Unit6 Topic3

Unit6 Topic3 How can I get to the library?

Section C

一、根据句子意思及首字母提示补全单词。

1. You should obey the school r ______ when you are at school.

2.一What should we do before we c_______ the road.

--- We should stop and look both ways.

3. Wash your hands b________ dinner.

4. You must be c______ when you want to go across the street.

5. If you drive too fast, you’ll get a t______ for speeding.

二、句型转换

1. Zhou Jun goes to bed after she finishes her homework. (同义句转换) Zhou Jun _____ ______ to bed______ she finishes her homework.

2. I get there after him. (同义句转换)

He______ there _____ me.

3. Excuse me, how can I get to the hospital? (同义句转换)

Excuse me, which is ______ _________ ______ the hospital.

4. My home is about five kilometers away from here? (对划线部分提问)

______ ______ is your home from here?

5. We must never play on the street. (改为祈使句)

______ _____ on the street.

三、根据汉语意思完成英语句子。

1. 每年都有很多人在交通事故中受伤或者丧生。

Every year many people__________ or ___________ in _________________.

2. 我们必须遵守交通规则。

We must _________________.

3. 在我们过马路之前，我们必须停下来并看两边。

_______ we cross the street, we must ______________________.

4. 帮助老人和孩子们过马路是好的（行为）。

______________________________________________________.

5. 在马路上行走时，我们所有人都应该十分小心。

_________ should _________ when we are walking on the street.

Section D

一、根据音标或首字母提示填空。

1.The park is now open to the ________/?p?bl?k/.

2.Here is your ________[t?e?nd?].

3.The supermarket is two k_________ from my home.

4.You should finish your homework b______ watching TV.

5.Yunnan is a good p______ to live in.

二、句型转换。

1. Take the second turning on the right. (同义句转换)

_______ _______ at the second turning.

2. Park your car here, please. (改为否定句)

_______ ______ your car here, please.

3. Where’s the supermarket?(同义句转换)

______can I_____ ______ the supermarket?

4. There is some milk in the glass. (改为一般疑问句)

_______ _______ _______ milk in the glass?

5. The meeting lasts three hours. (对划线部分提问)

______ ______ does the meeting last?

三、根据汉语意思完成句子。

1.图书馆在新华街和中山路的交汇处。

The library _____________________ Xinhua Street and Zhongshan Road.

2. 书店在学校的对面。

The bookstore _______________ the school.

3. 请停下来休息一下。

Please _______________________________.

4. 绿灯亮的时候才能过马路。

Don’t _______ the road______ the light is green.

5.在邮局和公共汽车站之间有一个书店。

There is a bookstore_______ the post office ______ the bus station.

Unit7 Topic1 When is your birthday?

Section A

一、根据句意及首字母提示补全单词。

1.The winter holiday(寒假) usually comes in J___________ or F__________.

2.Teachers’ Day is on S____________ 10th.

3.Jane was born on D_________ 21st, 1999.

4.Mark Twain is my favorite w_________. He writes many interesting novels.

5.I’m a big f____ of Jay Chou. I like his songs very much.

二、句型转换

1.My brother was born on November 15th, 1998.（对划线部分提问）

______ _______ your brother born?

2.I was born in Shanghai. （对划线部分提问）

______ _______ you born?

3.When is your birthday, Jim?(同义句转换)

When_____ you______, Jim?

4.Wei Hua was at home yesterday(昨天). （改为一般疑问句）

______ _____ ______ at home yesterday?

5.---Was your daughter born in October?（作否定回答）

---No, ____ _____.

Section B

一、从方框中选择合适的单词，用其正确形式填空。

1.

2.We don’t have any______ for the weekend.

3.Kate’s friends are________ Kate’s twentieth birthday.

4.The _____letter in the word “calendar” is “n”.

5.The _____ on the letter was April 25th, 2015.

二、翻译下列句子

1.今天几号？

_____________________________.

2.今天四月23日。

_____________________________.

3.你的生日要来了。

_____________________________.

4.我的朋友想要给我举办一个生日派对。

_____________________________.

5.我们打算周末去野炊。

_____________________________.

Section C

一、根据句意及首字母提示补全单词。

1.Tomorrow is my mother’s birthday. I want to buy a p______ for her.

2.The house is so old. You can see many m_____ in it.

3.Listen and c_____ the words you hear.

4.There are many pictures of film s_____ on the wall.

5.---What’s the sh ape of the table?

--- It’s s_______.

二、根据句意完成下列句子

1.你的礼物是什么形状的？

What’s _____________ your present?

What ______________ your present?

2.恐怕你不能看我的练习本。

I _____________ you can’t look at my workbook.

3.她很害怕老鼠。

She ______ ______ _______ mice.

4.我们用电脑来看电影。

We______ computers_____ watch movies.

We______ computers_____ watching movies.

5.---你们的教室有多宽？

---它有3米宽。

___________ is your classroom?

It’s three meters_____.

Section D

一、根据汉语意思完成句子。

1．汤姆出生于1990年6月10日。

Tom _____ ______ on June 10th, 1990.

2. 玛丽正计划庆祝布兰夫人的生日。

Mary _____ _______ _______ ________Mrs. Brown’s birthday.

3. 我爸爸每天早饭前打扫卫生。

My father often_____ ______ ______ before breakfast every morning.

4. 明天是汤姆的生日，让我们给他做一张生日贺卡吧。

Tomorrow is tom’s birthday. Let’s ______ a birthday card____ him.

5. 玛丽想为布朗夫人做一顿大餐。

Mary wants to _____ ____ _____ ______ for Mrs. Brown.

二、综合填空。

Ann is sixteen years old.She was b___1___on February 5 th.Today is Ann’s sixte enth b__2__.Mrs.Green is her mother. She wants to c____3___ it. She plans to have a p____4___ for her.

Lots of her f__5__ come to her party.There are ten girls and five boys.

Ann likes sports.They want to give her a surprise. They buy a p__6__ for her. Ann

l___7__ it very much.

Mrs.Green buys fruits,a birthday c__8__ and some other delicious food for the

party. They also put s____9___ candles(蜡烛) on the cake. Her friends and parents

s__10__ the song “happy birthday” to her. Ann is very happy.

1.______

2. ______

3.______

4.______

5. ______

6.______

7.______

8. ______

9.______10. ______

三年级上册科学第二单元知识点梳理 维恩图

科学第二单元知识点 1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。 2、在观察活动中，我们能做到：（1）爱护小动物，不伤害它们。（2）保持动物的生存环境，保护它们的生存 环境。（3）注意安全，不在有危险的地方活动。 3、蜗牛的身体分为（头）、（腹）、（尾）三部分。头上有（两对触角）。长触角的顶端是（眼睛），蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，腹足做波浪状运动并在爬行中留下（黏液）。 4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。 5、蜗牛（不能）在水中生活，“睡觉”的蜗牛可以（将它放入水中将它叫醒）。 6、蜗牛喜欢吃（新鲜的菜叶）等绿色植物，嘴里有25600颗牙齿，是世界上牙齿最多的动物。 7、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。它身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 8、蚯蚓喜欢吃（腐烂的落叶），（不能）在水中生活。： 9、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。蚂蚁适应在（陆地）上生活。 10、蚂蚁没有眼睛，在行进的过程中，会分泌出一种“信息素”会指引后面的蚂蚁走相同的路线。 11、金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。 12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。 第七课： 1、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。 2、动物和植物都属于（生物），。他们都是（有生命）的物体。

三年级上册科学第二单元知识点梳理维恩图.doc

2、3、用4 、5 “睡觉”的蜗牛可以（将它放入水中将它叫醒）。等绿色植 物，嘴里有25600颗牙齿，是世界上牙齿最多的动物。 上生活。 蚂蚁没有眼睛，在行进的过程中，会分泌出一种“信息素”会指引后面的蚂蚁走相同的路线。 金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳄）呼吸，吃（鱼食）和（面 蜗牛 、生活在地上。 2、身体柔软，有 壳、 有触角和眼暗。3、 1、适应潮湿的环 境。 2、身体柔软，会爬 行3、会吃食物、会 蚯蚓 1、生活在地 下。 2、身体柔软， 有环节3、 吃落叶等食 泄，会繁 金鱼 4、生活在水 中。 5、身上有鳞 片，用鳍游 泳，用蛆呼 科学第二单元知识点 动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。 在观察活动中，我们能做到：（1）爱护小动物，不伤害它们。（2）保持动物的生存环境，保护它们的生存环境。（3）注意安全，不在有危险的地方活动。 蜗牛的身体分为（头）、（腹）、（尾）三部分。头上有（两对触角）。长触角的顶端是（眼睛），蜗牛利 （腹足）能在各种物体上爬行，腹足做波浪状运动并在爬行中留下（黏液）0 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。 蜗牛（不能）在水中生活， 蜗牛喜欢吃（新鲜的菜叶） 蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿） 的环境。它身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 8、蚯蚓喜欢吃（腐烂的落叶），（不能）在水中生活。： 9、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。蚂蚁适应在（陆 地 ） 10 、 11、 12、 包屑）等，会（繁殖后代）等。 第七课： 1、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。 2、动物和植物都属于（生物），。他们都是（有生命）的物体。 蚂蚁 1、生活在地上。 2、身体有三节，有3 对足，会爬行。 3、食物多样 蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼 运动用腹足爬行身体伸缩爬行用脚爬行用鳍游泳 反应缩进壳内身体收缩逃跑逃跑 食物菜叶等绿色植 物枯叶等小虫、甜食等小虫等 1、有生命，会运动。 2、需要吃食物，会排

教科版小学三年级上册《科学》教材解读

教科版小学三年级上册《科学》教材解读 本册教学内容与目标 科学概念 是由“植物” “动物” “我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成的。这四个单元，将带领每个刚 开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。 在科学探究方面： 培养学生基本的科学探究能力。通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力； 进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实 验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和 解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。 同时，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内 容。 希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之 上，并在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。 第一单元植物 单元教学目标与建议 这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学学习大门的单元。 学生对生命体有着 天生的兴趣和探究欲望，对小动物和植物的关注，从他们很小的时候就开始了。科学课将利用学生的兴趣和 求知欲，开展有目的、有准备的探究活动，使学生的兴趣得到延续，使学生对生命体的认识得到发展。让学 生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的核心概念。 生命体一般有六大特征： 1. 生命体有共同的物质基础和结构基础； 2. 生命体都有新陈代谢作用； 3. 生命体都会对外界刺激作出反应； 4. 生命体都有生长、发育与生殖现象； 5. 生命体都有遗传、变异和进化的特性； 6. 生命体都适应一定的环境，也能影响环境。 对三年级学生的学习来说，植物单元主要涉及生命体特征的 1 、2、4、 6 四条。 第一单元教学目标 科学概念 ?我们利用感官观察周围的世界。 ?地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。 ?植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气、空间和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的 环境，一定的阳光和水分。 ?植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。

教科版三年级上作业本上维恩图汇编(有答案)

教科版三年级上作业本上维恩图汇编 植物单元 1、我看到了什么 2.记录大树与小草地的相同点和不同点. 4、观察水生植物 2.比较两种水生植物的相同点和不同点(以水葫芦和金鱼藻举例) 5植物的叶 7、植物有哪些同特点 大树 高大 茎很硬 叶片宽阔 寿命长 小草 矮小 茎软 叶子细长居多 寿命短 …… 有生命 有根、茎、叶 会开花、有种子 需要阳光、水分、和空气 会长大…… 水葫芦 浮在水面 叶柄膨大 会开花 叶片较大 金鱼藻 长在水底 叶片细小 没看到开花 …… 生长在水里 有根、茎、叶 需要阳光、水分、和空气 会长大……

《动物》单元 4、蚯蚓 2.比较蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点 6 金鱼 3. 单元练习 5、在下图中填写动物和植物的相同特点。 蜗牛 生活在地面 用腹足爬行 有两对触角 有壳 吃新鲜叶片。。。 蚯蚓 生活在地下 身上有环节 身体伸缩爬行 常吃腐烂叶片 …… 生活在阴暗、潮湿的环境中，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。。 。

我们周围的材料 6砖瓦和陶器、瓷器 水和空气单元 2水和食用油的比较 活动记录：比较水和食用油的相同点和不同点 3谁流得更快一些 活动记录： 2、比较液体和固体的相同点和不同点 水 无色 无气味 流动快 粘性小 食用油 黄色 有气味 流动慢 粘性足…… 会流动 透明 无固定形状 是液体 液体 能流动 没有固定形状 固体 不会流动 有形状 …… 看得见 摸得着 有重量 占据空间

6空气占据空间吗 活动记录：比较和水的相同点和不同点。 单元练习 5．实验题. （1）通过实验，我们观察到：水流动比牛奶快，牛奶比胶水快。那么，水和胶水相比较，哪个流动得更快？（请用实验证明自己的猜测） 答： 推测：胶水比水流得慢。 验证方法：取一块长方形玻璃板，平放在桌面上，在玻璃板上平行的两处分别滴上同样大小的水滴和胶水，然后将玻璃板慢慢竖起至垂直（注意使水滴和胶水处在相同的水平高度），观察比较水和胶水顺着玻璃往下流动的速度。 （2）比较水和胶水的流动速度快慢，我们要怎样做，才能尽可能公平？ 答：要在同样光滑程度的平面上比较； 要从同样高度往下流； 要使水滴和胶水滴的大小相同 …… 4.填图。 （2） 比较液体与气体的相同点和不同点。 水 从高到低流动 有一定的形状 看得见 空气 四面八方流 动 无固定形状 看不见…… 无色 无气味 透明 无固定形状 会流动 液体 摸得到； 不易被压缩； …… 气体 摸不到； 易被压缩； …… 会流动，无固定形状，占据空间，有重量……

三年级科学上学生活动手册

l我看到了什么 1. 填一填 (1) 观察的方法不仅仅局限于看，还包括（）（）（）和（）等感官的运用以及（）的运用。 (2 )我们在观察大树时是 按）的顺序进行的。 2. 辨一辨（对的打W”,错的打“x”） (1 )人有生命，植物没有生命。（） (2 )观察可以让我们获得更多的信息。（） (3 )放大镜是常用的观察工具之一。（） 3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里） (1 )观察就是（）。 A.随便看看 B.带着目的看 C.看到什么就记下什么 (2) 观察一棵大树，我们还可以运用一些简单的（ )工具。 A.感官 B.观察 C.测量 2校园的树木 1. 填一填（将你认为正确的答案写在括号里）(1) 树是由（）（） 和（）等几部分组成的。 (2) 树的器官一般包括（）（） （）（）（）和（）六个部分。 2. 辨一辨(对的打V”,错的打“X”) (1)用图画、拓印的方法进行记录，收集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。（）(2 )树的简图的画法，可以是先画树冠，再画树干，大致画出轮廓即可。（ ) 3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里） (1)观察一棵树的顺序是（）。 A.由近及远 B.由远及近 C.由整体到局部 (2 )观察一棵树的方法有（）等。 A.画简图 B.测量树干粗细 C.拓印树皮4. 分析简答 用拓印树皮的方法观察树干，简单写出拓印的方法。 3大树和小草 1. 填一填 (1) 小草与大树一样，具有（）的共同特征。 (2 )大树和小草的主要不同之处是:植株的（）不 同、茎的（）不同、叶的（）不同。 (3) 狗尾草是（）生杂草，分布在全国各地。它 的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。 2. 辨一辨（对的打“\/”，错的打“X”） (1 )树是木本植物，草是草本植物。（） (2) 一般情况下，叶子的形状特点是辨认野草的主要 标志。（） (3 )维恩图的作用是梳理我们的观察、比较结果。（） 3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里） (1) 像樟树茎一样的茎叫（），像狗尾草的茎一样的 茎叫（）。 A.草质茎 B.木质茎 C.缠绕茎 (2) 大树和小草都生长在土壤中，有绿色的叶，都会 开花结果，都需要（） A.阳光 B.水分 C.空气 4. 填表 比较樟树和狗尾草的不同，将观察的结果填写在下表 中。 4水生植物 1. 填一填 (1 )水生生植物都有（）（）和 （）.它们的生长需要（） （）和（）。 (2) 水生植物有（）（） （）和（）等。 2. 辨一辨（对的打“V”，错的打“x”） (1) 水葫芦能浮在水面上，是因为它的叶柄膨大，有 气嚢。（） (2) 陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植 物。（） 3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里） (1 )植物按生存的环境不同，可以分为（）和（）。 A.水生植物 B.陆生植物 C.海洋植物 (2 )水生植物和陆生植物的相同点是（）。 A.生长条件都需要水分、阳光和空气 B.都有根、茎、叶 C.都会繁殖后代 4. 实验探究 水葫芦为什么会浮在水面上？研究水葫芦的叶柄，观 察里面的结构，说说其中的道理。 ^5植物的叶 1. 填一填(1) 长在树上的新鲜叶和落叶的最大不同 之处在于（）的不同：新鲜叶是（） 的，落叶已经完成生命历程，是（） 的。 (2) 植物的叶一般由（）和（）组 成，叶片上有（）。 (3) 树的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有 （）的基本特征。 2. 辨一辨（对的打“V”，错的打“X”） (1) 樟树秋天不落叶，它的叶没有生长和衰老的过 程。（） (2) 叶也是有生命的，从小叶开始生长，到最后衰老 1

人教2011版小学数学三年级维恩图(文氏图)知识介绍

文氏图 编辑 同义词维恩图一般指文氏图 维恩图，也叫文氏图，用于显示元素集合重叠区域的图示。 维恩图的历史：1880年，维恩（Venn）在《论命题和推理的图表化和机械化表现》一文中首次采用固定位置的交叉环形式用封闭曲线（内部区域）表示集合及其关系的图形。 （Venn Diagram，也称韦恩图或维恩图）[1] 中文名 文氏图 外文名 Venn diagram 别名 维恩图 创作时间 1880 目录 1. 1例子 2. 2起源 3. 3制作工具 例子 编辑 比如橙色的圆圈(集合A)可以表示两足的所有活物。蓝色的圆圈(集合B)可以表示会飞的所有活物。橙色和蓝色的圆圈交叠的区域(叫做交集)包含会飞且两足的所有活物- 比如鹦鹉。(把每个单独的活物类型想象为在这个图中的某个点)。 人和企鹅可以在橙色圆圈中不与蓝色圆圈交叠的部分中。蚊子有六足并且会飞，所以蚊子的点可以在蓝色圆圈中不与橙色圆圈交叠的部分中。不是两足并且不会飞的东西(比如鲸和响尾蛇)可以表示为在这两个圆圈之外的点。在技术上，上面的文氏图可以解释为"集合A 和集合B 之间的联系，它们可以有一些(但不是全部)元素是公共的"。 集合A 和B 的组合区域叫做集合A 和B 的并集。在这个个例中并集包含要么两足、要么会飞、要么两足并且会飞的所有东西。圆圈交叠暗示着两个集合的交集非空- 就是说在事实上有活物同时在橙色和蓝色圆圈中。 有时在文氏图在外面绘制一个方框(叫做全集)来展示所有可能事物的空间。如上提及到的，鲸可以表示为不在并集中但在(活物或所有事物，依赖于你如何选择对特定图的全集的定义)全集中一个点。

注︰也可用于有a.b.c.3个单位的三元容斥。 类似的图 Johnston 图和欧拉图可能在外观上同文氏图是一致的。它们之间的任何区别都在它们的应用领域中，就是说在被分割的全集的类型中。Johnston 图特别适用于命题逻辑的真值，而欧拉图展示对象的特定集合，文氏图的概念更一般的适用于可能的联系。文氏图和欧拉图没有合并的原因好像是欧拉的版本是早在100 多年前就出现了的，欧拉已经有了足够多的成就了，而Venn 只留下了这么一个图。 在欧拉图和文氏图之间的区别只是在想法上，欧拉图要展示特定集合之间的联系，而文氏图要包含所有可能的组合。下面是欧拉图的一个例子: 集合A、B 和C 在这个例子中，一个集合完全在另一个集合内部。我们说集合A 是在世界中能找到的所有的不同类型的奶酪，集合B 是在世界中能找到的所有食物。从这个图中，你可以看出所有奶酪都是食物，但是不是所有食物都是奶酪。进一步的说，集合C(比如说金属造物) 与集合B 没有公共元素(集合的成员)，从此我们可以在逻辑上断言没有奶酪是金属造物(或者反过来说)。在形式上，上述的图可以在数学上解释为"集合A 是集合B 的真子集，而集合C 和集合B 没有公共元素"。 或解释为一个三段论 扩展到更多个集合 作了很多努力去把文氏图推广到多个集合。Venn 使用椭圆达到了四个集合但从未满意他的五集合解法。在一个世纪之前找到了一种能满足Venn 有关对称图的非正式标准的优雅的方法。在设计彩色玻璃窗的过程中缅怀Venn，A. W. F. Edwards 提出了‘齿轮’方法: 三集合: image:Edwards-Venn-three.png 四集合: image:Edwards-Venn-four.png 五集合: image:Edwards-Venn-five.png 六集合: image:Edwards-Venn-six.png 引用: Ian Stewart Another Fine Math You've Got Me Into 1992 ch4。 起源 编辑 John Venn 是十九世纪英国的哲学家和数学家，他在1881年发明了文氏图。 在剑桥大学的Caius 学院的彩色玻璃窗上有对他的这个发明的纪念。

三上苏教版科学

教案部分 第一单元植物 第一课我看到了什么 【教学目标】 1、引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。 3、培养学生热爱大自然，进行科学观察、科学探究的兴趣。 【教学重点】引领学生亲历观察活动。 【教学难点】能够学会记录和学会讨论。 【教学准备】科学记录本 【教学过程】 一、看看课文插图。 1、引领学生看科学课本第2页中大树的图片。 问：从图片上看大树，你看到了什么？ 2、学生交流，师板书。 二、想想曾经所见。 1、组织讨论：在一棵真正的大树前，你曾经看到过一些什么？ 2、学生交流，师板书。 3、比较：与刚才看图片得到的信息相比，内容丰富了，为什么？ 引导学生明白图片所提供的信息是很有限的，如果要获得更丰富的信息，必须选择真实的事物作为观察的对象。 三、再看真的大树。 1、如果现在再去看一看真的大树，是不是能够看到更多的内容呢？ 2、比较：现在再去看一看大树，与刚才我们回忆曾经看过的大树，又有什么区别呢？ 3、小结：带着目的去看一棵真正的大树，会比随意地看看的内容要多。带着目的去看真实的事物，才是科学课中进行的观察。 四、实地观察大树。 1、讨论：如果现在来到一棵大树下，你们想观察什么？ 2、讨论：怎样做才能观察到更多的内容？你打算用哪些方法来观察？ 3、小组为单位，实地进行观察，并记录（科学记录本）。 4、小结：交流实验记录。 板书设计： 教学后记： 第二课校园的树木 【教学目标】 1、知道大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。 2、能够用自己可以表达清楚的方式描述所观察的大树，学会与同伴交流；会拓印树皮；会写树的观察记录。 3、进一步激发学生观察研究树木的兴趣，培养小组合作意识。 【教学重点】 能够用自己的方式记录、描述一棵大树。 【教学难点】

教科版三年级上册科学练习册

三年级上册课课练 学校：姓名：学号：等第： 第一课我看到了什么 一、说一说：观察大树的过程中，你用了哪些方法？ 二、写一写：请你根据自己的观察收获，用简短的语句描述“大树是一个生机勃勃的生命世界。” 第二课校园的树木 一、说一说：从近处观察树的各个部分，你有哪些新的发现？ 二、练一练：拓印树皮图案 三、写一写：整理我们的观察记录，写一篇关于树的观察日记。在全班交流。 第三课大树和小草 一、说一说： 1、你身边的木本植物有哪些？ 2、你身边的草本植物有哪些？ 3、大树和小草有哪些相同和不同之处？ 二、写一写利用维恩图把大树和小草相同和不同之处记录下来。 第五课植物的叶 一、认一认：观察杨树的叶片，说出各部分的名称。

二、比一比：比较新鲜的叶和落叶，它们有什么相同和不同。 三、写一写：根据本节课的观察比较写一则观察日记。 第六课植物发生了什么变化 一、填空 1、用（）的方法来比较叶片的大小。 2、从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了（）。 3、从一片树叶的颜色变化过程中，我们知道了（）。 二、说一说大树一年四节的变化。 第七课植物有哪些相同点 一、说一说 1、你知道哪些陆生植物和水生植物？ 2、陆生植物的生长需要哪些条件？ 3、水生植物的生长需要哪些条件？ 4、在我们对植物进行了观察和研究之后，请你说出植物有哪些相同的特点？ 第

二单元动物 第一课寻访小动物 一、说一说 1、秋天，你在学校或家的附近观察到哪些小动物？ 2、和同学们交流一下你在研究小动物的过程中用到了哪些观察和调查的方法？ 3、在观察研究小动物的活动中，我们应该注意哪些问题？ 第二课蜗牛（一） 一、对照蜗牛图片，指认蜗牛各部分名称。 二、在观察蜗牛的过程中，需要注意哪些问题？ 三、蜗牛在爬行中用的是身体的哪一部分？ 第三课蜗牛（二） 一、说一说 1、蜗牛的食物有哪些？它是怎样吃食物的？ 2、蜗牛吃了食物之后，从什么地方排出粪便？粪便是什么样的？ 第四课蚯蚓 一、观察蚯蚓的身体，找到蚯蚓的口、肛门和环带。

三上科学教案

三上科学教案 一、植物⒈我看到了什么 一、教材简析：教材先安排一棵相对静止的大树，当学生观察这张图片，他们所能说出的内容是极其有限的。然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要多的多。运用感知和科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观察，体验真正的科学观察活动。 二、教学背景：本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。 三、教学设计：教学目标 （一）科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。科学词汇：生命体 （二）过程与方法： 1、初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。

2、用各种感官观察大树。 3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 4、用简单的词语记录观察的结果。科学方法：观察（看、闻、摸、听） （三）情感、态度与价值观： 1、懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 2、发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 3、在观察过程中，培养与他人合作的习惯。核心价值观：观察是有目的的，对大树的观察要指向生命体这个核心价值观。教学重难点教学重点：了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。教学难点：对大树的观察要指向生命体这个核心概念。教学准备教具学具图片校园中的大树、皮尺、放大镜、观察记录纸。教学流程导入→看照片上的大树→回忆中的大树→观察真正的大树→总结拓展活动过程基础设计个性设计 一、引言 1、校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2、就让我们从身边的熟悉植物大树开始观察研究吧。 二、看照片上的大树

三年级科学上册课堂笔记

三年级科学上册课堂笔记 第一单元《植物》 第1课我看到了什么 知识点： （1）（观察）能够帮助我们获得更多更有用的信息，我们在观察的过程中，要将大树作为一个（生命体）来对待。 （2）从照片中获得的有关大树的信息是（有限）的，（实地观察）获得的信息更多。 （3）（观察）可以让我们获得很多信息，（观察）会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。 （4）在观察中，我们可以采用的方法有（眼看）（耳听）（鼻闻）（手摸）（心想）等。 问答题： ☆我们怎样才能观察到更多的内容？ （1）观察要有序；（2）要先整体后部分；（3）要充分运用多种感官；（4）还可以运用一些简单的观察和测量工具；（5）带着目的去观察。 第2课校园的树木 知识点： （1）一般树的形状由（树冠）、（树干）和（树根）三部分组成的。（2）大树是由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六部分组成的。 （3）树的相同之处：（它们都长在泥土里；都需要阳光、水；都有木质的树干；一般是多年生的……） （4）树的不同之处：（树冠有大小；树干有粗细；有的树皮粗糙，有的光滑；结的果实不一样；叶片不一样……） 问答题： ☆观察一棵大树，常用的方法有哪些？ （1）画简图；（2）测量树干粗细；（3）闻叶的气味；（4）看果实；（5）拓印树皮；（6）捡拾果实和树叶。 ☆怎样拓印树皮的图案？

答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 第3课大树和小草 知识点： （1）树是（木本）植物，草是（草本）植物。 （2）在（校园）、（田野）、（路旁）、（果园中）都能找到狗尾草。（3）用简图画出狗尾草。 （4）P9维恩图。 第4课观察水生植物 知识点： （1）水生植物有（沉水）植物、（挺水）植物和（浮水）植物三种。（2）水葫芦和金鱼藻都是（水生）植物，它们的生长需要（水）、（阳光）和（空气）。

2017年三年级上册科学试题

2017-2018学年度上期末小学三年级科学试卷第4页（共4页） 沿滩区2017---2018学年度上期末小学三年级检测 科 学 试 卷 （全卷100分，40分钟完卷） 题 序 一 题 二 题 三 题 四 题 五 题 总 分 得 分 一、我会连线 (用线把下面的实验与研究的问题连起来。12分） 二、科学知识我知道 (每空1分，共 9分） 1．观察是重要的学习方法，在观察校园的大树时， 你做过 、 等活动。 2．图(1)植物的叶一般由叶片和 组成，叶片上有 。 3．蜗牛用 爬行，蚯蚓靠身体 爬行。 4．用过的空铝罐 （填“不可以”、“ 可以”）回收利用。铝罐属于 材料，生产铝罐利用了这种材料的 性。 得分 评卷人 得分 评卷人 空气会流动吗 水会流动吗 空气占据空间吗 空气有重量吗 甲 乙 后，纸团不湿 打扇凉快 图⑴

2017-2018学年度上期末小学三年级科学试卷第4页（共4页） 三、我会判断 ( 在前边的括号里，对的打“√”， 错的打“×”，20 分） （ ）1．像樟树一样的茎叫木质茎，它属于是木本植物。 （ ）2．植物中的老寿星要数南太平洋岛屿上的“面包”树。 （ ）3．夏天，一场暴雨后，蚯蚓会从地下爬出来透气。 （ ）4．硬度较小的材料能在硬度较大材料的表面留下划痕。 （ ）5．木头、黏土、棉花、塑料都是天然材料。 （ ）6．将水、食用油倒在一起，如图(2)所示， 处于下层②处的是食用油。 （ ）7．蚂蚁靠分泌“信息素”和同伴进行交流。 （ ）8．图⑶ 中观察量筒的方法是正确的。 （ ）9．人和动植物体内都有水。 （ ）10．生命体是由物质构成的，都有新陈代谢活动。 四、我会选择 (只选一个最恰当答案的字母，填在下 面题序前边的括号里。36分) ( ) 1.大树就是一个生机勃勃的生命世界，怎样才能真切感受 A 从图片中获得 B 亲自近处观察 C 通过回忆 ( ) 2.观察图⑷的樟树和狗尾草，说法错误的是 A 樟树植株高大，狗尾草植株矮小 B 樟树茎粗硬，狗尾草茎细软 C 樟树生长周期短，狗尾草生长周期长 ( ) 3.下列不属于水生植物的是 A 浮萍 B 满江红 C 蒲公英 ( ) 4.在观察校园里的蜗牛时，错误的做法是 A 不伤害它 B 带它到教室去“玩” C 静静观察，不打扰 得分 评卷人 得分 评卷人 ① ② 图⑶ 图⑵ 图⑷

小学三上科学试卷(含答案)

小学三上科学试卷 一、我会填空。（26分） 1．一片完整的树叶一般由、两部分构成。 2．蚂蚁的身体分成、、三部分，头上有对触角，胸部有对足。 3．蜗牛是用爬行的，金鱼是用呼吸的。 4、人们常用金属做水壶、锅等炊具，是因为它的______ 好。5．我知道生活中常见的、、等都是液体。 二、我会选择。（将正确答案的字母填写在题中的横线上。）（30分）1．下面的不属于水生植物。 A．水葫芦B．浮萍C．狗尾草2．通过观察，我们发现植物的叶片上有。A．叶纹B．叶线C．叶脉3．像狗尾草一样的茎叫。 A．木质茎B．草质茎C．直立茎 4．蚂蚁会分泌一种引导后面的蚂蚁走相同的路线。 A．黏液B．唾液C．信息素5．观察完蜗牛后，我们应该。 A．把蜗牛放回家B．把蜗牛随便扔掉C．把蜗牛踩死6．下列物体中，硬度最大的是：。 A．木条B．塑料尺C．铁钉7．液体体积的单位是。 A．千克B．公斤C．毫升8．炎热的夏天我们常穿的衣服。 A．黑色、厚实B．浅色、透气性好C．黑色、吸水性差9．下列物体中可回收利用的是。 A．易拉罐B．口香糖C．苹果核 10．是用一种特殊的黏土制造，经过烧制而成的材料。A．金属B．陶瓷C．塑料 三、判断。（在正确说法前的括号内画“√”，错的画“×”。）（20分）（）1．植物不能运动，所以是没有生命的。 （）2．观察活动中，我们要保持动物栖息地的原貌，保护它们 的生存环境。 （）3．用同一种材料可以制成不同形状的物体。（）

4．科学课本的封面是用一种复合纸制成的。 （）5．通常情况下，下列物体的吸水性从强到弱依次排列为： 纸、木头、金属。 （）6．在科学观察中，我们经常用品尝的方法去鉴别未知物质。 （）7．空气看不见摸不着，所以不可能有重量。 （）8．我们这里的水很多，因此浪费一点也没有关系。 （）9．砖和陶瓷都是黏土烧制而成的，所以它们的硬度也一样。 （）10．用量筒测量水的体积时，眼睛的视线要和水面对齐。 四、我会连线。（请选择恰当的方法测试材料的特性。）（10分） 材料的软硬用电路检测器检测 材料的吸水性放入水中观察 材料是否导电把材料弯折 材料的沉浮用铁钉在材料上划 材料的柔韧性在上面滴水 五、发现与思考。（14分） 1．整理我们观察的结果：请在下列维恩图中填写蚂蚁和金鱼有哪些相同点与不同点？（8分） 蚂蚁金鱼 2．水会流动，空气会不会流动？我们用什么方法可以证明空气会流动呢？（6分）方法一： 方法二： 方法三 小学三上科学试卷答案