________________________ 例：我有一只猫。I have got a cat. have got 的第三人称单数形式是：____________________________ ②have got可以缩写为：_______________ 例如：I have got a cat = ________________________ has got 可以缩写为：_______________ 例如：He has got a cat = ________________________ 练习:请用has got或have got填空。 1、I a bike. 2、He a bike. 3、You a bike.
过去分词用法详解
过去分词的用法 一、构成：规则动词的过去分词是有动词原形+ed构成的，不规则动词则有各自构成。 二、基本特点：过去分词在句子中的基本用法有两点：1.与逻辑主语之间是被动关系 2.表示完成的动作 三、过去分词的用法： 1.作表语：过去分词作表语时，一般同时具备被动与完成的含义 例如：（1）The cup is broken.（2）He is retired. （3）After running,he is tired. 【注意】过去分词作表语时，已经变成形容词性质，主要表示主语的状态（被动完成）,而被动语态则表示动作. 例如：(1) The cup was broken by my little sister yesterday. 茶杯是昨天我小妹打碎的.(是被动语态,表示动作) （2）The cup is now broken. 茶杯碎了.(过去分词作表语,表示状态) 【注意】有些动词如interest, bore, worry, surprise, frighten 等通常用其过去分词形式来修饰人,表示“感到……” 用-ing 形式来修饰物，表示“令人……” 例如：The book is interesting and I'm interested in it. 这本书很有趣,我对它很感兴趣. 2.做定语 作定语用的过去分词其逻辑主语就是它所修饰的名词.及物动词的过去分词作定语,既表被动又表完成;不及物动词的过去分词作定语,只表完成. 1）单一过去分词作定语,常置于其所修饰的名词之前，称作前置定语。 例如：We must adapt our thinking to the changed conditions. 我们必须使我们的思想适应改变了的情况. 2）过去分词短语用作定语时,一般置于其所修饰的名词之后,相当于一个定语从句,称作后置定语。 例如：The concert given by their friends was a success.他们朋友举行的音乐会大为成功. 3）过去分词短语有时也可用作非限制性定语,前后常有逗号. 例如：The meeting, attended by over five thousand people, welcomed the great hero. 4）用来修饰人的过去分词有时可以修饰与人有关的表情，面貌，举止行为以及感觉等，这时不能用v-ing形式例如：The boy looked up with a pleased expression. His satisfied look showed that he had passed this exam. 3.作状语 作状语的过去分词在句子中多表示被动和完成两重含义。 1）时间状语：A.当和谓语动词动作同时发生时，一般仅表示被动,可以用when从句代替。 例如：Faced with difficulties,we shouldn’t withdraw for any excuse. B.当表示动作发生在谓语动词之前时，通常既表被动又表完成，可用after从句代替，也可用现在分词的被动完成形式代替。 例如：Caught by the police,the thief lay on the ground,crying and shouting. 2）原因状语：过去分词所表示的动作多有被动和完成两重含义。 例如：Written in a hurry, this article was not so good! 因为写得匆忙,这篇文章不是很好. Welcomed by all the students,we expressed own true thanks to them.被全体同学欢迎，我们表达真挚的感激【注意】有些过去分词因来源于系表结构,作状语时不表被动而表主动.这样的过去分词及短语常见的有: lost (迷路); seated (坐); hidden (躲); stationed (驻扎); lost / absorbed in (沉溺于); born (出身于); dressed in (穿着); tired of (厌烦). 等，这种结构可以改写成一个because引导的主系表结构句子。 例如：Lost / Absorbed in deep thought, he didn't hear the sound.因为沉溺于思考之中,所以他没听到那个声音. Tired of the noise,he decided to move to the country.因厌倦了噪音，他决定搬到农村去。 Dressed in an orange dress,she looked more beautiful than before.穿上橘红色连衣裙，她看起来比以前更美3）条件状语：作条件状语时，一般只表被动含义。相当于if引导的条件状语从句。 例如：Grown in rich soil, these seeds can grow fast. 如果种在肥沃的土壤里,这些种子能长得很快. 4）伴随情况：表示伴随谓语动词发生的另外动作，位于主语之后，用逗号隔开，可以同时表示被动与完成， 例如：The mother ran across the street,followed by her little son. 5）结果状语：表示发生在谓语动词后的动作，位于主句后用都逗号分开，也可以同时表示被动与完成。 例如：He listened to the hero’s story,moved to tears. 【注意】状语从句改成过去分词作状语时有时还可保留连词,构成"连词+过去分词"结构作状语. 例如：When given a medical examination, you should keep calm. 当你做体格检查时要保持镇定.
学法守法用法的工作总结
学法守法用法的工作总结 时间如白驹过隙，转眼间，20xx年已经接近尾声。这一年来， 我始终坚持把学习法律放在学习的中心位置，坚持依法办事，严格遵守法律法规，法治理念进一步巩固，业务水平进一步 提高。 一、问题导向，按需学法 一年来，我始终坚持问题导向，以工作和生活中遇到的实际 问题为切入点，不断加强法律知识学习，打牢法治理念基础。根据日常生活需要，学习了《民法》、《消费者权益保护法》、《物权法》等民事法律；依据本职工作性质，深入学习了《行政法》、《行政诉讼法》、《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动合同法实施条例》、《社会保险法》、《工伤保险条例》、《治安管 理处罚法》、《信访条例》等法律法规和四川省、成都市关于 信访和劳动用工、社会保险方面的相关法规规章及文件，坚 持用法律法规来武装自己，提升信访、政法、劳动等业务工 作的法治水平，真正做到依法办事，依法为广大群众服务。 二、严守底线，时刻畏法 严格遵守国家法律法规和各级政府法规规章是每一个中国 公民的法定义务，在日常生活中，要时刻敬畏法律，不触摸 法律红线，遵法守法，真正做一个合格的公民。作为一名政 府工作人员，更应该模范遵守各种法律法规，切实履行法定 义务，落实法定职责，这是成为一名合格的公职人员的基本
要求。20xx年，我时刻紧绷依法办事、遵纪守法的弦，严守底线，按规矩办事，没有出现过任何违法违规情况。 三、积极履职，办事依法 中国已经建立了较为完善的中国特色社会主义法律体系，法制基本健全，基本实现了社会生活的各个方面均有法可依。作为一名政府公职人员，更应当自觉依法办事，依法履职，切实做好本职工作，严格落实法定职责，真正依法为民服务。这一年来，我严格按照《信访条例》及各级信访工作规定办理信访案件，实现了办结率100%；严格依据《劳动合同法》、《劳动合同法实施条例》、《劳动争议调解仲裁法》、《社会保险法》、《工伤保险条例》及国家、省、成都市等各级相关规定，依法受理、依法调解、依法结案、依法移交，全年未发生重大群体性劳动纠纷，案件调解率达95%；严格依据《治安管理处罚法》和成都市关于处置突发公共事件相关规定处置突发事件，处置合法，及时有效，确保了园区社会大局稳定。
过去分词的用法
过去分词的用法 1. 分词的定义 动词的-ed分词即过去分词，是由动词的过去分词构成，一般只有一种形式。 2. 过去分词的语法作用 过去分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个形容词或副词，在句中可以作表语、定语、状语和补足语。 3. 过去分词作表语 1)过去分词作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态。如： Don’t touch the glass because it is broken. 不要碰那个杯子，它是坏的。 He is quite pleased with the design of the dress. 她很喜欢那礼服的式样。 2)及物动词的过去分词作表语，与句子主语是被动关系，表示主语的状态，既表示被动， 又表示完成。 The cup is broken. 茶杯破了。 3)不及物动词的过去分词作表语，与句子主语是主动关系，表示主语的状态，只表示动作 的完成。 He is retired. 他已退休。 4)过去分词作表语与被动语态的区别：过去分词作表语，主要是表示主语的状态，而被动 语态则表示动作。 The cup was broken by my little sister yesterday. 茶杯是昨天我小妹打碎的。(是被动语态,表示动作) The library is now closed. 图书馆关门了。(过去分词作表语) 4. 过去分词作定语 1)单个的过去分词作定语一般放在名词的前面，相当于一个定语从句。 The excited people rushed into the building. 激动的人们奔进了大楼。 =The people who were excited rushed into the building. 2)过去分词短语作定语通常放在被修饰的词后面，相当于一个定语从句。 The suggestion made by the foreign expert was adopted by the manager. 外国专家提出来的建议被经理采纳了。 =The suggestion that was made by the foreign expert was adopted by the manager. 3)过去分词作定语也可用作非限制性定语，前后用逗号隔开。 The books, written by Lu Xun, are popular with many Chinese people.
have_got的详细用法教学内容
h a v e_g o t的详细用 法
复习：have的用法及否定句、一般疑问句的变法。 ①have的意思是：________，它的单数形式是：_______。have是_______词。 例如：我有许多好朋友。_____ _____ many good friends.他有许多好朋友。_____ _____ many good friends. ②把下列两道题改为否定句： 1、I have many good friends：_____________________________ 总结：have 的句子改为否定句要 _______________________________________________________________ 2、He has a dog：_________________________ 总结：has的句子改为否定句要 _____________________________________ 同样的道理：请将下列两道题改为一般疑问句： I have many good friends：_____________________________ 总结： ______________________________________ He has a dog：_________________________ 总结： ________________________________________________________ 练习： 一、用have的正确形式填空： 1、He_____two brothers. 2、I_____a beautiful picture. 3、Betty_____ a lovely dog. 4、They_____some friends here. 二、请将下列的句子改为否定句和一般疑问句。 1-3题改为否定句：1、He has two brothers. ___________________________________________________ 2、I have a beautiful picture. ___________________________________________________ 3、Betty has some friends here. ___________________________________________________ 4-6题改为一般疑问句： 4、They have a good teacher. _________________________________肯定回答：_________________ 5、I have some cards. __________________________________________否定回答： ____________________ 6、Tony has a sister. __________________________________________否定回答： ____________________ 三、请用所给词的适当形式填空。 1、I _________ （have）a brother，but I_________ （not have）a sister. 2、He _________ （have）a beautiful pen. _________ you_________（have）a pen？ 3、Lingling _________ （have）an English dictionary. 4、_________ Tony_________（have）a car？ have got 的用法及否定句、一般疑问句的变法。
学法用法守法个人总结
学法用法守法个人总结 法律对我们每一个人来说都是神圣的，谁都是不能触犯的，不论是学生、大人、国家的领导人，他们都必须遵守国家的法律，我们每一个人在遇到种种危险时或其它事情时，都要用法律维护自己的合法利益不受伤害。WTT今天为大家精心准备了，希望对大家有所帮助! 学法用法守法个人总结 谈到法律，我想大家都不会陌生，或多或少的对它都有一定的了解。21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，没有了法律我们的生活将无法正常的运行。法律和我们生活息息相关，我们所做的每一件事都离不开它的束缚。有了法律，社会才有和平和秩序，否则我们将生活在一个混乱的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊!既然法律是如此的重要，那我们就应该要遵守法律，遵守规则。 随着改革开放的不断深入，各种思潮的涌现，一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们，我们变坏真是太容易了，比如网吧、游戏厅等，你们可知道有多少人因此而荒废学业甚至走向犯罪的道路!年龄的特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。有的同学爱打架或盗取别人的钱财。小小的年纪，
就粘上了许多恶习。走出校园，或早或晚，几乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他们最后走上这一步，并不是一步走成的，其实他们就是在你们这个阶段、你们这个年龄开始一步一步不听教育，渐渐变坏的。因此，这的确应该引起我们的高度重视。我们完全有必要学习有关的法律知识，来尽量减少甚至完全避免违法犯罪现象的发生。借此机会，我特别向大家提出几点建议： 一、不带通讯工具进入校园，不准沉迷于网络。要充分地认识现代通讯和互联网给我们生活带来的利弊，认识小学生热衷于交往和娱乐、沉湎于虚幻世界，给身心健康成长、给成就学业带来的不良影响。自觉不将通讯工具带进校园，纠正网络游戏、网上养宠、网上装备、网上交友等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学习的行为。 二、不乱抛乱扔，不准损坏公物。洁净的环境、完好的设施，能体现一个集体的精神面貌，也反映集体中的个体的文明素养水平。洁净的环境不能仅依靠打扫，完好的设施不能仅依靠装备，而要靠同学们的爱护。 三、不“说谎、小偷小摸、义气用事”。在这些不起眼的不良行为逐渐滋生、发展的青少年犯罪中，消费观念和生活观念的变迁成为重要的诱因。一些学生一味在生活上互相攀比，比高档、用名牌，过度的高消费使他们产生不劳而获的寄生虫思想，
have_got的详细用法
__________________________________________________ 复习：have的用法及否定句、一般疑问句的变法。 ①have的意思是：________，它的单数形式是：_______。have是_______词。 例如：我有许多好朋友。_____ _____ many good friends.他有许多好朋友。_____ _____ many good friends. ②把下列两道题改为否定句： 1、I have many good friends：_____________________________ 总结：have 的句子改为否定句要_____________________________________________________________ __ 2、He has a dog：_________________________ 总结：has的句子改为否定句要_____________________________________ 同样的道理：请将下列两道题改为一般疑问句： I have many good friends：_____________________________ 总结：______________________________________ He has a dog：_________________________ 总结：________________________________________________________ 练习： 一、用have的正确形式填空： 1、He_____two brothers. 2、I_____a beautiful picture. 3、Betty_____ a lovely dog. 4、They_____some friends here. 二、请将下列的句子改为否定句和一般疑问句。 1-3题改为否定句：1、He has two brothers. ___________________________________________________ 2、I have a beautiful picture. ___________________________________________________ 3、Betty has some friends here. ___________________________________________________ 4-6题改为一般疑问句：4、They have a good teacher. _________________________________肯定回答：_________________ 5、I have some cards. __________________________________________否定回答：____________________ 6、Tony has a sister. __________________________________________否定回答：____________________ 三、请用所给词的适当形式填空。 1、I _________ （have）a brother，but I_________ （not have）a
学法用法守法个人总结
学法用法守法个人总结 法律对我们每个人来讲都是神圣的，谁都是不能触犯的，不论是学生、大人、国家的领导人，他们都必须遵照国家的法律，我们每个人在遇到种种危险时或其它事情时，都要用法律保护自己的合法利益不受伤害。第1文档网今天为大家精心准备了，希望对大家有所帮助!学法用法遵法个人总结谈到法律，我想大家都不会陌生，或多或少的对它都有1定的了解。21世纪是1个法制社会，所以我们1 定要了解法律的重要性。俗语说：“没有规矩，不成方圆”，没有了法律我们的生活将没法正常的运行。法律和我们生活息息相干，我们所做的每件事都离不开它的束缚。有了法律，社会才有和平和秩序，否则我们将生活在1个混乱的世界，想象1下就知道那是1件多么可怕和痛苦的事情啊!既然法律是如此的重要，那我们就应当要遵照法律，遵照规则。 随着改革开放的不断深入，各种思潮的出现，1些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们，我们变坏真是太容易了，比如网吧、游戏厅等，你们可知道有多少人因此而荒废学业乃至走向犯法的道路!年龄的特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出1些不该做的事情，乃至因法律意识的淡薄而致使1些背法犯法现象的产生。有的同学爱打架或盗取他人的钱财。小小的年纪，就粘上了许多恶习。走出校园，或早或晚，几近都走上了犯法的道路，遭到了法律的制裁。他们最后走上这1步，其实不是1步走成的，其实他们就是在你们这个阶段、你们这个年龄开始1步1步不听教育，渐渐变坏的。因此，这的确应当引发我们的高度重视。我们完全有必要学习有关的法律知识，来尽可能减少乃至完全避免背法犯法现象的产生。借此机会，我
特别向大家提出几点建议： 1、不带通讯工具进入校园，不准沉迷于网络。要充分地认识现代通讯和互联网给我们生活带来的利弊，认识小学生热中于交往和文娱、沉沦于虚幻世界，给身心健康成长、给成绩学业带来的不良影响。自觉不将通讯工具带进校园，纠正网络游戏、网上养宠、网上设备、网上交友等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学习的行动。 2、稳定抛乱扔，不准破坏公物。洁净的环境、完好的设施，能体现1个集体的精神面貌，也反应集体中的个体的文明素养水平。洁净的环境不能仅依托打扫，完好的设施不能仅依托设备，而要靠同学们的爱惜。 3、不“说谎、小偷小摸、义气用事”。在这些不起眼的不良行动逐步滋生、发展的青少年犯法中，消费观念和生活观念的变迁成为重要的诱因。1些学生1味在生活上相互攀比，比高级、用名牌，过度的高消费使他们产生不劳而获的寄生虫思想，得不到满足就去偷去抢，坠入背法犯法的深渊。我们千万不要为了1时的享受、1时的痛快，而毁掉自己的1生。 4、不要由于“相互之间磕磕碰碰，就出现打架斗殴”只要我们心胸放得开阔1点，大事化小，小事化了，就可以避免产生许多恶性事件，又何必逞1时之强，酿毕生大错呢?而案件中由于讲义气出手帮忙的同学，一样遭到了不同程度的处罚，他们的行动其实就是我刚才所说的“义气用事”，没有束缚好自己的行动，致使产生如尔后果。这样的例子在我们身旁很多，比如去年在我们学校就有为了帮助朋友恶性打架斗殴的案件，造成对方同学轻伤，构成了刑事犯法。最后用去家里上万元不说，还被公安机关拘役。 为了学好法、用好法，我们需要坚持与时俱进，讲求学习方
2014年学法守法用法个人总结
2014年学法、守法、用法年度个人总结作为一名公务员，我积极参与单位机关组织开展的各项活动，主动学习相关法律法规，自觉践行法律法规，努力提高法律意识，不断增强依法决策、依法管理、依法办事的能力。下面我谈谈学法用法心得体会。 一、通过学习，进一步提升了学法用法思想理念。 提高全民法律意识，推进依法治国、依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、贯彻和宣传法律，关键在于提高思想认识。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，公务员学法用法是执政为民的本质要求，依法行政是政府工作的灵魂，是一切工作得以正常开展的基础和重要保证。其次是本职工作的需要。XX事业工作量大面广，涉及诸多法律法规，作为一名公职人员，必须充分掌握才能保证各项工作规范有序开展，服务好本职工作。最后是自身建设的需求。党员干部首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，直接影响到工作的成效，关系到工作的形象。 二、通过学习，进一步确保了学法的成效。 作为机关单位的一名公务员，学法是用法的前提，但学法的目的是为了更好地用法。我们只有把学习法律知识和依法办事紧密结合起来，与教育工作紧密结合起来，与解决群众关心的教育问题和存在的问题结合起来，通过法律的手段来解决教育改革、发展、稳定中出现的新情况、新问题，不断提高法治化管理水平。特别是近些年在教育事业的改革和发展中出现了很多新的问题，我们只有不断的学法、懂法、用法才能合
理合法妥善的解决不断发生的问题，才能办人们满意教育，才能为海南的发展保驾护航。 三、通过学习，进一步加强了依法行政能力。 通过参加“法律进XX”相关课程学习，感觉只有不断加强法律法规的学习，特别是新的法律法规的学习与应用，才能确保我们执法的公开、公平、公正。依法行政是解放思想的前提和基础，更是解放思想的安全保障。因为法律规范对人与社会的行为具有指引性，它指引人们，在实际工作中，可以做什么，不可以做什么，可以怎样做，不可以怎样做。从理论上说，不坚持依法行政，我们的工作就没有方向，近于空谈。从实践中看，不坚持依法行政，就有可能会导致我们行政机关公务员随心所欲、恣意妄行，会把实践引入误区，我们只有不断加强学习，确切提高自身法律素养，依法办事才是可行之道。 “法律进XX”活动的开展使得我对社会主义民主法制理论有了更深入了解，依法履行职责的观念得到了增强，特别是对有关教育教学法律法规有了全面的了解和掌握，为在今后工作中坚持依法办事，提高依法行政能力，运用法律的知识开展好各项工作打下了坚实的基础。