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2019-2020年五年级语文上册荔枝图序 1教案长春版

概述

?《荔枝图序》是北师大版八年级语文下册第五单元的一篇咏物小品文。

?《荔枝图序》是白居易为一幅荔枝图写的序，图和序的目的，正如白居易所说“为不识者与识而不及一二三日者”而作，含有宣传荔枝的意思。本篇课文所需课时为1课时，45分钟。

?《荔枝图序》是一篇短小精悍咏物小品，是白居易为他身边画工所绘的荔枝图写的一篇序。文章运用简洁的语言将荔枝的形、色、香、味等特点描绘得栩栩如生。序文生动地介绍了荔枝的形、色、香、味等特色，为我们展示了荔枝独特的风采。

教学目标分析

1. 知识与能力

?通过课前预习能够自主介绍白居易的生平；能够了解序的写作特点；

?能够借助课文注释理解课文大意，找出课文中的实词（实如丹）、虚词（而、之、者），并能用自己的话把课文进行翻译；

?能够熟练朗读课文，翻译课文，归纳总结实（实）、虚词（而、之、者）的用法。

2. 过程与方法

?培养对文言文的语言感悟力，学习条理清晰的说明顺序。

?学习简洁而富于表现力的说明语言，并能运用到实际写作中。

3. 情感态度与价值观

?通过学习课文，学生有多角度观察事物的兴趣；

?领略荔枝的鲜美和自然景观的美妙。

学习者特征分析

?本节课的教学对象是天祝县祁连初中八年级（2）班的学生。这个班的学生比较死板，学生上课发言不积极，女生的思维要比男生活跃。学生对事物的观察不仔细，所以在写作训练中，常常无话可写，需要在教学中加强其观察能力以及表达所观察到事物的能力的培养；

?通过学习本文，激发学生的事物观察兴趣，及时引导学生进行归纳、总结。

?在知识向能力迁移过程中会出现一些困难，一些学生会对所描绘的事物观察不够，而无从下手，因此教师要加强引导。

教学策略选择与设计

《荔枝图序》是一篇短小精悍咏物小品，是白居易为他身边画工所绘的荔枝图写的一篇序。教学内

容不太难，通过预习、自学、提出问题师生共同探讨，了解课文中出现的常见文言字词的意义和用法。用多媒体教学课件，针对本班学生的整体特征，采用激趣法、启发式教学，利用媒体展示音频、视频资料，让学生能明白文章内容，理清文章结构。利用仿写提高学生语言表达能力。比如“树行团团如惟盖”，更重要的是课文中还有一些句式有一定的规律可帮助学生的记忆。如“一日而色变，二日而香变，三日而色香味尽去”，也可达到当堂背诵的效果。

教学资源与工具设计

?教学环境：多媒体投影室实施的。

?资源准备：初中北师大版八年级语文下册

?专门为本课设计教学PPT、打印的拓展资源

?一些水果实物与图片。

教学过程

第一阶段：提问导入，利用网络环境提供的图片以及相关的打印资料让学生对所学内容有一个总体的认识，加强知识及文化积累。

第二阶段：学习课文，了解序这种文体。通过范读、引读、自读、赏读，体会小品文的语言美。自主探索学习课文。通过质疑、自主自学、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学。培养学生语文实践能力，特别是自主学习能力及翻译组织能力的提高。

第三阶段：利用媒体材料、阅读材料，在老师的引导下，归纳本文的写法特点，为后面的仿写提供基础。培养学生的观察能力、想象能力及表达能力。

第四阶段：启发学生，再创情境，激发学生写作的热情和欲望，鼓励学生利用本文的写作特点模仿和创新写作。

第五阶段：利用网络系统，搜集有关描绘荔枝的相关资料，并进行朗诵比赛，加强知识与积累。注：教学过程详案：

一、导入课文

同学们你们喜欢吃什么水果？能不能从色香味三方面来描述一下？你们见过荔枝吗？吃过荔枝吗？如果没有，我们先来看一些图片，让大家来了解一下。（出示幻灯片）

杨朔的《荔枝蜜》赞道“荔枝也许是世界上最鲜美的水果”据《新唐书?杨贵妃传》记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置转传送，走数千里，味未变，已至京师。”但在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史，第2年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。（提供资料，让学生了解写作背景）

今天我们就来学习唐代大诗人白居易的《荔枝图序》。板书课时少写一个“序”字让学生发现并且强

调不可少，这是一种文体。

常绿乔木，木质坚实，枝叶繁茂，可作防风林树种及家具用材，果可食，果壳、根、树干可提拷胶。——引《辞海》

二、解题

序是一种文体。（一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。）《荔枝图序》是作者为《荔枝图》作的序。

三、作者简介（见幻灯片）

四、朗读课文，学生自主完成知识性目标。（投影展示，查找互助。）

1.初读课文，解决生字词。

2.范读课文，其余同学闭上眼睛想象有关荔枝的画面。

3.跟读课文，把握文言词汇。

4.结合注释和实物疏通文意，小组内交流，教师答疑。

五、思考讨论，完成下列问题。

1.作者在介绍荔枝的时候，是从哪些方面介绍荔枝的？请根据屏幕上的提示，从文中找出相应的词语或句子回答。（投影展示）

（明确：介绍了荔枝的产地、形状、树叶、花、果实及果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液、荔枝的保鲜）

2.根据说明的顺序是怎样的？。（体会清晰的条理，学习说明的方法。）

明确：由外到内，如在介绍果实的具体情况时，先说朵，再依次说到壳、膜、瓤肉、浆液等；从整体到局部，如开头从树的形状依次说到树的叶、花、果实等。

3. 本文说明重点是什么？为什么这样安排呢？

（明确：以果实为说明重点，具体介绍果实的内外形态及保鲜不易的特点，突出重点，且可以层次清楚的介绍荔枝）

4.作者在介绍荔枝的时候，使用了那些说明方法？举例说说。

（明确：作比较，如：叶如桂，冬青；华如橘，春荣。运用了打比方，如：瓤肉莹白如冰雪。）

5. 哪几个句子用了比喻？为什么用比喻？（任务驱动，小组合作）

唐代交通不发达，很多人只听说过而没有见过或品尝过荔枝，作者借助生活中常见的十种物体设喻。用帷盖、桂、橘、丹、葡萄、枇杷、红缯、紫绡、冰雪、醴酪这十种可感知的美好的东西使人获得具体而形象的感受，每个比喻与荔枝本身的特点贴近，使人如见其形，如品其味。语言简洁，但极富表现力，给我们留有广阔的想象空间。

长春版——一年级语文上册练习题

长春版——一年语文上册练习题一．照样子，会仿写词语，不会写的字用拼音代替。弯弯的亮晶晶的弯弯的月儿小小的船的的弯弯的小小的———————————————————————— 青青的小虾雪白的贝壳轻轻的步子金黄金黄青青的雪白的轻轻的 ———————————————————————会不会绿叶间漂亮的雪孩子又大又圆不上漂亮的又又———————————————— 很清很清的河水很很的很很的 ———————————————————— 二．仿写句子。 1、小鱼在水里游。在 ——————————————。 2、天上有灿灿的太阳。是 ——————————————。 3、小鱼把荷叶当做小船。当做 ——————————————。 4、圆圆的月亮像块大月饼。像 ——————————————。 5、蓝天是小鸟的家。是 ——————————————。 6、小鸡吃虫子，青蛙也吃虫子。也 ——————————————。 7、小鱼把荷叶当做雨伞。把 ——————————————。 8、小红才去上学。才 ——————————————。 9、花猫和花狗一起走。和 ——————————————。 10、你们俩右千万别动啊！可 ——————————————！ 11、我要和小鸟飞到自由的树林里。要 ——————————————。 12、学生越来越多。越越

—————————————————。 13、小鸡画竹叶。吃 ——————————————。 14、小亮为什么不来上学？为什么 ————————————。一、把下面的句子补充完整。数（）寒（）（）（）八门（）一无（）柳暗（）明（）天雪（）（）涯海（）自（）自（）（）去春（）春（）大（）（）路顺（）（）面八（）（）颜六（）七（）八（）（）牛一（）人（）人海（）光十（）亡（）补牢（）争朝夕远（）高（）（）井观（）一枝（）秀（）（）之情（）（）故乡明（）肠（）道家和（）事兴（）军（）马（）到成功多如（）毛一石二（）如（）得水说（）不（）以（）当（）（）湖（）海（）头（）臂（）通（）达二、补充句子 1、墙（）数枝梅，凌寒（）（）（）。 2、锄（）（）当午，汗滴（）（）（）。 3、鹅，鹅，鹅，（）项（）（）歌。 4、牧童归（）横（）背，短笛无腔信（）吹。 5、谁知盘（）餐，粒粒皆辛苦。 6、遥知（）（）雪，（）（）暗（）（）。 7、（）（）浮绿水，（）掌拨清波。 8、（）满池塘（）满陂，（）衔落（）浸寒漪。 9、弯弯的月儿（）（）（）船，小小的船儿两（）尖，（）（）（）（）（）船里坐，（）看（）（）（）的星星蓝蓝的（）。 10、又疑瑶台镜，（）（）（）（）端。 11、小时（）识月，呼作（）（）盘。 12、一（）二三（），烟村四（）家。 13、（）（）（）（）（），人来鸟不惊。 14、亭（）（）七座，八（）（）枝（）。 15、远看（）（）色，近听（）无声。 16、众（）高（）尽，孤（）（）（）闲。 17、（）看两（）厌，（）（）敬亭山。

长春版语文七年级上全册教案

（一）教学目标 1.学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。 2.研读品味，体悟诗的表现手法。 3.指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。 4.初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学难点通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。课时安排 2课时教学过程第一课时一、导入新课 “一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。以情真意深、清新自然见长的唐诗，是中华文化的瑰宝，其中的名篇佳作千古流传，魅力无穷，时至今日，仍被人们广为传诵。每一首诗中都有一个值得回味的故事或一种深入心灵的情感。今天就让我们一起走进唐诗的世界，从里面采撷几朵多姿的花朵。（教学设想：诗歌是学生从小就接触的文学体裁。学生背了很多诗歌，但对诗歌的内容缺少理解。在介绍唐诗的同时，引导学生把握诗歌背后的故事和诗中的情感。）二、学习《送杜少府之任蜀州》 1.朗读指导先由教师范读，然后学生自由读，再找学生朗读。要求：注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩诗的内容和情感。（教学设想：学习诗歌最重要的方法就是朗读，在朗读中感悟作品的内容和情感，将自己的情感融入作品所描写的情景之中，与作者产生情感共振，从而荡涤、升华自己的心灵，享受审美情趣。） 2.作者、作品简介王勃（650～676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。唐朝初年的著名诗人。他幼年聪明过人，6岁能文。曾任沛王府修撰。在他20岁的春夏之交，诸王子斗鸡游嬉，王勃写了一篇《斗鸡檄》，假托沛王鸡传檄声讨英王鸡。高宗看了这篇檄文，认为是挑拨诸王子，于是将他赶出沛王府。26岁时前往越南看望父亲，途中游览南昌有名的胜地滕王阁，写下了震撼古今的名篇《秋日登洪府滕王阁饯别序》（简称《滕王阁序》）。后渡海溺水，受惊而死。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被称为“初唐四杰”。在诗歌创作上，王勃反对以上官仪为代表的浮艳诗风，提倡针砭时弊，有感而发，给人以刚健质朴之感。他擅长骈文，现流传下来有文20多篇，诗90多首。明人集为《王子安集》。

长春版小学五年级上册语文《相濡以沫》教案三篇

长春版小学五年级上册语文《相濡以沫》教案三篇篇一教学目标： 1.认识3个生字，会写2个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.会讲这个寓言故事，了解“相濡以沫”的寓意，会用这个成语。教学重点：熟读背诵课文，理解文意教学准备：挂图、有条件的准备多媒体课件。课时安排：一课时备课人：初鹏备课时间：上课时间：教学过程：一、导入新课 1、自己读课文，读正确 2、教师范读，注意断句泉涸，鱼/相与/处于陆，相呴/以湿，相濡/以沫，不如/相忘/于/江湖。 3、学习生字：濡沫涸 4、练读课文，读熟练二、学习课文 1、借助书下注释，试着自己讲讲课文的意思 2、指导理解文意 1）泉涸：涸：干涸，泉水干枯的意思 2）鱼相与处于陆：（许多）鱼一起（就）呆在陆地上。相与：表示同时同地做某件事。可译为“共同”。于：在

3）相呴以湿：（它们）互相哈气用来湿润（对方）。呴：张口呼气；嘘气。以湿：使湿润。 4）相濡以沫：互相用水沫（使对方）沾湿。 3、朗读背诵课文 4、总结：庄子是一个洒脱的人。庄子的意思其实是说，与其两人身处困境，相濡以沫，相扶前行，不如大家都开开心心，没有身入困境，也彼此从来不曾认识对方。三、拓展阅读【原文】“ 死生，命也，其有夜旦之常，天也。人之有所不得与，皆物之情也。彼特以天为父，而身犹爱之，而况其卓乎，人特以有君为愈乎己，而身犹死之，而况其真乎？泉涸，鱼相与处于陆，相呵以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。故善吾生者，乃所以善吾死也。” 【译文】死生是天命，人世有夜昼的永恒是自然。人对此不能参与其中，这都是事物的常情。那人只把天当作父亲，还终身很爱戴它，何况那卓越的真人呢？人们只认为国君胜过自己，还终身很情愿为他去死，何况那真人呢？水源干枯了，鱼儿一起在陆地上，用湿气互相呼吸，用口沫互相沾湿，还不如在江湖里互相忘掉。与其称颂尧而谴责桀，不如把两者忘掉来归化那道。天地赋予形体让我承受，赋予生命让我劳累，赋予衰老让我安逸，赋予死亡让我安息。所以把自己活着看作是乐事，也就是把自己死去看作是乐事了。四、布置作业：语文书后给出了四个成语“杞人忧天”“塞翁失马”“画蛇添足”“铁杵磨针”，查找资料了解这几个寓言的内容，并了解寓意。板书设计：相濡以沫

长春版五年级上册语文教案

长春版五年级上册语文教案1 教学目标： 1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。 3.通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。教材分析：《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。教学重点： 1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。教学难点：通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。教学方法：朗读教学法合作探究法等。教学工具：配乐录音多媒体等。教学过程：一、激发导入师：同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢? 华灯初上，漫步街头，放眼满街的明灯，你想到了什么?皓月当头，仰望星空，你又想到些什么呢? (屏显夜晚星空的美丽图片)(出示课题)

二、学习目标 1、有感情的朗读并尝试背诵这首诗; 2、理解运用联想和想像; 3、体会作者对理想生活的向往与追求的情感。 (让学生齐读) 三、作者简介师：郭沫若先生是我国著名的学者，我们前面学习《聊斋志异》时的一副对联就出自他手谁能告诉我对联的内容? 生1：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。师：这是郭沫若先生写在《聊斋志异》的作者蒲松龄先生故居前的一副对联郭沫若先生是一位著名的文化人，在他的前面我们可以加上许多的评价，例如文学家、学者、古文字学家等等今天我们就一起来了解作为诗人的郭沫若，有怎样的特点。 (屏显郭沫若的图片和相关资料) 师：同学们，请看图片，这位文质彬彬，非常儒雅的先生就是郭沫若，请大家齐读他的介绍。 (生齐读郭沫若的资料) 郭沫若(1892-1978)我国著名的诗人、学者，原名郭开贞，四川乐山人他的著作有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。师：画横线的地方就是郭沫若的代表作《女神》、《星空》，请大家掌握。四、自主学习：朗读训练。 1、听录音朗读，在听准字音的基础上，体会全诗的感情基调。 2、边听边在书上标记节奏和重音。五、检查自主学习情况：根据听录音的印象试读，读出诗歌的轻重和停顿。天上的街市远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的明星天上的/明星/现了，好像是/点着/无数的街灯

长春版小学六年级上册语文教案(完整版)

第一课时教学目标： 1、认识3个生字，学会4个生字。 2、知道“恭恭敬敬、气节、置之度外、屈指可数”等词语的意思。 3、朗读课文，说出课文的主要内容并理清文章思路。教学重点: 通过读文，理解词语。教学难点：说出课文的主要内容并理清文章思路教学准备: 幻灯片教学过程: 一、预习导入今天我们进入《苏武牧羊》的学习，谁能为大家介绍一下，你查找的关于苏武的资料和信息。二、初读古诗，整体感知。 1．排除读音障碍； 2．理解难度词语； 3．读准音词，再读全篇。三、概括主要内容，理清文章思路。第一部分：主要讲述的苏武在北海边经受的身体上的非人折磨和他坚定的态度。第二部分讲述的是苏武心灵上受到的残酷的折磨和他坚贞不屈的态度。四、整体朗读全诗板书设计：1—-1 苏武牧羊旄帏匈奴教学反思：

教学目标： 1、抓住句子中的关键词语来体会人物的思想品格。 2、有感情地朗读课文。 3、学习苏武在极其艰难的困境中，宁死不屈，忠诚于本民族与坚决维护国家尊严的崇高品质。教学重点：抓住句子中的关键词语来体会人物的思想品格教学难点：理解苏武身体和心理上所收到的苦难教学过程：一、请大家自读课文，你能不能用一个词来形容一下苏武十九年的牧羊生活呢？二、请大家再读课文，一边读一边画，文中的哪些语句可以看出苏武生活的穷困与愁苦，你对他处境有怎样的感受？三、苏武的哪些经历让你感到心酸？找出来并谈一谈你的体会。四、想象一下，历尽难中难，他还可能遇到哪些困难？屈服了吗？ 1．这就是苏武，一个怎样的苏武？五、身处异乡的苏武，当听到匈奴吹着的音乐，会想些什么？六、加上了一个“任”字让你感受到了什么？再加上一个任字，可见这时的情景，虽然苏武的处境让我们感到心酸，但他的精神却让我们感到敬佩。七、带着心酸，怀着敬佩，让我们伴着音乐，读一读全篇课文。板书设计: 苏武牧羊穷苦坚贞不屈（心酸）（敬佩）

长春版一年级语文上册期末试卷

长春版一年语文上期末测试卷一、照样子填空。（6分） q —() qūh —u —à() h —uī( ) ()—()nǔ t —()tam —() mái 二、给下面的音节加上声母。（6分） ēi?i?ǒuīnù 杯梅合走心玉三、连一连。（6分） yǎn hu?kuābǎkuài chí 活夸眼快池把四、给带点字选择正确读音，在正确读音下面画“”。（6分）中秋节（zhōnɡzōnɡ）那么（me ma）弯曲（qǔqū）说话（suōshuō）我们（m?n men）只有（zhǐzhī）五、看拼音写词语。(10分) miào y?nɡzìjǐkěshìzu?xià fēi xínɡsh?n me qīnɡcǎo yuayá 六、填空。（6分） 1.“长”字共（）笔，第一笔是（），组词（）。 2.“弟”字共（）笔，第五笔是（），组词（）。七、组词。（8分）风（）又（）木（）日（）枫（）叉（）禾（）目（）八、照样子，加一加。（4分）例：女+ 马( 妈) 禾+ 口( ) 木+ （）( ) （）+（）( ) （）+（）( ) 九、看图写字。（4分） ( ) ( ) ( ) ( ) 十、写出带有下面偏旁的字。（6分）氵——————月——————

木——————女—————— 十一、写反义词。（4分）大——（）无——（）来——（）多——（）关——（）来——（）十二、连一连。（8分） xīwànɡ香山弯弯的太阳 zhuōch?nɡ来往红红的月儿 xiānɡshān 希望青青的星星 lái wǎnɡ捉虫闪闪的小虾十三、把句子补充完整。（3分） 1.月饼就像。 2.小羊在。 3. 是的家。十四、把《梅花》这首古诗补充完整。（5分）墙（）数枝梅，凌寒（）（）（）。遥知（）（）雪，（）（）暗香（）十五、看图写句子。（10分） ___________________________。___________________________。 ___________________________。__________________________。十六、词语接龙（共4分） 1冬天（天上）（）（） 2．走来（）（）（）十七、写出带有数字的成语。（4分）例：九牛一毛———————————————————————

长春版五年级语文上册学科单元测试题

（长春版）2008-2009学年度五年级语文上册学科单元测试题班级姓名分数基础知识（40分） 1.在加点字的正确读音下面，画“”。（4分）涨．红（zhàng zhǎng）混．沌（hùn hún）点缀．（zhuì zuì）藻．类（zǎo zhǎo）椽．柱（chuán cuán）打．扮（dá dǎ）胳膊．（bēi bo）显露．（lòu lù）2．看拼音写词语。（12分） jùn lǐng kuàng jǐng bó chuán guì guān zī yuán shuāi kuǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zī rùn dān wù dǎ rǎo huā jiào guō sháo gòu mǎi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3．给带点的字选择正确的解释，在序号上打“√”。（3分）（1）朝．三暮四：①天；②早晨；③朝见；④面对着。（2）相．濡以沫：①相貌；②外观；③互相；④坐、立姿态。（3）买椟还．珠：①姓；②归还；③回报；④恢复原状态。 4．用“”线标出每个词语中的别字，并在括号里改正。（8分）孤苦怜仃（）高深莫侧（）目不睱接（）引人入盛（）默不做声（）厚颜勿耻（）五彩缤份（）净莹剔透（） 5．下列句子出自所学的课文，请你将划线的部分换成相应的成语，写在括号里。（4分）（1）千山一碧，永远向春天那样，草木青翠，生机勃勃。恰似与广厦，良材联系在一起。（）（2）这就是环境非常清洁，一点灰尘也没有，自然纯净的“童话世界”——九寨沟。（）（3）但是他们比原来更加严重地嘲笑他，挑逗他。（）（4）我总以为大兴安岭奇峰怪石，高得无法攀登。（） 6．在下列各句的括号中填上本句所运用的修辞方法，并用其中一种方法写一个句子，填在横线上。（3+2分）

长春版五年级上册语文教案全册

长春版五年级上册语文教案全册1 教学目标： 1.掌握7个一类生字，识记7个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会词语在句子中的作用及其蕴含的丰富情感。 3.感受自然美景，了解大兴安岭景物的特点，体味作者的喜爱之情，激发热爱祖国的情感。教学重难点： 1.了解大兴安岭景物的特点，学习课文叙述的顺序。 2.体会作者表达真情实感的方法。 3.概括并体会大兴安岭景物特点，学习写作方法。教学准备：有关大兴安岭的文字、图片资料。教学时数：3课时基础知识： 1.生字：峻高山峻岭、险峻、崇山峻岭俏俏货、俏丽、俏皮、俊俏桦桦树、白桦蝴蝴蝶、黄蝶矿矿石、矿物、矿产恰恰好、恰如其分、恰巧、恰当、恰似厦大厦、广厦 2.多音字: 厦shà(大厦) xià(厦门) 3.正音字: 摸[mō] 峻[jùn] 桦[huà] 4.词语: 奇峰怪石：奇形怪状的山峰和岩石。高不可攀：攀，攀登。高得没法攀登。形容难以达到。云横秦岭：云与秦岭平行，形容秦岭很高很险。孤峰突起：孤，单独。突起，高耸。指单独的一个山峰高高地耸立着。

盛气凌人：盛气，骄横的气焰。凌，欺侮。傲慢的气势逼人。目之所及：及，达到。指眼睛所能看到的。千山一碧：许许多多的山岭都是一种碧绿的颜色。万古长青：这里指永远苍翠。常用来比喻高尚的精神或深厚的友谊永不衰退。椽柱：椽，放在檩子上架着屋面板和瓦的木条。椽子和柱子。疾驶：(车辆等)急速行驶。疾驰?：(车马等)奔驰。第一课时教学内容：识记生字，初读课文，理解文章大意。教学过程：一、揭示课题，导入新课。 1. 你看过海吗?它什么样? 2. 那你见过林海吗?今天就让我们随着作家老舍的脚步走入林海，看看置身其中的感觉吧! 3. 出示课题，齐读。二、初读课文，了解大意。三、学习基础知识。第二课时教学内容：理解课文内容，梳理层次。教学过程：一、回顾导入，自然入文。 1.作者初到大兴安岭的感觉怎样?(亲切、舒服) 2.指导朗读，读出这种亲切、舒服的感觉。 3.自由读课文，思考作者是从哪几个方面进行描写林海的? 二、精读重点，领悟林海之美。 1.学习第2自然段。 (1)指读第2自然段，思考岭有什么特点? (多、美、温柔) (2)作者是怎样抓住岭的特点写的? 按照“读句子—抓特点—谈理解”的步骤说说自己的理解。

小学五年级语文教案长春版

小学五年级语文教案长春版小学五年级语文教案长春版1 教学目标： 1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。 3.通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。教材分析：《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。教学重点： 1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。教学难点：通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。教学方法：朗读教学法合作探究法等。教学工具：配乐录音多媒体等。教学过程：一、激发导入师：同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢? 华灯初上，漫步街头，放眼满街的明灯，你想到了什么?皓月当头，仰望星

空，你又想到些什么呢? (屏显夜晚星空的美丽图片)(出示课题) 二、学习目标 1、有感情的朗读并尝试背诵这首诗; 2、理解运用联想和想像; 3、体会作者对理想生活的向往与追求的情感。 (让学生齐读) 三、作者简介师：郭沫若先生是我国著名的学者，我们前面学习《聊斋志异》时的一副对联就出自他手谁能告诉我对联的内容? 生1：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。师：这是郭沫若先生写在《聊斋志异》的作者蒲松龄先生故居前的一副对联郭沫若先生是一位著名的文化人，在他的前面我们可以加上许多的评价，例如文学家、学者、古文字学家等等今天我们就一起来了解作为诗人的郭沫若，有怎样的特点。 (屏显郭沫若的图片和相关资料) 师：同学们，请看图片，这位文质彬彬，非常儒雅的先生就是郭沫若，请大家齐读他的介绍。 (生齐读郭沫若的资料) 郭沫若(1892-1978)我国著名的诗人、学者，原名郭开贞，四川乐山人他的著作有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。师：画横线的地方就是郭沫若的代表作《女神》、《星空》，请大家掌握。四、自主学习：朗读训练。 1、听录音朗读，在听准字音的基础上，体会全诗的感情基调。 2、边听边在书上标记节奏和重音。五、检查自主学习情况：根据听录音的印象试读，读出诗歌的轻重和停顿。天上的街市远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的明星

五年级语文上册单元测试题长春版及参考答案

学科单元测试题班级 _________ 姓名 _________ 分数 ___________ 基础知识（40分） 1.在加点子的正确读音下面，画。 m) （4分）涨红(zh eng zh dig ) 混沌（h U n h 点缀(zhu i zu 1)藻类(z d o zh d o ) 椽柱(chu cn cu cn ) 打扮（d c d d) 胳膊（b 百bo ) 显露(l d u l u) 2 .看拼音写词语。（12分） j m l mg ku eng j ing b o chu dn gu i g u 01 z 1 yu cn shu a ku d ()( )( )( )( )( ) z i r m d ai w u d d r d o hu a ji co gu o sh c g d u m d ()( )( )( )( )( ) 3?给带点的字选择正确的解释，在序号上打。（3 分）（1）朝三暮四：①天；②早晨；③朝见；④面对着。（2）相濡以沫：①相貌；②外观；③互相；④坐、立姿态。（3）买犊还珠：①姓；②归还；③回报；④恢复原状态。 4?用“ ”线标出每个词语中的别字，并在括号里改正。（8分）孤苦怜仃（）咼深莫侧（）目不睱接（）引人入盛（）默不做声（）厚颜勿耻（）五彩缤份（净莹剔透（） 5.下列句子出自所学的课文，请你将划线的部分换成相应的成语，写在括号里。 (4分) （1）千山一碧，永远向春天那样，草木青翠，生机勃勃。恰似与广厦，良材联系在一起。（）（2）这就是环境非常清洁，一点灰尘也没有，自然纯净的“童话世界”――九寨沟。（）（3）但是他们比原来更加严重地嘲笑他，挑逗他。（）（4）我总以为大兴安岭奇峰怪石，高得无法攀登。（） 6. 在下列各句的括号中填上本句所运用的修辞方法，并用其中一种方法写一个句子，填在横线上。（3+2 分）

长春版小学语文五年古诗汇总

整理者：东方红小学李国义五年级上册古诗 78.六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 79.饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 80.石灰吟【明】于谦千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 81.长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。 82.明日歌【明】文嘉

明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎！世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何?请君听我《明日歌》。 83.从军行【唐】王昌龄一青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。二大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 84.秋夜将晓出篱门迎凉有感【宋】陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 85.春望【唐】杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。五年级下册古诗 86.送杜少府之任蜀州【唐】王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 87.滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 88.惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 89.泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还? 90.游园不值【宋】叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 91.淮中晚泊犊头【宋】苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 92.浣溪沙

2019五年级上册语文教案九寨沟长春版语文

九寨沟【教学内容】《九寨沟》第二课时【教材解读】《九寨沟》是长春版小学语文教材第九册第三篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共7个自然段。第一自然段总写九寨沟的特点“一尘不染、自然纯净”。第二自然段写了九寨沟的地理位置及名字的由来。第三、四自然段，写了九寨沟的水美。第五自然段如数家珍似的介绍了九寨沟的动植物资源丰富。第六自然段介绍了九寨沟长年清泉不断的原因。第七自然段表达了作者对大自然的赞叹，概括了九寨沟的特点“美丽神奇”。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，更折服于灵幻的异兽珍禽。【教学目标:】1、了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。2、能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。3、激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。 4、学习概括描写与具体描写相结合的写作方法。【教学重难点：】抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。【教学准备：】

《九寨沟》的课件、图片、视频。【教学过程】一、设疑激趣。师：孩子们，今天我们继续学习秀丽山河版块里的第三课《九寨沟》。（板书课题）师：通过上节课的学习，我们知道世人是怎样来评价九寨沟的？生：九寨沟是一尘不染、自然纯净的“童话世界”。（板书：童话世界）生：九寨沟是我国唯一同时拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两顶桂冠的圣地。师：为了让大家更好地领略九寨风光，老师给同学们带来了这样一幅令人大饱眼福和耳福的影像作品。请大家在欣赏的同时要边看、边听、边想，然后把自己的感受讲给大家听。（播放《神奇的九寨》MTV）师：优美的画面、动听的歌声谁能不为之慨叹呢？清丽流动的水，打造出世界绝无仅有的绚丽美景，演绎成人间仙境。童话世界的绝妙景观以无以伦比的高雅气质，让人们向往、亲近。这里的一切独特美景和厚重

长春版小学语文(一至六年级)全部古诗词汇总

长春版小学语文(一至六年级)全部古诗词汇总一年级上册古诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 2.画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 4.古朗月行(节选) [唐]李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 5.悯农 [唐]李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 6.咏鹅 [唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 7.村晚 [宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 8.梅花 [宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。一年级下册古诗： 9.劝学 [唐]颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 10.赠汪伦 [唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 11.春晓 [唐]孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 12.七绝[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 13.夏日 [宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。 14.晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕究西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 15.山行 [唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 16.山居秋暝 [唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 17.白雪歌送武判官归京(节选) 【唐】岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 18.听声[清]张潮春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声，松下听琴，月下听箫。涧边听瀑布，山中听松风。觉耳中别有不同。二年级上册古诗： 19.村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 20.七绝[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 21.遗爱寺[唐]白居易弄石临溪坐，寻花绕寺行。时时闻鸟语，处处是泉声。 22.江畔独步寻花[唐]杜甫

长春版语文五年级上册每课复习要点

1-1《林海》复习要点一、基础知识正音：椽（chuán）柱广厦(shà)厦(xià)门易错字：厦桦椽形近字区别：俏（俊俏）（俏丽）恰（恰好）峭（峻峭）（峭立）洽（融洽）词语掌握：千山一碧万古长青二、课文内容 1、本文的作者是（老舍），他的作品有：（《骆驼祥子》、《四世同堂》）。 2、作者初到大兴安岭的感受是（亲切）与（舒服）。 3、课文是从（岭）（林）（花）几个方面来写林海的。 4、岭的最大特点是（多、温柔），林的特点是（大和绿），花的特点是（美、多）。 5、这篇课文是一篇（散文），介绍了大兴安岭的景色和作者产生的（联想），表达了作者对大兴安岭的（喜爱之情）。 6、《林海》的作者老舍运用了多种修辞手法，请根据具体语句体会写得好在哪儿。（第4页思考与交流第3题）答案：1.拟人的手法写出了兴安岭的温柔。 2.比喻（暗喻）的手法，写出了兴安岭林木之多。 3.拟人、反问的手法，写出了作者对白桦的喜爱。 4.拟人、比喻的手法，写出了兴安岭的美丽。 1-2《三峡之秋》复习要点一、基础知识正音：光晕（yùn）晕船（yùn）晕倒（yūn）头晕眼花（yūn）

果实累累（l?i）显露（lù）驳船（b?）摇曳（ya）易错字：耀驳词语掌握：激荡跳跃沉沉欲睡凌空飞降二、课文内容 1、《三峡之秋》按照时间顺序描写了三峡的早晨、中午、下午、夜，描写和赞美了三峡之秋一天的美丽景色。 2、《三峡之秋》的作者，文体以及写作顺序？ ?方纪 ?写景的抒情散文 ?时间顺序 3、体会课文中具体语句的好处，第7页拓展与运用 ?答案 ? 1.运用比喻的手法，写出了长江的热烈。 ? 2.运用比喻的手法，写出了长江的平静。 ? 3.运用拟人的手法，写出了长江的宁静。 4.运用比喻的手法，写出了月光清冽，明亮的特点。 4、作者抓住秋的什么气息？写了不同时间三峡的怎样的特点？代表事物是什么？成熟的气息（代表事物橘柚树） ●早晨——清新、明丽（代表事物露水橘柚树） ●中午——热烈（代表事物长江） ●下午——平静（代表事物雾长江） ●夜——宁静（静谧）（代表事物渔火灯标长江月亮） 1-3《九寨沟》复习要点

长春版语文八年级上全册教案

八年级上教案初中教辅编委会张翼健张笑庸田泉卢文祥主编张翼健张笑庸副主编毓明笠刘华李元昌编者（以姓氏拼音为序）陈思陈伟赛崔巍方芳郭淑琴韩道红胡欣黄敏黄勇姜玉英李林霞李毓志龙燕娄爽马力竞苗琳任燕沈艳春石馨孙秀英王江春王帮阁奚丽红许雪飞尹淑艳于春婷于晓平张俊海张研博赵璐赵志朱雪莉一格律诗八首 (1) 二宋词二首 (41) 三现代诗歌二首 (53) 四给女儿的信 (73) 五家书 (85) 六孔乙己 (96) 七范进中举 (116) 八一个价值一千亿元的名字 ——访“杂交水稻之父”袁隆平 (132) 九论趣 (141) 一○谈作文 (161) 一一做人与处世 (171) 一二短文二篇 (181) 一三老人与海 (192) 一四沉寂的雪原 (200) 一五《老子》二章 (213) 一六《论语》九则 (220) 一七邹忌讽齐王纳谏 (234) 一八毛遂自荐 (244) 一九桃花源记 (255) 二○传.序.书.箴四篇 (266) 一格律诗八首（一）教学目标 1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。 2.学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。 3.培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。 4.了解我国古代诗歌的重要性，培养阅读诗词兴趣。 5.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。

教学重点 1.学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。 2.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。教学难点培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。课时安排 3课时。教学过程第一课时一、导入新课。中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰，佳作浩如烟海，名家灿若繁星。这节课，让我们走进唐诗的世界，领略唐诗的风采。二、学习《次北固山下》。 1.教师范读，学生齐读。 2.自由发言：读过本诗后你有何感受？（根据学生情况，有话则长，无话则短，进行一下说话训练。） 3.作者与写作背景介绍。王湾，洛阳人。唐代诗人。公元712年中进士，次年（唐玄宗开元元年）出游吴地，由洛阳沿运河南下瓜洲，后乘舟东渡大江抵京口（今镇江，即北固山所在地），接着东行去苏州。此诗应当于此时写就。 4.名句研读。（1）你能想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景吗？ “阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大，“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。（2）你能说说“海日生残夜，江春入旧年”句中用“生”和“入”有什么妙处吗？ “生”和“入”二字的第一妙处，在于诗人把昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘得传神入化，给人开辟出自由想象的无限空间。 “生”和“入”二字的第二妙处，又在于道出流年似水、岁月暗换的人生感悟。“生”和“入”二字的第三妙处，又在于诗人把思归盼归的乡情暗暗融入这“海日”“江春”之中，“每逢佳节倍思亲”，人在此昼夜更替、新旧相接之时萌发思归盼归的乡情是自然而然的。 “生”和“入”二字的第四妙处，还在于诗人借物言志：“海日”能冲破黎明前的黑暗喷薄而出，“江春”能跨越天堑奋力北上，人也应顺应天时在大好春光中有所作为，只有如此，思归盼归乡情的萌生和付出才最有价值。 5.主题研读。这首诗中哪几句表现了作者的情感？表现了作者怎样的情怀？ “乡书何处达？归雁洛阳边”这两句诗表现了作者的情感，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀。 6.小结。

长春版小学语文五年级上册教学计划

小学语文五年级上册教学计划新的一学期即将开始了，为了更好的完成本学期的教学工作任务，根据教师自身特点以及本班学生的实际情况，培养学生的创新精神和实践能力的要求，改进和提高教育、教学方法，提高教学质量，特制定本学期工作计划：一、学情分析我班现有学生24名。他们已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习能力。但是学生的习作基础还处于朦胧状态，因此本学期要注重学生的生活观察能力和加强说普通话的能力。提高学生的阅读能力。为此我们要改进自身的教学方法，从学生的实际情况开始，进一步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。二、教材分析本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。

三、教学目标要求认识255个生字，会写258个字；培养阅读能力和良好阅读习惯；加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达能力；继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。四、教学措施（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

2019年长春版小学四年级语文下册全册教案

2019年长春版小学四年级语文下册全册教案美好的向往 1-1小蓝裙的故事教学目标： 1、通过学习，了解课文的主要内容。使学生懂得面对社会现象，我们应该以力所能及之心去改变大环境，从一点一滴做起。 2、学习本课9个一类生字，6个二类生字。并能联系上下文理解重点词语的含义。 3、有感情地朗读课文并会复述课文。 4、续编故事。教学重、难点：体会课文表达的思想感情，复述课文。教学准备：生字卡片、词典教学时数：3课时第一课时教学内容： 1、初读课文，初步了解课文的主要内容。 2、学认本课生字、新词。教学过程：一、板书课题，导入新课。 1、齐读课题。（师板书课题） 2、看了这个课题后，你想知道些什么？

二、初读课文，扫清文字的障碍。 1、自由读课文，画出不认识的字，不理解的词。 2、指生读课文。三、学认本课生字和生词。镇：（钅部）小镇镇定:遇到紧急情况不慌不乱。镇静：情绪稳定或平静。贡：（工部）贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。脏：（月部）多音字心脏、脏字协：（十部）意思：1调和；和谐 2、共同：协同，协力 3、协助：协理、协办。协调：配合得适当。调：（讠部）多音字调整、音调梳：（木部）梳头、木梳栋：（木部）意思：1、脊梁2、量词。栋梁：房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。禁：（示部）多音字情不自禁、禁止洁：（氵部）洁白、清洁、洁净第二课时教学内容：进一步深入地理解课文内容。教学过程：一、复习导入。二、教学新课

1.指生读课文。用自己的话说一说，课文讲了件什么事？ 2.依据问题深入理解课文。（1）小蓝裙怎么来的？（2）小蓝裙给人们的生活带来了哪些变化？（3）自由读课文，画出文中出现的三个“不协调”的句子。围绕这三句话你能不能提出一些问题？（为什么不协调？之后发生了什么变化？）（妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服，母女联手收拾家里，一个下午的工夫家里焕然一新。整幢房屋变得整洁亮丽，整个街道变得整洁干净。） 4.联系自己的生活实际谈谈你生活中有哪些不协调的地方。你有没有过自己随着周围的环境的变化而改变的经历？ 5.学习了这篇课文你有什么感受？ 6.复述课文。提示：（1）课文讲了几次“不协调”，围绕这个话题复述课文。（2）弄清故事的起因、经过、结果，复述课文。（3）先把课文读熟，再用自己的话复述。三、有感情地朗读课文。第三课时教学内容：练习题。教学过程：一、复习导入：

2019-2020年五年级语文上册 荔枝图序 1教案 长春版