专题34 高考复习 从性遗传、复等位基因及血型问题

专题34 2019年下半年高考专题复习从性遗传及血型问题

1．在某种牛中，在基因型为AA的个体的体色是红褐色，aa是红色，基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色，而雌牛则为红色。一头红褐色的母牛生了一头红色的小牛，这头小牛的性别及基因型是[ ]

A．雄性或雌性，aa B．雄性，Aa C．雌性，Aa D．雌性，aa或Aa

2．从性遗传是指由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象。如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因H对无角基因h为显性。在公羊中，基因型为HH、Hh均表现为有角；而在母羊中基因型为HH表现为有角，基因型为Hh表现为无角。如果基因型为Hh的雌雄个体交配，则子代中出现无角母羊的概率为 A.1/8 B.1/4 C.3/8 D.3/4

3．已知绵羊角的性状遗传遵循基因分离定律，其表现型与基因型的关系如下，据表正确的判断是：A．若双亲无角，则子代全部无角

B．若双亲有角，则子代全部有角

C．若双亲基因型为Hh，则子代有角与无角的数量比为1：1

D．绵羊角的性状遗传一定是伴性遗传

4.【加试题】在雌果蝇中，胚胎发育所需要的部分养分、蛋白质和mRNA由卵母细胞旁边的营养细胞和滤泡

细胞提供。有一个位于常染色体上的基因所产生的mRNA被运送到卵母细胞，从而保证受精后形成的胚胎正常发育，如果此基因发生突变将会导致胚胎畸形而且无法存活。以下叙述正确的是

A.如果此突变是显性的，则突变杂合子雄果蝇和正常雌果蝇交配所生的雌性子代不可以存活

B.如果此突变是显性的，则可观察到存活的突变纯合子个体

C.如果此突变是隐性的，则对于突变杂合子母体所生的雌、雄性胚胎都有一半可正常发育

D.如果此突变是隐性的，两个突变杂合子的个体杂交，子二代中有1/6是突变纯合子

5. 从性遗传是指由常染色体上基因控制的性状在表现型上受个体性别影响的现象。试分析下列从性遗传

现象：Ⅰ．果蝇中一常染色体的隐性基因（a）纯合时，雌果蝇（XX）转化为不育的雄蝇；基因（a）在雄性（XY）中没有这种效应。另外，决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，白眼（b）为隐性性状。

请回答下列问题：

（1）白眼雌蝇的基因型为：；白眼雄蝇的基因型为：。

（2）一对白眼的雌蝇与雄蝇杂交，后代雌雄比为1∶3，则双亲基因型为：。

写出该杂交的遗传图解。(3分)

（3）让（2）题中的子代自由交配，其后代的雌雄比为：。

6．雄性蝴蝶有黄色（Y）和白色（y），雌性只有白色。触角棒形（A）和正常形（a）正交和反交的结果都一样。

（4）在下列各组合中，不能从其子代表现型判断出性别的是。①yyaa♀×♂YYAA

②YyAA♀×♂yyaa ③YYAa♀×♂Yyaa ④YYAa♀×♂yyAa ⑤YyAA♀×♂Yyaa ⑥yyAa♀×♂yyaa （5）一对表现型为黄色棒形和白色棒形的亲本杂交，F1代表现型为雄性3/8黄色棒形、1/8黄色正常、3/8白色棒形、1/8白色正常；雌性3/4白色棒形、1/4白色正常。则两个亲本的基因型组合为、（标明亲本的雌雄）。②⑤⑥YyAa yyAa

7．（14分）右图为哺乳动物的性染色体简图。X和Y染色体有一部分是同源的（图中Ⅰ片段），

该部分基因互为等位：另一部分是非同源的（图中的Ⅱ，Ⅲ片段），该部分基因不互为等位。

从性遗传又称性控遗传。从性遗传是指常染色体上基因控制的性状，在表现上受个体性

别的影响的现象。在杂合体中雄性表现为有角，雌性表现为无角。

绵羊有角和无角受一对等位基因（A,a）控制，雌雄都有有角个体出现。现有一只有角

公羊与一只无角母羊交配所生的多胎小羊中，性成熟以后，凡公羊都表现为有角，凡母羊都

表现为无角。试根据以上事实回答：（注：若性染色体上有角A基因为显性）

（1）绵羊的有角基因A是否位于Ⅱ片段？_____________。理由是：_____________。

（2）根据以上事实。推测绵羊的有角性状的遗传有两种可能：一种是位于性染色体上的遗传，另一种从性遗传，则无角母羊的基因型是：_____________。

（3）为进一步验证绵羊的有角性状的遗传方式的方案，请补充完善。

步骤：选择_____________公羊与多只无角母羊交配，观察子代性成熟后表现出来的性状。

结果预期和分析：①如，则。

②如，则。9．（14分）（1）不可能（2分）若基因A位于Ⅱ片段上，则有角公羊与无角母羊交配生出的小羊中，公羊都为无角。（2分）

（2）基因位于Ⅰ片段（2分）（写伴性遗传不给分） Aa和aa（2分）

（3）无角（2分）

①如子代性成熟的公羊全部表现为无角，则有角基因基因A位于性染色体Ⅰ片段上（2分）

②如子代性成熟的公羊部分表现为有角，则有角性状是从性遗传（2分）

复等位基因：

1．紫色企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定。P d一深紫色，p m一中紫色，P l一浅紫色，P vl一很浅紫色（几近白色）。其相对显性顺序（程度）为p d>p m>p l>P vl。假使异基因组合浅紫色企鹅（P l P vl）和异基因组合深紫色企鹅（P d p m）交配，则它们生下的小企鹅羽毛颜色比例为（）

A．2深紫色：1中紫色：1浅紫色B．1中紫色：1浅紫色

C．1深紫色：1中紫色：1浅紫色：1很浅紫色D．1深紫色：1中紫色

血型问题：

1．人类的每一条染色体上都有很多基因，下图为来自父母的1号染色体及基因。若不考虑染色体的交叉互

换

A．出现椭圆形红细胞B．是Rh阴性的可能性为1／2

C．有3／4能产生淀粉酶D．出现既有椭圆形又能产生淀粉酶的类型

2．下列关于血型的叙述正确的是（）

①A型血的红细胞膜上含有抗A凝集素，血清中含有B凝集原②能使A型血的红细胞凝集的血液不

一定是AB型③RH阴性血的红细胞膜不含D凝集原，血清中则含有抗D凝集素

④RH阴性血中含有抗D凝集素是由供血者血液中红细胞膜上的D凝集原作用的结果

A．①③B．①④C．②④D．②③④

3．人的ABO血型可以通过凝集素抗A和凝集素抗B的凝血反应来确定。某人的凝血反应结果如下图所示，下列说法正确的是………………………（）

A．此人血液可以捐献给B型和O型血的人

B．此人双亲肯定是A型血和0型血

C．此人既不能接受A型血也不能接受B型血

D．此人红细胞表面存在A凝集原

基因敲除问题：1..（每空2分，共16分）小鼠基因敲除技术

获得2007年诺贝尔奖，该技术采用基因工程、细胞工程、

杂交等手段使小鼠体内的某一基因失去功能，以研究基因在生物个体发育和病理过程中的作用。例如现有基因型为BB的小鼠，要敲除基因B，可先用体外合成的突变基因b取代正常基因B，使BB细胞改变为Bb细胞，最终培育成为基因敲除小鼠。

（1）基因敲除过程中外源基因是否导入受体细胞，可利用重组质粒上的检测。如果被敲除的是小鼠抑癌基因，则可能导致细胞内的被激活，使小鼠细胞发生癌变。

（2）通过基因敲除，得到一只AABb小鼠。假设棕毛基因A、白毛基因a、褐齿基因B和黄齿基因b均位于常染色体上，现要得到白毛黄齿新类型小鼠，用来与AABb小鼠杂交的纯合亲本的基因型是，杂交子代的基因型是。让F1代中双杂合基因型的雌雄小鼠相互交配，子代中带有b基因个体的概率是。不带B基因个体的概率是。

（3）在上述F1代中只考虑齿色这对性状，假设这对性状的遗传属X染色体伴性遗传，则表现黄齿个体的性别是，这一代中具有这种性别的个体基因是。

1.（每空2分，共16分）

（1）标记基因；原癌基因（2）aaBB；AaBB或AaBb；3/4；1/4

（3）雄性（♂）；X B Y、X b Y

2、2007年度诺贝尔生理学或医学奖得主马里奥·卡佩基等三位科学家创造了“基因敲除”的方式：用外源

基因整合到小鼠胚胎干细胞的DNA同源序列中，使某一个基因被取代或破坏而失活，形成杂合体细胞。然后将“修饰”后的胚胎干细胞植入小鼠的早期胚胎，生成嵌合体小鼠。科学家已经利用上述技术成功地把人类囊肿性纤维化病的致病基因移植到小鼠身上，培育出了患囊肿性纤维化病的小鼠。下列有关叙述最可能错误的是（）

A．这种嵌合体小鼠长大后，体内存在外源基因，而且可能会遗传给后代

B．在基因敲除中需要用到限制性核酸内切酶、连接酶等

C．通过“基因敲除”方式导致的变异类型属于基因突变

D．基因敲除技术有利于人类对某些遗传因素引发的疾病进行研究

。

专题34 高考复习 从性遗传、复等位基因及血型问题

专题34 2019年下半年高考专题复习从性遗传及血型问题 1．在某种牛中，在基因型为AA的个体的体色是红褐色，aa是红色，基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色，而雌牛则为红色。一头红褐色的母牛生了一头红色的小牛，这头小牛的性别及基因型是[ ] A．雄性或雌性，aa B．雄性，Aa C．雌性，Aa D．雌性，aa或Aa 2．从性遗传是指由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象。如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因H对无角基因h为显性。在公羊中，基因型为HH、Hh均表现为有角；而在母羊中基因型为HH表现为有角，基因型为Hh表现为无角。如果基因型为Hh的雌雄个体交配，则子代中出现无角母羊的概率为 A.1/8 B.1/4 C.3/8 D.3/4 3．已知绵羊角的性状遗传遵循基因分离定律，其表现型与基因型的关系如下，据表正确的判断是：A．若双亲无角，则子代全部无角 B．若双亲有角，则子代全部有角 C．若双亲基因型为Hh，则子代有角与无角的数量比为1：1 D．绵羊角的性状遗传一定是伴性遗传 4.【加试题】在雌果蝇中，胚胎发育所需要的部分养分、蛋白质和mRNA由卵母细胞旁边的营养细胞和滤泡 细胞提供。有一个位于常染色体上的基因所产生的mRNA被运送到卵母细胞，从而保证受精后形成的胚胎正常发育，如果此基因发生突变将会导致胚胎畸形而且无法存活。以下叙述正确的是 A.如果此突变是显性的，则突变杂合子雄果蝇和正常雌果蝇交配所生的雌性子代不可以存活 B.如果此突变是显性的，则可观察到存活的突变纯合子个体 C.如果此突变是隐性的，则对于突变杂合子母体所生的雌、雄性胚胎都有一半可正常发育 D.如果此突变是隐性的，两个突变杂合子的个体杂交，子二代中有1/6是突变纯合子 5. 从性遗传是指由常染色体上基因控制的性状在表现型上受个体性别影响的现象。试分析下列从性遗传 现象：Ⅰ．果蝇中一常染色体的隐性基因（a）纯合时，雌果蝇（XX）转化为不育的雄蝇；基因（a）在雄性（XY）中没有这种效应。另外，决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，白眼（b）为隐性性状。 请回答下列问题： （1）白眼雌蝇的基因型为：；白眼雄蝇的基因型为：。 （2）一对白眼的雌蝇与雄蝇杂交，后代雌雄比为1∶3，则双亲基因型为：。 写出该杂交的遗传图解。(3分) （3）让（2）题中的子代自由交配，其后代的雌雄比为：。 6．雄性蝴蝶有黄色（Y）和白色（y），雌性只有白色。触角棒形（A）和正常形（a）正交和反交的结果都一样。 （4）在下列各组合中，不能从其子代表现型判断出性别的是。①yyaa♀×♂YYAA ②YyAA♀×♂yyaa ③YYAa♀×♂Yyaa ④YYAa♀×♂yyAa ⑤YyAA♀×♂Yyaa ⑥yyAa♀×♂yyaa （5）一对表现型为黄色棒形和白色棒形的亲本杂交，F1代表现型为雄性3/8黄色棒形、1/8黄色正常、3/8白色棒形、1/8白色正常；雌性3/4白色棒形、1/4白色正常。则两个亲本的基因型组合为、（标明亲本的雌雄）。②⑤⑥YyAa yyAa 7．（14分）右图为哺乳动物的性染色体简图。X和Y染色体有一部分是同源的（图中Ⅰ片段）， 该部分基因互为等位：另一部分是非同源的（图中的Ⅱ，Ⅲ片段），该部分基因不互为等位。 从性遗传又称性控遗传。从性遗传是指常染色体上基因控制的性状，在表现上受个体性 别的影响的现象。在杂合体中雄性表现为有角，雌性表现为无角。 绵羊有角和无角受一对等位基因（A,a）控制，雌雄都有有角个体出现。现有一只有角 公羊与一只无角母羊交配所生的多胎小羊中，性成熟以后，凡公羊都表现为有角，凡母羊都 表现为无角。试根据以上事实回答：（注：若性染色体上有角A基因为显性） （1）绵羊的有角基因A是否位于Ⅱ片段？_____________。理由是：_____________。 （2）根据以上事实。推测绵羊的有角性状的遗传有两种可能：一种是位于性染色体上的遗传，另一种从性遗传，则无角母羊的基因型是：_____________。 （3）为进一步验证绵羊的有角性状的遗传方式的方案，请补充完善。 步骤：选择_____________公羊与多只无角母羊交配，观察子代性成熟后表现出来的性状。

遗传学复习题

一．解释下列名词 1.单位性状与相对性状 2.积加作用与抑制作用 3.上位作用与下位作用 4.不完全连锁与符合系数 5. 臂内倒位与臂间倒位 6. 三体与双三体 7. 细胞质遗传与母性影响 8.植物的核不育型与核质不育型 9.广义遗传力与狭义遗传力 10.减数分裂。 11.测交 12.完全连锁 13.共显性 14.广义遗传力 15.隐性上位作用

16.单体 17.并发系数 18.母性遗传 20.染色体组 21.基因的加性效应 22.臂间倒位染色体 23.相斥组与相引组 24.染色体 25.染色单体 26.着丝点 27.细胞周期 28.同源染色体 29.异源染色体 30.无丝分裂 31.有丝分裂

32.单倍体 33.联会 34.联会复合体 35.显性性状与隐性性状 36.基因与等位基因 37.表现型与基因型 38.互补作用 39.积加作用 40.显性上位作用 41.隐性上位作用 42.重叠作用 43.抑制作用 44.多因一效 45.一因多效 46.完全连锁与不完全连锁

47．交换值 48.基因定位 49.连锁遗传图 50.伴性遗传 51.限性遗传 52.从性遗传 53.超亲遗传 54.加性效应 55.显性效应 56.上位性效应 57.遗传率 58.加性方差 59.显性方差 60.上位性方差 61.QTL作图

62.近交衰退 62.杂种优势 63.杂种劣势 64.基因突变 65.突变率 66. 复等位基因 67.母性影响 68.伴性遗传 69.杂种优势 二、简答题 1.显性现象的表现有那几种形式？显性现象的实质是什么？ 2.纯系学说的内容是什么？有何重要的理论意义？ 3．什么是微效基因、微效多基因和主效基因？它们的作用有何区别？

复等位基因部分专项训练

复等位基因部分专项训练 选择题： 1． 检测了510人的ABO 血型，并统计得到I A 的频率为0.24, I B 的频率为0.06,i 的频率 为0.70。问：从理论讲该人群中A 型血的人数约是 ( ) A ．100人 B ．200人 C ．215人 D ．220人 2.三兄弟具有ABO 血型系统中不同的血型，老大的红细胞可被老二、老三的血清所凝集，而老三的红细胞可被老大的血清所凝集。已知老三为B 型血。则老二的血型为 （ ） A. O 型 B. A 型 C. B 型 D. O 型或B 型 3.分别对14人的血清进行鉴定发现，与A 型血清凝集反映的有6人，与B 型血清凝集反映的有6人，与B 型血清凝集反应的有5人，与两种血清都显示或都不显示凝集反应的合计有7人，则A 型血型的人数为 （ ） A.2 B.3 C.4 D.5 5．人类的皮肤中黑色素的多少，由两对独立遗传的基因所控制；基因A 和B 可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并可以累加。若一纯种黑人与一纯种白人婚配，F 1肤色为中间色；若F 1与同基因型的异性婚配，F 2出现的基因型种类和表现型的比例为 ( ) A ．3种，3：1 B ．3种，1：2：1 C ．9种，9：3：3：1 D ．9种，1：4：6：4：1 简答题： 6．（11分）下图为某家族的遗传系谱图，其中2号的ABO 血型为B 型（基因型为I B ），4号 患有白化病（基因为r ），1、2、3、4四人之间的交叉配血情况如下表（“+”凝集，“—”不凝集）。请回答： （1）下列成员的ABO 血型为：1 3 4 。 （2）1号的精细胞可能的基因型为 。 （3）1号和2号再生一个性状与3号完全相同的子女的概率为 。 （4）输血的原则是 。 （5）已知5号与1号的血型不同，如果在紧急情况下，5号个体能接受1号个体提供的200mL 血液，那么5号个体的基因型可能为 。 （6）如果5号个体的Rh 血型为阴性，并曾接受过Rh 阳性供血者的血液，当他再次接受Rh 阳性的血液时，将会发生 ，这是因为 。 复等位基因部分答案 选择题：B A B D 简答题6.（1）A 型 O 型 AB 型 （2）RI A Ri rI A ri （3）3/32 （4）同型血相输 （5）RRI A I B 或RrI A I B （6）凝集反应 因为当Rh 阴性的受血者第一次接受Rh 阳性血时，血液不凝集， 但在受

复等位基因遗传试题及分析教学文案

复等位基因遗传试题 及分析

复等位基因遗传试题及分析 华兴高中：刘春荣 1、喷瓜有雄株、雌株和两性植株。G基因决定雄株,g基因决定两性植株,基因决定雌株。G对g、显性,g对是显性。如:Gg是雄株,g 是两性植株, 是雌株。下列分析正确的是 ( ) A.Gg和G 能杂交并产生雄株 B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C.两性植株自交不可能产生雌株 D.两性植株群体内随机传粉,产生的后代中,纯合子比例高于杂合子 解析本题涉及复等位基因及基因的显性等级的问题,考查了基因的分离定律及考生对问题的分析能力。从题意可知,Gg、G均为雄性,不能杂交,A项错误;两性植株为gg或g,最多可产生两种配子,B项错误;两性植株gg-可自交可产生雌株,C项错误;在D选项中,两性植株群体(有gg和g两种基因型)内随机传粉,群体中的交配类型有:gg×gg、gg×g、g×g,gg个体自交后代全部为纯合子,gg和g杂交的后代也有1/2的为纯合子,g个体自交后代有1/2的为纯合子,则两性植株群体内随机传粉后产生的子代中纯合子比例肯定会比杂合子高,所以D选项正确。 2 、某种植物的花色受一组复等位基因控制,纯合子和杂合子的表现型如表。若W P W S与W S w杂交,子代表现型的种类及比例分别是( ) A. 3种,2∶1∶1 B. 4种,1∶1∶1∶1 C. 2种,1∶1 D. 2种,3∶1 解析分析表格可知,这一组复等位基因的显隐性关系表现为W>W P>W S>w,则W P W S与W S w杂交,其子代的基因型及表现型分别为:W P W S(红斑白

花),W P w(红斑白花),WSWS(红条白花),W S w(红条白花),所以其子代表现型的种类及比例应为:2种1∶1。 3 、紫色企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定的:Pd深紫色、Pm中紫色、Pl 浅紫色、Pvl很浅紫色(近于白色)。其显隐性关系是:Pd>Pm>Pl>Pvl(前者对后者为完全显性)。若有浅紫色企鹅(PlPvl)与深紫色企鹅交配,则后代小企鹅的羽毛颜色和比例可能是( ) A.1中紫色∶1浅紫色 B.2深紫色∶1中紫色∶1浅紫色 C.1深紫色∶1中紫色 D.1深紫色∶1中紫色∶1浅紫色∶1很浅紫色 解析本题涉及有关复等位基因的相关问题。深紫色个体的基因型为PdPd 时,子代全为深紫色;深紫色个体的基因型为PdPm时,子代的性状分离比为1深紫色∶1中紫色;深紫色个体的基因型为PdPl时,子代的性状分离比为1深紫色∶1浅紫色;深紫色个体的基因型为PdPvl时,子代的性状分离比为2深紫色∶1浅紫色∶1很浅紫色。综上分析,选项A、B、D均不可能出现,只有选项C有可能。 4 、人类的ABO血型系统由3三个等位基因I A、I B、i决定,通过调查一个由400个个体组成的样本,发现180人是A型血,144人是O型血,从理论上推测,该人群中血型为B的人应该有( ) A.24人 B.36人 C.52人 D.76人 解析在本题中,A型血的人(基因型为I A I A或I A i)占的比例为 180÷400=0.45,O型血的人(基因型为ii)占的比例为144÷400=0.36,假设i的基

遗传学名词解释

名词解释： 1、遗传与变异：生物通过繁殖的方式来繁衍种族，保持生命在世代间的连续，保持子代与亲代的相似与类同，这种现象叫遗传，遗传的本质就是遗传物质通过不断地复制和传递，保持亲代与子代间的相似与类同，与此同时，亲代与子代之间，子代个体之间总存在着不同程度的差异，包括环境差异与遗传物质差异，这种差异就是变异。 2、遗传变异：变异不一定都能遗传，只有由遗传物质改变导致的变异可以传递给后代，这种变异叫遗传变异。 3、遗传学： 经典定义：研究生物的遗传和变异现象及其规律的一门学科。 现代定义： （1）在生物的群体、个体、细胞和基因等层次上研究生命信息（基因）的结构、组成、功能、变异、传递（复制）和表达规律与调控机制的一门科学－－基因学。 （2）研究基因和基因组的结构与功能的学科。 名词解释： １、性状：在遗传学上，把生物表现出来的形态特征和生理特征统称为性状。 2、相对性状：同一性状的两种不同表现形式叫相对性状。 3、显性性状：孟德尔把F1表现出来的性状叫显性性状，F1不表现出来的性状叫隐性性状。 4、性状分离现象：孟德尔把F2中显现性状与隐性性状同时表现出来的现象叫做性状分离现象。 5、等位基因与非等位基因：等位基因是指位于同源染色体上，占有同一位点，但以不同的方式影响同一性状发育的两个基因。非等位基因指位于不同位点上，控制非相对性状的基因。 6、自交：F1代个体之间的相互交配叫自交。 7、回交：F1代与亲本之一的交配叫回交。 8、侧交：F1代与双隐性个体之间的交配叫侧交。 9、基因型和表型 基因型是生物体的遗传组成，是性状得以表现的内在物质基础，是肉眼看不到的，要通过杂交试验才能检定。如cc,CC,Cc。 表型是生物体所表现出来的性状，是基因型和内外环境相互作用的结果，是肉眼可以看到的。如花的颜色性状。 10、纯合体、杂合体 由两个同是显性或同是隐性的基因结合的个体，叫纯合体，如CC,cc。由一个显性基因与一个隐性基因结合而成的个体，叫杂合体，如Cc。 11、真实遗传 指纯合体的物种所产生的子代表型与亲本表型相同的现象。纯合体所产生的后代性状不发生分离，能真实遗传，杂合体自交产生的后代性状要发生分离，它不能真实遗传。 名词解释： 1、染色体与染色质：是指核内易于被碱性染料着色的无定形物质，是由DNA、组蛋白、非组蛋白及少量RNA组成的复合体，以纤丝状存在于核膜内面。当细胞分裂时，核内的染色质便螺旋化形成一定数目和形状的染色体。两者是同一物质在细胞分裂过程中表现的不同形态。核内遗传物质就集中在这染色体上。 2、常染色质与异染色质：着色较浅，呈松散状，分布在靠近核的中心部分，是遗传的活性部位。着色较深，呈致密状，分布在靠近核内膜处，是遗传的惰性部位。又分结构异染色质或组成型异染色质和兼性异染色质。前者存在于染色体的着丝点区及核仁组织区，后者在间期时仍处于浓缩状态， 3、核小体：是染色质的基本结构单位，直径10nm，其核心是由四种组蛋白（H2A、H2B、H3、H4各2分子共8分子）构成的扁球体。 4、同源染色体：指形态、结构和功能相似的一对染色体，他们一条来自父本，一条来自母本。 5、联会：分别来自父母本的同源染色体逐渐成对靠拢配对，这种同源染色体的配对称为联会。

复等位基因

目的要求： 了解遗传规律的发展现象、机理；掌握不完全显性、等显性、致死基因、基因互作的概念、现象；学会利用孟德尔遗传规律分析各种遗传现象。 第三节遗传规律的发展 一、不完全显性现象 1、镶嵌型显性镶嵌型显性是指显性现象来自两个亲本，两个亲本的基因作用，可以在不同部位分别表示出非等量的显性。 ◎双亲的性状在后代同一个体不同部位表现出来，形成镶嵌图式。 ◎与共显性并没有实质差异。 2.中间型 所谓中间型是指F1的表型是两个亲本的相对性状的综合，看不到完全的显性和完全的隐性。 二、等显性 等显性是指一对等位基因的两个成员在杂合体中都显示出来，彼此没有显性和隐性的关系。 ◎两个纯合亲本杂交： ◇F1代同时出现两个亲本性状； ◇其F2代也表现为三种表现型，其比例为1:2:1。 ◎表现型和基因型的种类和比例也是对应的。 例：人镰刀形贫血病遗传 ◎正常人红细胞呈碟形，镰(刀)形贫血症患者的红细胞呈镰刀形； ◎镰形贫血症患者和正常人结婚所生的子女(F1)红细胞既有碟形，又有镰刀形。 ◎所以从红细胞的形状来看，其遗传是属于共显性。 三、致死基因 致死基因是指那些使生物体不能存活的等位基因。 第一次发现致死基因是在1904年，法国L．Cuenot在研究中发现黄色皮毛的小鼠品种不能真实遗传。 黄鼠×黑鼠→黄鼠2378只，黑鼠2398只 黄鼠×黄鼠→黄鼠2396只，黑鼠1235只 从第一个交配看，子代分离比为1：1，黄鼠很可能是杂合体，如果这样，根据孟德尔遗传分析原理，则第二个杂交黄鼠?黄鼠的子代分离比应该是3：1，可是实验结果却是2：1。 以后的研究发现，每窝黄鼠?黄鼠的子代数比黄鼠?黑鼠的子代数少1/4左右，这就表明有一部分小鼠在胚胎期即死亡 假设黄鼠与黄鼠交配本应产生1/4纯合黄色，2/4杂合黄色，1/4黑鼠等三组合子，只因1/4纯合黄色一组不能生存，也就是说黄色基因当其纯合时，对个体有致死作用，因而分离比为2:1。 四、复等位基因

复等位基因(教学设计)

复等位基因（教学设计） 宝山区上海师范大学附属罗店中学：晏牡丹 【教学设计说明】 本节课为高三生命科学拓展型课程第三章第二节《孟德尔遗传规律的扩展》的第二课时，是在学习了孟德尔的基因分离规律和显性的相对性的基础上进一步了解复等位基因的现象以及遗传机制。其中，复等位基因现象的典型代表：人类ABO血型系统的各血型表现型，各血型基因型以及输血是本节课的重点内容。在上海市中学生命科学课程标准中知识要求为知道，知识的背后充分体现了中学生命科学课程中实施科学、技术、社会相结合的基本理念，同时与人生活健康息息相关，学生倍加关注。学生对孟德尔基因分离规律和显性的相对性有了清晰了解的基础上，掌握这节课的基本知识点应该是没有难度的，但学生科学的思维能力，收集处理信息和表达交流能力还有待加强。于是在建构主义理论，联系生产生活实际和落实生命教育理念指导下，对本节课内容以及教学方法作以下处理： 1、通过已有知识作为铺垫，思维引导学生逻辑推理，主动完成新知识的学习 过程，训练科学的思维能力，收集处理信息和表达交流能力。 2、通过学生案例，提出问题，借助图片，表格等形象生动的手段来突破重点 和难点。 3、通过案例分析，引用适当难度的高考题，检测学习效果，培养有效信息提 取能力，分析问题，解决问题的能力和合作能力。 4、通过案例介绍，激发探索生命奥秘的兴趣，关爱生命，倡议无偿献血。【教学目标】 1、知识与技能 （1）知道人类ABO血型系统的表现型和基因型。 （2）知道输血原则。 （3）理解复等位基因的概念以及形成原因。 2、过程与方法 （1）通过对同学和父母的血型信息质疑探求，理解ABO血型的表现型原因和遗传机制。 （2）通过案例分析和图片观察，知道输血原则。 （3）在认识决定血型基因和基因型的基础上推导复等位基因的概念和基因型的组成种类。

普通遗传学期末考试复习题及参考答案-专升本

《普通遗传学》复习题 一、名词解释 1. 同源染色体 2. 不完全显性 3. 干扰（干涉） 4. 伴性遗传 5. 狭义遗传率 6. 复等位基因 7. 转座因子 8. 部分二倍体 9. 母性影响 10. 隔裂基因 11. 联会 12.等位基因 13.位置效应 14.数量性状15.回交 16.同源染色体 17.转化 18.雄性不育 19.基因频率 20. 双三体 二、填空题 1. 以豌豆为材料进而提出分离与组合定律的是，利用果蝇研究提出提 出基因论是，比德尔利用为研究对象提出一个基因一个酶的假说。 2.基因型AABbDdEeFfGG的个体可产生种配子，自交可产生种基因 型类型，其中纯合基因类型种。 3. 人白化症由常染色体隐性单基因（a）控制遗传，某白化症患者的正常双亲 基因型为和。 4. 家蚕和蝗虫的性染色体组成分别为型和型，而蝴蝶的性染 色体为型。 5.遗传学中重组率也称为__ _。两对基因独立遗传时，重组率为___ _， 当两对基因为完全连锁时，重组率为__ __。 6. A与B连锁，则AABB和aabb杂交称为，aaBB和AAbb杂交称 为。 7. 在染色体结构变异中，、和杂合体性母细胞在减 数分裂的前期I都可以形成凸隆起来的瘤状物或环状形象。 8. 马铃薯单倍体减数分裂时可形成12个二价体，因此马铃薯属于倍 体。 9. PCR反应的基本步骤是、、。 10.死细菌与活细菌混合在一起后基因实现了重组，这叫。两种细菌以 噬菌体为媒介实现了基因重组是。 11.减数分裂过程中，同源染色体在__ __期配对，在___ ___期分开，染色单体在___ ___期分离。 12.大麦现有纯合密穗染病(AAbb)材料和稀穗抗病(aaBB)材料，两基因自由组合。想用这两个材料杂交以选育稳定的密穗抗病品种，所需类型第___ 代就会出

寒假讲义：遗传规律与复等位基因计算

教师辅导教案 学员编号：年级：课时数： 3 学员姓名：辅导科目：生命科学学科教师： 课程主题：遗传规律授课时间： 学习目标1.掌握遗传相关的基本概念、易错辨析与知识迁移； 2.掌握孟德尔遗传定律的使用条件与主要应用，伴性遗传的记忆技巧； 3.掌握遗传相关的图谱分析、计算要点与遗传术语的正确运用。 教学内容 一、概念辨析 【知识梳理】 一、概念整理：试通过举例、图像等方式，对比记忆以下概念。 1. 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程，一般用 x 表示 自交：基因型相同的生物体间相互交配；植物体中指雌雄同花的植株自花受粉和雌雄异花的同株受粉，自交是获得纯系的有效方法。一般用表示。 测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型。 【思考】几种交配方式的用途是什么？ 2. 性状：生物体的形态、结构和生理生化的总称。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状。 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状。 性状分离：杂种的自交后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。 【思考】如何判断形状的显隐性？ 3. 显性基因：控制显性性状的基因，一般用大写英文字母表示，如D。 隐性基因：控制隐性性状的基因，一般用小写英文字母表示，如d。 等位基因：在一对同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因，一般用英文字母的大写和小写表示，如D、d。 非等位基因：位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因。 【思考】基因所在位置及其遗传特点是什么？ 4. 表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 基因型：是指控制生物性状的基因组成。

遗传学复习资料

1、遗传学的发展时期 （1）经典遗传学时期(1900 ~ 1940 )——遗传学的诞生和细胞遗传学时期 标志：孟德尔定律的二次发现 成就：确立遗传的染色体学说，创立连锁定律（Morgan,1910），提出“基因”概念 （2）微生物遗传和生化遗传学时期(1941 ~ 1960) 标志：“一基因一酶”学说(Beadle&Totum) 成就：“一基因一酶”学说(1941,Beadle&Totum) ，遗传物质为DNA(1944， A very,Hershey&Chase)，双螺旋模型:(1953,Watson&Crick)，转座子:(1951，McClintock)， 顺反子:(1956, Benzer) （3）分子遗传学时期和基因工程时期(1961~1989) 标志：操纵子模型的建立 成就：操纵子模型的建立（1961,Monod&Jacob)，深入了解基因（破译遗传密码、重组技术、反转录酶、合成酶、内切酶、核糖酶、转座子、内含子、DNA测序、PCR等）（4）基因组-蛋白质组时期(1990 ~ 至今) 标志：人类基因组测序工作启动 成就：2003年4月14日美、英、日、德、法、中六国科学家完成人类基因组图谱（物理图），从基因组角度研究遗传学 2、遗传学形成多个分支学科：细胞遗传学，生化遗传学，分子遗传学，群体遗传学，数学 遗传学，生统遗传学发育遗传学，进化遗传学，微生物遗传学医学遗传学，辐射遗传学，行为遗传学遗传工程，生物信息学，基因组学。 3、染色体在细胞分裂中的行为 （1）细胞周期：由细胞分裂结束到下一次细胞分裂结束所经历的过程，分四个阶段: ①G1期：指从有丝分裂完成到DNA复制之前的间隙时间； ②S期：DNA复制时期； ③G2期：DNA复制完成到有丝分裂开始前的一段时间； ④M期（D期）：细胞分裂开始到结束。 （2）有丝分裂中的染色体行为 ①前期：染色体开始逐渐缩短变粗，形成螺旋状。当染色体变得明显可见时，每条染色 体已含有两条染色单体，互称为姐妹染色单体，通过着丝粒把它们连接在一起。至前期末，核仁逐渐消失，核膜开始破裂，核质和细胞质融为一体。 ②中期：在此期纺缍体逐渐明显。着丝粒附着在染色体上，染色体向细胞的赤道板移动。 ③后期：着丝粒纵裂为二，姐妹染色单体彼此分离，各自移向一极。染色体的两臂由着

遗传复习资料

一、名词解释 1、遗传：生物在以有性或无性生殖方式进行的种族繁衍过程中，子代与亲代的特征相似的现象。 2、核酸：是一种以核苷酸为基本结构单元组成的高分子化合物，是所有原核生物和真核生物的遗传物质，含有可以传递的遗传物质。 3、基因：是有功能的DNA片段，含有合成有功能的蛋白质多肽链或RNA所必需的全部核苷酸序列，是遗传的结构和功能单位。 4、基因组：一个物种单倍体染色体所携带的一整套基因称为该物种的基因组。 5、近交：亲缘关系相近个体间杂交，亦称近亲交配。 6、开放阅读框：结构基因中从气势密码子开始到终止密码子的这一段核苷酸区域，期间不存在任何终止密码，可编码完整的多肽链，这一区域被称为开放阅读框。 7、复制：以亲代DNA分子为模板合成新的与亲代模板结构相同的子代DNA分子的过程。 8、转录：是以DNA中的一条单链为模板，4种核糖核苷酸为原料，在依赖于DNA 的RNA聚合酶催化下合成ＲＮＡ链的过程。 9、翻译：由核苷酸序列转换为蛋白质的氨基酸序列的过程。 10、染色体：在细胞分裂中期，由染色质聚缩而成的棒状结构，是DNA的载体。 11、染色质：细胞分裂间期，核内对碱性染料着色均匀的网状、丝状的物质。核小体是染色质的基本单位。 12、真核细胞：细胞核具有明显的核被膜所包围的细胞。细胞质中存在膜相细胞器。 13、原核细胞：细胞内遗传物质没有膜包围的一大类细胞。不含膜相细胞器。 14、染色单体：二价体中的每条染色体含有两条染色单体，他们互称姐妹染色单体。 15、基因工程:又称基因拼接技术和DNA重组技术，是以分子遗传学为理论基础，以分子生物学和微生物学的现代方法为手段，将不同来源的基因按预先设计的蓝图，在体外构建杂种DNA分子，然后导入活细胞，以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品。 16、联会：同源染色体彼此靠拢并精确配对的过程。 17、二价体：一对同源染色体通过联会形成的复合结构。 18、核型分析:指把受检个体的核型与同种生物的正常核型或核型模式图进行比较,鉴别染色体数目和形态特征变异的一种方法。 19、有丝分裂：DNA复制一次，分裂一次，没有联会，姐妹染色单体没有交换，子细胞中有成套遗传物质。 20、减数分裂：DNA复制一次，分裂两次，有联会，并且姐妹染色单体发生交换，子细胞中只有体细胞的一半遗传物质。

复等位基因遗传试题及分析

复等位基因遗传试题及分析? 华兴高中:刘春荣 １、喷瓜有雄株、雌株和两性植株。G基因决定雄株，ｇ基因决定两性植株，基因决定雌株。G对g、显性,g对是显性。如:Ｇg是雄株,g 是两性植株, 是雌株。下列分析正确的是( ) A.Gｇ和G能杂交并产生雄株? B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C.两性植株自交不可能产生雌株? D.两性植株群体内随机传粉,产生的后代中,纯合子比例高于杂合子?解析本题涉及复等位基因及基因的显性等级的问题，考查了基因的分离定律及考生对问题的分析能力。从题意可知，Gｇ、G均为雄性,不能杂交，A项错误;两性植株为gg或g,最多可产生两种配子,B项错误；两性植株gｇ－可自交可产生雌株，C项错误;在D选项中,两性植株群体（有gg和g两种基因型)内随机传粉,群体中的交配类型有:gg×gg、ｇg×g、ｇ×ｇ,gｇ个体自交后代全部为纯合子,gｇ和ｇ杂交的后代也有1/2的为纯合子,ｇ个体自交后代有１/２的为纯合子,则两性植株群体内随机传粉后产生的子代中纯合子比例肯定会比杂合子高,所以Ｄ选项正确。 2 、某种植物的花色受一组复等位基因控制,纯合子和杂合子的表现型如表。若WＰW S与ＷS w杂交,子代表现型的种类及比例分别是（)? A.3种，２∶１∶１Ｂ．4种,１∶１∶1∶１?C．2种,1∶1 Ｄ. ２种,３∶1 解析分析表格可知,这一组复等位基因的显隐性关系表现为W>ＷP>W S>ｗ,则W PＷＳ与W Sｗ杂交,其子代的基因型及表现型分别为:ＷPＷS(红斑白花)，W P w(红斑白花)，WＳWS(红条白花),WＳw（红条白花),所以其子代表现型的种类及比例应为:2种１∶1。3 ?、紫色企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定的:Pd深紫色、Ｐm中紫色、Pl浅紫色、Pｖｌ很浅紫色(近于白色)。其显隐性关系是:Pd>Ｐm>Ｐl>Ｐvl(前者对后者为完全显性)。若有浅紫色企鹅（ＰlPvl）与深紫色企鹅交配,则后代小企鹅的羽毛颜色和比例可能是( )?A．1中紫色∶1浅紫色? B.2深紫色∶1中紫色∶１浅紫色?Ｃ.1深紫色∶１中紫色?Ｄ.１深紫色∶1中紫色∶1浅紫色∶1很浅紫色 解析本题涉及有关复等位基因的相关问题。深紫色个体的基因型为PdPd时,子代全为深紫色;深紫色个体的基因型为PdPｍ时,子代的性状分离比为１深紫色∶1中紫色;深紫色个体的基因型为PdPl时，子代的性状分离比为1深紫色∶1浅紫色;深紫色个体的基因型为PdPvl时,子代的性状分离比为2深紫色∶１浅紫色∶1很浅紫色。综上分析,选项A、B、D 均不可能出现，只有选项Ｃ有可能。? 4 、人类的ABO血型系统由3三个等位基因I A、I B、ｉ决定，通过调查一个由４00个个体组成的样本,发现180人是Ａ型血，1４4人是Ｏ型血,从理论上推测,该人群中血型为B的人应该有( )? A.24人Ｂ.36人C.52人 D.7６人?解析在本题中,Ａ型血的人（基因型为I A I A或I A i)占的比例为18０÷4０0=0.45,O型血的人(基因型为ii）占的比例为144÷400=０．36,假设ｉ的基因频率为x,则由于O型血的人(基因型为ｉi）占的比例为０．3６,亦即ｘ2=0.3６，则由此可推知ｉ的基因频率(x)为0．6,AＢ型血和B型血的人共为40０-180-144=７6人。?(1)若用基因频率和基因型频率计算,设I A的基因频率为ｘ,据Ａ型血的人（基因型为ＩA IＡ或IＡｉ)占0.45，可得出如下一元二次方程:x2+x×０.6×2=0．4５,可解出x的值等于０．3,同时可得出ＩＢ的基因频率为1-0．３-0.6=０.1,从而可计算出本题中的B型血(基因型为ＩB IＢ和I B i)的人的数目为(０.1×0.1+0.１×0.６×2)×4０0=52。这个方法比较烦琐，需要正确列出一元二次方程并求解，耗时较长,错误率较高。?(２）还可用如下方法推算:由于AB型血(基因型为I A IＢ) 和B型血(基因型为ＩBＩB和IＢi）的人共为76人,i的基因频率为0.6，同时I A的基因频率小于０.4(更小于i的基因频率0.6）,所以基因型为I B i的人数一定大于基因型为I AＩB的人数,亦即可推知血型为B的人数大于76的一半,所以本题的答案应选C。?由于是

遗传学复习题

遗传学复习提纲 绪论 1、遗传变异遗传学 2、遗传学发展简史 3、列举模式动植物，说明它们在遗传学研究中的作用？ 第一章遗传的细胞学基础 1、分离律和自由组合定律的细胞学基础是什么（染色体学说）？ 2、简述有丝分裂和减数分裂的遗传学意义。 第二章遗传的分子基础 1、中心法则发展历史 2、基因的概念 第三章孟德尔式遗传分析 重点： 三大定律的内容和验证方法 棋盘法和分枝法计算基因型和表现型的概率 显隐性的相对性：不完全显性、共显性、镶嵌显性 两对基因相互作用的方式和分离比，根据后代分离比确定控制性状基因的对数和作用的方式。什么是重叠作用／重叠基因、上位作用／上位基因、互补作用／互补基因？（非等位基因的相互作用） 概率论、条件概率、加法定理、乘法定律、二项式在计算后代特定基因型和表现型概率中的应用 应用两点测交和三点测交进行基因作图，并发率和干涉的计算 X2检验在遗传分布适合度中的应用 名词解释： 性状、相对性状、基因、复等位基因、基因型、表现型、等位基因、显性基因、隐性基因、外显率、表现度、连锁群、并发率、重组率、两点测交、三点测交、基因作图、共显性、镶嵌显性、纯合体、杂合体，自交、杂交、正交、反交、回交、测交，显性、隐性、纯系、真实遗传、表型模写

思考题 在1900年之后，孟德尔定律取得了哪些发展？ 简述三大定律的细胞基础。 基因的概念是如何发展起来的？ 第四章连锁遗传分析 重点： 1、性染色体决定性别的方式 XY XO ZW ZO 2、区别限性遗传、伴性遗传和从性遗传 3、性连锁遗传 4、利用试验数据进行重组率、符合系数的计算。 名词解释： 性染色体常染色体限性遗传、伴性遗传，连锁与交换、重组率、遗传距离、两点测交、三点测交、双交换、干扰、符合系数、基因座位、连锁群 思考题： 1．了解生物性别决定的机制。分别举例说明性染色体决定性别（各种类型）、环境决定性别和基因决定性别的情况。 2．常染色体在性别作用中有无作用？性激素对性别分化的作用如何？ 3．什么是伴性遗传、X-连锁、Y-连锁、从性遗传和限性遗传？掌握人类红绿色盲、血友病的遗传方式（要求懂得进行遗传分析）。 4．理解连锁与交换的细胞学基础。理解连锁与交换及重组率和遗传距离的关系。 第五章真核生物的遗传分析 1.名词：基因组、C值、C值悖理、N值悖理、卫星DNA、基因家族，卫星DNA，假 基因，灯刷染色体，卫星DNA、Alu家族、四分子、顺序四分子、非顺序四分子 2.什么是染色体的单线性？有哪些证据可以说明这个问题？ 3.重点与难点 a)如何确定基因与着丝粒是否重组？如何计算基因与着丝位之间的重组率？ b)如何利用四分子分析确定两个基因间的距离？ 第六章细菌的遗传分析 1.名词：原养型、营养缺陷型、转化、接合、转导、中断杂交试验，致育因子、性

新高考复习中的复等位基因及其相关题型剖析

新高考复习中的复等位基因及其相关题型剖析 在近几年的高考复习过程中,在对生物的遗传及进化的知识进行复习整理时,经常会对“等位基因”“基因频率”等重点概念进行深一步的剖析和总结,与“复等位基因”相关的知识就是对上述基本概念的拓展和延伸,对学生知识的理解和能力的提升起到了很好的促进作用。 一、复等位基因概念 在一个群体内,在同源染色体相对应的基因座位上存在三种及三种以上不同形式的等位基因,称为复等位基因。复等位基因是由基因突变形成的。一个基因可以向不同的方向突变,于是就形成了一个以上的等位基因。基因突变的可逆性是复等位基因存在的基础。 二、复等位基因的典型实例 人类ABO 血型系统的相关基因座位是在第9号染色体长臂的末端,在这个座位上的等位基因有IA、IB、i三个,i是隐性,IA和IB都是显性。IA控制产生A 凝集原,IB控制产生B凝集原,i控制不产生凝集原。三种基因控制的性状不相同,因此人类的ABO血型是由三个复等位基因即IA、IB、i决定的。但就具体某一个人来说,决定ABO 血型的一对等位基因, 是IA、IB、i三个基因中的两个,基因型IAIA、IAi的人为A型,基因型IBIB 、IBi的人为B型,基因型为IAIB的人就是AB型,基因型ii的人就是O型。 三、复等位基因的相关推断性典型试题分析 与复等位基因相关的遗传题和正常的遗传类题型相似,会出现由亲代推断子代的基因型与表现型(正推型)或由子代推断亲代的基因型(逆推型)的题型情况。分析近年来高考试题,显隐性性状的判断以及由亲代推断子代基因型、表现型及比例等是高考命题的热点,也是遗传学试题中经常涉及的最基本的题型。 例1 (2010年江苏省高考生物第20题)喷瓜有雄株、雌株和两性植株。G 基因决定雄株,g基因决定两性植株,基因决定雌株。G对g、显性,g对是显性。如:Gg 是雄株,g 是两性植株, 是雌株。下列分析正确的是( ) A.Gg和G 能杂交并产生雄株 B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C.两性植株自交不可能产生雌株 D.两性植株群体内随机传粉,产生的后代中,纯合子比例高于杂合子 解析本题涉及复等位基因及基因的显性等级的问题,考查了基因的分离定律及考生对问题的分析能力。从题意可知,Gg、G均为雄性,不能杂交,A项错误;两性植株为gg或g,最多可产生两种配子,B项错误;两性植株gg-可自交可产生雌株,C项错误;在D选项中,两性植株群体(有gg和g两种基因型)内随机传粉,群体中的交配类型有:gg×gg、gg×g、g×g,gg个体自交后代全部为纯合子,gg和g杂交的后代也有1/2的为纯合子,g个体自交后代有1/2的为纯合子,则两性植株群体内随机传粉后产生的子代中纯合子比例肯定会比杂合子高,所以D选项正确。 答案 D 例2 (2011年上海高考生物第30题)某种植物的花色受一组复等位基因控制,纯合子和杂合子的表现型如表。若WPWS与WSw杂交,子代表现型的种类及比例分别是( )

遗传学复习资料

第一章 1、遗传：生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本，这种世代相似性的传递过程叫遗传。遗传是稳定和保守的，从而使一个物种物种得到保持。 2、变异：同种生物个体间的差异称变异。变异是适应和进化的基础与源泉。 第二章 1、基因型：指生物体从他的亲本获得的全部基因的总和，即生物体的遗传组成，又名遗传型。基因型肉眼看不到，只有通过杂交试验才能检定。 2、表型：指生物体所有性状的总和，即个体表现出来的性状，肉眼可见或可用理化方法测定。表型是基因型和内外环境条件相互作用的结果。 3、测交：基因型未知的显形个体与隐性个体纯合体间的交配方式称测交。它是回交方式中的一种，即同隐性亲本类型回交的交配方式，在遗传学上常用来测定显性个体基因型。 7、性状：是生物体形态、结构和生理、生化等特性的统称。 8、显性性状：在F1中表现出来的亲本性状叫显性性状。 9、隐性性状：在F1中没有表现出来的亲本性状叫隐性性状。 10、等位基因：同一基因的不同形式，如红花基因C和白花基因c，互为等位基因。 11、纯合体：由两个同是显性或同是隐性的基因结合而成的个体称纯合体。 12、杂合体：由一个显性基因和一个隐性基因结合而成的个体称杂合体。 13、回交：子一代（F1）杂合型基因型个体与亲本（P）或亲本类型基因型个体间的一种交配方式称回交。 14、显性遗传病：致病基因是显性，如人类小脑性运动失调症。 15、隐性遗传病：致病基因是隐性，只有在纯合基因型中才表现出来，携带有隐性基因的杂合体则不表现性状，如白化病。 16、亲组合：亲本P原有的性状组合。 17、重组合：亲本品种原来所没有的性状组合。 第三章 3、双重受精现象：通过授粉，成熟花粉发芽，在雌蕊柱头上萌发出花粉管，花粉管沿着花柱长到胚囊，在那里，一个雄核和卵结合发育成二倍体，另一个雄核和两个极核结合成一个三倍体核，此此即典型的被子植物特有的双重受精现象。 第四章 1、表型模写：在个体发育过程中，由于环境条件的改变所引起的表型改变，有时与由某基因引起的表型变化相似，这种想象称为表型模写，即环境条件引起的表型变化模仿了某基因决定的性状。 3、复等位基因：具有多个不同的等位形式，影响同一器官形状和性质的基因在遗传学上称复等位基因 4、完全显性：F1代的所有个体都充分表现出显性亲本的性状，这种表现称为完全显性 5、不完全显性：F1代个体所表现的性状不一定都是完全显性，有的表现为双亲性状的中间类型，这种表现称为不完全显性。 6、反应规范：通常把遗传型对环境反应的幅度称为反应规范。基因决定着个体的反应规范。 表现度：个体间基因的表达的变化程度称为表现度。 8、外显率：是种群的特征，指种群内某一基因型个体显示预期表型的比率 9、嵌镶显性：双亲性状可以各自在子代的不同部位分别表现出显性。 10、亚致死基因：致死效应仅出现在一部分个体上的基因。亚致死基因的效应称为亚致死现象。 11、互补基因：不同对的两个基因互相作用以致出现了新的性状，那么这两个互作的非等位基因称为互补基因 12、上位基因：某对等位基因的表现受到另外一对非等位基因的影响，随着后者的不同而不同，这种现象称为上位效应。 13、积加效应：两对非等位基因中的显性基因单独存在时能分别表现出某一性状；两个显性基因同时存在时表现出相对于这一性状的显性性状；两个显性基因同时不存在时表现出相对这一性状的隐性性状，从而分离比由9:3:3:1变为9:6:1，此为积加效应。 14、重叠效应：两对非等位基因中存在一个、两个、三个或四个显性基因的表型效应均相同的现

遗传学 名词解释

（红色底色的为多次考到的） 外显子：把基因内部的转译部分即在成熟的mRNA中出现的序列称为外显子。复等位基因：在种群中，同源染色体的相同座位上，可以存在两个以上的等位基因，构成一个等位基因序列，称为复等位基因。 F因子：又称性因子或致育因子，是一种能自我复制的、微小的染色体外的环状DNA分子，大约为大肠杆菌全长的2%，F因子在大肠杆菌中又称F质粒。 F`因子：把带有部分细菌染基因的F因子称为F`因子。 母性影响：把子一代的表型受母本基因型控制的现象称为母性印象。 伴性遗传：在性染色体上的基因所控制的性状与性别相连锁，这种遗传方式称为伴性遗传。 杂种优势：指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的杂种一代在生长势、生活力、繁殖力、抗逆性以及产量和品质等性状上比双亲优越的现象。 隔裂基因：真核类基因的编码顺序由若干个非编码区域隔开，使阅读框不连续，这种基因称为隔裂基因。 细胞质遗传：在核外遗传中，其中由细胞质成分如质体、线粒体引起的遗传现象称为细胞质遗传。 同源染色体：指形态、结构和功能相似的一对染色体，它们一条来自父本，另一条来自母本。 转座因子（跳跃基因）：指细胞中能改变自身位置的一段DNA序列。 基因工程：又称基因拼接技术和DNA重组技术。所谓基因工程是在分子水平上对基因进行操作的复杂技术，是将外源基因通过体外重组后导入受体细胞内，使这个基因能在受体细胞内复制、转录、翻译表达的操作。 转导：以噬菌体为媒介，将细菌的小片段染色体或基因从一个细菌转移到另一细菌的过程叫转导。 假显性：一个显性基因的缺失导致原来不应该显现出来的一个隐形等位基因的效应显现了出来，这种现象叫做假显性。 核外遗传：由核外的一些遗传物质决定的遗传物质决定的遗传方式称核外遗传或染色体遗传。 常染色体：常染色质是指间期核内染色质纤维折叠压缩程度低，处于伸展状态，用碱性染料染色时着色浅的那些染色质。 异染色质：在细胞周期中，间期、早期或中、晚期，某些染色体或染色体的某些部分的固缩常较其他的染色质早些或晚些，其染色较深或较浅，具有这种固缩特性的染色体称为异染色质 等显性（并显性、共显性）：在F1杂种中，两个亲本的性状都表现出来的现象。 限性遗传：)：是指常染色体上的基因只在一种性别中表达，而在另一种性别完全不表达。从性遗传：是指由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象。 连锁群：在染色体中具有不同的连锁程度并按线性顺序排列的一组基因座位。 性导：细菌细胞在接合时，携带的外源DNA整合到细菌染色体上的过程。通常利用F'因子（带有部分细菌染色体的性因子）来形成部分二倍体。 核型与核型分析：一个体细胞中的全部染色体，按其大小、形态特征顺序排列所构成的图像就称为核型（Karyotype）。在完全正常的情况下，一个体细胞的核型一般可代表该个体的核型。将待测细胞的核型进行染色体数目、形态特性的分析，确定其是否与正常核型完全一致，称为核型分析（Karyotype analysis）。