计算机辅助分析考试复习资料全集
1、一电力系统中,除一个平衡节点外,还有m 个P Ｑ节点,n 个P Ｖ节点。用极坐标下的牛顿拉夫逊法求解该系统的潮流分布过程中产生的雅可比矩阵的阶数为＿2m ＋n_，而采用直角坐标时，雅可比矩阵的阶数为＿2（ｍ+n)_。
2、电力系统静态稳定计算程序采用的是_小扰动 法,将描述系统的微分方程_线性 化，并确定方程的 特征根 ，以此来判定系统能否保持静态稳定。
3、潮流计算中通常选取实际电力系统中的 调频电厂 作为平衡节点。PQ 节点通常对应于实际电力系统中的 负荷母线 ，PV 节点对应于实际电力系统中的 电厂母线 。
4、ＰＱ分解法在利用电力系统特征时,除忽略电压幅值变化对有功功率分布和电压相角变化对无功功率分布的影响外,还根据电力系统的正常运行条件作了如下假设:＿cos 0ij δ≈_、_sin ij ij ij G B δ<<_、＿2i i ii Q U B <<＿。
5、发生不对称短路故障时，可利用 对称分量 法将不对称的三相电流分解为正、负、零序电流，故障点的正序电流可根据 正序等效 定则按对称故障的方法求取。
6、采用因子表法求解线性方程组的主要优点是_在求解相同系数阵不同已知向量的多个线性方程组时,可提高求解效率_。
7、时域法电力系统暂态稳定计算程序的核心是求解_微分代数_方程组,对于采用经典发电机模型的单机无穷大系统而言，该方程组的阶数为_二_阶，可采用_欧拉(数值积分）_法求解。
8、采用Г型等值电路相比,变压器Π形等值电路的主要优点有_省去归算，变压器分阶头调整时不影响等值电路的其它元件参数值_。
9、M ＡTLAB 软件族的一在特性是在M ＡＴL ＡB 编程语言和Ｓimulink 仿真环境的基础上开发出了很多面向具体应用的工具箱(T ｏol ｂox 或Bl ｏｃｋｓet ）,如_控制系统工具箱_ 、_信号处理工具箱_ 、_符号数学工具箱＿、 _神经网络工具箱＿、优化工具箱等等。
10．采用因子表法求解线性代数方程组的优点是_当常数向量发生改变时,可以不用再次计算系数矩阵的消去过程，从而节约了计算量_。
11.节点导纳阵的第i 行除对角元外还含有3个非零元,这说明＿第i 个节点与另三个节点间有支路连接_。
12.节点阻抗阵中的自阻抗的定义式为_0,i
ii k i
U z I k i I =
=≠＿；
互阻抗的定义式为＿0,j ij k i
U z I k i I =
=≠＿。
13.节点编号顺序优化的目的是_让消去过程中系数阵引入的非零元尽可能的少，保持原有的稀疏性_。
14.一个n 节点电力系统,除一个平衡节点外，还有ｍ个ＰV 节点,n-(m+1）个P Ｑ节点。用极坐标下的牛顿拉夫逊法求解该系统的潮流分布过程中产生的雅可比矩阵的阶数为＿2（n-1）－m ＿而采用直角坐标时,雅可比矩阵的阶数为_2（n －1)_。 １5．变化前的电网络如图1所示，这时在节点阻抗阵中,i 节点的自阻抗元素为
ii z 。若在i 节点接出变压器支路ij ，如图2所示。图中，K 为理想变比,ij a 为支
路阻抗。则在变化后的节点阻抗阵中，j 节点的自阻抗_2k
z a z ii
ij jj +
=_节点i 与j 间的互阻抗k
z z ii
ij =。
图１ 图2
14．一个 ｎ个节点、b 条支路的电网络:其树枝包含_n-1_条支路独立的回路方程数为_ｂ-n ＋１_；节点方程数为_ｎ-1＿。
1、简要回答利用追加支路法形成节点阻抗阵的计算机程序实现支路类型判别的基本原理。
答：利用支路编号,和支路追加顺序进行判断。具体方案可以是按编号从小到大依次进行追加。新增节点则为树支，否则为连枝。而接地点可以设定为一个固定编号就可加以识别。
2、简要回答潮流计算过程中节点类型发生变化的原因及其产生的影响。 答:迭代过程中P Ｖ节点可能会变化为PQ 节点，原因是该点的电压调节能力已经达到其极限，不再能维持电压恒定。这样会使功率方程组的构成产生变化,即增加无功迭代方程。
3、简要回答利用计机算分析电力系统静态稳定性的基本步骤。
答：根据系统条件形成电力系统线性化状态方程,利用数值方法求特征根，最后根据特征根实部情况进行判稳。即正实部不稳定、负实部稳定、
0实部为临界。
１、高斯消去法与因子表法有何异同？
j
答：因子表法是高斯消去法的另一种变化形式，其不同之处在于（以按行消去过程为例):因子表是对系数矩阵和对常数项的消去及规格化分开写,用下三角及对角元素可对常数项进行消去运算，并利用上三角元素则可进行回代运算。高斯消去是通过增广矩阵回代过程即可求出方程组的全部解。
2、节点导纳阵与节点阻抗阵之间有何关系,二者之间如何转换?
答：导纳矩阵的特点:导纳矩阵是对称矩阵;导纳矩阵式稀疏矩阵；导纳矩阵能从系统网络接线图直观地求出。阻抗矩阵是满矩阵；迭代计算时收敛性能较好；用导纳矩阵求逆，可间接求出阻抗矩阵；阻抗矩阵不能从系统网络接线图直观地求出,因此必须寻找其他求阻抗矩阵的方法。
3、网络矩阵的修改函数对电力系统计算有何作用？
答：有利于不重复迭代,计算方便
4、计算短路电流的目的是什么?
答:(1）选择有足够电动力稳定性和热稳定性的电气设备,如选择断路器、互感器等。(２)合理的配置继电保护及自动装置，并正确整定其参数，必须对电力系统各种短路故障进行分析计算。（３）比较和评价电气主接线方案时,可以依据短路计算的结果，确定是否采用限制短路电流措施，并对设备的造价进行评估,选择最佳的主接线方案。
5、在计算短路电流时，是否用到了节点阻抗阵中的所有元素?据此，可以如何简
化短路计算程序?
答：一般在计算短路电流时,通常用到的是导纳矩阵中的对角线元素,还有正序分量元素，所以编写程序的时候，可以省略一些元素，合并对称故障和非对称故障程序时，有些语句可以共用,不用重复编写。
6、两种算法的收敛过程图中出现差异的原因是什么？
答：牛顿—拉夫逊法按电压的不同表示方法，分为直角坐标形式和极坐标形式两种。它有很好的收敛性，但要求有合适的初值。P—Q分解法是对牛顿—拉夫逊法极坐标形式的一种简化算法,由于这些简化只涉及修正方程的系数矩阵，并未改变节点功率平衡方程和收敛判据,因而不会降低计算结果的精度。
7、潮流计算中的平衡节点起什么作用?
答：给定的运行参数是U和θ，，而待求量是该节点的Ｐ、Q，因
此又称为Uθ节点。而待求量是节点的P、Q,整个系统的功率平衡由这一节点承担。在潮流计算中,这类节点一般只设一个。关于平衡节点的选择，一般选择系统中担任调频调压的某一发电厂（或发电机）,有时也可能按其它原则选择。
8、ＰＱ分解法是如何利用电力系统特征的？
答:快速分解法（又称P —Ｑ分解法）是从简化牛顿法极坐标形式计算潮流程序的基础上提出来的。它的基本思想是根据电力系统实际运行的特点:通常网络上的电抗远大于电阻值,则系统母线电压幅值的微小变化U ?对母线有功功率的改变P ?影响很小。同样，母线电压相角的少许改变θ?,也不会收起母线无功功率的明显改变Q ?,因此,节点功率方程在用极坐标形式表示时，它的修正方程式可简
化为:??
?
?????????
??=????????U U L H Q P /00θ这就是把２(N-1）阶的线性方程组变成了ｎ-1阶线性方程组，将P 和Q 分开来进行迭代计算，因而大大减小了计算工作量。
9、为什么PQ 分解法在经过很大的简化后却不会降低计算结果的精度？ 答：Ｐ—Q 分解法是对牛顿—拉夫逊法极坐标形式的一种简化算法，由于这些简化只涉及修正方程的系数矩阵，并未改变节点功率平衡方程和收敛判据,因而不会降低计算结果的精度。 10、
什么是雅可比矩阵？
答：在向量微积分中，雅可比矩阵是一阶偏导数以一定方式排列成的矩阵,其行列式称为雅可比行列式。
还有,在代数几何中，代数曲线的雅可比量表示雅可比簇：伴随该曲线的一个群簇,曲线可以嵌入其中。
雅可比矩阵的重要性在于它体现了一个可微方程与给出点的最优线性逼近。因此,雅可比矩阵类似于多元函数的导数。
雅可比矩阵定义为向量对向量的微分矩阵。 11、
为什么在用计算机对某网络初次进行潮流计算时往往是要调潮流,而并非任何情况下只一次送入初始值算出结果就行呢？要考虑什么条件?各变量是如何划分的？哪些可调？哪些不可调？
答：因为潮流计算时的功率方程是非线性的，多元的具有多解。
初始条件给定后得到的结果不一定能满足约束条件要求。要进行调整初值后才能满足。
其约束条件有： -Ｕｉmi n ≦U i ≦U i m ａx -P i min ≦P ｉ≦Ｐｉmax -Q i min ≦Q i ≦Q i max －｜δij |≦ε；
负荷的ＰQ 为扰动量，发电机的PVQ 为控制变量,各节点的V δ为状态变量;扰动变量是不可控变量，因而也是不可调节的状态变量是控制变量的函数，故控制变量和状态变量都是可调节的。 12、
如果要以某一潮流分布情况作为短路计算的初值，如何考将潮流计算程序与短路计算程序联系起来?
答：如果要以某一潮流分布情况作为短路计算的初值,我们可以将潮流计算程序的运行结果中的电压值通过MATLＡＢ编程语句提取出来作为短路计算程序的电压初值。这样便可以将潮流计算程序与短路计算程序联系起来。
13．简单电力系统的稳定性计算方法可能应用于什么样的实际系统中?
答:水轮机，汽轮机。
14.ＭATLＡB提供的算法有何特点?
答:mａtlab内置函数的好处是并行运算,速度快。它主要是各种矩阵的运算。与用户的接口做得好,使用方便,运行快。
问答题：
1、简要回答利用追加支路法形成节点阻抗阵的计算机程序实现支路类型判别的
基本原理。
答:利用支路编号,和支路追加顺序进行判断。具体方案可以是按编号从小到大依次进行追加。新增节点则为树支，否则为连枝。而接地点可以设定为一个固定编号就可加以识别。
2、简要回答潮流计算过程中节点类型发生变化的原因及其产生的影响。
答：迭代过程中PV节点可能会变化为PQ节点,原因是该点的电压调节能力已经达到其极限,不再能维持电压恒定。这样会使功率方程组的构成产生变化，即增加无功迭代方程。
3、简要回答利用计机算分析电力系统静态稳定性的基本步骤。
答：根据系统条件形成电力系统线性化状态方程,利用数值方法求特征根，最后根据特征根实部情况进行判稳。即正实部不稳定、负实部稳定、0实部为临界。
程序题:
1、阅读下面的函数，将其补充完整并回答问题。（1０分)
（1)该函数的功能是什么?函数的功能为消去矩阵的指定行。
（2）在已知矩阵A＝[1 ２3４；5 6 7 ８;2 4 ６8;1 3 5 7], i=４的条件下调用该函数,则函数的返回值是多少。
%％%％%％%%%％%%％%%%%%%％%%%％%%%%%%%%％%%%%%%%%%％%%%％%%%% %％%%%％fｕnｃtioｎYｒ=mｙfun(A,ｉ)
［ｍ,ｎ]＝sizｅ(A);
if m~=n
disp（＇不是方阵不能采用该函数')；
reｔurn;
end
Ｙr＝zeroｓ(_m－1_);
fo ｒ j=1:ｍ－１ for ｋ＝1:m-1
Yr(j ，k)=A(j,k ）-A （i ，k)*_ A(j ，ｉ)/A （i,i)_； end e ｎd
%%％%%%％％％%%%%%％%%%%%%%%%%％％%％%%%%%%％%%%%%％%%%％%%%％%％%％%%%
调用结果为:
0.42８6 0.28５7 0．１429
３.8571 ２．571４ 1．28５7 0.85７1 0．57１4 0.2857
２、在下面的MA ＴLAB 脚本中，已知S0为单机无穷大系统中发电机的视在功率,U0为无穷大母线电压幅值，X 为发电机与系统间的等值电抗。读懂脚本内容,写出计算公式,并说明脚该脚本的作用。
%%%%％%%%%%%%%%%％%%%％%％%%％％%%%%%％％%%%%%%%%
Clear,clc,close
E0=ｓｑｔr(（U0+i ｍａg （S0）＊X./U0)^2+(ｒea ｌ(S ０）＊Ｘ./U ０)^2) D ｊt0=at ａn （real(S0)＊X./(U0*（U0+ｉｍag （S ０)＊Ｘ./U ０)))
%%%%%％%%％%%％%％%%%%%%%%%％%%％%%%％%%%%%％%%%％
解：图略：sin /cos /I Q U
I P U
??==
22200(sin )(cos )E U IX IX ??=++
cos sin ()IX PX
tg QX U IX U U U
?δ?=
=
++ 计算发电机的初始电势和功角
3.（1２分）已知Y 为某电力网络的节点导纳矩阵，和下面所给的函数代码。 (１）说明该函数的作用。
（２)如果要修改某支路参数，给出该函数的调用形式。
％％％%％%%%%％%%%％%%%%%%％％%%%％%%%％%%%%％%%％%%%
function Y=Modi Ｙ(Y ,i,j,z ） Yi ｊ=1./ｚ;
Y(ｉ，ｉ）=Y(i,i ）＋Yij ；Y(ｊ，j ）=Y(j,j)＋Yij; Y （i,j ）＝Y(i,ｊ）-Y ｉj ； Y （ｊ,i)=Ｙ(i ，ｊ)
%%％%%%%％％%%%%%%%%%%%%%%%%%％%%%%%%%%%%%%%%
解:功能为：在I,j 节点间并联一条支路 M ｏｄiY(Y ,i ，ｊ,-１./Y(i,j))
用于修改时，相当于先切除,再并联一个新支路。
计算1、某电力网络等值电路如图1所示,图中给出了各支路电抗标么值,试列出该网络的节点导纳矩阵。若在1、2节点间再增加一条相同的支路，说明节点导纳阵的修改方法。
解：节点导纳阵为8.75 1.25 2.51.25 6.25
2.52.5 2.55j j j j j j j j j -??
?- ? ?-?
?
, 1、2节点间增加一条电抗为j0.８的支路时, 需要变化的元素有四个,即11221221,,,Y Y Y Y ，
其结果为9
2.5 2.52.57.5
2.52.5 2.55j j j j j j j j j -??
?- ? ?-?
?
1、一个三节点电力系统，零序、正序和负序节点阻抗矩阵分别为
00.200.050.120.050.100.080.120.080.30bus
j ??
??=??
????
Z （P.U.) 12
0.160.10.150.100.200.120.150.120.25bus bus
j ??
??==??
????
Z Z (P.U ．) 求节点２发生金属性两相接地短路故障时的故障电流和节点1的电压（标么值)。
解:1
2220
1
2222
2220
2222
(0)1
3.750.20.10.20.20.1V I j j j Z Z j Z j j Z Z =
==-?++++ 11
2
22222
2
22(0)10.2( 3.75) 1.250.2V Z I j j I j Z j --?-=-=-= 11
22222
22(0)10.2( 3.75) 2.50.1V Z I j j I j Z j --?-=-=-= 所以各相故障电流为：（2分)
故障点电流为：(2分）
节点1的电压对称分量为：（5分)
节点1各相电压为：（5分)
牛顿拉夫逊法流程框图
改进欧拉法程序框图
计算题：
1、一个三节点电力系统，零序、正序和负序节点阻抗矩阵分别为
00.200.050.12 0.050.100.08 0.120.080.30
bus
j
??
??=??
??
??
Z(P.Ｕ．)
计算机辅助设计结课报告
计算机辅助设计结课报告 学院地球科学与工程学院 姓名11111111111 班级11111111111 学号11111111111 指导教师李俊付
目录 一、作图内容 (3) 二、作图目的 (3) 三、作图步骤 (3) 1、创建新文件 (3) 2、绘制标准层平面图 (4) 3、绘制首层平面图和顶层平面图 (9) 4、绘制楼梯剖面图 (10) 5、绘制踏步大样图 (13) 6、绘制扶手大样图 (15) 8、整体图纸绘制效果 (18) 四、实验心得 (19)
一、作图内容 现浇钢筋混凝土平行双跑楼梯（梯间长度5.6 m，梯间宽度2.7 m） 首层平面图，标准层平面图，顶层平面图，剖面图，细部大样图 二、作图目的 把握AutoCAD用于工程制图的基本操作，了解工程图纸绘制的格式与要求，能够用AutoCAD绘制二维的工程图纸。 三、作图步骤 1、创建新文件 打开Auto CAD，创建新文件，确定图幅大小，图纸比例，图层设置。在这里我们画一张二号图，平面图和剖面图用1:50的比例，细部大样图视图纸剩余大小来定。
2、绘制标准层平面图 （1）确定梯间尺寸，门窗尺寸，用直线命令画出墙线，窗线 （2）切换图层到踏步上，打开正交命令，执行直线命令l，画出一个直角梯形，如下图
（3）将如下选定的直线打断，执行打断命令br，选定你要打断的第一个点，和第二个点（建议两点直接的距离尽量小）。（注意：如果你想指定在某点断开，就按F，空格确定后，指定你要打断的第一点，再指定第二点。）打断完，如下图。 （4）接着执行直线命令l，在打断的一端画一条线段。为了保证另一端的线段和原本画的线段等长，使用复制命令co 。选择画完的选段，空格确认。命令蓝，要求选定基点。这里要注意选定线段的上部端点作为基点。然后选定另外个端点，如图所示。将鼠标移动到另外个端点，鼠标左击确认。就完成了复制粘贴。
计算机辅助分析考试复习资料全集
1、一电力系统中,除一个平衡节点外,还有m 个P Ｑ节点,n 个P Ｖ节点。用极坐标下的牛顿拉夫逊法求解该系统的潮流分布过程中产生的雅可比矩阵的阶数为＿2m ＋n_，而采用直角坐标时，雅可比矩阵的阶数为＿2（ｍ+n)_。 2、电力系统静态稳定计算程序采用的是_小扰动 法,将描述系统的微分方程_线性 化，并确定方程的 特征根 ，以此来判定系统能否保持静态稳定。 3、潮流计算中通常选取实际电力系统中的 调频电厂 作为平衡节点。PQ 节点通常对应于实际电力系统中的 负荷母线 ，PV 节点对应于实际电力系统中的 电厂母线 。 4、ＰＱ分解法在利用电力系统特征时,除忽略电压幅值变化对有功功率分布和电压相角变化对无功功率分布的影响外,还根据电力系统的正常运行条件作了如下假设:＿cos 0ij δ≈_、_sin ij ij ij G B δ<<_、＿2i i ii Q U B <<＿。 5、发生不对称短路故障时，可利用 对称分量 法将不对称的三相电流分解为正、负、零序电流，故障点的正序电流可根据 正序等效 定则按对称故障的方法求取。 6、采用因子表法求解线性方程组的主要优点是_在求解相同系数阵不同已知向量的多个线性方程组时,可提高求解效率_。 7、时域法电力系统暂态稳定计算程序的核心是求解_微分代数_方程组,对于采用经典发电机模型的单机无穷大系统而言，该方程组的阶数为_二_阶，可采用_欧拉(数值积分）_法求解。 8、采用Г型等值电路相比,变压器Π形等值电路的主要优点有_省去归算，变压器分阶头调整时不影响等值电路的其它元件参数值_。 9、M ＡTLAB 软件族的一在特性是在M ＡＴL ＡB 编程语言和Ｓimulink 仿真环境的基础上开发出了很多面向具体应用的工具箱(T ｏol ｂox 或Bl ｏｃｋｓet ）,如_控制系统工具箱_ 、_信号处理工具箱_ 、_符号数学工具箱＿、 _神经网络工具箱＿、优化工具箱等等。 10．采用因子表法求解线性代数方程组的优点是_当常数向量发生改变时,可以不用再次计算系数矩阵的消去过程，从而节约了计算量_。 11.节点导纳阵的第i 行除对角元外还含有3个非零元,这说明＿第i 个节点与另三个节点间有支路连接_。
计算机辅助设计和制造考试试题
计算机辅助设计和制造（A卷）本试卷分两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题；选择题30分，非选择题70分，满分100分。考试时间为90分钟。 第一部分选择题 一．选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.计算机辅助设计与制造简称为[ ] A.CAD B.CAM C.CAD/CAM D.CAE 2.CIMS是[ ]的简称 A.计算机集成制造系统 B.计算机辅助制造系统 C.计算机集成系统 D.计算机辅助集成制造系统 3.CAD/CAM系统中，CAPP是指[ ] A.计算机辅助设计 B. 计算机辅助工艺过程设计 C．计算机辅助工程 D. 计算机辅助制造 4.计算机辅助制造应具有的主要特性是[ ] A.适应性、灵活性、高效率等 B.准确性、耐久性等 C.系统性、继承性等 D.知识性、趣味性等 5.DBMS是指[ ] A.信息管理系统 B.计算机辅助管理系统 C.数据库管理系统 D.刀具管理系统 6.CAD/CAM的建模技术中常用的方法有线框建模、表面建模、实体建模和[ ]等四种 A.仿真建模 B.特征建模 C.非流形建模 D.偏微分建模 7.下列哪种设备不是图形输入设备[ ] A.扫描仪 B.图形输入板 C.绘图仪 D.鼠标 8.CAPP主要可以分为下属类型：检索式CAPP、派生式CAPP、创成式CAPP和[ ]
A．综合式CAPP B. 离散式CAPP C. 搜索式CAPP D. 推理式CAPP 9.已知变换矩阵为，则图形将[ ] A.在X方向放大L倍，在Y方向放大m倍 B.在X方向放大m倍，在Y方向放大L倍 C.在X方向平移L，在Y方向平移m D.在X方向平移m，在Y方向平移L 10.显示屏幕坐标的单位是[ ] A.厘米 B.毫米 C.英寸 D.象素(又称象元) 第二部分非选择题 二．填空题（每空1分，共10分） 1.CAD/CAM软件系统可以分为系统软件、支持软件和__________. 2.常用的设计数据的计算机处理方法有数组化、文件化和__________. 3.二维图形的基本几何变换有比例变换、对称变换、旋转变换、__________和__________等. 4.消隐算法中的基本测试方法有重叠测试、包含性测试、__________和__________. 5.计算机辅助工程的简称__________. 6.有限元分析的基本原理是基于__________原理. 7.CAPP的基本功能有：输入设计信息、选择工艺路线、决定切削用量、__________和__________等. 三．简答题（本大题共5题，每题10分，共50分） 1.CAD/CAM系统硬件和软件选择时要注意哪些问题？
《电力系统计算机辅助分析》上机实验指导书2013
昆明理工大学 《电力系统计算机辅助分析》上机实验 （指导书） 电力工程学院 二〇一三年十月
目录 实验一MATLAB软件的基本操作及程序的基本结构.2实验二电力系统计算中常用的数值算法及电力网络的数学模型 (5) 实验三短路电流计算 (8) 实验四潮流计算 (7) 实验五静态稳定和暂态稳定计算 (10) 附录：学生实验报告表头格式 (11)
实验一 MATLAB 软件的基本操作及程序的基本结构 上机实验目的 1、了解MATLAB 软件的基本构成并熟悉集成界面菜单命令与各工作窗口； 2、掌握MATLAB 的两种运行方式； 3、学习程序编辑器的使用，掌握常用数据类型与运算符； 4、掌握m 文件的两种格式：脚本与函数； 5、掌握顺序结构、循环结构、分枝结构和程序流程控制语句； 6、掌握用M 文件编辑器进行简单调试的方法。 7、掌握用MATLAB 绘制二维图形的基本方法。 预习要求 1、利用图书馆和互联网资源，了解MATLAB 软件的基本信息。列举出MATLAB 软件的主要特点和应用领域。 2、列出实现三种结构的和程序流程控制的关键字和语法规则； 3、学习MATLAB 函数的编写方法。 上机实验内容 1、启动MATLAB 软件，识别出常用的四个窗口――命令窗口（Command Window ）、历史命令窗口（Command History ）、工作空间浏览器（Workspace Browser ）。熟悉Matlab 工作环境。 2、上机求解下面的电路问题，脚本文件已经给出。 已知某个ＲＣ电路的端电压的表达式为：26,0~10t u e t -==区间时，试绘制电压的波形。提示：在MATLAB 的M 文件编辑器中键入以下命令语句，并保存为ex.m ： ％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％％ Clear,clc,close t=0:0.5:10; u=6*exp(-2*t);
计算机辅助分析考题
1、一电力系统中，除一个平衡节点外，还有m 个ＰＱ节点，n 个ＰＶ节点。用极坐标下的牛顿拉夫逊法求解该系统的潮流分布过程中产生的雅可比矩阵的阶数为_2m+n_，而采用直角坐标时，雅可比矩阵的阶数为_2(m+n)_。 一个n 节点电力系统，除一个平衡节点外，还有m 个ＰＶ节点，n-(m+1)个ＰＱ节点。用极坐标下的牛顿拉夫逊法求解该系统的潮流分布过程中产生的雅可比矩阵的阶数为_2（n-1）-m_而采用直角坐标时，雅可比矩阵的阶数为_2（n-1）_。 2、采用因子表法求解线性代数方程组的优点是_当常数向量发生改变时，可以不用再次计算系数矩阵的消去过程，从而节约了计算量_。 采用因子表法求解线性方程组的主要优点是_在求解相同系数阵不同已知向量的多个线性方程组时，可提高求解效率_。 3、ＰＱ分解法在利用电力系统特征时，除忽略电压幅值变化对有功功率分布和电压相角变化对无功功率分布的影响外，还根据电力系统的正常运行条件作了如下假设：_cos 0ij δ≈_、_sin ij ij ij G B δ<<_、_2i i ii Q U B <<_。 4、电力系统静态稳定计算程序采用的是_小扰动 法，将描述系统的微分方程_线性 化，并确定方程的 特征根 ，以此来判定系统能否保持静态稳定。 填空 5、不计发电机的阻尼作用： 结论： （1）P S Eq ,0>为βj ±，系统是稳定的(考虑到摩擦等因素)，090<δ； （2）P S Eq ,0<为β±，系统是不稳定的，090=δ失稳形式； （3）0=Eq S ，090=δ，为稳定极限，临界稳定，090=Eq δ 稳定极限运行角：系统保持SS 条件下的最大运行功能 稳定极限：系统在保持静态稳定的条件下，所能输运的最大功率 发电机固有振荡功率：J Eq N e T S f ω∏=21 6、采用Г型等值电路相比，变压器Π形等值电路的主要优点有_省去归算，变压器分阶头调整时不影响等值电路的其它元件参数值_。
电路的计算机辅助分析
附录 电路的计算机辅助分析 对电路进行计算机辅助分析的软件很多，如OrCAD 、MultiSim 、Electronic Workbench (EWB)等。就“电路原理”这门课所涉及到的内容而言，比较简单且实用的软件是EWB 。本章主要介绍在EWB 环境下完成的几种典型的电路分析。 1. EWB 基本功能介绍 双击执行文件ewb32.exe ，弹出EWB 的工作界面如图1所示。 图1 (1) 菜单条：包含file 、edit 、circuit 、analysis 、window 和help 6个下拉式菜单，每个菜单的主要功能如下： file ：创建新文件，打开文件，保存文件，导入/导出文件，打印设置与打印等。 edit ：对图中的元件进行剪切、拷贝、粘贴、删除，并可将整个电路图拷贝为bmp 图形 输出； circuit ：对图中各元件的摆放位置进行各种旋转，对元件参数的显示方式进行调整； analysis ：EWB 的所有电路分析功能都集中在此菜单下，下文将对主要功能进行介绍； window ：对界面的显示方式进行调整； help ：EWB 的联机帮助。 (2) 工具栏：提供一些常用功能的快捷键，每个快捷键都和菜单条中的某一项相对应，它们的功能是完全一样的。 (3) 元件库：包含了EWB 软件所能提供的所有元件，用以进行分析的电路图就是从这些元件库中选出合适的元件连接而成的。最左端的一个元件库是用户定制的，可以将一些常用元件放置其中，再次使用时就不必到其它元件库中去逐个寻找。方法是在EWB 提供的元件库中找出你想要的元件，鼠标放置其上按右键，选中“Add to Favorites ”，此元件就被加入到了最左端的“Favorites ”元件库中了。 (4) 图形显示区域：用户在此区域内编辑用以进行分析的电路图。编辑电路图的一般步骤是：
电力系统计算机辅助分析试验报告
附录：学生实验报告表头格式 电力工程学院学生实验报告 实验课程名称：《电力系统计算机辅助分析》 开课实验室：计算中心408 2014 年 12 月 11 日
legend('us','uc') %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 一、讨论 1、MATLAB软件是什么？有什么特点？ 答：Matlab是一个高级的矩阵/阵列语言，它包含控制语句、函数、数据结构、输入和输出和面向对象编程特点。用户可以在命令窗口中将输入语句与执行命令同步，也可以先编写好一个较大的复杂的应用程（M文件）后再一起运行。 特点：1. 编程效率高，2. 用户使用方便，3. 扩充能力强，交互性好，4. 移植性和开放性很好，5. 语句简单，内涵丰富，6. 高效方便的矩阵和数组运算，7. 方便的绘图功能。 3. 如何获得命令或函数的帮助文档？ 答：MATLAB 的各个函数，不管是内建函数、M文件函数、还是MEX文件函数等，一般它们都有M文件的使用帮助和函数功能说明，各个工具箱通常情况下也具有一个与工具箱名相间的M文件用来说明工具箱的构成内容等，在MATLAB命令窗口中，可以通过指令来获取这些纯文本的帮助信息。 通常能够起到帮助作用，获取帮助信息的指令有help、lookfor、which、doc、get、type等。
实验二电力系统计算中常用的数值算法及电力网络的数学模型1、用因子表法求解电路方程中的节点电压； A= [1/10+1/15 -1/10 -1/15 -1 -1/10 1/10+1/50+1/30 -1/50 0 -1/15 -1/50 1/15+1/50+1/30 0 1 0 0 0 ]; B=[0 0 0 10]; [n,m]=size(A); for i=1:n A(i,i)=1/A(i,i); for j=i+1:n A(i,j)=A(i,j)*A(i,i); end for k=i+1:n for j=i+1:n A(k,j)=A(k,j)-A(k,i)*A(i,j); end end end disp('矩阵A的因子表为：'); disp(A) for i=1:n B(i)=B(i)*A(i,i); for j=i+1:n B(j)=B(j)-A(j,i)*B(i); end end for i=n-1:-1:1 for j=i+1:-1:2 B(j-1)=B(j-1)-A(j-1,i+1)*B(i+1); end end disp('在因子表的基础上求解线性方程组的解为：x='); disp(B) 2、将图2.1中的电压源分别改为2V、4V、6V、8V时，用因子表进行求解，体会该算法带来的益处； ①电压源改为2V
NSAC全国标准化考试联盟认证试题计算机辅助分析研究报告AutoCAD
NSA（全国标准化考试联盟认证试题-计算机辅助设计-AutoCAD 2012 试题总计：49总分：100 1:单选插入快地大小____________ A与快建立时地大小一致 B比例因子大于或等于1 C X和丫方向地缩放比例应相同 D可以只对X方向进行缩放 答: ________ 2：单选更改AutoCAD绘图窗口地颜色是在“选项”对话框地哪个选项卡上？ A “配置”选项卡 B “系统”选项卡 C “选择”选项卡 D “显示”选项卡 答: ________ 3：单选绘制直线时，第一点坐标为（60,80），第二点坐标为（@30,40绘制地直线长度为____________ A 100 B 150 C 44.72 D 50 答: ________ 4：单选既要防止对一个图层地误操作，又要显示该图层对象，应该_________ A打开该图层 B关闭该图层 C冻结该图层 D锁定该图层 答: ________ 5：单选快速切换文本窗口地功能键是_______ A F2 B F4 C F6 D F8 答: ________ 6：单选如图5所示，已知三角形地底边，并且圆心在底边地端点上，使用夹点 编辑将图中圆移动到三角形最高点，则_____________ A利用极轴追踪和对象追踪可以实现 B必须绘制出三角形，然后才能移动 C条件不全，无法移动
D利用对象捕捉移动 答: ________ 7:单选如下图所示地图形进行图案填充，后面三种填充结果采用地“孤岛样 式”分别是____________ A忽略、外部、普通 B普通、外部、忽略 C普通、忽略、外部 D忽略、普通、外部 答: ________ 8 单选使用point命令不可以___________ A等分角 B定距等分直线、圆弧或曲线 C绘制单点或多点 D定数等分直线、圆弧或曲线 答: ________ 9：单选如果表格样式将表格地方向设置为由下而上读取，则插入点位于 A表格地左上角B 表格地右上角C 表格地左下角D 表格地右下角 答: ________ 10:单选通过对象“特征”不能修改正多边形地 A B C D 答：线宽样式 面积 线段地固定宽度图层 11:单选为使下图中地矩形地AB边和CD线段平行，应进行地操作是 A使用“旋转”中 地“参照” B使用“移动”中地“参照 C使用“旋转”命令 D使用“镜像”命令 答: ________ 12：单选弦长为50,包角为150°地圆弧可以有_______ 个 A 1 B 2 C 3 D 4
计算机辅助教学试题库.(DOC)
计算机辅助教学 一、填空题 1、一个完整的ＣＡＴ系统由测验构成、测验发送、分级和分析、试题分析和题库组成。 2、计算机辅助教学的研究与应用始于1958年年。它的产生与发展具有广泛的基础，归纳起来主要有三个方面，即社会基础，物质基础和理论基础。 3、在经典测量理论中平均分是属于集中量数分析，标准差属于差异量数分析；信度和效度进行 4、整体分析，而难度和区分度是进行项目分析。 5、第一台计算机是1946年诞生的，它的名字叫ENIAC。 6、局域网的基本拓扑结构有总线型、环型、星型和树型。 7、实现课件可使用的软件环境通常有通用程序设计语言、课件写作语言、写作系统和工具软件等几种类型。 7、根据计算机在教学中所起的作用和使用计算机时的基本交互形式，计算机辅助教学可分为帮助教师备课型、课堂演示型、个别化学习型、协作学习型和整合型五种形式 9、计算机辅助教育主要包括两个方面：计算机辅助教学（CAI）和计算机管理教学（CMI）。 10、评价CAI软件的方法主要有分析式评论、指标体系评定、观察法评价和实验法评价四种。其中最客观最公正的评价方法是实验法评价。 11、计算机按使用的元件可分为电子管、晶体管、集成电路和大规模集成电路四个时代。 12、按照评价发生的时间及任务，评价可分为形成性评价和总结性评价。 13、程序教学是由斯金纳提出来的，有两种模式它们是直线式和分支式。 14、计算机辅助教学的发展受到多方面理论的影响，其中最重要的是教育心理学的影响。而CAI思想的形成受到两个概念的影响，它们是教学机器和程序教学。 15、按照网络覆盖范围的大小，计算机网络可分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。 16、按照评价发生的时间及任务，评价可分为形成性评价和总结性评价。
计算机辅助设计报告
电子与电气工程学院 设计报告 课程名称 设计题目温度检测与控制电路所学专业名称 班级 学号 学生姓名 指导教师 2016年12月 电子与电气工程学院
摘要................................... II 1.理论分析 (1) 1.1原理分析 (1) 1.2电路设计及参数计算 (1) 2.电路原理图设计 (3) 2.1设计过程 (3) 2.2原理图的绘制流程 (3) 2.3新建原理图设计库文件 (3) 2.4电路原理图绘制的基本方法 (6) 2.5电路原理图 (8) 2.6 ERC电气规则检查 (8) 2.7生成网络表 (10) 3．印制电路板设计 (11) 3.1创建PCB文件 (11) 3.2更改设计规划 (12) 3.3网络表的载人 (14) 3.4自动布线生成PCB (16) 4.产生元件报表 (17) 4.1生成材料清单 (17) 4.2生成电路板信息报表 (17) 5.个人小结 (19) 参考文献 (20)
本设计是通过温度监测显示器的电路原理设计，用Protel 软件设计电路原理图，并绘制出PCB电路板。 PROTEL软件是PORTEL公司在80年代末推出的EDA软件，在电子行业的CAD软件中，它当之无愧地排在众多EDA软件的前面，是电子设计者的首选软件，其基于Windows环境的99SE 版本,不仅提供了功能完备的电路设计工具,而且具备强大的电路仿真能力。 《Protel课程设计》旨在让同学们熟练使用Protel 99SE(或Protel DXP) 印制板设计系统，使用PROTEL软件，新建和加载原理图项目文件及原理图设计环境的设置，熟练掌握如何进行原理图设计、原理图仿真的方法，设计原理图并生成网络表。要求具有较扎实的电子电路的理论知识及较强的实践能力，对电路器件的选型及电路形式的选择有一定的了解；具备电子电路的基本设计能力及基本调试能力。温度检测在我们生活中是到处都要用到的，各种自动温控装置都包含着温度检测的知识,浴室水温自动检测控制系统等等一些生活中的小事都离不开温度的检测，因此，检测温度将是一项很重要的工作。本次课程设计便要通过所学的模拟电路知识运用运算放大器和热敏电阻来实现简单的温度检测，并利用发光二极管来显示不同区段的温度，制成一个简易的温度检测显示装置。并且以温度检测及显示电路为例叙述电路原理图的设计、印制电路板（PCB）的制作。 关键词：课程设计；温度；检测显示器；Protel；PCB
计算机辅助设计应用
计算机辅助设计应用 西南交通大学材料学院授课教师：黄兴民
第一章绪论教学容安排细化方案
开场白 大家好，上课之前简单的介绍下自己…… 在学习的课程中，我个人希望大家记住两点：
1.教与学是一个互动的过程。老师在讲授和演示的时候，大家应有积极反馈。 2.师生之间应该彼此尊重。讲台下是朋友，课堂上是师生，希望大家不要迟到，早退，遵守好课堂纪律。有什么good idea 可以一起分享。 一、容铺垫 进入二十一世纪，随着科学技术的发展，计算机的软硬件技术的不断得到发展，其计算功能越来越强大，性能也越来越稳定。与此同时，计算机及软件使用渗透到人类生活每个方面。比如：普遍使用的office 软件，杀毒软件，瑞星，卡巴斯基，游戏软件魔兽世界，极品飞车等，图形处理软件photoshop，文献阅读软件，Adobe Reader ，CAJviewer，网络资源下载软件：Bt，迅雷，网际快车，网络聊天工具：QQ，MSN，skype等。 另外一方面，这是个知识爆炸的时代，新知识和新理论层出不穷专业划分愈来愈细，大脑的物理容量相对有限。因此，在工业生产和科学研究上，计算机软件发挥着越来越重要的辅助作用。不同领域，不同行业，不同公司，都在不同程度上使用和依赖着一种以上的专业计算机软件。 提问？同学们已经接触到或者了解过的计算机辅助软件有哪些？ AUTOCAD ,Pro/Engineer，Solidworks，Solidedge，UniGraphics（全拼），CATIA等专业绘图软件，AUTOCAD, Pro/E,UG CATIA,SOLIDWORKS,SOLIDEGDE,等等。 在科研领域，也常常使用到一些辅助分析软件。 比如：Jad 5.0 有助于处理X射线衍射数据， originPro 8.0用于实验数据的处理和绘制
浅谈计算机辅助教学的应用现状和分析
浅谈计算机辅助教学的应用现状和 分析 计算机辅助教学（Copmuter Assisted Instruction）作为一种现代化的教学技术，以越来越受到人民的重视。计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动，即利用计算机来辅助教师执行教学。计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂，这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力。另外，计算机作为教学媒体，学生可利用一定的输入、输出设备，通过人机“对话”的方式进行学习，这种人机交互作用是计算机媒体所特有的。这些是幻灯、电视等单向电教媒体无法比拟的。而且计算机辅助教育已发挥出越来越大的作用，但就当前计算机辅助教学的实际使用和效果上，反映却不尽人意。为此，笔者就当前计算机辅助教学在实际应用中存在的一些问题作初步分析和探索。 一、计算机辅助教学的应用现状 现象一：计算机辅助教学大多以“观摩课”的方式成为教育教学中的一个点缀，信息技术并没有真正与学科教学“融合”在一起。这主要是因为在进行计算机辅助教学的过程中，需要老师自己开发课件，而开发课件需要花费很大的时间和精力。一位计算机教育经验丰富的老师在谈到自己开发软件的经验时直言不
讳：“虽然CAI是一个好的教学媒体，但也是一项需投入多（时间，人力，经费）产出少的工作，它仅适用于教学中的评比、检查、参观、学习一类装点门面的场合”，笔者在教学过程中也确实了解到大多数学校一般是在上公开课或评比课时，才用计算机来进行辅助教学。 现象二：虽然市场上已经有相当数量的教学软件，但是适用于教学的软件并不多，因此大多数情况下是教师自制课件，但是在制作课件的过程中很多学校普遍存在着这样的情况，由学科老师编写稿本，由计算机技术人员编程实现，开发成小型的教学软件，很大一部分学科老师由于计算机操作技能的生疏，使得课件的最佳优势不能发挥出来，且在实际应用中常常因操作失误而失败，这就大大抑制了教师自制课件的积极性。 现象三：一般我们上课时用的课件都是事先根据教学要求而设计确定的，而现在多数课件的开发恰恰忽略了这一点，单纯追求直观和生动，忘记了作为主体存在的学生的主动性。只强调教师的“教”而忽略了学生的“学”，全部教学设计理论都是围绕如何“教”而展开，很少涉及学生如何“学”的问题，按照这样的理论设计的课堂教学软件。学生参与教学活动的机会少，大部分处于被动接受状态，学生的主动性、积极性很难发挥，更不利于创造型人才的培养。很容易会进入一种“人灌+机灌”的新的课堂教学误区。而教师也受到定型情节的课件影响，完全围绕着课件讲课，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。把原本
计算机辅助设计与制造试题.
2008-2009学年第一学期期末考试试题（A卷） 计算机辅助设计与制造 使用班级：05162401、05162402 总 分 得分 一、填空题（每空1分共10分） 1、CAD/CAM定义为产品从设计到制造全过程的集成和的自动化。 2、实体的六层拓扑结构包括体、、面、、边和顶点。 3、机械CAD/CAM建模技术包括几何建模、和三个阶段，其中几何建模主要包括、和实体建模。 4、自动编程系统的前置处理分为和两个阶段。 得分 二、单选题（每题1分共10分） 1、下列哪种设备不属于图形输入设备（）。 A.扫描仪 B.显示器 C.键盘 D.鼠标 2、如果在立方体上只有一条棱边被倒角，依照欧拉检验公式V － E ＋ F ＝ 2 （S －H）＋ R，有（）。 A．V=10、E=15、F=7、S=1、H=0、R=0。所以10-15+7=2(1-0+0 B．V=10、E=14、F=7、S=1、H=0、R=1。所以12-14+7=2(1-0+1 C．V=8、E=12、F=6、S=2、H=1、R=0。所以8-12+6=2(2-1+0 D．V=8、E=12、F=6、S=1、H=0、R=0。所以8-12+6=2(1-0+0
3、下面哪种曲线和曲面提供了对标准解析几何和自由曲线、曲面的统一数学描述方法。 （） A.贝齐尔 B.B样条 C.NURBS D. 以上三者 4、实体造型的集合运算主要包括：差、( 、交。 A.并 B.非 C.与非 D.或 5、右图所示为网络的哪种拓扑结构( 。 A.总线型拓扑结构 B.星型拓扑结构 C.环型拓扑结构 D.网状拓扑结构 6、实施基于GT的CAPP系统的第一步是确定零件的（）。 A. 分类编码系统 B. 柔性编码系统 C. 刚性编码系统 D. JLBM-1系统 7、混合表示法是（） A. 表面建模与线框建模混合 B. 实体建模与B-rep C. CSG与表面建模结合 D. CSG与B-rep结合 8、在CAD/CAM系统中，（）是连接CAD、CAM的纽带。 A. CAE B. CAD C. CAPP D. CAM 9、cad/cam系统中，PDM是指( 。 A.成组技术 B.产品数据管理 C.企业管理 D.物料资源规划
计算机辅助设计专业分析报告
计算机辅助设计专业分析报告 一、专业设置 (一)、专业设置的社会背景、行业背景和依据 世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到各种传统行业，使传统的工作方式发生了革命性的变化。特别是在机械设计和机械制造领域，计算机的应用得到了长足的发展。利用计算机以及相关软件进行机械设计和机械制造已成为机械行业的发展方向。利用计算机以及相关软件进行机械设计和机械制造可以大大提高设计效率和制造效率，可以大大提高设计水平和制造水平。现代机械行业急需大量既懂传统机械知识又能熟练使用计算机进行辅助设计和辅助加工的一线专业技术人员。计算机辅助设计专业正是这场新技术革命中产生的新兴领域。 (二)、专业的社会需求预测分析 我们正处于科学技术日新月异的时代，信息技术飞速发展，新技术、新工艺、新设备不断产生。技术进步对社会职业的种类和职业活动的内容产生了极大的影响，也导致产业结构和职业结构的不断更新、变化，新旧工种的更替周期加快，职业流动愈加频繁。作为培养一线生产和管理岗位人才的职业技术学院，更应关注职业需求的变化趋势。调研情况表明，传统的机械工业已增加了新的内涵，产品的加工制造手段也逐渐被新技术所取代。通过调研我们发现目前机械行业最缺的人才:一是复合型管理人才，即既懂技术又懂管理，能按市场经济规律组织产品生产，把握企业方向的高级人才;二是具有创新意识的高级技术人才;三是既懂技术又懂营销，了解市场行情，又能提出改进意见的人才;四是智能型高级技工。通过分析，我们认为对于高等职业技术学院，我们的培养目标是使毕业生走人工作岗位后，经过锻炼最终成为后两种人才。 调研情况还表明，传统的机械行业中的某些传统的工作方式正逐渐被新的工作方式所代替。自动化程度越来越高。现代化的机械行业对精通计算机辅助设计和计算机辅助制造的技术人才需求越来越大。 近年来，不少的高等院校的高等职校同样也开办类似的计算机辅助设计专业，但专业方向有所不同，实际上完全相同的专业人数并不过剩。 (三)、专业现状 1.我国急需计算机辅助设计技术人才 在我国的劳动力市场上，对机电专业人员的大量需求反映了这一趋势。近几年来，高等职业技术院校的机械方面的计算机辅助设计毕业生更是供不应求，就业前景一片光明。在未来的几年甚至十几年内，对计算机辅助设计毕业生的需求将会是有增无减。因此，我们要充分利用这一契机，发挥职业教育的优势，加大计算机辅助设计专业教学改革的力度，迅速扩大在计算机辅助设计人才培养市场的份额。 2.新形势的发展需求大量的专业人才 随着毕业生就业制度改革的不断深入，毕业生已面向人才市场，面向社会，打破地区、行业限制，自主择业，双向选择，其中许多毕业生要到南方沿海地区条件好的机电企业谋职，这势必也会加大人才的需求量。21世纪机电技术的新发展及随着我省中部崛起战略政策的实施，先进技术的利用规模将不断扩大，迫切需要大量高素质的计算机辅助设计专业人才。我系计算机辅助设计已与奇瑞等多家企业签订了学生就业合同，每年将输送多名的优秀毕业生。因此，计算机辅助设计专业高职人才具有长远而广阔的社会需求 (四)、专业人才培养目标和指导思想 1、培养目标 培养德，智，体，美全面发展，具有良好的职业综合素质，具有创新精神，具有良好的职业道德和心理素质，掌握必备的基础理论知识和实践技能，能从事计算机辅助设计和辅助加工的技术人才。 本专业是以计算机应用为工具，机械设计与制造工艺为基础，学习现代高科技制造加工技术。本专业学生能掌握目前国际流行的CAD/CAM软件进行机电产品模具的设计，并通过计算机控制的数控机床、加工中心加工出该产品。学生在校期间除学习各种理论知识外，还参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点，使学生成为掌握现代制造技术，具有较强的产品设计能力和管理能力的复合型技术管理人才。
计算机辅助设计基础试题[含答案解析]
1、WEDGE是以下哪一种实体形成的命令。（ C） C、楔形 2、下面的哪个操作可以完成移动、复制、旋转和缩放所选对象的多种编辑功能（D） D、MOCORO 3、保存块的应用以下（ A ）操作。 A.WBLOCK 5、UCS是一种坐标系图标，属于（ B） B、用户坐标系 6、将一个指定的平面一个或多个三维对象切开，形成一个实体对象，以上操作要用到下面哪个命令。（ B） B.SLIC 7、AUTOCAD为（ A ）的产品 A、美国 8、使光标只能在水平方向或垂直方向移动执行下面（D）命令。 D、ORTHO 9、一组同心圆可由一个已画好的圆用（ D ）命令来实现。 A.STRETCH伸展 B、MOVE（移动） C.EXTEND延伸） D、OFFSET(偏移) 10、用对象捕捉OSNAP 方式捕捉圆周或圆弧上的切线点用（ C）捕捉方式 A.圆心CENTER B、中点MIKPOINT C、切点TANGENT D、QUADRANT 11、当光标处于绘图区内，使用（C）可调用一次性特殊点捕捉光标 菜单 A、TAB＋鼠标器右键单 击 B、TLT＋鼠标器右键单 击 C、SHIFT＋鼠标器右键 单击 D、鼠标器右键单击 12、CAD中自动保存时， 临时文件的扩展名为 （D ） D、AC$ 13、样条曲线不能用下 面的（D ）命令进行 编辑 A、删除 B、移 动C、修 剪 D、分解 14、AUTOCAD系统为我 们提供了两个虚拟的计 算机绘图设计空间是 （A） A、模型空间和图纸 空间 B、 模型空间和绘图空间 C、图纸空间和绘图 空间 D、 打印空间和图纸空间 15、〔命令行〕对话框与 绘图窗口切换的快捷键 是（ B ） A、F1 B、 F2 C、 F4 D、F7 16、在多边形工具中， 多边形的边数最多可有 多少边（ A） A、1024 B、 17 C、 30 D、无数 17、用TEXT命令画圆直 径符号“Φ”应用（D）。 A、%%u B、% %p C、%%o D、%%c 18、CAD当中的图形文 件是下列哪一种（A） A、矢量图 B、 位图 C、点 阵图 D、矢量图 或位图 19、在AutoCAD中保存 文件的安全选项是： ( B ) A、自动锁定文件 B、口令和数字签名 C、用户和密码 D、数字化签名 20、AutoCAD软件的设 计特点是（D） A、参数化强 B、 可视化强 C、界 面友好 D、精确 21、绘制多段线的命令 是（ B） A、LINE B、 PLINE C、 XLINE D、 MLINE 22、AutoCAD的层不可 以改名的是（C） A、1图层 B、 第二图层 C、0 层 D、任意 层 23、UCS是AutoCAD中 的（B） A、世界坐标 B、 用户自定义坐标 C、视 图坐标 D、父系坐 标 24、倒圆角的命令是 （B） A、CHAMFER B、 FILLET C、 TRIM D、 SCALE 25、AutoCAD中CAD标 准文件后缀名为 ( A ) A、dwg B、 dxf C、 dwt D、dws 26、不是环形阵列定义 阵列对象数目和分布方 法的是 ( C ) A、项目总数和填充 角度 B、项目总数 和项目间的角度 C、项目总数和基点 位置 D、填充角度 和项目间的角度 27、移动圆对象，使其 圆心移动到直线中点， 需要应用 ( D ) A、正交 B、捕 捉 C、栅格 D、 对象捕捉 28、用旋转命令 “rotate”旋转对象时 ( B ) A、必须指定旋转角 度 B、必须指定 旋转基点 C、必须使用参考方 式 D、可以在三 维空间缩放对象 29、用缩放命令 “scale”缩放对象时 ( D ) A、必须指定缩放倍 数 B、可以不指 定缩放基点 C、必须使用参考方 式 D、可以在三 维空间缩放对象 30、拉伸命令 “stretch”拉伸对象 时，不能（ A ） A、把圆拉伸为椭圆 B、把正方形拉伸成长方 形 C、移动对象特殊点 D、整体移动对象 31、拉长命令 “lengrhen”修改开放 曲线的长度时有很多选 项，除了（ B） A、增量 B、封闭 C、百分数 D、动态 32、不能应用修剪命令 “trim”进行修剪的对 象是 ( D ) A、圆弧 B、圆 C、直线 D、文字 33、应用倒角命令 “chamfer”进行倒角 操作时 ( C ) A、不能对多段线对 象进行倒角 B、可以 对样条曲线对象进行倒 角 C、不能对文字对象 进行倒角 D、不能 对三维实体对象进行倒 角 34、在AutoCAD中给一 个对象指定颜色的方法 很多，除了 ( D ) A、直接指定颜色特 性B、随层 “ByLayer” C、随块 “ByBlock” D、随机颜色 35、在AutoCAD中可以 给图层定义的特性不包 括 ( D ) A、颜色 B、线 宽 C、打印/不打印
电路计算机辅助分析实验报告
XX理工大学实验报告电路计算机辅助分析 课程名称：电路计算机辅助分析学院（系）：电气 专业：电气工程及其自动化班级： 学号： 学生姓名：
仿真一、线性直流电路的MATLAB辅助分析 （1）仿真目的 （1）学会运用网络的图论分析方法列些电路方程。 （2）掌握运用MATLAB吧语言编写电路分析程序的方法。 （2）仿真任务 图1.1所示电桥电路，在测量和控制技术中得到广泛应用。本仿真要求完成下列任务：
（1）给定下列参数：R1=200Ω，R2=400Ω，R3=600Ω，R4=800Ω，R5=1000Ω，Rs=5Ω，Us=24V。用网络的凸轮分析方法和MATLAB编写电路的 节点电压法分析程序，计算出全部节点电压、支路电压与支路电流。 （2）在上述计算结果的基础上，验证特勒根定理的正确性。 （3）舍电阻R3可以改变，其他条件不变，理论上R3应为何值，电桥处于平衡状态？用仿真方法验证结论。 （4）设R5可以在0到∞范围内变化，绘制R5消耗的功率与R5的关系曲线，找到获得最大功率的电阻R5级最大功率值。 （5）设R1、R4是随温度变化的热敏电阻，分析在条件（1）下，输出电压U5对R1和R$的灵敏度，及 （3）仿真结果与分析 1) 列出关联矩阵：A=[1 0 1 0 0 -1;-1 1 0 0 1 0;0 -1 0 -1 0 1];
R3=600;R5=1000;G1=1/200;G2=1/400;G3=1/R3;G4=1/800;G5=1/ R5;G6=1/5; 列出导纳矩阵：Yb=[G1 0 0 0 0 0;0 G2 0 0 0 0;0 0 G3 0 0 0;0 0 0 G4 0 0;0 0 0 0 G5 0;0 0 0 0 0 G6]; 支路源电压向量：Us=[0;0;0;0;0;-24]; 支路源电流向量：Is=[0;0;0;0;0;0]; 列写节点电压方程： Yn=A*Yb*A' Isn=A*Yb*Us-A*Is Un=inv(Yn)*Isn U=A'*Un I=Yb*U-Yb*Us+Is 解得： 节点电压：Un =[ 9.6398,1.5301,-14.0771]; 支路电压：U =[8.1097, 15.6073, 9.6398, 14.0771, 1.5301, -23.7169]; 支路电流：I =[ 0.0405, 0.0390, 0.0161, 0.0176, 0.0015, 0.0566]; 2)由W=U*I= -2.8799e-13≈0；特勒根定理成立。 3)理论上R1/R2=R3/R4时，Un2=Un4=0V；此时电桥处于平衡状态此时 R3=400Ω。 MATLAB仿真令R3=1000Ω，每次减一，计算I5的电流，当I5的 电流为零时，电桥平衡，记录R3阻值为400Ω与理论结果一致。 4)做R5从0-5000每次加一，计算R5的功率，记录下来，每次比较 得到最大功率0.002678，R5=476Ω。
计算机辅助教学试题及答案
计算机辅助教学试题及答案 1. 请分别说出术语CBE和CAI的全称，以及两者之间的不同。(答案) CBE：计算机辅助教育，Computer-Based Education CAI：计算机辅助教学，Computer-Assisted Education 不同：CBE是研究计算机在教育领域中的应用，包括所有以计算机为主要媒介进行的教育活动，也就是使用计算机来帮助教师教学，帮助学生学习，帮助教师管理教学活动和组织教学活动等。CAI是CBE的一个重要分支领域，是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，向学生传授知识和提供技能训练，直接为学生服务。 2. 请列举二个计算机辅助教育与教育变革的具体案例。(答案) 案例一：为解决迅速增长的学习需求与匮乏的高等教育资源之间的矛盾，我国开始兴办网络大学。学员多为21岁至35岁之间的网络大学生，他们处于社会竞争前沿，原有的知识结构已不能满足新变化、新要求，必须不断深造，而网络大学成为他们继续求学的很好途径。 案例二：教师角色的转变。在计算机辅助教育过程中，教师原本单一传授知识的作用在逐渐淡化，而指导学生怎样学习的作用将得到加强。教师可能是学习资源的设计者和开发者、学生学习过程的指导者、学生合作学习的组织者和协作者、学生的学习伙伴、信息化学习环境的管理者、学生学习的评价者、教学的研究者等。 3. 计算机辅助教学中的教授型教学模式与传统课堂教学中的教授型教学模式的根本区别是什么？(答案) 计算机辅助教学中的教授型模式是指在网络技术的支持下以教师讲授为主的教学方式，按教学的时间特性，教授型教学模式主要有实时讲授与非实时讲授两种类型，可以根据不同需要开展适合的授课方式。而传统课堂教学中的教授型教学模式是指教师和学生进行面对面教学，必须在相同时间、地点教授相同的内容。 4. 计算机辅助教学的课件设计应该遵循哪些基本的教育原则？(答案) 基本的教育原则：教育性原则，启发性原则，科学性原则，艺术性原则，技术性原则。 5. 请了解目前课件制作工具的最新发展动态。(答案) 制作多媒体电子幻灯片的PowerPoint软件，用于开发应用程序的Authorware、Director、Flash、方正奥思等和用于制作网上多媒体软件的FrontPage、Dreamweaver等。 6. 运行中的网络课程能够很好维护的关键因素是什么？(答案)