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自由女神像的美学特征分析

自由女神像的美学特征分析 【内容摘要】一个多世纪以来，耸立在纽约港湾的贝多罗岛(又名自由岛)的自由女神铜像已成为美利坚民族和美法人民友谊的象征，永远表达着美国人民争取民主、向往自由的崇高理想。进入纽约港的船只上的乘客可以看见屹立的自由女神高举自由火炬。对成千上万个来美国的移民来说，自由女神是摆脱旧世界的贫困和压迫的保证，自由女神像成了美国的象征。 【关键词】纽约自由女神像自由 【Abstract】For more than a century, stands a bronze statue of liberty on Liberty Island in the United States and the United States national law has become a symbol of friendship between the people, always an expression of lofty ideal USA people for democracy, freedom. Into New York harbor on ships and passengers can see the statue of Liberty stand holding high the torch of freedom. To USA of tens of thousands of immigrants, the statue of liberty is to get rid of poverty and oppression of the old world assurance, Statue of Liberty has become a symbol of America. 【Key words】New York Statute of liberty Rreedom 一、女神的起源 旅游美国,必游纽约;旅游纽约,必去瞻仰自由女神雕像。这已是人们的共识。 据有关文献资料记载,女神雕像原本来自奠定了资产阶级民主基础的发生了大革命的法国,是酷爱自由的法兰西人民,为纪念美国获得自由独立一百周年而铸造的, 由法国著名的青年雕塑家巴特尔地(BARTHOLDI)设计。【1】1865年,他最初提议,这立刻便得到了法国社会各界人士的热烈响应并积极捐资,共筹款25万美元。雕像的一些庞大物件,是由设计艺术家和工艺师亲自监督装船,1886年,远涉重洋赠送给美国。在女神雕像身上,凝聚着法国人民对美国人民的深情厚谊,旨在弘扬争取自由、维护自由的精神,所以她早已成为自由民主理想的一种外化表征。 二、女神的外观 自由女神像重45 万磅, 高46 米, 底座高45 米,是当时世界上最高的纪念性建筑, 其全称为“自由女神铜像国家纪念碑”, 正式名称是“照耀世界的自由女神”。【2】整座铜像以120 吨钢铁为骨架, 80 吨铜片为外皮, 被30 万颗铆钉装配固定在支架上。铜像内部的钢铁支架是由建筑师约维雷勃杜克和以建造巴黎艾菲尔铁塔闻名于世的法国工程师艾菲尔设计制作的。 女神双唇紧闭, 头戴光芒四射的冠冕,身着罗马古代长袍, 昂首屹立,神情肃穆,凝视远方，右手高擎长达12 米的火炬,，左手紧抱一部象征《美国独立宣言》【3】的书板, 上面刻着宣言发表的日期“1776.7.4”。脚上残留着被挣断了的锁链, 象征暴政统治已被推翻。花岗岩构筑的神像基座上, 镌刻着美国女诗人埃玛·娜莎罗琪一首的十四行诗《新巨人》: 送给我 你那些疲乏的和贫困的挤在一起渴望自由呼吸的大众 你那熙熙攘攘的岸上被遗弃的可怜的人群 你那无家可归饱经风霜的人们 一齐送给我 我站在金门口 高举自由的灯火【4】 这诗句岂不正是自由女神发自肺腑的心声,诊释出了她慈母般诚挚的爱心和

自由女神像

自由女神像 标题：自由女神像 作者：刘祥

自由女神像与美国精神分析与见解 -------副标题 摘要 自由女神像的全称叫“照耀世界的自由女神”，是法国在1876年赠送给美国的礼物，以纪念美国摆脱英国的统治，取得独立战争胜利100周年。也是人们类目前建造的最大的雕像之一。由法国雕塑家弗雷德里克·奥古斯特·巴特勒迪在巴黎设计并制作,历时十载。然而,这个基座47米,像高46米,总高93米,重达229吨的巨大雕像并不是一次建造完成。雕塑师巧妙利用了化整为零的建筑思想,将雕像每一部分分块铸造,再合并至一起。自由岛地势平坦,扼纽约港咽喉。 关键词：建筑；自由女神像；民主；精神；

正文 自由女神穿着古希腊风格服装，头戴光芒四射冠冕，七道尖芒象征七大洲。右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独立宣言》；脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着挣脱暴政的约束和自由。[1] 自由女神像是美国的象征，美利坚民族和美法人民友谊象征，表达美国人民争取民主、自由的崇高理想。自由是美国的象征。 1984年，美国自由女神铜像国家纪念碑列入世界遗产名录，其内涵被广泛用于各种 领域。 外观 雕像高46米，加基座为93米，重达225吨（合49万磅）， 是金属铸造。铜像内部的钢铁支架由建筑师维雷勃杜克和后来建造巴黎埃菲尔铁塔闻名于世界法国工程师居斯塔夫·埃菲尔设计制作。整座铜像以120吨的钢铁为骨架，80 吨铜片为外皮，以30万只铆钉装配固定在支架上。自由岛上的自由女神像，比例尺 1:800 女神像体内的螺旋形阶梯使游客能登上它的头部，这相当于攀登一幢12层高的楼房（由于过高，后来从基座开始安装了电梯方便游人上下）。 自由女神置于一座混凝土制高46米的台基上，该底座是由著名的约瑟夫·普利策筹 集10万美金建成，底座已成为美国移民史博物馆。在花岗岩构筑的神像基座上，镌刻着 美国女诗人埃玛·娜莎罗其（Emma Lazarus）的一首脍炙人口的诗《新巨人》：“让那些因为渴望呼吸到自由空气，而历经长途跋涉也已疲惫不堪，身无分文的人们，相互依偎着投入我的怀抱吧！我站在金门口，高举自由的灯火。 ”形态 自由女神穿着古希腊风格的服装（一说罗马古代长袍），头戴光芒四射的冠冕，七道尖芒象征世界七大洲。自由女神像腰宽10.6米，嘴宽91厘米，右手高举象征自由的火炬，长达12.8米，火炬的边沿上可以站12个人。左手捧着一本封面刻有“1776年7月4日”字样的法律典籍，象征着这一天签署的《独立宣言》；脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着挣脱暴政的约束和自由。而其体态又似一位古希腊美女，使人感到亲切自然。当夜幕降临，神像基座的灯光向上照射，将女神照得宛如一座淡青色的玉雕。 女神的风韵 女神身体微微前倾, 气宇轩昂、神态刚毅, 给人以凛然不可侵犯之感。而其端庄丰盈的体态又似一位古希腊美女, 使人感到亲切、自然, 是一件不可多得的艺术珍品。晨光熹微时远眺女神,在朝霞的映衬下, 显得雄伟、优雅;夜幕四合时, 神像基座的灯光向上照射, 将女神映照得宛若一座淡青色的玉雕。从女神冠冕的窗孔中射出的灯光, 又好像在女神头上缀有一串闪着金黄色光芒的珍珠。女神右手高举的火炬在夜空中发出橙黄色的光辉, 给热闹、喧嚣的大都会平添了一处颇为壮观的夜景。

美国自由女神像英文介绍

The Statue of Liberty (Liberty Enlightening the World; French: La Libertééclairant le monde) is a colossal neoclassical sculpture on Liberty Island in New York Harbor in New York City, in the United States. The copper statue, a gift from the people of France to the people of the United States, was designed by French sculptor Frédéric Auguste Bartholdi and built by Gustave Eiffel. The statue was dedicated on October 28, 1886. The Statue of Liberty is a robed female figure representing Libertas, the Roman goddess. She holds a torch above her head, and in her left arm carries a tabula ansata (a tablet evoking the law) inscribed "July 4, 1776", the date of the American Declaration of Independence. A broken chain lies at her feet. The statue became an icon of freedom and of the United States, and was a welcoming sight to immigrants arriving from abroad. Bartholdi was inspired by French law professor and politician édouard Renéde Laboulaye, who is said to have commented in 1865 that any monument raised to American independence would properly be a joint project of the French and American peoples. Due to the post-war instability in France, work on the statue did not commence until the early 1870s. In 1875, Laboulaye proposed that the French finance the statue and the Americans would provide the site and build the pedestal. Bartholdi completed the head and the torch-bearing arm before the statue was fully designed, and these pieces were exhibited for publicity at international expositions. The torch-bearing arm was displayed at the Centennial Exposition in Philadelphia in 1876, and in Madison Square Park in Manhattan from 1876 to 1882. Fundraising proved difficult, especially for the Americans, and by 1885 work on the pedestal was threatened due to lack of funds. Publisher Joseph Pulitzer of the New York World started a drive for donations to complete the project that attracted more than 120,000 contributors, most of whom gave less than a dollar. The statue was constructed in France, shipped overseas in crates, and assembled on the completed pedestal on what was then called Bedloe's Island. The statue's completion was marked by New York's first ticker-tape parade and a dedication ceremony presided over by President Grover Cleveland. The statue was administered by the United States Lighthouse Board until 1901 and then by the Department of War; since 1933 it has been maintained by the National Park Service. Public access to the balcony surrounding the torch has been barred for safety reasons since 1916. 自由女神像（自由启发世界;法语：LaLibertééclairantle monde）是一个巨大的新古典主义的雕塑在自由岛在纽约港在纽约市，在美国。铜雕像，从法国人民给美国人民的礼物，是由法国雕塑家弗雷德里克·奥古斯特·巴特霍尔蒂设计的，由古斯塔夫·埃菲尔建造。这座雕像是1886年10月28日。 自由女神像是代表自由女神的罗布女性形象，罗马女神。她在她的头上方拿着一

最新六上第19课《和平女神像》教案(精品)

湘教版六上第19课《和平女神像》教案 教学目标： 1、学会本课9个生字，并能正确读写。 2、读懂课文内容，理解我国人民向法国和世界人民送和平神像的意义。 3、体会和平女神像的形态美，体会其蕴涵的寓意。 4、理解文中含义深刻的句子。 5、正确、流利、有感情地读课文。 教学重点难点： 1、理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。 2、理解文中含义深刻的句子。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 二、初步感知 1、学生用自己最喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把握课文内容。 2、本文写了什么内容? 3、3、质疑。自己有什么弄不懂的问题提出来。 4、师生研讨，汇报初读课文的情况。 三、学习第1、2自然段 1、自读第一自然段，思考：读了这段，你知道了什么?

2、学生交流课前收集到的有关背景资料，借此来理解这一段内容。 3、教师向学生介绍反法西斯盟军在法国诺曼底地区发起的登陆战役情况。让学生感受战争的惨烈和最后胜利的来之不易。 4、指读第2自然段，请同学们听读思考：你从哪里可以看出世界和平女神像揭幕仪式是隆重热烈的'? 5、让学生就此段内容质疑。 四、课堂小结 1、从这两自然段中你能感受到什么? 2、学生自由朗读这两段。 第二课时 一、复习导入 上节课我们学了什么内容? 二、精读赏析 (一)学习第3、4自然段 1、默读这两自然段，你感受到会场上一种什么洋的气氛? 2、放映和平女神像揭幕仪式的影片片段。让学生直观感受。 3、学生提出这两自然段中弄不懂的问题。 (1)揭幕式为什么如此隆重热烈? (2)人们为什么如此欢乐、祥和，和平女神像的布幕揭开后，人们为什么又显得庄严肃穆? (3)怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话? (二)学习第5、6自然段 1、快速浏览第5自然段，从文字介绍中了解和平女神像的外形特点。 2、放映和平女神像的放大投影，学生图文对照，再次体会其形象特点。

自由女神像

自由女神像 Guide: We are now approaching（呃破臣鹰） the famous statue（四代出） of liberty（累博瑞）, which has welcome visitors to New York Harbor（哈伯死） since 1886. Man1: Wow, look at this, incredible（因快的抱）, isn’t it? Guide: The statue was given to the United State by the people of French. It was designed （第三的） by the French sculptor（丝高它）, Bartholdi（把好地）. Man1: It’s really huge（黑有纸）. Do we get to go inside（因赛德）? Man2: Of course. We can climb the stairs（死得而死） all the way up to the crown（库ru ang）. Man1: Stairs? There is no elevator（爱了为他）? Man2: Not to the top（陶普）. But it’s only just a hundred（哈的） forty-two steps（四代普斯）. 导游：我们现在正在接近著名的自由女神像，它自1886以来一直欢迎游客来到纽约港。男人1：哇，看看这个，不可思议，不是吗？导游：这尊雕像是法国人送给美国的。它是由法国雕塑家巴索尔迪设计的。男士1：它真的很大。我们能进去吗？男士2：当然。我们可以一路爬楼梯到皇冠。楼梯？没有电梯吗？男人2：不是到顶端。但是只有一百四十二步。指南：在你爬到山顶之前，让我再告诉你一些关于雕像的情况，以防你在徘徊雕像是由什么组成的。里面有铁制的骨架。外皮是铜做的。铜皮只有2.4毫米厚。塑像内部的支撑框架是把所有的东西连接在一起的东西。自由女神像是一个主要的旅游景点。每年，来自世界各地的大约200万人来到这里参观。 Guide: Let me tell you a little more about the statue before you climb to the top, in case y ou’re wandering what the statue is made of. It has framework（富润喔科） inside that’s m

自由女神像英文介绍

自由女神像英文介绍 Ken Burns‘s fourth short film gives us a clear taste for the style that he made famous with The Civil War and Baseball. The first half of this hour-long program examines the design and construction of the Statue of Liberty using drawings, photographs, and readings (Jeremy Irons gives voice to French sculptor Frédéric-Auguste Bartholdi, who designed the statue). As narrator David McCullough states, no one at the dedication ceremony mentioned immigration, but the statue became a towering symbol of America‘s open-door policy. The second half examines the meaning of the statue and of liberty itself. Comments by author James Baldwin, director Milos Forman, and politicians Barbara Jordan and Mario Cuomo reverberate, as does Paul Simon‘s song "American Tune," which bookends the picture. －－Doug Thomas Product Description: Filmmaker Ken Burns presents the definitive portrait of this great lady of the American imagination, in a program that won nominations for both an Academy Award and an Emmy. Follow her life, from her creation by French sculptor Auguste Bartholdi, through her painstaking construction and accident-prone dedication in 1886. Interviews with ordinary Americans reveal a deep understanding of the unique place the statue holds in our hearts. 纽约市最着名的雕像当属位于自由岛上的"自由女神"像，她不仅是纽约市的城标，而且成为了美国的象征。自由女神像是法国人民为庆祝美国100周年国庆送给美国人民的礼物。由法国雕塑家巴托迪创作，颂扬美国的新共和与自由，并希望自由重返法国（1851年路易·波拿巴发动军事政变推翻了第二共和国）。雕像的底部刻着犹太裔女诗人爱玛·拉扎罗丝的诗句：送给我吧，你那些疲乏的和贫困的 挤在一起渴望自由呼吸的大众； 你那熙熙攘攘的岸上被遗弃的 可怜的人群； 把那些无家可归的、饱经风霜的人们 一起送给我。 我站在金门口， 高举自由的灯火！ 1886年10月28日当时的美国总统克利夫兰为自由女神像落成揭幕。巴托迪因其功勋卓着被纽约市政府封为纽约市荣誉公民，而他所塑造的自由女神像也表达了人民对于自由的热爱与向往。

温州市乐清市九年级下学期语文第五单元达标测试卷

温州市乐清市九年级下学期语文第五单元达标测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、积累与运用 (共6题；共25分) 1. （2分）下列划线字注音中无误的一项是（） A . 羼（chàn）水倒（dáo）气阔绰（chuò）驯（xún）鹿 B . 喘（chuǎn）气苔藓（xiǎn）魁梧（wú）咯（kā）吧 C . 傀儡（lěi）名讳（h uì）打折（shé）腿醋（còu）栗 D . 窒（zhì）息骸（hài）骨鲦（tiáo）鱼巉（chán）岩 2. （2分）(2017·南充) 下列句子中，加横线词语使用不恰当的一项是（） A . 重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 B . 中国的园林讲究生机勃勃，追求形神兼备、气韵流畅，要有活泼的韵致。 C . 从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。 D . 上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量。 3. （2分）(2014·随州) 系列句子中，标点符号使用有误的一项是（） A . 可以想象，类似谷歌眼镜这样的全媒体比现在已有的信息媒介更吸引注意力．但关键问题也没有解决：谁需要信息？需要什么样的内容？由什么样的人提供？ B . 加西亚?马尔克斯（1927年3月6日﹣2014年4月17日）将现实主义和幻想结合起来，创造了一部风云变幻的哥伦比亚和整个南美大陆的神话般的历史。 C . “歼﹣15”飞机是我国第一代多用途舰载战斗机，具有作战半径大，机动性能好，载弹量多等特点；该机装载两台大功率发动机，被誉为凶猛强悍的空中飞鲨。 D . “嗯，你不用管我，我相信你．”妈妈走到地图面前，眯着眼睛看，一只手搂在比她高一个半头的靖靖的肩上，我们家靖靖想考哪里啊？指给妈妈看看。” 4. （2分）下列说法有误的一项是（） A . 《智取生辰纲》《杨修之死》《范进中举》《香菱学诗》的作者依次是罗贯中、施耐庵、吴敬梓、曹雪芹。 B . 《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》分别节选自《史记》《战国策》《三国志》。 C . 《我的叔叔于勒》选自法国著名作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。 D . 《谈读书》的作者是英国哲学家、作家培根。“知识就是力量”是他的名言。 5. （ 5.0分）(2017七下·扬州期中) 默写 （1）山光悦鸟性，________。（常建《题破山寺后禅院》）

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花垣县董马库中心小学导学案 学习日期：2013年10月21日设计者：杨申杰 学科语文年级六年级班级①班学生姓名 课题19、《和平女神像》课型新授 1、学会本课9个生字，正确读写并积累“法西斯、罕见、揭幕、崛起、赠 送、盟军、凭吊、祥和、肃穆、天使、亘古不变、苍穹”等词语。 2、读课文，理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。 3、体会和平女神像的形态美，体会其蕴含的寓意。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。理解文中含义深刻的句子。 学习重点理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。 学习难点理解文中含义深刻的句子。 学习过程【自主学习、合作探究、拓展延伸、学习反思】 【知识连接】诺曼底登陆战役，是20世纪最大的登陆战役，也是战争史上最有影响的登陆战役之一。盟军先后调集了36个师, 总兵力达288万人，其中陆军有153万人，相当于20世纪末美国的全部军队。从1944年6月6日至7月初，美国、英国、加拿大 的百万军队，17万辆车辆，60万吨各类补给品，成功地渡过了英吉利海峡。到7月24日，战争双方约有24万人被歼灭，其中盟军伤亡12.2 万人，德军伤亡和被俘11?4万人。至8月底，盟军一共消灭或重创德军40个师, 德军的3名元帅和1名集团军司令先后被撤职或离职，击毙和俘虏德军集团军司令、军长、师长等高级将领20人，缴获和摧毁德军的各种火炮3000多门，摧毁战车1000 多辆。德军损失飞机3500架，坦克1. 3万辆，各种车辆2万辆，人员40万。诺曼底登陆成功，美英军队重返欧洲大陆，使第二次世界大战的战略态势发生了根本性变化。 战役持续了超过2个月，最终，盟军成功建立滩头堡，并在1944年8月25日， 解放巴黎，宣告结束诺曼底战役。 第一课时 一、【自主学习】初读课文，自主学习，整体感知。（一）自 学：初读课文，整体感知。 1、朗读的基本要求：

2019年自由女神像英文介绍

2019年自由女神像英文介绍 篇一：世界七大奇观英文介绍 世界七大奇观是由马其顿王国（Macedonia，公元前4世纪中叶至前2世纪中叶）的亚历山大大帝（AlexandertheGreater，公元前356-前323）统治时期建于西亚、北非及爱琴海地区的七处规模较大的雄伟建筑与雕刻品，被古希腊和古罗马的观察家们认可为古代遗迹中最非凡的艺术品和建筑作品。世界七大奇观的名单有时会有所不同，以下以古代西顿（Sidon）作家安提帕特（Antipater，公元前398？-前319）在他的一本游记中所列举的七大奇观为准。它不但被广泛使用而且还是标准的名单，七大奇观中除金字塔外，其他六个均未完整保存下来。 1.埃及金字塔（Pyramid） 世界七大奇观之一。金字塔是古代所建的一种方锥形建筑物，因其外形像汉语的“金”字，在中国译称“金字塔”。墨西哥、希腊、苏丹等国都有金字塔，但名声最为显赫的是埃及的金字塔。埃及金字塔是古埃及文明的代表作，是埃及国家的象征。古埃及的金字塔目前保存下来的约有80座，是为古埃及法老（Pharaoh——古埃及国王的称号）修建的陵墓。最大的一座是古埃及第四朝法老胡夫（Khufu）的金字塔，称为“大金字塔”（TheGreatPyramid），位于开罗近郊

吉萨（Giza），建于大约公元前27世纪。它的底座成方形，每边长约232米，高约146米，用230余万块（每块重约2.5吨）巨石叠成。塔内有墓室、石阶及甬道等结构。据说建塔时，每天投入80万劳动力，历时30年方建成。就当时的生产力水平而言，其设计与建筑水平已达到相当惊人的程度。“大金字塔”附近建有法老哈夫拉（Khafra，约公元前20世纪）的金字塔及斯芬克斯巨型石雕像。现存于吉萨的70余座金字塔大都残损破朽，墓室里的财宝也被盗劫一空。 2.巴比伦空中花园（HangingGardenofBabylon） 巴比伦空中花园在古巴比伦王国（今伊拉克南部）首府巴比伦城王宫内，是国王尼布甲尼撤二世（NebuchadnezzaⅡ，公元前604-公元前562）建造的。为了安慰患上思乡病的王妃安美依迪丝（Amyitis），仿照王妃在山上的故居兴建的。其实，它并非真正的“空中花园”，而是建在一系列塔庙的平台顶上的几层土坛，坛上遍种花草。远望时，它像一座花草覆盖的小山，近看时，则给人以花草悬空而植的感觉，故名“空中花园”。 3.以弗所的阿耳忒弥斯神殿（TempleofArtemisofEphesus） 世界七大奇观之一，阿苔密斯（又译为“阿耳忒弥斯”）是希腊神话中的月亮女神和狩猎女神。古代以弗所（在今天的土耳其境内）

自由女神像中英文简介

自由女神像中英文简介 篇一：自由女神像英文介绍 自由女神像英文介绍 Among all of the America's symbols, the statue of liberty is the most famous statue around the world. It was a present from France in 1876 to celebrate the 100th anniversary of American’s independence. The Statue of Liberty, the a symbol of the United States, is now located in the west of New York City, Manhattan, The monument is designed for the US independence and the France-American alliance.(联盟) At that time, a majority of people were fighting for freedom which is of extreme value. It's said that a brave woman with a torch in her right hand and sacrificed for the liberty. It shocked Batholdi 巴特尔. Consequently, he signed the statue. And the body of the statue was as to the wife while the face was his mother’s. The Statue of Liberty was dressed in ancient Greek style of dress, and wearing a crown, the crown has seven sharps. They are the symbols of the world's seven continents and four oceans. Statue of Liberty's right hand hold a torch, the torch up to 12 meters .The left hand hold "The Declaration of Independence".

最新《和平女神像》六年级语文教案(精品)

《和平女神像》六年级语文教案 教学目标： 1、学会本课9个生字，并能正确读写。 2、读懂课文内容，理解我国人民向法国和世界人民送和平神像的意义。 3、体会和平女神像的形态美，体会其蕴涵的寓意。 4、理解文中含义深刻的句子。 5、正确、流利、有感情地读课文。 教学重点难点： 1、理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。 2、理解文中含义深刻的句子。 教具准备： 课时安排：2 教学过程 第一课时 一、揭示课题 二、初步感知 1、学生用自己最喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把握课文内容。 2、本文写了什么内容? 3、3、质疑。自己有什么弄不懂的问题提出来。 4、师生研讨，汇报初读课文的情况。 三、学习第1、2自然段 1、自读第一自然段，思考：读了这段，你知道了什么?

2、学生交流课前收集到的.有关背景资料，借此来理解这一段内容。 3、教师向学生介绍反法西斯盟军在法国诺曼底地区发起的登陆战役情况。让学生感受战争的惨烈和最后胜利的来之不易。 4、指读第2自然段，请同学们听读思考：你从哪里可以看出世界和平女神像揭幕仪式是隆重热烈的? 5、让学生就此段内容质疑。 四、课堂小结 1、从这两自然段中你能感受到什么? 2、学生自由朗读这两段。 第二课时 一、复习导入 上节课我们学了什么内容? 二、精读赏析 (一)学习第3、4自然段 1、默读这两自然段，你感受到会场上一种什么洋的气氛? 2、放映和平女神像揭幕仪式的影片片段。让学生直观感受。 3、学生提出这两自然段中弄不懂的问题。 (1)揭幕式为什么如此隆重热烈? (2)人们为什么如此欢乐、祥和，和平女神像的布幕揭开后，人们为什么又显得庄严肃穆? (3)怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话? (二)学习第5、6自然段 1、快速浏览第5自然段，从文字介绍中了解和平女神像的外形特点。 2、放映和平女神像的放大投影，学生图文对照，再次体会其形象特点。

自由女神像赏析

自由女神像赏析 自由女神像，作为美国象征，位于美国纽约市曼哈顿以西的自由岛上，她手持火炬，矗立在纽约港入口处。1984年，它被列入世界遗产名录。 女神像的钢铁骨架由设计巴黎铁塔的埃菲尔设计，雕像由法国雕刻家维雷勃杜克设计，并在巴黎完成。法国政府将这一标志自由的纪念像，作为庆祝美国独立100周年的礼物赠给美国。自由女神像是法国人民赠给美国人民的礼物，是自由的象征，女神像高46米，连同底座总高约100米，是那时世界上最高的纪念性建筑，其全称为"自由女神铜像国家纪念碑"，正式名称是"照耀世界的自由女神"。 女神双唇紧闭，戴光芒四射的冠冕，身着罗马式宽松长袍，右手高擎象征自由的几米长的火炬，左手紧握一铜板，上面用罗马数字刻着《美国独立宣言》发表的日期--公元1776年7月4日，脚上散落着已断裂的锁链，右脚跟抬起作行进状，整体为挣脱枷锁、挺身前行的反抗者形象，女神气宇轩昂、神态刚毅，给人以凛然不可侵犯之感。而其端庄丰盈的体态又似一位古希腊美女，使人感到亲切而自然。当夜暮降临时，神像基座的灯光向上照射，将女神映照得宛若一座淡青色的玉雕。而从女神冠冕的窗孔中射出的灯光，又好像在女神头上缀了一串闪着金黄色的亮光，给热闹而喧嚣的大都会平添了一处颇为壮观的夜景。闪着金黄色的亮光，给热闹而喧嚣的大都会平添了一处颇为壮观的夜景。创造这一艺术杰作的是法国雕塑家巴特尔迪，女神的形象源于他在17岁时亲眼目睹的心中追求自由的象征，另外，女神像的形体以巴特尔迪后来的妻子为原型创作，面容则取自他的母亲。 一个多世纪以来，耸立在自由岛上的自由女神铜像已成为美利坚民族和美法人民友谊的象征，永远表达着美国人民争取民主、向往自由的崇高理想。

和平女神像 教案

19.和平女神像 一、教学要求 1、知识与技能 认识、会写“斯、役、罕、揭、崛、赠、帜、鸽、瑞、穹”10个生字，理解“硝烟弥漫、庄严肃穆、翩翩起舞”等词语。 2、过程与方法 学习作者通过叙事与景物描写来抒发感情的写作方法。 3、情感、态度与价值观 理解课文内容，体会战争的残酷及和平的重要性，激发学生热爱和平的思想感情。 二、重点难点 体会战争的残酷及和平的重要性，激发学生热爱和平的思想感情 三、教学准备 多媒体课件 四、课时安排 2课时 五、教学过程 第二课时 （一）激发兴趣，导入课文 1、同学们，法国诺曼底60多年前曾是硝烟弥漫的战场，60多年后的今天，阳光洒满了这座鲜花盛开的海边小城，在这里举行隆重热烈的和平女神像揭幕仪式，让我们走进课文，去亲眼见证她的隆重热烈吧！（板书课题） 2、自由朗读课文，找出能体现和平女神像揭幕仪式隆重热烈的词句。（二）品读课文，探究感悟 1、多媒体展示，图文结合，感观“和平女神”。 ①仔细观察图画说说和平女神像的样子。 ②哪些自然段描写了和平女神像的样子？（引读第5、6自然段） ③用课文中的话说说和平女神像的寓意。（和平友好） 2、看读结合，探寻“赠送”原因。 同学们，中国人民为什么要赠送给法国这样一尊和平女神像呢？ ①播放多媒体课件（有关诺曼底战役影像资料） ②用课文中的词句概括战争场面——硝烟弥漫，炮声震天，战争极为惨烈。并想象战争带来的后果。 ③联系课文并输入网址，了解诺曼底登陆战役伤亡情况。

（出示多媒体课件：双方兵力） ④讨论小结。 归纳原因：一是为了纪念在这一反法西斯战役中光荣牺牲的勇士；二是为了警示世人不要再发动战争，维护世界和平。 3、讨论交流，理解句子。 ①出示多媒体课件： “在这里，诺曼底，我们深深地体会到和平和自由的价值，我们知道做了多少牺牲才重新赢得了和平和自由。这座雕像将向世界各地来这里凭吊历史的人们传递和平的信息”。谈谈对这句话的理解。 ②教师范读，领悟含义。 ③创设情境，指导朗读。 是呀！世界各地来这里凭吊历史的人们，看到和平女神像时，他们一定会想起60多年前在这里曾发生的这场硝烟弥漫的战争。是这场战争，使许多年轻的战士失去了宝贵的生命；是这场战争，使许多年迈的父母失去可爱的儿子，饱受着“白发人送黑发人”的悲伤；是这场战争，使许多年幼的孩子失去了父亲，失去了伟大的父爱；是这场战争，使妻子失去了丈夫，成了孤儿寡母……教师总结后，学生齐读出示句子。 （引导学生懂得：和平来之不易，和平是无价之宝；和平女神像时刻在警示着人们） 4、体会感情，演一演。 ①出示多媒体课件： 两位分别来自美国和德国、当年都参加过诺曼底战役的老兵，在这个阳光普照的日子，在和平女神像前，紧紧地握住了双手。 （学生想象老兵们紧紧地握住对方时会说些什么，表演老兵紧紧握住对方双手的场面。） ②请同学评议表演的情况。 ③小结：同学们，刚才我们看到曾是敌人的老兵们，60年后再次走到了一起感人的场面，不光我们感动得热泪盈眶，连这尊和平女神像也在注视着这一切，她仿佛也在为整个人类祈祷：世界永远和平。 （三）拓展延伸，总结升华 1、结合生活实际，说说为了和平我们能做些什么？ （谈谈“钓鱼岛”的问题） 2、课外作业 自制有关“珍爱和平”卡片，上面书写自己对“和平”意义理解的句子，并署上自己的姓名。 六、板书设计

《自由女神像》赏析

自由女神像鉴赏 有人说建筑代表了一个国家的艺术水平。的确，一个国家一个民族的建筑很大程度上反映了这个国家的人文特征，甚至是经济等综合国力。提起美国往往人们最容易联想到的就是自由女神像了，它是美国的象征是世界著名雕像之一。自由女神像的作者是法国雕塑家弗雷德里克·奥古斯特·巴托尔迪。1865年，他在别人的提议下，决定塑造一座象征自由的塑像，作为法国政府送给美国政府庆祝美国独立100周年的礼物。至1886年完成，落成于美国纽约，美国总统亲自参加揭幕典礼并发表讲话。巴托尔迪因他创作了这件纪念碑当选为纽约市荣誉市民。1984年，自由女神像被列为世界文化遗产。 自由女神像，全称为“自由女神铜像国家纪念碑”，正式名称为“自由照耀世界之神”，位于美国纽约哈德孙河口的“自由岛”上。自由女神像高46.5米，连同它的基座有93米高。女神像是用2.4厘米厚的铜板一部分一部分铸成的。基座底部是一个博物馆，参观的人可以进到铜像里面直到女神头部顶端，那儿可以容纳30多人，能通过玻璃窗俯视纽约的全景，耸立于水天之间，象征着美国人民争取自由的崇高理想。 女神双唇紧闭，头戴光芒四射的冠冕，身着罗马古代长袍，右手高擎长达12米的火炬，左手紧抱一部象征《美国独立宣言》的书板，上面刻着《宣言》发表的日期“1776.7.4”字样。脚上残留着被挣断了的锁链，象征暴政统治已被推翻。花岗岩构筑的神像基座上，镌刻着美国女诗人埃玛·拉扎露丝的一首脍炙人口的诗《新巨像》：“把这

些无家可归，流离颠沛的人交给我，我在这金色的大门口高举着明灯。” 整座铜像以120吨的钢铁为骨架，80吨铜片为外皮，30万只铆钉装配固定在支架上，总重量达225吨。为了使矗立于海边的女神能安稳站立，经受得住强劲的海风，特别设计了铜像的内部钢铁支架。设计师是建筑师约维雷勃杜克和以建造巴黎埃菲尔铁塔闻名于世的法国工程师埃菲尔”。举世闻名的自由女神像，高高地耸立于纽约港口的自由岛上，象征着美国人民争取自由的崇高理想，也象征着美国人民对美好生活的向往与追求。

自由女神像英文介绍

自由女神像英文介绍 Among all of the America's symbols, the statue of liberty is the most famous statue around the world. It was a present from France in 1876 to celebrate the 100th anniversary of American’s independence. The Statue of Liberty, the a symbol of the United States, is now located in the west of New York City, Manhattan, The monument is designed for the US independence and the France-American alliance.(联盟) At that time, a majority of people were fighting for freedom which is of extreme value. It's said that a brave woman with a torch in her right hand and sacrificed for the liberty. It shocked Batholdi巴特尔. Consequently, he signed the statue. And the body of the statue was as to the wife while the face was his mother’s. The Statue of Liberty was dressed in ancient Greek style of dress, and wearing a crown, the crown has seven sharps. They are the symbols of the world's seven continents and four oceans. Statue of Liberty's right hand hold a torch, the torch up to 12 meters .The left hand hold "The Declaration of Independence". It was completed and opened in October 28, 1886. The ue of Liberty is 46 meters high, with base plate’s seat for 93 meters and weighs 200 tons. It is made up of metal, and placed on a base made up of concrete. Joseph Pulitzer raised 100 thousand dollars to build the base of the Statue of Liberty, and now the base is an American Immigration History Museum. In 1942 the U.S. government made a decision to the United States the Statue of Liberty as a national heritage. In 1984, the Statue of Liberty was named as a World Heritage. Hundred of years now, whenever the ships or aircrafts in, out of or through the New York Harbor, the first witness is this magnificent statue. Today, the Statue of Liberty has become the symbol of New York and throughout the United States. 100th anniversary of its completion, it specifically for the U.S. government held a grand celebration And now more than a century, the island stands the Statue of Liberty statue in a free American nation has become a symbol of friendship between the people of U.S. and France, always expressing the American people for democracy, longing for the noble ideals of freedom. 美国，自由女神像，文化遗产，1984年列入世界遗产名录。 女神像的钢铁骨架由设计巴黎铁塔的埃菲尔设计，雕像由法国雕刻家维雷勃杜克设计，并在巴黎完成。法国政府将这一标志自由的纪念像，作为庆祝美国独立100周年的礼物赠给美国。自从1886年落成以来，它耸立在纽约港的入口。 自由女神像，作为美国象征，位于美国纽约市曼哈顿以西的一个小岛--自由岛上，她手持火炬，矗立在纽约港入口处，日夜守望着这座大都会，迎来了自19世纪末以来到美国定居的千百万移民。1984年，它被列入世界遗产名录。 自由女神像是法国人民赠给美国人民的礼物，是自由的象征，女神像高46米，连同底座总高约100米，是那时世界上最高的纪念性建筑，其全称为"自由女神铜像国家纪念碑"，正式名称是"照耀世界的自由女神"，整座铜像以120吨的钢铁为骨架，80吨铜片为外皮，以30