九年级化学上册 第四单元《自然界的水》课题4《化学式与化合价》习题精选(新版)新人教版

课题4 化学式与化合价

基础巩固

1．下列物质的名称与化学式一致且正确的是( )

A．氧化硫SO2B．氦气He2

C．碳酸钠NaCO3 D．氢氧化钠NaOH

2．下图是四位同学对某一化学式的描述：

他们描述的化学式是( )

A．CO B．O3

C．N2 D．H2O

3．(广西桂林中考)对下列化学用语中数字“2”的含义描述准确的是( )

A．2O——“2”表示两个氧分子

B．2NO——“2”表示两个一氧化氮分子

C．Mg2＋——“2”表示镁元素的化合价为＋2价

D．H2SO4——“2”表示一个硫酸分子中有两个氢元素

4．下列有关化合价规律正确的是( )

A．一种元素只有一种化合价

B．在所有物质中，氢元素的化合价总是＋1

C．化合物中所有元素化合价的代数和为零

D．金属元素显正价，非金属元素显负价

5．(四川宜宾中考)据报道：“染色”馒头中添加柠檬黄铬酸铅(PbCrO4)会使人体致癌，已被明文禁用。已知铬元素(Cr)化合价为＋6，则铅元素(Pb)的化合价为( ) A．＋1 B．＋2

C．＋3 D．＋4

6．(四川广安中考)上海建成了我国第一条磁悬浮铁路。磁悬浮的核心技术是利用超导体的反磁性。高温超导物质(Y2Ba4Cu6O13)是以Y m O n、BaO和CuO为原料，经研磨烧结而成，此过程中所有元素的化合价均不变，则高温超导物质(Y2Ba4Cu6O13)中Y元素的化合价是( ) A．＋2 B．＋3

C．＋4 D．＋5

7．(江苏盐城中考)2012年央视3.15晚会曝光，少数不法厂家向液化石油气中掺入了二甲醚(C2H6O)，二甲醚会对液化气罐的配件造成腐蚀，存在安全隐患。下列关于二甲醚的说法错误的是( )

A．属于氧化物

B．每个分子中含有9个原子

C．碳、氢、氧元素的质量比为12∶3∶8

D．碳元素的质量分数约为52.2%

8．饮料中的果味大多来自酯类。丁酸乙酯(C6H12O2)是无色具有菠萝香味的液体，常用作食品、饮料的调香剂。下列叙述中正确的是( )

A．丁酸乙酯是由20个原子构成的

B．丁酸乙酯中碳元素的质量分数为27.6%

C．丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比为18∶3∶8

D．一个丁酸乙酯分子中碳、氢、氧原子的个数比为3∶6∶2

9．在日常生活中我们常接触到许多含氮的物质，如：N2、NO2、NH3、NO、N2O3、N2O4、NaNO2、NH4NO3，则这八种物质中氮元素显示的化合价共有( )

A．4种 B．5种

C．6种 D．7种

10．(四川宜宾中考)用化学用语填空：

(1)银________；(2) 4个二氧化硫分子________；(3)2个铝离子________；(4)高锰酸钾________；(5)＋5价的氮元素__________；(6)由Ca2＋和H2PO－4构成的磷酸二氢钙________。

能力提升

11．手机中的锂(Li)电池是新型的高能电池，某种锂电池的总反应可以表示为：Li＋

MnO2===LiMnO2，此反应中锂元素的化合价变化为0→＋1，则锰元素的化合价变化为(

)

A．－4→－2

B．0→＋2

C．＋2→＋3

D．＋4→＋3

12．分析HCl、X、HClO、KClO3、KClO4中的排列顺序规律，可知X代表的是( ) A．NaCl B．Ca(ClO)2

C．Cl2 D．Cl2O3

13．(四川眉山中考)人体缺少钙元素会影响健康，因此每日需摄入足够的钙。市场上某钙制剂的说明书如下图所示，请仔细阅读，并进行计算。

XX钙片

[主要成分]葡萄糖酸钙

6H11O72Ca]

[药品规格]2.5 g

每片含：6H11O72Ca 0.2 g

[用量]每日2次，每次1片

(1)葡萄糖酸钙相对分子质量为__________；

(2)葡萄糖酸钙中氢、氧元素的质量比为________；

(3)按说明书服用钙片时，每天能够补充的钙为________mg(精确到0.1)。

参考答案

1．答案：D 点拨：SO 2读作二氧化硫；氦气是稀有气体，化学式用元素符号表示成He ；碳酸钠化学式为Na 2CO 3。

2．答案：C 点拨：A 由不同种元素组成；B 的一个分子由3个原子构成；D 由不同种元素组成，且一个分子由3个原子构成。

3．答案：B 点拨：2O ——“2”表示两个氧原子；2NO ——“2”表示两个一氧化氮分子；Mg 2＋——“2”表示一个镁离子带两个单位正电荷；H 2S O 4——“2”表示一个硫酸分子中有两个氢原子。

4．答案：C 点拨：有些元素有多种化合价，A 不正确；单质中氢元素化合价为0，化合物中氢元素化合价通常为＋1价，B 不正确；金属元素常显正价，非金属元素与氧化合时常显正价，与氢化合时常显负价，D 不正确。

5．答案：B 点拨：化合物中各元素正负化合价的代数和为零。Cr 的化合价为＋6，氧在化合物中显－2价，则有(＋6)＋(－2)×4＋x ＝0，x ＝＋2。

6．答案：B 点拨：由于研磨、烧结过程中各元素的化合价均不变，钡为＋2价，铜为＋2价，根据化合物中各元素化合价的代数和为0，计算出Y 元素的化合价为＋3。

7．答案：A 点拨：氧化物是只含两种元素且其中一种元素是氧的化合物。二甲醚(C 2H 6O)含碳、氢、氧三种元素，不属于氧化物。

8．答案：C 点拨：丁酸乙酯是由分子构成的物质，1个丁酸乙酯分子由20个原子构

成，A 错；丁酸乙酯中碳元素的质量分数＝72116

×100%≈62%，B 错；丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比＝(12×6)∶(1×12)∶(16×2)＝18∶3∶8，C 正确；一个丁酸乙酯分子中，碳、氢、氧原子的个数比＝6∶12∶2＝3∶6∶1，D 错。

9．答案：C 点拨：八种物质中氮元素的化合价分别是：0、＋4、－3、＋2、＋3、＋4、

＋3、－3、＋5。NH 4NO 3中NH ＋4中的氮是－3价，NO －3中的氮是＋5价。故一共显示6种化合价。

10．答案：(1)Ag (2)4SO 2 (3)2Al 3＋

(4)KMnO 4 (5)N ＋5

(6)Ca(H 2PO 4)2

点拨：表示粒子个数时，要在粒子符号前加数字。

11．答案：D 点拨：反应物MnO 2中，氧的化合价为－2，则锰的化合价为＋4；生成物LiMnO 2中，锂的化合价为＋1，氧为－2，则锰的化合价为＋3，故D 对。

12．答案：C 点拨：首先分析出所给的物质中都含Cl ，再根据每一种物质的化学式，分别求出Cl 的化合价，从中会发现排列顺序规律是按Cl 的化合价由低到高排列(由－1→＋

7)。可推出X 也符合此规律，它的化合价应介于－1～＋1之间，显然是0。再根据选项中Cl 的化合价，可迅速找出符合要求的答案是C 。

13．答案：(1)430 (2)11∶112 (3)37.2

点拨：(1)葡萄糖酸钙[(C 6H 11O 7)2Ca]的相对分子质量＝(12×6＋1×11＋16×7)×2＋40＝430。(2)葡萄糖酸钙中氢、氧元素的质量比为(1×11)∶(16×7)＝ 11∶112。(3) 每天能

够补充的钙为0.2 g×2×40430

＝37.2 g 。

新人教版九年级化学上册教学设计(全一册)

新人教版九年级化学上册教案全册 绪言 一、素质教育目标 1．知识目标：a常识性介绍化学研究的对象。 b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分 辨的典型的物理变化与化学变化。 c初步了解物理性质和化学性质。 2．能力目标：培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。 3．德育目标：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的， 只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学 改造自然，造福人类的教育。 4．美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。 二、教学重点、难点、疑点 重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。 难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。 疑点：物质变化与物质性质的区别。 解决办法：（1）通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别。 （2）通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。 三、实验及教具准备： 试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。 四、学法引导 1.学会概念辨别，注意概念间的区别与联系。 如，化学变化和物理变化就可以从概念、特征、伴随的现象等方面加以区别；从变化发生过程中两者的相互关系寻找它们的联系。 2．学会观察化学实验。 首先要观察变化前物质的颜色、状态；再注意观察变化中的现象，如变色、发光、放热、放出气体、发出声音……等；反应停止后，生成物的颜色、状态、气味等。学会观察实验，将有助于我们思考变化的原因，推测变化的原理，总结变化的规律。 五、课时安排 2课时 六、教学过程： 导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”（北京西城电教馆，17分钟），也可利用幻灯片引入新课，或由学生自己搜集资料，如：化学史、元素的发现史、化学家的小故事、趣味化学、化学与生活等，由学生的发言引入新课。 新课讲授： 一、化学是研究什么的？ [学生讨论] 化学是研究什么的？ 世界是由物质组成的。 构成物体的材料叫做物质。澄清两个概念：物质与物体。如铁这种物质能制成铁钉、铁锤等物体。 化学研究物质，如水是由什么元素（第二章学）组成？水由什么构成？（第三章学）构成水

课题4 化学式与化合价教案

课题4 化学式与化合价 教学目标： 知识与技能： 1、理解化学式的概念及含义。掌握一些简单物质的化学式的写法和读法，理解化学式前和化合价有关数字的不同意义。 2、知道并初步学会应用常见元素、原子团、化合价。 3、知道相对分子质量的概念。初步掌握化学式计算物质的相对分子质量和化合物中各元素质量比以及化合物中某元素的质量分数。 过程与方法： 1. 学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。 2. 学习运用练习纠错的方法，边自学，边讨论，形成良好的思维习惯。 情感态度与价值观： 1. 通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。 2. 充分培养和发展学生的思维能力和计算技能。 3. 通过学习培养学生的推断能力。 教学重点和难点： 1、化学式的写法、读法、化学式的意义。 2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则，记住常见元素的化合价。 3、根据化学式的有关计算。 教学方法：课堂讨论启发式讲解法。 课时安排：3课时 教学过程：第1课时 讲授新课： 元素可以用元素符号来表示，那么由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？也可以用元素符号来表示——这就是化学式，要学会化学式的书写方法，理解其涵义，并能根据化合物中正负化合价的代数和为零的原则推求实际存在的物质的化学式，掌握有关相对分子质量的计算。 （板书）一、什么是化学式： 1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。

【想一想】 ①任何物质都有化学式吗？ 只有纯净物才能用化学式表示其组成 ②同种物质可以有不同的化学式吗？ 一种物质只能用一个化学式来表示 ③一个化学式是不是只表示一种物质? 一个化学式不一定只表示一种物质， 如红磷的化学式是P，白磷的化学式也是P. ④化学式可以任意的书写吗？ 化学式的书写必须依据实验的结果 2、意义（以H2O为例） 宏观意义：①表示一种物质：水。 ②表示该物质的元素组成：水是由氢、氧两种元素组成。 微观意义：③表示物质的一个分子：一个水分子。 ④表示物质的分子构成：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。 2H2O表示2个水分子。 （思考）化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同？为什么？ 不同，因为化学式前面的数字表示分子个数，右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。 【注意】 1．纯净物有固定的组成才有化学式，混合物没有固定的组成也就没有化学式。2．有些物质的化学式也是它的分子式。分子式是化学式中的一种，只有当物质是由分子构成时，这种物质的化学式又叫分子式，实际上许多物质并不是由分子构成的，这些物质也就没有分子式。 （讨论）符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ 【注意】

人教版九年级化学上册教案全

学校 科目：化学 年级：九年级 教师： 2016-2017学年度第一学期

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 （2）了解化学研究的内容 2、过程与方法 培养学生查阅资料、分析讨论的能力 3、情感态度价值观 （1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。 （2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。 二、教学重点 1、什么是化学 2、化学的作用 三、教学难点：培养学生学习化学的热情 四、课时设计一课时 教学过程设计： 教学过程 教师：亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里，我将和大家一起进行一次奇异的旅行——走进化学世界。（喷字呈现“化学”二字）去领略化学带给我们的震撼！ 如果说，数学使人精细；哲学使人深邃；艺术使人浪漫；……。那么我要说，化学使人梦想成真！ 在古代，人们梦想像鸟儿一样，身生双翅，翱翔于蓝天白云之间； 在近代，人们梦想像千里眼、顺风耳一样，与远方亲人“天涯若比邻”；梦想能够亲眼观看，微观世界的奇异景象…… 化学就是帮助人类实现梦想的“魔法石”！ 金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具的材料，让人们“周游世界”的梦想成真；光导纤维的制造，使人们体验到“视频聊天”的快乐，让人们“天涯若比邻”的梦想成真！ 同学们，你有怎样的梦想呢？ 学生：回答 （板书：化学使世界变得更加绚丽多彩） 同学们，你们想体验梦想成真的快乐吗？请跟我一起走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而努力学习！ 学生：愿意！ 教师：化学离我们并不遥远，化学就在我们身边。自然界的蓝天、白云、绿树、红花……每时每刻都在演绎着化学的神奇变化；人世间的衣、食、住、行……每分每秒都在展示着化学的无穷魅力！没有化学变化的发明创造，就没有当今世界的五光十色、包罗万象；没有化学变化的千百万化，就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限。…… 教师：大家看大屏幕，这是什么？ 学生：水！

人教版九年级化学上册教案全套

第一单元走进化学世界 课题一物质的变化与性质 ◆教学目标 【知识与能力目标】 1、举例说明化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位； 2、认识化学实验的目的和意义，列举实验的注意事项； 3、说出常用仪器的名称、使用范围； 4、能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，概述操作要求。 【过程与方法】 1、通过参观化学实验室，说出实验室规则、仪器名称； 2、通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。 【情感态度与价值观】 1、形成遵守实验室规则的良好意识； 2、通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望；

3、通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 ◆教学重难点 【教学重点】 1、仪器的识记； 2、固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。【教学难点】 滴管的使用。 ◆课前准备 学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存 教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件 附：实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液等。 ◆课时安排 3课时 ◆教学过程

第一课时 【播放视频】中国科学家科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖的新闻片段。介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的，让学生知道实验的重要性。学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。 一、认识我们的化学实验室 带领大家认识我们的化学实验室。 【播放视频】憨豆先生的故事。 【总结】遵守实验呈规则是成功实验的关键。 【简介】实验室规则： 1. 了解实验要求，熟悉实验步骤； 2. 规范操作，仔细观察，如实记录； 3.严禁在实验室喧哗、打闹； 4.严禁在实验室吃食物或尝药品味道； 5.废液不能倒入水池，应倒入废液缸。 【简介】常用危险化学品标志。 【注意事项】1、酒精灯失火：立即用湿布扑灭。 2、割伤：用3％的双氧水清洗，再贴上止血贴。

课题4 化学式与化合价

化学式与化合价 知识点一、化学式 1.化学式的定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。 2.化学式的意义： 3.单质化学式的写法： （1）金属、稀有气体及固态非金属单质，通常用元素符号表示它们的化学式。例如：铁（Fe）、汞（Hg）、氦气（He）、碳（C）、硫（S）、磷（P）等。 （2）常见气体非金属单质的分子由两个原子构成，在元素符号右下角加数字“2”表示它们的化学式，例如：氧气（O2）、氢气（H2）、氮气（N2）、氯气（Cl2）等。 4.化合物化学式的书写：

【要点诠释】 1.纯净物的组成是固定不变的，只有纯净物才有化学式（混合物没有固定的组成，因此没有化学式），且一个化学式只表示一种纯净物。 2.化学式右下角的数字为整数，原子个数为“１”时一般不写出。化学式中数字的含义（以水为例）： 知识点二、化合价 元素的化合价是元素的原子之间形成化合物时表现出来的一种性质，用来表示原子之间相互化合的数目。 1.化合价的表示方法：通常在元素符号或原子团（作为整体参加反应的原子集团）的正上方用＋n或—n表示。 2.化合价的一般规律： (1)在化合物中氢元素通常显+1价；氧元素通常显-2价；在氧化物中氧元素显-2价，其他元素显正价；金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。 (2)某些元素在不同的物质中可显不同的化合价。例如： (3)在同一物质里，同一元素也可显不同的化合价。例如： (4)在单质分子里，元素的化合价为零。 (5)化合物中各元素的化合价代数和为零。 3.常见元素及原子团的化合价： Ca、Mg、Ba、Zn、Cu －2价O、S、SO4、CO3原子团的

第四单元课题4化学式与化合价

第四单元课题4 化学式与化合价 第一课时 一、选择题 1．我国最新研制的高温超导材料氮化硼，经测定该材料中两种元素的原子个数比为1：1，其化学式为( ) A．BN B．N2B C．B3N2 D．B2N3 2．下面是某学生的一次练习的部分内容，其中不正确的是（） A．2MnO42-：表示2个高锰酸根离子 B．维生素C（C6H8O6）：表示该物质由三种元素组成，该分子中含20个原子 C．Ar：可表示1个氩分子由1个氩原子构成 D．2O：表示2个氧原子 3．某品牌隐形眼镜洗液的主要成分是H2O2(双氧水)，下列说法中正确的是( ) A．H2O2是由氢气和氧气组成的 B．H2O2是由氢元素和氧元素组成的 C．H2O2是由氢分子和氧分子构成的 D．H2O2是由两个氢元素和两个氧元素构成的 4．地壳中含量最多的金属元素和非金属元素所形成的化合物为( ) A．CaO B．Al2O3C．SiO2 D．Fe3O4 5．下列试剂瓶的标签上，化学式书写错误 ．．的是（） A B C D 6．天然气的主要成分是CH4，下列有关化学式CH4的意义，四位同学中哪个说法是错误的（） A B C D 7．某元素R的化合价为一3价，它与氢元素相结合组成物质的化学式为( ) A．RH4B．RH3C．H2R D．HR 8．某元素只有一种化合价，它的氧化物化学式为R2O3，则R的下列化合物中，化学式正确的是( ) A．R2Cl3B．RNO2C．R2(SO4)3D．R2(OH)2

9．我国瓷都江西景德镇瓷器世界闻名，景德镇的高岭土【主要成分Al2(Si2O5)(OH)4)】是制造瓷器的优质原料，则在Al2(Si2O5)(OH)4中硅元素的化合价是( ) A．+1价B．+2价C．+3价D．+4价 10．下列几种物质是按氯元素化合价规定排列为KCl、_______、HClO、KClO3、HClO4，则空格内的物质应是( ) A．NaCl B．NaClO C．Cl2D．HClO3 二、填空题 11．标出下列物质中各元素的化合价： A12O3 CO2 O2CuCl2H2O Fe H2SO4 12．标出下列物质中所含氮元素的化合价： NH3N2NO2HNO3NH4NO3NaNO2 13．H2、O2、CO、H2O、NH3各一个分子，按其质量由大到小的顺序排列是________________。14．请写出正确的微粒符号： （1）三个氮原子____________________；（2）n个五氧化二磷分子___________； （3）硝酸根离子____________________；（4）氧化铝中铝元素的化合价为+3价___________。15．液晶是一类新型材料，广泛用于电子、仪表产品等。MBBA是一种研究较多的液晶材料，其化学式为C18H21NO，则MBBA中含有_______种元素；1个MIBBA分子中含有________个原子。 三、简答题 16．根据下列原子或原子团的化合价，写出两两结合所形成的化合物的化学式。 +1 一1 ＋2 —2 ＋3 —3 K OH Ba SO4A1 PO4 17．维生素C的化学式为C6H8O6，它主要存在于蔬菜和水果中，它能促进人体生长发育，增加人体对疾病的抵抗能力，近年来，科学家又发现它还有防癌作用。从维生素C的化学式C6H8O6，你可以知道哪些信息? 18．包装熟食制品中常加入防腐剂。丙酸钠是一种食品防腐剂，化学式为C3H5O2Na，丙酸钠中C、H、O、Na元素的质量比为多少？其相对分子质量为多少？ 19．下图是从空气中分离氧气的示意图，请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条： 20．根据以下叙述回答下列问题： 据报道，科学家已经成功地制取出盐粒大小的氮5(化学式为N5)。在制取氮5的实验中，

课题4化学式与化合价

课题4 化学式与化合价 三、有关相对分子质量的计算 学习目标 1、了解相对分子质量的含义 2、能利用相对分子质量和相对原子质量进行相关计算 （1）相对分子质量的计算 （2）元素质量比的计算 （3）元素质量分数的计算 三、有关相对分子质量的计算 （请你回答） 1、原子的质量是大还是很小？ 为了记忆和计算的方便,原子的质量通常用什么来表示？ 2、分子是由什么构成的？ 3、分子的质量是大还是很小？ 那么,我们能否象原子一样用相对分子质量来表示分子的质量呢？ 阅读课本P87，填空。 （1）相对分子质量的定义：＿＿＿＿＿中各原子的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 就是相对分子质量。相对分子质量用符号为＿＿＿＿表示。 （2）计算公式： 物质的相对分子质量=化学式中各原子的与乘积的总和。 备注： ①在化学式中，元素符号右下角的数字就是表示该元素原子的个数 ②注意某些物质的化学式中，同种元素并不写在一起的，这时要注意原子个数相加。 一、有关相对分子质量的计算 化学式中各原子相对原子质量的总和。 例一：请你计算HCl的相对分子质量 HCl的相对分子质量=1 + 35.5 = 36.5 练习：请你计算MgO的相对分子质量 MgO的相对分子质量= 24 + 16 = 40 例二：请你计算H2CO3的相对分子质量 H2CO3的相对分子质量=1×2+12+16×3=62

练习：请你计算Na2CO3的相对分子质量 例三：请你计算Ca(OH)2的相对分子质量 练习：请你计算Ba(NO3)2的相对分子质量 2、计算物质组成元素的质量比 例：计算氧化铝中铝元素和氧元素的质量比。 解：在Al2O3中铝元素质量:氧元素质量 =（27×2）:（16×3）=9 :8 练习：请你计算Na2CO3中各元素的质量比 1.请你计算Ca(NO3)2中各元素的质量比 2.请你计算NH4NO3中各元素的质量比 3.请你计算（NH4）2SO4中各元素的质量比 拓展：燃烧爆竹产生一种污染物，其元素的质量比为1 ：1， 该污染物是（ ） A. H2O B. CO C. SO2 D. NO2 3 注意事项 ①质量分数——用百分数来表示 ②意义每100克物质中含有某元素的质量 例题3:计算硝酸铵中氮元素的质量分数。 解：NH4NO3中氮元素的质量分数为： 14×2 14×4+1×4+16×3 练习：计算化肥尿素[CO(NH2)2]中氮元素的质量分数； 拓展：计算80g 硝酸铵（NH4NO3)中，所含氮元素的质量为多少克？

课题4 化学式和化合价

课题4 化学式和化合价(1) 学习目标： 1、了解化学式的含义，初步掌握并运用化学语言——化学式的书写及其意义。 2、知道并熟练记忆一些常见元素和根的化合价，常见元素的化合价及化合价的特点 3、会读简单的化合物的名称。 【课前预习】 1.写出下列元素的名称或元素符号 Fe＿＿Mg＿＿H＿＿C＿＿Cu＿＿O＿＿ 氮＿＿硫＿＿氦＿＿锌＿＿铝＿＿钠＿＿ 2.在H2O、H2、O 2 、H、O、H+中属于分子的是＿＿＿＿＿＿属于原子的是＿＿＿＿＿属于离子的是＿＿＿＿＿＿ 3.在H 2O、CO 2 、CaCO 3 、Fe 3 O 4 空气、Al、O 2 中属于单质的是＿＿＿＿＿属于化合物的是＿＿＿ ＿＿属于氧化物的是＿＿＿＿＿＿ 【课堂探究】 一、化学式 1、化学式是用＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的组合表示物质组成的式子 2、每种纯净物的组成是＿＿＿＿＿＿，所以表示每种物质组成的化学式只有＿＿个。 3、化学式表示的意义：＿＿＿＿＿＿ A ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写出下列化学式表示的意义： CO 2 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ P 2O 5 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、说出符号H、2H、H2、2H2、H2O、3H2O各表示的意义？ 5.化学式的书写应注意哪几点？ 6.怎样书写单质的化学式？ 7.怎样读化合物的名称？例如：KCl、NaCl 二、化合价 学生自读课本P82--83化合价，完成下列问题： 1、形成化合物的元素有固定的＿＿＿＿＿，化学上用＿＿＿＿来表示原子之间相互化合的数目。 2、化合价有＿价和＿价，在化合物中氧元素通常显＿＿价，氢元素通常显＿＿价，金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显＿＿价，非金属元素显＿＿价。 3、在化合物中正、负化合价的代数和为＿＿＿，在单质里，元素的化合价为＿＿＿＿＿＿。 4、什么是原子团？写出常见五种原子团并标明名称和化合价。 5、化合价的表示方法和离子符号的书写有什么区别？举例说明：

新人教版九年级化学上册知识点总结

一．走进化学实验室 ?重点：化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热、溶解、过滤和蒸发操作，玻璃仪器的洗涤以及一定质量分数的溶液配制。 ?难点：识图写出实验仪器的名称； 识图简述某仪器的使用方法和注意事项； 识图判断实验操作的正误和实验目的； 分析反常实验现象的产生原因。 ?知识框架图： 实 验 室基本操作加热 仪器 酒精灯 火焰温度：外焰内焰焰芯 (填＞或＜） 四不原则 酒精量不超过灯内容积( ) 不能向燃着的灯内添加酒精 不能用两酒精灯互相点火 不能吹灭酒精灯（用灯帽盖灭） 直接加热仪器 试管 用途：少量试剂的反应容器，简易气体发生器 注意： 要预热并（）加热，不骤冷 液体不超过试管容积的（） 斜持、口不对人，加热固体管口要倾斜 蒸发皿（不是玻璃仪器）：用于液体蒸发 烧杯垫石棉网加热，用于溶解配制溶液，作反应容器 计量 仪器 托盘天平 精确度称准到0.1ɡ 使用 称量前：调零，垫纸或放玻璃器皿（潮湿、腐蚀性药品） 称量时：称量物放左盘，砝码放左盘，加砝码要用镊子，由大 到小最后移动游码 称量后：砝码放回盒，游码归零 量筒 用途用于量取一定体积的液体药品 注意 不能受热，不作反应容器，不配溶液 俯视（），仰视（） 使用规格适当，放平，视线与凹液面最低处保持水平胶头滴管 用途吸取滴加少量液 使用（四不原则）不倒置，不平放，不伸入容器，不碰容器壁 实验室基本操贮存 仪器 集气瓶收集贮存（），广口瓶贮（），（）瓶或滴瓶贮存液体 固定支 撑仪器 试管夹：从试管底部往上套，夹在试管中上部，拇指不按短柄处 铁架台（含铁夹铁圈）：用于固定过滤或加热装置 其它漏斗、玻璃棒、胶塞、导管、水槽、试管刷等

人教版九年级化学第四单元课题4《化学式与化合价》

第四单元自然 界的水 课题4化学式与化合价（节选） 1、参照课本P83 图4-27 写出化学式"C2H5OH"的四条意思。 答：（宏1）—表示酒精这种物质；（宏2）—； （微1）—；（微2）—。 2、中考常考物质化学式的写法。 ）稀有气体单质：氦气、氖气、氩气；（3

3、数字的意义： ①元素符号前的数字表示几个某原子。如2H 中的“2”表示2个氢原子。 ②化学式前的数字表示几个某分子。如3H2O 中的“3”表示3个水分子。 ③元素符号右下角数字表示一个某分子或离子中有几个某原子。如4CO2 中的“2”表示1 个二氧化碳分子中有2个氧原子。 ④元素符号右上角的数字表示一个某离子中带几个单位的正或负电荷。 如2Fe3+中的“3”表示1个铁离子带 3 个单位的正电荷。 ⑤元素符号正上方数字表示某元素的化合价。如用化学用语 标出氧化铁中铁元素化合价应该写为。 【例题】用适当的化学用语填空 ①两个铁离子，②标出氧化铝中氧元素化合价， ③四个二氧化碳分子，④三个铜原子，⑤+2价镁元素； ⑥写出左侧符号中各个数字的含义“2”：； “3”：； “4”：。 4、根据化学式进行计算（计算时要注意式子的化学意义） 1) 相对分子质量＝（相对原子质量×原子个数）之和 2) 组成元素的质量比＝（相对原子质量×原子个数）之比，在计算时要注意标清元素的 顺序。 3) 原子个数之比＝（元素质量÷相对原子质量）之比 4) 化合物中某元素的质量分数＝该元素的相对原子质量?原子个数 ?100% 该化合物的相对分子质量 ★从此公式可推导如何求某化学式中某原子个数 5) 某元素的质量＝某化合物的质量×某元素质量分数 某化合物的质量?该元素的相对原子质量?原子个数?100% 该化合物的相对分子质量

课题4化学式与化合价

方程式素材库(共55页) 总目录 一、无机化学方程式 二、热化学方程式 三、有机反应方程式 四、离子方程式 五、电极方程式 -----------------------------------------------------------------------------------------分目录表 一、无机化学方程式 (6) A (6) Ag (6) Al (6) Al (6) AlO、Al(OH) ....................................................................................................... 6 323铝盐 (7) As (7) B (7) Ba (7) Be (7) Br (8)

C (8) C (8) C (8) CO (9) CO (9) 2Ca (9) Cl (10) Cu (10) F (11) F (11) 2Fe (11) Fe (11) FeO (12) FeO ....................................................................................................................... 12 32FeO2 1 ....................................................................................................................... 43． Fe(OH)、Fe(OH) (12) 32FeCl (12) 2FeCl (12) 3FeS (13) 其它Fe化合物 (13) H (13) H (13) 2Hg (13) HF (13) HCl (13) HBr (14) HI (14) HO (14) 2HO (14) 22HS (15) 2HCO (15) 32HClO (15) HNO (15) 3HPO (16) 43HSO (16) 32HSO (17) 42I (18) K (18) K (18) KO、KO (18) 222KOH (18) KCO (18) 32KHCO (19) 3KClO (19)

人教版初中九年级上册化学教案全集

2018-2019学年第一学期九年级化学教学计划 一、指导思想 本学期将继续在新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，打好基础，力争在明年中考中取得优异成绩。 二、学生分析 我校九年级有50名学生，据杨老师说其中女生学习较好，我要尽快熟悉学生，了解他们在八年级学习成绩，提前做好优等生提升和差生的促进工作。九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。教师要做好每一个学生的工作，在教学中注重培养学生养成良好的学习习惯、行为习惯，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 三、教材分析 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。 四、目标任务 1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新

课题4化学式与化合价

第四单元 课题4《化合价与化学式》学案 班级 ______________ 姓名 ____________ 【复习】 1. 相对原子质量：以一个碳-12（质子数和中子数均为6的碳原子）原子质量的1/12 作为标准，某原子的质量跟它相比较所得的比，即是该种原子的相对原子质量， 相对原子质量是一个比值。 2. 化学式的意义（以HO 为例） （1） 表示水； __________________ （2） 表示水是由 和 组成的。 （3）表示1个水分子；（4）表示1个水分子是由 __________ 和 ________ 构成的。 从以上信息中，我们可以根据化学式知道物质是由多少种元素组成的、它的 1个 分子总共有多少个原子、和1个分子中各原子的个数比。 【新课学习】 1. 计算相对分子质量 （1） 相对分子质量的定义： _______ 中各原子的 ________________________ 就是 相对分子质量。相对分子质量用符号为 ___________ 表示。 （2） 计算相对分子质量：（H:1 C:12 N:14 O:16 Na:23 S:32 Ca:40 Fe:56 ） 2、计算组成物质中各元素的质量比 例~~题 r 1 I- ? I- q I - ■ ■! i 8 ■电 4 ? * B 认真观察、小组合作，.完成练习 ① F Q O ② CHCOOH ■ l-a B ￥ ! I! B ? ! F R I- ! I- F B 』 I Ca(OH) 2

3.计算物质中有关元素的质量分数 (1)计算物质中某元素的质量分数 【小组合作，完成练习】 计算二氧化硫(SO)中硫元素的质量分数 计算C0( NH) 2中氮元素的质量分数 (2) 计算物质中某元素的质量 方法：元素的质量= 变换公式：物质的质量= 【小组合作，完成练习】 (1)、求80g硝酸铵(NH4NO)中氮元素的质量？ ⑵、要补充56Kg氮元素，需要购买多少的尿素CO(N2)2

(化学)示范教案(第四单元课题4 化学式与化合价第1课时)

课题4 化学式与化合价 课题分析 本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容,它们是学习化学的重要工具,因此是“双基”的重要部分.能够较好地掌握它们,对于今后的化学学习有很大的帮助. 教材首先介绍了化学式的概念,指出由于纯净物有固定的组成,因此每种物质只有一个化学式.同时还指出物质的组成是通过实验测定的,化学式的书写必须依据实验的结果,但是在初学化学进行化学式书写练习时,主要是应用化合价来推求.由于课程标准不要求学生掌握化合价概念,因此课文对化合价概念的处理极其简化,不正面下定义,仅仅根据化合物有定组成,也就是形成化合物的元素有固定的原子个数比,指出化学上用化合价来表示原子之间相互化合的数目.然后着重介绍一些常见元素和根的化合价,以及确定化合物中元素化合价应注意的事项.教材中还介绍了应用化合价推求化学式,这是学生必须掌握的技能,是教学的另一个重点.书上以推求五氧化二磷的化学式为例来讲述推求的步骤和方法.至于已知化合物中一种元素的化合价以推求另一种元素的化合价,书上没正面介绍,教师可通过课堂讨论来解决.教材接着介绍化学式的写法和读法.然后教材又描述了相对分子质量的含义、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数等内容,课程标准对这些内容要求不高,故教学中不能任意扩大与加深. 在学习有关相对分子质量的计算之后,可以引导学生查看药品、食品等商品的标签或说明书,了解有关物质的成分或纯度,使他们认识到本课题的知识在日常生活中是有用的. 课时分配:2课时 整体设计 三维目标 1.知识与技能 （1）了解什么是化学式及化学式的意义; （2）熟记常见元素及原子团的化合价; （3）能利用化学式简单推求化合价,进而能用化学式正确地表示常见物质的组成; （4）学会简单化学式的读法. 2.过程与方法 （1）通过化学式意义的学习,使学生学会用化学语言表述物质的组成; （2）通过化合价概念、特点的学习使学生初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法. 3.情感态度与价值观 （1）通过化学式的学习,让学生感受化学语言独特的魅力,增强对化学学科的喜爱； （2）通过不同的化合价记忆方法的交流,培养合作精神和竞争意识； （3）通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价,培养学生的创新精神； （4）通过化学式和化合价的学习,使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式,建立科学的物质观和实事求是的科学精神. 教学重点 1.熟记常见元素及原子团的化合价; 2.用化学式表示某些物质的组成,并利用化合价推求化学式. 教学难点 1.化学式的书写; 2.利用化合价写化学式. 第一课时化学式

人教版九年级上册化学九年级化学上册知识点总结

九年级化学上册知识点 1.化学是在分子、原子的基础上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学；原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础；俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。 2.物理变化和化学变化的判断依据：是否有新物质生成。有是化学变化，无是物理变化 3.蜡烛火焰分为三层（外焰、内焰、焰心），温度最高的是外焰。 4.蜡烛燃烧产物：二氧化碳和水 产物的检验方法：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）；水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现） 5.蜡烛燃烧后的白烟是蜡烛受热气化后的蜡烛蒸气。 6.可直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙 7.能间接加热的仪器有：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网） 8.绝对不能加热的仪器有：量筒、集气瓶、漏斗 9.加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3。 10.托盘天平：称量仪器，一般精确到0.1克,易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿(如：小烧杯)中称量。 11.左右盘放对的时候：药品的质量=砝码读数+游码读数；若左右盘放颠倒了：药品的质量=砝码读数－游码读数 12.玻璃棒的用途：溶解搅拌加速溶解、过滤引流、蒸发时搅拌防止液体飞溅 13.严格按规定用量取用；无说明时液体1-2m，固体盖满试管底部即可。 14.法国科学家拉瓦锡最早明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

15.纯净物：由一种物质组成的，混合物：两种或多种物质组成的，这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持各自的性质。 16.目前空气污染指数包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物、臭氧。二氧化碳不属于空气污染指数项目。 17.存在的环境问题：温室效应：二氧化碳含量过多引起、臭氧空洞：氟利昂排放引起、酸雨：由二氧化硫、二氧化氮引起。 18.氧气的物理性质：通常情况下，是无色无味的气体；密度略大于空气；（可用向上排空法）氧气不易溶于水。（可用排水法收集）， 19.降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。 20.氮气做冷冻剂、保护气、超导材料虽然不包含化学变化，但利用了它们的化学性质（稳定性）。 21.如果不慎将浓硫酸沾到衣服或皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。稀硫酸沾到衣服或皮肤上也要处理，否则稀硫酸的水分蒸发，会变成浓硫酸；如果不慎将碱液滴到皮肤上，要用较多的水冲洗，然后再涂上硼酸溶液。 22.测定空气中氧气含量的实验 原理：4P+5O22P2O5 现象：①红磷燃烧，产生大量白烟； ②放热； ③冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中， 进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。

人教版初三化学上册整套教案

九年级化学教案 上册 科目：化学 年级：九年级 教师： 马边第一初级中学

教材分析： 在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。 重点难点： 围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 教学思路： 教材创设了一些情景，从殷实的史实出发，展示了化学与人类进步以及社会发展的关系，我们要仔细地阅读认真的品味，初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，建立学习化学的兴趣和责任感。 中考分析： 本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必须弄清楚的最基本知识，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点。中考热点为化学研究的对象、作用及发展史。

一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 （2）了解化学研究的内容 2、过程与方法 培养学生查阅资料、分析讨论的能力 3、情感态度价值观 （1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。 （2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。 二、教学重点 1、什么是化学 2、化学的作用 三、教学难点：培养学生学习化学的热情 四、课时设计一课时 教学过程设计：

人教版初三化学第四单元课题4化学式与化合价练习题有答案电子教案

第四单元课题4 化学式与化合价 测试题 1.在1个H2SO4分子和1个H3PO4分子中，不正确的是（） A.氧的质量分数一样 B.氧原子个数一样多 C.其相对分子质量一样 D.硫元素和磷元素的个数一样多 2.在100个C2H2和100个H2O2分子中，含量相同的是（） A.氢元素 B.含氢的质量分数 C.氢原子 D.氢分子 3.下面叙述不正确的是（） A.元素的化合价是元素的原子在形成化合物时才表现出来的性质 B.在氢气中氢元素的化合价为＋1 C.在水中氧元素的化合价为-2 D.在NH3中氮元素的化合价为-3 4.X、Y两元素相对原子质量之比3∶4，在X，Y形成化合物的化学式中质量比为3∶8，则该化合物的化学式为（） A.XY B.XY2 C.X2Y D.X2Y3 5.（2012，安微省）C3N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可做切割工具。在C3N4中，C的化合价为+4，则N的化合价是（） A.+5 B.+3 C.+1 D.-3 6.（2011福州市）下列有关尿素[CO(NH2)2]的说法，错误的是（） A. 它是一种化合物 B. 尿素分子中碳、氢原子个数比为1：4 C. 尿素由碳、氧、氮、氢四种元素组成 D. 尿素中氮元素的质量分数 7.下列物质中，硫元素的化合价为+6的是（） A.H2SO4 B.SO2 C.S D.H2SO3 8.（2011，眉山市）在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置表示着不同的含义。下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是（） A. Mg2+：一个镁离子带2个单位正电荷 B. CO2：二氧化碳分子中含有氧原子

人教版九年级化学上册教学设计

教材分析： 在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。 重点难点： 围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 教学思路： 教材创设了一些情景，从殷实的史实出发，展示了化学与人类进步以及社会发展的关系，我们要仔细地阅读认真的品味，初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，建立学习化学的兴趣和责任感。 中考分析： 本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必须弄清楚的最基本知识，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点。中考热点为化学研究的对象、作用及发展史。

一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 （2）了解化学研究的内容 2、过程与方法 培养学生查阅资料、分析讨论的能力 3、情感态度价值观 （1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。 （2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。 二、教学重点 1、什么是化学 2、化学的作用 三、教学难点：培养学生学习化学的热情 四、课时设计一课时

课题化学式与化合价教案图文稿

课题化学式与化合价教 案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

课题4化学式与化合价教学目标： 知识与技能： 1、理解化学式的概念及含义。掌握一些简单物质的化学式的写法和读法，理解化学式前和化合价有关数字的不同意义。 2、知道并初步学会应用常见元素、原子团、化合价。 3、知道相对分子质量的概念。初步掌握化学式计算物质的相对分子质量和化合物中各元素质量比以及化合物中某元素的质量分数。 过程与方法： 1. 学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。 2. 学习运用练习纠错的方法，边自学，边讨论，形成良好的思维习惯。 情感态度与价值观： 1. 通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。 2. 充分培养和发展学生的思维能力和计算技能。 3. 通过学习培养学生的推断能力。 教学重点和难点： 1、化学式的写法、读法、化学式的意义。 2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则，记住常见元素的化合价。 3、根据化学式的有关计算。 教学方法：课堂讨论启发式讲解法。

课时安排：3课时 教学过程：第1课时 讲授新课： 元素可以用元素符号来表示，那么由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？也可以用元素符号来表示——这就是化学式，要学会化学式的书写方法，理解其涵义，并能根据化合物中正负化合价的代数和为零的原则推求实际存在的物质的化学式，掌握有关相对分子质量的计算。 （板书）一、什么是化学式： 1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。【想一想】 ①任何物质都有化学式吗？ 只有纯净物才能用化学式表示其组成 ②同种物质可以有不同的化学式吗？ 一种物质只能用一个化学式来表示 ③一个化学式是不是只表示一种物质? 一个化学式不一定只表示一种物质， 如红磷的化学式是P，白磷的化学式也是P. ④化学式可以任意的书写吗？

第四单元课题4化学式与化合价教案

韶关市第十三中学课程教学设计 （2014 -2015 学年第一学期） 课程名称：九年级化学（上）主备教师：谢卫华任课教师：谢卫华 课题：第四单元课题4 化学式与化合价（1） 课型：新课 课时：课时：一课时总第课时 授课班级：九年级（4、5、6）班 授课时间：201 4 年11月日 一、素质教育目标． 1、知识与技能 化学式的定义，化学式表示的意义，化学式符号中数字的涵义，化学式的书写方法和读法 2、过程与方法 通过前面学习时已知的一些物质的化学式总结归纳出化学式的定义，表示的意义。 通过对元素符号表示的意义的复习介绍化学式中各数字表示的意义 3、情感态度与价值观 通过对纯净物的唯一组成的学习，培养学生实事求是的唯物主义思想。 通过对化学式的书写，培养学生严谨认真的良好行为习惯。 二、学习方法导航 物质的组成是通过实验测定的，要求学生对已知物质的组成进行记、积累，并了解化学式中各数字所表示的涵义。 通过物质化学式中的元素符号推导物质中元素的组成。 通过讲解和练习使学生掌握化学式的书写方法及遵循的规则。 三、聚焦重点、难点 化学式、化学式的意义 单质、化合物的化学式的写法 化学式的读法 四、教具、学具准备 1．写有常见物质的化学式和卡片 2．写有常见元素符号的卡片 3．写有化学式的意义等相关内容的幻灯片 五、教与学师生互动 [引入] 在前面学习时已经接触到了一些物质及表示该物质组成的符号： 磷（P）氧气（O2）五氧化硫(P2O5) 二氧化碳(CO2) 氮气(N2) 二氧化硫(SO2) 氧化铝(Al2O3) 氢气(H2) 氯化氢(HC) 氧化汞(HgO) 还有一些物质没有给出它的符号：如高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰、过氧化氢等 [板书] 用元素符号来表示物质的组成的式子我们把它叫做－－化学式 [教师活动] 化学式是表示物质组成的一种符号。那么每一种物质有几个化学式呢？ [板书 ] 1、任何纯净的物质都有固定的组成 2、每一种物质组成的化学只有一个。 [学生活动] 观看图 4－11 化学式H2O 的意义 [教师活动] （幻灯片）化学式的意义（以H2O为例） 1、表示这种物质（水） 2、表示这种物质的一个分子（1个H2O分子） 3、表示这种物质的组成元素。（水由氢、氧元素组成）