认识几和第几

认识几和第几

一课时

教学内容：

苏教版小学数学一年级上册认识几和第几第15~16页

教学目标：

1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的

不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。

2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解

决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。

教学重、难点：

理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。

教具准备：实物投影仪

教学过程：

一、创设情境

师：今天育英小学的老师带同学们去秋游，他们现在正排着队买票呢。（出示情境图）

问：有几个人在排队呢？（5人）谁排第一？（老师）

小结：排队的序号一般从前往后数。

二、自主探索，解决问题。

出示小刚说的话：我排在第2，那么小芳排在第几？（第5）

问：带红领巾的小男孩排在第几？（第4）他前面有几个人？（3个人）后面有几个人？（1个人）

问：谁上来指一指排在前面3个人（前面3个人要指出3个人），指一指排在第三的同学（第3个人是序数，是指1个人）；指一指排在前

面4个人（前面4个人要指出4个人），指一指排在第四的同学（第4

个人是序数，是指1个人）。

三、想想做做

1、第1题先要帮学生弄清“从左边起涂色”应该怎样做，明确左和右

的方位后再涂色。

其次，要弄清楚涂四个与涂第四个的分别。涂四个是指要将四个灯笼涂上颜色，涂第四个是将第四个灯笼涂上颜色，只要涂一个灯笼就行

了。

2、第2题左图先让学生明确，按习惯楼层要从下往上数（小男孩住在

第四层）。右图，也要让学生明白：要回答戴帽子的小猴是第几只，可

以从上往下数，也可以从下往上数。要指导学生完整地回答，从上往下，

戴帽子的是第2只，从下往上，戴帽子的是第4只。

3、先要让学生观察清楚：哪条路上是上山的动物，哪条路上是下山的

动物。其次要让学生明白上山的时候最上面的小动物是最前面的，是第

一位；下山的时候最下面的小动物是最前面的，是第一位。然后再分别

回答问题。

4、关键要分清楚几号车与排在第几的车，同时要有明确的前后概念。

可以说说图中每个小动物分别开的是几号车，最前面的是几号车、最后

面的是几号车。

问：4号车前面有几辆车？（3辆）分别是哪几辆？（2号、5号和1号）后面有几辆？（1辆）是几号车？（3号）4号车排在第几位？（第

4位）

5、你知道吗？（让学生了解一下）

四、总结

这一节课我们学到了哪些知识？你还有哪些不明白的地方吗?